Marco Teórico

Instituto Diversificado por Cooperativa
Aldea San Luis San Sebastin Retalhuleu

Subrea: Seminario de Investigacin Accin
Asesora: M.S.A. Ludim Mndez P

Comunidad de investigacin

Agosto de 2014
Seminario de Jvenes con Criterio

Sembrando Sueos Cosechando Ciudadana! Pgina i

INTRODUCCION
La asignatura de Seminario gira sobre el eje Desarrollo Sostenible y Educacin
para la Paz bajo el marco del Oxlajuj Baqtun y est establecida para todos los planes de
estudio de todas las carreras que se imparten en el Nivel de Educacin Media, ciclo
Diversificado.

Esta asignatura, nos permite priorizar necesidades para que se puedan realizar
proyectos que brinden un bien comn. El proyecto que a continuacin se detalla, pretende
concienciar a la poblacin, tanto adulta como juvenil, informndolos sobre la importancia
de nuestra Biodiversidad como parte fundamental para el desarrollo como seres humanos.

As tambin se pretende alcanzar una conciencia ms amplia sobre el cuidado
de nuestro medio ambiente, el presente informe contiene fotografas que demuestran la
variedad biolgica con la que cuenta la comunidad as como informacin relevante sobre el
tema. En el apndice, se puede encontrar informacin detallada del proceso de accin,
como lo es la encuesta, las grficas entre otros.

Lo que se pretende con este documento, estimado lector, es contar con la
colaboracin de todos, ya que el medio ambiente se puede proteger y conservar solo si
hacemos una conciencia real con aportes y actitudes prcticas para que las generaciones
futuras puedan recibir un lugar digno para vivir.


Sembrando Sueos Cosechando Ciudadana! Pgina ii

1 Objetivos

1.1 Objetivo general

Fomentar la proteccin a la biodiversidad por medio de charlas educativas que
promuevan la aplicacin de valores como el respeto por la vida, la naturaleza y
el cuido del medio ambiente como parte fundamental y necesaria para el
desarrollo de la humanidad a los alumnos de segundo grado bsico secciones C
y D del Instituto Bsico por Cooperativa de Aldea San Luis, San Sebastin,
Retalhuleu.

1.2 Objetivos especficos

Informar a la comunidad estudiantil sobre el tema biodiversidad por medio de
charlas educativas.

Dar a conocer la Biodiversidad con la que se cuenta en nuestro entorno.

2 Justificacin

De cara a la creciente industrializacin, el cuidado y la valoracin de nuestro
ecosistema se ha quedado en el olvido, motivo por el cual, como jvenes comprometidos
con el desarrollo y bienestar de nuestra Aldea San Luis, enfocamos nuestro proyecto de
Investigacin-Accin a la fomentacin del cuidado y la valoracin de nuestra Diversidad
Biolgica como parte fundamental para el desarrollo humano, pues debido a la ignorancia,
las personas ven la diversidad biolgica como la posibilidad de fabricar alimentos,
productos farmacuticos, cosmticos, entre otras cosas, y no ven las consecuencias
desastrosas que surgen del mal uso de los recursos biolgicos naturales.

Sembrando Sueos Cosechando Ciudadana! Pgina 1

3 Marco terico
3.1 Biodiversidad
Biodiversidad o diversidad biolgica es, segn el Convenio Internacional sobre la
Diversidad Biolgica, el trmino por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres
vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de
millones de aos de evolucin segn procesos naturales y tambin de la influencia creciente
de las actividades del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad de
ecosistemas y las diferencias genticas dentro de cada especie que permiten la combinacin
de mltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones con el resto del entorno
fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta.
El trmino biodiversidad es un calco del ingls biodiversity. Este trmino, a su
vez, es la contraccin de la expresin biological diversity que se utiliz por primera vez
en septiembre de 1986 en el ttulo de una conferencia sobre el tema, el National Forum on
BioDiversity, convocada por Walter G. Rosen, a quien se le atribuye la idea de la palabra.
La Cumbre de la Tierra celebrada por Naciones Unidas en Ro de Janeiro en 1992
reconoci la necesidad mundial de conciliar la preservacin futura de la biodiversidad con
el progreso humano segn criterios de sostenibilidad o sustentabilidad promulgados en el
Convenio internacional sobre la Diversidad Biolgica que fue aprobado en Nairobi el 22
de mayo de 1992, fecha posteriormente declarada por la Asamblea General de la ONU
como Da Internacional de la Biodiversidad. Con esta misma intencin, el ao 2010 fue
declarado Ao Internacional de la Diversidad Biolgica por la 61 sesin de la Asamblea
General de las Naciones Unidas en 2006, coincidiendo con la fecha del Objetivo
Biodiversidad 2010.



3.1.1 Biodiversidad intra-especfica (dentro de una misma especie).
La biodiversidad que hoy se encuentra en la Tierra es el resultado de cuatro mil
millones de aos de evolucin.
Aunque el origen de la vida no se puede datar con precisin, la evidencia sugiere
que se inici muy temprano, unos 100 millones de aos despus de la formacin de la
Tierra. Hasta hace aproximadamente 600 millones de aos, toda la vida consista en
bacterias y micro-organismos.
La historia de la diversidad biolgica durante el Fanerozoico ltimos 540
millones de aos comienza con el rpido crecimiento durante la explosin cmbrica,
periodo durante el que aparecieron por primera vez los filos de organismos multicelulares.
Durante los siguientes 400 millones de aos la biodiversidad global mostr un relativo
avance, pero estuvo marcada por eventos puntuales de extinciones masivas.
La biodiversidad aparente que muestran los registros fsiles sugiere que unos pocos
millones de aos recientes incluyen el perodo con mayor biodiversidad de la historia de la
Tierra. Sin embargo, no todos los cientficos sostienen este punto de vista, ya que no es
fcil determinar si el abundante registro fsil se debe a una explosin de la biodiversidad, o
simplemente a la mejor disponibilidad y conservacin de los estratos geolgicos ms
recientes.
Algunos, como Alroy y otros piensan que mejorando la toma de muestras, la
biodiversidad moderna no difiere demasiado de la de 300 millones de aos atrs. Las
estimaciones sobre las especies macroscpicas actuales varan de 2 a 100 millones, con un
valor lgico estimable en 10 millones de especies, aproximadamente.
La mayora de los bilogos coinciden sin embargo en que el perodo desde la
aparicin del hombre forma parte de una nueva extincin masiva, el evento de extincin
holocnico, causado especialmente por el impacto que los humanos tienen en el desarrollo
del ecosistema. Se calcula que las especies extinguidas por accin de la actividad humana
es todava menor que las observadas durante las extinciones masivas de las eras geolgicas


anteriores. Sin embargo, muchos opinan que la tasa actual de extincin es suficiente para
crear una gran extincin masiva en el trmino de menos de 100 aos. Los que estn en
desacuerdo con esta hiptesis sostienen que la tasa actual de extincin puede mantenerse
por varios miles de aos antes que la prdida de biodiversidad supere el 20% observado en
las extinciones masivas del pasado.
Se descubren regularmente nuevas especies un promedio de tres aves por ao y
muchas ya descubiertas no han sido an clasificadas: se estima que el 40% de los peces de
agua dulce de Sudamrica permanecen sin clasificacin.
3.2 Importancia de la biodiversidad
El valor esencial y fundamental de la biodiversidad reside en que es resultado de un
proceso histrico natural de gran antigedad. Por esta sola razn, la diversidad biolgica
tiene el inalienable derecho de continuar su existencia. El hombre y su cultura, como
producto y parte de esta diversidad, debe velar por protegerla y respetarla.
Adems la biodiversidad es garante de bienestar y equilibrio en la biosfera. Los
elementos diversos que componen la biodiversidad conforman verdaderas unidades
funcionales, que aportan y aseguran muchos de los servicios bsicos para nuestra
supervivencia.
Finalmente desde nuestra condicin humana, la diversidad tambin representa un
capital natural. El uso y beneficio de la biodiversidad ha contribuido de muchas maneras al
desarrollo de la cultura humana, y representa una fuente potencial para subvenir a
necesidades futuras.



3.3 Categoras de la diversidad biolgica
Considerando la diversidad biolgica desde el punto de vista de sus usos presentes y
potenciales y de sus beneficios, es posible agrupar los argumentos en cuatro categoras
principales.
3.3.1 Ecolgica Hace referencia al papel de la diversidad biolgica desde el punto de vista
sistmico y funcional (ecosistemas). Al ser indispensables a nuestra propia supervivencia,
muchas de estas funciones suelen ser llamadas servicios:
Los elementos que constituyen la diversidad biolgica de un rea son los
reguladores naturales de los flujos de energa y de materia. Cumplen una funcin
importante en la regulacin y estabilizacin de las tierras y zonas litorales. Por ejemplo, en
las laderas montaosas, la diversidad de especies en la capa vegetal conforma verdaderos
tejidos que protegen las capas inertes subyacentes de la accin mecnica de los elementos
como el viento y las aguas de escorrenta. La biodiversidad juega un papel determinante en
procesos atmosfricos y climticos. Muchos intercambios y efectos de las masas
continentales y los ocanos con la atmsfera son producto de los elementos vivos (efecto
albedo, evapotranspiracin, ciclo del carbono, etc.). La diversidad bitica de un sistema
natural es uno de los factores determinantes en los procesos de recuperacin y reconversin
de desechos y nutrientes. Adems algunos ecosistemas presentan organismos o
comunidades capaces de degradar toxinas, o de fijar y estabilizar compuestos peligrosos de
manera natural.
An con el desarrollo de la agricultura y la domesticacin de animales, la diversidad
biolgica es indispensable para mantener un buen funcionamiento de los agroecosistemas.
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La regulacin trofodinmica de las poblaciones biolgicas solo es posible respetando las
delicadas redes que se establecen en la naturaleza. El desequilibrio en estas relaciones ya ha
demostrado tener consecuencias negativas importantes. Esto es an ms evidente con los
recursos marinos, donde la mayora de las fuentes alimenticias consumidas en el mundo son
capturadas directamente en el medio. La respuesta a las perturbaciones (naturales o
antrpicas) tiene lugar a nivel sistmico, mediante vas de respuesta que tienden a volver a


la situacin de equilibrio inicial. Sin embargo, las actividades humanas han aumentado
dramticamente en cuanto a la intensidad, afectando irremediablemente la diversidad
biolgica de algunos ecosistemas y vulnerando en muchos casos esta capacidad de
respuesta con resultados catastrficos.
La investigacin sugiere que un ecosistema ms diverso puede resistir mejor a la
tensin medioambiental y por consiguiente es ms productivo. Es probable que la prdida
de una especie disminuya la habilidad del sistema para mantenerse o recuperarse de daos o
perturbaciones. Simplemente como una especie con la diversidad gentica alta, un
ecosistema con la biodiversidad alta puede tener una oportunidad mayor de adaptarse al
cambio medioambiental. En otros trminos: cuantas ms especies comprende un
ecosistema, ms probable es que el ecosistema sea estable. Los mecanismos que estn
debajo de estos efectos son complejos y calurosamente disputados. Sin embargo, en los
recientes aos, se ha dejado claro que realmente hay efectos ecolgicos de biodiversidad.
Una elevada disponibilidad de recursos en el ambiente favorece una mayor biomasa,
pero tambin la dominancia ecolgica y frecuentemente ecosistemas relativamente pobres
en nutrientes presentan una mayor diversidad, algo que es cierto sistemticamente en los
ecosistemas acuticos. Una mayor biodiversidad permite a un ecosistema resistir mejor a
los cambios ambientales mayores, hacindolo menos vulnerable, ms resiliente por cuanto
el estado del sistema depende de las interrelaciones entre especies y la desaparicin de
cualquiera de ellas es menos crucial para la estabilidad del conjunto que en ecosistemas
menos diversos y ms marcados por la dominancia.
3.3.2 Econmico Para todos los humanos, la biodiversidad es el primer recurso para la
vida diaria. Un aspecto importante es la diversidad de la cosecha que tambin se llama la
agro-biodiversidad.
La mayora de las personas ve la biodiversidad como un depsito de recursos til
para la fabricacin de alimentos, productos farmacuticos y cosmticos. Este concepto
sobre los recursos biolgicos explica la mayora de los temores de desaparicin de los
recursos. Sin embargo, tambin es el origen de nuevos conflictos que tratan con las reglas
de divisin y apropiacin de recursos naturales.


Algunos de los artculos econmicos importantes que la biodiversidad proporciona a
la humanidad son:
Alimentos: cosechas, ganado, silvicultura, piscicultura, medicinas. Se han usado las
especies de plantas silvestres subsecuentemente para propsitos medicinales en la
prehistoria. Por ejemplo, la quinina viene del rbol de la quina (trata la malaria), el
digital de la planta Digitlia (problemas de arritmias crnicas), y la morfina de la
planta de amapola (anestesia). Los animales tambin pueden jugar un papel, en
particular en la investigacin. Se estima que de las 250.000 especies de plantas
conocidas, se han investigado slo 5.000 para posibles aplicaciones mdicas.
Industria: por ejemplo, fibras textiles, madera para coberturas y calor. La
biodiversidad puede ser una fuente de energa (como la biomasa). La diversidad
biolgica encierra adems la mayor reserva de compuestos bioqumicos imaginable,
debido a la variedad de adaptaciones metablicas de los organismos. Otros
productos industriales que obtenemos actualmente son los aceites, lubricantes,
perfumes, tintes, papel, ceras, caucho, ltex, resinas, venenos, corcho.
Los suministros de origen animal incluyen lana, seda, piel, carne, cuero, lubricante
y ceras. Tambin pueden usarse los animales como transporte.
Turismo y recreacin: la biodiversidad es una fuente de riqueza barata para muchas
reas, como parques y bosques donde la naturaleza salvaje y los animales son una
fuente de belleza y alegra para muchas personas. El ecoturismo, en particular, est
en crecimiento en la actividad recreativa al aire libre. As mismo, una gran parte de
nuestra herencia cultural en diversos mbitos (gastronmico, educativo, espiritual)
est ntimamente ligada a la diversidad local o regional y seguramente lo seguir
estando.
Los eclogos y activistas ecolgicos fueron los primeros en insistir en el aspecto
econmico de la proteccin de la diversidad biolgica.
La estimacin del valor de la biodiversidad es una condicin previa necesaria a
cualquier discusin en la distribucin de sus riquezas. Este valor puede ser discriminado


entre valor de uso (directo como el turismo o indirecto como la polinizacin) y valor
intrnseco.
Si los recursos biolgicos representan un inters ecolgico para la comunidad, su
valor econmico tambin es creciente. Se desarrollan nuevos productos debido a las
biotecnologas y los nuevos mercados. Para la sociedad, la biodiversidad es tambin un
campo de actividad y ganancia. Exige un arreglo de direccin apropiado para determinar
cmo estos recursos sern usados.
La mayora de las especies tiene que ser evaluada an por la importancia econmica
actual y futura. Sin embargo, debemos ser conscientes de que an nos falta mucho para
saber valorar, no slo lo econmico, si no ms an el valor que tiene para los ecosistemas y
ese valor o precio no lo podemos ni siquiera imaginar.
Se considera generalmente que la expansin demogrfica y econmica de la especie
humana est poniendo en marcha una extincin masiva, de dimensiones
incomparablemente mayores que las de cualquier extincin anterior. Las causas concretas
estn en la desaparicin indiscriminada de ecosistemas, por la tala de bosques, la
degradacin de los suelos, la contaminacin ambiental, la caza y la pesca excesivas, etc. La
comunidad cientfica juzga, en general, que tal extincin representa una amenaza para la
capacidad de la biosfera para sustentar la vida humana a travs de diversos servicios
naturales y recursos renovables.
Por ello la comprensin de la biodiversidad cultural en su relacin con los
ecosistemas es clave, siempre que no se disocien los recursos naturales de su contexto
cultural, histrico y geogrfico.
3.3.3 Cientfico La biodiversidad es importante porque cada especie puede dar una pista a
los cientficos sobre la evolucin de la vida. Adems, la biodiversidad ayuda a la ciencia a
entender cmo funciona el proceso vital y el papel que cada especie tiene en el ecosistema.



3.3.4 Sociocultural A los anteriores puede aadirse con sentido la biodiversidad cultural.
Los trabajos sobre biodiversidad biolgica estn incorporando el estudio el fomento y la
proteccin de la biodiversidad cultural, adems de la biodiversidad especfica, de
ecosistemas y de la gentica.
Eugenio Reyes Naranjo define la Biodiversidad Cultural como diversidad de
saberes que los seres humanos han desarrollado a travs de la historia en su relacin con la
biodiversidad.
Esto incluye creencias, mitos, sueos leyendas, lenguaje, conocimientos cientficos,
actitudes psicolgicas en el sentido ms amplio posible, manejos aprovechamientos,
disfrute y compresin de entorno natural.
Se trata de comprender la evolucin biolgica teniendo en cuenta todos los aspectos
de la intervencin humana.

3.4 Actividades humanas dirigidas al desarrollo que pueden afectar la
Biodiversidad

Algunos ejemplos de actividades de desarrollo que pueden tener las ms
significativas consecuencias negativas para la diversidad biolgica son:
Proyectos agrcolas y ganaderos que impliquen el desmonte de tierras, la
eliminacin de tierras hmedas, la inundacin para reservorios para riego, el
desplazamiento de la vida silvestre mediante cercos o ganado domstico, el uso
intensivo de pesticidas, la introduccin del monocultivo de productos comerciales
en lugares que antes dependieron de un gran surtido de cultivos locales para la
agricultura de subsistencia.
Proyectos de piscicultura que comprendan la conversin, para la acuicultura o
maricultura, de importantes sitios naturales de reproduccin o crianza, la pesca
excesiva, la introduccin de especies exticas en ecosistemas acuticos naturales.


Proyectos forestales que incluyan la construccin de caminos de acceso, explotacin
forestal intensiva, establecimiento de industrias para productos forestales que
generan ms desarrollo cerca del sitio del proyecto.
Proyectos de transporte que abarquen la construccin de caminos principales,
puentes, caminos rurales, ferrocarriles o canales, los cuales podran facilitar el
acceso a reas naturales y a la poblacin de las mismas.
Canalizacin de los ros.
Actividades de dragado y relleno en tierras hmedas costeras o del interior.
Proyectos hidroelctricos que impliquen grandes desviaciones del agua,
inundaciones u otras importantes transformaciones de reas naturales acuticas o
terrestres, produciendo la reduccin o modificacin del hbitat y el consecuente
traslado necesario hacia nuevas reas y la probable violacin de la capacidad de
mantenimiento.
Riego y otros proyectos de agua potable que puedan vaciar el agua, drenar los
hbitats en tierras hmedas o eliminar fuentes vitales de agua.
Proyectos industriales que produzcan la contaminacin del aire, agua o suelo.
Prdida en gran escala del hbitat, debido a la minera y exploracin mineral.
Conversin de los recursos biolgicos para combustibles o alimentos a escala
industrial.
3.5 Proteccin a la biodiversidad

En el mundo hay muchas especies animales y vegetales que se encuentran en
peligro de extincin, es decir, que corren el riesgo de desaparecer.
Las intervenciones para la conservacin de especies pueden ser muy variadas. En la
mayora de los casos bastara con proteger y conservar ecosistemas en los que habitan los
animales amenazados, conservacin in situ, pero en muchas ocasiones esta proteccin es
problemtica. Otras soluciones son la reproduccin en cautividad o la aplicacin de nuevas
tcnicas de biotecnologa, conservacin ex situ. En la actualidad numerosas organizaciones
se encargan de concienciar a la opinin pblica y alertar a los gobiernos sobre la necesidad
de proteger estas especies.


Se pueden emplear dos estrategias de conservacin para las especies en peligro de
extincin:
La conservacin in situ se pone en prctica con la conservacin de reas ms o
menos extensas, desde las Reserva de la Biosfera y los hotspots hasta las reservas
locales para especies individuales, incluidos los Parques Nacionales y Paisajes
Protegidos.
La conservacin ex situ trata de mantener a los seres vivos fuera de su hbitat
natural, en lugares como centros de investigacin, parques zoolgicos, invernaderos
y bancos de semillas.

Cabe mencionar que empleando estas dos estrategias, estamos contribuyendo
tambin al cuidado de nuestro medio ambiente como base de la biodiversidad. No est de
ms recordar que el cuidado de nuestro medio ambiente depende de todos, no solo de unos
cuantos.



4 Tcnicas utilizadas para la recoleccin de datos.

4.1 Observacin

Tcnica de suma importancia en la elaboracin de la Investigacin accin y se
aplic de manera directa y visual con los involucrados en la investigacin.

4.2 Encuesta

En esta los alumnos fueron expuestos a una serie de preguntas cerradas a las cuales
debern dar respuesta segn sus criterios y conocimientos. El modelo de Encuesta, se ubica
en los apndices del proyecto de investigacin.

4.3 Anlisis documental

Consisti en la revisin de los documentos del centro educativo considerados de
importancia o como fundamentos para la investigacin, los que permitieron determinar las
necesidades o problemas. Claro que para la realizacin de ste anlisis se utilizaron
documentos escritos como: libros, folletos, revistas, informes y sitios web, en los que se
pudo recolectar la informacin relevante para la investigacin.



5. Hallazgos
Aplicando las tcnicas antes mencionadas se pudieron apreciar los diferentes
problemas, los cuales tambin forman parte de nuestro estudio investigativo, y estos son:

1. La poblacin de la comunidad desconoce que es Biodiversidad.
2. La comunidad no cuenta con reserva ecolgica.
3. La falta de drenajes perjudica el agua de los ros.
4. La contaminacin a su vez, pone en riesgo la vida de los animales que sobreviven
del agua que corre por los ros.
5. La comunidad estudiantil carece de infraestructura.

6 Mtodos utilizados

6.1 Familias o Estrategias

6.1.1 Cuantitativa
Consisti en observar la cantidad de especies biolgicas que existen en nuestro
entorno y que estn siendo destruidas por nuestra propia ignorancia.
6.1.2 Cualitativa
Que consisti en evaluar las especies que estn en un mayor peligro de extincin.
6.1.3 Trabajo de campo
Observacin
Fotografas
Encuesta
6.1.4 Trabajo de gabinete
Examinar los resultados de la encuesta
Tabulacin de los datos de la encuesta
Revisar documentos
Redactar el informe



6.2 Enfoque Metodolgico

Utilizamos el mtodo de investigacin accin por que nos permite no solo conocer
sino tambin resolver problemas existentes en nuestra realidad social y como sujetos
sociales, interactuar en la transformacin de nuestra sociedad.

7 Valores

7.1 Aplicacin en la Investigacin

Tolerancia: respeto a la libertad de los dems que forman parte de la comunidad
investigativa, a sus formas de pensar y sus ideas en la opinin del desarrollo de la
investigacin.

Comprensin: facultad de encontrar razonables, justificados o naturales los actos o
sentimientos de algn miembro de la comunidad investigativa.

Respeto: actitud de tolerancia y aceptacin hacia la persona coordinadora del
grupo.

7.2 Aplicacin en la Accin

Solidaridad: se permiti ver la unin del grupo en el trabajo de la accin del
proyecto.
Responsabilidad: se pudo apreciar acto de responsabilidad en el accionar de cada
uno de los integrantes del grupo, sin ocasionar acto alguno que perjudicara al grupo
de seminaristas.
Respeto: demostraron sus valores morales y ticos ante el grupo de estudiantes y
ante el representante del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales.



8 Accin
8.1 Descripcin de la accin (relatora)
La comunidad de investigacin, dio inicio a la ejecucin del proyecto, primero,
solicitando la autorizacin por parte de la direccin del Instituto Bsico por Cooperativa de
Aldea San Luis, San Sebastin, Retalhuleu, para realizar una charla sobre Proteccin a la
Biodiversidad con los alumnos de segundo grado bsico, secciones C y D; a lo cual se
obtuvo una respuesta positiva por parte de la Direccin del centro educativo. Luego de
obtener la aprobacin, se procedi a solicitar la colaboracin del Ministerio de Ambiente y
Recursos Naturales MARN. Quienes tuvieron la amable gentileza de brindarnos a uno de
sus representantes para que tuviera a bien impartir la charla, luego de esto procedimos a
hacer nuestro presupuesto el cual nos determinara la cantidad econmica que debamos
obtener para realizar dicho proyecto.
Teniendo nuestro presupuesto, se procedi a planificar la charla con los alumnos de
las secciones antes mencionadas, se hizo la investigacin correspondiente sobre el tema, se
elabor el cronograma de actividades y se llev a cabo dicha charla.
Durante el desarrollo la charla los alumnos se mostraron interesados en el tema y al
finalizar se les hizo entrega de un diploma de participacin, un cartel con informacin
relevante sobre el tema y as tambin de una pequea refaccin alimenticia.



8.2 Evaluacin de la accin (pre y post)

8.2.1 Evaluacin (pre)

No. Indicador Si No
1 Se solicit la autorizacin del centro educativo? X

2 Se enmarca el proyecto dentro de los objetivos del centro educativo? X

3 Se invit a los alumnos, anticipadamente, a participar en la charla? X

4 Se solicit con anticipacin la autorizacin del saln de usos
mltiples?
X

5 Se organizaron comisiones para recibir a los alumnos? X

6 Se solicit con anticipacin la colaboracin de la entidad pblica
(M.A.R.N)?
X



8.2.2 Evaluacin (post)
Lista de cotejo
No. Indicador Si No
1 Las acciones realizadas tienen congruencia con la investigacin X

2 Se cont con el apoyo de la directora del centro educativo X

3 Se cont con el respaldo del Ministerio del Medio Ambiente y
Recursos Naturales
X

4 La participacin de los alumnos en la charla sobre Proteccin a la
Biodiversidad fue satisfactoria
X

5 Se mostr inters por parte de los alumnos en conocer el tema X

6 La cantidad de diplomas otorgados fue la exacta X

7 La comunidad investigativa trabajo coordinada y unida para lograr un
buen fin en las actividades realizadas
X

8 La comunidad educativa del instituto quedo satisfecha con el proyecto
realizado
X

8.3 Resultados de la accin (descripcin)
Se obtuvieron resultados muy positivos pues los alumnos demostraron haber
aprendido la importancia de la Proteccin a la Biodiversidad como parte ntimamente
fundamental para el desarrollo pleno del ser humano. As tambin se pudo apreciar la
satisfaccin por parte de los profesores con relacin a la informacin que se les imparti.

9 Cronogramas


9.1 Cronograma de Investigacin 2012

ACTIVIDAD RESPONSABLE
MESES
MAYO JUNIO JULIO
SEMANAS SEMANAS SEMANAS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Autorizacin de la Directora Comunidad de Investigacin

Elaboracin del diagnstico industrial Comunidad de Investigacin

Seleccin del tema Comunidad de Investigacin

Planteamiento de los objetivos Comunidad de Investigacin

Elaboracin de la justificacin y marco terico Comunidad de Investigacin

Eleccin y redaccin de tcnicas Comunidad de Investigacin

Anlisis de informacin recopilada Comunidad de Investigacin

Elaboracin del informe de investigacin Comunidad de Investigacin



9.2 Cronograma de la accin 2012
ACTIVIDAD RESPONSABLE
MESES
JUNIO JULIO AGOSTO
SEMANAS SEMANAS SEMANAS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Reunin de comunidad investigativa
Comunidad de Investigacin

Reunin con la directiva IMEB San Luis

Obtencin de permiso de la Directora para la
realizacin de la charla a cargo del representante
del MARN.

Reunin con el delegado del MARN Retalhuleu Comunidad de Investigacin

Confirmacin de la participacin del delegado del
MARN. Comunidad de Investigacin

Organizacin de grupos para recibir la charla Comunidad de Investigacin

Invitacin a alumnos a participar en la charla Comunidad de Investigacin

Limpieza y adecuacin del saln de usos mltiples Comunidad de Investigacin

Charla sobre Biodiversidad Comunidad de Investigacin

Evaluacin de la accin Comunidad de Investigacin

Presentacin del informe Comunidad de Investigacin

Entrega del informe final Comunidad de Investigacin



10 Costos

10.1 Detalle de gatos

Detalle de gastos de Informe Final
Refaccin para los para los padres de familia (gastos de presentacin)
100.00
Refaccin para los alumnos participantes en la charla 126.50
Adorno para la presentacin de la charla 54.00
Impresin de diplomas para los alumnos participantes en la charla 166.60
Almuerzo para el representante del M.A.R.N encargado de impartir la
charla
16.50
Impresin de 4 informes finales principales 270.00
Fotocopias de informes (1 para cada integrante del grupo, 9 en total) 101.25
Empastado de los 4 informes principales 77.55
Total 912.40



10.2 Forma en la que se financi el proyecto

Financiamiento del proyecto
Venta de hamburguesas
Cantidad Descripcin Precio unitario Total
26 Bolsas de pan para hamburguesa grande 11.00 396.00
Ingredientes para hamburguesas 120.60 120.60
Harina y queso craft 75.50 75.50
12 Libras de carne molida 14.00 168.00
5 Libras de tomate 3.00 15.00
3 Libras de cebolla 4.50 13.50
10 Huevos 1.00 10.00
10 Lechugas 3.00 30.00
1 Libra de miga de pan 8.00 8.00
1 Morral 5.00 5.00
Lea 15.00 10.00
2 Libras de salsa dulce 6.50 13.00
2 Libras de mayonesa 9.00 18.00
Pasaje 5.00 5.00
Total de gastos Q 887.60

Total de ingresos 1,800.00
Total de gastos 887.60
Ganancia liquida ( para financiamiento del proyecto ) 912.40



11Conclusiones

Se foment la proteccin a la biodiversidad a travs de una charla educativa que
promueve la aplicacin de valores a favor de la conservacin del medio ambiente
como parte fundamental para el desarrollo de la humanidad.

Se inform a la comunidad estudiantil, acerca de Biodiversidad.

Se dieron a conocer las diferentes especies biolgicas con las que cuenta el entorno
de la comunidad, con material visual correspondiente a fotografas y videos.

12 Recomendaciones

Que se incluyan actividades que promuevan la aplicacin del respeto y la valoracin
a la naturaleza dentro del cronograma de actividades del establecimiento.

Que se exhorte a los alumnos a cuidar el medio ambiente por medio de actividades
de limpieza y otras.

Que se haga uso frecuente del mural ecolgico otorgado por el grupo de
seminaristas No. 5. Como apoyo didctico para dar a conocer la biodiversidad de
Aldea San Luis.





Mango
Bolivia
Pia Platano
Rambutan
Papaya
Fotografas antes de realizar el proyecto (Biodiversidad en la
Comunidad)



Caa de Azcar
Caf
Cacao
Lagartija
Mariposa Monarca
Cangrejo



Palma Africana
Maz
Perro
Gato
Araa
Flor Silvestre



Colibr Abeja
Pekn Blanco
Iguana Comn
Tortuga de Fango
Serpiente de Cascabel

Conejo


Garza Gaviln
Ardilla Comn
Gorrin Comn
Murcilago



Fotografias durante la realizacion del proyecto















Fotografas al finalizar el proyecto



INSTITUTO DIVERSIFICADO POR SISTEMA DE COOPERATIVA
ALDEA SAN LUIS, SAN SEBASTIAN, RETALHULEU.

BOLETA DE ENCUESTA
Sexto Perito Contador con Orientacin en Computacin
Sexto Bachiller Industrial y Perito en Electrnica.

Instrucciones: marque una X dentro del cuadro que considere que tiene la respuesta
correcta.

Segn su opinin, Qu es Biodiversidad?
Objetos diversos Cosas Animales y Plantas

Cree usted que es importante proteger y cuidar la diversidad de animales y plantas que
existen en su entorno ambiental?
S No

Qu opina usted sobre las empresas industriales que conoce en su comunidad?
Generan Empleo Contaminan Y Daan el Medio Ambiente
Daan El Ecosistema Generan Gases Txicos
Hacen Mal uso de los recursos Humanos

En qu lugar recibe usted educacin Ambiental?
Hogar Iglesia Instituto Ninguno

Le gustara conocer ms a fondo acerca del tema Biodiversidad?
S No

Participara usted en actividades que promueven la proteccin a la Biodiversidad de su
comunidad?
S No

Conoce usted la Biodiversidad con que cuenta su comunidad?
S No

Con qu tipo de material visual sobre Biodiversidad cree usted que debera contar el
centro educativo donde estudia?
Video Trifolio Informativo Mural Ninguno



Anlisis: Anlisis: El 90% de alumnos sabe que es Biodiversidad y el 10% de los alumnos
opinaron que no tienen conocimiento suficiente acerca de que es Biodiversidad, accin que
motivo el desarrollo del proyecto.

Anlisis: Como se observa el 100% de alumnos estn convencidos de la importancia de
fomentar en las personas de la comunidad el respeto y valoracin a favor de la
biodiversidad y por ende del planeta.
10
0
90
Segn su opinin, Qu es Biodiversidad?

Objetos Diversos
Cosas
Animales y Plantas
100
0
Cree usted que es importante proteger y cuidar la diversidad de
animales y plantas que existen en su entorno ambiental?
Si
No
Fuente: Alumnos de segundo grado secciones C y D del Instituto Bsico por Cooperativa de
Aldea San Luis, San Sebastin, Retalhuleu.


Anlisis: Se puede apreciar que los alumnos saben claramente que la industrializacin
genera empleo, pero ello conlleva a la contaminacin de nuestro medio ambiente.

Anlisis: El 79% de los alumnos recibe educacin ambiental en el hogar y el 20% de los
alumnos reciben educacin ambiental en el Instituto.
40
10 10
30
10
Qu opina usted sobre las empresas industriales que conoce en
su comunidad?
Generan empleo
Contaminan el medio ambiente
Daan el Ecosistema
Generan Gases Toxicos
Hacen mal uso de los recursos
Naturales
80
0
20
1
En que lugar recibe usted educacin ambiental?

Hogar
Iglesia
Instituto
Ningun Lugar


Anlisis: El 100% de alumnos estn convencidos que les gustara conocer ms a fondo
acerca de la Biodiversidad.

Anlisis: El 100% de alumnos estn dispuestos a participar en actividades que promuevan
la proteccin a la Biodiversidad.

100
0
Le gustaria conocer mas a fondo aceca del tema Biodiversidad?
Si
No
100
0
Participara usted en actividades que promuevan la proteccin a
la Biodiversidad?
Si
No


Anlisis: El 50% de alumnos conocen la Biodiversidad con que cuenta su comunidad y el
50% de alumnos no conoce la Biodiversidad con que se cuenta en su comunidad.

Anlisis: El 50% de alumnos estn convencidos que el tipo de material visual con que debe
contar el centro educativo es un diseo de trifolio y el 30% opinaron que debe de ser
material en audio-video.

50 50
Conoce usted la biodiversidad con que cuenta su comunidad?
Si
No
30
50
20
0
Con qu tipo de material visual sobre Biodiversidad cree usted
que debera contar el centro educativo donde estudia?
Video
Trifoliar
Mural
Ninguno


Modelo de Diploma



Anlisis de viabilidad y factibilidad

OPCION 1 OPCION 2

No. INDICADORES CHARLA SOBRE
BIODIVERSIDAD
CONSTRUCCION
AULA
1 Se enmarca dentro de las metas del centro
educativo?
X X
2 Se puede ejecutar el proyecto durante la actual
administracin del centro educativo?
X X
3 Cuenta con los recursos disponibles para ejecutar
el proyecto?
X X
4 Es proyecto que promueve el desarrollo
sostenible y educacin para la paz?
X X
5 Se mantendr la ejecucin del proyecto si hay
cambio de autoridades?
X X
6 El proyecto es accesible a la poblacin? X X
7 Se podr coordinar con otras organizaciones la
ejecucin del proyecto?
X X
8 Las y los beneficiarios aceptan el proyecto? X X
9 Beneficia el proyecto a toda la comunidad? X X
10 Cuenta con el tiempo suficiente? X X
11 Es urgente a la comunidad educativa el proyecto? X X
TOTALES 11 0 9 2
Es as como se determina la opcin 1 como proyecto principal y la opcin 2 como proyecto
secundario ya que se necesita del apoyo de los otros grupos seminaristas.


14 Referencia bibliogrfica

Stiro, Anglica. Sueos de Jvenes Ciudadanos.
Seminario de Jvenes con Criterio, Sembrando Sueos Cosechando Ciudadana

15 E grafa

http://www.facebook.com/EDSGuatemala/
http://www.mineduc.gob.gt/aulavirtual/seminario/
http://www.mineduc.gob.gt/
http://www.mineduc.gob.gt/seminariodejovenes/
http://www.suenoguate.blogspot.com/



Agradecimientos
Hacemos presentes nuestros ms sinceros agradecimientos a:

Dios: Por la vida, la salud y la inteligencia que nos ha dado, elementos que fueron
fundamentales durante todo el proceso de desarrollo de la investigacin.

Nuestros padres: Por el apoyo incondicional, moral y por los valores que nos han
inculcado, valores que han sido eje fundamental en nuestro desarrollo como personas y que
nos permitirn ser de beneficio para la sociedad.

Nuestros maestros:
Lic. Julio Ren Chvez Meneses.
Lic. Jorge Eduardo Alonzo Reyes.
Lic. Oscar Leonel Amzquita Garca.
MS. A. Ludim Celestina Mndez P.
PEM. Leila Elizabeth Morales Vda. De Martnez.
PEM. Iris Marisol Mndez Monterroso.
PEM. Jaime Estuardo Prez Ailn.
PEM. Alan Santzo Chaclan.

Por los conocimientos y consejos que harn de nosotros unos profesionales que
aporten ideas positivas al desarrollo de nuestra comunidad y as tambin de nuestra
sociedad.

Nuestros compaeros: Por la colaboracin y el apoyo incondicional que siempre nos
brindaron.

A las personas en general: Por el apoyo y contribucin que nos brindaron.

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