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QUESTES DO SIMULADO CEIDE

01. A histria em quadrinhos que segue praticamente no emprega a linguagem verbal: os


desenhos e a separao dos quadrinhos so os elementos responsveis pela transmisso da
mensagem, alm de umas poucas onomatopias.
Pela leitura atenta da histria, e considerando os seus elementos lxicosem!nticos, podese
in"erir que:
a# a utili$ao quase que exclusiva da linguagem noverbal no possibilita o entendimento da
situao retratada no quadrinho.
b# a atitude de %alvin, ao chutar a pedra logo aps tropear e cair, no &usti"ica a ao posterior
desta ao "inal da histria.
c# a relao causae"eito, retratada no quadrinho, o "io norteador que condu$ a histria ao humor
ir'nico do (ltimo quadrinho.
d# o episdio de %alvin tem como "undo moral o conhecido ditado )as apar*ncias enganam+.
e# nos quadrinho, a mesma ao inicial so"rida por %alvin , tropeo , repetida no (ltimo
quadrinho.
02. -bserve o an(ncio publicitrio abaixo da marca O Boticrio.
As personagens de histrias in"antis, principalmente as de contos de "adas, sempre
permaneceram no imaginrio popular, estabelecendo um contato "antasioso de princesas,
pr.ncipes, bruxas, lobos e etc. A propaganda utili$a, como recurso persuasivo, vrios elementos
para se )contar+ uma idia. /obre a construo do discurso publicitrio, s no se pode di$er que:
a# a signi"icao da imagem intencional, posto que o an(ncio se apropria de um conto de "adas
para edi"icar a persuaso publicitria, no intuito da venda de determinado produto.
b# - slogan )0oc* pode ser o que quiser+, presente no an(ncio, remete diretamente ao primeiro
pargra"o do an(ncio, onde as meninas identi"icam que os contos de "ada lidam com o imaginrio
das pessoas.
c# a personagem da propagando part.cipe do universo de toda menina, mas em um momento
mais mulher, ou se&a, a 1ranca de 2eve deixou de ser imitada pela menina, e na viso de -
1oticrio, passa a ser imitada pela mulher.
d# a partir da 3des#construo de um texto base 3conto de "adas#, o discurso publicitrio seu
argumento persuasivo ao mostrar que uma mulher pode ser delicada como a 1ranca de 2eve,
4onte:
www.estruturalpublicidade.blogspot.com.br
Acesso 56 out 7687.
Era uma vez uma garota
branca como a neve. Que
causava muita inveja por
ter conhecido sete anes.
Mas vrios morenos de
1,80m.
O oticrio
!oc" pode ser o #ue
#uiser.
mais que ao usar os produtos do 1oticrio ela pode ser o que quiser, sensual, linda e altamente
poderosa, como bem revela seus tra&es e expresso.
e# A pure$a dessa 1ranca de 2eve, resgatada do conto in"antil, no comprometida por causa do
seu olhar "atal, pois o dialogismo entre os textos no do tipo ressigni"icado e, em ambos, h uma
bela &ovem, muito sensual, apesar de sua sutil delicade$a.
03. Leia o texto abaixo.
Nuven
9eu pai e minha me conservavamse grandes, temerosos, incgnitos. :eve&o pedaos
deles, rugas, olhos raivosos, bocas irritadas e sem lbios, mos grossas e calosas, "inas e leves,
transparentes. -uo pancadas, tiros, pragas, tilintar de esporas, baticuns de sapat;es no ti&olo
gasto. :etalhos e sons dispersavamse. 9edo. 4oi o medo que me orientou nos primeiros anos,
pavor.
<epois as mos "inas se a"astaram das grossas, lentamente se delinearam dois seres que
me impuseram obedi*ncia e respeito. =abitueime a essas mos, cheguei a gostar delas. 2unca
as "inas me trataram bem, mas >s ve$es se molhavam de lgrimas e os meus receios
esmoreciam. As grossas, muito rudes, abrandavam em certos momentos. - vo$eiro que as
comandava perdia a aspere$a, um riso cavernoso estrondava e os perigos de toda espcie
"ugiam, deixavam em sossego os viventes mi(dos: alguns cachorros, um casal de moleques, duas
meninas e eu.

?raciliano :amos. Infncia
<e acordo com a leitura e entendimento do texto, assinale a proposio correta.
a# a linguagem predominantemente tcnica, pois no se veri"ica nela a "uno potica.
b# o texto, em prosa cient."ica, destinase apenas > ra$o do leitor.
c# a narrativa, por produ$ir uma realidade simblica, no leva o leitor a se a"astar do cotidiano
para apreender o mundo de maneira mais rica e pro"unda.
d# o texto possui linguagem plurissigni"icativa, diversidade de sentidos, o que caracteri$a,
portanto, um caso de @iteratura.
e# o texto no literrio, sua linguagem linear, sem inteno art.stica.
As quest;es 0! e 0" re"eremse ao trecho da m(sica )Ae vivo+, de @uan /antana.
(...)
A gente no precisa t colado pra t junto
Os nossos corpos se conversam por oras e oras
!em palavras to di"endo a todo instante um pro outro
O #uanto se adoram
$u no preciso te olar
%ra te ter em meu mundo
%or#ue aonde #uer #ue eu v
&oc' est em tudo
(udo) tudo #ue eu preciso
(e vivo
4onte: www.letras.mus.br*luan+santana*te+vivo* Acesso 56 out 7687.
0!. 2o trecho citado, a temtica amorosa "undamente a idia principal que perpassa toda a
composio. Por outro lado, h um n.tido obstculo que impede a concreti$ao plena do
sentimento, mas que no o aniquila. Bsse impedimento :
a# o distanciamento da pessoa amada
b# a morte
c# a solido do eu l.rico
d# a "alta de amor entre ambos
e# o esquecimento
0". %on"orme a norma culta da l.ngua, o desli$e cometido na transitividade do verbo viver 3)te
vivo+#, posto que intransitivo, e a linguagem coloquial presente na cano so aceitveis, ha&a
vista a licena potica que disp;em os escritores na composio de suas obras. <entre as
alternativas abaixo, a (nica que apresenta o mesmo equ.voco verbal do verbo )viver+ :
a# )A gente no precisa t colado pra t &unto+
b# )-s nossos corpos se conversam por horas e horas+
c# )- quanto se adoram+
d# )Bu no preciso te olhar+
e# )Porque aonde quer que eu v+C
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