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PIMENTEL Lngua Portuguesa
























Lngua Portuguesa
Curso Extensivo





Minha ptria a Lngua Portuguesa.
Fernando Pessoa
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NDICE


INTRODUO .................................................................................................................................................... 1

GRAMTICA ...................................................................................................................................................... 2

FONOLOGIA ....................................................................................................................................................... 2
ENCONTROS CONSONANTAIS ................................................................................................................... 3
EXERCCIOS COMENTADOS ....................................................................................................................... 5
ORTOGRAFIA ................................................................................................................................................ 6
EXERCCIOS DE FIXAO ......................................................................................................................... 11
FONTICA .................................................................................................................................................... 14
EXERCCIOS DE FIXAO ......................................................................................................................... 15
ACENTUAO GRFICA ......................................................................................................................... 16
Prosdia .......................................................................................................................................................... 18
EXERCCIOS DE FIXAO ........................................................................................................................ 18

MORFOLOGIA ................................................................................................................................................. 20
LISTA DE PREFIXOS E RADICAIS GREGOS E ALGUNS PREFIXOS LATINOS ............................................. 21
EXERCCIO DE ANLISE MRFICA ......................................................................................................... 24
EXERCCIOS COMENTADOS ..................................................................................................................... 25
EXERCCIOS DE FIXAO ......................................................................................................................... 27
CLASSES DE PALAVRAS .......................................................................................................................... 28
SUBSTANTIVO ............................................................................................................................................. 28
FLEXO DOS SUBSTANTIVOS .................................................................................................................. 29
NMERO ....................................................................................................................................................... 30
EXERCCIOS COMENTADOS .................................................................................................................. 31
EXERCCIOS DE FIXAO ........................................................................................................................ 32
ARTIGOS ....................................................................................................................................................... 34
CLASSIFICAO DOS ARTIGOS ............................................................................................................ 34
EXERCCIOS COMENTADOS ..................................................................................................................... 35
ADJETIVO ..................................................................................................................................................... 36
CLASSIFICAO DOS ADJETIVOS ....................................................................................................... 36
LOCUO ADJETIVA ................................................................................................................................ 37
FLEXO DE GNERO ............................................................................................................................... 37
FLEXO DE NMERO ............................................................................................................................... 37
PLURAL DOS ADJETIVOS COMPOSTOS.............................................................................................. 37
FLEXO DE GRAU...................................................................................................................................... 38
GRAU COMPARATIVO .............................................................................................................................. 38
GRAU SUPERLATIVO ................................................................................................................................ 39
EXERCCIOS COMENTADOS ................................................................................................................. 39
EXERCCIOS DE FIXAO ........................................................................................................................ 40
PRONOME ..................................................................................................................................................... 41
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PRONOMES PESSOAIS .............................................................................................................................. 41
PRONOMES PESSOAIS DO CASO RETO ............................................................................................... 41
PRONOMES PESSOAIS DO CASO OBLQUO ....................................................................................... 41
ATIVIDADES 1 .............................................................................................................................................. 43
PRONOMES POSSESSIVOS ...................................................................................................................... 44
PRONOMES DEMONSTRATIVOS .......................................................................................................... 45
PRONOMES RELATIVOS .......................................................................................................................... 46
ATIVIDADES 2 .............................................................................................................................................. 47
PRONOMES INDEFINIDOS ....................................................................................................................... 47
PRONOMES INTERROGATIVOS ........................................................................................................... 48
ATIVIDADES 3 .............................................................................................................................................. 48
EXERCCIOS COMENTADOS ..................................................................................................................... 49
EXERCCIOS DE FIXAO ......................................................................................................................... 50
VERBO ........................................................................................................................................................... 54
ESTRUTURA DAS FORMAS VERBAIS ................................................................................................... 54
FLEXES VERBAIS .................................................................................................................................... 55
FORMAO DOS TEMPOS VERBAIS .................................................................................................... 57
CLASSIFICAO DOS VERBOS .............................................................................................................. 60
VERBOS ABUNDANTES ............................................................................................................................ 60
VERBOS IRREGULARES ........................................................................................................................... 62
EXERCCIOS COMENTADOS ..................................................................................................................... 66
EXERCCIOS DE FIXAO ......................................................................................................................... 67
ADVRBIO .................................................................................................................................................... 72
CLASSIFICAO DOS ADVRBIOS ...................................................................................................... 72
O ADVRBIO E O PRONOME INTERROGATIVO .............................................................................. 72
ADVRBIOS E ADJETIVOS ...................................................................................................................... 72
ADVRBIOS E AFETIVIDADE ................................................................................................................. 72
ADVRBIO E NUMERAL ........................................................................................................................... 72
FLEXO DO ADVRBIO ........................................................................................................................... 73
LOCUES ADVERBIAIS ......................................................................................................................... 73
EXERCCIOS COMENTADOS .................................................................................................................... 73
EXERCCIOS DE FIXAO ......................................................................................................................... 73
PREPOSIO ............................................................................................................................................... 75
EXERCCIOS COMENTADOS ..................................................................................................................... 77
EXERCCIOS DE FIXAO ......................................................................................................................... 77
CONJUNO ................................................................................................................................................ 79
EXERCCIOS COMENTADOS ..................................................................................................................... 79
EXERCCIOS DE FIXAO ......................................................................................................................... 79
NUMERAL ..................................................................................................................................................... 81
FLEXO DOS NUMERAIS ........................................................................................................................... 81
EMPREGO DOS NUMERAIS ....................................................................................................................... 82
EXERCCIOS COMENTADOS ..................................................................................................................... 83
EXERCCIOS DE FIXAO ......................................................................................................................... 83
INTERJEIO .............................................................................................................................................. 84

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SINTAXE ............................................................................................................................................................ 85
ANLISE SINTTICA ................................................................................................................................. 85
FRASE ............................................................................................................................................................. 85
ORAO ........................................................................................................................................................ 87
PERODO ....................................................................................................................................................... 87
PERODO SIMPLES ................................................................................................................................... 87
EXERCCIOS DE FIXAO ........................................................................................................................ 90
PREDICAO VERBAL ............................................................................................................................. 92
PREDICATIVO ............................................................................................................................................. 93
PREDICADO ................................................................................................................................................. 94
EXERCCIOS DE FIXAO ........................................................................................................................ 95
COMPLEMENTOS VERBAIS .................................................................................................................... 97
AGENTE DA PASSIVA ................................................................................................................................ 99
COMPLEMENTO NOMINAL .................................................................................................................... 99
EXERCCIOS DE FIXAO ......................................................................................................................... 99
TERMOS ACESSRIOS DA ORAO E VOCATIVO ....................................................................... 103
ADJUNTO ADNOMINAL .......................................................................................................................... 103
ADJUNTO ADVERBIAL ........................................................................................................................... 103
APOSTO ....................................................................................................................................................... 104
VOCATIVO ................................................................................................................................................. 104
EXERCCIOS FIXAO ............................................................................................................................ 105
EXERCCIOS DE FIXAO ....................................................................................................................... 106
PERODO COMPOSTO ............................................................................................................................ 108
ORAES COORDENADAS ................................................................................................................... 108
ORAES SINDTICAS E ASSINDTICAS ........................................................................................ 108
CLASSIFICAO DAS ORAES COORDENADAS SINDTICAS ............................................... 108
EXERCCIOS COMENTADOS ................................................................................................................... 110
EXERCCIOS DE FIXAO ....................................................................................................................... 111
TIPOS DE ORAO SUBORDINADAS ................................................................................................. 113
EXERCCIOS COMENTADOS ................................................................................................................... 115
EXERCCIOS DE FIXAO ....................................................................................................................... 116
EXERCCIOS COMENTADOS ................................................................................................................... 118
EXERCCIOS DE FIXAO ....................................................................................................................... 120
SUBORDINADAS ADVERBIAIS ............................................................................................................. 120
EXERCCIOS COMENTADOS ................................................................................................................... 123
EXERCCIOS DE FIXAO ....................................................................................................................... 123
ORAES REDUZIDAS ........................................................................................................................... 126
EXERCCIOS DE FIXAO ....................................................................................................................... 126
CONCORDNCIA VERBAL ................................................................................................................... 128
EXERCCIOS COMENTADOS ................................................................................................................... 133
EXERCCIOS DE FIXAO ....................................................................................................................... 136
CONCORDNCIA NOMINAL ................................................................................................................ 141
EXERCCIOS COMENTADOS ................................................................................................................... 143
EXERCCIOS DE FIXAO ....................................................................................................................... 145
REGNCIA VERBAL ............................................................................................................................... 147
EXERCCIOS DE FIXAO ...................................................................................................................... 155
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APNDICE ...................................................................................................................................................... 160
CRASE .......................................................................................................................................................... 160
EXERCCIOS COMENTADOS ................................................................................................................... 162
EXERCCIOS DE FIXAO ....................................................................................................................... 165
PONTUAO .............................................................................................................................................. 167
EXERCCIOS COMENTADOS ................................................................................................................... 171
EXERCCIOS DE FIXAO ....................................................................................................................... 172
COLOCAO PRONOMINAL ................................................................................................................ 176
EXERCCIOS FIXAO ............................................................................................................................. 177

SEMNTICA ................................................................................................................................................... 179
SINONMIA ................................................................................................................................................. 179
ANTONMIA ............................................................................................................................................... 179
POLISSEMIA OU HOMONMIA ............................................................................................................. 180
CONOTAO E DENOTAO .............................................................................................................. 180
EXERCCIOS ................................................................................................................................................ 180
FIGURAS DE LINGUAGEM ....................................................................................................................... 181
FIGURAS SONORAS ................................................................................................................................. 181
FIGURAS DE SINTAXE ............................................................................................................................ 182
FIGURAS DE PALAVRAS ........................................................................................................................ 183
FIGURAS DE PENSAMENTO .................................................................................................................. 184
EXERCCIOS SOBRE FIGURAS DE LINGUAGEM ................................................................................ 184
VCIOS DE LINGUAGEM ........................................................................................................................ 185
PLEONASMOS VICIOSOS ....................................................................................................................... 186
EVITE ALGUMAS MANEIRAS DE FALAR OU ESCREVER QUE FEREM A NORMA CULTA 187
TAUTOLOGIA ............................................................................................................................................ 187
EXERCCIOS ................................................................................................................................................ 187
EXERCCIOS ................................................................................................................................................ 188

DICAS ............................................................................................................................................................... 190
EXERCCIOS DE REVISO ....................................................................................................................... 195
EXERCCIOS INTERPRETAO DE TEXTO E GRAMTICA ............................................................. 207
EXERCCIOS TRIBUNAL DE JUSTIA RS ........................................................................................... 212

GABARITO ...................................................................................................................................................... 215


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- 1 - iii
INTRODUO
O banco da lngua

"s a um s tempo esplendor e sepultura"! - disse o bardo Olavo Bilac da "ltima Flor do Lcio", talvez
j prenunciando a gradual deteriorao da lngua portuguesa, em constante mutao etimolgica.
Quem fala, faz a lngua. Eis um trusmo levado ao p da letra pelos jovens desta era ciberntica, que
levam uma existncia muito mais oral do que escritural. Antigamente, para comunicar-se com um primo no
oeste do Estado, o jovem era obrigado a escrever uma carta. Hoje, disca pelo celular - e bate um papo recheado
de grias e abreviaturas.
Quem no ama a sua lngua? A dita lngua "me" o verdadeiro DNA da alma nacional. A religio, os
costumes, o folclore, as tradies, tudo pode ser subvertido por uma revoluo, ou pela dominao do mais
forte. A linguagem, no. A lngua um distintivo vocal que nenhuma tirania pode revogar. Os galeses cultivam
a sua, vertente derivada do Celta, com um zelo tal que, em pleno Reino Unido, os filmes de televiso em Cardiff
e regio exibem legenda no dialeto galico. Os bascos, todos sabemos, valem-se at do terrorismo para
preservar e manter a "lngua-me".
A lngua materna deveria ser, portanto, essa conjuno carnal entre a ptria e a sua expresso oral e
escrita. H patriotas que matam e morrem por esses valores. O brasileiro parece ser uma despreocupada
exceo. Vibra pela ptria s quando Ronaldinho penetra na meia-lua, na antessala (sic) de um gol.
Nosso Portugus parece to "esbarrondado", como gostam de denunciar os d'alm-mar, referindo-se ao
"dialeto brasileiro, falho, rasgado e desmoronado", que as autoridades educacionais deveriam criar uma espcie
de "Banco da Palavra", uma agncia fortemente reguladora como o Banco Central.
No o Banco Central o "guardio da moeda"? Pois : estamos urgentemente necessitados de um
guardio para a nossa lngua. (...) Linguagens populares e jarges, alm de um autntico festival de anglicismos,
esto "dialetizando" o Portugus brasileiro. Experimentem ler os nomes de lojas e lanchonetes em algum
Shopping Center: o que mais se veem so os genitivos saxnicos, estilo McDonald's, Bob's, Ric's, Sac's - e por
a afora. (...)
O "Banco" de preservao do Portugus poderia valorizar e depurar o seu ensino nas escolas de primeiro e
segundo graus. As autoridades francesas, por exemplo, lanaram programas de resistncia ao tropel do Ingls,
que assume a categoria de um novo Esperanto - uma lngua quase universal. Loja com nome estrangeiro paga
mais imposto...
Portugus e Espanhol so ambas lnguas romnticas, neolatinas, derivadas do romance, o dialeto da
Pennsula Ibrica depois da dominao de Roma. Mas nossas semelhanas param por a: enquanto a lngua de
Cervantes sempre cultivada como um patrimnio nacional, a de Cames bela, sim, mas pouco a querem os
seus prprios jovens locutores e escritores.
Srgio da Costa Ramos















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- 2 - iii
GRAMTICA
GRAMTICA uma palavra de origem grega
formada a partir de grmma, que quer dizer letra.
Originalmente, era o nome das tcnicas de escrita e
leitura. Posteriormente, passou a designar o conjunto
das regras que garantem o uso modelar da lngua, a
chamada Gramtica normativa, que estabelece
padres de certo e errado para as formas do idioma.
Tambm , atualmente, a descrio cientfica do
funcionamento de uma lngua. Nesse caso, chamada
de Gramtica descritiva.
A Gramtica normativa estabelece a norma
culta, ou seja, o padro lingstico que socialmente
considerado modelar e adotado para ensino nas
escolas e para a redao dos documentos oficiais.H
lnguas que no tm forma escrita, como algumas
lnguas indgenas brasileiras. Nesses casos, o
conhecimento lingstico transmitido oralmente. As
lnguas que tm forma escrita, como o caso do
portugus, necessitam da Gramtica normativa para
que se garanta a existncia de um padro lingstico
uniforme no qual se registre a produo cultural.
Conhecer a norma culta , portanto, uma forma de ter
acesso a essa produo cultural e linguagem oficial.
Gramtica, segundo J. Mattoso Cmara Jr., o
pai da Lingstica no Brasil, o estudo de uma lngua
examinada como "sistema de meios de expresso".
A Gramtica ocupa-se basicamente dos
fonemas, dos vocbulos e das frases e tem como
objeto de estudo o bom emprego do cdigo
lingstico, tendo como suporte maior a tradio
literria.
Divide - se a Gramtica em:
- FONOLOGI A - estuda os fonemas ou sons da
lngua e a forma como esses fonemas do origem s
slabas.
- MORFOLOGI A - estuda as palavras e os elementos
que as constituem . A morfologia analisa a estrutura, a
formao e os mecanismos de flexo das palavras,
alm de dividi-las em classes gramaticais.
- SI NTAXE - estuda as formas de relacionamento
entre palavras ou entre oraes. Divide-se em sintaxe
das funes, que estuda a estrutura da orao e do
perodo,e sintaxe das relaes, a qual inclui a
regncia, a colocao e a concordncia.
- MORFOSSI NTAXE -a classificao morfolgica
de uma palavra s pode ser feita eficientemente se
observar sua funo nas oraes. Esse fato demonstra
a profunda interligao existente entre a morfologia e
a sintaxe. A morfossintaxe a apreciao conjunta da
classificao morfolgica e da funo sinttica das
palavras.


FONOLOGIA

FONOLOGIA
uma palavra formada por elementos gregos:
fono (som) e log (estudo). Significa literalmente
estudo dos sons.

- OS FONEMAS DA LNGUA PORTUGUESA
Os fonemas da lngua portuguesa so
classificados em vogais, semivogais e consoantes.
Esses trs tipos de fonemas so produzidos por uma
corrente de ar que pode fazer vibrar ou no as cordas
vocais. Quando ocorre vibrao, o fonema chamado
sonoro; quando no, o fonema surdo. Alm disso, a
corrente de ar pode ser liberada apenas pela boca ou
parcialmente tambm pelo nariz. No primeiro caso, o
fonema oral; no segundo, nasal.

- VOGAIS
As vogais so fonemas sonoros produzidos por
uma corrente de ar que passa livremente pela boca.
Em nossa lngua, desempenham o papel de ncleo das
slabas. Em termos prticos, isso significa que em
toda slaba h necessariamente uma nica vogal. As
diferentes vogais resultam do diferente
posicionamento dos msculos bucais: lngua, lbios e
vu palatino. Sua classificao feita em funo de
diversos critrios:
a) quanto zona de articulao, ou seja, de acordo
com a regio da boca em que se d a maior
elevao da lngua; assim, podem ser anteriores,
centrais e posteriores;
b) pela elevao da regio mais alta da lngua;
podem ser altas, mdias e baixas;
c) quanto ao timbre; podem ser abertas ou
fechadas.

Alm desses critrios, as vogais podem ser
orais ou nasais.Todos os fonemas voclicos so
sonoros.

- SEMIVOGAIS
H duas semivogais em portugus,
representadas pelos smbolos /j/ e /w/ e produzidas de
forma semelhante s vogais altas /i/ e /u/. A diferena
fundamental entre as vogais e as semivogais est no
fato de que estas ltimas no desempenham o papel
de ncleo silbico. Em outras palavras: as semivogais
necessariamente acompanham alguma vogal, com a
qual formam slaba.

As letras utilizadas para representar as
semivogais em portugus so usadas tambm para
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- 3 - iii
representar vogais, o que cria muitas dvidas. A nica
forma de diferenci-las efetivamente falar e ouvir as
palavras em que surgem:
PAS PAIS / BA - MAU

Em pas e ba, as letras i e u representam
respectivamente as vogais /i/ e /u/, j em pais e mau,
essas letras representam as semivogais /j/ e /w/. Isso
pode ser facilmente percebido se voc observar como
a articulao desses sons diferente em cada caso;
alm disso, observe que pas e ba tm ambas duas
slabas, enquanto pais e mau tm ambas uma nica
slaba.
Em algumas palavras, encontramos as letras e e
o representando as semivogais:
Me (/mj/) / po (/pw/)

- SLABAS
As slabas so conjuntos de um ou mais
fonemas pronunciados numa nica emisso de voz.
Em nossa lngua, o ncleo da slaba sempre uma
vogal: no existe slaba sem vogal e nunca h mais do
que uma nica vogal em cada slaba. Cuidado com as
letras i e u (mais raramente com as letras e e o), pois,
como j vimos, elas podem representar tambm
semivogais,que no so nunca ncleos de slaba em
portugus.
As slabas agrupadas formam vocbulos. De
acordo com o nmero de slabas que os formam, os
vocbulos podem ser:
a) monosslabos - formados por uma nica slaba: ,
h, s, c, mar, flor, quem, quo;
b) disslabos - apresentam duas slabas: a-, a-li, de-
ver, cle-ro, i-ra, sol-da, trans-por;
c) trisslabos - apresentam trs slabas: ca-ma-da, 0-
da-ir, pers-pi-caz, tungs-t-nio;
d) polisslabos - apresentam mais do que trs
slabas: bra-si-lei-ro, psi-co-lo-gi-a, a-ris-to-cra-
ci-a, o-tor-ri-no-la-rin-go-lo-gis-ta.

Os encontros voclicos so agrupamentos de
vogais e semivogais, sem consoantes intermedirias.
importante reconhec-los para fazermos a correta
diviso silbica dos vocbulos.
H trs tipos de encontros:
a) hiato - o encontro de duas vogais num
vocbulo, como em sada (sa--da). Os hiatos so
sempre separados quando da diviso silbica: mo-
o, ru-im, pa-s;
b) ditongo - o encontro de uma vogal com uma
semivogal ou de uma semivogal com uma vogal;
em ambos os casos, vogal e semivogal pertencem,
obviamente, a uma mesma slaba. O encontro
vogal + semivogal chamado de ditongo
decrescente (como em moi-ta, cai,mi). O
encontro semivogal + vogal forma o ditongo
crescente (como em qual, p-tria, s-rio). Os
ditongos podem ser classificados ainda em orais
(todos os apresentados at agora) e nasais (como
me ou po);
c) tritongo - a seqncia formada por uma
semivogal, uma vogal e uma semivogal, sempre
nessa ordem. O tritongo pertence a uma nica
slaba: Pa-ra-guai, quo. Os tritongos podem ser
orais (Paraguai) ou nasais (quo).

#DICAS
1. A terminao -emem palavras como ningum,
algum, tambm, porm e a terminao -amem
palavras como cantaram, amaram, falaram
representam ditongos nasais decrescentes.
2. tradicional considerar hiato o encontro entre
uma semivogal e uma vogal ou entre uma vogal e
uma semivogal que pertencem a slabas
diferentes. Isso ocorre quando h contato entre
uma vogal e um ditongo, como em i-dei-a, io-i.
3. H alguns encontros voclicos tonos e finais que
so chamados de instveis porque podem ser
pronunciados como ditongos ou como hiatos: -ia
(ptria), -ie(espcie), -io (ptio), -ua (rdua), -ue
(tnue), -uo (vcuo). A tendncia predominante
pronunci-los como ditongos.

ENCONTROS CONSONANTAIS

O agrupamento de duas ou mais consoantes,
sem vogal intermediria, recebe o nome de encontro
consonantal. H dois tipos bsicos de encontros
consonantais:

a) consoante L ou R - so encontros que pertencem
a uma mesma slaba, como nos vocbulos pra-to,
pla-ca, bro-che, blu-sa, trei-no, a-tle-ta, cri-se,
cla-ve, fran-co, flan-co;
b) duas consoantes pertencentes a slabas
diferentes - o que ocorre em ab-di-car, sub-so-
lo, ad-vo-ga-do, ad-mi-tir, al-ge-ma, cor-te.

H grupos consonantais que surgem no incio
dos vocbulos; so, por isso, inseparveis: pneu-mo-
ni-a, psi-co-se, gno-mo.A palavra dgrafo formada
por elementos gregos: di, "dois", e grafo, "escrever".
O dgrafo ocorre quando duas letras so usadas para
representar um nico fonema. Tambm se pode usar a
palavra digrama [di "dois"; gramma, "letra") para
designar essas ocorrncias.





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- 4 - iii
#DI CA
Gu e qu nem sempre representam dgrafos. Isso
ocorre apenas quando, seguidos de e ou i,
representam os fonemas /g/ e /k/: guerra, quilo.
Nesses casos, a letra u no corresponde a nenhum
fonema. Em algumas palavras, no entanto, o u
representa uma semivogal ou uma vogal: aguentar,
linguia, frequente, tranquilo;averigue, argui - o que
significa que gu e qu no so dgrafos. Tambm no
h dgrafo quando so seguidos de a ou o: quando,
aquoso, averiguo.

Podemos dividir os dgrafos da lngua
portuguesa em dois grupos: os consonantais e os
voclicos.

a) dgrafos consonantais
ch - representa o fonema /s: chuva, China;
Ih - representa o fonema //: alho, milho;
nh - representa o fonema / /: sonho, venho;
rr - representa o fonema //, sendo usado
unicamente entre vogais: barro, birra, burro;
ss -representa o fonema /s/, sendo usado
unicamente entre vogais: assunto, assento, isso;
sc - representa o fonema /s/: ascenso,
descendente;
s - representa o fonema /s/: naso, cresa;
xc - representa o fonema /s/: exceo, excesso;
xs - representa o fonema /s/: exsuar, exsudar;
gu - representa o fonema /g/: guelra, guia;
qu - representa o fonema /k/: questo, aquilo.

b) dgrafos voclicos
am e an - representam o fonema //: campo,
sangue;
em e en - representam o fonema / e /: sempre,
tento;
im e in - representam o fonema / i / : limpo,
tingir;
om e on - representam o fonema //: rombo,
tonto;
um e un - representam o fonema //: nenhum,
sunga.


DIVISO SILBICA
A diviso silbica gramatical obedece a
algumas regras bsicas, que apresentaremos a seguir.
Se voc observar atentamente estas regras, vai
perceber que os conceitos que estudamos at agora
servem para justific-las:
a) ditongos e tritongos pertencem a uma nica
slaba: au-t-no-mo, ou-to-no, di-nhei-ro; U-ru-
guai, i-guais;
b) os hiatos so separados em duas slabas: du-e-to,
a-mn-do-a, ca-a-tin-ga;
c) os dgrafos ch, Ih, nh, gu e qu pertencem a uma
nica slaba: chu-va, mo-lha, es-ta-nho, guel-ra,
a-que-la;
d) as letras que formam os dgrafos rr, ss, sc, s, xs
e xc devem ser separadas: bar-ro, as-sun-to,des-
cer, nas-o, ex-su-dar, ex-ce-to;
e) os encontros consonantais que ocorrem em
slabas internas devem ser separados, excetuando-
se aqueles em que a segunda consoante l ou r:
con-vic-o, as-tu-to, ap-to, cr-cu-lo, ad-mi-tir,
ob-tu-rar etc.; mas a-pli-ca-o, a-pre-sen-tar, a-
brir, re-tra-to, de-ca-tlo. Lembre-se de que os
grupos consonantais que iniciam palavras no so
separveis: gns-ti-co,pneu-m-ti-co, mne-m-ni-
co.

O conhecimento das regras de diviso silbica
til para a translineao das palavras,ou seja, para
separ-las no fim das linhas. Quando houver
necessidade da diviso, ela deve ser feita de acordo
com as regras propostas. Por motivos estticos e de
clareza, devem-se evitar vogais isoladas no fim ou no
incio de linhas, como a-/sa ou jundia/-. Tambm se
aconselha a repetio do hfen quando a diviso
coincidir com a de um hfen preexistente (pr-datado
e disse-me, por exemplo, translineados pr-/-datado e
disse-/-me).

- Ortoepia ou Ortopia
Formado por elementos gregos (orto, "correto";
epos, palavra "), ortoepia ou ortopia o nome que
designa a parte da Fonologia que cuida da correta
produo oral das palavras. Colocamos abaixo uma
relao que voc deve ler cuidadosamente em voz
alta: lembre-se de que estamos falando da forma de
pronunciar essas palavras, de acordo com o padro
culto da lngua portuguesa, importante para voc
comunicar-se apropriadamente em vrios momentos
de sua vida.
Advogado aforismo aterrissagem adivinhar
babadouro bebedouro bandeja barganha -
beneficncia, beneficente cabealho cabeleireiro
caranguejo cataclismo digladiar disenteria
empecilho engajamento - estourar (estouro,
estouras, etc.) estupro /estuprar fratricdio -
frustrao, frustrar - lagarto, lagartixa manteigueira
- mendigar, mendigo meritssimo meteorologia
mortadela - prazeroso, prazerosamente privilgio -
propriedade, prprio -prostrao, prostrar
reivindicar -roubar (roubo, roubas, etc.) salsicha
tireoide umbigo



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- 5 - iii
EXERCCIOS COMENTADOS

As questes seguintes levam em conta a letra da
msica Marina, de Dorival Caymmi:
Marina, morena Marina,
voc se pintou...
Marina, voc faa tudo, mas faa um favor
No pinte esse rosto que eu gosto
que eu gosto e que s meu...
Marina, voc j bonita com o que Deus lhe deu.

Me aborreci, me zanguei, j no posso falar,
E quando eu me zango, Marina, no sei perdoar...
J desculpei tanta coisa,
Voc no arranjava outro igual,
Desculpe, Marina morena, mas eu estou de mal
De mal com voc!


1. A partir do par morena / Marina, defina o que se
entende por fonema.

2. Da primeira estrofe do texto, extraia palavras que
contenham encontros consonantais e outras que
contenham dgrafos.

3. Destaque da segunda estrofe uma palavra que
contenha, simultaneamente, um encontro voclico
e um encontro consonantal.

4. Destaque, no texto abaixo, as palavras que
contiverem um encontro voclico (desenvolvido
ou no pela pronncia). Considere, tambm, o
ttulo do livro de onde foi retirado o texto.
a) Amei-a em cheio.
b) Maio no amei-a.
c) Meio amei-a
(Paulo Leminski Distrados venceremos)

5. Analise as palavras extradas do texto abaixo,
quanto s ocorrncias de encontros voclicos:
Lua de So Jorge
Lua deslumbrante
Azul verdejante
Cauda de pavo
Lua de So Jorge
Cheia branca inteira
oh, minha bandeira
Solta na amplido
(Caetano Veloso Lua de So Jorge)

a) lua
b) so
c) cauda
d) pavo
e) inteira
f) bandeira

6. Como podem ser considerados os fonemas ol da
palavra "solta", quanto pronncia do l?


7. Nas palavras extradas do texto abaixo, verifique
quais contm um dgrafo consonantal e quais
contm um dgrafo voclico.
Sempre-viva... Sempre-morta...
Pobre flor que no teve infncia!
E que a gente, s vezes, pensativo
encontra
Nos bas das avozinhas mortas...
(Mrio Quintana Cano de ba)

a) Sempre-viva
b) que
c) infncia
d) pensativo
e) avozinhas

8. (Puccamp-SP)
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mi
Para pior pi
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vo fazendo telhados.
(Oswald de Andrade Vcio na fala)

Com relao ao que ocorre nas falas reproduzidas do
poema, correto afirmar que:
a) no 1 verso, a pronncia "mio" omite o dgrafo,
criando um ditongo oral crescente.
b) no 2 verso, a pronncia "mio" omite o dgrafo e
cria um hiato no fim da palavra.
c) no 4 verso, a pronncia "teia" omite o encontro
consonantal e cria um tritongo no fim da palavra.
d) no 5 verso, a pronncia "teiado" omite o dgrafo,
criando um ditongo decrescente no meio da
palavra.
e) n.d.a.



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- 6 - iii
ORTOGRAFIA
Introduo
A grafia procura representar os sons da lngua
sob a forma escrita. Como j vimos, a escrita no
consegue reproduzir todos os matizes da fala, da ser a
grafia das palavras o resultado de uma conveno
escrita, e no de uma fiel transcrio fontica. A
ortografia prescreve a maneira correta de escrever as
palavras, baseada no padro culto do idioma.

Orientaes ortogrficas
Como voc percebeu, a ortografia fruto de
uma conveno. Para conhec-la, voc deve estudar
essa conveno, consciente de que existe um padro
culto a ser seguido. Habitue-se a consultar o
dicionrio a fim de resolver suas dvidas ortogrficas.

- HOMNIMOS
Duas palavras podem apresentar identidade
total ou parcial quanto sua grafia e pronncia,
embora tenham origem e significado diferentes: so
chamadas palavras homnimas. Veja os exemplos:
canto: vem do grego kanths e significa 'ngulo',
'aresta', 'esquina', 'extremidade'.
canto: vem do latim cantu e significa 'msica vocal'.
cedo: do latim citu, 'depressa'; significa
'antecipadamente', 'prematuramente'.
cedo: 1
a
pessoa do indicativo do verbo ceder, do
latim cedere.

Nos casos citados, dizemos que as palavras so
homgrafas (do grego homo,'mesmo','igual' +
graphein, 'escrita'), porque apresentam a mesma
grafia, e homfonas (do grego homo+ fonia, 'som'),
porque apresentam a mesma pronncia.
Entretanto, as palavras podem apresentar identidade
apenas em um desses aspectos. Sero, ento, apenas
homgrafas ou homfonas. Vejamos alguns exemplos
de homofonia:
caa: ato de caar, caada.
cassa: tecido muito fino de linho ou algodo; 3
a

pessoa do indicativo do verbo cassar, 'tornar nulo',
'suspender por determinado tempo', 'cessar'.

pao: palcio, construo nobre.
passo: movimento executado durante o ato de andar;
passagem entre montanhas; cada uma das passagens
da Paixo de Cristo; 1
a
pessoa do indicativo do verbo
passar.

Agora, alguns casos de homografia:
gosto - (substantivo)
gosto - (verbo): 1
a
pessoa do singular do verbo
gostar, presente do indicativo.
Almoo - (substantivo)
Almoo - (verbo): 1
a
pessoa do singular do verbo
almoar, presente do indicativo.
A seguir, daremos algumas orientaes que
podem ajud-lo. Lembre-se, no entanto, de que estas
regrinhas prticas sempre apresentam suas respectivas
excees.

X ou CH
a) Aps um ditongo, emprega-se x: caixo, peixe,
etc.

b) Aps en inicial, usa-se x: enxada, enxaguar,
enxame, etc. As excees so: encher e
derivados, enchova e palavras iniciadas por ch,
antecedidas do prefixo en-, como: enchapelar (en
+ chapu + ar), encharcar (en + charco + ar).

c) Aps o me inicial, grafa-se com x: mexerica,
mexerico, mexicano, mexilho, mexer. A nica
exceo mecha (substantivo).

d) Palavras de origem indgena ou africana: xang,
xar, xavante, xingar, xinxim, xique-xique,etc.

e) Palavras aportuguesadas do ingls trocam o sh
original por x: xampu (de shampoo), xerife (de
sheriff), etc.

f) Atente para a grafia das seguintes palavras:
bruxo, capixaba, caxemira, caxumba, enxerido,
esdrxulo, muxoxo, praxe, puxar, rixa, roxo, xale,
xaxim, xcara.

g) Observe tambm as seguintes: arrocho, bochecha,
broche, cachimbo, chamego, chimpanz (ou
chipanz), chope, chuchu, flecha, pachorra,
pechincha, piche, pichar, salsicha, tchau.

h) Observe as diferentes significaes das palavras a
seguir:

ch (do chins dialeto mandarino ch'): planta
tecea; da infuso das folhas dessa planta prepara-se
uma bebida.
x (do persa xah): ttulo nobre usado na antiga Prsia
(hoje, Ira), equivalente ao de rei.
cheque (do ingls check): documento bancrio,
ordem de pagamento.
xeque: no jogo de xadrez, a jogada que coloca em
risco o rei. A palavra, como o jogo, vem da Prsia e
seria uma variante de xah.
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- 7 - iii
tacha (do francs tache): mancha, mcula, defeito;
pode significar, tambm, 'pequeno prego'. O verbo
tachar significa 'difamar', 'caluniar', 'atribuir defeitos
morais a uma pessoa'.
taxa (do latim medieval fax): imposto, tributo.

broxa (do francs brosse): grande pincel usado em
caiao de paredes.
brocha (do francs broche): prego curto, tacha.

buxo (do latim buxu): pequeno arbusto.
bucho (origem controvertida): estmago de animal.

coxo (do latim coxu): capenga.
cocho (origem controvertida): vasilha para uso do
gado.

G ou J
a) Grafam-se com g as palavras terminadas em -
agem, -igem e -ugem: barragem, garagem,
coragem, fuligem, ferrugem, viagem (substantivo)
etc.
Excees: pajem, lambujem.

b) As terminaes -gio, -gio, -gio, -gio e -gio
so grafadas com g: pedgio, colgio, prestgio,
relgio, refgio etc.

c) Aps a inical, grafa-se g ou gi: agncia, agenda,
agente, agiota, gil etc. Exceo: ajeitar e
derivados.

d) As palavras de origem indgena e africana so
grafadas com j: paj, canjica, jibia, jirau etc.
Exceo: Sergipe.

e) Para se ter certeza de que a palavra grafada com
j, deve-se substitu-la, se possvel, por outra
palavra da mesma famlia:
sujo: sujeira, sujidade, sujinho
laranja: laranjeira, laranjinha
ultrajar: ultraje
loja: lojeca, lojista

Esto neste caso os verbos terminados em -jar:
arranje, despeje, suje, viaje, viajem, enferruje,
enferrujem.
f) Atente para a grafia das seguintes palavras:
berinjela, cafajeste, gorjear, gorjeta, jeito, jejum,
jerimum, jil, laje, lisonja, majestade, ojeriza,
rijo, sarjeta, traje, trejeito.
Observe tambm as seguintes: algema, argila,
auge, bege, esfinge, garagem, gengibre, gengiva,
gergelim, gesto, gibi, herege, monge, mugir, tigela,
vagem.

S ou Z
a) Grafam-se com s as palavras derivadas de uma
primitiva grafada com s:
rosa roseira, rosinha, roscea, rosado, rseo
liso alisar, alisador, alisado
anlise analisar, analisado, analisador
francs francesinho

b) Grafam-se com z as palavras derivadas de uma
primitiva grafada com z:
deslize deslizar
rapaz rapazinho, rapazote, rapaziada, rapazola
gozo gozar, gozado, gozao

c) Grafam-se com s os sufixos -s, -esa indicadores
de nacionalidade, ttulo, origem:
chins, burgus, burguesa, marqus, marquesa,
campons, camponesa etc.

d) Grafam-se com z os sufixos -ez, -eza que formam
substantivos abstratos derivados de adjetivos:
belo beleza
rico riqueza
vido avidez
rpido rapidez

e) Grafa-se com s o sufixo -isa indicador de
feminino: poetisa, profetisa, sacerdotisa, pitonisa
etc.

f) Grafam-se com s os sufixos -ense, -oso, -osa
formadores de adjetivos: lisbonense, paranaense,
palmeirense, amoroso, amorosa, pedregoso,
pedregosa, chuvoso, chuvosa etc.

g) Grafa-se com z o sufixo -izar formador de
verbos: realizar, hospitalizar, escandalizar etc.

h) Aps um ditongo, usa-se sempre s: lousa, coisa,
causa, Neusa, deusa etc.

i) Nas formas dos verbos pr e querer, usa-se
sempre s: pus, pusera, pusssemos; quis, quisera,
quisssemos.

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- 8 - iii
j) Atente para a grafia das seguintes palavras:
abalizar, acidez, assaz, bissetriz, buzina,
catequizar (mas catequese), ciznia, coalizo,
cuscuz, escassez, giz, gozo, ojeriza, prazeroso,
regozijo, talvez, vazar, vazio, verniz, vizinho.

Observe tambm as seguintes: abuso, alis,
anis, asilo, atrs, atravs, aviso, bis, brasa, ciso,
coliso, crisntemo, deciso, Elisabete, Eusbio,
evaso, extravasar, framboesa, fusvel, hesitar, lils,
maisena, nusea, ourivesaria, preciso, represlia,
reviso, siso, usura,vaso.
k) Em algumas palavras, o som /z/ representado
pela letra x: exagero, exame, exequvel, exguo,
exlio, xito, exonerar, extico, exuberante,
exultar, inexorvel.
l) Em alguns casos, a oposio entre as letras z e s
implica diferenas de significado:
az: ala de exrcito, esquadro
s: carta de baralho; pessoa exmia em determinada
atividade

cozer: preparar alimentos pela ao do fogo
coser: unir com pontos de agulha, costurar

prezar: ter em alta considerao
presar: prender, apreender

traz: 3
a
pessoa do singular do verbo trazer (ele traz)
trs: parte posterior

S, C, , SC, SS ou X
a) Correlao nd ns em substantivos formados
a partir de verbos:
ascender ascenso
expandir expanso
distender distenso
suspender suspenso
pretender pretenso

b) Correlao ced cess em nomes formados a
partir de verbos:
ceder cesso
conceder concesso
exceder excessivo
aceder acesso

Observe que exceo (latim exceptione) nada
tem a ver com exceder (latim excedere).

c) Correlao ter teno em nomes formados
a partir de verbos:
abster absteno
ater ateno
conter conteno
deter deteno
reter reteno

d) Uso de sc: acrscimo, adolescncia, ascender
(subir), conscincia, crescer, descender, discente
(aquele que aprende), disciplina, fascculo,
imprescindvel, intumescer, irascvel,
miscigenao, nascer, obsceno, oscilar, plebiscito,
recrudescer, reminiscncia, resciso, ressuscitar,
suscitar, transcender etc.

e) Em algumas palavras, o fonema /s/ representado
pela letra x: contexto, expectativa, explcito,
xtase, sintaxe, texto, trouxe (verbo trazer),
extenso (mas estender).

Cuidado: Esplendor e esplndido.
H casos em que surge xc: exceo, excelente,
excntrico, excesso, excitao, excitar.
f) Observe as diferentes significaes das palavras
abaixo:
acender: iluminar; pr fogo
ascender: subir
acento: inflexo da voz ou sinal grfico
assento: lugar prprio para se assentar
aprear: perguntar o preo de
apressar: dar pressa a
caar: ir atrs da caa
cassar: anular
cegar: tornar cego
segar: ceifar, cortar
censo: recenseamento
senso: siso, juzo
cesso: ato de ceder, doar
seo ou seco: corte, diviso, parte, departamento
concelho: municpio
conselho: aviso, parecer
concerto: acordo, harmonia (musical)
conserto: emenda, reparo, remendo
espiar: espreitar, olhar
expiar: sofrer castigo
espirar: respirar, soprar
expirar: morrer
estrato: camada; tipo de nuvem
extrato: fragmento; o que veio do interior
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- 9 - iii
incerto: duvidoso
inserto: inserido
incipiente: principiante, iniciante
insipiente: ignorante
inteno (ou teno): propsito
intenso (ou tenso): estado de tenso, intensidade
lao: laada
lasso: frouxo, cansado
pao: palcio
passo: passada

AS LETRAS E e I
a) Os ditongos nasais e e e: ces, mes, pe,
pem. Com i, s o ditongo /j/ interno: cibra (ou
cimbra).

b) Verbos com infinitivo em -oar e -uar so
grafados com e: abenoe, perdoe, ressoe, atue,
continue, efetue. Com i, os verbos com infinitivo
em -air, -oer e -uir: cai, sai, di, ri, influi,
possui etc.

c) Atente para a grafia correta das palavras: se,
seno, sequer, quase. Atente tambm para:
irrequieto, parntese (ou parntesis), aborgine
(pense em original, originrio), indgena.

d) Observe o significado das seguintes palavras:
rea: superfcie
ria: melodia
arrear: pr arreios; enfeitar
arriar: abaixar; desistir
cardeal: pssaro, cargo eclesistico; principal (pontos
cardeais = pontos principais)
cardial: relativo crdia, abertura superior do
estmago
deferir: conceder
diferir: adiar, divergir
delao: denncia
dilao: adiamento, prazo
delatar: denunciar
dilatar: expandir, alargar
descrio: ato de descrever
discrio: qualidade de quem discreto
descriminao: absolvio de crime
discriminao: separao, discernimento
despensa: onde se guardam mantimentos
dispensa: licena
emergir: vir tona
imergir: mergulhar
emigrar: sair do pas de origem
imigrar: entrar em pas estrangeiro
eminente: importante, elevado
iminente: prximo
lenimento: que suaviza
linimento: unguento
mexelho: travesso
mexilho: molusco
peo: de estncia; que anda a p
pio: brinquedo
recrear: divertir
recriar: criar novamente
vadear: passar a vau (vau = trecho raso do rio)
vadiar: andar toa

# Cuidado: Ante (prefixo) significa 'antes'. Anti
(prefixo) significa 'contra'.

AS LETRAS O e U
a) Atente para a grafia correta das palavras: mgoa
(magoo, magoam, magoei sempre o), curtume
(de curtir), tabua e tabuada (pense em tabula).

b) Ateno s palavras:
comprimento: extenso
cumprimento: saudao; relativo ao verbo cumprir

coringa: pessoa enfezada e feia; pequena vela
triangular
curinga: carta de baralho

soar: emitir som (soo, soas, soa...)
suar: transpirar (suo, suas, sua...)

sortir: abastecer (de sorte, 'espcie')
surtir: resultar

A LETRA H
Esta letra no propriamente uma consoante,
mas um smbolo que, em razo da etimologia e da
tradio escrita do nosso idioma, conserva-se no
princpio de vrias palavras e no fim de algumas
interjeies: haver, hlice, hidrognio, hstia,
humildade, ha!, hem!, puh!, ah!,oh! etc.
No interior do vocbulo, s se emprega em dois
casos: quando faz parte dos dgrafos ch, Ih e nh e nos
compostos em que o segundo elemento, com h inicial
etimolgico, une-se ao primeiro por meio de hfen:
chave, malho, rebanho, anti-higinico, contra-haste,
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- 10 - iii
pr-histria, sobre-humano etc.
Antigamente, o h era utilizado tambm para
assinalar os hiatos tnicos: sa-hi-da, ba-hu,ja-hu, ba-
hi-a, sa-hu-de. Com a reforma ortogrfica de 1943, os
hiatos tnicos passaram a ser indicados pelo acento
agudo (sada, ba, ja, baa, sade). Por tradio, o
nome do estado nordestino mantm o h: Bahia. No
entanto, os derivados do substantivo prprio Bahia
no so grafados com h: baiano, baianidade etc.


## DICAS :
POR QUE / POR QU / PORQUE / PORQU
1. POR QUE (separado e sem acento)
usado:
em interrogaes diretas, onde o qu equivale a qual
motivo.
Por que regressamos? (Por qual motivo regressamos?)
Por que no vieram os computadores? (Por qual motivo
no vieram?)

em interrogaes indiretas, onde o qu equivale a qual
razo ou qual motivo.
Perguntei-lhe por que faltara aula. (por qual motivo)
No sabemos por que ele faleceu, (por qual razo)

como equivalente a pelo qual / pela qual / pelos quais /
pelas quais.
Ignoro o motivo por que ele se demitiu, (pelo qual)
Eis as causas por que no venceremos, (pelas quais)
Estranhei a forma por que o estudante reagiu, (pela
qual)

como equivalente a motivo pelo qual ou razo pela
qual.
No h por que chorar, (motivo pelo qual)
Viajamos sem roteiro: eis por que nos atrasamos, (a
razo pela qual)

2. POR QU (separado e com acento)
Usos:
como pronome interrogativo, quando colocado no fim
de frase.
No gostaste do almoo, por qu?
Ele estava sorrindo, voc sabe por qu?
O arquiteto no concordou, e ns nos perguntamos por
qu.
quando isolado, numa frase interrogativa.
Quero que voc entre agora.
Por qu?

3. PORQUE (uma s palavra, sem acento)
Usos:
como conjuno coordenativa explicativa, quando
equivale a pois, porquanto, uma vez que,
precedida de pausa na escrita (pode ser vrgula, ponto-
e-vrgula e at ponto final).
Compre agora, porque h poucas peas.
No chore, porque os olhos ficam vermelhos.
Convm agir com inteligncia e discrio, porque as
pessoas envolvidas so muito desconfiadas.

como conjuno subordinativa causal, substituvel por
pela causa, razo de que ou pelo fato, motivo de que.
No fui a Santos porqueestive acamado.
Voc no ganhou porquese antecipou.
O governador vetou porquetinha razes polticas.

como conjuno subordinativa final, em oraes com
verbo no subjuntivo, equivalente a para que.
Vir ali o Samorim, porqueem pessoa veja a batalha
(Cames Os lusadas) "Mas no julguemos, porque
no venhamos a ser julgados." (Rui Barbosa)

4. PORQU (uma s palavra, com acento)
Uso:
como substantivo, com o sentido de causa, razo ou
motivo, admitindo pluralizao (porqus). acentuado
por ser um oxtono terminado em e.
Ningum atinava com o(s) porqu(s) daquela
afirmao.
Os jovens querem saber o porqude tudo.
Procuremos respostas aos nossos porqus.
uma criana cheia de porqus.

Vale a pena conhecer tambm o emprego de qu:
a) como um monosslabo tnico (acentuado), usa-se nas
interrogaes, em fins de frases:
Eu queria comprar um carro, mas com qu?
Fale mais alto, voc disse o qu?

b) como um substantivo, sempre acentuado:
Essa mulher tem um qu muito diferente.
Mude seu comportamento! Perca esse qu de
arrogncia!

Note que, neste caso, pode ser pluralizado, empregado
no diminutivo etc.:

Esses qus de desprezo me irritam!
Ele tem um quezinho de nobre...

c) como uma interjeio que indica espanto ou protesto:
Qu! Nem quero pensar em sua proposta!
O qu, hem? Ento, voc veio mesmo!


ONDE/AONDE

ONDE - usado em frases em que o verbo posterior
palavra ONDE no pede preposio,ou exige a
preposio EM.
Queramos v-lo, mas no sabamos ondeestava.
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- 11 - iii
Vem depressa de onde ests, que eu no sei onde te
encontrar.

AONDE - equivale a para onde. usado com verbos
que exigem a preposio A.
Aondevoc pensa que vai, malandro?
De ondevens e aondevais?


MAU / MAL
MAU um adjetivo, antnimo de bom. Usa-se como
uma qualificao.
O mau tempo acabou com a temporada.
Vivia maus momentos, por isso andava irritada.

MAL - pode ser usado como:
- conjuno temporal, equivalente a assim que, logo que,
quando.
Mal comeou a andar, j brincava pela casa inteira.

- advrbio de modo (antnimo de bem).
Os atores atuaram muito mal no espetculo.
Cuidado com ela: sempre est mal-humorada!

- substantivo, podendo estar precedido de artigo ou
pronome e ser usado no plural.
Um mal terrvel abateu-se sobre esta casa!
H males que vm para bem.

CESSO / SESSO / SECO / SEO

CESSO - significa "ceder, conceder, oferecer, dar".
Fizemos a cesso de todos os bens ao chefe da casa.
Finalmente o governo resolveu fazer a cesso dos
prdios aos menores.

SESSO - significa "intervalo de durao".
A Cmara dos Deputados reuniu-se em sesso
extraordinria.
ltima sesso de cinema.

SECO ou SEO - significa "parte, segmento,
subdiviso".
Voc j leu a seo de economia?
Dirija-se seo de cobrana.
Ningum atende na seco de informaes.

H/A

H usado para indicar um tempo j transcorrido.
Neste caso, sinnimo de "faz".
H um ano, as coisas eram bem diferentes entre eles.
No o vejo h meses; nem sei como est agora.

A usado para indicar distncia ou uma ao que vai
acontecer em tempo futuro.
Espero estar na Europa daqui a dois meses.
De hoje a uma semana responderei proposta.
O prximo retorno fica a dois quilmetros.
MAS / MAIS

MAS a conjuno coordenativa mas equivale a
entretanto, porm, contudo.
Sabamos de tudo, mas no queramos falar.
Todos ns queramos muito viajar, mas no tnhamos
dinheiro.

MAIS o pronome ou advrbio de intensidade mais o
oposto de menos.
A moa de branco foi quem mais perguntou.
Estava mais cansado ainda do que ontem.



EXERCCIOS DE FIXAO

01. Reescreva as frases utilizando a palavra
adequada:
a) Vivia a (infligir, infringir) as mais elementares
leis da convivncia humana, adotando
comportamento acintosamente (amoral, imoral).
b) Queria (infligir, infringir) severo castigo pobre
criana, pequeno ser (amoral, imoral).
c) Foi apanhado em (flagrante, fragrante) quando
perpetrava (vultoso, vultuoso) furto.
d) Tentou passar (despercebido, desapercebido), mas
sua presena exageradamente (flagrante,
fragrante) foi notada por nosso olfato.
e) Eu estava to (despercebido, desapercebido) que
nem sequer notei o (vultoso, vultuoso) rosto
acidentado.

02. Reescreva as frases utilizando o homnimo
adequado:
a) Aps o (xeque, cheque), abandonou o jogo e
pediu uma xcara de (x, ch).
b) O (ch, x) da Prsia passou um (cheque, xeque)
sem fundo!
c) O governador foi (taxado, tachado) de desonesto
por ter (taxado, tachado) ainda mais os pobres
trabalhadores.
d) Vocs s podero sair em (viagem, viajem) se
receberem as devidas instrues; sem elas,
melhor que no (viagem, viajem).
e) Abandonou o posto de lder de um (az, s) do
exrcito para se tornar um (az, s) do volante.
f) Aprendi a (coser, cozer) minhas prprias roupas,
mas ainda no sei (coser, cozer) meus prprios
alimentos.



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- 12 - iii
03. Reescreva as frases inserindo a forma adequada:
a) (Apressou, Apreou) -o a ir (apressar, aprear) as
mercadorias, pois a (cesso, seo, sesso) de
farinceos estava praticamente vazia.
b) No esteve presente ltima (sesso,
cesso,seco) da Cmara, pois seu (mandato,
mandado) fora (caado, cassado).
c) Alojou-se no melhor (assento, acento) e ps-se a
dar (concelhos, conselhos).
d) (teno, tenso) do Governo realizar um (censo,
senso) ainda este ano.
e) Para (acender, ascender) socialmente, no
hesitava em realizar transaes (incertas,insertas).
f) Teve tempo de (expiar, espiar) seus crimes antes
de (expirar, espirar).
g) Determinara a (cesso, sesso, seo) de seus
bens a uma instituio (beneficente, beneficiente),
mas sua vontade (laa, lassa) esbarrou na ambio
de seus (descendentes, decendentes).
h) A (incipiente, insipiente) indstria nacional est
enfrentando bem este srio momento de (teno,
tenso) internacional.
i) Seu procedimento (insipiente, incipiente) fez com
que fosse julgado de acordo com o artigo (incerto,
inserto) no Cdigo Civil.

04. Explique a diferena do sentido entre:
a) deferir e diferir
b) descrio e discrio
c) emergir e imergir
d) eminente e iminente
e) descriminao e discriminao
f) comprimento e cumprimento
g) soar e suar

05. Complete os espaos com s ou z:
a) O sucesso foi to grande que ele bi.....ou todas as
canes.
b) Era um menino muito ajui...ado.
c) Furou o pneu tra...eiro.
d) Quando ele tra..... presentes, todos correm
atr......
e) Ele foi muito cort..... com as moas.
f) A aride.... do clima era vi....vel nas plantas
esquelticas e nas fendas do solo.
g) A seleo france.....a jogou o melhor futebol da
Copa.
h) A menina achava gostoso escrever na lou.......a.
i) Foi estupide.......... do crtico literrio atacar a
obra da poetisa goiana.
j) O menino desajeitado pi...ou nas mudas do
caf....al.

06. Substitua as estrelas por g ou j:
a) O estrangeiro no foi ...entil ao cham-lo de
cafa...este e de .....eca.
b) Ho...e comeremos ....erimum, .........il,
berin....ela e ...ema de ovo de galinha. Desta
forma, acabaremos com o ....e...um imposto pelo
mong.......e.
c) Apesar de bom motorista, ao mudar o
tra...eto,Ricardo bateu o ...ipe na sarjeta.
d) A tia de Mariana uma me...era; tem um .....nio
terrvel.
e) Ele ....emia de dor na ....en......iva.
f) O ....esuta teve um .....esto digno.
g) O sardento era irmo .....meo do capito.
h) Apesar de pobre, ele nunca perdeu a ma...estade.
i) O ....eito evitar o uso constante de .........ria ao
fazer redaes.
j) A ti...ela, onde estava o .....elo, caiu.

07. (FUVEST-SP)
a) Forme substantivos femininos a partir das
palavras abaixo, empregando convenientemente s
ou z: limpo, defender, baro, surdo, fregus
b) Forme verbos a partir de: anlise, sntese,
paralisia, civil, liso

08. (UM-SP) Assinale a alternativa em que h apenas
um vocbulo incorreto quanto grafia:
a) amenizar - cesso - lucidez - empresa
b) vaidoso - talvez - norueguesa - asilo
c) hlice - hesitar - xito - esplndido
d) leveza - hostilizar - paralizar - surpresa
e) duquesa - ascenso - ritmo enxergar

09. (FUVEST-SP) Preencha os espaos com as
palavras grafadas corretamente.
"A ... de uma guerra nuclear provoca uma grande ...
na humanidade e a deixa ... quanto ao futuro."
a) espectativa - tenso - exitante
b) espetativa - teno - hesitante
c) expectativa - tenso - hesitante
d) expectativa - teno - hezitante
e) espectativa - teno - exitante

10. (F. Alfenas-MG) Grafam-se com s todas as
lacunas do grupo:
a) pobre...a, chin..., reali...ar
b) atra...ado, cort..., anali...ar
c) prince.-.a, mont..., civili...ar
d) suavi...ado, franc..., economi...ar
e) rique...a, robuste..., encami.-.ar

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- 13 - iii

11. (FMU/FIAM-SP) Aponte a alternativa grafada
corretamente:
a) burgueza, bazar, buzina, analizar
b) gozo, estupidez, defeza, burgueza
c) gozo, cafezal, fertilizas, pobreza
d) buzina, catalizar, colonizar, riquesa
e) gozo, turqueza, franceza, chineza

12. (UM-SP) Aponte a alternativa que contenha uma
palavra incorretamente grafada:
a) batizar grandeza arvorescer
b) improvisar nobreza arborescer
c) envernizar esperteza florescer
d) repisar prioresa amanhecer
e) rivalizar montanhesa incandescer

13. (FMU-SP) Na palavra crescimento, temos um
dgrafo que se define como o encontro de duas
letras, equivalentes a um nico som (fonema).
Assinale a alternativa em que todos os vocbulos
apresentam um dgrafo:
a) queijo carroa passarela chapu
b) nascimento piscina patriarca mussarela
c) txico tambm troca tosse
d) guerra lingia torresmo prateleira
e) cachecol grfico pssego quitanda

14. (F. S. Marcos-SP) Assinale a alternativa cujas
palavras esto todas corretamente grafadas.
a) paj, xadrs, flecha, mixto, aconchego
b) abolio, tribo, pretenso, obsecado, cansao
c) gorjeta, sargeta, picina, florescer, consiliar
d) xadrez, ficha, mexerico, enxame, enxurrada
e) pag, xadrs, flexa, mecherico, enxame

15. (FGV-SP) "Com ... lentos e elegantes, ela
procurava ... junto ... colegas."
a) gestos / insinuar-se / aos
b) gestos / incinuar-se / os
c) jestos / insinuar-se / dos
d) gestos / se insinuar / as
e) jestos / incinuar-se / das

16. (UM-SP) Aponte a alternativa que apresenta todas
as palavras grafadas corretamente:
a) enxada bondoso bexiga revezamento
b) faxina txico canalisar nobreza
c) eresia canzarro caxumba hesitar
d) hxito gorjeio algema pesquisa
e) hegemonia cangica xadrez vazio


17. (UM-SP) Na orao "Em sua vida, nunca teve
muito ..., apresentava-se sempre ... no ... de
tarefas ...", as palavras adequadas para o
preenchimento das lacunas so:
a) censo lasso cumprimento eminentes
b) senso lao comprimento iminentes
c) senso lasso comprimento iminentes
d) senso lasso cumprimento eminentes
e) censo lasso comprimento iminentes

18. (UFV-MG) Observando a grafia das palavras
destacadas nas frases abaixo, assinale a
alternativa que apresenta ERRO:
a) Aquele hereje sempre pe empecilho porque
muito pretencioso.
b) Uma falsa meiguice encobria-lhe a rigidez e a
falta de compreenso.

c) A obsesso prejudicial ao discernimento.
d) A hombridade de carter eleva o homem.
e) Eles quiseram fazer concesso para no
ridicularizar o estrangeiro.

19. (UNICAMP-SP) "A linguagem figura do
entendimento (...). Os bons falam virtudes e os
maliciosos, maldades (...). Sabem falar os que
entendem as coisas: porque das coisas nascem as
palavras e no das palavras as coisas."
O trecho acima, extrado da primeira gramtica da
lngua portuguesa (Ferno de Oliveira, 1536), tinha,
na primeira edio dessa obra, a seguinte ortografia:
"A linguagem e figura do entendimento (...) os bos
falo virtudes e os maliciosos maldades (...) sabe falar
os q etede as cousas: porq das cousas nasce as
palauras e no das palauras as cousas."
A ortografia do portugus j foi, portanto, bem
diferente da atual, e houve momentos em que as
pessoas que escreviam gozavam de relativa liberdade
na escolha das letras. Hoje, a forma escrita da lngua
regida por convenes ortogrficas rgidas, que no
devem ser desobedecidas em contextos mais formais.

Leia com ateno os trechos a seguir, tirados de
edies de um jornal de So Paulo. Identifique as
palavras em que foi violada a conveno ortogrfica
vigente. Escreva-as, em seguida, na forma correta.
a) Os atuais ministro e prefeito so amissssimos de
longa data.
b) Mais de metade desses policiais extrapola os
limites do dever por serem mau preparados.
c) Desde o incio, o animal preferido em carrossis
o cavalo, mas h excesses.

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- 14 - iii
20. (PUCSP)Assinale a frase em que h erro de
grafia.
a) Passou despercebido, para no ser um empecilho
a mais.
b) Mais uma vez queimou o fusvel.
c) Todos tm chegado atrasados, ultimamente.
d) Deu apenas dois reais ao cabelereiro.
e) E necessrio discriminar melhor as despesas.

21. (F. Carlos Chagas-PR) O * do deputado foi *.
a) mandado / caado
b) mandado / cassado
c) mandato / cassado
d) mandato / caado
e) mandato / cascado

22. (UNIRIO-RJ) Assinale o par em que uma das
palavras est incorretamente grafada.
a) expectador - expectativa
b) viagem -"viajem
c) admirar - pajem
d) advinhar - espectro
e) seco - cesso

23. (EFOA-MG) "Posso falar com franqueza?" O
sufixo -eza, usado na palavra destacada na citao
acima, completar corretamente a grafia de:
a) desp*
b) baron*
c) empr*
d) espert*
e) surpr*

24. (PUC SP) Barbarismos ortogrficos acontecem
quando as palavras so grafadas em
desobedincia lei ortogrfica vigente. Indique a
nica alternativa que est de acordo com essa lei
e, por isso, correta.
a) discernir, quizer, herbvoro, fixrio
b) exceo, desinteria, pretenso, secenta
c) ascenso, intercesso, enxuto, esplndido
d) rejeio, berinjela, xuxu, atrazado
e) geito, mecher, consenso, setim

25. (UFV-MG) Assinale a alternativa correta,
considerando que direita de cada palavra h um
sinnimo.
a) emergir =vir tona; imergir = mergulhar
b) emigrar = entrar (no pas); imigrar = sair (do pas)
c) delatar = expandir; dilatar = denunciar
d) deferir = diferenciar; diferir = conceder
e) dispensa = cmodo; despensa = desobrigao
FONTICA

SLABA
Slaba a construo de um ou mais fonemas
articulados e pronunciados numa s emisso de voz.
Toda slaba tem por base uma vogal.
Uma palavra tem tantas slabas quantos forem os
impulsos de voz para pronunci-la:
Sol = uma slaba; to-do = duas slabas; do = uma
slaba; so-lo = duas slabas;
ba-ta-ta = trs slabas; for-mi-d-vel = quatro
slabas;
sen-si-bi-li-da-de = seis slabas.
O que provoca a imagem um conjunto de
slabas, a palavra, que tem duas faces, como j vimos:
o significante e o significado.

DIVISO SILBICA
Faz-se a diviso silbica na lngua escrita por
meio do hfen, sempre obedecendo pronncia das
slabas das palavras.
ins-tru-men-to / sen-si-bi-li-da-de / pa-ra-va

# DICAS
Separam-se:
as vogais dos hiatos: ru-a, pi-a, can-de-ei-ro, di-a-ria-
men-te

as consoantes dos dgrafos ss, rr, sc, s, xc
ex-pres-si-vo, en-ter-ro, cons-ci-n-cia, des-o, ex-ce-
o

os encontros consonantais em slabas diferentes :
im-preg-na-das,op-tar, An-dra-de

No se separam:
os ditongos e os tritongos
mal-tra-tei, mis-t-rio, Pa-ra-guai
os dgrafos qu, gu, Ih, ch, nh
ques-to, i-lha, ra-i-nha
os encontros consonantais que contiverem l ou r
pla-no, pre-o

Quando o l ou o r puderem ser pronunciados
separadamente nos encontros consonantais, devero ser
separados.
sub-le-gen-da, en-ru-bes-cer, a-bal-ro-ar




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- 15 - iii
Classificao das palavras quanto posio
silbica tnica

Quanto posio da slaba tnica, as palavras
classificam-se em:
oxtonas a slaba tnica a ltima slaba da
palavra:
valor, estaes, varrer, maltratei, sensao
paroxtonas a slaba tnica a penltima slaba
da palavra: todo, agora, conto, parava, entidade,
grandiosa, sensvel
proparoxtonas a slaba tnica a
antepenltima slaba da palavra: vocbulo, intrnseco,
potica, sbito, acidulo

Monossilabos tonos e monossilabos tnicos
Os monosslabos podem ser tonos ou tnicos.
1. Monosslabo tono: no possui acentuao
prpria pronunciado com pouca intensidade,
apoiando-se no acento tnico de um vocbulo
vizinho.
Sei tudo que voc me deu. (que pronunciado
junto com tudo, como se fosse tudoque)
So monosslabos tonos:
os artigos o, a, os, as, um, uns;
as preposies a, com, de, em, por, sem, sob;
o pronome relativo que;
as conjunes e, ou, que, se;
os pronomes pessoais oblquos me, te, se, o, a, os,
as, lhe, lhes, nos, vos.

2. Monosslabo tnico: possui acentuao prpria
pronunciado com bastante intensidade.
h, sol, s, d, si, ti, tu

So monosslabos tnicos:
os pronomes pessoais do caso reto eu, tu, ns,
vs;
os advrbios no, sim, to;
as formas verbais , quis, vou, ser, sou;
substantivos e adjetivos s, m, f, cu, sol, lar,
mar.

EXERCCIOS DE FIXAO

01. Em qual das palavras abaixo existem mais letras
do que fonemas?
caderno - chapu - txi - livro - disco

02. Em qual das palavras abaixo existem mais
fonemas do que letras?
campista - menino - carro - fixo - lpis
03. Dos vocbulos da relao abaixo, transcreva
apenas aqueles que apresentam semivogal.
sade - riso - melancia - heri - tnue - luz

04. Nos vocbulos da relao abaixo, indique a slaba
tnica.
livro - caderno - compor - laranjal - metafsica -
msica - heri - sabonete - alapo - rf - lmpada
- altivez - maquinaria

05.Classifique os vocbulos abaixo, assinalando:
a) para os oxtonos;
b) para os paroxtonos;
c) para os proparoxtonos.
lmpada / cadeira / caderno / inslito
japons / urubu / melancia / Fonologia
lpis / tesoura / qumica / Fontica

06. Das relaes abaixo, transcreva apenas:
a) os vocbulos que apresentam ditongo.
calmaria, ignorncia, demncia, trgua, gua,
tesoura, leite, razes, sava
b) os vocbulos que apresentam hiato.
Saara, sbio, raiz, melancia, cu, heri, sada,
sava, pai, retribumos
c) os vocbulos que apresentam tritongo.
Paraguai, Uruguai, saguo, maio, meia
d) os vocbulos que apresentam ditongo crescente.
rgua, lousa, pai, chapu, heris, padaria, lrio,
dirio, vaidoso
e) os vocbulos que apresentam ditongo
decrescente.
vu, anis, vou, sbio, loira, espcie, razes,
sumrio,inglrio, frteis
f) os vocbulos que apresentam dgrafo.
chapu, ninhada, carroa, quilo, guerra, esquilo,
marco, muro, brasa, exceo, nascer.

07. Quantos fonemas h na palavra representante?
a) 13
b) 12
c) 11
d) 10
e) 14

08. Qual palavra tem o mesmo nmero de fonemas
que cheque?
a) fixo
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- 16 - iii
b) lixo
c) ilha
d) caixa
e) sapato

09. (ITA-SP) Dadas as palavras:
1. des-a-ten-to
2. sub-es-ti-mar
3. trans-tor-no
constatamos que a separao silbica est correta:
a) apenas na nmero 1
b) apenas na nmero 2
c) apenas na nmero 3
d) em todas as palavras
e) n.d.a.

10. (ESPM-SP) Qual o nome do som capaz de
estabelecer distino de significado entre duas
palavras de uma lngua?

11. (F. Viosa-MG) As slabas da palavra
psicossocial e trado esto corretamente separadas
em ... e ...
a) psi-cos-so-ci-al / tra--do
b) p-si-cos-so-cial / tra--do
c) psi-co-sso-ci-al / tra--do
d) p-si-co-sso-cial /tra--do
e) psi-co-sso-ci-al / tra-do

12. (Acafe-SC) Na frase "No restaurante, onde entrei
arrastando os cascos como um dromedrio, resolvi-
me ver livre das galochas", existem:
a) 2 ditongos, sendo 1 crescente e 1 decrescente
b) 3 ditongos, sendo 2 crescentes e l decrescente
c) 3 ditongos, sendo 1 crescente e 2 decrescentes
d) 4 ditongos, sendo 2 crescentes e 2 decrescentes
e) 4 ditongos, sendo 3 crescentes e 1 decrescente

13. (U E Ponta Grossa-PR) Nesta relao, as slabas
tnicas esto destacadas. Uma delas, porm, est
destacada incorretamente. Assinale-a:
a) nterim
b) pudico
c) rubrica
d) gratuito
e) inaudito



14. (Unirio-RJ) "O bom tempo passou e vieram as
chuvas. Os animais todos, arrepiados, passavam os
dias cochilando."
No trecho acima, temos:
a) dois ditongos e trs hiatos
b) cinco ditongos e dois hiatos
c) quatro ditongos e trs hiatos
d) trs ditongos e trs hiatos
e) quatro ditongos e dois hiatos

15. (IMES-SP) Assinale a alternativa em que a
palavra no tem suas slabas corretamente separadas:
a) in-te-lec-o
b) cons-ci-n-cia
c) oc-ci-pi-tal
d) psi-co-lo-gia
e) ca-a-tin-ga

ACENTUAO GRFICA
Para acentuar corretamente as palavras, devemos
observar as seguintes regras:

ACENTUAO DOS PROPAROXTONOS
Todas as palavras proparoxtonas so graficamente
acentuadas.
Exemplo
rvore, metafsica, lmpada, quisssemos, ngela,
frica etc.

ACENTUAO DOS PAROXTONOS
1. Acentuam-se as palavras paroxtonas terminadas
em:
r: carter, revlver, etc.
x: trax, ltex, etc.
n: plen, hfen, etc.
l: fcil, amvel, etc.

2. Acentuam-se as palavras paroxtonas terminadas
em:
i (s): jri, jris, lpis, beribri, etc.
u (s): bnus, vrus, lbuns, etc.
(s): rf, rfs, im, ims, etc.
ao (s): rgo, rgos, sto, stos, etc.
on (s): eltron, eltrons, prton, prtons, etc.
um/uns: lbum, lbuns, mdium, mdiuns, etc.
ei (s): jquei, vlei, tneis, fsseis, etc.
ps: bceps, frceps, etc.

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- 17 - iii
3. Acentuam-se as palavras paroxtonas terminadas
em ditongo crescente.
Ex.: infncia, demncia, histrias, cries, etc.
1. No se acentuam as palavras paroxtonas
terminadas em -ens: hifens, polens, jovens, nuvens,
homens, etc.
2. Tambm na devem ser acentuados os prefixos
paroxtonos terminados em i ou r: semi-selvagens,
super-homem, etc.

ACENTUAO DOS OXTONOS
Acentuam-se as palavras oxtonas terminadas
em:
a/e/o (seguidas ou no de s): maracuj,
caf,domin, vocs, anans, bisavs, etc.
em/ens: armazm, armazns, vintns, porm, etc.

ACENTUAO DOS MONOSSLABOS
Acentuam-se os monosslabos tnicos
terminados em a, e, o (seguidos ou no de s).
Ex.: p, l, ps, v, ls, etc.

ACENTUAO DOS DITONGOS
Acentuam-se, na base, os ditongos abertos tnicos
u, i, i.
Ex.: cu, chapus, anis, heri, anzis, etc.

ACENTUAO DOS HIATOS
1. Coloca-se acento circunflexo na primeira letra
dos hiatos -o e -e.
Ex.: vo, vos, enjo, perdo, lem, crem, dem,
descrem, relem, etc.
2. Coloca-se acento agudo nas vogais i e u tnicas
dos hiatos, quando:
a. estiverem sozinhas na slaba, ou com a letra s:
b. vierem precedidas de vogal no-idntica;
c. no estiverem seguidas pelo dgrafo nh.
sa--da, sa--de, sa-s-te, bala-s-tre, ba-, Helo--
sa, pas, a-, a-a-, re--ne, etc.
Claro est que os hiatos:
a. Ra-ul, sa-ir-des, con-tri-bu-ir-mos, a-tra-iu, ju-iz,
con-tri-bu-in-te NO so acentuados porque as letras
i e u no ficaram sozinhas na slaba.
b. rainha, ba-i-nha, ta-i-nha, cam-pa-i-nha NO
so acentuados porque a letra i est seguida do
dgrafo nh.
c. xi-i-ta, pa-ra-cu-u-ba NO so acentuados
porque as letras i e u esto precedidas de vogal
idntica.


USO DO TIL E DO TREMA
O til (~) o sinal grfico colocado sobre as
vogais a e o para indicar nasalizao.
acento tnico quando na palavra no h outro
acento:
l, fs, irm, alems, etc. Apenas indica
nasalizao quando houver outro acento na palavra,
indicando a slaba tnica: rfo, m.

O trema
Coloca-se o trema () na letra u dos grupos
gue, gui, que, qui, quando o u for pronunciado e
tono. Nesse caso, o trema indica que o u
semivogal, podendo, por isso, haver um outro acento
na palavra.
lingia, tranqilo, sagi, freqente,freqncia,
qinqnio, etc.
a. em palavras como guerra, quente, quilo,
sangue no ocorre o trema, porque o u no
pronunciado, formando dgrafo com as letras g e q.
b. se a letra u dos grupos gue, gui, que, qui for
pronunciada com bastante intensidade, isto , se for
tnica, ela receber acento agudo. Nesse caso, a letra
u uma vogal.
averige, argi, obliqe

ACENTO GRAVE
O acento grave () s utilizado, em
portugus, para marcar a crase, isto , a fuso de dois
as.
Irei a a praia. (Irei praia.)
Refiro-me a aquela mulher. (Refiro-me quela
mulher.)

ACENTUAO DAS FORMAS VERBAIS
1. Os verbos ter e vir recebem acento circunflexo
na terceira pessoa do plural do presente do indicativo.
Ele tem eles tm / ele vem eles vm
2. Os verbos derivados de ter e vir (deter,
manter,conter, intervir, sobrevir, etc.) recebem, no
presente do indicativo, acento agudo na terceira
pessoa do singular e acento circunflexo na terceira
pessoa do plural.
ele detm eles detm / ele intervm eles
intervm

ACENTO DIFERENCIAL
A lei 5 765, de 18 de dezembro de
1971,aboliu o acento diferencial de timbre na letra e e
na letra o. Dessa maneira, substantivos como acordo,
almoo, comeo, governo, entre outros, no devem
receber acento circunflexo para se diferenciarem das
formas verbais homgrafas.
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- 18 - iii
Mas restam ainda alguns poucos casos de acento
diferencial. Destaquemos alguns deles:
pode (presente ind.) pde (pretrito perfeito ind.)
para (preposio) pra ( verbo)
por (preposio) pr (verbo)
pelo (contrao) plo (substantivo) / plo (verbo)
pela (contrao) pla (substant.) / pla, plas
(verbo)
polo (contrao antiga) plo (substantivo) / plo
(verbo)
plo. plos (substantivo)

Prosdia
Prosdia a parte da Gramtica Normativa que
trata da correta acentuao tnica das palavras.
Assim, cometer um erro de prosdia , por exemplo,
transformar uma palavra oxtona em paroxtona, ou
uma proparoxtona em paroxtona. Os erros de
prosdia so chamados de silabadas.
Chamamos a ateno para a correta pronncia
de algumas palavras:
a) So oxtonas: nobel, novel, refm, ureter.
b) So paroxtonas: avaro, aziago, ciclope, decano,
filantropo, misantropo, gratuito, fortuito, ibero,
pegada, pudico, rubrica, txtil.
c) So proparoxtonas: gape, mago, amlgama,
mega, prottipo, trnsfuga, znite, nterim.
Voc j observou que algumas palavras
admitem dupla pronncia, ambas consideradas
corretas.

o caso de ortopia ou ortoepia. Outros
exemplos:
acrbata ou acrobata
hierglifo ou hieroglifo
Ocenia ou Oceania
rptil ou reptil
projtil ou projetil

EXERCCIOS DE FIXAO

01. Destaque das frases abaixo as palavras oxtonas
ou paroxtonas que precisam ser acentuadas.
a) "Que judiao! Dois caezinhos orfos para
cuidar da orfazinha..." (Rubem Braga)
b) "Nada mau viajar num comboio que contem
materia inflamavel, hein?!" (Ziraldo)
c) "A mocinha era ingenua e costumava chama-lo
de nenem." (Nelson Rodrigues)
d) "Deus abenoe
O VOO das aves!" (Mrio Quintana)
e) "Aquele linguarudo do Romualdo um osso duro
de roer!" (Srgio Porto)

02. Acentue adequadamente as palavras
proparoxtonas das frases abaixo:
a) "Voc queria, ento, uma lampada de Aladim?"
(Fernando Sabino)
b) "Muito pior do que no sabado foi a sua reao no
domingo. O principe ficou histerico." (Lima
Barreto)
c) "Venha danar comigo, lindissima criatura!"
(Paulo Mendes Campos)
d) "Ns vinhamos pela Avenida Nossa Senhora de
Copacabana. Falavamos de tudo. Metiamos o
bedelho em tudo." (Paulo Mendes Campos)
e) "Ns nos entendiamos, como se fossemos de h
muito velhos conhecidos. Na verdade,
Copacabana que era conhecidissima." (Paulo
Mendes Campos)
f) "Olhe a, mame! Vai me levar para ver os
naufragos?" (Ana Cristina Csar)
g) "No sei, no: se fossemos culpados, teriamos
que nos retratar." (Fernando Sabino)
h) "Estudar ns estudavamos. O duro era afirmar
que seriamos aprovados." (Fernando Sabino)
i) "Se criamos em bruxas? No so nelas, mas
tambem em quilometros e quilometros de outras
entidades magicas!" (Fernando Sabino)
j) "'E se dividissemos os quartos?', perguntou ela.
Ns riamos, riamos." (Paulo Mendes Campos)

03. Acentue adequadamente as palavras paroxtonas
das frases abaixo:
a) "Roupinha surrada de caqui, l vai ele de
uniforme pela ladeira." (Dalton Trevisan)
b) "Nuvens brancas, nuvens claras
Orvalho da madrugada" (Mrio Quintana)
c) "Uma cala de couro, mos que ningum afaga
Um revolver de ouro, marcas de muita magoa"
(Ana Cristina Csar)
d) "Tanta gente, Mariana, e todo este silencio?"
(Clarice Lispector)
e) "O indesejavel, o inexoravel, o impossivel
f) Tudo isso e mais outros nomes indiziveis"
(Fernando Pessoa)
g) "O mais doce nectar o que desejo
O mais fundo vcuo" (Mrio de S-Carneiro)
h) "Entre montanhas de aucar e claras batidas em
neve... diariamente na cozinha." (Paulo Mendes
Campos)
i) "Costumava ficar horas no Cassino da Urca, em
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- 19 - iii
mesas de poquer, de bcora. Nunca saa antes
que a alvssima madrugada viesse avisar que j
eram horas." (Rubem Braga)
j) "Voc vaiou no vai me dar o tenis?', perguntava
aflito o escoteiro menor." (Fernando Sabino)
k) "'Por aqui passa a agua, por ali o liquen',
explicava o professor pacientemente." (Rubem
Braga)

04. Use o acento diferencial, caso necessrio:
a) Eu no pude chegar cedo ontem, voc pode?
b) Veja se eles pararam, e voc para tambm.
c) Levei-o cedo para a cidade, a fim de evitar
trnsito pelo caminho.
d) O co tinha um pelo dourado, todo brilhante.
e) No joga futebol, nem polo aqutico, nem nada.

05. Use o trema quando for necessrio:
a. Tudo uma questo de tempo.
b. Falava com uma vozinha mansa, tranquila...
c. A loja de antiguidades vai fechar por falta de
pblico.
d. Com frequncia eles perturbam a ordem.
e. Silncio, pessoal, a arguio vai comear.

06. Na sequncia abaixo, acentue quando necessrio:
a) Muito alem do jardim.
b) Do Oiapoque ao Chui.
c) Ele no saia sem me avisar antes.
d) No saia hoje, que eu no quero.
e) No mexa ai, menina!
f) Bau de ossos.
g) Faiscazinha imperceptvel.
h) Mancha indelvel.
i) Moiamos amendoim.
j) Voou a pena?

07. (MACK-SP) As palavras a, Cear e v so
acentuadas por serem,respectivamente:
a) monosslabo, trisslabo e monosslabo.
b) ditongo tnico, trisslabo tnico e monosslabo
tnico.
c) ditongo tnico, oxtono terminado em a e
monosslabo tnico terminado em a.
d) hiato, oxtona terminada em a e monosslabo
tnico terminado em a.
e) oxtona terminada em i, oxtona terminada em a e
monosslabo tnico terminado em a.


08. (EFOA-MG) Eles no .... em bancos e ns
sabemos que vocs no .... dinheiro para que eles
lhes.... o aval exigido.
a) creem, tm, deem
b) crem, tem, dem
c) creem, tm, deem
d) crm, tm, dm
e) crem, tem, dem

09. (Puccamp-SP) "Apenas na Amaznia os
sertanistas esto no encalo de 22 tribos que se
embrenharam na floresta para fugir dos brancos.
O trabalho da Funai desenvolve-se em nove
frentes, que permitiram, at agora, a aproximao
com cinco novos grupos indgenas."
As palavras destacadas so acentuadas pelas mesmas
razes que justificam os acentos das seguintes
palavras, respectivamente:
a) rea - l - sada
b) ndios - dend - inqurito
c) jiboia - detm - nimo
d) jquei - ideia - herona
e) Antnio - trs - ris

10. (FMB-MG) Assinale a opo em que todas as
palavras so acentuadas pela mesma regra de
algum,inverossmil e carter, respectivamente:
a) hfen, tambm, impossvel
b) armazm, til, acar
c) tm, anis, ter
d) h, impossvel, crtico
e) plen, magnlias, ns

11. (MACK-SP) Indique a nica alternativa em que
nenhuma palavra acentuada graficamente:
a) lapis, canoa, abacaxi, jovens
b) ruim, sozinho, aquele, traiu
c) saudade, onix, grau, orquidea
d) voo, legua, assim, tenis
e) flores, aucar, album, virus

12. (FMIT-MG) Os dois vocbulos de cada item
devem ser acentuados graficamente, exceto:
a) herbivoro - ridiculo
b) logaritmo - bambu
c) miudo - sacrificio
d) carnauba - germen
e) Biblia hieroglifo


CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 20 - iii
13. (CEUBAN-Odonto-Santos). Assinale a
alternativa em que deve haver trema em todas as
palavras:
a. equidistante, quiosque, guariba, Guin

b. ensanguentado, liquidao, quadra, sagui
c. lingueta, tranquilidade, guardio, gueto
d. guirlanda, guizo, Quasmodo, frequente
e. quinqunio, equino, equestre, lingia

14. (FGV-Rj) Assinale a alternativa que completa
corretamente as frases:
I. Cada qual faz como melhor lhe .....
II. O que .... estes frascos?
III. Neste momento os tericos.... os conceitos.
IV. Eles.... a casa do necessrio.
a) convm/ contm/ reveem/ proveem
b) convm/ contm/ revem/ provm
c) convm/ contm/ revm/ provm
d) convm/ contm/ revem/ provem
e) convm/ contm/ revem/ provem

15. (ITA-SP) Assinale a seqncia sem erro:
a) para (verbo), pelo (substantivo), averigue, urutu
b) para (verbo), pelo (substantivo), averige, urutu
c) para (verbo), pelo (substantivo), averigue, urutu
d) pra (verbo), pelo (substantivo), averige, urutu
e) para (verbo), pelo (substantivo), averige, urutu

MORFOLOGIA

PROCESSOS DE FORMAO DAS
PALAVRAS

H dois processos de formao das palavras:
derivao e composio.

Derivao
A derivao consiste na formao de
palavras mediante acrscimo de afixos a uma
palavra-base ou mediante a reduo da palavra-base.
As palavras formadas por derivao recebem o nome
de derivadas, e as que lhes do origem so as
primitivas ou derivantes.
feliz - palavra primitiva ou derivante
infeliz - palavra derivada por acrscimo de um
afixo (prefixo in-)

arranjo - palavra derivada por reduo (arranjar)
arranjador - palavra derivada por acrscimo de
um afixo (sufixo -ador)

A derivao pode ser:
prefixal: a que se obtm pelo acrscimo de um
prefixo a uma base.
desrespeito (des + respeito)
revestir (re + vestir)
acrescer (a + crescer)
antinatural (anti + natural)

sufixal: dada pelo acrscimo de um sufixo a uma
base.
graciosa (graa + osa)
charutaria (charuto + aria)
rapidamente (rpido + mente)

parassinttica: a que se obtm pelo acrscimo de
prefixo e sufixo ao mesmo tempo.
desalmado (des + alma + ado)
esfarelar (es + farelo + ar)

regressiva (deverbal ou ps-verbal): a que se
obtm mediante reduo da palavra derivante.
marco (de marcar)
debate (de debater)
realce (de realar)

CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 21 - iii
# DICA : D-se o nome de derivao imprpria ao
caso em que o vocbulo sofre mudana na classe
gramatical de origem.
- Foi um comcio monstro, (subst. adjetivado)
- Passou a vida buscando o saber, (verbo
substantivado)

Composio
A composio consiste na formao de
vocbulos mediante a reunio de dois ou mais
radicais em um s todo, com significao prpria.
ponta + p = pontap
girar + sol = girassol
plano + alto = planalto

A composio pode ser por:
justaposio: processo de formao em que os
radicais se renem sem nenhuma
modificao,conservando cada um a sua
independncia e a sua acentuao.
beija-flor,
trem-de-ferro,
pontap,
malmequer,
pblico-alvo,

aglutinao: processo de formao em que os
radicais se modificam e se fundem.
fidalgo (filho + de + algo)
vinagre (vino + acre)
petrleo (petra + leo)


OUTROS PROCESSOS DE FORMAO DE
PALAVRAS

Hibridismo
Hibridismo um processo de formao de
palavras por juno de elementos de lnguas
diferentes.
abreugrafia (abreu, de origem portuguesa, e
grafia, de origem grega)
alcometro (lcool, de origem rabe, e metro, de
origem grega)
bgamo (bi, de origem latina, e gamo, de origem
grega)

Abreviao
Abreviao (ou reduo) um processo de
formao de palavras por reduo da palavra original.
cine (reduzido de cinema)
auto (reduzido de automvel)
extra (reduzido de extraordinrio)
foto (reduzido de fotografia)
boteco (reduzido de botequim)

Uma variao desse fenmeno a reduo de
formas compostas.
mini (reduo de minissaia)
micro (reduo de microcomputador)
vdeo (reduo de videocassete)
anlise (reduo de psicanlise)

As siglas podem ser consideradas casos especiais
de formao de palavras por abreviao.
CEF (Caixa Econmica Federal)
Banespa (Banco do Estado de So Paulo)
PM (Polcia Militar)
PCB (Partido Comunista Brasileiro)

Onomatopea
um processo de formao de palavras por
imitao de certas vozes ou rudos.
fon-fom, pingue-pongue, plaft, bu, zun-zum

LISTA DE PREFIXOS E RADICAIS GREGOS E
ALGUNS PREFIXOS LATINOS
Prefixos Significados Exemplos
a-, ab-, abs-
Afastamento,
separao
Absteno,
abdicar
a-, ad-, ar-, as-
Aproximao,
direo
Adjunto,
advogado,
arribar,
assentirr
ambi-
Ambiguidade,
duplicidade
Ambivalente,
ambguo
ante- Anterioridade
Anteontem,
antepassado
aqum- Do lado de c Aqum-mar
bene-, bem- Excelncia, bem
Beneficente,
benfeitor
bis-, bi-
Dois, duas vezes,
repetio
Bpede, binrio,
bienal
circum-
Em torno de, em
volta de
Circunferncia,
circunflexo
com- (con-),
co- (cor-)
Companhia,
contiguidade
Compor,
conter, cooperar
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- 22 - iii
contra- Oposio Controvrsia
cis- posio, aqum de
Cisandino,
Cisalpino
de-, des-
Separao,
privao, negao,
movimento de
cima para baixo
Deportar,
demente,
descrer, decair,
decrescer,
demolir
dis- Separao, negao
Dissidncia,
disforme
e- ,em- ,em-
Introduo,
superposio
Engarrafar,
empilhar
e-, es-, ex-
Movimento para
fora, privao
Emergir,
expelir,
escorrer,
extrair,
exportar,
esvaziar,
esconder,
explodir
extra-
Posio exterior,
excesso
Extraconjugal,
extravagncia
intra-, Posio interior Intravenenoso
i-, im-, in- Negao, mudana
Ilegal, imberbe,
incinerar
intra-, intro-
Movimento para
dentro
Imerso,
impresso,
inalar,
intrapulmonar,
introduzir
justa- Posio ao lado
Justalinear,
justapor
o-, ob-
Posio em frente,
oposio
Obstculo,
objeto,
obsceno, opor
per-
Movimento atravs
de
Perpassar,
pernoite
pos-
Ao posterior, em
seguida
Ps-datar,
pstumo
pre-
Anterioridade,
superioridade
Pr-natal,
predomnio
pro-
Antes, em frente,
intensidade
Projetar,
progresso,
prolongar
preter-, pro-
Alm de, mais para
frente
Prosseguir
re-
Repetio, para
trs
Recomeo,
regredir
retro- Movimento mais Retrospectivo
para trs

ALGUNS RADICAIS GREGOS
Radicais Significados Exemplos
acro- Alto Acrobata, acrpole
aero- Asa aerodinmica
agro- Campo Agrnomo, agricultura
antropo- Homem
Antropofagia,
filantropo
aristo- Melhor Aristocracia
arqueo- Antigo
Arqueologia,
arquelogo
anthos- Flor
Antologia, crisntemo,
perianto
atmo- Ar Atmosfera
auto- Mesmo, prprio Autoajuda, autmato
baro- Peso, presso Barmetro, bartono
biblio- Livro Biblifilo, biblioteca
bio- Vida Biologia, anfbio
caco- Mau Cacofonia, cacoete
cali- Belo Caligrafia, calgrafo
carpo- Fruto Pericarpo
cfalo- Cabea Cefalia, acfalo
cito- Clula Citoplasma, citologia
copro- Fezes Coprologia, coprofagia
cosmo- Mundo
Microcosmo,
cosmonauta
crono- Tempo
Cronmetro,
diacrnico
dico- Em duas partes Dicotomia, dicogamia
eno- Vinho Enologia, enlogo
entero- Intestino Enterite, disenteria
etno- Povo
tnico, etnia,
etnografia
filo-, filia- Amigo, amizade Filsofo, filantropia
fono- Som, voz Fontica, disfonia
gastro- Estmago Gastrite, gastronomia
hemo- Sangue
Hemorragia,
hemodilise
hidro- gua Hidratao
higro- mido Higrfito, higrmetro
hipo- Cavalo
Hipdromo,
hipoptamo
homo- Igual
Homnimo,
homgrafo
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- 23 - iii
idio- Prprio Idioma, idioblasto
macro-,
megalo-
Grande, longo
Megalpole,
macrbio
metra- Me, tero Endomtrio, metrpole
meso- Meio Mesclise, mesoderme
micro- Pequeno Micrbio, microscpio
mono- Um Monarquia, monarca
necro- Morto
Necrpole, necrofilia,
necrpsia
nefro- Rim Nefrite, nefrologia
odonto- Dente
Periodontista,
odontologia
oftalmo- Olho
Oftalmologia,
oftalmoscpio
orto- Correto
Ortpteros, ortodoxo,
Ortodontia
pneumo- Pulmo Pneumonia, dispneia
semio- Sinal Semitica
-agogo O que conduz Demagogo, pedagogo
-alg, -algia Sofrimento, dor Analgsico, lombalgia
-arca O que comanda Monarca, heresiarca
-arquia
Comando,
governo
Anarquia, autarquia,
monarquia
-cracia
Autoridade,
poder
Aristocracia,
plutocracia
-doxo Que opina Paradoxo, heterodoxo
-dromo Corrida, pista, Hipdromo
-fagia Ato de comer
Antropofagia,
necrofagia
-fago Que come
Antropfago,
necrfago
-filo, -filia Amigo, amizade
Biblifilo, xenfilo,
lusofilia
-fobia
Inimizade, dio,
temor
Xenofobia,
aracnofobia
-fobo Aquele que odeia Xenfobo, hidrfobo
-gamia Casamento
Monogamia,
poligamia
-gene Que gera, origem
Heterogneo,
aliengena
-gnese Gerao Esquizognese
-gine Mulher
Andrgino,
ginecologista
-grafia
Descrio,
escrita
Caligrafia, geografia
-gono ngulo Pentgono, enegono
-latria Que cultiva Idolatria
-log, -logia Que trata, estudo Psiclogo, andrologia
-mancia Adivinhao
Cartomante,
quiromancia
-mani
Loucura,
tendncia
Megalomanaco
-mania
Loucura,
tendncia
Cleptomania
-metro Que mede
Barmetro,
termmetro
-morfo
Forma, que tem a
forma
Amorfa, zoomrfico
-onimo Nome Sinnimo, topnimo
-polis, -
pole
Cidade metrpole
-potamo Rio
Mesopotmia,
hipoptamo
-ptero Asa Helicptero
-scopia O que faz ver Endoscopia, telescpio
-sofia Sabedoria, saber Filosofia, teosofia
-soma Corpo Cromossomo
-stico Verso Monstico, dstico
-teca Lugar, coleco Biblioteca, hemeroteca
-terapia Cura, tratamento
Hidroterapia,
termoterapia
-tomia Corte, diviso Vasectomia, anatomia
-topo lugar Topografia, Topnimo
-tono Tom Bartono, montono

ALGUNS RADICAIS LATINOS
Radicais Significados Exemplos
agri- Campo
Agrcola, agrnomo,
agricultura
api- Abelha Apicultor, apicultura
arbor- rvore Arboricultura, arborcola
beli- Guerra Blico, beligerncia
cali- Calor Calorias, calrico
centri- Centro Centrfugo
color- Cor Colorizao
cordi- Corao Cordial, Cordisburgo
corn(i)- Antena, chifre cornucpia
cruci- Cruz Crucifixo, crucificar
digit(i)- Dedo Digital, dgito
dui- Dois, duplo Duelo
ego- Eu Egosmo, egocentrismo
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- 24 - iii
equi- Igual
Equincio, equivalente,
equiparao
ferr(i)- Ferro Ferrfero, ferrovia
fide- F Infidelidade, fidedigno
fili- Filho Filiao
frater- Irmo
Fraternidade,
confraternizao
frig(i)- Frio Frigidez, frigidssimo
homini- Homem Homicida, homindeo
igni- Fogo Ignio, ignvomo
lati- Amplo, largo Latifndio
luci- Luz Lcido, lucidez
odori- Odor, cheiro Odorfero, odorante
omni-
Todo, toda,
tudo
Onipotente, onvoro
pedi-, pede- P Pedestre, peo
petr- Pedra Petrleo, petrificao
pisci- Peixe Piscicultor
pluvio- Chuva
Pluviosidade,
pluvimetro
quadri-,
quadru-
Quatro
Quadrimotor,
quadrpede
recti- Recto Retilnea, retificar
silvi- Selva Silvicultura, silvcola
socio- Sociedade Socilogo, socializao
sudori- Suor Sudorfero, sudorese
telur- Terra Telrica
toni- Forte Tonificar, biotnico
toxico- Veneno Toxicmano, toxina
triti- Trigo Triticultura
sui- A si prprio Suicida, suicdio
tri- Trs Tricampeo, tringulo
uxori- Esposa Uxoricida, uxoricdio
veloci- Veloz
Velocpede, velocidade,
velocmetro
vermi- Verme Verminose, vermfugo
vini- Vinho Vincola, vinicultura
vitri- Vidro Vitrina, vitral




MAIS ALGUNS RADICAIS LATINOS
Radicais Significados Exemplos
-ambulo Que anda
Noctmbulo,
sonmbulo
-cida Que mata Fratricida, inseticida
-cola Que habita Arborcola, silvcola
-cultura Que cultiva Triticultura, vinicultura
-evo Idade Longeva, longevidade
-fero
Que contm ou
produz
Mamfero, aurfero
-fico Que faz ou produz Benfico, malfico
-forme Que tem a forma Cordiforme, uniforme
-fugo Que foge Vermfugo, centrfugo
-grado Grau, passo Centgrado
-luquo Que fala Ventrloquo
-paro Que produz Ovparo
-pede P Velocpede, bpede
-sono Que soa Unssono
-vago Que vaga Noctvago
-voro Que come
Carnvoro, herbvoro,
onvoro


EXERCCIO DE ANLISE MRFICA

01. Assinale o item em que uma das palavras no
completa a srie de cognatos:
a) decair - cadente - queda - caduco.
b) regimento - regicida - regente - Regina.
c) corante - colorido - incolor - cordial.
d) pedreiro - apedrejar - petrificar - petrleo.
e) pedalar - pedestre - bpede - pedicure.

02. O item em que a significao entre parnteses no
est de acordo com o prefixo :
a) descanso (dificuldade, privao).
b) composio (companhia, combinao).
c) previso (anterioridade).
d) inexistentes (negao).
e) introduzir (movimento para dentro)

03. De todos os hibridismos abaixo, o nico que no
se relaciona com grego e o latim :
a) monocultura.
b) astronauta.
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 25 - iii
c) automvel.
d) Televiso
e) alfaiate.

04. A alternativa que apresente todas as palavras com
afixos latinos .
a) abuso - apogeu.
b) transparente - disslabo.
c) adjetivo - intramuscular.
d) depenar - catarata.
e) paralelo - hiptese.

05. O prefixo latino "extra" tem o significado de
movimento:
a) para dentro.
b) para perto.
c) para fora.
d) atravs de.
e) por sobre.

06. Assinale a nica palavra formada por composio:
a) barrigudo.
b) pontap.
c) antebrao.
d) enriquecer.
e) felizmente.

07. Assinale a srie cujos processos de formao de
palavras so, respectivamente, parassntese,
derivao regressiva, derivao prefixal e sufixal
e hibridismo:
a) embarcar - abandono - enriquecer - televiso.
b) encestar - porqu - infelizmente - sociologia.
c) enfraquecer - desafio - deslealdade - burocracia.
d) enlatar - castigo - desafio - geologia.
e) entrega - busca - inutilidade - sambdromo.

08. Das palavras abaixo, aquela cujo prefixo
apresenta sentido diferente das demais :
a) interminvel.
b) irrealidade.
c) intil.
d) imperfeito.
e) Imigrante

09. Os processos de formao de palavras em
portugus so:
a) composio - aliterao.
b) aliterao aglutinao
c) aglutinao - averbao.
d) derivao composio
e) averbao - derivao.

10. Constituem morfemas:
a) afixo - desinncia - vogal temtica.
b) prefixo - tema - consoante de fixao.
c) sufixo - raiz - consoante temtica.
d) radical - desinncia - vogal de fixao.
e) desinncia - consoante cognata tema

11. Em "super-homem, desleal e pr-histria" o
processo de derivao foi:
a) prefixao
b) derivao imprpria.
c) sufixao.
d) derivao progressiva
e) derivao regressiva

12. O prefixo grego "meta" tem significado:
a) objetivo.
b) forma.
c) transformao (mudana).
d) escassez.
e) dificuldade.

EXERCCIOS COMENTADOS

01. "O Enem a avaliao do perfil de sada dos
concluintes do Ensino Mdio, criada em 1998,
pelo Ministrio da Educao. Seu objetivo
principal oferecer subsdios para que o
participante faa uma autoavaliao e assim possa
orientar melhor suas escolhas e seus projetos no
futuro."
a) O que significa a sigla Enem?
b) Como foi formada a palavra avaliao?
c) Pelo processo da derivao sufixal, forme
palavras derivadas, respectivamente, de objetivo,
principal, subsdio e orientar.
d) Considerando que na palavra projetos h o
prefixo latino pr-, que significa "movimento
para frente", uma palavra do texto seria
redundante. Qual? Justifique.

02. "Com a chegada do inverno, esto de volta,com
mais intensidade, as doenas de todos os anos:
resfriados, gripes, sinusites, rinites,laringites,
amigdalites e otites."
(O Estado de S Paulo,25 maio 2000, Suplemento Doenas de
Inverno, p.1)
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 26 - iii
a) De acordo com o texto, com a chegada do inverno
aparecem algumas doenas que causam
inflamaes em rgos do corpo. Que doenas
so essas e que sufixo indica inflamao?
b) Forme outras palavras utilizando o sufixo -ite e d
o respectivo significado.

03. Em:

"O quereres e o estares sempre a fim
Do que em mim de mim to desigual
Faz-me querer-te bem, querer-te mal
Bem a ti, mal ao quereres assim
Infinitamente pessoal" (Caetano Veloso)
a) Que processo de formao de palavras ocorre em
quereres e estares?
b) Por que processo foi formada a palavra desigual?

04. Chega ao Brasil o primeiro inseticida ecolgico.
Do texto anterior, retire dois radicais: um de
origem grega, outro de origem latina. D,tambm,
o significado desses radicais.

05. Classifique as palavras destacadas em primitivas
(p) ou derivadas (d).
a) Dia chuvoso provocou engarrafamentos em So
Paulo.
b) A vegetao da Mata Atlntica tem um colorido
variado nesta poca do ano.
c) O reincio das aulas devolver s ruas um milho
de veculos.
d) A feijoada, prato tpico brasileiro, surgiu na
poca da escravido.

06. Classifique as palavras destacadas em simples (s)
ou compostas (c).
a) O narcotrfico fez novas vtimas naquela regio.
b) O mico-leo-dourado uma das espcies mais
ameaadas de extino.
c) O autdromo de Interlagos reabrir para a nova
temporada de Frmula l.
d) A televiso continua sendo o passatempo
preferido da populao.

07. Da relao abaixo, destaque apenas as palavras
formadas por derivao prefixal.
super-homem, desfazer, desfeito, pr-histria, propor,
repor, regular, reto, pressa, desuso
08. Da relao abaixo, destaque apenas as palavras
formadas por derivao sufixal.
felizmente, realidade, contemporneo ,justapor,
sobrepor, altivez, magreza
09. Da relao abaixo, transcreva apenas as palavras
de origem tupi.
ndio, canjica, taquara, arara, quiabo, mandioca,
futebol, macumba, saci, juriti, caqui, micrbio,
sbado, algodo, alambique, toalete, clube, lasanha,
quimono, paj, vatap

10. Separe as palavras a seguir em trs colunas. Na
primeira, coloque os hibridismos; na segunda, as
onomatopias, e, na terceira, as formadas por
derivao regressiva.
plim-plim, vapt-vupt, combate, ataque,alcolatra,
monocultura, miar, aeroclube

11. D o significado das palavras seguintes a partir de
seus elementos mortios, conforme o modelo:
Acrofobia altura - medo
a) cronmetro h) micrbio
b) ortografia i) caligrafia
c) demagogo j) ornitologia
d) heternimo l) clorofila
e) antropologia m) pseudnimo
f) litografia n) democracia
g) biblioteca o) xenofobia

12. O radical trofia significa desenvolvimento,
nutrio. D o significado das palavras:
a) hipertrofia
b) atrofia
c) distrofia

13. Observe o texto dos quadrinhos com alguns
processos de formao de palavras:
A - Derivao:
1. prefixal
2. sufixal
B - Composio:
1. justaposio
2. aglutinao

CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 27 - iii
As palavras "chatssimo" e "socialista" correspondem,
respectivamente, s seguintes combinaes:
a) A1, B1.
b) A2, A2.
c) B1, B2.
d) A2, B2.
e) B1, A1.

EXERCCIOS DE FIXAO

01. (MEC-Letras) Observe a lista de "definies"
abaixo, proposta para algumas palavras da lngua
portuguesa:
"Comensal - Se alimenta com cloreto de sdio
Dogmatizar - Misturar ces ingleses
Paisagem - Progenitores atuam
Vergastar - Assistir a uma pessoa fazendo compras"
(Millr Fernandes)
correto afirmar que o autor das "definies"
consegue provocar riso porque:
a) cria palavras inexistentes na lngua a partir da
combinao de radicais efetivamente existentes.
b) utiliza-se do processo de composio lexical
denominado hibridismo, como se verifica no
exemplo dogmatizar.
c) faz uso de consoantes de ligao ao criar novas
palavras, como exemplificado por comensal.
d) identifica mais de um radical em palavras
constitudas de apenas um, atribuindo-lhes um
contedo semntico inesperado.
e) cria neologismos bem formados, com finalidade
de obter maior expressividade.

Texto para as questes 2 e 3.
'Em nossa ltima conversa, dizia-me o grande amigo
que no esperava viver muito tempo, por ser um
cardisplicente.
-O qu?
-Cardisplicente. Aquele que desdenha do prprio
corao.
Entre um copo e outro de cerveja, fui ao dicionrio.
- 'Cardisplicente' no existe, voc inventou -triunfei.
- Mas se eu inventei, como que no existe? -
espantou-se o meu amigo.
Semanas depois deixou em saudades fundas
companheiros, parentes e bem-amadas. Homens de
bom corao no deveriam ser cardisplicentes."



02. (Fuvest-SP) Conforme sugere o texto,
cardisplicente:
a) um jogo fontico curioso, mas arbitrrio.
b) palavra tcnica constante de dicionrios
especializados.
c) um neologismo desprovido de indcios de
significao.
d) uma criao de palavra pelo processo de
composio.
e) termo erudito empregado para criar um efeito
cmico.

03. (Fuvest-SP) - Mas se eu inventei, como que
no existe?
Segundo se deduz da fala espantada do amigo do
narrador, a lngua, para ele, era um cdigo aberto:
a) ao qual se incorporam palavras fixadas no uso
popular.
b) a ser enriquecido pela criao de grias.
c) pronto para incorporar estrangeirismos.
d) que se amplia graas traduo de termos
cientficos.
e) a ser enriquecido com contribuies pessoais.

04. (UFPE) Estabelea a combinao dos radicais
latinos das duas colunas, de forma a construir
termos que signifiquem "quem vaga pela noite",
"o que traz sono", "quem assassina o irmo", "o
que quer o bem" e "o que relativo ao campo".
1. fratri ( ) vago
2. agri ( ) fero
3. bene ( ) cida
4. nocti ( ) volo
5. soni ( ) cola
a) 5,2,3,4 e 1
b) 4,5,1,3 e 2
c) 1,2,3,4 e 5
d) 2,4,5,1 e 3
e) 2,5,1,3 e 4

05. (Fuvest-SP) Os atuais simuladores de voo
militares esto em condies no apenas de
exibir uma imagem "realista" da paisagem
sobrevoada, mas tambm de confront-la com a
.......... obtida dos radares. O termo que preenche
adequadamente a lacuna do texto :
a) iconologia.
b) iconoclastia.
c) iconografia.
d) iconofilia.
e) iconolatria.
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 28 - iii
06. (Fatec-SP) Nas palavras poliglota, tecnocracia,
acrpole, demagogo e geografia encontramos
elementos gregos que tm as seguintes
significaes, respectivamente:
a) garganta, cincia, cidade, conduzo, terra.
b) lngua, governo, civilizao, enganar, terra.
c) muitas, deus, alto, povo, planeta.
d) lngua, governo, alto, povo, terra.
e) muitas, poder, cidade, diabo, tratado.

As questes 7 e 8 tm por base a histria em
quadrinhos abaixo:


O Estado de S. Paulo, 14 de abril de 2001.

07. Observando os trs primeiros quadrinhos, pode-se
perceber que, no dilogo entre Calvin e sua me,
uma das formas verbais no condiz com as
demais. Trata-se de:
a) Ides.
b) Tenhais.
c) Julgais.
d) Pretendes.
e) Segui.

08. Nos trs primeiros quadrinhos, a linguagem
utilizada mais formal e, no ltimo, mais
informal. Assinale a alternativa que traga,
primeiro, uma marca da formalidade e, depois,
uma marca da informalidade presentes nos
quadrinhos..
a) Vilania; vosso.
b) Vs; voc.
c) Estou; voc.
d) Tenhais; segui.
e) Notcias; falem.



CLASSES DE PALAVRAS

SUBSTANTIVO
Tomemos as seguintes palavras: caderno,
relgio, cachorro, Sandra, Amazonas, Araguaia,
trabalho, tristeza, largura. Voc deve ter observado
que elas admitem flexes e servem para dar nome aos
seres em geral: coisas, pessoas, animais, aes,
estados e qualidades. So, portanto, substantivos.

Definindo: Substantivo a palavra varivel em
gnero, nmero e grau que d nome aos seres em
geral.
Quanto sua formao, o substantivo pode ser:
1. primitivo: quando no originrio de outra
palavra existente na lngua portuguesa.
Ex.: casa, pedra, jornal
2. derivado: quando provm de outra palavra da
lngua portuguesa.
Ex.: casebre, pedreiro, jornalista

3. simples: quando formado por um nico radical.
EX.: couve, moleque, gua
4. composto: quando formado por mais de um
radical.
Ex.: couve-flor, p de moleque, gua-de-colnia

Quanto sua classificao, o substantivo pode ser:
1. comum: quando designa de maneira genrica
qualquer elemento da espcie.
Ex.: rio, aluno, pas, cidade
2. prprio: quando designa especificamente um ser,
individualizado - o.
Ex.: Araguaia, Humberto, Frana, Rio de janeiro

3. concreto: quando designa os seres propriamente
ditos, com existncia prpria, real ou no.
Ex.: cadeira, Brasil, fada, bruxa, saci
4. abstrato: quando designa aes, qualidades e
estados, tomados como seres.
Ex.: corrida, trabalho, amizade, tristeza, altura

Presidente ou presidenta?
Como deve ser tratada a primeira mulher a
presidir o pas
A eleio indita no Brasil de uma mulher para
a Presidncia da Repblica lanou uma questo
lingustica: Dilma Rousseff a presidente ou a
presidenta do pas?
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 29 - iii
Em seu discurso de posse, em pelo menos dois
momentos, Dilma Rousseff deixa clara a sua opo:
Venho para abrir portas para que muitas
outras mulheres, tambm possam, no futuro, ser
presidentas; e para que no dia de hoje todas as
brasileiras sintam o orgulho e a alegria de ser
mulher.[...]
Quero ser a presidenta que consolidou o SUS,
tornando-o um dos maiores e melhores sistemas de
sade pblica do mundo.
O tema qual das duas formas est correta?
passou a ganhar espao na mdia medida que o bom
desempenho da candidata ia sendo apontado pelas
pesquisas de inteno de voto. Jornais, colunas e
blogs dedicaram-se a investigar, alm do passado da
candidata e de seus atributos como postulante ao
cargo mais importante da nao, uma suposta
tendncia de Dilma de usar a palavra presidenta,
especialmente em seus comcios.
Em princpio, como ela quiser. No h norma
na lngua que defina uma das formas como errada,
nem mesmo menos correta. O professor de lngua
portuguesa e apresentador de TV Pasquale Cipro Neto
diz que a terminao nte vem do latim e comum
nas lnguas neolatinas, como o portugus, o espanhol
e o italiano. Ela indica o executor de uma ao,
normalmente tornando a palavra invarivel quanto ao
gnero. Por isso, dizemos o gerente para homens e
a gerente quando uma mulher ocupa a funo. o
que em portugus chamamos de substantivo de dois
gneros.
No caso de presidenta, talvez pelas
conquistas das mulheres em vrios territrios, surgiu
esse uso, que os dicionrios acolheram, diz Pasquale.
Os trs maiores dicionrios da lngua portuguesa, o
Houaiss, o Aurlio e o Aulete, j registram
presidenta como equivalente de a presidente,
mulher que preside. As duas formas esto corretas.
A lngua construda diariamente, pelo uso que
dela fazem aqueles que a falam e escrevem. Se at
hoje a forma a presidente esteve disseminada na
imprensa e na literatura brasileiras e espelhou uma
realidade quase sem mulheres, um cenrio
protagonizado por uma delas pode inaugurar uma
tendncia, a das presidentas. Como j houve a
oportunidade das doutoras, das ministras... Vai ser o
uso que de fato vai definir o termo. Como acontece na
Argentina, em que Cristina Kirchner faz questo de
ser la presidenta, no vai haver sada que no seguir
a vontade da prpria eleita, diz Pasquale Cipro Neto.
Araci Reis de Frana, da Revista poca

FLEXO DOS SUBSTANTIVOS
Gnero - H, em portugus, dois gneros para o
substantivo: o masculino e o feminino. Quanto ao
gnero, os substantivos podem ser:
1. biformes: apresentam duas formas, uma para o
masculino, outra para o feminino. Observe: gato/
gata, menino/ menina, boi/ vaca, homem/ mulher
Voc deve ter notado que, muitas vezes, a
mudana do gnero dada pelas desinncias (o para o
masculino, a para o feminino), como em aluno/ aluna.
Noutras vezes, entretanto, a mudana de gnero
marcada pela alterao do prprio radical (como em
boi/ vaca).
A esses substantivos biformes, cuja mudana de
gnero marcada no pela desinncia mas pelo
prprio radical, damos o nome de substantivos
heternimos. Veja mais exemplos: bode/ cabra,
cavaleiro/ amazona, carneiro/ ovelha

2. uniformes: apresentam uma nica forma para
ambos os gneros. Observe:jacar, dentista,
vtima, testemunha
Os substantivos uniformes subdividem-se em:
a) epicenos: substantivos uniformes que designam
animais de ambos os sexos.
Ex.: jacar, cobra, ona, peixe
b) comum de dois gneros: substantivos uniformes
que designam pessoas. Nesse caso, a distino
entre o masculino e o feminino feita pelo artigo,
ou por qualquer outra palavra determinante.
Ex.: o artista/ a artista, aquele jornalista/ aquela
jornalista, jovem bonito/ jovem bonita

3. sobrecomuns: apresentam um s gnero
gramatical para designar pessoas de ambos os
sexos.
Ex.: a testemunha, a criana, o cnjuge, a vtima

#DI CA : Voc j deve ter notado que no podemos
confundir o gnero gramatical com o sexo dos seres
designados pelos substantivos. Verifique: Caneta
um substantivo feminino; o objeto, evidentemente,
no possui sexo. Testemunha um substantivo
feminino apesar de designar pessoas de ambos os
sexos. Jacar um substantivo masculino; para
distinguir sexo do animal (veja bem: o sexo do
animal, no substantivo) utilizamos as palavras
macho e fmea.


curioso notar que alguns substantivos quando
mudam de gnero, mudam de sentido. Observe os
exemplos a seguir:
a cabea (parte do corpo) / o cabea (o chefe)
a rdio (a estao) / o rdio (o aparelho)
a lotao (a capacidade) / o lotao (o veculo)

importante notar que, muitas vezes, no ocorre
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- 30 - iii
flexo de gnero. Os substantivos o grama / a grama,
por exemplo, so apenas idnticos na forma , porm
diferentes no gnero e na origem.

NMERO
Os substantivos flexionam-se em nmero,
podendo estar no singular ou no plural.
Ex: aluno/ alunos, tigre/ tigres, estudante/ estudantes
H, no entanto, alguns substantivos que s so usados
no plural. Veja alguns:
Os anais, as ccegas, as condolncias, as costas, as
frias, as fezes, as npcias, as olheiras, os parabns,
os psames etc.

Plural dos substantivos simples
Para formar o plural dos substantivos simples,
observe as seguintes regras:
1. Os substantivos terminados em vogal ou ditongo
formam o plural pelo acrscimo da desinncia -s.
Ex.: porta/ portas, caneta/ canetas, pai/ pais,
degrau/ degraus, trofu/ trofus
OBS: Os substantivos terminados no ditongo
nasal -o fazem o plural de trs maneiras:
a) terminao-es: cano/ canes
opinio/ opinies
b) terminao-es: alemo/ alemes
co/ ces
escrivo/ escrives
c) terminao-os: cidado / cidados
cristo/ cristos
irmo/ irmos

2. Os substantivos terminados em -r ou -z formam o
plural pelo acrscimo de -es ao singular.
Ex.: mar/ mares, acar/ acares, rapaz/
rapazes, cruz/ cruzes


3. Os substantivos terminados em -s que forem
oxtonos formam o plural pelo acrscimo de -es.
Ex.: pas/ pases, anans/ ananases, chins/
chineses
Observao: Os substantivos terminados em -s que
no forem oxtonos ficam invariveis. Nesse caso, a
indicao de plural feita pelo artigo.
o lpis/ os lpis o atlas/ os atlas o nibus/ os nibus

4. Aos substantivos terminados em -n acrescenta-se
-s ou -es (a primeira forma mais utilizada).
Ex.: hfen/ hifens ou hfenes, abdmen/
abdomens ou abdmenes.
5. Os substantivos terminados em -x no variam. A
indicao de plural deve ser feita pelo artigo.
Ex.: o trax/ os trax, o ltex/ os ltex

6. Os substantivos terminados em -l, precedidos de
a, e, o, u, formam o plural trocando o l por is.
Ex.: animal/ animais, papel/ papis, farol/ faris,
paul / pauis

Observao:
Se a letra l vier precedida por i, o plural pode ser
formado de duas formas:
a) os oxtonos trocam o i por s: barril/ barris funil/
funis
b) os no-oxtonos trocam o l por eis: fssil/ fsseis
mssil/ msseis

7. Os substantivos terminados pelos sufixos
diminutivos -zinho(a), -zito(a) formam o plural
da seguinte forma:
a) coloca-se a palavra primitiva no plural;
b) retira-se o s de plural da palavra primitiva;
c) acrescenta-se o sufixo diminutivo seguido de s.
Ex.: mulherzinha/ mulherezinhas - coronelzinho/
coroneizinhos - cozito/ cezitos

Plural dos substantivos compostos
No tarefa simples a formao do plural dos
substantivos compostos, j que ocorrem muitas
variaes, mesmo na lngua culta. Para auxili-lo
nessa tarefa, propomos as seguintes regras:
1. Os substantivos compostos sem hfen formam o
plural como se fossem substantivos simples.
Ex.: pontap/ pontaps - aguardente/ aguardentes

2. Nos substantivos compostos formados por palavras
repetidas(ou muito parecidas), s o segundo
elemento vai para o plural.
Ex.: reco-reco/ reco-recos - pingue-pongue/
pingue-pongues
3. Nos substantivos compostos que tm seus
elementos ligados por preposio, s o primeiro
elemento vai para o plural.
Ex.: gua-de-colnia/guas-de-colnia
mula-sem-cabea/ mulas-sem-cabea

4. Nos substantivos compostos em que o primeiro
elemento verbo ou palavra invarivel e o segundo
elemento substantivo ou adjetivo, s o segundo vai
para o plural.
Ex.: vira-lata/ vira-latas / beija-flor/ beija-flores
guarda-roupa/ guarda-roupas / bem-amado/
bem-amados
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- 31 - iii

5. Nos substantivos compostos em que os dois
elementos so variveis (substantivos, adjetivos e
numerais), ambos devem ir para o plural.
Ex.: couve-flor/ couves-flores / amor-perfeito/
amores-perfeitos / cobra-cega/ cobras-cegas/
quinta-feira/ quintas-feiras / primeiro-ministro/
primeiros-ministros

Observaes:
1. Quando a palavra guarda se referir a pessoa, ser
substantivo e, portanto, ir para o plural: guarda-
civil/ guardas-civis / guarda-noturno/ guardas-
noturnos
2. Nos compostos formados por dois substantivos,
caso o segundo elemento limite o primeiro,
indicando tipo ou finalidade, a variao pode
ocorrer apenas no primeiro elemento.
banana-ma/ bananas-ma / peixe-espada/
peixes-espada / samba-enredo/ sambas-enredo

## Tal regra ainda discutida entre alguns gramticos,
pois temos tambm dois substantivos. Assim, correto
tambm: bananas-mas, peixes-espadas, sambas-enredos

GRAU
Os substantivos, como vimos, podem tambm
apresentar flexes de grau. Alm do grau normal, os
substantivos podem dar idia de aumento ou de
diminuio. Desta forma, o substantivo pode
apresentar-se no grau normal, no grau aumentativo ou
no grau diminutivo.
A indicao de grau aumentativo ou diminutivo
pode ser feita por dois processos:
a) analtico: associando ao substantivo um adjetivo
que indique aumento ou diminuio.
Ex.: menino grande (aumentativo analtico) /
menino pequeno (diminutivo analtico)
b) sinttico: anexando-se ao substantivo sufixos
indicadores de grau.
Ex.: menino (aumentativo sinttico) /
menininho (diminutivo sinttico)

EXERCCIOS COMENTADOS

Texto para as questes de 1 a 4.
Um fiapo de gente e um feixe de problemas. Agora
uma perguntao que no tem mais fim.Papai,o plural
de segunda-feira? Tira os culos, para de ler a revista.
Daqui a pouco hora do telejornal. Dia cansativo,
mas pai pai. Segunda-feira, segunda-feira.
Murmurinha como se procurasse na memria algo
que no sabe o que . Segunda-feira, pai. Ah,sim! O
plural dos nomes compostos. Ao menos isto no ter
mudado.
(...)
Nem tinha retomado a leitura e l vem outra
perguntinha. Quarta-feira abstrato ou concreto?
Essa, agora. Primeiro vamos saber se mesmo
substantivo. Nenhuma dvida. substantivo.
Abstrato?
Concreto. A professora disse que concreto. Pai
pai. Pe tudo de lado e sai sem bater a porta.
Concreto,est l no Celso Cunha, substantivo que
designa um ser propriamente dito. Nomes de pessoas,
de lugares, de instituies etc. Quarta-feira. Vamos
raciocinar. Nome de um dia. Abstrato designa noo,
ao, estado e qualidade. Desde que considerados
como seres. Quarta- feira um ser? Se um dia, um
ser. Mas concreto? Abstrato. Deve ser abstrato."
(Otto Lara Resende, Folha de S.Paulo, 13 set. 1992, p. 2)

01. A propsito, qual o plural de segunda-feira?

02. Resolva a dvida do autor. Afinal, quarta- feira
concreto ou abstrato?

03. Aponte um substantivo do texto que somente
usado no plural.

04. Aponte um substantivo coletivo.

05. Nos textos abaixo, aponte os substantivos.
a) "A tripulao anda pelo convs com passos
inquietos e trmulos; mas em seus semblantes h
alguma coisa mais prxima da ansiedade, da
esperana do que da apatia do desespero." (Edgar
Allan Poe)
b) A impossibilidade de v-lo me exasperava e eu
acendia todas as lmpadas do meu apartamento,
como se pudesse, quela claridade, descobri-lo."
(Guy de Maupassant)
c) "Durante todos esses anos o homem observa o
porteiro quase sem interrupo. Esquece os outros
porteiros e este primeiro parece-lhe o nico
obstculo para a entrada na lei." (Franz Kafka)

06. Destaque, nas frases abaixo, as palavras que, no
contexto, funcionam como substantivos.
a) Os fortes sobreviveram, os fracos pereceram.
b) "Um fraco rei faz fraca a forte gente." (Cames)
c) "Precisamos dar um basta nessa imoralidade que
a caa esportiva no Rio Grande do Sul."(Os
Caminhos da Terra, maio 2000, p. 9)
d) Basta de hipocrisia: vamos denunciar que ele caa
animais por esporte.
e) "Todo executivo tem seu preo"
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- 32 - iii
f) "...almoo executivo com duas opes de
entrada..."

07. Escreva no plural as frases abaixo.
a) O guarda-noturno perdeu o guarda-chuva.
b) A ex-aluna compareceu ao ch-de-cozinha.

08. Passe para o feminino as frases abaixo.
a) O czar era um autntico cavalheiro.
b) O genro e o sogro criavam carneiros e bodes.
c) O juiz e o heri eram padrinhos do cnsul.
d) Aquele indivduo conhecia o Jornalista e o
estudante.
e) Aquele artista era o dolo do dentista.

09. Da relao abaixo, destaque apenas os
substantivos que s aparecem no plural.
nibus - pires - lpis - ccegas - npcias - psames -
hemorroidas - olheiras - atlas - anans - pas -tnis

10. Reescreva as frases seguintes, substituindo a
palavra destacada por um coletivo que lhe
corresponda, fazendo as alteraes necessrias.
a) Os artistas da novela saram atrasados.
b) Os navios de guerra voltaram ao mar.
c) Os jurados se reuniram na sala secreta.
d) Os examinadores aprovaram o candidato.

11. Transforme as frases a seguir, colocando os
substantivos destacados no aumentativo sinttico.
a) O rapaz possua um chapu.
b) O homem fez um drama.

12. Nas frases abaixo, substitua a expresso destacada
por uma nica palavra.
a) Naquela pequena ilha h um pequeno rio.
b) Naquela pequena vila morava um rapaz imenso
que tinha um nariz enorme.
c) Naquela pequena rua havia uma pequena casa e
um pequeno palcio.
d) Havia um co enorme na pequena sala.
e) Um pequeno burro foi levado numa grande
barca.


EXERCCIOS DE FIXAO

01. (PUCC-SP) Observe: o verbo atrair produz
atrao. Usando esse modelo, aponte substantivos
para:
a) aspergir
b) mudar
c) isentar

02. (Fuvest-SP) "O diminutivo uma maneira ao
mesmo tempo afetuosa e precavida de usar a
linguagem. Afetuosa porque geralmente o usamos
para designar o que agradvel, aquelas coisas
to afveis que se deixam diminuir sem perder o
sentido. E precavida porque tambm o usamos
para desarmar certas palavras que, por sua forma
original, so ameaadoras demais." (Lus
Fernando Verssimo, Diminutivos)
A alternativa inteiramente de acordo com a definio
do autor de diminutivo :
a) O iogurtinho que vale por um bifinho.
b) Ser brotinho sorrir dos homens e rir
interminavelmente das mulheres.
c) Gosto muito de te ver, Leozinho.
d) Essa menininha terrvel.
e) Vamos bater um papinho.

03. (Cefet-PR) Assinale a alternativa em que a
palavra tem o gnero indicado incorretamente.
a) a nfase
b) a grama
c) o alface
d) o crisma
e) o gape

04. (ESPM-SP) Passe para o plural a frase abaixo,
fazendo as devidas concordncias.
O livre-docente, em seu abaixo-assinado, pediu
demisso do cargo.

05. (FSJT-SP) So substantivos usados s no
masculino:
a) champanha - guaran - estigma - apndice.
b) capital - grama - omoplata - aluvio.
c) cal - radiovitrola - plasma - eclipse.
d) comicho - moral - cisma - personagem.
e) usucapio - lana-perfume - cal - intrprete.
06. (FEI-SP) Siga o modelo:
difcil dificuldade
a) magro
b) semelhante
c) autntico

07. (Faap-SP). Subirei no pau-de-sebo/ Mando
chamar a me-dgua
Ambos os substantivos compostos no plural:
a. paus-de-sebo/mes-dgua
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- 33 - iii
b. pau-de-sebos/me-dguas
c. paus-de-sebos/mes-dguas
d. os pau-de-sebo/as me-dgua
e. os pau-de-sebos/as me-dguas

08. (UM-AM) Desejavam transformar os ...em ... do
cu.
a) pages - cidades
b) pagos - cidades
c) pages - cidados
d) pagos cidados

09. (Fuvest-SP) Assinale a alternativa em que est
correta a forma plural.
a) jnior-jniors
b) gavio - gavies
c) fuzil fuzveis
d) mal - maus
e) atlas - atlas

10. (Faap-SP) Substitua por substantivos as oraes
destacadas, fazendo as adaptaes necessrias.
Aguardo que me telefones e me convides para
sair.

11. (Cefet-PR) Das opes a seguir, assinale a que
apresenta um substantivo que s tem uma forma
no plural.
a) guardio
b) espio
c) peo
d) vulco
e) cirurgio


12. (FAI-SP) Observe as frases abaixo:
1) Que papelo voc fez ontem no baile!
2) Vestia uma roupinha muito mixuruca.
3) Gostaria de lhe oferecer uns presentinhos bem
mimosos.
4) No precisa fazer dramalho mexicano.
5) Eta rapazinho difcil!
Aponte a sequncia que apresenta substantivos com
mudana de grau usada em sentido pejorativo.
a) 1,2,3 e 4
b) 1,2 e 4
c) 1,2,4e 5
d) 1,2,3,4 e 5
e) 3,4 e 5

13. (UM-SP) Assinale a alternativa correta quanto ao
gnero das palavras:
a) A lana-perfume foi proibida no carnaval.
b) Os observadores terrestres esperavam atentos a
eclipse da Lua.
c) A gengibre uma erva de grande utilidade
medicinal.
d) A dinamite um explosivo base de
nitroglicerina.
e) n.d.a.

14. (F. Objetivo-SP) Assinale a alternativa em que
todas as palavras so do gnero feminino.
a) omoplata, apendicite, cal, ferrugem
b) cal, faringe, d, alface, telefonema
c) criana, cnjuge, champanha, d, af
d) clera, agente, pianista, guaran, vitrina
e) jacar, ordenana, sofisma, anlise, nauta

15. (UM-SP) Indique o perodo que no contm um
substantivo no grau diminutivo.
a) Todas as molculas foram conservadas com as
propriedades particulares, independentemente da
atuao do cientista.
b) O ar senhoril daquele homnculo transformou-o
no centro de atenes na tumultuada assembleia.
c) Atravs da vitrine da loja, a pequena observava
curiosamente os objetos decorativos expostos
venda, por preos baratinhos.
d) De momento a momento, surgiram curiosas
sombras e vultos na silenciosa viela.
e) Enquanto distraa as crianas, a professora tocava
flautim, improvisando cantigas alegres e suaves.


16. (Ueba) Ficou com ... quando soube que ... caixa
do banco entregara aos ladres todo o dinheiro
...cl.
a) o moral abalado - o - do
b) a moral abalada - o - da
c) o moral abalado - a - da
d) a moral abalado - a - do
e) a moral abalada - a - da

17. (UEL-PR) Viam-se ...junto aos ...do jardim.
a) papelsinhos - meios-fio
b) papeizinhos - meios-fios
c) papeisinhos - meio-fios
d) papelsinhos - meios-fios
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- 34 - iii
e) papeizinhos - meio-fios

As palavras variveis o, a, os, as, um, uma, uns,
umas precedem o substantivo e lhe indicam o gnero,
o nmero e a funo gramatical. So os artigos:
A finada princesa Diana.
Os dois maiores astros.
As atividades das festas.
No perodo em que ocorria uma exploso da mdia.
Numpatamar bastante prximo.

ARTIGOS
As palavras variveis o, a, os, as, um, uma,
uns, umas precedem o substantivo e lhe indicam o
gnero, o nmero e a funo gramatical. So os
artigos:
A finada princesa Diana.
Os dois maiores astros.
As atividades das festas.
No perodo em que ocorria uma exploso da
mdia.
Num patamar bastante prximo.

CLASSIFICAO DOS ARTIGOS

Os artigos podem ser definidos ou indefinidos.
artigo definido (o, a, os, as): determina, define
claramente um nome.
"Logo tomou a frente do grupo de seus irmos."
"Ele lanaria o sofisticado e sensual lbum Off the
wall"
"As barreiras sociais e mercadolgicas erguidas
contra a msica negra."

artigo indefinido (um, uma, uns, umas):
indetermina, transmite um aspecto vago, amplo,
geral ao nome.
"Rolou no cho do palco, despindo um vestido de
noiva branco."
"Divulga sua maternidade e uma espcie no muito
clara de redeno existencial."

PROPRIEDADES E USOS DOS ARTIGOS

ARTIGO E SUBSTANTIVAO
O artigo tem a funo de transformar palavras
de qualquer classe gramatical em substantivos:
O sim , o trabalhador, os nossos, um fulano de
tal.
A mandona, a rica, uma chinesa.

DETERMINAO E INDETERMINAO
O artigo estabelece a determinao ou
indeterminao dos substantivos:
Li o jornal ontem. (refere-se a um jornal em
especial)
Li um jornal ontem. ( um jornal qualquer)
O caminho parou junto banca.( refere-se a
um caminho em especial)
Um caminho parou junto banca.( um
caminho qualquer)

ARTIGO INDEFINIDO E NUMERAL
O artigo indefinido um pode ser confundido
com o numeral cardinal um. Em caso de dvida, leve
em considerao que o artigo indefinido um admite o
feminino uma e pode ser flexionado no plural (uns,
umas), ao contrrio do numeral um, que invarivel
quanto ao nmero.

ARTIGO DEFINIDO E ADVRBIO
opcional o uso do artigo definido o diante dos
advrbios quo e quanto.
Voc viu quo inteligente ele ! (ou: o quo
inteligente)
Voc no sabe quanto isso me entristece, (ou: o
quanto)

ARTIGO DEFINIDO E PRONOMES
POSSESSIVOS
O uso do artigo definido optativo diante de
pronomes possessivos.
Detestaram sua arrogncia, ou Detestaram a sua
arrogncia.
Lanaram meu livro na Bienal, ou Lanaram o meu
livro na Bienal.

ARTIGO INDEFINIDO E COMPARAO
Usa-se o artigo indefinido antes de um nome de
pessoa para acentuar a semelhana de algum com um
vulto ou personagem clebre, caso em que o nome
prprio passa a ser um nome comum.
Revelou-se um tila, (um brbaro, assassino)
Guarda um jeito de um Chico Anysio. (um piadista,
cmico)
Agiu feito um (Joaquirn Silvrio dos Reis. (um
traidor)
Revelou-se um Picasso, (um grande pintor)
Tornou-se um Pel. (um grande futebolista)

IMPRECISO DO ARTIGO INDEFINIDO
Usa-se artigo indefinido no plural anteposto a
um numeral, quando no se pode precisar nmero
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- 35 - iii
exato.
Ceclia deve ter uns dezoito anos.
Visitei-o umas dez vezes.

PROPRIEDADES E USOS DOS ARTIGOS
1. O artigo caracteriza o gnero e o nmero do
substantivo.
o telegrafista (masculino singular)
a telegrafista (feminino singular)
os cadernos (masculino plural)
uma cadeira (feminino singular)
uns copos (masculino plural)
umas cartas (feminino plural)

2. O artigo distingue os homnimos e define o seu
significado.
o lotao (autolotao)
a lotao (quantidade de lugares)

o praa (soldado)
a praa (logradouro pblico)

o cura (vigrio)
a cura (tratamento)

o guia (esperto)
a guia (ave)

Emprega-se o artigo definido:

- antes de outro, para determin-lo.
Clarice e EIvira leram; as outras s ouviram.
- aps o numeral ambos, seguido do substantivo a
que se refere.
Agarrei o corrimo com ambas as mos.
-

antes dos pronomes de tratamento senhor,
senhora.
O senhor j almoou?
Quando a senhora vem aqui?

3. No se emprega o artigo:
- antes dos adjuntos adverbiais de lugar em que se
emprega a palavra casa, terra, ou qualquer outra
em sentido indeterminado.
Os marinheiros foram a Terra.
Ir a palcio.
Fui a casa.

Determinando-se o sentido do adjunto, passa-se a
usar artigo.
Ir casa da vizinha. (a +a)
Passar pelo Palcio da Alvorada. (por +o)
- antes dos pronomes de tratamento voc, Vossa
Alteza, Vossa Senhoria etc.
(excees: senhor, senhora, senhorita, dona.)

- antes de nomes de lugar.
Gramado bela.
Veneza um sonho.

Determinando-se esses nomes, cabe artigo.
A Gramado dos meus sonhos bela.
A Veneza dos namorados.

- antes de nomes de pessoas.
Luciano do Valle timo narrador.
Carlos e Maria esto namorando.

Admite-se o uso do artigo antes de nomes de pessoas
ntimas.

EXERCCIOS COMENTADOS

01. Nos textos abaixo, destaque os artigos.
a) "Tire um sono na rede
Deixa a porta encostada
Que o vento da madrugada
S me leva pra voc
E antes de acontecer
Do sol a barra vir quebrar
Estarei nos teus braos
Pra nunca mais voar"


b) O pas recorre a frmulas estrangeiras nem
sempre boas. O sistema poltico no Brasil
distribui dinheiro para cima, para as classes mdia
e alta. As universidades pblicas so um subsdio
dos pagadores de impostos para os ricos.
c) Um estudante brasiliense de 19 anos comeou a
passar mal durante um acampamento de fim de
ano na Chapada dos Veadeiros, em Gois.
Queixava-se de febre, calafrios e dores no corpo.
No dia 3 de janeiro ele morreu, com o fgado
destrudo. Diagnstico: febre amarela.
d) At o fechamento desta edio, o Brasil contava
com 150 mil sites que empregavam cerca de 1
milho de funcionrios. No momento em que
voc estiver lendo esta matria, entretanto, os
nmeros devero ter mudado. Radicalmente. Por
uma nica razo: a internet o mercado de
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- 36 - iii
trabalho mais dinmico do momento, e vem
mudando com a velocidade de um clique de
mouse.

02. "Ela queria ser reconhecida como dona da casa e
no como dona-de-casa."
Explique a diferena de sentido entre dona da casa e
dona de casa.

03. D o artigo definido adequado aos substantivos
abaixo.
a) omelete
b) champanha
c) guaran
d) alface
e) psames
f) npcias
g) olheiras

04. Explique a diferena de significado das
expresses em destaque.
a) Ele leu todo o livro.
b) Todo livro deve ser bem conservado.

05. Reescreva as frases abaixo, corrigindo-as, se
necessrio.
a) Todos os trs foram reprovados em Matemtica.
b) A notcia foi veiculada pelo Estado de S. Paulo.
c) Discutia os assuntos os mais profundos.
d) Todas as duas vezes que viajei para a Itlia visitei
Florena.
e) Haver hoje uma reunio com a Sua Majestade.
f) No conheo a escola cuja a diretora se
aposentou.

06. Aponte a alternativa em que haja erro no emprego
do artigo.
a) No quis responder a ambas as perguntas.
b) Feliz o pai cujo os filhos so ajuizados.
c) O pai tinha muito amor a ambos os filhos.
d) A Europa um continente maravilhoso.

07. Levando em conta que alguns nomes de lugar
admitem a anteposio do artigo, assinale a
alternativa em que a crase foi empregada
corretamente.
a) Ele nunca foi Berlim.
b) Ele nunca foi Paris.
c) Ele nunca foi Portugal.
d) Ele nunca foi Roma.
e) Ele nunca foi China.


08. Assinale a frase em que o uso do artigo
facultativo.
a) Ele no conhece a casa dos irmos.
b) Nunca se referiu Roma dos csares.
c) Cinema o meu assunto preferido.
d) Todos os convidados se retiraram.
e) Todas as pessoas presentes reunio falaram.

09. Em qual alternativa o artigo est substantivando
uma palavra?
a) A Luciana no pde comparecer reunio.
b) A viagem foi programada com trs meses de
antecedncia.
c) Jamais entendemos o porqu da sada do ministro.
d) A casa estava sendo vendida por um preo
relativamente baixo.
e) Ele convidou as colegas porque as estimava.

10. Assinale a alternativa em que h erro no emprego
do artigo.
a) So pessoas cujas as aspiraes no merecem
considerao.
b) Eles estavam na casa dos pais.
c) Ambos os casos merecem considerao.
d) Eles no conheciam a velha Roma.
e) Convidei a Filomena para a festa.

ADJETIVO
Adjetivo a palavra varivel em gnero,
nmero e grau que caracteriza o substantivo ou
qualquer palavra com valor de substantivo, indicando-
lhe atributo, estado, modo de ser ou aspecto:

Tratava-se de um homem incompetente.
Encontrei uma pessoa tica.
Ela uma mulher honesta.
Saram num dia quente.
Viver perigoso.

CLASSIFICAO DOS ADJETIVOS

Os adjetivos so classificados em:

a) simples - apresentam um nico radical:
momento inesquecvel, alimento diettico

b) compostos - apresentam mais de um radical:
acordo luso-brasileiro, causas poltico-econmicas
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- 37 - iii
c) primitivos - no provm de outra palavra da lngua
portuguesa:
camisa verde, homem leal

d) derivados - provm de outra palavra da lngua
portuguesa:
camisa esverdeada, homem desleal, plancie
amaznica.

Adjetivos ptrios compostos
Muitas vezes os adjetivos ptrios so
compostos, referindo-se a duas ou mais
nacionalidades ou regies. Nesse caso. assumem sua
forma reduzida e erudita, com exceo do ltimo
adjetivo, que se apresentar em sua forma normal.
Por exemplo, um acordo entre a Frana, a Itlia
e o Brasil um acordo franco-talo-brasileiro.Veja
agora algumas formas reduzidas de adjetivos ptrios:
afro (africano) hispano (espanhol)
anglo (ingls) talo (italiano)
austro (austraco) luso (portugus, lusitano)
belgo (belga) nipo (japons, nipnico)
euro (europeu) sino (chins)
franco (francs) teuto (alemo, teutnico)
greco (grego)

LOCUO ADJETIVA
Locuo adjetiva a expresso formada de
preposio mais substantivo (ou advrbio) com valor
de um adjetivo:
dia dechuva (chuvoso)
atitudes deanjo (angelicais)
menino do Brasil (brasileiro)

Muitas vezes, a locuo adjetiva no possui um
adjetivo que lhe corresponda. Nem por isso deixa de
ser classificada como locuo adjetiva. o que
ocorre, por exemplo, em:
instrumento de sopro
piano de cauda
caixa de papelo

FLEXO DE GNERO
Como os substantivos, os adjetivos podem ser
do gnero masculino ou feminino:
aluno atento aluna atenta
dia ensolarado tarde ensolarada

Dependendo da forma que assumem, os adjetivos
se classificam em uniformes e biformes:
a) uniformes - apresentam uma nica forma para os
dois gneros:
homem inteligente mulher inteligente
homem simples mulher simples
aluno feliz aluna feliz

b) biformes - possuem uma forma para o masculino,
outra para o feminino:
homem magro mulher magra
homem obeso mulher obesa
aluno estudioso aluna estudiosa

FLEXO DE NMERO
Plural dos adjetivos simples
Os adjetivos simples formam o plural da mesma
maneira que os substantivos simples .
pessoa decente pessoas decentes
animal dcil animais dceis
homem feliz homens felizes

Os substantivos empregados como adjetivos ficam
invariveis:
blusa vinho blusas vinho
amigo urso amigos urso
comcio relmpago comcios relmpago
conta fantasma contas fantasma
PLURAL DOS ADJETIVOS COMPOSTOS
Regra geral
Como regra geral, nos adjetivos compostos,
somente o ltimo elemento varia, tanto em gnero
quanto em nmero:
acordo luso-franco-brasileiro
acordos luso-franco-brasileiros

camisa verde-clara
camisas verde-claras

sapato marrom-escuro
sapatos marrom-escuros

## Excees
Se o ltimo elemento for substantivo, o adjetivo
composto mantm, no plural, a mesma forma do
singular:
camisa verde-abacate camisas verde-abacate
sapato marrom-caf sapatos marrom-caf
blusa amarelo-ouro blusas amarelo-ouro
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- 38 - iii

Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste
so invariveis:
blusa azul-marinho blusas azul-marinho
camisa azul-celeste camisas azul-celeste

No adjetivo composto surdo-mudo, ambos os
elementos variam tanto em gnero quanto em
nmero:
menino surdo-mudo meninos surdos-mudos
menina surda-muda meninas surdas-mudas

FLEXO DE GRAU
O adjetivo pode apresentar-se no grau
comparativo e no grau superlativo. No grau
comparativo, a qualidade expressa pelo adjetivo
estabelece comparao entre dois seres ou dois
aspectos do mesmo ser:
O piloto brasileiro to veloz quanto o alemo
(comparao entre dois seres).
O piloto brasileiro mais azarado que incompetente
(comparao entre dois aspectos do mesmo ser).

No grau superlativo, a qualidade expressa pelo
adjetivo apresenta-se amplificada:
Casou-se com uma mulher belssima.

A mudana de grau do adjetivo pode ser obtida
por dois processos:

a) sinttico - a alterao de grau expressa por meio
de uma nica palavra:
Esta casa agradabilssima.
Esta casa menor que a outra.

b) analtico - a alterao de grau feita pelo
acrscimo de alguma palavra que modifique o
adjetivo:
Esta casa muito agradvel.
Era uma casa mais pequena que incmoda.

GRAU COMPARATIVO
O comparativo pode ser de igualdade, de
superioridade ou de inferioridade.
No comparativo de igualdade, a qualidade
expressa pelo adjetivo aparece com a mesma
intensidade nos elementos que se comparam. O
comparativo de igualdade constri-se, geralmente, da
seguinte forma:
to + adjetivo + quanto (ou como)
Esta casa to arejada quanto (como) aquela.

No comparativo de superioridade, a
qualidade expressa pelo adjetivo aparece mais
intensificada no primeiro elemento da relao
comparativa. O comparativo de superioridade assume,
geralmente, a seguinte forma:
mais + adjetivo + (do) que
"A bandeira do Brasil mais importante que a
bandeira do Flamengo?" (Jos Carlos Oliveira)
Este alimento mais saudvel (do) queaquele.

No comparativo de inferioridade, a qualidade
expressa pelo adjetivo aparece menos intensificada no
primeiro elemento da relao comparativa. O
comparativo de inferioridade apresenta-se,
geralmente, da seguinte maneira:
menos + adjetivo + (do) que
Esta casa menos arejada (do) queaquela.

Normalmente, o grau comparativo obtido pelo
processo analtico. H, no entanto, alguns poucos
adjetivos que formam o comparativo de superioridade
pelo processo sinttico:

Adjetivo Comparativo de
Super. Analtico
Comparativo de
Super. Sinttico
Bom mais bom Melhor
Mau mais mau Pior
Grande mais grande Maior
Pequeno mais pequeno Menor


Nesses casos, deve- se preferir a forma
sinttica na comparao entre dois seres. S se deve
usar a forma analtica quando se comparam duas
qualidades do mesmo ser:
Esta sala maior que a outra (comparao entre dois
seres).
Esta sala mais grandeque arejada (comparao de
duas qualidades do mesmo ser).

##DI CA
MAI S PEQUENO OU MENOR?
As formas mais pequeno e menor podem ser usadas
indiferentemente, sendo a forma sinttica mais
utilizada:
Esta sala menor que a outra.
Esta sala mais pequena que a outra.




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- 39 - iii
GRAU SUPERLATIVO
O superlativo pode ser absoluto ou relativo.
No superlativo absoluto, a qualidade expressa
pelo adjetivo no posta em relao a outros
elementos.
Este exerccio muito fcil. (superlativo absoluto
analtico).
Este exerccio faclimo.( superlativo absoluto
sinttico).

No superlativo relativo, a qualidade expressa
pelo adjetivo posta em relao a outros elementos:
Voc era a mais bonita das cabrochas dessa ala...
(superlativo relativo de superioridade).
Este exerccio o menos fcil da lio (superlativo
relativo de inferioridade).

O superlativo absoluto sinttico formado
pelo acrscimo dos sufixos superlativos:
-SSIMO, -LIMO ou RRIMO.

## DI CAS
Formas coloquiais de superlativo
Na linguagem coloquial, os falantes criaram outras
formas de expressar o grau superlativo dos adjetivos.
Veja alguns exemplos:
a) pelo acrscimo ao adjetivo de prefixos ou
pseudoprefixos como extra, hiper, super, ultra, etc:
Foram jantar num restaurante extrafino.
Tratava-se de uma pessoa superagressiva.
Pedro foi ultralegal comigo.

b) pela repetio do prprio adjetivo:
Conheceram um lugar lindo, lindo.
Passaram o fim de semana num lugar agradvel,
agradvel.

EXERCCIOS COMENTADOS

01. (FUVEST-SP) "(...) No fundo o imponente
castelo. No primeiro plano a ngreme ladeira que
conduz ao castelo. Descendo a ladeira numa
disparada louca o fogoso ginete.
Montado no ginete o apaixonado caula do castelo
inimigo de capacete prateado com plumas brancas. E
atravessada no ginete a formosa donzela desmaiada
entregando ao vento os cabelos cor de carambola."
"(...) amos, se no me engano, pela rua das
Mangueiras, quando voltando-nos, vimos um carro
elegante que levava, a trote largo, dois fogosos
cavalos. Uma encantadora menina, sentada ao lado de
uma senhora idosa, se recostava preguiosamente
sobre o macio estofo e deixava pender pela cobertura
derreada do carro a mo pequena que brincava com
um leque de penas escarlates."

Nesses excertos, observa-se que a maioria dos
substantivos so modificados por adjetivos ou
expresses equivalentes. Comparando os dois textos:
a) aponte em cada um deles o efeito produzido por
tal recurso lingustico;
b) justifique sua resposta.

02. (FEBASP) "Os homens so os melhores
fregueses" - os melhores encontra-se no grau:
a) comparativo de superioridade.
b) superlativo relativo de superioridade.
c) superlativo absoluto sinttico.
d) superlativo absoluto analtico de superioridade.

03. (PUCC-SP) O desagradvel da questo era v-lo
de mau humor depois da troca de turno.
Na frase acima, as palavras destacadas comportam-se,
respectivamente, como:
a) substantivo, adjetivo, substantivo.
b) adjetivo, advrbio, verbo.
c) substantivo, adjetivo, verbo.
d) substantivo, advrbio, substantivo.
e) adjetivo, adjetivo, verbo.

04. (UNIMEP-SP) Em algumas gramticas, o adjetivo
vem definido como sendo "a palavra que
modifica o substantivo". Assinale a alternativa em
que o adjetivo destacado contraria a definio.
a) Li um livro lindo.
b) Beber gua saudvel.
c) Cerveja gelada faz mal.
d) Gente fina outra coisa!
e) Ele parece uma pessoa simptica.

05. (FATEC-SP) Indique a alternativa em que no
atribuda a ideia de superlativo ao adjetivo.
a) uma ideia agradabilssima.
b) Era um rapaz alto, alto, alto.
c) Sa de l hipersatisfeito.
d) Almocei tremendamente bem.
e) uma moa assustadoramente alta.

06. (FEI-SP) Siga o modelo: modificao da
paisagem: modificao paisagstica
a) gua da chuva
b) exageros da paixo
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- 40 - iii
c) atitudes de criana
d) soro contra veneno de serpente

07. (EEM-SP) D o superlativo absoluto sinttico de:
a) feliz
b) livre

08. (EEM-SP) Faa conforme o modelo: alma de fora
- alma exterior
a) imagem do espelho
b) parede de vidro
c) imposio da lei
d) comprimento da linha

09. (EPM-SP) D os adjetivos equivalentes s
expresses em destaque.
a) programa da tarde
b) ciclo da vida
c) representante dos alunos

10. (EEM-SP) Passe para o plural.
a) borboleta azul-clara
b) borboleta cor-de-laranja

EXERCCIOS DE FIXAO

01. Com relao ao texto abaixo:
a) identifique a que classe gramatical pertence a
palavra paciente nas duas ocorrncias; d o
significado de paciente nas duas ocorrncias.
b) "A rotina de um paciente dentro de um hospital
no fcil. Ele passa horas sendo observado,
apalpado, espetado e carregado de um
equipamento de exame para outro. S sendo
muito paciente mesmo." (Superinteressante, fev.
2000, p.52)

02. Dos textos abaixo, destaque apenas os adjetivos.
a) "Aroma complexo, penetrante e persistente,
sabor agridoce, equilibrado e elegante: assim
pode ser descrito o aceto balsmico, uma das
maiores contribuies da Itlia boa mesa
universal."
b) "Um dia ele chegou to diferente do seu jeito de
sempre chegar
c) Olhou-a dum jeito muito mais quente do que
costumava olhar" (Chico Buarque)
d) "Deus me fez um cara fraco, desdentado e feio"
(Chico Buarque)
e) "Enquanto os homens exercem seus podres
poderes
f) Motos e fuscas avanam os sinais vermelhos"
(Caetano Veloso)
g) "Gostava da frmula, achava-a engenhosa,
compendiosa e eloqente, alm de verdadeira e
profunda." (Machado de Assis)
h) "Uma moa bonita de olhar agateado deixou em
pedaos o meu corao" (Alceu Valena)
i) "Estou farto do lirismo namorador Poltico
Raqutico Sifiltico" (M. Bandeira)

03. O adjetivo pode aparecer antes ou depois do
substantivo. Em alguns casos, a posio do
adjetivo em relao ao substantivo a que ele se
refere pode provocar alteraes de sentido. Note
que mulher grande tem sentido diferente de
grande mulher. Com base nisso, explique a
diferena de sentido das frases abaixo.
a) Pedro um funcionrio alto.
b) Pedro um alto funcionrio.
c) Aquele homem tinha um amigo velho.
d) Visitou-me ontem um velho amigo.

04. Substitua a expresso destacada por uma nica
palavra.
a) Tomou um caf muito amargo.
b) Era um costume muito antigo.
c) Achou a atitude muito benfica.
d) Era um dia muito frio.
e) Era uma pessoa muito sria.
f) Tomou uma atitude de criana.
g) No bebia leite de cabra.
h) Tinha uma fora de leo.
i) Visitaram uma regio de lagos.

05. Escreva no plural.
a) O tabelio corts falou com o escrivo cruel.
b) O cidado fiel usava blusa amarelo-escura.
c) O guarda-noturno usava terno azul-marinho e
camisa verde-esmeralda.
d) Deixou, no guarda-roupa, o terno azul-escuro e a
gravata cinza.

06. Escreva no plural.
a) atitude difcil
b) balozinho inflvel
c) alemo capaz
d) opinio gentil
e) lcool fatal
f) fssil til
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07. Escreva no feminino.
a) padrinho honesto
b) cavalheiro corts
c) cirurgio espanhol
d) cnsul impostor
e) heri ateu
f) genro choro
g) governador anterior

PRONOME
Pronomes so palavras que representam os seres
ou se referem a eles. Podem substituir os substantivos
ou acompanh-los, para tornar-lhes claro o sentido.
Em "Eu pus os meus ps no riacho e acho que nunca
os tirei" (da cano "Fora estranha", de Caetano
Veloso), o pronome meus acompanha o substantivo
ps, indicando noo de posse. O pronome os
substitui o substantivo ps.
Os pronomes permitem, ainda, identificar o ser
como sendo aquele que utiliza a lngua no momento
da comunicao (eu, ns), aquele a quem a
comunicao dirigida (tu, voc, vs, vocs, Vossa
Senhoria, Senhor) ou tambm como aquele ou aquilo
que no participa do ato comunicativo, mas
mencionado (ele, ela, aquilo, outro, qualquer, algum,
etc.). O pronome tambm pode referir-se a um
determinado ser, relacionando-o com as pessoas do
discurso. Pode estabelecer outras relaes, alm da de
posse, j citada, como a idia de proximidade com a
primeira pessoa (esta blusa, isto), com a segunda
pessoa (essa blusa, isso) e com a terceira pessoa
(aquela blusa, aquilo).
Quando um pronome faz as vezes de um
substantivo, ou seja, quando o representa, chamado
de pronome substantivo. o caso do pronome os do
trecho da cano 'Fora estranha". Esse pronome, que
substitui o substantivo ps, , justamente por isso,
pronome substantivo. Tambm h pronomes que
acompanham os substantivos a fim de caracteriz-los
ou determin-los, atuando em funes tpicas dos
adjetivos. So, justamente por isso, chamados
pronomes adjetivos. o caso do pronome meus, do
mesmo trecho. Esse pronome acompanha, determina
o substantivo ps.
H seis tipos de pronomes: pessoais,
possessivos, demonstrativos, relativos, indefinidos e
interrogativos. Voc vai estudar agora cada um deles.

PRONOMES PESSOAIS

Os pronomes pessoais indicam diretamente as
pessoas do discurso. Quem fala ou escreve assume os
pronomes eu ou ns, emprega os pronomes tu, vs,
voc, vocs, Vossa Excelncia ou algum outro
pronome de tratamento para designar a quem se dirige
e ele, ela, eles ou elas para fazer referncia pessoa
ou ao assunto de que fala.
Os pronomes pessoais variam de acordo com as
funes que exercem nas oraes, dividindo-se em
pronomes do caso reto e pronomes do caso oblquo.
Tambm so considerados pessoais os chamados
pronomes de tratamento. Para estudar os pronomes
pessoais, ser necessrio fazer referncias a vrios
termos da anlise sinttica. Se voc tiver dvidas
sobre eles, procure esclarec-las na parte do livro
dedicada Sintaxe.

PRONOMES PESSOAIS DO CASO RETO
So do caso reto os pronomes pessoais que nas
oraes desempenham a funo de sujeito ou
predicativo do sujeito.
Singular Plural
Primeira pessoa eu ns
Segunda pessoa tu vs
Terceira pessoa ele,ela eles, elas

Na lngua culta, formal - falada ou escrita -,
esses pronomes no devem ser usados como
complementos verbais. Frases como "Vi ele na rua",
"Encontrei ela na praa", "Trouxeram eu at aqui",
comuns na lngua oral cotidiana, no so aceitas no
padro formal da lngua. Na lngua culta, devem ser
usados os pronomes oblquos correspondentes: "Vi-o
na rua", "Encontrei-a na praa", "Trouxeram-me at
aqui".
PRONOMES PESSOAIS DO CASO OBLQUO

So do caso oblquo os pronomes pessoais que,
nas oraes, desempenham as funes de
complemento verbal (objeto direto ou indireto) ou
complemento nominal.
A forma dos pronomes do caso oblquo varia de
acordo com a tonicidade com que so pronunciados
nas frases da lngua, dividindo-se em tonos e tnicos.







CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 42 - iii
Pessoa Pronomes Retos Pronomes Oblquos

Singular
Primeira
Segunda
Terceira
Eu
tu
ele
me, mim, comigo
te, ti, contigo
se, si, consigo, o, a, lhe

Plural
Primeira
Segunda
Terceira
Ns
vs
eles, elas
Nos, conosco
vos, convosco
se, si, consigo, os, as, lhes
Os pronomes me, te, nos e vos podem
complementar verbos transitivos diretos ou indiretos.
Em "Ela me ama", o me complementa o verbo amar,
que no pede preposio (amar algum). Em "O livro
me pertence", o me complementa o verbo pertencer,
transitivo indireto (pertencer a algum). Os pronomes
o, a, os e as atuam exclusivamente como objetos
diretos; as formas lhe e lhes como objetos indiretos.
No possvel dizer, na lngua culta, "Eu lhe amo".
Como os pronomes me, te, nos e vos, o
pronome se pode ser objeto direto ou indireto.Nesse
caso, reflexivo, ou seja, indica que o sujeito pratica
a ao sobre si mesmo ("Ela se cortou"). Esses
pronomes tambm podem assumir vrias outras
funes, que sero estudadas mais adiante.
Os pronomes me, te, lhe, nos, vos e lhes podem
combinar-se com os pronomes o, os,a, as, dando
origem a formas como mo, mos, ma, mas; to, tos, ta,
tas; lho, lhos, lha, lhas; no-lo, no-los, no-la, no-las,
vo-lo, vo-los, vo-la, vo-las. Observe o uso dessas
formas nos exemplos que seguem:
- Compraste o livro?
- Ora, entreguei-to ontem, no te lembras?
- No deram a notcia a vocs?
- No, no no-la deram.

No portugus falado no Brasil, essas
combinaes no so usadas. Na lngua literria, no
entanto, seu emprego no raro, como se v em
Gonalves Dias ("No te esqueci, eu to juro/'),ou em
Fernando Pessoa ("Dobrada moda do Porto fria?
No prato que se possa comer frio,mas trouxeram-
mo frio). Na lngua oral de Portugal, essas
combinaes so frequentes.
Os pronomes o, os, a, as podem sofrer
adaptaes fonolgicas depois de certas terminaes
verbais:
quando o verbo termina em -z, -s ou -r, o pronome
assume a forma lo, los, la ou las, ao mesmo tempo
que a terminao verbal suprimida:
fiz + o = fi-lo fazeis + o = fazei-lo dizer +a=
diz-la

quando o verbo termina em som nasal, o pronome
assume as formas no, nos, na, nas:
viram + o = viram-no
repe + os = repe-nos
retm +a = retm-na
tem + as = tem-nas

Os pronomes do caso oblquo tnicos so
sempre regidos por preposies, como a, at, contra,
de, em, entre, para, por, sem. A combinao da
preposio com com alguns desses pronomes
originou as formas comigo, contigo, consigo,
conosco e convosco.
As preposies essenciais introduzem sempre
pronomes pessoais do caso oblquo e nunca pronomes
do caso reto. Por isso, preste ateno s frases abaixo,
em que se exemplifica a forma culta de utilizar esses
pronomes:
No existe nada entre mim e ti.
No foi comprovada nenhuma ligao entre ti e
ela.
No h nenhuma acusao contra mim.
No saia sem mim.

H construes em que a preposio, apesar de
surgir anteposta a um pronome, rege a orao inteira,
e no o pronome. Nesses casos, se o sujeito for um
pronome, dever ser do caso reto:
Trouxeram vrios livros para eu ler.
No saia sem eu permitir.

Note que as oraes podem ser desdobradas, o
que daria origem a Trouxeram vrios livros para que
eu lesse" e "No saia sem que eu permita". No resta
dvida de que o pronome a ser empregado mesmo
do caso reto (eu).
As formas conosco e convosco so substitudas
por com ns e com vs, quando os pronomes pessoais
so reforados por palavras como: outros, mesmos,
prprios, todos, ambos ou algum numeral:
Ela ter de ir com ns todos.
Estavam com vs outros quando chegaram as
encomendas.
Ele assegurou que viajaria com ns dois.

O pronome si exclusivamente reflexivo no
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- 43 - iii
portugus do Brasil. O mesmo ocorre com a forma
consigo. Observe seu emprego nas frases abaixo:
Ela extremamente egosta. S capaz de pensar
em si.
Ele normalmente fala consigo mesmo em voz alta.

A segunda pessoa indireta
A chamada segunda pessoa indireta ocorre
quando se empregam pronomes que, apesar de
indicarem o interlocutor (portanto, a segunda pessoa),
exigem o verbo na terceira pessoa. o caso dos
chamados pronomes de tratamento, que podem ser
observados no quadro seguinte.

PRONOMES DE TRATAMENTO

Pron. de
tratamento
Abreviatura Usado para se dirigir a
Vossa Alteza V. A. prncipes, duques
Vossa Eminncia V. Em. cardeais
Vossa Excelncia V. Ex.
altas autoridades e
oficiais- generais
Vossa
Magnificncia
V. Mag reitores de universidades
Vossa Majestade V. M. reis, imperadores
Vossa Santidade V. S. papa
Vossa Senhoria V. S.

tratamento cerimonioso

Esses pronomes efetivamente representam uma
forma indireta de tratamento de um interlocutor.
Quando se trata um senador por "Vossa Excelncia",
por exemplo, faz-se referncia excelncia que esse
senador supostamente tem para poder ocupar o cargo.
As formas da relao acima (Vossa Excelncia,
Vossa Majestade, Vossa Senhoria) devem ser usadas
quando designamos a segunda pessoa do discurso, ou
seja, o interlocutor; para designar a terceira pessoa, ou
seja, aquela de quem se fala, necessrio substituir
Vossa por Sua, obtendo os pronomes Sua Alteza, Sua
Eminncia, Sua Excelncia, etc.
Tambm so pronomes de tratamento o senhor,
a senhora e voc, vocs. O senhor e a senhora so
empregados no tratamento cerimonioso; voc e vocs,
no tratamento familiar.Voc e vocs so largamente
empregados no portugus do Brasil, praticamente
substituindo as formas tu e vs.
importante notar que esses pronomes de
tratamento exigem o verbo e outros pronomes de
terceira pessoa. Observe a frase seguinte:
Vossa Excelncia apresentar seu projeto na
sesso de hoje?

No caso de voc e vocs, essas relaes devem
ser atentamente observadas.
As formas voc e vocs podem ser usadas no
papel de pronomes pessoais do caso reto (como
sujeito ou predicativo) ou no de pronomes pessoais do
caso oblquo (como complementos verbais e
nominais):
Voc j foi a Roma?
O mais indicado para o cargo voc.
Vi vocontem na praa.
Darei as respostas a voc.
Nunca houve nada entre mim e voc.

Tambm se usam as formas oblquas o, a, os,
as; lhe, lhes, se, si e consigo em combinao com
voc, vocs (e outros pronomes de tratamento):
Vocno foi porque no quis. Eu o havia avisado
do encontro.
J lhe disse vrias vezes que voc no deve
insistir.
Voc s capaz de pensar em si? Voc s se
preocupa consigo mesmo?

Na lngua culta, no se devem misturar os
tratamentos tu e voc, como ocorre com frequncia,
no Brasil, na lngua oral cotidiana.
Devem-se evitar frases como:
Se voc precisar, vou teajudar.

Em seu lugar, devemos usar frases com
tratamento uniforme:
Se voc precisar, vou ajud-lo, (ou ajudar voc);
ou
Se (tu) precisares, vou teajudar.

Na lngua coloquial, utiliza-se com frequncia a
forma a gente como pronome de primeira pessoa do
plural. O verbo deve permanecer na terceira pessoa do
singular:
Com o tempo/ a genteaprende cada coisa!

Na lngua formal, essa forma deve ser
substituda por ns.

ATIVIDADES 1

01. Nas frases seguintes, ocorre ambiguidade,
decorrente do emprego de pronomes pessoais.
Comente essas ambiguidades e proponha formas
de elimin-las.
a) preciso que refaa o que havia feito.
b) Joo disse a Pedro que ele seria o escolhido.
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- 44 - iii
c) Eu afirmei a Caio que conseguiria resolver a
questo.
d) Ela me garantiu que obteria o cargo.
e) Slvia disse a Flvia que ela seria a ltima a sair.

02. Reescreva cada uma das frases seguintes,
substituindo o termo destacado por um pronome
pessoal oblquo tono.
a) Entregue seus livros aos colegas.
b) Entregue seus livros aos colegas.
c) Envie seus textos ao editor.
d) Envie seus textos ao editor.
e) Mostrei o melhor caminho aos turistas.
f) Mostrei o melhor caminho aos turistas.
g) Apresentei as provas no tribunal.
h) Paguei aos meus credores.
i) Paguei os meus dbitos.

03. Este exerccio semelhante ao anterior.
a) Pediram esmola aos rapazes.
b) Pediram esmola aos rapazes.
c) Mostraram a realidade ao pobre homem.
d) Mostraram a realidade ao pobre homem.
e) Devem destruir a ponte.
f) Refiz o trabalho.
g) Metes o nariz onde no s chamado.
h) Mete o nariz onde no chamado.
i) Voc deve pr estas roupas l em cima.
j) Desejo ver seus primos.

04. As frases seguintes so frequentes na lngua
coloquial e familiar. Reescreva-as de acordo com
o padro culto da lngua.
a) Vi ele ontem.
b) Encontrei ela no cinema.
c) Deixa eu quieto!
d) Ela deixou alguns livros pra mim dar uma olhada.
e) Est tudo acabado entre eu e voc.
f) Mandaram eu sair da sala.
g) "Cantei pra ti dormir."
h) Fizeram ele desistir da escola.
i) Trouxe ele aqui pra dar uma fora pra gente.

05. Complete as frases seguintes com a forma
apropriada do pronome pessoal da primeira
pessoa do singular.

a) Este fichrio para (*) fazer meus apontamentos.
b) Discutimos, mas no fim tudo ficou resolvido. No
h mais nada pendente entre (*) e ele.
c) difcil para (*) aceitar sua ausncia.
d) Quem trouxe isto para (*)?
e) No v sem (*).
f) Para (*) j est claro que foi ele o responsvel
pelo desvio das verbas.
g) No tome nenhuma deciso sem (*) saber.

PRONOMES POSSESSIVOS

Os pronomes possessivos fazem referncia s
pessoas do discurso, atribuindo-lhes a posse de algo.
So os seguintes:
Primeira pessoa (sing) meu, meus, minha, minhas
Primeira pessoa (pl) nosso, nossos, nossa, nossas
Segunda pessoa (sing) teu, teus, tua, tuas
Segunda pessoa (pl) vosso, vossos, vossa, vossas
Terceira pessoa (sing) seu, seus, sua, suas
Terceira pessoa (pl) seu, seus, sua, suas
A forma do possessivo depende da pessoa
gramatical a que se refere. O gnero o nmero
concordam com o objeto possudo:
Dou meu apoio e minha solidariedade.

Meu e minha so pronomes possessivos
relativos primeira pessoa do singular, em sintonia
com o pronome eu, tambm da primeira pessoa,
implcito na forma verbal dou. Esto,
respectivamente, no masculino e no feminino
singular, em concordncia com os substantivos apoio
e solidariedade.
Os pronomes de tratamento utilizam os
possessivos da terceira pessoa:
Vossa Excelncia apresentou sua proposta na
sesso de hoje? Voc deve encaminhar seu
relatrio direo do colgio. Esteja certo de
que seus colegas o apoiaro.

Na lngua coloquial, a tendncia construir
frases relacionando voc com os possessivos da
segunda pessoa do singular ("Voc trouxe o teu
livro?").
Essa tendncia deve ser evitada na lngua
formal falada ou escrita. Em algumas construes, os
pronomes pessoais oblquos tonos assumem valor de
possessivos:
Vou seguir-lhe os passos
(= Vou seguir seus / os seus passos.)

"E alm de tudo me deixou mudo o violo."
(Chico Buarque)
(= ... deixou mudo meu / o meu violo.)
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Observe que o artigo optativo antes dos
possessivos:
"Meu corao um balde despejado" (Fernando
Pessoa)
"O meu amor sozinho assim como um jardim
sem flor" (Tim Maia)

PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Os pronomes demonstrativos indicam a posio
dos seres designados em relao s pessoas do
discurso, situando-os no espao, no tempo ou no
prprio discurso. Apresentam-se em formas variveis
(em gnero e nmero) e invariveis:

Primeira pessoa - este, estes, esta, estas isto
Segunda pessoa - esse, esses, essa, essas isso
Terceira pessoa - aquele, aqueles, aquela, aquelas
aquilo

As formas de primeira pessoa indicam
proximidade de quem fala ou escreve:
Esterapaz um velho companheiro.
Esta blusa que estou usando confortvel.

Os demonstrativos de primeira pessoa podem
indicar tambm o tempo presente em relao a quem
fala ou escreve:
Nestas ltimas semanas, parece que o mundo
mudou mais do que nos ltimos sculos.

As formas esse, esses, essa, essas e isso
indicam proximidade da pessoa a quem se fala ou
escreve:
O que isso que est em sua mo?
Nunca imaginei que esse corpo conseguisse
suportar tanto trabalho.
"Esseseu olhar, quando encontra o meu, fala de
umas coisas... (Tom Jobim)

Os demonstrativos de segunda pessoa tambm
podem indicar o passado ou o futuro prximos de
quem fala ou escreve:
Meu rendimento aumentou nesses meses.
(o emissor refere-se a meses que j passaram)

Os pronomes aquele, aqueles, aquela, aquelas
e aquilo indicam o que est distante tanto de quem
fala ou escreve como da pessoa a quem se fala ou
escreve:
Veja aqueles monumentos.
Quem aquela moa que est do outro lado da
rua?

Esses pronomes tambm podem indicar um
passado vago ou remoto:
Naqueles tempos, o pas era mais otimista.
Naquela poca, podia-se ir aos estdios e voltar
vivo.

Esses pronomes demonstrativos tambm podem
estabelecer relaes entre as partes do discurso, ou
seja, podem relacionar aquilo que j foi dito numa
frase ou texto com o que ainda se vai dizer. Observe:
Minha tese esta: crescimento econmico s se
justifica quando produz bem-estar social.
Crescimento econmico s se justifica quando
produz bem-estar social. Essa minha tese.

Este (e as outras formas de primeira pessoa) se
refere ao que ainda vai ser dito na frase ou texto; esse
(e as outras formas de segunda pessoa) se refere ao
que j foi dito na frase ou texto.
Tambm se pode utilizar a oposio entre os
pronomes de primeira pessoa e os de terceira na
retomada de elementos anteriormente citados:
Um amigo visitou Miami e Roma. Nesta (em
Roma), emocionou-se, tropeou em histria e teve
uma verdadeira aula de civilizao e cultura;
naquela (em Miami),comprou tnis e aparelhos
eletrnicos.

H alguns pronomes demonstrativos que
desempenham papel importantssimo no inter-
relacionamento das partes que constituem frases e
textos.
O, os, a, as so pronomes demonstrativos quando
podem ser substitudos por isto, isso, aquilo ou
aquele, aqueles, aquela, aquelas. o que se
verifica em frases como:
Devemos transformar nosso quadro social:
preciso que o faamos logo.
(=... preciso que faamos isso logo.)
A que apresentar o melhor texto ser aprovada.
(= Aquela que apresentar o melhor texto...)
No se pode ignorar tudo o que j foi discutido.
(... tudo aquilo que j foi discutido.)

Tal, tais podem ter sentido prximo ao dos
pronomes demonstrativos estudados acima ou de
semelhante, semelhantes; nesses casos, so
considerados pronomes demonstrativos, como
ocorre nas frases:
Tal foi a constatao de todos, inevitvel quela
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altura.
(= Essa foi...)
Jamais supus que fossem capazes de proferir tal
aberrao!
(=... semelhante aberrao!)

Semelhante, semelhantes so demonstrativos
quando equivalem a tal, tais;
No se veriam semelhantes grosserias se as
pessoas tivessem um mnimo de sensibilidade.
(= No se veriam tais grosserias...)

Mesmo, mesmos, mesma, mesmas; prprio,
prprios, prpria, prprias so demonstrativos
quando tm o sentido de "idntico", "em pessoa":
No possvel continuar insistindo nos mesmos
erros.
Ela prpria deve fiscalizar a mercadoria que lhe
entregue.

#ATENO AOS PRONOMES RELATI VOS!

PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos se referem a um termo
anterior - chamado antecedente -, projetando-o na
orao seguinte, subordinada a esse antecedente.
Cumprem, portanto, duplo papel: substituem
ou especificam um antecedente e introduzem uma
orao subordinada. Atuam, assim, como pronomes e
conectivos a um s tempo. Observe:
"Bebi o caf que eu mesmo preparei (Manuel
Bandeira)

A palavra que , na frase acima, um pronome
relativo. O antecedente a que se relaciona o caf; a
orao que se subordina a esse antecedente que eu
mesmo preparei. Desdobrando o perodo composto
acima em duas oraes, percebemos claramente qual
o papel desempenhado pelo pronome relativo que:
Bebi o caf. Eu mesmo preparei o caf.

Percebe-se que o relativo que, que introduz a
segunda orao, substitui o caf. Os pronomes
relativos da lngua portuguesa so divididos em
variveis e invariveis:


I nvariveis Variveis
que o qual, os quais, a qual, as quais
quem cujo, cujos, cuja, cujas
quando quanto, quantos, quantas
como
onde

Que , sem dvida, o pronome relativo mais
usado. Por isso, ele chamado relativo universal.
Pode ser usado com referncia a pessoa ou coisa, no
singular ou no plural:
Aqui est o amigo de quelhe falei.
Aqui esto os amigos de quelhe falei.
Aqui est o livro quelerei nas frias.
Aqui esto os livros quelerei nas frias.

O qual, os quais, a qual e as quais so
exclusivamente pronomes relativos. Por isso,
constituem recurso didtico largamente empregado
para verificar se palavras como que, quem e onde
(que podem pertencer a mais de uma classe de
palavras) so pronomes relativos.So usados com
referncia a pessoa ou coisa por motivo de clareza ou
depois de determinadas preposies:
Ele trabalha na maior unidade do grupo
empresarial, a qual produz sofisticados
equipamentos eletrnicos.
(Note que o emprego de que nesse caso geraria
ambiguidade, visto que poderia se referir a unidade
ou grupo.)
As nicas teses sobre as quais ningum tem
dvidas j foram discutidas e rediscutidas.
(Muitos autores no admitem o uso do qu depois da
palavra sobre e outras preposies dissilbicas,
como, por exemplo, para.)

Cujo e suas flexes equivalem a de que, do
qual, de quem. Normalmente, estabelecem relao de
posse entre o antecedente e o termo que especificam:
Deve-se votar em candidatos cujo passado seja
garantia de comportamento coerente.
(= o passado desses candidatos deve ser
garantia...)
um homem de cujas opinies s se pode
discordar.
(= das opinies desse homem s se pode
discordar.)

importante notar que nunca se usa artigo
depois de cujo: "cujo filho" e no "cujo o filho".
Quem refere-se a pessoa ou a algo
personificado:
Este poeta, a quemo povo deveria respeitar, o
que melhor traduz a alma brasileira.
Este meu co, a quemprezo como companheiro.

Onde pronome relativo quando equivale a em
que; deve ser usado, portanto, unicamente na
indicao de lugar:
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Voc conhece uma cidade brasileira onde se
possa atravessar a rua em segurana?
Quero que voc veja a escola onde fiz meus
primeiros garranchos.

Quanto, quantos e quantas so pronomes
relativos quando usados depois dos pronomes
indefinidos tudo, todos ou todas:
Trouxe tudo quanto me pediram.
Voc deve perguntar a todos quantos estavam l.

Quando e como so relativos que exprimem
noes de tempo e modo, respectivamente:
o momento quando o cu se toma infinitamente
azul.
No aceito a forma como ela tratou voc na
reunio.

fcil observar que os pronomes relativos so
elementos fundamentais para a boa articulao de
frases e textos: sua propriedade de atuar como
pronomes e conectivos, simultaneamente, favorece a
sntese e evita a repetio de termos.

ATIVIDADES 2

01. Substitua os asteriscos das frases abaixo por
pronomes relativos. Em alguns casos, voc ter de
colocar uma preposio antes do pronome.
a) O museu (*) o governo do estado quer recuperar
um dos mais importantes do pas.
b) Aquela mdica (*) me atendeu ontem a diretora
do hospital.
c) As provas (*) ele tentou mostrar que inocente
no convenceram ningum.
d) As teses,(*) no duvido, foram rejeitadas por
muitos dos presentes.
e) Este o disco (*) repertrio a crtica tem
elogiado.
f) Aquela a garota (*) irmo foi aprovado no
vestibular.
g) L fica a sede da seita (*) lderes so acusados de
charlatanismo.
h) Aquela a casa (*) se ouvem barulhos estranhos.
i) S ela sabe o nome do remdio (*) devo tomar.

02. Em cada item a seguir, voc encontrar dois
perodos simples. Leia-os atentamente. Depois,
una-os em um nico perodo, composto,
utilizando um pronome relativo para efetuar essa
transformao. Faa todas as alteraes que julgar
necessrias obteno de frases bem construdas.
a) Estudei algumas teses. Essas teses apresentam
solues inovadoras.
b) No tive tempo para ler todos os livros. Esses
livros tm sido elogiados pelos crticos.
c) Felizmente pude ver algumas peas. Um
professor havia falado muito bem dessas peas.
d) Preciso escrever uma carta ao senador. Na ltima
eleio, votei nesse senador.
e) fundamental criar projetos sociais exequveis. A
eliminao da misria deve ser a principal meta
desses projetos.
f) preciso criar uma nao. A justia social deve
prevalecer nessa nao.
g) Sero criados rgos de incentivo cultura. A
principal finalidade desses rgos ser
democratizar o acesso cultura.
h) S consigo repudiar polticos conservadores. Para
esses polticos, a questo dos meninos de rua s
se resolve com represso policial.
i) Em toda eleio surgem candidatos oportunistas.
Pouco se divulga sobre a vida desses candidatos.

PRONOMES INDEFINIDOS

Os pronomes indefinidos referem-se terceira
pessoa do discurso de forma vaga, imprecisa ou
genrica. o que se verifica, por exemplo, na frase:
Algumesteve l durante minha ausncia e levou
os documentos.

No difcil constatar que o pronome algum
faz referncia a uma pessoa da qual se fala (uma
terceira pessoa, portanto) de forma imprecisa, vaga.
um termo que indica um ser humano de cuja
existncia se tem certeza, mas cuja identidade no
conhecida.
Os pronomes indefinidos formam um grupo
bastante numeroso. Alguns so variveis; outros so
invariveis.

Invariveis
cada
algum, ningum
outrem
tudo , nada
mais, menos, demais
algo



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variveis
vrio, vrios, vria, varias
algum, alguns, alguma, algumas
tanto, tantos, tanta, tantas
nenhum, nenhuns, nenhuma, nenhumas
quanto, quantos, quanta, quantas
todo, todos, toda, todas
um, uns, uma, umas
outro, outros, outra, outras
bastante, bastantes
muito, muitos, muita, muitas
qualquer, quaisquer
pouco, poucos, pouca, poucas
certo, certos, certa, certas

Alm desses pronomes, existem tambm as
locues pronominais indefinidas: cada um, cada
qual, quem quer que, todo aquele que, tudo o mais
etc. Se voc analisar com ateno os pronomes
indefinidos, vai perceber que existem alguns grupos
que criam sistemas de oposio de sentido. o caso,
por exemplo, de:
algum / algum / algo, que tm sentido afirmativo,
e nenhum / ningum / nada, que tm sentido
negativo;
todo / tudo, que indicam uma totalidade afirmativa,
e nenhum / nada, que indicam uma totalidade
negativa;
algum / ningum, que se referem a pessoa, e algo /
nada, que se referem a coisa;
certo, que particulariza, e qualquer, que generaliza.

Essa oposio de sentido muito importante
para construir frases e textos coerentes. Muitas vezes,
a solidez e a consistncia dos argumentos expostos
dependem justamente dessa oposio. Verifique nas
frases seguintes a fora que os pronomes indefinidos
destacados conferem s afirmaes de que so parte:
Nada do que se apurou produziu algumresultado
prtico. E ningumse beneficiou com os milhes
investidos nesses projetos megalomanacos.
Procure levar em conta todas as informaes
constantes do manual. No h nenhuma
possibilidade de que algo no possa ser resolvido
com essas instrues.
Algumas pessoas no se convencem de que certos
assuntos no devem ser discutidos por pessoas
quaisquer.

PRONOMES INTERROGATIVOS
Os pronomes que, quem, qual e quanto, na
teoria indefinidos, so classificados particularmente
como interrogativos porque, tambm, so empregados
para formular interrogaes diretas ou indiretas:
Que foi isso?
Quero saber quefoi isso.
Quem esse rapaz?
Quero saber quem esse rapaz.
Qual o melhor itinerrio?
Quero saber qual o melhor itinerrio.
Quanto custa?
Quero saber quanto custa.

ATIVIDADES 3

01. Substitua as palavras ou expresses destacadas,
nas frases abaixo, por pronomes indefinidos. Em
alguns casos, voc ter de fazer alteraes na
concordncia, para obter frases bem formadas:
a) Ela pensa que dona de todas as coisas. uma
egocntrica. Nenhuma pessoa a tolera.
b) Nenhuma pessoa deve transferir a outras pessoas
as tarefas que lhe cabem.
c) No justo utilizar, em proveito prprio, os
problemas das outras pessoas.
d) Poucas pessoas tm capacidade de discernir;
muitas pessoas ainda se deixam enganar por
promessas irrealizveis.
e) Existe gente que no cr em nenhuma coisa nem
em nenhum ser humano.
f) inaceitvel que se faa isso a um ser humano.
Nenhum ser humano pode tolerar tanto escrnio.

02. Explique a diferena de sentido entre as
expresses destacadas nas frases de cada um dos
pares seguintes:
a) Aquilo tinha algum valor para ele. Aquilo no
tinha valor algum para ele.
b) Certas pessoas tm pouco senso de ridculo.
Escolha sempre as pessoas certas.
c) Voc no vai oferecer nada? Saiu do restaurante
sem ter provado nada.
d) Outro dia estive l. Estive l no outro dia.
e) trabalho que pode ser feito por qualquer um.
trabalho que no pode ser feito por um qualquer.
f) "Todo dia ela faz tudo sempre igual." (Chico
Buarque) Ela faz tudo sempre igual todo o dia.

03. (Ufsm). Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em
cada uma das afirmaes relacionadas ao
processo argumentativo com o qual a personagem
Susanita se envolve.
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- 49 - iii


( ) O enunciado do problema proposto estrutura-se a
partir de uma hiptese, expressa por meio de uma
conjuno concessiva tpica.
( ) Na resposta redigida no caderno, o verbo no futuro
indica um fato duvidoso, que pode acontecer ou
no.
( ) Um pronome indefinido desempenha funo
central na generalizao que expressa a opinio
negativa da menina.

A seqncia correta
a) V - V - V.
b) F - F - F.
c) V - F - V.
d) F - V - F.
e) F - F - V.

EXERCCIOS COMENTADOS

OS MENINOS DO BRASIL
SO PAULO Primeiro, foi o "arrasto" nas
praias do Rio. Logo depois, nas praias de Fortaleza.
Um pouco mais adiante, na festa do Crio de Nazar,
em Belm do Par. Desceu, em seguida, para a praa
da S, em So Paulo. Chegou ontem a Londrina, no
norte do Paran, cidade em que uma dzia de lojas foi
"arrastada" por bandos de menores movidos a cola de
sapateiro.
V-se que j no d sequer para o tolo
conformismo de achar que essa espcie de guerrilha
urbana est restrita aos grandes centros, depsitos
habituais de todos os problemas do
subdesenvolvimento. Londrina parecia ser apenas
uma dessas cidades mdias abenoadas pela alta
qualidade de vida interiorana.
evidente que deve haver, nessa onda de
"arrastes", um pouco de modismo. O pessoal v pela
televiso um grupo "arrepiando bacanas" no Rio de
Janeiro e resolve fazer a mesma coisa na sua prpria
cidade. Copiar comportamentos alheios, muito
divulgados pela mdia, um fenmeno at certo ponto
corriqueiro.
O problema que a matria- prima para a
repetio dos "arrastes" sobra no pas. O Brasil, que
sempre foi exemplo extremo de m distribuio de
renda, tornou-se selvagem nestes muitos anos de
estagnao econmica. Se h alguma indstria
nacional que no sofre os efeitos da recesso a
fbrica de produzir miserveis e marginalizados. Da
marginalizao marginalidade e dela brutalidade, a
distncia costuma ser curta.
Consequncia inevitvel; os "bacanas" j esto
todos arrepiados. Pior: tornam-se cada vez mais
inteis os discursos sobre a misria, sobre a infncia
desamparada, sobre as injustias sociais. A fbrica de
produzir retrica sobre essa temtica , alis, outro
setor que no entrou em recesso.
Seria altamente conveniente que admitssemos
de uma vez por todas que estamos,todos,
desequipados para agir, em vez de discursar a
respeito. No um problema que se possa resolver
apenas por meio do poder pblico.No um problema
que a filantropia de meia dzia v sequer atenuar.
uma guerra. No serve de consolo saber que produziu
poucas vtimas fisicamente at agora. Todo o pas
vtima quando seus "bacanas" comeam a odiar os
meninos do Brasil.
(Clvis Rossi. Folha de S.Paulo, 30 out. 1992)

01. O relacionamento entre o primeiro e o segundo
pargrafos do texto , em grande parte
estabelecido por um pronome demonstrativo.
Aponte esse pronome e explique como participa
do relacionamento entre os dois pargrafos.

02. Qual o sentido do pronome destacado no trecho
"Londrina parecia ser apenas uma dessas cidades
mdias abenoadas pela alta qualidade de vida
interiorana." (segundo pargrafo)?

03. O relacionamento entre o terceiro pargrafo e os
anteriores feito principalmente por meio de dois
pronomes demonstrativos. Aponte-os e explique
as relaes que estabelecem.


04. "O Brasil, que sempre foi exemplo extremo de m
distribuio de renda, tornou-se selvagem nestes
muitos anos de estagnao econmica" (quarto
pargrafo).
a) Classifique os pronomes destacados.
b) Explique as relaes que estabelecem os
pronomes que e se.
c) Qual o sentido do pronome nestes?

05. "Se h alguma indstria nacional que no sofre
os efeitos da recesso a fbrica de produzir
miserveis e marginalizados" (quarto pargrafo).
a) Classifique os pronomes destacados.
b) Explique a relao estabelecida pelo pronome
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que.
c) Qual o sentido do pronome alguma? H ironia na
frase em que surge?

06. "Da marginalizao marginalidade e dela
brutalidade, a distncia costuma ser curta" (quarto
pargrafo).
a) Classifique o pronome destacado e explique a
relao que estabelece no texto.
b) O pronome destacado poderia ser substitudo por
um pronome demonstrativo? Explique.

07. Nos dois ltimos pargrafos do texto, so expostas
as concluses a que chega o articulista. Faa um
levantamento dos pronomes indefinidos utilizados
nesses pargrafos e use os dados obtidos para
relacionar esse tipo de pronomes e a abrangncia
das concluses expostas no texto.

EXERCCIOS DE FIXAO

01. (UFU-MG) Observe os trechos abaixo.
I. "Positivamente, era um diabrete. Virglia,um
diabrete anglico, se querem, mas era-o e ento...
Ento apareceu o Lobo Neves,..." (Machado de
Assis)
II. "Meu pai ficou atnito com o desenlace,e quer-me
parecer que no morreu de outra coisa. Eram
tantos os castelos que engenhara, tantos e
tantssimos os sonhos, que no podia v-los assim
esboroados, sem padecer um forte abalo no
organismo. A princpio no quis cr-lo. Um
Cubas! um galho da rvore ilustre dos Cubas! E
dizia isto com tal convico, que eu j ento
informado da nossa tanoaria, esqueci um instante
a volvel dama, para s contemplar aquele
fenmeno, no raro, mas curioso: uma
imaginao graduada em conscincia." (Machado de
Assis)
III. "Ela era menos escrupulosa que o marido;
manifestava claramente as esperanas que trazia
no legado, cumulava o parente de todas as
cortesias, atenes e afagos que poderiam render,
pelo menos, um codicilo. Propriamente, adulava-
o: mas eu observei que a adulao das mulheres
no a mesma coisa que a dos homens." (Machado
de Assis)

Assinale a nica alternativa em que as palavras
podem substituir os termos em destaque.
a) diabrete - desenlace - parente
b) anglico-pai-legado
c) Virglia - abalo - marido
d) diabrete - organismo - parente
e) anglico - desenlace legado

02. (UFRRJ) "H quem pense que as empresas
jornalsticas, ao promover o uso de jornais na
educao, o fazem unicamente com o objetivo de
criar o leitor do futuro."
Em relao ao termo destacado, a classificao e a
justificativa de seu uso so as seguintes:
a) artigo definido, pois determina um substantivo
subentendido na orao.
b) pronome demonstrativo, pois substitui a idia
expressa pela orao anterior.
c) pronome pessoal, pois substitui um substantivo
subentendido na orao anterior.
d) pronome demonstrativo, pois situa
cronologicamente a ao do verbo fazer.
e) artigo definido, pois substantiva o verbo fazer,
determinando-o.

03. (FUVEST-SP) "Ensinar-me-lo-ias, se o
soubesses, mas no sabes-o."
A frase acima estaria de acordo com a norma
gramatical, usando-se, onde esto as formas
destacadas:
a) Ensinar-mo-ias - o soubesses - o sabes
b) Ensinarias-mo - soubesse-lo - sabe-lo
c) Ensinarias-mo - soubesses-o - o sabes
d) Ensinar-mo-ias - soubesses-o - sabe-lo
e) Ensinarias-mo - soubesse-lo - o sabes

04. (FUVEST-SP) Na frase "Todo homem mortal,
porm o homem todo no mortal", o termo todo
empregado com significados diferentes.
a) Indique o sentido em cada uma das expresses.
b) Justifique sua resposta.

05. (PUCSP) Nos trechos:

... aquelas cores todas no existem na pena do


pavo...
... este o luxo do grande artista,...
Ele me cobre de glrias...

Sob o ponto de vista morfolgico, as palavras
destacadas so, respectivamente:
pron. demonstrativo, pron. demonstrativo, pron.
pessoal.
c) pron. indefinido, pron. indefinido, pron. pessoal.
d) pron. demonstrativo, pron. demonstrativo, pron.
relativo.
e) pron. indefinido, pron. demonstrativo, pron.
relativo.
f) pron. relativo, pron. demonstrativo, pron.
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 51 - iii
possessivo.

06. (UFVMG) Das alternativas abaixo, apenas uma
preenche de modo correto as lacunas das frases.
Assinale-a.
Quando sares, avisa-nos que iremos....
Meu pai deu um livro para... ler.
No se ponha entre... e ela.
Mandou um recado para voc e....

contigo, eu, eu, eu
com voc, mim, mim, mim
consigo, mim, mim, eu
consigo, eu, mim, mim
contigo, eu, mim, mim

07. (FUVEST-SP)
Conheci que (1) Madalena era boa em
demasia...
A culpa foi desta vida agreste que (2) me deu
uma alma agreste.
Procuro recordar o que (3) dizamos.
Ter realmente piado a coruja? Ser a mesma que
(4) piava h dois anos?
Esqueo que (5) eles me deixaram e que (6) esta
casa est quase deserta. (Graciliano Ramos)

Nas frases acima, o que aparece seis vezes; em trs
delas pronome relativo. Quais?
a) 1-2-4
b) 2-4-6
c) 3-4-5
d) 2-3-4
e) 2-3-5

08. (PUC-SP) Assinale a alternativa que preencha,
pela ordem, corretamente as lacunas abaixo:
1. A espcie nova... se referia Meyer era uma
borboleta.
2. A espcie nova ... Meyer tratava era uma
borboleta.
3. A espcie nova ... Meyer se maravilhava era uma
borboleta.
4. A espcie nova ... Meyer descobriu era uma
borboleta.

que, de que, com que, que
a que, de que, que, de que
a que, que, com que, a que
a que, de que, com que, que
de que, a que, que, a que

09. (PUCSP) No trecho que a seguir transcrevemos,
h vrios pronomes.
"Com esta histria eu vou me sensibilizar, e bem sei
que cada dia um dia roubado da morte. Eu no sou
um intelectual, escrevo com o corpo. E o que escrevo
uma nvoa mida." (Clarisse Lispector)
Identifique, nele, dois pronomes demonstrativos, um
pronome pessoal do caso reto e um pronome pessoal
do caso oblquo:

10. (UNICAMP-SP) Leia com ateno o dilogo
abaixo e responda:
a que elemento(s) do texto fazem referncia os termos
destacados?
que termo voc utilizaria para relacionar as duas
ltimas oraes, de forma a manter o mesmo sentido
decorrente da justaposio?

"VEJA - Como o senhor avalia a situao atual
do Plano Cruzado?
SARNEY - Neste momento estamos passando
de um estgio emocional para um estgio racional.
Em fevereiro, a inflao - a inflao mais a correo
monetria - estava nos conduzindo para uma situao
na qual o Brasil seria um pas absolutamente
ingovernvel. Naquela ocasio, fizemos o que
achamos que deveria ter sido feito, sem levar em
considerao os custos polticos das nossas decises,
e sim o bem do povo. Convm lembrar que o
ambiente poltico, na poca, no era dos melhores.
Falava-se em resistncias, descontentamento, at em
greve geral. Uma vez anunciada a reforma
econmica, porm, o que se viu foi uma
extraordinria adeso popular. No podamos antever
que a reao seria to favorvel. O povo tomou
conscincia da cidadania. Agora, oito meses depois,
no estamos mais na fase dos 'fiscais do Sarney' - os
'fiscais do Sarney', que na realidade eram fiscais de
seus direitos, nasceram de um momento de emoo,
e esse momento passou. Hoje o momento de
racionalidade, e assim que temos de viv-lo.
Fiscalizar, participar, defender seus direitos so
prerrogativas do cidado. Mas o 'fiscal do Sarney' foi
importante. Ele fez nascer uma conscincia nova da
cidadania".
(Veja n 949,12nov.1986.)

11. (UNICAMP-SP) No trecho que segue h uma
passagem estruturalmente ambgua (isto ,uma
passagem que poderia ser interpretada de duas
maneiras, se ignorssemos o que geralmente
pressuposto sobre a vida de John Kennedy).
Identifique essa passagem, transcreva-a, aponte as
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 52 - iii
duas interpretaes possveis e explique o que a
torna ambgua do ponto de vista estrutural.
"E se os russos atacassem agora?", perguntou
certa ocasio (...) Judith Exner, uma das
incontveis amantes de Kennedy, que,
simultaneamente, mantinha um caso com o
chefo mafioso Sam Giancana."
(Veja n 1002,18 nov.1987.)
12. (UNIMEP-SP) "Eu no ... vi na festa do clube
ontem. Os diretores no ... convidaram? No ...
disseram que era ontem? Eu ... avisei de que no
podia confiar neles!"
a) o, o, o, o
b) o, lhe, lhe, o
c) o, o, lhe, o
d) lhe, lhe, lhe, lhe
e) lhe, lhe, o, o
13. (UNIMEP-SP)
I. Este Renato.
II. Eu posso contar com a ajuda de Renato.
Se juntarmos as duas oraes num s perodo, usando
um pronome relativo, teremos:
Este Renato, com quem eu posso contar com a ajuda
dele.
Este Renato, que eu posso contar com a ajuda dele.
Este Renato, o qual eu posso contar com sua ajuda.
Este Renato, com cuja ajuda eu posso contar.
Este Renato, cuja ajuda eu posso contar.

14.
I. Demos a ele todas as oportunidades.
II. Fizemos o trabalho como voc orientou.
III. Acharam os livros muito interessantes.
Substituindo as palavras destacadas por um pronome
oblquo, temos:
I. Demos-lhe; II. Fizemo-lo; III. Acharam-los.
I. Demos-lhe; II. Fizemos-lo; III. Acharam-os.
I. Demos-lhe; II. Fizemo-lo; III Acharam-nos.
I. Demo-lhe; II. Fizemos-o; III. Acharam-nos.
I. Demo-lhe, II. Fizemo-lhe; III. Acharam-nos.

15. (UNIMEP-SP) "A exposio ... inaugurao
assisti mostrou os lindos quadros... me referi na
nossa conversa do outro dia. Amanh, haver um
leilo na mesma sala ... esto expostos." A
alternativa que preenche corretamente as lacunas
:
a cuja, aos quais, em que.
a cuja, os quais, na qual.
cuja, a que, em que.
a qual, aos quais, na qual.
qual, que, que.

16. (UNIMEP-SP) "Os dados que ..... enviei so
confidenciais. Chame seu secretrio e instrua-.....
a no falar nada. Pea-...... que destrua as folhas o
mais rpido possvel. Vejo-...... amanh no
escritrio." A alternativa que preenche
corretamente as lacunas :
o, o, lhe, lhe.
o, o, lhe, o.
lhe, lhe, lhe, o.
lhe, o, lhe, lhe.
lhe, o, lhe, o.

17. (UNIMEP-SP) "Este um assunto entre .... / No
tem nada a ver...." Assinale a alternativa que
preenche corretamente as lacunas:
eu e ele, contigo
eu e ele, consigo
m i m e ele, com voc
mim e ele, consigo
mime ti, consigo

18. (UNIMEP-SP)
I. Coloquem os mveis no lugar.
II. Enviamos cartas a vocs.
III. Refez a lio que estava errada?
Substituindo as palavras destacadas por pronomes,
teremos:
a) I. Coloquem-nos; II. Enviamos-lhes; III.Ref-la.
b) I. Coloquem-nos; II. Enviamo-lhes; III.Ref-la.
c) I. Coloquem-os; II. Enviamo-las; III. Refez-lhe.
d) I. Coloquem-os; II. Enviamos-lhes; III. Refi-la.
e) I. Coloque-os; II. Enviamo-los; III. Refez-lhe.

19. (UEL-PR) Foram divididos... prprios os
trabalhos que... em equipe.
conosco, se devem realizar
com ns, devem-se realizar
conosco, devem realizar-se
com ns, se devem realizar
conosco, devem-se realizar

20. (UEL-PR) Para ... poder terminar a arrumao da
sala, guardem ... material em outro lugar at que
eu volte a falar..., dizendo que j podem entrar:
eu, seu, com vocs
eu, vosso, convosco
eu, vosso, consigo
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- 53 - iii
mim, seu, com vocs
mim, vosso, consigo

21. (FUVEST/GV-SP) Assinale a alternativa que
preenche corretamente as lacunas.
Tomo a liberdade de levar ao conhecimento de V.
Exa. que os... que ... foram encaminhados defendem
causa justa e ficam a depender to-somente de ...
deciso para que sejam atendidos.
abaixos-assinados, lhe, sua
abaixos-assinados, vos, vossa
abaixo-assinados, lhe, sua
abaixo-assinados, vos, vossa
abaixo-assinados, lhe, vossa


22. (FUVEST-SP) "Quanto a mim, se vos disser que
li o bilhete trs ou quatro vezes, naquele dia,
acreditai-o, que verdade; se vos disser mais que
o reli no dia seguinte, antes e depois do almoo,
podeis cr-lo, a realidade pura. Mas se vos
disser a comoo que tive, duvidai um pouco da
assero, e no a aceiteis sem provas." (Machado
de Assis)
Mudando o tratamento para a terceira pessoa do
plural, as expresses destacadas passam a ser:
a) lhes disser; acreditem-no; podem cr-lo;duvidem;
no a aceitem.
b) lhes disserem; acreditem-lo; podem cr-
lo;duvidam; no a aceitem.
c) lhe disser; acreditem-no; podem crer-
lhe;duvidam; no a aceitam.
d) lhe disserem; acreditam-no; possam cr-
lo;duvidassem; no a aceiteis.
e) lhes disser; acreditem-o; podem cr-lo; duvidem;
no lhe aceitem.

23. (UEL-PR) O suspeito do seqestro falava de
forma evasiva, sem encarar os policiais, negando
o seu envolvimento com o caso e dizendo
desconhecer o local onde se achariam a vtima e o
dinheiro do resgate. As palavras destacadas na
frase so, respectivamente:
pronome substantivo, advrbio de lugar,pronome
reflexivo.
pronome adjetivo, pronome relativo, pronome
apassivador.
pronome substantivo, advrbio de lugar, pronome
apassivador.
pronome adjetivo, pronome relativo, pronome
reflexivo.
pronome adjetivo, advrbio de lugar, pronome
apassivador.

24. (UNICAMP-SP) "(...) vejo na televiso e no rdio
que o 'cujo' bateu asas e voou. Virou ave
migratria."
O comentrio acima, do escritor Otto Lara
Resende (Folha Ilustrada, 8 nov. 1992), refere-se
ao fato de que o uso do pronome relativo cujo
cada vez menos frequente. Isso faz com que os
falantes, ao tentarem utilizar esse pronome na
escrita, construam sequncias sintticas que
levam a interpretaes estranhas. Veja o exemplo
seguinte:
"O povo no s quer o impeachment desse
aventureiro chamado Collor, como o confisco dos
bens nada honestos do sr. Paulo Csar Farias e
companhia. E que a esse PFL e ao Brizola (cuja
ficha de filiao ao PDT j rasguei) reste a
vingana do povo..."
(L. A. N.,Painel do Leitor, Folha de S.Paulo, 30 jul.1992.)

O que L. A. N. pretendeu dizer com a orao entre
parnteses?
O que ele disse literalmente?
Que tipo de conhecimento deve ter o leitor para
entender o que L. A. N. quis dizer?

25. (FUVEST-SP) D o significado de todo em:
"Ai! por que todo ser nasce chorando?"
"Chegou com o rosto todo manchado."

26. (EPM-SP) Escreva nos espaos eu ou mim.
"Deram-na para ... ler, quanto entre ... e ela tudo
ia bem."

27. (ETF-PR)Use eu ou mim.
" difcil, para (*), esquecer tantas injustias."
"Se para (*) pagar, desista; no tenho dinheiro."
Texto para as questes 28 e 29.
Que me enganei, ora o vejo;
Nadam-te os olhos em pranto,
Arfa-te o peito, e no entanto
Nem me podes encarar;
Erro foi, mas no foi crime,
No te esqueci, eu to juro:
Sacrifiquei meu futuro,
Vida e glria por te amar!
(Gonalves Dias)

28. (FUVEST-SP) Em dois versos do texto, um
pronome substitui toda uma orao. Aponte os
versos em que isso ocorre.
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 54 - iii

29. (FUVEST-SP) Indique os dois versos do texto em
que um pronome pessoal substitui um possessivo.

30. (UFMG) Em todas as alternativas, a expresso
destacada pode ser substituda pelo pronome lhe,
exceto em:
a) Tu dirs a Ceclia que Peri partiu.
b) Ceclia viu perto a Isabel.
c) O tiro fora destinado a Peri por um dos
selvagens.
d) Ceclia recomendou a Peri que estivesse quieto.
e) Peri prometeu a D. Antnio levar-te irm.


























VERBO
Verbo a palavra que se flexiona em nmero,
pessoa, tempo, modo e voz. Em termos significativos,
o verbo costuma indicar uma ao, um estado ou um
fenmeno da natureza.Observe os trs exemplos
seguintes, retirados da obra de Fernando Pessoa:
"Todos os amantes beijaram-se na minh'alma."
(ao)
"Sou livre, contra a sociedade organizada e
vestida." (estado permanente, em oposio a estou
livre, estado circunstancial, passageiro)
"Ah, na minha alma sempre chove" (fenmeno
da natureza)

H, no entanto, verbos cuja significao escapa
a esses trs itens: suceder, acontecer (indicam
ocorrncia); querer, desejar, aspirar (indicam vontade,
desejo); convir, cumprir (indicam convenincia) e
outros. Assim, o verbo deve ser caracterizado pelas
suas flexes e pelo seu papel dentro da orao, que
ser estudado mais adiante.

ESTRUTURA DAS FORMAS VERBAIS
As formas verbais apresentam trs elementos
em sua estrutura: radical, vogal temtica e
desinncias.
a) Radical E a forma mnima (portanto
indivisvel em unidades menores) que indica o
significado do verbo:
am- o radical do verbo amar
beb- o radical do verbo beber
part- o radical do verbo partir

b) Vogal temtica E o elemento que,
acrescentado ao radical, possibilita a ligao entre
o radical e a desinncia; tambm indica a
conjugao. Veja, por exemplo, o verbo amar:

O radical am-; a desinncia -r. Entretanto,
na lngua portuguesa, impossvel a ligao am + r.
necessrio mais um elemento, no caso, a vogal
temtica. Assim temos: am + a + r. A vogal temtica
indica tambm a conjugao (conjunto ordenado de
todas as flexes de um verbo) a que pertencem os
verbos. Em portugus, temos trs conjugaes
indicadas pelas diferentes vogais temticas:
-a-: verbos da primeira conjugao (falar, cantar, amar,
etc.);
-e-: verbos da segunda conjugao (beber, vender, comer,
etc.);
-i-: verbos da terceira conjugao (partir, sair, dormir,
etc.).

CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 55 - iii
#DI CAS:
1. O radical acrescido da vogal temtica recebe a
denominao de tema.
2. O verbo pr e seus derivados (repor, transpor, dispor,
compor, etc.) pertencem segunda conjugao. Sua
forma arcaica era poer; na forma atual, o verbo pr no
apresenta vogal temtica no infinitivo. Repare, no
entanto, que palavras que apresentam o radical de poer
mantm a vogal temtica: sol poente, galinha poedeira.

c) Desinncias So elementos colocados no fim
das palavras para indicar certos aspectos
gramaticais; as desinncias verbais indicam as
flexes de nmero, pessoa, tempo e modo.
Por exemplo:
am - - sse - mos
am- o radical
-a- a vogal temtica
-sse- a desinncia que indica o modo subjuntivo e o
tempo imperfeito
-mos a desinncia que indica primeira pessoa e
nmero plural

OBS: Formas rizotnicas e arrizotnicas

Formas rizotnicas: so as formas verbais em que o
acento tnico cai no radical. Por exemplo: amo, parto,
bebam etc.
Formas arrizotnicas: so as formas verbais em que
o acento tnico no cai no radical, e sim na
terminao. Por exemplo: amarei, partirs,
beberamos, etc.


FLEXES VERBAIS
Nmero
O verbo apresenta flexo de nmero e pode
estar no singular ou no plural. Est no singular
quando se refere a um ser nico (eu suo, tu suas,
ele/ela/voc sua); no plural, quando se refere a mais
de um ser (ns suamos, vs suais, eles/elas/vocs
suam).

Pessoa
So trs as pessoas do discurso:
a) primeira pessoa a que fala, o emissor (no
singular, representada pelo pronome pessoal eu;
no plural, ns);
b) segunda pessoa a pessoa com quem se fala, o
receptor (no singular, representada pelo pronome
pessoal tu; no plural, vs);
c) terceira pessoa a pessoa de quem se fala, o
referente (no singular, representada pelos
pronomes ele/ela; no plural, eles/elas).
Modo
As flexes de modo, tempo e voz so
caractersticas do verbo. A flexo de modo indica as
diversas atitudes do falante com relao ao fato que
enuncia.
Veja, por exemplo, as diferentes atitudes em:
eu amo
eu amei

A atitude do falante de certeza, o fato ou foi
uma realidade. Essa atitude caracteriza o modo
indicativo.
se eu amasse
quando eu amar


A atitude, agora, de incerteza, de dvida;
exprime uma condio, uma possibilidade.
Essa atitude caracteriza o modo subjuntivo.
ame voc
no amem


As duas formas verbais exprimem uma ordem,
um desejo, uma vontade. o modo imperativo.

OBS: Alm dos trs modos indicativo, subjuntivo,
imperativo , os verbos apresentam ainda as formas
nominais: infinitivo (pessoal e impessoal), gerndio e
particpio.

Tempo
O processo indicado pelo verbo pode ser
localizado no tempo de trs maneiras diferentes: pode
estar ocorrendo no momento em que se fala; pode ser
um fato j acontecido, anterior, portanto, ao momento
da fala; pode, tambm, ser um fato que ainda vai
ocorrer, ou seja, um fato posterior ao ato da fala.
Dessa forma, caracterizamos os trs tempos
verbais bsicos: o presente, o pretrito (passado) e o
futuro, como nos exemplos:
eu estudo
eu estudei
eu estudarei

Entretanto, as possibilidades de se localizar um
determinado processo no tempo so maiores. Por
exemplo, quando falamos:
Eu estudava quando ele chegou.

Temos um fato passado que no se concluiu
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- 56 - iii
(Eu estudava), e que, no entanto, era presente em
relao a outro fato passado (quando ele chegou). Por
isso mesmo, esse tempo chamado de pretrito
imperfeito. Outro exemplo:
Eu jogaria se no tivesse chovido.

Observe que jogaria indica um fato futuro, mas
em relao a um outro fato passado, j acontecido (j
choveu). Esse tempo chamado de futuro do
pretrito.
O presente nico; no apresenta subdivises.
J o pretrito pode ser perfeito, imperfeito, mais-que-
perfeito. O futuro pode ser do presente ou do
pretrito.

Emprego dos tempos verbais
Veremos, a seguir, o emprego mais comum dos
tempos do modo indicativo.
a) Presente Emprega-se o presente do indicativo
para assinalar:
um fato que ocorre no momento em que se fala:
"Eles estudam silenciosamente"(Usa-se,tambm,
uma forma composta: "Eles esto estudando
silenciosamente". Nesse caso,torna-se mais ntido
que a ao se passa no exato momento em que se
fala.);
uma ao habitual: "Corro todas as manhs";
uma verdade universal (ou tida como tal): "O
homem mortal", "A mulher ama ou odeia, no
h outra alternativa";
fatos j passados: Usa-se o presente em lugar do
pretrito para dar maior realce narrativa.
fatos futuros no muito distantes, ou mesmo
incertos. Nesse caso, substitui o futuro: "Amanh
vou escola", "Qualquer dia eu te telefono".

b) Pretrito imperfeito Emprega-se o pretrito
imperfeito do indicativo para designar:
um fato passado contnuo, permanente, habitual:
"Ele andava toa", "Ns vendamos sempre
fiado";
um fato passado, mas de incerta localizao no
tempo. o que ocorre, por exemplo, no incio das
fbulas, lendas, histrias infantis: "Era uma
vez...";
um fato presente em relao a outro fato passado:
"Eu lia quando ele chegou".

c) Pretrito perfeito Emprega-se o pretrito
perfeito do indicativo para referir um fato j
ocorrido, concludo:
"Estudei a noite inteira". Usa-se a forma
composta para indicar uma ao que se prolonga
at o momento presente:
"Tenho estudado todas as noites".
d) Pretrito mais-que-perfeito Chama-se mais-
que-perfeito porque indica uma ao passada em
relao a outro fato passado (ou seja, o passado
do passado):
"A bola j ultrapassara a linha quando o jogador
a alcanou".

e) Futuro do presente Emprega-se o futuro do
presente do indicativo para apontar um fato futuro
em relao ao momento em que se fala:
"Irei escola".

f) Futuro do pretrito Emprega-se o futuro do
pretrito do indicativo para assinalar:
um fato futuro, em relao a outro fato passado:
"Eu jogaria se no tivesse chovido";
um fato futuro, mas duvidoso, incerto: "Seria
realmente agradvel ter de sair?";
um fato presente; nesse caso, o futuro do pretrito
indica polidez e s vezes ironia: "Daria para
fazer silncio?!"

A seguir, o emprego mais comum dos tempos
do modo subjuntivo:
a) Presente Emprega-se o presente do subjuntivo
para mostrar:
um fato presente, mas duvidoso, incerto: "Talvez
eles estudem... no sei";
um desejo, uma vontade: "Que eles estudem, este
o desejo dos pais e dos professores".

b) Pretrito imperfeito Emprega-se o pretrito
imperfeito do subjuntivo para indicar uma
hiptese, uma condio:
"Se eu estudasse, a histria seria outra",
"Ns combinamos que se chovesse no haveria
jogo".

c) Pretrito perfeito Emprega-se o pretrito
perfeito composto do subjuntivo para apontar um
fato passado, mas incerto, hipottico, duvidoso
(que so, afinal, as caractersticas do modo
subjuntivo):
"Que tenha estudado bastante o que espero".

d) Pretrito mais-que-perfeito Emprega-se o
pretrito mais-que-perfeito do subjuntivo para
indicar um fato passado em relao a outro fato
passado, sempre de acordo com as regras tpicas
do modo subjuntivo:
"Se no tivssemos sado da sala, teramos
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- 57 - iii
terminado a prova tranquilamente".

e) Futuro Emprega-se o futuro do subjuntivo para
indicar um fato futuro j concludo em relao a
outro fato futuro:
"Quando eu voltar, saberei o que fazer".

FORMAO DOS TEMPOS VERBAIS
Inicialmente, necessrio reconhecer dois tipos
de tempos verbais:
a) primitivos so os trs tempos verbais que
originam os demais: presente do indicativo,
pretrito perfeito do indicativo, infinitivo
impessoal;
b) derivados evidentemente so os tempos que se
originam dos primitivos. Exceo feita a estes,
incluem todos os demais.

Derivados do presente do indicativo
O presente do indicativo origina o presente do
subjuntivo e os imperativos (afirmativo e negativo):
a) presente do subjuntivo forma-se a partir do
radical do presente do indicativo acrescido das
desinncias -e, -es, -e, -emos, -eis, -em para os
verbos de primeira conjugao; aos verbos de
segunda e de terceira conjugao acrescentam-se
as desinncias -a, -as, -a, -amos, -ais, -am;
b) imperativo afirmativo as segundas pessoas
(do singular e do plural) derivam das formas
correspondentes no presente do indicativo, caindo
o s final. Por exemplo: presente do indicativo: tu
amas, vs amais; imperativo afirmativo: ama tu,
amai vs. As demais pessoas do imperativo
afirmativo so idnticas s correspondentes no
presente do subjuntivo;
c) imperativo negativo exatamente igual ao
presente do subjuntivo.

Derivados do pretrito perfeito do indicativo
O pretrito perfeito do indicativo origina o
mais-que-perfeito do indicativo, o imperfeito do
subjuntivo e o futuro do subjuntivo; para tanto,
necessrio acrescentar ao tema as desinncias
correspondentes a cada tempo.
O tema do pretrito perfeito do indicativo o
radical acrescido da vogal temtica da segunda pessoa
do singular. Por exemplo: (tu) amaste, onde am- o
radical, -a- a vogal temtica, -ste a desinncia;
portanto, o tema ama-. Uma vez isolado o tema,
s acrescentar as desinncias:
a) mais-que-perfeito do indicativo desinncias
-ra, -ras, -ra, -ramos, -reis, -ram;
b) imperfeito do subjuntivo desinncias -sse, -
sses, -sse, -ssemos, -sseis, -ssem;
c) futuro do subjuntivo desinncias -r, -res, -r,
-rmos, -rdes, -rem.
Derivados do infinitivo impessoal
O infinitivo impessoal origina o imperfeito do
indicativo, o futuro do presente do indicativo, o futuro
do pretrito do indicativo, o infinitivo pessoal, o
particpio e o gerndio.
a) imperfeito do indicativo radical acrescido das
terminaes -ava, -avas, -ava, -vamos, -veis, -
avam para os verbos de primeira conjugao e
das terminaes -ia, -ias, -ia, -amos, -eis, -iam
para os verbos de segunda e de terceira
conjugao;
b) futuro do presente tema (radical mais vogal
temtica) mais as desinncias -rei, -rs, -r, -
remos, -reis, -ro;
c) futuro do pretrito tema mais as desinncias -
ria, -rias, -ria, -ramos, -reis, -riam;
d) infinitivo pessoal infinitivo impessoal mais as
desinncias de pessoa: -es (para a segunda pessoa
do singular), -mos, -des, -em (para as trs pessoas
do plural);
e) particpio radical mais a desinncia -ado para
a primeira conjugao; radical mais ido para a
segunda e terceira conjugao;
f) gerndio tema mais a desinncia -ndo.

VOZES VERBAIS

As vozes verbais indicam a relao entre o
sujeito e a ao expressa pelo verbo. Podemos ter trs
situaes: a ao praticada pelo sujeito; a ao
sofrida pelo sujeito; o sujeito ao mesmo tempo pratica
e sofre a ao:
O homem feriu o animal.
O animal foi ferido pelo homem.
O homem feriu-se.

No primeiro exemplo, o sujeito (homem)
pratica a ao; no segundo, o sujeito (animal) sofre a
ao; no terceiro, o sujeito (homem) pratica e ao
mesmo tempo sofre a ao.

Temos, assim, as trs vozes verbais:

a) VOZ ATIVA O sujeito pratica a ao (da
falar-se em sujeito agente):
O homem feriu o animal.

b) VOZ PASSIVA O sujeito sofre a ao (da
falar-se em sujeito paciente):
O animal foi ferido pelo homem. Consertam-se
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- 58 - iii
aparelhos eltricos.
Como se observa, a voz passiva pode apresentar
duas estruturas:
voz passiva analtica: formada pelo verbo
auxiliar ser mais o particpio do verbo principal:
O homem corrompido pela sociedade.
O homem = sujeito paciente
= verbo auxiliar
Corrompido = particpio do verbo que exprime o
fato
Pela sociedade = agente da passiva

voz passiva sinttica: formada por um verbo
transitivo na terceira pessoa (singular ou plural,
concordando com o sujeito) mais o pronome
apassivador se:
Consertam - se aparelhos eltricos.

Na realidade, podemos exprimir esse mesmo
fato na voz passiva analtica:
"Aparelhos eltricos so consertados".
OBS: Flexo de gnero?
Vimos que o verbo a palavra que apresenta mais
possibilidades de flexo: nmero, pessoa, modo, tempo e
voz. Existe um caso, entretanto, em que o verbo tambm
apresenta flexo de gnero: o particpio que forma a voz
passiva analtica. Observe os exemplos:
A mesa foi quebrada.
O animal foi ferido.
Maria foi paquerada por J oo.
J oo foi paquerado por Raquel.
Como voc j percebeu, nesses casos, o particpio concorda
em gnero com o sujeito: se o sujeito for um substantivo
masculino (animal, Joo), o particpio aparecer no
masculino; se o sujeito for um substantivo feminino (mesa,
Maria), o particpio tambm concordar com ele.

c) VOZ REFLEXIVA O sujeito pratica e ao
mesmo tempo sofre a ao; a voz reflexiva
apresenta a seguinte estrutura: um verbo na voz
ativa mais um pronome oblquo exercendo a
funo de objeto:
O homem feriu - se. (isto , feriu a si mesmo)
sujeito pronome exercendo a funo de objeto direto

Liberdade assistida
Depois de mais um captulo da interminvel
novela da interminvel barbrie brasileira, a
sociedade se ps novamente a discutir a questo da
maioridade penal. Muita gente no aceita o fato de
que menores infratores fiquem internados por apenas
trs anos e depois sejam postos em "liberdade
assistida".
Pois a que quero meter a minha colher: que
se entende por "liberdade assistida"? "Liberdade
amparada" ou "liberdade vigiada"? Minha pergunta se
deve ao que ouvi em conversas aqui e ali. Notei que
muita gente entende que "liberdade assistida"
equivale a "liberdade vigiada, observada". E essas
pessoas no gostam nem um pouco da idia ("At
parece que o governo vai ficar vigiando os passos
desse pessoal").
A expresso no tem esse sentido. O que o
Estatuto da Criana e do Adolescente determina
que, cumpridos os tais trs anos de "internao", o
menor infrator seja posto em liberdade e receba
assistncia do Estado. Por "assistncia" entende-se
"ajuda", "amparo", "auxlio", "proteo" etc.
Chegamos ao xis do problema: a forma
"assistida" vem do particpio de "assistir", mas de
qual "assistir", do que significa "ver", "presenciar", ou
do que significa "amparar", "prestar auxlio"?
Vamos ver isso com cuidado. A tradio
gramatical ensina que, quando significa "presenciar",
"ver", o verbo "assistir" rege a preposio "a". Em seu
monumental poema "Uma Hora e Mais Outra" (de "A
Rosa do Povo"), Carlos Drummond de Andrade
escreveu estes versos: "H uma hora triste / que tu
no conheces. / No a da tarde (...) / e tambm no
a / do nascer do sol / enquanto enfastiado / assistes ao
dia / perseverar no cncer, / no p, no costume, / no
mal dividido / trabalho de muitos".
Em "assistes ao dia perseverar no cncer", nota-
se a opo pela regncia tradicional de "assistir". A
tradio gramatical ensina tambm que, com verbos
indiretos, no h passiva. No se faz, por exemplo, a
passiva de "Gosto de voc" ou de "Isto pertence a
voc". Sob essa tica, no haveria a passiva de "Ele
assistiu ao jogo" nem se poderia entender "assistida"
como "observada", "vista".
Pois a que se faz mister uma observao, que
talvez explique o entendimento que parte do povo faz
da expresso "liberdade assistida": no Brasil, viva a
tendncia para o emprego de "assistir" como
transitivo direto quando usado com a acepo de
"ver", "presenciar" (fato j registrado no "Houaiss" e
no "Aurlio").
Que significa isso? Que, se no uso efetivo esse
"assistir" verbo transitivo direto ("Muita gente
assistiu o jogo"), a voz passiva com esse sentido de
"assistir" mais do que natural para o falante
brasileiro ("O jogo foi assistido por muita gente").
Da para que se julgue que "liberdade assistida" possa
equivaler a "liberdade observada" um passo.
E de onde vem o sentido que a expresso
"liberdade assistida" efetivamente tem no estatuto?
Vem da passiva de "assistir" com o sentido de
"amparar", "prestar auxlio". Com esse sentido,
"assistir" costuma aparecer como transitivo direto ("O
ministro no assiste os idosos"), embora no faltem
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registros de seu emprego como indireto ("O ministro
no assiste aos idosos"). Ao fim e ao cabo, "liberdade
assistida" equivale a "liberdade amparada". isso.
Pasquale Cipro Neto
Da Folha de So Paulo

ASPECTO VERBAL

Alm das flexes, o verbo apresenta uma carga
significativa a mais: as formas verbais tm a
propriedade de designar a durao do processo que
indicam. Essa propriedade chamada aspecto.
No sistema verbal do portugus, o aspecto
claramente perceptvel quando contrastamos formas
como ele falava e ele falou.
No primeiro caso, temos o aspecto imperfeito,
pois o processo apresentado em curso e ainda
inconcluso; no segundo caso, temos o aspecto
perfeito, pois o processo j est concludo. Da
chamarmos esses tempos de pretrito imperfeito e
pretrito perfeito, respectivamente. O aspecto pode
apresentar outras caractersticas do processo verbal.
Veja os exemplos:
Amanhece, e a cidade comea a trabalhar.
Em amanhece, h o incio de um processo e seu
desenvolvimento gradual aspecto incoativo.
Em comea a trabalhar, h referncia apenas ao
incio da ao aspecto inceptivo.

Quando cheguei, eles estavam conversando.
Em cheguei, a ao , alm de perfeita,
momentnea aspecto momentneo.
Em estavam conversando, a ao prolongada
aspecto durativo.

Tenho admirado os gafanhotos que saltitam.
Em tenho admirado e saltitam, os processos se
repetem aspecto iterativo.

Terei falado, quando ele chegar.
Em terei falado, processo concluso e permanente em
seus efeitos aspecto permansivo.

Formas nominais
Como j dissemos, so trs as formas nominais
do verbo: o infinitivo, o gerndio e o particpio.
Caracterizam-se por no apresentarem indicao de
tempo ou de modo, dependendo sempre do contexto
em que se encontram. So chamadas nominais
porque, ao lado de suas funes verbais, podem
desempenhar funes de nomes, ou seja, de
substantivos, adjetivos e advrbios.

O infinitivo
O infinitivo apresenta o processo verbal em si
mesmo, no o localizando em funo do tempo.
Pode substantivar-se, chegando a adquirir
flexes de nmero, como ocorre em "Os poderes da
Repblica", por exemplo. (Alis, para substantivar
qualquer verbo, basta colocar um artigo diante do
infinitivo: "O amar alimenta a alma".)
O infinitivo pode ser pessoal ou impessoal.
pessoal quando possui um sujeito:
"Deixem-me falar." (O pronome oblquo me o
sujeito do infinitivo falar.)

impessoal quando no se refere a nenhum
sujeito:
" proibido proibir." (Caetano Veloso)

Quando pessoal, o infinitivo pode ser
flexionado, recebendo desinncias indicativas de
pessoa, ou no flexionado, permanecendo invarivel.
"Ouviram-te chorar" exemplo de infinitivo pessoal
no flexionado; em "Julgo serem eles conhecedores
do assunto" temos infinitivo pessoal flexionado. J
estudamos as desinncias formadoras do infinitivo
pessoal flexionado quando vimos os paradigmas de
conjugao verbal.

O particpio
O particpio a forma nominal que participa, ao
mesmo tempo, da natureza do verbo e do adjetivo.
Como verbo, surge nas locues verbais e
tempos compostos, podendo tambm formar oraes
reduzidas:
"Resolvido o problema, seguiremos adiante."

Como adjetivo, acompanha substantivos,
flexionando-se em gnero, nmero e grau:
"Era uma mulher sofrida." (flexo de gnero)
"Era um homem muito sofrido." (flexo de gnero e
grau)
"Eram homens sofridssimos." (flexo de gnero, nmero
e grau)

O gerndio
a forma nominal que, alm da natureza
verbal, pode desempenhar papel de advrbio e, mais
raramente, de adjetivo. O gerndio verbo nas
locues verbais e nas oraes reduzidas:
"Chegando a manh, partimos."

Em uma frase como: "Sorrindo, ele
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aproximou-se.", o gerndio indica modo,
confundindo-se com o advrbio.
J numa construo como "gua fervendo", seu
valor adjetivo, pois qualifica um substantivo.

CLASSIFICAO DOS VERBOS
Considerando as possveis flexes, podemos
classificar os verbos em:
a) Regulares So conjugados de acordo com os
paradigmas das respectivas conjugaes (amar
para a primeira, beber para a segunda, partir para
a terceira). Na conjugao de um verbo desse
tipo, o radical e as desinncias verbais mantm-se
regulares nos diferentes tempos e modos.
b) Irregulares No seguem os paradigmas das
conjugaes, pois apresentam irregularidades, que
podem ocorrer nas desinncias ou nos radicais.
Um exemplo do primeiro caso o verbo dar, cuja
primeira pessoa do presente do indicativo dou (a
desinncia dessa pessoa nos verbos regulares o:
amo, canto, falo etc.). Exemplificamos o segundo
caso com o verbo subir, que apresenta
irregularidades no radical: subo, sobes, sobes,
subimos, subis, sobem.
c) Defectivos No apresentam todas as flexes,
isto , so verbos cuja conjugao no
completa. Alguns s so conjugados na terceira
pessoa (como j vimos, por exemplo, todos os
verbos que indicam fenmenos da natureza);
outros no so conjugados em algumas pessoas
ou tempos.
Todavia, no caso dos verbos defectivos mais
usados na linguagem cotidiana, h uma tendncia
natural para conjug-los como se fossem verbos
regulares. o caso, por exemplo, do verbo
computar, cada vez mais usado em nosso
cotidiano. O verbo computar defectivo. O
presente do indicativo s conjugado nas trs
pessoas do plural. Entretanto, a gramtica natural,
a consagrada pelo uso, conjuga-o em todas as
pessoas, tempos e modos.
d) Abundantes Apresentam mais de uma forma
para uma mesma flexo. O verbo haver, por
exemplo, apresenta duas formas para a primeira
pessoa do plural do presente do indicativo:
havemos e hemos (essa segunda forma menos
usada). Entretanto, a abundncia ocorre com
freqncia no particpio. Vrios verbos
apresentam uma forma regular (caracterizada pela
desinncia tpica do particpio: -ado para os
verbos de primeira conjugao; -ido para os de
segunda e os de terceira conjugao) e outra
irregular. Como veremos adiante, o particpio
desempenha funo semelhante do adjetivo; no
caso dos particpios irregulares, algumas formas
cristalizaram-se em adjetivos, como por exemplo
omisso (particpio do verbo omitir), tinto
(particpio do verbo tingir), etc.
e) Verbos anmalos : Os verbos muito irregulares,
que apresentam profundas alteraes nos radicais,
so chamados anmalos (anomalia =
'anormalidade', 'irregularidade').

Em portugus, h dois verbos anmalos: ser e
ir. Podemos explicar diacronicamente a anomalia
desses verbos, formados a partir de radicais de verbos
diferentes:
ir: oriundo das formas latinas ire, vadere e fugere
(ou esse);
ser: oriundo das formas latinas sum e sedere.

VERBOS ABUNDANTES
So os verbos que apresentam mais de uma
forma para uma mesma flexo. Sabemos tambm que
a abundncia normalmente ocorre no particpio, em
que, ao lado da forma regular em ado e ido, surgem
formas irregulares.
ALGUNS EXEMPLOS:
Aceitar = aceito aceitado
Enxugar = enxuto enxugado
Encher = cheio enchido
Tingir = tinto tingido

Como voc observou, algumas formas
irregulares possuem, na lngua atual, valor de adjetivo
(cheio, tinto, para citar dois exemplos). A
coexistncia dessas formas de particpio origina
construes diferentes. O particpio regular (em -ado
e -ido) normalmente acompanha os auxiliares ter e
haver, criando sentido ativo. O particpio irregular
acompanha os auxiliares ser e estar, originando
sentido passivo.

Compare as construes abaixo:
"Tnhamos/ Havamos imprimido nosso programa de
trabalho." (sentido ativo: o sujeito ns pratica a
ao)
"Nosso programa de trabalho fora/ estava impresso."
(sentido passivo: o sujeito nosso programa de trabalho
sofre a ao)

Os verbos ganhar, gastar e pagar so
abundantes. Sua peculiaridade que as formas
irregulares podem ser usadas com os quatro
auxiliares, substituindo as formas regulares nas
locues com ter e haver.
Assim, temos:
Tnhamos / Havamos gasto / ganho / pago ao
lado de:
Tnhamos / Havamos gastado / ganhado / pagado
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- 61 - iii
Pegar e chegar tm, em lngua culta, apenas o
particpio regular: pegado e chegado.


H alguns verbos que possuem apenas uma forma irregular
para o particpio. So eles:
abrir aberto fazer feito
cobrir coberto pr posto
dizer dito ver visto
escrever escrito vir vindo

Essa forma irregular est presente tambm nos derivados
desses verbos: entreaberto, descoberto, bendito, satisfeito,
composto etc.

Dicas do professor Pasquale
Origem do gerundismo
Uma das teses relativas suposta origem do
gerundismo se apoia na traduo literal de
construes inglesas como I wiil be sending (que,
ao p da letra, corresponde a Eu vou estar
enviando). De acordo com essa tese, o
gerundismo nasceu no telemarketing e na traduo
literal de manuais de produtos importados. Verdadeira
ou no, a tese comprovada na prtica pela
linguagem do pessoal do telemarketing (e afins), que
abusa da pacincia dos clientes etc., com
interminveis e chatssimas sequncias de bobagens
como O senhor tem que estar enviando um fax,
Um minuto, que eu vou estar verificando, A
senhora vai ter que estar vindo aqui pessoalmente
etc.

Uso correto do gerndio
O que se convencionou chamar de
gerundismo o emprego de construes como vou
(ou vai, vamos, vo, preciso, devo etc.) +
estar + gerndio em casos em que no se expressam
processos duradouros ou simultneos. Quando o/a
atendente de uma loja diz ao cliente que ele deve
estar pegando uma senha, ocorre o tal gerundismo
(pegar uma senha algo imediato, instantneo; se o
cliente levasse ao p da letra a informao do/da
funcionrio/a, ficaria a vida inteira pegando senhas,
cujo rolo deveria ter no mnimo o tamanho do globo
terrestre). No entanto, quando se diz algo como No
me ligue nesse horrio porque estarei dormindo,
emprega-se de forma mais do que legtima a
construo verbo estar + gerndio. Como se sabe,
o processo de dormir tem certa durao; leve-se em
conta tambm o fato de que o suposto (e indesejado)
telefonema seria simultneo ao processo de dormir.
Essa simultaneidade se v tambm nesta mais do que
legtima construo: Quando voc estiver chegando
a Curitiba, eu estarei discutindo o caso com o seu
mdico. Como se v, o problema no est na
construo vou (ou devo etc.) + estar + gerndio,
mas em certos empregos que se fazem dela.


Tempos verbais.
Observe a frase: Eu GOSTARIA de mais um
cafezinho".
Observe que os tempos verbais podem, sim, ser
empregados com sentido no literal. O pretrito
imperfeito, por exemplo, empregado com valor de
futuro do pretrito, como se v em Se essa rua, se
essa rua fosse minha, eu mandava, eu mandava
ladrilhar..., em que mandava (do pretrito
imperfeito do indicativo) equivale a mandaria (do
futuro do pretrito). No exemplo do cafezinho, a
forma verbal (gostaria), que de fato expressa
polidez, j est no futuro do pretrito.

Qual destas expresses devo utilizar: "ele tinha
chego" ou "ele tinha chegado"?
O verbo chegar no apresenta particpio
abundante. A nica forma de particpio de chegar
chegado, portanto a frase adequada ao padro culto da
lngua Ele tinha chegado.
No entanto convm tentar entender o que leva
muitos falantes ao emprego da construo Ele tinha
chego (e de outras semelhantes, como Ele tinha
trago, Ele tinha falo, Ele tinha compro, cada vez
mais comuns na linguagem de muitas pessoas). Como
se sabe, alguns verbos tm duas formas de particpio,
uma das quais muitas vezes igual primeira pessoa
do singular do presente do indicativo (ocorre isso com
expulsar, aceitar, pagar, salvar, ganhar, entre outros).
Pois bem. Se so legtimas frases como Ele foi
expulso, Ele foi salvo, Ele foi aceito, em que a
forma de particpio empregada (expulso, salvo,
aceito) igual da primeira pessoa do singular do
presente do indicativo, o que ocorre? J sabe, no? A
analogia faz o falante empregar chego, compro, falo
como particpio. Agora que voc j conhece o motivo
pelo qual alguns falantes dizem Tinha chego, hora
de dizer com todas as letras: em se tratando de lngua
culta, nada de Ele tinha chego. A forma adequada
mesmo Ele tinha chegado.

Quando se usa "pago" e "pagado"?
As gramticas tradicionais dizem que, quando
um verbo tem dois particpios (salvado/salvo,
aceitado/aceito, expulsado/expulso,
entregado/entregue, soltado/solto, prendido/preso),
recomendvel adotar o seguinte princpio:
a) usa-se a forma breve, irregular (a que no termina
em -ado ou -ido) com os auxiliares ser e estar:O
jogador foi expulso; A proposta foi aceita; A
lavoura est salva;
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b) usa-se a forma regular (a que termina em -ado ou
ido) com os auxiliares ter e haver:O rbitro j
tinha expulsado dois jogadores; Ningum tinha
aceitado sua proposta; O menino foi
condecorado por ter salvado o colega.

No entanto, no uso efetivo da lngua (formal ou
informal), nota-se que muitas vezes o particpio breve
usado com os auxiliares ter e haver, o que j
registrado e abonado em vrias gramticas: Foi
condecorado por ter salvo o colega.
Com os verbos pagar, ganhar e gastar, que
tm dois particpios (pagado/pago, ganhado/ganho e
gastado/gasto), mais do que consagrado o que se
verifica no uso efetivo da lngua (formal ou informal):
com ser e estar, usa-se o particpio breve (A conta
foi paga; O dinheiro foi gasto; A batalha foi
ganha); com ter e haver, usam-se, indiferentemente,
as duas formas de particpio (Ele j tinha
gastado/gasto todo o salrio; Ela tinha pagado/pago
em dia todas as contas; O time s tinha
ganhado/ganho em casa).

VERBOS IRREGULARES
Segue uma lista, em ordem alfabtica, de
verbos cuja conjugao pode suscitar dvidas.
Abolir (defectivo)
presente do indicativo: aboles, abole, abolimos,
abolis, abolem
pretrito perfeito do indicativo: aboli, aboliste,
aboliu, abolimos, abolistes, aboliram
Este verbo no possui a primeira pessoa do
singular do presente do indicativo; consequentemente,
no se conjuga nem no presente do subjuntivo, nem
no imperativo negativo.Conjugam-se da mesma
forma: banir, carpir, colorir, delinquir, demolir,
descomedir-se,emergir, exaurir, explodir, fremir,
fulgir, haurir, retorquir, urgir.

Acudir (irregular com alternncia voclica grfica)
presente do indicativo: acudo, acodes, acode,
acudimos, acudis, acodem
pretrito perfeito do indicativo: acudi, acudiste,
acudiu, acudimos, acudistes, acudiram
Assim se conjugam: bulir, consumir, cuspir,
engolir, fugir.

Adequar (defectivo)
presente do indicativo: adequamos, adequais
pretrito perfeito do indicativo: adequei, adequaste,
adequou, adequamos, adequastes, adequaram.Como
lhe falta a primeira pessoa do singular do presente do
indicativo, este verbo no possui nem o presente do
subjuntivo, nem o imperativo negativo.

Aderir (irregular com alternncia voclica grfica)
presente do indicativo: adiro, aderes, adere,
aderimos, aderis, aderem
pretrito perfeito do indicativo: aderi, aderiste,
aderiu, aderimos, aderistes, aderiram
Conjugam-se da mesma forma: advertir, cerzir,
digerir, divergir, ferir, despir, diferir, sugerir.

Agir (regular com acomodao grfica: o g do radical
muda para j na primeira pessoa do singular do
presente do indicativo)
presente do indicativo: ajo, ages, age, agimos, agis,
agem
pretrito perfeito do indicativo: agi, agiste, agiu,
agimos, agistes, agiram
Assim se conjugam: adstringir, afligir, coagir,
erigir, espargir, fingir, refulgir, restringir, transigir.

Agredir (irregular com alternncia voclica grfica)
presente do indicativo: agrido, agrides, agride,
agredimos, agredis, agridem
pretrito perfeito do indicativo: agredi, agrediste,
agrediu, agredimos, agredistes, agrediram
Assim se conjugam: prevenir, progredir,
regredir, transgredir.

Aguar (regular)
presente do indicativo: guo, guas, gua, aguamos,
aguais, guam
pretrito perfeito do Indicativo: aguei, aguaste,
aguou, aguamos, aguastes, aguaram
Assim se conjugam: desaguar, enxaguar,
minguar. Ateno para a posio da slaba tnica: eu
guo, ele gua, que eu gue. Essa slaba leva acento
nas formas rizotnicas.

Apiedar-se (pronominal)
presente do indicativo: apiedo-me, apiedas-te,
apieda-se, apiedamo-nos, apiedais-vos.apiedam-se
pretrito perfeito do indicativo: apiedei-me,
apiedaste-te, apiedou-se, apiedamo-nos, apiedastes-
vos, apiedaram-se
Este verbo admite tambm no presente do
indicativo uma conjugao mista. Nas formas
rizotnicas, conjuga-se como o verbo apiadar-se,
hoje em desuso. Nas demais formas, segue a
conjugao de apiedar-se: apiado-me, apiadas-te,
apiada-se, apiedamo-nos, apiedais-vos, apiadam-se.


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- 63 - iii
Aprazer (irregular)
presente do indicativo: aprazo, aprazes, apraz,
aprazemos, aprazeis, aprazem
pretrito perfeito do indicativo: aprouve,
aprouveste, aprouve, aprouvemos, aprouvestes,
aprouveram
Arguir (regular)
presente do indicativo: arguo, arguis, argui,
arguimos, arguis, arguem pretrito perfeito do
Indicativo: argui, arguiste, arguiu, arguimos,
arguistes, arguiram O u tnico seguido de e ou i
prescidem do acento agudo na vogal tnica u, quando
for rezotnica.

Atrair (irregular)
presente do indicativo: atraio, atrais, atrai, atramos,
atras, atraem
pretrito perfeito do indicativo: atra, atraste,
atraiu, atramos, atrastes, atraram
Como este se conjugam: abstrair, cair, distrair,
subtrair, sair, trair.

Atribuir (regular)
presente do indicativo: atribuo, atribuis, atribui,
atribumos, atribus, atribuem
pretrito perfeito do indicativo: atribu, atribuste,
atribuiu, atribumos, atribustes, atriburam
Assim se conjugam: afluir, concluir, destituir,
excluir, possuir, instruir, restituir, usufruir.
Os verbos terminados em -uir no sofrem alterao
no radical, exceto construir e destruir.

Averiguar (regular)
presente do indicativo: averiguo (), averiguas (),
averigua (), averiguamos, averiguais, averiguam ()
pretrito perfeito do Indicativo: averiguei,
averiguaste, averiguou, veriguamos, averiguastes,
averiguaram
Assim se conjuga: apaziguar, desaguar, aguar,
averiguar.

Caber (irregular)
presente do indicativo: caibo, cabes, cabe, cabemos,
cabeis, cabem
pretrito perfeito do indicativo: coube, coubeste,
coube, coubemos, coubestes, couberam
No usado no imperativo. Seu derivado
descaber s utilizado no particpio.

Cear (irregular)
presente do indicativo: ceio, ceias, ceia, ceamos,
ceais, ceiam
pretrito perfeito do indicativo: ceei, ceaste, ceou,
ceamos, ceastes, cearam
Assim se conjugam os verbos terminados em -
ear: passear, pentear, falsear, recear, etc.
H dois verbos terminados em -ear que seguem
este modelo, mas tm pronncia aberta em formas
rizotnicas: estrear e idear: estrear: estreio, estreias,
estreia, estreamos, estreais, estriam

Coar (regular)
presente do indicativo: coo, coas, coa, coamos,
coais, coam
pretrito perfeito do indicativo: coei, coaste, coou,
coamos, coastes, coaram
Assim se conjugam: abenoar, perdoar, magoar.

Comerciar (regular)
presente do indicativo: comercio, comercias,
comercia, comerciamos, comerciais, comerciam
pretrito perfeito do indicativo: comerciei,
comerciaste, comerciou, comerciamos, comerciastes,
comerciaram
Assim se conjugam os verbos terminados em -
iar: anunciar, evidenciar, licenciar, etc.

H cinco verbos terminados em -iar que no
seguem o modelo acima, pois nas formas rizotnicas
conjugam-se como os verbos terminados em -ear. So
os seguintes: mediar, ansiar, remediar, incendiar,
odiar e seus derivados: desremediar e intermediar.
(frmula mnemnica mano}

Construir (irregular e abundante)
presente do indicativo: construo, constris (ou
construis), constri (ou construi), construmos,
construs, constrem (ou construem)
pretrito perfeito do indicativo: constru,
construste, construiu, construmos, construstes,
construram. Assim se conjuga: destruir.

Crer (irregular)
presente do indicativo: creio, crs, cr, cremos,
credes, creem pretrito perfeito do indicativo: cri,
creste, creu, cremos, crestes, creram pretrito
imperfeito do Indicativo: cria, crias, cria, cramos,
creis, criam
Assim se conjugam: descrer, ler e reler.
Dignar-se (regular)
presente do indicativo: digno-me, digna-te, digna-se,
dignamo-nos, dignais-vos,dignam-se
pretrito perfeito do indicativo: dignei-me,
dignaste-te, dignou-se, dignamo-nos,dignastes-vos,
dignaram-se
Assim se conjuga: persignar-se.
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Dizer (irregular)
presente do indicativo: digo, dizes, diz, dizemos,
dizeis, dizem
pretrito perfeito do indicativo: disse, disseste,
disse, dissemos, dissestes, disseram
Expugnar (regular)
presente do indicativo: expugno, expugnas, expugna,
expugnamos, expugnais, expugnam
pretrito perfeito do indicativo: expugnei,
expugnaste, expugnou, expugnamos,expugnastes,
expugnaram
Assim se conjugam: estagnar, designar,
impugnar, pugnar, repugnar, resignar.

Falir (defectivo)
presente do indicativo: ns falimos, vs falis
pretrito perfeito do indicativo: fali, faliste, faliu,
falimos, falistes, faliram
Como lhe falta a primeira pessoa do singular do
presente do indicativo, este verbo no possui nem o
presente do subjuntivo, nem o imperativo negativo.
Assim se conjugam: aguerrir, combalir, remir,
renhir.

Fazer (irregular)
Presente do indicativo: fao, fazes, faz, fazemos,
fazeis, fazem
pretrito perfeito do indicativo: fiz, fizeste, fez,
fizemos, fizestes, fizeram

Ficar (regular com acomodao grfica: o c muda
para qu antes de e)
presente do indicativo: fico, ficas, fica, ficamos,
ficais, ficam
pretrito perfeito do indicativo: fiquei, ficaste,
ficou, ficamos, ficastes, ficaram

Ir (anmalo)
presente do Indicativo: vou, vais, vai, vamos, ides,
vo
pretrito perfeito do indicativo: fui, foste, foi,
fomos, fostes, foram
presente do subjuntivo: v, vs, v, vamos, vades,
vo
Jazer (irregular)
presente do indicativo: jazo, jazes, jaz, jazemos,
jazeis, jazem
pretrito perfeito do indicativo: jazi, jazeste, jazeu,
jazemos, jazestes, jazeram

Mobiliar (regular)
presente do indicativo: moblio, moblias, moblia,
mobiliamos, mobiliais, mobliam
pretrito perfeito do indicativo: mobiliei,
mobiliaste, mobiliou, mobiliamos, mobiliastes,
mobiliaram

Obstar (regular)
presente do indicativo: obsto, obstas, obsta,
obstamos, obstais, obstam
pretrito perfeito do indicativo: obstei, obstaste,
obstou, obstamos, obstastes, obstaram

Optar (regular)
presente do indicativo: opto, optas, opta, optamos,
optais, optam
pretrito perfeito do Indicativo: optei, optaste, optou,
optamos, optastes, optaram

Ouvir (irregular)
presente do Indicativo: ouo, ouves, ouve, ouvimos,
ouvis, ouvem
pretrito perfeito do indicativo: ouvi, ouviste,
ouviu, ouvimos, ouvistes, ouviram

Pedir (irregular)
presente do indicativo: peo, pedes, pede, pedimos,
pedis, pedem
pretrito perfeito do indicativo: pedi, pediste, pediu,
pedimos, pedistes, pediram
Assim se conjugam: despedir, expedir, medir.

Perder (irregular)
presente do indicativo: perco, perdes, perde,
perdemos, perdeis, perdem
pretrito perfeito do indicativo: perdi, perdeste,
perdeu, perdemos, perdestes, perderam

Poder (irregular)
presente do indicativo: posso, podes, pode,
podemos, podeis, podem
pretrito perfeito do Indicativo: pude, pudeste,
pde, pudemos, pudestes, puderam

Polir (irregular com alternncia voclica grfica: nas
formas rizotnicas, o o do radical muda para u)
presente do indicativo: pulo, pules, pule, polimos,
polis, pulem
pretrito perfeito do indicativo: poli, poliste, poliu,
polimos, polistes, poliram
Precaver-se (defectivo e pronominal)
presente do Indicativo: precavemo-nos, precaveis-
vos
pretrito perfeito do indicativo: precavi-me,
precaveste-te, precaveu-se, precavemo-nos,
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precavestes-vos, precaveram-se
Como lhe falta a primeira pessoa do singular do
presente do indicativo, este verbo no possui nem o
presente do subjuntivo, nem o imperativo negativo.

Prover (irregular)
presente to indicativo: provejo, provs, prov,
provemos, provedes, proveem
pretrito perfeito do indicativo: provi, proveste,
proveu, provemos, provestes, proveram

Querer (irregular)
presente do indicativo: quero, queres, quer,
queremos, quereis, querem
pretrito perfeito do indicativo: quis, quiseste, quis,
quisemos, quisestes, quiseram

Reaver (defectivo)
presente do indicativo: reavemos, reaveis
pretrito perfeito do indicativo: reouve, reouveste,
reouve, reouvemos, reouvestes, reouveram
Este verbo derivado de haver, mas s
conjugado nas formas em que o verbo haver possui a
letra v.

Requerer (irregular)
presente do indicativo: requeiro, requeres, requer,
requeremos, requereis, requerem
pretrito perfeito do indicativo: requeri, requereste,
requereu, requeremos, requerestes.requereram
Este verbo, derivado de querer, se conjuga
como ele, exceto na primeira pessoa do singular do
presente do indicativo e no pretrito perfeito do
indicativo. Neste ltimo, regular.

Rir (irregular)
presente do indicativo: rio, ris, ri, rimos, rides, riem
pretrito perfeito do indicativo: ri, riste, riu, rimos,
ristes, riram
Assim se conjuga: sorrir.

Saber (irregular)
presente do indicativo: sei, sabes, sabe, sabemos,
sabeis, sabem
pretrito perfeito do indicativo: soube, soubeste,
soube, soubemos, soubestes, souberam
Saudar (regular)
presente do indicativo: sado, sadas, sada,
saudamos, saudais, sadam
pretrito perfeito do indicativo: saudei, saudaste,
saudou, saudamos, saudastes, saudaram

Suar (regular)
presente do indicativo: suo, suas, sua, suamos, suais,
suam
pretrito perfeito do indicativo: suei, suaste, suou,
suamos, suastes, suaram
Assim se conjugam: acentuar, atuar, continuar,
habituar, individuar, recuar, situar.

Trazer (irregular)
presente do indicativo: trago, trazes, traz, trazemos,
trazeis, trazem
pretrito perfeito do indicativo: trouxe, trouxeste,
trouxe, trouxemos, trouxestes, trouxeram

Valer (irregular)
presente do indicativo: valho, vales, vale, valemos,
valeis, valem
pretrito perfeito do indicativo: vali, valeste, valeu,
valemos, valestes, valeram

Ver (irregular)
presente do indicativo: vejo, vs, v, vemos, vedes,
veem
pretrito perfeito do indicativo: vi, viste, viu,
vimos, vistes, viram
Assim se conjugam seus derivados: rever, prever,
antever, etc.

Viajar (regular)
presente do indicativo: viajo, viajas, viaja, viajamos,
viajais, viajam
pretrito perfeito do indicativo: viajei, viajaste,
viajou, viajamos, viajastes, viajaram
Os verbos terminados em -jar mantm o j em
todas as formas.
Assim se conjugam: almejar, alojar, arranjar,
avantajar, beijar, cortejar, enferrujar, farejar, trajar,
ultrajar, etc.

Vir (irregular)
presente do indicativo: venho, vens, vem, vimos,
vindes, vm
pretrito perfeito do indicativo: vim, vieste, veio,
viemos, viestes, vieram
Assim se conjugam seus derivados: advir,
convir, intervir, provir, sobrevir, etc.



## DI CAS:
Tu e vs: caindo em desuso
No portugus falado hoje no Brasil, as formas verbais
de segunda pessoa (tu e vs) so pouco empregadas.
Em muitas regies, essas formas so substitudas
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pelos pronomes de tratamento voc e vocs, que
obrigam a concordncia verbal em terceira pessoa:

Voc recebeu notcias dele?
Vocs sabem por que razo ocorreu aquele acidente?
Mesmo nas regies em que se emprega o pronome de
segunda pessoa do singular (tu), comum flexionar-
se o verbo na terceira pessoa do singular:
Tu conheceaquela moradora do quinto andar?
Tu viu o que aconteceu com ele?

Embora frequentes, tais construes no so aceitas
no padro formal-culto da linguagem. Em situaes
formais, devemos dizer:
Tu conheces aquela moradora do quinto andar? ou
Voc conhece aquela moradora do quinto andar?
Tu visteo que aconteceu com ele? ou Voc viu o que
aconteceu com ele?

EXERCCIOS COMENTADOS

Aniversrio
No tempo em que festejavam o dia dos meus anos,
Eu era feliz e ningum estava morto.
Na casa antiga, at eu fazer anos era uma tradio de
h sculos,
E a alegria de todos, e a minha, estava certa com uma
religio qualquer.

No tempo em que festejavam o dia dos meus anos,
Eu tinha a grande sade de no perceber coisa
nenhuma,
De ser inteligente para entre a famlia,
E de no ter as esperanas que os outros tinham por
mim.
Quando vim a ter esperanas, j no sabia ter
esperanas.
Quando vim a olhar para a vida, perdera o sentido da
vida.

Sim, o que fui de suposto a mim mesmo,
O que fui de corao e parentesco.
O que fui de seres de meia-provncia,
O que fui de amarem-me e eu ser menino,
O que fui ai, meu Deus!, o que s hoje sei que
fui...
A que distncia!...
(Nem o acho...)
O tempo em que festejavam o dia dos meus anos!

O que eu sou hoje como a umidade no corredor do
fim da casa,
Pondo grelado nas paredes...
O que eu sou hoje (e a casa dos que me amaram treme
atravs das minhas lgrimas)
O que eu sou hoje terem vendido a casa,
E terem morrido todos,
estar eu sobrevivente a mim mesmo como um
fsforo frio...

No tempo em que festejavam o dia dos meus anos...
Que meu amor, como uma pessoa, esse tempo!
Desejo fsico da alma de se encontrar ali outra vez,
Por uma viagem metafsica e carnal,
Com uma dualidade de eu para mim...
Comer o passado como po de fome, sem tempo de
manteiga nos dentes!

Vejo tudo outra vez com uma nitidez que me cega
para o que h aqui...
A mesa posta com mais lugares, com melhores
desenhos na loia, com mais copos,
O aparador com muitas coisas - doces, frutas, o resto
na sombra debaixo do alado-
As tias velhas, os primos diferentes, e tudo era por
minha causa,
No tempo em que festejavam o dia dos meus anos...

Para, meu corao!
No penses! Deixa o pensar na cabea!
, meu Deus, meu "Deus, meu Deus!
Hoje j no fao anos.
Duro.
Somam-se-me dias.
Serei velho quando o for.
Mais nada.
Raiva de no ter trazido o passado roubado na
algibeira!...

O tempo em que festejavam o dia dos meus anos!...
(CAMPOS, lvaro de. In: Fernando Pessoa -1969)

01. Na primeira estrofe h predominncia de verbos
no pretrito imperfeito do indicativo. Justifique o
emprego desse tempo verbal.

02. No terceiro verso da primeira estrofe h um verbo
no infinitivo. Esse infinitivo pessoal ou
impessoal? Se voc substituir o pronome eu por
tu, ns, vs, eles, ocorrer flexo desse
infinitivo?

03. Nos dois ltimos versos da segunda estrofe, surge
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o pretrito perfeito do indicativo. Qual a oposio
criada entre esse tempo e o imperfeito at ento
empregado?

04. Justifique o emprego do pretrito mais-que-
perfeito do indicativo no ltimo verso da segunda
estrofe.

05. Na terceira estrofe, h predomnio do pretrito
perfeito do indicativo. H algum motivo
expressivo para que isso ocorra? Cite-o.


06. Na quarta estrofe do poema, surgem verbos no
presente do indicativo. Particularmente, no
terceiro verso dessa estrofe, h um contraste
interessante entre o presente e o pretrito perfeito;
comente-o.

07. Nos trs ltimos versos da quarta estrofe, temos
verbos no infinitivo pessoal e no infinitivo
pessoal composto. Qual o sentido temporal do
infinitivo pessoal composto nesses versos? H
contraste temporal entre a forma composta e a
forma simples?

08. Na quinta estrofe, surgem dois infinitivos. H
sentido temporal nessas formas no contexto em
que aparecem?

09. Retire do texto duas formas verbais de imperativo
afirmativo. Passe-as para o plural. A seguir, d a
forma negativa desses plurais.

10. " Hoje j no fao anos.
Duro.
Somam-se-me dias."
O presente do indicativo desses versos indica
processo contnuo ou interrompido? Que nome tem
essa propriedade de os verbos indicarem a durao de
um processo?

11. "Serei velho quando o for."
Em que tempo e modo esto os verbos nesse verso?
H contraste significativo entre os modos desses
verbos?

EXERCCIOS DE FIXAO

01. Indique em que voz verbal esto os verbos abaixo.
a) A prova ser adiada.
b) Crianas brincavam na neve.
c) Reformam-se roupas.
d) As aulas devero ser ministradas pelo professor
Eduardo Pontes.
e) Os deuses castigam os fracos.
f) Os jornais so impressos em mquinas
estrangeiras.
g) Nos chals da Praia Dourada confeccionam-se
bijuterias artesanalmente.

02. Passe para a voz passiva.
a) Contei uma histria linda para as crianas
dormirem.
b) Toda manh Joana recolhe as roupas do varal.
c) A empresa concedeu um aumento salarial aos
funcionrios.
d) Pedro l muitos livros todos os anos.
e) Queimaram toda a safra de soja deste ano.

03. Passe para a voz ativa.
a) As moas foram enganadas pelo impostor.
b) O navio foi abandonado no cais pelo comandante.
c) O florete foi comprado pelo esgrimista.
d) Uma nova pea ser encenada por aquele grupo.
e) Um novo atleta ser incorporado ao time pelo
tcnico.

04. As frases abaixo esto na voz passiva sinttica.
Passe-as para a passiva analtica.
a) Afinam-se pianos.
b) Efetuar-se- a compra do imvel.
c) No se corrigiro as provas.
d) Compram-se livros usados.
e) Efetivar-se- a contratao dos aprovados.

05. As frases abaixo esto na voz passiva analtica.
Passe-as para a passiva sinttica.
a) Pneus de bicicleta so recauchutados.
b) A roupa ser consertada.
c) As plantas sero regadas todos os dias.
d) Bolos de aniversrio so confeccionados.
e) Os trabalhos sero analisados esta manh.



06. Classifique os verbos destacados nas frases
abaixo.
a) Aquela empresa de tecidos faliu.
b) Eu ouo msica todos os dias.
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c) Ns reavemos o dinheiro perdido.
d) O jogador foi expulso de campo pelo juiz.
e) Ns estudamos para a prova.

07. Preencha as lacunas, usando o particpio adequado
do verbo entre parnteses.
a) Haviam ...toda a loua. (enxugar)
b) A loua estava ....(enxugar)
c) Tinham ...o ladro em flagrante. (prender)
d) O ladro foi... em flagrante. (prender)
e) Eles tinham ... o fogo. (acender)
f) O fogo estava .... (acender)
g) Eu havia ...o material. (entregar)
h) O material estava .... (entregar)
i) Haviam ... o aluno. (expulsar)
j) O aluno foi... do colgio. (expulsar)
k) Haviam ... o livro. (imprimir)
l) O livro foi.... (imprimir)

08. Complete as lacunas, colocando o verbo no tempo
e modo pedidos.
a) "Que me conste, ainda ningum ...o seu prprio
delrio..." (Machado de Assis)
(relatar- pretrito perfeito do indicativo)
b) "Antes de iniciar este livro,... constru-lo pela
diviso do trabalho." (Graciliano Ramos)
(imaginar- pretrito perfeito do indicativo, 1
a

pessoa do singular)
c) "Nesse tempo eu no ... mais nela...(Graciliano
Ramos)
(pensar - pretrito imperfeito do indicativo)
d) "No sendo meu costume dissimular ou esconder
nada,... nesta pgina o caso do muro." (Machado
de Assis)
(contar - futuro do presente do indicativo)
e) "O barulho urbano ...amortecido quele quinto
andar." (Marques Rebelo)
(chegar- pretrito imperfeito do indicativo)
f) "... sempre nos... aquele aproveitamento da
vida..." (Mrio de Andrade)
(faltar - pretrito mais-que-perfeito do indicativo)
g) "Eu ...j o comeo de velhice - esta vida era s o
desmoronamento." (Guimares Rosa)
(sofrer - pretrito imperfeito do indicativo)
h) "Mas o homem ... o homem, inexoravelmente."
(Cyro dos Anjos)
(espiar - presente do indicativo)
i) "Quatro vezes tentara estabelecer contato com os
mortais, mas ... por falta de experincia e
turbulncia nos canais." (Mrcio Souza)
(falhar - pretrito mais-que-perfeito do
indicativo)
j) "Ns, ajoelhados, ressentidos da influncia moral
do cenrio, ... sinceramente." (Raul Pompia)
(orar - pretrito imperfeito do indicativo)
k) "Quem voc que no sabe o que ..." (Noel Rosa)
(dizer - presente do indicativo)
l) "Ento eu ...a noite inteira. "(Luiz Gonzaga )
(cantar - futuro do pretrito)

09. Complete a frase inicial com as formas verbais
adequadas.
preciso que ns...
a) cantar
b) saber
c) vender
d) querer
e) partir
f) dormir
g) pr
h) receber

10. Complete a frase inicial com as formas verbais
adequadas.
Quando ns...
a) chegar
b) receber
c) sorrir
d) pr
e) repor
f) ver
g) rever
h) trazer
i) vir

11. Dada a frase inicial, complete-a com tempos
verbais no tempo e modo corretos.
Se ns...
a) cantar
b) vender
c) rir
d) trazer
e) pr
f) dispor
g) ver
h) prever
i) vir

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12. D o tempo e o modo dos verbos destacados.
a) Faa o que quiser, desde que no me perturbe.
b) S sairei quando o professor mandar.
c) Terias ganhado a causa, se tivesses argumentado
bem.
d) No leias luz da lua: faz mal aos olhos.

13. Siga o modelo:
Entra e fecha a porta. >Entre e fechea porta.
a) Pega o dinheiro e vai comprar po.
b) Veste a capa de chuva e protege-te.
c) Toma banho e penteia bem os cabelos.
d) Para no posto e enche o tanque.
e) Verifica o motor e continua a viagem.

14. "Lderes asseguram vaga, e Corinthians reav 2
lugar" (Folha de S.P.10maio 1999)
Na manchete acima, h um erro no emprego da forma
verbal.
a) Identifique o erro.
b) Reescreva a manchete, corrigindo o erro.

15. Siga o modelo:
Os funcionrios cumprem seus horrios, embora
achem a carga horria muito extensa. > Os
funcionrios cumpriam seus horrios, embora
achassema carga horria muito extensa.
a) Os homens vo missa regularmente, embora
esqueam Deus no dia a dia.
b) Crianas pequenas no tm noo do perigo,
embora sejam alertadas sobre ele.
c) Os estudiosos de Medicina afirmam que o homem
pode viver cento e vinte anos, embora no possam
provar isso.
d) As grandes cidades tm frotas de veculos cada
vez maiores, embora a poluio automotiva
prejudique a sade ambiental e a do homem.

16. Reescreva as frases a seguir, obedecendo ao
modelo:
Se ele comeu tudo, eu tambm comi. > Se ele
comer tudo, eu tambm comerei.
a) Se eles saram tarde, eu tambm sa.
b) Se tu pudeste viajar de avio, eu tambm pude.
c) Se ele quis viajar, eu tambm quis.
d) Se tu frigiste os ovos, eu tambm frigi.
e) Se vs pusestes os cachorros para dentro, eu
tambm pus.

17. Siga o modelo:
Almoo fora todos os dias. > Se voc almoar fora
todos os dias, eu tambm almoarei.
a) Passo os fins de semana na chcara.
b) Compro frutas no supermercado.
c) Ouo msica de madrugada.
d) Vejo sombras no jardim.
e) Nado duas horas por dia.

18. Passe para o imperativo afirmativo.
a) No cantes aquela cano.
b) No saias de casa hoje.
c) No voltes tarde.
d) No leia este livro.
e) No escrevas neste papel.
19. Passe para o imperativo negativo.
a) Volte imediatamente para o seu lugar.
b) Receba este presente.
c) Saia de casa imediatamente.
d) Tranca aquela porta.
e) Pe o livro no armrio.

20. Efetue a transformao do verbo seguido de
pronome.
a) cortar + a g) admirar + o
b) bendizer + o h) costurar + o
c) convidar + o i) sentir + o
d) esquecer + a j) pus + a
e) trazer + o k) quis + a
f) estudar + a

21. (Unicamp-SP) Lendo a notcia abaixo, voc
poder observar que, alm de constar da
manchete, o verbo cobrar ocorre duas vezes no
texto.
Defensor cobra investigaes no DSP
"O defensor pblico E. C. K. da 9
a
Vara Criminal levou
ao juiz das execues penais petio cobrando
investigao sobre as denncias de corrupo
envolvendo agentes penitencirios. Um grupo de presos
da Delegacia Especializada de Roubos e Furtos
denunciou que agentes do Departamento do Sistema
Penitencirio estariam cobrando CR$ 5.000,00 por uma
vaga nos presdios da Capital. O diretor do DSP,
P.Vinholi, disse que ainda no est apurando as
denncias porque considera 'impossvel' ocorrer tal tipo
de transao."
(Dirio da Serra, Campo Grande,26 e 27 set. 1993)

a) Transcreva os dois trechos em que ocorre aquele
verbo, na mesma ordem.
b) Reescreva as duas sentenas usando sinnimos de
cobrar.

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22. (Unicamp-SP) As gramticas costumam definir os
tempos verbais de forma simplificada. C Cunha e
L Cintra, por exemplo, em sua Nova gramtica
do portugus contemporneo, dizem que o futuro
designa um fato ocorrido aps o momento em que
se fala. Observe como Bastos Tigre joga com essa
noo de futuro para dar uma interpretao
engraada do stimo mandamento.
"No furtars - prega o Declogo e cada homem deixa
para amanh a observncia do stimo mandamento."
(Citado por Mendes Fradique em sua Grammatica portugueza
pelo methodo confuso, 1928)
a) Qual a interpretao usual (feita, por exemplo,
por um rabino, um pastor ou um padre) desse
mandamento?
b) Qual a interpretao feita por Bastos Tigre?

23. (PUC-RJ) Substitua cada verbo destacado no
perodo abaixo por uma estrutura composta por
um outro verbo e um substantivo derivado do
verbo destacado. Utilize dois verbos diferentes.
"Com o objetivo de esclarecer e informar sobre as
atuais tendncias do mercado, o Jornal da PUC
inicia, neste nmero, uma srie de reportagens sobre o
tema."
a) esclarecer
b) informar

24. (UFV-MG) Nos perodos de C. D. de Andrade,
citados abaixo, assinale a opo em que o verbo
est na voz passiva.
a) "E no soubemos, ah, no soubemos am-las,
E todas sete foram mortas."
b) "E patati patati patat...
Sete quedas por ns passaram."
c) "Sete fantasmas, sete crimes
Dos vivos golpeando a vida
Que nunca mais renascer."
d) "Sete quedas por mim passaram.
E todas sete somem no ar."
e) "Aqui outrora retumbaram vozes
Da natureza imaginosa, frtil
Em teatrais encenaes de sonhos."

25. (F.Objetivo-SP) Dos verbos abaixo, assinale o
nico que no apresenta duplo particpio.
a) abrir
b) imprimir
c) eleger
d) morrer
e) enxugar
26. (UEPG-PR) O verbo que pode ser usado como
auxiliar na formao de locues verbais :
a) eleger
b) envolver
c) trabalhar
d) ir
e) cantar


27. (Unifor-CE) Transpondo para a voz passiva a
frase "O capataz havia surpreendido os escravos",
a forma verbal resultante ser:
a) surpreenderam-se.
b) havia sido surpreendido.
c) haveriam de ser surpreendido.
d) haviam sido surpreendidos.
e) foram surpreendidos.

28. (Unicamp-SP) O caderno Fovest do jornal Folha
de S. Paulo, de 28/11/1991, fez a seguinte
recomendao aos vestibulandos, para que fossem
bem-sucedidos na prova de redao do vestibular
da Unicamp/92.
Como escrever
"Olho vivo para no maltratar o portugus. Preste
ateno ao enunciado. Se fugir do tema, copiar o texto
apresentado ou fazer uma narrao (relato de uma
histria) onde pedida uma dissertao (defesa de
uma ideia), a redao ser anulada."
Apesar de recomendar cuidado no uso do portugus, o
jornal comete um erro gramatical no texto citado.
a) Transcreva a passagem em que h um erro
gramatical.
b) H uma explicao para a ocorrncia desse tipo
de erro. Qual ?

29. (Unifor-CE) Transpondo para a voz passiva a
frase "A comisso j tinha preparado os convites
de formatura", obtm-se a forma verbal:
a) prepararam.
b) tinham preparado.
c) foram preparados.
d) tinham sido preparados.
e) fora preparada.

30. (Faap-SP) Diga em que forma se encontram os
verbos abaixo.
a) deixando
b) sentido


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- 71 - iii
31. (UCDB-MT) Assinale a alternativa em que a
orao no est na voz passiva.
a) Supervisionaram a obra com cuidado.
b) Supervisionou-se a obra com cuidado.
c) A obra foi supervisionada com cuidado.
d) Supervisionara-se a obra com cuidado.
e) A obra tinha sido supervisionada com cuidado.

32. (Efei-MG) D o particpio irregular de "concluir".

33. (Fesb-SP) Transpondo para a voz ativa a frase "As
testemunhas seriam ouvidas pelo juiz
corregedor", obtm-se a forma verbal:
a) iro ser ouvidas.
b) estaria ouvindo.
c) ouviria.
d) deviam ser ouvidas.
e) vai ouvir.

34. (ESPM-SP) Passe a orao abaixo da voz passiva
analtica para a sinttica.
Sejam feitas as apostas, enquanto so elaborados os
novos planos.

35. (Fuvest-SP) Assinale a frase que no tem sentido
passivo.
a) O atleta foi estrondosamente aclamado.
b) Que exerccio fcil de resolver!
c) Fizeram-se apenas os reparos mais urgentes.
d) Escolheu-se, infelizmente, o homem errado.
e) Entreolharam-se agressivamente os dois
competidores.

36. (Unimep-SP) "Acredito que Maria tenha feito a
lio." Passando-se a orao destacada para a voz
passiva, o verbo ficar assim:
a) foi feita
b) tenha sido feita
c) esteja sendo feita
d) tenha estado feita
e) seja feita

37. (Fiube-MG) Transpondo para a voz passiva a
frase "Eu estava revendo, naquele momento, as
provas tipogrficas do livro", obtm-se a forma
verbal:
a) ia revendo.
b) estava sendo revisto.
c) seriam revistas.
d) comecei a rever.
e) estavam sendo revistas.

38. (PUCC-SP) Assinale a alternativa que contm voz
passiva.
a) Tnhamos apresentado diversas opes.
b) Dorme-se bem naquele hotel.
c) Precisa-se de gerente de vendas.
d) Difundia-se o boato de que haveria racionamento.
e) n.d.a.

39. (Faap-SP) D nova redao frase
abaixo,passando-a para a voz ativa.
"Ela foi nomeada tutora."

40. (UFPel-RS) Transpondo para a voz ativa a orao
"Os scios foram convocados para uma reunio",
obtm-se a forma verbal:
a) convocaram-se.
b) convocaram.
c) convocar-se-ia.
d) haviam sido convocados.
e) havero de ser convocados.

41. (Fuvest-SP) Em: "Queria que me ajudasses", o
trecho destacado pode ser substitudo por:
a) a sua ajuda.
b) a vossa ajuda.
c) a ajuda de voc.
d) a ajuda deles.
e) a tua ajuda.

42. (F. C. Chagas-PR) Transpondo para a voz ativa a
frase: "O filme ia ser dirigido por um cineasta
ainda desconhecido", obtm-se a forma verbal:
a) dirigir
b) dirigir-se-
c) vai dirigir
d) ser dirigido
e) ia dirigir







CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 72 - iii
ADVRBIO
Advrbio a palavra invarivel que exprime
circunstncia e modifica o verbo, o adjetivo e at
mesmo o prprio advrbio.
"De manh escureo" (Vinicius de Moraes) (advrbio)
(verbo)
A gente pode ficar sempre alegre, alegre. (advrbio)
(adjetivo)
Da vida, queremos muito pouco (advrbio)
(advrbio)

CLASSIFICAO DOS ADVRBIOS
Os advrbios so classificados, de acordo com a
circunstncia que exprimem, em:
advrbios de lugar: aqui, ali, l, acol, c, alm,
aqum, perto, longe, fora, dentro, onde, acima,
adiante, algures(em algum lugar), alhures(em
outro lugar), detrs, defronte, junto etc
advrbios de tempo: agora, j, logo, cedo, tarde,
antes, depois, sempre, quase, nunca, jamais, hoje,
ontem, amanh, outrora, breve etc.
advrbios de modo: bem, mal, melhor, pior,
certo, tambm, debalde, depressa, assim, devagar
e em geral os adjetivos femininos com o sufixo -
mente.
advrbios de negao: no, nunca, nada, jamais,
tampouco.
advrbios de afirmao: sim, realmente,
perfeitamente, pois no, pois sim, positivamente,
efetivamente, incontestavelmente, certamente,
deveras etc.
advrbios de dvida: talvez, porventura, acaso,
qui, provavelmente etc.
advrbios de intensidade: muito, pouco,
bastante, menos, mais, assaz, to, quo ou quanto
etc.

O ADVRBIO E O PRONOME
INTERROGATIVO
Usados nas frases interrogativas, os pronomes
interrogativos podem ser classificados como
advrbios interrogativos, que podem expressar as
circunstncias de:
lugar: Onde est voc?
tempo: Quando, afinal, terei descanso?
modo: Como vamos sair deste labirinto?
causa: Por que voc no quer me entender?

ADVRBIOS E ADJETIVOS
O adjetivo, geralmente na forma masculina,
pode ser empregado com valor de advrbio:
O time da casa venceu fcil o adversrio. (empregado
como facilmente)
Apressado, o moo saiu. (apressadamente)
Ele chegou rpido ao destino. (rapidamente)

ADVRBIOS E AFETIVIDADE
Pelo acrscimo do sufixo -inho ou -zinho, pode-
se indicar grau e transmitir afetividade:
"Neta falava baixinho, andava devagarinho." (Lygia
Fagundes Telles)

O uso de advrbios no grau diminutivo pode
indicar afetividade e intensidade.
Estamos chegando pertinho, pertinho...
Por favor, me d um pouquinho do seu amor.
"Miguilim, vou ensinar o que agorinha eu sei."
(Guimares Rosa)

Pela repetio do advrbio, pode-se imprimir uma
inteno:
"Venha j j a nossa casa." (Machado de Assis)
"A moa mais atraente logo logo foi tirada para
danar." (Antnio Callado)

Categorias gramaticais invariveis

ADVRBIO E NUMERAL
A palavra primeiro pode funcionar como
advrbio, caso modifique um verbo.
No pegue a ma, eu vi primeiro.

# DI CAS:
ADVRBI OS E PALAVRAS DENOTATI VAS

Algumas palavras, por no se enquadrarem entre os
advrbios, devem receber classificao parte. So
palavras que denotam: excluso, incluso, situao,
designao, retificao, realce, afetividade etc.

No vou, no. (o segundo "no" um realce)
Eu at posso ajud-la, se voc no insistir tanto!
(incluso)

Queramos salvar a situao, isto , ajudar a salvar,
(explicao)

Eis as mais importantes palavras denotativas:
incluso: at, tambm, inclusive
excluso: exceto, salvo, menos, apenas
explicao: a saber, isto , ou seja, por exemplo
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- 73 - iii
retificao: alis, ou melhor, ou seja
situao: ento, agora, afinal
realce: c, l, que
designao: eis

FLEXO DO ADVRBIO
O advrbio admite os graus comparativo e
superlativo.
1. Comparativo:
de igualdade:
Fique to perto de mim quanto eu desejo.

de superioridade:
Chegue mais perto de mim do que voc est.

de inferioridade:
Voc est menos longe do que necessrio.

2. Superlativo:
No grau superlativo, o advrbio admite as
formas:
analtica:
Minhas amigas moravam muito longe.
Minhas amigas moravam muito perto.

sinttica:
No a visito porque ela mora longssimo.

LOCUES ADVERBIAIS
Locues adverbiais so duas ou mais palavras
que equivalem a um advrbio; so formadas de
preposio mais substantivo ou advrbio.
s vezes, s escuras, s claras, s cegas, s tontas, s
pressas, devagar, de chofre, vez por outra, de tempos
em tempos, de onde em onde, de cima, de cor, de
qualquer modo, de propsito,em breve, de quando em
vez, pouco a pouco etc.

EXERCCIOS COMENTADOS

Soneto do amor total
Amo-te tanto, meu amor... no cante
O humano corao com mais verdade...
Amo-te como amigo e como amante
Numa sempre diversa realidade.

Amo-te afim, de um calmo amor prestante,
E te amo alm, presente na saudade.
Amo-te, enfim, com grande liberdade
Dentro da eternidade e a cada instante.
Amo-te como um bicho, simplesmente,
De um amor sem mistrio e sem virtude
Com um desejo macio e permanente.
E de te amar assim muito e amide
que um dia em teu corpo de repente
Hei de morrer de amar mais do que pude.
(Vincius de Moraes)

01. O primeiro e segundo versos do soneto
apresentam os advrbios de intensidade tanto e
mais. Modificam palavras de categorias
gramaticais diferentes. Identifique-as.

02. O quarto verso do primeiro quarteto aponta uma
contradio identifique-a e explique-a.

03. Pode-se dizer que a segunda estrofe est
totalmente centrada em usos adverbiais. O que
seria "amar afim" e "amar alm"? (justifique com
o prprio texto)

EXERCCIOS DE FIXAO

01. Aponte os advrbios e locues adverbiais
presentes nos trechos abaixo e classifique-os.
a) "No dia seguinte almoamos num restaurante e
tomamos trs garrafas de tinto; depois, num bar
fiquei a alisar ternamente a sua mo fina, de veias
azuis." (Rubem Braga)
b) "Talvez um rudo de elevador, uma campainha
tocando no interior de outro apartamento, o fragor
de um bonde l fora, sons de um rdio distante,
vagas vozes - e, me lembro, havia um feixe de luz
oblquo dando no cho e na parte de baixo de uma
porta, recordo vagamente a cor rsea da parede."
(Rubem Braga)
c) "Se difcil arrancar um no do brasileiro em
geral, mais difcil ainda arrancar um sim do
mineiro em particular." (Fernando Sabino)
d) "Naquela solene ocasio, diante das figuras
ilustres a olhar boquiabertas as dimenses
ciclpicas do monumento, sobreveio a catstrofe
providencial: a imensa massa de argila, amolecida
pelos sucessivos baldes d'gua que o escultor,
temeroso de seu endurecimento, despejava sobre
o trabalho, comeou a desfazer-se feito melado, e
de sbito desmoronou fragorosamente." (Fernando
Sabino)
e) "Aos trs meses de vida, passa muito bem o
primeiro macaco-aranha nascido em cativeiro,
proeza realizada no Centro de Primatologia, no
Rio de Janeiro, nico lugar do mundo onde essa
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- 74 - iii
espcie pode ser legalmente criada."
(Superinteressante,mar. 1992.)
f) "O mestre-cervejeiro no um profissional
comum: em qualquer fbrica de bebida, pequena
ou grande, ele , desde os tempos da Idade Mdia,
o guardio da receita da cerveja daquela marca e
o responsvel pela qualidade da bebida produzida
ali." (Globo ,abr.1992.)

02. Troque as locues adverbiais destacadas nas
frases a seguir por advrbios terminados em
mente.
a) Recebeu-nos com afeto.
b) Agiu com pudor.
c) Sempre canta com prazer.
d) Sem dvida, no h mais nada a fazer.
e) Ofendeu a todos sem distino.
g) A poltica econmica atinge sem piedade os mais
pobres.
h) Resolvi o problema aos poucos.
i) Estava l por acaso.
j) Apresente a proposta com nitidez.
k) Entendem-se sem palavras.

03. Troque os advrbios terminados em mente
destacados nas frases seguintes por locues
adverbiais.
a) Conduzia a bola habilmente.
b) Os alunos receberam o professor ruidosamente.
c) Ele sofreu as conseqncias do que fez
impensadamente.
d) Agiu friamente.
e) Delicadamente, beijei-lhe a mo.
f) Repentinamente, nuvens negras cobriram o cu.
g) Ofendia despudoradamente a quem o
contradissesse.
h) Frequentemente se veem cobras nestas matas.
i) Desejava-a intensamente.
j) No imaginava ter agido ingenuamente.

04. Substitua as expresses destacadas nas frases a
seguir por advrbios.
a) Por qual motivo voc no visita seu pai?
b) No pensei isso em nenhum instante.
c) Em que tempo os homens sero melhores com os
outros homens?
d) Naquele lugar existe vegetao nativa.
e) Neste lugar existe muita poluio visual.
f) O teatro fica a grande distncia; o cinema, a
pequena distncia.
g) Saia neste exato instante!
h) Ela j me viu em algum lugar.
i) Ponha esse livro em outro lugar.


05. A palavra destacada tem valor diferente em cada
uma das frases dos pares abaixo. Classifique-a.
a) Faa isso direito! Entrou pelo lado direito.
b) Pagou caro o carro em que desfila pela cidade.
um carro caro.
c) Breve nos veremos. O discurso do presidente foi
breve.
d) Fale baixo! O salrio mdio no Brasil baixo.

06. Classifique as palavras destacadas nas frases
seguintes.
a) Ela est meio nervosa.
b) Passou meio dia na fila do banco.
c) Vai demorar a chegar, porque anda meio devagar.
d) Vendeu caro o que havia comprado barato. um
especulador!
e) Comprei um carro barato pelo preo de um caro.
f) Voc o melhor aluno da classe, mas seu irmo
o pior.
g) Escrevo melhor do que falo.

07. Quando se colocam diversos advrbios
terminados em -mente um aps o outro,
recomenda-se que essa terminao seja usada
apenas no ltimo deles:
O novo tributo prejudicaria ampla e injustamente as
pessoas de menor renda. Pensando nisso, comente o
emprego desse tipo de advrbios na seguinte frase do
escritor portugus Fernando Namora:
"De repente, pus-me de p e aproximei-me
lentamente, ritmadamente, voluptuosamente, da
janela."
(Fernando Namora, CUNHA, Celso & CINTRA, Lindiey.)

08. (UFMG) As expresses destacadas correspondem
a um adjetivo, exceto em:
a) Joo Fanhoso anda amanhecendo sem
entusiasmo.
b) Demorava-se de propsito naquele complicado
banho.
c) Os bichos da terra fugiam em desabalada
carreira.
d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da
caatinga sem fim.
e) E ainda me vem com essa conversa de homem da
roa.

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- 75 - iii
09. (UFV-MG) Em todas as alternativas h dois
advrbios, exceto em:
a) Ele permaneceu muito calado.
b) Amanh, no iremos ao cinema.
c) O menino, ontem, cantou desafinadamente.
d) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo.
e) Ela falou calma e sabiamente.

10. (UFC-CE) A opo em que h um advrbio
exprimindo circunstncia de tempo :
a) Possivelmente viajarei para So Paulo.
b) Maria teria aproximadamente 15 anos.
c) As tarefas foram executadas concomitantemente.
d) Os resultados chegaram demasiadamente
atrasados.

11. (FEI-SP) Substitua a expresso destacada por um
advrbio de significao equivalente.
a) Recebeu a repreenso sem dizer palavras.
b) Falava sempre no mesmo tom.
c) Aceitou tudo sem se revoltar.
d) Trataram-me como irmo.

12. (FUVEST-SP) Reescreva a passagem
"Humildemente pensando na vida... " substituindo
o advrbio por uma locuo adverbial
equivalente.


PREPOSIO
Preposio a palavra invarivel que une
termos de uma orao, estabelecendo entre eles
variadas relaes. A preposio de, por exemplo,
estabelece inmeras relaes entre o antecedente (o
primeiro termo) e o consequente (o segundo termo):
Marlia deDirceu (ideia de posse)
Gritava defome (ideia de causa)
Casa demadeira (ideia de matria)
Poema deamor (ideia de assunto, contedo)
Mesa detrabalho (ideia de finalidade)
Uma jovem de quinze anos (ideia de idade, de
tempo)

O emprego de uma ou de outra preposio
modifica toda a relao entre os dois termos,
subordinando o segundo. o que ocorre, por
exemplo, em:
Venho deMinas; (ideia de afastamento)
Vou a Minas; (ideia de aproximao)
Sou deMinas; (ideia de origem)
Estou comMinas; (ideia de unio, companhia)
Luto por Minas. (ideia de finalidade, propsito)


Tipos de preposies
Algumas palavras so essencialmente
preposies, isto , na quase totalidade das vezes em
que so empregadas exercem essa funo. Outras
palavras apenas acidentalmente, exercem a funo de
preposio. Da a diviso em:
a) essenciais: a, ante, aps, at, com, contra, de,
desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob,
sobre, trs;
b) acidentais: afora, conforme, consoante, durante,
exceto, fora, mediante, menos, salvo, segundo,
seno, tirante, etc.

As preposies essenciais so seguidas pelas
formas oblquas tnicas dos pronomes pessoais,
enquanto as acidentais so seguidas pelas formas
retas:
Esto todos contra mim. Todos saram, exceto
eu.

Locuo prepositiva
s vezes, temos mais de uma palavra com o
valor de uma preposio. So as locues
prepositivas, tais como: abaixo de, acerca de, a fim
de, de acordo com, por detrs de, a par de, por causa
de, por cima de, por trs de, etc.

Formas combinadas e contradas
muito comum o fato de a preposio aparecer
unida a outra palavra; podemos ter duas situaes:
a) combinao a preposio aparece unida a
outra palavra, sem perda de nenhum elemento
fontico, como em:
ao (preposio a + artigo o)
aonde (preposio a + advrbio onde)

b) contrao a preposio unida a outra palavra
perde algum elemento fontico, como em:
do (preposio d(e) + artigo o)
no (preposio em + artigo o)
daquele (preposio d(e) + pronome aquele)





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- 76 - iii
CRASE

1. Definio
H um caso de contrao que merece destaque
especial: a fuso da preposio a com o artigo
definido feminino a(s), ou da preposio a com o a
inicial dos pronomes demonstrativos aquele(s),
aquela(s), aquilo, ou ainda da preposio a com o
pronome demonstrativo a(s), ou ento da preposio a
com o a inicial do pronome relativo a qual (as quais).
A essa fuso de duas vogais idnticas,
graficamente representada por um a com acento grave
(), d-se o nome de crase. Veremos, a seguir, as
principais situaes em que a crase ocorre.

2 Ocorrncia da crase entre a preposio a e o
artigo definido feminino a(s)
Ora, se estamos estudando a ocorrncia da crase
entre a preposio a e o artigo definido feminino a(s),
a primeira regra depende do bom senso: salvo raras
excees, apenas o substantivo ou as palavras
substantivadas admitem o artigo; portanto, no h
crase diante de verbos, por exemplo.
Por outro lado, obviamente, no h crase diante
de palavras masculinas (por no admitirem o artigo
feminino), nem diante de termos que no so regidos
por preposio, como o sujeito, por exemplo.
Dessa forma, ocorre crase em:
Irei a + a Bahia.
O verbo ir exige a preposio a.

Substantivo feminino
Assisti a + a ltima pea de Dias Gomes
O verbo assistir no sentido de presenciar pede
objeto indireto.

substantivo feminino, ncleo do objeto indireto
No ocorre crase em construes do tipo:
Estou acostumado a estudar.
preposio verbo (no admite artigo)

Ouviram do Ipiranga as margens plcidas...
artigo sujeito (no admite
preposio)

Respondi a ela que no iria.
preposio pronome pessoal (no admite artigo)


##DI CA:
[
H algumas regrinhas prticas para resolver certas
dvidas relativas ocorrncia ou no da crase:

a) Se possvel, substituir a palavra feminina por uma
masculina, de valor semelhante, sem alterar a noo
do termo regente, para ter certeza da presena da
preposio e do artigo. Por exemplo:
Assisti ltima pea de Dias Gomes.
Assisti ao ltimo jogo da seleo.

b) Tambm possvel substituir o artigo definido por
um artigo indefinido:
Assisti a uma pea de Dias Gomes.
preposio artigo indefinido

c) Em construes do tipo "Irei Bahia", pode-se
permutar um verbo que indica movimento por outro
que indique localizao:
Fui Bahia. Vim da Bahia.
preposio a + artigo a preposio de + artigo a

Fui a Manaus. Vim deManaus.
Preposio preposio

Estive na Bahia. Estive emManaus.
preposio em+ artigo a preposio

Voc percebeu que o maior problema consiste em
evidenciar a presena ou no da preposio e do
artigo. Portanto, qualquer possvel substituio deve
ter essa finalidade.

H um caso muito corriqueiro em que a crase
aparentemente surge diante de uma palavra masculina: Era
um texto Cames.
Na realidade, o acento grave est sendo usado diante de
uma palavra feminina que est subentendida: Era um texto
moda de Cames.
Por outro lado, no ocorre crase em expresses formadas
por palavras idnticas repetidas: gota a gota, frente a frente,
ponta a ponta, cara a cara.

3 Ocorrncia da crase entre a preposio a e
pronomes
Os casos mais comuns ocorrem com os
pronomes demonstrativos aquele, aquela,aqueles,
aquelas, aquilo, sempre que o termo regente exigir
preposio. Por exemplo:
Assisti quela pea de Dias Gomes.
Assisti quelejogo da seleo.
quilo chamam de lder?!

Temos tambm a ocorrncia de crase entre a
preposio a e o pronome demonstrativo a(s):
Todas as moas so bonitas, mas refiro-me da
ponta. ( = quela)
Tambm muito comum a ocorrncia de crase
entre a preposio a e o pronome relativo a qual (as
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- 77 - iii
quais), sempre que o termo regente exigir preposio:
Esta a cena qual me referi.
Observe que qual objeto indireto do verbo
referir.

EXERCCIOS COMENTADOS

Potica II
Com as lgrimas do tempo
E a cal do meu dia
Eu fiz o cimento
Da minha poesia.
E na perspectiva
Da vida futura
Ergui em carne viva
Sua arquitetura.
No sei bem se casa
Se torre ou se templo:
(Um templo sem Deus.)
Mas grande e clara
Pertence ao seu tempo
Entrai, irmos meus!
(MORAES, Vincius de)

01. Em "Com as lgrimas...", que tipo de relao a
preposio com estabelece?

02. Escreva uma frase em que a preposio com
estabelece uma relao de companhia.

03. Aponte um exemplo de combinao e outro de
contrao de preposio.

04. Em "(Um templo sem Deus.)", o que indica a
preposio sem?

EXERCCIOS DE FIXAO

01. (FUVEST-SP) Na frase "Estamos a bordo", a
preposio indica relao de lugar. Escreva duas
frases em que o emprego dessa preposio
indique, respectivamente:
a) relao de tempo habitual;
b) relao de instrumento.

02. (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opo cuja lacuna
no pode ser preenchida pela preposio entre
parnteses:
a) uma companheira desta, ... cuja figura os mais
velhos se comoviam (com)
b) uma companheira desta, ... cuja figura j nos
referimos anteriormente (a)
c) uma companheira desta, ... cuja figura havia um
ar de grande dama decadente (em)
d) uma companheira desta, ... cuja figura andara
todo o regimento apaixonado (por)
e) uma companheira desta, ... cuja figura as crianas
se assustavam (de)

03. (ITA-SP) Assinale a alternativa que preenche
corretamente a lacuna da sentena:
"... meus conselhos, ele pediu demisso."
a) entrementes
b) mxime
c) mormente
d) malgrado
e) destarte

04. (EUVEST-SP) Em "culos sem aro", a preposio
sem indica ausncia, falta. Explique o sentido
expresso pelas preposies destacadas em:
a) Cale-se ou expulso a senhora da sala.
b) Interrompia a lio com piadinhas.

05. (UFUb-MG) "... foram intimados a comparecer
..."/ "... no a fizeram ..."/ "... a sua orao...".
As trs ocorrncias de a so, respectivamente:
a) preposio, pronome, preposio
b) artigo, artigo, preposio
c) pronome, artigo, preposio
d) preposio, pronome, artigo
e) artigo, pronome, pronome

06. (PUCSP)
"... a folha de um livro retoma"
"como sob o vento a rvore que o doa"
"e nada finge vento em folha de rvore"
As expresses destacadas so introduzidas por
preposies. Tais preposies so usadas, nesses
versos, com a ideia de:
a) origem, lugar, especificao
b) especificao, agente causador, lugar
c) instrumento, especificao, lugar
d) agente causador, especificao, lugar
e) lugar, instrumento, origem

07. (FESP-PE) Em "tudo o que cheira a comida", o
verbo rege preposio. Em que alternativa no
acontece o mesmo?
a) Isso me cheira a desonestidade.
b) Ele cheira a farsante.
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- 78 - iii
c) Cheirou a flor antes de me oferec-la.
d) Os detidos cheiravam a entorpecente.
e) A enxofre cheirava a mina.



08. (PUCSP) No perodo "Apesar disso a palestra de
Seu Ribeiro e D. Glria bastante clara", a
palavra destacada veicula uma idia de:
a) concesso
b) comparao
c) conseqncia
d) companhia
e) modo

09. (UM-SP) A preposio ou a locuo prepositiva
podem, excepcionalmente, ligar oraes. Assinale
a alternativa em que isso ocorre:
a) Por causa da chuva, ali permanecemos at a
madrugada.
b) Fomos cidade a fim de receber os documentos.
c) O professor assentou-se e discorreu longamente
acerca de Aristteles.
d) A casa devia ser construda de acordo com a
planta do arquiteto.
e) Enquanto almovamos, os garotos se
esconderam atrs da casa.

10. (FGV-SP) "O candidato ainda no declarou ...
partido pretende ingressar e ... plataforma poltica
vai adoar."
a) de que / qual
b) que / qual
c) em que / que
d) de qual / em que
e) cujo / a que

11. (UM-SP) Indique a orao que apresenta locuo
prepositiva:
a) Havia objetos valiosos sobre a pequena mesa de
mrmore.
b) medida que os inimigos se aproximavam, as
tropas inglesas recuavam.
c) Seguiu a carreira militar devido influncia do
pai.
d) Agiu de caso pensado, quando se afastou de voc.
e) De repente, riscou e reescreveu o texto.

12. (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opo que
completa corretamente as lacunas da seguinte
frase: "O controle biolgico de pragas, ... o texto faz
referncia, certamente o mais eficiente e adequado
recurso ... os lavradores dispem para proteger a
lavoura sem prejudicar o solo."
a) do qual, com que
b) de que, que
c) que, o qual
d) ao qual, cujos
e) a que, de que
13. (FATEC-SP) Assinale a alternativa que completa
corretamente as lacunas dos perodos abaixo:
1. No so poucas as razes ... deixou de obedecer.
2. Foi muito produtiva a investigao ... se
procedeu.
3. Desconheo a loja ... produtos queremos
informaes.
4. O homem ... se deparou no o assustou..
a) pelas quais / a qual / sobre cujos / que
b) porque / que/ cujos /com que
c) por que /a que / de cujos /com que
d) porque / qual / cujos / com quem
e) por que /que /de cujos / quem

14. (FUVEST-SP) Assinale a alternativa que
preenche adequadamente as lacunas do texto.
"Chegar cedo ... repartio. L ... de estar outra
vez o Horcio conversando ... uma das portas com
Clementino."
a) -h-a
b) -h-
c) a-h-a
d) -a-a
e) a-a-
15. (FUVEST-SP) Assinale a frase gramaticalmente
correta:
a) O papa caminhava passo firme.
b) Dirigiu-se ao tribunal disposto falar ao juiz.
c) Chegou noite, precisamente as dez horas.
d) Esta a casa qual me referi ontem s pressas.
e) Ora aspirava a isto, ora aquilo, ora a nada.

16. (FUVEST-SP) No texto abaixo, apenas um a deve
receber acento de crase. Transcreva o segmento
em que ele aparece e justifique a crase.
"Dirigiu-se a ela a passos lentos e disse: estou
disposto a contar tudo a senhora: no tenho coragem
de falar a Mrio sobre o ocorrido."

17. (FCL Bragana Paulista-SP) No me refiro ... essa
pea, mas ... a que assistimos sbado ... noite.
a) a - quela
b) a - aquela a
c) - aquela
d) - quela a
e) - quela -
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18. (UFRS) O grupo obedece ... comando de um
pernambucano, radicado ... tempos em So Paulo,
e se exibe diariamente ... hora do almoo.
a) o, a,
b) ao, h,
c) ao, a, a
d) o, h, a
e) o, a, a

19. (FUVEST-SP) No final da Guerra Civil
americana, o ex-coronel Ianque (...) sai caa do
soldado desertor que realizou assalto a trem com
confederados. (O Estado de S. Paulo, 15/9/95.)
O uso da preposio com permite diferentes
interpretaes da frase acima.
a) Reescreva-a de duas maneiras diversas, de modo
que haja um sentido diferente em cada uma.
b) Indique, para cada uma das redaes, a noo
expressa pela preposio com.

CONJUNO
Conjuno a palavra invarivel usada para
ligar oraes ou termos semelhantes (de mesma
funo sinttica) de uma orao. o que ocorre,
respectivamente, nos exemplos:
Joaquim escorregou e machucou a cabea.

Maria comprou sapatos e vestidos.
objeto direto objeto direto
Quando a conjuno est ligando duas ou mais
oraes, podemos perceber duas situaes distintas,
dependendo do tipo de relao estabelecido pela
conjuno:
Joaquim escorregou e machucou a cabea.
Juro queserei tolerante.

No primeiro exemplo, temos duas oraes
independentes, com sentido completo ("Joaquim
escorregou"e "Joaquim machucou a cabea"),
formando um perodo composto por coordenao; a
conjuno que liga oraes independentes , por isso
mesmo, chamada de coordenativa.
No segundo exemplo, uma orao depende da
outra: o verbo jurar no tem sentido completo,
necessitando de um complemento (objeto direto);
quem complementa o sentido do verbo jurar , no
caso, a orao seguinte ("que serei tolerante"), que
funciona como objeto direto, estando, portanto,
subordinada primeira orao. Formam um perodo
composto por subordinao. A conjuno que une
oraes dependentes chama-se subordinativa.
Assim como as preposies, as conjunes no
exercem propriamente uma funo sinttica; so
meros conectivos.

CURIOSIDADES DE NOSSA LNGUA
PORTUGUESA

Conectivo, do latim connectere,'ligar', significa 'que une',
'que liga'. Da mesma famlia temos as palavras conexo
(ligao), conector (elemento usado para estabelecer uma
ligao), entre outras.

Na Gramtica, chama-se de conectivo a palavra usada para
ligar termos ou oraes. o caso da conjuno.

OBS: O estudo das conjunes ser retomado na
parte de Sintaxe, quando nos detivermos nos perodos
compostos

EXERCCIOS COMENTADOS

Cota zero
Stop.
A vida parou
ou foi o automvel?
(ANDRADE, Carlos Drummond de. In: Carlos Drummond de
Andrade Rio de Janeiro, Aguilar, 1967. p. 71.)

01. Classifique a conjuno presente no texto.

02. No terceiro verso h um verbo subentendido.
Qual?

03. O tipo de conjuno presente no texto liga
oraes que, embora distintas e por vezes
antagnicas, tm o mesmo valor sinttico. Na
poesia acima, quais palavras tm o mesmo valor
sinttico?

04. O que significa cota? Qual o significado de cota
zero?

05. O que representa o stop na poesia?

EXERCCIOS DE FIXAO

01. Classifique morfologicamente as ocorrncias do
que nos segmentos abaixo:
a) "H em nosso povo duas constantes que nos
induzem a .........."
b) "........... sustentar que o Brasil o nico pas
brasileiro de todo o mundo."

CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 80 - iii
02. (PUC-RJ) Sem alterar-lhes a ordem, una as
seguintes oraes em um s perodo com o
auxlio de conectivos; faa as modificaes
necessrias:
O trabalhador chegou fbrica;
O apito tinha soado;
Ele no ficou preocupado;
Ele ainda tinha 10 minutos para se apresentar na
seo.

03. (FUVEST-SP) D o valor (explicao,
consequncia ou causa) da sequncia destacada
em relao sua antecedente:
"Eu o exasperava tanto que se tornara doloroso
para rnim ser o objeto do dio daquele homem."

04. (FUVEST-SP) "Podem acusar-me: estou com a
conscincia tranqila."
Os dois pontos (:) do perodo acima poderiam ser
substitudos por vrgula, explicitando-se o nexo
entre as duas oraes pela conjuno:
a) portanto
b) e
c) como
d) pois
e) embora

05. (CESGRANRIO-RJ) Assinale o perodo em que
ocorre a mesma relao significativa indicada
pelos termos destacados em: "A atividade
cientfica to natural quanto qualquer outra
atividade econmica":
a) Ele era to aplicado, que em pouco tempo foi
promovido.
b) Quanto mais estuda, menos aprende.
c) Tenho tudo quanto quero.
d) Sabia a lio to bem como eu.
e) Todos estavam exaustos, tanto que se recolheram
logo.

06. (UM-SP) No perodo de D. Casmurro, "Minha
me hesitou um pouco, mas acabou cedendo,
depois que o padre Cabral, tendo consultado o
bispo, voltou a dizer-lhe que sim, que podia ser",
a expresso depois que, morfologicamente, :
a) locuo prepositiva
b) advrbio de tempo
c) locuo conjuntiva
d) advrbio de modo
e) expletivo

07. (PUC-SP) Nos trechos:
"Se eu convencesse Madalena... Se lhe
explicasse..."
"Ouviam-se as pancadas do pndulo, ouviam-se
muito bem..." (Graciliano Ramos)
A partcula se , respectivamente:
a) conjuno, pronome apassivador
b) pronome recproco, conjuno
c) conjuno, ndice de indeterminao do sujeito
d) pronome reflexivo, conjuno
e) conjuno, pronome reflexivo

08. (PUCSP) Assinale a alternativa que possa
substituir, pela ordem, as partculas de transio
dos perodos abaixo, sem alterar o significado
delas:
"Em primeiro lugar, observemos o av.
Igualmente, lancemos um olhar para a av. Tambm
o pai deve ser observado. Todos so altos e morenos.
Conseqentemente, a filha tambm ser morena e
alta."
a) primeiramente, ademais, alm disso, em suma
b) acima de tudo, tambm, analogamente,
finalmente
c) primordialmente, similarmente, segundo, portanto
d) antes de mais nada, da mesma forma, por outro
lado, por conseguinte
e) sem dvida, intencionalmente, pelo contrrio,com
efeito

09. (PUCSP) Nos trechos:
"Vejo trs meninas caindo rpidas,
enfunadas,como se danassem inda" e "... e a
prima-dona com a longa cauda de lantejoulas
riscando o cu como um cometa" (Jorge de
Lima) as palavras destacadas expressam,
respectivamente, idias de:
a) comparao, objeto
b) modo, origem
c) modo, comparao
d) comparao, instrumento
e) consequncia, consequncia

10. (FUVEST-SP)
"Uma forte massa de ar polar veio junto com a
frente fria e causou acentuada queda da
temperatura. As lavouras de trigo da Regio Sul
foram danificadas. Isso, associado ao longo
perodo com registro de pouca chuva, deve
reduzir o potencial produtivo da cultura."
(Adaptado de O Estado de S. Paulo. 4/8/93, Suplemento
Agrcola.)
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 81 - iii
Reescreva o texto acima, reunindo em um s,
composto por subordinao, os trs perodos que o
compem, mantendo as relaes lgicas existentes
entre eles e fazendo as adaptaes necessrias.

11. (FUVEST-SP) Bem cuidado como , o livro
apresenta alguns defeitos. Comeando com o
livro apresenta alguns defeitos, o sentido da frase
no ser alterado se se continuar com:
a) desde que bem cuidado.
b) contanto que bem cuidado.
c) medida que bem cuidado.
d) tanto que bem cuidado.
e) ainda que bem cuidado.

12. (UNICAMP-SP) Substitua a palavra destacada, no
trecho transcrito abaixo por outra que garanta o
mesmo sentido ao texto (voc poder ainda fazer
outras modificaes, se as julgar indispensveis).
"Se no chegam a configurar um processo de
radicalizao verbal e de alarmismo deliberado, ainda
assim so preocupantes e lamentveis as declaraes
do ministro da Indstria e Comrcio,Roberto Cardoso
Alves, de que partidos como o PT e os PCs no
deveriam ter existncia legal, por no possurem, na
opinio do ministro, compromisso com a
democracia." (Folha de S. Paulo, 8/12/88.)

13. (ESPM-SP) Que nome damos palavra,
invarivel, que liga duas oraes ou termos
semelhantes de uma mesma orao?

14. (Londrina-PR) "A serem considerados os
resultados, o trabalho foi eficiente." Comece com:
"O trabalho foi eficiente..."
a) desde que
b) ainda que
c) a menos que
d) embora
e) por isso

15. (UM-SP) Embora todas as conjunes sejam
aditivas, uma orao apresenta ideia de
adversidade:
a) No achou os documentos e nem as fotocpias.
b) Queria estar atento palestra e o sono chegou.
c) No s aprecio Medicina como tambm a
Odontologia.
d) Escutei o ru e lhe dei razo.
e) No s escutei o ru mas tambm lhe dei razo.

NUMERAL
Numeral a palavra usada para designar um
nmero exato de seres ou a posio que um ser ocupa
numa determinada srie. Dependendo do que indica o
numeral, divide-se em:
a) numeral cardinal designa uma quantidade
determinada: um, dois, trs, dez, mil, milho,
etc.;
b) numeral ordinal indica a ordem ou posio
ocupada por um ser numa determinada srie:
primeiro, segundo, terceiro, dcimo, milsimo,
milionsimo, etc.;
c) numeral fracionrio indica uma frao ou
diviso; meio, tero, quarto, quinto, quinze
avos, etc.;
d) numeral multiplicativo indica uma
multiplicao: duplo, dobro, triplo, quntuplo,
dcuplo, cntuplo, etc.

FLEXO DOS NUMERAIS
Gnero
a) Os numerais cardinais um, dois e as centenas a
partir de duzentos apresentam flexo de gnero:
Umhomem e duas mulheres formam o elenco da
pea.
Ele comprou duzentos gramas de mortadela.
Ela comprou duzentas rosquinhas.

b) Os numerais ordinais variam em gnero:
Domingo foi disputada a dcima primeira rodada
do campeonato.
Voc a segunda pessoa a perguntar isso!
Ele o segundo aluno a perguntar isso!

c) Os numerais multiplicativos, quando usados com
o valor de substantivo, so invariveis; quando
usados com o valor de adjetivo, apresentam
flexo de gnero:
A minha dvida o triplo da sua. (neste caso,
valor de substantivo)
Ele fez duas apostas triplas na loteria esportiva,
(tripla = valor de adjetivo)

d) Os numerais fracionrios concordam com os
cardinais que indicam o nmero das partes; o
fracionrio meio concorda com o substantivo por
ele modificado:
Um tero da sala est presente; evidentemente,
duas teras partes esto ausentes.
Meio-dia.
Meia hora.
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- 82 - iii
Meio-dia e meia
A simptica aeromoa me pergunta se est
correto o texto que informa aos passageiros o horrio
de chegada a uma capital sul-americana do novo voo
da companhia area. Na mensagem, informa-se que a
aeronave pousa 'ao meio-dia e meia'.
'Uma passageira me disse que escreveria uma
mensagem empresa para reclamar do erro de
concordncia, informou-me a comissria. Pois bem,
sabe qual era o 'erro'? O 'meia' de 'meio-dia e meia'.
De acordo com a aeromoa, a passageira queria
porque queria que se trocasse 'meia por 'meio' ('meio-
dia e meio').
Lembrei-me do amigo e colega Srgio
Nogueira, que costuma dizer que, 'se muitas pessoas
tomam caf s sete e meia, param para um lanche s
dez e meia, pagam as contas s trs e meia, voltam
para casa s seis e meia, tomam banho s sete e meia,
jantam s nove e meia e vo para a cama s onze e
meia, por que diabos querem almoar ao meio-dia e
meio?'. 'Porque fazem a concordncia por atrao',
respondem alguns autores.
O fato que h muito tempo o emprego da
palavra 'meio' gera longas discusses entre os que se
pautam essencialmente pelo uso --e,
conseqentemente, pelos registros-- e os que levam
em conta basicamente o aspecto morfossinttico
(forma e concordncia).
Em 'quatro e meia', 'cinco e meia', 'seis e meia',
'meio-dia e meia', o elemento 'meia' numeral
fracionrio, por isso concorda com o substantivo
feminino 'hora', a que se refere. Esse o aspecto
morfossinttico da questo, que torna mais do que
plausvel (e prefervel, at) o emprego de 'meia' em
'meio-dia e meia'.
O outro lado da questo (a concordncia por
atrao--_'meio-dia e meio') se explica pura e
simplesmente pela proximidade de 'meio' com 'dia'.
Como essa expresso muito mais comum na
linguagem oral do que na escrita, no se pode falar de
registros formais de sua ocorrncia.
O fato um s: a expresso 'meio-dia e meia'
absolutamente irreprochvel, ou seja, a passageira no
tem nenhuma razo para exigir a troca de 'meia' por
'meio'. Em outras palavras, pode-se discutir a
legitimidade de 'meio-dia e meio', mas nunca a de
'meio-dia e meia' . (...)

# DICA
Meio-dia e meio ou meio-dia e meia?
muito comum ouvir-se a expresso meio-dia e meio como
equivalendo a 12h 30min. No entanto, ela incorreta. E
necessrio lembrar, em primeiro lugar, que o numeral
fracionrio meio concorda em gnero com a palavra da qual
ele uma frao. Por exemplo: cinco metros e meio (cinco
metros e mais meio metro); trs lguas e meia (trs lguas e
mais meia lgua). Portanto, o correto meio-dia e meia, uma
vez que est subentendida a palavra hora. Ou seja, meio-dia
(12h) e mais meia hora (30min).
Nmero
a) Os cardinais milho, bilho, trilho, etc. variam
em nmero:
Somos cento e trinta milhes de brasileiros.
A populao da China j passou de um bilho.

b) Os ordinais variam em nmero:
Os primeiros a chegar ganharo vrios prmios.
As terceiras colocadas, em cada grupo, sero
rebaixadas.

c) Os multiplicativos so invariveis quando usados
com o valor de substantivo; apresentam flexo de
nmero quando usados como adjetivos:
As nossas dvidas so o triplo da sua. (triplo:
valor de substantivo)
Ele fez uma aposta tripla na loteria. (tripla: valor
de adjetivo)
Ele fez trs apostas triplas na loteria.

d) Os fracionrios variam em nmero, concordando
com os cardinais que indicam o nmero das
partes:
Se um quarto de salame custa R$ 5,00, dois
quartos no podem custar R$ 15,00!

Grau
a) de uso corrente a flexo de grau dos numerais.
Dessa forma, so comuns construes do tipo:
Fulano o primeiro da classe.
Este exemplo de primeirssima qualidade.
Mais cinco jogos daro prosseguimento ao
campeonato da Segundona no prximo domingo.
Apesar de quarento, ele apresenta um aspecto
jovial.
Maria uma tpica personagem de Balzac, uma
trintona enxuta.

b) comum, tambm, na linguagem afetiva, o uso
de diminutivos e aumentativos para quaisquer
numerais.
Empresta cinco pro nibus?
Aproveita que est barato: Cenzinho a dzia.

EMPREGO DOS NUMERAIS
a) Para designar sculos, reis, papas, captulos,
cantos (nas poesias picas, por exemplo),
empregamos os ordinais at dcimo e os cardinais
para os seguintes:

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- 83 - iii
Canto I (primeiro)
Joo Paulo II (segundo)
Lus IX (nono)
Lus XVI (dezesseis)
Canto X (dcimo)
Sculo XVIII (dezoito)
Joo XXIII (vinte e trs)
Captulo VIII (oitavo)

b) Se o numeral vier preposto ao substantivo, usa-se
sempre o ordinal. Dessa forma, temos:
Sculo XX (vinte), mas XX Sculo (vigsimo sculo)
Captulo XI (onze), mas XI Captulo (dcimo
primeiro captulo)

c) Os multiplicativos so, em geral, substitudos
pelos cardinais correspondentes, seguidos pela
palavra vezes:
quatro vezes por qudruplo
dez vezes por dcuplo
Apenas as formas dobro, duplo e triplo so
empregadas em nossa linguagem cotidiana.

d) Muitas vezes, em linguagem figurada, os
cardinais mil, milho, bilho, trilho so
empregados com ideia superlativa, exagerada,
resultando na figura de pensamento chamada
hiprbole:
J te disse milhes de vezes: o fim!
"E a vaidade, Fbio, nesta vida,
Rosa, que da manh lisonjeada,
Prpuras mil, com ambio dourada,
Airosa rompe, arrasta presumida." (Gregrio de
Matos)

e) Ambos/ambas tambm so numerais; significam,
literalmente, 'um e outro', 'os dois':
Agarrou o copo com ambas as mos.
Ambos, Joo e Maria, acreditam no ideal da
amizade.
De mesma etimologia o radical ambi, que entra na
composio de diversas palavras:
ambivalncia, ambidestro, ambguo.

f) Alguns numerais designam um conjunto
numericamente exato e, por se aproximarem dos
substantivos coletivos, so chamados numerais
coletivos. Os principais so:
par (conjunto de dois)
novena (conjunto de nove)
dezena (conjunto de dez)
dcada (conjunto de dez; normalmente designa o
espao de dez dias ou dez anos)
dzia (conjunto de doze)
centena, cento, centria (conjunto de cem)
sculo (conjunto de cem anos)
centenrio (conjunto de cem anos)
milhar, milheiro (conjunto de mil)

g) Zero um numeral cardinal, embora no conste
das listas de numerais. A palavra tem origem no
rabe sifr e chegou at ns pelo latim medieval
zephirum. Sifr, em rabe, significa 'vazio', da
zero ser o cardinal dos conjuntos vazios.

EXERCCIOS COMENTADOS
Sinal de apito
Um silvo breve: Ateno, siga.
Dois silvos breves: Pare.
Um silvo breve noite: Acenda a lanterna.
Um silvo longo: Diminua a marcha.
Um silvo longo e breve: Motoristas a postos.
(A este sinal todos os motoristas tomam
lugar nos seus veculos para moviment-los
imediatamente.)
(ANDRADE, Carlos Drummond de. In: Obra completa. 2. ed. Rio
de Janeiro, Aguilar, 1967. p. 68.)
1. Um tanto pode ser artigo indefinido masculino
singular como numeral cardinal ou ainda pronome
indefinido. Como voc classificaria as palavras um
que iniciam os versos acima? Justifique.
2. Em qual verso aparece uma anttese? (Responda
com o numeral correspondente ao verso.)
3. D a classe gramatical de cada um dos vocbulos
destacados: " noite" (terceiro verso), "a lanterna"
(terceiro verso), "motoristas a postos" (quinto
verso).
4. A palavra marcha aparece no ... verso ....
Reescreva a frase acima duas vezes: numa,
coloque o numeral (por extenso) correspondente
antes da palavra verso; noutra, coloque o numeral
aps a palavra verso.
5. Observe que os versos entre parnteses referem-
se especificamente ao quinto verso. Qual a
relao entre eles? O que nos pretende mostrar o
poeta?
6. A partir da sua interpretao, invente outro ttulo
para a poesia.
EXERCCIOS DE FIXAO
01. A Eugnia Cmara
"Ainda uma vez tu brilhas sobre o palco,
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- 84 - iii
Ainda uma vez eu venho te saudar...
Tambm o povo vem rolando aplausos
As tuas plantas mil trofus lanar... "(Castro Alves)
Temos um numeral no texto; na realidade, ele est
empregado em sentido figurado, constituindo uma
figura de linguagem. Como ela se chama?

02. (FASP) Ele obteve o (123)... lugar.
a) centsimo vigsimo terceiro
b) centsimo trigsimo terceiro
c) cento e vinte trigsimo
d) cento e vigsimo terceiro

03. (FSCS-SP) Associe o sentido ao respectivo
numeral coletivo:
(1) perodo de seis anos ( ) dstico
(2) perodo de cinco anos ( ) decria
(3) estrofe de dois versos ( ) sexnio
(4) perodo de cem anos ( ) centria
(5) agrupamento de dez coisas ( ) lustro

04. (FMU-SP) Triplo e trplice so numerais:
a) ordinal o primeiro e multiplicativo o segundo
b) ambos ordinais
c) ambos cardinais
d) ambos multiplicativos
e) multiplicativo o primeiro e ordinal o segundo

05. (FMU-SP) Sabendo-se que os numerais podem ser
cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionrios,
podemos dar os seguintes exemplos:
a) uma (cardinal), primeiro (ordinal), Leo onze
(multiplicativo) e meio (fracionrio)
b) um (cardinal), milsimo (ordinal), undcuplo
(multiplicativo) e meio (fracionrio)
c) um (ordinal), primeiro (cardinal), Leo onze
(multiplicativo) e meio (fracionrio)
d) um (ordinal), primeiro (cardinal), cntuplo
(multiplicativo) e centsimo (fracionrio)
e) um (cardinal), primeiro (ordinal), duplo
(multiplicativo), no existindo numeral
denominado fracionrio

06. (UFPR) Se a cinco vem a corresponder quinto, a
onze, quarenta, cinquenta, sessenta e setenta,
respectivamente, correspondem:
a) undcimo, quadragsimo, cinquentsimo,
sexagsimo, septuagsimo
b) dcimo primeiro, quaresma, quinquagsimo,
sexagsimo, septuagsimo
c) undcimo, quadragsimo, quinquagsimo,
sexagenrio, septuagsimo
d) dcimo primeiro, quadragsimo, quinquagsimo,
sexagsimo, septuagenrio
e) undcimo, quadragsimo, quinquagsimo,
sexagsimo, septuagsimo

INTERJEIO
Interjeio a palavra invarivel usada para
exprimir emoes e sentimentos.
Portanto, de todas as classes de palavras, a
que mais depende de entonao e contexto. Observe
que uma mesma interjeio pode ser usada para
manifestar as mais diversas emoes, como nos
versos de Casimiro de Abreu:
"Oh! vem, formosa, meu amor santo...
Oh! vem depressa, minha vida foge..."
"Oh! no me chames corao de gelo!"
"Oh! cu de minha terra azul sem mancha"
"Oh! que saudades que tenho
Da aurora da minha vida..."
Como uma mesma interjeio pode expressar
vrias emoes, qualquer lista que se faa est sujeita
a falhas.
Etretanto, para termos uma viso global, eis
aqui uma relao das principais interjeies (e
locues interjetivas) e dos estados emocionais
correspondentes:
advertncia: cuidado!, calma!, ateno!
afugentamento: fora!, rua!, passa!, x!
alegria: ah!, oba!, oh!
animao: avante!, eia!, vamos!
aplauso: bravo!, bis!, mais um!
chamamento: oi!, !, ol!, alo!, psit!
desejo: quem me dera!, se Deus quiser!, oxal!,
tomara!
dor: ui!, ai!
espanto: puxa!, oh!, xi!, uai!, u!
silncio: silncio!, psiu!, quieto!, caluda!
terror, medo ou averso: cruz-credo!, valha-me
Deus!

#DI CA
Voc percebeu que as interjeies e as locues
interjetivas so marcadas graficamente pelo ponto de
exclamao (!). ele que nos indica, numa leitura, a
entonao e o valor exclamativo de um enunciado.
(Alis, exclamar significa 'clamar forte', 'expressar
um determinado estado emocional'.)


CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 85 - iii
SINTAXE

1) Termos essenciais da orao
Sujeito
Simples
Composto
Indeterminado
Implcito ou desinencial
orao sem sujeito
Predicado
nominal
verbal
verbo-nominal
Predicativo
do sujeito
do objeto
Verbo
de ligao
intransitivo transitivo direto
transitivo direto
transitivo indireto
2) Termos integrantes da orao
Complemento nominal
Complemento verbal
objeto direto
objeto indireto
Agente da passiva
3) Termos acessrios da orao
Adjunto adnominal
Adjunto adverbial
Aposto


ANLISE SINTTICA
A palavra anlise provm do grego [anlysis) e
significa "decompor um todo em suas partes
constituintes". A sintaxe (do grego syntxis) trata da
relao lgica entre as palavras da frase.
Analisar sintaticamente uma frase significa,
pois, decomp-la em seus elementos constituintes,
verificando a relao lgica existente entre esses
elementos, a fim de determinar o papel que eles
exercem dentro da frase.

FRASE
O linguista Ferdinand de Saussure estabeleceu a
distino entre lngua e fala: enquanto a lngua a
"parte social da linguagem", comum a todos os
indivduos de uma comunidade,a fala o uso que cada
indivduo faz da lngua. A fala , pois, personalizada e
momentnea, variando sempre em funo da situao
comunicativa em que cada indivduo se encontra. A
construo da fala feita a partir da articulao de
unidades comunicativas. Essas unidades exprimem
ideias, emoes, ordens, apelos, enfim, transmitem
comunicao.
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 86 - iii
So chamadas frases.
Espantoso!
"Diabo leve quem ps bonita a minha terra!"
(Manuel Bandeira)
Aonde vai com tanta pressa?
"O bicho, meu Deus, era um homem." (Manuel
Bandeira)

Os exemplos acima permitem observar que a
frase pode ou no organizar-se ao redor de um verbo;
o que a caracteriza a finalidade comunicativa, a
inteno de transmitir um contedo informativo ou
afetivo.
Na lngua falada, a frase caracterizada pela
entoao, a melodia expressiva da lngua oral. A
entoao pode ser acompanhada pela mmica, alm de
ser complementada pela situao em que o falante se
encontra. Esses fatos fazem com que, na lngua falada,
surjam frequentemente frases muito simples, formadas
muitas vezes de uma s palavra:
Rua!

Essa palavra, dotada de entoao prpria, e
acompanhada do gesto peculiar, suficiente para,
numa situao facilmente imaginvel, satisfazer uma
necessidade expressiva. Na lngua escrita, a entoao
reduzida a sinais de pontuao, os quais procuram
sugerir a melodia frasal. Desaparecendo a situao
viva, o contexto fornecido pelo prprio texto, o que
acaba tornando necessrio que as frases escritas sejam
linguisticamente mais completas. Essa maior
complexidade lingustica evidencia uma terceira
caracterstica da frase: a obedincia s regras gerais da
lngua.
Portanto, a organizao e ordenao dos
elementos formadores da frase deve seguir os padres
da lngua. Por isso que:
"O melhor lugar ser feliz." (Caetano Veloso)

Constitui uma frase, enquanto:
Feliz ser lugar melhor o.
no uma frase da lngua portuguesa.

##DI CAS:
1.1 Tipos de frases

Alm da classificao em verbais e nominais, feita a
partir de seus elementos constituintes, as frases
podem ser classificadas a partir de seu sentido global.
De acordo com esta classificao, temos:

a) frases interrogativas ocorrem quando o emissor
da mensagem formula uma pergunta. Caracterizam-se
por uma entoao ascendente:
Que queres fazer?
Ele j chegou?

b) frases imperativas o emissor da mensagem d
uma ordem ou faz um pedido, utilizando o verbo no
modo imperativo:
D-me uma mozinha!
Faa-o sair!

c) frases exclamativas o emissor exterioriza um
estado afetivo. Apresentam entoao ligeiramente
ascendente e prolongada:
Que dia difcil!
Mas que pedao!

d) frases declarativas o emissor constata um fato.
Possuem entoao ligeiramente descendente:
Ele j chegou.
Fizeram-no sair.

Estrutura da frase
As frases que possuem verbo so geralmente
estruturadas a partir de dois elementos essenciais:
sujeito e predicado. Isso no significa, no entanto,
que tais frases devam ser formadas, no mnimo, por
dois vocbulos.
Na frase: "Dormimos" h um sujeito implcito
na terminao verbal: ns.
O sujeito o termo da frase que concorda com
o verbo em nmero e pessoa. E normalmente o "ser de
quem se declara algo", "o tema do que se vai
comunicar".
O predicado a parte da frase que contm "a
informao nova para o ouvinte". Normalmente, ele se
refere ao tema (sujeito), constituindo a declarao do
que se atribui ao sujeito. E sempre importante
perceber qual o ncleo significativo da declarao:
se o ncleo da declarao estiver no verbo, teremos
um predicado verbal (ocorre nas frases verbais); se o
ncleo da declarao estiver num nome, teremos um
predicado nominal (ocorre nas frases nominais que
possuem verbo de ligao).
Na frase: A existncia frgil.
O tema, o ser de quem se declara algo, o sujeito,
a existncia. A declarao referente existncia, ou
seja, o predicado, expressa-se em: frgil. E um
predicado nominal, pois seu ncleo significativo o
nome frgil.
J na frase: Os homens sensveis pedem amor
sincero s mulheres de opinio.
O sujeito os homens sensveis, facilmente
identificvel por ser o termo que concorda em nmero
e pessoa com o verbo pedem. O predicado pedem
amor sincero s mulheres de opinio, cujo ncleo
significativo o verbo pedem. Temos, portanto, um
predicado verbal.
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ORAO
A frase ou membro de frase que se organiza ao
redor de um verbo recebe o nome de orao. A orao
possui sempre um verbo (ou locuo verbal), que
implica, necessariamente,a existncia de um
predicado (lembra-se de que o verbo sempre parte
ou ncleo de um predicado?), ao qual pode ou no
estar ligado um sujeito. Assim, a orao
caracterizada pela presena de um verbo.
Dessa forma,
Rua!
que uma frase, no uma orao.

J em:
"Quero a rosa mais linda que houver, para enfeitar a
noite do meu bem." (Dolores Duran)
Temos uma frase e trs oraes: "Quero a rosa
mais linda/que houver,/para enfeitar a noite do meu
bem". As duas ltimas oraes no so frases, pois em
si mesmas no satisfazem um propsito comunicativo;
so, portanto, membros de frase.

PERODO
Chamamos perodo frase constituda de uma
ou mais oraes, formando um todo, com sentido
completo. O perodo pode ser simples ou composto.
Perodo simples aquele constitudo por
apenas uma orao, que recebe o nome de orao
absoluta:
Chove.
A existncia frgil.
Os homens sensveis pedem amor sincero s
mulheres de opinio.
Quero uma linda rosa.
"Apesar de voc, amanh h de ser outro dia." (C.
B. de Holanda)

Perodo composto aquele constitudo por
duas ou mais oraes:
"Quando voc foi embora, fez-se noite em meu
viver." (Milton Nascimento)
"Enquanto os homens exercem seus podres
poderes, morrer e matar de fome, de raiva e de
sede so tantas vezes gestos naturais." (Caetano
Veloso)
"Quero a rosa mais linda que houver, para
enfeitar a noite do meu bem." (Dolores Duran)
Cantei, dancei e depois dormi.

De acordo com a organizao das oraes que o
formam, o perodo composto pode ser articulado por
coordenao ou por subordinao.
Esses conceitos sero devidamente estudados
mais adiante, na sintaxe do perodo composto.

PERODO SIMPLES
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO
Em geral, as oraes se estruturam a partir de
um sujeito e de um predicado; por essa razo, esses
dois termos so considerados essenciais.
Num enunciado completo, sempre nos dada
uma informao a respeito de algum ou de alguma
coisa.
O elemento a respeito do qual se informa algo
denomina-se sujeito. A informao propriamente dita
recebe o nome de predicado.
"As meninas do Leblon no olham mais pra mim."
sujeito predicado
(o ser de quem se informa algo) (a informao propriamente dita)

SUJEITO
Ordem direta e ordem inversa
A posio normal do sujeito o incio da frase.
Quando isso ocorre, dizemos que a frase est em
ordem direta. Nessas frases, o sujeito no se separa
do predicado por sinais de pontuao:
Coisas horrveis aconteceram naquele vero.
sujeito predicado

O presidente encerrou o encontro de ministros ontem.
sujeito predicado

Nada impede, porm, que o sujeito venha
depois do predicado ou nele intercalado. Quando isso
ocorre, dizemos que a frase est na ordem inversa
(ou indireta):
Aconteceram, naquele vero, coisas horrveis.
predicado sujeito

Danam Geraldo, Helena, Flor..
"Na casa aberta / noite de festa / Danam
Geraldo, Helena, Flor..." Desde que ganhei (da
querida Juliana) o ltimo disco de Milton Nascimento
("Piet"), no me canso de ouvir "Casa Aberta", uma
das maravilhas do lbum. O trecho que est no ttulo
desta coluna nos convida a refletir sobre o mecanismo
de concordncia verbal adotado pelo poeta mineiro
Chico Amaral, autor dessa encantadora letra (a msica
de Flvio Henrique).
O sujeito da orao destacada composto
("Geraldo, Helena, Flor") e posposto, ou seja, posto
depois do verbo. Em casos como esse, a norma escrita
culta registra dois procedimentos: a) verbo no plural
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("Caram o governador e todos os secretrios"); b)
verbo em concordncia com o ncleo mais prximo
("Caiu o governador e todos os secretrios").
Quando existe a possibilidade de optar, convm
ir alm do puro e simples arrolamento das opes.
preciso analisar o que muda quando se escolhe "a" ou
"b". No caso do sujeito composto posposto, a opo
pela concordncia do verbo com o primeiro ncleo do
sujeito coloca em destaque esse elemento ("o
governador", no exemplo dado). Se o verbo posto no
plural, valoriza-se o conjunto.
Em textos jornalsticos informativos, por
exemplo, parece pouco provvel a necessidade de
enfatizar um dos elementos do sujeito composto
posposto. Quem se dispuser a fazer o levantamento
desses casos nas principais publicaes do pas
certamente constatar que o verbo posto no plural
em praticamente 100% das situaes. De fato, pouco
provvel que se leia nesses veculos algo como
"Participou do encontro o primeiro-ministro espanhol
e o presidente dos Estados Unidos".
Posto isso, vamos voltar opo de Chico
Amaral em "Danam Geraldo, Helena, Flor". O verbo
poderia ter sido posto no singular, em concordncia
com o elemento mais prximo ("Geraldo")? Poderia.
Teramos isto: "Dana Geraldo, Helena, Flor". E qual
seria o resultado disso? Seria a carga enftica para o
danar de Geraldo.
Para avaliar o que significaria a opo pela
forma verbal "dana", preciso levar em conta o
contexto, a parte anterior da letra de Chico Amaral.
Vamos a ela: "Lua luou, / Vento ventou, / Rio correu
pro mar / Foi beijar / As areias de l / Mato queimou, /
Fogo apagou / O cu escureceu / Vem de l, /
Tambuzada no breu / Na casa aberta / noite de festa
/ Danam Geraldo, Helena, Flor...".
E ento, caro leitor? Voc acha que num
ambiente em que tudo festa (com todo o jeito de
festa mineira, de cidade mineira do interior, coisa
mais linda deste mundo de Deus!), da qual participam
a natureza e os homens, faria sentido enfatizar o
danar de Geraldo, que se sobreporia ao de Helena e
Flor? Certamente, no. Alm de "democrtica", a
opo pelo plural impe-se pelo contexto.
Por fim, no resisto tentao de falar do belo
efeito dos fluidos jobinianos (estes, por sua vez, de
inspirao rosiana) presentes nos versos iniciais de
"Casa Aberta" ("Lua luou / Vento ventou"): " o
vento ventando / (...) a chuva chovendo (...) / um
pingo pingando" (de "guas de Maro", de Tom
Jobim); "Havia uma aldeia em algum lugar, nem
maior nem menor, com velhos e velhas que
velhavam..." (de "Fita Verde no Cabelo", de
Guimares Rosa). Evo, caro Chico Amaral! isso.
PASQUALE CIPRO NETO
Colunista da Folha de S. Paulo
Concordncia entre verbo e sujeito
Sempre haver concordncia em nmero e
pessoa entre verbo e sujeito, tanto na ordem direta
como na ordem inversa:
Tu estavas to linda.
Fabiana estava to linda.
Naquela regio ocorreram fenmenos inexplicveis.

Ncleo do sujeito
Quando o sujeito expresso por mais de uma
palavra, haver sempre uma de maior importncia
semntica, em torno da qual giram outras
subordinadas a ela. A essa palavra damos o nome de
ncleo do sujeito. Evidentemente, se o sujeito for
expresso por uma nica palavra, ela ser o ncleo.
A identificao do ncleo do sujeito
fundamental porque ser com ele que se estabelecer a
concordncia entre sujeito e verbo:

O mato crescia irregular.
sujeito predicado

Aqueles simpticos alunos do terceiro ano viajaram.
sujeito predicado

# Observao: O ncleo pode ocorrer tambm nas
demais funes sintticas, e no apenas no sujeito.
Da falarmos em ncleo do objeto, ncleo do
complemento nominal, ncleo do predicativo, etc.

Tipos de sujeito
O sujeito pode ser determinado ou
indeterminado, dependendo da possibilidade ou no
de identific-lo. No caso do sujeito determinado, ele
poder ser simples ou composto, dependendo do
nmero de ncleos que possua.
Quanto ao nmero de ncleos, o sujeito se
classificar como:
a) sujeito simples - possui um s ncleo:
Muitos atletas brasileiros atuam na Europa.
ncleo do sujeito

b) sujeito composto - possui mais de um ncleo:
Bois, vacas, bezerros andavam misturados.
ncleos do sujeito

Quando o sujeito representado por uma frase
com valor de substantivo, temos sujeito simples, por
isso deve-se empregar o verbo no singular:
Um por todos, todos por um era o lema dos
mosqueteiros.

Em alguns casos, por elegncia ou conciso, o
sujeito simples no aparece expresso na orao, mas
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pode ser facilmente identificado por estar implcito na
desinncia verbal:
(eu) Falei com voc ontem tarde.
sujeito predicado

(ns) Viajamos para a Itlia.
sujeito predicado

Esse tipo de sujeito chamado de implcito,
desinencial (ou implcito na desinncia verbal) ou
elptico.
Quanto possibilidade de identificar ou no o
sujeito, podemos ter:
a) sujeito determinado - aquele que pode ser
reconhecido gramaticalmente; o que ocorre com
o sujeito simples e o sujeito composto j
analisados. Mesmo o sujeito implcito na
desinncia verbal um sujeito determinado.

b) sujeito indeterminado - ocorre quando a
informao contida no predicado refere-se a um
elemento que no se pode (ou no se quer)
identificar:
(?) Falaram muito mal de voc na reunio.
(?) Acredita-se na existncia de discos voadores.

H, em portugus, duas formas de indeterminar
o sujeito:
com o verbo na terceira pessoa do plural sem fazer
referncia a um sujeito expresso no contexto:
(?) Telefonaram para voc.
com o verbo na terceira pessoa do singular, seguido
do ndice de indeterminao do sujeito se:
(?) Precisa-sede datilgrafas.

##DI CAS:
A palavra se
A palavra se pode desempenhar vrias funes na
orao Quando ocorre a partcula apassivadora se,
no h sujeito indeterminado, mas sujeito
determinado, expresso na orao, com verbo na voz
passiva. Para reconhecer quando a partcula se
apassivadora, basta verificar se ocorrem estas duas
condies:
verbo transitivo direto flexionado na terceira pessoa
(singular ou plural);
possibilidade de transformao da orao para a
voz passiva analtica:
Quebrou-se a vidraa. A vidraa foi
quebrada.
predicado sujeito sujeito predicado
part. apassivadora (quem quebra, quebra alguma
coisa - verbo transitivo direto)
Venderam-se os carros. Os carros foram
vendidos.
predicado sujeito sujeito predicado
part. apassivadora (quem vende, vende alguma coisa -
verbo transitivo direto)

No classifique pronome indefinido como sujeito
indeterminado
Cuidado com os casos em que o sujeito
representado por um pronome substantivo indefinido.
Do ponto de vista semntico, esse sujeito no pode
ser identificado. Isso no significa que estamos diante
de um sujeito indeterminado, e sim de um sujeito
determinado simples, pois, do ponto de vista
gramatical, h uma palavra expressa na orao
exercendo a funo de sujeito:
Algum roubou minha caneta.
sujeito predicado

Algo preocupa os candidatos.
sujeito predicado

O sujeito sempre termo regente
O sujeito termo regente, por isso, no pode vir
introduzido por preposio. Em frases como:
Chegou o momento de o filme comear. = sujeito
Est na hora de o avio partir. = sujeito

A preposio no est regendo o sujeito, e sim o
verbo no infinitivo pessoal. Nos exemplos acima, no
devemos fazer a contrao da preposio de com o
artigo o, uma vez que a preposio rege o verbo no
infinitivo e o artigo compe o sujeito.
Isso fica mais claro quando se pospe o sujeito ao
infinitivo:
Chegou o momento de comear o filme. (regente:
momento; regido: comear)
Est na hora de partir o avio. (regente: hora;
regido: partir)

H poucos casos em que o sujeito pode vir
introduzido por preposio. o que ocorre quando o
sujeito vem introduzido pela preposio de com valor
partitivo:
Naquela loja vende se de tudo. = sujeito
At em bons autores encontram se destes erros. =
sujeito





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- 90 - iii
ORAO SEM SUJEITO
Quando a informao veiculada pelo predicado
no se refere a um sujeito gramatical, temos uma
orao sem sujeito. Nesses casos, a orao se
constituir apenas de um predicado:
Nevou nas terras gachas.

Quando a orao no possuir sujeito, o verbo
deve permanecer na terceira pessoa do singular.
As oraes sem sujeito ocorrem com os verbos
impessoais, que so os seguintes:
a) verbos que exprimem fenmenos naturais (chover,
ventar, anoitecer, amanhecer, relampejar, trovejar,
nevar, etc.)
Choveu muito no ltimo vero.
Anoiteceu rapidamente.
Venta muito forte naquela regio.

Observao: Se o verbo que exprime fenmeno
natural for empregado em sentido figurado, ento
haver sujeito:
Choveram reclamaes contra aquela empresa.
b) verbos ser e estar na indicao de tempo ou
clima:
Agora tarde. Est frio.

c) verbos haver, fazer e ir quando indicam tempo
transcorrido:
H dois meses que no vejo Renato. Faz dois
que ele saiu. Vai para uns dois meses que ela no me
escreve.

d) verbo haver no sentido de "existir":
Havia cinco alunos na biblioteca..

e) qualquer verbo no infinitivo impessoal:
preciso dar ateno aos problemas ambientais.

### Ateno para o verbo existir
O verbo existir no impessoal. Sendo assim, ele
possuir sujeito expresso na orao:
Havia quatro pessoas interessadas na vaga. (orao
sem sujeito)
Existiam quatro pessoas interessadas na vaga.=
sujeito

Observe que o verbo existir, por ter sujeito expresso
na orao, concorda normalmente com ele.


Concordncia dos verbos impessoais
Os verbos impessoais (exceo feita ao verbo
ser, que apresenta uma concordncia particular)
devem ficar sempre na terceira pessoa do singular:
Havia muitas leis. (e no: Haviam muitas leis.)
Pode haver muitas leis. (e no: Podem haver muitas
leis.)
Faz dois meses, (e no: Fazem dois meses.)
Vai fazer dois meses, (e no: Vo fazer dois meses.)

Observe que, quando um verbo auxiliar se junta
a um impessoal, ele tambm fica no singular.

EXERCCIOS DE FIXAO
01. (Unimep-SP) Quando a orao no tem sujeito, o
verbo fica na terceira pessoa do singular. Esta
afirmao pode ser comprovada em:
a) Chegou o pacote de livros.
b) Existe muita gente amedrontada.
c) Ainda h criana sem escola.
d) No procede a acusao contra ele.
e) proibida a entrada.

02. (UM-SP) O sujeito simples e determinado em:
a) H somente um candidato ao novo cargo, doutor?
b) Vive-se bem ao ar livre.
c) Na reunio de alunos, s havia pais.
d) Que calor, filho!
e) Viam-se eleitores indecisos durante a pesquisa.

03. (UFPB) H orao sem sujeito no perodo:
a) Numa tera-feira me chamaram.
b) Abria-se para mim, de repente, um cu.
c) Itabaiana estava a um salto do Santa Rosa.
d) No h judiao, coronel.

04. (UEPG-PR) S num caso a orao sem sujeito.
Assinale-o.
a) Faltavam trs dias para o batismo.
b) Houve por improcedente a reclamao do aluno.
c) S me resta uma esperana.
d) Havia tempo suficiente para as comemoraes.
e) n.d.a.

05. (CTA-SP) Assinale a alternativa cujo sujeito no
indeterminado.
a) Soa um toque spero de trompa.
b) Falou-se de tudo na reunio.
c) Precisa-se de carpinteiro.
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- 91 - iii
d) Batem porta.
e) n.d.a.

06. (Omec-SP) Assinale a orao sem sujeito.
a) Convidaram-me para a festa.
b) Diz-se muita coisa errada.
c) O dia est quente.
d) Algum se enganou.
e) Vai fazer bom tempo amanh.

07. (Uni-Rio-RJ) Em "Na mocidade, muitas coisas lhe
haviam acontecido", temos orao:
a) sem sujeito.
b) com sujeito simples e claro.
c) com sujeito implcito.
d) com sujeito composto.
e) com sujeito indeterminado.

08. (Omec-SP) Assinale a alternativa em que h
sujeito indeterminado.
a) Amanheceu radiante o dia de hoje.
b) No inverno anoitece muito cedo.
c) Vive-se bem com Deus.
d) Conta-se que vai haver uma festa.
e) Contam-se muitas coisas de voc.

09. (Uni-Rio-RJ) Assinale a frase cujo sujeito se
classifica do mesmo modo que o da frase "Faz
muito calor no Rio o ano inteiro".
a) Devia haver mais interesse pela boa formao
profissional.
b) Falaram muito mal dos estimuladores de conflitos.
c) Vive-se bem no clima de montanha.
d) Almejamos dias melhores.
e) Haviam chegado cedo todos os candidatos.

10. (Fuvest-SP) Leia atentamente:
"No vers separar ao hbil negro do pesado
esmeril a grossa areia, e j brilharem os granetes
de oiro no fundo da bateia." (Tmas Antnio
Gonzaga)
No texto anterior, o agente da ao expressa pelo
verbo separar :
a) tu (implcito),
b) o hbil negro,
c) ela (implcito).
d) a grossa areia.
e) ele (implcito).
11. (FEI-SP) No perodo: "Toda a humanidade estaria
condenada morte se houvesse um tribunal para
os crimes imaginrios."(Paulo Bonfim)
a) qual o sujeito da primeira orao?
b) qual o sujeito da segunda orao?

12. (Fuvest-SP) Assinale a alternativa que tem orao
sem sujeito.
a) Existe um povo que a bandeira empresta.
b) Embora com atraso, haviam chegado.
c) Existem flores que devoram insetos.
d) Alguns de ns ainda tinham esperana de
encontr-lo.
e) H de haver recurso desta sentena.

13. (UFPA) Na frase "Precisa-se de operrios", a
partcula se ndice de indeterminao do sujeito
porque o verbo est na terceira pessoa do singular.
a) assero: verdadeira; razo: verdadeira (a razo
explica corretamente a assero)
b) assero: verdadeira; razo: verdadeira (mas a
razo no explica corretamente a assero)
c) assero: verdadeira; razo: falsa
d) assero: falsa; razo: verdadeira
e) assero: falsa; razo: falsa

14. (Osec-SP) Das seguintes oraes: "Pede-se
silncio", "A caverna anoitecia aos poucos",
"Fazia um calor tremendo naquela tarde", o
sujeito se classifica respectivamente como:
a) indeterminado, inexistente, simples.
b) implcito, simples, inexistente.
c) inexistente, inexistente, inexistente.
d) implcito, inexistente, simples.
e) simples, simples, inexistente.

15. (UFMG) Em todas as alternativas, o termo em
negrito exerce a funo de sujeito, exceto em:
a) Quem sabe de que ser capaz a mulher de teu
sobrinho?
b) Raramente se entrev o cu nesse aglomerado de
edifcios.
c) Amanheceu um dia lindo, e por isso todos
correram piscina.
d) Era somente uma velha, jogada num catre preto
de solteiro.
e) preciso que haja muita compreenso para com
os amigos.



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- 92 - iii
16. (UFPR) Qual a orao sem sujeito?
a) Falaram mal de voc.
b) Ningum se apresentou.
c) Precisa-se de professores.
d) A noite estava agradvel.
e) Vai haver um campeonato.

17. (Faenquil-SP) No perodo: "Ser amvel e ser
egosta so coisas distintas", o sujeito :
a) indeterminado.
b) "ser amvel".
c) "coisas distintas".
d) "ser amvel e ser egosta".
e) n.d.a.

18. (Faap-SP) Qual a alternativa em que h sujeito
indeterminado?
a) Comecei a estudar muito tarde para o exame.
b) Em rico estojo de veludo, jazia uma flauta de
prata.
c) Soube-se que o proprietrio estava doente.
d) Houve muitos feridos no desastre.
e) Julgaram-no incapaz de exercer o cargo.

19. (FMU-SP)
H crianas sem carinho.
Disseram-me a verdade.
Construram-se represas.
Os sujeitos das oraes acima so, respectivamente:
a) inexistente, indeterminado, simples.
b) indeterminado, implcito, indeterminado.
c) simples, indeterminado, indeterminado.
d) inexistente, inexistente, simples.
e) indeterminado, simples, inexistente.

20. (PUC-SP)"Em 1949 reuniram-se em Pergia,
Itlia, a convite da quase totalidade dos cineastas
italianos, seus colegas de diversas partes do
mundo." O ncleo do sujeito de reuniram-se :
a) cineastas
b) convite
c) colegas
d) totalidade
e) se

21. (Omec-SP) Assinale a frase em que h sujeito
indeterminado.
a) Compram-se jornais velhos.
b) Confia-se em suas palavras.
c) Chama-se Jos o sacerdote.
d) Choveu muito.
e) noite.

PREDICAO VERBAL
A predicao verbal trata do modo pelo qual os
verbos formam o predicado, isto , se exigem ou no
complementos. Quanto predicao, os verbos podem
ser intransitivos, transitivos e de ligao.

VERBOS INTRANSITIVOS
So verbos de contedo significativo que, por
terem sentido completo, no reclamam um
complemento; podem, portanto, constituir o predicado
sozinhos:
Lampio morreu.
Lgia sumiu.

Observe que os verbos dos exemplos acima:
possuem contedo significativo, isto , indicam
aes praticadas ou sofridas pelo sujeito;
no reclamam um complemento, pois j possuem
sentido completo, isto , so capazes de dar uma
informao completa a respeito do sujeito;
so capazes de, sozinhos, constituir o predicado.

Muitas vezes o verbo intransitivo vir
acompanhado de um termo que expressa uma
circunstncia de tempo, modo, lugar, etc. (adjunto
adverbial) ou que exprime um atributo do sujeito
(predicativo). Isso, no entanto, no altera seu carter
de verbo intransitivo.
Lampio morreu feliz. = predicativo do sujeito
Lgia sumiu de casa = adjunto adverbial

## DI CA:
Uma categoria especial de verbos intransitivos
H verbos intransitivos que exigem adjuntos
adverbiais para constituir o predicado:
Moro em Fortaleza. Vou para Joo Pessoa.
v. i. v. i.
Na Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB), tais
verbos so chamados intransitivos por no exigirem
complementos verbais (objeto direto ou indireto).
Melhor seria cham-los transitivos circunstanciais,
como faz Rocha Lima na Gramtica normativa da
Lngua Portuguesa.


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- 93 - iii
VERBOS TRANSITIVOS
So verbos de contedo significativo que, por
no terem sentido completo, reclamam um
complemento; por isso, no so capazes de constituir
o predicado sozinhos.Os verbos transitivos
subdividem-se em:
a) transitivos diretos - exigem um complemento
sem preposio obrigatria (objeto direto):
Lampio comprou culos novos.
sujeito v.t.d. o.d

Lgia ama Carlos.
sujeito v.t.d. o.d.

b) transitivos indiretos - exigem complemento com
preposio obrigatria (objeto indireto):

Lampio gosta de Maria Bonita.
sujeito vti prep. o.i

O documento pertence a Carlos.
sujeito vti prep. o.i.

c) transitivos diretos e indiretos - exigem dois
complementos: um sem e outro com preposio
obrigatria (objetos direto e indireto):

Lampio ofereceu flores a Maria Bonita.
sujeito vtdi o.d. prep. o.i.

Lgia emprestou o livro a Carlos.
sujeito vtdi o.d. prep. oi

VERBOS DE LIGAO
So verbos que exprimem estado ou mudana
de estado (no indicam, portanto, aes). Nas oraes
com verbos de ligao, o sujeito no pratica nem sofre
a ao (no h ao); o sujeito apenas o ser a quem
se atribui alguma caracterstica. Por essa razo, o
verbo serve como elemento de ligao entre um
sujeito e seu atributo,
O predicativo do sujeito:

A casa nova.
sujeito v.l. p.s.

Lampio est triste.
sujeito v.l. p.s.

Observe que, nos predicados formados com
verbos de ligao, a principal informao a respeito
do sujeito est a cargo do predicativo. Os verbos de
ligao expressam:
a) estado permanente: rica magra.
b) estado circunstancial: rica est magra.
c) estado transitrio: O aluno esteve quieto durante
a palestra.
d) mudana de estado: O aluno tornou-se
comportado.
e) continuidade de estado: O aluno permaneceu
quieto.

Os principais verbos que costumam funcionar
como verbos de ligao so: ser, estar, parecer,
permanecer, ficar, andar, continuar.

importante perceber que a classificao de um
verbo quanto predicao depende do contexto e do
sentido que o verbo adquire na orao. Observe os
exemplos:
Pedro est doente. (verbo de ligao)
Pedro est na sala. (verbo intransitvo)
O cnsul visou meu passaporte. (verbo transitivo
direto)
Todos visam a uma vida tranquila. (verbo trans.
indireto)

PREDICATIVO
o termo da orao que funciona como ncleo
nominal do predicado. A funo do predicativo
atribuir uma caracterstica ao sujeito (predicativo do
sujeito) ou ao objeto (predicativo do objeto).

Predicativo do sujeito
o elemento do predicado que se refere ao
sujeito, mediante um verbo (de ligao ou no), com a
funo de informar algo a respeito do sujeito:
A Terra redonda.
A sala est cheia.
Os torcedores saram satisfeitos.
Mariana anda doente.
O artista caminhava preocupado.

# DICA : Morfossintaxe do predicativo do sujeito

O predicativo do sujeito pode ser representado por:
a) adjetivos ou locues adjetivas: A Terra azul. / O relgio de
ouro.
b) substantivos: Mrio professor.
c) pronomes substantivos: Para Estela, a beleza era tudo.
d) numerais substantivos: Os responsveis eram cinco.
e) qualquer palavra substantivada: A vida um querer sem fim.
f) uma orao subordinada substantiva: A verdade que ele
desistiu da compra do imvel.



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- 94 - iii
Predicativo do objeto
o termo da orao que se relaciona ao objeto,
atribuindo-lhe uma caracterstica:

O juiz julgou o ru culpado.
suj. v.t.d. o.d. ptivo. objeto direto

O ingrato deixou Mrcia pobre.
suj. v.t.d. o.d. ptivo objeto direto

Os adultos consideram as crianas sapecas.
suj. v.t.d. o.d. ptivo.objeto direto

O predicativo do objeto pode vir antes do
objeto:
Considerei indecorosa a sua proposta.

O predicativo (do sujeito e do objeto) pode
aparecer com preposio:
O relgio de ouro.
Sempre o tiveram por ingrato.

Normalmente o predicativo do objeto se refere
ao objeto direto, como ocorre nos exemplos
anteriores. So raros os casos em que o predicativo do
objeto se refere ao objeto indireto.Veja dois exemplos:

Chamei - lhe de covarde.
o.i. predicativo do objeto

Gosto dela alegre.
o.i. predicativo do objeto

# DICA: Morfossintaxe do predicativo do objeto

O predicativo do objeto pode ser representado por:
a) um adjetivo: Os consumidores consideraram o aumento
abusivo.
b) um substantivo: Os moradores do prdio nomearam Valmir
sndico.

PREDICADO
Como vimos, predicado tudo aquilo que se
informa a respeito do sujeito. Dependendo de onde se
concentra a informao, temos os seguintes tipos de
predicado: verbal, nominal e verbo-nominal.

PREDICADO VERBAL
O ncleo da informao veiculada pelo
predicado est contido num verbo significativo
(transitivo ou intransitivo):

Joana partiu.
sujeito predicado verbal

Eles saram de casa.
sujeito predicado verbal

O viajante caminhava pela estrada.
sujeito predicado verbal

Observe que a informao dada a respeito dos
sujeitos est contida basicamente nos verbos.

PREDICADO NOMINAL
O ncleo da informao veiculada pelo
predicado est contido num nome (predicativo do
sujeito). O verbo, neste caso, funciona simplesmente
como elemento de ligao entre o sujeito e o
predicativo:
A prova era difcil.
sujeito predicado nominal

O menino estava machucado.
sujeito predicado nominal

PREDICADO VERBO-NOMINAL
um predicado misto, em que a informao se
concentra em dois elementos: no verbo significativo
(transitivo ou intransitivo) e no predicativo (do sujeito
ou do objeto). Desta forma, o predicado verbo-
nominal apresenta dois ncleos: o verbo e o
predicativo:
O menino chegou ao colgio machucado.
sujeito predicado verbo-nominal

Os proprietrios consideraram a proposta razovel.
sujeito predicado verbo-nominal

## DICA:

No predicado verbo-nominal, ocorre o cruzamento de duas
estruturas sintticas: um predicado verbal e um predicado
nominal.
O menino chegou ao colgio (e estava) machucado. Os
proprietrios consideraram a proposta (como sendo) razovel.

Quadro-resumo
verbo significativo verbo de ligao
predicativo
predicado verbal sim no no
predicado nominal no sim sim
pred. verbo-nominal sim no sim



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- 95 - iii
Observe que, havendo verbo de ligao, o predicado s
pode ser nominal.

# ATENO!!
Verbo ter substituindo haver
Quando tratamos das oraes sem sujeito,
vimos que elas ocorrem com os chamados verbos
impessoais. Embora a gramtica normativa no
considere o verbo ter impessoal, comum na
linguagem do dia a dia,e at mesmo em bons autores,
o emprego desse verbo como impessoal, substituindo
o verbo haver:
Tem quatro crianas brincando no jardim.
Na biblioteca, tinha inmeros livros de arte.
Tem mais de uma semana que ele no aparece.

"No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra."
(Carlos Drummond de Andrade)

"Tem dias que a gente se sente
Gomo quem partiu ou morreu
A gente estancou de repente
Ou foi o mundo ento que cresceu"
(Chico Buarque)

Verbos intransitivos empregados com
complemento
Vimos que verbos intransitivos so aqueles que,
por terem sentido completo, no reclamam um
complemento (objeto).
comum, no entanto, o emprego desses verbos
com um objeto, representado por um substantivo da
mesma rea semntica do verbo:
Dormir o sono dos justos.
Vivia uma vida de rei.
"Os sonhos mais lindos sonhei..."
"Sonhar mais um sonho impossvel..."
"E rir meu riso e derramar meu pranto

importante assinalar que, nesses casos, pelo
fato de o ncleo do objeto estar especificado, no se
configura um pleonasmo vicioso; tais construes,
portanto, so aceitas na linguagem formal culta.




EXERCCIOS DE FIXAO

01. (PUC-PR) Sobre o exemplo: "A lua brilhou alegre
no cu", afirmamos:
I. O verbo brilhar intransitivo.
II. O verbo brilhar transitivo direto.
III. O verbo brilhar transitivo indireto.
IV. O predicado nominal.
V. O predicado verbal.
VI. O predicado verbo-nominal.

a) Esto corretas I e VI.
b) Esto corretas I e V.
c) Esto corretas II e V.
d) Est correta apenas IV.
e) Esto corretas III e VI.

02. (UM-SP) No perodo: "O homem andava triste
porque no conseguiu que seu irmo lhe desse
apoio naquela difcil empresa", os verbos andar
(andava), conseguir (conseguiu) e dar (desse),
quanto predicao, classificam-se em:
a) intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto.
b) de ligao, transitivo direto, transitivo direto e
indireto.
c) de ligao, transitivo direto e indireto, transitivo
direto e indireto.
d) intransitivo, transitivo direto, transitivo direto e
indireto.
e) intransitivo, transitivo direto, transitivo direto.

03. (UFPR)
1) Durante o carnaval, fico agitadssimo. (predicado
verbal)
2) Durante o carnaval, fico em casa. (predicado
nominal)
3) Durante o carnaval, fico vendo o movimento das
ruas. (predicado nominal)
Assinale a certa:
a) 1 e 2
b) 2 e 3
c) 1 e 3
d) Todas as alternativas esto certas.
e) Todas as alternativas esto erradas.

04. (FEI-SP) Assinale a alternativa em que o termo
destacado tenha a funo de predicativo do
sujeito.
a) "Eu sob a copa da mangueira altiva"
b) "No sentiram meus lbios outros lbios"
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- 96 - iii
c) "Do tamarindo a flor jaz entreaberta"
d) "J solta o bogari mais doce aroma"
e) "Melhor perfume ao p da noite exala"

05. (FGV-RJ) Assinale a anlise correta do termo
destacado. "Ao fundo, as pedrinhas claras
pareciam tesouros abandonados."
a) predicativo do sujeito
b) adjunto adnominal
c) objeto direto
d) complemento nominal
e) predicativo do objeto direto

06. (UFU-MG) "O sol entra cada dia mais tarde,
plido, fraco, oblquo."; "O sol brilhou um
pouquinho pela manh."Pela ordem, os predicados
das oraes acima classificam-se como:
a) nominal e verbo-nominal.
b) verbal e nominal.
c) verbal e verbo-nominal.
d) verbo-nominal e nominal.
e) verbo-nominal e verbal.

07. (UM-SP) "E quando o brotinho lhe telefonou dias
depois, comunicando que estudava o
modernismo.e dentro do modernismo sua obra,
para o que o professor lhe sugerira contato
pessoal com o autor, ficou assanhadssimo e
paternal ao mesmo tempo." Os verbos destacados
so, respectivamente:
a) transitivo direto, transitivo indireto, de ligao,
transitivo direto e indireto.
b) transitivo direto e indireto, transitivo direto,
transitivo indireto, de ligao.
c) transitivo indireto, transitivo direto e indireto,
transitivo direto, de ligao.
d) transitivo indireto, transitivo direto, transitivo
direto e indireto, de ligao.
e) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, de
ligao, transitivo direto.

08. (Fuvest-SP) Observe a orao:"... e Fabiano saiu
de costas...". (Graciliano Ramos)
Agora, assinale a alternativa em que a orao tambm
tenha verbo intransitivo.
a) "... Fabiano ajustou o gado..."
b) "...acreditara na sua velha."
c) "...davam-lhe uma ninharia."
d) "Atrevimento no tinha..."
e) "Depois que acontecera aquela misria..."

09. (Unimep-SP)
I. Pedro est adoentado.
II. Pedro est no hospital.
a) O predicado verbal em l e II.
b) O predicado nominal em l e II.
c) O predicado verbo-nominal em l e II.
d) O predicado verbal em l e nominal em II.
e) O predicado nominal em l e verbal em II.

10. (FMU-SP) Assinale a alternativa em que aparece
um predicado verbo-nominal.
a) Os viajantes chegaram cedo ao destino.
b) Demitiram o secretrio da instituio.
c) Nomearam as novas ruas da cidade.
d) Compareceram todos atrasados reunio.
e) Estava irritado com as brincadeiras.

11. (F. Objetivo-SP) Em "Se descobrissem a
desmoralizao que reina dentro de mim", temos,
respectivamente, verbos:
a) transitivo direto e transitivo indireto.
b) transitivo direto e de ligao.
c) transitivo indireto e intransitivo.
d) transitivo direto e intransitivo.
e) intransitivo e intransitivo.

12. (UM-SP)
"- Muito bom dia, senhora,
Que nessa janela est;
sabe dizer se possvel
algum trabalho encontrar?" (Joo Cabral de Melo Neto)

No verso "Que nessa janela est", o verbo :
a) transitivo direto.
b) de ligao,
c) transitivo indireto.
d) transitivo direto e indireto.
e) intransitivo.

13. (UM-SP) "Na manh seguinte, desci um pouco
amargurado, outro pouco satisfeito." Indique a
alternativa que contm o predicado do mesmo tipo
que o do perodo acima.
a) Esta injria merecia ser lavada com sangue dos
inimigos.
b) Na tarde de uma segunda-feira, anunciei -lhe um
pouco de minha tristeza, outro pouco de minha
satisfao.
c) Recebeu convicto e com certa afeio as verdades
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- 97 - iii
do filsofo.
d) Mas eu era moo semelhana de meu tio Neves.
e) Naquele dia, eram tantos os castelos e tantos os
sonhos esboroados...

14. (PUC-SP) No trecho: "Se eu convencesse
Madalena de que ela no tem razo... Se lhe
explicasse que necessrio vivermos em paz...",
os verbos destacados so, respectivamente:
a) transitivo direto, transitivo indireto, transitivo
direto, transitivo indireto.
b) transitivo direto e indireto, transitivo direto,
transitivo direto e indireto, intransitivo.
c) transitivo indireto, transitivo direto, transitivo
direto, intransitivo.
d) transitivo direto e indireto, transitivo direto,
intransitivo, transitivo indireto.
e) transitivo direto, transitivo direto, intransitivo,
intransitivo.

15. (Efei-MG) Existem verbos chamados
significativos e verbos de ligao. Classifique os
verbos abaixo, segundo essa indicao.
a) O cu ficava da mesma cor do ovo.
b) Eu achava essa iluso maravilhosa.
c) E contava histria.
d) s vezes encontro-me feliz.
e) Encontro o jasmineiro em flor.

16. (Ueba) Assinale a alternativa correspondente ao
perodo em que h predicativo do sujeito.
a) Como o povo anda tristonho!
b) Agradou ao chefe o novo funcionrio.
c) Ele nos garantiu que viria.
d) No Rio no faltam diverses.
e) O aluno ficou sabendo hoje cedo de sua
aprovao.

17. (UFGO) Em uma das alternativas abaixo, o
predicativo inicia o perodo. Assinale-a.
a) A dificlima viagem ser realizada pelo homem.
b) Em suas prprias inexploradas entranhas
descobrir a alegria de conviver.
c) Humanizado tornou-se o sol com a presena
humana.
d) Depois da dificlima viagem, o homem ficar
satisfeito?
e) O homem procura a si mesmo nas viagens a
outros mundos.


18. (Facens-SP) Assinale a alternativa em que o verbo
transitivo direto.
a) Comprei um terreno e constru a casa.
b) Os guerreiros dormem agora.
c) O cego no v.
d) Joo parece zangado.
e) n.d.a.

19. (FMPA-MG) Assinale a alternativa em que
aparea predicado verbo-nominal.
a) A chuva permanecia calma.
b) A tempestade assustou os habitantes da vila.
c) Paulo ficou satisfeito.
d) Os meninos saram do cinema calados.
e) Os alunos estavam preocupados.

20. (F.Araraquara-SP) O professor entrou apressado.
O destaque indica:
a) predicado nominal.
b) predicado verbo-nominal.
c) predicado verbal.
d) adjunto adverbial.
e) n.d.a.

21. (PUC-SP) Na orao: "A inspirao fugaz,
violenta", podemos afirmar que o predicado :
a) verbo-nominal, porque o verbo de ligao e vem
seguido de dois predicativos.
b) nominal, porque o verbo de ligao.
c) verbal, porque o verbo de ligao e so
atribudas duas caracterizaes ao sujeito.
d) verbo-nominal, porque o verbo de ligao e vem
seguido de dois advrbios de modo.
e) nominal, porque o verbo tem sua significao
completada por dois nomes que funcionam como
adjuntos adnominais.

COMPLEMENTOS VERBAIS

OBJETO DIRETO
Objeto direto o termo da orao que
completa a significao de um verbo transitivo direto
(portanto, sem auxlio de preposio obrigatria):
Carlos vendia livros. = o.d.
Os passageiros esperavam o trem. = o.d.

OBJETO INDIRETO
Objeto indireto o termo da orao que
completa a significao de um verbo transitivo
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- 98 - iii
indireto (portanto, com auxlio de uma preposio
obrigatria):
Carlos gosta de msica.
O professor confia em seus alunos.

As preposies que introduzem o objeto indireto
so vazias de contedo significativo.funcionando
meramente como conectivos. So as seguintes: a, de,
em, para, com, por.

Verbos com dois complementos
H verbos que so transitivos diretos e
indiretos; esses verbos pedem simultaneamente
objeto direto e indireto:

Oferecemos uma medalha ao primeiro
colocado.
VTDI O. D. O.I.

Objeto constitudo por um pronome oblquo
Os pronomes oblquos, quando funcionam como
complementos verbais, podem assumir a funo
sinttica de objeto direto ou objeto indireto.
Os pronomes oblquos o, a, os, as funcionam
como objeto direto. J os pronomes lhe, lhes
funcionam como objeto indireto.
Os pronomes me, te, se, nos, vos podem
assumir a funo de objeto direto ou objeto indireto.
Para analis-los corretamente, basta atentar
predicao verbal, isto , verificar se tais pronomes
completam verbo transitivo direto ou verbo transitivo
indireto:
O pai deixou- as em casa. = O.D.
Pertencem- tetodos os presentes.= O.I.

A resposta interessava- lhe. = O.I.
No me convidaram. = O. D.

Como voc pde observar, quando o objeto
indireto representado por um pronome oblquo
tono, ele no vir precedido de preposio.

OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO
Como vimos, o objeto direto o termo da
orao que completa a significao de um verbo
transitivo direto sem ser introduzido por preposio
obrigatria. Casos h, no entanto, em que o objeto
direto pode ou deve vir introduzido por preposio,
que evidentemente no ser obrigatria, isto , no
ser exigida pelo verbo.
O objeto direto preposicionado completa
sempre o sentido de um verbo transitivo direto,
enquanto o objeto indireto completa o sentido de um
verbo transitivo indireto. O objeto direto dever ser
preposicionado nos seguintes casos:
a) quando for o pronome relativo quem com
antecedente explcito:
Era a mulher a quem ele amava. = O.D.
preposicionado

b) quando for representado por um pronome oblquo
tnico:
Nunca enganaram a ti. = O.D. preposicionado

c) para evitar ambiguidade:
Ao dono o co nunca abandona.

Em certas construes enfticas, o objeto direto
pode aparecer preposicionado:
Peguei da viola e comecei a cantar.
Bebeu do vinho que lhe ofereceram.
Eles amam a Deus.

OBJETO PLEONSTICO
Muitas vezes, por uma questo de nfase,
antecipamos o objeto, colocando-o no incio da frase,
e depois o repetimos por meio de um pronome
oblquo tono. A esse objeto repetido damos o nome
de objeto pleonstico:

Estes alunos, j os conheo de outras ocasies.
O. D. O.D. pleonstico

Ao aluno relapso, nenhuma disciplina lhe interessa.
O. I. O.I. pleonstico

Muitas vezes, o objeto pleonstico est
repetindo a forma tnica do pronome oblquo:
A mim, ningum me engana.
o.i. (tnico) o.i.pleon. (tono)

# DICAS : Morfossintaxe dos objetos
Os objetos podem ser representados por:
a) um substantivo:
Lgia comprou flores.
Lgia gosta de flores, (ncleo: flores)

b) um pronome substantivo:
Nunca vi aquilo.
Eles confiam em mim. (ncleo: mim)
Convidei- o para viajar.
Este assunto no lhe interessa.

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- 99 - iii
c) um numeral substantivo:
Quantos filhos voc tem?
Tenho dois.
Isto interessa a ambos, (ncleo: ambos)

d) uma palavra substantivada:
Como resposta, ele recebeu um sonoro "no",
(ncleo: no)
Precisava de um simples "defiro" para poder tirar
frias, (ncleo: defiro)

e) uma orao subordinada:
Espero que voc me auxilie.
Necessito de que voc me auxilie.

AGENTE DA PASSIVA
Agente da passiva o termo da orao que se
refere a um verbo na voz passiva, sempre introduzido
por preposio, com o fim de indicar o ser que
executa a ao verbal sofrida pelo sujeito:

As terras foram desapropriadas pelo governo.
suj. (paciente) agente da passiva

O castelo estava cercado de inimigos.
suj. Paciente agente da passiva

Se transpusermos para a voz ativa a orao em
que aparece o agente da passiva, este assumir a
funo sinttica de sujeito:
O governo desapropriou as terras.
Inimigos cercavam o castelo.

O agente da passiva ocorre geralmente na voz
passiva analtica (verbo auxiliar + particpio). Embora
seja menos frequente, poder tambm ocorrer na voz
passiva sinttica (verbo transitivo direto + partcula
apassivadora):
Este mar se navega de cruis marinheiros. = verbo na
voz passiva sinttica

Morfossintaxe do agente da passiva
Como vimos, o agente da passiva um termo
que mantm ntima relao com o sujeito de uma voz
ativa. Por essa razo, o agente da passiva
representado por um substantivo ou por uma palavra
ou orao com valor de substantivo:
A bola foi arremessada pelo jogador, (ncleo:
jogador, substantivo)
A bola foi arremessada por ele. (ncleo: ele,
pronome substantivo)
O trabalho foi feito pelos dois. (ncleo: dois,
numeral substantivo)
O menino foi socorrido por quem passava por
perto, (or. sub. substantiva)

COMPLEMENTO NOMINAL
Complemento nominal o termo da orao que
se liga a um nome (substantivo, adjetivo ou advrbio),
sempre por meio de preposio, com a funo de
completar o sentido desse nome:
O povo tinha necessidade de alimentos. = Comp. Nominal
nome (subst.)

Este remdio prejudicial ao organismo. = Comp. Nominal
nome (a d j.)

Agiu contrariamente ao esperado. = Comp. Nominal
nome (adv.)

Morfossintaxe do complemento nominal
O complemento nominal tem funo
substantiva, ou seja, ser representado por um
substantivo ou palavra ou orao com valor de
substantivo:
A obedincia ao regulamento necessria,
(ncleo: regulamento, substantivo)
A necessidade dela era a mesma dos outros,
(ncleo: ela, pronome substantivo)
A confiana nos trs fundamental para o
sucesso, (ncleo: trs, numeral substantivo)
Tinha necessidade de que o ajudassem, (orao
subordinada substantiva)

O complemento nominal tambm pode ser
representado por um pronome oblquo tono. Nesse
caso, no vir precedido de preposio:
Caminhar a p lhe era saudvel, (saudvel a ele)
Aquele remdio nos era prejudicial, (prejudicial a
ns)

EXERCCIOS DE FIXAO

Texto para as questes 1 e 2.

O assassino era o escriba
"Meu professor de anlise sinttica era o tipo de
sujeito inexistente.
Um pleonasmo, o principal predicado da sua vida,
regular como um paradigma da 1
a
conjugao.
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- 100 - iii
Entre uma orao subordinada e um adjunto adverbial,
ele no tinha dvidas: sempre achava um jeito
assindtico de nos torturar com um aposto.
Casou com uma regncia.
Foi infeliz.
Era possessivo como um pronome.
E ela era bitransitiva.
Tentou ir para os EUA.
No deu.
Acharam um artigo indefinido em sua bagagem.
A interjeio do bigode declinava partculas
expletivas, conetivos e agentes da passiva, o tempo
todo.
Um dia, matei-o com um objeto direto na cabea."
(Paulo Leminski)

01. (FOC-SP) Na sentena em que aparece o
vocbulo inexistente, o sujeito :
a) determinado implcito.
b) determinado expresso.
c) indeterminado.
d) inexistente.

02. (FOC-SP) Em "Acharam um artigo indefinido em
sua bagagem", h um caso de:
a) voz ativa com sujeito indeterminado.
b) voz ativa com sujeito determinado.
c) voz passiva com sujeito oculto.
d) voz passiva com sujeito expresso.

03. (ESPM-SP) "Surgiram fotgrafos e reprteres."
Indique a alternativa que classifica corretamente
a funo sinttica e a classe gramatical dos termos
destacados.
a) objeto indireto - substantivo
b) objeto direto - substantivo
c) objeto direto - adjetivo
d) sujeito - adjetivo
e) sujeito - substantivo

04. (ESPM-SP) No me preocupa o futuro. Julgo-me
capaz de enfrentar qualquer dificuldade. Os
termos destacados so, respectivamente:
a) sujeito - objeto direto - objeto direto -objeto
indireto.
b) objeto indireto - objeto direto objeto indireto -
complemento nominal.
c) objeto direto - objeto direto - predicativo do
objeto - adjunto adnominal.
d) objeto indireto - sujeito - sujeito - objeto direto.
e) objeto direto - sujeito - predicativo do objeto -
objeto direto.

05. (FEI-SP) Assinalar a alternativa que indica a
funo sinttica exercida pelas oraes
destacadas, nos seguintes perodos:
I. Insistiu em que permanecesse no clube
II. No h dvida de que disse a verdade.
III. preciso que aprendas ser independente
IV. A verdade que no saberia viver sem ela
a) sujeito - objeto direto complemento nominal -
predicativo do sujeito
b) predicativo do sujeito complemento nominal -
objeto direto - sujeito
c) sujeito - predicativo do sujeito objeto indireto -
complemento nominal
d) objeto indireto - complemento nominal- sujeito -
predicativo do sujeito
e) complemento nominal - sujeito - predicativo do
sujeito - objeto indireto

06. (UEL-PR) Assinale a alternativa correspondente
ao perodo em que h agente da passiva
a) O rapaz foi preso por um investigador, compadre
do Bertolo.
b) O corao no resistiu prova.
c) No o sabamos doente.
d) To grande e forte, no era resistente bebida.
e) Seu apartamento fora interditado poucas horas
depois do crime.

07. (Faap SP) Pintaram os antigos ao amor menino
(Padre Antnio Vieira). Ao amor :
a) sujeito.
b) objeto indireto.
c) objeto direto pleonstico.
a) d)objeto direto preposicionado.
d) objeto direto cognato.

08. (EEM-SP) Transcreva do pargrafo abaixo dois
substantivos com funo, respectivamente, de:
a) sujeito,
b) objeto indireto.

Passou enfim o ms consagrado a matar as saudades
do meu tio, e em uma tarde, em que eu me achava
janela do meu quarto saboreando um primoroso
havana da Bahia, e lembrando-me da minha boa vida
de Paris, entrou o velho e veio sentar-se defronte de
mim.
(Joaquim M. Macedo, A carteira do meu tio)
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- 101 - iii
09. (UFU-MG) No perodo "Quando enxotada por
mim foi pousar na vidraa", qual a funo
sinttica de por mim?
a) Objeto direto.
b) Sujeito,
c) Objeto indireto.
d) Complemento nominal.
e) Agente da passiva.

10. (ESPM-SP) Consideradas as frases:
I. Os meninos de rua que procuram trabalho so
repelidos pela populao.
II. Os meninos de rua, a populao rechaa-os,
relega-os lata de lixo da histria. Podemos
analisar alguns termos da seguinte forma:
a) em I e II, meninos de rua sujeito, trabalho
objeto direto e os pronomes "os" tambm o so.
b) em I, meninos de rua sujeito; em II objeto
direto.
c) em I e II, meninos de rua objeto direto; em II, os
"os" so objetos pleonsticos.
d) em I e Il, meninos de rua sujeito; em II,os vrios
"os" so objetos pleonsticos.
e) n.d.a.

11. (FMU-SP) Observe os termos destacados:
Alugam-se vagas.
Precisa se de faxineiros.
Paraibana expansiva machucou-se,

Eles exercem, respectivamente, a funo sinttica de:
a) objeto direto, objeto indireto, objeto direto.
b) sujeito, sujeito, sujeito.
c) sujeito, objeto indireto, objeto direto.
d) sujeito, objeto indireto, sujeito.
e) sujeito, sujeito, objeto direto.

12. (Uece) Marque a opo que encerra um objeto
indireto.
a) Que a deixe, por qu?
b) Que lhe importa o meu ar?
c) Que vale isso.
d) Toda cheia de si.

13. (UEPG-PR) A orao que apresenta complemento
nominal :
a) Os pobres necessitam de ajuda.
b) Sejamos teis sociedade.
c) Os homens aspiram paz.
d) Os pedidos foram feitos por ns.
e) A leitura amplia nossos conhecimentos.

14. (Fuvest-SP) Reescreva as duas frases seguintes, de
acordo com o modelo:
Os preos irreais afetaram a previso oramentria.
> A previso oramentria foi afetada pela
irrealidade dos preos.
a) Os rostos impassveis disfaravam a emoo do
povo.
b) A noite negra assustava os viajantes.

15. (UFPR) Na orao "O alvo foi atingido por uma
bomba formidvel", a locuo por uma bomba
formidvel tem a funo de:
a) objeto direto.
b) agente da passiva.
c) adjunto adverbial.
d) complemento nominal.
e) adjunto adnominal.

16. (Famema-SP) Classifique corretamente os termos
integrantes destacados.
"Mulher que a dois ama, a ambos engana."
a) objeto direto preposicionado e objeto direto
preposicionado
b) objeto indireto e objeto direto
c) objeto indireto pleonstico e complemento
nominal
d) objeto direto e objeto direto preposicionado
e) objeto direto preposicionado e objeto indireto.

17. (Fefasp) Em que alternativa h objeto direto
preposicionado?
a) Passou aos filhos a herana recebida dos pais.
b) Amou a seu pai com a mais plena grandeza da
alma.
c) Naquele tempo era muito fcil viajar para os
infernos.
d) Em dias ensolarados, gosto de ver nuvens
flutuarem nos cus de agosto.

18. (FEI-SP) No perodo: "Sem dvida, este jovem
gosta de msica e toca rgo muito bem", os
termos destacados so, respectivamente:
a) complemento nominal e objeto direto.
b) complemento nominal e agente da passiva.
c) objeto indireto e adjunto adverbial de instrumento.
a) d)objeto direto e objeto indireto.
d) objeto indireto e objeto direto.

19. (FEI-SP) Assinale a alternativa correta quanto
funo sinttica do termo destacado.
A aldeia era povoada de indgenas.
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- 102 - iii
a) agente da passiva
b) complemento nominal
c) adjunto adverbial
d) objeto indireto
e) objeto direto

20. (UM-SP) Em "Chamou-se um eletricista para a
instalao dos fios", o termo destacado :
a) objeto direto.
b) sujeito.
c) predicativo do sujeito.
d) objeto indireto.
e) agente da passiva.

21. (UFMG) Assinale o item em que a funo no
corresponde ao termo em destaque.
a) Comer demais prejudicial sade.
(complemento nominal)
b) Jamais me esquecerei de ti. (objeto indireto)
c) Ele foi cercado de amigos sinceros. (agente da
passiva)
d) No tens interesse pelos estudos, (complemento
nominal)
e) Tinha grande amor humanidade. (objeto
indireto)

22. (FMPA-MG) Assinale a alternativa em que o
termo destacado no est corretamente
classificado.
a) Mozart nasceu compositor. (predicativo do
sujeito)
b) No duvides das verdades divinas. (objeto
indireto)
c) Foi demorado o desembarao da bagagem.
(compl. nominal)
d) Vives cercado por perigos. (agente da passiva)
e) Caram bombas sobre a cidade. (objeto direto)

23. (FOC-SP) No perodo: "Falsos conceitos, meia
cincia por parte de professores, complicao e
pedantismo de nomenclatura vazia, tudo isso
produziu e produz nos alunos uma sadia averso
pela 'anlise lgica'", a expresso pela anlise
lgica :
a) adjunto adnominal.
b) agente da passiva.
c) complemento nominal.
d) objeto indireto.


24. (FCE-SP) "A recordao da cena persegue me at
hoje." Os termos em destaque so,
respectivamente:
a) objeto indireto - objeto indireto.
b) complemento nominal - objeto direto.
c) complemento nominal - objeto indireto.
d) objeto indireto - objeto direto.
e) n.d.a.

25. (UM-SP) Em: "No eram tais palavras
compatveis com a sua posio", o termo em
destaque :
a) complemento nominal.
b) objeto indireto.
c) objeto direto.
d) sujeito.
e) agente da passiva.

26. (ESPM-SP) "Sorvete Kibon decora sua cozinha. E
d nome s latas."
Os termos destacados so, respectivamente:
a) sujeito, objeto direto, objeto indireto.
b) objeto direto, sujeito, objeto indireto.
c) sujeito, objeto indireto, objeto direto.
d) sujeito, sujeito, objeto indireto.
e) objeto direto, sujeito, objeto direto.

27. (FMU/Fiam-SP) Assinale a alternativa que
contenha, respectivamente: um pronome pessoal
do caso reto funcionando como sujeito e um
pronome pessoal do caso oblquo funcionando
como objeto direto.
a) Eu comecei a reforma da Natureza por este
passarinho.
b) E mais uma vez me convenci da "tortura" destas
coisas.
c) Todos a ensinavam a respeitar a Natureza.
d) Ela os ensina a fazer ninhos nas rvores.
e) Ela no convencia ningum disso.








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- 103 - iii
TERMOS ACESSRIOS DA ORAO E
VOCATIVO
So trs os termos acessrios da orao: adjunto
adnominal, adjunto adverbial e aposto.

ADJUNTO ADNOMINAL
Adjunto adnominal o termo da orao que
sempre se refere a um substantivo que funciona como
ncleo de uma funo sinttica, para determin-lo ou
caracteriz-lo:

Aqueles dois meninos estudiosos saram
adj.adn. adj.adn.

## DICAS:
Diferena entre adjunto adnominal e complemento
nominal
Em alguns casos, quando o adjunto adnominal vem
introduzido por preposio, pode ser confundido com
o complemento nominal. Para que no haja equvocos,
observe o seguinte:

1. Se o termo introduzido por preposio estiver
ligado a adjetivo ou advrbio, ser -sem dvida
alguma -complemento nominal, pois, como vimos, o
adjunto adnominal refere-se sempre a um substantivo:

Era favorvel ao divrcio.
adjetivo compl. nominal

Deps favoravelmente ao ru.
advrbio C.N.
2. Se o termo introduzido por preposio estiver
ligado a substantivo, ser:
a) adjunto adnominal, se tiver sentido ativo;
A resposta do aluno foi satisfatria.
( o aluno deu a resposta : sentido ativo)
b) complemento nominal, se tiver sentido passivo:
A resposta ao aluno foi satisfatria.
( o aluno recebeu a resposta: sentido passivo)

As reclamaes do tcnico aos jogadores tinham
fundamento.
A. A. C.N.

( o tcnico fez as reclamaes:sentido ativo; os
jogadores receberam as reclamaes : sentido
passivo)

Morfossintaxe do adjunto adnominal
O adjunto adnominal pode ser representado por:
a) artigo:
O menino chegou.
b) numeral adjetivo:
Dois meninos chegaram.
c) pronome adjetivo:
Aqueles meninos chegaram.
d) pronome pessoal oblquo (equivalendo a
pronome possessivo):
Roubaram- me os documentos. (- Roubaram os
meus documentos.)
Nem te reconheci a voz. (Nem reconheci a tua
voz.)
e) adjetivo:
Meninos tristes chegaram.
f) locuo adjetiva:
Meninos do interior chegaram.
g) orao subordinada:
O homem que trabalha progride

ADJUNTO ADVERBIAL
o termo da orao que se liga a um verbo,
com ou sem preposio, a fim de indicar uma
circunstncia qualquer.
O inverno chegou cedo.
Os viajantes chegaram a So Paulo.
Os estudantes leram o livro na biblioteca.

O adjunto adverbial pode tambm estar ligado a
adjetivos ou advrbios, para lhes intensificar o
sentido:
Flvia muito estudiosa.
adjetivo

Ele muito bem.
Advrbio

Classificao dos adjuntos adverbiais
Embora a Nomenclatura Gramatical Brasileira
(NGB) no apresente uma classificao dos adjuntos
adverbiais, comum classific-los de acordo com as
inmeras circunstncias que expressam.
Vejamos as mais comuns:
a) lugar - Moro em So Paulo.
b) tempo - Cheguei cedo.
c) modo - Falava bem.
d) instrumento - Cortou-se com a faca.
e) intensidade - Falavam muito.
f) assunto - Falavam sobre poltica.
g) causa - Morreu de tuberculose.
h) finalidade - Estudou para a prova.
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- 104 - iii
i) condio - Nada se consegue sem muito trabalho.
j) concesso - Nada conseguiu apesar de tanto
esforo.
k) companhia - Saiu com os amigos.
l) negao - Ele nunca viaja nas frias.

Ao contrrio do que ocorre com o objeto
indireto, a preposio que introduz os adjuntos
adverbiais tem sempre valor significativo.

Morfossintaxe do adjunto adverbial
O adjunto adverbial ser representado por um
advrbio, por uma locuo ou expresso adverbial.
Tambm pode ser expresso por uma orao, que
receber o nome de orao subordinada adverbial:
Cheguei quando eram 10 horas.
or.sub. adverbial

APOSTO
Aposto o termo da orao que sempre se liga
a um nome que o antecede com a funo de explicar,
esclarecer, identificar, discriminar esse nome. Entre o
aposto e o nome a que ele se refere, h uma pausa,
marcada na escrita por sinal de pontuao:

Lcia, aluna da oitava srie, foi bem na prova.
nome aposto

Desejo-lhe uma coisa: felicidade.
aposto

Roubaram tudo: discos, jias, dinheiro, documentos.
aposto

## CUIDADO:
[[
Existe um tipo de aposto em que no h pausa
e,consequentemente, no h sinal de pontuao entre
ele e o nome especificado. A esse tipo de aposto d-se
o nome de aposto de especificao:
A cidade de So Paulo apresenta altos ndices de
poluio ambiental.
Compraram os presentes na rua Direita.
Fizeram um passeio pelo rio Amazonas no ms de
julho.

Morfossintaxe do aposto
O aposto tem funo substantiva na orao, o
que significa que seu ncleo ser representado por um
substantivo ou palavra com valor de substantivo:
O Brasil, maior pas da Amrica do Sul, apresenta
inmeros contrastes.
ncleo: pas = substantivo

O aposto pode tambm ser representado por
uma orao subordinada, que receber o nome de
orao subordinada substantiva apositiva:
S desejo uma coisa: que voc seja muito feliz.
or.sub.subs.apositiva

VOCATIVO
O vocativo um termo independente dentro da
orao. No faz parte nem do sujeito, nem do
predicado; por isso, no pertence a nenhum dos
grandes grupos de termos da orao (termos
essenciais,termos integrantes, termos acessrios). Sua
funo a de chamar ou interpelar o interlocutor. Na
escrita, deve vir sempre separado por sinal de
pontuao (vrgula ou ponto de exclamao) e,
quando se quer enfatiz-lo, costuma-se preced-lo
pela interjeio de chamamento :
meu Deus! Dai-me foras!
"Pai, afasta de mim esse Clice." (Chico Buarque e
Milton Nascimento)
Gosto muito de voc, leozinho. (Caetano Veloso)

Morfossintaxe do vocativo
Como se refere a um ser, o vocativo
representado por um substantivo ou pronome
substantivo.

## DICAS:
Como vimos, as preposies que introduzem os
adjuntos adverbiais, ao contrrio das que introduzem
os complementos verbais, tm valor significativo.
Dessa forma, uma mesma circunstncia pode assumir
diferentes matizes, dependendo da preposio que se
utilize para introduzir o adjunto adverbial. Observe:

Chegamos cedo a Aracaju, (o adjunto adverbial exprime
lugar: aonde)
Chegamos cedo de Aracaju, (o adjunto adverbial exprime
lugar: donde)
Estive em Aracaju, (o adjunto adverbial exprime lugar: onde)
Levaram os filhos para Aracaju, (exprime lugar: para
onde)
No vero, ele andou por Aracaju, (exprime lugar: por
onde)
Indo para Salvador, o avio passou sobre Aracaju,
(exprime lugar: sobre onde)





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- 105 - iii
EXERCCIOS FIXAO

01. No texto abaixo, d a funo sinttica dos termos
destacados.
"Nunca foram claras as razes que conduzem as
pessoas ao ar rarefeito das altas montanhas, ao topo
do mundo. Quem quiser entender o sentido dessa
busca obsessiva encontrar boas pistas na
personalidade tempestuosa do austraco Reinhold
Messner, escalador nascido em 1944 na regio do
Tirol." (Os Caminhos da Terra, 5 maio 2000, p. 98)


02. Certa vez, o jornal Folha de S.Paulo publicou a
seguinte manchete: "NY v as primeiras fotos de
Marilyn Monroe". Sobre essa frase, pergunta-se:
a) ambgua? Por qu?
b) Qual a funo sinttica de de Marilyn Monroe?

03. No texto abaixo, d a funo sinttica dos termos
em destaque.
"Homens calvos podem ter uma tendncia maior a
desenvolver problemas cardacos. Durante onze
anos, a sade de 22 000 mdicos americanos foi
acompanhada pela Associao Mdica Americana.
Os que ficaram carecas - cerca de 14 000 -
apresentaram um ndice 36% maior de presso alta e
nveis elevados de colesterol do que aqueles que
mantiveram os cabelos. Acredita-se que o excesso de
testosterona, hormnio culpado pela perda dos
pelos, tambm afeta o Corao." (Superinteressante,
fev. 2000, p. 16)

04. Nas frases a seguir, d a funo sinttica dos
termos em destaque.
a) Naquele lugar, no se falava de outra coisa.
b) A interveno do Estado na economia sempre
traz resultados negativos.
c) "Mame morreu de acidente de carro, h um ano
e meio." (Alair Alves de Carvalho)
d) Jos de Alencar, romancista brasileiro, nasceu
no Cear.
e) Vrias pessoas viram o terrvel acidente.
f) No conseguiram salvar o pobre rapaz.
g) Resolveram o problema com calma.

05. Aponte os apostos das frases abaixo.
a) Meus senhores, a enorme expanso demogrfica
surge a mim, etnlogo, como um fenmeno
capital.
b) A palestra, meus colegas, ser proferida amanh,
sbado, pelo professor, um especialista no
assunto.

06. D a funo sinttica dos termos destacados.
a) "Durante o jantar Azevedo Gondim referiu o
motivo de sua visita: tinha-se descoberto o
paradeiro da velha Margarida." (Graciliano
Ramos)
b) "Os Maias eram uma antiga famlia da Beira,
sempre pouco numerosa, sem linhas colaterais,
sem parentelas - e agora reduzida a dois vares: o
senhor da casa, Afonso da Maia, um velho j,
quase um antepassado, mais idoso que o sculo, e
seu neto Carlos, que estudava medicina em
Coimbra." (Ea de Queirs)
c) "Meu antigo patro, Salustiano Padilha, que
tinha levado uma vida de economias indecentes,
para fazer o filho doutor, acabara morrendo do
estmago e de fome sem ver na famlia o ttulo
que ambicionava." (Graciliano Ramos)
d) "A primeira filha de Dona Manuela morreu aos
quatro meses, duma gastroenterite, que zombou
tanto da homeopatia e alopatia dos mdicos, como
do empirismo solcito das Vizinhas." (Marqus
Rebelo)

07. D a funo sinttica dos termos destacados em:
"At quem sabe a voz do dono
Gostava do dono da voz"(Chico Buarque)

08. No texto a seguir, destaque os apostos.
Eu, por exemplo, o capito do mato, Vincius de
Moraes, poeta e diplomata, o branco mais preto do
Brasil..." (Vincius de Moraes e Baden Powell)

09. Reescreva as oraes, eliminando todos os
adjuntos adnominais.
a) Seus cabelos pareciam um capacete negro.
b) A nossa escola funcionava num sobradinho
amarelo de madeira.
c) O novo romance policial americano vender
bastante.
d) O grupo de rock reuniu muitas pessoas.

10. Identifique a alternativa incorreta.
a) O advrbio exerce funo de adjunto adverbial.
b) O adjunto adverbial indica uma circunstncia do
verbo.
c) A locuo adverbial tambm exerce a funo de
adjunto adverbial.
d) Os adjuntos adnominais tm a mesma funo dos
adjuntos adverbiais.
a) e)Adjetivos, artigos, numerais e pronomes
adjetivos exercem a funo de adjunto adnominal.

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- 106 - iii
11. Das oraes que seguem, destaque os adjuntos
adnominais.
a) Pessoas infelizes no sentem saudade.
b) O animado cordo carnavalesco saiu.
c) A raposa novilha iludiu os cachorros farejadores.
d) Antigos comerciantes reuniram-se em assemblia.
e) Vrias pessoas viram o terrvel acidente.
f) No encontraram os verdadeiros motivos.
g) Dois jornais confirmaram o fato.
h) Jornais da cidade confirmaram aqueles fatos.
i) Levava uma vida de rei.
j) Os alunos da noite foram convidados.
12. Das oraes que seguem, destaque os adjuntos
adverbiais.
a) O co desapareceu na plancie vazia.
b) Levava um canivete no cinto.
c) Ele chegou ontem a Braslia.
d) Eles vinham de longe.
e) No conseguiram resolver os problemas.
f) Eles sempre se comportam mal na sala de espera.
g) Resolveram os problemas com coragem.
h) Naquele lugar, no se falava muito alto.
i) Fora de casa, sempre se comportavam muito bem.

13. Das oraes que seguem, destaque os apostos.
a) Lucrcia, guerreira cansada, teve o mundo em
suas mos.
b) Morreu Pan, o deus dos campos.
c) Matias, cnego honorrio, estava compondo um
sermo.
d) Amanh, sbado, no haver aula.
e) Descobri a grande razo da minha vida:voc.
f) Tudo - as roupas, os mveis, os livros -estava fora
de lugar.
g) Muitos manifestantes compareceram praa da
S.

14. Nas oraes que seguem, identifique os vocativos.
a) Fala, Mangueira!
b) Que isso, companheiro!
c) "J meditaste no destino do nariz, amado leitor?"
(Machado de Assis)
d) "Dona Glria, a senhora ainda persiste na idia de
meter o nosso Bentinho no Seminrio?" (Machado
de Assis)
e) Mantenha a cabea no lugar, rapaz.
f) Amigo, por favor, pegue esta carta.
g) Fique quieto, menino.
h) estrelas, inspirem este poeta.

15. Indique as circunstncias expressas pelos
adjuntos adverbiais.
a) Expulso a senhora da sala.
b) Ele fez o exerccio com calma.
c) Viajou com os amigos.
d) Naquele recinto era proibido falar acerca do
desemprego.
e) O aluno preparou-se para o exame.
f) Escreveu a carta com uma caneta-tinteiro.
g) O poo secou com o calor.
h) Ele chegou para uma definio geral.
i) Ele veio de trem.
j) Voc efetivamente entendeu o que estou falando.

16. Marque:
A para adjunto adnominal;
B para complemento nominal.
a) A interveno do diretor serenou os nimos.
b) A compra do artilheiro foi comemorada pela
torcida.
c) A alegria dos torcedores animava os jogadores.
d) O fumo prejudicial sade.
e) A resoluo do exerccio estava correta.
f) A construo do prdio foi demorada.
g) A construo do engenheiro foi elogiada.
h) Todos tinham medo do professor.
i) O medo da criana preocupava a me.
j) Todos aguardavam a presena do senador.

17. Identifique os apostos e os vocativos nas frases
seguintes.
a) "Olhe, Dona Evarista - disse-lhe o Padre Lopes,
vigrio do lugar -,veja se seu marido d um
passeio ao Rio de Janeiro." (Machado de Assis)
b) Eu, minhas senhoras, no quero mais me
preocupar com isso.
c) Antnia, a esposa do farmacutico, espera seu
quarto filho.
d) O rio Tejo nasce na Espanha.
e) Alunos, sejam obedientes.
f) Se pudesse, senhor diretor, trabalharia doze horas
por dia.

EXERCCIOS DE FIXAO

01. (Fuvest-SP) Explique por que h ambiguidade na
frase: "Ficamos escandalizados com a matana
dos animais".
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- 107 - iii

02. (Fuvest-SP) Na frase: "Ele chegou de mansinho",
a preposio indica modo. Escreva frases em que
a mesma preposio indique:

a) causa,
b) lugar.

03. (FCMSC-SP) Examine as trs frases a seguir:
I. Comumente a ira se acende em sentimentos
desumanos.
II. No campo reina a paz.
III. Ao stimo dia, quando bateu, por volta da meia-
noite, porta da residncia,ouviu um rebulio
extraordinrio.
Assinale a alternativa correta quanto existncia de
adjunto adverbial.
a) No existe em nenhuma.
b) Existe nas trs.
c) Existe apenas na I.
d) Existe na II e na III.
e) Existe apenas na III.

04. (Faap-SP)
"Sete anos de pastor Jac servia Labo, pai de Raquel,
serrana bela." (Cames)
Identifique a anlise errada.
a) sete anos - adjunto adverbial
b) de pastor - adjunto adnominal
c) Jac - sujeito
d) pai de Raquel - aposto de Labo
e) serrana bela - aposto de Raquel

05. (FMIt-MG) Em todas as oraes o termo em
destaque est corretamente analisado, exceto em:
a) Existe, nesta cidade, um carpinteiro. (objeto
direto)
b) importante o apoio dos operrios. (sujeito)
c) J tnhamos certeza da derrota, (complemento
nominal)
d) O estudante permaneceu inaltervel.
(predicativo)
e) Renato, o engenheiro, logo protestou. (aposto)

06. (FEI-SP) Resolva as questes abaixo de acordo
com o cdigo que segue:
A. adjunto adverbial de lugar
B. adjunto adverbial de tempo
C. adjunto adverbial de modo
D. adjunto adverbial de causa
a) Segunda-feira haver um jogo importante.
b) Com mau tempo no podemos trabalhar ao
relento.
c) O livro foi acolhido com entusiasmo pelos
leitores.
d) O automvel parou perto do rio.

07. (PUC-SP) "S pessoas sem viso no admitem
que, neste setor, existe oferta considerada
condizente com a procura."
Assinale a alternativa em que se apresenta
corretamente a funo sinttica dos termos em
destaque, respeitando-se a ordem em que elas ocorrem
no perodo.
a) adjunto adnominal, objeto direto, complemento
nominal
b) adjunto adverbial, objeto direto, adjunto
adnominal
c) adjunto adnominal, sujeito, complemento nominal
d) adjunto adverbial, sujeito, complemento nominal
e) adjunto adnominal, objeto direto, adjunto
adnominal

08. (U. Cuiab-MT) "Dois pais conversam sobre o
futuro dos filhos:
- O que seu filho vai ser quando terminar o primeiro
grau? - pergunta um deles.
- Pelo jeito, acho que vai ser um velho de barbas
brancas... - responde o outro."
Um, analisando-se morfolgica e sintaticamente, ,
respectivamente:
a) artigo indefinido e adjunto adnominal / artigo
indefinido e adjunto adnominal.
b) pronome adjetivo e objeto direto / artigo
indefinido e objeto direto.
c) pronome substantivo indefinido e sujeito / artigo
indefinido e adjunto adnominal.
d) pronome adjetivo definido e adjunto adnominal /
numeral cardinal e sujeito.
e) pronome adjetivo definido e adjunto adnominal /
numeral cardinal e objeto direto.








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- 108 - iii
PERODO COMPOSTO
ORAES COORDENADAS
INTRODUO
As oraes coordenadas so sintaticamente
independentes; uma no exerce funo sinttica em
relao outra. Note que na palavra coordenao
existe o prefixo co-, que indica "nivelamento,
igualdade, companhia"; o mesmo prefixo de
cooperar, co-lder, co-piloto.
Na palavra subordinao existe o prefixo sub-,
que indica posio inferior: a orao subordinada
sintaticamente dependente da principal.

ORAES SINDTICAS E ASSINDTICAS
Em um perodo composto por coordenao as
oraes so independentes e sintaticamente
equivalentes. Isso significa que as oraes
coordenadas no agem como se fossem termos de
outra orao, nem tm um de seus termos na forma de
orao. Observe:
"Apita o rbitro, abrem-se as cortinas e comea o
espetculo."
H trs oraes nesse perodo, organizadas a
partir das formas verbais apita, abrem-se e comea.
Essas oraes so sintaticamente equivalentes, j que
nenhuma delas atua como termo sinttico de outra. As
oraes so completas, no lhes falta nenhum termo.
A conexo entre as duas primeiras oraes
feita exclusivamente por uma vrgula. Entre a segunda
e a terceira, feita pela conjuno e. As oraes
coordenadas que se ligam umas s outras apenas por
uma pausa, sem conjuno, so chamadas
assindticas. o caso de "Apita o rbitro" e "abrem-
se as cortinas".
As oraes coordenadas introduzidas por uma
conjuno so chamadas sindticas. Sindticas e
assindticas so palavras de origem grega; a raiz
syndeton, que significa "unio". No exemplo acima, a
orao "e comea o espetculo" coordenada
sindtica, porque introduzida pela conjuno e.
Costuma-se chamar de coordenada inicial a primeira
orao de um perodo composto por coordenao.
A classificao de uma orao coordenada leva
em conta fundamentalmente o aspecto lgico-
semntico da relao que se estabelece entre as
oraes.
Voc comea a perceber isso j nos nomes das
cinco coordenadas sindticas, que podem ser
subclassificadas em aditivas, adversativas,
alternativas, conclusivas e explicativas.



CLASSIFICAO DAS ORAES
COORDENADAS SINDTICAS
ADITIVAS
As coordenadas sindticas aditivas
normalmente indicam fatos ou acontecimentos
dispostos em sequncia.
A palavra aditiva da mesma famlia da
palavra adio, que significa "soma". Portanto, as
coordenadas aditivas normalmente tm o papel de
somar, sem acrescentar outro matiz de significao.
As conjunes coordenativas aditivas tpicas so e e
nem (= e + no):
Caetano Veloso canta e compe muito bem.
Ela no trabalha nem estuda.

Como a conjuno nem tem o valor da
expresso "e no", condena-se na lngua culta a forma
e nem para introduzir oraes aditivas.
A lngua portuguesa dispe tambm de
estruturas correlativas para coordenar oraes. Essas
estruturas, conhecidas como sries aditivas enfticas,
costumam ser usadas quando se pretende enfatizar o
contedo da segunda orao:
Caetano Veloso no s canta, mas tambm(ou como
tambm) compe muito bem.
Ele no s foi o melhor do time, mas tambm(ou
como tambm) fez o gol da vitria.

ADVERSATIVAS
As oraes coordenadas sindticas adversativas
exprimem fatos ou conceitos que se opem ao que se
declara na orao coordenada anterior, estabelecendo
contraste ou compensao.
A palavra adversativa da mesma famlia da
palavra adversrio,que significa opositor. A
conjuno coordenativa adversativa tpica mas;
alm dela, empregam-se porm, contudo, todavia,
entretanto e as locues no entanto, no obstante.
Observe:
Eu queria querer-te e amar o amor, construir-nos
dulcssima priso,encontrar a mais justa adequao,
tudo mtrica, rima e nunca dor, mas a vida real e de
vis. (Caetano Veloso)

O Brasil tem potencial inesgotvel; sua m
distribuio, porm, tem produzido apenas a
sociedade mais injusta do planeta.
O time jogou muito bem, entretanto no conseguiu a
vitria.



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- 109 - iii
ALTERNATIVAS
A palavra alternativa da mesma famlia das
palavras alternncia, alternar. bvio, pois, que as
oraes coordenadas sindticas alternativas
exprimem fatos ou conceitos que se alternam ou que
se excluem mutuamente. Essa relao normalmente
expressa pela conjuno ou (que pode surgir isolada
ou em pares); alm dela, empregam-se os pares
ora...ora..., j... j..., quer...quer... Observe:
Fale agora, ou cale-se para sempre.
Ora age com calma, ora trata a todos com muita
aspereza.
Estarei l, quer voc permita, quer voc no
permita.

Nesse ltimo caso, o par quer...quer...est
coordenando entre si duas oraes que, na verdade,
expressam concesso em relao a "Estarei l".
como se se dissesse "Embora voc no permita,
estarei l".

CONCLUSIVAS
A palavra conclusiva da mesma famlia das
palavras concluir, concluso. Evidentemente, as
oraes coordenadas sindticas conclusivas
expressam uma concluso lgica que se obtm a partir
dos fatos ou conceitos expressos na orao anterior.
A conjuno mais empregada na lngua falada
por isso. Na lngua escrita, aparecem outras, como
logo, portanto e pois, esta obrigatoriamente posposta
o verbo. Tambm se usam ento, assim e as locues
por conseguinte, de modo que, em vista disso.
Observe:
No tenho dinheiro, portanto no posso pagar.
"Penso, logo existo."
Ela paulista; e, pois, brasileira.
O time venceu, por isso est classificado.

EXPLICATIVAS
As oraes coordenadas explicativas
normalmente expressam a justificativa de uma ordem,
sugesto ou suposio. As conjunes mais usadas so
que, porque e pois, esta obrigatoriamente anteposta
ao verbo.
Observe:
"Deixe em paz meu corao, que ele um pote at
aqui de mgoa." (Chico Buarque)
Choveu durante a noite, porque as ruas esto
molhadas.
Cumprimente-o, pois hoje seu aniversrio.

preciso tomar cuidado para no confundir
explicao com causa, ou seja,no se devem
confundir as oraes coordenadas explicativas com as
subordinadas adverbiais causais. Uma explicao
sempre posterior ao fato que a gerou; uma causa
sempre anterior consequncia resultante dela. Nas
frases acima, fcil perceber que no se esto
indicando causas, e sim se apresentando explicaes:
no primeiro caso, algum pede que o deixem em paz e
explica por que est fazendo o pedido; no segundo
caso, algum supe que tenha chovido durante a noite
e baseia sua suposio no fato de as ruas estarem
molhadas.
Note, nesse segundo caso, que seria absurdo
pensar que as ruas molhadas so a causa da chuva - o
que ocorre exatamente o inverso. Se o fato de as
ruas estarem molhadas fosse a causa da chuva, estaria
resolvido o problema da seca no Brasil: bastaria
molhar as ruas das cidades do serto.
## Oraes intercaladas
Oraes intercaladas (tambm conhecidas como oraes
interferentes) so oraes independentes que no
pertencem sequncia do perodo. So utilizadas para
um esclarecimento, um aparte, uma citao:
- Eu - retrucou o advogado - no concordo. = orao
intercalada
"Tem razo, Capitu, concordou o agregado. Voc no
imagina como a Bblia cheia de expresses cruas e
grosseiras." (Machado de Assis)
As oraes intercaladas vm separadas por vrgula ou
travesses.

#DI CAS:
Mesma conjuno expressando relaes diferentes
As oraes coordenadas sindticas, como vimos,
relacionam-se a outra orao coordenada por meio
das conjunes coordenativas. A Nomenclatura
Gramatical Brasileira (NGB) determina que as
oraes coordenadas sindticas sejam classificadas
de acordo com a conjuno que as introduz.
Segundo essa orientao, toda orao iniciada pela
conjuno coordenativa e deve ser classificada como
coordenada sindtica aditiva. Cumpre, no entanto,
observar que, na linguagem do dia a dia, e at mesmo
em autores consagrados, as conjunes assumem
matizes diferentes, de sorte que uma mesma
conjuno pode estabelecer relaes diferentes entre
oraes.

A conjuno e, por exemplo, que classificada como
aditiva, pode, s vezes, indicar adversidade, como no
exemplo abaixo:

Maria Helena queria ouvir um disco eno conseguia
por causa do barulho. (Nesse caso, a conjuno e
exprime adversidade, equivalendo a mas.)
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- 110 - iii
Posio das conjunes coordenativas
Dissemos que as oraes coordenadas sindticas
so introduzidas pelas conjunes coordenativas. Por
questo de estilo, algumas conjunes coordenativas
podem aparecer no no incio, mas no meio ou at
mesmo no final da orao coordenada, como nos
exemplos abaixo:
O orador falava com entusiasmo; a plateia, porm,
no lhe dava a mnima ateno.
Era o atleta mais bem preparado; ganhou a corrida,
portanto.

Coordenao de ideias entre pargrafos
A coordenao de ideias no ocorre apenas
entre oraes de um mesmo perodo. Pode ocorrer
tambm entre pargrafos de um mesmo texto, como
nos exemplos abaixo:
"Assim como todos os caminhos levam a Roma, todas
as teorias levam s obras-primas. Tal coincidncia
torna-se sobremaneira instigante quando se constata
que teorias que privilegiam elementos to diferentes
como a retrica, a histria, a sociologia ou a
psicanlise acabam por vancorar igualmente em
Flaubert ou Proust, quando no em Dante e Homero.
E ningum se d conta de que encontrou o porto j
coalhado com embarcaes de outras bandeiras, mas
idnticos propsitos: to idnticos, que acabam
conferindo aventura terico-crtica o carter de
uma alegre confraternizao de iguais..." (LAJOLO,
Marisa.)
"Protocolos e convenes da leitura circulam, por
exemplo, na escola brasileira, por meio de materiais
didticos que fazem desfilar as figuras de linguagem a
serem reconhecidas, funes da linguagem a serem
identificadas, fatos histricos a serem justapostos a
cortas ocorrncias formais,'interpretando-as' etc.
Mas as teorias que inspiram atividades como as
acima descritas so reconhecveis apenas por certos
clios, que identificam, na utilizao de um dado
lxico, a teoria diluda. Mas no obstante diluda, a
teoria, pela sonoridade acadmica dos ecos que
preserva, legitima a filiao douta da leitura que
patrocina."

No primeiro exemplo, a conjuno coordenativa
e estabelece uma relao de adio entre os dois
pargrafos transcritos. No segundo, ocorre uma
relao adversativa entre os dois pargrafos do texto,
explicitada pela conjuno coordenativa mas.

EXERCCIOS COMENTADOS

01. Classifique as oraes em destaque.
a) "Sol, pelo amor de Deus
No venha agora
Que as morenas vo logo embora" (Noel Rosa)
b) No s estudou, mas tambm trabalhou.
c) O relgio de ouro; no enferruja, pois.
d) Sa s dez, voltei s dez e meia.
e) "Sinh Vitria falou assim, mas Fabiano
resmungou."(Graciliano Ramos)
f) Ora chove, ora faz calor.
g) "Desta vez, disse ele, vai para a Europa."
(Machado de Assis)
h) No havia necessidade, todavia insistiu em
chamar o tcnico.
i) Muita gente estava doente, mas ningum faltou
reunio.
j) "Nesse tempo eu no pensava mais nela, pensava
em ganhar dinheiro."(Graciliano Ramos)
k) "Paguei os cem mil-ris e obtive duzentos com o
juro reduzido para trs e meio por Cento."
(Graciliano Ramos)
l) "As moas nem me notavam, mas eu bem as
via." (Cyro dos Anjos)
m) "Esperou-me sada, deu-me um rpido abrao
e desapareceu." (Cyro dos Anjos)
n) "Eduardo no beijou, nem chegou perto."
(Fernando Sabino)
o) Ou destrumos a inflao, ou ela nos destri.
p) No poderei comparecer, portanto no contem
com a minha presena
q) Muitos titulares no jogaram, todavia o
desempenho da equipe foi satisfatrio.
r) Ele jogou muito bem no ltimo campeonato,
portanto deve ser convocado para a seleo.
s) "Deixe em paz meu corao, que ele um pote
at aqui de mgoa" (Chico Buarque)
t) No falte, pois a festa ser animada.

02. Classifique as oraes em destaque.
a) "Dr. Sampaio escreveu um bilhete famlia e
entregou-me no, mesmo dia, trinta e seis contos e
trezentos." (Graciliano Ramos)
b) "Lus Padilha abriu a boca e arregalou os olhos
midos." (Graciliano Ramos)
c) "Fez por esconder o mau humor, mas o seu modo
de olhar para baixo e para os lados no me
enganou." (Cyro dos Anjos)
d) "Os advogados sempre tm arrazoados urgentes
por fazer e vivem s voltas com os prazos
processuais." (Cyro dos Anjos)
e) "Um sabedor no armrio de sabedoria
armazenada, mas transformador reflexivo de
aquisies dirigidas." (Rui Barbosa)
f) No se demore, porque j estamos atrasados.
g) No havia mais passagens, portanto no
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- 111 - iii
puderam viajar.
h) Apresse-te, que j tarde.
i) J estamos sem dinheiro; devemos, pois, retornar
logo.
j) Encontrei a gaveta trancada, logo no pude pegar
os documentos.

03. Classifique as oraes em destaque de acordo com
o cdigo abaixo:
A coordenada assindtica
B coordenada sindtica aditiva
C coordenada sindtica adversativa
D coordenada sindtica alternativa
E coordenada sindtica conclusiva
F coordenada sindtica explicativa
a) Recebeu o dinheiro da penso, mas gastou tudo
b) Ora faz frio, ora faz calor.
c) Pagou a dvida, portanto no deve mais nada.
d) Devolva-me o livro, pois estou precisando dele.
e) Saram cedo e ainda no chegaram ao destino.
f) Partiram tristes, depois retornaram felizes.

EXERCCIOS DE FIXAO

01. (PUC-RS) "Todos os dias esvaziava uma garrafa,
colocava dentro sua mensagem, e a entregava ao
mar. Nunca recebeu resposta. Mas tomou-se
alcolatra." (Marina Colasanti)
O conectivo mas, que introduz a concluso do conto
tornou-se alcolatra , permite a seguinte
interpretao:
I. A personagem tornou-se alcolatra porque nunca
recebeu uma resposta.
II. O fato aconteceu porque a personagem escreveu
muitas mensagens.
III. A solido sem remdio tem sempre como
consequncia o vcio.
IV. Esvaziou muitas garrafas. Enviou muitas
mensagens. No recebeu resposta. Mas, como
tinha bebido todos os dias, tornou-se alcolatra.

Analise as afirmaes e, a seguir, assinale a
alternativa correta.
a) Somente a afirmao IV est correta.
b) Somente a afirmao I est correta.
c) Somente as afirmaes I e II esto corretas.
d) Somente a afirmao III est correta.
e) Somente as afirmaes II e III esto corretas.

02. (PUCC-SP) A conjuno e tem valor adversativo
na frase:
a) Cheguei, vi e venci.
b) Arrumou as malas e despediu-se.
c) Deitei exausto e no consegui dormir.
d) Siga meu conselho e no se arrepender.
e) Choveu durante a noite e no pudemos sair.

03. (UCDB-MT) "Podemos falar qualquer coisa:
estou absolutamente calmo."
Os dois pontos do perodo acima poderiam ser
substitudos pela conjuno:
a) e.
b) portanto.
c) logo.
d) pois.
e) mas.

04. (PUC-SP) "Os infelizes tinham caminhado o dia
inteiro, estavam cansados e famintos.
Ordinariamente andavam pouco, mas haviam
repousado bastante na areia do rio seco, a viagem
progredira bem trs lguas. Fazia horas que
procuravam uma sombra. A folhagem dos
juazeiros apareceu longe, atravs dos galhos
pelados da caatinga rala." (Graciliano Ramos,
Vidas secas)
correto dizer que:
a) a primeira e a segunda oraes so coordenadas
assindticas.
b) a primeira orao coordenada assindtica e a
segunda adversativa.
c) h sete oraes coordenadas no perodo.
d) h seis oraes coordenadas e duas subordinadas.
e) n.d.a.

05. (Fuvest-SP) Dentre os perodos abaixo transcritos,
um composto por coordenao e contm uma
orao coordenada sindtica adversativa. Assinale
a alternativa que corresponde a esse perodo.
a) A frustrao cresce e a desesperana no cede.
b) O que dizer sem resvalar para o pessimismo, a
crtica pungente ou a autoabsolvio?
c) tambm ocioso pensar que ns, da tal elite,
temos riqueza suficiente para distribuir.
d) Sejamos francos.
e) Em termos mundiais somos irrelevantes como
potncia econmica, mas ao mesmo tempo
extremamente representativos como populao.

06. (Faap-SP) Reescreva os perodos que seguem, de
modo a transform-los em um nico perodo
composto por coordenao:
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"No s as condecoraes gritavam-lhe do peito como
uma couraa de gritos: Ateneu! Ateneu! Aristarco
todo era um anncio". (Raul Pompia)

07. (Fuvest-SP) Considere as frases abaixo:
1) Ao chegar a partilha, estava encalacrado, e na
hora das contas davam-lhe uma ninharia.
2) Pouco a pouco o ferro do proprietrio queimava
os bichos de Fabiano.
3) No se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os
estribos.
4) Passar a vida inteira assim no toco, entregando o
que era dele de mo beijada!
5) O amo abrandou, e Fabiano saiu de costas, o
chapu varrendo o tijolo.

Pode-se afirmar que temos oraes coordenadas
sindticas aditivas em:
a) 1, 2 e 3.
b) 1, 3 e 4.
c) 1, 3 e 5.
d) 2, 4 e 5.
e) n.d.a.

08. (FMU-SP) O conectivo e normalmente usado
como conjuno coordenativa aditiva. No entanto,
em uma das alternativas abaixo, isso no ocorre:
a) Entrou, comprou ingressos e saiu logo.
b) Maria das Dores amiga de Csar e Maria do
Cu, de Mrio.
c) Nem um nem outro conseguiu pagar a conta e,
assim, ficaram devendo.
d) No se preparou para o concurso e conseguiu
passar!
e) Saia da e no volte mais!
09. (Efoa-MG) H perodo composto em:
a) "Ao lado da dissertao, deveria restaurar-se
tambm o prestgio da tabuada".
a) b)"... o mesmo no se pode dizer de outros
engenhos".
b) "Temos a, reproduzido, com a mxima
fidelidade, o dilogo".
c) "A, ento, podem contar comigo para aplaudira
mquina".
d) "A ojeriza pelo idioma nacional j estava
ultrapassando os limites tolerveis".

10. (Unimep-SP)
I. Mrio estudou muito e foi reprovado!
II. Mrio estudou muito e foi aprovado.

Em I e II, a conjuno e tem, respectivamente, valor:
a) aditivo e conclusivo.
b) adversativo e aditivo.
c) aditivo e aditivo.
d) adversativo e conclusivo.
e) concessivo e causal.

11. (FCMSC-SP) Por definio, orao coordenada
que seja desprovida de conectivo denominada
assindtica. Observando os perodos seguintes:
I. No caa um galho, no balanava uma folha.
II. O filho chegou, a filha saiu, mas a me nem
notou.
III. O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a
prova. Acabara o exame.

Nota-se que existe coordenao assindtica em:
a) I apenas.
b) II apenas.
c) III apenas.
d) I, II e III.
e) nenhum deles.

12. (FCMSC-SP) Por definio, "orao coordenada
que se prende anterior por conectivo
denominada sindtica e classificada pelo nome
da conjuno que a encabea".
Assinale a alternativa em que aparece uma
coordenada sindtica explicativa, conforme a
definio.
a) A casaca dele estava remendada mas estava limpa.
b) Ambos se amavam, contudo no se falavam.
c) Todo mundo trabalhando: ou varrendo o cho ou
lavando as vidraas.
d) Chora, que lgrimas lavam a dor.
e) O time ora atacava, ora defendia e no placar
aparecia o resultado favorvel.

13. (FCMSC-SP) Chamando de:
1) o perodo composto por coordenao sindtica,
2) o perodo composto por coordenao
assindtica, assinale a alternativa correta.
a) Colhemos frutos, jogamos bola. (1)
b) Bem depressa chegou o trem; despedimo-nos sem
demora. (1)
c) Os dois anos de servio militar acabaram-se em
1855, e o escravo ficou livre, mas continuou no
ofcio. (1)
d) Dormi tarde, mas acordei cedo. (2)
e) Fui bem em Fsica, mas no acertei nada de
Qumica. (2)
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14. (Fuvest-SP) Assinalar a alternativa que apresenta
oraes de mesma classificao que as deste
perodo: "No se descobriu o erro, e Fabiano
perdeu os estribos".
a) Pouco a pouco o ferro do proprietrio queimava
os bichos de Fabiano.
b) Foi at a esquina, parou, tomou flego.
c) Depois que aconteceu aquela misria,temia passar
ali.
d) Tomavam-lhe o gado quase de graa e ainda
inventavam juro.
e) No podia dizer em voz alta que aquilo era um
furto, mas era.

15. (F. Csper Lbero-SP) "Foi ao cinema, comprou o
ingresso, mas no conseguiu entrar."
A ltima orao coordenada sindtica:
a) adjetiva.
b) alternativa.
c) adversativa.
d) conclusiva.

TIPOS DE ORAO SUBORDINADAS
As oraes subordinadas se dividem em trs
grupos, de acordo com a funo sinttica que
desempenham e a classe de palavras a que equivalem.
Podem ser: substantivas, adjetivas ou adverbiais.
Mais uma vez, valem os conceitos
morfossintticos, que, como voc j sabe, combinam a
morfologia e a sintaxe. Para notar as diferenas que
existem entre esses trs tipos de oraes, tome como
base a anlise de um perodo simples:
S depois disso percebi a profundidade das
palavras dele.

Nessa orao, o sujeito eu, implcito na
terminao verbal. "A profundidade das palavras dele"
objeto direto da forma verbal percebi. O ncleo do
objeto direto profundidade. Subordinam-se ao
ncleo desse objeto os adjuntos adnominais a e "das
palavras dele". No adjunto adnominal "das palavras
dele", o ncleo o substantivo palavras, ao qual se
prendem os adjuntos adnominais as e dele. "S depois
disso" adjunto adverbial de tempo.
possvel transformar a expresso "a
profundidade das palavras dele", objeto direto, em
orao. Observe:
S depois disso percebi que as palavras dele eram
profundas.

Nesse perodo composto, o complemento da
forma verbal percebi a orao "que as palavras dele
eram profundas". Ocorre aqui um perodo composto
por subordinao, em que uma orao desempenha a
funo de objeto direto do verbo da outra. O objeto
direto uma funo substantiva da orao, ou seja,
funo, desempenhada por substantivos e palavras de
valor substantivo. natural, portanto, que a orao
subordinada que desempenha esse papel seja chamada
de orao subordinada substantiva.
Pode-se tambm modificar o perodo simples
original transformando em orao o adjunto
adnominal do ncleo do objeto direto, profundidade.
Observe:
S depois disso percebi a profundidade que as
palavras dele continham.

Nesse perodo, o adjunto adnominal de
profundidade passa a ser a orao "que as palavras
dele continham". Voc j sabe que o adjunto
adnominal uma funo adjetiva da orao, ou seja,
funo exercida por adjetivos, locues adjetivas e
outras palavras de valor adjetivo.
por isso que so chamadas de subordinadas
adjetivas as oraes que, nos perodos compostos por
subordinao, atuam como adjuntos adnominais de
termos das oraes principais.
Outra modificao que podemos fazer no
perodo simples original a transformao do adjunto
adverbial de tempo em uma orao. Observe:
S quando caem mim, percebi a profundidade das
palavras dele.

Nesse perodo composto, "s quando ca em
mim" uma orao que atua como adjunto adverbial
de tempo do verbo da outra orao. O adjunto
adverbial uma funo adverbial da orao, ou seja,
funo exercida por advrbios e locues adverbiais.
Portanto, so chamadas de subordinadas adverbiais
as oraes que, num perodo composto por
subordinao, atuam como adjuntos adverbiais do
verbo da orao principal.
fcil perceber, assim, que a classificao das
oraes subordinadas decorre da combinao da
funo sinttica que exercem com a classe de palavras
que representam, ou seja, a morfossintaxe que
determina a classificao de cada orao subordinada.
So subordinadas substantivas as que
exercem funes substantivas (sujeito, objeto direto e
indireto, complemento nominal, aposto, predicativo).
So subordinadas adjetivas as que exercem
funes adjetivas (atuam como adjuntos adnominais).
So subordinadas adverbiais as que exercem
funes adverbiais (atuam como adjuntos adverbiais,
expressando as mais variadas circunstncias).
Quanto forma, as oraes subordinadas podem
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- 114 - iii
ser desenvolvidas ou reduzidas.
Observe:
Suponho que seja ela a mulher ideal.
Suponho ser ela a mulher ideal.

Nesses dois perodos compostos h oraes
subordinadas substantivas que atuam como objeto
direto da forma verbal suponho. No primeiro perodo,
a orao "que seja ela a mulher ideal". Essa orao
introduzida por uma conjuno subordinativa (que) e
apresenta uma forma verbal do presente do subjuntivo
(seja). Trata-se de uma orao subordinada
desenvolvida.
Assim so chamadas as oraes subordinadas
que se organizam a partir de uma forma verbal do
modo indicativo ou do subjuntivo e que so
introduzidas, na maior parte dos casos, por conjuno
subordinativa ou pronome relativo.
No segundo perodo, a orao subordinada "ser
ela a mulher ideal" apresenta o verbo numa de suas
formas nominais (no caso, infinitivo) e no
introduzida por conjuno subordinativa ou pronome
relativo. Justamente por apresentar uma pea a menos
em sua estrutura, essa orao chamada de reduzida.
As oraes reduzidas apresentam o verbo numa de
suas formas nominais (infinitivo, gerndio ou
particpio) e no apresentam conjuno ou pronome
relativo (em alguns casos, so encabeadas por
preposies).

ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
As oraes subordinadas substantivas
desempenham funes que, no perodo simples,
normalmente so desempenhadas por substantivos. As
oraes substantivas podem atuar como sujeito, objeto
direto, objeto indireto, complemento nominal,
predicativo e aposto. Por isso so chamadas,
respectivamente, de subjetivas, objetivas diretas,
objetivas indiretas, completivas nominais,
predicativas e apositivas. Essas oraes podem ser
desenvolvidas ou reduzidas. As desenvolvidas
normalmente se ligam orao principal por meio das
conjunes subordinativas integrantes que e se. As
reduzidas apresentam verbo no infinitivo e podem ou
no ser encabeadas por preposio.

A. SUBJETIVAS
As oraes subordinadas substantivas subjetivas
atuam como sujeito do verbo da orao principal.
Observe:
fundamental o seu comparecimento reunio.
fundamental que voc comparea reunio.
fundamental voc comparecer reunio.
O primeiro perodo simples. Nele, "o seu
comparecimento reunio" sujeito da forma verbal
. Na ordem direta mais fcil constatar isso: "O seu
comparecimento reunio fundamental". Nos outros
dois perodos, que so compostos, a expresso "o seu
comparecimento reunio" foi transformada em
orao ("que voc comparea reunio" e "voc
comparecer reunio").
Nesses perodos, as oraes destacadas so
subjetivas, j que desempenham a funo de sujeito da
forma verbal . A orao "voc comparecer
reunio", que no introduzida por conjuno e tem o
verbo no infinitivo, reduzida.
Quando ocorre orao subordinada substantiva
subjetiva, o verbo da orao principal sempre fica na
terceira pessoa do singular. As estruturas tpicas da
orao principal nesse caso so:
a) verbo de ligao + predicativo -- bom...,
conveniente..., melhor..., claro..., est
comprovado..., parece certo..., fica evidente..., etc.
Observe os exemplos:
preciso que se adotem providncias eficazes.
Parece estar provado que solues mgicas no
funcionam.

b) verbo na voz passiva sinttica ou analtica >
sabe-se..., soube-se..., comenta-se..., dir-se-ia...,
foi anunciado..., foi dito..., etc. Exemplos:
Sabe-se que o pas carece de sistema de sade digno.
Foi dito que tudo seria resolvido por ele.

c) verbos como convir, cumprir, acontecer,
importar, ocorrer, suceder, parecer, constar,
urgir, conjugados na terceira pessoa do singular.
Exemplos:
Convm que voc fique.
Consta que ningum se interessou pelo cargo.
Parece ser ela a pessoa indicada.

B. OBJETIVAS DIRETAS
As oraes subordinadas substantivas objetivas
diretas atuam como objeto direto do verbo da orao
principal:
Todos querem que voc comparea.
Suponho ser o Brasil o pas de pior distribuio de
renda no mundo.
Nas frases interrogativas indiretas, as oraes
subordinadas substantivas objetivas diretas podem ser
introduzidas pela conjuno subordinativa integrante
se e por pronomes ou advrbios interrogativos.
Observe:
Ningum sabe se ela aceitar a proposta.
como a mquina funciona.
ondefica o teatro.
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- 115 - iii
quanto custa o remdio.
quando entra em vigor a nova lei.
qual o assunto da palestra.

Com os verbos deixar, mandar, fazer
(chamados auxiliares causativos) e ver, sentir, ouvir,
perceber (chamados auxiliares sensitivos) ocorre um
tipo interessante de orao subordinada substantiva
objetiva direta reduzida de infinitivo. Observe:
Deixe-me repousar.
Mandei-os sair.
Ouvi-o gritar.

Nesses casos, as oraes destacadas so todas
objetivas diretas reduzidas de infinitivo.E, o que
mais interessante, os pronomes oblquos atuam todos
como sujeitos dos infinitivos verbais. Essa a nica
situao da lngua portuguesa em que um pronome
oblquo pode atuar como sujeito.
Para perceber melhor o que ocorre, convm
transformar as oraes reduzidas em oraes
desenvolvidas:
Deixe que eu repouse.
Mandei que eles sassem.
Ouvi que ele gritava.

Nas oraes desenvolvidas, os pronomes
oblquos foram substitudos pelas formas retas
correspondentes. fcil perceber agora que se trata,
efetivamente, dos sujeitos das formas verbais das
oraes subordinadas.


B. OBJETIVAS INDIRETAS
As oraes subordinadas substantivas objetivas
indiretas atuam como objeto indireto do verbo da
orao principal:
Duvido de que esse prefeito d prioridade s questes
sociais.
Lembre-se de comprar todos os remdios.

C. COMPLETIVAS NOMINAIS
As oraes subordinadas substantivas
completivas nominais atuam como complemento de
um nome da orao principal:
Levo a leve impresso de que j vou tarde.
Tenho a impresso de estar sempre no mesmo lugar.

Observe que as objetivas indiretas integram o
sentido de um verbo, enquanto as completivas
nominais integram o sentido de um nome. Para
distinguir uma da outra, necessrio levar em conta o
termo complementado. Essa , alis, a diferena entre
o objeto indireto e o complemento nominal: o
primeiro complementa um verbo; o segundo, um
nome. Nos exemplos dados acima, as oraes
subordinadas complementam o nome impresso.

D. PREDICATIVAS
As oraes subordinadas substantivas
predicativas atuam como predicativo do sujeito da
orao principal:
A verdade que ele no passava de um impostor.
Nosso desejo era encontrares o teu caminho.

E. APOSITIVAS
As oraes subordinadas substantivas apositivas
atuam como aposto de um termo da orao principal:
De voc espero apenas uma coisa: que me deixe em
paz.
S resta uma alternativa: encontrar o remdio.

EXERCCIOS COMENTADOS

01. Classifique as oraes subordinadas substantivas
de acordo com o seguinte cdigo:
A subjetiva;
B objetiva direta.

a) O rei berrou que estava cheio dos sermes da
rainha.
b) Convm que voc fuja imediatamente.
c) Conta-se que naquela torre habita uma bruxa.
d) Contam que naquela torre habita uma bruxa.
e) provvel que ele chegue ainda hoje.
f) Acontece que ainda te amo.
g) Parece que eles chegaram cidade.
h) Ele afirmou categoricamente que o fato no era
verdadeiro.
i) Comenta-se que poucos foram reprovados.
j) Urge que voc retorne ao pas.

02. Classifique as oraes em destaque.
a) A virtude das mulheres que elas nunca
mentem.
b) A verdade que ele no gosta do emprego.
c) Ele fez questo de que nos retirssemos.
d) Ele ficou com medo de que eu revelasse seu
segredo.
e) O time precisava de que toda a torcida
esperasse.
f) Ele sempre quer a mesma coisa: que a sua
presena seja notada.
g) Os homens sempre se esquecem de que no so o
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- 116 - iii
sexo frgil.
h) Sou favorvel a que o absolvam.
i) Havia dvida de que o fato fosse verdadeiro.
j) Ningum duvidava de que o fato fosse
verdadeiro
k) Ignoramos quando sero distribudos os
ingressos.
l) "Vejo agora quanto estava preso a ela." (Cyro
dos Anjos)
m) "... tenho a impresso de que estou vivendo no
em Belo Horizonte " (Cyro dos Anjos)
n) conveniente que todos compaream.
o) preciso que voc seja mais responsvel
p) Foi necessrio que os bombeiros interviessem.
q) No entendi por que ele no compareceu.
r) Perguntei se ele queria voltar
s) Meu desejo que eles retornem rpido
t) Sempre alegava a mesma coisa: que no era o
nico culpado

EXERCCIOS DE FIXAO

01. (Unicamp-SP) Os computadores facilitam a
reelaborao de textos, pois permitem, entre
outras coisas, incluir e apagar trechos.A
introduo dessa tecnologia na composio de
jornais comeou a produzir um tipo especial de
erro, devido provavelmente ao fato de que o autor
se esquece de eliminar partes de verses
anteriores, aps introduzir modificaes. No
trecho abaixo, por exemplo, h duas expresses de
sentido equivalente, uma das quais deveria ter
sido eliminada.
"Isso porque no necessrio que nesse estgio o
Planalto no precisa ainda apresentar sua defesa."
(Folha de S.Paulo)
a) Identifique as expresses de sentido equivalente
que no podem, nesse trecho, ser usadas
simultaneamente.
b) Reescreva o trecho de duas maneiras, utilizando a
cada vez apenas uma das expresses que voc
identificou.

02. (UFC-CE) Identifique o perodo em que a orao
destacada exerce a funo de sujeito.
a) possvel que a prova seja adiada.
b) Consta que a prova foi adiada.
c) No acredito que haja adiamento da prova
d) Se a prova for adiada, ficaremos decepcionados.
e) S irei embora quando se confirmar o
adiamento da prova.

03. (Faap-SP)
"Ouvindo-te dizer: Eu te amo,
creio, no momento, que sou amado.
No momento anterior
e no seguinte
como sab-lo?"
O pronome o est no lugar da orao:
a) ouvindo-te.
b) dizer.
c) eu te amo.
d) que sou amado.
e) como saber.

04. (PUCC-SP) A alternativa em que se encontra uma
orao subordinada substantiva subjetiva iniciada
por conjuno :
a) Os reprteres que o procuraram j saram.
b) Reafirmo meu desejo: que todos fiquem
vontade.
c) Vai ser difcil que ele atenda nosso pedido.
d) Foi to incisivo em suas declaraes que
convenceu a todos.
e) Pretendemos que todos tenham acesso s
facilidades propostas.

05. (Cefet-MG) "J era noite. Parecia vivel que
todos entendessem que, naquele momento,
deviam-se lembrar de que nada eternamente
assim. Mas nada acontecia. A verdade que
todos estavam extasiados e certos de que no
h prazeres no mundo."
As oraes destacadas so, respectivamente,
subordinadas substantivas:
a) subjetiva, subjetiva, subjetiva e completiva
nominal.
b) subjetiva, objetiva direta, subjetiva e completiva
nominal.
c) objetiva direta, subjetiva, predicativa e objetiva
indireta.
d) subjetiva, objetiva indireta, predicativa e
completiva nominal.
e) objetiva direta, objetiva indireta, predicativa e
objetiva indireta.

06. (UFAC) No perodo: "Enfim, resolveu o Leo sair
para fazer sua pesquisa, verificar se ainda era o
Rei dos Animais", a orao em destaque :
a) subordinada adverbial condicional.
b) subordinada substantiva objetiva indireta.
c) subordinada adverbial concessiva.
d) subordinada substantiva objetiva direta.
e) subordinada substantiva predicativa.
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- 117 - iii

07. (UFG-GO) No perodo "Digo-vos que as lgrimas
eram verdadeiras":
a) indique a funo sinttica das palavras destacadas.
b) transcreva uma orao subordinada e indique a
funo sinttica em relao principal.

08. (FEI-SP) Assinale a alternativa em que a orao
destacada uma subordinada completiva nominal.
a) Este o relatrio de que lhe falei ontem.
b) Lembraram-se de que a reunio fora adiada.
c) Insisto em que partas logo.
d) Espalhou-se a notcia de que ele chegou.

09. (UFV-MG) As oraes subordinadas substantivas
que aparecem no perodo abaixo so todas
subjetivas.exceto:
a) Decidiu-se que o petrleo subiria de preo.
b) muito bom que o homem, vez por outra, reflita
sobre sua vida.
c) Ignoras quanto custou meu relgio.
d) Perguntou-se ao diretor quando seramos
recebidos.
e) Convinha-nos que voc estivesse presente
reunio.

10. (ESPM-SP) Classifique sintaticamente a orao
destacada: "Pergunta-se qual seria o destino do
povo"

11. (F. Csper Lbero-SP) " evidente que ele no
sabe." Qual a classificao sinttica da orao
destacada?

12. (F. Csper Lbero-SP) Classifique a orao
destacada: "No julgo que eles saibam".

13. (PUC-SP) "Pode-se dizer que a tarefa crtica
puramente formal."
No texto acima, temos uma orao destacada que ...
e um se que ....
a) substantiva objetiva direta partcula
apassivadora.
b) substantiva predicativa - ndice de indeterminao
do sujeito.
c) relativa - pronome reflexivo.
d) substantiva subjetiva - partcula apassivadora.
e) adverbial consecutiva - ndice de indeterminao
do sujeito.

14. (PUCC-SP) A alternativa em que se encontra uma
orao subordinada substantiva objetiva direta
iniciada com a conjuno se :
a) S obteremos a aprovao se tivermos
encaminhado corretamente os papis.
b) Haver racionamento de guas em todo o pas, se
persistir a seca.
c) Falava como se fosse especialista no assunto.
d) Se um deles entrasse, todos exigiriam entrar
tambm.
e) Queria saber dos irmos se algum tinha alguma
coisa contra o rapaz.

15. (PUC-SP) Nos trechos "... no impossvel que a
notcia da morte me deixasse alguma
tranquilidade, alvio, e um ou dois minutos de
prazer" e "Digo-vos que as lgrimas eram
verdadeiras", a palavra que est introduzindo,
respectivamente, oraes:
a) subordinada substantiva subjetiva, subordinada
substantiva objetiva direta.
b) subordinada substantiva objetiva direta,
subordinada substantiva objetiva direta.
c) subordinada substantiva subjetiva, subordinada
substantiva subjetiva.
d) subordinada substantiva completiva nominal,
subordinada adjetiva explicativa.
e) subordinada adjetiva explicativa, subordinada
substantiva predicativa.

16. (UFU-MG) Na frase "Argumentei que no justo
que o padeiro ganhe festas", as oraes
destacadas, introduzidas por que, so,
respectivamente:
a) ambas subordinadas substantivas objetivas diretas.
b) ambas subordinadas subjetivas.
c) subordinada substantiva objetiva direta e
subordinada substantiva subjetiva.
d) subordinada objetiva direta e coordenada
assindtica.
e) subordinada substantiva objetiva direta e
subordinada substantiva predicativa.

17. (UEPG-PR) Em " possvel que comunicassem
sobre poltica", a segunda orao :
a) subordinada substantiva subjetiva.
b) subordinada adverbial predicativa.
c) subordinada substantiva predicativa.
d) principal.
e) subordinada substantiva objetiva direta.

18. (Fumec-MG) Classifique a orao destacada.
"No Brasil, temos a impresso de que s existem
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- 118 - iii
diminutivos."

19. (FEI-SP) Classifique a orao destacada.
"Todos perceberam que Joo Fanhoso dera rebate
falso."

20. (Fuvest-SP) Indique o objeto direto do verbo
destacado.
"... fui dizer minha me que a escrava que
estragara o doce."


ORAES SUBORDINADAS
ADJETIVAS

Oraes subordinadas adjetivas so, como j
definimos, aquelas que exercem a funo sinttica de
adjunto adnominal, prpria do adjetivo. Esto
relacionadas a um nome da orao principal e vm
introduzidas por um pronome relativo:
I. Admiramos os alunos estudiosos. = adjetivo
II. Admiramos os alunos que estudam. = orao
subordinada adjetiva

No exemplo I, o adjetivo estudiosos exerce a
funo sinttica de adjunto adnominal. J no exemplo
II, a funo sinttica de adjunto adnominal no mais
exercida por um adjetivo, mas por uma orao
equivalente-que estudam. A essa orao,que exerce a
funo sinttica de adjunto adnominal, d-se o nome
de orao subordinada adjetiva:
Subordinada - porque exerce uma funo
sinttica.Adjetiva - porque exerce a funo sinttica
de adjunto adnominal, prpria do adjetivo.
muito fcil reconhecer uma orao
subordinada adjetiva, j que ela sempre vem
introduzida por um pronome relativo. A orao
adjetiva pode estar depois da orao principal, ou nela
intercalada:

or. principal or. subord. Adjetiva
Sero premiados os alunos / que conseguirem melhor
nota.

or. principal or. subord. adjetiva or. principal
Os alunos que conseguirem melhor nota sero
premiados.

As oraes subordinadas adjetivas classificam-
se em restritivas e explicativas.

RESTRITIVAS
Restringem, isto , limitam a significao do
nome a que se referem:

Or. principal or. subord. adj. restritiva or. Principal
O homem que fuma vive menos.

Verifique que a qualidade expressa pela orao
adjetiva que fuma no se aplica a todos os elementos
da espcie homem. Dizemos, ento, que ela restringe a
significao do nome a que se refere. Outros
exemplos:

[Os jogadores [que foram convocados ]
apresentaram-se ontem ].

[O homem [que trabalha ] vence na vida].

[Resolveram os exerccios [que faltavam].

EXPLICATIVAS
No restringem a significao do nome; ao
contrrio, atribuem-lhe uma caracterstica que
prpria dele:

or. principal or.sub. adj. explicativa or. principal
O homem, que um ser racional, diferencia-se dos
animais pela linguagem.

A orao que um ser racional no restringe a
significao do nome a que se refere, uma vez que se
aplica a todos os elementos da espcie, atribuindo-lhe
to-somente uma caracterstica que prpria dele,
inerente a ele. Dizemos ento que ela explica o
significado do nome a que se refere.
Entre as oraes subordinadas adjetivas
explicativas e a principal haver uma pausa, marcada
na escrita por sinal de pontuao. Outros exemplos:
[O Sol, [que uma estrela], o centro do nosso
sistema planetrio .]

[Capitu, [que uma personagem de Machado de
Assis] , tinha olhos de ressaca].

'"O garom, [que j no era o mesmo de
antigamente], atendeu-os com indiferena.
(Fernando Sabino)

EXERCCIOS COMENTADOS

01. "Fermentao e destilao so as duas nicas
receitas para se fabricar o lcool que pode ser
bebido." (Superinteressante.fev. 2000, p. 36)

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- 119 - iii
Com relao ao texto acima, pergunta-se:
Todo lcool pode ser bebido? Justifique sua resposta.

02. Faa de acordo com o modelo:
O aluno estudioso aprende. > O aluno que estuda
aprende.
a) O homem trabalhador vence na vida.
b) O aluno preocupado sente-se inseguro.
c) O homem sorridente revela despreocupao.
d) O aluno interessado aprende.

03. Reescreva as frases a seguir, substituindo as
expresses destacadas por um adjetivo, conforme
o modelo:
Formavam-se gotculas que no se podiam perceber.
> Formavam-se gotculas imperceptveis.
a) O saber um bem que no se pode destruir.
b) A caneta solta tinta que no se pode apagar.
c) Tem uma letra que no se consegue ler.
d) Foi uma cena que no se podia imaginar.
e) uma grandeza que no pode ser medida.
f) uma atitude que no pode ser compreendida.


04. Destaque e classifique as oraes subordinadas
adjetivas.
a) So obras cuja autenticidade garantida.
b) Falaram tudo quanto queriam falar.
c) "Minha terra tem palmeiras onde canta o
sabi."(Gonalves Dias)
d) esta a pessoa em quem confio.
e) "Chamei ontem o Dr. Fagundes, que o mdico
da casa desde anos."(Cyro dos Anjos)
f) "O velho papagaio, que me parecia humorstico,
d-me, agora, grande pena." (Cyro dos Anjos)
g) "O caboclo mal-encarado que encontrei um dia
em casa do Mendona tambm se acabou em
desgraa." (Graciliano Ramos)
h) "Vrios fregueses que sempre procederam bem
quebraram tudo de repente." (Graciliano Ramos)
i) "As criaturas que me serviram durante anos eram
bichos." (Graciliano Ramos)
j) O Dr. Joo, que cardiologista, fez a operao.
k) "... no h serenidade moral que corte uma
polegada sequer s abas do tempo..." (Machado de
Assis)
l) "Cesse tudo o que a Musa antiga canta..."
(Cames)
m) "Somos o que somos." (Fernando Pessoa)

05. Com relao aos perodos abaixo, aponte a
diferena de significado existente entre eles.
a) Os homens, que tm seu preo, so fceis de
corromper.
b) Os homens que tm seu preo so fceis de
corromper.

06. Aponte a alternativa em que ocorre orao
subordinada adjetiva.
a) Faa silncio, que j tarde.
b) Desejo que todos voltem rapidamente.
c) esta a rua em que moro.
d) Percebeu que no havia outra soluo.
e) Soube-se que ele no viria.

07. Em qual das alternativas ocorre orao
subordinada adjetiva?
a) Verificou-se que os argumentos tinham
fundamento.
b) Fiz-lhe um sinal para que se calasse.
c) Comeu tanto que ficou doente.
d) A resposta que voc me deu foi satisfatria.
e) Luta que luta e nunca v recompensa.

08. No perodo: "Falei o que querias", a orao em
destaque classifica-se como:
a) adjetiva restritiva.
b) adjetiva explicativa.
c) substantiva completiva nominal.
d) substantiva objetiva direta.
e) coordenada assindtica.

09. No perodo: "Ele, que era velho, sentou-se no
sof", a orao destacada classifica-se como:
a) adjetiva restritiva.
b) adjetiva explicativa.
c) substantiva apositiva.
d) substantiva predicativa.
e) coordenada sindtica explicativa.

10. No perodo: "Feliz o pai cujos filhos so
ajuizados", a orao em destaque :
a) substantiva completiva nominal.
b) substantiva predicativa.
c) coordenada assindtica.
d) coordenada sindtica explicativa.
e) adjetiva restritiva.

11. Assinale o perodo em que h orao subordinada
adjetiva.
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- 120 - iii
a) Falaram tudo quanto queriam falar.
b) Recomendei-lhe muita pacincia.
c) Estudou tanto que conseguiu a aprovao.
d) Urge que tomemos uma providncia.
e) Espera-se que ele retorne ainda hoje.

12. Assinale o perodo em que h orao subordinada
adjetiva.
a) No pessoa em quem se possa confiar.
b) O medo de que me traias persegue-me.
c) Preciso de uma coisa: que todos me apoiem.
d) Desejo-lhe que consiga o prmio.
e) Fiquei esperando dez horas at que voc chegasse.

EXERCCIOS DE FIXAO

01. (Unicamp-SP) A organizao sinttica dada a
certos trechos exige do leitor um esforo
desnecessrio de interpretao. Abaixo voc tem
um exemplo disso.
"Ao chegar ao ancoradouro, recebeu Alzira Alves
Filha um colar indgena feito de escamas de pirarucu e
frutos do mar, que estava acompanhada de um grupo
de adeptos do Movimento Evanglico Unido." (Folha
de S.Paulo)
a) Reescreva o trecho, apenas alterando a ordem, de
forma a tornar a leitura mais simples.
b) Com base na soluo que voc props, explique
por que, do ponto de vista da estrutura sinttica do
portugus, o trecho acima oferece dificuldade
desnecessria para a compreenso.

02. (Unicamp-SP) Observe que, nos trechos abaixo, a
ordem que foi dada s palavras, nos enunciados,
provoca efeitos semnticos (= de significado)
"estranhos":
I. "Fazendo sucesso com a sua nova clnica, a
psicloga Iracema Leite Ferreira Duarte,
localizada na rua Campo Grande, 159."
II. "Embarcou para So Paulo Maria Helena Arruda,
onde ficar hospedada no luxuoso hotel Maksoud
Plaza." (Notcias da coluna social do Correio de
Mato Grosso)
Escolha um dos trechos, diga qual a interpretao
"estranha" que ele pode ter e reescreva-o de forma a
evitar o problema.

03. (Fuvest-SP) "Os meninos de rua que procuram
trabalho so repelidos pela populao."
a) Reescreva a frase, alterando-lhe o sentido apenas
com o emprego de vrgulas.
b) Explique a alterao de sentido ocorrida.
04. (Fesp-SP) Observe:
I. Convm que todos participem.
II. Fique quieto, pois est incomodando.
III. Amou daquela vez como se fosse a ltima.
IV. Machado de Assis, que escreveu Dom
Casmurro, fundou a Academia Brasileira de
Letras.

Assinale a alternativa que no corresponde
classificao das oraes sublinhadas.
a) no item I, orao subordinada substantiva
subjetiva
b) no item II, orao subordinada sindtica
explicativa
c) no item III, orao subordinada adverbial
comparativa
d) no item IV, orao subordinada adjetiva
explicativa
e) no item II, a primeira orao coordenada
assindtica
05. (Fuvest-SP) "O ar que respiro, este licor que bebo,
pertencem ao meu modo de existir."
composto o sujeito do verbo pertencem.
a) Qual esse sujeito composto?
b) Qual a classificao das oraes que acompanham
cada membro desse sujeito?

06. (UM-SP) Em: "A beleza da pedra que ressalta e
reluz indiscutvel", tem-se, respectivamente:
a) orao subordinada adjetiva explicativa e orao
coordenada sindtica aditiva.
b) orao subordinada adverbial explicativa e orao
coordenada assindtica aditiva.
c) orao subordinada adjetiva restritiva e orao
coordenada sindtica aditiva.
d) orao subordinada adjetiva explicativa e orao
coordenada sindtica aditiva.
e) orao subordinada adverbial restritiva e orao
coordenada sindtica aditiva.

SUBORDINADAS ADVERBIAIS
Introduo
Trata-se de oraes que exprimem circunstncia
de tempo, modo, finalidade, causa, condio, hiptese
etc, em outras palavras, de oraes que atuam como
adjuntos adverbiais so iniciadas, quando
desenvolvidas, pelas conjunes subordinativas.

Caractersticas formais das subordinadas
adverbiais: oraes desenvolvidas e reduzidas
J sabemos que uma orao considerada
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- 121 - iii
subordinada adverbial quando exerce a funo de
adjunto adverbial do verbo da orao principal.
Observe:
Muita gente ainda morre de fome.
Muita gente ainda morre porque no tem comida.

No primeiro perodo, "de fome" um adjunto
adverbial de causa ligado forma verbal morre. No
segundo perodo, esse papel exercido pela orao
"porque no tem comida", que , portanto, uma
orao subordinada adverbial causal, como
veremos mais adiante.
No difcil perceber que se trata de uma
orao desenvolvida - encabeada por uma
conjuno subordinativa (porque) e apresenta uma
forma verbal do indicativo (tem). A forma reduzida
dessa orao pode ser vista no perodo seguinte:
Muita gente ainda morre por no ter comida.


"Por no ter comida" uma orao reduzida
porque apresenta uma forma nominal do verbo (ter
infinitivo) e no introduzida por conjuno
subordinativa, mas sim por uma preposio (por).

Caractersticas semnticas das subordinadas
adverbiais: a expresso de circunstncias
Quando estudamos os adjuntos adverbiais,
vimos que sua classificao feita com base nas
circunstncias que exprimem. Com as oraes
subordinadas adverbiais ocorre a mesma coisa. Por
isso, essas oraes adquirem grande importncia na
articulao adequada de ideias e fatos: por meio
delas que muitas vezes se expressam relaes como
causa e consequncia, por exemplo.
Vamos fazer um estudo pormenorizado das
circunstncias expressas pelas oraes subordinadas
adverbiais. importante que voc as compreenda bem
e observe atentamente as conjunes e locues
conjuntivas utilizadas em cada caso.

A. Causa
Causa aquilo que provoca um determinado
fato. As oraes subordinadas adverbiais que
exprimem causa so chamadas causais. A conjuno
subordinativa mais utilizada para a expresso dessa
circunstncia porque. Tambm se empregam como
(em oraes subordinadas sempre antepostas
principal), pois que, j que, uma vez que, visto que.
Observe:
As ruas foram alagadas porque o rio transbordou.
Como no se planejaram adequadamente as etapas
de realizao do projeto, os trabalhos tiveram de ser
suspensos vrias vezes.
No encontrando apoio para sua proposta, retirou-se
da reunio, (reduzida de gerndio)

B. Consequncia
As oraes subordinadas adverbiais
consecutivas exprimem um fato que efeito daquilo
que se declara na orao principal. Essa circunstncia
normalmente expressa por estruturas correlativas
como to... que..., tanto... que..., tamanho... que... e
pelas locues e conjunes que, de forma que, de
sorte que, tanto que.
Observe:
A falta de planejamento foi to flagrante que as obras
tiveram de ser suspensas vrias vezes.
Tamanha era sua vontade de viajar que chegou ao
aeroporto trs horas antes da partida.
No se diminui o poder de compra dos salrios sem
prejudicar os setores produtivos. (reduzida de
infinitivo)

C.Condio
Condio o fato real ou hipottico necessrio
realizao ou no de outro fato. As oraes
subordinadas adverbiais condicionais exprimem
condies (reais ou hipotticas) para que se realize ou
deixe de realizar o fato expresso na orao principal.
A conjuno mais utilizada para introduzir essas
oraes se; alm delas, podem-se empregar caso,
contanto que, desde que, salvo se, exceto se, a menos
que, uma vez que (seguida de verbo no subjuntivo).
Observe:
Se houver um planejamento apropriado, os bons
resultados surgiro.
Caso voc no possa vir, faa-me saber.
Elaboradas com cuidado, as tarefas sero bem-
sucedidas. (reduzida de particpio)

D. Concesso
Denomina-se concesso ao fato que, embora
possa afetar a realizao de um outro fato, no o faz.
As oraes adverbiais que exprimem concesso so
chamadas concessivas. A conjuno tpica para
expressar essa relao embora; alm dela, podem
ser usadas a conjuno conquanto e as locues ainda
que, ainda quando, mesmo que, se bem que, posto
que, apesar de que.
Observe:
Embora tudo tenha sido cuidadosamente planejado,
ocorreram vrios imprevistos.
Conquanto a economia nacional tenha crescido, a
maior parte da populao continua marginalizada.
Apesar de sermos contrrios a tais medidas, vamos
por enquanto permitir sua aprovao, (reduzida de
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- 122 - iii
infinitivo)

E.Comparao
As oraes subordinadas adverbiais
comparativas contm o fato ou ser com que se
compara o fato ou ser mencionado na orao
principal. A conjuno tpica para expressar
comparao como; alm dela, utilizam-se com muita
frequncia as estruturas que formam o grau
comparativo dos adjetivos e dos advrbios: to...
como (quanto), mais (do) que..., menos (do) que.
Observe:
Ele tem trabalhado como um obstinado (trabalha).
Sua sensibilidade to afinada quanto sua
inteligncia ().

Como se pode perceber nos exemplos, comum
a elipse do verbo nas oraes subordinadas adverbiais
comparativas.

F. Conformidade
As oraes subordinadas adverbiais
conformativas exprimem fatos que esto de acordo
com o que se declara na orao principal. A conjuno
tpica para exprimir essa circunstncia conforme;
alm dela, utilizam-se como, consoante e segundo
(todas com o mesmo valor de conforme). Observe:
Tudo foi feito conforme combinramos na vspera.
As novas leis foram aprovadas consoante fora
acordado entre os lderes dos partidos.
Como se costuma fazer nesses casos, o pai levou a
filha igreja.

G. Fim, finalidade
So as oraes subordinadas adverbiais finais
que exprimem a inteno, o objetivo do que se declara
na orao principal. Essa circunstncia normalmente
expressa pela locuo conjuntiva a fim de que; alm
dela, utilizam-se as conjunes que e porque (= para
que) e a locuo para que. Observe:
Vrios grupos atuaram conjuntamente a fim de
exercer maior presso.
Fizestes tudo porque eu no obtivesse bons
resultados. (= para que eu no obtivesse...)
Foraram a porta para conseguir sair. (reduzida de
infinitivo)

H. Proporo
As oraes subordinadas adverbiais
proporcionais estabelecem relaes de gradao
entre o processo verbal que exprimem e aquele
declarado na orao principal.
Essa circunstncia tipicamente expressa pela
locuo conjuntiva proporo que; alm dela,
utilizam-se medida que e ao passo que. Tambm so
usadas as estruturas correlativas quanto mais /
menos... mais/ menos, quanto mais/ menos... tanto
mais/ menos...
Observe:
proporo que os navios se vo afastando, mais
melanclica se torna a tarde.
Quanto mais nos dedicamos, mais aprendemos.
Quanto mais voc a procura, tanto menos ela o quer
ver.

I .Tempo
As oraes subordinadas adverbiais temporais
exprimem fatos simultneos, anteriores ou posteriores
ao fato expresso na orao principal, localizando-o no
tempo. As conjunes e locues conjuntivas mais
utilizadas so quando, enquanto, assim que, logo que,
sempre que, antes que, depois que, desde que.
Observe:
Quando recebi seu recado, j nada mais podia ser
feito.
Ele me fala de sua vida passada enquanto
caminhamos lado a lado.
Resolvida a demanda, cada um passou a cuidar de
sua vida. (reduzida de particpio)

J. Modo
Apesar de no serem reconhecidas por todos os
gramticos, existem oraes subordinadas adverbiais
que exprimem modo. Essas oraes so normalmente
introduzidas pela locuo sem que:
Saiu sem que ningum notasse.
Quero passar uns dias descansando na praia, sem
que nada me aborrea.
Retirou-se sem se despedir de ningum, (reduzida de
infinitivo)

L. Lugar
Tambm no reconhecidas por todos os
gramticos, existem oraes subordinadas adverbiais
que indicam circunstncia de lugar. So introduzidas
pelo pronome relativo sem antecedente onde:
Acho que aquele jardim deve ficar exatamente onde
est.
Ele quer ir justamente para onde a situao est mais
delicada.
Vou ficar exatamente onde devo ficar.




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- 123 - iii
EXERCCIOS COMENTADOS

01. Destaque e classifique as oraes subordinadas
adverbiais.
a) medida que caminhvamos, mais longe
ficvamos da base.
b) Falou mais alto a fim de que todos o ouvissem
melhor.
c) Como no tivesse estudado, foi mal na prova.
d) Conforme era previsto, ele no compareceu.
e) Embora fosse rico, vivia na mais extrema penria.
f) Sa, conquanto estivesse doente,
g) Estava falando alto desde que chegou.
h) Falou tanto que ficou rouco.
i) "Quando serenei, pareceu-me que houvera
barulho sem motivo." (Graciliano Ramos)
a) j)"Quando ela morresse, eu lhe perdoaria os
defeitos." (Graciliano Ramos)
b) l)" medida, porm, que as horas se passavam,
sentia-me cair num estado de perplexidade e
covardia." (Graciliano Ramos)
n) "Guiou-me ao canto nono, como a uma rua
suspeita." (Raul Pompia)
o) "Era cedo demais para que eu pudesse pesar
filosoficamente a revelao..." (Raul Pompia)
c) o)"Emlia foi mais forte do que eu."(Cyro dos
Anjos)
p) "Desde que houve a reunio em casa de Jandira,
eu no pensava mais em Arabela..." (Cyro dos
Anjos)
q) "Recolheu sua mala para que o intruso se
acomodasse." (Fernando Sabino)
r) A prova,como se esperava, foi muito difcil.
s) A chuva foi de tal modo intensa que inundou
quase todas as casas.

02. Analise as oraes destacadas e marque:
A se for adverbial causal;
B se for adverbial consecutiva.

a) Correram tanto, que ficaram cansados.
b) Ficaram cansados porque correram muito
c) Foram punidos porque se comportaram muito
mal.
d) Comportaram-se to mal, que foram punidos.

03. Classifique as oraes destacadas.
a) Embora no fosse culpado, foi condenado.
b) Iriam viajar no sbado, desde que fizesse bom
tempo.
c) No paravam de conversar, desde que a aula
comeou.
d) Comeram tanto, que passaram mal.
e) Passaram mal porque comeram muito.

EXERCCIOS DE FIXAO

01. (Fuvest-SP)
"Uma forte massa de ar polar veio junto com a
frente fria e causou acentuada queda da
temperatura. As lavouras de trigo da Regio Sul
foram danificadas. Isso, associado ao longo
perodo com registro de pouca chuva, deve
reduzir o potencial produtivo da Cultura."
(Adaptado de O Estado de S. Paulo,Suplemento
Agrcola)
Reescreva o texto acima, reunindo em um s,
composto por subordinao, os trs perodos que o
compem, mantendo as relaes lgicas existentes
entre eles e fazendo as adaptaes necessrias.

02. (Unicamp-SP) A histria transcrita a seguir
contrasta dois mundos, dois estados de coisas: o
dia a dia cansativo do carregador e a situao
imaginria em que ele se torna presidente da
Repblica.
"Dois carregadores esto conversando e um diz:'Se eu
fosse Presidente da Repblica, eu s acordava l pelo
meio-dia, depois ia almoar l pelas trs, quatro horas.
S ento que eu ia fazer o primeiro carreto.'"
O carregador no consegue passar para o mundo
imaginrio, e acaba misturando-o de maneira
surpreendente com o mundo real. Qual a construo
gramatical usada nessa histria para dar acesso ao
mundo das fantasias do carregador?


03. (Unicamp-SP) No texto a seguir, substitua
embora por outra palavra ou expresso, de forma
que o texto resultante dessa substituio, com as
mnimas alteraes necessrias, mantenha o
sentido original.
"(...) ergueu-se rapidamente, passou para o outro lado
da sala e deu alguns passos, entre a Janela da rua e a
porta do gabinete do marido. Assim, com o desalinho
honesto que trazia, dava-me uma impresso singular.
Magra embora, tinha no sei que balano no andar,
como que lhe custa levar o corpo; essa feio nunca
me pareceu to distinta como naquela noite."
(Machado de Assis, "Missa do Galo")

04. (UM-SP)
Dois versos para Greta Garbo
"O teu sorriso imemorial como as Pirmides
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- 124 - iii
E puro como a flor que abriu na manh de hoje."
(Mrio Quintana)
Assinale a alternativa correta sobre o texto.
a) O poeta descreveu o sorriso por meio de duas
oraes subordinadas adverbiais comparativas e
uma orao subordinada adjetiva restritiva.
b) A flor com a qual se compara o sorriso da mulher
toda flor de toda manh da vida do poeta.
c) O poeta fala da mulher, musa inspiradora, mas
no a posiciona como sua interlocutora.
d) Os termos que tm a funo sinttica de
predicativo do sujeito insinuam figuras de um leve
erotismo na descrio do sorriso da mulher.
e) A orao subordinada adjetiva explicativa, que
abriu na manh de hoje, expande o conceito de
flor, a que comparado o sorriso.

05. (PUCC-SP) "Se no tiverem organizado os
documentos, o coordenador ir solicitar ajuda de
outro departamento, se bem que no o tenham
atendido em outra ocasio."
As oraes destacadas expressam, respectivamente, as
seguintes circunstncias:
a) conformidade e finalidade.
b) consequncia e tempo.
c) finalidade e concesso.
d) condio e concesso.
e) condio e consequncia.

06. (UFPB) Classifica-se como subordinada adverbial
causal a orao destacada no perodo:
a) "Fabiano, uma coisa da fazenda, um traste, seria
despedido quando menos esperasse."
(Graciliano Ramos)
b) "Se morresse de fome ou nas pontas de um
touro, deixaria filhos robustos." (idem)
c) "Na luta que travou para segurar de novo o filho
rebelde, zangou-se de verdade." (Idem)
d) "Como os pequenos resistissem, aperreou-se."
(Idem)
e) "Examinou o terreno, viu Baleia coando-se a
esfregar as peladuras no p de turco..."(Idem)

07. (Faap-SP)
"L a existncia uma aventura
De tal modo inconsequente
Que Joana a Louca de Espanha
Rainha e falsa demente
Vem a ser contraparente
Da nora que nunca tive"
(Manuel Bandeira)
A orao destacada recebe o nome de orao
subordinada adverbial:
a) causal,
b) final,
c) condicional.
d) concessiva.
e) consecutiva.

08. (UM-SP) Examine o perodo: "A soldadela invade
o campo da disputa, enquanto a grita aumenta
em berros e assobios rudes". A orao em
destaque :
a) coordenada sindtica temporal.
b) coordenada adverbial temporal.
c) subordinada substantiva temporal.
d) subordinada adjetiva temporal.
e) subordinada adverbial temporal.

Texto para as questes de 9 a 11.

1 2 1
"Cada pessoa / que chegava / se punha na ponta dos
ps,/

3
embora no pudesse ver."

09. (Faap-SP) H no texto trs oraes, e esto
numeradas. A primeira - cada pessoa se punha
na ponta dos ps - chama-se:
a) absoluta.
b) principal.
c) coordenada assindtica.
d) coordenada sindtica.
e) subordinada.

10. (Faap-SP) A segunda - que chegava -
subordinada:
a) substantiva subjetiva.
b) substantiva objetiva direta.
c) adverbial causal.
d) adverbial final.
e) adjetiva.

11. (Faap-SP) A terceira - embora no pudesse ver -
oferece uma idia de:
a) a)causa,
b) fim.
c) condio.
d) d)concesso.
e) consequncia.

12. (Cesgranrio-RJ) Classifique a orao iniciada pela
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- 125 - iii
conjuno que no perodo abaixo.
"Era uma fada to suave e pura que ao v-la o corao
me estremecia." (Francisco Otaviano)
a) orao subordinada adverbial temporal
b) orao subordinada adverbial consecutiva
c) orao coordenada sindtica explicativa
d) orao independente
e) n.d.a.

13. (Efoa-MG) Assinale a alternativa cujo perodo tem
uma orao subordinada adverbial consecutiva.
a) medida que subimos, a ilha esplende, verde, aos
nossos olhos.
b) Comer pombas , como diria Saint-Exupry, a
verdade do gavio, mas matar um gavio no ar
com um belo tiro pode ser a verdade do caador.
c) Minha medocre histria anda escrita em tuas ruas
e nenhuma entre as cidades mais formosa do que
tu, nem sabe mais coisas de mim.
d) O amor como a lua, resiste a todos os sonetos e
abenoa todos os pntanos.
e) Parece to lenta a descida desses avies, to
suaves as nuvens brancas espalhadas pelo cu de
um azul estranhamente delicado que d vontade
de viajar para qualquer cidade.
14. (Unicamp-SP) O autor do texto abaixo conhece
um tipo de raciocnio cuja estrutura lembra
propriedades de um crculo vicioso e tenta
reproduzi-lo. No entanto, no bem-sucedido.
"(...) Gera-se, assim, o crculo vicioso do pessimismo.
As coisas no andam porque ningum confia no
governo. E porque ningum confia no governo as
coisas no andam."
(Gilberto Dimenstein, Folha de S.Paulo)
a) Reescreva o trecho de maneira que ele passe a ter
a estrutura de um verdadeiro crculo vicioso.
b) Comparando o que voc fez e o que fez o autor,
explique em que ele se equivocou.

15. (Unifor-CE) Escolha nas alternativas a anlise
correta das oraes destacadas no perodo abaixo.
"Enquanto vagas assim distncia do vento, airoso
barco, volta s brancas areias a saudade que te
acompanha." (Jos de Alencar)
a) orao principal e orao subordinada adjetiva
b) orao subordinada adverbial temporal e orao
subordinada substantiva objetiva direta
c) orao subordinada adverbial proporcional e
orao subordinada substantiva adjetiva
d) orao subordinada adverbial temporal e orao
subordinada adjetiva
e) n.d.a.

16. (Fesp-SP)"... Quando vinha para casa de txi,
encontrei um amigo e o trouxe at Copacabana..."
Na frase, os termos destacados exercem,
respectivamente, as funes sintticas de:
a) orao subordinada adverbial temporal e objeto
direto.
a) b)orao subordinada adverbial final e objeto
direto.
b) orao subordinada substantiva subjetiva e objeto
direto.
c) orao subordinada adjetiva e adjunto adnominal.
d) orao subordinada adverbial final e adjunto
adnominal.

17. (Fuvest-SP) No perodo: "Ainda que fosse bom
jogador, no ganharia a partida", a orao
destacada encerra ideia de:
a) causa,
b) concesso,
c) fim.
d) condio.
e) proporo.

18. (UM-SP) Qual das oraes subordinadas pode ser
considerada adverbial causal?
a) Mesmo que parta antes, precisarei do resultado
das provas.
b) Chegamos to cedo, que o porto da faculdade
ainda estava fechado.
c) J que possuo pouco dinheiro tomarei apenas um
lanche.
d) O pblico aplaudia euforicamente para que o
circense bisasse o nmero.
e) Realizou os exerccios de acordo com as
instrues do mestre.

19. (UM-SP) "A reao do adversrio foi tamanha
que assustou o campeo." A orao em destaque
:
a) subordinada adverbial causal.
b) coordenada sindtica explicativa.
c) subordinada adverbial consecutiva.
d) subordinada adverbial concessiva.
e) subordinada adjetiva explicativa.

20. (Unimep-SP) Assinale a alternativa que, embora
tenha valor de causa-conseqncia, no contm
orao adverbial causal.
a) Cheguei tarde, porque choveu muito.
b) Como estava doente, no fui escola.
c) Estava tanto frio, que no sa de casa.
d) Fiquei chateado, porque fui despedido.
e) Devo ir mal na prova,j que no estudei.
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- 126 - iii

21. (FCMPA-MG) Nos perodos abaixo aparece, entre
as oraes, uma relao de concesso. Assinale a
letra correspondente ao perodo em que a relao
outra.
a) Embora estivesse doente, fiz tudo o que me era
possvel.
b) Fiz tudo o que me era possvel, apesar de estar
doente.
c) Mesmo estando doente, fiz tudo o que me era
possvel.
d) Fiz tudo o que me era possvel, conquanto
estivesse doente.
e) Fiz tudo o que me era possvel, mas estava doente.

22. (Cesgranrio-RJ) Assinale o perodo em que ocorre
a mesma relao significativa indicada pelos
termos destacados em: "A atividade cientfica
to natural quanto qualquer outra atividade
econmica".
a) Ele era to aplicado, que em pouco tempo foi
promovido.
b) Quanto mais estuda, menos aprende.
c) Tenho tudo quanto quero.
d) Sabia a lio to bem como eu.
e) Todos estavam exaustos, tanto que se recolheram
logo.
23. (Fuvest-SP) D o valor (explicao, consequncia
ou causa) da seqncia destacada em relao sua
antecedente.
"Eu o exasperava tanto que se tornara doloroso para
mim ser o objeto do dio daquele homem."

ORAES REDUZIDAS
Muitas vezes, as oraes subordinadas
(substantivas, adjetivas, adverbiais) podem aparecer
sob a forma de oraes reduzidas. As oraes
subordinadas reduzidas tm duas caractersticas:
a) apresentam o verbo em uma das formas nominais:
gerndio, particpio, infinitivo;
b) no vm introduzidas por conectivos (conjunes
subordinativas ou pronomes relativos).

As oraes subordinadas reduzidas classificam-
se, de acordo com a forma verbal que apresentam, em:
a) subordinada reduzida de gerndio;
b) subordinada reduzida de particpio;
c) subordinada reduzida de infinitivo.

Para analisar uma orao subordinada reduzida,
basta fazer o seguinte:
1) desenvolv-la, isto , tir-la da forma reduzida,
fazendo aparecer o conectivo;
2) analisar a orao desenvolvida;
3) aplicar a anlise da orao desenvolvida
reduzida, acrescentando as palavras reduzida de
gerndio, reduzida de particpio ou reduzida
de infinitivo, conforme o caso.

Observe atentamente os exemplos que seguem:
Penso estar doente. Desenvolvendo:

Penso que estou doente. (conjuno)
or. principal or. subord. subst. obj. direta

Analisando a orao desenvolvida, temos:
orao subordinada substantiva objetiva direta. Agora,
basta aplicar a classificao orao reduzida e
acrescentar as palavras reduzida de infinitivo.
Assim:

Penso estar doente.
or. principal or. subord. subst. obj. dir. reduzida de
infinitivo

Vejamos um outro exemplo:
Havia muitas pessoas trabalhando no campo.
Desenvolvendo:
Havia muitas pessoas que trabalhavam no campo. (pr.
relat.)
or. principal or. subord. adj. restritiva

Aplicando a anlise orao reduzida, temos:
orao subordinada adjetiva restritiva reduzida de
gerndio.
Examinemos agora uma terceira hiptese:
Terminado o baile, todos saram. Desenvolvendo:

Quando terminou o baile, todos saram. (conjuno)
or. subord. adv. temporal or. principal

Aplicando a anlise da orao desenvolvida
reduzida, temos: orao subordinada adverbial temporal
reduzida de particpio.

EXERCCIOS DE FIXAO

01. (UFMG) Sem alterar o sentido do perodo,
reescreva-o, eliminando as palavras destacadas e
fazendo as adaptaes necessrias.
"O que indispensvel que se conhea o princpio
que se adotou para que se avaliasse a experincia que
se realizou ontem, a fim de que se compreenda a
atitude que tomou o grupo que foi encarregado do
trabalho."

02. (PUC-SP) Construa um s perodo com as oraes
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- 127 - iii
a seguir, segundo as instrues entre parnteses.
Coloque as oraes dentro do perodo, na ordem
que lhe parecer mais elegante e aceita na lngua.
Evite repeties desnecessrias e a utilizao de
palavras dispensveis.
1. O Simbolismo se ope tanto ao Realismo quanto
ao Parnasianismo, (orao principal)
2. O Simbolismo acentua sob alguns aspectos o
requinte da arte pela arte. (orao subordinada
concessiva da orao principal)
3. O Simbolismo situa-se muito prximo das
orientaes romnticas, (orao subordinada
causal reduzida de gerndio da orao principal)
4. O Simbolismo , em parte, uma revivescncia das
orientaes romnticas, (orao subordinada
adjetiva explicativa da orao 3)
(Adaptado de Presena da literatura brasileira, do Romantismo
ao Simbolismo, Antnio Cndido)
Na avaliao ser levada em conta a correo
gramatical, isto , a sua capacidade:
a) de adaptar as oraes da forma como foi indicado.
b) de construir um perodo estilisticamente elegante,
sem redundncia e bem aceito pelo padro culto
da lngua.

2 (UFC-CE) "Sempre que chovia tarde, vinha-nos
a todos uma vontade irresistvel de tomar caf
com sonhos fritos."
1. correto afirmar que no perodo anterior h:
a) trs oraes subordinadas alm da principal.
b) apenas duas oraes, incluindo a principal.
c) uma orao subordinada adverbial causal.
d) uma orao subordinada reduzida de infinitivo,
completiva nominal.
e) uma s orao, tratando-se, portanto, de um
perodo simples.

04. (FSJT-SP) Leia os perodos abaixo:
I. Estando em boa fase, no fez grande partida.
II. No veio por estar muito ocupado.
III. Feitas as ressalvas, encerramos a reunio.
As oraes em destaque apresentam, respectivamente,
as seguintes circunstncias:
a) condio, consequncia, finalidade.
b) concesso, explicao, proporcionalidade.
c) proporcionalidade, causa, concesso.
d) condio, consequncia, tempo.
e) concesso, causa, tempo.

05. (UFAC) Em "Estava to habituada a se esquecer
de si mesma", a segunda orao subordinada:
a) substantiva objetiva indireta.
b) substantiva completiva nominal.
c) substantiva objetiva direta.
d) substantiva predicativa.
e) substantiva subjetiva.

06. (UFAC) Em"... possvel fazer a realidade de
tudo isso sem fazer nada disso", a segunda orao
reduzida :
a) subordinada substantiva subjetiva.
b) subordinada substantiva predicativa.
c) subordinada adverbial consecutiva.
d) subordinada adverbial concessiva.
e) subordinada adjetiva restritiva.

07. (Fatec-SP) A orao destacada est em forma
reduzida (de infinitivo): "Apesar de s dizer a
verdade, no lhe deram crdito".
Assinale a alternativa em que ela aparece
desenvolvida de forma correta.
a) Apesar que s dizia a verdade, no lhe deram
crdito.
b) Apesar que s dissesse a verdade, no lhe deram
crdito.
c) Visto que s dizia a verdade, no lhe deram
crdito.
d) Embora s dissesse a verdade, no lhe deram
crdito.
e) Mesmo dizendo a verdade, no lhe deram crdito.

08. (FSJT-SP) "Em Quincas Borba recupera-se a
narrao em terceira pessoa para melhor objetivar
o nascimento, a paixo e a morte de um
provinciano ingnuo. Rubio, herdeiro
improvisado de uma grande fortuna,cai nos laos
de um casal ambicioso; a mulher, a ambgua
Sofia, vendo-o rico e desfrutvel, d-lhe
esperanas, mas se abstm cautelosamente de
realiz-las ao perceber no apaixonado traos de
crescente loucura." (Alfredo Bosi, Histria
concisa da literatura brasileira)
As trs oraes reduzidas denotam circunstncias que
indicam, respectivamente:
a) concesso, finalidade, causa.
b) proporcionalidade, comparao, consequncia.
c) finalidade, tempo, tempo.
d) adversidade, condio, tempo.
e) finalidade, concesso, concesso.

09. (Fuvest-SP) No perodo: " possvel discernir no
seu percurso momentos de rebeldia contra a
estandardizao e o consumo", a orao
destacada :
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 128 - iii
a) subordinada adverbial causal, reduzida de
particpio.
b) subordinada objetiva direta, reduzida de infinitivo.
c) subordinada objetiva direta, reduzida de
particpio.
d) subordinada substantiva subjetiva, reduzida de
infinitivo.
e) subordinada substantiva predicativa, reduzida de
infinitivo.

10. (Fuvest-SP) Classifique as oraes em destaque do
perodo abaixo.
"Ao analisar o desempenho da economia
brasileira, os empresrios afirmaram que os
resultados eram bastante razoveis, uma vez que a
produo no aumentou, mas tambm no caiu."
a) principal, subordinada adverbial final
b) subordinada adverbial temporal, subordinada
adjetiva restritiva
c) subordinada adverbial temporal, subordinada
substantiva objetiva direta
d) subordinada adverbial temporal, subordinada
substantiva subjetiva
e) principal, subordinada substantiva objetiva direta



















CONCORDNCIA VERBAL

REGRAS BSICAS
O verbo e o sujeito de uma orao mantm entre
si uma relao de mtua solidariedade chamada
concordncia verbal. De acordo com essa relao,
verbo e sujeito concordam em nmero e pessoa:
Reconheo os prprios erros.
sujeito da primeira pessoa singular (eu, em elipse)

Reconhecemos os prprios erros.
sujeito da primeira pesssoa plural (ns, em elipse)

Qualquer pessoa razovel reconhece os prprios
erros.
sujeito da terceira pessoa do singular

Pessoas razoveis reconhecem os prprios erros.
sujeito da terceira pessoa do plural

O sujeito composto equivale a um sujeito no plural:
Pai e filho conversaram longamente.
Pais e filhos devem conversar com frequncia.

Nos sujeitos compostos de que participam
pessoas gramaticais diferentes, a concordncia no
plural obedece s seguintes prioridades: a primeira
pessoa prevalece sobre a segunda pessoa, que, por sua
vez, prevalece sobre a terceira. Observe:
Nossos amigos, tu e eu formaremos um belo time de
futebol.
primeira pessoa do plural

Tu e teus colegas / formareis um belo time de futebol.
segunda pessoa do plural

Professores e alunos / participam de uma mesma
comunidade.
terceira pessoa do plural

Devido ao limitado uso das formas verbais de
segunda pessoa do plural (vs) no portugus atual,
tem surgido com bastante frequncia a concordncia
com a forma verbal de terceira pessoa, j aceita por
grande parte dos gramticos como legtima:
Tu e teus colegas formaro um belo time de futebol.
Em todos os casos vistos at agora, os sujeitos
compostos esto antepostos ao verbo com que
concordam. No caso de sujeitos compostos pospostos
ao verbo, abre-se uma nova possibilidade de
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 129 - iii
concordncia: o verbo pode deixar de concordar no
plural com a totalidade do sujeito para estabelecer
concordncia com o ncleo do sujeito mais prximo.
Essa possibilidade extensiva aos demais casos
de concordncia com sujeitos compostos que
estudaremos mais adiante.
Bastaram determinao e capacidade.
Bastou determinao e capacidade.
Pouco opinamos eu e meus colegas.
Pouco opinei eu e meus colegas.

Quando h reciprocidade, no entanto, a
concordncia deve ser feita no plural. Esse fenmeno
extensivo aos demais casos de concordncia que
ainda sero estudados:
Agrediram-se o deputado e o senador, (isto ,
agrediram um ao outro)
Ofenderam-se o jogador e o rbitro, (isto ,
ofenderam um ao outro)

Casos de sujeito simples que merecem destaque
H casos em que o sujeito simples assume
formas que nos fazem hesitar no momento de
estabelecer a concordncia com o verbo. Em muitos
desses casos, a concordncia puramente gramatical
contaminada pelo significado de expresses que nos
transmitem noo de plural apesar de terem forma de
singular ou vice-versa. Por isso, vamos analisar com
cuidado algumas dessas expresses.

EXPRESSES PARTITIVAS
Quando o sujeito formado por uma expresso
partitiva (parte de..., uma poro de...,o grosso de...,
metade de..., a maioria de..., a maior parte de...,
grande nmero de...) seguida de um substantivo ou
pronome no plural, o verbo pode ficar no singular ou
no plural:
A maioria dos alunos participou/ participaram da
reunio.
Metade dos candidatos prefeitura no apresentou/
apresentaramqualquer proposta consistente.

Nesses casos, o uso da forma singular do verbo
enfatiza a unidade do conjunto; j a forma plural
destaca os elementos que o formam.

EXPRESSES QUE INDICAM
QUANTIDADE APROXIMADA
Quando o sujeito formado por expresso que
indica quantidade aproximada (cerca de..., mais de...,
menos de..., perto de...) seguida de numeral e
substantivo, o verbo concorda com o substantivo.
Observe:
Cerca de vinte pessoas foram preseteadas na reunio.
Perto de quinhentas pessoas compareceram
cerimnia.
Mais de um atleta estabeleceu novo recorde nas
ltimas Olimpadas.

Quando a expresso mais de um se associar a
verbos que exprimem reciprocidade ou for repetida, o
plural obrigatrio:
Mais de um parlamentar se ofenderam na tumultuada
sesso de ontem. (= ofenderam um ao outro)
Mais de um casal, mais de uma famlia j perderam
qualquer esperana num futuro melhor.

QUAIS DE NS / QUAIS DE VS
Quando o sujeito um pronome interrogativo
ou indefinido plural (quais, quantos, alguns, poucos,
muitos, quaisquer, vrios) seguido de de (ou dentre)
ns (ou vs), o verbo pode concordar com o primeiro
pronome (na terceira pessoa do plural) ou com o
pronome pessoal.
Observe:
Quais de ns sabiam/sabamos disso tudo?
Alguns de vs temiam/temeis novas revelaes.
Vrios de ns participaram/participamos das
discusses.

Observe que a opo por uma ou outra forma
indica a incluso ou excluso de quem fala ou escreve.
Quando algum estabelece a concordncia "Muitos de
ns sabamos de tudo e nada fizemos/', est-se
incluindo num grupo de omissos, o que no ocorre
com a concordncia "Muitos de ns sabiam de tudo e
nada fizeram/', que soa como uma denncia.
Nos casos em que o interrogativo ou indefinido
estiver no singular, o verbo ficar no singular:
Qual de ns sabia de tudo? Algumde vs fez isso.

PLURAL APARENTE
Quando o sujeito um plural aparente, ou seja,
uma palavra ou expresso com forma de plural, mas
sentido de singular, o verbo concorda no singular.
Observe:
Flores no recebe mais acento.
Ns um pronome pessoal do caso reto.

Quando se trata de nomes prprios, a
concordncia deve ser feita levando-se em conta a
ausncia ou presena de artigo (que pode ou no fazer
parte do ttulo de obras literrias). Observe:
Os Estados Unidos impuseram uma nova ordem
mundial.
Poos de Caldas continua agradvel.
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 130 - iii
As Minas Gerais so inesquecveis.
Minas Gerais produz laticnios de boa qualidade.
Os lusadas consumiramanos de dedicao do poeta.
As Memrias pstumas de Brs Cubas renovarama
esttica do romance.

PORCENTAGENS
a. O verbo concorda com o que for expresso pela
porcentagem. Ex.: 50% das indstrias brasileiras
esto obsoletas.
b. Se particularizar a porcentagem, a concordncia
mudar. Ex.: Os restantes 30% de aumento sero
pagos dois meses depois.
c. Se o verbo vier antes do nmero da porcentagem a
concordncia se far com o nmero. Ex.: Est
perdido 1% da colheita. Esto perdidos 10% da
colheita.
d. Se o nome vier antes do nmero que exprime a
porcentagem, a concordncia sefar com o
nmero. Ex.: Dos alunos, 10% faltam s aulas.

SUJEITO QUE
Quando o sujeito o pronome relativo que, a
concordncia em nmero e pessoa feita com o
antecedente desse pronome. Observe:
Fui eu que fiz isso.
Fomos ns que fizemos isso.
No s tu que me provocas riso.

Seguem o mesmo modelo as formas: um desses
que e um daqueles que.

UM DOS QUE
Com as expresses um dos... que... e um dos
que, o verbo costuma assumir a forma plural:
O Amazonas um dos rios que cortam a floresta
Equatorial brasileira.
Desdobrando a frase: dos rios que cortam a floresta
Equatorial brasileira, o Amazonas um.

O ministro um dos que defendemtal postura.
O verbo ficar no singular apenas quando a ao
se refere a uma nica pessoa. Ex.: Foi uma das peas
de Brecht que estreou ontem.

SUJEITO QUEM
Quando o sujeito o pronome relativo quem,
pode-se utilizar o verbo na terceira pessoa do singular
ou em concordncia com o antecedente do pronome.
Observe:
Fui eu quem fez isso. / Fui eu quem fiz isso.
Fomos ns quem fez isso. / Fomos ns quem fizemos
isso.
Casos de sujeito composto que merecem destaque
Alm do que j foi dito nas regras bsicas sobre
o sujeito composto, devemos considerar alguns casos
em que a concordncia verbal indica matizes
particulares de significao.

NCLEOS SINNIMOS
Quando os ncleos do sujeito composto so
sinnimos ou quase sinnimos ou estabelecem uma
gradao, o verbo pode concordar no singular:
O desalento e a tristeza minou-lhe as foras.
Um aceno, um gesto, uma palavra, um estmulo faria
muito por ele.

NCLEOS UNIDOS POR OU / NEM
Quando os ncleos do sujeito composto so
unidos por ou ou nem, o verbo no plural indica que a
declarao contida no predicado pode ser atribuda
conjuntamente a todos os ncleos:
Um sorriso ou uma lgrima o tirariam daquela
incerteza. Nem poder, nem dinheiro o corrompiam.

O verbo no singular com esse tipo de sujeito
indica alternncia ou mtua excluso. Observe:
Milo ou Berlim sediar a prxima Olimpada.
Nem voc nem ele ser o novo representante da
classe.

Com as expresses um ou outro e nem um nem
outro, a concordncia costuma ser feita no singular,
embora o plural tambm seja praticado. Com a
locuo um e outro, o plural mais frequente, embora
tambm se use o singular. No h uniformidade no
tratamento dado a essas expresses por gramticos e
escritores.
Em todos esses casos, parece razovel adotar o
mesmo procedimento usado com outros sujeitos
unidos por e, ou e nem.

NCLEOS UNIDOS POR COM
Quando os ncleos do sujeito so unidos por
com, a forma plural do verbo indica que esses ncleos
recebem um mesmo grau de importncia. Com, nesses
casos, tem sentido muito prximo ao de e:
O professor com o aluno montaramo equipamento.
O presidente com seus ministros reuniram-se hoje
tarde.

O verbo no singular d destaque ao primeiro
elemento:
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 131 - iii
O velho patriarca, com sua mulher e filhos, fazia-se
notar pela elegncia do porte.
Nesse caso, no se tem propriamente um sujeito
composto, e sim um sujeito simples e seu adjunto
adverbial de companhia.

EXPRESSES CORRELATIVAS
Quando os ncleos do sujeito so unidos por
expresses correlativas como no s. mas tambm...,
no s... como tambm..., no s... mas ainda..., no
somente... mas ainda..no apenas... mas tambm...,
tanto... quanto..., o verbo concorda de preferncia no
plural:
No s a seca mas tambm o descaso assolam o
Nordeste.
Tanto o pai quanto o filho costumavampassar por
ali.

Sujeitos resumidos por um pronome indefinido
Quando os elementos de um sujeito composto
so resumidos pelos pronomes tudo, nada, ningum, a
concordncia feita com esse termo resumidor:
Carros, casas, prdios, viadutos, pontes, tudo foi
destrudo pelo terremoto.
Luxo, riqueza, dinheiro, nada o tentava.

CONCORDNCIA DE ALGUNS VERBOS E
ESTRUTURAS VERBAIS

O VERBO E A PALAVRA SE
Merecem destaque a concordncia das
estruturas verbais formadas com a participao do
pronome se. Dentre as vrias funes que esse
pronome exerce, h duas de particular interesse para a
concordncia verbal:
quando atua como ndice de indeterminao do
sujeito, se acompanha verbos intransitivos,
transitivos indiretos e de ligao que devem
obrigatoriamente estar na terceira pessoa do
singular:
Aos domingos, ia-se sempre praa.
Aos domingos, costumava-se ir praa.
Assistiu-se a cenas deprimentes naquele dia.
Deve-se ter assistido a cenas deprimentes naquele
dia.
Era-se mais feliz no passado.
Parecia-se ser mais feliz no passado.
Quando se consciente, luta-se pelo bem-estar social.
quando atua como pronome apassivador, se
acompanha verbos transitivos diretos e transitivos
diretos e indiretos na formao da voz passiva
sinttica. Nesse caso, o verbo deve concordar com o
sujeito da orao:
Construiu-se uma nova praa no bairro.
Construram-se novas praas no bairro.
Entregou-se uma nova biblioteca populao.
Entregaram-se novas bibliotecas populao.
No se pouparam esforos para despoluir o rio.
No se devem poupar esforos para despoluir o rio.

HAVER / FAZER
O verbo haver, quando indica existncia ou
acontecimento, impessoal, devendo permanecer
sempre na terceira pessoa do singular:
Ainda h pontos obscuros nessa verso.
Ainda havia pontos obscuros naquela verso.
Sempre houve pontos obscuros naquela verso.
Parece haver pontos obscuros nessa verso.
Deve ter havido pontos obscuros na verso
apresentada.
Houve vrias manifestaes de protesto aps a
reunio.
Deve ter havido vrias manifestaes de protesto
aps a reunio.
Dever haver vrias manifestaes de protesto aps a
reunio.

Haver e fazer so impessoais quando indicam
tempo. Nesse caso, devem permanecer na terceira
pessoa do singular:
H anos no o vejo.
Faz anos que no o vejo.
Havia anos que no nos vamos.
Fazia anos que no nos vamos.
Deve fazer anos que nada de novo acontece.

HAJA VISTA
Esta expresso pode ser construda em dois
modos diferentes:
1. Haja vista os livros desse autor (= por exemplo, os
livros).
2. Hajam vista os livros desse autor (= tendo em
vista).

Considere essa expresso invarivel.

SER
A concordncia do verbo ser muito rica em
detalhes. Em muitas situaes, esse verbo deixa de
concordar com o sujeito para concordar com o
predicativo. Em outras, pode concordar com um ou
com outro, de acordo com o termo que se quer
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 132 - iii
enfatizar. Observe:
quando colocado entre um substantivo comum no
singular e outro no plural, o verbo ser tende a ir para
o plural. Poder ficar no singular por motivo de
nfase:
A sua paixo eram os filmes de terror.
Aquele amor apenas cacos de um passado.
quando colocado entre um nome prprio e um
substantivo comum, o verbo tende a concordar com
o nome prprio. Entre um pronome pessoal e um
substantivo comum ou prprio, o verbo concorda
com o pronome:
Garrincha foi as maravilhas do drible.
O responsvel pela expedio sou eu.
Eu sou Jos da Silva.
Jos da Silva sou eu.

quando colocado entre um pronome no pessoal e
um substantivo, o verbo ser tende a concordar com
o substantivo:
Tudo eram alegrias naquela noite.
Isso so manias de um ocioso.
Quem so os vencedores?
Que so idias?

Nos dois primeiros casos, h gramticos que
consideram possvel tambm a concordncia com o
pronome.
nas expresses que indicam quantidade (medida,
peso, preo, valor), o verbo ser invarivel:
Dois quilos pouco.
Vinte mil reais demais.
Dez minutos mais do que eu preciso para ir daqui
at l.
Mil reais j foi muito, hoje pouco, bem menos do
que eu estou precisando.

nas indicaes de tempo, o verbo ser concorda com a
expresso numrica que o acompanha:
E uma hora.
So trs e vinte.
J mais de uma hora.
J so mais de duas horas.
So cinco para uma.
Hoje so vinte de setembro, (mas: Hoje dia vinte de
setembro.)

USO DO INFINITIVO
O infinitivo exprime o processo verbal sem
indicao de tempo. Em portugus, apresenta duas
modalidades: a impessoal, em que se considera apenas
o processo verbal, e a pessoal, em que se atribui a esse
processo verbal um agente. Observe:
proibido fumar, (impessoal)
bom fazermos algo. (pessoal, sujeito / agente ns)

Nem sempre a modalidade pessoal do infinitivo
vem flexionada: h casos em que se deve determinar o
sujeito pelo contexto. Observe:
Fiquemos quietos para surpreendermos quem entrar.
Fiquemos quietos para surpreender quem entrar.

Em ambas as frases, o sujeito de surpreender
ns. Como se trata de um caso optativo de emprego da
forma flexionada, decidiu-se, na segunda frase, pela
forma no-flexionada. Observe que a primeira frase
mais enftica do que a segunda.
difcil estabelecer regras para o uso da forma
flexionada do infinitivo. Em muitos casos, trata-se de
uma opo estilstica, como nas ltimas frases
analisadas. Algumas recomendaes, no entanto,
podem ser feitas.

Forma no - flexionada
Usa-se a forma no-flexionada:
quando o verbo empregado indeterminadamente,
assumindo valor substantivo:
Agir tudo.
Atacar a melhor defesa.

quando o infinitivo tem valor imperativo:
Direita, volver!
Apressar o passo! Apressar o passo!

quando o infinitivo, regido de preposio de, assume
sentido passivo como complemento de um adjetivo:
Seus constantes desaforos eram ossos duros de roer.
(= de serem rodos) Passei por momentos difceis de
esquecer. (= de serem esquecidos)

quando o infinitivo vem como verbo principal de
uma locuo verbal:
No podamos prever o que os outros iriam fazer.
Eles acabam de confirmar sua participao nos jogos.
Esto a brincar comigo?

quando o infinitivo ocorre numa orao substantiva
reduzida que complementa um auxiliar causativo
(deixar, mandar, fazer) ou sensitivo (ver, sentir,
ouvir, perceber) e tem como sujeito um pronome
oblquo:
Deixe-os falar.
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 133 - iii
Mandaram-nos sair dali.
Viram-te passar na rua.

Forma flexionada
A forma flexionada deve ser usada
obrigatoriamente quando tem sujeito prprio,
diferente do sujeito da orao principal. Isso ocorre
tambm quando o sujeito do infinitivo
indeterminado e o da orao principal no .
Observe:
Existe muita gente que diz sermos ns um tanto
sonhadores.
Lembrei-me da recomendao mdica de tomares sol
todas as manhs.
hora de vocs passarem ao.
Senti apalparem-me o brao.

Podemos usar a forma flexionada ou no-
flexionada quando o infinitivo da orao reduzida que
complementa um auxiliar causativo ou sensitivo
apresentar como sujeito um substantivo ou quando
quisermos enfatizar o agente do processo verbal nas
oraes subordinadas cujo sujeito igual ao das
oraes principais. Observe:
Deixe os meninos falarem/ falar.
Ouvi os pssaros cantarem/ cantar.
Trouxemos nossos produtos para vendermos/ vender.
Os manifestantes se dirigiram ao palanque para
protestarem /protestar contra os oradores.

O verbo parecer e o infinitivo
O verbo parecer pode relacionar-se de duas
maneiras distintas com o infinitivo.
Observe:
Os dias parecem voar.
Os dias parece voarem.

Na primeira frase, parecer verbo auxiliar de
voar. Na segunda, temos na realidade uma inverso da
ordem dos termos, que seria "Parece voarem os dias.".
Parece o verbo de uma orao principal cujo sujeito
a orao subordinada substantiva subjetiva reduzida
de infinitivo "voarem os dias". Se desenvolvermos
essa orao, obteremos "Parece que os dias voam/'.

EXERCCIOS COMENTADOS

Texto para a questo 1.
"Acabavam de soar as 9 e trs quartos no relgio do
castelo e ele a nada se atrevera ainda. Indignado com
a prpria covardia, Julien pensou:'Precisamente no
momento em que o relgio bater 10 horas, hei de
executar o que durante todo o dia me comprometi a
fazer, ou ento subo ao meu quarto e rebento os
miolos"'
(STENDHAL. O vermelho e o negro. So Paulo; Abril, 1979. p.
60)
01. Com relao ao texto acima:
a) justifique a concordncia de "acabavam de soar".
b) qual a funo sinttica de "no relgio do castelo"?
c) justifique a concordncia de bater.
d) reescreva o fragmento "Precisamente no momento
em que o relgio bater 10 horas...", omitindo o
termo o relgio.

02. Mude o verbo de acordo com as alteraes
propostas para o sujeito.
a) O senador vai se filiar a outro partido.
O senador e o deputado * a outro partido.
Os parlamentares * a outro partido.
b) Os jovens de periferia tm valores prprios.
A gerao shopping center * valores prprios.
Voc e eu * valores prprios.
c) O turista argentino prefere o litoral de Santa
Catarina.
O turista argentino e o uruguaio * o litoral de
Santa Catarina.
Os turistas paraguaios * o litoral de Santa
Catarina.
Tu e eu * o litoral de Santa Catarina.

Nos exerccios de 3 a 75, efetue a concordncia,
escolhendo a forma verbal adequada.

03. Naquele dia ............dez alunos. (faltou/ faltaram)

04. Naquela poca, .....fatos terrveis. (aconteceu/
aconteceram)

05. Ainda ...quarenta blocos. (resta/ restam)

06. Ainda no ... os documentos. (chegou/ chegaram)

07. ......... cinco minutos para comear a aula.(falta/
faltam)

08. ......... quatro pessoas para fazer o trabalho.(basta/
bastam)

09. Um bando ....(chegou/ chegaram)

10. Um bando de alunos.... (chegou/ chegaram)

11. A maioria ... aula. (faltou/ faltaram)
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 134 - iii

12. A maioria dos alunos ... aula. (faltou/ faltaram)
13. Minas Gerais ... grandes escritores. (revelou/
revelaram)
14. As Minas Gerais... grandes escritores. (revelou/
revelaram)

15. Os Estados Unidos... milho. (exporta/ exportam)

16. Campinas ... muito. (prosperou/ prosperaram)

17. O Amazonas... longe. (fica/ ficam)

18. Doze por cento ... em branco. (votou/ votaram)

19. Doze por cento dos eleitores... o voto. (anulou/
anularam)

20. Setenta por cento daquela fazenda ... ao plantio
de soja. (destina-se/ destinam-se)

21. Vossa Majestade ... reunio? (compareceu/
comparecestes)

22. Vossas Excelncias ... a deciso. (apoiaram/
apoiastes)

23. Vossa Alteza ... os problemas. (conhece/
conheceis)

24. Fui eu que ... o problema. (resolvi/ resolveu)

25. Fomos ns que ... a dvida. (pagamos/ pagou)

26. Fui eu quem ... o exerccio. (resolvi/ resolveu)

27. Fomos ns quem ... a conta. (pagou/ pagamos)

28. Mais de um clube ... o campeonato. (ganhou/
ganharam)

29. Mais de duas pessoas ... reunio. (faltou/
faltaram)

30. Mais de um veculo ... (chocou-se/ chocaram-se)

31. Cerca de vinte pessoas ... (compareceu/
compareceram)

32. Perto de trinta soldados ... (morreu/ morreram)
33. Alguns de ns ... o exerccio. (resolveremos/
resolvero)

34. Quais de vs ... o candidato? (apoiastes/
apoiaram)

35. Poucos de ns... (viajamos/ viajaram)

36. Qual de ns ...a deciso? (aceitar/ aceitaremos)

37. Algum de ns ...o prmio. (entregar/
entregaremos)

38. A torre da igreja ... quatro horas. (bateu/ bateram)

39. ... quatro horas na torre da igreja. (bateu/
bateram)
40. ...-se de assuntos importantes. (tratava/ tratavam)

41. ...-se em pessoas honestas. (confia/ confiam)

42. ... -se aulas de piano. (d/ do)

43. ... muitos candidatos para poucas vagas.(havia/
haviam)

44. ... muitos candidatos para poucas vagas. (existia/
existiam)

45. ... muitos candidatos para poucas vagas.(deve
haver/ devem haver)

46. ... muitos candidatos para poucas vagas.(deve
existir/ devem existir)

47. ... de haver srios problemas. (h/ ho)

48. ...de existir srios problemas. (h/ ho)

49. O livro e as encomendas.... (chegou/ chegaram)

50. ... o livro e as encomendas. (chegou/ chegaram)

51. ... as encomendas e o livro. (chegou/ chegaram)

52. A previso e os resultados.... (falhou/ falharam)

53. ... a previso e os resultados. (falhou/ falharam)

54. Primos,tios, sobrinhos, ningum .... (saiu/ saram)
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- 135 - iii

55. Primos, tios, sobrinhos, todos ... festa. (foi/
foram)

56. Eu, tu e ele ... a tarefa. (fizemos/ fizestes)

57. Ele.tu e eu ...o pedido. (confirmamos/
confirmastes)

58. Tu e teu colega ... a tempo. (chegastes/ chegaram)

59. Teus amigos e tu ... o problema. (sabeis / sabem)

60. Porto Alegre ou Curitiba ... o torneio. (sediar /
sediaro)

61. Fortaleza ou Recife ... bons lugares para as frias.
(/ so)

62. Que ...sinnimos? ( / so)

63. Quem ... os autores daquele projeto? (foi/ foram)

64. .... uma hora, dezesseis minutos e quinze
segundos. (/ so)

65. ...duas horas, quinze minutos e quarenta e cinco
segundos. (/ so)

66. ... muito mais de uma hora. (/ so)

67. De So Paulo a Campinas ... cem quilmetros. (/
so)

68. Os indicados para o prmio ... vs. (so/ sois)

69. O compositor daquela msica ...eu. (/ sou)

70. Capitu ... as preocupaes de Bentinho.(era/
eram)

71. Luciana ... as alegrias da casa. (era/ eram)

72. Aquilo ...tolices de criana. (era/ eram)

73. Isto ... preocupaes sem sentido. (/ so)

74. Cem milhes de dlares ... muito dinheiro.(/
so)

75. Quinze metros de fio ...suficiente para fazer a
instalao. (/ so)

76. Reescreva as frases abaixo, corrigindo-as, se
necessrio:
a) Viram-se os cavalos correr.
b) Deixai vir a mim as criancinhas.

Para os exerccios de 77 a 96 , adote o seguinte
cdigo:
a) se apenas a sentena I estiver correta
b) se apenas a sentena II estiver correta
c) se apenas a sentena III estiver correta
d) se todas estiverem corretas
e) se nenhuma estiver correta

77. I. Sucedeu, naquela poca, acontecimentos
inevitveis.
II. Faltou, naquele dia, cinco alunos.
III. Ocorreu, naquela noite, fatos estranhos.

78. I. Chegaram o mapa e os dicionrios.
II. Chegou o mapa e os dicionrios.
III. O mapa e os dicionrios chegaram.

79. I. Eu, tu e vossos amigos chegamos ao local.
II. Eu, tu e nosso colega samos de casa.
III. Tu e teus amigos resolvestes o problema.

80. I. Existe casos sem soluo.
II. Deve existir muitos casos sem soluo.
III. Devem haver muitos casos sem soluo.

81. I. Na sala de aula, havia vinte alunos.
II. Na sala de aula, existia vinte alunos.
III. Na sala de aula, tinha vinte alunos.

82. I. Faz dez anos que ele saiu.
II. Devem fazer uns dez anos que ele saiu.
III. Vo fazer uns dez anos que ele saiu.

83. I V-se muitas pessoas.
II. Espera-se os resultados.
III. Via-se, atravs da janela, os pssaros.

84. I. Tratavam-se de assuntos muito importantes.
II. Acreditavam-se, muitas vezes, em marcianos.
III. Confiam-se em pessoas honestas.

85. I. Obedeceram-se aos regulamentos.
II. Precisa-se de cozinheiras com bastante
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- 136 - iii
experincia.
III. Apelam-se para pessoas altrustas.

86. I. Mais de um aluno ausentaram-se.
II. Mais de dois alunos ausentaram-se.
III. Mais de um caso ficaram sem soluo.

87. I. Mais de uma pessoa fugiram.
II. Mais de um lpis, mais de uma borracha
estava sobre a mesa.
III. Mais de um atleta agrediu-se.

88. I. Quais de vs pretendem fugir?
II. Quais de vs pretendeis fugir?
III. Qual de vs pretende fugir?

89. I. Foram eles que pretenderam o cargo.
II. Fomos ns que pretendemos o cargo.
III. Fui eu que fiz o exerccio.

90. I. Fomos ns quem pretendeu o cargo.
II. Fui eu quem fez o exerccio.
III. Hoje sou eu quem paga a conta.

91. I. Pedro ou Paulo ganharo as eleies.
II. Maria ou ngela casaro com Pedro.
III. Macarro ou carne me agradam.

92. I. Vossa Majestade sabeis de tudo.
II. Vossa Excelncia autorizastes o negcio.
III. Sua Alteza concedestes o privilgio.

93. I. Ele no chegou, haja visto os ltimos
compromissos.
II. Eles no saram, hajam visto as dificuldades
do trnsito.
III. Eles no chegaram, hajam visto os problemas
encontrados.

94. I. uma hora em ponto.
II. duas horas e trinta minutos.
III. So meio-dia e meia.

95. I. Da capital quela cidade so uns duzentos
quilmetros.
II. Daqui a Itabuna setenta quilmetros.
III. De So Paulo ao Rio de Janeiro uns
quatrocentos quilmetros.

96. I. O mundo so iluses perdidas.
II. Tudo so flores no presente.
III. Aquilo no eram suposies dignas de
crdito.

EXERCCIOS DE FIXAO

01. (MEC-Letras) Esta uma manchete de jornal: "O
argentino prmio Nobel da Paz acha que a
chancelaria dos dois pases decidiro o
problema".
A forma verbal destacada nessa frase representa uma
concordncia que:
a) a nica possvel.
b) uma das duas possveis, mas a mais correta.
c) a nica correta, porque o adjunto adnominal
que a precede est no plural.
d) no correta, porque chancelaria singular.
e) no correta. porque o sujeito de decidiro o
mesmo de acha.

02. (Unicamp-SP)

Sem comentrios
"Do delegado regional do Ministrio da
Educao no Rio, Antnio Carlos Reboredo, ao ler
ontem um discurso de agradecimento ao seu chefe, o
ministro EraldoTinoco: Os convnios assinados
traduz (sic)* os esforos..." (Painel do Leitor, Folha
de S.Paulo)
* sic: palavra latina que significa "assim"; no caso
usada pelo jornal com o sentido de "exatamente desta
forma".
O ttulo da nota acima,"sem comentrios", ,na
verdade, um comentrio que expressa o ponto de vista
do jornal, motivado por um problema gramatical no
discurso lido por A. C. Reboredo.
a) Que problema gramatical provocou o comentrio
do jornal?
b) Explicite o comentrio que est sugerido,neste
caso especfico, pela expresso "sem
comentrios".

03. (Unicamp-SP) Apesar de consideradas erradas,
construes como "No segundo turno ns
conversa", "A gente fomos", Subiu os preos"
obedecem a regras de concordncia sistemticas,
caractersticas principalmente de dialetos de
pouco prestgio social. O trecho abaixo, extrado
de um editorial de jornal (portanto, representativo
da modalidade culta), contm uma construo
que de fato um erro de concordncia.
"Pode-se argumentar, certo.que eram
previsveis os percalos que enfrentariam
qualquer programa de estabilizao (...)
necessrio no Brasil." (Folha de S.Paulo)
a) Transcreva o trecho em que ocorre um erro de
concordncia.
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 137 - iii
b) Lendo atentamente o texto, voc descobrir que
existe uma explicao para esse erro. Qual ?
c) Reescreva o trecho de forma a adequ-lo
modalidade escrita culta.

04. (Fuvest-SP) "A Polcia Federal investiga os
suspeitos de terem ajudado na fuga para o
Paraguai e a Argentina. A polcia desses pases
no puderam prend-los porque o governo
brasileiro no fez o pedido formal de
captura."(Adaptado de O Estado de S. Paulo)
a) No 2
a
perodo, h uma infrao s normas de
concordncia. Reescreva-o de maneira correta.
b) Indique a causa provvel dessa infrao.

Texto para a questo 5.

Gols de cocuruto
"O melhor momento do futebol para um ttico
o minuto de silncio. quando os times ficam
perfilados, cada jogador com as mos nas costas e
mais ou menos no lugar que lhes foi designado no
esquema - e parados. Ento o ttico pode olhar o
campo como se fosse um quadro-negro e pensar no
futebol como alguma coisa lgica e diagramvel. Mas
a comea o jogo e tudo desanda. Os jogadores se
movimentam e o futebol passa a ser regido pelo
impondervel,esse inimigo mortal de qualquer
estrategista. O futebol brasileiro j teve grandes
estrategistas cruelmente trados pela dinmica do
jogo. O Tim, por exemplo. Ttico exemplar,planejava
todo o jogo numa mesa de boto. Da entrada em
campo at a troca de camisetas,incluindo o minuto de
silncio. Foi um tcnico de sucesso mas nunca
conseguiu uma reputao no campo altura da sua
reputao de vestirio. Falava um jogo e o time jogava
outro. O problema do Tim, diziam todos, era que seus
botes eram mais inteligentes do que seus jogadores."
(Luis Fernando Verssimo, O Estado de S. Paulo)

05. (Fuvest-SP) Em "... cada jogador com as mos
nas costas e mais ou menos no lugar que lhes foi
designado no esquema e parados", o autor usa o
plural em lhes e parados porque:
a) ambas as palavras referem-se a lugar, que est a
por lugares (um para cada um).
b) associou lhes a mos e parados a times.
c) antecipou a concordncia com os jogadores se
movimentam.
d) estabeleceu relao de concordncia entre lhes e
mos e entre parados e jogadores.
e) fez lhes concordar com o plural implcito em
cada jogador (considerados todos um a um) e
parados, com os times.
06. (Unicamp-SP) No dia 19 de novembro passado, a
Folha de S.Paulo publicou a seguinte nota na
seo Painel:

Pane gramatical
"Os computadores do TSE emitiam o aviso,
ontem, no intervalo dos boletins: 'Dentro de instantes
ser divulgado novos (sic) resultados'".
Nesse mesmo dia e no mesmo jornal, l-se o
seguinte:
" exatamente essa grande maioria que
chamamos, abstratamente, de povo. So os cidados
humildes que vivem de pequenos servios na periferia
das grandes cidades (...)
"So para esses cidados annimos, que
ganharam personalidade dia 15 de novembro, que o
novo governo dever estar voltado." (Leo Wallace
Cochrane Jnior, "O recado do povo")
a) Que trecho do segundo exemplo poderia tambm
ser considerado um caso de "pane gramatical"?
b) Reescreva corretamente os dois trechos
problemticos.

07. (Cesgranrio-RJ) Assinale a opo em que a lacuna
pode ser preenchida por qualquer das duas
formas verbais indicadas entre parnteses.
a) Um de seus sonhos ... morrer na terra natal, (era /
eram)
b) Aqui no ... os stios onde eu brincava.(existe /
existem)
c) Uma poro de sabis ... na laranjeira. (cantava /
cantavam)
d) No ... em minha terra belezas naturais (falta/
faltam)
e) Sou eu que ... morrer ouvindo o canto do sabi,
(quer/ quero)

08. (Cesgranrio-RJ) Assinale a opo em que a
concordncia verbal contraria a norma culta da
lngua.
a) No se assistia a tais espetculos por aqui.
b) Podem-se respeitar essas convenes.
c) Pode-se perdoar aos exilados.
d) H de se fazer muitas alteraes.
e) No se trata de problemas graves.

09. (Fuvest-SP) Das frases adiante, a nica
inteiramente de acordo com as normas
gramaticais :
a) Os votos e as sentenas do ministro, por mais que
se os vejam de prismas diversos, atestam cultura
jurdica indiscutvel.
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 138 - iii
b) Soltam rojes contra o gabinete do ministro e
depois se cotizam para pagar os vidros que a
exploso dos rojes quebraram.
c) O ministro diz que lhe di os ouvidos quanto
escuta uma nota desafinada.
d) Deve haver uma lei geral e devem haver leis
especiais.
e) Ns que, senhor Presidente, no podemos
concordar com tal ilegalidade.

10. (Fatec-SP) Assinale a alternativa correta quanto
concordncia verbal.
a) Devem haver outras razes para ele ter desistido.
b) Foi ento que comeou a chegar um pessoal
estranho.
c) Queria voltar a estudar, mas faltava-lhe recursos.
d) No se admitir excees.
e) Basta-lhe dois ou trs dias para resolver isso.

11. (PUC-MG) Todas as alternativas apresentam
concordncia correta, de acordo com a norma
padro, exceto:
a) "Formulaste depois o raciocnio: houve roubo."
Formulaste depois o raciocnio: houveram
roubos.
b) "A partir de 6 de outubro do ano cadente, sumiu-
me uma besta."
A partir de 6 de outubro do ano cadente,
sumiram-se duas bestas.
c) "... entretanto, essas criaes voltam a existir
porque soubeste descrev-las."
... entretanto, essa criao volta a existir porque
soubeste descrev-la.
d) "No h, sobretudo, esse amor tarefa bem-
feita..."
No h, sobretudo, esses amores tarefa bem-
feita...
e) "No h, sobretudo, esse amor tarefa bem-feita,
que se pode manifestar at mesmo num anncio
de besta sumida."
No h, sobretudo, esses amores tarefa bem-
feita, que se podem manifestar at mesmo num
anncio de besta sumida.

12. (Unibero-SP) Em todas as alternativas, exceto em
uma, o verbo pode ir para o plural ou ficar no
singular:
a) Mais de uma pessoa (atingir) a meta.
b) Um bando de andorinhas (pousar) no varal.
c) Pequena parte dos cantores (dar) um agudo.
d) Um grande nmero de maritacas (grasnar).

13. (ESPM-SP) Assinale a alternativa que contenha
erro de concordncia.
a) Os resultados pareciam depender da vontade do
diretor.
b) A medicina tem avanado pouco, hajam vistas as
pesquisas sobre a Aids.
c) Os diagnsticos parecia dependerem do resultado
dos exames de laboratrio.
d) O poder da propaganda discutvel, haja vista a
acentuada queda de consumo.
e) Se houvesse melhores condies de ensino,
existiriam melhores resultados.

14. (PUCC-SP) A nica frase em que h erro de
concordncia verbal :
a) Na comemorao certamente havia muitas
pessoas que no trabalharam no projeto.
b) Se todos houvessem seguido as normas, no teria
havido centenas de reclamaes.
c) O descuido tal que, naquela imensa rea, j no
existem vrias espcies de vegetais tpicos da
regio.
d) Eles tm trazido muitas informaes sobre os
cuidados no cultivo de orqudeas.
e) Se surgir mais fatos duvidosos, no havero mais
dvidas sobre o comportamento desleal de
algum da equipe.

15. (PUC-SP) Assinale a alternativa correspondente
frase em que a concordncia verbal esteja
correta.
a) Discutiu-se a semana toda os acordos que tm de
ser assinados nos prximos dias.
b) Poder haver novas reunies, mas eles discutem
agora sobre que produtos recairo, a partir de
janeiro, a taxa de exportao.
c) Entre os dois diretores deveria existir srias
divergncias, pois a maior parte dos funcionrios
nunca os tinha visto juntos.
d) Faltava ainda dez votos, e j se comemoravam os
resultados.
e) Eles ho de decidir ainda hoje, pois faz mais de
dez horas que esto reunidos naquela sala.

16. (Fatec-SP) Assinale a alternativa incorreta.
a) Em "Fazia um pouco mais que manh", o verbo
fazer impessoal e no equivale,
gramaticalmente, ao verbo haver em "Havia-se
passado uma semana desde ento".
b) O significado de fazer corresponde, em "Fazia
um pouco mais que manh", ao significado de
ser ou estar em "Era pouco mais de meio-dia"
ou "Estava uma tarde ensolarada".
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 139 - iii
c) correio dizer "Haviam-se formado dois
grupos contrrios", assim como"Devem haver
dois grupos contrrios em formao".
d) So igualmente corretas as formas "Fazia anos
que ela esperava" e "Eram anos de espera".
e) Esto corretas as formas verbais em "At h bem
pouco tempo, existiam senadores com cara de
vitria-rgia".

17. (Fuvest-SP) Reescreva as frases abaixo,
substituindo existir por haver e vice-versa.
a) Existiam jardins e manhs naquele tempo: havia
paz em toda a parte.
b) Se existissem mais homens honestos, no
haveria tantas brigas por justia.

18. (FEI-SP) Assinale a alternativa que apresenta
concordncia verbal incorreta.
a) Crianas, jovens, adultos, ningum ficou imune a
seus encantos.
b) Mais de mil pessoas compareceram ao comcio.
c) No s a educao mas tambm a sade precisa
de muita ateno do governo.
d) Bastam dois toques para sabermos que voc
chegou.
e) Boa parte das pessoas est preocupada com o
futuro.

19. (Fesp-SP) Assinale o item correto quanto
concordncia verbal.
a) Fazem quatro anos que no viajo.
b) Batem quatro horas o relgio da matriz.
c) Existem fatos que ainda no foram revelados.
d) Sobra-lhe motivos para poder considerar-se uma
pessoa feliz.
e) Partir amanh tu, Ramiro e as crianas.

20. (F. C. Chagas-BA) Assinale a alternativa que
completa corretamente o perodo:
"...de exigncias! Ou ser que no ...os sacrifcios que
... por sua causa?"
a) Chega - bastam - foram feitos.
b) Chega - bastam - foi feito.
c) Chegam - basta - foi feito.
d) Chegam - basta - foram feitos.
e) Chegam - bastam - foi feito.

21. (FMU-SP) Assinale a alternativa que apresenta a
mesma estrutura que:
"A causa eram provavelmente os seus poucos projetos
eclesisticos". (Machado de Assis)
a) Os lusadas so o poema onde mais aparece a
heroicidade do povo portugus.
a) b)Tito eram as delcias de Roma.
b) Mais de um de ns outros poderamos dizer com
sinceridade tal coisa.
c) O que nos falta exemplos de bons costumes.
d) O ordenado eram dez mil ris.

22. (PUCC-SP) "O trabalho da Funai desenvolve-se
em nove frentes, que permitiram, at agora, a
aproximao com cinco novos grupos indgenas."
A concordncia do verbo com o sujeito na frase acima
justifica-se pela mesma razo que determina a
concordncia verbal em:
a) A rea que concentra o maior nmero de tribos
isoladas o Vale do Javari, na fronteira entre o
Amazonas e o Peru.
b) Espero que considerem o problema da
demarcao das terras indgenas com a devida
severidade.
c) Discutem-se diariamente questes acerca da
posse da terra.
d) Fala-se muito sobre os conflitos entre fazendeiros
e ndios.
e) Alguns fazendeiros chegaram ao local com um
grupo de ndios cintas-largas.

23. (UFPB) Em relao concordncia verbal,as
lacunas dos textos
"Um ofcio ou telegrama ... arrancar Batista
comisso poltica reservada."(Machado de Assis)
"Os ferreiros ... o sustentculo da Nao." (Carlos
Drummond de Andrade)
"... nove horas e os operrios das fbricas
chegavam para o almoo." (ALUSIO Azevedo)
"Algum de vocs... ir comigo missa amanh?"
(Machado de Assis)
"Do cortio, onde esta novidade causou sensao,
...-se nas janelas do sobrado, surgir de vez em
quando Leonor ou Isaura, a sacudirem tapetes e
capachos." (Alusio Azev.)
So preenchidas com as formas:
a) vieram - - dava - querem - viam.
b) veio - - davam - quer - viam.
c) veio - so - dava - querem - viam.
d) veio - so - davam - quer - via.
e) vieram - so - davam - quer - via.

24. (Fecap-SP) A concordncia verbal incorreta :
a) Os lusadas imortalizaram Cames.
b) Quais de vs ireis escola?
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- 140 - iii
c) Outrora poderia existir opinies diferentes sobre
o assunto.
d) Quem de ns pagar as despesas?

25. (Fuvest-SP) Qual a frase com erro de
concordncia?
a) Para o grego antigo a origem de tudo se deu com
o caos.
b) Do caos, massa informe, nasceu a terra,
ordenadora e me de todos os seres.
c) Com a terra tem-se assim o cho, a firmeza de
que o homem precisava para o seu equilbrio.
d) Ela mesma cria um ser semelhante que a protege:
o cu.
e) Do cu estrelado, em amplexo com a terra, que
nascer todos os seres.

26. (UFV-MG) Assinale a alternativa, abaixo, cuja
sequncia enumera corretamente as frases.
(1 ) Concordncia verbal correta
(2 ) Concordncia verbal incorreta
( ) Ireis de carro tu, vossos primos e eu.
( ) O pai ou o filho assumir a direo do colgio.
( ) Mais de um dos candidatos se insultaram.
( ) Os meninos parece gostarem dos brinquedos.
( ) Faz dez anos que ocorreram todos esses fatos.
a) 1, 2, 2, 2, 1
b) 2, 2, 2, 1, 2
c) 2, 1, 1, 1, 1
d) 1, 2, 1, 1, 2
e) 2, 1, 1, 1, 2

27. (UFF-RJ) Quanto concordncia verbal,
inaceitvel, segundo a norma culta
contempornea, a seguinte frase:
a) No s o encontro de duas expanses,mas
tambm a expanso de duas formas podem
resultar na supresso de uma delas.
b) A guerra um dos eventos que mais caracterizam
a histria das civilizaes.
c) Havia apenas um campo de batatas para as duas
tribos, mas outros poderiam haver na vertente
posterior da montanha.
d) A vida ou a morte restar depois da batalha.
e) Cabe s tribos, pela fora, definir quem tem
direito s batatas.

28. (Fatec-SP) Assinale a alternativa em que o perodo
2 no corresponde correta pluralizao do
perodo 1.
a) 1. Mantenha-se calmo: no vai haver mais
assalto.
2. Mantenham-se calmos: no vai haver mais
assaltos.
b) 1. A notcia parece que correu muito
rapidamente.
2. As notcias parece que correram muito
rapidamente.
c) 1. Haja vista a ocorrncia policial...
2. Haja vista as ocorrncias policiais...
d) 1. essa a objeo que se costuma fazer?
2. So essas as objees que se costuma fazer?
e) 1. Haver de existir soluo menos traumtica.
2. Havero de existir solues menos
traumticas.

29. (FEI-SP) Assinale a alternativa que apresenta
lapso de concordncia verbal.
a) Do alto, observavam-se as ruas e as casas;via-se
tambm, nas praas, frondosas rvores.
b) Encontrar-nos-emos amanh noite.
c) Ouvia-se o farfalhar das folhas das palmeiras e o
marulhar das ondas.
d) Para desenvolver este projeto, precisa-se de
engenheiros capazes.
e) Reestabelecer-se-iam, de imediato, as ligaes, se
houvesse tcnicos de planto.

30. (Acafe-SC) "No ... meios de saber que j ... vinte
anos que no se ... mais galochas."
a) haviam, faz, usam
b) havia, faz, usam
c) havia, fazem, usa
d) haviam, fazem, usam
e) haviam, fazem, usa

31. (Furg-RS) A alternativa em que a concordncia
verbal est correta :
a) No centro da cidade, viam-se os representantes
dos professores grevistas.
b) D-se aulas gratuitamente.
c) Durante a passeata, atirou-se muitos objetos nos
falsos grevistas.
d) Responderam-se a todas as cartas.
e) Nesta cidade, assistiram-se aos melhores
espetculos circenses.

32. (UFSM-RS) Assinale a alternativa em que a frase
est gramaticalmente correta.
a) Falta, apenas, dois minutos pra o trmino do
jogo.
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- 141 - iii
b) Precisam-se de vendedores com experincia.
c) Se existissem recursos, poderia haver mais obras.
d) No se aceita reclamaes aps a entrega da
mercadoria.
e) Fazem cinco anos que moro nesta cidade.

33. (UEFS-BA) "Toda a verdade dos fatos..., ainda
que ...as revelaes."
a) ser apurado-doa
b) ser apurados - doa
c) sero apurados - doa
d) sero apurada - doam
e) ser apurada - doam

34. (UFV-MG) Assinale a alternativa correta.
a) Sem educao no podem haver cidados
conscientes.
b) Os prefeitos so de opinio que devem haver
escolas em todos os bairros.
c) Se as coisas continuarem assim, tm de haver
decepes.
d) Quantos h de haver que silenciam o corao.
e) Amanh vo haver muitas surpresas.



















CONCORDNCIA NOMINAL
[

REGRAS BSICAS
A relao entre um substantivo (ou um
pronome ou numeral substantivo) e as palavras que a
ele se ligam para caracteriz-lo (artigos, adjetivos,
pronomes adjetivos, numerais adjetivos) recebe o
nome de concordncia nominal.
Para estudar como essa relao se estabelece,
necessrio lembrar que adjetivos e palavras de valor
adjetivo podem atuar como adjuntos adnominais ou
predicativos dos substantivos a que se referem.
No estudo que faremos a partir de agora, deve-
se considerar que o comportamento dos adjetivos
extensivo s outras palavras de emprego adjetivo.

ADJUNTOS ADNOMINAIS DE
UM NICO SUBSTANTIVO
Quando atuam como adjuntos adnominais de
um nico substantivo, os adjetivos concordam em
gnero e nmero com esse substantivo:
Seus olhos escuros transmitem uma funda
inquietao.

ADJUNTOS ADNOMINAIS DE
DOIS OU MAIS SUBSTANTIVOS
Quando atuam como adjuntos adnominais de
dois ou mais substantivos, os adjetivos podem sempre
concordar com o mais prximo desses substantivos.
Nos casos em que esto pospostos aos
substantivos, os adjetivos podem tambm concordar
com todos eles.
Observe:
Tratava-se de inoportuno lugar e hora.
Tratava-se de inoportuna hora elugar.
Tratava-se de hora e lugar inoportuno.
Tratava-se de lugar e hora inoportunos.

A forma adotada nesse ltimo exemplo a mais
clara, pois indica que o adjetivo efetivamente se refere
aos dois substantivos. O adjetivo anteposto a nomes
prprios deve sempre concordar no plural:
[[
As dedicadas Maria e Joana participaram do
concurso.

SUBSTANTIVOS DE GNEROS DIFERENTES

Quando um adjetivo se refere ao mesmo tempo
a substantivos de gneros diferentes, assume a forma
do masculino plural:
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 142 - iii
Tratava-se de ocasio e lugar inoportunos.

PREDICATIVO DE UM SUJEITO OU
DE UM OBJETO SIMPLES
Quando um adjetivo atua como predicativo de
um sujeito simples ou de um objeto simples, concorda
com ele em gnero e nmero:

A situao delicada.
As rvores velhas continuam acolhedoras
Considero encerrada a questo.
Considero solucionados os problemas.

PREDICATIVO DE UM SUJEITO OU
DE UM OBJETO COMPOSTOS
Quando um adjetivo atua como predicativo de
um sujeito ou de um objeto compostos, concorda com
todos os ncleos desses termos.
Se o predicativo do sujeito estiver anteposto ao
sujeito, pode concordar apenas com o ncleo mais
prximo (o que acontece tambm com o verbo da
orao):
Pai e filho so talentosos.
Marido e mulher so bem-humorados.
Considero brilhantes o pai e o filho.
J ulguei insensatas sua atitude e suas palavras.
So calamitosos a pobreza e o desamparo.
calamitosa a pobreza e o desamparo.

UM SUBSTANTIVO MODIFICADO
POR DOIS OU MAIS ADJETIVOS
Quando um nico substantivo modificado por
dois ou mais adjetivos no singular, podem ser usadas
as construes:
Estudo a cultura italiana e a francesa.
Estudo as culturas italiana e francesa.
A construo:
Estudo a cultura italiana e francesa.

Embora provoque incerteza (trata-se de duas
culturas distintas ou de uma nica, talo-francesa?),
aceita por muitos gramticos.
No caso de numerais ordinais que se referem a
um nico substantivo posposto, podem ser usadas as
construes:
Avisei todos os moradores do primeiro e segundo
andar.
ou
Avisei todos os moradores do primeiro e segundo
andares.
PALAVRAS E CONSTRUES QUE
MERECEM DESTAQUE

(PRPRI O, MESMO, ANEXO, I NCLUSO, QUI TE,
OBRI GADO)
Concordam em gnero e nmero com o
substantivo ou pronome a que se referem. Observe:
Elas prprias disseram: "Ns mesmas fizemos
isso".
Seguem anexas as cpias solicitadas.
Seguem inclusos os documentos requeridos.
No h mais nada a discutir: estamos quites.
O rapaz agradeceu: "Muito obrigado".
Os aposentados disseram ao ministro: "Muito
obrigados por tudo!".

MEIO, BASTANTE
Podem atuar como adjetivos ou como
advrbios. No primeiro caso, referem-se a
substantivos e so variveis. No segundo caso,
referem-se a verbos, adjetivos ou advrbios e so
invariveis:
Pedi meia cerveja e meia poro de batatas fritas.
Meia classe ter de permanecer aps o sinal de
meio-dia e meia.
Venderam-se muitas meias dzias de ovos na feira
de ontem.
H bastantes pessoas insatisfeitas com o que
ganham.
Bastantes coisas esto erradas.
As jogadoras estavam meio desgastadas pela
competio.
A atleta no foi bem porque estava meio ansiosa.
Andamos meio aborrecidos.
Ainda acreditamos bastante em ns mesmos,
apesar de estarmos bastantecansados.
Eles se amam bastante. E so bastante loucos a
ponto de casar.
proibido, bom, necessrio, preciso

Quando desacompanhados de determinante
(artigos, pronomes e numerais adjetivos), os
substantivos podem ser tomados em sentido amplo.
Nesse caso, expresses como proibido, bom,
necessrio, preciso e similares no variam:
gua bompara a sade.
proibido entrada.
Liberdade necessrio.
preciso cidadania.
Esta gua da serra muito boa para a sade.
proibida a entrada de estranhos.
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- 143 - iii
A liberdade de expresso necessria.
So precisas algumas medidas de urgncia.

CONCORDNCIA IDEOLGICA
Desde o incio dos nossos estudos de
concordncia verbal e nominal salientamos que muitas
vezes os mecanismos gramaticais da lngua so
contaminados pela significao de palavras e
expresses.
Essa contaminao faz com que a concordncia
formal e lgica seja substituda pela concordncia
ideolgica e psicolgica. Em outras palavras: somos
levados a colocar um verbo ou adjetivo no plural ou
no singular no porque o sujeito ou substantivo tenha
essa forma, mas sim porque significa isso. s vezes, a
alterao diz respeito pessoa gramatical ou ao
gnero gramatical.
A concordncia ideolgica chamada de
silepse. Ocorrem silepses de nmero, gnero e
pessoa.

SILEPSE DE NMERO
Ocorre particularmente quando o sujeito um
coletivo e o verbo passa a concordar no plural:
O conjunto apresentaram um amplo repertrio.

Essa forma de silepse, perfeitamente vlida na
linguagem literria, evitada na linguagem formal do
cotidiano comunicativo.
Outra forma de silepse de nmero ocorre
quando se utiliza o chamado "plural de modstia", em
que a pessoa que fala ou escreve refere-se a si mesma
como "ns". Os adjetivos referentes ao falante vm no
singular:
Nossas palavras foram recebidas com carinho
pelo pblico, o que nos deixou satisfeito e
comovido.

SILEPSE DE GNERO
Ocorre particularmente quando se utiliza um
pronome de tratamento:
Vossa Excelncia est cansado?
Sua Santidade continua gripado.

Um outro caso, tambm comum:
Algum est com saudades e quer que voc v v-
la.

SILEPSE DE PESSOA
bastante comum quando quem fala ou escreve
se inclui num sujeito de terceira pessoa:
Os brasileiros sabemos que o pas atravessa sria
crise.
Todos faremos o possvel.
Plantados na praa os quatro amigos, falvamos
da vida.

Na lngua coloquial, comum a silepse de
pessoa com a forma a gente:
A gente disse que vnhamos e viemos.
A gente queremos participar.
Obs.: No padro culto, essa concordncia
inaceitvel.

EXERCCIOS COMENTADOS

01. Reescreva as frases, substituindo as palavras em
destaque por aquelas indicadas entre parnteses,
fazendo a concordncia adequada.
a) A tarde chuvosa e fria impedia qualquer
atividade agitada. (tardes; dias; ms)
b) Leno fino e sedoso foi comprado pelo gentil e
educado rapaz. (blusas/ rapazes; leno e blusa/
garotas; blusa/ senhora)
c) Minha prima usava roupa carssima.(primas/
perfumes; tio/ calas e camisas)
d) Sua sbita solidariedade provocou estranha
reao nas pessoas.(interesse/ fora; interesse e
solidariedade/ comportamento)

02. Complete as lacunas com as palavras indicadas
entre parnteses, fazendo a concordncia
adequada.
a) Quando chegamos ao clube, estavam ... portas e
portes. (fechado)
b) As gmeas vestiam calas e agasalhos.... (igual)
c) Tanto o leo como o tigre so animais.... (feroz)
d) O presidente depositou no ministro esperana e
crdito .... (ilimitado)
e) Encontramos ... e ... a sala e os quartos.
(desarrumado/ sujo)

Nos exerccios de 3 a 28, faa a concordncia com a
palavra entre parnteses.

03. Aqueles fatos eram ... para a resoluo.
(importante)

04. Escolheu ... hora e momento para falar. (pssimo)

05. Escolheu ... momento e hora para falar. (pssimo)

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- 144 - iii
06. Escolheu o momento e a hora.... (adequado)

07. Aguardava ocasio e momento.... (oportuno)

08. Manteiga ....(bom)

09. A manteiga .... (bom)

10. A receita segue .... (anexo)

11. As receitas seguem .... (anexo)

12. O contrato vai.... (incluso)

13. Os contratos vo .... (incluso)

14. Ela ...entregou o requerimento. (mesmo)

15. Ns ...fizemos o pedido. (prprio)

16. Muito ....respondeu a menina. (obrigado)

17. Muito ...responderam as meninas. (obrigado)

18. Eles estavam ... com a tesouraria. (quite)

19. Havia ... pessoas na reunio. (menos)

20. Havia ... razes para ele faltar.(bastante)

21. ... motivos obrigaram-no a faltar. (bastante)

22. Ele faltou ...vezes. (bastante)

23. Ela andava ... preocupada com o resultado. (meio)

24. Ela estava ...aborrecida com o resultado. (meio)

25. A porta se encontrava ... aberta.(meio)

26. So pessoas... agradveis. (bastante)

27. Aqueles relgios custaram muito ....(caro)

28. Pensando bem, essa viagem no ser ....(caro)


Para os exerccios de 29 a 37, adote o seguinte
cdigo:
A) se apenas a sentena I estiver correta
B) se apenas a sentena II estiver correta
C) se apenas a sentena III estiver correta
D) se todas estiverem corretas
E) se nenhuma estiver correta

29. I. A atitude prejudicou o comrcio francs e
italiano.
II. A atitude prejudicou os comrcios francs e
italiano.
III. A atitude prejudicou os comrcios francs e o
italiano.

30. I. O livrete segue anexo carta.
II. Seguem anexo os livretes.
III. Vai incluso carta a minha procurao.

31. I. Ela mesmo disse: obrigado.
II. Ela prprio falou: obrigado.
III. Muito obrigado, respondeu a baronesa.

32. I. Bastantes pessoas faltaram reunio.
II. Eles faltaram bastantes vezes.
III. No tinham bastantes motivos para faltar.

33. I. Ainda meio preocupada,ela ausentou-se.
II. Quando ela chegou, a porta estava meia
aberta.
III. Ela anda meia aborrecida com o resultado.

34. I Aquelas mercadorias eram baratas.
II. Aquelas mercadorias custaram caras.
III. Eles pagaram caros aqueles sapatos.

35. I. Feita a apresentao, todos comearam a
falar.
II. Adiada a entrega, muitos puderam cumprir o
prometido.
III. Dadas as circunstncias, todos se retiraram.

36. I. Vossa Eminncia conhece vossos problemas.
II. Vossa Excelncia conhece vossos amigos.
III.Vossas Excelncias pareceis preocupados
com vossos ministros.



CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 145 - iii
37. I. Esperavam uma boa oportunidade e
momento.
II. Esperavam uma oportuna ocasio e momento.
III.Esperavam uma ocasio e momento
oportunos.

EXERCCIOS DE FIXAO

01. (Vunesp-SP) Esta questo serve-se do pargrafo
inicial de um artigo do jornalista Clvis Rossi.

Sauna Brasil
"Os brasileiros fomos informados ontem do
carter de pelo menos uma parcela da base
parlamentar governista. gente com a qual 's se
pode conversar na sauna e pelado', avisa quem
entende de base parlamentar governista, o ministro
das comunicaes, Srgio Motta."
(Folha de S.Paulo, 8 maio 1997, p. 1 -2)

O princpio bsico da concordncia verbal em nosso
idioma prev que o verbo deva ser flexionado em
nmero e pessoa de acordo com o sujeito da orao.
Em alguns casos, devido a circunstncias do contexto,
esse princpio pode ser transgredido. Ocorre nesses
casos a chamada concordncia ideolgica. Tomando
por base este comentrio:
a) aponte uma passagem do texto de Clvis Rossi
em que o verbo no segue uma das flexes
impostas pelo sujeito;
b) interprete, com base no contexto, as razes
estilsticas que levaram o autor a preferir tal
forma de concordncia.

02. (UM-SP) Reescreva as oraes que apresentam
concordncia nominal inconveniente,
flexionando as palavras de acordo com o gnero
e o nmero do substantivo a que se referem.
a) J esto incluso no processo as investigaes a
respeito das manifestaes lingsticas das
abelhas.
b) No h nenhuma probabilidades de aprofundar
as pesquisas sobre a comunicao dos
chimpanzs.
c) Foi desnecessrio a discusso sobre a
possibilidade da existncia de uma comunicao
lingustica animal.
d) perigoso a afirmao a respeito da emisso
tnica dos vertebrados como um conjunto de
smbolos lingsticos.

03. (Faap-SP) Observando as regras de concordncia
nominal e verbal, reescreva a frase que segue:
"Ao meio-dia e meio, depois de penosa escalada,
durante a qual houveram perigos o mais
surpreendentes possveis, o grupo de alpinistas
franceses atingiu o ponto mais elevado da
cordilheira."

04. (UFV-MG) Todas as alternativas abaixo esto
corretas quanto concordncia nominal, exceto:
a) Foi acusado de crime de lesa-justia.
b) As declaraes devem seguir anexas ao processo.
c) Eram rapazes os mais elegantes possvel.
d) necessrio cautela com os pseudolderes.
e) Seguiram automveis, cereais e geladeiras
exportados.

05. (Ufac) Assinalar a alternativa em que a
concordncia nominal est correta.
a) Os fatos falam por si s.
b) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes
possveis.
c) O relgio bateu meio-dia e meio.
d) Todos se moviam cautelosamente, preocupado
com o perigo.
e) Chegada a sua hora e a sua vez, intimidou-se.

06. (UEL-PR)"Ao esforo e seriedade ...ao estudo
que ... os louvores que ele tem recebi- do
ultimamente."
a) consagrado, devem ser atribudos
b) consagrada, deve ser atribudo
c) consagrados, devem ser atribudos
d) consagradas, deve ser atribudo
e) consagrados, deve ser atribudo

07. (FEI-SP) Em qual declarao proibitria ocorre
incorreo gramatical?
a) proibida a entrada.
b) Probe-se a entrada de estranhos.
c) proibido entrar.
d) A eles, foi-lhes proibida a entrada.
e) Proibir-se-, fora do expediente, as entradas de
todos os funcionrios.

08. (Unisinos-RS) O caso de concordncia nominal
inaceitvel aparece em:
a) Nunca houve divergncias entre mim e ti.
b) Ela tinha o corpo e o rosto arranhados.
c) Recebeu o cravo e a rosa perfumado.
d) Tinha vs esperanas e temores.
e) necessrio certeza.
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- 146 - iii
09. (F. C. Chagas-SP) Assinale a alternativa em que a
concordncia verbal e nominal est correta.
a) J meio-dia e meia; faltam poucos minutos para
comear a reunio.
b) Comprei um culos escuro nesta loja. Consegue-
se bons descontos aqui.
c) Vo fazer dez anos que trabalho aqui e ainda
proibido a minha entrada na sala da Diretoria!
d) Duzentas gramas de queijo so demais para fazer
torta.
e) A gente fomos ao cinema no domingo, e l
haviam amigos nossos na fila.

10. (FFCLBH-MG) Em todas as alternativas h
problemas de concordncia segundo a norma
culta da linguagem, exceto:
a) "O embarque de June surpreendeu a maioria das
pessoas (aproximadamente 100) que foram ao
Aeroporto Internacional do Rio, para a despedida
do presidente."
b) Compra-se lotes e casas.
c) "... mesmo assim, ali est a vergonha escancarada
da guerra, no quintal de todos que fazem questo
de virar o rosto para o outro lado. O problema
este: no h o outro lado quando se domina as
novas tecnologias." (Folha de S.P.)
d) proibido a entrada de menores de 18 anos em
motis.

11. (Ceeteps-SP) Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas da frase, na sequncia.
"Regina estava ... indecisa quanto ... mandar ...
faturas...... notas fiscais e se ... folha bastaria para o
bilhete."
a) meia; ; as; anexo; s; meia
b) meia; ; as; anexas; as; meia
c) meio; a; s; anexo; s; meio
d) meia; a; s; anexo; as; meio
e) meio; a; as; anexas; s; meia
12. (UCS-RS) Nas questes que seguem, assinale a
alternativa correta.
a) s vezes, era solicitado alguns trabalhos extra-
classe.
b) s vezes, era solicitados alguns trabalhos extra-
classe.
c) s vezes, eram solicitados alguns trabalhos
extra-classe.
d) s vezes, eram solicitados alguns trabalhos
extraclasse.
e) s vezes, era solicitado alguns trabalhos
extraclasse.

13. (UCS-RS)
a) J fazem tantos anos assim?
b) Acho que devem fazer uns dez anos.
c) Vossas Excelncias j podeis considerar o
projeto aprovado.
d) Escolhe tu mesmo o que julgas ser melhor para
teu futuro.
e) Escolhe voc mesmo o que julgas ser melhor
para o teu futuro.

14. (ESPM-SP) Preencha as lacunas da orao abaixo,
observando a concordncia com anexo, possvel,
meio, respectivamente.
"Vo ... aos processos vrias fotografias, com
paisagens as mais belas..., pois ela estava ... inspirada,
naquele dia."

15. (UM-SP)
I. Os brasileiros somos todos eternos sonhadores.
II. Muito obrigadas! Disseram as moas.
III. Sr. Deputado, V. Ex

est enganado.
IV A pobre senhora ficou meia confusa.
V. So muito estudiosos os alunos e as alunas deste
curso.
H uma concordncia inaceitvel, de acordo com a
gramtica normativa:
a) em I e II.
b) em II, III e V.
c) apenas em II.
d) apenas em III.
e) apenas em IV.

16. (UFPel-RS) A alternativa em que so atendidas as
normas de concordncia da lngua culta :
a) Precisamos ser benevolentes para com ns
mesmos.
b) J tinham bastante motivos para voltar para casa.
c) Que houvesse ou no existido opinies
contraditrias no nos interessava naquele
momento.
d) Sr. Ministro, V. Ex

sereis recebido com grande


entusiasmo pela populao.
e) Surgiu, na escurido da noite, dois vultos
enormes.

17. (UFSCar-SP) Aponte a alternativa em que a
concordncia nominal no adequada.
a) Obrigava sua corpulncia a exerccio e evoluo
forada.
b) Obrigava sua corpulncia a exerccio e evoluo
forados.
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- 147 - iii
c) Obrigava sua corpulncia a exerccio e evoluo
foradas.
d) Obrigava sua corpulncia a forado exerccio e
evoluo.
e) Obrigava sua corpulncia a forada evoluo e
exerccio.

18. (FMPA-MG) Todas as concordncias nominais
esto corretas, exceto em:
a) Seguem anexo as notas promissrias.
b) Escolhemos m hora e lugar para a festa.
c) A justia declarou culpados o ru e a r.
d) A moa usava uma blusa verde-clara.
e) Estou quite com meus compromissos.

19. (UFSCar-SP) Reescreva o perodo abaixo. Corrija-
o, se necessrio, quanto concordncia.
Justifique, porm, sempre sua resposta.
" proibido a entrada de pessoas estranhas no
recinto."

20. (PUC-SP) Apenas uma alternativa preenche
corretamente os espaos existentes na sentena
abaixo.
"No foi ... a pesada suspenso que lhe deram, porque
voc foi o que ...falhas apresentou; podiam ter
pensado em outras penalidades mais...."
a) justo, menas, cabvel
b) justa, menos, cabvel
c) justa, menos, cabveis
d) justo. menos, cabvel
e) justo, menas, cabveis

21. (FMIT-MG) Em todas as frases a concordncia se
fez corretamente, exceto em:
a) Os soldados, agora, esto todos atentos.
b) Ela possua bastante recursos para viajar.
c) As roupas das moas eram as mais belas
possveis.
d) Rosa recebeu o livro e disse: "Muito obrigada".
e) Sairei de So Paulo hoje, ao meio-dia e meia.







REGNCIA VERBAL
Regncia verbal o nome da relao que se
estabelece entre os verbos e os termos que os
complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou
caracterizam (adjuntos adverbiais).
O estudo da regncia analisa principalmente
como feita a relao entre o verbo regente e o
complemento ou adjunto regido: dessa relao pode
ou no participar uma preposio ou at mesmo uma
conjuno (quando os complementos ou adjuntos
assumem forma de orao subordinada); alm disso,
essa relao pode variar, produzindo modificaes de
significado.
Outro dado a ser considerado nos estudos de
regncia verbal a diferena entre o uso coloquial e o
uso formal da lngua. desses aspectos que os
prximos itens vo tratar.
Para estudar a regncia verbal, agrupamos os
verbos de acordo com sua transitividade. Lembre-se
de que a transitividade no um fato absoluto: um
mesmo verbo pode atuar de diferentes formas em
diferentes frases. Optamos por apresentar a
transitividade mais frequente ou mais problemtica
dos vrios verbos estudados. Num ltimo grupo,
reunimos aqueles verbos cujas mudanas de
transitividade implicam mudanas de significado.

VERBOS INTRANSITIVOS
Os verbos intransitivos no necessitam de
complementos. importante, no entanto, destacar
alguns detalhes relativos aos adjuntos adverbiais que
costumam acompanh-los.
Chegar e ir so normalmente acompanhados de
adjuntos adverbiais de lugar. Na lngua culta, as
preposies usadas para indicar direo so a e para.
A preposio em deve ser usada para indicaes de
tempo ou meio:
Chegamos a Salvador emmeados de janeiro.
Fui ao cinema no domingo.
Cheguei a Manaus num velho barco.
Fomos para Braslia.

VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS
Os verbos transitivos diretos so
complementados por objetos diretos: isso significa
que no exigem qualquer preposio para o
estabelecimento da relao de regncia.
Os pronomes pessoais do caso oblquo que
atuam como objetos diretos so o, os, a, as, que
podem assumir as formas /lo, /los, /la, /las (aps
formas verbais terminadas em -r, -s ou -z) ou no, nos,
na, nas (aps formas verbais terminadas em sons
nasais).

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- 148 - iii
No se devem usar como complemento desses
verbos os pronomes lhe, lhes.

So transitivos diretos, entre outros:
abandonar abenoar aborrecer abraar
acompanhar acusar admirar adorar
ajudar alegrar ameaar amolar
auxiliar castigar condenar conhecer
conservar convidar defender eleger
estimar humilhar namorar ouvir
prejudicar prezar proteger respeitar
socorrer suportar ver visitar

Na lngua culta, o funcionamento desses verbos
idntico ao do verbo amar.
Amo aquele homem. /Amo-o.
Amo aquela mulher./Amo-a.
Amam aquele menino. /Amam-no.
Ele vai amar aquela mulher. / Ele vai am-la.

Os pronomes lhe, lhes s acompanham esses
verbos para indicar posse (caso em que atuam como
adjuntos adnominais):
Quero conhecer-lhe os hbitos. (= conhecer seus
hbitos)
Prejudicaram-lhe a carreira. (= prejudicaram sua
carreira)

VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS
Os verbos transitivos indiretos so
complementados por objetos indiretos: isso significa
que esses verbos exigem uma preposio para o
estabelecimento da relao de regncia. Os pronomes
pessoais do caso oblquo que atuam como objetos
indiretos de pessoa so lhe, lhes: no se devem usar os
pronomes o, os, a, as como complementos de verbos
transitivos indiretos.
Com os objetos indiretos que no indicam
pessoa, usam-se os pronomes oblquos tnicos de
terceira pessoa em lugar dos pronomes tonos lhe,
lhes. Lembre-se de que os verbos transitivos indiretos
no admitem voz passiva - as poucas excees sero
apontadas a seguir.
So verbos transitivos indiretos, entre outros:
antipatizar e simpatizar, que tm complemento
introduzido pela preposio com:
Antipatizo comos que defendem aquele rapaz.
Simpatizo comos que defendem a proibio da caa
s baleias.


# DICA: Esses verbos no so pronominais. No se deve
dizer, portanto, "antipatizei-me com algum" ou
"simpatizei-me com algum".

consistir, que tem complemento introduzido pela
preposio em:
Desenvolvimento consiste emmelhor padro de vida
para todos.

obedecer e desobedecer, que tm complemento
introduzido pela preposio a:
Obedeo a velhos preceitos.
No desobedeo a meus princpios.


Apesar de transitivos indiretos, admitem a voz
passiva analtica:
Sinais de trnsito devem ser obedecidos.
Certas normas mnimas de civilidade no podem ser
desobedecidas.

Observe que "obedecer-lhe" equivale a
"obedecer a algum", enquanto "obedecer a ele" ou
"obedecer a ela" equivalem tambm a "obedecer a
algo" (por exemplo, a uma lei).
Isso acontece tambm com o verbo desobedecer.

responder, que tem complemento introduzido pela
preposio a:
Respondi a vrios interessados.
Respondemos s questes propostas.

Tambm admite voz passiva analtica, desde
que o sujeito seja aquilo a que se responde:
Todas as perguntas foram respondidas
satisfatoriamente.

VERBOS INDIFERENTEMENTE
TRANSITIVOS DIRETOS OU INDIRETOS
Alguns verbos podem ser usados como
transitivos diretos ou transitivos indiretos, sem que
isso implique alterao de sentido. Alguns deles so:

abdicar (de) acreditar (em)
almejar (por) ansiar (por)
anteceder (a) atender (a)
atentar (em, para) cogitar (de, em)
consentir (em) deparar (com)
gozar (de) necessitar (de)
preceder (a) presidir (a)
renunciar (a) satisfazer (a)
Tambm podem ser usados como transitivos
diretos ou transitivos indiretos os verbos esquecer e
lembrar. Nesse caso, porm, h um detalhe
importante: quando transitivos indiretos, esses verbos
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- 149 - iii
so tambm pronominais.
Observe as formas corretas de us-los:

Esqueci tudo. / Esqueci-me detudo.
No esquea seus amigos./ No se esquea de seus
amigos.
No esquecemos nossas reivindicaes./No nos
esquecemos denossas reivindicaes.
No lembro nada./No me lembro denada.

Esses verbos tambm apresentam uma outra
possibilidade de construo, hoje restrita lngua
literria:
No me esquecem aqueles dias maravilhosos. (=
no me saem da memria...)
No me lembrou o dia dos teus anos. (= no me
veio lembrana...)

Lembrar, no sentido de "advertir, notar, fazer
recordar", usa-se com objeto indireto de pessoa e
objeto direto que indica a coisa a ser lembrada.
Observe:
Lembrei aos meus amigos que muita coisa ainda tinha de ser feita.
O.I. O.D.

VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS
E INDIRETOS
Os verbos transitivos diretos e indiretos so
acompanhados de um objeto direto e um objeto
indireto. Merecem destaque, nesse grupo:
agradecer, perdoar e pagar, que apresentam objeto
direto de coisa e objeto indireto de pessoa:
Agradeci a ajuda a meu velho amigo.
No perdoarei a dvida aos maus pagadores.
Pagamos as contas ao cobrador.

O uso dos pronomes oblquos tonos deve ser
feito com particular cuidado. Observe:
Agradeci um favor. /Agradeci-o.
Agradeci a um amigo. /Agradeci-lhe.
Perdoei a ofensa. / Perdoei-a.
Perdoei a quem me ofendeu. / Perdoei-lhe.
Paguei minhas contas. / Paguei-as.
Paguei aos meus credores. / Paguei-lhes.


informar, que apresenta objeto direto de coisa e
objeto indireto de pessoa, ou vice-versa:
Informe os novos prazos aos interessados.
Informe os interessados dos novos prazos, (ou sobre os
novos prazos)

Quando se utilizam pronomes como
complementos, podem-se obter as construes:
Informe-os aos interessados./Informe-lhes os novos
prazos.
Informe-os dos novos prazos./ Informe-os deles, (ou
sobre eles)

preferir, que na lngua culta deve apresentar
objeto indireto introduzido pela preposio a:
Prefiro doces a salgados.
Preferimos liberdade a privilgios.
Prefiro que me ajudes a que me aconselhes.

Esse verbo, na lngua culta, deve ser usado sem
termos intensificadores como muito, antes, mil vezes,
um milho de vezes. Segundo os gramticos que
fazem essa observao, a nfase j dada pelo prefixo
verbal (o pr de preferir um prefixo - coisa que
qualquer etimologista sabe...).

Verbos cuja mudana de transitividade implica
mudana de significado
H vrios verbos cuja mudana de
transitividade produz mudana de significado. Os
principais so:

agradar: quando transitivo direto, significa "fazer
carinho", "acariciar":
Agradou a criana com alegria. /Agradou-a com
alegria.
Nunca o vejo agradar seu co./Nunca o vejo agrad-
lo.

Quando transitivo indireto, rege complemento
introduzido pela preposio a e significa "causar
agrado a", "satisfazer a", "ser agradvel a":
O candidato indicado pelo partido no agradou aos
eleitores.
O candidato indicado pelo partido no lhes agradou.

aspirar: quando transitivo direto, significa
"sorver", "inspirar", "inalar":
H anos venho aspirando as emisses de poluentes
destas indstrias.
H anos venho aspirando-as.

Quando transitivo indireto, rege complemento
introduzido pela preposio a e significa "desejar",
"almejar", "pretender". No se deve usar lhe ou lhes
como objeto indireto desse verbo:
Ainda aspiro a um pas melhor.
Ainda aspiro a ele.
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- 150 - iii

assistir: quando transitivo direto, significa
"ajudar", "prestar assistncia a":
O pediatra que est assistindo o menino
especializado nesses casos.
O pediatra que o est assistindo especializado
nesses casos.

Quando transitivo indireto, pode significar
"ver", "presenciar", "estar presente a" ou "caber",
"pertencer". Nos dois casos, rege complemento
introduzido pela preposio a; no primeiro, apresenta
objeto indireto de coisa; no segundo, de pessoa.
Observe:
Assistiremos ao jogo decisivo. /Assistiremos a ele.
No assisti s ltimas sesses. / No assisti a elas.
Reclamar um direito que assiste ao consumidor/
Reclamar um direito que lhe assiste.

Tambm pode ser usado como transitivo
indireto com o sentido de "pertencer", caber":
Este um direito que assiste aos aposentados.

Quando intransitivo, tem o sentido de "morar",
"residir". normalmente acompanhado de adjunto
adverbial de lugar introduzido pela preposio em:
Assisti muitos anos naquela velha casa de fazenda.

chamar: quando transitivo direto/ significa "solicitar
a ateno ou a presena":
Por favor, v chamar sua irm./Por favor, v
cham-la.
Quando significa "denominar", "tachar",
"apelidar"/ pode ser transitivo direto ou transitivo
indireto. Ao seu complemento se refere um
predicativo do objeto que pode ser introduzido pela
preposio de. Observe as diferentes possibilidades de
construo:
Chamaram o vereador arrivista./ Chamaram-no
arrivista.
Chamaram ao vereador arrivista./ Chamaram-lhe
arrivista.
Chamaram o vereador de arrivista. / Chamaram-no
de arrivista.
Chamaram ao vereador de arrivista. / Chamaram-
lhe de arrivista.
Observe que a ltima construo a que transmite
maior clareza.

custar: quando intransitivo, significa "ter o valor
de", "ter o preo de". Nesse caso, o verbo
acompanhado de um adjunto adverbial (que pode
ser classificado como "de preo" ou "de valor"):
Um nada daqueles est custando trs milhes.
Os alimentos bsicos no devem custar fortunas.

Quando transitivo indireto, significa "ser
penoso", "ser difcil" e tem como sujeito uma orao
subordinada substantiva reduzida. Observe:
Custa a um cidado crer num absurdo desses.
Custou-nos perceber que estvamos sendo iludidos.
Custou-lhe ter que recomear.

Na linguagem cotidiana, so comuns construes
como "Custei a perceber isso." Ou "Custamos a
encontrar a causa do problema.". Na lngua culta,
essas construes em que o sujeito pessoa so
rejeitadas. Em seu lugar, devem-se utilizar
construes em que haja objeto indireto de pessoa:
"Custou-me perceber..." e "Custou-nos encontrar...".

implicar: quando transitivo direto, significa "dar a
entender", "pressupor" ou "trazer como
consequncia", "acarretar", "provocar":
Sua obstinao implicava uma deliberada inteno
de vencer.
Liberdade implica responsabilidade.
Observar direitos e deveres implica respeitar e ser
respeitado.

Quando transitivo indireto, significa "embirrar",
"ter implicncia":
Implicas muito com tua sogra?

Quando transitivo direto e indireto, significa
"envolver", "comprometer":
Acabaram implicando o ex-ministro em atividades
criminosas.

proceder: quando intransitivo, significa "ter
cabimento", "ter fundamento" ou "portar-se",
"comportar-se". Nessa segunda acepo, vem
sempre acompanhado de adjunto adverbial de
modo:
A alegao de que no se est respeitando o direito
de defesa no procede.
Sempre procedi com iseno.
Quando transitivo indireto, pode significar
"originar-se", "provir" (sendo usado com a preposio
de) ou "dar incio", "realizar" (sendo usado com a
preposio a):
Aquele carregamento de lcool procede do interior
de So Paulo.
Proceder-se- aos trmites legais necessrios.

querer: quando transitivo direto, significa
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- 151 - iii
"desejar", "ter vontade de", "cobiar":
Queremos melhores condies de vida.
Vive querendo um carro novo.

Quando transitivo indireto, rege complemento
introduzido pela preposio a e significa "ter afeio",
"estimar", "amar":
Queremos muito aos nossos companheiros.
Quero-lhe muito.

visar: quando transitivo direto, significa "mirar",
"apontar" ou "pr visto", "rubricar":
O caador visava a cabea do rinoceronte.
O gerente negou-se a visar esses documentos.

Quando transitivo indireto, rege complemento
introduzido pela preposio a e significa "ter em
vista", "ter como objetivo":
Essas medidas visam a uma reestruturao do
ensino pblico.
Os acordos visavam a uma soluo consensual para
o problema.

## DICAS IMPORTANTSSIMAS :
1. Na lngua formal falada e escrita, no se deve
atribuir a verbos de regncias diferentes um mesmo
complemento. Por isso, devem-se evitar construes
como:
Entramos e samos do trem vrias vezes.
Assisti e gostei muito do filme.
Em seu lugar, devem ser usadas estruturas como:
Entramos no trem e samos dele vrias vezes.
Assisti ao filme e gostei muito dele.

2 Os verbos transitivos indiretos (exceo feita ao
verbo obedecer e seu antnimo desobedecer) no
admitem voz passiva.
Assim, devem ser consideradas erradas
construes como:
O filme foi assistido pelos alunos.
O cargo era visado pelos funcionrios.
Corrija-se para:
Os alunos assistiram ao filme.
Os funcionrios visavam ao cargo.
3. Havendo pronome relativo, a preposio exigida
pelo verbo desloca-se para antes do pronome:
Esta a faculdade a que aspiro.
Estes so os filmes a que assisti.
Este o autor a cuja obra me refiro.
Este o autor de cuja obra gosto.
Este o autor por cuja obra tenho simpatia.

4. Alguns verbos transitivos indiretos no admitem
como complemento as formas oblquas tonas
lhe.lhes. Com tais verbos deve-se empregar o
pronome ele (e suas flexes) regido de preposio. Os
principais verbos que no aceitam lhe como
complemento so: aludir, aspirar, assistir, carecer,
concordar, depender, desconfiar, duvidar, gostar,
incorrer, insistir, pensar, reparar.

5.Verbos ir e chegar
Embora frequentes na linguagem popular, no so
aceitas na linguagem formal construes como:
Amanh vou no cinema.
Aos domingos, costumamos ir na missa.
Cheguei na escola atrasado.
Finalmente chegamos na praia que procurvamos.
Em tais construes, a norma culta determina que
o adjunto adverbial seja introduzido pela preposio a
e no pela preposio em. Assim, nesse padro de
linguagem, deve-se dizer:
Amanh vou ao cinema.
Aos domingos, costumamos ir missa.
Cheguei escola atrasado.
Finalmente chegamos praia que procurvamos.


Na linguagem culta, o verbo ir deve ser
empregado com a preposio para quando o sentido
de "dirigir-se com inteno de permanecer":
Ganhei uma bolsa de estudos, por isso vou para a
Alemanha estudar engenharia.

6. Puxou ao pai
Na linguagem do dia a dia. bastante comum as
pessoas dizerem que"o filho puxou o pai" ou "puxou a
me".
Na linguagem formal, quando queremos dizer
que algum herdou qualidades de um ascendente (ou
parente) ou saiu-se semelhante a um ascendente,deve-
se empregar o verbo puxar com complemento regido
pela preposio a:
O menino puxou ao pai, pois to introvertido
quanto ele.
Puxar o pai significa literalmente "arrastar o pai".
7. Morador na, residente na
frequente encontrarmos em cartas, peties e
requerimentos construes como:
Joo das Neves, morador Rua das Piores, vem,
por intermdio desta, requerer
Ana Maria de Carvalho, residente Rua Itacema,
vem solicitar a Vossa Senhoria

Porm, na linguagem formal, devemos escrever:

CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 152 - iii
Joo das Neves, morador na Rua das Flores, vem,
por intermdio desta, requerer...
Ana Maria de Carvalho, residente na Rua Itacema,
vem solicitar a Vossa Senhoria...

pois esse padro de linguagem estabelece que os
substantivos morador e residente exigem a
preposio em e no a preposio a.

8. Somos trinta
Embora frequentes na linguagem do dia a dia,
no so aceitas na linguagem formal construes
como:
Somos emtrinta nesta classe.
ramos emquatro em casa.
Nesse padro de linguagem, deve-se dizer:
Somos trinta nesta classe.
ramos quatro em casa.































REGNCIA NOMINAL
H nomes cuja regncia pode ser facilmente
detectada, bastando compar-los aos verbos que com
eles se relacionam. Exemplo disso nos fornecem o
substantivo aluso (a algo) e o adjetivo alusivo (a
algo), ligados ao verbo aludir (a algo).
Outro fato digno de nota em relao regncia
nominal a menor divergncia entre a prtica
cotidiana da linguagem e o padro culto da lngua. Os
chamados "erros" de regncia nominal ou
"solecismos" de regncia nominal so menos
frequentes que os "erros" de regncia verbal.
Apresentamos a seguir frases que exemplificam
a regncia de alguns substantivos, adjetivos e
advrbios. Procure, sempre que possvel, associar
esses nomes entre si ou a algum verbo cuja regncia
voc conhece.

SUBSTANTIVOS

Averso (a, para, por)
Sentia verdadeira averso s (para as, pelas)
imposies arbitrrias.

Capacidade (de, para)
Possua grande capacidade de (para) encontrar
solues originais.

Devoo (a, para com, por)
Mostrava grande devoo ao (para com, pelo) trabalho
de pesquisa.

Dvida (acerca de, em, sobre)
Todos temos dvidas acerca de (em, sobre) alguns
aspectos de nossa prpria existncia.

Horror (a)
sempre bom ter horror guerra.

Medo (a, de)
Temos muito medo s (das) deliberaes arbitrrias.

Obedincia (a)
Devemos obedincia aos princpios harmnicos da
natureza.

Ojeriza (a, por)
Cresceu cultivando particular ojeriza aos (pelos)
cultivadores da guerra.

Respeito (a, com, para com)
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- 153 - iii
Quando vai surgir algum respeito ao (com o, para com
o) trabalho do escritor?

Adjetivos

Acessvel (a)
Escrevia poemas acessveis a todos.

Acostumado (a, com)
Dizia no estar acostumado a (com) decises
precipitadas.

Afvel (com, para com)
Tinha um comportamento afvel com (para com)
todos.

Agradvel (a)
A convivncia com a natureza agradvel ao homem.

Alheio (a, de)
No podemos permanecer alheios aos (dos) processos
de reivindicao popular.


Anlogo (a)
A resoluo deste problema segue processo anlogo
quele do anterior.

Ansioso (de, para, por)
Continuamos ansiosos de (para, por) mudar algumas
coisas.

Apto (a, para)
Era profissional apto a (para) exercer o cargo.

vido (de)
vido de inovaes, favorecia o desenvolvimento de
jovens talentos.

Benfico (a)
Restava saber se aqueles medicamentos eram
realmente benficos sade do doente.

Capaz (de, para)
Era capaz de (para) produzir obras originalssimas.

Compatvel (com)
Sua atitude no foi compatvel com suas palavras.

Contemporneo (a, de)
VilIa-Lobos foi contemporneo a (de) muitos artistas
famosos.

Contguo (a)
Ocorrera um misterioso crime no quarto contguo a
este.

Contrrio (a)
Sou contrrio ao voto inconsciente.

Curioso (de, por)
O garoto estava curioso de (por) folhear os diversos
livros.

Descontente (com)
A populao estava descontente com as ltimas
medidas governamentais.

Desejoso (de)
Era sujeito desejoso de ascenso fcil.

Diferente (de)
Ser diferente de algum no quer dizer ser inferior a
algum.


Entendido (em)
Era entendido em questes do corao.

Equivalente (a)
Seu abandono era equivalente a um veemente
protesto.

Escasso (de)
O mercado andava escasso de oportunidades.

Essencial (para)
As decises da assembleia eram essenciais para o
incio dos trabalhos.

Fcil (de)
Fcil de fazer, difcil de entender.

Fantico (por)
Era to fantico por futebol que no percebia a
degradao moral do esporte.

Favorvel (a)
Somos favorveis a mudanas substanciais na vida
deste pas.
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- 154 - iii
Generoso (com)
Era generoso com os que mostravam alguma
insegurana.

Grato (a)
Como ser grato a quem nos engana?

Hbil (em)
Era hbil no manejo das ferramentas.

Habituado (a)
Estou habituado a essas conversas enfadonhas.

Idntico (a)
A caligrafia era idntica do irmo.

Imprprio (para)
Este filme imprprio para maiores de cinquenta
anos.

Indeciso (em)
Continuvamos indecisos em nossos planos
matrimoniais.

Insensvel (a)
Nunca acreditei que algum pudesse ser to
insensvel ao sofrimento humano.

Liberal (com)
Era liberal com os outros... s com os outros!

Natural (de)
Era natural de uma pequena cidade italiana.

Necessrio (a)
Era realmente necessria a nossos propsitos aquela
discriminao toda?

Nocivo (a)
A fome nociva ao talento humano.

Paralelo (a)
Encontra-se na rua paralela a esta.

Parco (em, de)
Era sujeito parco em (de) sorrisos.

Passvel (de)
Constituiu-se uma comisso passvel de modificaes.

Prefervel (a)
Qualquer coisa prefervel a seu comportamento
barulhento.

Prejudicial (a)
Praticou atos prejudiciais ao bem-estar pblico.

Prestes (a)
Estava prestes a ocorrer alguma coisa importante.

Propcio (a)
O clima era propcio aos debates pblicos.

Prximo (a, de)
Fica prximo ao (do) Largo da Liberdade.

Relacionado (com)
Poderia estar ele relacionado com toda aquela
histria desonesta?

Satisfeito (com, de, em, por)
Estava satisfeito com (de, em, por) poder ajudar-nos.
Semelhante (a)
Nada semelhante quilo fora visto antes.

Sensvel (a)
Trata-se de pessoa sensvel aos apelos pblicos.

Sito (em)
Ordena-se a demolio da casa sita na rua das
Cerejeiras n 432.

Suspeito (de)
O suspeito do crime foi conduzido a julgamento ontem
tarde.

Vazio (de)
Certos pronunciamentos oficiais so vazios de
qualquer significao prtica.

Advrbios
Alm dos advrbios em -mente, que seguem a
regncia dos adjetivos de que provm (relativo a,
relativamente a; semelhante a, semelhantemente a,
etc.), atente na regncia de perto e longe, ambos
seguidos da preposio de:
Fique aqui, bem perto de mim.
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- 155 - iii
Longe dos olhos, longe do corao.

EXERCCIOS DE FIXAO

01. (FAAP-SP) Reescreva os perodos abaixo,
substituindo os verbos destacados pelos
indicados nos parnteses, atentando para a
regncia adequada.
a) A sonda Viking-1 pretendia a descoberta de
vestgios de vida no planeta Marte. (visar)
b) Os estudiosos da NASA gostam mais dos
estudos sobre a temperatura do que da realizao
de pesquisa sobre o relevo. (preferir)

02. (UFSCar-SP) Assinale a alternativa correta quanto
regncia:
a) A pea que assistimos foi muito boa.
b) Estes so os livros que precisamos.
c) Esse foi um ponto que todos se esqueceram.
d) Guimares Rosa o escritor que mais aprecio.
e) O ideal que aspiramos conhecido por todos.

03. (FATEC-SP) Indique a alternativa incorreta.
a) Trabalho, estudo, lazer, nada o anima.
b) Desde o acidente, j se passaram mais de trs
anos.
c) Coisas dessas nunca acontecem comigo.
d) Chuva prolongada ou estiagem prejudicam a
vegetao.
e) Mais de um conferencista se abraou
efusivamente.

04. (FMU-SP) Observe o verbo que se repete:
"aspirou o ar" e "aspirou glria". Tal verbo:
a) apresenta a mesma regncia e o mesmo sentido
nas duas oraes
b) embora apresente regncias diferentes, tem
sentido equivalente nas duas oraes
c) poderia vir regido de preposio tambm na
primeira orao sem que se modificasse o sentido
dela
d) apresenta regncia e sentidos diferentes nas duas
oraes
e) embora tenha o mesmo sentido nas duas
oraes,apresenta regncia diferente em cada
uma delas

05. (E C. Chagas-BA) Quanto a amigos, prefiro Joo
... Paulo, ... quem sinto ... simpatia.
a) a por menos
b) do que por menos
c) a para menas
d) do que com menas
e) do que para menos

06. (FOC-SP) Assinale a frase onde a regncia do
verbo assistir est errada:
a) Assistimos um belo espetculo de dana a
semana passada.
b) No assisti missa.
c) Os mdicos assistiram os doentes durante a
epidemia.
d) O tcnico assistiu os jogadores.

07. (ITA-SP) Dadas as afirmaes de que a
construo:
1) "Os dedos indicador e mdio" deve ser
substituda por "O dedo indicador e mdio".
2) "Os gafanhotos eram uma ameaa" contraria a
regra de concordncia verbal.
3) "No faltaro convidados em minha festa" est
correta.
Verificamos que est (esto) correta(s):
a) apenas a afirmao l
b) apenas a afirmao 2
c) apenas a afirmao 3
d) apenas as afirmaes l e 2
e) todas as afirmaes

08. (FUVEST-SP) Indique a alternativa correta:
a) Preferia brincar do que trabalhar.
b) Preferia mais brincar a trabalhar.
c) Preferia brincar a trabalhar.
d) Preferia brincar trabalhar.
e) Preferia mais brincar que trabalhar.

09. (F. C. Chagas-BA) O projeto ... esto dando
andamento incompatvel ... tradies da firma.
a) de que com as
b) a que com as
c) que s
d) que s
e) que com as

10. (UM-SP) Assinale a alternativa incorreta quanto
regncia verbal:
a) Ele custar muito para me entender.
b) Hei de querer-lhe como se fosse minha filha.
c) Em todos os recantos do stio, as crianas
sentem-se felizes porque aspiram o ar puro.
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- 156 - iii
d) O presidente assiste em Braslia h quatro anos.
e) Chamei-lhe sbio, pois sempre soube decifrar os
enigmas da vida.

11. (UFMG) Em todas as alternativas, a regncia
verbal est correta, exceto em:
a) Preferia-me s outras sobrinhas, pelo menos
nessa poca.
b) Voc chama isso de molecagem, Z Lins.
c) Eu lhe acordo antes que meu marido se levante.
d) De Barbacena, lembro-me do frio e da praa.
e) Um implica o outro que, por sua vez, implica um
terceiro.

12. (F- C. Chagas-BA) A me no ... bem, nem
...bem; isso talvez explique seu ... humor.
a) o queria lhe tratava mau
b) o queria o tratava mau
c) lhe queria lhe tratava mau
d) lhe queria o tratava mau
e) lhe queria o tratava mal

13. (CESGRANRIO-RJ) Assinale o item em que a
regncia do verbo proceder contraria a norma
culta da lngua:
a) O juiz procedeu ao julgamento.
b) No procede este argumento.
c) Procedo um inqurito.
d) Procedia de uma boa famlia.
e) Procede-se cautelosamente em tais situaes.

14. (PUC-RS) Alguns demonstram verdadeira averso
... exames, porque nunca se empenharam o
suficiente ... utilizao do tempo ... dispunham
para o estudo.
a) com pela de que
b) por com que
c) e na que
d) com na que
e) a na de que

15. (ITA-SP) Assinale a alternativa correta:
a) Antes prefiro aspirar uma posio honesta que
ficar aqui.
b) Prefiro aspirar uma posio honesta que ficar
aqui.
c) Prefiro aspirar a uma posio honesta que ficar
aqui.
d) Prefiro antes aspirar a uma posio honesta que
ficar aqui.
e) Prefiro aspirar a uma posio honesta a ficar
aqui.

16. (EPFESP-PE) Sua avidez ... lucros, ... riquezas,
no era compatvel ... seus sentimentos de amor
... prximo.
a) por por em do
b) de de com para o
c) de de por para com o
d) para para de pelo
e) por por com ao

17. (FUVEST-SP) Indique a alternativa na qual a
regncia utilizada desobedece ao padro da
gramtica normativa:
a) Esta alternativa obedece o padro da gramtica
normativa.
b) Entretanto, no costuma haver distrbios na fila.
c) Jamais podero existir tantos recursos para tantos
planos.
d) S lhe faltou mandar-me embora de casa.
e) Quando Lgia entrou, bateram onze horas no
relgio da sala.
18. (UM-SP) Assinale a alternativa em que a
regncia do verbo proceder est incorreta:
a) As observaes do rapaz a respeito do desastre
no procedem.
b) Nelson e Francisco procedem de famlia nobre.
c) O secretrio procedeu leitura da ata da ltima
reunio.
d) Daqui em diante, procederei a gravao de
minhas fitas de cromo.
e) A funo desta equipe proceder contra os maus
elementos.

19. (FATEC-SP) Assinale a alternativa incorreta.
a) Pluralizando-se o sujeito da ltima orao do
perodo "deitar no cho bom porque se v o
cu", ter-se-ia "deitar no cho bom porque se
veem os cus".
b) Comovente, sinceridade e exagero so
vocbulos derivados; formaram-se os dois
primeiros pela derivao sufixal, e o ltimo pela
regressiva.
c) Substituindo o verbo gostar do perodo: " E
voc gosta mais de morar neste apartamento do
que na terra da sobremesa?" pelo verbo preferir,
teramos, segundo a norma gramatical: " E
voc prefere morar neste apartamento que na
terra da sobremesa?".
d) O emprego de mintirinha, em lugar de
mentirinha, e da locuo por causa de que, em
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- 157 - iii
lugar de por causa de ou porque, somente pode
ser justificado por representar falas populares,
descomprometidas gramaticalmente.
e) Na orao "onde tem rvore de chocoleira", o
verbo ter, de emprego nitidamente popular,
deveria ser substitudo, em um uso
escrupuloso,pelo verbo haver ou existir; o
mesmo no ocorre na orao "... por ter que ouvir
suas queixas".

20. (UM-SP) Assinale a letra correspondente
alternativa que completa adequadamente as
lacunas do perodo:
Posso informar ... irmos de Paula ... esses resultados
no querem aludir ... enfermidade da me?
a) os de que a
b) os que
c) aos que
d) aos de que a
e) os que a

21. (FESP-PE) Assinale a regncia verbal correta:
a) Em Cubato aspira-se a um ar poludo.
b) Anseiam por novos amigos.
c) Prefiro mais a televiso do que o cinema.
d) Custei a crer no acontecido.
e) O comcio foi assistido por milhares de pessoas.

22. (UM-SP) Assinale a orao que contiver uma
impropriedade quanto regncia nominal:
a) Meu filho, por que voc vive to alheio s
minhas ordens?
b) Beto um rapaz vido de carinho.
c) Sua me tem sido muito misericordiosa com suas
falhas.
d) Ela est ansiosa a ver o filho na Universidade.
e) Ser que voc um rapaz propenso
Engenharia?

23. (VUNESP-SP)
A planta ... frutos so venenosos foi derrubada.
O estado ... capital nasci este.
O escritor ... obra falei morreu ontem.
este o livro ... pginas sempre me referi.
Este o homem ... causa lutei.
a) em cuja cuja de cuja a cuja por cuja
b) cujos em cuja de cuja cujas cuja
c) cujos em cuja de cuja a cujas por cuja
d) cujos cuja cuja a cujas por cujas
e) cuja em cuja cuja cujas cuja
24. (F. S. MARCOS-SP) Assinale a frase
considerando a regncia verbal correta:
a) Quero-lhe muito.
b) Perdoei o meu devedor.
c) Perdoei s dvidas de Paulo.
d) Responda o meu pedido urgentemente.
e) O caador visou ao animal.

25. (F. S. MARCOS-SP) Qual das frases abaixo est
errada quanto regncia verbal?
a) Esqueceram-me dos documentos.
b) Chamaram-no bobo.
c) Chamaram-lhe de bobo.
d) Chamaram-lhe bobo.
e) Custa crer que eles tenham brigado.

26. (FUEL-PR) No ... queriam prximo ... menores
porque sabiam que ele poderia ... a castigos.
a) lhe aos submeter-lhes
b) o com os submeter-lhes
c) lhe pelos submet-los
d) o aos submet-los
e) o pelos submet-los
27. (FUEL-PR) Acataremos ... ordens do Presidente,
... probidade no temos o direito ... duvidar.
a) s em cuja de
b) s a cuja de
c) as cuja a de
d) s de cuja a
e) as de cuja de

28. (U.F. LAVRAS-MG) Em "vocs continuam
cegos", a regncia verbal de:
a) transitivo direto.
b) ligao.
c) transitivo indireto.
d) intransitivo.
e) transitivo direto e indireto.

29. (FGV-SP) Dentre as seguintes frases, uma
apresenta um erro de regncia verbal. Indique-a:
a) Rogavam-lhe as amigas que no faltasse
reunio.
b) No se esquecero nunca de rogarem assim
Divina Majestade.
c) Rogamos a todos os brasileiros de que sejam os
fiscais do governo na luta contra a corrupo.
d) Abraava-se ao filho alvoroado, rogando-lhe
que esperasse em Deus o salvamento da prima.
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- 158 - iii
e) Rogava a todos, desesperadamente, que o
levassem terra onde nascera.

30. (UM-SP) Assinale a alternativa que apresente um
desvio no domnio da regncia nominal.
a) Estava ansiosa para saber se podia gerar filhos.
b) Ela precisava domar os caprichos, dirigir suas
foras para se sentir apta quela situao
conjugal.
c) Bernardo moera com alegria um punhado de
milho no salo contguo cozinha.
d) vido de esperanas, abandonou seu abrigo e
lanou-se entre os perseguidores.
e) Com o esprito ambicioso com verdades, aplacou
a ira daquele momento.

31. (UM-SP) Aponte a alternativa em que a regncia
do verbo pagar contraria a norma culta:
a) Aliviando-se de um verdadeiro pesadelo, o filho
pagava ao pai a promessa feita no incio do ano.
b) O empregado pagou-lhe as polias e tachas rodas
pela ferrugem para amaciar-lhe a raiva.
c) Pagou-lhe a dvida, querendo oferecer-lhe uma
espcie de consolo.
d) O alto preo dessa doena, paguei-o com as
moedas de meu hbil esforo.
e) Paguei-o, com ouro, todo o prejuzo que sofrera
com a destruio da seca.

32. (FGV-SP) Leia com ateno:
"Apesar da insistncia dos reprteres, o candidato no
respondeu as perguntas".
Nessa frase, uma falha de acentuao grfica indica
erro de:
a) regncia nominal
b) concordncia nominal
c) concordncia verbal
d) silepse de grau
e) regncia verbal

33. (F. Objetivo-SP) Assinale a alternativa em que
ocorre erro de regncia verbal:
a) Dever obedecer s normas previstas no
regulamento da escola.
b) Chegando casa paterna, sentiu-se muito bem.
c) Assistiu os jogos da copa, aspirando a vitria de
nossa seleo.
d) Os jogadores tudo fizeram para conseguir a
vitria por que ansiavam.
e) Indo ao jogo, no se esquea de levar sua
bandeira.
34. (PUCSP) Assinale a alternativa que preencha, pela
ordem, corretamente, as lacunas abaixo:
1) O verso ... se refere o poeta mais belo, mais
variado e mais imprevisto.
2) O verso ... trata o poeta mais belo, mais variado
e mais imprevisto.
3) O verso ... o poeta monta seu poema mais belo,
mais variado e mais imprevisto.
4) O verso ... o poeta constri mais belo, mais
variado e mais imprevisto.
a) em que a que que de que
b) com que que com que de que
c) a que de que com que que
d) a que de que que de que
e) que de que com que que

35. (UNICAMP-SP) Na Nova gramtica do portugus
contemporneo, de Celso Cunha, leem-se as
seguintes consideraes sobre a questo da
chamada regncia verbal:
A ligao do verbo com o seu complemento, isto , a
regncia verbal pode (...) fazer-se:
a) diretamente, sem uma preposio intermdia,
quando o complemento o objeto direto.
b) indiretamente, mediante o emprego de uma
preposio, quando o complemento objeto
indireto.
(Rio de Janeiro, FENAME, 1980, p. 480.)
Com base nas consideraes acima, identifique, no
trecho abaixo a passagem em que ocorre um problema
de regncia verbal:

"Gentil de Arajo, motorista do caminho que parou
o avio na Marginal do Rio Tiet, h 20 anos
trabalha nas estradas do pas dirigindo caminhes
para trabalhadores. Durante todo esse tempo, diz que
j viu muitos acidentes. Mas nenhum se compara,
afirma, ao que ele esteve envolvido ontem pela
manh. 'Na estrada a gente v de tudo. J vi um barco
cair de uma carreta e amassar um Fusca. S faltava
ter visto um avio bater em meu caminho. Quando
contar para os meus amigos,muitos no vo
acreditar.'
Transcreva e diga em que consiste, na passagem
transcrita, o problema de regncia verbal. Reescreva, a
seguir, essa mesma passagem, de modo a adequ-la
modalidade escrita culta da lngua.

36. (FUVEST-SP) "No tenho dvidas de que a
reportagem esteja procura da verdade, mas
preciso ressalvar de que a histria no pode ser
escrita com base exclusivamente em documentos
de polcia poltica." (30/8/93.)
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- 159 - iii
Das duas ocorrncias de de que, no excerto acima,
uma est correta e a outra no.
a) Justifique a correta.
b) Corrija a incorreta, dizendo por qu.

37. (FUVEST-SP) Assinale a frase correta:
a) Por que motivo preferiu vim aqui, do que me
esperar na rua?
b) Por que voc preferiu vim aqui, do que me
esperar na rua?
c) Porque voc preferiu mais vir aqui que me
esperar na rua?
d) Porque motivo voc preferiu vir aqui, antes que
me esperar na rua?
e) Por que motivo voc preferiu vir aqui a me
esperar na rua?

38. (UF Pelotas-RS) A frase que no apresenta
problema(s) de regncia, levando-se em
considerao a lngua escrita, :
a) Preferiu sair antes do que ficar at o fim da pea.
b) O cargo a que todos visavam j foi preenchido.
c) Lembrou de que precisava voltar ao trabalho.
d) As informaes que dispomos no so suficientes
para esclarecer o caso.
e) No tenho dvidas que ele chegar breve.

39. (FUVEST-SP)
A arma ... se feriu desapareceu.
Estas so as pessoas ... lhe falei.
Aqui est a foto ... me referi.
Encontrei um amigo de infncia ... nome no me
lembrava.
Passamos por uma fazenda ... se criam bfalos.
a) que, de que, que, cujo, que.
b) com que, que, a que, cujo qual, onde.
c) com que, das quais, a que, de cujo, onde.
d) com a qual, de que, que, do qual, onde.
e) que, cujas, as quais, do cujo, na cuja.

40. (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opo que
completa corretamente as lacunas da seguinte
frase: "O controle biolgico de pragas, ... o texto
faz referncia, certamente o mais eficiente e
adequado recurso ... os lavradores dispem para
proteger a lavoura sem prejudicar o solo".
a) do qual, com que
b) de que, que
c) que, o qual
d) ao qual, cujos
e) a que, de que

41. (UFV-MG) Assinale a alternativa correta:
a) Preferia antes morrer que fugir como covarde.
b) A cortesia mandava obedecer os desejos da
minha antiga dama.
c) A legenda ficou, mas a lio esqueceu.
d) O pas inteiro simpatizou-se com esse princpio.
e) Jesus perdoou o pecador.

42. (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opo em que o
verbo exige a mesma preposio que referir-se
em "... a boneca de pano a que me referi":
a) O homem ... quem conversei h pouco.
b) O livro ... que lhe falei h pouco.
c) A criana ... quem aludi h pouco.
d) O tema ... que escrevi h pouco.
e) A fazenda ... que estive h pouco.

43. (UECE) Assinale a opo em que o verbo chegar
apresenta regncia censurada pela gramtica
normativa:
a) Ele chegou na hora do almoo.
b) Ao chegar a casa, o filho prdigo foi bem
recebido.
c) Era muito tarde quando cheguei ao colgio.
d) O noivo chegou atrasado na igreja.

44. (UFPA) Assinale a alternativa que contm as
respostas certas:
I. Visando apenas os seus prprios interesses, ele,
involuntariamente, prejudicou toda uma famlia.
II. Como era orgulhoso, preferiu declarar falida a
firma a aceitar qualquer ajuda do sogro.
III. Desde criana sempre aspirava a uma posio de
destaque, embora fosse to humilde.
IV. Aspirando o perfume das centenas de flores que
enfeitavam a sala, desmaiou.
a) II-III-IV
b) I-II-III
c) I-III-IV
d) I-III
e) I-II


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- 160 - iii
APNDICE

CRASE
A palavra crase provm do grego krasis e
significa fuso, juno, mistura. Em Portugus,
ocorre crase com as vogais idnticas A + A.Tal fuso
indicada pelo acento grave ().
fundamental perceber que, embora
idnticas,essas vogais pertencem a categorias
gramaticais diferentes.O primeiro A sempre uma
preposio;o segundo pode ser:
[[
a) o artigo feminino A ou AS:
Fui a + a feira. Fui feira.
Retornamos a + as praias. Retornamos s praias.

b) o A que inicia os pronomes demonstrativos
aquele(s),aquela(s),aquilo:
Fui a + aquele restaurante.
Fui quele restaurante.

c) o A dos pronomes relativos a qual ou as quais
A cidade a + a qual nos referimos.
A cidade qual nos referimos.

d) o pronome demonstrativo a ou as.
Esta caneta semelhante a + a que me deste.
Esta caneta semelhante que me deste.

A e as so pronomes demonstrativos quando
equivalem a aquela e aquelas.

CRASE DA PREPOSIO A
COM O ARTIGO A OU AS

REGRA GERAL
Haver crase sempre que o termo regente exigir
a preposio a e o termo regido admitir o artigo a ou
as.
Era insensvel a + a dor. Era insensvel dor.
Chegou a + as seis horas. Chegou s seis horas.

Nesses casos, fcil constatar que ocorreu a
crase: basta trocar o termo regido por um masculino
correlato. Se obtivermos a combinao ao (preposio
a mais artigo o), fica demonstrado que ocorreu a
preposio e o artigo.
Se, nos exemplos citados, trocarmos os termos
regidos dor e seis horas, pelos masculinos
sofrimento e meio-dia, teremos:
Era insensvel ao sofrimento.
Chegou ao meio-dia,

Observe que, para ocorrer a crase, necessrio
que o termo regente exija a preposio a e o termo
regido admita a anteposio do artigo a. Se um desses
fatos no ocorrer, no haver crase:
Eu conheo a diretora. Eu me refiro a ela.

No primeiro exemplo, no ocorre a crase
porque o termo regente (conheo) no exige
preposio a (quem conhece, conhece algum ou
alguma coisa: verbo transitivo direto); portanto, ali
est presente apenas um a (o artigo que determina o
termo regido diretora).
No segundo exemplo, tambm no ocorre crase
porque temos to-somente a preposio a, exigida
pelo termo regente me refiro (quem se refere, se
refere a algum ou a alguma coisa). Diante do termo
regido (ela) no ocorre o artigo.
Adotando o procedimento de trocar o termo
regido por um masculino correlato, no obteremos a
combinao ao:
Eu conheo o diretor. Eu me refiro a ele.

CASOS ESPECIAIS

EXPRESSES ADVERBIAIS, PREPOSITIVAS
E CONJUNTIVAS
O a das expresses adverbiais, prepositivas e
conjuntivas formadas com palavras femininas -
tarde, noite, vontade, procura, s pressas, s
escondidas, moda de (mesmo que a palavra moda
fique subentendida), medida que, proporo que,
exceo de, beira de, etc. - deve receber o acento
grave:
Samos meia-noite.
Vendi vista o relgio que ganhei numa rifa.
Ando procura de um amigo.
Pediu um fil Cames. (= moda de)
Fez um gol Pele. (= moda de)
medida que caminhavam, todos iam ficando
cansados, exceo de Paulo, que parecia ter um
flego de gato,
"Mulheres beira de um ataque de nervos" (ttulo de
um filme)

importante notar que nessas expresses
ocorre o acento grave , mesmo que no haja ocorrido
a crase, isto , a fuso de duas vogais idnticas.
Em Samos meia-noite, o acento grave indica
a fuso de dois as. Verifique que, se substituirmos o
termo regido (meia-noite) por um correlato (meio-
dia), obteremos a combinao ao: Samos ao meio-
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- 161 - iii
dia.
J em Vendi vista o relgio que ganhei numa
rifa, o acento grave no est indicando a fuso de dois
a. Se substituirmos o termo regido (vista) por um
masculino correlato (prazo), no obteremos a
combinao ao: Vendi a prazo o relgio que ganhei
numa rifa.
Observao: O a das expresses adverbiais de
instrumento e o das expresses formadas por palavras
repetidas (gota a gota, cara a cara, frente a frente,
uma a uma, etc.) no devem receber acento grave:

#Ateno:algumas instituies cosideram a crase
facultativa em locues adverbiais de instrumento.

Escreveu uma carta a mquina, (instrumento)
Feriu-se a faca. (instrumento)
Viajaram num barco a vela. (instrumento)
Ficou cara a cara com o inimigo. (palavras repetidas)
Contava as moedas uma a uma. (palavras repetidas)

PODE OU NO OCORRER CRASE
H trs casos em que pode ou no ocorrer a
crase. So os seguintes:

a) diante de nomes prprios de pessoas do sexo
feminino:
Ele fez referncia a Sandra. / Ele fez referncia
Sandra.

b) diante de pronomes possessivos femininos:
Obedeo a minha irm. / Obedeo minha irm.

Esses dois casos se justificam pelo fato de que
diante de tais palavras a presena do artigo
facultativa. Podemos dizer:
Sandra chegou. / A Sandra chegou.
Minha irm saiu. / A minha irm saiu.

c) depois da preposio at:
Fomos at a feira. / Fomos at feira.

Nesse caso, pode ou no ocorrer a crase, pois
podemos indiferentemente usar a preposio at ou a
locuo prepositiva at a.
Em Fomos at a feira, temos a preposio at
seguida do artigo a; portanto, ocorre um a apenas. J
em Fomos at feira, est presente a locuo
prepositiva at a, cujo a vai se fundir com o artigo que
antecede a palavra feira.



DIANTE DE NOMES DE LUGAR
Haver crase diante de nomes de lugar se o
termo regente exigir a preposio a e o termo regido
(o nome do lugar) admitir a anteposio do artigo a.
Para verificar se um nome de lugar admite ou no a
anteposio do artigo a, pode-se utilizar o artifcio a
seguir.
Se, ao formularmos uma frase com um nome de
lugar regido pelo verbo vir, obtivermos a contrao
da, fica claro que diante dele cabe o artigo, pois da
contrao da preposio de com o artigo a.
Vou Itlia. = Venho da Itlia.
Vou Argentina. = Venho da Argentina.

Se, por outro lado, obtivermos simplesmente a
preposio de, fica claro que diante de tal nome no
ocorrer o artigo a.
Vou a Roma. = Venho de Roma.
Vou a Curitiba. = Venho de Curitiba.

OBSERVAO: Se o nome de lugar que no admite
artigo vier especificado, passar a aceit-lo e,
consequentemente, haver crase, desde que o termo
regente exija a preposio a.
Vou Roma antiga. Vou moderna Curitiba.

DIANTE DAS PALAVRAS CASA E TERRA
No ocorre crase diante das palavras casa (no
sentido de "lar", "moradia") e terra (no sentido de
"cho firme"), uma vez que tais palavras no admitem
a anteposio do artigo a:
Voltamos a casa.
Os marinheiros desceram a terra.

Se, no entanto, tais palavras vierem
especificadas, passam a admitir a anteposio do
artigo e, consequentemente, poder ocorrer a crase,
desde que o termo regente exija a preposio a:
Voltamos casa dos amigos.
Os marinheiros desceram terra dos anes.

CRASE COM OS PRONOMES
DEMONSTRATIVOS AQUELE(S), AQUELA(S) E
AQUILO
Haver crase com os pronomes demonstrativos
aquele(s), aquela(s), aquilo sempre que o termo
regente exigir a preposio a:
Assisti quele filme.
Aspiro quela vaga.
Prefiro isto quilo.


CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 162 - iii
Observao: Se o pronome demonstrativo estiver se
referindo a alguma entidade superior e, portanto, for
grafado com inicial maiscula, no ocorre a crase:
Agradecemos todos os dias a Aquele que nos protege.

CRASE DIANTE DE PRONOMES RELATIVOS

A QUAL E AS QUAIS
Ocorrer crase com os pronomes relativos a
qual e as quais quando esses pronomes vierem
antecedidos pela preposio a, exigida por um termo
da orao que tais pronomes introduzem:
A cidade qual iremos possui praias s quais
chegaremos.

Observe que, nesse exemplo, os termos iremos
e chegaremos regem a preposio a, que migra para
antes dos pronomes relativos e com eles se funde.
Tambm nesses casos, a ocorrncia da crase
pode ser demonstrada pelo artifcio de substituir os
termos regidos femininos por masculinos correlatos:
O pas ao qual iremos possui recantos aos quais
chegaremos.

QUEM E CUJA
Os pronomes quem e cuja no admitem a
anteposio do artigo; portanto, diante deles no
ocorre crase:
Esta a mulher a quem obedeo.
Este o autor a cuja obra me refiro.
Nesses casos, o a simplesmente preposio.

QUE
Diante do pronome relativo que normalmente
no h crase, pois esse pronome no admite a
anteposio do artigo:
Esta a faculdade a queaspiro.
Esta a cidade a queiremos.
Nesses casos, o a simplesmente preposio.

Poder, no entanto, ocorrer a crase da
preposio a com os pronomes demonstrativos a e as
(= aquela, aquelas) que aparecem antes do pronome
relativo que:
Sua caneta era igual que comprei.

Em caso de dvida, pode-se verificar se ocorre
ou no crase pelo recurso da substituio dos termos
regidos por masculinos correlatos:
Esta o curso a que aspiro.
Este o bairro a queiremos.
Seu lpis era igual ao que comprei.


EXERCCIOS COMENTADOS

Nos exerccios de 1 a 10, omitiu-se propositalmente o
acento indicativo da crase. Reescreva as frases,
corrigindo a acentuao quando necessrio.

01. "A base civil, mas quem toma conta dela a
Marinha, que, alm de cuidar da manuteno dos
equipamentos, fornece mantimentos e monitora
um treinamento para todos que pretendem ir as
ilhas.
(Os Caminhos da Terra, maio 2000, p. 31)

02. "De portos como Pisa, stia e Npoles partiam
navios rumo ao Oriente Mdio, a frica e as ilhas
britnicas. Para essa histria martima,a
descoberta de Pisa inestimvel: nunca foram
encontradas tantas naves antigas em bom
estado."(Superinteressante)

03. "A noitinha a me chegou, viu a caixa, mostrou-se
satisfeita, dando a impresso de que j esperava a
entrega do volume." (Loureno Diafria)

04. "Levantava cedo, tomava seu caf com leite e saa
as pressas para a rua. Voltava, as vezes, meia
hora depois. No jantar era o primeiro a chegar a
mesa."(Marcos Rey)

05. "Perguntei por que no tinha ido a escola,
respondeu que no ia mais, nunca mais, e me
contou a histria do cavalo. Disse que no
adiantava ir a escola porque estava resolvido a
fugir." (Jos J. Veiga)

06. "A moa me disse ontem que a lua estava linda. A
noite me telefonou e me animou a chegar a
janela," (Lara Resende)

07. "O homem j estava solto, graas a interveno do
cnsul holands, a quem ele se fez compreender
com meia dzia de palavras holandesas." (Lima
Barreto)

08. "Outro dia fui a So Paulo e resolvi voltar a noite,
uma noite de vento sul e chuva, tanto l como
aqui." (Rubem Braga)

09. Caminhava passo a passo a procura de um lugar
onde pudesse estar a vontade.

CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 163 - iii
10. Perguntou a ela, a meia voz, se estava disposta a
contar as novidades as colegas.
11. Complete as frases, usando a, , as, s.
I. ... pombas esto recolhidas no pombal.
II. ... pombas no resta alternativa.
III. Sua posio era semelhante ... que defendi
ontem.
IV. So pessoas... cujas ideias fizemos referncia.
V. Faz anos que no vou ...festas.
VI. Para ir ... festa, vou comprar um vestido novo.

12. Complete as frases, usando aquele, aquela,
quele, quela.
I. Entreguei o bilhete ...homem.
II. O livro de que preciso est sobre ... mesa.
III. Deram emprego ...senhora.
IV. No perteno ...grupo.
V. Assistimos ...novela.

Nos testes de 13 a 29, assinale a alternativa em que
no ocorra erro.
13.
a) Chegou a uma hora em ponto.
b) O professor se referia s alunas interessadas.
c) Tu costumas andar p?
d) Agradeci a prpria pessoa.
e) Naquela cidade no se obedece a lei.

14.
a) Sempre que visitava o museu dirigia-se mesma
pessoa.
b) Dirigiu-se ela sem pensar.
c) Chegamos a noite e samos s pressas.
d) No estvamos dispostos estudar.
e) Toda noite assisto novelas.

15.
a) Ele escreve Machado de Assis.
b) No disse nada seu pai e saiu.
c) Teve de sair do recinto as pressas.
d) proibido fazer prova vestibular lpis.
e) Usamos sapatos a moda de Lus XV.

16.
a) Dei um presente a Eugnia.
b) O jovem quem deram o prmio parente do
homem quem o negaram.
c) A nao a qual te referes o Brasil.
d) Infelizmente no escreveram ningum.
e) Ele pagou a dvida a devedora.
17.
a) O advogado se mostrou disposto rever o
processo.
b) Eram duas moas; falei a que estava mais perto.
c) Falvamos pessoas desinteressadas.
d) Samos s duas horas e retornamos s trs.
e) n.d.a.

18.
a) Agradeo Vossa Senhoria.
b) Nunca vou festas.
c) Tudo estava as claras.
d) Admirei os quadros leo.
e) Esta caneta semelhante que me deste.

19.
a) Isto cheira vinho.
b) Minhas ideias so semelhantes as suas.
c) Fizemos aluso s pessoas presentes na reunio.
d) Era ainda muito cedo quando cheguei casa.
e) Ele conhece lei.

20.
a) a)Ele sempre falava as claras, nunca as
escondidas.
b) O navio j regressou terra.
c) Vendas vista e a prazo.
d) Era ainda muito cedo quando cheguei a casa dos
amigos.
e) Nunca desobedeceu a lei.

21.
a) A cidade a que iremos fica pertinho da ilha a que
eles vo.
b) Quero agradecer aquele rapaz.
c) No assisto filmes de guerra.
d) Fomos a Inglaterra, voltamos Copacabana.
e) A amiga, quem devia tantas atenes,no
chegou ouvir os agradecimentos.

22.
a) Passo passo, a tarefa era cumprida.
b) Esta questo anloga quela.
c) A medida que andava, ficava mais disposto a
continuar.
d) Ele pagou dvida.
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 164 - iii
e) Disse ela que a esperaria.

23.
a) Esta sala contgua aquela.
b) Ele procedeu um inqurito.
c) Estamos dispostos a trabalhar.
d) Encontram-se face face.
e) Refiro-me aquilo que falaste.

24.
a) Sua prova est curiosamente igual a do vizinho.
b) Comeou chover.
c) Ele perdoou mulher.
d) Obedea as regras de trnsito.
e) Dei tudo esta velhinha.

25.
a) Entreguei a senhorita todos os documentos.
b) Ele matou o animal tiro.
c) Estou aqui desde s sete horas.
d) Ele tem um estilo a Ea de Queirs.
e) Revelou toda a verdade inimiga.

26.
a) O almoo ser as duas horas.
b) Daqui a pouco, estaremos frente frente.
c) Ele dirigiu-se Vossa Senhoria.
d) Obedeamos esta senhora.
e) Ele dirigiu-se mesma senhora.

27.
a) Ele almejava posio principal.
b) Ele procedeu investigao.
c) Esta estrada liga Esprito Santo Minas.
d) Estas so as crianas cujos pais me referi.
e) A tarde iremos a cidade.

28.
a) Os trabalhadores levavam fardos as costas.
b) Nunca fui a baile a fantasia.
c) Dedique-se as suas atividades com
responsabilidade.
d) No tenho nada a dizer em relao a isso.
e) Ficou anos esperar pelas reformas
administrativas.

29.
a) Daqui alguns anos o homem ser dominado
pela mquina.
b) Somos sensveis a poluio ambiental.
c) Gota gota, a gua da chuva escorria pelo cano.
d) Minhas aulas comeam as sete horas da manh.
e) A fuso de duas vogais idnticas d-se o nome de
crase.

30. Preencha os espaos vazios, usando a, , as, s.
a) Fui... cidade ... duas horas da tarde ... fim de
comprar um sapato.
b) Eu conheo ...aluna que est ...espera do nibus.
c) Os meninos se referiram ...voc.
d) Depois de irem ...Itlia, foram ...Viena.
e) Voltaram ... encantadora Recife ... uma hora da
manh.
f) Antes de falarem ... senhorita, fizeram
referncia... Sua Excelncia.
g) No chegaram ... concluso alguma.
h) Pediram ... prpria aluna que comparecesse ...
secretaria.
i) Fizeram referncia ... alunas estudiosas.
j) Retornaram tarde ...casa.
k) Retornaram tarde ... casa dos avs.
l) Agradeceram ... minha amiga o favor recebido.
m) Finalmente, desceram ...terra.

Para os testes de 31 a 37, assinale a alternativa que
completa convenientemente as lacunas das frases.

31. Garanto ... voc que compete ... ela, pelo menos...
meu ver, tomar providncias para resolver o caso.
a) a-a-a
b) --a
c) a -
d) a--a
e) -a-a

32. No se dirigia ... ningum em particular, mas
punha-se ...gesticular, rindo muito ...vontade.
a) a-a-
b) a--
c) -
d) --a
e) -a-a

33. Estou ... seu dispor... qualquer hora,... menos que
surja alguma visita.
a) a--
b) --a
c) - a a
d) --
e) a-a-a

34. A infeliz anda ... toa ... percorrendo... ruas. Todas
... vezes que ... vejo, cumprimento-a, mas...vezes,
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 165 - iii
ela no responde.
a) --as-as-a-a
b) -a-as-as-a -s
c) a - a - s - as - a - s
d) - - as- as - a - s
e) a - - as - as - - as

35. Ele estava ...voltas com um imprevisto, mas
planejava da... pouco ir... casa do comendador.
a) s-a-
b) s--a
c) - a
d) --
e) a-a-a

36. ... poucos quilmetros da capital... uma vila que
...quintas-feiras promove uma festa folclrica em
homenagem ..... seus artesos.
a) A - h - s - a
b) H-h-s-
c) H - h - as
d) A - a - as a
e) A-h-as-a

37. Daqui ...vinte quilmetros, o viajante encontrar,
logo ... entrada do grande bosque, uma esttua
que ... sculos foi erigida em homenagem ...deusa
da floresta.
a) a--h-
b) -h--
c) h - a - h a
d) h-a--a
e) a---

38. Aponte a alternativa em que no ocorra erro no
uso do acento indicativo da crase.
a) Caminhava passo passo a procura de um lugar
onde pudesse estar vontade.
b) Sempre me dirigia aquele lugar, pontualmente s
dez horas.
c) Aquela hora ningum estaria disposto fazer
mais nada.
d) A vontade daquele homem era ir a Roma.
e) No conte aquilo ningum.

EXERCCIOS DE FIXAO

01. (UEL-PR) Foi... Braslia aprender... artes polticas,
mas retornou ... terra natal sem grandes
conhecimentos.
a) a-as-
b) - as - a
c) a - s
d) a-as-a
e) - s -

02. (PUC-SP) Use o acento indicativo da crase,
quando necessrio, nas oraes abaixo.
a) No vai a festas nem a reunies.
b) Chegamos a universidade as oito horas.

03. (ESPM-SP) Preencha os espaos vazios com a ou
as, marcando ou no com o acento grave,
indicador de crase.
"Eu j conhecia ...fazenda, por isso fui ...cidade
apreciar... praas onde fiz referncias ...... V. S e no
... Sr, que o acompanha."

04. (Fuvest-SP) Assinale a alternativa que preenche
adequadamente as lacunas do texto.
"Chegar cedo ... repartio. L ... de estar outra vez o
Horcio conversando... uma das portas com
Clementino."
a) -h-a
b) -h-
c) a - h a
d) -a-a
e) a-a-

05. (PUC-SP) Assinale a alternativa em que h uso
incorreto do sinal da crase.
a) Toda essa situao se deve instabilidade da taxa
de inflao.
b) Referindo-se salrios do ltimo ms,comentou
a inviabilidade de se manter aquele nmero de
funcionrios na empresa.
c) No toa que amealhou o dinheiro que tem.
d) Em clima de grande emoo, chegou a tecer
elogios inclusive queles que sempre o
criticaram.
e) Devemos incentiv-los a dar continuidade sua
tarefa de informar a verdade sobre a situao do
pas.

06. (UEL-PR) Ainda ...pouco, o professor referia-se
...questes interligadas... prtica de ensino.
a) a--a
b) h - -
c) -
a) d)h-a-
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- 166 - iii
d) a - a -. a

07. (Fuvest-SP) No texto abaixo, apenas um a deve
receber acento de crase. Transcreva o segmento
em que ele aparece e justifique a crase.
"Dirigiu-se a ela a passos lentos e disse: estou
disposto a contar tudo a senhora; no tenho coragem
de falar a Mrio sobre o ocorrido."

08. (PUC-SP) Respeitando a regncia verbal ou
nominal do padro culto, use, nos perodos
abaixo, a preposio adequada.
1. As leis ... quais devemos obedecer so muito
rgidas.
2. As mercadorias ... quais me interessei estavam
esgotadas.

09. (Fesb-SP) No me refiro... essa pea, mas... a que
assistimos sbado... noite.
a) a - quela -
b) a - aquela - a
c) - aquela
d) - quela a
e) - quela -

10. (UFRS) O grupo obedece ...comando de um
pernambucano, radicado ... tempos em So Paulo,
e se exibe diariamente ... hora do almoo.
a) o, a,
b) ao, h,
c) ao, a, a
d) o, h, a
e) o, a, a

11. (Unaerp-SP) Levando em conta que alguns nomes
de lugar admitem a anteposio do artigo,
assinale a alternativa em que a crase foi
empregada corretamente.
a) Ele nunca foi Berlim.
b) Ele nunca foi Paris.
c) Ele nunca foi Portugal.
d) Ele nunca foi Roma.
e) Ele nunca foi China.

12. (PUC-SP) Assinale a alternativa que preencha,
pela ordem, corretamente as lacunas. "...seis
horas da manh, j estvamos ...esperar o trem
que nos levaria ... cidadezinha, de onde iramos,
...cavalo,...fazenda do Sr. Juca."
a) As--a--
b) s-a---a
c) As-a--a-
d) s-a--a-
e) As---a-a

13. (UFS-SP) Se voc for visitar ... regio Nordeste,
no deixe de ir conhecer ... belas praias
...disposio dos turistas.
a) a - as - a
b) a-as-
c) - s
d) - as
e) a-s-a

14. (Furg-RS)... muitos anos, o gacho era livre para
percorrer ... cavalo largas distncias, pondo
...prova suas qualidades de cavaleiro.
Selecione a alternativa que preenche corretamente as
lacunas da frase apresentada.
a) H / / a
a) b)A/a/
b) / / a
c) H / a / a
d) H/a/

15. (UEL-PR) Quanto ... mim, nada mais direi ...favor
ou contra uma deciso sobre a qual j opinei...
muito tempo.
a) a-a-h
b) --
c) a - h
d) -a-
e) --h

16. (PUC-RS) Em todas as frases deve ser utilizado o
acento indicativo da crase, exceto na:
a) preciso resistir a violncia.
b) Nem sempre se sobrevive a violncia.
c) A dor do agredido sucede a violncia.
d) necessrio desaprovar a violncia.
e) No se pode ceder a violncia.

17. (UFS-SP) Falando ... equipe que ... aguardava
desde cedo, a sociloga apresentou ... proposta
inicial de seu trabalho.
a) --
b) -a-a
c) a -
d) a-a-a
e) a--a


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- 167 - iii
PONTUAO
Para reproduzirmos, na linguagem escrita, os
inumerveis recursos da fala, contamos com uma srie
de sinais grficos denominados sinais de pontuao.
So eles:
o ponto( . )
os dois-pontos (:)
o ponto de interrogao (?)
as aspas (" ")
o ponto de exclamao (!)
o travesso (-)
a vrgula (,)
as reticncias (...)
o ponto-e-vrgula (;)
os parnteses (( ))

No fcil fixar regras para o emprego correto
dos sinais de pontuao. Alm dos casos em que o uso
dos sinais obrigatrio (determinado pela sintaxe),
existem tambm razes de ordem subjetiva envolvidas
em sua utilizao (a busca da melhor expresso, que
se transforma numa questo de estilstica).
A seguir, passaremos a expor algumas
orientaes sobre o assunto.

O PONTO
utilizado para encerrar qualquer tipo de
perodo, exceto os terminados por oraes
interrogativas diretas ou exclamativas.
Anoitecia.
Eu sou estudante.
Refiz as contas e no descobri onde errei.

O PONTO DE INTERROGAO
usado no fim de oraes interrogativas
diretas. Nunca colocado no fim de uma orao
interrogativa indireta:
Entendeu?
Ser que vai chover?
Se eu terminar os exerccios, posso ir com voc?

O PONTO DE EXCLAMAO
colocado aps determinadas palavras, como
as interjeies, e oraes enunciadas com entoao
exclamativa. Denota, entre outras coisas, entusiasmo,
alegria, dor, surpresa, espanto, ordem:
Ol!
Que susto!
Ah! Entendi!
Mos ao alto!
timo!
No toque em nada!

A VRGULA
A vrgula o sinal de pontuao que indica uma
pausa de curta durao, sem marcar o fim do
enunciado. O emprego da vrgula para separar termos
de uma orao, ou oraes de um perodo, uma
questo de sintaxe e no de pronncia.

A VRGULA NO INTERIOR DA ORAO
Em portugus, a ordem normal dos termos na
frase a seguinte: sujeito, verbo, complementos do
verbo, adjuntos adverbiais. Quando os termos da
orao se dispem nessa ordem, dizemos que ocorre
ordem direta (ou ordem lgica):

Muitos alunos estudaram a matria da prova com afinco.
sujeito verbo obj.direto adj. adverbial

Quando ocorre qualquer alterao na sequncia
lgica dos termos, temos a ordem indireta:
Com afinco, muitos alunos estudaram a matria da prova.
adj. adv. deslocado

Quando a orao se dispe em ordem direta,
no se separam por vrgulas seus termos imediatos.
Assim, no se usa vrgula entre o sujeito e o
predicado, entre o verbo e seu complemento, e entre o
nome e seu complemento ou adjunto, mesmo que na
fala haja pausa entre esses termos:
Muitos imigrantes europeus chegaram ao Brasil naquele ano.
sujeito predicado


Todos os alunos apresentaram a redao ao professor.
sujeito V.T.D.I. O.D. O.I.

A spera resposta ao candidato deixou-o magoado.
No interior da orao, utiliza-se a vrgula nos
casos a seguir.


TERMOS INTERCALADOS
Os termos que se intercalam na ordem direta,
quebrando a sequncia natural da frase, devem vir
isolados por vrgulas. Assim, separam-se:
a) o aposto intercalado:
Natal, capital do Rio Grande do Norte, uma cidade
encantadora.
aposto
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- 168 - iii

b) as expresses de carter explicativo ou corretivo:
A sua atitude, isto , o seu comportamento na aula
merece elogios. = expresso explicativa
No haver aula amanh, ou melhor, depois de
amanh.= expresso corretiva

c) as conjunes coordenativas intercaladas:
A sua atitude, no entanto, causou srios
desentendimentos.
Havia, porm, um inconveniente srio.

d) os adjuntos adverbiais intercalados:
Os candidatos, naquele dia, receberam a imprensa.

Se o adjunto adverbial intercalado for de
pequena extenso (um simples advrbio, por
exemplo), no se usa a vrgula, uma vez que, nesse
caso, no ocorre quebra na sequncia lgica do
enunciado:
Os candidatos sempre receberam a imprensa.
advrbio

TERMOS DESLOCADOS
Normalmente, quando um termo deslocado de
seu lugar original na frase, deve vir separado por
vrgula. Assim, separam-se:
a) o adjunto adverbial anteposto:
Naquele dia, os candidatos receberam a
imprensa.

Se o adjunto adverbial anteposto for um simples
advrbio, a vrgula dispensvel:
Hojeos candidatos devero receber os jornalistas
credenciados.


b) o complemento pleonstico antecipado:
Este assunto, j o li em algum lugar. = compl.
pleonstico antecipado

c) o nome de lugar na indicao de datas:
Esplanada, 22 de janeiro de 2002.

PALAVRAS OMITIDAS
Normalmente, utiliza-se a vrgula para marcar a
omisso de uma palavra (geralmente o verbo):
"O meu pai era paulista
Meu av, pernambucano
O meu bisav, mineiro
Meu tatarav, baiano" (Chico Buarque)

Nos versos acima, as vrgulas esto marcando a
omisso do verbo (era), facilmente subentendido.
A omisso de uma palavra que j apareceu no
contexto consiste numa figura de linguagem
denominada zeugma.

VOCATIVO
O vocativo deve vir sempre separado por
vrgula, esteja no comeo, no meio ou no final da
frase:
"Meus amigos, a ordem a base do governo."
(Machado de Assis)

Pode-se em vez de vrgula, marcar o vocativo
com um ponto de exclamao a fim de dar nfase:
Deus! Deus! Onde ests que no respondes?
(Castro Alves)

TERMOS COORDENADOS ASSINDTICOS
Os termos coordenados assindticos, isto ,
termos que exercem a mesma funo sinttica na
orao, se no estiverem ligados por conjuno,
devem ser separados por
vrgulas:
Aquela paisagem nos despertava confiana,
tranquilidade, calma.
"Quaresma convalesce longamente, demoradamente,
melancolicamente." (Lima Barreto)

TERMOS COORDENADOS LIGADOS
POR E, OU, NEM
Quando os termos coordenados estiverem
ligados pelas conjunes e, ou, nem, no se usa a
vrgula:
Aquela paisagem nos despertava confiana,
tranqilidade e calma.
Pedro ou Paulo casar com Helosa.
No necessitavam de dinheiro nem de auxlio.
Se essas conjunes vierem repetidas para dar
ideia de nfase, usa-se a vrgula:
E os pas, e os amigos, e os vizinhos magoaram-
no.
No caminhava por montanhas, ou florestas, ou
cavernas.
No estudava Fsica, nem Qumica, nem
Matemtica, nem Histria.

A repetio de uma mesma conjuno
coordenativa constitui uma figura de linguagem
denominada polissndeto.

CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 169 - iii
A VRGULA ENTRE ORAES
As oraes que compem um perodo podem
ser separadas por vrgulas ou no, dependendo do tipo
de cada orao. Vejamos como isso se d em cada
caso.

ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS
EXPLICATIVAS
As oraes subordinadas adjetivas explicativas
sempre so separadas por vrgula:
or. princ. or. subord. adj. Explicativa or.princ.
O homem, que um ser racional, vive cada vez
mais.

ORAES SUBORDINADAS
ADJETIVAS RESTRITIVAS
As oraes subordinadas adjetivas restritivas
normalmente no se separam por vrgulas. Podem
terminar por vrgula (mas nunca comear por ela) nos
seguintes casos:
a) quando tiverem uma certa extenso:
or.princ. or.subord.adj. restritiva or.princ.
O homem que encontramos perto do lago, parecia
aborrecido

b) quando os verbos estiverem prximos:
or.princ. or.sub.adj.restr. or.princ.
O homem que fuma, vive pouco.

ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
Oraes dessa modalidade, sobretudo quando
estiverem antepostas orao principal, separam-se
por vrgula:
or.subord. adverbial or.princ.
Quando o cantor entrou no palco, todos aplaudiram.

or.subord. adverbial or.princ.
Entrando o cantor, todos devem aplaudir.

ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
Oraes desta categoria (com exceo das
apositivas) no se separam da principal por vrgula:

or.princ. or. subord. substantiva
Espero que voc me telefone.

or.princ. or.subord. substantiva
O remdio era ficar em casa.




ORAES COORDENADAS
As oraes coordenadas (exceto as iniciadas
pela conjuno aditiva e) separam-se por vrgula:
or. coord. or. coord. or. coord. or coord
Cheguei, pedi silncio, aguardei alguns minutos e
comecei a palestra.

or. coord. or. coord.

Eles se esforaram muito, porm no obtiveram o
resultado desejado.

PODE-SE USAR VRGULA ANTES DA
CONJUNO E QUANDO:
a) as oraes coordenadas tiverem sujeitos
diferentes:
or. coord. or. coord.
Os ignorantes falavam demais, e os sbios se
mantinham em silncio.
sujeito sujeito


b) quando a conjuno e vier repetida enfaticamente
(polissndeto):
E volta, e recomea, e se esfora, e consegue.

c) quando a conjuno e assumir outros valores
(adversidade, consequncia, etc):
Ele estudou muito, e no conseguiu passar. (= mas
no conseguiu passar)
Esforou-se muito, e conseguiu a aprovao. (=
em consequncia conseguiu aprovao)

ORAES INTERCALADAS
As oraes intercaladas so sempre separadas
por vrgulas ou duplo travesso:
Eu, disse o orador, no concordo.

O problema das enchentes, disse o candidato,
ser prioritrio.

O PONTO E VRGULA
Emprega-se o ponto-e-vrgula para:
a) separar oraes coordenadas que j venham
quebradas no seu interior por vrgula:
Os indignados rus mostravam suas razes para as
autoridades de forma firme; alguns, no entanto,
por receio de punies, escondiam detalhes aos
policiais.
"Os espelhos so usados para ver o rosto; a arte,
para ver a alma." (Bernard Shaw)

CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 170 - iii
b) separar oraes coordenadas que se
contrabalanam em fora expressiva (formando
anttese, por exemplo):
Muitos se esforam; poucos conseguem.
Uns trabalham; outros descansam.

c) separar oraes coordenadas que tenham certa
extenso:
Os excelentes jogadores de futebol olmpico
reclamaram com razo das constantes crticas do
tcnico; porm o teimoso treinador ficou
completamente indiferente s queixas dos jogadores.

d) separar os diversos itens de um considerando ou
de uma enumerao;

Considerando:
a) a alta taxa de desemprego no pas;
b) a elevao da taxa de juros;
c) a recesso econmica;


OS DOIS-PONTOS
Os dois-pontos marcam uma sensvel suspenso
da melodia de uma frase para introduzir algo bastante
importante. Utilizam-se os dois-pontos para:
a) dar incio a fala ou citao textual de outrem:
"A porta abriu-se, um brado ressoou:
- At que enfim, meu rapaz!" (Ea de Queirs)

b) dar incio a uma sequncia que explica,
esclarece, identifica, desenvolve ou discrimina
uma ideia anterior:
Descobri a grande razo da minha vida: voc.
J lhe dei tudo: amor, carinho, compreenso,
apoio.
Tivemos uma tima ideia: abandonar a sala.
O resultado no se fez esperar: fomos chamados
diretoria.

AS ASPAS
Empregam-se as aspas para:
a) isolar citao textual colhida de outrem:
Como afirma Caio Prado Jr., em Histria
econmica do Brasil: "A questo da imigrao
europia do sculo XIX est intimamente ligada
da escravido".

Diz Thomas Mann em A montanha mgica:
"Todo caminho que trilhamos pela primeira vez
muito mais longo e difcil do que o mesmo caminho
quando j o conhecemos".
As aspas s aparecem depois da pontuao
quando abrangem todo o perodo:
"No tenhas cime de tua mulher para que ela no se
meta a enganar-te com a malcia que aprender de ti."
(Machado de Assis)

b) isolar palavras ou expresses estranhas lngua
culta, como grias e expresses populares,
estrangeirismos, neologismos, arcasmos, etc:
Ele era um "gentleman". (estrangeirismo)
Ele ficou "encantado" com o resultado do
concurso. (expresso popular)
Emocionado, o rapaz deu-lhe um "sculo"
ardente, (arcasmo)

c) mostrar que uma palavra est em sentido diverso
do usual (geralmente, em sentido irnico):
Sua idia foi mesmo "brilhante".
Fizeste "excelente" servio.

d) dar destaque a uma palavra ou expresso:
J entendi o "porqu" do seu projeto; s no
percebo "como" execut-lo.

O TRAVESSO
O travesso simples (-) serve para indicar que
algum est falando de viva voz (discurso direto).
Emprega-se, pois, o travesso para marcar a mudana
de interlocutor nos dilogos:
"- De quem so as pernas?
- Da Madalena, respondeu Gondim.
- Quem?
- Uma professora. No conhece? Bonita.
- Educada, atalhou Joo Nogueira.
- Bonita, disse outra vez Gondim. Uma lourinha a, de
uns trinta anos.
- Quantos?, perguntou Joo Nogueira.
- Uns trinta, pouco mais ou menos." (Graciliano
Ramos)

Alguns autores costumam, em vez do travesso,
utilizar as aspas para indicar falas de personagens:
"Voc tem dinheiro?"
"Tenho."
"Ento compra."
"Eu fico pensando na moa."
"Que moa? Que moa?" (Rubem Fonseca)

Pode-se usar o duplo travesso (- -) para
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 171 - iii
substituir dupla vrgula, sobretudo quando se quer
dar nfase ou destaque ao termo intercalado:
O ministro profundo conhecedor do mercado
internacional est consciente das dificuldades.
Machado de Assis grande romancista brasileiro
tambm escreveu contos.

AS RETICNCIAS
As reticncias marcam uma interrupo da
sequncia lgica da frase. Podem ser usadas:
a) com valor estilstico, isto , com a inteno
deliberada de permitir ao leitor completar o
pensamento que foi suspenso:
Eu no vou dizer mais nada. Voc j deve ter
percebido que...
b) para marcar fala quebrada e desconexa, prpria
de quem est nervoso ou inseguro:
"Depois de um instante, Carlos lanou l, entre
um rumor de gua que caa:
- No sei... Talvez... Logo te digo..." (Ea de
Queirs)
- Bem... Sabe... Pois ... Quer dizer... No era
bem assim... Sei l...
c) para indicar que parte de uma citao foi omitida
(nesse caso, as reticncias vm, de preferncia,
entre parnteses):
"(...) nenhuma tinha os olhos de ressaca, nem os
de cigana oblqua e dissimulada." (Machado de
Assis)
"No alcancei a celebridade do emplasto, no fui
califa (...)" (Machado de Assis)
"Art. 39. vedado ao fornecedor de produtos ou
servios:
(...)
III - enviar ou entregar ao consumidor, sem
solicitao prvia, qualquer produto, ou fornecer
qualquer servio;
(...)
XII - deixar de estipular prazo para o
cumprimento de sua obrigao (...)"(Cdigo de
Defesa do Consumidor)

OS PARNTESES
Os parnteses servem para isolar explicaes,
indicaes ou comentrios acessrios:
"Aborrecido, aporrinhado, recorri a um bacharel
(trezentos mil-res, fora despesas midas com
automveis, gorjetas, etc.) e embarquei vinte e quatro
horas depois (...)" (Graciliano Ramos)
"Fui hoje cedo casa deste ltimo, apresentar
desculpas (deve ter ficado aborrecido com a minha
ausncia no local determinado para o encontro) e
repetir o convite para a pretendida visita." (Cyro dos
Anjos)
"Ria (a rainha) a representao viva da mgoa (...)"
(Lima Barreto)
EXERCCIOS COMENTADOS

Nos textos de 1 a 3, omitiram-se os sinais de
pontuao. Reescreva-os, pontuando-os de maneira
adequada.

01. Escritor crtico de arte cronista jornalista autor de
mais de 20 obras entre coletneas de poemas
ensaios e peas de teatro Ferreira Gullar faz 70
anos no dia 10 deste ms (Bravo, set. 2000, p. 82)

02. Alm desse novo canal a programao da Net em
novembro tem tambm como destaque a estreia de
mais 20 novos seriados nos canais Sony Fox e
Warner Quer mais Ento aproveite a programao
superespecial de aniversrio dos canais SPORTV
GNT Multishow e Shoptime.com alm dos cinco
Telecine que agora esto de nome novo Premium
Action Emotion Happy e Classic (Guia de
programao Net,n 8,nov.2000)

03. No incio dos anos 90 quando a Internet
engatinhava no Brasil o apresentador Marcelo Tas
j surfava na rede Sempre gostei de novas
tecnologias diz frente do programa Vitrine
transmitido simultaneamente pela TV Cultura e
pela Internet www.tvcultura.com.br/vitrine
Marcelo Tas explora as convergncias das mdias
(Revista da Web!, out. 2000, p.17)

Nos exerccios de 4 a 10, pontue adequadamente as
frases, usando a vrgula, e justifique seu emprego.

04. A medida aplicada no entanto no resolveu o
problema.

05. Durante o jantar o assunto foi s esse.

06. Ele preferia os salgados e eu os doces.

07. Havia contudo inconvenientes srios.

08. Estes argumentos no os tenho por verdadeiros.

09. Visitaram Recife Fortaleza Salvador e Macei.

10. Gostaria de saber entretanto se vo incluir os
custos no pedido.

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- 172 - iii
Nos exerccios de 11 a 32, pontue adequadamente as
frases, usando a vrgula, se for necessrio.

11. "No outro dia sbado matei os carneiros para os
eleitores." (Graciliano Ramos)

12. "A casa tinha trs quartos duas salas banheiro copa
cozinha quarto de empregada poro varanda e
quintal."(Fernando Sabino)

13. "Debruado janela ele olha a rua."(Fernando
Sabino)

14. "Meu querido estou doente de desespero." (Dalton
Trevisan)

15. "Depois do enterro de Lusa Jorge despediu as
criadas." (Ea de Queirs)

16. "Desde as primeiras chuvas Dona Incia iniciou
seus preparativos de viagem."(Rachel de Queiroz)

17. "Para o corao pois no h passado nem futuro
nem ausncia."(Rui Barbosa)

18. "s onze horas a sineta deu o sinal das aulas."
(Raul Pompeia)

19. Na rea econmica o novo presidente receber um
pas ainda envolvido na crise.

20. No sei se disse que isso se passava em casa de
uma comadre de minha av.

21. Todos sabemos que as inovaes em quaisquer
das atividades humanas especialmente nas artes
rea das intimidades profundas e delicadas do
sentimento custam a vencer as resistncias
oriundas da tradio e da inrcia.

22. "Meu antigo patro Salustiano Padilha que tinha
levado uma vida de economias indecentes para
fazer o filho doutor acabara morrendo do
estmago e de fome sem ver na famlia o ttulo
que ambicionava." (Graciliano Ramos)

23. As casas so navios que enquanto mergulhamos
no sono levantam ncora para a travessia da noite.

24. "Conforme declarei Madalena possua um
excelente corao." (Graciliano Ramos)

25. "Maria viva quarenta e nove anos e Joo barbeiro
de vinte e cinco eram amasiados h seis meses."
(Dalton Trevisan)

26. "A premiao foi como devia ser exuberante."
(Raul Pompia)

27. "O povo se apinhava na avenida o dinheiro
circulava alegremente as lmpadas de carbureto
espargiam sobre o burburinho focos de luz muito
branca." (Rachel de Queiroz)

28. "Ento tirou o roupo violentamente passou um
vestido sem apertar o corpete vestiu por cima um
casaco largo de inverno atirou o chapu para a
cabea despenteada saiu desceu a rua tropeando
nas saias." (Ea de Queirs)

29. "O pndulo iria de um lado para outro mas
nenhum sinal externo mostraria a marcha do
tempo." (Machado de Assis)

30. "J sabes que a minha alma por mais lacerada que
tenha sido no ficou a para um Canto." (Machado
de Assis)

31. Para psiquiatras psiclogos e socilogos o conflito
familiar inevitvel e inerente prpria famlia.

32. As economias do imperador no entanto no foram
o bastante para levar adiante o projeto que se
desenvolvia.

EXERCCIOS DE FIXAO

01. (USP-SP) Os perodos apresentam diferenas de
pontuao. Indique a alternativa que corresponde
ao perodo de pontuao correta.
e) A menina chorando de emoo, recebeu, o
presente das mos do padrinho.
f) A menina, chorando de emoo recebeu o
presente, das mos do padrinho.
g) A menina, chorando de emoo recebeu o
presente das mos, do padrinho.
h) A menina chorando, de emoo recebeu o
presente, das mos do padrinho.
i) A menina, chorando de emoo, recebeu o
presente das mos do padrinho.

02. (Cefet-PR) Assinale o item em que o texto est
corretamente pontuado.
a) No nego, que ao avistar a cidade natal tive uma
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- 173 - iii
sensao nova.
b) No nego que ao avistar, a cidade natal, tive uma
sensao nova.
c) No nego que, ao avistar, a cidade natal, tive uma
sensao nova.
d) No nego que ao avistar a cidade natal tive uma
sensao nova.
e) No nego que, ao avistar a cidade natal, tive uma
sensao nova.

03. (UM-SP) Os trechos a seguir tiveram sinais de
pontuao suprimidos e alterados. Aponte aquele
cuja pontuao permaneceu gramaticalmente
correta.
a) A ideia do ministro extraordinrio dos Esportes,
Edson Arantes do Nascimento, o Pel de colocar
na cadeia "os meninos" que participam de brigas
entre torcidas organizadas para ficar no jargo
esportivo, uma "bola fora".
b) Parece que, o Pel do milsimo gol, que pedia
escola para "esses meninos", tambm era bem
mais sbio do que o que hoje lhes prope
"cadeia".
c) Os otimistas olham e dizem: Ah, est meio cheio.
Mas os pessimistas, veem o mesmo copo, a
mesma quantidade de gua e acham que est meio
vazio.
d) A pesquisa, descrita na edio de hoje da revista
cientfica britnica "Nature", mais um dado na
busca pelos cientistas de compreender os
mecanismos moleculares da embriognese ou
seja, a formao e o desenvolvimento dos seres
vivos.
e) Como os bens pblicos no podem ser penhorados
os precatrios entram em ordem cronolgica no
oramento do governo.

04. (UFG-GO) Pontue o texto abaixo, empregando os
seguintes sinais de pontuao: vrgula, ponto e
vrgula e dois pontos.

"H mitos Timbira que narram como os ndios
aprenderam a fazer determinados rituais com animais
terrestres aquticos e areos assim nos tempos mticos
a situao seria o inverso da atual os ritos existiam no
mbito da natureza mas no no da sociedade." (Jlio C.
Melam', ndios do Brasil, p. 138)
05. (Fuvest-SP) Do texto abaixo, omitiram-se as
vrgulas.Transcreva-o, colocando-as. "Quando eu
pedi trs meses depois que casasse comigo Iai
Lindinha no estranhou nem me despediu."

06. (Faap-SP) Pontue adequadamente o trecho:
"Os que vivem dependentes do dinheiro sujeitos sua
fora encarcerados por ele no sabem que a mais
nobre das condies humanas justamente o desprezo
do vil metal quando a gente no o tem esclareo"

07. (UM-SP) "- Muito bom dia, senhora,
Que nessa janela est;
sabe dizer se possvel
algum trabalho encontrar?"
(Joo Cabral de Melo Neto)
No primeiro verso, senhora vem entre vrgulas
porque o termo :
a) um aposto.
b) um sujeito deslocado.
c) um vocativo.
d) um predicativo.
e) um sujeito simples.

08. (FESB-SP) Assinale a alternativa correspondente
ao perodo de pontuao correta.
a) Na espessura do bosque, estava o leito da irara
ausente.
b) Na espessura, do bosque; estava o leito, da irara
ausente.
c) Na espessura do bosque;estava o leito, da irara,
ausente.
d) Na espessura, do bosque estava o leito da irara
ausente.
e) Na espessura, do bosque estava.o leito da irara
ausente.

09. (UFPR) Quais so as frases corretamente
pontuadas?
a) Os alunos angustiados esperam o resultado dos
exames.
a) Os alunos, angustiados, esperam o resultado dos
exames.
b) Os alunos, esperam angustiados, o resultado dos
exames.
c) Angustiados, os alunos esperam o resultado dos
exames.
d) Os alunos, esperam, angustiados, o resultado dos
exames.
e) Os alunos esperam angustiados, o resultado dos
exames.
10. (Uni-Rio-RJ) Assinale o item em que h erro no
tocante pontuao.
a) - D. Sara, a senhora nossa benfeitora.
b) Mulheres pobres, lavando roupa nas tinas,
representavam o outro lado do mundo.
c) Peixadas, galinha de cabidela, tudo me recordava
D. Sara.
d) Bandeira, s, enfrentava a orfandade.
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- 174 - iii
e) Couto meu melhor amigo antecedeu-me na
Academia.

11. (Fuvest-SP) Escolha a alternativa em que o texto
apresentado com a pontuao mais adequada.
a) Depois que h algumas geraes, o arsnico
deixou de ser vendido, em farmcias, no
diminuram os casos de suicdio, ou
envenenamento criminoso, mas aumentou e -
quanto... o nmero de ratos.
b) Depois que h algumas geraes o arsnico,
deixou de ser vendido em farmcias, no
diminuram os casos de suicdio ou
envenenamento criminoso, mas aumentou: e
quanto! o nmero de ratos.
c) Depois que, h algumas geraes, o arsnico
deixou de ser vendido em farmcias, no
diminuram os casos de suicdio ou
envenenamento criminoso, mas aumentou - e
quanto! - o nmero de ratos.
d) Depois que h algumas geraes o arsnico
deixou de ser vendido em farmcias - no
diminuram os casos de suicdio.ou
envenenamento criminoso, mas aumentou; e
quanto - o nmero de ratos.
e) Depois que, h algumas geraes o arsnico
deixou de ser vendido em farmcias, no
diminuram os casos de suicdio ou
envenenamento criminoso, mas aumentou; e
quanto, o nmero de ratos!

12. (UEPG-PR) A opo em que est correto o
emprego do ponto e vrgula :
a) Solteiro, foi um menino turbulento; casado, era
um moo alegre; vivo, tornara-se um
macambzio.
b) Solteiro; foi um menino turbulento, casado; era
um moo alegre, vivo; tornara-se um
macambzio.
c) Solteiro, foi um menino; turbulento, casado; era
um moo alegre vivo, tornara-se um
macambzio.
d) Solteiro foi um menino turbulento, casado era um
moo alegre, vivo; tornara-se um macambzio.
e) Solteiro, foi um menino turbulento, casado; era
um moo alegre, vivo; tornara-se um
macambzio.

13. (UFSM-RS) Assinale a alternativa em que a
pontuao est correta.
a) Embora esteja ameaada pela poluio, aquela
praia recebe durante o veraneio, muitos turistas.
b) Por muitos sculos, o homem usou,
imprudentemente seu ambiente natural,
ocasionando desequilbrio ecolgico.
c) A guerra flagelo terrvel, tem sido uma constante,
em todos os tempos da humanidade.
d) As recentes conquistas nucleares, alteram de
modo profundo, as relaes internacionais.
e) Jovem, para entender a vida, comece por estudar o
homem.

14. (Unisinos-RS) Ocorre pontuao inaceitvel em:
a) Doutor, ainda que mal pergunte, que negcio
esse?
b) Se queres distrair-te, ouve cantores italianos.
c) Bento era entre todos os empregados, o mais fiel.
d) Perdoo-te; espero, porm, que no reincidas no
erro.
e) No creias naqueles que no acreditam em
ningum.

15. (Cefet-PR) Assinale a nica alternativa que
apresenta pontuao no justificvel.
a) Eu, sou valente, disse o fanfarro.
b) Todos, os meus amigos, sabem disso, meu velho!
c) Todos os meus amigos sabem, disso estou certo!
d) A caridade, que virtude crist, agrada mais aos
pobres que aos ricos.
e) Fui l, ainda ontem, e procurei-o.

16. (UFRJ) Marco Tlio Ccero, to famoso quanto
Demstenes na rea da retrica, sempre dizia:
Prefiro a virtude do medocre ao talento do
velhaco.
Neste perodo est faltando um sinal de pontuao:
a) vrgula
b) ponto e vrgula
c) ponto de exclamao
d) aspas
e) reticncia

17. (Fuvest-SP) Assinale a alternativa em que o texto
esteja corretamente pontuado.
a) Enquanto eu fazia comigo mesmo aquela reflexo,
entrou na loja um sujeito baixo sem chapu
trazendo pela mo, uma menina de quatro anos.
b) Enquanto eu fazia comigo mesmo aquela reflexo,
entrou na loja, um sujeito baixo, sem chapu,
trazendo pela mo, uma menina de quatro anos.
c) Enquanto eu fazia comigo mesmo aquela reflexo,
entrou na loja um sujeito baixo, sem chapu,
trazendo pela mo uma menina de quatro anos.
d) Enquanto eu, fazia comigo mesmo, aquela
reflexo, entrou na loja um sujeito baixo sem
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- 175 - iii
chapu, trazendo pela mo uma menina de quatro
anos.
e) Enquanto eu fazia comigo mesmo, aquela
reflexo, entrou na loja, um sujeito baixo, sem
chapu trazendo, pela mo, uma menina de quatro
anos.

18. (Ueba) Assinale a letra que corresponde ao
perodo de pontuao correta.
a) Deu uma, ltima entrevista ocasio, em que pde
expor melhor suas intenes.
b) Deu uma ltima entrevista, ocasio em que pde
expor melhor suas intenes.
c) Deu uma ltima entrevista, ocasio em que, pde
expor melhor, suas intenes.
d) Deu uma ltima, entrevista, ocasio em que pde,
expor melhor suas intenes.
e) Deu uma ltima entrevista ocasio em que, pde
expor melhor, suas intenes.

19. (PUCC-SP) Assinale a letra que corresponde ao
perodo de pontuao correta.
a) No, no esgotemos, tudo hoje, inclusive porque
este assunto, deve ser discutido bem devagar.
b) Naquele dia - uma sexta-feira como outra
qualquer - receberia a todos em sua casa: no era
festa, apenas um jantarzinho ntimo.
c) Calados os sapatos, buscou a bolsa e falando
muito; saiu correndo, no sem dizer, um adeus
apressado.
d) Nem as meninas, nem os rapazes ningum
conseguia - com bons modos, convenc-lo, a sair
sem briga.
e) Ela, em p esperava atenta: ele, na cadeira de
balano olhava para o retraio, de Mozart em cima
do piano.

20. (UEPG-PR) Assinale a alternativa que
corresponde ao perodo de pontuao correta.
a) Quando um Juiz, sentencia, ouvindo somente uma
das partes, a sentena, poder ser Justa, mas o juiz
no o de maneira nenhuma.
b) Quando um Juiz sentencia, ouvindo somente uma,
das partes, a sentena poder ser Justa, mas o Juiz
no o de maneira nenhuma.
c) Quando um Juiz, sentencia ouvindo somente, uma
das partes, a sentena poder ser Justa mas, o Juiz
no o de maneira nenhuma.
d) Quando um Juiz sentencia, ouvindo somente uma
das partes, a sentena poder ser Justa mas, o Juiz
no o , de maneira nenhuma.
e) Quando um Juiz sentencia, ouvindo somente uma
das partes, a sentena poder ser Justa, mas o Juiz
no o de maneira nenhuma.


21. (FCMSC-SP) Assinale a letra que corresponde ao
perodo de pontuao correta.
a) Apurados, os votos considerados vlidos para o
clculo divide-se o nmero deles pelo nmero de
vagas, que J conhecemos.
b) Apurados os votos, considerados vlidos para o
clculo divide-se o nmero, deles pelo nmero de
vagas que j conhecemos.
c) Apurados os votos considerados, vlidos para o
clculo divide-se, o nmero deles pelo nmero de
vagas, que j conhecemos.
d) Apurados os votos considerados vlidos,para o
clculo divide-se o nmero deles pelo nmero de
vagas que,j conhecemos.
e) Apurados os votos considerados vlidos para o
clculo, divide-se o nmero deles pelo nmero de
vagas.que j conhecemos.

22. (F. C. Chagas-SP) Cada um dos perodos
seguintes foi pontuado de cinco formas diferentes.
Leia-os e assinale a letra que corresponde ao
perodo de pontuao correta.
a) A questo, porm, no de po, de manteiga.
b) A questo porm, no de po de manteiga.
c) A questo, porm, no de po de manteiga.
d) A questo porm no: de po, de manteiga.
e) A questo, porm no de po, de manteiga.

23. (Fuvest-SP) "Maria das Dores entra e vai abrir o
comutador. Detenho-a: no quero luz."
Os dois-pontos (:) usados acima estabelecem uma
relao de subordinao entre as oraes. Que tipo de
subordinao?
a) temporal
b) fnal
c) causal
d) concessiva
e) conclusiva

24. (Ufsm). Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em
cada uma das afirmaes relativas ao problema
proposto a Calvin.
( ) No 1 quadrinho, de acordo com o portugus culto,
deveria ocorrer uma vrgula antes do "e", pois os
sujeitos das oraes so diferentes.
( ) No 2 quadrinho, Calvin precisaria estabelecer
uma relao entre distncia e velocidade para
prever o encontro e, assim, resolver o problema.
( ) No 3 quadrinho, Calvin introduz uma varivel no
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- 176 - iii
prevista no enunciado do problema.

A seqncia correta
a) F - F - F.
b) V - V - V.
c) V - F - V.
d) V - F - F.
e) F - V - V.

































COLOCAO PRONOMINAL
Os pronomes oblquos tonos (o, a, os, as, lhe,
lhes, me, te, se, nos, vos), como todos os outros
monosslabos tonos, apoiam-se na tonicidade de
alguma palavra prxima. Podem ocupar trs posies
diferentes em relao ao verbo:
a) antes do verbo - nesse caso, ocorre a prclise e
dizemos que o pronome procltico:
Nunca me revelaram os verdadeiros motivos.
b) no meio do verbo - nesse caso, ocorre a
mesclise e dizemos que o pronome est
mesocltico:
Revelar-te-ei os verdadeiros motivos.
Revelar-me-iam os verdadeiros motivos.
c) depois do verbo - nesse caso, ocorre a nclise e
dizemos que o pronome est encltico:
Revelaram-me os verdadeiros motivos.

Apresentamos, a seguir, algumas orientaes
acerca da colocao dos pronomes oblquos tonos.

1. NCLISE
A nclise ocorre normalmente:
a) com o verbo no incio da frase:
Comenta-se que ele dever receber o prmio.
b) com o verbo no imperativo afirmativo:
Alunos, apresentem-se ao diretor.
c) com o verbo no gerndio:
Modificou a frase, tornando-a ambgua.
Caso o gerndio venha precedido pela preposio
emocorrer a prclise:
Em se tratando de cinema, prefiro filmes
europeus.
d) com o verbo no infinitivo impessoal:
Leia atentamente as questes antes de resolv-las.

2. PRCLISE
A prclise ocorre geralmente em oraes em
que antes do verbo haja:
a) palavra de sentido negativo (no, nada, nunca,
ningum, etc.):
Nunca me convidam para festas.
b) conjuno subordinativa:
"Quando te encarei frente a frente no vi o meu
rosto.(Caetano Veloso)
c) advrbio:
Assim se resolvem os problemas.
Caso haja pausa depois do advrbio (marcada na
escrita por vrgula), ocorrer a nclise.
Assim, resolvem-se os problemas.
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- 177 - iii
d) pronome indefinido:
Tudo se acaba na vida.
e) pronome relativo:
No encontrei o caminho que me indicaram.

Ocorre tambm a prclise nas oraes iniciadas
por palavras interrogativas e exclamativas e nas
oraes optativas (oraes que exprimem um desejo):
Quem te disse que ele no viria? (orao iniciada por
palavra interrogativa)
Quanto me custa dizer a verdade! (orao iniciada
por palavra exclamativa)
Deus te proteja, (orao optativa).

3. MESCLISE
A mesclise s pode ocorrer quando o verbo
estiver no futuro do presente ou no futuro do pretrito
do indicativo:
Convidar-me-o para a solenidade de posse da nova
diretoria.
Convidar-te-ia para viajar comigo, se pudesse.

Caso o verbo no futuro do presente ou no futuro
do pretrito do indicativo venha precedido por
pronome pessoa reto, ou de alguma palavra que exija
a prclise, esta ser de rigor:
Eles me convidaro para a solenidade de posse da
nova diretoria.
No me convidaro para a solenidade de posse da
nova diretoria.
Sempre te convidaria para viajar comigo, se pudesse.
Eu te convidaria para viajar comigo, se pudesse.

COLOCAO PRONOMINAL NAS
LOCUES VERBAIS
E NOS TEMPOS COMPOSTOS

Nas locues verbais em que o verbo principal
est no infinitivo ou no gerndio, o pronome oblquo
tono pode ser colocado, indiferentemente, depois do
verbo auxiliar ou depois do verbo principal:
Quero-lhe apresentar os meus primos que vieram do
interior.
Quero apresentar-lhe os meus primos que vieram do
interior.
Ia-lhe dizendo as razes da minha desistncia.
Ia dizendo-lhe as razes da minha desistncia.

Caso haja antes da locuo verbal palavra que
exija a prclise, o pronome oblquo poder ser
colocado, indiferentemente, antes do verbo auxiliar,
ou depois do verbo principal:
No lhe quero apresentar os meus primos que vieram
do interior.
No quero apresentar-lhe os meus primos que
vieram do interior.
Algum lhe ia dizendo as razes da minha
desistncia.
Algum ia dizendo-lhe as razes da minha
desistncia.

Nos tempos compostos e nas locues verbais
em que o verbo principal est no particpio, a
colocao dos pronomes oblquos tonos ser feita
sempre em relao ao verbo auxiliar e nunca em
relao ao particpio, podendo ocorrer a prclise, a
mesclise ou a nclise, conforme as orientaes
apresentadas anteriormente:
Havia-lhe contado os verdadeiros motivos da minha
desistncia.
Nunca o tinha visto antes.
T-lo-ia procurado, se tivesse tempo.
Sentiu-se rejeitado pelos colegas.
Ficou tmido, porque se sentiu rejeitado pelos
colegas.
Se no o convidarem, sentir-se- rejeitado pelos
colegas.
Nas locues verbais e nos tempos compostos,
quando se coloca o pronome oblquo tono depois do
verbo auxiliar, pode-se usar o hfen ou no:
Vou-te devolver o livro amanh.
Vou te devolver o livro amanh.


EXERCCIOS FIXAO

01. (SANTA CASA) H um erro de colocao
pronominal em:
a) "Sempre a quis como namorada."
b) "Os soldados no lhe obedeceram s ordens."
c) "Todos me disseram o mesmo."
d) "Recusei a ideia que apresentaram-me."
e) "Quando a cumprimentaram, ela desmaiou."

02. (LUIZ MENEGHELI) Assinale a alternativa
correta quanto colocao pronominal.
a) Aquilo parece-me sonho.
b) Este que fala-vos nunca disse mentiras.
c) Aqui deu-se a maior tragdia da histria.
d) Sairei, j que no me aceitam no emprego.

03. (FARIAS BRITO) Est correta a colocao do
pronome oblquo tono em:
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- 178 - iii
a) Aqui estuda-se com determinao e coragem.
b) Aqui, estuda-se com determinao e coragem.
c) Aqui, se estuda com determinao e coragem.
d) Aqui estudar-se- com determinao e coragem.
e) Se estuda aqui com determinao e coragem.

04. (SANTOS-MSICA) Assinale a nica alternativa
incorreta quanto colocao pronominal.
a) Agora, ajeite-se como quiser.
b) Agora convenci-me da verdade.
c) Se pode vir, vai-se.
d) Quanta honra nos d sua visita!
e) Quanta honra encontr-la!

05. (SO JUDAS) Assinale a alternativa errada
quanto colocao pronominal.
Apesar de se contrariarem, no me fariam mudar de
ideia.
Que Deus te acompanhe por toda a parte!
Isso no me admira: eu jamais contrariei-me com o
caso.
Conforme foi decidido, espero que todos se
compenetrem de seu dever.

06. (UNIV. FED. de SANTA CATARINA) Observe
os perodos abaixo.
I Nunca soubemos quem roubava-nos nas medidas.
II Pouco se sabe a respeito de novas fontes
energticas.
III Nada chegava a impression-lo na juventude.
IV Falaria-me tudo, se eu fizesse presso.
V Dar-lhe-emos novas oportunidades.
VI Eles apressaram-se a convidar-nos para a festa

A alternativa em que os perodos esto corretos,
quanto colocao dos pronomes oblquos tonos, :
a) I, IV, V, VI
b) I, II, III
c) I, II, IV, VI
d) II, III, V, VI
e) III, IV, V

07. (FATEA) O pronome pessoal oblquo tono est
bem colocado em:
Certos pormenores no te interessam.
Queremos que todos sintam-se felizes.
Me empresta o lpis?
As cartas que enviaram-nos sero respondidas
brevemente.
No contar-te-ei a ltima novidade.

08. (CARLOS CHAGAS)Quando _______ as provas,
________ imediatamente.
lhes entregarem/corrijam-as
lhes entregarem/corrijam
lhes entregarem/corrijam-nas
entregarem-lhes/corrijam as
entregarem-lhes/as corrijam

09. (BRS CUBAS) Apontar a sentena que dever
ser corrigida.
a) Poder resolver-se o caso imediatamente.
b) Sabes o que se dever dizer ao professor?
c) Poder-se- resolver o caso imediatamente.
d) Sabe o que dever dizer-se ao professor?
e) Poder-se resolver o caso imediatamente.

10. (VIOSA) Todas as frases esto corretas quanto
colocao dos pronomes oblquos tonos, exceto
em:
Em se tratando de caso urgente, nada o retinha em
casa.
Os alunos tinham preparado-se para a grande prova.
Se o tivesse encontrado, eu lhe teria dito tudo.
No porto de entrada da cidade lia-se, em letras
garrafais, numa placa de bronze: ESTRANHOS,
AFASTEM-SE!
Logo que me formar, colocar-me-ei disposio da
empresa.
11. (CARLOS CHAGAS) Os projetos que
__________ esto em ordem; ____________
ainda hoje, conforme _______.
a) enviaram-me / devolv-los-ei / lhes prometi
b) enviaram-me / os devolverei / lhes prometi
c) enviaram-me / os devolverei / prometi-lhes
d) me enviaram / os devolverei / prometi-lhes
e) me enviaram / devolv-los-ei / lhes prometi

12. (CARLOS CHAGAS) Acredito que todos
_________ dizer que no __________.
lhe iro/se precipite
lhe iro/precipite-se
iro-lhe/se precipite
iro lhe/precipite-se
ir-lhe-o/se precipite

13. (TAUBAT) Em: " uma dor canalha que te
dilacera.", o pronome tono te est procltico ao
verbo:
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- 179 - iii
a) por causa da conjuno integrante que;
b) por causa do pronome relativo que;
c) por causa da expresso dor canalha;
d) a afirmao que encabea o teste est errada, pois
o pronome tono te no est procltico ao verbo, e
sim mesocltico.

14. (BELAS ARTES) Assinale a frase em que h erro
de colocao do pronome pessoal tono.
No am-lo era impossvel.
Ele deve vencer porque esforou-se muito.
Desejo contar-te um caso interessante.
Proteger-te-ia se isso me fosse possvel.

15. (FECAP) Assinale a frase gramaticalmente
correta.
a) Quando recebo-o em minha casa, fico feliz.
b) Tudo fez-se como voc mandou.
c) Por este processo, teriam-se obtido melhores
resultados.
d) Em se tratando disto, podemos contar com ele.
e) Me levantei assim que voc saiu.

16. (UNIV.FED.DO CEAR) Assinale as opes
gramaticalmente corretas quanto colocao
pronominal.
Sobre aquela ocorrncia, os alunos tinham prevenido-
o h alguns dias.
Nesta circunstncia, amparemo-lo com todo o carinho.
Quanto ao emprego, no aceitando-o, oferec-lo-ei a
outro amigo.
No sei se me no deves agradecer.

17. (SANTA CASA) Nas frases abaixo:
I Os midos corriam barulhentos, me pedindo
dinheiro.
II Dizia ele cousas engraadas, coando-se todo.
III Ficarei no lugar onde encontro-me. Tem sombra.
IV Quando me vi sozinho, tremi de medo.

A nclise e a prclise foram corretamente
empregadas:
a) nas oraes I e II
b) nas oraes III e IV
c) nas oraes I e III
d) nas oraes II e IV
e) em todas as oraes


SEMNTICA
O estudo das significaes das palavras um
assunto na lngua portuguesa exclusivo da Semntica.
No que diz respeito ao aspecto semntico da lngua,
pode-se destacar trs propriedades:
Sinonmia
Antonmia
Polissemia

SINONMIA
Sinonmia a diviso na Semntica que estuda
as palavras sinnimas, ou aquelas que possuem
significado ou sentido semelhante. Vejamos:
1. A garota renunciou veementemente ao pedido
para que comesse.
2. A menina recusou energeticamente ao pedido
para que comesse.
3. A mocinha rejeitou impetuosamente ao pedido
para que comesse.

Vemos que os substantivos garota, menina
e mocinha tm um mesmo significado, sentido,
todos correspondem e nos remete figura de uma
jovem. Assim tambm so os verbos renunciou,
recusou e rejeitou, que nos transmite a ideia de
repulsa, de no querer algo e tambm os advrbios
que nos fala da maneira que a ao foi cometida
veementemente, energeticamente e
impetuosamente, ou seja, de modo intenso.
Podemos concluir, a partir dessa anlise, que
sinonmia a relao das palavras que possuem
sentido, significados comuns.
O objeto possuidor da maior quantidade de
sinonmias ou sinnimos que existe , com certeza, o
dicionrio.

ANTONMIA
Se por um lado sinonmia o estudo das
palavras dos significados semelhantes na lngua,
antonmia o contrrio dessa definio. Vejamos:
1. A garota renunciou veementemente ao pedido
para que comesse.
2. A senhora aceitou passivamente ao pedido para
que comesse.

Percebemos que garota tem significado
oposto senhora assim como os verbos renunciou
e aceitou e os advrbios veementemente e
passivamente. Assim, quando opto por uma palavra
opto tambm pelo seu significado que de alguma
forma remete a outro sentido, em oposio. Por
exemplo, se algum diz:
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 180 - iii
Ela bela, quer dizer o mesmo que ela no
feia.
Ao estudo das palavras que indicam sentidos
opostos, denominamos antonmia.

POLISSEMIA OU HOMONMIA
Uma mesma palavra na lngua pode assumir
diferentes significados, o que depender do contexto
em que est inserida. Observe:
1. A menina fez uma bola de sabo com o
brinquedo.
2. A me comprou uma bola de basquete para o
filho.
3. O rapaz disse que sua barriga tem formato de
bola.
4. A professora falou para desenhar uma bola.

Constatamos que uma mesma palavra, bola,
assumiu diferentes significados, a partir de um
contexto (situao de linguagem) diferente nas frases,
respectivamente: o formato que a bolha de sabo fez;
o objeto usado em jogos; o aspecto arredondado da
barriga e ainda o sentido de crculo, circunferncia na
ltima orao.
Polissemia [ - fr. polysmie (1897) 'id.', calcado
no gr. polsmos,os,on 'que tem muitos sentidos'; ver
2
poli- e semia ] o estudo, a averiguao das
significaes que uma palavra assume em
determinado contexto lingustico.

CONOTAO E DENOTAO
Conotao o uso da palavra com um
significado diferente do original, criado pelo contexto.
Exemplo: Voc tem um corao de pedra.
Denotao o uso da palavra com o seu sentido
original. Exemplo: Pedra um corpo duro e slido, da
natureza das rochas.

EXERCCIOS
01. Indique o item em que o antnimo da palavra ou
expresso em destaque est corretamente
apontado.
a) duradouro sucesso efmero
b) fama em ascendncia - excelsa
c) elegante regio - carente
d) sala lotada - desabitada

02. A palavra trfico no dever ser confundida com
trfego, seu parnimo. Em que item a seguir o par
de vocbulos exemplo de homonmia e no de
paronmia?
a) estrato / extrato
b) flagrante / fragrante
c) eminente / iminente
d) inflao / infrao
e) cavaleiro / cavalheiro

03. Assinale a alternativa correta, considerando que
direita de cada palavra h um sinnimo.
a) emergir = vir tona; imergir = mergulhar
b) emigrar = entrar (no pas); imigrar = sair (do pas)
c) delatar = expandir; dilatar = denunciar
d) deferir = diferenciar; diferir = conceder
e) dispensa = cmodo; despensa = desobrigao

04. Indique a letra na qual as palavras completam,
corretamente, os espaos das frases abaixo.
Quem possui deficincia auditiva no consegue
______ os sons com nitidez.
Hoje so muitos os governos que passaram a combater
o ______ de entorpecentes com rigor.
O diretor do presdio ______ pesado castigo aos
prisioneiros revoltosos.
a) discriminar - trfico - infligiu
b) discriminar - trfico - infringiu
c) descriminar - trfego - infringiu
d) descriminar - trfego - infligiu
e) descriminar - trfico - infringiu

05. No ______ do violoncelista ______ havia muitas
pessoas, pois era uma ______ beneficente.
a) conserto - eminente sesso
b) concerto - iminente - seo
c) conserto - iminente - seo
d) concerto - eminente - sesso

06. A linguagem cientfica busca fixar na significao
das palavras:
a) O significado denotativo;
b) O significado polissmico;
c) O significado conotativo;
d) O significado figurado;
e) O significado denotativo e conotativo

07. Observando as palavras em maisculas, assinale o
nico item em que no temos um par de termos
denotativo/conotativo:
a) QUEBREI O COPO / O Presidente QUEBROU o
protocolo.
b) A CHAVE no abriu a porta / Eis a CHAVE do
problema.
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- 181 - iii
c) Os bandeirantes buscaram OURO / Tinha corao
de OURO.
d) Os filhos no aceitavam a MADRASTRA / A
MADRASTRA deles jovem.
e) NDA.

08. Verifique se ocorre em alguns dos itens um
antnimo da palavra em maiscula na frase ao
lado: Era um orador LOQUAZ.
a) Mordaz.
b) Voraz.
c) Calado.
d) Insano.
e) NDA.

09. Leia atentamente os textos abaixo e indique D
quando prevalecer a denotao e C quando
prevalecer a conotao:
a) ( ) O ano de 1948, em Pernambuco, foi marcado
por um processo revolucionrio, liderado por um
Partido Liberal radical.
b) ( ) Nem mesmo o Recife que aprendi a amar
depois Recife das revolues libertrias Mas o
Recife sem histria nem literatura Recife sem
mais nada Recife da minha infncia
c) ( ) depois de analisar os pronturios de 964
pessoas operadas no Hospital das Clnicas da
Universidade Federal de Pernambuco, no Recife,
o mdico Cludio Moura Lacerda de Melo, 31
anos, concluiu que seus colegas exageraram na
requisio de exames radiolgicos e de
laboratrio, ao mesmo tempo em que do pouca
ateno ao exame direto do paciente e a uma
conversa com ele sobre o seu histrico de sade.
d) ( ) Em todo tringulo, o quadrado de qualquer
lado igual a soma dos quadrados dos outros
dois, menos o duplo produto destes dois lados
pelo co- seno do ngulo que eles formam.
e) ( ) A cincia que se constituiu em torno dos fatos
da lngua passou por trs fases sucessivas antes de
reconhecer seu verdadeiro e nico objeto
f) ( ) Tantas palavras / Que eu conhecia / E j no
falo mais, jamais/ Quantas palavras/ Que ela
adorava/ Saram de cartaz
g) ( ) Abriu os olhos devagar. Os olhos vindos de
sua prpria escurido nada viram na desmaiada
luz da tarde. Ficou respirando. Aos poucos
recomeou a enxergar, aps poucos as formas
foram se solidificando, ela cansada, esmagada
pela doura de um cansao
h) ( ) Na literatura brasileira de hoje, talvez seja o
conto o gnero de maior destaque, em termos de
vigor e criatividade.

FIGURAS DE LINGUAGEM
Figuras de linguagem (Brasil) ou figuras de
estilo / figuras de Retrica (Portugal) so estratgias
literrias que o escritor pode aplicar no texto para
conseguir um efeito determinado na interpretao do
leitor. So formas de expresso mais localizadas em
comparao s Funes da linguagem, que so
caractersticas globais do texto. Podem relacionar-se
com aspectos semntica|semnticos, fonologia/
fonolgicos ou sintaxe|sintticos das palavras
afetadas.
Por exemplo:
Tenho-lhe chamado um milho de vezes!
(Exemplo de hiprbole)


FIGURAS SONORAS
ALITERAO
Repetio de sons consonantais (consoantes).
Cruz e Souza o melhor exemplo deste recurso.
Uma das caractersticas marcantes do Simbolismo,
assim como a sinestesia.
Ex: "(...) Vozes veladas, veludosas vozes, / Volpias
dos violes, vozes veladas / Vagam nos velhos
vrtices velozes / Dos ventos, vivas, vs,
vulcanizadas." (fragmento de Violes que choram.
Cruz e Souza)
Assonncia
Repetio dos mesmos sons voclicos.
Ex: (A, O) - "Sou um mulato nato no sentido lato
mulato democrtico do litoral." (Caetano Veloso)
(E, O) - "O que o vago e incgnito desejo de ser eu
mesmo de meu ser me deu." (Fernando Pessoa)

PARANOMSIA
o emprego de palavras parnimas (sons
parecidos).
Ex: "Com tais premissas ele sem dvida leva-nos s
primcias" (Padre Antonio Vieira)

ONOMATOPIA
Criao de uma palavra para imitar um som
Ex: A lngua do nhem "Havia uma velhinha / Que
andava aborrecida / Pois dava a sua vida / Para falar
com algum. / E estava sempre em casa / A boa
velhinha, / Resmungando sozinha: / Nhem-nhem-
nhem-nhem-nhem..." (Ceclia Meireles)



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- 182 - iii
FIGURAS DE SINTAXE

A gramtica normativa, partindo de aspectos
lgicos e gerais observados na lngua culta, aponta
princpios que presidem as relaes de dependncia
ou interdependncia e de ordem das palavras na frase.
Ensina-nos, entretanto, que aqueles aspectos lgicos e
gerais no so exclusivos; ocasionalmente, outros
fatores podem influir e, em funo deles, a
concordncia, a regncia ou a colocao (planos em
que se faz o estudo da estrutura da frase) apresentam-
se, s vezes, alteradas. Tais alteraes denominam-se
figuras de construo tambm chamadas de figuras
sintticas.
Tambm considerada como figura de
construo a "Inverso", em que ocorre a mudana da
ordem direta dos termos na frase (sujeito + predicado
+ complementos).
Exs.:"Ouviram do Ipiranga as margens plcidas De
um povo herico o brado retumbante" (Hino Nacional
Brasileiro)
(ordem direta: As margens do Ipiranga ouviram o
brado retumbante de um povo herico.)

ELIPSE
Omisso de um termo ou expresso facilmente
subentendida. Casos mais comuns:
a) pronome sujeito, gerando sujeito implcito:
iremos depois, comprareis a casa?
b) substantivo - a catedral, no lugar de a igreja
catedral; Maracan, no ligar de o estdio
Maracan
c) preposio - estar bbado, a camisa rota, as calas
rasgadas, no lugar de: estar bbado, com a camisa
rota, com as calas rasgadas.
d) conjuno - espero voc me entenda, no lugar
de: espero que voc me entenda.
e) verbo - queria mais ao filho que filha, no
lugar de: queria mais o filho do que queria filha.
Em especial o verbo dizer em dilogos - E o
rapaz: - No sei de nada !, em vez de E o rapaz
disse.

ZEUGMA
Omisso (elipse) de um termo que j apareceu
antes. Se for verbo, pode necessitar adaptaes de
nmero e pessoa verbais. Utilizada, sobretudo, nas
oraes comparativas.
Ex: Alguns estudam, outros no, por: alguns estudam,
outros no estudam. "O meu pai era paulista / Meu
av, pernambucano / O meu bisav, mineiro / Meu
tatarav, baiano." (Chico Buarque) - omisso de era.


HIPRBATO
Alterao ou inverso da ordem direta dos
termos na orao, ou das oraes no perodo. So
determinadas por nfase e podem at gerar anacolutos.
Ex: Morreu o presidente, por: O presidente morreu.
Obs1.: Tambm denominada de antecipao.
Obs2.: Se a inverso for violenta, comprometendo o
sentido drasticamente, alguns autores
denominam-na snquise.
Obs3.: Alguns autores considera anstrofe um tipo de
hiprbato .

ANSTROFE
Anteposio, em expresses nominais, do termo
regido de preposio ao termo regente.
Ex: "Da morte o manto lutuoso vos cobre a todos.",
por: O manto lutuoso da morte vos cobre a todos.
Obs.: alguns autores a consideram um tipo de
hiprbato

PLEONASMO
Repetio de um termo j expresso, com
objetivo de enfatizar a idia.
Ex: Vi com meus prprios olhos. "E rir meu riso e
derramar meu pranto / Ao seu pesar ou seu
contentamento." (Vinicius de Moraes), Ao pobre no
lhe devo (OI pleonstico)
Obs.: pleonasmo vicioso ou grosseiro - decorre da
ignorncia, perdendo o carter enftico
(hemorragia de sangue, descer para baixo)

ASSNDETO
Ausncia de conectivos de ligao, assim atribui
maior rapidez ao texto. Ocorre muito nas oraes
coordenadas.
Ex: "No sopra o vento; no gemem as vagas; no
murmuram os rios."

Polissndeto
Repetio de conectivos na ligao entre
elementos da frase ou do perodo.
Ex: O menino resmunga, e chora, e esperneia, e grita,
e maltrata. "E sob as ondas ritmadas / e sob as nuvens
e os ventos / e sob as pontes e sob o sarcasmo / e sob a
gosma e o vmito (...)" (Carlos Drummond de
Andrade)

ANACOLUTO
Termo solto na frase, quebrando a estruturao
lgica. Normalmente, inicia-se uma determinada
construo sinttica e depois se opta por outra.
Ex: Eu, parece-me que vou desmaiar. / Minha vida,
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- 183 - iii
tudo no passa de alguns anos sem importncia
(sujeito sem predicado) / Quem ama o feio, bonito lhe
parece (alteraram-se as relaes entre termos da
orao)

ANFORA
Repetio de uma mesma palavra no incio de
versos ou frases.
Ex: "Olha a voz que me resta / Olha a veia que salta /
Olha a gota que falta / Pro desfecho que falta / Por
favor." (Chico Buarque)

SILEPSE
a concordncia com a ideia, e no com a
palavra escrita. Existem trs tipos:
a) de gnero (masculino x feminino): So Paulo
continua poluda (= a cidade de So Paulo). V. S
lisonjeiro;
b) de nmero (singular x plural): Os Sertes contra a
Guerra de Canudos (= o livro de Euclides da
Cunha). O casal no veio, estavam ocupados;
c) de pessoa: Os brasileiros somos otimistas (3 pessoa
- os brasileiros, mas quem fala ou escreve tambm
participa do processo verbal) .

ANTECIPAO
Antecipao de termo ou expresso, como
recurso enftico. Pode gerar anacoluto.
Ex.: Joana creio que veio aqui hoje.
O tempo parece que vai piorar

FIGURAS DE PALAVRAS
METFORA
Emprego de palavras fora do seu sentido
normal, por analogia. um tipo de comparao
implcita, sem termo comparativo.
Ex: A Amaznia o pulmo do mundo. Encontrei a
chave do problema. / "Veja bem, nosso caso / uma
porta entreaberta." (Lus Gonzaga Junior)
Obs1.: Alguns autores definem como modalidades de
metfora: personificao (animismo),
hiprbole, smbolo e sinestesia.
Personificao - atribuio de aes,
qualidades e sentimentos humanos a seres
inanimados. (A lua sorri aos enamorados)
Smbolo - nome de um ser ou coisa concreta
assumindo valor convencional, abstrato.
(balana = justia, D. Quixote = idealismo,
co = fidelidade, etc)

Catacrese
Uso imprprio de uma palavra ou expresso,
por esquecimento ou na ausncia de termo especfico.
Ex.: Espalhar dinheiro (espalhar = separar palha) /
"Distrai-se um deles a enterrar o dedo no tornozelo
inchado." ( o verbo enterrar era usado
primitivamente para significar apenas colocar na
terra).
Obs1.: Modernamente, casos como p de meia e boca
de forno so considerados metforas viciadas.
Perderam valor estilstico e se formaram
graas semelhana de forma existente entre
seres.
Obs2.: Para Rocha Lima, um tipo de
metfora

METONMIA
Substituio de um nome por outro em virtude
de haver entre eles associao de significado.
Ex: Ler Jorge Amado (autor pela obra - livro) / Ir ao
barbeiro (o possuidor pelo possudo, ou vice-versa -
barbearia) / Bebi dois copos de leite (continente pelo
contedo - leite) / Ser o Cristo da turma. (indivduo
pala classe - culpado) / Completou dez primaveras
(parte pelo todo - anos) / O brasileiro malandro
(sing. pelo plural - brasileiros) / Brilham os cristais
(matria pela obra - copos).
Antonomsia, perfrase
Substituio de um nome de pessoa ou lugar por
outro ou por uma expresso que facilmente o
identifique. Fuso entre nome e seu aposto.
Ex: O mestre = Jesus Cristo, A cidade luz = Paris, O
rei das selvas = o leo, Escritor Maldito = Lima
Barreto
Obs.: Tambm considera como uma variao da
metonmia

SINESTESIA
Interpenetrao sensorial, fundindo-se dois
sentidos ou mais (olfato, viso, audio, gustao e
tato).
Ex.: "Mais claro e fino do que as finas pratas / O som
da tua voz deliciava ... / Na dolncia velada das
sonatas / Como um perfume a tudo perfumava. / Era
um som feito luz, (...) / Em lnguida espiral que
iluminava / Brancas sonoridades de cascatas ... / Tanta
harmonia melancolizava." (Cruz e Souza)
Obs.: Para alguns autores, representa uma modalidade
de metfora

ANADIPLOSE
a repetio de palavra ou expresso de fim de
um membro de frase no comeo de outro membro de
frase.
Ex: "Todo pranto um comentrio. Um comentrio
que amargamente condena os motivos dados."
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- 184 - iii
FIGURAS DE PENSAMENTO
ANTTESE
Aproximao de termos ou frases que se opem
pelo sentido.
Ex: "Neste momento todos os bares esto repletos de
homens vazios" (Vinicius de Moraes)
Obs.: Paradoxo - ideias contraditrias num s
pensamento, proposio de Rocha Lima ("dor
que desatina sem doer" Cames)

EUFEMISMO
Consiste em "suavizar" alguma ideia
desagradvel
Ex: Ele enriqueceu por meios ilcitos. (roubou), Voc
no foi feliz nos exames. (foi reprovado)
Obs.: a autora Rocha Lima prope uma variao
chamada litote - afirma-se algo pela negao do
contrrio. (Ele no v, em lugar de Ele cego;
No sou moo, em vez de Sou velho). Para
Bechara, alterao semntica.

HIPRBOLE
Exagero de uma ideia com finalidade expressiva
Ex: Estou morrendo de sede (com muita sede), Ela
louca pelos filhos (gosta muito dos filhos)
Obs.: Para alguns, uma das modalidades de
metfora.

IRONIA
Utilizao de termo com sentido oposto ao
original, obtendo-se, assim, valor irnico.
Obs.: Para alguns, designado como antfrase.
Ex: O ministro foi sutil como uma jamanta.

GRADAO
Apresentao de ideias em progresso
ascendente (clmax) ou descendente (anticlmax)
Ex: "Nada fazes, nada tramas, nada pensas que eu no
saiba, que eu no veja, que eu no conhea
perfeitamente."

PROSOPOPEIA, PERSONIFICAO,
ANIMISMO
a atribuio de qualidades e sentimentos
humanos a seres irracionais e inanimados.
Ex: "A lua, (...) Pedia a cada estrela fria / Um brilho
de aluguel ..." (Jao Bosco / Aldir Blanc)
Obs.: Para alguns, uma modalidade de metfora


EXERCCIOS SOBRE FIGURAS DE LINGUAGEM

01. (VUNESP) No trecho: "...do um jeito de mudar o
mnimo para continuar mandando o mximo", a
figura de linguagem presente chamada:
a) metfora
b) hiprbole
c) hiprbato
d) anfora
e) anttese

02. (PUC - SP) Nos trechos: "O pavo um arco-ris
de plumas" e "...de tudo que ele suscita e esplende
e estremece e delira..." enquanto procedimento
estilstico, temos, respectivamente:
a) metfora e polissndeto;
b) comparao e repetio;
c) metonmia e aliterao;
d) hiprbole e metfora;
e) anfora e metfora.

03. (PUC - SP) Nos trechos: "...nem um dos autores
nacionais ou nacionalizados de oitenta pra l
faltava nas estantes do major" e "...o essencial
achar-se as palavras que o violo pede e deseja"
encontramos, respectivamente, as seguintes
figuras de linguagem:
a) prosopopeia e hiprbole;
b) hiprbole e metonmia;
c) perfrase e hiprbole;
d) metonmia e eufemismo;
e) metonmia e prosopopeia.

04. (VUNESP) Na frase: "O pessoal esto
exagerando, me disse ontem um camel",
encontramos a figura de linguagem chamada:
a) silepse de pessoa
b) elipse
c) anacoluto
d) hiprbole
e) silepse de nmero

05. (ITA) Em qual das opes h erro de identificao
das figuras?
a) "Um dia hei de ir embora / Adormecer no
derradeiro sono." (eufemismo)
b) "A neblina, roando o cho, cicia, em prece.
(prosopopeia)
c) J no so to freqentes os passeios noturnos na
violenta Rio de Janeiro. (silepse de nmero)
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 185 - iii
d) "E fria, fluente, frouxa claridade / Flutua..."
(aliterao)
e) "Oh sonora audio colorida do aroma."
(sinestesia)

06. (UM - SP) Indique a alternativa em que haja uma
concordncia realizada por silepse:
a) Os irmos de Teresa, os pais de Jlio e ns,
habitantes desta pacata regio, precisaremos de
muita fora para sobreviver.
b) Podero existir inmeros problemas conosco
devido s opinies dadas neste relatrio.
c) Os adultos somos bem mais prudentes que os
jovens no combate s dificuldades.
d) Dar-lhe-emos novas oportunidades de trabalho
para que voc obtenha resultados mais
satisfatrios.
e) Haveremos de conseguir os medicamentos
necessrios para a cura desse vrus insubordinvel
a qualquer tratamento.

07. (FEI) Assinalar a alternativa correta,
correspondente figuras de linguagem, presentes
nos fragmentos abaixo:
I. "No te esqueas daquele amor ardente que j nos
olhos meus to puro viste."
II. "A moral legisla para o homem; o direito para o
cidado."
III. "A maioria concordava nos pontos essenciais; nos
pormenores porm, discordavam."
IV. "Isaac a vinte passos, divisando o vulto de um,
para, ergues a mo em viseira, firma os olhos."
a) anacoluto, hiprbato, hiplage, pleonasmo;
b) hiprbato, zeugma, silepse, assndeto;
c) anfora, polissndeto, elipse, hiprbato;
d) pleonasmo, anacoluto, catacrese, eufemismo;
e) hiplage, silepse, polissndeto, zeugma.

08. (FEBA - SP) Assinale a alternativa em que ocorre
aliterao:
a) "gua de fonte .......... gua de oceano .............
gua de pranto. (Manuel Bandeira)
b) "A gente almoa e se coa e se roa e s se vicia."
(Chico Buarque)
c) "Ouo o tique-taque do relgio: apresso-me
ento." (Clarice Lispector)
d) "Minha vida uma colcha de retalhos, todos da
mesma cor." (Mrio Quintana)
e) N.d.a.



09. (CESGRANRIO) Na frase "O fio da ideia
cresceu, engrossou e partiu-se" ocorre processo de
gradao. No h gradao em:
a) O carro arrancou, ganhou velocidade e capotou.
b) O avio decolou, ganhou altura e caiu.
c) O balo inflou, comeou a subir e apagou.
d) A inspirao surgiu, tomou conta de sua mente e
frustrou-se.
e) Joo pegou de um livro, ouviu um disco e saiu.

10. (FATEC) "Seus culos eram imperiosos."
Assinale a alternativa em que aparece a mesma
figura de linguagem que h na frase acima:
a) "As cidades vinham surgindo na ponte dos
nomes."
b) "Nasci na sala do 3 ano."
c) "O bonde passa cheio de pernas."
d) "O meu amor, paralisado, pula."
e) "No serei o poeta de um mundo caduco."


VCIOS DE LINGUAGEM
Vcio de linguagem qualquer erro que se
comete contra as regras gramaticais. (SACCONI,
1982, p.372)

AMBIGUIDADE
As frases ganham duplo sentido, decorrente
de m construo da frase. Obtm-se ambiguidade
mediante:
- violenta transposio de termos. Ex.: (a) O grito e os
gemidos eram ouvidos a boa distncia, dos feridos.
(b) A moa queria meia de mulher preta.
- pontuao incorreta: (a) Beatriz comeu um doce e
sua irm tambm. Por: Beatriz comeu um doce, e
sua irm, tambm. (b) Mataram o porco do meu
tio. Por: Mataram o porco que era do meu tio.
(SACCONI, 1982, p.374)
- ausncia de termo esclarecedor: Preciso de uma
empregada para ordenhar vacas e um empregado
forte. Por: Preciso de uma empregada para ordenhar
vacas e de um empregado forte. (SACCONI, 1982,
p.374)

BARBARISMO (RELATIVO AO LXICO)
Grafia errada de palavras. Ex.: Rbrica / rubrica;
acrbata / acrobata; rfem / refm; rcem / recm.

ESTRANGEIRISMOS
- Galicismo - ateli
- Anglicismo - show
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 186 - iii
- Germanismo - leitmotive (motivo - tema)
- Castelhanismo - Ns outros
- Italianismo - Namorar com - Entrar de scio -
Cicerone
OBS.: A preocupao com a pureza da sintaxe, no
entanto, deve sobrepujar o cuidado com o
vocabulrio.

CACOFONIA
Som desagradvel, resultante da sequncia
indevida de vocbulos. Ex.: Ela trina muito bem;
Demonstrao de f catlica; Por cada limo pagou
R$ 2,00. (Este ltimo exemplo: SACCONI, 1982,
p.373)

A Cacofonia Compreende:
Paraquema ou Coliso
a) Aproximao desagradvel de consonncias
idnticas ou semelhantes. Ex.: Os problemas
propostos pelos professores so despropositais
nas atuais circunstncias.
b) A ele s restou se lamentar por ter perdido
uma garota interessante para o melhor amigo.
OBS.: No caso de aproximao de sons sibilantes,
obtm-se a COLISO. Ex.: Foi um lance srio.
(SACCONI, 1982, p.373)

ECO
A sucesso de vocbulos com a mesma
terminao. Ex.: Aquela flor tem forte odor.
OBS.: Na prosa, quando usado com parcimnia, o
ECO torna-se virtude, e recebe o nome de
HOMEOLEUTO. o caso dos provrbios. Ex.:
Ladro que rouba a ladro tem cem anos de
perdo. (SACCONI, 1982, p. 373)

HIATO
Encontro desagradvel de vogais. Ex.: a) A
crise chegou ao auge; b) Vou aula; c) No h aula
aos sbados. (SACCONI, 1982, p.373)

CACFATO
a sequncia sonora que produz efeito de
obscenidade. Ex.: O Amrica ganhou do Cruzeiro, na
rodada de ontem.

SOLECISMO
Consiste em erro de sintaxe: de
concordncia, de regncia, de colocao. Casos de
Solecismo:
- De Regncia: O emprego do gerndio com funo
de particpio presente. Ex.: Eis um manual contendo
estudos valiosos. Em Portugus autntico, diz-se: Eis
um manual que contm estudos valiosos.
- De Concordncia: (a) Haviam cem mil
manifestantes em Braslia; (b) Quem fez isso foi eu
disse o acusado; (c) O pessoal se divertiram pouco
no baile funk.
- De Colocao: O juiz tinha formado-se no ano
anterior.

PLEONASMOS VICIOSOS
O pleonasmo se caracteriza por uma
redundncia, motivada pela presena de palavras
suprfluas. Ou seja: uma sequncia de palavras
pleonstica desde que os elementos sejam mais
numerosos que o exigido para a expresso de um
contedo determinado.
Ex.: Muito suficiente.
Segundo DUBOIS (1997, p. 470), o pleonasmo
produz uma transformao, causada pela adio de
termos que, alm de no modificarem o sentido da
frase, nada lhe acrescentam do ponto de vista
qualificativo.
Ex.: Estou sentindo uma dor no meu brao esquerdo.
A frase anterior uma transformao da seguinte:
Estou sentindo uma dor no brao esquerdo.

OBSCURIDADE
Trata-se de mau emprego da Sintaxe (forma,
estrutura), que se reflete na Semntica (contedo,
significao), produzindo sentido duvidoso, ambguo
ou obscuro. A causa pode estar no desconhecimnto do
assunto de que tratamos, o que nos faz usar muitas
palavras, que do origem s digresses interminveis,
clichs e frases feitas: O OBSCURANTISMO. Evite,
pois:
- acmulo de elementos, numa frase (FRASES
LONGAS), resultante do afluxo de idias
secundrias, que enfraquecem as principais;
- m colocao das palavras (CACOFONIA);
- impropriedade dos termos (AMBIGUIDADE);
- excesso no uso da ordem inversa Ex.: "O sistema de
vendas de nossa empresa, o mais rpido possvel,
revelou-se no mercado de Fortaleza ineficiente
para penetrar."
Como evitar: aproximar entre si os elementos
intercomplementares, interdependentes, ou seja: a
palavra que modifica, que restringe o sentido de outra
deve estar prxima.
- pontuao defeituosa. Ex.: "Que em terreno no cabe
o altivo peito to pequeno."
Risque toda adjetivao intil: ao invs de
qualificar (os seres, as coisas e as idias), substantive:
no substantivo reside a essncia da significao. Desta
forma, o texto se fortalece.
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- 187 - iii
Tudo o que semelhante no tem relevo nem
acrescenta nada. No usar sinnimos
desnecessariamente.
No use muitas palavras, nem as repita, a no ser
quando quiser

EVITE ALGUMAS MANEIRAS DE FALAR OU
ESCREVER QUE FEREM A NORMA CULTA

TAUTOLOGIA
A tautologia um dos vcios de linguagem que
consiste em dizer ou escrever a mesma coisa, por
formas diversas, meio parecida com pleonasmo ou
redundncia. O exemplo clssico o famoso subir
para cima ou descer para baixo. Mas h ainda muitos
outros.
Observe a lista abaixo. Se vir alguma que j usou,
procure no utilizar mais.
- Acabamento final; - Quantia exata; - Nos dias 8, 9 e
10, inclusive; - Supervit positivo; - Todos foram
unnimes; - Habitat natural; - Certeza absoluta; -
Quantia exata; - Sugiro, conjecturalmente; - Nos dias ,
e inclusive; - Como prmio extra; - Juntamente com; -
Em carter espordico; - Expressamente proibido; -
Terminantemente proibido; - Em duas metades iguais;
- Destaque excepcional; - Sintomas indicativos; - H
anos atrs; - Vereador da cidade; - Outra alternativa; -
Detalhes minuciosos / pequenos detalhes; - A razo
porque; - Interromper de uma vez; - Anexo (a) junto a
carta; - De sua livre escolha; - Supervit positivo; -
Vandalismo criminoso; - Palavra de honra; - Conviver
junto; - Exultar de alegria; - Encarar de frente; -
Comprovadamente certo; - Fato real; - Multido de
pessoas; - Amanhecer o dia; - Criar novos empregos; -
Retornar de novo; - Freqentar constantemente; -
Emprstimo temporrio; - Compartilhar conosco; -
Surpresa inesperada; - Completamente vazio; -
Colocar algo em seu respectivo lugar; - Escolha
opcional; - Continua a permanecer; - Passatempo
passageiro; - Atrs da retaguarda; - Planejar
antecipadamente; - Repetir outra vez / de novo; -
Sentido significativo; - Voltar atrs; - Abertura
inaugural; - Pode possivelmente ocorrer; - A partir de
agora; - ltima verso definitiva; - Obra-prima
principal; - Gritar/ Bradar bem alto; - Propriedade
caracterstica; - Comparecer em pessoa; - Colaborar
com uma ajuda / auxlio; - Matriz cambiante; - Com
absoluta correo/ exatido; - Demasiadamente
excessivo; - Individualidade inigualvel; - A seu
critrio pessoal; - Abusar demais; - Preconceito
intolerante; - Medidas extremas de ltimo caso; - De
comum acordo; - Inovao recente; - Velha tradio; -
Beco sem sada; - Discusso tensa; - Imprensa escrita;
- Sua autobiografia; - Sorriso nos lbios; - Goteira no
teto; - General do Exrcito; (S existem generais no
Exrcito) - Brigadeiro da Aeronutica; (S existem
brigadeiros na Aeronutica) - Almirante da Marinha;
(S existem almirantes na Marinha) - Manter o
mesmo time; - Labaredas de fogo; - Errio pblico;
(Os dicionrios ensinam que errio o tesouro
pblico, por isso, basta dizer somente errio) -
Despesas com gastos; - Monoplio exclusivo; -
Ganhar grtis; - Pases do mundo; - Viva do falecido;
- elo de ligao; - criao nova; - exceder em muito; -
Expectativas, planos ou perspectivas para o futuro.


EXERCCIOS

01. (URCA 2010) Sobre os vcios de linguagem,
relacione a segunda coluna com a primeira:
(A) barbarismo;
(B) solecismo;
(C) cacfato;
(D) redundncia;
(E) ambiguidade.
( ) admirvel a f de meu tio;
( ) No teve d: decapitou a cabea do condenado;
( ) Faziam anos que no morriam pessoas;
( ) Coitado do burro do meu irmo! Morreu.
( ) Intervi na briga por que sou intimerato.
A sequncia correta :
a) D C A B E;
b) B E D A C;
c) C D B E A;
d) A B E C D;
e) E A C B D;

02.
I. Meu pai era homem de imaginao; escapou
tanoaria nas asas de um calembour. Era um bom
carter, meu pai, varo digno e leal como poucos.
II. Ela tinha agora a beleza da velhice, um ar austero
e maternal; estava menos magra do que quando a
vi, na vez passada, numa festa de So Joo, na
Tijuca.
III. Creio que prefere mais a anedota do que a
reflexo, como os outros leitores, seus confrades,
e acho que faz muito bem.
Os textos apresentam, respectivamente:
a) cacfato, eco e pleonasmo.
b) solecismo, cacfato e hiato.
c) obscuridade, eco e barbarismo.
d) galicismo, cacfato e solecismo

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- 188 - iii
03. A ambiguidade, quando for vcio de linguagem,
pode ser definida como o duplo, ou mltiplo sentido,
decorrente da m construo do enunciado. Assim,
distingue-se da polissemia de uma palavra ou de uma
expresso. Em um mbito mais amplo, pode-se falar
tambm do acmulo de significados de um enunciado
ou de um texto - o que no absolutamente o mesmo
que uma confuso de significados imprecisos e
meramente possveis. Tal multiplicidade de sentidos
tanto pode ser evitada quanto buscada na constituio
de um texto. Posto isso, leia os seguintes versos da
cano intitulada Clice, de Gilberto Gil e Chico
Buarque de Hollanda:
Pai, afasta de mim esse clice
De vinho tinto de sangue
O enunciado destacado guarda uma relao de
intertextualidade com a passagem do Novo
Testamento em que Jesus pede, ao Pai, para que, se
possvel, no lhe seja imposto o Martrio, que est
simbolizado por "clice", dizendo (segundo a tradio
em lngua portuguesa): "Meu Pai, se possvel, afasta
de mim esse clice".
Quanto diversidade de sentidos construda nos
versos acima destacados, qual das alternativas a seguir
traz um comentrio INCORRETO?
a) a polissemia da palavra "clice" permite que esta
participe do texto significando, tambm, cale-se (a
ordem, ou splica, transmitida a algum, para que
se cale).
b) se se escutar e se compreender o primeiro verso
como "Pai, afasta de mim esse cale-se!", fica
acrescentada, ao texto, a possibilidade de conter
uma splica para que a ordem de calar no seja
transmitida (pelo Pai, ou por outrem) ao
suplicante; favorece tal compreenso o fato de que
tais versos vieram a pblico em tempos de
censura e restrio, no Brasil, da liberdade de
expresso.
c) identificam-se as expresses "clice de vinho",
"vinho tinto" e "tinto de sangue", que,
consideradas em sua autonomia, so de uso
corrente com os respectivos sentidos de: certa
quantidade de vinho servida em um clice; o
vinho que de cor mais avermelhada e/ ou mais
escura, distinto do vinho branco e do rosado; e
tingido, ou manchado de sangue (um pano, por
exemplo).
d) o entrelaamento das expresses "vinho tinto" e
"tinto de sangue" cria a possibilidade de que tal
vinho esteja tingido de sangue, ou seja, de que
nele se tenha derramado um tanto de sangue que o
tingiu.

04. Assinale o item em que o pronome relativo que
pode causar ambiguidade:
a) O homem QUE cumprimentei o gerente desse
banco.
b) O aluno QUE estuda vence cedo ou tarde.
c) A casa em QUE moro fica prxima ao centro.
d) No conheo o pai do menino QUE se acidentou.
e) NDA
05. Assinale o item em que no h possibilidade
de ocorrer leitura ambgua.
a) Deixe o cigarro correndo.
b) Vendo carne aos fregueses sem pelanca.
c) Meias para mulheres pretas
d) Camas para crianas de ferro.
e) NDA

06. Nos casos abaixo, assinale o item em que no
ocorre um caso de ambigidade lexical:
a) Estudantes viram piranhas.
b) Corto cabelo e pinto.
c) A me olhava a filha sentado no sof.
d) O dinheiro estava no banco.
e) NDA
07. No ltimo julgamento o ru absolveu o juiz.
Assinale o item Adequaldo frase:
a) H no texto ambigidade lexical.
b) H no texto ambigidade sinttica.
c) Ocorre no texto objeto direto preposicionado.
d) No ocorre ambigidade no texto.
e) NDA

08. Nos pares de frases abaixo, apenas num dos itens
temos o mesmo sentido:
a) Exigir de Pedro o livro / Exigir o livro de Pedro.
b) Olha isso a / Olha isto aqui.
c) Quem mata as matas / As matas, quem as mata?
d) Os jogadores de futebol viram feras no Zoo / Os
jogadores de futebol viram feras no jogo.
e) NDA

EXERCCIOS
01. A frase As inscries para o Ciclo de Palestras
sobre Comunicao Estratgica, que se realizar
no perodo de 25 a 29 de julho de 2005, devem ser
feitas junto Secretaria da Fundao contm os
seguintes vcios de linguagem:
a) eco e solecismo.
b) tautologia e barbarismo.
c) eco e cacofonia.
d) tautologia e modismo/clich.
02. Assinale a alternativa em que no ocorre um
estrangeirismo:
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- 189 - iii
a) A mais grave das doenas infecciosas, a
hansenase, pode levar anos para ser totalmente
curada.
b) Aqui voc mora com todo o conforto em um
apartamento de trs dormitrios, living, salo
jogos, plauground, pelo preo de um sobradinho.
(parquinho)
c) Os reprteres foram encontr-lo jogando volley-
ball na quadra de sua casa. (volibol)

d) Esquivou-se para um canto, envergonhada de sua
gafe. (seu erro, falha)

03. Em "subestantivo", h:
a) barbarismo, uma figura de estilo
b) barbarismo, um vcio de linguagem
c) solecismo, uma figura de estilo
d) solecismo, um vcio de linguagem
e) silepse, um vcio de linguagem

04. Emprega-se o termo "solecismo" para indicar o
uso errado da concordncia, regncia ou
colocao. Aponte a nica alternativa em que no
ocorre tal erro:
a) Faz cinco anos completos que no visito o Rio.
b) Devem haver explicaes satisfatrias para esse
fato.
c) Haviam vrios objetos espalhados sobre a mesa.
d) Se lhe amas, deves declarar-te depressa.
e) Fazem j vinte minutos que comeaste a prova.

05. Qual o vcio de linguagem que se observa na
frase: "Eu vi ele no faz muito tempo."?
a) solecismo
b) cacfato
c) arcasmo
d) barbarismo
e) coliso

06. Dentre as seguintes frases, assinale aquela que
no contm ambigidade:
a) Peguei nibus correndo.
b) Esta palavra pode ter mais de um sentido.
c) O guarda deteve o suspeito em sua casa.
d) O menino viu o incndio do prdio.
e) Deputado fala da reunio no Canal 2.


07. Assinale o vcio de linguagem da frase seguinte:
"Ele prendeu o ladro em sua casa."
a) coliso
b) anfibologia
c) preciosismo
d) eco
e) cacofonia

08. Em "Envie-me j o catlogo de vendas", temos:
a) ambiguidade

b) pleonasmo
c) barbarismo
d) coliso
e) cacfato

09. Assinale a construo em que feito um reforo
inadequado.
a) Vi com os meus prprios olhos.
b) Bom motorista no o sou.
c) Levantou a alavanca da mquina para cima.
d) Os impostos bom pag-los.
e) Nenhuma das anteriores.

10. Aponte a alternativa que contm os vcios de
linguagem presentes nas seguintes frases:
I Foi ao casamento sem o meu consentimento.
II O carnet j estava quitado.
III Os estudantes cantaram nosso hino.
IV H dois anos atrs j havia televiso.
a) eco, anglicismo, cacofonia, pleonasmo
b) eco, galicismo, cacofonia, pleonasmo
c) cacofonia, barbarismo, eco, cacofonia
d) cacografia, eco, eliso, barbarismo
e) eco, anglicismo, cacografia, pleonasmo

11. Dentre as frases a seguir, a nica que no contm
solecismo :
a) Concludo os relatrios, enviaram o material ao
Diretor.
b) Os adevogados desta empresa ganharam todas as
causas.
c) A Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro est
situada Rua Afonso Cavalcanti.
d) Dado os resultados da ltima pesquisa, o grupo
est confiante.

12. O vereador cumprimentou o deputado em seu
gabinete. A frase apresenta:
a) eco.
b) barbarismo.
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 190 - iii
c) cacofonia
d) ambiguidade.

DICAS
AMBIGUIDADE
Segundo o dicionrio do Antnio Houaiss,
ambiguidade a propriedade que possuem diversas
unidades lingusticas (morfemas, palavras, locues,
frases) de significar coisas diferentes, de admitir mais
de uma leitura; anfibologia [A ambiguidade um
fenmeno muito frequente, mas, na maioria dos casos,
os contextos lingstico e situacional indicam qual a
interpretao correta; estilisticamente, ela
indesejvel em texto cientfico ou informativo, mas
muito usada na linguagem potica e no humorismo.]
Para Massaud Moiss, a ambiguidade designa
"os equvocos de sentido, provenientes de construo
defeituosa da frase ou do uso de termos imprprios".
, portanto, defeito de frase que apresenta duplo
sentido. Indesejvel (ou no-apropriada) em textos
cientficos e informativos, um recurso explorado nos
textos poticos, humorsticos e, principalmente,
publicitrios.
O seguinte texto informativo publicado na
primeira pgina da Folha de So Paulo, apresenta
uma passagem ambgua.
A prefeita Marta Suplicy, em visita ao hospital
municipal de Campo Limpo (zona Sul de SP), onde
estava para entrega de mamgrafo doado por empresa,
no viu pacientes atendidos em macas, que acusavam
o local de "maquiar" a realidade para o ato e
reclamaram do tratamento; o diretor nega a acusao.
A passagem ambgua "...mas no viu
pacientes atendidos em macas, que acusavam o
local....". O pronome relativo que, cujo antecedente
macas, provoca a ambiguidade, posto no serem as
macas que acusavam o local, mas sim os pacientes.
Para desfazer a ambiguidade, basta trocar o pronome
relativo que por os quais, tambm relativo referindo-
se a pacientes: "...no viu pacientes atendidos em
macas, os quais acusavam o local..." Outra forma de
desfazer o duplo sentido seria aproximar do pronome
relativo que a palavra a que ele se refere, no caso,
pacientes:"...no viu serem atendidos, em macas,
pacientes, que acusavam o local de "maquiar" a
realidade....".

AMBIGUIDADE NO TEXTO PUBLICITRIO
Nos textos publicitrios, jogos de palavras
envolvendo duplo sentido caracterizam-se pela
criatividade. Veja:
- No dia dos pais, d notcias ao seu pai.
(propaganda para assinatura de jornal)
- A partir de agora, os solitrios nunca mais vo
ficar sozinhos. (propaganda de anis e brincos
"solitrios")
- Dessa escola todo mundo sai falando bem.
(propaganda de escola de idiomas)
- Pea ao seu professor para passar. (propaganda de
pergunta)
- Conhea o patrimnio da Xuxa que nunca saiu na
Playboy. (propaganda de revista "masculina")
- O maior investidor privado no setor eltrico
brasileiro tem energia de sobra para superar
qualquer desafio. (propaganda de empresa de
energia eltrica)

AMBIGUIDADE NA LITERATURA
Literatura de fico pode e deve ter
ambiguidades, possuir vrios significados, ser
analisada de vrias maneiras. Exemplo de
ambiguidade: Dom Casmurro, de Machado de Assis.
At hoje os estudiosos discutem, exaustivamente: a)
se a esposa de Bentinho, Capitu, era amante de
Escobar; b) se Bentinho era homossexual e estaria
apaixonado por Escobar desde o tempo em que
estudaram no seminrio; c) se Ezequiel, o filho de
Bentinho com Capitu, era, na verdade, filho de
Escobar. Essa ambiguidade potica e bem-vinda.

AMBIGUIDADE NA PIADA
DILOGO DESENCONTRADO
Um garoto pergunta para o outro:
- Voc nasceu em Pelotas?
- No, nasci inteiro.

AMBIGUIDADE LEXICAL
Diz-se que estamos perante um caso de
ambiguidade lexical sempre que uma palavra autorize,
pelo menos, duas interpretaes num dado contexto.
As palavras homnimas, por apresentarem o mesmo
significante (a mesma forma escrita e mesmo som)
constituem os casos em que se verifica a ambiguidade
lexical. Exemplos:
A secretria do meu escritrio muito bonita.
(secretria = funcionria/ secretria = mesa)
Os ministros devem aterrar a qualquer momento.
(aterrar = causar terror/ aterrar = aproximar-se do
solo)

AMBIGUIDADE GRAMATICAL
Teoricamente h causas para a ambiguidade do
possessivo SEU:
pelo fato de SEU poder ter, num enunciado, dois
ou mais referentes, todos de terceira pessoa;
pela possibilidade de emprego da mesma forma
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 191 - iii
SEU em referncia a pessoas gramaticais do
singular e do plural, tais como a segunda
alternando com a quinta, ou, ainda, a terceira
alternando com a sexta. Essa ambiguidade
prpria dos possessivos e no existe da mesma
maneira em todas as lnguas, como, por exemplo,
em ingls, onde no h dvidas quanto ao
emprego de your para a segunda pessoa
(correspondente a voc) e his e her para a terceira
pessoa (correspondente a dele e dela).

No exemplo como Elas viram a sua casa pode
ter as seguintes interpretaes:
Elas viram sua casa
Elas viram a casa dela
Elas viram a casa delas (caso em que a casa pode ser
um s, sendo que elas vivem juntas - posse coletiva -
ou que h uma casa para cada uma - posse
distributiva)
Elas viram a casa dele.
Elas viram a casa deles (posse coletiva ou distributiva)
Elas viram a casa de voc.
Elas viram a casa de vocs.

O 100 ERROS MAIS COMUNS EM REDAO
Erros gramaticais e ortogrficos devem, por
princpio, ser evitados. Alguns, no entanto, como
ocorrem com maior frequncia, merecem ateno
redobrada. Veja os cem mais comuns do idioma e use
esta relao como um roteiro para fugir deles.
1. "Mal cheiro", "mau-humorado". Mal ope-se a
bem e mau, a bom. Assim: mau cheiro (bom
cheiro), mal-humorado (bem-humorado).
Igualmente: mau humor, mal-intencionado, mau
jeito, mal-estar.
2. "Fazem" cinco anos. Fazer, quando exprime
tempo, impessoal: Faz cinco anos. / Fazia dois
sculos. / Fez 15 dias.
3. "Houveram" muitos acidentes. Haver, como
existir, tambm invarivel: Houve muitos
acidentes. / Havia muitas pessoas. / Deve haver
muitos casos iguais.
4. "Existe" muitas esperanas. Existir, bastar, faltar,
restar e sobrar admitem normalmente o plural:
Existem muitas esperanas. / Bastariam dois dias.
/ Faltavam poucas peas. / Restaram alguns
objetos. / Sobravam idias.
5. Para "mim" fazer. Mim no faz, porque no pode
ser sujeito. Assim: Para eu fazer, para eu dizer,
para eu trazer.
6. Entre "eu" e voc. Depois de preposio, usa-se
mim ou ti: Entre mim e voc. / Entre eles e ti.
7. "H" dez anos "atrs". H e atrs indicam passado
na frase. Use apenas h dez anos ou dez anos
atrs.
8. "Entrar dentro". O certo: entrar em. Veja outras
redundncias: Sair fora ou para fora, elo de
ligao, monoplio exclusivo, j no h mais,
ganhar grtis, viva do falecido.
9. "Venda prazo". No existe crase antes de
palavra masculina, a menos que esteja
subentendida a palavra moda: Salto (moda de)
Lus XV. Nos demais casos: A salvo, a bordo, a
p, a esmo, a cavalo, a carter.
10. "Porque" voc foi? Sempre que estiver clara ou
implcita a palavra razo, use por que separado:
Por que (razo) voc foi? / No sei por que (razo)
ele faltou. / Explique por que razo voc se
atrasou. Porque usado nas respostas: Ele se
atrasou porque o trnsito estava congestionado.
11. Vai assistir "o" jogo hoje. Assistir como
presenciar exige a: Vai assistir ao jogo, missa,
sesso. Outros verbos com a: A medida no
agradou (desagradou) populao. / Eles
obedeceram (desobedeceram) aos avisos. /
Aspirava ao cargo de diretor. / Pagou ao amigo. /
Respondeu carta. / Sucedeu ao pai. / Visava aos
estudantes.
12. Preferia ir "do que" ficar. Prefere-se sempre uma
coisa a outra: Preferia ir a ficar. prefervel segue
a mesma norma: prefervel lutar a morrer sem
glria.
13. O resultado do jogo, no o abateu. No se separa
com vrgula o sujeito do predicado. Assim: O
resultado do jogo no o abateu. Outro erro: O
prefeito prometeu, novas denncias. No existe o
sinal entre o predicado e o complemento: O
prefeito prometeu novas denncias.
14. No h regra sem "excesso". O certo exceo.
Veja outras grafias erradas e, entre parnteses, a
forma correta: "paralizar" (paralisar),
"beneficiente" (beneficente), "xuxu" (chuchu),
"previlgio" (privilgio), "vultuoso" (vultoso),
"cincoenta" (cinquenta), "zuar" (zoar), "frustado"
(frustrado), "calcreo" (calcrio), "advinhar
(adivinhar), "benvindo" (bem-vindo), "asceno"
(ascenso), "pixar" (pichar), "impecilho"
(empecilho), "envlucro" (invlucro).
15. Quebrou "o" culos. Concordncia no plural: os
culos, meus culos. Da mesma forma: Meus
parabns, meus psames, seus cimes, nossas
frias, felizes npcias.
16. Comprei "ele" para voc. Eu, tu, ele, ns, vs e
eles no podem ser objeto direto. Assim:
Comprei-o para voc. Tambm: Deixe-os sair,
mandou-nos entrar, viu-a, mandou-me.
17. Nunca "lhe" vi. Lhe substitui a ele, a eles, a voc e
a vocs e por isso no pode ser usado com objeto
direto: Nunca o vi. / No o convidei. / A mulher o
deixou. / Ela o ama.
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 192 - iii
18. "Aluga-se" casas. O verbo concorda com o
sujeito: Alugam-se casas. / Fazem-se consertos. /
assim que se evitam acidentes. / Compram-se
terrenos. / Procuram-se empregados.
19. "Tratam-se" de. O verbo seguido de preposio
no varia nesses casos: Trata-se dos melhores
profissionais. / Precisa-se de empregados. / Apela-
se para todos. / Conta-se com os amigos.
20. Chegou "em" So Paulo. Verbos de movimento
exigem a, e no em: Chegou a So Paulo. / Vai
amanh ao cinema. / Levou os filhos ao circo.
21. Atraso implicar "em" punio. Implicar direto
no sentido de acarretar, pressupor: Atraso
implicar punio. / Promoo implica
responsabilidade.
22. Vive "s custas" do pai. O certo: Vive custa do
pai. Use tambm em via de, e no "em vias de":
Espcie em via de extino. / Trabalho em via de
concluso.
23. Todos somos "cidades". O plural de cidado
cidados. Veja outros: caracteres (de carter),
juniores, seniores, escrives, tabelies, gngsteres.
24. O ingresso "gratuto". A pronncia correta
gratito, assim como circito, intito e fortito (o
acento grfico no existe e s indica a tnica). Da
mesma forma: flido, condr, recrde, avro,
ibro, plipo.
25. A ltima "seo" de cinema. Seo significa
diviso, repartio, e sesso equivale a tempo de
uma reunio, funo: Seo Eleitoral, Seo de
Esportes, seo de brinquedos; sesso de cinema,
sesso de pancadas, sesso do Congresso.
26. Vendeu "uma" grama de ouro. Grama, peso,
palavra masculina: um grama de ouro, vitamina C
de dois gramas. Femininas, por exemplo, so a
agravante, a atenuante, a alface, a cal etc.
27. "Porisso". Duas palavras, por isso, como de
repente e a partir de.
28. No viu "qualquer" risco. nenhum, e no
"qualquer", que se emprega depois de negativas:
No viu nenhum risco. / Ningum lhe fez nenhum
reparo. / Nunca promoveu nenhuma confuso.
29. A feira "inicia" amanh. Alguma coisa se inicia,
se inaugura: A feira inicia-se (inaugura-se)
amanh.
30. Soube que os homens "feriram-se". O que atrai o
pronome: Soube que os homens se feriram. / A
festa que se realizou... O mesmo ocorre com as
negativas, as conjunes subordinativas e os
advrbios: No lhe diga nada. / Nenhum dos
presentes se pronunciou. / Quando se falava no
assunto... / Como as pessoas lhe haviam dito... /
Aqui se faz, aqui se paga. / Depois o procuro.
31. O peixe tem muito "espinho". Peixe tem espinha.
Veja outras confuses desse tipo: O "fuzil"
(fusvel) queimou. / Casa "germinada"
(geminada), "ciclo" (crculo) vicioso, "caberio"
(cabealho).
32. No sabiam "aonde" ele estava. O certo: No
sabiam onde ele estava. Aonde se usa com
verbos de movimento, apenas: No sei aonde ele
quer chegar. / Aonde vamos?
33. "Obrigado", disse a moa. Obrigado concorda
com a pessoa: "Obrigada", disse a moa. /
Obrigado pela ateno. / Muito obrigados por
tudo.
34. O governo "interviu". Intervir conjuga-se como
vir. Assim: O governo interveio. Da mesma
forma: intervinha, intervim, interviemos,
intervieram. Outros verbos derivados: entretinha,
mantivesse, reteve, pressupusesse, predisse,
conviesse, perfizera, entrevimos etc.
35. Ela era "meia" louca. Meio, advrbio, no varia:
meio louca, meio esperta, meio amiga.
36. "Fica" voc comigo. Fica imperativo do
pronome tu. Para a 3. pessoa, o certo fique:
Fique voc comigo. / Venha pra Caixa voc
tambm. / Chegue aqui.
37. A questo no tem nada "haver" com voc. A
questo, na verdade, no tem nada a ver ou nada
que ver. Da mesma forma: Tem tudo a ver com
voc.
38. A corrida custa 5 "real". A moeda tem plural, e
regular: A corrida custa 5 reais.
39. Vou "emprestar" dele. Emprestar ceder, e no
tomar por emprstimo: Vou pegar o livro
emprestado. Ou: Vou emprestar o livro (ceder) ao
meu irmo. Repare nesta concordncia: Pediu
emprestadas duas malas.
40. Foi "taxado" de ladro. Tachar que significa
acusar de: Foi tachado de ladro. / Foi tachado de
leviano.
41. Ele foi um dos que "chegou" antes. Um dos que
faz a concordncia no plural: Ele foi um dos que
chegaram antes (dos que chegaram antes, ele foi
um). / Era um dos que sempre vibravam com a
vitria.
42. "Cerca de 18" pessoas o saudaram. Cerca de
indica arredondamento e no pode aparecer com
nmeros exatos: Cerca de 20 pessoas o saudaram.
43. Ministro nega que "" negligente. Negar que
introduz subjuntivo, assim como embora e talvez:
Ministro nega que seja negligente. / O jogador
negou que tivesse cometido a falta. / Ele talvez o
convide para a festa. / Embora tente negar, vai
deixar a empresa.
44. Tinha "chego" atrasado. "Chego" no existe. O
certo: Tinha chegado atrasado.
45. Tons "pastis" predominam. Nome de cor, quando
expresso por substantivo, no varia: Tons pastel,
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 193 - iii
blusas rosa, gravatas cinza, camisas creme. No
caso de adjetivo, o plural o normal: Ternos
azuis, canetas pretas, fitas amarelas.
46. Lute pelo "meio-ambiente". Meio ambiente no
tem hfen, nem hora extra, ponto de vista, mala
direta, pronta entrega, etc. O sinal aparece, porm,
em mo-de-obra, matria-prima, infra-estrutura,
primeira-dama, vale-refeio, meio-de-campo,
etc.
47. Queria namorar "com" o colega. O com no
existe: Queria namorar o colega.
48. O processo deu entrada "junto ao" STF. Processo
d entrada no STF. Igualmente: O jogador foi
contratado do (e no "junto ao") Guarani. /
Cresceu muito o prestgio do jornal entre os (e no
"junto aos") leitores. / Era grande a sua dvida
com o (e no "junto ao") banco. / A reclamao
foi apresentada ao (e no "junto ao") Procon.
49. As pessoas "esperavam-o". Quando o verbo
termina em m, o ou e, os pronomes o, a, os e as
tomam a forma no, na, nos e nas: As pessoas
esperavam-no. / Do-nos, convidam-na, pe-nos,
impem-nos.
50. Vocs "fariam-lhe" um favor? No se usa
pronome tono (me, te, se, lhe, nos, vos, lhes)
depois de futuro do presente, futuro do pretrito
(antigo condicional) ou particpio. Assim: Vocs
lhe fariam (ou far-lhe-iam) um favor? / Ele se
impor pelos conhecimentos (e nunca "impor-
se"). / Os amigos nos daro (e no "daro-nos")
um presente. / Tendo-me formado (e nunca tendo
"formado-me").
51. Chegou "a" duas horas e partir daqui "h" cinco
minutos. H indica passado e equivale a faz,
enquanto a exprime distncia ou tempo futuro
(no pode ser substitudo por faz): Chegou h
(faz) duas horas e partir daqui a (tempo
futuro) cinco minutos. / O atirador estava a
(distncia) pouco menos de 12 metros. / Ele partiu
h (faz) pouco menos de dez dias.
52. Blusa "em" seda. Usa-se de, e no em, para definir
o material de que alguma coisa feita: Blusa de
seda, casa de alvenaria, medalha de prata, esttua
de madeira.
53. A artista "deu luz a" gmeos. A expresso dar
luz, apenas: A artista deu luz quntuplos.
Tambm errado dizer: Deu "a luz a" gmeos.
54. Estvamos "em" quatro mesa. O em no existe:
Estvamos quatro mesa. / ramos seis. /
Ficamos cinco na sala.
55. Sentou "na" mesa para comer. Sentar-se (ou
sentar) em sentar-se em cima de. Veja o certo:
Sentou-se mesa para comer. / Sentou ao piano,
mquina, ao computador.
56. Ficou contente "por causa que" ningum se feriu.
Embora popular, a locuo no existe. Use
porque: Ficou contente porque ningum se
feriu.
57. O time empatou "em" 2 a 2. A preposio por: O
time empatou por 2 a 2. Repare que ele ganha
por e perde por. Da mesma forma: empate por.
58. medida "em" que a epidemia se espalhava... O
certo : medida que a epidemia se espalhava...
Existe ainda na medida em que (tendo em vista
que): preciso cumprir as leis, na medida em que
elas existem.
59. No queria que "receiassem" a sua companhia. O i
no existe: No queria que receassem a sua
companhia. Da mesma forma: passeemos,
enfearam, ceaste, receeis (s existe i quando o
acento cai no e que precede a terminao ear:
receiem, passeias, enfeiam).
60. Eles "tem" razo. No plural, tm assim, com
acento. Tem a forma do singular. O mesmo
ocorre com vem e vm e pe e pem: Ele tem,
eles tm; ele vem, eles vm; ele pe, eles pem.
61. A moa estava ali "h" muito tempo. Haver
concorda com estava. Portanto: A moa estava ali
havia (fazia) muito tempo. / Ele doara sangue ao
filho havia (fazia) poucos meses. / Estava sem
dormir havia (fazia) trs meses. (O havia se impe
quando o verbo est no imperfeito e no mais-que-
perfeito do indicativo.)
62. No "se o" diz. errado juntar o se com os
pronomes o, a, os e as. Assim, nunca use:
Fazendo-se-os, no se o diz (no se diz isso), v-
se-a, etc.
63. Acordos "polticos-partidrios". Nos adjetivos
compostos, s o ltimo elemento varia: acordos
poltico-partidrios. Outros exemplos: Bandeiras
verde-amarelas, medidas econmico-financeiras,
partidos social-democratas.
64. Fique "tranquilo". O u pronuncivel depois de q e
g e antes de e e i exigia trema. Com a nova
reforma ortogrfica, o sinal diacrtico caiu.
Portanto, escreve-se consequncia, eloquncia,
tranquilo, sem o duplo ponto sobre a vogal u.
65. Andou por "todo" pas. Todo o (ou a) que
significa inteiro: Andou por todo o pas (pelo pas
inteiro). / Toda a tripulao (a tripulao inteira)
foi demitida. Sem o, todo quer dizer cada,
qualquer: Todo homem (cada homem) mortal. /
Toda nao (qualquer nao) tem inimigos.
66. "Todos" amigos o elogiavam. No plural, todos
exige os: Todos os amigos o elogiavam. / Era
difcil apontar todas as contradies do texto.
67. Favoreceu "ao" time da casa. Favorecer, nesse
sentido, rejeita a: Favoreceu o time da casa. / A
deciso favoreceu os jogadores.
68. Ela "mesmo" arrumou a sala. Mesmo, quanto
equivale a prprio, varivel: Ela mesma
(prpria) arrumou a sala. / As vtimas mesmas
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- 194 - iii
recorreram polcia.
69. Chamei-o e "o mesmo" no atendeu. No se pode
empregar o mesmo no lugar de pronome ou
substantivo: Chamei-o e ele no atendeu. / Os
funcionrios pblicos reuniram-se hoje: amanh o
pas conhecer a deciso dos servidores (e no
"dos mesmos").
70. Vou sair "essa" noite. este que designa o tempo
no qual se est ou objeto prximo: Esta noite, esta
semana (a semana em que se est), este dia, este
jornal (o jornal que estou lendo), este sculo (o
sculo 20).
71. A temperatura chegou a 0 "graus". Zero indica
singular sempre: Zero grau, zero-quilmetro,
zero hora.
72. A promoo veio "de encontro aos" seus desejos.
Ao encontro de que expressa uma situao
favorvel: A promoo veio ao encontro dos seus
desejos. De encontro a significa condio
contrria: A queda do nvel dos salrios foi de
encontro s (foi contra) expectativas da categoria.
73. Comeu frango "ao invs de" peixe. Em vez de
indica substituio: Comeu frango em vez de
peixe. Ao invs de significa apenas ao
contrrio: Ao invs de entrar, saiu.
74. Se eu "ver" voc por a... O certo : Se eu vir,
revir, previr. Da mesma forma: Se eu vier (de
vir), convier; se eu tiver (de ter), mantiver; se ele
puser (de pr), impuser; se ele fizer (de fazer),
desfizer; se ns dissermos (de dizer),
predissermos.
75. Ele "intermedia" a negociao. Mediar e
intermediar conjugam-se como odiar: Ele
intermedeia (ou medeia) a negociao.
Remediar, ansiar e incendiar tambm seguem essa
norma: Remedeiam, que eles anseiem, incendeio.
76. Ningum se "adequa". No existem as formas
"adequa", "adeqe", etc., mas apenas aquelas em
que o acento cai no a ou o: adequaram, adequou,
adequasse, etc.
77. Evite que a bomba "expluda". Explodir s tem as
pessoas em que depois do d vm e e i: Explode,
explodiram, etc. Portanto, no escreva nem fale
"exploda" ou "expluda", substituindo essas formas
por rebente, por exemplo. Precaver-se tambm
no se conjuga em todas as pessoas. Assim, no
existem as formas "precavejo", "precavs",
"precavm", "precavenho", "precavenha",
"precaveja" etc.
78. Governo "reav" confiana. Equivalente: Governo
recupera confiana. Reaver segue haver, mas
apenas nos casos em que este tem a letra v:
Reavemos, reouve, reaver, reouvesse. Por isso,
no existem "reavejo", "reav", etc.
79. Disse o que "quiz". No existe z, mas apenas s,
nas pessoas de querer e pr: Quis, quisesse,
quiseram, quisssemos; ps, pus, pusesse,
puseram, pusssemos.
80. O homem "possue" muitos bens. O certo: O
homem possui muitos bens. Verbos em uir s
tm a terminao ui: Inclui, atribui, polui.
Verbos em uar que admitem ue: Continue,
recue, atue, atenue.
81. A tese "onde"... Onde s pode ser usado para
lugar: A casa onde ele mora. / Veja o jardim onde
as crianas brincam. Nos demais casos, use em
que: A tese em que ele defende essa idia. / O
livro em que... / A faixa em que ele canta... / Na
entrevista em que...
82. J "foi comunicado" da deciso. Uma deciso
comunicada, mas ningum " comunicado" de
alguma coisa. Assim: J foi informado
(cientificado, avisado) da deciso. Outra forma
errada: A diretoria "comunicou" os empregados
da deciso. Opes corretas: A diretoria
comunicou a deciso aos empregados. / A
deciso foi comunicada aos empregados.
83. Venha "por" a roupa. Pr, verbo, tem acento
diferencial: Venha pr a roupa. O mesmo ocorre
com pde (passado): No pde vir.
84. "Inflingiu" o regulamento. Infringir que
significa transgredir: Infringiu o regulamento.
Infligir (e no "inflingir") significa impor: Infligiu
sria punio ao ru.
85. A modelo "pousou" o dia todo. Modelo posa (de
pose). Quem pousa ave, avio, viajante, etc. No
confunda tambm iminente (prestes a acontecer)
com eminente (ilustre). Nem trfico (contrabando)
com trfego (trnsito).
86. Espero que "viagem" hoje. Viagem, com g, o
substantivo: Minha viagem. A forma verbal
viajem (de viajar): Espero que viajem hoje. Evite
tambm "comprimentar" algum: de cumprimento
(saudao), s pode resultar cumprimentar.
Comprimento extenso. Igualmente: Comprido
(extenso) e cumprido (concretizado).
87. O pai "sequer" foi avisado. Sequer deve ser
usado com negativa: O pai nem sequer foi
avisado. / No disse sequer o que pretendia. /
Partiu sem sequer nos avisar.
88. Comprou uma TV "a cores". Veja o correto:
Comprou uma TV em cores (no se diz TV "a"
preto e branco). Da mesma forma: Transmisso
em cores, desenho em cores.
89. "Causou-me" estranheza as palavras. Use o certo:
Causaram-me estranheza as palavras. Cuidado,
pois comum o erro de concordncia quando o
verbo est antes do sujeito. Veja outro exemplo:
Foram iniciadas esta noite as obras (e no "foi
iniciado" esta noite as obras).
90. A realidade das pessoas "podem" mudar.
Cuidado: palavra prxima ao verbo no deve
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- 195 - iii
influir na concordncia. Por isso: a realidade das
pessoas pode mudar. / A troca de agresses entre
os funcionrios foi punida (e no "foram
punidas").
91. O fato passou "desapercebido". Na verdade, o
fato passou despercebido, no foi notado.
Desapercebido significa desprevenido.
92. "Haja visto" seu empenho... A expresso haja
vista e no varia: Haja vista seu empenho. / Haja
vista seus esforos. / Haja vista suas crticas.
93. A moa "que ele gosta". Como se gosta de, o certo
: A moa de que ele gosta. Igualmente: O
dinheiro de que dispe, o filme a que assistiu (e
no que assistiu), a prova de que participou, o
amigo a que se referiu, etc.
94. hora "dele" chegar. No se deve fazer a
contrao da preposio com artigo ou pronome,
nos casos seguidos de infinitivo: hora de ele
chegar. / Apesar de o amigo t-lo convidado... /
Depois de esses fatos terem ocorrido...
95. Vou "consigo". Consigo s tem valor reflexivo
(pensou consigo mesmo) e no pode substituir
com voc, com o senhor. Portanto: Vou com
voc, vou com o senhor. Igualmente: Isto para o
senhor (e no "para si").
96. J "" 8 horas. Horas e as demais palavras que
definem tempo variam: J so 8 horas. / J (e
no "so") 1 hora, j meio-dia, j meia-noite.
97. A festa comea s 8 "hrs.". As abreviaturas do
sistema mtrico decimal no tm plural nem
ponto. Assim: 8 h, 2 km (e no "kms."), 5 m, 10
kg.
98. "Dado" os ndices das pesquisas... A concordncia
normal: Dados os ndices das pesquisas... /
Dado o resultado... / Dadas as suas idias...
99. Ficou "sobre" a mira do assaltante. Sob que
significa debaixo de: Ficou sob a mira do
assaltante. / Escondeu-se sob a cama. Sobre
equivale a em cima de ou a respeito de: Estava
sobre o telhado. / Falou sobre a inflao. E
lembre-se: O animal ou o piano tm cauda e o
doce, calda. Da mesma forma, algum traz
alguma coisa e algum vai para trs.
100."Ao meu ver". No existe artigo nessas
expresses: A meu ver, a seu ver, a nosso ver.
Fonte: http://www.oestadao.com.br






EXERCCIOS DE REVISO

Texto para responder s questes de 1 a 5
Poeminha sentimental
O meu amor, o meu amor, Maria
como um fio telegrfico da estrada
Aonde vm pousar as andorinhas...
De vez em quando chega uma
E canta
(No sei se as andorinhas cantam, mas v l!)
Canta e vai-se embora
Outra, nem isso,
Mal chega, vai-se embora.
A ltima que passou
Limitou-se a fazer coc
No meu pobre fio de vida!
No entanto, Maria, o meu amor sempre o mesmo:
As andorinhas que mudam.

01. O uso do diminutivo no ttulo, sugere tratar-se de
um poema
a) indecente.
b) curto.
c) extenso.
d) simples.
e) sem graa.

02. De acordo com o poema, as andorinhas que
pousam no fio de vida do poeta so as
a) aves que ele avista pela estrada.
b) mulheres por quem ele se apaixona.
c) mensagens que ele recebe telegraficamente.
d) pessoas que ele v passar pela estrada.
e) emoes que ele vivencia quando ama.

03. No poema, a expresso fazer coc remete ideia
de
a) apaixonar-se incondicionalmente.
b) trazer tranquilidade.
c) perturbar emocionalmente.
d) produzir fezes fisiologicamente.
e) zelar pelo sentimento alheio.

04. Sobre o verso Mal chega, vai-se embora.
correto afirmar que
a) Mal expressa ideia de tempo.
b) chega est conjugado no imperativo.
c) vai est conjugado no futuro.
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- 196 - iii
d) se expressa ideia de reciprocidade.
e) embora expressa ideia de modo.

05. Se no verso No entanto, Maria, o meu amor
sempre o mesmo: a conjuno em destaque
fosse substituda por outra de sentido equivalente
e a expresso o meu amor, por as minhas
emoes, a redao ficaria da seguinte forma:
a) Embora, Maria, as minhas emoes so sempre a
mesma...
b) Portanto, Maria, as minhas emoes sempre as
mesmas...
c) Mas, Maria, as minhas emoes so sempre o
mesmo...
d) Porque, Maria, as minhas emoes sempre o
mesmo...
e) Todavia, Maria, as minhas emoes so sempre as
mesmas...

06. Observe as frases do texto:
I. Cerca de 75 por cento dos pases obtm nota
negativa...
II. ... Venezuela, de Chvez, que obtm a pior
classificao do continente americano (2,0)...
Assim como ocorre com o verbo obter nas frases I e
II, a concordncia segue as mesmas regras, na ordem
dos exemplos, em:
a) Todas as pessoas tm boas perspectivas para o
prximo ano. Ser que algum tem opinio
diferente da maioria?
b) Vem muita gente prestigiar as nossas festas
juninas. Vm pessoas de muito longe para brincar
de quadrilha.
c) Pouca gente quis voltar mais cedo para casa.
Quase todos quiseram ficar at o nascer do sol na
praia.
d) Existem pessoas bem intencionadas por aqui, mas
tambm existem umas que no merecem nossa
ateno.
e) Aqueles que no atrapalham muito ajudam.

07. Considere a frase:
Esta a concluso amarga_________ se
Chega_________ anlise dos indicadores de
percepo da corrupo ontem divulgados pela
Transparncia Internacional.
Em norma padro da lngua portuguesa, tendo como
base a regncia e o uso ou no do acento indicativo da
crase, as lacunas devem ser preenchidas, correta e
respectivamente, com:
a) que ... pela
b) que ...
c) a que ... com a
d) em que ... perante
e) a qual ... devido

08. Em Por c, o panorama desolador. o termo
em destaque significa
a) fnebre.
b) impiedoso.
c) diferente.
d) solitrio.
e) triste.

Leia o texto para responder s questes de nmeros 09
e 10.
Compras na faixa!
Quer dizer, quase. Voc pode entrar na loja e encher o
carrinho sem pagar um tosto, mas em troca ter de
responder a uma pesquisa sobre os produtos que
escolheu tem eletrnicos, cosmticos, bolsas,
alimentos... Essa a regra nmero 1 de duas lojas
prestes a abrir as portas: o Clube Amostra Grtis, na
Rua Harmonia (comea a funcionar no dia 11), e a
Sample Central, na Rua Augusta (inaugurao
prevista para junho). Ambas cobram um valor das
empresas que colocam ali seus produtos, quase
sempre antes do lanamento oficial, e uma taxa de
inscrio que varia de 15 a 50 reais. O sistema,
chamado de tryvertising, coisa rara at no exterior.
(Veja So Paulo, 05.05.2010)

09. O ttulo do texto, cujos termos so empregados
em sentido
a) figurado, refere-se a um comrcio de produtos j
conhecidos.
b) prprio, refere-se a um tipo de loja j bem
difundido no pas.
c) figurado, refere-se a um tipo de comrcio caro ao
cidado comum.
d) prprio, refere-se a uma comercializao comum
no exterior.
e) figurado, refere-se a um novo tipo de loja em So
Paulo.

10. No incio do texto, a expresso Quer dizer
empregada para se fazer uma em relao s
informaes do ttulo do texto.
Assinale a alternativa que preenche corretamente o
espao da frase.
a) sntese
b) correo
c) ironia
d) confirmao
e) anlise

CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 197 - iii
11. Meu dia foi muito agitado, ...... me dispus a ouvir
msica meu esprito relaxou, ...... o prazer da arte
pode nos livrar de nossas ansiedades.
A frase acima guardar inteira coerncia caso as
lacunas sejam preenchidas, na ordem dada, por
a) desde que - tanto assim que
b) mas quando - dado que
c) por isso - conquanto
d) haja vista que - portanto
e) apesar disso - tendo em vista que

12. A pontuao est inteiramente correta na frase:
a) Deve-se considerar que, o fator velocidade,
representa em nosso dias, um paradigma de
prestgio absoluto que ningum se pe a
questionar.
b) Talvez devamos nos perguntar acerca do tempo
subjetivo, com o qual precisemos contar, para
assimilarmos uma bela pea musical?
c) Em sua grande maioria, os internautas, no
importa onde estejam, viajam por imagens do
mundo sem saber o que buscam.
d) Se antigamente, os homens saam ao mar por
razes econmicas, hoje, h quem viaje pelas telas
de um computador, sem qualquer necessidade
real.
e) De duas uma; ou estamos hipnotizados pela
velocidade, ou nos tornamos to prepotentes, que
sentimos domin-la pondo-a a nosso servio.

13. Desde que passou a gozar de um prestgio
absoluto, o fator velocidade imps-se como
parmetro das aes humanas, sobrepondo-se a
qualquer outro critrio.
Substituem de modo adequado as expresses
sublinhadas, respectivamente e sem prejuzo para o
sentido da frase acima:
a) desfrutar de um - investiu como - destituindo a
b) a alar-se num - investiu-se a um - preterindo
c) firmar-se como - determinou-se como
corroborando a
d) favorecer-se de um - consagrou-se a um -
eximindo-se de
e) desfrutar de um - firmou-se como sobrepujando

14. Justificam-se as duas ocorrncias do sinal de crase
em:
a) Caber maioria das pessoas decidir se
continuaro preferindo a velocidade qualidade
mesma das experincias.
b) O valor atribudo velocidade est prestes ser
substitudo por algum parmetro que leve em
conta a ecologia.
c) Desde que se alou tal poder, o fator velocidade
no tem encontrado oponentes altura de seu
prestgio.
d) Dada importncia que assumiu na informtica, a
velocidade dos processos tornou-se indispensvel
massa dos internautas.
e) Sabe-se que, curto prazo, o fator velocidade ser
submetido uma mais rigorosa e justa avaliao.

15. O verbo indicado entre parnteses dever
flexionar-se numa forma do singular para
preencher corretamente a lacuna da frase:
a) A ningum ...... (abalar) os inconvenientes de
nossa vida to apressada.
b) A menos que ...... (vir) a perder o mpeto, tais
obsesses pela velocidade nos custaro muito
caro.
c) intil imaginar que ...... (partir) de um entusiasta
da informtica iniciativas que ponham em questo
o preo da velocidade.
d) Como no se ...... (cogitar) de quaisquer outros
critrios, o fator velocidade reina absoluto.
e) So muitos os que se ...... (eximir) de opinar sobre
essa moderna e angustiosa nsia de velocidade.

16. O e-mail veio para ficar, ainda que alguns
considerem o e-mail uma invaso de privacidade,
ou mesmo atribuam ao e-mail os desleixos
lingusticos que costumam caracterizar o e-mail.
Evitam-se as viciosas repeties do trecho acima
substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem
dada, por
a) -lo.
b) -lo.
c) considerem- -lhe.
d) considerem- -
e) -

17. Est correto o emprego do elemento sublinhado
na frase:
a) Quem no se irrita por ser o destinatrio de
mensagens por cujo assunto no tem o menor
interesse?
b) Como reagir recepo de textos aos quais jamais
houve solicitao nossa?
c) A autora refere-se ao deus Janus Bifronte, s duas
faces suas em cujas representavam-se o passado e
o futuro.
d) Quem matou o hbito das cartas foi o telefone, em
que o reinado comeou junto com o sculo XX.
e) Os e-mails acabam chegando a destinatrios
privacidade no costumam respeitar.

CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 198 - iii
18. Est clara e correta a redao deste livre
comentrio sobre o texto:
a) Ao se comparar a carta com o e-mail, os aspectos
que a diferena mais patente, segundo a autora,
so o suporte, a temporalidade e a privatizao da
correspondncia.
b) Pretextando a liberdade de acesso da informao,
muitos abusam dos e-mails, enviando-os quem
deles no pretende saber o teor nem tomar
conhecimento.
c) H quem, como a autora, imagine que o e-mail
possa acabar sendo o responsvel por um novo
alento para uma forma de correspondncia como a
carta.
d) Fica at difcil de imaginar o quanto as pessoas
gastavam o tempo na preparao das cartas, desde
o rascunho at o envio das mesmas, cuja durao
era de dias.
e) Desde que foi inventado o telefone, a rapidez das
comunicaes se impuseram de tal modo que, por
conseguinte, a morosidade das cartas passou a ser
indesejvel.

19. (...) as pessoas dirigem mensagens a quem no
conhecem, a propsito de assuntos que no dizem
respeito ao infeliz destinatrio.
Dando nova redao frase acima, e iniciando-a com
O infeliz destinatrio recebe mensagens, a
complementao que se mantm clara, correta e
coerente com o sentido original
a) em que o emissor lhe desconhecido, tanto
quanto o assunto dela, que no lhe diz respeito.
b) sobre assuntos que em nada dizem respeito, haja
visto que tambm desconhece os prprios
emissores.
c) aonde os assuntos no lhe cabem conhecer,
dandose o mesmo com as pessoas que as
enviaram.
d) de pessoas desconhecidas, sobre assuntos que em
nada lhe despertam o interesse.
e) cujos temas no o interessam, provindos de
pessoas que to pouco vieram a conhecer.

20. preciso corrigir uma forma verbal flexionada na
frase:
a) O e-mail interveio de tal forma em nossa vida que
ningum imagina viver sem se valer dele a todo
momento.
b) Se uma mensagem eletrnica contiver algum
vrus, o usurio incauto ser prejudicado, ao abri-
la.
c) Caso no nos disponhamos a receber todo e
qualquer e-mail, ser preciso que nos munamos de
algum filtro oferecido pela Internet.
d) Se uma mensagem provier de um desconhecido,
ser preciso submet-la a um antivrus especfico.
e) Ele se precaveio e instalou em seu computador
um poderoso antivrus, para evitar que algum e-
mail o contaminasse.

Para responder s questes de nmeros 21 e 22
considere o segmento transcrito do pargrafo:
Em 2006, foi aprovado pela Unesco um projeto para
transformar a rea de pesquisas arqueolgicas da
Chapada no primeiro geopark da Amrica uma
regio de turismo cientfico e ecolgico que propicia o
autocrescimento sustentado da populao. O parque
abrange 5 mil quilmetros, oito municpios e nove
stios de observao.
No trecho:
uma regio de turismo cientfico e ecolgico que
propicia o autocrescimento sustentado da
populao.

21. O emprego do travesso isola
a) repetio para realar o termo precedente.
b) afirmativa de sentido explicativo.
c) retificao da afirmativa anterior.
d) introduo de novo assunto no pargrafo.
e) opinio que reproduz a ideia central do texto.

22. O mesmo tipo de complemento exigido pelo
verbo grifado est na frase:
a) ... que conjugam importncia e poesia.
b) ... as plantas fsseis so exemplares ...
c) ... que serviu de campo de estudos...
d) ... um tero est na Chapada do Araripe.
e) ... que corresponde aos Estados do Cear, de
Pernambuco e do Piaui ...

23. As normas de concordncia verbal esto
plenamente observadas na frase:
a) De todas essas formulaes to expressivas
costumam resultar uma espcie de condensao
sbia das experincias vividas.
b) Algumas expresses saborosas, que parece
resistirem passagem dos sculos, no perdem o
poder de sntese e a contundncia dos smbolos.
c) No se devem fiar nos anos eternos ou nos
caminhos infinitos, a lio de muitos provrbios
e expresses que se popularizaram.
d) No se decide se foram as pernas do menino ou as
da cala que mudaram de tamanho, no caso
daquelas duas saborosas frases.
e) Se haviam pedras no caminho do poeta, tambm
existem no nosso, mas nenhum de ns expressou
isso com a mesma agudeza.

CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 199 - iii
24. Transpondo-se para a voz passiva a construo
Mais tarde vim a entender a traduo completa, a
forma verbal resultante ser:
a) veio a ser entendida.
b) teria entendido.
c) fora entendida.
d) ter sido entendida.
e) t-la-ia entendido.

25. Considerando-se o contexto, expressam uma
causa e seu efeito, nessa ordem, os segmentos:
a) A linguagem nossa de cada dia // pode ser
altamente expressiva.
b) Algumas expresses so to fortes // que resistem
aos sculos.
c) Como no havia linha de trem nem boi por perto
// e as pessoas olhavam disfaradamente para mim
(...)
d) J adulto // vim a dar com o termo passagem (...)
e) Uma outra expresso pitoresca // que eu j
entendia

26. Est inteiramente adequada a pontuao da frase:
a) Por vezes no se compreendem, mesmo
expresses como as do texto, porque os smbolos,
no deixam de ser enigmticos, quando no
obscuros.
b) Por vezes, no se compreendem mesmo
expresses, como as do texto, porque os smbolos
no deixam de ser, enigmticos, quando no
obscuros.
c) Por vezes no se compreendem mesmo,
expresses como as do texto porque, os smbolos,
no deixam se ser enigmticos, quando no,
obscuros.
d) Por vezes no se compreendem, mesmo
expresses como as do texto porque os smbolos
no deixam de ser, enigmticos, quando no
obscuros.
e) Por vezes, no se compreendem, mesmo,
expresses como as do texto, porque os smbolos
no deixam de ser enigmticos, quando no,
obscuros

27. O verbo indicado entre parnteses dever
flexionar-se numa forma do singular para
preencher corretamente a lacuna da frase:
a) A lista de itens que representam os objetivos do
BNDES ...... (dizer) respeito ao apoio aos projetos
de transporte urbano.
b) Caso no se ...... (levar) em conta os objetivos do
BNDES, nenhum projeto de transporte urbano
contar com o apoio desse rgo.
c) No ...... (faltar) a essa relao de objetivos, como
bvio, os que se apresentam intimamente
associados preservao do meio ambiente.
d) A cada objetivo ...... (corresponder), claro,
medidas especficas de gerenciamento e
fiscalizao das iniciativas a serem tomadas.
e) No caso de ...... (ocorrer) quaisquer
irregularidades na implementao de um projeto,
o apoio do BNDES estar suspenso, at que tudo
se apure.
28. Assinale a alternativa correta quanto ao
emprego do acento indicador de crase.
a) H muitas pessoas dispostas dedicar seu tempo
ao voluntariado.
b) Hoje as ONGs vm oferecendo vrios cursos
voluntrios.
c) O candidato que falta ao curso pode estar sujeito
eliminao.
d) O treinamento de algumas ONGs pode chegar
quase um ano.
e) No se pode atender um pedido de uma criana
sem pesar as consequncias.

29. No que respeita s regras de concordncia, est
correta a seguinte frase:
a) O casal, Sr. Lus e D. Ana, dedicou dez anos ao
servio voluntrio.
b) Espero que as crianas sejam tratada da melhor
maneira.
c) Fazem oito meses que frequentamos o curso para
voluntrios.
d) Fui eu que organizou a palestra sobre segurana
hospitalar.
e) Os professores consideraram Jos e Maria apto
para contar histrias.

Leia os textos seguintes para responder s questes
de nmeros 30 e 31.
(a) Uma pesquisa com 600 crianas e adolescentes
mostra que a publicidade tem funo pedaggica
e prova que a garotada v comerciais com um
inteligente ceticismo.
(Veja, 18 de agosto de 2010, p. 117)
(b) Morador de Bruxelas, morto em junho, teria
contrado bactria resistente a antibiticos no pas
asitico aps o acidente e a hospitalizao.
(Folha de S.Paulo, 16 de agosto de 2010, on line)

30. Assinale a alternativa que preenche,
respectivamente, as lacunas desta verso do texto
(b).
Morador de Bruxelas, morto em junho, teria
contrado____ bactria resistente______ vacina
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 200 - iii
aplicada, no pas asitico, aps o acidente e______
hospitalizao.
a) a ... ...
b) ... a ...
c) ... a ... a
d) a ... ... a
e) ... ... a


31. Assinale as seguintes afirmaes sobre os textos.
I. No trecho a garotada v comerciais com um
inteligente ceticismo, do texto (a), existe uma
ambiguidade, porque tanto se pode pensar em
com um inteligente ceticismo como atributo dos
comerciais, quanto como uma maneira de se ver
os comerciais.
II. No texto (b) h tambm uma ambiguidade, porque
no se sabe com certeza se o morador de Bruxelas
contraiu a bactria no pas asitico ou se a
bactria resistente a antibiticos no pas
asitico.
III. Se o trecho com um inteligente ceticismo, do
texto (a), for deslocado para antes da palavra
comerciais, desaparece a ambiguidade.
Est correto o que se afirma em:
a) I, II e III.
b) I e II, apenas.
c) III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, apenas.

Leia o texto para responder s questes de nmeros 32
a 34.
Em cartaz com Olhe para Trs com Raiva, pea que
carrega todo o desencanto do ps-guerra na dcada de
1950, Karen [Coelho] paira como uma estranha no
ninho da cena teatral contempornea. (...) Devota dos
densos dramas do teatro realista do sculo 20, [a atriz
Karen Coelho] discorre com desenvoltura sobre a
psicologia das personagens, tece elucubraes sobre
as intenes do texto e passa ao largo das discusses
sobre o teatro ps-dramtico ou os novos paradigmas
da dramaturgia. (...) Neste ano, quando Karen estreou
Olhe para Trs com Raiva, l estava Nydia Licia de
novo.
Na nica vez em que o texto foi montado no Brasil,
coube justamente atriz do TBC encarnar a submissa
Alisson, protagonista do drama de John Osborne.
Desde ento, tenho muito vontade de encontr-la.
Mas no sabia onde ela estava....
(O Estado de S.Paulo, 6 de agosto de 2010, p. D6)


32. Os termos cujo sentido mais se aproxima da
significao das palavras elucubraes e
paradigmas, que aparecem no fragmento, so,
respectivamente,
a) delrios e espetculos.
b) reflexes e espetculos.
c) espetculos e delrios.
d) pesadelos e modelos.
e) reflexes e modelos.

33. A palavra coube uma forma irregular do verbo
caber.
Assinale a alternativa em que um dos verbos da srie,
extrada do fragmento, apresenta o mesmo tipo de
irregularidade, quando flexionado no mesmo tempo e
modo.
a) Carregar tecer montar encontrar.
b) Passar encarnar tecer discorrer.
c) Montar saber discorrer carregar.
d) Encontrar pairar encarnar tecer.
e) Tecer carregar montar discorrer.

34. De acordo com a gramtica normativa, no trecho
Desde ento, tenho muito vontade de encontr-
la. Mas no sabia onde ela estava..., h um erro
de
a) regncia verbal.
b) classe gramatical.
c) emprego de crase.
d) concordncia nominal.
e) colocao de pronome.

Leia o texto seguinte para responder s questes de
nmeros 35 e 36 .
Direito, muito mais que sucesso em concursos.
Escolher a profisso dos sonhos faz parte do passado
para muita gente, que acabou optando por cursar uma
faculdade visando principalmente ao mercado de
trabalho. o caso do Direito, onde um nmero
significativo far o curso no para atuar em tribunais,
mas conhecer legislao e poder utilizar aquele
conhecimento em um concurso pblico.
Mas existem aqueles maioria que fazem sua
escolha pela vocao. No caso de quem segue a
carreira de advogado, encontrar um mercado
disputado e exigente em relao a qualidade do novo
profissional.
O mercado muito competitivo. No h como ter
sucesso sem estar preparado para novidades. preciso
se atualizar sempre.
Mesmo que a lei em vigor seja antiga afirma
Felizardo Barroso, 75 anos, professor de Direito
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 201 - iii
Comercial da Universidade Federal do Rio de Janeiro
e que comanda o Felizardo Barroso & Associados,
fundado por ele em 1970.
Segundo salienta a advogada Tnia Pereira da Silva,
fundamental que o bacharel tenha um plano de
carreira bem estruturado para crescer dentro de uma
empresa ou escritrio e descobrir seus principais
objetivos no s no imediato, mas tambm nos
prximos 10 anos. Questionamentos como quero
fazer concurso pblico ou montar meu prprio
negcio devem passar pela cabea, diz. Aps anos
da crena de que o advogado era uma commoditie (s
interessava o preo do servio prestado) percebo que o
mercado voltou a prestigiar a qualidade do trabalho,
alm da prova da OAB que limita a atuao de
faculdades sem preocupao com o ensino avalia
Luiz Guilherme Natalizi, advogado da rea cvel,
ambiental e de empresas de fomento mercantil.
Opes
O trabalho do profissional de Direito amplo. Entre
as suas funes est a de representar seus clientes em
qualquer instncia, juzo ou tribunal. Advogar uma
das opes do bacharel de Direito, que pode tambm
seguir a carreira jurdica. O advogado pode defender
interesses de pessoas, instituies privadas ou
pblicas.
(Jornal do Brasil, 1. de agosto de 2010. Adaptado)

35. No trecho Segundo salienta a advogada Tnia
Pereira da Silva, fundamental que o bacharel
tenha um plano de carreira bem estruturado...,
usa-se a vrgula depois da palavra Silva
a) para separar orao subordinada anteposta.
b) para separar aposto explicativo intercalado.
c) para separar orao coordenada sindtica.
d) para separar adjunto adnominal posposto.
e) para separar agente da passiva intercalado.

36. A propsito do fragmento No caso de quem
segue a carreira de advogado, encontrar um
mercado disputado e exigente em relao a
qualidade do novo profissional, afirma-se:
I. falta o sinal de crase na expresso segue a
carreira de advogado;
II. o emprego do futuro do presente, em
encontrar, est inadequado;
III. falta o sinal de crase na expresso em relao a
qualidade;
IV. a vrgula colocada depois de advogado no
deveria existir.
Est correto o contido em
a) I, II, III e IV.
b) I, apenas.
c) III, apenas.
d) I e III, apenas.
e) II e IV, apenas.

Leia o trecho da seguinte cano para responder s
questes de nmeros 37 e 38.
Hoje eu vou sambar na pista, voc vai de galeria
Quero que voc assista na mais fina companhia
Se voc sentir saudade, por favor no d na vista
Bate palmas com vontade, faz de conta que turista
Hoje o samba saiu procurando voc
Quem te viu, quem te v
Quem no a conhece no pode mais ver pra crer
Quem jamais a esquece no pode reconhecer
(Chico Buarque de Hollanda, Quem te viu, quem te v, 1966)

37. Assinale a alternativa em que a pontuao est
totalmente correta, apesar de contrariar a opo
feita pelo autor da letra da cano.
a) Se voc sentir saudade, por favor, no d na vista.
b) Bate palmas com vontade faz de conta que
turista.
c) Hoje eu vou sambar na pista, voc, vai de galeria.
d) Quero, que voc assista na mais fina companhia.
e) Quem no a conhece no, pode mais ver pra crer.

38. Na cano, o pronome de tratamento voc vem
articulado aos pronomes oblquos te e a, com
verbos flexionados mescladamente na segunda ou
terceira pessoa. Essa mistura se afasta do uso
rigoroso da norma padro, mas encontrada
normalmente na modalidade coloquial da lngua.
Considerando tais informaes, assinale a
alternativa em que h duas formas verbais que, no
contexto, correspondem diretamente ao pronome
tu.
a) Vai saiu viu v assista d conhece
esquece pode.
b) Faz saiu viu d bate v conhece
esquece pode.
c) Viu v conhece esquece pode vai
assista d saiu.
d) D saiu viu v vai assista conhece
esquece pode.
e) Vai assista esquece pode d saiu viu
v conhece
(O Estado de S.Paulo, 6 de agosto de 2010, p. D8. Adaptado)

39. Do ponto de vista das regras da gramtica
normativa, percebe-se um problema de regncia
quanto ao emprego do verbo aspirar, no
fragmento. Essa falha pode ser reconhecida
a) pela presena do artigo no complemento nominal.
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 202 - iii
b) pela ausncia da preposio no complemento
verbal.
c) pelo uso indevido da conjuno no complemento
verbal.
d) pela ausncia da preposio no complemento
nominal.
e) pela mistura de sujeito determinado e
indeterminado.

40. No ltimo perodo do texto, as palavras muito e
qualquer se classificam, respectivamente, como
a) adjetivo e substantivo.
b) adjetivo e pronome.
c) numeral e substantivo.
d) advrbio e pronome.
e) conjuno e advrbio.

Leia o texto para responder s questes de nmeros 41
e 42.
A mulher ento experimentou o camelo. O camelo em
trapos, corcunda, mastigando a si prprio, entregue ao
processo de conhecer a comida. Ela se sentiu fraca e
cansada, h dois dias mal comia. Os grandes clios
empoeirados do camelo sobre os olhos que se tinham
dedicado pacincia de um artesanato interno. (...)
Aproximou-se das barras do cercado, aspirou o p
daquele tapete velho onde sangue cinzento circulava,
procurou a tepidez impura, o prazer percorreu suas
costas at o mal-estar, mas no ainda o mal-estar que
ela viera buscar.
(Clarice Lispector, Laos de famlia)

41. Comparando-se as formas verbais
experimentou, tinham dedicado e viera,
pode-se afirmar:
I. as trs servem para indicar tempo presente em
relao a um fato ocorrido no passado;
II. a primeira se refere a um tempo passado mais
recente que as duas ltimas;
III. a primeira indica tempo passado mais antigo, em
relao s outras duas.
Est correto apenas o que se afirma em
a) II e III.
b) I e II.
c) I e III.
d) I.
e) II.

42. A expresso extrada do fragmento de Clarice
Lispector que est sendo empregada em sentido
figurado
a) clios empoeirados.
b) mal-estar.
c) tapete velho.
d) tepidez impura.
e) barras do cercado.

Leia a tirinha e o texto para responder s questes de
nmeros 43 e 44


(http://www.google.com.br/images?q=tiras+do+charlie+brown)

43. A articulao dos modos e das formas nominais
dos verbos, nos quadrinhos, permite apreender,
por exemplo, caractersticas relevantes quanto
a) ideia de incio do processo verbal, pelo emprego
do particpio.
b) ao aspecto inacabado do processo verbal, pelo uso
do infinitivo.
c) ao encerramento do processo verbal, pela
utilizao do imperativo.
d) ao aspecto momentneo do processo verbal, pelo
uso do particpio.
e) ao aspecto durativo do processo verbal, pelo
emprego do gerndio.

44. No segundo quadrinho, observa-se o emprego
correto do pronome, quanto sua colocao na
frase. Assinale a alternativa que nomeia essa
espcie de colocao e por que ela obrigatria,
nesse contexto.

a) Prclise, pelo uso de palavra negativa.
b) Mesclise, pela utilizao do imperativo.
c) Prclise, pela utilizao do gerndio.
d) nclise, pelo uso de expresso negativa.
e) Mesclise, pela presena de perfrase.
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 203 - iii
45. Nas histrias em quadrinhos, a criao a partir de
recursos metalingusticos tem sido comum. Na
tirinha, a interpretao incorreta sobre o assunto :
a) A metalinguagem est presente no silncio da
personagem feminina.
b) A expresso postura de deprimido tem funo
metalingustica que traduz a gestualidade de
Charles Brown nos quadrinhos 1 e 4.
c) A funo predominante nas tirinhas
metalingustica porque Charles Brown revela a
emoo de estar deprimido.
d) A metalinguagem, no contexto, se justifica por
fazer a apologia da tristeza, sentimento comum
entre os jovens.
e) H metalinguagem nos quadrinhos porque o
primeiro plano se duplica no desfecho,
valorizando a circularidade da narrativa

46. Leia com ateno os versos da msica Fogo e
Gasolina,sucesso na voz de Roberta S,
composio de Pedro Lus e Carlos Renn.
Voc um avio e eu sou um edifcio
Eu sou um abrigo e voc um mssil
Eu sou a mata e voc a motoserra
Eu sou um terremoto e voc a Terra.
[...]
Ns somos fogo e gasolina.
[...]
Voc o fsforo e eu sou o pavio
Voc um torpedo e eu sou um navio
Voc o trem e eu sou o trilho
Eu sou o dedo e voc o meu gatilho.
[...]
Eu sou a veia e voc a agulha
Eu sou o gs e voc a fagulha
Para se definir e definir o outro, o eu lrico cria
metforas que podem ser definidas como comparaes
implcitas, baseadas na relao de semelhana entre
elementos. A alternativa em cujos versos destacados
tambm predomina metfora :
a) Ns somos
Igual a gua e leo
Que jamais se juntar
S durante algum momento
Em que se pode misturar
Vanessa da Mata
b) Fazer poema l na Vila um brinquedo
Ao som do samba dana at o arvoredo
Eu j chamei voc pra ver
Voc no viu porque no quis
Quem voc que no sabe o que diz?
Noel Rosa
c) Na marcao do meu sapateado
Tinha um violo mais um berimbau
Foi assim
Plac ti plac plac
Di dirim dim, di dirim dom dom
Adoniran Barbosa
d) a sua vida que eu quero bordar na minha
Como se eu fosse o pano e voc fosse a linha
E a agulha do real nas mos da fantasia
Fosse bordando ponto a ponto nosso dia a dia.
Gilberto Gil
e) Oh! Deus, perdoe esse pobre coitado,
que de joelhos rezou um bocado,
pedindo pra chuva cair, cair sem parar.
Oh! Deus, ser que o senhor se zangou...
Luiz Gonzaga

47. Assinale a alternativa que contm as respostas
corretas.
I. Visando apenas suas prprias convenincias,
prejudicou toda a coletividade.
II. Por orgulho, preferiu abandonar a empresa a ter
que se valer de emprstimos do Governo.
III. Embora fosse humilde, sempre aspirou a posies
de destaque na empresa.
IV. Adormeceu tranquilamente, aspirando o aroma
doce das flores da campina.
a) II III IV
b) I II III
c) I III IV
d) Todos os perodos esto corretos.
e) Todos os perodos contm erros.

48. Em voz ativa, a orao ... o governo foi
criticado em atos pblicos... equivale a
a) Criticaram o governo em atos pblicos.
b) Atos pblicos criticaram o governo.
c) Criticou-se o governo em atos pblicos.
d) Em atos pblicos, criticaram-se o governo.
e) Tem sido criticado, em atos pblicos, o governo

49. Assinale a alternativa que contm uma palavra
proparoxtona, uma paroxtona e uma oxtona:
a. Pneis, txi, trs.
b. Gegrafa, libi, m.
c. Quilmetro; galxia, algum.
d. Slaba, Amaznia, p.
e. Plancie, amvel, vatap.

50. Na frase Despedi-me dos conhecidos e dois dias
depois estava em outro barco, dessa vez com
destino a Santarm., os termos grifados so,
respectivamente:
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 204 - iii
a. Preposio, verbo, substantivo abstrato,
substantivo comum.
b. Pronome, verbo, substantivo comum, substantivo
prprio.
c. Verbo, substantivo, adjetivo, substantivo coletivo.
d. Advrbio, verbo, substantivo prprio, adjetivo.
e. Pronome, verbo, advrbio, substantivo abstrato.

51. Levando em conta que o radical Graf-ia significa
escrever, assinale a alternativa que contenha a
palavra cujo significado esteja correto:
a. Biografia escrita da biologia.
b. Taquigrafia escrita minuciosa.
c. Geografia escrita da terra.
d. Grafologia escrita da fala.
e. Caligrafia escrita bonita.

52. Em qual das alternativas o verbo VIR est
corretamente empregado:
a. Os msicos que concorrem ao prmio vm de
todas as partes do pas.
b. O nibus escolar sempre vem atrasado.
c. As mulheres responsveis pela limpeza vem cedo.
d. O artista plstico, homenageado na noite de hoje,
vm de Paris.
e. Os carros que cruzam a cidade vem de todo
lugar.

53. Assinale a alternativa que apresenta incorreo na
definio do pronome:
a. Depois de inmeras discusses, peguei minhas
coisas e fui embora. (Pronome possessivo).
b. A policia prendeu aquele cara que estava foragido
h mais de um ms. (Pronome demonstrativo).
c. Ns estamos aqui h mais de um ms. (Pronome
de tratamento).
d. Algum precisa cuidar das nossas crianas.
(Pronome indefinido).
e. O professor precisa saber quem passou cola para
Joo. (Pronome interrogativo).

54. Nas palavras desamor e aguardente temos,
respectivamente, um processo de:
a. composio e derivao.
b. derivao e reduo.
c. hibridismo e derivao.
d. Reduo e hibridismo.
e. derivao e composio.


55. Assinale a alternativa em que o texto esteja
pontuado corretamente.
a. A mulher era muito inteligente, ou melhor um
gnio.
b. Joo, meu aluno, sofreu um grave acidente.
c. Maria, leu o questionrio e Ana, escreveu as
respostas.
d. Mariana, saiu de casa antes das seis da manh.
e. O menino tinha medo, de tudo

56. Assinale a nica alternativa que apresenta ERRO
no emprego dos porqus.
a. Dbora no veio ao nosso encontro por que estava
muito doente.
b. Gostaria de saber por que a minha conta de luz
aumentou tanto.
c. Por que voc no gostou do novo professor?
d. A pianista chegou atrasada ao recital porque o
nibus atrasou.
e. Voc tem muitos porqus.

57. Assinale a alternativa que contm a resposta
correta em relao grafia e aos fonemas dos
quadrinhos 3 e 4.

a) A palavra "aqui" tem um ditongo crescente,
quatro letras e trs fonemas.
b) No terceiro quadrinho, a letra "s" representa um
s fonema.
c) Nas palavras "acho" e "questo", h dois dgrafos
e dois ditongos decrescentes.
d) "Sempre" e "pegadinha" tm o nmero de slabas
diferentes, mas, quanto tonicidade, recebem a
mesma classificao.
e) Na separao silbica das palavras do quarto
quadrinho, as letras que representam os dgrafos
ficam juntas na mesma slaba.

58. Observe o pronome de tratamento usado por
Mafalda para dirigir-se a Manolito. Imagine o
dilogo que antecedeu quele registrado nos
quadrinhos e analise os possveis enunciados da
professora se empregasse, de acordo com a
norma culta, o mesmo pronome de tratamento
que Mafalda usa para falar com Manolito.
CENTRAL DE CURSOS PROF. PIMENTEL Lngua Portuguesa
- 205 - iii

I. Manolito, vais indo bem em Matemtica.
II. Fico espantada com a tua rapidez para fazer
contas.
III. Eu lhe dou os parabns pelo seu desempenho em
Matemtica.
Est(o) correta(s)
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e II.
e) apenas II e III.

59.
Manolito est relatando a Mafalda o seu sucesso com
a Matemtica. No decorrer da conversao,
ercebemos que ele:

a) no entendeu a pergunta feita por Mafalda.
b) repetiu a informao dada em nome da clareza e
da conciso do pensamento.
c) credita seu sucesso na Matemtica tambm s
outras disciplinas.
d) repetiu a informao dada para esquivar-se de
fornecer informaes negativas.
e) s deu informaes para as quais tinha adequada
evidncia.

60. Quanto regncia verbal, escreva (1) nas corretas
e (2) nas incorretas.
( ) Logo que chegou, eu o ajudei como pude.
( ) Preferia remar do que voar de asa delta.
( ) Naquela poca, eu no visava o cargo de diretor.
( ) Sem esperar, deparei-me com ela bem perto de
mim.
( ) Ns tentamos convenc-lo que tudo era
imaginao.
A sequncia correta dos nmeros nos parnteses :
a) 1, 1, 1, 2, 2
b) 2, 2, 2, 1, 1
c) 2, 1, 1, 2, 1
d) 1, 2, 2, 1, 2
e) 1, 2, 1, 2, 1

61. Assinale a alternativa que completa corretamente.
O jogo _______ me referi foi ganho pelo Brasil.
O escritor ______ livro acabei de ler encontra-se em
Curitiba.
O certificado ______ o diretor visou ser entregue aos
alunos hoje.
O documento ______ precisava ainda no foi visado
pelo diretor.
O professor informou os alunos ______ a prova fora
adiada.
a) a que cujo o a que de que de que;
b) que cujo que que que;
c) a que cujo o que de que de que;
d) que cujo que de que que;
e) a que cujo que de que de que.

62. A palavra em caixa alta no perodo A anlise do
Cenpes RATIFICOU estudos mais antigos e
aprofundou discusses significa confirmou,
comprovou. Ela parnima da palavra
retificou, que significa corrigiu, consertou.
Entre as frases abaixo, aquela cuja lacuna se
completa com a segunda palavra do par de
parnimos entre parnteses :
a) Pelos crimes praticados, podia-se dizer que era
forte a presena do ____ (trfico / trfego)
naquela comunidade.
b) A polcia invadiu a casa e ____ (apreendeu /
aprendeu) inmeros objetos roubados.
c) Aps examinar a questo, o procurador impetrou
um ____ (mandato / mandado) de segurana.
d) O rapaz usava lenos de papel para ____ (assoar /
assuar) o nariz.
e) Pessoas educadas agem sempre com muita (
discrio/ descrio)

63. Das alteraes feitas abaixo na redao da orao
adjetiva do perodo H, sim, algumas cuja
populao est diminuindo , aquela que se
considerada INCORRETA, de acordo com a
norma culta da lngua, :
a) H, sim, algumas cujos berrios esto muitos
poludos.
b) H, sim, algumas cujo o contingente est
diminuindo.
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c) H, sim, algumas de cuja produo dependem
outros animais.
d) H, sim, algumas por cuja existncia h
permanente luta.
e) H, sim, algumas cuja extino pode ser Possvel.

64. No perodo Um dos enigmas destacados POR
QUE aquele ecossistema, embora to atacado,
permanece vivo , o termo em caixa alta est
corretamente grafado, com os elementos
separados. Das frases abaixo, aquela com erro de
grafia, pois os elementos em caixa alta devem ser
grafados juntos, :
a) No se sabia POR QUE os cetceos haviam
desaparecido da baa.
b) POR QUE os cetceos haviam desaparecido da
baa?
c) A razo POR QUE os cetceos haviam
desaparecido da baa era desconhecida.
d) Os cetceos haviam desaparecido POR QUE a
baa estava poluda.
e) Voc sabe POR QUE os cetceos desapareceram
da baa?

Para responder s questes 65 e 66, considere os
textos que seguem:
Texto 1
O azar me procurou, me encontrou e me acabou.
Frase de morador de rua de So Paulo no Fantstico
Rede Globo 6 jun. 2010.

Texto 2
No caminho, com Maiakvski
[...]
Tu sabes,
conheces melhor do que eu
a velha histria.
Na primeira noite eles se aproximam
e roubam uma flor
do nosso jardim.
E no dizemos nada.
Na segunda noite, j no se escondem:
pisam as flores,
matam nosso co,
e no dizemos nada.
At que um dia,
o mais frgil deles
entra sozinho em nossa casa,
rouba-nos a luz, e,
conhecendo nosso medo,
arranca-nos a voz da garganta.
E j no podemos dizer nada.
[...]
Eduardo Alves da Costa

65. Ao dizer O azar me procurou, me encontrou, me
acabou o morador de rua constri uma figura de
linguagem tambm evidente no texto 2, que
transmite uma ideia:
a) irnica.
b) de abrandamento.
c) de contradio.
d) de gradao.
e) de comparao.

66. O pronome me em O azar me procurou (texto
1) exerce a funo de completar a ideia expressa
no verbo, assim como a do pronome em destaque
no seguinte verso do texto 2:
a) Tu sabes, conheces melhor do que eu.
b) Na primeira noite eles se aproximam.
c) Roubam uma flor do nosso jardim.
d) Arranca-nos a voz da garganta.
e) E j no podemos dizer nada.

67. A colocao do pronome oblquo est incorreta
em:
a) Para no aborrec-lo, tive de sair.
b) Quando sentiu-se em dificuldade, pediu ajuda.
c) No me submeterei aos seus caprichos.
d) Ele me olhou algum tempo comovido.
e) No a vi quando entrou

68. A alternativa que no apresenta erro de flexo
verbal no presente do indicativo :
a) reavejo (reaver).
b) precavo (precaver).
c) coloro (colorir).
d) frijo (frigir).
e) fedo (feder).

69. Nos trechos: "O pavo um arco-ris de plumas"
e "...de tudo que ele suscita e esplende e
estremece e delira..." enquanto procedimento
estilstico, temos, respectivamente:
a) metfora e polissndeto;
b) comparao e repetio;
c) metonmia e aliterao;
d) hiprbole e metfora;
e) anfora e metfora.
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70. Em qual das opes h erro de identificao das
figuras?
a) "Um dia hei de ir embora / Adormecer no
derradeiro sono." (eufemismo)
b) "A neblina, roando o cho, cicia, em prece.
(prosopopia)
c) J no so to freqentes os passeios noturnos na
violenta Rio de Janeiro. (silepse de nmero)
d) "E fria, fluente, frouxa claridade / Flutua..."
(aliterao)
e) "Oh sonora audio colo