I.E.

FE Y ALEGRIA 10

SESIN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN
FE Y ALEGRIA 10
EDUCATIVA

GRADO

SECCIN

A, B, C, D, E, F

REA

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

TRIMESTRE

DURACIN

3h pedaggicas

DOCENTE

Nicols Chvez Valer.

UNIDAD

II

FECHA

8/05/14

TTULO

Caractersticas y niveles de organizacin de la materia viva

TEMA TRANSVERSAL: Conciencia ambiental y calidad de vida

CONOCIMIENTOS
- Caractersticas de los seres v.
- Niveles de organizacin de s.v.

CAPACIDAD (Aprendizaje esperado)

- ANALIZA las caractersticas definitorias de un ser vivo

ORGANIZA informacin relevante sobre los niveles de

organizacin que tiene la materia identificando las
propiedades emergentes.

ACTITUD:
- Disposicin cooperativa y Democrtica.
Manifestaciones
Instrumentos
observables
Muestra
disposicin
para
trabajar
en
equipo
con
entusiasmo y responsabilidad.

Lista de Cotejo:
trabajo grupal

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO

ACT

PROCESOS
PEDAGGICOS

Motivacin
Exploracin
Problematizacin
(Conflicto cognitivo)

APLICACIN

CONSTRUCCIN

Observacin,

Relacin

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Alguna vez te has preguntado:
- Qu es la vida? Qu significa estar vivo? Hay vida en otros
planetas? Cundo comenz la vida?
- En realidad, no hay una definicin de qu es la vida. La vida es un
trmino abstracto, por lo que no hay vida sino seres vivos. No se puede
hablar de lo que es la vida slo de las CARACTERSTICAS que presentan
los seres vivos.
- Se muestran diapositivas sobre diferentes objetos, universo, sistemas,
animales y plantas
- En base a lo que acabamos de ver, escribe con tus propias palabras qu
es un ser vivo. Despus, pon un ejemplo de cmo realizas la funcin de
relacin a la hora de cruzar una calle; un ejemplo de cmo realizas la
funcin de nutricin (justificada); y un ejemplo de la funcin de
reproduccin que se haya producido recientemente en su entorno
(hermanos, sobrinos, primos,). En esta actividad no se trata de que
escriban las respuestas, sino de que contesten en voz alta y debatan sus
opiniones

- Con la gua del profesor, y en una discusin grupal, se analizarn

las diferencias entre objetos y organismos vivos, con el fin de
concluir con la identificacin de los principios biolgicos que caracterizan
a los seres vivos.
- Mostrar con apoyos visuales algunas caractersticas estructurales y
funcionales de los seres vivos. Solicitar ejemplos de diferentes organismos
para ser
comparados grupalmente. Por ejemplo: a) similitudes y
diferencias entre individuos unicelulares y pluricelulares b) Por qu la
energa es necesaria para la vida? c) Qu relacin existe entre la forma y
la funcin de las neuronas?

RECURSOS
DIDCTICOS
Gua de practica
Pizarra
plumones

25 min

Revistas y textos
divulgativos y
cientficos sobre
los contenidos
de la sesin.
20 min
Gua de practica
Material de
laboratorio
Insumos

- lectura (pg. 29 del libro MED) sobre los niveles de organizacin de la

materia viva. Comparan e identifican los niveles y elaboran un esquema.
Luego, explicar cada uno de los diferentes niveles de organizacin.

Conceptualizacin

- Prcticas de laboratorio como: observacin de cortes histolgicos, partes

de la flor, corte transversal de hoja y tallo
- Grupo 1, 2, 3, 4, 5: los niveles de organizacin de la materia viva.
- Grupo 6, 7, 8, 9, 10: Caractersticas de los seres vivos: Estructura,
Metabolismo, Crecimiento, Adaptacin, Irritabilidad, Reproduccin,
Homeostasis y Organizacin.

Transferencia a
situaciones
nuevas.
Meta cognicin

- Elabora organizadores grficos ilustrados que ejemplifican los niveles de

organizacin y las caractersticas y distintivas de los seres vivos.

Meta evaluacin: Para qu hicimos todo esto? Qu aprendimos acerca

de los seres vivos?

20 min

20 min
Texto CTA

Cuaderno

20 min

Competencia

CAPACIDAD

EVALUACIN
INDICADOR DE EVALUACIN

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

ANALIZA
las
caractersticas
definitorias de un ser vivo.

ANALIZA las caractersticas definitorias de

un ser vivo a partir de experimentos
sencillos elaborando un organizador visual.

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

ORGANIZA informacin relevante

sobre los niveles de organizacin que
tiene la materia identificando las
propiedades emergentes

ORGANIZA informacin relevante sobre los

niveles de organizacin que tiene la materia
viva
identificando
las
propiedades
emergentes en equipos de trabajo para
exponer en clase.

INSTRUMENTO
Ficha de Observacin
Lista de cotejo

SESION DE APRENDIZAJE N 13
1.
2.
3.
4.
5.

rea
Contenido
Grado y Seccin
Duracin
Secuencia didctica

Aprendizajes
esperados
-Organiza informacin
relevante sobre los elementos
Biogeneticos y composicin
qumica de los seres vivos.

: C.T.A
: Elementos Biogenticas composicin qumica de l
: 4
: 90
:
Estrategias de
aprendizaje
-Se iniciara con la dinmica de agrupacin y
motivacin El crucigrama se coloca un
papelografo en la pizarra y a cada alumno se le
proporciona tarjeta de colores y cada grupo
formara una palabra como Biogeneticos,
carbono, hidrogeno, oxigeno, nitrgeno.
-Al final se habr resuelto el crucigrama y el
tema a tratar tambin ubicarse en grupos.
-Luego se extraer sus saberes previos mediante
interrogantes.
-Qu entiendes por elementos Biogeneticos se
organizara sus respuestas.
-Se volvern a interrogar para crear conflicto
cognitivo.
-La materia viva por que bioelemento estar
formado?
-Con el grupo formado se entregara su biografa
para que ubiquen en un mapa conceptual los
siguientes:
-Qu son elementos Biogeneticos?
-Elementos, poseen ejes y otros oligoelementos
proporcin.
-Cada grupo presentara para su organizacin e
informacin en plenaria.
-La docente evitado momento incide en
actitudes de participacin y monitorea el trabajo.
-Se realizara la mero cognicin.
-Mediante un trptico elaborara informacin
-Formando que compuestos se encuentran el C,
H, O, N en los seres vivos.

6. Evaluacin de Capacidades
Criterios
-Indagacin
Experimentacin

7. Evaluacin de Actitud ante el rea

Actitudes
-Disposicin cooperativa y democrtica.

Indicadores
-Organiza informacin relevante sobre
los elementos Biogeneticos y
composicin qumica de los seres vivos
mediante un mapa conceptual.

Manifestaciones
observables
.
-Muestra empeo y dedicacin
respetando a los dems al realizar sus
aprendizajes.

Medios y materiales

Duracin
20

-Papelografo
-Cartulina
-Plumones

10
-Papelografo
5

-Papelografo
-Plumones

45

-Papel
-Lapicero
-Colores

10

Instrumentos
-Auto evaluacin
-Gua de
Observacin

Instrumentos
-Lista de cotejo
-Coovaluacion.

SESION DE APRENDIZAJE N 14
1.
2.
3.
4.
5.

rea
Contenido
Grado y Seccin
Duracin
Secuencia didctica

Aprendizajes
esperados
-Organiza informacin
relevante sobre los
elementos Biogenticos y
composicin qumica de los
seres vivos.

: C.T.A
: tomo de carbono y su rol en la qumica de los ser
: 4
: 90
:
Estrategias de
aprendizaje
-Se inicia con una dinmica explorando sentimientos.
-Cada alumno tiene 2 papeles escriben en uno conducta
agradable y en otro, el desagradable.
-Los docentes nima que reconozcan aquellos que se repiten
con mayor frecuencia, sealando el hecho que muchos
podamos sentirnos de manera parecida frente a distintas
situaciones.
-Es importante reconocer las conductas de los otros(as) que nos
genere molestias y bienestar de modo que nos permita mejorar
la comunicacin y dems en el aula como seres humanos.
-Luego con un poco de papel quemamos y le preguntamos que
han observado.
-Dnde se encuentra el C?
-Con respuestas cortas se vuelve a preguntar.
-El anhdrido carbnico es un compuesto orgnico o
inorgnico?
-Luego mediante grupos de trabajo organizaron su informacin
en una red conceptual.
-Cmo se encuentra el carbono en estado natural?
-Que propiedades presenta el carbono.
-Tetravalencia
-Auto saturacin
-Formador de cadenas
-Esquematice formulas de compuestos orgnicos
-Luego se realiza la globalizacin de sus trabajos mediante el
monitoreo constante de los docentes.
-Se realizara la meta cognicin.
-Luego se dar una actividad personal.
-Averiguar que el aporte del alemn Friedrich Wholer en la
qumica del carbono

Medios y
materiales

Duracin

-Papel o cartulina
-Plumn

15

10
-Papel peridico
-fsforo
-Papel
-Plumn
45

-Cuaderno
-Lapicero
6. Evaluacin de Capacidades
Criterios
-Indagacin y Experimentacin

7. Evaluacin de Actitud ante el rea

Actitudes

Indicadores
-Organizacin informacin relevante
sobre los elementos Bio genesicos
mediante una red conceptual.

Manifestaciones
observables
-Respeta los puntos de vista diferentes.

-Disposicin Cooperativa y Democrtica

Instrumentos
-Gua de Observacin

Instrumentos
-Escala de actitudes.
.

GLCIDOS
OBJETIVOS DIDCTICOS
4. Destacar
1.
2.
3.
Describirlaylaimportancia
Formular
Identificar
explicar
describir
naturaleza
cmo
los qumica
biolgica
oligosacridos
se forma
dedeel
los
los
enlace
glcidos
y
carbonos
O-glucosdico
asimtricos
yycompuestos
enumerar
y de su
las
mixtos
consecuencia:
funciones
de los
la
ypolisacridos
clasificarlos
en funcin
de
sus eslabones
(peptidoglucanos
estereoisomera
principales
disacridos.
dey los
glucoprotenas)
monosacridos.
ms
estructurales.
Unidad 2. importantes,
Los glcidos y explicar sus funciones biolgicas.

CRITERIOS DE EVALUACIN
4.1. Define
1.1.
2.1.
3.1.
Distingue
Clasifica
loslos
los
distintos
polisacridos
glcidos
diferentes
tipos
y nombra
tipos
depor
isomera
de
suyenlace
estructura
formula
que se
los
y por
sus funciones
principales
presentan
O-glucosdico,
enmonosacridos
los
biolgicas,
describiendo
monosacridos,
formulando
describiendo
los disacridos
formulando
la sus ms
los
estructura biolgicas.
funciones
enantimeros
importantes
esquemtica
y ysus
losprincipales
epmeros
de losde
funciones
ms
losimportantes
diferentes
oligosacridos yypolisacridos
monosacridos,
biolgicas.
halla las formas
y relacionndola
cclicas
con sus funciones
(anmeros)
de las pentosas
biolgicas.
y hexosas
relacionndolas con sus funciones, en especial en
la constitucin de los polmeros.

CONCEPTOS
Los glcidos. Clasificacin.
Los monosacridos. Estructura,
propiedades y clasificacin.

PROCEDIMIENTOS
Confeccin de las frmulas
empricas de los distintos tipos
de glcidos.
Identificacin y clasificacin de
los monosacridos ms
importantes dada su frmula
desarrollada.
Formulacin de cualquier
monosacrido dada la
descripcin de su estructura.

Concepto de isomera.
Clasificacin y descripcin de
los tipos de isomera.
Formas cclicas de los
monosacridos. Conformacin.
Proyecciones de Haworth.

Representacin grfica de un
carbono simtrico y de
molculas ismeras.
Formulacin de los distintos
tipos de enantimeros y
epmeros de un monosacrido
dado.
Representacin esquemtica del
ciclado de la molcula de un
monosacrido.

Unin entre monosacridos. El

enlace O-glucosdico. Tipos.
Oligosacridos. Disacridos.
Nomenclatura.
Denominacin, estructura y
funcin biolgica de los
disacridos ms importantes.

Representacin de la reaccin
de formacin del enlace
glucosdico entre dos
monosacridos.
Formulacin de los disacridos
ms importantes.
Realizacin de experiencias de
deteccin de azcares en el
laboratorio.

Polisacridos. Estructura y
clasificacin.
Estructura y funcin biolgica
de los principales polisacridos.
Los hetersidos como
compuestos mixtos.
El papel de los glcidos en los
sistemas de comunicacin e
identificacin de las clulas.

Confeccin de esquemas de
formacin de la estructura de un
polisacrido.
Deteccin, en el laboratorio, de
la presencia de almidn en
distintos tipos de alimentos.
Comparacin de los criterios de
clasificacin empleados para el
estudio de los polisacridos.
Elaboracin de esquemas
(cuadros) que presenten la
clasificacin de los glcidos
con arreglo a su estructura y
funcin.
Confeccin de esquemas que
representen a los compuestos

Unidad 2. Los glcidos

ACTITUDES
Valoracin de la importancia
cientfica de las reglas de
nomenclatura y formulacin
para la denominacin y
conocimiento de los distintos
tipos de sustancias.
Reconocimiento de la
importancia de las aparentes
sutilezas en la formulacin
como formas de una precisin
cientfica necesaria.
Valoracin de la alimentacin
equilibrada que incluya una
proporcin adecuada de los
distintos tipos de glcidos.

UNIDAD 3 LOS LPIDOS

OBJETIVOS DIDCTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Reconocer la heterogeneidad del grupo de

compuestos considerados lpidos y clasificarlos.

1.1. Describe el concepto de lpido y qu tienen en

comn este grupo de compuestos, y los clasifica
utilizando diferentes criterios: qumicos,
estructurales y funcionales.

2. Reconocer, formular esquemticamente y

clasificar los cidos grasos, y enunciar las
caractersticas peculiares de alguno de sus
derivados.

2.1. Escribe la frmula general de un cido graso,

describiendo sus caractersticas qumicas,
clasifica los cidos grasos con arreglo a la
presencia de dobles o triples enlaces, enunciando
las funciones biolgicas de los derivados del
cido araquidnico.

3. Identificar la estructura molecular de una grasa

neutra y de un lpido de membrana, y construir
las frmulas de triacilglicridos y fosfolpidos a
partir de sus componentes.

3.1. Escribe las reacciones de esterificacin y

saponificacin para formar o hidrolizar una grasa
neutra y la frmula de un fosfolpido sencillo, y
representa esquemticamente la estructura y la
composicin de los principales lpidos de las
membranas celulares.

4. Describir la estructura molecular de los terpenos

y esteroides, enumerar los diferentes tipos y sus
funciones biolgicas.

4.1. Realiza esquemas sencillos que representan la

estructura molecular de los derivados del
isopreno, clasifica los derivados terpenoides y
enumera los terpenos y esteroides ms
importantes indicando sus funciones biolgicas.

5. Comprender el comportamiento en medio acuoso

de las molculas de los lpidos y explicar sus
propiedades para la constitucin de las
membranas.

5.1. Representa la molcula de un lpido que muestra

su anfipata, y explica los distintos tipos de
dispersiones lipdicas, cmo se distribuyen las
molculas mediante esquemas sencillos, y las
caractersticas de los comportamientos
moleculares de los lpidos de membrana.

6. Reconocer la importancia de las lipoprotenas en

importantes enfermedades humanas como la
arteriosclerosis.

6.1. Explica el sentido y la funcin de las

asociaciones moleculares entre lpidos y
protenas, clasifica los principales tipos de
lipoprotenas, enuncia sus funciones y explica la
relacin de las lipoprotenas con el colesterol y
las enfermedades derivadas de su acumulacin.

Unidad 3. Los lpidos

CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

El heterogneo grupo de los

lpidos. Clasificacin.
Funciones de los lpidos.
Los cidos grasos. Estructura y
clasificacin.
Las prostaglandinas. Funciones.

Realizacin de esquemas que

representen la estructura
qumica de los diferentes
lpidos.
Confeccin de esquemas que
contengan la clasificacin de
los tipos de isoprenoides y sus
funciones.
Bsqueda de informacin sobre
los efectos de la acumulacin de

Valoracin de la importancia de
la ingestin de cidos grasos
esenciales en una alimentacin
completa.

Acilglicridos o grasas neutras.

Estructura qumica y funciones.
Reaccin de saponificacin.
Funciones de las ceras.

Formulacin del proceso de

formacin de una grasa neutra.
Realizacin de experiencia de
laboratorio para la formacin de
jabones.

Fosfolpidos y glucolpidos.
Estructura qumica y funciones.
Derivados del isopreno:
terpenos y esteroides.
Estructura qumica esquemtica
y funciones.

Realizacin de esquemas que

representen la estructura
qumica de los diferentes
lpidos.
Confeccin de esquemas que
contengan la clasificacin de
los tipos de isoprenoides y sus
funciones.
Bsqueda de informacin sobre
los efectos de la acumulacin de

Las dispersiones lipdicas.

Los lpidos y las membranas
biolgicas.

Realizacin de experiencias de
dispersin de las molculas de
los lpidos.
Esquemas de representacin de
las molculas anfipticas y sus
agregados.
Representacin de la estructura
bsica de una membrana

Lipoprotenas. Tipos ms
importantes y funciones.

Realizacin de esquemas que

representen los destinos de las
ingestas de grasas.
Establecimiento de relaciones
entre las propiedades fsicas
(puntos de fusin) y qumicas
de las grasas insaturadas y
saturadas.
Bsqueda de informacin sobre
las consecuencias de la
acumulacin de colesterol en

Consecuencias de la ingesta de
triglicridos y colesterol.

Unidad 3. Los lpidos

Reconocimiento de la
importancia de determinadas
sustancias de origen biolgico
para las aplicaciones
industriales. Su adecuado
aprovechamiento sin alterar
gravemente el medio ambiente.
Valoracin de una dieta pobre
en grasas saturadas y rica en
determinadas insaturadas, para
la prevencin de enfermedades
cardiovasculares.

UNIDAD 4 LAS PROTENAS Y LA ACCIN ENZIMTICA

OBJETIVOS DIDCTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Describir la estructura de los aminocidos, sus

propiedades y su clasificacin, as como la
formacin del enlace peptdico.

1.1. Describe la frmula general de los aminocidos y

sus propiedades, los clasifica y explica la
formacin del enlace peptdico.

2. Distinguir los tipos de estructura de las protenas

y comprender cmo la secuencia de aminocidos
contiene la informacin que condiciona su forma
(conformacin) y, por lo tanto, su funcin.

2.1. Describe las estructuras que adquieren las

protenas y las interacciones que las mantienen,
las clasifica en niveles estructurales, explicando
los conceptos de conformacin y
desnaturalizacin y la relacin entre la
estabilidad de la conformacin de una protena,
su estructura primaria y su funcin.

3. Clasificar las protenas por sus propiedades

estructurales y relacionarlas con sus funciones
biolgicas.

3.1. Explica la clasificacin de las protenas por su

composicin, por su estructura y por sus
funciones, y las caractersticas de su
funcionalidad, su especificidad y su versatilidad.

4. Describir el mecanismo de la catlisis y enunciar

las caractersticas de la accin enzimtica.

4.1. Explica los conceptos de catalizador y de

enzima, en qu consiste la catlisis y la cintica
qumica, los mecanismos de actuacin de los
enzimas, las caractersticas de su accin y los
factores que influyen en esta.

5. Explicar la inhibicin enzimtica, clasificar sus

tipos y comprender su relacin con los
mecanismos de regulacin.

5.1. Expone el concepto de inhibidor, los tipos de

inhibicin, los mecanismos de accin y de
regulacin de los enzimas alostricos y las
caractersticas especficas de estos.

6. Conocer la existencia de los cofactores o

coenzimas en la actividad enzimtica y
relacionarlos con el concepto de vitamina.

6.1. Indica los conceptos de cofactor y coenzima, y

su funcin en relacin con la actividad
enzimtica.
6.2. Expresa el concepto de vitamina (clsico y
moderno), la clasificacin de los tipos de
vitaminas, las funciones de estas y la relacin
entre los conceptos de coenzima y vitamina.

Unidad 4. Las protenas y la accin enzimtica

CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

Los aminocidos, eslabones

estructurales de las protenas.
Propiedades y clasificacin de
los aminocidos. Aminocidos
esenciales.
El enlace peptdico. Formacin
de un pptido.

Construccin de la frmula
general de un aminocido.
Formulacin de la reaccin de
formacin del enlace peptdico.
Identificacin de los eslabones
de un polipptido dado y de sus
enlaces peptdicos.

Valoracin de la dieta saludable

que contenga suficiente
cantidad de protena para la
obtencin de los aminocidos
esenciales.

Estructura de las protenas.

Conformacin de protenas.
Desnaturalizacin y
renaturalizacin.

Representacin de las
principales estructuras de las
protenas.
Realizacin de experiencias de
laboratorio para el
reconocimiento de la presencia de

Reconocimiento de la
importancia que las
enfermedades carenciales
tienen todava en el mundo.

Clasificacin de las protenas.

Holoprotenas y
heteroprotenas.
Funciones de las protenas.
Especificidad y variedad

Catlisis qumica y enzimtica.

Accin enzimtica.
Caractersticas generales de los
enzimas.
Nomenclatura y clasificacin de
enzimas.

Representacin grfica de la
cintica de una reaccin
catalizada.
Representacin esquemtica de
la formacin del complejo
enzima-sustrato.
Realizacin de experiencias de
laboratorio que demuestren la
eficacia cataltica de los

Cintica enzimtica. Efecto del

pH y la temperatura.
Inhibicin enzimtica. Tipos.
Enzimas alostricos.
Retroinhibicin.

Realizacin de grficas que

representen la variacin de la
actividad enzimtica en funcin
de diversas variables.
Deduccin del valor de la
constante de Michaelis a partir de
la grfica y de la ecuacin de la
cintica.
Realizacin de dibujos
esquemticos que representen la

Coenzimas y vitaminas.
Evolucin del concepto de
vitamina.
Vitaminas hidrosolubles y
liposolubles.
Funcin de las vitaminas.
Enfermedades carenciales.

Confeccin de cuadros que

contengan informacin sobre
cada vitamina, su funcin,
lugares en que se encuentra y
enfermedades que produce su
dficit o carencia.

Unidad 4. Las protenas y la accin enzimtica

Valoracin de la necesidad de
convenios internacionales para
la nomenclatura de las
sustancias.

Valoracin de una dieta que

contenga productos frescos para
el suministro de las vitaminas.

UNIDAD 5 LOS NUCLETIDOS Y LOS CIDOS NUCLEICOS

OBJETIVOS DIDCTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Reconocer los nucletidos como eslabones de los

cidos nucleicos e identificar sus componentes.

1.1. Seala las distintas bases nitrogenadas indicando

los nuclesidos y nucletidos que forman, su
clasificacin y la formacin del enlace
N-glucosdico.

2. Conocer los distintos tipos de nucletidos y

cidos nucleicos, clasificarlos e identificar su
estructura primaria.

2.1. Menciona los principales nucletidos libres (no

nucleicos) y sus funciones, y formula
esquemticamente los distintos tipos de cidos
nucleicos (polinucletidos) y seala qu tienen
en comn y cules son sus diferencias.

3. Describir la estructura secundaria de los cidos

nucleicos y reconocerlos como molculas
capaces de contener informacin.

3.1. Describe el modelo de Watson y Crick para la

estructura del ADN, diferencia los tipos de ARN,
su estructura bsica y sus funciones, y explica
por qu los cidos nucleicos pueden contener
informacin.

4. Comprender la trascendencia del modelo de

estructura del ADN y sus repercusiones para la
Biologa.

4.1. Seala los datos experimentales que llevaron a la

proposicin del modelo de Watson y Crick y
explica cmo contribuy el descubrimiento del
modelo de estructura del ADN a reforzar la
hiptesis sobre su funcin.

5. Reconocer el papel biolgico de los cidos

nucleicos, en especial del ADN como sede de la
informacin gentica.

5.1 Explica la funcin biolgica del ADN, relaciona

la informacin contenida en este con la actividad
de las protenas y representa esquemticamente
el llamado dogma central de la Biologa
molecular.

Unidad 5. Los nucletidos y los cidos nucleicos

CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

Componentes de los cidos

nucleicos. Pentosas. Bases
nitrogenadas.

Realizacin de un esquema
general de la frmula de un
nuclesido y de un nucletido.

Nuclesidos y nucletidos:
estructura y clasificacin. Los
enlaces N-glucosdico y ster.

Identificacin de los
componentes de un nucletido,
dada su frmula.

Nucletidos no nucleicos.
Funciones.

Confeccin de un cuadro de
clasificacin de los distintos
nucletidos.

Tipos de cidos nucleicos.

Clasificacin y diferenciacin.
El enlace fosfodister.

Estructura primaria del ADN.

La secuencia de
desoxirribonucletidos.

Formulacin esquemtica de
una cadena de cido nucleico,
indicando su polaridad (3-5).

Estructura secundaria del ADN.

El modelo de Watson y Crick.

Reconocimiento de los
componentes y de los enlaces
participantes en la frmula
desarrollada de un fragmento de
cido nucleico.

Tipos de ARN. Localizacin y

funciones.

Dibujo esquemtico del modelo

de estructura secundaria para el
ADN.
Dada la secuencia de bases de
los nucletidos de una cadena
de cido nucleico, construccin
de su complementaria de ADN
y de ARN.
Dibujo esquemtico de la
estructura secundaria del ARNt.

Las funciones de los cidos

nucleicos.
El dogma central de la
Biologa molecular.
cidos nucleicos y protenas
como molculas informativas.

Realizacin e interpretacin del

esquema del flujo de la
informacin gentica.
Utilizacin adecuada de los
smbolos convencionales que se
utilizan para representar los
distintos tipos de cidos
nucleicos.

ACTITUDES
Valoracin de la importancia de
los modelos en la ciencia para
explicar las estructuras y las
funciones que estas
desempean.
Reconocimiento de la
trascendencia que tiene para la
humanidad el descubrimiento
de las molculas responsables
de la informacin gentica.
Valoracin de la ciencia como
un proceso en permanente
construccin. Los hallazgos que
suponen el planteamiento de
nuevos problemas.