Aplicacin de un grupo de ejercicios para mejorar el

repliegue defensivo del equipo de balonmano

1. Introduccin
2. Fundamentacin Metodolgica empleada
3. Anlisis de los resultados
4. Propuesta del grupo de ejercicios encaminados a mejorar el repliegue
defensivo
. !onclusiones
". #ecomendaciones
$. %i&liograf'a
(. Ane)os
Introduccin
El deporte es un fenmeno social por su carcter integrador de los mejores valores sociales,
culturales y educativos. Con la prctica de cualquier modalidad deportiva no slo vamos
cumplir bsicamente en los modos sistemticos sobre los estados de rendimiento deportivo
visible en el individuo, exhibir yo conseguir los mayores !xitos" estos constituyen objetos
parciales de la formacin global de los componentes personales que determinan dicho
estado.
El contin#o avance del deporte en el mundo, exige de cada deportista un elevado y preciso
desarrollo de las condiciones que guardan relacin con el proceso de entrenamiento.
En nuestro $a%s la practica del deporte tiene gran importancia en la formacin y
preparacin multilateral del hombre nuevo, que se educa en una sociedad socialista en la
cual todas las capacidades de los atletas pueden y debe desarrollarse plenamente, por eso el
Estado reali&a un gran esfuer&o para desarrollar la ciencia y la investigacin de todos los
ciudadanos y en nuestro caso de todos los profesores y especialistas deportivos.
A este proceso evolutivo del desarrollo cient%fico t!cnico que exigen las nuevas condiciones
de trabajo y las exigencias en el deporte no escapa el 'alonmano.
En nuestro deporte la aplicacin de la ciencia y t!cnica unido a los ms sofisticados y
eficaces m!todos han tra%do consigo un incremento del nivel de los entrenadores con el
objetivo de cada d%a los resultados alcan&ados por los atletas sean ms relevantes y
significativos, muestra de estos son los logros alcan&ados en diferentes eventos por nuestras
balonmanistas.
$ara la obtencin de dichos logros ha sido necesario un trabajo arduo de los conocedores
del deporte de ah% que tiene como tarea en primer orden(
Continuar las investigaciones cient%ficas que ayuden aumentar el caudal de recursos y
conocimiento de este fenmeno de masa que tanta recuperacin y que muestra el avance
alcan&ado por el sistema socialista.
)uestro deporte se caracteri&a por la b#squeda de una mejor direccin de la preparacin en
cada momento del perfeccionamiento deportivo sobre una base ms objetiva, atendiendo a
las particularidades y exigencias de nuestro deporte en espec%fico. En este deporte es
importante el trabajo de iniciacin ya que esta en funcin del aprendi&aje de las
necesidades que va a tener el jugador para el desarrollo del mismo, ya que la formacin de
el no termina mientras este se encuentre activo sino debe continuar adquiriendo
experiencia y enriqueciendo sus capacidades y habilidades.
El &alonmano es uno de los deportes colectivos que conservan sus caracter%sticas
originales, de ser un juego recreativo y beneficioso para la salud f%sica. *u masividad se
debe a que es un deporte para todos. Es apropiado para la educacin f%sica ya que se puede
utili&ar como juego predeportivo y promueve el esp%ritu competitivo, el desarrollo del
carcter positivo y requiere por supuesto del entrenamiento para alcan&ar las condiciones
f%sico, t!cnicas y tcticas necesarias para el desempe+o exitoso del juego.
Es un juego que est considerado a nivel mundial entre los ms populares, dado por la gran
cantidad de seguidores, que lo admiran por las acciones tan espectaculares que se
manifiestan durante todo el transcurso del juego, tanto a la ofensiva como a la defensiva.
Ampliando sobre la prctica de este juego, reconocido como el ms dinmico y creativo de
los deportes, debemos se+alar que en definitiva el mximo exponente es el jugador que
debe poseer una serie de cualidades imprescindibles para que logre un juego efica&, pues
debe ser capa& de correr a ritmos variables y diferentes distancias, con continuos cambios
de direccin.
Al esbo&ar el perfil del jugador de balonmano observamos todas las cualidades que deben
poseer para acceder a cierto nivel de juego" el balonmanista debe poseer potencialidades
morfolgicas y atl!ticas al servicio de una mxima movilidad para responder en todos
sentidos a las exigencias de situaciones de enfrentamiento siempre cambiantes y variables,
requiriendo de un conjunto complejo de facultades para la prctica. Ciertos factores son
innatos y otros adquiridos, la exigencia de algunas cualidades indispensables para jugar a
un determinado nivel debe comen&ar a desarrollarse desde edades tempranas.
Es un juego rpido que requiere de la repeticin de movimientos de alta intensidad en base
a situaciones t!cnicas y tcticas. El acondicionamiento f%sico para sus equipos, debe ser
caracteri&ado por actividades ac%clicas variadas llevadas a cabo en ejercitaciones
intermitentes para maximi&ar las mejoras espec%ficas. ,odas las concepciones acerca de la
preparacin de las balonmanistas han ido cambiando con el tiempo, juego ms dinmico,
cambios constantes en el reglamento competitivo y la inteligencia del jugador libre ha
tra%do consigo una proyeccin ms abarcadora y creativa en la visin estrat!gica de la
preparacin de los equipos.
,oda investigacin para tener buenos resultados debe tener diferentes m!todos para la
recopilacin de datos, nosotros utili&amos los siguientes(
1.1. M*todos empleados.
M*todo #ector
+ial*ctico,materialista- Constituy la base metodolgica que rigi el objeto de
investigacin, as% como la literatura psicolgica, sociolgica, pedaggica, metodolgica y
cient%fica relacionada con el problema tratado en la investigacin, as% como otros materiales
que al igual que el resto de la literatura especiali&ada, estn vinculados al tema de
investigacin.
.ericos-
/istrico, 0gico- A partir del mismo se estudi el desarrollo de las acciones t!cnicas
utili&adas para el repliegue defensivo despu!s de la p!rdida del baln.
Anlisis,s'ntesis- *e utili& para reali&ar un estudio de forma general sobre el tema, lo
que permite determinar el problema a estudiar y emprender a las b#squedas de posibles
soluciones al mismo
Inductivo,deductivo- $ermiti establecer los v%nculos, nexos y relaciones entre los
conocimientos obtenidos tanto cuantitativa como cualitativamente, su significacin e
influencia en el desarrollo del problema investigado.
1mp'ricos-
1ncuesta- *e utili& para recopilar datos acerca del nivel de conocimiento de los
entrenadores en la preparacin de las acciones defensivas del equipo despu!s de la p!rdida
del baln.
2&servacin- *e observaron los juegos donde particip el equipo -./-0 a+os de $inar del
1%o, con el objetivo de constatar el comportamiento del repliegue defensivo despu!s de la
p!rdida del baln por el equipo -./-0 a+os femeninos de balonmano.
Matemtico 1stad'sticos
1stad'stica descriptiva- *e utili& para procesar la informacin obtenida de los m!todos
empleados.
1.2. Procedimientos.
)uestro trabajo se desarrolla en el macrociclo 2334/23-3, reali&ndose las observaciones a
diferentes sesiones de entrenamiento. 5onde se observaron los indicadores utili&ados para
anali&ar como es la ejecucin del repliegue defensivo en la categor%a -./-0 a+os del equipo
femenino de balonmano.
,eniendo en cuenta el objetivo de nuestra investigacin se seleccionaron los indicadores
que se muestran en el anexo 6 - y para determinar los mismos se determinaron los
siguientes criterios(
*i se trabajan.
)o se trabajan.
A veces se trabajan.
1.3. Po&lacin 3 muestra.
$ara este trabajo tomamos como Po&lacin todas las integrantes del equipo -./-0 a+os de
balonmano femenino de la E75E 8rmani Arenado de $inar del 1%o, lo conforman un total
de -2 atletas.
,omamos como Muestra a las -2 atletas del equipo -./-0 a+os femenino de balonmano lo
cual corresponde al -339 de la poblacin. ,eniendo como fuente de informacin a los dos
entrenadores. ,eniendo como fuente de informacin a los dos entrenadores del equipo.
Anlisis de los resultados
$ara darle comien&o a este ep%grafe comen&aremos por conocer los resultados de la
o&servacin reali&ada a las sesiones de entrenamiento donde obtuvimos los siguientes
resultados(
)os mostr en el primer indicador que el trabajo sobre el repliegue defensivo no es
suficiente ya que no hay dominio por parte de las atletas de la posicin que deben adoptar
en el momento que se pierde el baln" en el segundo indicador existe comunicacin de la
importancia del repliegue defensivo a las atletas pero aun as% existen dificultades, puesto
que las atletas no interiori&an su importancia" pasando al tercer indicador observamos
que no existe la orientacin suficiente para lograr un repliegue defensivo efectivo" en el
cuarto indicador se les comunica a las atletas la importancia de las &onas del terreno y la
distancia para el marcaje del repliegue defensivo, pero estas presentan problemas en la
ejecucin de dicha t!cnica" el 4uinto indicador nos muestra que las atletas no toman en
cuenta la posicin del baln para reali&ar el repliegue defensivo por lo que se reali&a de
forma desorgani&ada por lo que la mayor parte de las veces no cumple con su funcin"
observando el se)to indicador detectamos que las jugadoras de primera l%nea reali&an el
repliegue defensivo de forma incorrecta no siendo las primeras en bajar a defender y tratar
de impedir el contraataque del equipo contrario y en mucha ocasiones las jugadoras de
segunda l%nea llegaban a la &ona defensiva primeras que estas" el s*ptimo indicador da
como resultado que la comunicacin entre la portera y las jugadoras de primera l%nea es
deficiente ya que no se pon%an de acuerdo para impedir el contraataque del equipo
contrario, en mucha ocasiones les reali&aban ofensivas rpidas y estos jugadores se
quedaban parados y no bajaban a defender.
5e forma de general a observacin arroj que hay 2 indicadores que si se trabajan, para un
2:.;9, mientra existen 0 que no se trabajan, para un ;<.-9, quedando un solo indicador en
la opcin de a veces para un -0.29.
En la encuesta aplicada a los dos entrenadores obtuvimos las siguientes respuestas(
En la pregunta 1 la cual se refiere al nivel de escolaridad de los entrenadores de este
equipo, nos dio como respuesta que los dos entrenadores son graduados universitario lo
que representa un -339.
En la pregunta 2 la misma se refiere a la evaluacin del repliegue defensivo del equipo por
parte de los entrenadores, los mismos lo eval#an de regular, representando un -339 en la
respuesta.
=a pregunta 3 plantea si el programa de balonmano tiene ejercicios para mejorar el
repliegue defensivo, ambos entrenadores que representan el -339 plantean que no.
=a pregunta 4 se refiere a la superacin de los entrenadores y con que frecuencia se
ofertan estos cursos o materiales, ambos entrenadores plantean que a veces se les ofertan
estos cursos y muchas veces en situaciones dif%ciles para asistir, as% como los materiales
didcticos que no lo adquieren por una v%a determinada, lo que representa un -339 en la
respuesta.
=a pregunta la cual se refiere a la importancia de un conjunto de ejercicios para mejorar
el repliegue defensivo, ambos entrenadores para un -339 plantean necesario e importante
contar con un conjunto de ejercicios para mejorar este aspecto tan importante en el juego
de balonmano.
1esultados de la segunda gu'a de o&servacin reali&ada a las sesiones de
entrenamiento donde obtuvimos los siguientes resultados(
El primer indicador5 nos mostr que despu!s de aplicados el grupo de ejercicios las
jugadoras de primera l%nea si reali&an el repliegue defensivo" el segundo indicador5
arroj que las jugadoras si toman en cuenta la posicin del baln en el momento de reali&ar
repliegue defensivo" el tercer indicador5 nos mostr que si existe comunicacin en el
trabajo de conjunto entre jugadores de primera y segunda l%nea con la portera para la
correcta ejecucin del repliegue defensivo.
5e forma general podemos decir que el grupo de ejercicios sirvi para corregir las
dificultades que exist%an en el repliegue defensivo y de esta forma contribuimos a mejorar
su ejecucin. *e observ que si se reali&an los tres indicadores en esta segunda observacin
para un -339.
Propuesta del grupo de ejercicios encaminados a mejorar el
repliegue defensivo
1jercicio 6 1
7om&re- Captura el baln o defiende.
2&jetivo- >ejorar los recursos individuales defensivos
+esarrollo- El entrenador en el centro del campo con balones. A la se+al, dos jugadores
tratan de apoderarse del baln que pasa el entrenador para lan&ar a porter%a. El jugador que
no captura el baln debe asumir el papel de defensor e intentar neutrali&ar el contraataque
de su oponente procurando que no haya lan&amiento y si lo hay que se produ&ca en las
peores circunstancias posibles.
Indicaciones metodolgicas- ,rabajar la orientacin y el conocimiento de las
posibilidades de !xito que tiene el atacante. Aprender a reali&ar el golpe franco si la
situacin lo requiere. =a atencin se centra en la conducta del defensor.
1jercicio 6 2
7om&re- Atacante contra defensor.
2&jetivo- Evitar el gol del contraataque
+esarrollo- Atacante con baln en 4m y defensor en la vertical, que salen cuando el
primero pasa al portero. =a recepcin del pase del portero ha de hacerse en el medio campo
ofensivo y utili&arse como mximo un bote.
Indicaciones metodolgicas- *e podrn cambiar las situaciones de partida de ambos
jugadores ?ms cerca, ms lejos, sentado@, y tratar de evitar la sancin disciplinaria si se
llega al contacto
1jercicio 6 3
7om&re- Auitar el baln al atacante.
2&jetivo- ,ratar de quitarle el baln al contrario.
+esarrollo- Bn defensor colocado en la l%nea de 4m, dos atacantes en Cm a la se+al estos
intentaran meter el gol en la porter%a contraria. =os atacantes no pueden utili&ar bote, los
atacantes tienen la obligacin de pasar el baln hacia delante, si el defensor toca al
poseedor del baln se considera !xito defensivo.
Indicaciones metodolgicas- 1eali&ar golpe franco si las posibilidades de quitar el
baln son reducidas y el atacante con baln va a tener opcin clara de lan&amiento o pase
del gol, interceptar el pase, provocar error para evitar la consecucin de gol.
1jercicio 6 4
7om&re- Drea delimitada
2&jetivo- Evitar el contraataque, o llegar en situacin de igualdad num!rica defensiva a la
&ona de finali&acin.
+esarrollo- 5elimitamos el espacio defensivo seg#n el grafico para jugar situaciones
parciales de 2x2, tanto si hay error o gol de los atacantes, estos hacen balance defensivo y
tratan de evitar el gol del contraataque en el segundo caso los defensores contraatacan tras
saque de centro.
Indicaciones metodolgicas- =imitar el n#mero de pases tanto en la situacin de
ataque 2x2 como en el contraataque posterior. =ograr una buena orientacin y colocacin
en el despla&amiento del repliegue.
1jercicio 6
7om&re- 5efensores en situacin escalonada
2&jetivo- Ajustar las intervenciones de cada defensores en funcin de proximidad de los
atacantes a &onas eficaces.
+esarrollo- Bno de los defensores sale desde una posicin ms retra&ada en el momento
que el entrenador pasa al portero se sale al contraataque, los defensores en situacin
escalonada, tratan de impedirlo.
Indicaciones metodolgicas- Cambiar situacin y la posicin de los defensores.
Eariaciones reglamentarias de los atacantes relativos a la utili&acin del bote, n#mero y
direccin de los pases.
1jercicio 6 "
7om&re- Frupo de tres
2&jetivo- >ejorar las transiciones ataque y defensa en situacin del juego.
+esarrollo- A la se+al pase del portero a cualquiera de sus defensores que buscan el gol en
la porter%a contraria, frente a la oposicin del balance defensivo adversario.
Indicaciones metodolgicas- Encadenar las transiciones con el grupo del lado
contrario, hasta que un grupo de tres consigue llegar hasta cierto n#mero de goles, en este
caso el componente f%sico ser determinante.
1jercicio 6 $
7om&re- Ataque contra defensa.
2&jetivo( Aproximar las tareas de balance defensivo a situaciones colectivas. $roteger con
mayor rigor la &ona central longitudinal del campo en el balance defensivo.
+esarrollo- Estrechamos el terreno de juego en anchura con unos conos en un
rea se juega la situacin de 0x0 despu!s del desenlace, salida en contraataque o saque de
centro si el efecto es gol. *e+alando nuevas &onas imaginarias a lo largo del terreno los
atacantes solo pueden pasar a un compa+ero.
Indicaciones metodolgicas- =imitar la &ona central del terreno presionando sobre la
l%nea de pase y el marcaje en aproximacin.
1jercicio 6 (
7om&re- Gona determinada.
2&jetivo- Conocer las funciones a reali&ar por cada jugador en el balance defensivo en
todo el campo.
+esarrollo- Btili&amos el 03x23 ?terreno completo@, se juega la situacin de 0x0 /;x;/
CxC, despu!s del desenlace, salida en contraataque o saque de centro si el efecto es gol.
*e+alando nuevas &onas imaginarias a lo largo del terreno los atacantes solo pueden pasar a
un compa+ero.
Indicaciones metodolgicas- ,rabajar a todo terreno priori&ando la &ona central del
terreno presionando sobre la l%nea de pase y el marcaje en aproximacin.
1jercicio 6 8
7om&re- Cambio de atacante a defensa
2&jetivo- Automati&ar la intencin de finali&ar el ataque y convertirse en defensor.
+esarrollo- Colocamos alg#n ?os@ jugador ?es@ de apoyo detrs de la l%nea de medio
campo. El equipo atacante despu!s del lan&amiento o perdida del baln, reali&a el balance
defensivo evitando que los jugadores de apoyo reciban el baln ?se trabaja el balance
defensivo unido a cualquier otro equipo de contenido tctico estrat!gico, defensivo u
ofensivo@. 5espu!s de la perdida de posesin, los atacantes tienen que atravesar la l%nea de
medio campo antes de que alguno de los receptores reciba el baln, se establece un criterio
de puntuacin y se produce el cambio de funciones cuando se consigue llegar a un n#mero
determinado de puntos.
Indicaciones metodolgicas- ,rabajar los procedimientos tcticos ofensivos y
defensivos que creamos oportunos.
1jercicio 6 19
7om&re- 7nterrupcin del contraataque.
2&jetivo- >ejorar el concepto de disuasin e interceptacin, evitar el !xito en el
contraataque y si se produce finali&acin que sea por la &ona menos efica&.
+esarrollo- En el momento que el entrenador pasa al portero, salida en el contraataque
de tres jugadores y tres reali&an el repliegue defensivo tratando de eliminar la posibilidad
de gol, limitar el n#mero de pases y si alg#n atacante es tocado con el baln en su poder,
pierde la posicin del baln.
Indicaciones metodolgicas- ,ratar de limitar el numero de pases del equipo contrario,
eliminar la posibilidad de dribling,
Conclusiones
-. *e revel que existen dificultades que afectan la reali&acin del repliegue
defensivo del equipo femenino de balonmano de la categor%a -./-0 a+os de la E.7.5.E.
8rmani Arenado de $inar del 1%o.
2. El grupo de ejercicios que se selecciona para mejorar el repliegue defensivo
contiene ejercicios fundamentados sobre los criterios que justifican la importancia de las
acciones defensivas.
.. *e comprob que el grupo de ejercicios aplicados sirvi para mejorar el repliegue
defensivo del equipo femenino balonmano categor%a -. y -0 a+os de la E.7.5.E. 8rmani
Arenado.
Recomendaciones
-. 8frecer nuestro grupo de ejercicios al colectivo de entrenadores de la E.7.5.E.
8rmani Arenado d
2. e $inar del 1%o, para que sea utili&ado en otras categor%as y sexo que tengan esta
dificultad.
.. 5esarrollar nuestro grupo de ejercicios pudiendo modificarla o adaptarla a
condiciones reales que facilite su puesta en prctica.
0. =e sugerimos a la 5ireccin $rovincial de balonmano que utilice este trabajo
como material bibliogrfico para la preparacin de los entrenadores deportivos del
municipio y de la provincia.
Bibliografa
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0-. NNN.fvbalonmano.netmanualesEjerciciosS'alonmano.pdf
02. NNN.hand/ball.org
Anexos
Ane)o 6 1
:u'a de o&servaciones a sesiones de entrenamiento deportivos.
2&jetivo- Anali&ar como es la ejecucin del repliegue defensivo en la categor%a -./-0 a+os
del equipo femenino de balonmano.
Centro( SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
$rofesor( SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
)ivel de escolaridad( SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
>atricula( SSSSSSSSSS Asistencia( SSSSSSSSSSSSSSSS
No indicadores Si No A veces
1
Se trabaja sobre el repliegue defensivo en el
entrenamiento.
2
Se les comunica a las atletas la importancia del
repliegue defensivo.
3
Existe orientacin del trabajo de conjunto para la
correcta ejecucin del repliegue defensivo.
4
Se les comunica a las atletas la importancia de las zonas
del terreno y la distancia para el marcaje del repliegue
defensivo.

!oman en cuenta la posicin del baln en el momento de

realizar repliegue defensivo.
"
#ealizan el repliegue defensivo las jugadoras de primera
l$nea.
%
Existe comunicacin entre la portera y los jugadores de
primera l$nea en el momento del repliegue defensivo
Ane)o 6 2
1ncuestas a los entrenadores.
=a siguiente encuesta esta encaminada a conocer como es la ejecucin del repliegue
defensivo en la categor%a -./-0 a+os del equipo femenino de balonmano. En la cual le
pedimos la mayor sinceridad posible ya que es esencial en nuestra investigacin.
>BCHA* F1AC7A*
$1EFB),A*
-. Es graduado universitario.
*i SSSSSSSSS )o SSSSSSSS
2. *i fuera a evaluar el estado del repliegue defensivo en el equipo que evaluacin le
dar%a.
'ien SSSSSSS 1egular SSSSSSS >al SSSSSSS
.. El programa de balonmano tiene ejercicios para mejorar el repliegue defensivo.
*i SSSSSSS )o SSSSSSS
0. Ha recibido usted alguna conferencia, curso, material didctico que le oriente
ejercicios para mejorar el repliegue defensivo.
A veces SSSSSS )unca SSSSS Con frecuencia SSSSSSSS
;. Considera necesario e importante un conjunto de ejercicios para mejorar el
repliegue defensivo.
*i SSSSSSS )o SSSSSSSS A veces SSSSSSSSSS
Ane)o 6 3
:u'a de o&servaciones 6 2 a sesiones de entrenamiento deportivos 3 topes de
control.
2&jetivo- 5eterminar como es la ejecucin del repliegue defensivo en la categor%a -./-0
a+os del equipo femenino de balonmano, despu!s de haber aplicado el grupo de ejercicios
para mejorar el repliegue defensivo.
Centro( SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
$rofesor( SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
)ivel de escolaridad( SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
>atricula( SSSSSSSSSS Asistencia( SSSSSSSSSSSSSSSS
No indicadores Si No A veces
1
#ealizan el repliegue defensivo los jugadores de primera
l$nea.
2
!oman en cuenta la posicin del baln en el momento de
realizar repliegue defensivo.
3
Existe comunicacin del trabajo de conjunto entre
jugadores de primera y segunda l$nea con la portera
para la correcta ejecucin del repliegue defensivo.
Ane)o 6 4
.a&ulacin de la gu'a de o&servaciones a sesiones de entrenamiento
deportivos.
Ane)o 6
:rfica de la ta&ulacin de la encuesta a los entrenadores.
Ane)o 6 "
.a&ulacin de la segunda gu'a de o&servacin a las sesiones de entrenamiento
deportivos.
8pinin del tutor
El ,rabajo presentado por la =icenciada *orangel C. 1ivera Hernnde& cuyo titulo es
Aplicacin de un grupo de ejercicios para mejorar el repliegue defensivo del equipo -./-0
a+os de balonmano femenino de la E.7.5.E 8rmani Arenado de $inar del 1%o.
$resenta una adecuada correspondencia entre la temtica, problema, objetivos y los
resultados obtenidos, destacndose por su alto rigor cient%fico y actuali&acin en la temtica
que a trav!s de el se aborda.
Es un grupo de ejercicios para mejorar el repliegue defensivo es de vital importancia, por
todo lo que puede tributar al resultado final de un partido, estos estn fundamentados
sobre una base planificada, objetiva y cient%fica.
5urante la reali&acin de este trabajo mostr preocupacin, una elevada independencia y
creatividad lo que se refleja en la profundidad con que abord su informe, mostrando un
elevado nivel alcan&ado en el transcurso de sus estudios y su vida laboral y deportiva, as%
como los conocimientos slidos que posee sobre la materia
Es por ello, que teniendo en cuenta todo lo anteriormente mencionado le solicito a este
distinguido tribunal le sea otorgada a la ponente *orangel C. 1ivera Hernnde& la mxima
calificacin y se le confiera el titulo de especialista de post/grado en balonmano.
>uchas gracias
>*c. Alexis 1odr%gue& >adera