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Entrepalavras - ISSN 2237-6321

Entrepalavras, Fortaleza - ano 3, v. 3, n. 2, p. 210-223, ago/dez 2013
A presena dos contextualizadores na construo da
imagem do Ministro Joaquim Barbosa
Eliane Aparecida MIQUELETTI
1
Resumo: Este trabalho pretende analisar a contribuio dos contextualizadores
como recurso para a construo da imagem do ministro Joaquim Barbosa em uma
reportagem publicada na revista Veja no dia 10 de outubro de 2012. A base terica
a Lingustica Textual. Parte-se de algumas consideraes tericas acerca dessa teoria
e de suas concepes sobre texto, sentido, leitor e contextualizadores. A anlise deve
revelar que a escolha de determinados contextualizadores constitui-se em pistas que
precisam ser observadas pelo leitor com vistas a descobrir determinadas construes
de sentido e, especifcamente no texto analisado, auxilia na construo, sobretudo,
da imagem do ministro Joaquim Barbosa.
Palavras-chave: Lingustica Textual; Contextualizadores; Construo da imagem.
Abstract: This study aims to examine the contribution of contextualizers as a
resource for the construction of the image of the Minister Joaquim Barbosa in a report
published in Veja magazine on October 10
th
, 2012. The theoretical basis is the Textual
Linguistics, one starts with some theoretical considerations about this theory and
his views on text, meaning, reader and contextualizers. The analysis should reveal
that the choice of certain contextualizers are tracks that need to be observed by the
reader with a view to discovering certain constructions of meaning and, specifcally
in the text discussed, assists in building especially the image of the Minister Joaquim
Barbosa
Keywords: Textual Linguistics; Contextualizers; Image building.

Introduo
O trabalho fundamenta-se nas bases tericas da Lingustica
Textual, na prerrogativa de texto como o prprio lugar da interao e
os interlocutores, como sujeitos ativos que dialogicamente nele se
constroem e so construdos (KOCH, 2002, p.17).
O texto analisado foi veiculado por uma revista de circulao
semanal e nacional, a revista Veja, que, como veculo de informao
miditica, procura utilizar-se de recursos textuais para convencer o
leitor em torno da construo de determinada informao.
Neste artigo, a anlise enfoca a escolha dos contextualizadores
na composio da reportagem O triunfo da justia, que tem como ttulo
de capa O menino pobre que mudou o Brasil, publicada pela Veja, no
dia 10 de outubro de 2012. Destaca-se, principalmente, a construo
1 Doutoranda em Estudos da Linguagem. Universidade Estadual de Londrina. Londrina-PR.
Correio eletrnico: elianeletti@ibest.com.br.
211
da imagem do ministro do Supremo Tribunal Federal, Joaquim Barbosa,
no julgamento dos envolvidos no Mensalo.
Com esse intuito, apresenta-se, primeiramente, consideraes
tericas acerca da Lingustica Textual, sua histria e a viso dessa teoria
para alguns conceitos como o de texto como processo, sentido, leitor
e contextualizadores. Logo depois, a anlise da capa e da reportagem,
inseridas ao longo do texto, revelar o uso dos contextualizadores no
direcionamento de sentidos.
Consideraes tericas
A Lingustica Textual
A Lingustica Textual destaca-se entre os estudos lingusticos
que adotam o texto como unidade bsica de estudo. Ela passa por
diversas etapas ligadas evoluo do entendimento de lngua, sujeito
e, consequentemente, a ampliao do que se compreende por texto.
Hoje, a atribuio mais aceitvel a de texto como o prprio lugar da
interao (KOCH, 2002, p.16), objeto autnomo.
Galembeck (2005) destaca trs fases evolutivas na construo
da teoria: a fase da anlise transfrstica, na qual a lngua era vista como
representao do pensamento, o texto como algo abstrato, sequncia
de enunciados bem formados, momento em que as anlises ocorrem
da frase para o texto.
Na segunda fase, a das gramticas textuais, a lngua comea a
ser estudada como estrutura e essas gramticas pretendiam estabelecer
um conjunto de regras partilhado pelos usurios da lngua, formular
regras para identifcar se um texto bem formado, preocupa-se com
a competncia textual do falante. O texto ainda era visto estrutura
composicional fnita.
A terceira fase, surgimento da Lingustica Textual, ocorre
no fnal da dcada de setenta do sculo passado quando noes
de textualidade, sistematizadas por Beaugrande e Dresler (1981),
so trazidas para o foco das pesquisas, assim como as noes de
contexto (genericamente, o conjunto de condies externas lngua,
e necessrios para a produo, recepo e interpretao de texto) e
interao (pois o sentido no est no texto, mas surge na interao
212
entre o escritor /falante e o leitor/ouvinte) (GALEMBECK, 2005, p.72).
Nesse momento, a lngua aceita como lugar de interao, o sujeito
ativo e social, passa-se a considerar como essenciais os momentos de
produo e de recepo do texto.
Dentro disso, o texto visto numa dimenso procedimental, pois
se considera que toda ao envolve processos cognitivos ativados pelos
parceiros da comunicao no momento da interao, como aponta Koch
(2009). Heinemann e Viehweger (1991, apud, GALEMBECK, 2005, p.73-
74), elencam quatro grandes sistemas de conhecimentos responsveis
pelo processamento textual: o lingustico (uso do lxico e da gramtica
da lngua), o enciclopdico ou de mundo (experincia declarativa,
episdica e intuitiva adquirida ao longo da vida), o interacional
(dimenso interpessoal da linguagem, envolve as aes ilocucionais,
comunicacionais e metacomunicativo) e o de superestruturas ou
modelos textuais globais (tipos e gneros adequados).
Essas novas vises alteram, tambm, a concepo de leitura
que deixa de ser considerada apenas como um ato de decodifcao
do cdigo lingustico, para ser entendido como um ato de atribuio de
sentido. Sentido esse que advm da interao entre os usurios do texto
produtor e leitor/ouvinte cabendo ao seu produtor, como ressalta
Koch (2002, p.19), um projeto de dizer e ao leitor a mobilizao do
contexto em sentido amplo adequado dada situao comunicativa,
a partir de pistas deixadas na superfcie do texto, no co-texto.
Cabe destacar que o contexto em sentido amplo enfatizado
por Koch (2002) integra, alm do conhecimento do co-texto, entorno
verbal, como tambm a situao de interao imediata, a situao
mediata (entorno scio-poltico cultural) e tambm o contexto scio-
cognitivo dos interlocutores que na verdade subsume os demais
(KOCH, 2002, p.24). O contexto scio-cognitivo so os conhecimentos
armazenados na memria do leitor que precisam ser mobilizados no
momento da compreenso dos textos. Dessa forma, o sentido de um
texto depende da ao de seu produtor e de seu interpretador que
so (...) estrategistas, na medida em que, ao jogarem o jogo da
linguagem, mobilizam uma srie de estratgias de ordem scio-
cognitiva, interacional e textual com vistas produo de sentido
(KOCH, 2002, p.19).
Quanto ao conhecimento de mundo (conhecimento scio-
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cognitivo), ele est armazenado na memria em forma de modelos
cognitivos, blocos (KOCH; TRAVAGLIA, 1991, p.60) scio-
culturalmente determinados e adquiridos atravs da experincia, so
eles: os frames, os esquemas, os planos, os scripts e as superestruturas
ou esquemas textuais, cada um deles guarda suas especifcidades.
Ao iniciar a leitura, o leitor ativa os modelos adequados situao
comunicativa, de acordo com as pistas textuais, e, como lembra Koch
(2002, p.46), cada leitor constri um modelo diferente para o mesmo
texto, j que os modelos sofrem interferncia de todo o conhecimento
prvio, particular de cada leitor.
Diante dessas colocaes, nota-se que a maior parte dos
conhecimentos necessrios compreenso dos textos no est nele
explcito, depende da capacidade de inferncia do recebedor a partir
das marcas textuais que se constituem em indicadores das intenes
do autor. Ao leitor, cabe apoiar-se nos elementos lingusticos e
extralingusticos para construir os sentidos presentes no texto, e os
contextualizadores constituem em um desses recursos.
Os contextualizadores
Tendo em vista as consideraes j realizadas, cabe destacar que
a compreenso textual passa pela contextualizao daquela produo.
Dessa forma, ao ler um texto o leitor procura compreender, criar
hipteses, a partir de elementos que lhe do suporte em uma situao
comunicativa, pistas de contextualizao que podem ser confrmadas
na leitura do texto como um todo, ou no. Alm disso, muitas dessas
marcas so usadas como elementos de persuaso, servem para fsgar
o leitor na deciso, por exemplo, de ler ou no o texto.
Koch (2002, p.32) lembra que Gumperz (1982,1992) chama
de pistas de contextualizao os sinais verbais e no verbais usados
na interao face a face, para relacionar o que dito em dado tempo
e em dado lugar ao conhecimento adquirido atravs da experincia,
auxilia o sujeito a perceber as pressuposies em que se devem basear
para manter o envolvimento conversacional e ter acesso ao sentido
pretendido, como, por exemplo, a entonao, as pausas e sobreposio
de turnos.
No que se refere escrita, Koch (2002, p.32-33) retoma Nystrand
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(1987) e lembra que para ele os escritores habilidosos exploram uma
escala de recursos para modular a fala, como, por exemplo, as aspas,
para determinar ironia. Nesse sentido, Dascal & Weisman, ao analisar
textos jornalsticos, cita as aspas, a seleo lexical, certas questes
retricas, o uso de dadas formas de tratamento, pistas importantes
para a captao do sentido pretendido pelo produtor do texto. Assim
tambm, h os recursos grfcos, entre outros, a diagramao,
a localizao do texto na pgina ou no veculo, o tipo de letra, os
destaques (itlico, negrito).
Ainda sobre os contextualizadores, Koch & Travaglia (1991,
p.67) lembram que Marcuschi (1983) dividiu-os em dois tipos, diviso
que possibilita a melhor visualizao da abrangncia desse recurso: os
contextualizadores propriamente ditos, nos quais se encaixam os que
ajudam a situar o texto, estabelecer a coerncia (data, local, elementos
grfcos), e os contextualizadores perspectivos ou prospectivos, que
possibilitam que as expectativas em relao ao contedo do texto
avancem, alm da forma do texto (ttulo, autor, incio do texto),
classifcao seguida neste trabalho.
Diante dessas informaes, nota-se que esse recurso, alm
de situar e orientar o leitor no desvelamento do sentido implcito no
texto, pode funcionar, dependendo da situao comunicativa e do
contextualizador, como uma forma de dar maior credibilidade ao texto,
a exemplo da assinatura, do carimbo em documentos, das tabelas
explicativas, como aponta Koch e Travaglia (1991, p.67).
A seguir a anlise demonstrar a importncia dos
contextualizadores na construo dos sentidos no texto, principalmente
na imagem do ministro do Superior Tribunal Federal (STF) Joaquim
Barbosa, na reportagem O triunfo da justia.
Anlise
Antes de iniciar a anlise, cabe considerar o contexto scio-
poltico no qual a reportagem foi publicada, informao que compe
as condies de produo do texto e auxiliam nas possibilidades de
inferncias realizadas pelo leitor.
Dessa forma, o perodo era o de julgamento do conhecido
Mensalo, nome dado a um dos maiores escndalos da poltica
215
brasileira ao envolver, entre outras aes, o pagamento de mensalidade
a deputados para votarem a favor de projetos de interesse do Poder
Executivo. Depois das investigaes, em agosto de 2012, inicia-se o
julgamento dos acusados com apresentao do relatrio por Joaquim
Barbosa e da acusao pela Procuradoria Geral da Repblica. A
reportagem em anlise foi publicada no dia 10 de outubro de 2012,
aps uma semana em que os ministros do STF comearam a indicar as
possveis condenaes.
Nesse contexto, inicia-se a observao dos contextualizadores
na capa da revista, o carto de visita desse suporte, por ela que o
leitor fsgado para comprar e ler, sobretudo, o que nela se destaca.
Figura1: capa
Observa-se na capa maior nfase fotografa, esse tipo de
recurso ajuda a situar o texto. Visualiza-se, assim, ocupando quase
toda a extenso da capa, a imagem envelhecida de um menino negro,
de expresso sria e vestido numa singela camisa branca. A imagem
possibilita a primeira inferncia ativada pelo frame conjunto de
conhecimentos armazenados sob um rtulo, (KOCH; TRAVAGLIA,
1991, p.60) , sugere a simplicidade, o que torna o pblico-alvo mais
familiarizado com o contedo.
Nesse primeiro olhar para a revista o leitor pode desconhecer o
sujeito da fotografa, ao menos que consiga ativar seus conhecimentos
de mundo e, diante do contexto scio-poltico cultural, preencha as
216
lacunas do texto, mas por via das dvidas, no conseguindo o leitor
inferir sobre o contedo da foto, tem-se, ao lado, no contextualizador
prospectivo legenda esse ajuda a avanar as expectativas sobre
o contedo do texto (KOCH; TRAVAGLIA, 1991, p.67) , a seguinte
informao: O ministro do Supremo Tribunal Federal Joaquim Barbosa
aos 14 anos de idade, no Colgio Estadual Antnio Carlo, em Paracatu,
Minas Gerais., com destaque, em vermelho, para o nome do referente
Joaquim Barbosa o que ajuda a direcionar o olhar do leitor para essa
informao principal.
Compondo o conjunto dos contextualizadores prospectivos o
ttulo O menino pobre que mudou o Brasil, em letras maisculas junto
aos outros elementos de contextualizao, ajuda a construir o todo de
sentido, expondo o assunto e a perspectiva em que ser apresentado.
A composio chama a ateno e ativa a curiosidade, as expectativas
do leitor para ler a matria no interior da revista.
Alm disso, tendo em vista a composio do gnero capa de
revista, composta na imbricao entre a linguagem verbal e a pictrica,
nesta capa o texto verbal parece se constituir num contextualizador da
fotografa. Nesse sentido, a referncia ao nome do referente Joaquim
Barbosa revela-se ncora para as predicaes todas, inclusive para a
fotografa.
Atentando para o que afrma Koch e Travaglia (1991, p. 67)
em relao a esses recursos, eles ancoram o texto em uma situao
comunicativa determinada. A construo da capa auxilia no processo
de construo de determinada imagem do principal referente da
matria, Joaquim Barbosa.
Passa-se ento anlise do texto no interior da revista (pgina
68 at 79), levando em considerao as inferncias j feitas na capa.
Informa-se que nessa reportagem as pginas completam-se duas a
duas, ou seja, a que est do lado direito constitui-se numa continuidade
dos contedos da pgina esquerda, sendo assim a anlise levar em
considerao essa organizao. Informa-se que as pginas 75 e 77 so
reservadas a publicidades da revista, por isso no so apresentadas na
anlise.
Vejam-se as pginas 68-69 a seguir:
217
Figura 2: pgina 68 Figura 3: pgina 69
Tem-se, de um lado, na pgina 68: a presena do contextualizador
propriamente dito, nome da seo no qual o texto est inserido, Brasil,
elemento que constitui uma pista que permite situar o tema da matria,
infere-se, pelo conhecimento prvio quanto organizao da revista,
que o texto tratar de algum assunto de interesse nacional. O ttulo
da matria O triunfo da justia, apresentado em letras maisculas
mais claras, contextualizador prospectivo que, como tal, possibilita
a criao de expectativas em relao ao contedo do texto, parece
indicar ao leitor a possvel interpretao de que o texto apresentar a
vitria da justia frente aos fatos sociopoliticamente situados, a imagem
da esttua, smbolo da justia, compactua com essa ideia. Abaixo do
ttulo, o subttulo ajuda na realizao dessa situalizao Os ministros
do Supremo Tribunal Federal condenam os mensaleiros, denunciam
a corrupo e caem nas graas do brasileiro, carentes de referncias
ticas. Cabe destacar que algumas escolhas lexicais vo encaminhando
para os direcionamentos pretendidos: caem nas graas, carentes.
O leitor avana para o incio do texto, contextualizador
prospectivo, e verifca que a nfase recai mesmo no ministro Joaquim
Barbosa: O menino Joaquim Barbosa nunca se acomodou quilo
que o destino parecia lhe reservar (...). Nota-se que informaes
veiculadas pelos contextualizadores, desde o incio na capa da revista,
218
so retomadas e reorganizadas, sobretudo por retomar a histria de
sua vida particular, para ento inseri-lo como ministro.
Compondo essa primeira viso da matria, do outro lado,
pgina 69, toda a extenso da pgina usada com o contextualizador
propriamente dito fotografa. O que se v a imagem do ministro
Joaquim Barbosa, srio, olhar abaixado, pensativo, com um envelope
na mo em que se l, em ingls, last act (bribery) que pode ser
traduzido por ltimo ato (suborno) e, em portugus, verso
reduzida. Um balo sai da sua imagem com a inscrio da fala Houve
a compra de parlamentares para consolidar a base aliada do novo
governo. Parlamentares que funcionaram como verdadeira mercadoria
em troca de pagamentos. Joaquim Barbosa, ministro do Supremo
Tribunal Federal.
Ampliando a viso, as pginas 68 e 69 juntas completam-se e,
como primeiras pginas, impulsionam o leitor a depreender o possvel
sentido implcito: o texto trar informaes a respeito dos ltimos
acontecimentos do mensalo, a deciso dos ministros do STF, com
nfase para o papel exercido pelo ministro Joaquim Barbosa.
Na sequncia, vira-se a pgina e tem-se:
Na pgina 70, novamente, a imagem ampliada a do menino
219
da capa que, nesse momento, os leitores j sabem quem representa
(associao feita j pela leitura da capa). Na pgina 71 a fotografa
tambm destaque, o menino agora o ministro Joaquim Barbosa
que, abraado a Pel, pela primeira vez aparece sorrindo. A legenda ao
lado, contextualizador prospectivo, contempla informaes a respeito
das duas fotografas apresentadas e, alm disso, direciona-as desde o
ttulo que as insere destino. L-se, ento:
O ministro Joaquim Barbosa teve uma infncia pobre na cidade
de Paracatu, no interior de Minas Gerais. A fotografa em preto
e branco da pgina ao lado foi batida quando ele tinha 14
anos. Ela uma das raras imagens que ainda existem dessa
fase da vida do ministro. A fotografa est anexada fcha de
matrcula de Barbosa numa escola da cidade. Logo depois de
ser nomeado pelo ex-presidente Lula para o Supremo Tribunal
Federal (STF), o ministro Joaquim Barbosa recebeu a visita de
outro craque, Pel.
Ao sentido construdo pela legenda, se junta outro
contextualizador prospectivo, o olho do texto, frase de relevo
escolhida pelo produtor do texto e inserida em um espao no meio da
pgina, no qual se l nesta matria a prpria fala do ministro Joaquim
Barbosa: Minha vida de muita luta, algumas vezes em ambientes
hostis. Sou um sujeito que nunca pediu nada a ningum, nunca me
curvei a ningum e tive muita sorte. Joaquim Barbosa, Ministro do
Supremo Tribunal Federal, relator do mensalo.
Novamente a pgina virada e o que se visualiza :
220
Nesse momento, o foco no parece ser mais Joaquim Barbosa,
as imagens so dos mensaleiros e ministros que participam do
julgamento do mensalo. Na pgina 72, tem-se Jos Dirceu, mais acima,
seguido por Delbio Soares e Jos Genono. A legenda, mais uma vez,
informa e direciona a interpretao, sob o ttulo mensaleiros:
Na semana passada, os ministros do STF comearam a julgar
os trs chefes do PT na poca do escndalo o ex-ministro
Jos Dirceu, o ex-presidente do partido Jos Genono (ao
lado) e o ex-tesoureiro Delbio Soares (acima): a antiga
cpula acusada de desviar dinheiro pblico para subornar
parlamentares e comprar apoio de partidos polticos. O
veredicto deve ser anunciado nesta semana.
Ao lado, pgina73, as imagens so dos Ministros Celso de Mello
e Carlos Ayre Britto, seguidos de frases ditas por eles, dispostos em
bales, direcionando a leitura da matria; pois o contedo das falas
destacadas demonstra a tentativa desses ministros na busca pela
justia e contra os atos envolvidos no processo do mensalo, ou seja,
so sujeitos que lutam em nome do triunfo da justia, como diz o
ttulo.
A mesma estrutura de distribuio dos contextualizadores
propriamente ditos seguida nas pginas seguintes.
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Visualiza-se as fotografas e frases/fala dos ministros Gilmar
Mendes e Marco Aurlio, pgina 74, Luiz Fux e Rosa Weber, pgina
76, enfocando a atuao deles no julgamento. Esse tipo de recurso
a insero da fala dos envolvidos e da foto desses em atuao
ao mesmo tempo exime a revista da responsabilidade na afrmao
dos fatos e emite maior credibilidade ao que est sendo veiculado por
ela. Nota-se, ainda, que as escolhas das falas so, normalmente, de
contedo enftico e envolvem consequncias diretas para o leitor/
eleitor/cidado, como aparece na fala da pgina 76, em que a aposta
na argumentao pela emoo evidente: a cada desvio de dinheiro
pblico, mais uma criana passa fome, mais uma localidade fca sem
saneamento, sem mais um hospital, sem leito. Luiz Fux, Ministro do
Supremo Tribunal Federal.
Chega-se ento s ltimas pginas da matria, preciso
arrematar as discusses propostas e, como todo bom escritor,
preciso novamente impactar, a primeira e a ltima impresso so as
que fcam. Veja-se:
Nota-se que as pginas 78 e 79, formam uma composio em
conjunto e, na horizontal parecem divididas em duas partes: na parte
superior visualiza-se, dando continuidade ao que aparece nas pginas
222
anteriores, as fotografas e frases/fala dos ministros, na sequncia:
Crmen Lcia, Ricardo Lewandowski e Dias Tofoli. Alm disso, mais
uma vez, nota-se a escolha de falas enfticas e que procuram dar a
dimenso da tensividade em que o julgamento ocorria.
Na parte inferior, construiu-se um grfco intitulado veredicto
em que se visualiza a foto, o nome, uma descrio do cargo, a acusao
e a pena dos condenados no mensalo, acima desse grfco h um
pequeno texto situando o que apresentado, constituindo numa espcie
de legenda que diz: Os ministros do STF j condenaram 22 dos 38
rus, absolveram quatro e desmembraram o processo em relao a
um dos acusados. Na semana passada, comearam a ser julgados os
chefes do ncleo poltico do mensalo que envolveu parlamentares
de cinco partidos. Essa disposio fnal situa o contexto da discusso
e funciona como um resumo dos fatos narrados at o momento, de
modo a facilitar a compreenso do leitor. Alm disso, sobretudo pela
insero das fotografas, possibilita o melhor conhecimento pblico dos
condenados, alis, a condenao ainda mais enfatizada pela insero
sobre cada um deles do carimbo de condenado.
Nota-se, pelas consideraes feitas, que o contextualizador
fotografa desempenha papel de relevncia, ancora e enfatiza o sentido
dos outros e, consequentemente, o sentido do texto, como afrma Faria
(2001, p.217): Hoje o aspecto visual na imprensa escrita um dos
elementos bsicos para sua leitura crtica. Cabe assim, ao leitor agir
de forma a atentar minuciosamente para o desvelamento dos sentidos
implcitos nesse tipo de contextualizador.
Enfm, na relao entre contextualizadores propriamente
ditos e prospectivo, ocorre a construo e o direcionamento para a
leitura do todo. Alm disso, tais elementos, alm de orientar o leitor
no desvelamento de possveis sentidos implcitos no texto, funcionam
como uma estratgia utilizada para dar mais credibilidade ao que est
sendo explorado no texto, como aponta Koch & Travaglia (1991, p.67).
Consideraes fnais
preciso reconhecer que no h neutralidade no discurso,
por isso a importncia de saber observar como o texto constri o
sentido a partir dos elementos que asseguram isso. Nesse sentido, por
223
intermdio das refexes tericas e da anlise realizada, foi possvel
perceber que, na reportagem O triunfo da justia, a escolha de
determinados contextualizadores constituem-se em pistas que precisam
ser desveladas pelo leitor com vistas observao de determinadas
construes de sentido e, especifcamente, no texto analisado, auxilia
na construo, sobretudo, da imagem do ministro Joaquim Barbosa.
O artigo, no pretendeu esgotar as possibilidades de anlises
de recursos que o corpus permite, outros podem ser buscados para
ancorar as observaes realizadas. Espera-se que a demonstrao da
importncia dos contextualizadores na construo textual, sobretudo
em textos miditicos, possa levar o leitor a refetir em relao
necessidade da leitura atenta aos sentidos a serem reconstrudos,
tendo em vista que nesse processo de atribuio de sentidos est
sempre em jogo a interao dos interlocutores que se constituem e so
constitudos continuamente em determinada situao sociodiscursiva.
Referncias
DINIZ, L.; MARQUEZ, H. O menino pobre que mudou o Brasil (capa). O triunfo
da justia. Veja. So Paulo: Abril, edio 2290, ano 45, n41, 10 out. 2012.
p.68-79. Disponvel em: http://Veja.abril.com.br/acervodigital/home.aspx.
Acesso em: 10 nov. 2012.
GALEMECK, P. de T. A lingustica Textual e seus mais recentes avanos. In:
Cadernos do CNLF (CiFEFil), Rio de Janeiro, v. IX, n.05, p. 68-77, 2005.
KOCH, I. G. V.; TRAVAGLIA , L. C. A coerncia textual. So Paulo: Contexto,
1991.
______.Desvendando os segredos do texto. So Paulo: Cortez, 2002.
______. Introduo lingustica textual. 2ed. So Paulo: Martins Fontes,
2009.
Recebido em 16 de junho de 2013.
Aceito em 16 de outubro de 2013.

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