LENGUAJE Y COMUNCACIN

Ao 2012
Nivel: 2 bsico

Tiempo: 1er. Semestre

Objetivos de Aprendizaje

Indicadores

UNIDAD 2
MESES
SEMANAS

1. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin;
por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas
otros

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Mencionan personajes de las obras ledas.

Mencionan textos y autores que han ledo.
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en
clases con otros textos ledos previamente.
Releen textos que ya conocen.
Seleccionan textos para leer por su cuenta.
Recomiendan textos a otros.

Manifiestan su preferencia por algn texto.

Dibujan imgenes de poemas que les gusten.
Explican versos del poema.
Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas ledos
en clases que les gustan.
Recitan poemas seleccionados por ellos.
Nombran su poema favorito.
Nombran autores de poemas que les gustan.
Escogen poemas para leer a otros.
3. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
Explican, oralmente o por escrito, informacin que
notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar
han aprendido o descubierto en los textos que leen.
su conocimiento del mundo:
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que
extrayendo informacin explcita e implcita
aluden a informacin explcita o implcita de los
comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los
textos.
smbolos a un texto
Mencionan informacin del texto ledo que se
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
relaciona con informacin que han aprendido en
otras asignaturas u otros textos.
Describen las imgenes del texto.
Mencionan datos que aparecen en las ilustraciones
de un texto.
Evalan si la imagen que aparece en el texto tiene
2. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la
tradicin oral adecuados a su edad.

4. Buscar informacin sobre un tema en una fuente dada por el docente

(pgina de internet, seccin del diario, captulo de un libro, etc.), para
llevar a cabo una investigacin.

5. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un

tema.

6. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del

lector, usando de manera apropiada:
combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi
r-rr-nr
signos de interrogacin y exclamacin al inicio y final de preguntas y
exclamaciones
punto al finalizar una oracin

relacin con la informacin que aparece en el texto

sobre ella.
Cumplen exitosamente la tarea descrita en las
instrucciones ledas.
Expresan opiniones y las justifican, mencionando
informacin extrada de textos ledos.
Encuentran informacin sobre un tema en una
fuente.
Navegan en la pgina de internet sealada por el
docente para encontrar la informacin que
necesitan.
Anotan informacin que les llama la atencin.
Escriben un prrafo para comunicar lo aprendido en
la fuente leda
Escriben uno o dos prrafos sobre un tema.
Incorporan en sus prrafos descripciones o datos
sobre el tema.

Escriben correctamente palabras que contienen las

combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, gegi
Escriben correctamente palabras que contienen: rrr-nr
Identifican palabras con ce-ci, que-qui, ge-gi, guegui, ge-gi que estn mal escritas.
Incorporan signos de interrogacin al inicio y al final
de preguntas.
Incorporan signos de exclamacin al inicio y al final
de exclamaciones.
Escriben oraciones que finalizan con punto.
7. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, Relacionan algn tema o aspecto del texto con sus
ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por experiencias o conocimientos previos u otros textos
el mundo:
escuchados o ledos anteriormente.
estableciendo conexiones con sus propias experiencias
Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o
identificando el propsito
vistos en clases.
formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar Identifican el propsito del texto escuchado.

dudas
respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita
formulando una opinin sobre lo escuchad

Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos

sobre lo que escucharon.
Responden preguntas, usando de manera pertinente la
informacin escuchada.
Expresan una opinin sobre algn aspecto de un texto
escuchado y dan una razn.
8. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
Exponen sobre un tema.
inters:
Describen el objeto o el evento que presentan.
presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema
Expresan al menos dos ideas relacionadas con el
incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho
tema elegido
utilizando un vocabulario variado

Expresan las ideas sobre el tema sin hacer

pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible
digresiones.
manteniendo una postura adecuada
Comunican sus ideas sin recurrir a gestos ni al
contexto.
Incorporan un vocabulario variado en sus
intervenciones.
Incorporan, si es pertinente, palabras aprendidas
recientemente
Pronuncian cada una de las palabras de manera
que todos las comprenden fcilmente.
Ajustan el volumen de la voz para que escuche toda
la audiencia.
Mantienen una postura formal y hacen contacto
visual con quienes los estn escuchando.
9. Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones,
Recitan poemas o versos de memoria.
trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos,
Recitan poemas con entonacin.
aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
Pronuncian adecuadamente las palabras.