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UNIDAD EDUCATIVA

JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
Machala El Oro Ecuador
Bsica Superior y Bachillerato en Ciencias


PLAN ANUAL DE DESTREZAS CON JORNADA: NOCTURNA
CRITERIO DE DESEMPEO POR
ASINATURA
Juan Montalvo

!" DATOS IN#ORMATIVOS

NIVEL L$NEA CURRICULAR DISCIPLINA
EDUCACION PARA LA
%AC&ILLERATO CIENTI#ICA CIUDADANIA

AO
ESPECIALIDAD PARALELO
%U SEUNDO

DOCENTE AO LECTIVO
LCDA" %LANCA RIO#RIO '(!) - '(!*

'" C+LCULO DE TIEMPO


DIAN,STICO
INTENSIDAD N- DE SEMANAS DE NIVELACION
TOTAL DE SEMANAS TOTAL ANUAL DE PER$ODOS
&ORARIA TRA%AJO RECUPERACION
IMPREVISTOS
* *( * ). !**

)" EJE CURRICULAR INTERADOR DEL +REA


Comprender y alorar la coniencia democrtica en una sociedad pluralista! mediante

el anlisis cr"tico de la realidad con #ase en criterios de $usticia y solidaridad para

deli#erar so#re temas inculados con los derechos y el e$ercicio de la ciudadan"a%


*" EJES DE APRENDIZAJE

El Buen Viir& la identidad local! ecuatoriana! latinoamericana y planetaria& la


ciudadan"a responsa#le& y! la unidad en la diersidad%


/" O%JETIVOS

/"!" O%JETIVOS DEL +REA

% 'econocer a la di(nidad! la i(ualdad! y la li#ertad como alores #sicos )ue orientan
la coniencia y las normas en una sociedad democrtica! mediante el anlisis
cr"tico de los modos de e$ercicio del poder en relaci*n con el estado de derecho y el
respeto a los derechos humanos%
% Comprender y apropiarse de los mecanismos de participaci*n pol"tica! y de otras
+ormas de participaci*n democrtica en la ida social! para el e$ercicio del poder
ciudadano y la de+ensa de derechos mediante la utili,aci*n de las ( arant"as de )ue
disponen los-as ciudadanos-as ecuatorianos-as para hacerlos aler%
% Utili,ar criterios $ur"dicos y principios constitucionales al participar en
deli#eraciones so#re asuntos presentados por los medios de comunicaci*n o
mani+estados en el entorno social& y apelar a la Constituci*n del Ecuador para el
anlisis de distintos temas de actualidad y la construcci*n de opiniones +undadas%
% Conceptuali,ar la discriminaci*n! reconociendo estereotipos! pre$uicios y sanciones
al acto discriminatorio! para interpretar situaciones de in$usticia y e.clusi*n! con
#ase en los principios normatios por los cuales de#en ser denunciadas y reertidas%
% Identi+icar los principales derechos y responsa#ilidades )ue corresponden a los
ciudadanos en el Ecuador para construir ar(umentos /tico0pol"ticos en el marco
aloratio de los derechos humanos y de la Constituci*n y poder tomar posici*n
crecientemente aut*noma y responsa#le +rente a los pro#lemas sociales y pol"ticos
del Ecuador y de la re(i*n%
% 'econocer las di+erentes identidades y proyectos de idas personales y sociales y
alorar su aporte a la coniencia en la diersidad sin discriminaci*n as" como a la
construcci*n de la identidad nacional y re(ional%
% Valorar el dilo(o como herramienta para la resoluci*n de con+lictos en el entorno
pr*.imo y en la sociedad%

/"'" O%JETIVOS DEL CURSO


% Conocer y alorar los principios #sicos de la democracia ecuatoriana para el

e$ercicio de una ciudadan"a aut*noma! participatia y responsa#le& y asumir una

posici*n personal ar(umentada y aut*noma so#re dilemas o controersias

presentes en la ida social%

% Comprender a la democracia en su do#le dimensi*n1 como una +orma de (o#ierno

y como una +orma de ida! mediante el anlisis re+le.io del poder ciudadano y la


de+ensa de derechos para apropiarse de los mecanismos de la participaci*n

democrtica%

% 'econocer la li#ertad como dimensi*n propia de la acci*n humana!

distin(uiendo motios! intenciones! medios! +ines y resultados! para adertir la

relaci*n estrecha entre li#ertad2 y responsa#ilidad2%

% Anali,ar con+lictos sociales y los modos democrticos de resolerlos!

reconociendo la +unci*n y relaciones de sus actores! as" como las di+erentes

perspectias e intereses inolucrados%

% De+inir las ariadas relaciones de poder )ue se esta#lecen en los distintos

m#itos de la ida social! para distin(uir las competencias #sicas de cada poder

del Estado! de los principales *r(anos del sistema pol"tico institucional

ecuatoriano y para di+erenciar los distintos tipos de norma y su especi+icidad

$ur"dica%







% 'econocer a la Constituci*n del Ecuador como el instrumento )ue permite la
or(ani,aci*n institucional del Estado para el e$ercicio e+ectio de los derechos de la
ciudadan"a%
% Comprender el concepto de alor2! distin(uiendo tipos de alores 3/ticos! est/ticos!
reli(iosos4 e identi+icando los alores propios de la sociedad democrtica y pluralista
para recha,ar los contra 0 alores2%



."- %LO0UES CURRICULARES 1 DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

%LO0UES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
" Co23r45d4r a la co567645c7a 8oc7al co2o u5

elemento constitutio del ser humano%
%LO0UE 9 !
% E.plicar el reconocimiento como necesidad ital

del indiiduo a partir de la distinci*n de los

di+erentes tipos de reconocimiento y de la
5A C6NVIVENCIA 7 E5 C6N85ICT6%
aloraci*n del dilo(o! para la coniencia

democrtica
Par:4 I
% 'econocer el carcter li#re de la acci*n humana

mediante la relaci*n entre li#ertad2 y
responsa#ilidad2

" D78:75;u7r la d724587<5 =:7ca > 3ol?:7ca d4 la

acc7<5 hu2a5a a 3ar:7r d4l a5@l7878 d4 8u
%LO0UE 9 '
interrelaci*n%
" Ar;u245:ar 8oAr4 4l car@c:4r 75467:aAl4 d4l

co5Bl7c:o 45 la co567645c7a hu2a5a a 3ar:7r d4 la
5A C6NVIVENCIA 7 E5 C6N85ICT6%
caracteri,aci*n de los tipos de con+licto y el

respeto a los derechos indiiduales y colectios%
Par:4 II
% Identi+icar los m/todos democrticos de

r48oluc7<5 d4 co5Bl7c:o8 a 3ar:7r d4 la
di+erenciaci*n de sus procesos

" Co23r45d4r 4l co5c43:o d4 C6alor > 8u8

caracter"sticas esenciales a partir del estudio de
ca8o8"
%LO0UE 9 ) " R4lac7o5ar > D4rarEu7Far lo8 :73o8 d4 6alor >

3od4r a 3ar:7r d4l r4co5oc72745:o 45 4D423lo8

de la ida cotidiana%
LOS VALORES 1 LAS NORMAS
% Discernir los alores propios de una sociedad

d42ocr@:7ca > 3lural78:a a :ra6=8 d4l d7@lo;o >
Par:4 I
de#ate%

% 'echa,ar con ar(umentos claros los contra 0

6alor48 Eu4 a:45:45 co5:ra lo8 d4r4cho8

constitucionales a partir del anlisis de los

principios +undamentales%

" Ar;u245:ar a Ba6or d4 la8 3ro37a8 3o87c7o548

6alora:76a8 a 3ar:7r d4l r4834:o a o:ra8
%LO0UE 9 *
aloraciones
" D78:75;u7r 45:r4 4:5oc45:r782oG r4la:76782oG

4Ho:782o > u5764r8al782o a 3ar:7r d4l a5@l7878 d4
LOS VALORES 1 LAS NORMAS
actitudes en situaciones de la ida social%
" Co23r45d4r la Bu5c7<5 > 4l 845:7do d4 la8
Par:4 II
5or2a8 a 3ar:7r d4 la d78:75c7<5 d4 8u8 d764r8o8

tipos%
% Sinteti,ar el procedimiento de ela#oraci*n y
3ro2ul;ac7<5 d4 la8 l4>48 > 8u r4lac7<5 co5 la
5or2aG 8a5c7<5 > au:or7dad d4 a3l7cac7<5"
% Conocer a la Constituci*n del Ecuador como 5ey
Suprema%

" Co5oc4r la or;a57Fac7<5 d4l 3od4r > 8u 4D4rc7c7o

45 4l :4rr7:or7oG 84;I5 lo 3r48cr73:o 45 la
%LO0UE 9 /
Constituci*n del Ecuador%
" Co5:ra8:ar la8 r4lac7o548 d4 3od4r 45 la

coniencia humana mediante la di+erenciaci*n
E5 96DE' 7 5A AUT6'IDAD
entre poder2 y dominaci*n2
% 'econocer los modos democrticos y colectios
d4 co58:rucc7<5 > 3r@c:7ca8 d4l 3od4r a 3ar:7r d4l
e$ercicio de la ciudadan"a%
% Anali,ar con+lictos entre distintos tipos de
3od4r: 3od4r 3ol?:7coG 3od4r 4co5<27coG 3od4r
popular! poder ciudadano y poder meditico!
entre otros! mediante la identi+icaci*n de cada
uno%
% Anali,ar tipos de autoridad y +ormas de
l4;7:72ac7<5 d4 la au:or7dad a :ra6=8 d4 la
caracteri,aci*n de su rol en la coniencia social%
% 'econocer los procedimientos democrticos
3ara la 4l4cc7<5 d4 au:or7dad48 a 3ar:7r d4 la
e$empli+icaci*n%
% Conocer la or(ani,aci*n del poder y del
:4rr7:or7oG 84;I5 lo 3r48cr73:o 45 la Co58:7:uc7<5
del Ecuador

" D78:75;u7r :73o8 d4 d42ocrac7a: d7r4c:aG 8427

directa! representatia y de dele(atia& mediante
%LO0UE 9 .
el conocimiento de los elementos constitutios
d4l 878:42a d42ocr@:7co 4cua:or7a5o"
5A DE:6C'ACIA C6:6 86':A DE
% Identi+icar o#stculos y desa+"os de la
d42ocrac7a ac:ual a 3ar:7r d4l a5@l7878 > la
;6BIE'N6 7 C6:6 86':A DE VIDA
aloraci*n del sistema democrtico y del
compromiso de su de+ensa%
% 'elacionar la democracia +ormal y la democracia
8u8:a5:76a a :ra6=8 d4 la d7B4r45c7ac7<5 d4 8u8
caracter"sticas%
% Caracteri,ar la democracia como +orma de
;oA74r5o 24d7a5:4 la r4lac7<5 co5 la co567645c7a
democrtica en la ida cotidiana%
% Anali,ar las re(las de $ue(o de la democracia a
partir de su de+inici*n con #ase en el respeto de
los principios #sicos%
% Vincular el sistema democrtico con e l
cumplimiento de los derechos humanos
mediante el anlisis de casos espec"+icos
% Aplicar el dilo(o como modo de transitar y
r48ol64r lo8 co5Bl7c:o8 a 3ar:7r d4 la r4Bl4H7<5 d4
e.periencia
J"- CONOCIMIENTOS ESENCIALES

PRIMER 0UIMESTRE

%LO0UES CURRICULARES CONOCIMIENTOS ESENCIALES DIAS

La co567645c7a 8oc7al
" 0u= 48 co567645c7a ). d?a8
%LO0UE 9 ! " #or2a8 d4 co567645c7a laAoraAl48

% Construcci*n de la identidad en relaci*n con

el otro%
5A C6NVIVENCIA 7 E5
% 5a re(la de oro para la coniencia%
C6N85ICT6%


El r4co5oc72745:o 8oc7al
Par:4 I


Car@c:4r l7Ar4 d4 la acc7<5 hu2a5a
% 5a 5i#ertad
% 'esponsa#ilidad
% ;randes precursore s de la li#ertad


)* d?a8
D724587<5 =:7ca > 3ol?:7ca d4 la acc7<5
%LO0UE 9 ' laAoraAl48
hu2a5a"

% 5a <tica

% 5a 9ol"tica
5A C6NVIVENCIA 7 E5
% 'elaci*n entre la /tica y la pol"tica%
C6N85ICT6%


El co5Bl7c:o 3ar:4 co58:7:u:76a d4 la8 r4lac7o548
Par:4 II
hu2a5a8 > d4 la co567645c7a"

% 8actores )ue +aorecen y no +aorecen la
resoluci*n de con+lictos
% Valores para la resoluci*n de con+lictos



El 6alor > 8u8 carac:4r?8:7ca8 4845c7al48" )( d?a8

% Caracter"sticas de los alores la#ora#les
%LO0UE 9 ) " Cla87B7cac7<5 d4 lo8 6alor48

% 5a polaridad y la $erar)u"a de los alores


LOS VALORES 1 LAS NORMAS
Po87c7o548 6alora:76a8 > 4H3r487o548

ac:7:ud75al48"
Par:4 I


Valor48 > co5:ra6alor48 d4 u5a 8oc74dad

d42ocr@:7ca > 3lural78:a"

% Valores democrticos

% Contraalores democrticos


SEUNDO 0UIMESTRE

%LO0UES CURRICULARES CONOCIMIENTOS ESENCIALES DIAS


)( d?a8
Po87c7o548 6alora:76a 8"
%LO0UE 9 * " D4clarac7<5 u5764r8al d4 lo8 D4r4cho8
laAoraAl48

=umanos%

LOS VALORES 1 LAS NORMAS La8 5or2a8: d4B757c7<5G Bu5c7<5 > 845:7do"

Par:4 II
La Co58:7:uc7<5 d4 Ecuador"



R4lac7o548 d4 3od4r"
" Pod4r > au:or7dad
)( d?a8
%LO0UE 9 /
% El poder y el acceso a la in+ormaci*n
laAoraAl48



T73o8 d4 3od4r > co5Bl7c:o8
E5 96DE' 7 5A AUT6'IDAD

La au:or7dad > 8u l4;7:72ac7<5"
Proc4d72745:o8 d42ocr@:7co8 3ara la 4l4cc7<5
d4 au:or7dad48"

Or;a57Fac7<5 :4rr7:or7al d4l 48:ado"


&78:or7a d4 la d42ocrac7a"

)( d?a8
%LO0UE 9 . Carac:4r?8:7ca8 d4 la d42ocrac7a
laAoraAl48
" Valor48 D42ocr@:7co8
5A DE:6C'ACIA C6:6
% 9rincipios democrticos

86':A DE ;6BIE'N6 7
Par:7c73ac7<5 c7udada5a
C6:6 86':A DE VIDA
% 9articipaci*n ciudadana en la Escuela%
% 9articipaci*n ciudadana en la Comunidad
% 9articipaci*n ciudadana en la pol"tica y
democracia%
% :ecanismos de participaci*n

La d42ocrac7a co2o Bor2a d4 ;oA74r5o > 67da
45 Ecuador"
% 8ormas de participaci*n directa preistas en
la Constituci*n%
% El Buen Viir


K"- INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACI,N

% E.plica a tra/s de ensayos escritos! por )u/ la coniencia es constitutia y esencial a la
e.istencia humana%
% Distin(ue tipos de reconocimiento entre los seres humanos y #rinda e$emplos )ue ilustran
esta distinci*n%
% 'elaciona y distin(ue las dimensiones /tica2 y pol"tica2 de las acciones humanas a tra/s
de criterios +undamentados%
% E.pone ar(umentos orales y escritos so#re la estrecha relaci*n entre li#ertad2 y
responsa#ilidad2
% Descri#e y comprende con claridad tipos de con+licto! y propone modos democrticos de
resolerlos%
% Identi+ica y anali,a con+lictos sociales presentes en los medios de comunicaci*n! en el
entorno social o en otros conte.tos! reconociendo a los actores y sectores presentes! as"
como las di+erentes perspectias e intereses inolucrados%
% De+ine el concepto de alor2 y descri#e sus caracter"sticas esenciales a tra/s de e$emplos
cotidianos%
% Distin(ue! relaciona y $erar)ui,a tipos de alor 3alores /ticos! alores est/ticos! alores
reli(iosos! entre otros4 mediante el anlisis de casos y dilemas /ticos%
% Aplica los conceptos estudiados a situaciones de la ida cotidiana en los )ue se dan
controersias aloratias%
% E.plica en )u/ consiste el de#ate so#re los alores 3su#$etiismo! o#$etiismo! historicismo4
y asume una posici*n +undamentada%
% Ar(umenta a +aor de las propias posiciones aloratias y escucha con respeto las de otros%
% E.pone la +unci*n y sentido de las normas%
% Distin(ue tipos de normas relacionando norma! sanci*n y autoridad de aplicaci*n%
% Descri#e y e.plica de manera conte.tuali,ada! el proceso de promul(aci*n de las leyes en el
Ecuador%
% E.plica! a tra/s del anlisis de casos! la relaci*n $err)uica entre las leyes 3la Constituci*n
del Ecuador como 5ey Suprema4%
% De+ine el concepto de poder2 distin(ui/ndolo de la noci*n de dominaci*n2
% Descri#e relaciones de poder )ue se dan en la ida cotidiana 3en la escuela! en la
comunidad cercana4 reconociendo actores! sectores e intereses%
% Identi+ica y anali,a con+lictos entre distintos tipos de poder%
% De+ine el concepto de le(alidad distin(ui/ndolo de la noci*n de le(itimidad%
% E.plica la relaci*n entre poder democrtico2 y construcci*n de consensos2
% Identi+ica el poder ciudadano en situaciones sociales presentadas en los medios de
comunicaci*n%
% Distin(ue tipos de autoridad y +ormas de le(itimarla%
% E.pone los procedimientos democrticos para la elecci*n de autoridades%
% Descri#e la distri#uci*n del poder pol"tico en el territorio ecuatoriano! re+iri/ndola a lo
estipulado en la Constituci*n%
% Descri#e los elementos constitutios del sistema democrtico ecuatoriano%
% Caracteri,a y distin(ue tipos de democracia1 directa! semi 0 directa! representatia!
dele(atia%
% Anali,a te.tos period"sticos! destacando los pro#lemas y desa+"os de la democracia en el
conte.to actual%
% Esta#lece di+erencias y relaciones entre democracia +ormal y democracia sustantia%
% E.pone la relaci*n entre democracia y derechos humanos! aplicndola a e$emplos e.tra"dos
de la ida social y pol"tica%
% Ar(umenta con +undamentos a +aor de la participaci*n ciudadana como modo de
+ortalecer el sistema democrtico%
% 9articipa actiamente en los de#ates! escuchando y o+reciendo ra,ones! sin des iar o
distraer la discusi*n hacia otros temas laterales
% Eidencia la construcci*n paulatina de un pensamiento y una postura propia y democrtica%


L" %I%LIORA#$A

% :INISTE'I6 DE EDUCACI>N& 5INEA:IENT6 CU''ICU5A'ES DE EDUCACI>N 9A'A 5A
CIUDADAN$A"
% :INISTE'I6 DE EDUCACI>N& ;UIA DE A9676 DE EDUCACI>N 9A'A 5A CIUDADAN?A
% NASIN :A5D6NAD6& EDUCACI>N 9A'A 5A CIUDADAN?A
% C6NSTITUCI6N 965ITICA DE5 ECUAD6'
% DICCI6NA'I6
% INTE'NET






5CDA% B5ANCA 'I68'I6 IN;% ANSE5:6 SATA:A
PRO#ESORA DIRECTOR DE +REA VICERRECTOR


UNIDAD EDUCATIVA

JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
Machala El Oro Ecuador
Bsica Superior y Bachillerato en Ciencias2

%LO0UE CURRICULAR No !
JORNADA: NOCTURNA
Juan Montalvo

!" DATOS IN#ORMATIVOS


TITULO DEL %LO0UE
NIVEL L$NEA CURRICULAR DISCIPLINA
EDUCACION PARA LA LA CONVIVENCIA 1 EL CON#LICTO" Par:4 I
%AC&ILLERATO CIENTI#ICA CIUDADANIA

ESPECIALIDAD AO PARALELO #EC&A DE INICIO #EC&A DE
#INALIZACI,N
('- Ma>o - '(!) '! Ju57o d4l '(!)
SEUNDO

DOCENTE AO LECTIVO VALOR A
DESARROLLARSE
SALUDOGRESPETO 1 PUNTUALIDAD
LCDA" %LANCA RIO#RIO '(!) - '(!*

EJES TRASVERSALES
#ORMACI,N CIUDADANA PROTECCI,N DE MEDIO EL CUIDADO DE LA SALUD 1
LA EDUCACI,N SEMUAL EN
INTERCULTURALIDAD DEMOCR+TICA AM%IENTE LOS
&+%ITOS DE RECREACI,N LOS J,VENES

'" EST+NDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE"


DOMINIO A" CONSTRUCCI,N &IST,RICA DE LA SOCIEDAD DOMINIO %" RELACI,N ENTRE LA SOCIEDAD 1 EL ESPACIO
DOMINIO C" CONVIVENCIA SOCIAL 1 DESARROLLO

;E6;'@8IC6 =U:AN6


)" O%JETIVOS EDUCATIVOS DEL AO"
Anali,ar con+lictos sociales y los modos democrticos de resolerlos! reconociendo la +unci*n y relaciones de sus actores! as" como las di+erentes perspectias e intereses inolucrados%

*" EJE CURRICULAR INTERADOR"
Comprender y alorar la coniencia democrtica en una sociedad pluralista! mediante el anlisis cr"tico de la realidad con #ase en criterios de $usticia y
solidaridad para deli#erar so#re temas inculados con los derechos y el e$ercicio de la ciudadan"a%
/" RELACI,N ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
%LO0UE DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEIAS METODOLO$CAS RECURSOS EVALUACI,N
CURRICULAR DESEMPEO
" Ac:76ac7<5 d4 co5oc72745:o8 3r467o8 a
% Te.to del estudiante
" Co23r45d4r a la co567645c7a :ra6=8 d4 u5a llu67a d4 7d4a8"
INDICADORES ESENCIALES

8oc7al co2o u5 4l4245:o " Pr4845:ac7<5 d4 72@;4548G ;r@B7co8
DE EVALUACI,N
%LO0UE !
constitutio del ser humano% % ;u"a del pro+esor
so#re la coniencia social%


% 'esponder1 ABu/ caracter"sticas le hacen
% E.plica a tra/s de ensayos
LA
diferentes a los seres humanos de las
% E.plicar el reconocimiento escritos! por )u/ la
CONVIVENCIA 1
% Internet
otras especies?
como necesidad ital del coniencia es constitutia
EL CON#LICTO
% AEl ser humano puede iir aislado de los
indiiduo a partir de la y esencial a la e.istencia

dems? Se puede crear una sociedad sin
distinci*n de los di+erentes humana%
Par:4 I
% DVD
conflictos?
tipos de reconocimiento y de % Distin(ue tipos de

% 5eer detenidamente las re+le.iones y
la aloraci*n del dilo(o! para reconocimiento entre los


la coniencia democrtica relacionarlas con los temas
seres humanos y #rinda

% Videos%
anteriormente estudiados% e$emplos )ue ilustran esta

% 6#serar en el DVD el capitulo distinci*n
% 'econocer el carcter li#re

denominado la Coniencia2 y escri#e % E.pone ar(umentos orales
d4 la acc7<5 hu2a5a

% 9apelo(ra+os
un ensayo acerca del mismo% y escritos so#re la estrecha
mediante la relaci*n entre

% Inesti(ar y escri#ir una +rase relaci*n entre li#ertad2 y
li#ertad2 y responsa#ilidad2%


relacionada con la li#ertad% responsa#ilidad%


% Separatas
% Ela#orar es)uemas mentales%

% 'esponder un cuestionario% T<CNICAS DE EVA5UACI>N



" L@275a8
6#seraci*n! interro(atorio!

prue#as%



% 8oto(ra+"as
INSTRUMENTOS DE


EVALUACI,N

% 'e(istros! lista de cote$os!

(u"a de pre(untas!


cuestionarios! talleres!


mapas conceptuales


5IC% B5ANCA 'I68'I6 IN;% ANSE5:6 SATA:A
PRO#ESORA DIRECTORNAO DE +REA
VICERRECTOR

UNIDAD EDUCATIVA

JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
Machala El Oro Ecuador
Bsica Superior y Bachillerato en Ciencias2

%LO0UE CURRICULAR No '
JORNADA: NOCTURNA
Juan Montalvo

!" DATOS IN#ORMATIVOS


TITULO DEL %LO0UE
NIVEL L$NEA CURRICULAR DISCIPLINA
EDUCACION PARA LA LA CONVIVENCIA 1 EL CON#LICTO" Par:4 II
%AC&ILLERATO CIENTI#ICA CIUDADANIA

ESPECIALIDAD AO PARALELO #EC&A DE INICIO #EC&A DE
#INALIZACI,N
SEUNDO '/ d4 Ju57o d4l '(!) (L d4 A;o8:o d4l '(!)

DOCENTE AO LECTIVO VALOR A
DESARROLLARSE
SALUDOGRESPETO 1 PUNTUALIDAD
LCDA" %LANCA RIO#RIO '(!) - '(!*

EJES TRASVERSALES
#ORMACI,N CIUDADANA PROTECCI,N DE MEDIO EL CUIDADO DE LA SALUD 1
LA EDUCACI,N SEMUAL EN
INTERCULTURALIDAD DEMOCR+TICA AM%IENTE LOS
&+%ITOS DE RECREACI,N LOS J,VENES

'" EST+NDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE"


DOMINIO A" CONSTRUCCI,N &IST,RICA DE LA SOCIEDAD DOMINIO %" RELACI,N ENTRE LA SOCIEDAD 1 EL ESPACIO
DOMINIO C" CONVIVENCIA SOCIAL 1 DESARROLLO

;E6;'@8IC6 =U:AN6


)" O%JETIVOS EDUCATIVOS DEL AO"
Anali,ar con+lictos sociales y los modos democrticos de resolerlos! reconociendo la +unci*n y relaciones de sus actores! as" como las di+erentes perspectias e intereses inolucrad os%

*" EJE CURRICULAR INTERADOR"
Comprender y alorar la coniencia democrtica en una sociedad pluralista! mediante el anlisis cr"tico de la realidad con #ase en criterios de $usticia y
solidaridad para deli#erar so#re temas inculados con los derechos y el e$ercicio de la ciudadan"a%
/" RELACI,N ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
%LO0UE DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEIAS METODOLO$CAS RECURSOS EVALUACI,N
CURRICULAR DESEMPEO

% Actiaci*n de conocimientos preios a tra/s Te.to del estudiante
INDICAD6'ES ESENCIA5ES
DE EVALUACI,N

% Distin(uir la dimensi*n /tica y de una lluia de ideas%
% 'elaciona y distin(ue las

3ol?:7ca d4 la acc7<5 hu2a5a a " Pr4845:ac7<5 d4 72@;4548G ;r@B7co8 8oAr4 la u?a d4l 3roB48or
dimensiones /tica2 y pol"tica2

partir del anlisis de su
9ol"tica%
de las acciones humanas a
%LO0UE '
interrelaci*n% Internet
% 'esponder1 ASe puede crear una sociedad sin
tra/s de criterios


conflictos?, Por qu la convivencia y el
+undamentados%
LA
DVD
% Ar(umentar so#re el carcter
conflicto son inherentes a los seres humanos?
CONVIVENCIA 1 " D48cr7A4 > co23r45d4 co5

75467:aAl4 d4l co5Bl7c:o 45 la
% 5eer detenidamente las re+le.iones y
EL CON#LICTO
claridad tipos de con+licto! y
Videos%
coniencia humana a partir de la
relacionarlas con los temas anteriormente

propone modos democrticos

caracteri,aci*n de los tipos de
estudiados.
Par:4 II
de resolerlos%
9apelo(ra+os
con+licto y el respeto a los
% Distin(uir cada uno de los +actores )ue

% Identi+ica y anali,a con+lictos

derechos indiiduales y colectios%
+aorecen y no +aorecen la resoluci*n de

sociales presentes en los
Separatas

con+lictos%

medios de comunicaci*n! en el

% Identi+icar los m/todos
% 6#serar en el DVD el capitulo denominado la

entorno social o en otros
5minas
d42ocr@:7co8 d4 r48oluc7<5 d4
'esoluci*n de con+lictos2 y ela#ora un

conte.tos! reconociendo a los

co5Bl7c:o8 a 3ar:7r d4 la
actores y sectores presentes!
resumen%
8oto(ra+"as
as" como las di+erentes
di+erenciaci*n de sus procesos
% 'esponda1 E.plica la relaci*n entre moral y

34r834c:76a8 4 75:4r4848

/tica A9uede ha#er una /tica sin moralC%

inolucrado%
% Ela#orar es)uemas mentales%


% 'esponder un cuestionario
TPCNICAS DE EVALUACI,N



6#seraci*n! interro(atorio!
prue#as%

INSTRUMENTOS DE
EVALUACI,N
% 'e(istros! lista de cote$os!
(u"a de pre(untas!
cuestionarios! talleres!
mapas conceptuales

5IC% B5ANCA 'I68'I6 IN;% ANSE5:6 SATA:A
PRO#ESORA DIRECTORNAO DE +REA
VICERRECTOR
UNIDAD EDUCATIVA

JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
Machala El Oro Ecuador
Bsica Superior y Bachillerato en Ciencias2

%LO0UE CURRICULAR No )
JORNADA: NOCTURNA
Juan Montalvo

!" DATOS IN#ORMATIVOS


TITULO DEL %LO0UE
NIVEL L$NEA CURRICULAR DISCIPLINA
EDUCACION PARA LA LOS VALORES 1 LAS NORMASG Par:4 I
%AC&ILLERATO CIENTI#ICA CIUDADANIA

ESPECIALIDAD AO PARALELO #EC&A DE INICIO #EC&A DE
#INALIZACI,N
SEUNDO !' d4 A;o8:o d4l '(!) '( d4 S43:742Ar4 d4l '(!)

DOCENTE AO LECTIVO VALOR A
DESARROLLARSE
SALUDOGRESPETO 1 PUNTUALIDAD
LCDA" %LANCA RIO#RIO '(!) - '(!*

EJES TRASVERSALES
#ORMACI,N CIUDADANA PROTECCI,N DE MEDIO EL CUIDADO DE LA SALUD 1
LA EDUCACI,N SEMUAL EN
INTERCULTURALIDAD DEMOCR+TICA AM%IENTE LOS
&+%ITOS DE RECREACI,N LOS J,VENES

'" EST+NDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE"


DOMINIO A" CONSTRUCCI,N &IST,RICA DE LA SOCIEDAD DOMINIO %" RELACI,N ENTRE LA SOCIEDAD 1 EL ESPACIO
DOMINIO C" CONVIVENCIA SOCIAL 1 DESARROLLO

;E6;'@8IC6 =U:AN6


)" O%JETIVOS EDUCATIVOS DEL AO"
Comprender el concepto de alor2! distin(uiendo tipos de alores 3/ticos! est/ticos! reli(iosos4 e identi+icando los alores propios de la sociedad democrtica y
pluralista para recha,ar los contra 0 alores2%
*" EJE CURRICULAR INTERADOR"
Comprender y alorar la coniencia democrtica en una sociedad pluralista! mediante el anlisis cr"tico de la realidad con #ase en criterios de $usticia y
solidaridad para deli#erar so#re temas inculados con los derechos y el e$ercicio de la ciudadan"a%
/" RELACI,N ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
%LO0UE DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEIAS METODOLO$CAS RECURSOS EVALUACI,N
CURRICULAR DESEMPEO

% Comprender el concepto de % E.ploraci*n y actiaci*n de conocimientos Te.to del estudiante
INDICAD6'ES ESENCIA5ES
DE EVALUACI,N
alor > 8u8 carac:4r?8:7ca8
preios%

% De+ine el concepto de alor2 y
esenciales a partir del estudio de % 6#seraci*n de im(enes o ideos%

;u"a del pro+esor
descri#e sus caracter"sticas
casos%
% 'esponda1 A5os alores son propiedades de las


esenciales a tra/s de e$emplos

cosas o somos nosotros )uienes les
%LO0UE )
Internet
cotidianos%
con+erimos alorC& A5os alores son o#$etios o



% Distin(ue! relaciona y $erar)ui,a
su#$etiosC& A9or )u/ e.isten los
% 'elacionar y $erar)ui,ar los tipos
LOS VALORES 1 LAS
DVD
tipos de alor 3alores /ticos!
contraaloresC& ACules son los alores )ue se
d4 6alor > 3od4r a 3ar:7r d4l
NORMAS
alores est/ticos! alores

estn construyendo en el marco de la
reconocimiento en e$emplos de la

reli(iosos! entre otros4
democracia y el pluralismoC& ACules son los
Videos%
ida cotidiana%
Par:4 I
mediante el anlisis de casos y
alores )ue con+ormar"an la #ase de una



dilemas /ticos%
sociedad democrtica y pluralista%

9apelo(ra+os

% Aplica los conceptos estudiados
% Ela#orar un es)uema conceptual de las
% Discernir los alores propios de


a situaciones de la ida
caracter"sticas de los alores%
u5a 8oc74dad d42ocr@:7ca >
Separatas
cotidiana en los )ue se dan
% Inesti(ar! como se clasi+ican los alores y
3lural78:a a :ra6=8 d4l d7@lo;o >

controersias aloratias%
esta#lecer comparaciones entre cada una de
de#ate%
% E.plica en )u/ consiste e l
5minas
ellas%

de#ate so#re los alores
% 5ee los prra+os del te.to y escri#e su propia

% 'echa,ar con ar(umentos claros
3su#$etiismo! o#$etiismo!
re+le.i*n%
8oto(ra+"as
los contra 0 alores )ue atenten
historicismo4 y asume una
% 6#serar en el DVD ctitud positia2 5ue(o

contra los derechos

posici*n +undamentada%
escri#e un ensayo acerca de la actitud positia
constitucionale s a partir del

% Ar(umenta a +aor de las
y su relaci*n con la ida%
anlisis de los principios

propias posiciones aloratias y
% Consulta en la Constituci*n del Ecuador uno de
+undamentales

escucha con respeto las de
los art"culos )ue se menciona acerca de los
otros%

contraalores%
TPCNICAS DE EVALUACI,N
% Completa or(ani,adores (r+icos% Emitir $uicios
6#seraci*n! interro(atorio!
de alor so#re los temas estudiados
prue#as%
'esuele talleres%
INSTRUMENTOS DE
EVALUACI,N
% 'e(istros! lista de cote$os!
(u"a de pre(untas!
cuestionarios! talleres!
mapas conceptuales
5IC% B5ANCA 'I68'I6 IN;% ANSE5:6 SATA:A
PRO#ESORA DIRECTORNAO DE +REA
VICERRECTOR
UNIDAD EDUCATIVA

JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
Machala El Oro Ecuador
Bsica Superior y Bachillerato en Ciencias2

%LO0UE CURRICULAR No *
JORNADA: NOCTURNA
Juan Montalvo

!" DATOS IN#ORMATIVOS


TITULO DEL %LO0UE
NIVEL L$NEA CURRICULAR DISCIPLINA
EDUCACION PARA LA LOS VALORES 1 LAS NORMASG Par:4 II
%AC&ILLERATO CIENTI#ICA CIUDADANIA

ESPECIALIDAD AO PARALELO #EC&A DE INICIO #EC&A DE
#INALIZACI,N
SEUNDO !* d4 Oc:uAr4 d4l '(!) '' d4 5o6742Ar4 d4l '(!)

DOCENTE AO LECTIVO VALOR A
DESARROLLARSE
SALUDOGRESPETO 1 PUNTUALIDAD
LCDA" %LANCA RIO#RIO '(!) - '(!*

EJES TRASVERSALES
#ORMACI,N CIUDADANA PROTECCI,N DE MEDIO EL CUIDADO DE LA SALUD 1
LA EDUCACI,N SEMUAL EN
INTERCULTURALIDAD DEMOCR+TICA AM%IENTE LOS
&+%ITOS DE RECREACI,N LOS J,VENES

." EST+NDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE"


DOMINIO A" CONSTRUCCI,N &IST,RICA DE LA SOCIEDAD DOMINIO %" RELACI,N ENTRE LA SOCIEDAD 1 EL ESPACIO
DOMINIO C" CONVIVENCIA SOCIAL 1 DESARROLLO

;E6;'@8IC6 =U:AN6


J" O%JETIVOS EDUCATIVOS DEL AO"
Comprender el concepto de alor2! distin(uiendo tipos de alores 3/ticos! est/ticos! reli(iosos4 e identi+icando los alores propios de la sociedad democrtica y
pluralista para recha,ar los contra 0 alores2%
K" EJE CURRICULAR INTERADOR"
Comprender y alorar la coniencia democrtica en una sociedad pluralista! mediante el anlisis cr"tico de la realidad con #ase en criterios de $usticia y
solidaridad para deli#erar so#re temas inculados con los derechos y el e$ercicio de la ciudadan"a%
L" RELACI,N ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
%LO0UE DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEIAS METODOLO$CAS RECURSOS EVALUACI,N
CURRICULAR DESEMPEO

% Ar(umentar a +aor de las propias % E.ploraci*n y actiaci*n de conocimientos Te.to del
estudiante INDICAD6'ES ESENCIA5ES
DE EVALUACI,N

3o87c7o548 6alora:76a8 a 3ar:7r d4l 3r467o8"
% Ar(umenta a +aor de las

respeto a otras aloraciones % 6#seraci*n de im(enes o ideos% ;u"a del pro+esor
propias posiciones aloratias y


% 6#serar la pel"cula =istoria de los Derechos
escucha con respeto las de
%LO0UE *
Internet
% Distin(uir entre etnocentrismo! =umanos2 y escri#e un ensayo so#re el tema
otros%


r4la:76782oG 4Ho:782o >
% 6#serar en el DVD! el cap"tulo denominado
% E.pone la +unci*n y sentido de
LOS VALORES 1 LAS
DVD
u5764r8al782o a 3ar:7r d4l a5@l7878
El camino a la +elicidad2! +ormar (rupos de
NORMAS la8 5or2a8"

de actitudes en situaciones de la
tra#a$o y armar una o#ra de teatro con cada

% Distin(ue tipos de normas
Videos%
ida social%
uno de los preceptos o#serados en el ideo%
Par:4 II
relacionando norma! sanci*n y


% Inesti(a como esta estructurada la actual

autoridad de aplicaci*n
9apelo(ra+os
% Comprender la +unci*n y el
Co58:7:uc7<5 d4l Ecuador"
% Descri#e y e.plica de mane ra


845:7do d4 la8 5or2a8 a 3ar:7r d4
% 'eali,a entreistas a personas reli(iosas y a
conte.tuali,ada! el proceso de
Separatas
la distinci*n de sus diersos tipos%
personas )ue no lo son! so#re su
promul(aci*n de las leyes en el

%
entendimiento acerca de los alores% 5ue(o
Ecuador%
5minas
$unten en el aulas las distintas respuestas y
% E.plica! a tra/s del anlisis de


realicen un de#ate acerca de los alores%
casos! la relaci*n $err)uica
8oto(ra+"as

% Completa or(ani,adores (r+icos
entre las leyes 3la Constituci*n


% Emitir $uicios de alor so#re los temas
del Ecuador como 5ey

estudiados
Suprema4%

'esuele talleres%


TPCNICAS DE EVALUACI,N

6#seraci*n! interro(atorio!
prue#as%

INSTRUMENTOS DE
EVALUACI,N
% 'e(istros! lista de cote$os!
(u"a de pre(untas!
cuestionarios! talleres!
mapas conceptuales
5IC% B5ANCA 'I68'I6 IN;% ANSE5:6 SATA:A
PRO#ESORA DIRECTORNAO DE +REA
VICERRECTOR

UNIDAD EDUCATIVA

JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
Machala El Oro Ecuador
Bsica Superior y Bachillerato en Ciencias2

%LO0UE CURRICULAR No /
JORNADA: NOCTURNA
Juan Montalvo

!" DATOS IN#ORMATIVOS


TITULO DEL %LO0UE
NIVEL L$NEA CURRICULAR DISCIPLINA
EL PODER 1 LA AUTORIDAD
EDUCACION PARA LA
%AC&ILLERATO CIENTI#ICA CIUDADANIA

ESPECIALIDAD AO PARALELO #EC&A DE INICIO #EC&A DE
#INALIZACI,N
SEUNDO '/ d4 No6742Ar4 d4l '(!) () DE E54ro d4l '(!*

DOCENTE AO LECTIVO VALOR A
DESARROLLARSE
SALUDOGRESPETO 1 PUNTUALIDAD
LCDA" %LANCA RIO#RIO '(!) - '(!*

EJES TRASVERSALES
#ORMACI,N CIUDADANA PROTECCI,N DE MEDIO EL CUIDADO DE LA SALUD 1
LA EDUCACI,N SEMUAL EN
INTERCULTURALIDAD DEMOCR+TICA AM%IENTE LOS
&+%ITOS DE RECREACI,N LOS J,VENES

'" EST+NDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE"

DOMINIO A" CONSTRUCCI,N &IST,RICA DE LA SOCIEDAD DOMINIO %" RELACI,N ENTRE LA SOCIEDAD 1 EL ESPACIO
DOMINIO C" CONVIVENCIA SOCIAL 1 DESARROLLO

;E6;'@8IC6 =U:AN6


)" O%JETIVOS EDUCATIVOS DEL AO"
De+inir las ariadas relaciones de poder )ue se esta#lecen en los distintos m#itos de la ida social! para distin(uir las competencias #sicas de cada poder del Estado! de los principales
*r(anos del sistema pol"tico institucional ecuatoriano y para di+erenciar los distintos tipos de norma y su especi+icidad $ur"dica%
*" EJE CURRICULAR INTERADOR"
Comprender y alorar la coniencia democrtica en una sociedad pluralista! mediante el anlisis cr"tico de la realidad con #ase en criterios de $usticia y
solidaridad para deli#erar so#re temas inculados con los derechos y el e$ercicio de la ciudadan"a%
/" RELACI,N ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
%LO0UE DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEIAS METODOLO$CAS RECURSOS EVALUACI,N
CURRICULAR DESEMPEO

% Conocer la or(ani,aci*n del poder % Actiaci*n de conocimientos preios mediante Te.to del
estudiante INDICAD6'ES ESENCIA5ES
DE EVALUACI,N
%LO0UE / > 8u 4D4rc7c7o 45 4l :4rr7:or7oG u5a llu67a d4 7d4a8"


se(Dn lo prescripto en la % 6#seraci*n de im(enes%

;u"a del pro+esor
% De+ine el concepto de poder2
Constituci*n del Ecuador%
% 'esponda1 Apor )u/ es necesaria una
EL PODER 1 LA

distin(ui/ndolo de la noci*n

or(ani,aci*nC& AEs necesario )ue e.istan
AUTORIDAD
Internet
de dominaci*n2%
autoridadesC& A9or )u/ se consideran
% Contrastar las relaciones de poder
% Descri#e relaciones de poder
autoridadesC& ACundo un poder es le(itimoC&
en la coniencia humana
)ue se dan en la ida cotidiana
DVD
ACundo un poder es democrticoC%
mediante la di+erenciaci*n entre
3en la escuela! en la

% 5ectura interpretaci*n y anlisis de la
poder2 y dominaci*n2
comunidad cercana4
in+ormaci*n del te.to% Videos%

reconociendo actores!
% 6#serar en el DVD el ideo denominado1
% 'econocer los modos

sectores e interese
9oder y utoridad2 5ue(o escri#e un ensayo
d42ocr@:7co8 > col4c:76o8 d4
9apelo(ra+os
% Identi+ica y anali,a con+lictos
acerca de las relaciones del poder y la
co58:rucc7<5 > 3r@c:7ca8 d4l 3od4r
entre distintos tipos de poder%

autoridad%
a partir del e$ercicio de la
% De+ine el concepto de
Separatas
% 5eer el si(uiente cuento 5a (rande,a de un
ciudadan"a%
le(alidad distin(ui/ndolo de la

rey2 y escri#e tu propia re+le.i*n al respecto
noci*n de le(itimidad%
5minas
% De+inir t/rminos desconocidos%
% Anali,ar con+lictos entre distintos
% Distin(ue tipos de autoridad y

% Consulta y escri#e la re(i*n! proincia y cant*n
:73o8 d4 3od4r: 3od4r 3ol?:7coG Bor2a8 d4 l4;7:72arla
en el )ue ies% Asimismo escri#e todas las 8oto(ra+"as
poder econ*mico! poder popular! % E.plica la relaci*n entre
parro)uias )ue +orman parte de tu cant*n%& poder democrtico2 y

poder ciudadano y poder
+rente a cada diisi*n territorial escri#e los construcci*n de consensos2%
meditico! entre otros! mediante
car(os de las autoridades )ue se eli(en a tra/s % Identi+ica el poder ciudadano
la identi+icaci*n de cada uno%
del oto popular% en situaciones sociales

presentadas en los medios de
% Consulta so#re el Voto electr*nico2 y
% Anali,ar tipos de autoridad y
comunicaci*n
completa la si(uiente ta#la de enta$as y
Bor2a8 d4 l4;7:72ac7<5 d4 la
% Descri#e la distri#uci*n del
desenta$as de este sistema%
au:or7dad a :ra6=8 d4 la
poder pol"tico en el territorio
% 'epresenta (r+icamente el oto electr*nico%
caracteri,aci*n de su rol en la
ecuatoriano! re+iri/ndola a lo
% 6#serar en el DVD El oto Cat*lico2 y
coniencia social%
estipulado en la Constituci*n%
reali,a un ensayo acerca de la temtica
% Descri#e los elementos
% 'econocer los procedimientos o#serada! poniendo /n+asis a los mensa$es
constitutios del sistema
)ue se )uisieron transmitir en el mismo%
d42ocr@:7co8 3ara la 4l4cc7<5 d4
democrtico ecuatoriano%
% Ela#orar es)uemas conceptuales%
au:or7dad48 a 3ar:7r d4 la

e$empli+icaci*n% % 'esponder cuestionarios y resoler talleres%



TPCNICAS DE EVALUACI,N
% Conocer la or(ani,aci*n del poder
6#seraci*n! interro(atorio!
> d4l :4rr7:or7oG 84;I5 lo 3r48cr73:o
prue#as%
en la Constituci*n del Ecuador



INSTRUMENTOS DE
EVALUACI,N
% 'e(istros! lista de cote$os! (u"a
de pre(untas! cuestionarios!
talleres! mapas conceptuales






5IC% B5ANCA 'I68'I6 IN;% ANSE5:6 SATA:A
PRO#ESORA DIRECTORNAO DE +REA
VICERRECTOR























UNIDAD EDUCATIVA

JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
Machala El Oro Ecuador
Bsica Superior y Bachillerato en Ciencias2

%LO0UE CURRICULAR No .
JORNADA: NOCTURNA
Juan Montalvo

!" DATOS IN#ORMATIVOS


TITULO DEL %LO0UE
NIVEL L$NEA CURRICULAR DISCIPLINA
LA DEMOCRACIA COMO #ORMA DE O%IERNO 1 COMO #ORMA DE
EDUCACION PARA LA
%AC&ILLERATO CIENTI#ICA CIUDADANIA VIDA"

ESPECIALIDAD AO PARALELO #EC&A DE INICIO #EC&A DE
#INALIZACI,N
SEUNDO '/ d4 No6742Ar4 d4l '(!) () DE E54ro d4l '(!*

DOCENTE AO LECTIVO VALOR A
DESARROLLARSE
SALUDOGRESPETO 1 PUNTUALIDAD
LCDA" %LANCA RIO#RIO '(!) - '(!*

EJES TRASVERSALES
#ORMACI,N CIUDADANA PROTECCI,N DE MEDIO EL CUIDADO DE LA SALUD 1
LA EDUCACI,N SEMUAL EN
INTERCULTURALIDAD DEMOCR+TICA AM%IENTE LOS
&+%ITOS DE RECREACI,N LOS J,VENES

'" EST+NDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE"

DOMINIO A" CONSTRUCCI,N &IST,RICA DE LA SOCIEDAD DOMINIO %" RELACI,N ENTRE LA SOCIEDAD 1 EL ESPACIO
DOMINIO C" CONVIVENCIA SOCIAL 1 DESARROLLO

;E6;'@8IC6 =U:AN6


)" O%JETIVOS EDUCATIVOS DEL AO"
'econocer a la Constituci*n del Ecuador como el instrumento )ue permite la or(ani,aci*n institucional del Estado para el e$ercicio e+ectio de los derechos de la ciudadan"a%
Conocer y alorar los principios #sicos de la democracia ecuatoriana para el e$ercicio de una ciudadan"a aut*noma! participatia y responsa#le& y asumir una posici*n personal
ar(umentada y aut*noma so#re dilemas o controersias presentes en la ida social
*" EJE CURRICULAR INTERADOR"
Comprender y alorar la coniencia democrtica en una sociedad pluralista! mediante el anlisis cr"tico de la realidad con #ase en criterios de $usticia y
solidaridad para deli#erar so#re temas inculados con los derechos y el e$ercicio de la ciudadan"a%
/" RELACI,N ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
%LO0UE DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEIAS METODOLO$CAS RECURSOS EVALUACI,N
CURRICULAR DESEMPEO

% Distin(uir tipos de democracia1 % E.ploraci*n y actiaci*n de conocimientos Te.to del estudiante
INDICAD6'ES ESENCIA5ES
DE EVALUACI,N
%LO0UE . d7r4c:aG 8427 d7r4c:aG 3r467o8 24d7a5:4 u5a llu67a d4 7d4a8"


representatia y de dele(atia& % 6#seraci*n de im(enes%

;u"a del pro+esor
% Descri#e los elementos
mediante el conocimiento de los
% 'esponda1 ABu/ implica la democraciaC& A9or
LA DEMOCRACIA

constitutios del sistema
4l4245:o8 co58:7:u:76o8 d4l
)u/ en todas partes del mundo se ha#la de
COMO #ORMA DE
Internet
democrtico ecuatoriano%
878:42a d42ocr@:7co 4cua:or7a5o"
democraciaC& A5a democracia sire Dnicamente
O%IERNO 1 COMO



para ele(ir autoridadesC& A9or )u/ se a+irma
#ORMA DE VIDA"
DVD
% Caracteri,a y distin(ue tipos de
)ue la democracia es +orma de idaC& A9or )u/
% Identi+icar o#stculos y desa+"os
democracia1 directa! semi 0
se relaciona la democracia y la di(nidad
d4 la d42ocrac7a ac:ual a 3ar:7r
directa! representatia!
humana%
Videos%
del anlisis y la aloraci*n del
dele(atia%
% 5eer el cuento denominado Una serpiente
sistema democrtico y del


poco democrtica2 y representar una o#ra
compromiso de su de+ensa%
9apelo(ra+os
% Anali,a te.tos period"sticos!
teatral%


destacando los pro#lemas y
% 'elacionar la democracia +ormal y % Ela#orar un cuadro sin*ptico de las
Separatas
desa+"os de la democracia en el
caracter"sticas de la democracia
la d42ocrac7a 8u8:a5:76a a :ra6=8

conte.to actual%
de la di+erenciaci*n de sus % 6r(ani,ar tra#a$os en e)uipo e inesti(ar los
5minas
temas en estudios%
caracter"sticas%
% Esta#lece di+erencias y

% 9resentar en plenarias los temas inesti(ados%
relacione s entre democracia
% E.traer conclusiones%
8oto(ra+"as
% Caracteri,ar la democracia como
+ormal y democracia sustantia%
% 6#serar en el DVD el ideo denominado 5a

Bor2a d4 ;oA74r5o 24d7a5:4 la

Constituci*n de Bolsillo2 lue(o escri#a las
relaci*n con la coniencia
% E.pone la relaci*n entre
caracter"sticas de la democracia Constitucional!
democrtica en la ida cotidiana%
democracia y derechos
lue(o anota los art"culos )ue se encuentran

humanos! aplicndola a
relacionados con el tema y emita un criterio%
% Anali,ar las re(las de $ue(o de la
e$emplos e.tra"dos de la ida
% Ela#orar un es)uema conceptual de los +ines
d42ocrac7a a 3ar:7r d4 8u
social y pol"tica%
de la Constituci*n%
de+inici*n con #ase en el respeto

% Ela#orar carteles )ue conten(an uno o ms de
de los principios #sicos%
% Ar(umenta con +undamentos a
los alores democrticos1 I(ualdad! E)uidad!

+aor de la participaci*n
% Vincular el sistema democrtico li#ertad! $usticia! tolerancia% 6#sera los
ciudadana como modo de
e$emplos del te.to como re+erencia%
con el cumplimiento de los
+ortalecer el sistema
% 6#serar el ideo 9lan Nacional del Buen
d4r4cho8 hu2a5o8 24d7a5:4 4l
democrtico%
anlisis de casos espec"+icos Viir EFFG 0 EFHI2 5ue(o escri#a los HE

o#$etios del Buen Viir%
% 9articipa actiamente en los
% Emitir $uicios de alor so#re los temas
% Aplicar el dilo(o como modo de
de#ates! escuchando y
:ra587:ar > r48ol64r lo8 co5Bl7c:o8 a 3ro3u48:o8 45 4l :4H:o"
o+reciendo ra,ones! sin desiar
% 'esponder cuestionarios
partir de la re+le.i*n de
o distraer la discusi*n hacia
e.periencia% % 'esoler talleres%
otros temas laterales


Eidencia la construcci*n
paulatina de un pensamiento y
una postura propia y
democrtica


TPCNICAS DE EVALUACI,N
6#seraci*n! interro(atorio!
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INSTRUMENTOS DE
EVALUACI,N
% 'e(istros! lista de cote$os! (u"a
de pre(untas! cuestionarios!
talleres! mapas conceptuales






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PRO#ESORA DIRECTORNAO DE +REA
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