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Inf. & Soc.:Est., Joo Pessoa, v.20, n.1, p. 39-48, jan./abr. 2010
1 PALAVRAS INICIAIS
A
civilizao propriamente dita, segundo os
meios de comunicao de que se utiliza, tem
seu incio com a escrita [...] E como bvio,
medida que a escrita evolui, dene as prprias
leis de funcionamento, adquirindo misso essencial
ao desenvolvimento da sociedade moderna. E esta
sociedade desenvolvida, tecnolgica e avanada,
que segundo os comuniclogos, absorve com tal
intensidade os meios de comunicao de longo alcance
(rdio, televiso, telefone, cinema), que decreta a
morte do livro (grifo nosso) e inicia seu retorno
oralidade.
Esta no apenas a opinio de
comuniclogos. Homens cultos da atualidade,
como Marshall McLuhan, desprezam os livros,
a exemplo do que ocorreu no sculo IV a. C.,
quando Plato se ops radicalmente escrita,
embora ele prprio escrevesse seus argumentos
e os registrasse [...] Esta a grande contradio:
os mesmos que admitem e apregoam a morte
do livro (grifo nosso), e, por conseguinte,
das bibliotecas (grifo nosso), reconhecem a
impossibilidade de uma civilizao sem papis
[...] No se pode pensar na manipulao da
informao pelos computadores sem a utilizao
da escrita.
(TARGINO, 1980. p. 3).
* Professora da Universidade Estadual
do Piau. Professora colaborado-
ra do Programa de Ps-Gradua-
o em Cincia da Informao da
Universidade Federal da Paraba.
E-mail: gracatargino@hotmail.com
A BIBLIOTECA DO SCULO XXI:
novos paradigmas ou meras expectativas?
Maria das Graas Targino
RESUMO Objetiva-se discutir os paradigmas norteadores da biblioteca do
sculo XXI e, por conseguinte, da cincia da informao (CI). A
priori, consideram-se trs pontos: (1) a biblioteca como instituio
fundamentalmente social e, portanto, sujeita s mudanas que
afetam a sociedade; (2) a mobilidade irreversvel dos paradigmas, em
qualquer rea de atuao; (3) a ao profissional e governamental
como elemento determinante da atuao das instituies. Como
inevitvel, ao atravessar as vrias fases histricas, a biblioteca
assimila a realidade dos diferentes perodos e assume posturas
paradigmticas distintas. De incio, prevalece o modelo centrado
na disponibilidade, que prioriza grandes colees e edifcios
majestosos, perfazendo o just in case: o leitor tem a seu dispor a
informao demandada, graas ao browsing real. Paulatinamente,
consolida-se o modelo centrado na acessibilidade. a prevalncia
do just in time, graas ao intercmbio com as demais unidades de
informao conectadas em rede e ao browsing virtual. A expanso
das tecnologias propicia o advento da biblioteca virtual (BV) e a
emergncia do paradigma informacional ou digital. Porm, insiste-
se na idia de que profissionais e governantes so os responsveis,
por excelncia, pela vigncia dos paradigmas alusivos s bibliotecas.
E mais, eles no so per se excludentes, face diversificao
sempre existente de culturas, pases e povos, o que significa dizer
que BV subsistem ao lado de bibliotecas tradicionais, em pleno
sculo XXI.
Palavras-chave: Bibliotecas: paradigmas e modelos. Cincia da Informao:
paradigmas e modelos. Cincia da Informao.
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Maria das Graas Targino
A epgrafe ora transcrita, extrada de
trecho publicado h exatamente 28 anos atrs,
nos d dimenso exata de como as discusses
se perpetuam ao longo dos anos. Somente como
ilustrao, o decantado risco de privatizao
das universidades pblicas e a decadncia do
ensino em geral e da educao superior, em
particular, constituem tema de meu primeiro
artigo publicado em jornal, no caso, Jornal do
Commercio (Recife, Pernambuco), em 1968,
nos meus longnquos 20 anos. Descubro um
tanto assustada: a mesma abordagem do ano
2008, sculo XXI reforma universitria e sua
implicaes, professores mal remunerados,
acervos bibliogrcos desatualizados etc.etc.
De forma similar, a morte do livro e das
bibliotecas consiste em tema recorrente nas mais
distintas ocasies. No somente com o avano
dos meios de comunicao, como a epgrafe
insinua, como tambm, com a expanso das
microedies, sobretudo, na dcada de 70, quando
os documentos assumem formatos reduzidos,
em suportes diversicados, como lmes e chas,
trazendo tona vantagens de armazenamento, de
facilidade de distribuio e de reproduo.
No momento atual, a supremacia das
tecnologias de informao e de comunicao
(TIC), especicamente, a internet, faz ressurgir
uma antiga questo: a sobrevivncia das
bibliotecas, ou melhor, os paradigmas e as
expectativas que rondam a biblioteca do sculo
XXI e, por conseguinte, a cincia da informao
(CI). Consensualmente, tericos, como Manuel
Castells, Michael Schudson, Alvin Toer e
Raymond Williams evidenciam a ntima inter-
relao entre sociedade e tecnologia e vice-
versa. A revoluo tecnolgica ou as revolues
tecnolgicas caminham, simultaneamente, com
a histria da humanidade. O avano cientco
e tecnolgico tem sempre a sociedade como
referncia. Impossvel desprezar a premissa
de que as inovaes tecnolgicas constituem
relevante fator de mutaes sociais, culturais e
econmicas, com a substituio do paradigma
da sociedade industrial pelo da sociedade ps-
industrial, cujo eixo da economia a produo,
distribuio e difuso da informao e do
conhecimento, gerando novo setor do sistema
produtivo, o quaternrio. Este incorpora as
atividades da indstria da informao e do
conhecimento: imprensa, bibliotecas, institutos de
pesquisa, bancos de dados, sistema educacional e
instituies similares, como Castells (2001, 2003)
desenvolve em La sociedad red e em La galaxia
internet.
Porm, nessa corrida quase desenfreada
em busca de novos paradigmas que sustentem
as bibliotecas, nossa prtica prossional e a
cincia da informao, h que considerarmos
trs pontos elementares. Em primeiro lugar,
a biblioteca , fundamentalmente, instituio
social. Como tal, est sujeita a todo e qualquer
processo de transmutao que atravessa a
sociedade. Em qualquer nvel que opere, cabe
a ela maximizar a utilidade social dos registros
grcos ou eletrnicos, mantendo vivas a
identidade e a memria da cultura nacional e
local, ou seja, a biblioteca no est margem
da sociedade. Ao contrrio. Est inserida no
mago da tessitura social, e, assim sendo, sofre as
mutaes contnuas que afetam a sociedade como
um todo. Relacionando-se cultura e biblioteca
como organismo social, objetivo primordial
de toda e qualquer biblioteca a preservao
e a disseminao dos valores da formao
cultural nacional, evitando, desse modo, que
o desenvolvimento do processo tecnolgico
valorize, excessivamente, as idias importadas
em detrimento das geradas no Pas.
O segundo ponto a destacar que, em
qualquer circunstncia e em qualquer rea de
atuao, incluindo a CI, princpios verdadeiros
em certas pocas so modicados ou substitudos
diante de novas descobertas. Isto corresponde
mobilidade irreversvel dos paradigmas,
congurando a to comentada revoluo
cientca, expresso cunhada por Kuhn, ainda
nos anos 60, embora Plato (2002) gure como
o primeiro a recorrer noo de paradigma em
sentido prximo ao adotado at os dias de hoje,
em sua obra Dilogos: o banquete; fedon, sosta,
poltico. Aqui, vale o adendo de que, para muitos
acadmicos e cientistas, os paradigmas so
aplicveis to-somente aos campos devidamente
consolidados como cincia. E, na concepo
de Kuhn, as cincias sociais, em geral, esto
em estgio embrionrio, e, portanto, so pr-
paradigmticas.
Outra observao pertinente alusiva s
polmicas inndveis sobre o uso de paradigma
como sinnimo de modelo (do grego paradeima
= modelo), como sua etimologia sugere.
Exemplicando: Renault (2007) argumenta que o
paradigma est ao lado da teoria; o modelo, por
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A biblioteca do sculo XXI
sua vez, est atrelado ao mtodo. Arma, ainda,
que um mesmo paradigma pode conter vrias
teorias e uma teoria, abrigar vrios modelos,
embora seu texto no esclarea satisfatoriamente
como isto se d, no campo da CI. Outro adendo
refere-se s tendncias lideradas por Wersig
(1993), no sentido de condenar o estudo
da cincia da informao, sob o prisma dos
paradigmas, argumentando que mais ecientes
do que eles so as abordagens voltadas para
questes especcas, capazes de conduzir a
resolues, tambm especcas:
[...] de modo mais realista [...] as
diferentes abordagens caracterizam-se
pela transdisciplinaridade, pela nfase em
determinado modelo ou esquema e pelo
foco nos problemas prticos da rea,
nas solues adotadas e nos estudos
empricos (CAMPOS; VENNCIO,
2007, p. 108).
No entanto, seguimos a linha kuhniana,
segundo a qual a cincia caminha face troca
de paradigmas. Paradigmas como premissas
compartilhadas por membros de determinada
comunidade cientca. Seus partcipes
possuem interesses comuns em torno de uma
especialidade, submetendo-se a um processo de
educao similar e acessando a mesma literatura
tcnica. Isto gera certo nvel de agregao e
unio, embora esses grupos no estejam livres de
conitos e disputas internas. Novas idias pem
em crise um paradigma at ento estabelecido.
Nasce, ento, um novo paradigma que traz
consigo uma nova viso da prxis cientca,
incorporando novos temas prioritrios, novas
tcnicas e mtodos, novas hipteses e teorias,
num ciclo contnuo e permanente, e mais do que
isto, inesgotvel. Isto , teorias so contestadas,
revistas e questionadas por sua auto-sucincia,
por seu absolutismo, observando-se crescente
busca de uma cincia pluralista, capaz de
perceber e respeitar a totalidade dos fenmenos,
numa viso holstica.
O terceiro aspecto que merece nfase que,
antes de qualquer elemento, a ao prossional
e governamental que determina a atuao
das instituies. No importa conceituao,
categorizao ou tipologia de bibliotecas, se no
h predisposio dos prossionais em consolid-
las como tal e, sobretudo, se no existir vontade
poltica para acion-las como verdadeiros
centros de aprendizagem. Questionados sobre
a importncia da biblioteca nas escolas, nos
institutos de pesquisa, nas universidades etc.,
no h administrador que refute seu valor. No
momento das decises, os cortes oramentrios,
a designao de servidores imprestveis ou a
indicao de nomes polticos para as cheas
dessas instituies desmentem as palavras vs
de muitos administradores e governantes. Contra
essa postura, no h paradigma que resista
inoperncia e ao desvirtuamento das bibliotecas
como centros de ao cultural.
2 MUTABILIDADE DOS PARADIGMAS E
INSTITUIO BIBLIOTECA
Diante do exposto, sem rgidas
preocupaes histricas, em termos gerais,
lembramos que os vestgios das primeiras
bibliotecas nos conduzem aos registros em
suporte mineral. A escrita registrada em
tabletes de argila e, posteriormente, no papiro
e no pergaminho. Aos manuscritos, se sucede o
papel, que favorece a expanso das bibliotecas,
restritas, poca, s classes favorecidas, nos
castelos medievais, com ostensiva marginalizao
dos plebeus. Graas a Johann Gutenberg (c.
1398-1468), alemo e inventor da imprensa,
os impressos conquistam espao e acarretam
profundas transformaes de natureza
sociocultural e educacional.
No sculo XVI, as bibliotecas sofrem
mudanas ainda mais profundas, por conta da
laicizao. A excluso do elemento religioso
como item dominante da informao permite
o incio da democratizao da informao e o
posicionamento gradativo da biblioteca como
instituio social. a hora das bibliotecas
modernas. Seu trao marcante o abandono
do posto de guardi ou co de guarda das
informaes, at ento inerente s bibliotecas
medievais (entre o comeo do sculo V e meados
do sc. XV), com conseqente disseminao da
informao. Grande parte das bibliotecas passa
de particulares para pblicas. Emergem as
bibliotecas especializadas, priorizando reas do
conhecimento.
Mais adiante, os anos 60 e 70 do sculo XX
trazem, ocialmente, as novas tecnologias de
informao e de comunicao, como resultado
dos avanos da indstria eletrnica, expandindo-
se, vertiginosamente, ao nal desse sculo e no
sculo atual, embora ressaltemos que, desde
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os primrdios, ao tentar dominar a natureza
via recursos rudimentares para garantir sua
sobrevivncia, o homem gera o processo
tecnolgico. Anal, a expresso ainda em uso
novas tecnologias aplicadas a quaisquer ramos
do saber refere-se muito mais ao estgio atual
dos processos tecnolgicos do que ao adjetivo
novas, na acepo restrita de nomear aquilo
que tem pouco tempo de existncia. Tal como a
revoluo industrial, a revoluo tecnolgica tem
provocado profundas alteraes na congurao
social do Ocidente. Citamos, por exemplo, a
descentralizao da economia, a alterao das
prticas culturais, a redenio do trabalho e a
popularizao da informao.
Ora, se a informao sempre fez parte da
vida da humanidade, na funo de instrumento
propulsor do avano do conhecimento humano,
das naes e dos povos, hoje, assume natureza
revolucionria. Suas dimenses quase innitas,
seu carter instantneo, seu alcance global e seu
volume imensurvel transcendem o alcance e o
controle dos cidados, haja vista que no obedece
a delimitaes espaciais, lingsticas, culturais e
polticas, atingindo as mais distintas facetas da
vida do ser humano.
Isto signica que as inovaes tecnolgicas
so decisivas na mutabilidade dos paradigmas
concernentes biblioteca, em sua condio de
instituio social. E, como inevitvel, ao atravessar
as vrias fases histricas, indo do perodo
medieval contemporaneidade, a biblioteca
assimila a realidade dos diferentes perodos e
assume posturas paradigmticas distintas. De
incio, a biblioteca tradicional, que prioriza as
grandes colees e os edifcios majestosos. O valor
social das bibliotecas est intimamente atrelado
dimenso fantstica de suas colees, perfazendo
a expresso just in case. Quer dizer, no momento
exato, o leitor tem a seu dispor a informao
demandada, ali na prateleira, mediante consulta
aos catlogos ou, se a biblioteca de livre acesso,
graas possibilidade do browsing real. Talvez,
na viso defendida por Renault (2007), este
corresponda ao paradigma fsico ou sicalista,
que prioriza as coisas.
Paulatinamente, h visvel e indiscutvel
substituio do modelo de biblioteca centrado na
disponibilidade por um novo modelo centrado
na acessibilidade. a prevalncia do just in
time, com destaque para o intercmbio com as
demais unidades de informao conectadas em
rede e para o browsing virtual. So iniciativas
para consolidar a mudana de paradigma do
acervo para a informao, do suporte fsico para
a informao, em que a biblioteca tradicional
d lugar biblioteca ao cultural: o importante
suprir as demandas do usurio, de imediato,
no importa o suporte ou a localizao fsica
da informao, o que encontra equivalncia no
paradigma cognitivo associado ao social. Isto
, a idia de objetivao da informao, quando
se atribui signicados em consonncia com as
demandas dos indivduos, leva em conta tanto o
repertrio cognitivo de cada um como o contexto
no qual est imerso.
E, obviamente, a valorizao da informao
se insere mais e mais no contexto da comunicao
eletrnica, visando expandir a biblioteca virtual
(BV), como possibilidade real e no utopia.
Como decorrncia, a BV se fortalece. Ganha
contornos variados e denominaes distintas
(nunca consensuais), como Marchiori (1997)
detalha biblioteca automatizada / eletrnica
/ digital / binica / without walls library (sem
paredes) / no fsica / polimdia / ciberteca /
desktop library illimited. Enquanto a diversidade
terminolgica reete a dinamicidade prpria de
conceitos em construo, asseguramos que a BV
(ou a designao que se queira optar) permite
ao leitor posicionar-se como ator e autor do
processo de comunicao, graas facilidade
de obteno de informaes. A informao est,
agora, em toda parte. Seu acesso se d atravs
das redes eletrnicas de comunicao, de
qualquer lugar e por qualquer indivduo. A inter-
relao mais efetiva e crescente entre emissor e
receptor visvel. Por conseguinte, o processo
de comunicao, de repasse de informaes e de
apreenso de novos conhecimentos se dinamiza e
se enriquece na multiplicidade de leituras agora
possvel, de tal forma que, com certeza, estamos
vivenciando, mais do que nunca, novo paradigma
informacional ou um paradigma digital.
interessante transcrever as diferenas
(Quadro 1) entre os modelos de bibliotecas,
construdo por Valentim, ainda em 1995, e que
persiste atual, lembrando que com o novo modelo
de biblioteca, o prossional assume a funo de
gatekeeper, selecionando e / ou assinalando as
informaes adequadas s demandas dos usurios,
graas s redes e bases de dados. Porm, sua
intervenincia acompanhada pelos olhos atentos
dos indivduos, que podem aceitar ou contestar.
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A biblioteca do sculo XXI
3 MUTABILIDADE DOS PARADIGMAS X
BIBLIOTECAS X FORMAS DE ATUAO
No entanto, se as concepes da instituio
biblioteca se alteram ao sabor das mutaes
da sociedade da informao ou sociedade do
conhecimento ou sociedade da aprendizagem,
como querem alguns, decerto, muito mais do
que a tipologia em si ou a denominao dada
biblioteca, o que determina a adoo de
paradigma x ou y por determinada instituio
a forma de atuao. Isto signica que, em pleno
sculo XXI, em meio ao domnio irreversvel do
uxo informacional contnuo e inesgotvel,
possvel encontrar, em diferentes pases e em
diferentes localidades, a nomeada biblioteca
tradicional.
No nos referimos s bibliotecas
de associaes de bairro, s bibliotecas
comunitrias, s bibliotecas infanto-juvenis ou
escolares, que sobrevivem s duras penas em
realidades socioeconmicas adversas, em pases
em desenvolvimento ou naes miserveis.
Fazemos aluso, sim, quelas instituies que
possuem boas condies de funcionamento, ou,
no mnimo, razoveis, mas priorizam acervo,
armazenagem, recursos materiais, instalaes,
equipamentos etc.etc. em detrimento da
proviso ou antecipao de informaes ao
pblico-alvo. Podem at no armazenar grandes
acervos. Podem at manter conexo internet
disposio dos usurios, mas os servios esto
distantes da ao cultural no sentido estrito do
termo, em que prossional e pblico so atores
e agentes sociais, distantes do esteretipo do
elemento passivo e amorfo. So bibliotecas,
em pleno sculo XXI, que conservam os livros
em estantes a sete chaves. So bibliotecas de
poderosas faculdades particulares de ensino
superior, cujas portas esto cerradas visitao
do pblico ou cujo acesso somente possvel
mediante autorizao formal da administrao
superior da entidade. H um adendo: estamos
falando somente em consulta ao acervo, nem
sequer no uso de quaisquer outros servios
rotineiros, como emprstimo domiciliar.
BIBLIOTECA ANTIGO MODELO BIBLIOTECA NOVO MODELO
Estrutura hierrquica Estrutura horizontal
Enfoque no acervo Enfoque na informao
Organizao esttica Organizao dinmica
Trabalho desenvolvido em servios Trabalho desenvolvido em projetos
Gerenciamento centralizado Autogerenciamento
Conhecimentos especcos Conhecimentos amplos
Relacionamento competitivo Relacionamento cooperativo
Motivao individual Motivao de equipes
Aes controladas Aes inovadoras
Atendimento pessoal Atendimento remoto
Pesquisa in loco Pesquisa remota
Acervo linear Acervo ptico
Linguagem controlada Linguagem livre
Entrada de dados referenciais Entrada do texto completo
Servios in loco Servios on-line
Produtos impressos Produtos automatizados
Utilizao de sistemas ilhados Utilizao de sistemas integrados
Utilizao de mdia nica Utilizao de multimdia
Quadro 1: Mudana de paradigmas na biblioteconomia
Fonte: VALENTIM, 1995, p.
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Maria das Graas Targino
Sob tal tica, sempre um risco refazer
a histria das bibliotecas a partir to-somente
da fase histrica em que esto inseridas.
Exemplicando, Marchiori (1997) fala de trs
perodos principais: a biblioteca tradicional (de
Aristteles at a fase inicial da automao de
bibliotecas); a biblioteca moderna, que incorpora
a automao signicativa parte dos servios
tcnicos e acompanha a expanso da tecnologia
do CD-ROM; a biblioteca do sculo XXI, que
disponibiliza informaes de qualquer parte
do mundo por meio das redes eletrnicas de
informao, com nfase para a internet.
Insistimos, porm, que a diferenciao
dos paradigmas biblioteca tradicional
(primazia das grandes colees); biblioteca ao
cultural (primazia dos usurios); biblioteca
virtual (primazia do uxo informacional ou
paradigma informacional ou paradigma digital)
soa falsa e articial, quando nos movemos por
conceitos estanques ou movidos por perigosas
generalizaes. Em qualquer instncia, a biblioteca
, por sua natureza, instituio cultural e social,
como antes enunciado. As razes so distintas. A
princpio, os recursos documentais so um dos
mecanismos sociais de maior relevncia para a
preservao da memria racial e a biblioteca um
aparelho social para transferir isso ao consciente
dos indivduos. Assim, a biblioteconomia toma
o lugar que lhe cabe entre os fenmenos a serem
discutidos em qualquer sistema de cincia social,
no apenas como ramo do conhecimento que
se dedica a reunir, organizar, disseminar e / ou
at produzir o conhecimento registrado, mas,
essencialmente, como servio social de vital
importncia para a evoluo da sociedade.
Ademais, se a cultura, qualquer que seja
ela, no pode ser entendida como fenmeno
isolado, armamos que para sua preservao e
comunicao, a biblioteca instituio-chave.
Aqui, ressaltamos que biblioteca no interessa o
conceito de cultura como sinnimo de erudio.
Trata-se de concepo, que peca sensivelmente em
sua essncia, pois conduz tendncia de segregar
a comunidade em duas categorias: os letrados,
de um lado; os analfabetos ou no letrados, do
outro. Em linha oposta, o bibliotecrio precisa ter
em mente as concepes tericas fundamentadas
em proposies antropolgicas ou sociolgicas,
fartamente difundidas, segundo as quais, a
cultura o complexo que abrange conhecimentos,
crenas, artes, moral, leis, costumes e outras
capacidades e hbitos adquiridos pelo homem
como membro da sociedade.
Neste sentido, o essencial, quando se
discutem os novos paradigmas da biblioteca
no sculo XXI, a nova postura que se espera
do prossional bibliotecrio. As numerosas
transformaes sociais, decorrentes dos avanos
cientcos e tecnolgicos, indiscutivelmente,
atingem nossa vida individual e prossional. H
prosses que morrem ou agonizam, como as
dos copidesques, sineiros, sapateiros, forneiros,
moleiros e alfaiates. H prosses que nascem
e se fortalecem, como as de blogueiro poltico,
site acquisitor (funo principal: localizar reas
para instalao de antenas de redes de telefonia
celular); help desk (prestar assessoria na rea
de informtica a pessoas fsicas e jurdicas);
hacker de segurana (prevenir possveis ataque
de hackers aos sistemas informatizados); gestor
de mudana (orientar os recursos humanos
sobre eventuais modicaes nas estruturas
empresariais); analistas de lgica industrial;
arquiteto da informao (distribuir os contedos
nos sites); webmaster (gerar e operacionalizar
sites); e webdesigner, responsvel pelo aspecto
visual dos sites na web. H prosses que
tendem a se modicar, como as do bibliotecrio
e dos prossionais de informao, em geral. Por
sobrevivncia, estes devem ir alm das tarefas
rotineiras, como emprstimo domiciliar, servio
de orientao de usurios e levantamentos
bibliogrcos on-line para assumir outros
encargos, a exemplo da avaliao, planejamento,
implantao de redes de informao em empresas
industriais; programas de gerenciamento de
informao na automao de bibliotecas e
instituies congneres; e edio de revistas
tcnico-cientcas.
Isto porque, se, no dia-a-dia, qualquer
prossional, independentemente de sua atuao,
precisa de informaes, isto no o transforma
em prossional da informao. Talvez, por
designar um novo prossional (ou, pelo menos,
assumindo novos papis e funes) ou por se
referir a uma atividade, que incorpora aspectos
multidisciplinares, esta expresso ainda possui
conceituao frgil. Na realidade, deveria
nomear quem se dedica informao, o que
implica atualizao, capacidade de pesquisa e
de manuseio de suportes variados, tendo em
vista, sempre, as demandas informacionais do
pblico. O prossional da informao quem
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A biblioteca do sculo XXI
adquire informao registrada (no importa em
que tipo de suporte), organiza, descreve, indexa,
armazena, recupera e distribui essa informao,
tanto em sua forma original, como em produtos
elaborados a partir dela, excluindo os produtores
de informao, quais sejam, os cientistas e
tecnlogos.
Assim, todos os bibliotecrios so ou
deveriam ser prossionais da informao, mas
nem todos os prossionais da informao so
bibliotecrios. A eles, somam-se documentalistas,
arquivistas, muselogos, administradores,
contadores, analistas de sistema, comuniclogos,
jornalistas, publicitrios, estatsticos, engenheiros
de sistemas, socilogos, educadores, dentre
outros, com nfase para ocupaes emergentes,
como os citados webmasters e os analistas de
lgica industrial. Esperam-se desses prossionais,
responsveis pelo fortalecimento de bibliotecas
representativas do sculo XXI, e, portanto,
fortalecidas por paradigmas que se sustentam
no apenas no avano tecnolgico, mas na
valorizao do usurio, requisitos e atribuies
peculiares (GUIMARES, 1997; MASON, 1990).
Por exemplo, so requisitos bsicos do
prossional da informao: viso gerencial;
capacidade de anlise; criatividade; atualizao.
Em se tratando da viso gerencial, esta permite
ao prossional da informao tomar decises,
de forma racional e eciente, diante de questes,
como o custo da informao e seu carter
estratgico, ao lado de capacidade de anlise como
subsdio para a referida tomada de deciso, face
diversicao de suportes, multiplicidade de
uso da informao e s demandas informacionais
gradativamente mais singulares e individuais.
Trata-se de adotar atitudes especcas, tais
como, noo precisa de tempo e de espao;
conhecimento de condies nanceiras e de
investimentos em recursos humanos, engenharia
e administrao de fontes de informao e gesto
eletrnica de documentos.
Alm do mais, a criatividade
indispensvel para qualquer prossional. Inclui
ingredientes cognitivos e perceptivos, como:
originalidade, criticidade, liderana, sensibilidade
diante de situaes novas, exibilidade e
uncia, lembrando, como se diz, no cotidiano,
que criatividade consiste, fundamentalmente, em
buscar novas solues para velhos problemas.
Tambm merece ateno a capacidade de
atualizao no processo de educao continuada.
Como visto, alm de essencial a qualquer
prosso, a atualizao, que requer leitura,
estudo e pesquisa, vai alm dos conhecimentos
tcnicos. Se a alfabetizao em novas tecnologias
de informao e de comunicao a condio
primeira para que prossionais da informao
e, especicamente, bibliotecrios, atuem como
multiplicadores e alfabetizadores na sociedade, h
outras habilidades que extrapolam a intimidade
com o computador. a motivao pessoal, o
conhecimento de idiomas; a capacidade de
conviver em grupo; o dinamismo; a persistncia;
a viso interdisciplinar; o prossionalismo; a
capacidade de comunicao e de fazer alianas; a
competncia; a responsabilidade; a capacidade de
inovao, embora os requisitos ora enunciados,
em termos genricos, sejam bsicos para qualquer
outra prosso.
Por outro lado, vital reforar que a
mutabilidade dos paradigmas intervenientes
na vida das bibliotecas, tais como as formas de
atuao dos prossionais bibliotecrios do sculo
XXI exigem reviso e reestruturao imediata
dos cursos de graduao na rea. preciso que
os alunos estabeleam contato permanente com
as TIC. Estas no devem gurar apenas como
disciplina curricular ou contedo programtico.
Em linha oposta, precisam estar presentes como
suporte ao ensino de temas diversicados, indo,
por exemplo, da indexao ao estudo de usurio,
da catalogao gerao de fontes de informao,
a m de que o alunado / futuros prossionais
se habilitem a lidar com as perspectivas de
desenvolvimento de bibliotecas, associadas
necessidade de integrao e gesto de materiais e
servios do universo impresso e do novo mundo
digital.
Um outro aspecto na formao do
bibliotecrio do sculo XXI vincula-se citada
viso gerencial na rea de informao. Na
mesma linha de raciocnio, est a abordagem
dos suportes de informao como um todo,
eliminando-se, de vez, a idia da informao
restritamente bibliogrca. Acrescentamos que
os cursos de graduao no podem perder de
vista a relevncia da educao continuada para
seus graduandos, quer ao longo da formao
bsica, quer aps sua concluso. Enm, so
urgentes estruturas curriculares mais exveis,
que contemplem um nmero maior de matrias
optativas e interdisciplinares. So urgentes
currculos mais integradores, que favoream
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Maria das Graas Targino
e estimulem viso ampla de mundo, em que as
tcnicas, como elementos essenciais, atuem, de
fato, como meros instrumentos para difuso de
informaes aos diferentes segmentos sociais.
Os bibliotecrios do sculo XXI,
independentemente da nomeao de quaisquer
paradigmas, precisam acompanhar os movimentos
de democratizao da informao. Estamos
vivenciando, por exemplo, o movimento mundial
de acesso livre informao cientca, liderado,
em termos de Brasil, pelo Instituto Brasileiro de
Informao em Cincia e Tecnologia (IBICT, 2005),
rgo do Ministrio da Cincia e Tecnologia e
lder do Manifesto Brasileiro. O acesso livre se
impe como modalidade de publicao de artigos
cientcos que cresce, de forma veloz, graas aos
repositrios de acesso livre e / ou a softwares
de cdigo aberto. A Open Archives Initiative ou
Iniciativa dos Arquivos Abertos (OAI) consiste
em reviso do prprio processo de comunicao
cientca, com base na implantao de solues
tecnolgicas integradas, mediante procedimentos,
tais como: auto-arquivamento pelos autores;
metadados padronizados para descrio; acesso
livre produo cientca e o Protocolo OAI.
H, tambm, alternativas que consolidam
o paradigma vigente no mbito das bibliotecas
do sculo XXI, em que o uxo informacional
e as potencialidades do mundo digital so a
grande estrela. Dentre eles, est o Creative
Commons (CC): projeto sem ns lucrativos, j em
vigor em diferentes pases, incluindo o Brasil,
que disponibiliza licenas exveis para obras
intelectuais. Construdo a partir da lei atual de
direitos autorais, possibilita o compartilhamento
de criaes, incluindo msicas, lmes, imagens
e textos on-line (cientcos ou no), devidamente
identicados com licena CC. Tomando como
referncia a idia dos direitos reservados, como
se d nos direitos autorais tradicionais, o CC
adota a opo de alguns direitos reservados. Isto
, com a referida licena, o autor mantm os
seus direitos autorais, mas, simultaneamente,
possibilita a outros copiar e distribuir a sua
obra, com a condio de que atribuam o devido
crdito, obedecendo s condies previamente
especicadas. Caso o autor disponibilize a sua
produo, sem nenhuma condio, deve optar
pelo domnio pblico (CREATIVE Commons,
2008). Conseqentemente, o CC emerge como
uma das formas de acesso e de uso da informao
cientca, de cunho democrtico.
4 FINALIZANDO
Por m, reforamos a idia de que so os
prossionais e os governantes os responsveis,
por excelncia, da vigncia dos paradigmas
emergentes. Se, no momento, a informao em
circulao o motor da sociedade contempornea,
bibliotecas e bibliotecrios precisam estar alertas
s novas formas de relaes sociais e prticas
culturais advindas das aplicaes tecnolgicas
em informao, conscientes, porm, que no se
trata de relao simplista de causa e efeito, em
que a alteraes infra-estruturais correspondem
mudanas superestruturais. Cada tecnologia
tem seu prprio espao, seu prprio tempo,
seu prprio pblico. Ocorrem sim, mutaes,
adaptaes e avanos: as inovaes tecnolgicas
no se contrapem quelas em uso, mas a
complementam. As bibliotecas virtuais avanam
e avanaro mais e mais este um caminho sem
volta mas sua ecincia ainda est vinculada
ecincia dos prossionais da informao ou do
bibliotecrio, em particular.
E mais, ao lado das BV, sobrevivero
bibliotecas tradicionais e bibliotecas ao
cultural. Assim, quando nos perguntam se as
bibliotecas fsicas ainda existiro, respondemos
sem titubear: Sim, persistiro, porque a
diversicao de culturas, de pases e de
povos um fenmeno que persistir. Agora
mesmo, no momento em que alardeamos a
proliferao das BV no mundo e no Brasil,
vivenciamos extrema contradio. Segundo o
ndice de Desenvolvimento Humano (IDH),
introduzido pelo Programa das Naes Unidas
para o Desenvolvimento (PNUD) para avaliar
a qualidade de vida e o progresso humano,
por meio da conjuno de trs indicadores
longevidade, nvel educacional e acesso a
recursos o Piau consta na ltima colocao no
ranking dos Estados brasileiros, com IDH igual
a 0,534. Pode-se argumentar que os ndices so
sempre nmeros sintticos, e, por conseguinte,
sujeitos s imprecises, alm de que, no Brasil,
os trs rgos envolvidos, o PNUD, o Instituto
de Pesquisa Econmica Aplicada (IPEA) e
a Fundao Joo Pinheiro (FJP), ainda hoje,
trabalham com dados alusivos a 2003. No
entanto, no Piau, dentre seus 223 municpios,
somente 10 mantm bibliotecas cadastradas
no Sistema Nacional de Bibliotecas Pblicas
(FUNDAO BIBLIOTECA NACIONAL, 2008).
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A biblioteca do sculo XXI
Sob esta tica, asseguramos que h e
sempre haver diferenas entre os pases e dentro
dos pases. E mais, sempre existiro governantes
e administradores com vises distintas de mundo.
Sempre existiro bibliotecrios tradicionais em seu
apego a acervos intocados e preservados. Sempre
existiro pblicos mais, ou menos conscientes
ante seus deveres e direitos como cidado.
E, sobretudo, no podemos perder de vista o
fato de que, em nosso Pas, o acesso ao circuito
informativo no garante per se a incluso social.
Aliada marginalizao educacional, social,
cultural, econmica de parcelas signicativas da
populao brasileira, h, agora, os analfabetos
digitais ou os excludos digitais, representados
por todos aqueles que continuam fora do circuito
informacional. E no so poucos.
De qualquer forma, resta a esperana de
que, cada biblioteca, em qualquer lugar, possa
se transformar em lugar aprazvel, atraente e
dinmico, recorrendo evoluo das tecnologias
para oferecer s coletividades um mundo
informacional multicolor atravs de programas de
computador, da televiso e do rdio, e da prpria
internet, com suas potencialidades mpares. Estas
so as expectativas (meras expectativas) que
podemos delinear para a biblioteca do sculo
XXI, qualquer que seja a denominao dos
novos paradigmas, como prescrito tambm por
Aquino, quando diz, com pertinncia e apuro:
A memria histrica alerta-nos
de que no devemos esquecer
que a CI [cincia da informao]
assumiu seu decisivo papel no
desenvolvimento da cincia e
da tecnologia e que continua a
desempenhar sua funo social,
hoje acrescida das questes
relacionadas aos usurios e suas
necessidades de informao, e
que suas novas funes tm sido
ampliadas e redesenhadas no
novo paradigma tecnolgico
centrado na informao e no
conhecimento (grifo nosso). Mas
consideramos a necessidade de
intensificao das prticas sociais,
de compromisso de seus atores
sociais: pesquisadores, ensinantes
e aprendentes (AQUINO, 2007, p.
11).
THE LIBRARY OF THE TWENTY-FIRST CENTURY:
new paradigm or mere expectations?
Abstract This work aims to evaluate the guideline paradigms of the 21st century libraries, and therefore, of
the information science (IS). First, three points are considered: (1) the library mainly as a social
institution and therefore subject to society changes; (2) the irreversible mobility of paradigms
in any area of performance; (3) the professional and governmental actions as a determinant
element of institutional performance. Inevitably, as library goes through the many historical
phases, it assimilates the reality of different periods and assuming distinct paradigmatic positions.
Initially, the availability-centered model prevails, which prioritizes great collections and majestic
buildings, the just in case model: the reader has the demanded information available thanks
to the real browsing. Gradually, the accessibility-centered model is consolidated. It is the just
in time prevalence, thanks to the exchange between the other wired information units and to
the virtual browsing. The technology expansion leads to the advent of the virtual library (VL)
and the emergence of the informational or digital paradigm. However, insisting on the idea that
professionals and the government are responsible for the validity of allusive libraries paradigms
is still a practice. And it is also necessary to take into account the culture, countries and people
diversity, which means that the virtual libraries coexist with traditional libraries in 21st century.
Key-words: Libraries: paradigms and models. Information Science: paradigms and models. Information
Science.
Artigo recebido em 22/12/2008 e aceito para publicao em 23/08/2009
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