RESUMEN DEL TEST DE EVALUACION EMOCIONAL BARON I-CE Adultos

1) MARCO CONCEPTUAL
Para los orientadores vocacionales y profesionales y en seleccin de personal los resultados de
esta prueba pueden servir como base de decisiones referentes a la carrera o a puestos por ocupar
adems de Intervenciones Educativas
2) ANTECEDENTES HISTORICOS: La Evolucin del ICE de Baron se inici en 1980 con el
desarrollo independiente de un planteamiento multifactorial y tericamente eclctico
para definir operacionalmente y describir cuantitativamente la INTELIGENCA Emocional.
La Investigacin del Autor surgi de su Trabajo como Psiclogo Clnico. SU EXPERIENCIA
Clnica resaltaba la necesidad de responder a la pregunta de por qu algunas personas
muestran un mejor bienestar psicolgico que otros

3) CONCEPTO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL SEGN BARON (1997): Define la
Inteligencia Emocional como un conjunto de habilidades personales, emocionales,
sociales, y de destrezas que influyen en nuestra habilidad para adaptarse y enfrentar a las
demandas y presiones del medio, siendo un factor importante en la determinacin de la
habilidad para tener xito en la vida, influyendo directamente en el bienestar general y en
la salud emocional.
4) NTERPRETACIONES DE LAS ESCALAS Y SUB ESCALAS:
A) COMPONENTES INTRAPERSONALES: Evala en s mismo el Yo Interior , personas que
estn en contacto con sus sentimientos, se sienten bien consigo mismos y se sienten
positivos con respecto a lo que estn haciendo en su vida. Son capaces de expresar sus
sentimientos, son fuertes e independientes, experimentando confianza en la realizacin
de sus idea y creencias un nivel alto sera beneficioso para las personas involucradas en las
reas de Ventas, Relaciones Publicas y Marketing
Conocimiento Emocional de s mismo (CM): Habilidad para percatarse y
comprender nuestros sentimientos y emociones diferenciarlos y conocer por qu
de los mismos
Seguridad (SE) Asertividad (AS): Habilidad para expresar sentimientos, creencia y
pensamientos, sin daar los sentimientos de los dems; y defender nuestros
derechos de una manera no destructiva.
Autoestima (AE) o Autoconcepto (AC): Habilidad para comprender, aceptar y
respetarse a s mismo aceptando nuestros aspectos positivos y negativos como
tambin nuestras limitaciones y posibilidades
Autorealizacion (AR): Habilidad para realizar lo que realmente, queremos y
disfrutamos de hacerlo. Saben cules sus sus metas a donde se dirigen y porque.
Independencia (IN): Habilidad para Autodirigirse, sentirse seguro de s mismo en
nuestros pensamientos , acciones y ser independientes emocionalmente para
tomar nuestra decisiones
B) COMPONENTES INTERPERSONALES: Abarca las habilidades y desempeo interpersonal,
personas responsables y confiables que poseen buenas habilidades sociales: es decir que
comprenden, interactan y se relacionan muy bien con los dems, se desenvuelven bien
en empleos que requieran la Interaccin con otros y el Trabajo en equipo. Estas
habilidades bien desarrolladas son importantes para las reas de servicio al cliente,
gerencias y liderazgo
Relaciones Interpersonales (RI): Habilidad para establecer y mantener relacione
mutuas satisfactorias que son caracterizadas por una cercana emocional e
intimidad
Responsabilidad Social (RS): Habilidad para demostrarse a s mismo como una
persona que coopera, contribuye y que es un miembro, constructivo de grupo
social.
Empata (EM): Habilidad de percatarse, comprender y apreciar los sentimientos
de los dems. Son sensibles a lo que los dems sienten y pueden comprenderlos.
Se preocupa por los dems.
C) COMPONENTES DE ADAPTABILIDAD: Permite apreciar el xito de la persona ante las
exigencias del entorno, evaluando y enfrentando de forma efectiva las situaciones
problemticas. Los puntajes altos permiten Identificar a personas flexibles, realistas para
entender situaciones problemticas y hbiles para llegar a soluciones adecuadas con un
buen manejo de las dificultades diarias cualidad buena para un centro de trabajo, en los
departamentos de investigacin y desarrollo as como en el rea de soporte tcnico.
Solucin de Problemas (SP): Habilidad para identificar y definir los problemas
como tambin para generar e implementar soluciones efectivas
Prueba de Realidad (PR): Habilidad para evaluar la correspondencia entre lo que
experimentamos (lo subjetivo) y lo que en realidad existe (lo objetivo). A menudo
son descritos como personas realistas con los pies en la tierra y sintonizan con
su entorno. Su posicin general en la vida implica el examinar activamente antes
que adoptar una pasiva o ingenua actitud.
Flexibilidad (FL) Habilidad para realizar un ajuste adecuado de nuestras
emociones, pensamientos y conductas a situaciones y condiciones cambiantes.
D) COMPONENTES DE MANEJO DE TENSION: Son capaces de resistir al estrs sin
desmoronarse o perder el control, por lo general son calmados rara vez impulsivos y
trabajan bien bajo presin los que obtienen un puntaje alto pueden realizar labores que
provocan tensin o ansiedad o que encierran cierto peligro tales como los policas, los
bomberos, el equipo mdico de emergencia, trabajadores sociales y los soldados que
combaten.
Tolerancia a la Tensin (TT): Habilidad para soportar eventos adversos,
situaciones estresantes y fuertes emociones sin desmoronarse enfrentando
activa y positivamente el estrs.
Control de Impulsos (CI): Habilidad para resistir o postergar un impulso o
tentaciones para actuar y controlar nuestras emociones. Rara vez se impacientan
sobresaltan o pierden el control
E) COMPONENTE DE ESTADO DE ANIMO CORPORAL: Mide la capacidad de la persona para
disfrutar dela vida y el sentirse contenta en general. Los puntajes altos son obtenidos por
personas alegres, positivas y optimistas que saben cmo disfrutar de la vida. Es un
elemento esencial para la interaccin con los dems con un componente motivacional que
influye en la habilidad para solucionar los problemas y ser tolerantes al estrs. Las
personas que obtienen un puntaje alto ayudaran a crear una atmosfera edificante y
positiva en el centro de trabajo.
Felicidad (FE): habilidad para sentirse satisfecho con nuestra vida, para disfrutar
de s mismo y de otros, para divertirse y expresar sentimientos positivos. Tiene
una disposicin feliz y es agradable estar con ellos.
Optimismo (OP): Habilidad para ver el aspecto ms brillante de la vida y mantener
una actitud positiva a pesar dela adversidad y los sentimientos negativos


5) PROCEDIMIENTO:
1. APLICACIN DEL INSTRUMENTO:

Entrega de Materiales (Cuadernillo, Hoja de Respuestas, Lapiz o lapicero, Perfil,
Cronometro) si fuera Manual, tambin pude aplicarse de manera Computarizada.
El Inventario cuenta con 133 tems simples y emplea un grupo de respuestas de 5 puntos
1. Rara Vez o Nunca es mi caso
2. pocas Veces es mi Caso
3. A veces es mi caso
4. Muchas Veces es mi caso
5. Con mucha frecuencia o siempre es mi caso

Se da la Consigna

2. CALIFICACION
SECUENCIA DE INTERPRETACION:
Evaluar la validez de los resultados
Examinar Items Omitidos: Porcentaje de Omision :
Indica el Numero de Item incompletos
Se presentan en porcentajes
Si el porcentaje de omisin es mayor al 6% (8 Items) Los resultados no son
validos, siendo este el porcentaje tolerado

Examinar Indice de Incosistencia: Seala aquellos individuos que se contradicen o
responden al azar .
Si se obtiene un valor mayor a 12 los resultados probablemente no sean
validos
Los reultados elevados de incosistencia sugieren a personas indecisas,
inseguras o con falta de conocimiento en si misma
Observar si el Particpante esta dando una impresin excesivamente positiva o
negativa : Detecta aquellos que podran estar dando una impresin
excesivamente positiva o negativa de si mismos
Cuando los Resultados d elas escalas IMP Y IMN exceden a 20 puntos los
resultados son considerados NO VALIDOS
Los resultados elevados en las escalas de Impresin pueden indicar
decepcion de uno mismo, falta de conocimiento d esi mismo o autoestima
problemtica.
Los resultados aparecen en la parte superior de la hoja: Esto nos ofrece un
Indicador General de cuan exitoso es el individuo para manejar las exigencias del
entorno
Indica las reas generales de Fortaleza y debilidades del individuo
3. BAREMACION
4. RESULTADOS:
Si alguno de estos indicadores sugiere que los resultados no son validos, por lo
tanto se deber repetir la prueba

FICHA TECNICA
NOMBRE ORIGINAL Baron Emotional Quotient Inventory
NOMBRE ESPAOL Inventario de Cociente Emocional
SIGLA ICE - Baron
AUTOR Reuven Bar- On
PROCEDENCIA Multi Health Systems Inc.Torinto. Canada
TRADUCCION Y ADAPTACION Dra. Zoila Abanto. Dr. Leonardo Higueras Per
TIEMPO DE ADMINISTRACION Entre 20 y 50 minutos aprox.
AMBITO DE APLICACIN Sujetos de 16 aos en adelante
SIGNIFICACION Evaluacin de las aptitudes Emocionales de la
personalidad, como determinantes para
alcanzar el xito general y mantener una salud
emocional positiva
MATERIALES Cuestionario que contiene los tems del I-CE
Hoja de Respuestas
Plantilla de Correccin
Hoja de Resultados y de Perfiles (A, B)

RESULTADOS ESTANDAR PAUTA INTERPRETATIVA
130+ Marcadamente Alta Capacidad Emociona
.Usualmente bien desarrollada
120-129 Muy Alta Capacidad Emocional
extremadamente bien desarrollada
110-119A Alta Capacidad Emocional Bien Desarrollada
90- 109 Promedio Capacidad Emocional Adecuada
80-89 Baja Capacidad Emocional adecuada
70-79 Muy Baja Capacidad
Por debajo de 70 Marcadamente Baja Capacidad Emocional
Usualmente Deteriorada Necesita Mejorar

6) NORMAS PARA LA APLICACIN:
Instrucciones Generales: El que administra debe estar familiarizado con los conceptos y
procedimientos de aplicacin, ser capaz de absolver las preguntas e inquietudes de los
participantes concernientes a los temas de discriminacin, confidencialidad, escepticismo hacia las
pruebas psicolgicas
Consentimiento Verbal o Escrito: Debe obtenerse el consentimiento verbal o escrito de la
persona, la obtencin de este no implica que la persona no pueda cambiar su decisin. Los
examinados son libres de retirar su consentimiento e interrumpir su participacin en cualquier
momento. Cabe destacar que el valor y calidad de los resultados depender de la honestidad y
exactitud de las respuestas.
Presentacin del I-CE: Puede ser administrado de manera individual o colectiva, las instrucciones y
los tems que aparecen en el cuadernillo son claros y comprensibles. La hoja de respuestas es
sencilla y fcil de usar La razn fundamental para aplicar el cuestionario debe ser explicada antes
de iniciar la evaluacin y una vez completado se le explicara con mayor detalle el propsito de la
evaluacin. El administrador debe de asegurar la confidencialidad, explicar que los resultados no
sern el nico factor en la toma de cualquier decisin, con el fin de aliviar la ansiedad de los
participantes antes el Test.
7) CONCLUSIONES:
1. El Inventario se sustenta en base al concepto de Inteligencia Emocional que define Bar- On
2. Cuenta con una Visin Sistmica de sus componentes y subcomponentes produciendo una
fuente rica de informacin.
3. Es un Instrumento que se adapta a la realidad peruana ya que se cuenta con baremos
hechos en Lima Metropolitana.
4. Cuenta con escalas de Validacin (impresin positiva- impresin negativa) de los
resultados en los procesos de calificacin de la prueba.
5. Se cuenta con una aplicacin sencilla tanto de forma Individual como Grupal.
8) RECOMENDACIONES:

1. Sea claro y preciso en la consigna de cada uno delos instrumentos
2. Asegrese de que el evaluado ha entendido las Instrucciones de manera correcta
3. No aplicar los Test en ambientes demasiados cargados de estmulos
4. Establecer un buen rapport antes de la Aplicacin ya que el estado de nimo en el que se
encuentra el evaluado podra infectar la prueba
5. Presentar materiales en un buen estado, entendibles y sin errores de impresin ni
fotocopiado
6. Asegurarse de que el evaluado ha contestado todos los tems y sus datos personales una
vez terminada la evaluacin
7. No realizar comentarios ni aseveraciones que puedan influenciar las respuestas del
evaluado.
8. Si se hace una aplicacin de forma colectiva tener en cuenta el nmero de individuos ya
que si excede a ms de 10 se tiene que solicitar ayuda a otros evaluadores.
9. Hacer nfasis en la confidencialidad de los resultados a los evaluados.