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INTRODUO

Este relatrio foi elaborado a partir de prticas laboratoriais realizadas em quatro


momentos distintos dentro da disciplina de sicolo!ia E"perimental I# rimeiramente o
re!istro do su$eito %mensura&'o do n()el operante* antes que ele passe por qualquer
manipula&'o e"perimental# +ntes do primeiro e"perimento obser)amos os
comportamentos do animal que produzem mudan&as substanciais no ambiente,
)erificamos seu n()el pr-.e"perimental, prtica essa denominada como /ensura&'o do
N()el Operante, ou se$a, o n()el em que o su$eito opera sobre o ambiente antes de
qualquer inter)en&'o e"perimental# Este re!istro - importante para uma compara&'o de
antes e depois da nossa inter)en&'o, e )erificar se esta te)e efeitos sobre o indi)iduo#
osteriormente inicia.se a primeira prtica, que foi a de 0R1, refor&o cont(nuo, onde foi
necessrio aplicar o m-todo de apro"ima&2es sucessi)as para que o rato condicionasse o
comportamento de pressionar a barra, para a( sim iniciar a prtica de refor&amento
cont(nuo# + se!unda prtica foi a de e"tin&'o, realizada para obser)ar os comportamentos
do su$eito quando este se encontra e"tinto de refor&os# + terceira foi a prtica de
refortalecimento dos comportamentos at- ent'o n'o mais refor&ados, a fim de obter o
mesmo resultado de press'o 3 barra#
Essas prticas ocorreram no 4aboratrio de sicolo!ia E"perimental na ontif(cia
Uni)ersidade 0atlica de minas 5erais, no 0ampus de o&os de 0aldas# No entanto,
antes de apresentar o relatrio - necessrio percorrer pelo con6ecimento terico que
embasou estes e"perimentos# ara isto, apresenta.se aqui uma rpida e"plana&'o sobre
modela!em, refor&o cont(nuo e e"tin&'o#
O e"perimento I - o de 0R1, tamb-m con6ecido com refor&o cont(nuo que pre)7 o
fortalecimento de um determinado comportamento por meio de um refor&o positi)o# Esse
m-todo de fazer o su$eito e)oluir seu comportamento !radati)amente - c6amado de
m-todo de apro"ima&2es sucessi)as, que pode ser descrito como um procedimento que
en)ol)e refor&amento positi)o de resposta que, a princ(pio, s li!eiramente se
assemel6am ao comportamento terminal pr-.estabelecido, neste caso - o comportamento
de pressionar a barra# +tra)-s de um processo !radual, as respostas que se assemel6am
cada )ez mais ao comportamento terminal s'o, sucessi)amente, condicionadas at- que o
prprio comportamento terminal se$a condicionado#
8 a prtica da e"tin&'o, classificada aqui como e"perimento II, consiste no procedimento
de diminuir a freq97ncia de resposta de comportamento, ou se$a, - retirado o refor&o dado
para uma resposta condicionada, no caso quando a barra - pressionada, e o su$eito
obtin6a refor&o, no caso a !ota da !ua, a!ora n'o mais receber o refor&o ao responder
com o comportamento terminal, o que acaba !erando essa diminui&'o !radual da
freq97ncia#
Diante deste processo, de)e.se considerar que a e"tin&'o se difere do esquecimento,
pois este procedimento consiste em eliminar a possibilidade que uma resposta ocorra por
um certo per(odo de tempo depois que foi condicionada# Enquanto na e"tin&'o, o refor&o
n'o - dado, por-m, permite.se a resposta#
O e"perimento III basicamente consiste no refortalecimento do comportamento
anteriormente e"tinto pela prtica anterior, retomando o e"perimento I %0R1*#
:# O;8ETI<O=
:#:* E"perimento I %modela!em da resposta de press'o a barra*
O e"perimento de modela!em e refor&o cont(nuo %0R1* tem como ob$eti)o condicionar o
rato a pressionar a barra que est dentro da cai"a de =>inner %cai"a e"perimental* por
meio de refor&amento de uma classe de respostas que ser mudada !radualmente, de
forma que ela incida sobre a reposta dese$ada, no caso modelar o comportamento at-
que o animal se comporte pressionando a barra de respostas#
:#?* E"perimento II %e"tin&'o da resposta de press'o 3 barra*
Esse e"perimento tem como ob$eti)o, por meio de um procedimento oposto ao de
refor&amento, confirmar que o que mant-m o comportamento de press'o 3 barra - a
conseq97ncia, no caso o refor&o positi)o#
:#@* E"perimento III %refortalecimento da resposta de press'o 3 barra*
O ob$eti)o aqui - fazer com que o rato, )olte a realizar o comportamento do e"perimento I
de press'o a barra, fortalecendo no)amente resposta que se encontra em processo de
e"tin&'o, pois durante o e"perimento III, a resposta n'o foi conseq9enciada pela
apresenta&'o de !ua#
2. /ATODO
?#:* =u$eito e ambiente
1oi utilizado um rato albino, da esp-cie Bistar branco %mac6o* que se encontra)a no
biot-rio do laboratrio de sicolo!ia E"perimental, em uma cai"a de armazenamento
$untamente com um outro rato de mesma esp-cie, !7nero e idade, a qual representa
apro"imadamente cinco meses# Outros ratos s'o i!ualmente alo$ados no mesmo biot-rio
para que se$am utilizados nos mais di)ersos e"perimentosC 01R, e"tin&'o, raz'o fi"a,
raz'o )ari)el e puni&'o, por e"emplo#
O refor&ador utilizado foi a !ua, e por isso, o rato foi pri)ado de !ua por no m(nimo dois
dias para que fosse poss()el a realiza&'o do e"perimento# No entanto, todos eles t7m
!ua e ra&'o 3 disposi&'o na cai"a de armazenamento, onde fica o tempo que n'o est
sendo DutilizadosE nos e"perimentos# Essa cai"a cont-m serra!em e - coberta por uma
!rade, onde se encontra toda a ra&'o dispon()el#
No biot-rio, a temperatura e a umidade do ar n'o s'o controladas, )ariando portanto
conforme o ambiente#
?#?* Equipamento
1oram utilizadas em ambas as prticas, uma cai"a e"perimental, tamb-m con6ecida
como cai"a de =>inner, para realiza&'o dos e"perimentos, pois em seu interior encontra.
se uma barra que, quando pressionada faz com que o bebedouro libere uma !ota de
!ua# A tamb-m utilizada uma cai"a de conten&'o, que en)ol)e e prote!e a cai"a
e"perimental, al-m de diminuir a incid7ncia de est(mulos competiti)os# Dela obser)a.se
por uma abertura quadran!ular na parte frontal, o rato dentro da cai"a de e"perimentos#
+l-m disso, - utilizada uma cai"a de armazenamento %onde o rato fica enquanto n'o 6
e"perimentos*, e uma cai"a de transporte, utilizada para transportar o su$eito da cai"a de
armazenamento para a cai"a e"perimental#
0ai"a de armazenamentoC cai"a de poliprolineno com a tampa aramada, com fun&'o de
armazenar o su$eito durante o per(odo em que ele n'o se encontra no e"perimento#
Fuando fica alo$ada no biot-rio# ossui :G cm de altura, @@ cm de lar!ura e @H cm de
comprimento#
0ai"a de transporteC cai"a de poliprolineno com fun&'o de transportar o su$eito da cai"a
de armazenamento at- a cai"a de =>inner, com as medidas de :? cm de altura, :G cm de
lar!ura e ?H cm de comprimento#
0ai"a de conten&'oC cai"a de madeira com pequena abertura para obser)a&'o do su$eito#
Tem a fun&'o de prote!er o su$eito de e"cesso de luz e de som durante o e"perimento#
+bri!a a cai"a de =>inner#
0ai"a de =>innerC cai"a de metal com frente e tampo superior em acr(lico transparente
para a obser)a&'o do su$eito# ossui estruturas apropriadas para os diferentes
e"perimentos com os su$eitosC piso composto de pequenas barras metlicas que podem
ser utilizadas nas praticas que en)ol)em aprendizado atra)-s de c6oques, uma lImpada,
um bebedouro e uma pequena campain6a# J um computador que coordena diferentes
fun&2es, al-m de um !erador de c6oques# Tem a fun&'o de armazenar o su$eito durante
os e"perimentos, %como $ foi dito* com as medidas de ?K cm de altura, ?Lcm de lar!ura,
e ?M cm de comprimento#
?#@* rocedimento
?#@#:* E"perimento I
Tomamos como ponto de partida o m-todo de apro"ima&2es sucessi)as, selecionando
um crit-rio de resposta a ser refor&ado, que n'o e"i!e muito esfor&o do indi)iduo#
;aseamos a sele&'o do comportamento primrio na obser)a&'o da mensura&'o do n()el
operante, refor&ando a resposta mais simples, mas que mesmo assim ainda e"i$a al!um
esfor&o# Nota que outras classes de comportamento que se$am incompat()eis com o
desempen6o dese$ado n'o eram refor&adas#
+ cada n()el de comportamento refor&ado, e este tendo sua freq97ncia aumentada de)ido
ao refor&amento positi)o, outro comportamento era e"i!ido, e o anterior entrar em
e"tin&'o, pois n'o seria mais refor&ado# Esse procedimento ser realizado dessa forma
)rias )ezes, at- que a classe final de comportamento esperada, no caso, pressionar a
barra, se$a realizada#
+ escol6a de respostas foi baseada na obser)a&'o em primeira instIncia do su$eito no
no)o ambiente, ainda sem nen6um tipo de refor&o, selecionando a resposta mais pr"ima
a resposta de press'o 3 barra que o su$eito emitiu#
O rato foi retirado da cai"a de armazenamento, colocado da cai"a de transporte e le)ado
at- a cai"a e"perimental# 8 l, foi necessrio fazer com que o su$eito soubesse que 6a)ia
!ua dentro da cai"a, assim, foram liberadas tr7s !otas de !ua para o rato# Destacando
que a c6a)e de comando da cai"a esta)a no manual e ns apenas d)amos o refor&o de
acordo com um tipo de comportamento emitido, no caso, ol6ar em dire&'o ao bebedouro#
O som que o bebedouro emitia quando acionado, causa)a rea&2es indese$)eis no rato,
que se afasta)a do bebedouro# elo fato do su$eito encontrar uma !ota de !ua toda )ez
que ou)ia o barul6o, reduziu o afastamento dele em rela&'o ao bebedouro, e a
acomoda&'o com o som, que foi identificado como n'o pre$udicial# Esse pareamento
!ua.som foi essencial para o processo de modela!em#
Esse m-todo de apro"ima&2es sucessi)as foi feito at- que o rato, no terceiro dia de
e"perimento, come&a.se a pressionar a barra obtendo assim a !ota de !ua#
+ partir do momento que o comportamento final foi obtido, e sua freq97ncia aumentada,
mudamos a c6a)e de comando da cai"a para o automtico#
?#@#?* E"perimento II
O rato foi retirado da cai"a de armazenamento, a qual se encontra)a no biot-rio pri)ado
de !ua a dois dias, e colocado na cai"a de transporte para ser la)ado 3 cai"a de =>inner
que fica contida na cai"a conten&'o# Esse e"perimento s - poss()el depois que o rato
esti)er condicionado pelo procedimento de modela!em e pelo e"perimento de 0R1#
No inicio do e"perimento foi decidido que liberar(amos ao su$eito dez !otas de !ua como
conseq97ncia a press'o da barra, como $ 6a)ia sido modelada no e"perimento I# +ps a
d-cima !ota, a c6a)e da cai"a que permitia o refor&o era desli!ada, afim de n'o mais
refor&ar esta classe de comportamento#
+ partir desse momento, pode.se obser)ar a freq97ncia de outras respostas, aquelas
obser)adas durante a prtica de n()el operante e modela!em, para )erificar se elas
ressur!em, ou se$a, respostas anteriores eficazes que 6a)iam sido DdeslocadasE, a!ora
de)em reaparecer# 1oram anotadas tamb-m as respostas emocionais do animal, como
por e"emplo, o ato de morder a barra, lamb7.la e"cessi)amente e e"plorar a cai"a na qual
esta)a inserido#
Este processo de e"tin&'o consiste, em parte, de um decl(nio na ta"a de resposta, e uma
)aria&'o do comportamento# Um nNmero de outros processos comportamentais tais como
fadi!a, 6abitua&'o e sacia&'o en)ol)em um decl(nio similar na ta"a de resposta, e
de)emos ser cuidadosos em destin!i.los#
O e"perimento foi encerrado aps ?M minutos de seu inicio e o rato foi retirado da cai"a
e"perimental e no)amente transportada pela cai"a de para a cai"a de armazenamento, na
qual seria colocado $untamente com outro rato e seria remo)ido para o biot-rio#
?#@#@* E"perimento III
0omo Nltimo e"perimento, o rato foi retirado da cai"a de armazenamento e le)ado a cai"a
de =>inner como nas )ezes anteriores, pri)ado de !ua dois dias#
Referente ao e"perimento II, o rato $ n'o mais se comporta)a pressionando a barra para
conse!uir !ua, pois est n'o mais libera)a !ua#
No primeiro momento o rato e"plorou o ambiente e no)amente come&amos um processo
de apro"ima&2es sucessi)as, para condicion.lo a press'o 3 barra# Decorrente dele $
con6ecer o procedimento, n'o foi necessrio refor&ar um padr'o de comportamento t'o
simples, pois a!ora ele $ se comporta)a diferentemente dentro da cai"a, n'o rea!ia com
afastamento ao barul6o e ao primeiro som do bebedouro, recon6ecendo a presen&a de
!ua, )oltou imediatamente a pressionar a barra#
+o fim de )inte minutos do e"perimento, retiramos o rato e de)ol)emos ao biot-rio#
@# RE=U4T+DO
Neste trabal6o, apresentaremos os resultados representados na forma de !rficos e
tabelas que ilustrem o que foi acontecendo com os e"perimentos com o passar do tempo#
ara tanto, foi utilizado de m-todos matemticos de or!aniza&'o de um !rfico#
0orresponde a todos os !rficos a reta )ertical como sendo ei"o das ordenadas,
apresentando os n()eis de freq97ncia de press'o 3 barra em blocos conforme o decorrer
do tempo, estipulado para cada e"perimento de )inte minutos# No ei"o das abscissas
consta o tempo em blocos de cinco minutos# Nota que para o primeiro !rfico, a reta
)ertical corresponde a )rios tipos de comportamento )istos na mensura&'o do n()el
operante da resposta 3 barra, tais como %;* press'o a barra, %T;* tocar a barra, %1+*
fare$ar, %4E* le)antar.se e %4I* limpar.se#
+bai"o na fi!ura :, constam os dados da obser)a&'o do comportamento do animal em
sua primeira )ez na cai"a de =>inner, os re!istros do comportamento anterior 3
inter)en&'o do e"perimento# Na fi!ura ?, o !rfico mostra o comportamento de press'o 3
barra durante o processo de modela!em de resposta de press'o da barra, na fi!ura @, o
!rfico representa o e"perimento II de e"tin&'o da resposta de press'o 3 barra e por fim
na fi!ura O, o !rfico que corresponde ao refortalecimento da resposta de press'o 3
barra#
1i!ura :
1i!ura ?
1i!ura @
1i!ura O
O# DI=0U==O
O#:* E"perimento I
or meio dessa analise conclu(mos que no e"perimento III, por estar pri)ado de !ua, e
condicionado a pressionar a barra, a probabilidade do su$eito em pressionar a barra
aumentou# O rato nos primeiros momentos aperta freneticamente a barra a fim de
conse!uir mais !ua, uma )ez que estaria pri)ado a dois dias de !ua, o decl(nio para
esse comportamento - $ustificado pelo moti)o de que o rato se saciou ou est e"austo#
O#?* E"perimento II
O !rfico que representa a e"tin&'o demonstra que o rato depois de ser condicionado, foi
e"tinto do refor&o positi)o de press'o a barra, e mesmo assim continuou realizando as
respostas# 0om um decr-scimo desse comportamento conforme ele percebia ser em )'o,
porem pela eficcia do condicionamento ainda sim ele efetua)a o ato de pressionar a
barra#
+ )ariabilidade do comportamento presente durante a e"tin&'o nos mostra uma s-rie de
comportamentos que o su$eito produz, para conse!uir obter no)amente !ua, at- mesmo
comportamentos que antes eram refor&ados no m-todo de apro"ima&2es sucessi)as, e
at- mesmo de estresse como, morder a barra e bebedouro#
O#@* E"perimento III
Neste momento do e"perimento o su$eito que acaba)a de passar por e"tin&'o do
comportamento de press'o a barra, n'o tenta muitas )ezes pressionar a barra como
mostra o !rfico, apesar de utilizados o m-todo de apro"ima&'o sucessi)a, esse n'o foi
t'o necessrio, pois lo!o o rato ao perceber que conse!uia no)amente o refor&o de
press'o 3 barra com uma !ota de !ua, )olta a se comportar como fora condicionado no
e"perimento I, e o !rfico mostra um rpido acr-scimo de comportamentos de press'o 3
barra nos cinco minutos seq9entes#
L# 0ON04U=O
+ partir das prticas laboratoriais propostas e da anlise dos resultados realizada na
discuss'o dos !rficos, pode.se relacionar a teoria, a qual foi passada em sala de aula
com os procedimentos das aulas prticas ocorrida em laboratrio#
1oi poss()el compro)ar que para efetuar o comple"o comportamento de pressionar a
barra, o rato te)e seu comportamento modelado por meio do m-todo de apro"ima&2es
sucessi)as# 0ompro)ou.se tamb-m a alta eficcia do refor&amento positi)o durante a
prtica do refor&amento cont(nuo %0R1*, )isto que mesmo quando o animal foi e"tinto por
um determinado per(odo de tempo, representa)a o comportamento anteriormente
condicionado#
+l-m de apresentar outros comportamentos como o ato de morder a barra na tentati)a de
conse!uir refor&o# Tendo em )ista o que foi estudado e )i)enciado dentro da disciplina, -
poss()el concluir que as reas aplicadas, tais como a sicolo!ia 0linica, de)eriam estar
intimamente li!adas com os campos de pesquisa bsica tais como a sicolo!ia
E"perimental# ois esta permite o desen)ol)imento de tratamentos muitos mais eficazes#
K# RE1ERPN0I+= ;I;4IO5RQ1I0+=
/+TO=, /aria +melia# e TO/+N+RI, 5erson Ru>io + anlise do comportamento no
laboratrio didtico# ='o auloC /anole, ?MM?#
/I44EN=ON, 8# R# rinc(pios de +nlise do 0omportamento# ;ras(liaC T6esaurus Editora,
:HKG#
BJ+4ER, D# 4# e /+4OTT, R# B# rinc(pios elementares do comportamento# ='o auloC
EU, :HSM#