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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE DESPORTOS
DEPARTAMENTO DE EDUCAO FSICA
Campus Universitrio/Trindade F!orian"po!isSC
CEP# $$%&%'%% Te!# (%&$) *+, '+-- Fa.# (%&$) *+, ''*/
DISCIPLINA# EDUCA01O F2SICA PARA A 3RADUA01O
4ODALIDADE# CAPOEIRA 4ISTA (Optativa)
C5DI3O DEF 6**6 TUR4A# %&-/C
CAR3A 7OR8RIA# 6& 7ORAS/AULA (+ au!as semanais)
CR9DITOS# %+ (TR:S)
SE4ESTRE# '//,
PROFESSOR# ;OS9 LUI< CIR=UEIRA FALC1O
LOCAL# SALA /%/ 3IN8SIO DE ALU42NIO
A Capoeira Regional
1
Pro>urando dar se?u@n>ia ao estudo da Aist"ria da >apoeiraB vamos ana!isar o esti!o >riado pe!o
Crande >apoeirista Daiano >Aamado 4estre EimDa (4anoe! dos Reis 4a>AadoB ,$'','/&) a partir dos
anos +% deste sF>u!o
*G
4estre EimDa F >onsiderado um dos >apoeiristas mais importantes da Aist"ria da arte!uta
Drasi!eiraG
+G
Podemos diHer ?ue outro nome iCua!mente >onAe>ido Ioi o de 4estre PastinAa (Vi>ente
Ferreira PastinAaB,$$','$,)B ao ?ua! J nos reIerimos e ?ue se dedi>ou K deIesa de outra es>o!a da !uta
Drasi!eiraB ?ue Ioi a Capoeira AnCo!aG 4estre EimDa enri?ue>eu enormemente a >apoeiraB preservando
o essen>ia! das tradiLMes da !uta Drasi!eira eB ao mesmo tempoB adaptandoa K rea!idade de seu tempoG
SaDemos ?ue na so>iedade moderna F prati>amente impossNve! para a maioria dos >apoeiristas
prati>ar a sua arte!uta >omo IaHiam os JoCadores de >apoeira do sF>u!o passado e no inN>io desteB
aprendendoa inIorma!mente no >ontato >om os mestres nas rodas no diaadiaG Atua!mente A
restriLMes de tempoB de atividades proIissionais e outras ne>essidades da vida modernaG Essas
>ara>terNsti>as dos dias de AoJe impMem ?ue o proIessor ou mestre de >apoeira saiDa aproveitar Dem o
tempo de ?ue dispMe para o ensino da >apoeiraB orCaniHandose e uti!iHando mFtodos de ensino
eIi>aHesG 4estre EimDaB J antes dos anos trintaB per>eDeu ?ue era ne>essrio ?ue a >apoeira soIresse
a!Cumas modiIi>aLMes para ?ue pudesse se e.pandir e >on?uistar deIinitivamente o seu !uCar no meio
esportivo e edu>a>iona! Drasi!eiroG
4estre EimDa era re>onAe>ido >omo AaDi!idoso !utadorB desta>ado em desaIios no rinCueB e
e.Nmio prati>ante da tradi>iona! Capoeira AnCo!aG 7 inOmeros reCistros nos Jornais de Sa!vador dos
anos trinta e ?uarenta dos desaIios !anLados por 4estre EimDa a outros !utadoresG SaDese ?ue seu pai
era !utador de Datu?ueB uma !uta do nordeste Drasi!eiro ?ue inIe!iHmente desapare>eu >om o tempoG O
Datu?ue era ri>o em tF>ni>as de Co!pes traumti>os e dese?ui!iDrantesB e 4estre EimDa pro>urou
in>orpor!as K >apoeiraG
Um Iato importante no surCimento da Capoeira ReCiona! Ioi o >ontato de 4estre EimDa >om
estudantes ?ue iam para Sa!vador para Ire?uentar as Doas universidades ?ue J e.istiam na EaAia
na?ue!a Fpo>aG O mestre teria sido pro>urado por um Crupo de estudantes universitrios interessados
em prati>ar a >apoeiraG P Fpo>aB traDa!Aava >omo >arvoeiro e estivadorB e Ioi !evado pe!os estudantes
para ensinar a !uta na pensQo onde residiamG Ao mesmo tempo em ?ue estavam interessados em
aprender >om 4estre EimDa a !uta ?ue o Aavia tornado IamosoB os estudantes universitrios
1
Artigo de Luiz Renato Vieira, publicado na Revista CombatSport, n. 23, mai. 199.
*
!ste estudo baseia"se na bibliogra#ia e$istente sobre o tema, em entrevistas realizadas com e$"alunos de %estre &imba,
como %estre 'tapo( e %estre !ze)uiel.
+
*ara con+ecer mel+or a vida de %estre &imba , #undamental ler o livro de %estre 'tapo( -Raimundo Cesar A. de
Almeida., intitulado Bimba: perfil do mestre -19/0.. Ver tamb,m, do mesmo autor, A saga do Mestre Bimba -1991..
despertaram no >riador da ReCiona! a preo>upaLQo em orCaniHar seus >onAe>imentosB para ?ue se
tornassem mais a>essNveis aos a!unos ?ue se ini>iavam na !uta Drasi!eiraG AssimB por vo!ta de ,'+%B
4estre EimDa >riou o primeiro mFtodo de ensino da >apoeiraB as Rse?u@n>ias de ensinoRB ?ue ainda AoJe
sQo e.tremamente importante para o >onAe>imento dos movimentos mais importantes da >apoeiraG
A primeira a>ademia de >apoeira do Erasi! Ioi Iundada por 4estre EimDa em ,'+*B em
Sa!vadorB no EnCenAo Ve!Ao de ErotasB >om o nome de RCentro de Cu!tura FNsi>a e Capoeira ReCiona!
da EaAiaRG Essa a>ademia Ioi a primeira a re>eDer autoriHaLQo oIi>ia! para o ensino da >apoeiraB em
,'+/G O mesmo do>umentoB e.pedido pe!a Se>retaria de Edu>aLQoB SaOde e Assist@n>ia POD!i>a do
Estado da EaAiaB re>onAe>ia o >riador da ReCiona! >omo proIessor de Edu>aLQo FNsi>aG Em ,'+'B
4estre EimDa >omeLou a ensinar >apoeira no ?uarte! do Centro de PreparaLQo de OIi>iais da Reserva
do E.Fr>ito (CPOR) de Sa!vadorB no Forte do EarDa!AoB onde traDa!Aou por tr@s anos (,'+' a ,'&*)G
As inIormaLMes disponNveis soDre a ReCiona! permitem supor ?ue EimDa tenAa sido inI!uen>iado
pe!os mFtodos de treinamento mi!itar durante a Iase em ?ue ministrou au!as no ?uarte! do CPORB >omo
veremos soDre os >ursos e as RemDos>adasR ?ue orCaniHava para treinar seus a!unos para >omDates
reaisG
Em seu !ivro Bimba Per!il "o Me#$re (,'$/)B 4estre ItapoQ re!a>iona vrias apresentaLMes de
>apoeira diriCidas por 4estre EimDaB em diversos estadosB do >omeLo da dF>ada de &% ao inN>io dos
anos /%B em !o>ais >omo ?uartFisB universidadesB Cinsios de esportesB pa!>ios Covernamentais et>G
Ta!veH a mais importante dessas e.iDiLMes de 4estre EimDa e seus a!unos tenAa sido a?ue!a o>orrida
em ,'6+B para o entQo Presidente 3etO!io VarCasB o>asiQo em ?ue o mestre ouviu do presidente# RA
>apoeira F o Oni>o esporte verdadeiramente na>iona!RG
A!Cuns e.a!unos de 4estre EimDa nos inIormaram ?ue durante um >erto perNodo o >riador da
ReCiona! rea!iHava a!Cuns testes antes de matri>u!ar um novo a!uno em sua a>ademiaG O oDJetivo era
>onstatar se o >andidato tinAa >ondiLMes INsi>as para a prti>a da >apoeira ?ue >riouB dentro de seus
padrMes de e.iC@n>iaG Determinava ?ue o >andidato e.e>utasse >ertos e.er>N>ios INsi>osB demonstrando
seu poten>ia! em termos de I!e.iDi!idadeB IorLa e resist@n>iaG Em Cera! IaHia a!Cuns movimentos >omo a
R>o>orinAaR (es?uiva ?ue >onsiste num aCa>Aamento >om uma das mQos no >AQo)B a R?ueda de rinsR
(e.er>N>io de e?ui!NDrio em ?ue o >apoeirista se ap"ia nos DraLosB en>ostando a >aDeLa no >AQo e
e!evando as pernas) e a RponteRG A intenLQoB >omo 4estre EimDa es>!are>iaB era saDer se o Iuturo a!uno
teria RJuntaR para aprender a >apoeira ?ue ensinavaG RTer JuntaR siCniIi>ava ter >orpo I!e.Nve!G
Tendo sido aprovado nesses e.amesB o >andidato deveria >umprir tamDFm outra e.iC@n>iaG
=uando >onsiderava ne>essrioB 4estre EimDa somente a>eitava a!unos ?ue estudassem ou
traDa!AassemB devendo >omprovar uma dessas duas >ondiLMes atravFs da apresentaLQo do respe>tivo
do>umentoB >arteira de traDa!Ao ou de estudanteG Podemos >onsiderar essa e.iC@n>ia um dos primeiros
passos no sentido de se pro>urar disso>iar a >apoeira de uma antiCa imaCem de Rprti>a de
desordeirosRG
A maior inovaLQo introduHida por 4estre EimDa na >apoeira Ioi o seu mFtodo de ensinoG O
RCurso de Capoeira ReCiona!R tinAa uma duraLQo varive!B de seis meses a um anoB apro.imadamenteB
>om au!as de uma AoraB tr@s veHes por semanaG No >urso o >apoeirista aprendia a CinCaB as oito
Se?S@n>ias de Ensino e a Cintura DespreHadaG Em todas as au!asB o ini>iante treinava as se?S@n>ias e a
Cintura DespreHada >om um RIormadoRB ?ue era >omo 4estre EimDa >Aamava o >apoeirista ?ue J
Aavia >on>!uNdo o >ursoG
Para os !eitores nQo >apoeiristas es>!are>emos ?ue a CinCa F a movimentaLQo Dsi>a da >apoeiraB
uma sFrie de pe?uenos des!o>amentosB >omDinando movimentos de pernas e DraLosB a partir dos ?uais
sQo e.e>utados os Co!pesG Tendo aprendido a CinCarB o ini>iante passaria Ks Se?S@n>ias de EnsinoG
Estas eram sFries prFestaDe!e>idas de movimentos de ata?ue e deIesa ?ue os >apoeiristas IaHiam em
dup!asB simu!ando um JoCo de >apoeiraG Eram oito se?S@n>iasB >om Crau de diIi>u!dade >res>enteB
reunindo os prin>ipais movimentos uti!iHados na >apoeiraB entre es?uivasB Co!pes traumti>os e
dese?ui!iDrantesG
O passo seCuinte seria o aprendiHado da Cintura DespreHadaB um >onJunto de proJeLMes (Co!pes
em ?ue se pro>ura aCarrar o adversrio e arremess!o ao >AQoB Cera!mente por >ima do pr"prio >orpo)
>onAe>idas >omo RDa!MesRG Esse treinamento tinAa por oDJetivo AaDituar o >apoeirista a reaCir a
aCarramentos e ensin!o a >air >orretamente ?uando proJetado ao >AQoG A introduLQo dos Da!MesB
tamDFm denominados RCo!pes !iCadosRB seCuramente >onstituiu o aspe>to da Capoeira ReCiona! ?ue
produHiu maior po!@mi>aG 7 toda uma dis>ussQo em ?ue a!Cuns aIirmam ?ue 4estre EimDa teria
aDsorvido e!ementos de outras !utasB >omo o JudTB o JiuJNtsuB a !uta !ivre e o savate para >ompor a
ReCiona!G Entre os ve!Aos mestres entrevistados essa F a opiniQo >orrenteB emDora Cera!mente nQo
atriDuam a ta! Iato um >arter neCativo ou des>ara>teriHadorB >omo se pode per>eDer na oDservaLQo de
um dos mais Iamosos anCo!eiros do Erasi!B 4estre ;oQo Pe?ueno# RA >apoeira de EimDa tinAa uns 6%
Co!pesG 4as e!e tinAa raHQoB e!e Dotou Co!pes de outras !utas na >apoeira de!eR
&
G Diversos autoresB >omo
9dison CarneiroB desta>am a Capoeira ReCiona! >omo produto da IusQo da >apoeira tradi>iona! >om
outras !utas#
2 capoeira &imba, virtuoso do berimbau, tornou"se #amoso desde )ue, nos anos 33,
criou uma escola em )ue tem treinado atletas no )ue apelidou de luta regional baiana,
mistura de capoeira com 4iu"45tsu, &o$ e catc+.
Ap"s a RIormaturaRB >uJo ritua! aDordaremos adianteB o >apoeirista esperava a aDertura de
ins>riLMes para o R>urso de espe>ia!iHaLQoRG O >apoeirista deveria IaHer dois >ursos desse tipoB
norma!mente >om o interva!o de um ano entre e!esG SeCundo os depoimentos de e.a!unos de 4estre
EimDaB nQo Aavia diIerenLas siCniIi>ativas de >onteOdo entre a primeira espe>ia!iHaLQo e a seCundaG
Nesses >ursosB 4estre EimDa ensinava uma sFrie de novos movimentos para serem uti!iHados na roda
de >apoeiraB porFm o ?ue mais >ara>teriHava as espe>ia!iHaLMes eram os treinamentos para >omDates
reaisB >ontra um ou mais oponentesB armados ou desarmadosB em diversas >ondiLMesG No >urso de
espe>ia!iHaLQoB a ReCiona! eviden>iava sua preo>upaLQo >om a IormaLQo do >apoeirista >omo um
!utadorG AIina!B >omo inIormou 4estre EHe?uie!B R4estre EimDa preparava vo>@ para a roda >omo
tamDFm para o >otidianoB para se deIender da vio!@n>iaRG
De a>ordo >om 4estre ItapoQB o Curso de Espe>ia!iHaLQo se estendia por tr@s mesesB sendo dois
na a>ademia e um nas matas da CAapada do Rio Verme!AoB onde a>onte>iam as RemDos>adasRB ponto
a!to dessa etapa do >urso#
!ra uma verdadeira guerra, verdadeiro treinamento de guerril+a. &imba colocava
)uatro a cinco alunos para pegar de emboscada. -.... 6urante essas emboscadas, os
alunos do %estre )uebravam cercas, invadiam casas, tudo isso para de#ender"se de
)ual)uer maneira. (A!meidaB,'$*#*/)G
7avia tamDFm o treinamento >om armas# Ia>aB nava!AaB >a>eteB Ia>Qo e rev"!verG A!Cuns mestres
entrevistados ressa!taram a AaDi!idade de 4estre EimDa no maneJo desses instrumentosB >omo Ioi o
>aso de 4estre CaiLara# RE!e nQo !arCava um deHoito po!eCadasG Depois !arCouB mas tinAa uma
munAe>a Doa >omo o ?u@RG RDeHoito po!eCadasR F uma denominaLQo popu!ar para um Ia>Qo ?ue tem a
!Umina >om essa dimensQoG
Como >onJunto met"di>o e sistematiHado de prin>Npios e prti>as re!a>ionadas K >apoeiraB a
ReCiona! >ompreendia determinados rituais ?ue assina!avam as passaCens de nNveis Aierr?ui>osG Ao
Iina! do >urso ou das espe>ia!iHaLMesB o >apoeirista parti>ipava de >erimTnias a!tamente orCaniHadasB as
RIormaturasRG A so!enidade tinAa a seCuinte estrutura# ini>ia!mente 4estre EimDa Ia!ava aos presentesB
&
A entrevista com %estre 7o(o *e)ueno e outros Vel+os %estres #oi realizada por um grupo de pes)uisadores, do )ual
Luiz Renato Vieira teve a oportunidade de participar, como parte do *ro4eto Ca8"*u,ra, desenvolvido com o apoio do
%inist,rio da !duca9(o em 19//.
e.p!i>ando a Iina!idade do eventoB ap"s o ?ue passava a pa!avra ao paraninIo da turmaB um IormadoB
?ue aDordava a!Cum assunto re!ativo K >apoeiraG ComeLavamB em seCuidaB as demonstraLMes da !uta# os
Iormados JoCavam >omo os Iormandos e estesB depoisB JoCavam entre siG No momento seCuinteB
e.e>utavam os movimentos ?ue aprenderam durante o >ursoB in>!usive a >intura despreHadaG O
Iormando re>eDiaB das mQos de sua madrinAaB uma meda!AaB a ser >o!o>ada no peitoB e um !enLoB ?ue
EimDa >Aamava de ResCuiQo de sedaRB a ser amarrado no pes>oLoG O !enLo no pes>oLo era uma
reIer@n>ia K >renLa de ?ue os antiCos >apoeiras uti!iHavam esse re>urso >omo deIesaB pois a>reditavase
?ue a seda pura nQo pode ser >ortada pe!a nava!AaG Ao >on>!uir o >ursoB o >apoeirista re>eDia o !enLo
aHu!G Ap"s a primeira espe>ia!iHaLQoB um !enLo verme!AoB e o !enLo amare!o ao terminar a seCunda
espe>ia!iHaLQoG Como nos disse 4estre EHe?uie! em entrevista#
!sse len9o era um s5mbolo )ue marcava a sua condi9(o. 2 len9o n(o se usava. Voc:
recebia o len9o no dia da #ormatura e guardava com muito carin+o, como eu ten+o o
meu guardado at, +o4e. A5 voc: 48 era um #ormado, 48 tin+a alguns direitos, como
4ogar ';na. <odo mundo tin+a )ue bater palma )uando voc: 4ogava ';na. Voc: 48
gan+ava uma condi9(o di#erente.
Tendo re>eDido o !enLo e a meda!AaB o Iormando devia IaHerB >om um IormadoB um JoCo ?ue se
>Aamava Rtirameda!AaRG Esse JoCo >onsistia numa espF>ie de Rprova de IoCoR em ?ue o Iormado
pro>urava tirar a meda!Aa da >amisa do Iormando >om um Co!pe de pFG 4estre EimDa mar>ava o Iim do
JoCo >om o uso de um apito e se atF a?ue!e momento a meda!Aa nQo Aouvesse sido retirada do peito do
>andidatoB sua >ondiLQo de Iormado estava >onIirmadaG
A riCorosa dis>ip!ina ?ue viCorava na a>ademia de 4estre EimDa estaDe!e>ia tr@s nNveis
Aierr?ui>os# R>a!ouroRB RIormadoR e RIormado espe>ia!iHadoRG A maior Aonra para um Iormado era
poder JoCar IOnaB isto FB JoCar na roda de >apoeira ao som do to?ue denominado IOnaB e.e>utado pe!o
DerimDauG O JoCo de IOna tinAa a IunLQo simD"!i>a de promover a demar>aLQo do Crupo dos Iormados
para o Crupo dos >a!ourosG SeCundo os depoimentos re>o!Aidos Junto a e.a!unos de 4estre EimDaB a
Oni>a pe>u!iaridade tF>ni>a do JoCo de IOna em re!aLQo aos JoCos rea!iHados em outros momentos no
ritua! da roda de >apoeira era a oDriCatoriedade da ap!i>aLQo de um Co!pe !iCado no desenro!ar do JoCoB
a!Fm do Iato de desta>arse pe!a maior AaDi!idade dos >apoeiristas ?ue o e.e>utavamG O JoCo de IOna
era prati>ado apenas ao som do DerimDauB sem pa!mas ou outros instrumentosB o ?ue reIorLava seu
>arter so!eneG Ao Iina! de >ada JoCo todos os parti>ipantes ap!audiam os >apoeiristas ?ue saNam da
rodaG
A preo>upaLQo de 4estre EimDa em >on>i!iar as tradiLMes da >apoeira >om as tF>ni>as ?ue
reIorLariam a eIi>i@n>ia >omDativa dessa !uta F maniIestada no !ivreto ?ue a>ompanAava o dis>o >om
>antiCas de >apoeira ?ue Ioi Cravado pe!o 4estre#
Ao apresentar essa obra ao p;blico, acompan+ada de um L* com #olclore da capoeira,
pretendemos o#erecer"l+e um curso completo de 6e#esa *essoal da mais alta
e#ici:ncia, bem como um valioso subs5dio ao estudo de uma das mais ricas e aut:nticas
tradi9=es baianas.
No reIerido !ivreto en>ontramse e.p!i>aLMes soDre as tF>ni>as da >apoeira ReCiona! e uma
pe?uena DioCraIia de 4estre EimDaG Na a>ademia da Capoeira ReCiona! de 4estre EimDa Aavia um
?uadro >ontendo um reCu!amento >om nove itensB enC!oDando aspe>tos tF>ni>os e dis>ip!inares#
1. 6ei$e de #umar. > proibido #umar durante os treinos.
2. 6ei$e de beber. 2 uso do 8lcool pre4udica o metabolismo muscular.
3. !vite demonstrar aos seus amigos de #ora da ?roda? de capoeira os seus progressos.
Lembre"se de )ue a surpresa , a mel+or aliada numa luta.
1. !vite conversa durante o treino. Voc: est8 pagando o tempo )ue passa na academia@ e
observando os outros lutadores, aprender8 mais.
. *rocure gingar sempre.
A. *rati)ue diariamente os e$erc5cios #undamentais.
0. B(o ten+a medo de se apro$imar do oponente. Cuanto mais prD$imo se mantiver, mel+or
aprender8.
/. Conserve o corpo rela$ado.
9. > mel+or apan+ar na ErodaF )ue na EruaF.
VeJamos >omo o reCu!amento de 4estre EimDa reI!ete as preo>upaLMes de sua Fpo>aG A
preo>upaLQo >om a saOde do >apoeirista F um Ntem importante para o 4estreB ?ue >Aama a atenLQo
para os periCos do uso do Iumo e do !>oo!G Considerando ?ue a ReCiona! pro>urava preparar a>ima de
tudo um !utadorB o 4estre re>omendava ?ue se evitasse demonstraLMes desne>essrias dos avanLos
oDtidos pe!o at!etaG AssimB o >apoeirista teria a seu Iavor o e!emento surpresa ?uando Iosse ne>essrio
uti!iHar suas tF>ni>asG A!Fm dissoB 4estre EimDa mostrava ?ue o JoCo da >apoeira tem Aora e !uCar
apropriadosB >om rituais ?ue devem ser respeitadosG Era uma Iorma de pro>urar va!oriHar a >apoeiraB
preservando as tradiLMes da !utaG
A!Fm dissoB 4estre EimDa >Aama a atenLQo para a importUn>ia da Doa preparaLQo INsi>a do
>apoeiristaG A >apoeira F uma !uta ?ue e.iCe muito em I!e.iDi!idadeB resist@n>ia e IorLa mus>u!arB e
4estre EimDa re>omendava ?ue os e.er>N>ios Dsi>os Iossem rea!iHados diariamenteB visando a oDter
um Dom desempenAoG EnIimB o reCu!amento da a>ademia do 4estre EimDa F um do>umento importante
na medida em ?ue pro>ura distan>iar a >apoeira da imaCem de marCina!idade K ?ua! estava asso>iada atF
o inN>io deste sF>u!oG
O surCimento da ReCiona! Ioi um importante Iator de divu!CaLQo da >apoeira no paNsB a!terando
a imaCem desta !uta >omo atraLQo turNsti>a ou >omo Io!>!oreB em ?ue se desta>avam as a>roDa>iasG A
ReCiona! passou a va!oriHar a >apoeira en?uanto !utaB >onseCuindo >o!o>!a no devido patamarB entre
os esportes de >omDateG O atua! re>onAe>imento ?ue a >apoeira possuiB por todas as suas ?ua!idadesB
em Crande parte F devido ao traDa!Ao de 4estre EimDa e de suas preo>upaLMes em mostrar a eIi>i@n>ia
da !uta Drasi!eiraG
Atua!menteB a ReCiona! F uma reIer@n>ia importantNssima para os prati>antes da >apoeiraB por
demonstrar todas as possiDi!idades de a!iar as >ara>terNsti>as >oreoCrIi>as >om as eIi>ientes tF>ni>as de
Co!pes traumti>os e dese?ui!iDrantesG 4esmo ?ue a maioria dos >apoeiristas nQo pro>ure JoCar ou
ensinar a ReCiona! de IormaB diCamosB RpuraR (mesmo por?ue muitos >apoeiristas nQo t@m ainda a>esso
a inIormaLMes mais deta!Aadas soDre o traDa!Ao de 4estre EimDa)B A um >onsenso na >omunidade
>apoeirNsti>a de ?ue F Iundamenta! >onAe>er e prati>ar as tF>ni>as introduHidas por a?ue!e mestreG
Sempre no sentido de reunir as >ara>terNsti>a de arteB JoCo e !utaG
Essa F a ri?ueHa da >apoeiraB ?ue deve ser sempre preservada# ser ao mesmo tempo uma !uta
eIi>iente e um De!Nssimo JoCo a>roDti>oB enri?ue>ido >om os >Unti>os e a mOsi>a dos instrumentos
>omo o DerimDauB pandeiro e ataDa?ueG O JoCador mostra ?ue F rea!mente um >apoeirista ?uando
>onseCue >on>i!iar essas >oisasB in>!usive sendo >apaH de ter preparaLQo psi>o!"Ci>a para IaHer
>omDates Iortes dentro dos prin>Npios ?ue reCem as tradiLMes da >apoeiraG