4- Analicen y escriban sobre las cuatro virtudes democrticas, presente

ejemplos.
Las virtudes democrticas, tienen que ver con las formas en las que el ser
humano, habitante de cualquier sociedad, se inserta y participa, aportando de
alguna u otra forma al desarrollo de la misma.
En ese sentido consideramos cuatro virtudes democrticas, imprescindibles en la
sociedad y consagradas en nuestra Carta Magna:
1. La Familia. Esta como institucin primaria, delega en el Estado la
funcin de educar, pero no puede cometer el error de desligarse de
la Educacin de los hijos, cuando ste es un binomio escuela-familia.

2. La Educacin pblica y la Universidad. La escuela pblica es la
nica que responde a los modernos ideales democrticos. Ella
constituye la base fundamental de las modernas sociedades. Sin la
escuela pblica las democracias no podran subsistir. La Universidad
oficial pblica es autnoma. Tiene facultad para administrar,
organizar sus estudios y designar y separar su personal en la forma
que determina la ley. Incluir en sus actividades el estudio de los
problemas nacionales, as como la difusin de la cultura nacional.

3. La participacin ciudadana. Hace referencia al conjunto de
acciones o iniciativas que pretenden impulsar el desarrollo local y la
democracia participativa a travs de integrar a la comunidad en el
ejercicio de la poltica. Ejemplos: Comits interbarriales, Juntas
Locales, redes de apoyo, participacin electoral.

4. Respeto a las Instituciones pblicas. La forma democrtica del
gobierno impone altas exigencias, que interesan a la madurez moral
de cada persona. Porque en la democracia, todos estn llamados a
ejercer funciones pblicas y todos tienen cierta participacin en el
gobierno, por lo menos cuando eligen a quienes deben regir la cosa
pblica. Este ambiente de amplia libertad exige severo autocontrol.
La participacin en las funciones pblicas exige que se est
dispuesto a promover el inters general y no el propio provecho
particular.
Andrea Sven Maves
La Prensa
La historia de la prensa escrita hace referencia a la evolucin cronolgica de las
publicaciones impresas desde la invencin de la imprenta hasta la actualidad.

Nacimiento y evolucin
Expertos sealan 1440-50 como periodo de nacimiento de los medios de
comunicacin social, es decir, la invencin de la imprenta por Johannes Gutenberg
habra dado comienzo a toda una larga historia que contina hasta nuestros das.
Frente a esta teora, cabe recordar que ciertos historiadores apuntan como uno de
los primeros diarios a aquel de la Roma Republicana, el Acta Diurna -Eventos del
da- presente en el supremo Foro Romano a instancias de Julio Csar en torno al
59 a.C. De igual modo y posteriormente -ao 413 d.C-, en el lejano Oriente, el
gobierno imperial chino publicara Noticias Mezcladas. No obstante, bien es cierto
que ambas dos no gozaron de gran xito entre el pblico ni tampoco en su
distribucin, reconociendo as el mrito del invento de Gutenberg en lo que a la
difusin masiva se refiere.

En la evolucin de la prensa escrita a partir del s.XV, cabra destacar un factor
determinante: sta no se habra producido nicamente por la aparicin en escena
de la imprenta, sino tambin y como apuntan diversos testimonios, gracias al
incremento del nmero de personas que, si bien no estaban capacitados para la
correcta extraccin de aquellas ideas presentes en los textos, comenzaron a
alfabetizarse, es decir, iniciaron un aprendizaje en lo que a leer y escribir respecta.

El afn humanstico de registrar todo aquello cuanto aconteca dio origen a cuatro
bloques de documentos que bien podran considerase el germen de los medios
de comunicacin social. Surgieron as las crnicas, herederas de los Annali de la
antigua Roma, las cuales se trataban de un compendio de todas aquellas
aventuras de los monarcas as como de los acontecimientos ciudadanos de la
poca, con un claro tinte propagandstico. Por su parte, las llamadas cartas-diario
comendaran a aadir informaciones de corte poltico o militar a la
correspondencia mercantil. En tercer lugar se situaran los almanaques,
considerados vehculo de alfabetizacin de la ingente masa desfavorecida por
excelencia, los cuales incluan desde predicciones del tiempo a consejos y
proverbios moralizantes.

Finalmente, los avissi fogli a mano gazzettas o nouvelles la main se
alzaran con un mercado previo a aquel del periodismo de acontecimientos. No
eran ms que folios plegados en los cuales los autores se hacan eco de todas
aquellas noticias tiles relacionadas con la circulacin de mercancas e incluso,
aquellas sobre hechos de inters pblico. La relacin que este ltimo tipo de
publicacin tiene con el concepto de peridico que conocemos hoy en da es
evidente. No en vano, cabe mencionar que el trmino gazzetta sigue estando
vigente en la actualidad en la mayor parte de Italia.

Con el paso del siglo apareceran nuevas publicaciones peridicas como fue el
caso de los Ocasionales y de las Relaciones. En cuanto a los primeros, los ms
antiguos datan de 1470, procedentes de Bolonia, teniendo como tema el avance
de los turcos por el Mediterrneo. Otro ejemplo seran aquellos que contaron en su
momento la actualidad sobre el descubrimiento de Amrica -1492- , los
ocasionales de Cristbal Coln. Esta publicacin gozara del favor del pblico
europeo hasta el s.XIX, siendo conocidos en Francia con el nombre de canards y
en la zona centroeuropea como newe zeitungen. De la misma forma que sucedi
con las crnicas, los ocasionales pasaron a emplearse como vehculo
propagandstico por parte de los grandes estados de la poca. En cuanto a las
Relaciones, destaca su carcter semestral el cual permita aglutinar los principales
acontecimientos acaecidos en el Viejo Continente durante los seis meses
comprendidos entre las dos ferias anuales de editoriales y libreros en la ciudad de
Frankfurt.





INADEH
De acuerdo al DECRETO LEY N 8 (de 15 de febrero de 2006) en su primer
artculo, el Instituto Nacional de Formacin Profesional (INAFORP) creado
mediante la Ley 18 de 1983, se reestructura, bajo el nombre de Instituto Nacional
de Formacin Profesional y Capacitacin para el Desarrollo Humano (INADEH).

El Inadeh ha sido creado como institucin autnoma, con personera jurdica,
patrimonio propio y autonoma financiera, administrativa y tcnica en su rgimen
interno, en el manejo de su patrimonio y en el ejercicio de sus funciones, sujeto a
la poltica general del rgano Ejecutivo, a travs del Ministerio de Trabajo y
Desarrollo Laboral y la Fiscalizacin de la Contralora General de la Repblica.

Objetivo
Ejecutar las polticas, estrategias y programas de formacin profesional,
capacitacin laboral y capacitacin de gestin empresarial tanto para el sector
pblico como para el sector privado, as como administrar y distribuir los recursos
pblicos para tal fin.

Misin
Propiciar, establecer, organizar y mantener un sistema nacional que garantice la
formacin profesional del recurso humano, en ocupaciones productivas requeridas
por el proceso de desarrollo nacional, considerando las aptitudes, actitudes y
valores ticos morales.

Visin
El Inadeh lidera y desarrolla, en cooperacin con la sociedad civil y los sectores
productivos, un sistema de formacin profesional ptimo por la calidad de su
gestin y productos formativos, con el reconocimiento de sus usuarios y beneficio
del recurso humano que requiere el mercado laboral, promoviendo y ampliando
as una cultura nacional para la vida y el trabajo.


Sus funciones son:
* Ofrecer una poltica nacional de capacitacin.
* Administrar los fondos destinados a la formacin y capacitacin.
* Promover y organizar la oferta pblica y privada de formacin profesional,
capacitacin laboral y gestin empresarial.

Con la creacin del INADEH tambin se crea la Comisin Nacional de
Competencias, que est a cargo de los procesos y mecanismos de certificacin y
reconocimiento de las competencias laborales de los trabajadores.

Contar adems con una Comisin Nacional de Gestin de la Calidad,
responsable de la evaluacin, acreditacin y revisin continuada de los centros
pblicos y privados de capacitacin, as como del mantenimiento de un Registro
Nacional de formacin y capacitacin. Su objetivo es contribuir a elevar la
calificacin de los recursos humanos nacionales y a generar mejores condiciones
de competitividad del sector productivo y de empleo del trabajador.