Introduccin

Muchos autores han tratado de plasmar en sus libros los problemas, conflictos o simplemente vivencias de los
adolescentes, generalmente se tocan problemas relacionados con la sociedad, familia y por supuesto con el amor, en
este gnero, conocidos son los textos; Palomita Blanca de Enriue !afourcade, !a "i#a en la Palomera de $ernando
%uadra, !a Mala &nda de 'lberto $uguet, El ni#o ue enloueci( de amor de Eduardo Barrios y )racia y el
forastero de )uillermo Blanco *ver anexo+, ste ultimo, es el texto del cual llevar a cabo un completo an,lisis de la obra
narrativa-
El ob.etivo de mi traba.o no es m,s ue entender esta obra fant,stica de la narrativa chilena ue a pesar de haber sido
escrita hace m,s de /0 a#os sigue a1n muy vigente, espero tambin comprender la forma en ue el autor escribi( la
obra, el rol de los persona.es y por supuesto refor2ar mis conocimientos sobre el mtodo de an,lisis de una obra
narrativa-
Para comprender este texto estructurar mi traba.o de la siguiente manera, primero har una rese#a sobre el autor,
luego un resumen de la historia, para despus adentrarme en el mtodo de an,lisis de una obra narrativa, donde hablar
sobre el narrador, su actitud, los modos, etc- tambin sobre el mundo representado, los persona.es, el espacio y tiempo;
para as3 de.ar en claro ue es lo ue nos uiere decir el autor-
4ese#a del 'utor
)uillermo Blanco
"aci( en 5alca *%hile+, el 67 de agosto de 689:-
;i2o sus estudios secundarios en el <nstituto !uis %ampino-
Entre sus t3tulos se cuenta el de Bachiller en !etras de la =niversidad de %hile y de la =niversidad %at(lica de %hile,
Periodista %olegiado, Miembro de "1mero de la 'cademia %hilena de la !engua, Miembro %orrespondiente de la 4eal
'cademia Espa#ola y Miembro de la >ociedad de Escritores de %hile-
Profesor fundador de la Escuela de Periodismo de la =niversidad %at(lica de %hile en las asignaturas de 4edacci(n,
Periodismo <nterpretativo y Entrevista *68:0?68@:+ y Miembro del euipo fundador de 5elevisi(n "acional y Airector de
Programaci(n *68:8?68@6+
$ue >ubdirector del semanario B!a VozB y del diario B!a PrensaB y redactor de las revistas BErcillaB y BMensa.eB- Editor
cultural y columnista de la revista B;oyB en el per3odo 68@: al 68C8-
Entre sus creaciones literarias se destacan, B)racia y el forasteroB, B%uero de diabloB, B%ontando a %hileB, B4evoluci(n
en %hileB y muchas otras-
En 687: obtuvo el premio B&scar %astroB por sus narraciones =n cuento y otros cuentos; y, al a#o siguiente, el galard(n
acordado por el diario El "acional, de Mxico, por su relato !a espera-
En tareas docentes se desempe#( en la =niversidades %at(lica, Aiego Portales y %at(lica %ardenal 4a1l >ilva
;enr3ue2, actualmente, forma parte de la Dunta Airectiva de la =niversidad de 5alca-
4esumen de la historia
El texto, )racia y el $orastero, trata sobre la historia de amor adolescente, de dos .(venes, )abriel y )racia, la historia
est, ambientada en %hile en los a#os :0E, b,sicamente en la ciudad de %astuera y >antiago-
)abriel, uno de los persona.es protagonistas, tiene 6C a#os, es de condici(n humilde, pero muy bueno para leer a pesar
de su poca educaci(n, vive en la poblaci(n >an Mill,n, .unto a su padre-
=n d3a, )abriel y su padre pasaron por la estaci(n de %astuera- El vie.o de repente se percata y saluda a un amigo, el
general Mor,n, y a su hi.a, )racia, la otra protagonista de este romance .uvenil- )racia y su padre estaban pasando las
vacaciones en %astuera-
Mientras los dos mayores conversaban, )abriel, un tanto avergon2ado por su condici(n socioecon(mica, miraba a
)racia, una .oven de 6@ a#os muy hermosa y fina, y comien2a a sentir atracci(n hacia ella- %ompar,ndola incluso con
Madame ;enriot *ver anexo+, una musa por la cual )abriel sent3a un profundo amor Plat(nico-
!os .(venes se hicieron amigos- =n d3a, los muchachos salieron a pasear a la playa- 'll3, )racia arro.( un anillo al marF
se lo hab3a regalado un teniente del e.rcito llamado Max, con el ue estaba comprometida- Max contaba con todas las
reverencias del padre de )racia * el )ral- Mor,n+- Ese gesto *tirar el anillo+ disgust( mucho al padre de )racia, por lo
ue sta ruega a )abriel ue le ayude a rescatarlo, )abriel se disfra2a de hroe y se lan2a a las heladas aguas en
busca del preciado anillo- >on momentos de atracci(n y tensi(n literaria ue culmina en el beso de )racia y )abriel-
%omo )abriel estaba mo.ado por haberse arro.ado al mar, fue a secarse a la casa de )uti, un hombre ue disfrutaba
sus de vacaciones fuera de la ciudad y dispon3a de habitaciones y fuego en su hogar-
'l otro d3a, )abriel y )racia fueron de paseo, pero se encontraron con Max, ue fue a discutir con el supuesto amante-
)racia no soport( m,s esconder este secreto ue manten3a con )abriel y decidi( contarle a su padre la situaci(n- El
padre de )racia decidi( separar definitivamente a su hi.a de )abriel, llev,ndosela a >antiago-
)racia le cont( lo del traslado a )abriel, y ante la desesperaci(n de los .(venes amantes llegaron a pensar de escaparse
a otro pa3s- Pero, decidieron casarse y tener un hi.o, ya ue as3 no los podr3an separar-
>e casaron simb(licamente, sin la bendici(n de un sacerdote pero seg1n ellos ante la mirada de Aios, d3as despus
)racia le di.o a )abriel ue Estaba embara2ada y ue se ir3an ma#ana- )abriel tambin iba a via.ar-
=na ve2 en >antiago, >e ve3an s(lo en misa los domingos, ya ue ten3an vigilada a )racia todo el d3a-
=na noche, "ieves *una empleada de )racia ue proteg3a esta historia de amor+ fue a la casa donde se hospedaba
)abriel- Muy agitada, le cont( a )abriel ue )racia se hab3a ca3do por las escaleras de la casa, tras discutir con su
padre- Gste se neg( a llevarla al hospital para evitar esc,ndalos y llam( a un mdico de confian2a-
)abriel fue de inmediato a verla, pero lamentablemente estaba agoni2ando- >us o.os se cerraron para siempre- 'nte la
desesperaci(n, )abriel prometi( no llorar- !uego volvi( a su casa donde se desahog( con su padre ue aconse.( a su
hi.o un retiro espiritual, desde el ue se supone, )abriel escribe su historia con )racia-
"arrador
Perspectiva o Punto de vista
En un texto "arrativo tenemos distintas posibilidades de definir al narrador de acuerdo al criterio ue utilicemos para
clasificarlo- =na primera posibilidad es reconocerlo por el grado de conocimiento- %on esto se alude a la relaci(n del
narrador con el mundo ue relata- Gste puede tener un dominio total de lo ue ocurre en la obra o solo mane.ar parte de
la informaci(n, en el caso del texto en cuesti(n se nos presenta un narrador de conocimiento relativo, ya ue es capa2
de dar cuenta del hecho narrado en forma parcial- %onoce solamente el plano visible de los acontecimientos, puede
describir la conducta externa de los persona.es y se restringe a percibir el ambiente, el aspecto f3sico y la conducta de los
persona.es, e.emploF En un momento nos uedamos de pie sobre un rellano, muy cerca el uno del otro, nuestro
costados toc,ndose apenas, el pelo de )racia cosuille,ndome, su respiraci(n y la m3a fundindose- *P,g- /:+-
5ambin es capa2 de acceder al interior de sus persona.es, a su comportamiento psicol(gico, en la medida ue este sea
visible en su ambiente, e.emploF Esa noche fue de inuietud y angustia- 'penas dormimos, sobresaltados por nuestras
inuietudes- *P,g- 6/6+-
Por otra parte, encontramos un narrador Protagonista, ya ue, es un persona.e *)abriel+, uien nos relata su propia
historia, de la cual por supuesto es el persona.e central-
=na tercera posibilidad de conocer al narrador es por la persona gramatical- Aependiendo de la persona utili2ada
podemos diferenciarlo, en nuestro caso el narrador cuenta la historia en primera persona *Ho+, se identifica con el
narrador protagonista, puesto ue relata los hechos ue el mismo reali2a o ha reali2ado, e.emploF !legu a %astuera en
uno de los camiones ue se dedicaban al transporte de conchuela- *P,g- 8I+- 4ecuerdo ue, a pesar de la prisa ue
ten3a por llegar a %astuera--- *P,g- 97+-
Posici(n del "arradorF
Esto se refiere, a la posici(n ue adopta el narrador, con respecto del tiempo y espacio seg1n la historia relatada-
En el 5exto )racia y el $orastero el narrador, relata los hechos en tiempo pasado, ya ue todos los acontecimientos ya
han ocurrido y l los est, recordando- E.emploF 5raba.amos todo el d3a, almor2amos con don 4oberto--- *P,g- I6+, au3
nos podemos dar cuenta del tiempo pasado en ue se narra la historia-
'ctitud "arrativa
El narrador, en ninguna parte del texto nos muestra una actitud a plena vista, puesto ue .am,s nos trata como uerido
lector, o estimado lector, pero a1n as3 a travs de la historia se siente una calide2 por parte de su relato, ue nos llama
a seguir leyendo lo ue nos cuenta-
Modos "arrativosF
4especto al modo de narrar, puedo decir ue generalmente se determina por el estilo de organi2aci(n ue existe en la
narraci(n y representa tres niveles de influencia del narrador en los hechos relatados- En definitiva, el concepto de
modos narrativos se refiere a c(mo est, dicho lo ue se dice *el relato+, los modos de reali2ar la enunciaci(n- 's3, el
narrador puede enunciar su discurso en forma monologal e incluir en l las intervenciones de los persona.es *Estilo
indirecto+- &tra posibilidad es organi2ar estas intervenciones en discursos dial(gicos *Estilo directo+, una 1ltima
posibilidad se nos presenta, tal ve2 la m,s usada, es integrar los dos modos narrativos anteriores, aunue siempre
predomina uno *Estilo <ndirecto !ibre+-
En cuanto a )racia y el $orastero el modo narrativo ue predomina es el indirecto libre, ya ue se produce una me2cla
del estilo directo y el indirecto- En definitiva me2cla la intervenci(n del narrador con la expresi(n del discurso de los
persona.es, sin embargo existe un predominio del estilo directo ya ue son visiblemente m,s abundantes los di,logos-
E.emploF
---? 5rata de poder-
%laro- Aetesto a Max-
Pobre- >er, la 1ltima ve2-
5e uiero-
y Ho a ti- Mucho- >iempre- 5enlo siempre presente-
>e march(- >u andar era airoso, liviano, y su cabello se balanceaba gr,cilmente a cada paso- *P,g- 7I+-
"arraci(n 4ememorante o 4etrospectivaF
%omo se ha dicho anteriormente los acontecimientos ocurrieron en el pasado y el narrador los recuerda de acuerdo a
esto podemos encontrar dos tipos de narraci(n 4acconto o $lash BlacJ-
4acconto, es lo ue se da mayormente en el texto, ya ue el recuerdo ue efect1a )abriel para contar la historia, es un
recuerdo largo y lleno de detalles, E.emploF Escribir mi vida- >uena un poco rid3culo- *P,g-6@+- Este es el comien2o de
la obra, es el momento en el ue )abriel se encuentra en un tipo de retiro y lo hacen escribir su vida, l opta por
escribir su experiencia con )racia, y a lo largo de toda la historia nos sumergiremos en esta historia, adornada hasta de
los mas m3nimos detalles por lo ue estamos en el derecho de decir, nos encontramos frente a un racconto-
Aentro de este )ran recuerdo *4acconto+, es decir, dentro de la historia ue se nos relata tambin podemos encontrar
$lash BacJ- E.emploF Mi madre, creo, hac3a un sacrificio diario al---"unca se ue.(- "unca lo di.o con los labios- >in
embargo, la manera como sol3a acariciarme era---dram,tica- Era, un poco, la manera de aferrarse un n,ufrago a una
tabla- 'hora me doy cuenta- *P,g- :8+- En este instante )racia recordaba a su madre en una de las tantas
conversaciones con su amado )abriel-
Aisposici(n de los acontecimientosF
%uando se estructura una obra narrativa, tenemos ue considerar muchas cosas, una de ellas es ue lo hechos pueden
adoptar distintas posibilidades, por e.emploF final, desarrollo, inicio-
!a disposici(n de los acontecimientos dentro de esta narraci(n, se da en forma lineal, ya ue, si bien la historia empie2a
del final, donde )abriel recuerda lo ue le ocurri(, luego el desarrollo de los acontecimientos corresponde a una
secuencia lineal- E.emploF 'penas llegamos a la %asa de E.ercicios, nos distribuyeron estas libretas, y en la primera
reuni(n, el padre Mat3as nos aconse.( escribir en ellas nuestras vidas- *P,g- 68+- 'u3, )abriel comien2a a contar su
historia con )racia, la ue finalmente, lo llevar, al retiro-
Mundo representado-
'cci(n o 'contecimientosF
!a ;istoria narrada presenta como hecho o acci(n principal el amor imposible de dos .(venes ue no pueden estar
.untos por distintos motivos como por e.emplo, la diferencia sociocultural, ue si bien, a ellos no les interesa, el padre de
)racia, el )ral- Mor,n nunca aceptar, esta situaci(n, adem,s )racia est, comprometida *aunue no enamorada+ con
Max lo ue agrega aun mas emoci(n al relato, adem,s la historia presenta gran dinamismo, ya ue no se da mucho
rodeo para el desarrollo de los acontecimientos-
Persona.es
En una historia existen diversos persona.es, dependiendo de su relaci(n con el acontecer o de la perspectiva de los
acontecimientos, de esta forma los podemos clasificar de la siguiente maneraF
4elaci(n con el acontecer-
PrincipalF
? )abriel 4omeroF 'dolescente, e.e central de la historia .unto )racia, l est, profundamente enamorado de )racia pero
ve ue consumar su amor es pr,cticamente una utop3a, aunue ellos no lo aceptan internamente, )abriel sabe ue su
amor es muy dif3cil, )abriel es un tipo algo t3mido, retra3do con las personas ue no le dan confian2a, sin embargo
cuando algo le interesa de verdad es un luchador ue dar, todo por conseguir su ob.etivo por m,s dif3cil ue ste sea-
? )racia 4om,nF El otro persona.e principal de esta historia, comparte el mismo sentimiento ue )abriel y por lo tanto
comparten las mismas dificultades, son .(venes ue les encuentra encontrar la felicidad y solo se sienten bien cuando
est,n .untos, se necesitan el uno al otro y ambos desarrollan el grueso de los acontecimientos ue ocurren en la historia,
)racia podr3amos definirla como una mu.er muy valiente ue frente a un padre autoritario est, dispuesta a todo por su
amor, incluso a embara2arse de )abriel, estando comprometida con Max, lamentablemente este hecho tendr, un
dram,tico y tr,gico desenlace-
!a me.or base para argumentar lo anterior es el t3tulo del libro )racia y el $orastero-
>ecundarioF !os persona.es secundarios estar3an representados por el )ral- Mor,n y el padre de )abriel, el >r- 4omero,
ambos conocidos ue se reencuentran en la estaci(n y a travs de esto provocan el primer encuentro entre )racia H
)abriel, si bien ambos uieren lo me.or para sus hi.os, el )ral- Mor,n uiere ue su hi.a tenga un buen futuro y por
supuesto se opondr, al romance de su hi.a con )abriel y reventar, de rabia cuando se entera ue su hi.a est,
esperando un hi.o de su enamorado, a tal punto es el eno.o ue presentan el )ral- Mor,n ue termina matando a su
hi.a- Es un persona.e pretencioso y preocupado del ue dir,n- El padre de )abriel es un persona.e humilde y
avergon2ado de esta situaci(n, se siente derrotado pero no demuestra esto delante de su hi.o- Es un buen padre, ya
ue, apoya a su hi.o y le inculca por sobre todo la educaci(n-
Epis(dicoF =no de los persona.es epis(dicos ue aparecen en la obra, es %lara, especie de ayudante del pap, de
)abriel, ya ue cuando este invit( a comer a su casa al )ral- Mor,n, %lara estuvo ayudando a ordenar todo, y esa fue
toda su participaci(n en la obra, despus de esto desapareci(-
&tro persona.e epis(dico es Max uien solo aparece una ve2 en el desarrollo de la obra, cuando va a visitar a )racia, y
luego desaparece y no se nombra nunca m,s-
Perspectiva de los acontecimientosF
Est,ticoF )abriel, se presenta como un persona.e est,tico ya ue desde ue conoce a )racia se enamora de ella y su
condici(n de enamorado se mantendr, hasta el final de la historia, al igual ue el trato ue tiene con su padre y por
sobre todo con )racia-
El >r- 4omero podr3amos clasificarlo como un persona.e est,tico, ya ue, no presenta mayores cambios en el transcurso
de la obra, siempre apoya a su hi.o, en las buenas y en las malas est, con l y nunca lo abandona-
EvolutivoF El persona.e evolutivo, es El )ral- Mor,n, pero su evoluci(n se debe, sin duda, a los hechos ue acontecen en
la historia, en un principio, l trata muy bien a )abriel *tal ve2 por la cortes3a t3pica de personas ue no se conocen+-
E.emploF 5u chiuillo es un peue#o fil(sofo *P,g-//+- acomp,#anos t1 si uieres muchacho *P,g-/:+ en esas frases
se nota la cortes3a del )ral- Mor,n hacia )abriel, invit,ndolo a tomar el t con su hi.a, sin embargo, cuando se entera
ue su hi.a est, enamorada de este muchacho de ba.o estatus social y econ(mico, lo descalifica y ba.o ning1n trmino
lo aceptar, en su familia-
%aracter3sticas de los persona.es principales-
$3sicasF ? )abrielF estatura normal alrededor de 6@ a#os, no se especifica mucho acerca de l-
? )raciaF 6@ a#os, p,lida, finos labios, similar a Madame ;enriot, seg1n )abriel-
Psicol(gicasF ? )abrielF 4etra3do, se avergon2aba mucho de su situaci(n econ(mica, un tanto t3mido-
? )raciaF =na chica vital, irradiaba pa2, muy tierna y so#adora-
>ocialesF ? )abrielF >ituaci(n socio?econ(mica ba.a, padre de esfuer2o ue luchaba para ue no les faltara nada, a
menudo se avergon2aban de su situaci(n-
? )raciaF >ituaci(n socio?econ(mica alta con un padre )ral- de alta elite, no le faltaba nunca nada, y ten3a todas las
comodidades materiales posibles-
Espacio y 5iempo
El espacio $3sico, es lugar donde se desenvuelve la historia, en este contexto encontramos dos tipos de espacios f3sicos
en el texto, el espacio f3sico abierto, ue se da en la playa, en los paseos ue )abriel y )racia reali2aban, etc- E.emploF
-----lo arro.( al mar, ue bull3a a nuestro pies *P,g- /@+-
5ambin encintramos en el libro el espacio f3sico cerrado, este se da cuando los .(venes se .untaban en la caba#a de
)racia, cuando )abriel estaba en su casa, etc- E.emploF ' las seis de la ma#ana nos encontr,bamos todos en pie,
arreglando la casa- *P,g-/9+-
'ui termina mi post espero ue les haya gustado
Espacio psicol(gico, en este predomina el amor de dos .(venes ue ven ue su sue#o de estar .untos para siempre no
es posible, por lo tanto el espacio psicol(gico de la obra se hace invadir por una terrible angustia y triste2a, ambos
protagonistas dar,n todo de su parte para cambiar un destino ue lamentablemente ya estaba escrito-
Espacio >ocial, este tipo de espacio puede generar opiniones encontradas, ya ue, as3 como )abriel se desenvolv3a en
un espacio social pobre con muchas necesidades, )racia viv3a con relativas facilidades, las cuales le eran posibles
debido a la buena situaci(n econ(mica de su padre, sin embargo cuando ambos .(venes estaban .untos, *ue es la
mayor3a del tiempo+ no les importa la situaci(n social, no les interesa de donde vienen o cuanto dinero hay en sus bolsillo
o en la billetera de sus padres, simplemente viven su amor-
El tiempo Esta historia de amor adolescente est, ambientada en el %hile de los a#os :0K, el tiempo no representa mayor
incidencia en los acontecimientos, m,s ue ser una poca en donde para un .oven lo principal era el respeto y
obediencia hacia los padres, m,s a1n si ste es un militar, por lo ue los desaf3os ue deber, afrontar )racia ser,n a1n
mayores-
%onclusi(n
' 5ravs del traba.o reali2ado puedo concluir ue )racia y el forastero es una obra narrativa excelente, y sin duda,
sobresale dentro de las obras narrativas chilenas a tal llega la importancia de este texto ue; %uarenta a#os despus de
su primera edici(n )racia y el $orastero se ha convertido en un cl,sico de la literatura .uvenil chilena y lectura obligada
para los estudiantes-
!os valores con los ue .uega la novela son los constantes universales del amor imposible, el sufrimiento, la
incomprensi(n entre diferentes clases sociales, la pasi(n y la muerte, pero muy bien combinados en el marco de una
historia ue engancha por su dramatismo- Aestaco el vigor de los dos persona.es protag(nicos, )abriel y )racia, su
firme2a a la hora de resistir los golpes ue les da el destino de una vida tra2ada de antemano por el padre de la chica- >i
bien, las contrariedades no pueden disuadir ese amor, si lo pudo hacer la muerte-
!os ob.etivos han sido cumplidos a cabalidad, ya ue aparte de entender completa la obra, la he anali2ado desde el
punto de vista de una obra narrativa utili2ando el mtodo correspondiente, lo ue en definitiva me acerca a conocer en
profundidad las partes del gnero narrativo-
En definitiva )racia y el forastero es, la misma historia de 4omeo y Dulieta en el %hile de los :0, pero m,s real sin
hechos fant,sticos-
&tro aspecto importante ue rescatar forma ue ha tenido el novelista, )uillermo Blanco, para ense#arnos ue el amor
puede con su magia crear un mundo propio para dos amantes, paralelo y a.eno a las dificultades del mundo real-
)racia y el forastero, como nos dice su autor, ---es un libro ue te invita a llorar y a pensar---, esto es, absolutamente
cierto, no podemos simplemente leer un libro y de.arlo, tenemos ue reflexionar sobre l, y por sobre todo este ue nos
muestra tantos errores de padre frente a sus adolescentes hi.os, leamos y aprendamos, este es el conse.o ue
entrego---simplemente leamos y aprendamos-
Capitulo I "Llegada a la casa de al frente"
En este capitulo se muestra al protagonista de esta historia Alex Corsiglia quien al momento de estar tomando un
helado es interrumpido por la llegada de unos vecinos Los Glicker de una forma muy inusual para la comuna donde
vivan en una carro!a que tenia ruedas de madera "Alex #unto con su hermano mayor Luis se proponen ayudar a sus
nuevos vecinos donde Alex conoce a Constan!a quien profundamente de ella se enamora"
$Capitulo II "%ay un Glicker que no es Glicker"
En este capitulo se muestra a Alicia hermana menor de Alex se amiga de el menor de los Glicker un ni&o de la misma
edad que ella apodado Colorn quien le cuenta a Alicia que realmente su apellido no es Glicker sino que es 'andoval ya
que Glicker suena me#or que 'andoval y suena mas refinado
$Capitulo III "En el (ialto"
En este capitulo se muestra un lugar que era muy importante en )u&oa un cine llamado El (ialto que era muy
concurrido por los #*venes y escolares que falta+an a clase para ir a El (ialto" ,am+i-n se muestra a los persona#es
escandalosos uno de ellos era la hi#a del almacenero llamada .aola mas conocida como .upa por que esta tuvo muchos
amoros quien se hace amiga de la hi#a mayor de Los Glicker llamada (ucia quien al ir al (ialto se encuentran con
Luis que al momento de estar ha+lando llega un muchacho que era el primo de la (ucia llamado /anny "
$Capitulo I0 "Antes del Camino"
'e muestra en este capitulo a Alex que se dirige al colegio pero antes tenia que pasar a +uscar a su me#or amigo 1aime
quienes siempre tenan algo que ha+lar y anali!ar " ,am+i-n se presenta al ,o Cesar quien al estar conversando con
Alex so+re los nuevos vecinos el se da cuenta que su so+rino se a enamorado el lo aconse#a y le dice que le tome la
mano y se declare pero Alex no sa+e cuando su ,o le dice el sa+r2 cuando
$Capitulo 0 "/os conversaciones"
Aqu muestran como Alex le cuanta a su me#or amigo 1aime se a enamorado de su vecina "1aime le dice que la quiere
conocer Alex le dicen que prodri2n formar un cuarteto Alex con Constan!a y 1aime con Graciela "Alex invita a 1aime
y Graciela a la fiesta que har2 la madre de Constan!a por su cumplea&os"
$Capitulo 0I "En la fiesta"
'e muestra la fiesta que hace la 'ra" Glicker por su cumplea&os donde ella canta+a y toca+a el piano " 1aime al ver el
tipo de fiesta que esta+a se disgusta y tam+i-n al ver a Constan!a con un vestido el se +urla por que piensa que es
antiguo Alex le dice que no la moleste" Alex al saludar a Constan!a esta le dice que no quiere +ailar por eso ella le
dice que se va a su pie!a" Alex la sigue a su pie!a donde el al estar ha+lando el sin darse cuenta el se declara ella lo
+esa en la me#illa ella le confesa que le gustaria ir a "La Chatelaine" Alex le dice que el la llevara Constan!a le dice
que llevara un li+ro #unto con ella"
$Capitulo 0II " La se&ora Corsiglia reflexiona "
En este capitulo se muestra a la 'ra Corsiglia muy preocupada por que sus hi#os est2n cam+iando hasta que llega la
do&a Elvira dici-ndole que los Glicker no le han pagado el arriendo de la casa y que los piensa demandar"
$Capitulo 0III " 3na historia "
Aqu el ,o Cesar les cuenta a Alex Luis y Alicia una historia de amor so+re el donde se enamora de una alemana la
cual al el estar comprometidos el en una fiesta coquetea con la prima de su prometida el pierde a su amada por
coquetear con la prima de ella"
$Capitulo I4 " Antes de La Chatelaine "
Aqui se muestra a Alex como se prepara para ir a La Chatelaine " Al momento de llegar a la casa de Constan!a la 'ra
Glicker le dice a ALex que se +uen mo!o cuando Constan!a a parece Alex queda sorprendido por su +elle!a"
$Capitulo 4 " La Chatelaine "
En este Capitulo se muestra como Alex y Constan!a se dirige al La Chatelaine pero al momento de ir en el taxi
Constan!a discute con el taxista por lo maleducado que fue con Alex" Al momento de estar en LA Chatelaine Alex por
lo nervioso se em+orracha cuando Constan!a le lee un tro!o del li+ro Alex no entiende lo que le leyeron por estar
e+rio" Cuando se dirigen a sus casas Constan!a le cuenta que se de+eran ir al casa con la del tro!o que ley*" Alex
acepta y Constan!a le dice donde se de+en encontrar para ir a la casa"
$Capitulo 4I " Alrededor de una #aqueca "
'e muestra a Alex con una gran #aqueca por lo que tomo ayer el recuerda que donde tenian que #untarse " 'u
hermano le pregunta que hi!o pero este no le dice nada"
$Capitulo 4II " El principio de la aventura "
5uestran el camino que tomaron para llegar a la casa a+andonada al momento de llegar Constan!a le pregunta a Alex
como el encontra+a la casa este dice que la encontra+a +onita"
$Capitulo 4III " En la casona de La (eina "
'e muestra como tuvieron que entrar a la casa por medio de una ventana " Alex le pregunta a Constan!a si ya conoca
la casa esta dice que si pero hace mucho tiempo que no esta+a aqui " Alex al estar dentro de la casa este queda un
sorprendido por como se encontra+a la casa estos conversan y comen y se proponen que vivir2n por siempre en este
lugar"
$Capitulo 4I0 " Aventura desventura "
Aqu Alex y Constan!a conversan y se +esan y luego se deciden por irse a acostar por el fri* al momento de estar
acostados estos se vuelven a +esar y se duermen " Al dia siguiente Alex se despierta mo#ado hasta las rodillas al estar
en el +a&o escucha que Constan!a le dice que se asome por la ventana este mira y se da cuenta que afuera esta+a el
padre de Constan!a con 6 cara+ineros " Alex le dice a Constan!a que tienen que huir pero Constan!a le dice que no y
no fuera co+arde " .ero al momento de que los cara+ineros se acerca+an con perros Alex decide huir por la lluvia
de#ando sola a Constan!a en la casa de La (eina"
$Capitulo 40 " (egresando "
Alex luego de huir de la casa de La (eina llega a la casa de su ,o Cesar donde su to se da cuenta que Alex tiene
fie+re alta este le dice que le paso este le cuenta todo y le pide que no le diga a su mama lo que a pasado y que lo
de#ara quedarse en un tiempo en su casa"
$Capitulo 40I " /onde estas Constan!a "
Alex regresa casa pensando en Constan!a" Alex al llegar a casa le pregunta a Luis so+re Los Glicker este le dice que
sean ido sin pagar la renta y escapando de la demanda de la do&a Elvira" Alex y 1aime al ir camino al colegio se
encuentran con una persona que tenia un loro que da+a papeles so+re el futuro al leer su papel Alex el rie y lo vota"
Donde estas Constanza
1. LLEGAN A LA CASA DE ENFRENTE
Se trata de una familia que estaba compuesta por la Sra. Corsilia! su madre! sus tres "i#os Luis el ma$or!
Ale% $ Alicia. El marido de la Sra. Corsilia "ab&a muerto en un accidente "ace $a 'arios a(os! ellos 'i')an
en *u(oa! que eta un barrio alto $ que en esos a(os se estaba reci+n poblando.
,n d&a a la casa de en frente que pertenec&a a la Sra. El'ira! amia de la abuela de los Corsilia! llea una
familia mu$ peculiar.
Esa tarde se siente un fuerte ruido que pro'en&a del carret-n que transportaba las cosas de los nue'os
'ecinos !los Glic.er. Se trataba de un Se(or rande $ mu$ moreno ! una se(ora orda $ blanca $ sus tres
"i#os! la Rubia! Constan/a $ el Color&n.
Los Corsilia que miraban desde su casa! 'en con recelo esta familia poco com0n en este barrio como
llea a ocupar la casa de en frente! los muc"ac"os Ale% $ Luis! salen para a$udar a ba#ar las cosas de esta
familia! $ es aqu& la primera 'e/ que Ale% se da cuenta que Constan/a es una ni(a mu$ bonita! a su 'e/ a
Luis tambi+b le usta la ma$or de los Glic.er.
1.2 3A4 ,N GL5C6ER 7,E N8 ES GL5C6ER
Alicia que no "ab&a ido a a$udar a ba#ar las cosas del carret-n ! miraba con entusiasmo al "i#o menor de
los Glic.er! el que saltaba de un lado para otro. Al d&a siuiente Alicia cu/a a la casa $ entra! ella se sent&a
mu$ c-moda en esa casa $a que uc"a 'eces "ab&a entrado con sus abuela. Al llear a dentro las "i#as
Gilc.er la in'itan a #uar con su "ermano menor. El Color&n le dice a la ni(a que salana #uar afuera! ella
al principio no quer&a pero para no perder esa nue'a amistad le dice que bueno. El ni(o le dice que lo lle'e
a luares donde "a$an casas en construcci-n porque +l colecciona Finuras! que eran las baldosas que
sacaban de las casa nue'as. Cuando 'an en busca de ellas los ni(os con'ersan $ en eso el Color&an le
cuenta a Alicia que tiene una abuela en 9aldi'ia $ que ella no quiere a su pap: Sando'al! Alicia preunat
qui+n es Sando'al $ el ni(os le dice que es su pap: $ que lle'an el apellido de su madre porque ellos no
est:n casados.
;.2 EN EL R5ALT8
El Rialto es un cine que "ab&a en *u(oa $ que era un luar de encuentro de todos! era un luar mu$ mal
tenido! pero que siempre ten&a las 0ltimas pel&culas . Ese d&a! Luis que era un buen alumnos ! de 'e/ en
cuando iba al cine! en "oras de clases $ se encontr- con la Rubia que iba acompa(ada de la <upa! una
#o'en de no mu$ buena reputaci-n en el barrio. Se sentaron #untos $ lueo lle- el primo de la Rubia!
Dann$! que no se despeaba de la c"ica.
=.2 ANTES DEL CA>5N8
El me#or amio de Ale%! es ?aime que adem:s eran compa(eros de curso! se iban todos los d&as #untos a
la escuela $ con'ersaba de muc"a cosas! pero siempre era a ?aime al que le ocurr&an cosas importantes.
El t&o Cesar! era el "ermano del Sr. Corsilia! mu$ distinto a +l! este era un "ombre de mundo que nunca
se cas- $ que ten&a muc"as "istorias entretenidas que siempre le ustaba escuc"ar a los "ermanos
Corsilia. El t&o Cesar como +l 0nico "ombte de la familia! siempre iba a'isitar a los c"icos $ #uaban
a#edre/ $ con'ersaba de cosas de "ombres. Ale% le cuenta de la los nie'os 'ecinos $ de que est: mu$
inquieto por la presencia de Constan/a ! que nunca "ab&a sentido alo as& por nadie $ que es una ni(a
mu$ bonita. El t&o le aconse#a que se atre'a a declararse pero el c"ico no se atre'e.
@.2 D8S C8N9ERSAC58NES
De camino a la escuela ?aime le pide a Ale% ! que era un ran lector! le a$ude entender un p:rrafo de un
libro. A lo que Ale% accede de pocas anas $a que +l le quer&a contar a su amio de lo que sent&a por
Constan/a $ c-mo ?aime era un c"ico m:s auda/ le podr&a dar un conse#o.
Ale% $a no auanta m:s $ le cuenta a su amio lo que siente por esta 'ecinita $ como es ella ! $
apro'ec"a de in'itarlo a una fiesta que se "ar: en la casa de los Glic.er! dAnde su "ermano Luis fue
in'itado por la Rubia .
B.2 EN LA F5ESTA
Llear a la casa de los Glic.er! Ale%! ?aime $ Graciela ! la prima de ?aime. La sra. Glic.er s encontraba
cantando! entran $! Constan/a los recibe con un 'estido mu$ particular! la ni(a siempre se 'est&a con
unas ropas antiuas. Esa fiesta era por el cumplea(os de la Sra. Glic.er $ el Sr. Glic.er preparaba un
asado! la Sra. Glic.er le pide a Ale% que 'a$a a buscar a Constan/a que esta(a en su dormitorio! Ale%
sube al seundo piso $ se encuentra con la muc"ac"a sentada en su cuarto que ten&a muc"os libros!
con'ersan $ Ale% en un arrebato le dice cuanto le usta! lo lindo de su pelo $ sus o#os que no sabe bien
de qu+ color son porque cambian de color. El muc"ac"o se admir- de si mismo de "aberse atre'ido a
decirle todo a Constan/a. Despu+s de ba#ar los #-'enes preparan un sal-n para bailar! Ale% despu+s de
muc"as ca'ilaciones le preunta a Constan/a si quiere bailar $ ella le dice que si pero que en otro luar
en la C c"atelaineD! era un restaurante donde se pod&a bailar! se pusieron de acuerdo para ir el s:bado.
E.2 ,NA 35ST8R5A
El t&o Cesar como siempre 'a a 'isitar a sus sobrinos! esta 'e/ por encaro d ela Sra. Corsilia que estaba
mu$ intranquila por el comportamiento de sus "i#os! Ale% $ Luis que desde la lleada de las "ermanas
Glic.er "ab&an cambiado muc"o. El t&o Cesar! les cuenta de la 0nica 'e/ en su 'ida que se enamor- de
una mu#er! fue "ace muc"os a(os! ella se llamaba 5lse $ era una muc"ac"a de mu$ educada que se
conocieron un 'erano $ lueo se siuieron 'isitando! pero un d&a que se celebr- el cumplea(os de 5lse!
apareci- una prima de nombre Renate que era mu$ "ermosa! el T&o cesar cometi- la imprudencia de
pedirle su direcci-n para ir a 'erla! $ Renate fue a contarle todo a 5lse. 5lse no quiso 'er m:s a Cesar.
A(os despu+s en una pla$a se 'ieron! ella estaba mu$ orda $ 'arios "i#os! no se "ablaron pero cada uno
supo quien era el otro. En esa 'isita del T&o C+sar ! Ale% apro'ec"- de pdirle dinero para su encuentro con
Constan/a en la C"atelaine.
F.2 EN LA C3ATELA5NE
Ale% se puso un tra#e a/ul $ fue a buscar a Constan/a a su casa! le recibi- la Sra. Glic.er! lueo de un rato
ba#a Constan/a con un tra#e que lo de#- impactado! era como un disfra/! pero racias a la Sra. Glic.er
que le puso un tapado para el frio el muc"ac"o se sinti- m:s tranquilo! adem:s de un enorme libraco que
lle'aba para leerle a Ale/. Salieron $ tomaron un ta%i! el "ombre que conduc&a era un malandr&n que quiso
apro'ec"arse de ellos! pero Constan/a mostrando un car:cter que no cuadraba con su fr:il fiura puso al
ta%ista en su luar. Al llear al restauran Ale% pidi- un aperiti'o! Constan/a s-lo pidi- el plato de fondo $
fue mu$ consiente al pedir lo m:s econ-mico. <ero Ale% tambi+n pidi- un 'ino. El c"ico que no
acostumbraba a tomar fue 'ictima de los efectos del alco"ol! durante la cena Consta/a le lee a Ale% un
pasa#e del libro donde cuenta de una casona que a ella le usta muc"o. Lueo fueron a bailar pero Ale%
no pod&a "acerlo bien debido a que estaba mu$ mareado! en ese momento Constan/a le dice que conoce
un luar como el del libro ! lueo ella le propone un a'entura de fuarse a esa casa $ 'i'ir #untos a"&.
Lueo salieron $ el aire "i/o su efecto en Ale%! Constan/a tu'o que lle'arlo "asta su casa.
G.2 EL <R5NC5<58 DE LA A9ENT,RA
La resaca de Ale% fue "orrorosa! 'omit- toda la noc"e $ el dolor de cabe/a era terrible. Lle- el d&a $ Ale%
llea al luar del encuentro! a"& se encontraba Constan/a con una enorme maleta $ el s-lo lle'aba un
peque(o bolso con unos "ue'os duros! panes $ alo de ropa. Esperaron que pasara el bus "acia la Reina!
paso lueo de unos minutos! este 'en&a mu$ lleno $ tu'ieron que esperar para que se desocupara. Al
llear al final del recorrido! se ba#aron $ come/aron a caminar por unos senderos! lueo se internaron en
un bosque! caminaron muc"o tiempo pasaron por unos claro $ lueo por una quebrada! lueo de esto
di'isaron un acasona que estaba mu$ deteriorada.
1H.2 EN LA CAS8NA DE LA RE5NA
Al llear a la casona ! Ale% ad'irti- que se encontraba en mu$ malas condiciones $ que todo se
encontraba cerrado! pero Constan/a entr- por una 'entana por un costado $ lueo a#aron las maletas $
lueo entr- Ale%! el tiempo se "ab&a puesto mu$ feo $ en cualquier momento se pondr&a a llo'er. Desde
un principio Constan/a tom- el control de todo $ le orden- a Ale% que buscara le(a para "acer fueo! ella
sac- unas 'elas de su maleta $ las encendi- ! con lu/ Ale% se percat- que la casona deb&a de estar
abandonada por muc"o tiempo! $ que tole% ten&a muc"a "ambre! Constan/a impro'is- con un c"al en el
suelo $ prepararon su primera comida fuera de casa. Ella estaba mu$ contenta $ le pidi- a Ale% que le
#urara que esto no era una a'entura que era alo para siempre.
11.2 A9ENT,RA! DES9ENT,RA
Lueo de comer! el fueo se empe/- a terminar! Constan/a le dice a Ale/ que deben subir para acostarse!
la escalera al seundo puso estaba en mu$ malas condiciones $ "ab&a que subir con muc"o cuidado! al
llear arriba "ab&a un altillo en donde Constan/a "ab&a dispuesto una especie de cama! se acostaron $ se
acurrucaron! se besaron $ lueo del desa"oo se quedaron dormidos.
Ale% se despert- todo mo#ado! $a que una otera ca&a #usto en sus piernas! a Constan/a que estaba
acurrucada no le alcan/- a mo#ar. Ale% ba#- r:pidamente al ba(o en d-nde no "ab&a ta/a pero las anas
no le impidieron que se acomodara como pudo $ lueo de percatarse que no "ab&a papel ni aua en el
la'amanos para limpiarse a lo le#os escuc"- un ruido! se asom- $ 'i- que el Sr. Glic.er unos carabinero $
'arios perro ba#aban por la quebrada. En ese instante Constan/a ba#- $ le dice a Ale% que deben
arrancarse! Ale% no sab&a que "acer $ ella se descontrolaba cada 'es m:s! Ale% pensaba en que los
pillar&an de todos modos! Constan/a le dice que ella conoce una cue'a donde se pueden ocultar! sube a
buscar sus botas $ cuando ba#a 'e por un 'entanal que su padre est: mu$ cerca $ que Ale% corre ba#o la
llu'ia por el otro lado.
11.2 REGRESAND8
<ara el t&o Cesar todos los dominos! eran de amanecida por sus fiestas con sus amios. Ese d&a no era la
e%cepci-n $ Ale% toca el timbre a lo cual el t&o Cesar despierta con un dolor de cabe/a terrible! el
muc"ac"o estaba todo empapado $ lo de#a pasar. El t&o Cesar no entiende nada $ le dice que se pona
ropa seca $ mientras tanto le empie/a a contar todo loq eu "ab&a sucediso. Despu+s le pide que 'a$a a su
casa para "ablar con su madre $ pedirle que se quede en casa de su tio un par de d&as! "asta que se le
pase la fiebre que a esa altura $a la ten&a mu$ alta. El t&o Cesar que era mu$ comprensi'o con los
muc"ac"os! 'a a "ablar con la madre de Ale% primero para decirle que est: con +l $ tambi+n para que lo
de#e unos d&as con +l.
1;.2 D8NDE ESTAS C8NSTANIA
Ale% reres- a su casa $ mientras caminaba pensaba en el serm-n que le dir&a su abuela! pensaba que $a
nada ser&a como antes $ se reproc"aba el "aber "uido $ no "aber escapado con Constan/a! pero que la
buscar&a $ le e%plicar&a lo que sucedi-. Al entrar en la casa lo estaba esperando su madre la que lo recibi-
de buena manera! no se "i/o nin0n cometario de lo sucedido. Cuando subi- a su cuarto estaba su
"ermano Luis $ este le cont- que los 'ecinos se "ab&a ido el d&a anterior porque "ab&an 'enido los
carabineros $ los "ab&as sacado de la casa. Ale% le preunt- si sab&a d-nde se "ab&an ido! si la Rubia le
"abr&a contado alo pero Luis no sab&a nada. Tampoco le cont- nada de lo ocurrido a su "ermano! Luis no
lo apur- cuando +l quisiera le contar&a todo lo que sucedi-.
En eso lle- ?aime a buscar a Ale% para ir a la escuela. Tambi+n en ese momento reresaba a su casa la
Sra. El'irita. ?aime intent- muc"as 'eces que su amio Ale% le contara lo que pas-! le di#o que a"ora +l
era mu$ popular $ que todos "ablaban de +l! pero Ale% no quiso contar nada! se encontraba mu$ apenado
por que no pudo e%plicarle a Constan/a el por qu+ de su proceder! en eso se cru/aron con un oranillero $
Ale% quiso 'erse la suerte con el loro que sac- un papelito! al leerlo Ale% sonr&o.