Nivel: Primero Medio Profesora: Ingrid Correa Nahuelquin

Evaluacin de Matemtica Primero Medio A

Nombre :______________________________Curso: _____________Fecha de aplicacin : 29 de abril de 2014

Puntaje :________________Nota:________________

Objetivos:
Construir e interpretar tablas de frecuencia para datos simples y agrupados.
Calcular e interpretar media aritmtica, mediana y moda, para datos agrupados

I. Verdadero y Falso (escriba una V si es verdadero o una F si es falso, justifique las falsas ( 3 puntos
con justificacin 1 punto sin justificacin )

a) _____ La amplitud la calculamos sumando el lmite inferior y el lmite superior del intervalo.



b) _____ La marca de clase la obtenemos mediante el promedio de los lmites de cada intervalo.



c) _____ La moda muestra la preferencia de un grupo de datos.



d) _____El intervalo modal es aquel que presenta el 50% de los datos


e) _____ En un histograma se pueden representar solo datos agrupados en intervalos


f) _____ Para construir una tabla de datos agrupados se debe encontrar la cantidad de intervalos
mediante la raz cuadrada del total de datos y la amplitud de cada intervalo


g) _____ Slo la media aritmtica y la moda se conocen como medidas de tendencia central



h) _____ Es necesario utilizar tablas de datos agrupados para ordenar una gran cantidad de datos
discretos.


Puntaje Total prueba : 78
Puntaje Nota 4.0 : 47
II. A continuacin encontrars preguntas de seleccin mltiple. Cada una de ellas presentas 5
opciones, de las cuales una es correcta. Resuelve y encierra en un crculo la alternativa a la
respuesta correcta. ( 3 puntos c/u con desarrollo, 1 punto sin desarrollo )

1. Analiza la siguiente tabla y luego, responde las preguntas 6 y 7. Cul es el valor de
A + B C?
Estatura de estudiantes de 1 medio
Estatura (m) f
i
F
i

1,50 1,56 18 18
1,56 1,62 A 43
1,62 1,68 B 76
1,68 1,76 44 C
a) 26
b) 32
c) 62
d) 62
e) Ninguna de las anteriores

2. Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) VERDADERA(S)?

I. La frecuencia relativa correspondiente al intervalo ]1,6; 1,65] es 11/40
II. La frecuencia relativa porcentual correspondiente al intervalo ]1,65; 1,7] es 36,6 %
III. El valor correspondiente a B es mayor que el valor de A y menor que el de C

a) Solo I.
b) Solo II.
c) I y II.
d) I y III.
e) E. I, II y III.

Con la siguiente tabla responde la pregunta 3 y 4

3. La moda para los datos es

a) 600
b) 650
c) 641
d) 625
e) Ninguna de las anteriores

4. La marca de clase del intervalo de la mediana es
a) 525
b) 550
c) 575
d) 625
e) 650

5. Una fbrica de ampolletas presenta las siguientes horas de duracin para tres tipos del
mencionado artculo. Qu tipo de ampolleta tiene el mejor tiempo de duracin?

a) A
b) B
c) C
d) A y C
e) B y C
III. tem de desarrollo. Resuelve segn corresponda los siguientes productos notables, sin olvidar
hacer el desarrollo de cada uno de ellos.

1. La tabla que se presenta a continuacin representa la cantidad de inasistencia de un curso
de 45 alumnos durante 20 das.

Da N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
ausentes 0 1 1 2 1 0 1 2 2 3 2 3 3 1 1 2 1 1 3 3

Construye una tabla de frecuencia (marca de clase, frecuencia absoluta, frecuencia
acumulada) con amplitud 5 , e indica cul es el promedio de inasistencia durante los 20
das?(6 puntos )











2. La siguiente tabla de frecuencias muestra los pesos de 58 estudiantes que viajan en avin a
un encuentro deportivo.








a) Identifique la variable (1 punto): ___________________________________
b) Agrega la marca de clase, frecuencia acumulada y frecuencia relativa para cada
intervalo (8 puntos )
c) Encuentra la media, mediana y moda para la distribucin de frecuencias( 6 puntos)









Variable M.C. fi Fi hi
40-44 10
44-48 15
48-52 20
52-56 8
56-60 5
3. Una profesora de lenguaje de dos cursos con distintos niveles socioculturales (Alto, Bajo)
del Colegio Los Volcanes de Temuco quiere comparar la compresin lectora de los
estudiantes. Ella conoce la informacin dada en la siguiente tabla






La profesora dice que a partir de la puntuacin 14 se considera una compresin lectora
buena y dice que si la mitad de los estudiantes pertenecientes al curso no supera esta
puntuacin les implementar un taller de comprensin lectora.
Ayuda a la profesora a cumplir su objetivo.
a) Entre que valores de comprensin del grupo bajo se encuentran los estudiantes que
ocupan las 2 posiciones centrales? (1pto)

b) Cul intervalo presenta una mayor frecuencia (en ambos casos)? (2pts.)


c) Qu medida de tendencia utilizaste? Qu significa esto? (2pts.)


d) Calcula la media aritmtica Qu curso tiene mejor comprensin lectora? (5 puntos)

e) Debe la profesora implementar el Taller de comprensin lectora en alguno de los dos
cursos? (2ptos.)



4. Los siguientes datos numricos corresponden a la cantidad de veces que cada alumno de
un grupo ha ido a un recital o concierto.

2 4 3 2 1 1 6 3 0 3 2 4 6 9 3 2 1 6

Calcula, sin tabular, Media, moda, mediana, desviacin, n, rango.




5. Los siguientes datos corresponden al nmero de libros ledos por un grupo de 30 alumnos,
en un lapso de 2 aos. Elaborar la tabla de distribucin de frecuencias.


Intervalos Alto Bajo
0-6 4 8
7-13 6 9
14-20 9 12
21-27 12 8
28-34 9 3