LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS

. I . - ARGUMENTAR ES TRATAR DE PROBAR UNA TESIS A TRAVS DE LA

. ARGUMENTOS A FAVOR DE ELLA
. II . LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS - TIENEN COMO OBJETIVO INFLUIR EN LA
OPININDEL LECTOR PARA CONVENCERLO DE QUE EL PUNTO QUE INTENTA
. DEMOSTRAR ES VLIDO
: CARACTERSTICAS
) a : La argumenta!"n #ue$e a%areer &m'!na(a &n $a e)%&#!!"n (e !(ea# %r!mer&
. #e %re#enta !n*&rma!"n #&'re e$ tema + $ueg& #e argumenta a *a,&r & en &ntra
) ' , E$ reg!#tr& (e$ te)t& argumentat!,& #ue$e #er *&rma$ aun-ue (e%en(!en(& (e$
. &nte)t& %ue(e !n$u!r#e tam'!.n e$ reg!#tr& !n*&rma$
) , E$ %unt& (e ,!#ta (e$ aut&r e# %ar!a$!/a(& %ue# re#%&n(e a $a !(e&$&g0a %er#&na$
. (e -u!en en*&a e$ tema
) ( , En uant& a $a# *un!&ne# (e$a &mun!a!"n tant& $a re*eren!a$ &m& $a
. em&t!,a + $a a%e$at!,a %ue(en a%areer en e#te t!%& (e te)t&#
: ESTRUCTURA
: T&(& te)t& argumentat!,& #ue$e tener $a #!gu!ente e#trutura
) a : APERTURA Se %re#enta e$ tema genera$ + $a te#!# -ue -uerem&# %r&'ar &
. *un(amentar
) ' : . DESARROLLO Se e)%&ne $a !n*&rma!"n + #e argumenta
) : . CIERRE Se #!ntet!/a $& argumenta(& + #e rea$a $a te#!#
, A &nt!nua!"n #e %re#enta un te)t& argumentat!,& re#a$tan(& #u# re#%et!,a#
: %arte#
: ? LA ERRADICACIN DE LA POBREZA POSIBILIDAD O UTOPA
APERTURA
A %e#ar (e -ue (e#(e 1ae !nuenta a2&# 1a#ta nue#tr&# (0a# $a r!-ue/a #e
, 1500 1a mu$t!%$!a(& %&r #!ete en e$ mun(& 1a+ m3# (e m!$$&ne# (e %er#&na#
. -ue ,!,en en $a %&'re/a m3# a'#&$uta 4a+ %er#&na# -ue &%!nan -ue e$ %r&'$ema
, - n& t!ene #&$u!"n %ue#t& -ue $&# #ere# 1uman&# a*!rman n& #&m&# #&$!(ar!&#
; , %&r natura$e/a #!n em'arg& n&#&tr&# reem&# -ue $a %&'re/a %ue(e + (e'e #er
. erra(!a(a
DESARROLLO
( , , ) La# (!,er#a# man!*e#ta!&ne# (e $a %&'re/a ma$nutr!!"n ana$*a'et!#m& et
, , %ue(en #er e$!m!na(&# #! t&(&# $&# %a0#e# e#%e!a$mente $&# m3# %&(er&#&# #e
&m%r&meten a e$!m!nar$a *&mentan(& %ara e$$& $a &&%era!"n &n $a# /&na# (e$
. mun(& m3# nee#!ta(a# E#ta &&%era!"n (e'e !r (!r!g!(a a rear em%$e& + un
n!,e$ (e (e#arr&$$& e&n"m!& -ue tra!ga &m& &n#euen!a #&!e(a(e# m3#
. e#ta'$e# + #egura#
, La %&'re/a %ue(e #er erra(!a(a #! t&(&# !n(!,!(ua$mente + en $a me(!(a en
, -ue %&(am&# &ntr!'u!m&# a tra,.# (e nue#tra# a%&rta!&ne# + (e nue#tr&
e#*uer/& &n $a# &rgan!/a!&ne# -ue %r&mue,en e$ (e#arr&$$& (e $&# %a0#e#
. %&'re#
CIERRE
La %&'re/a (e'e #er erra(!a(a %ue#t& -ue e# e$ me5&r am!n& %ara $a
, &n#eu!"n (e un mun(& m3# 5u#t& + #&$!(ar!& + %ara e$ e#ta'$e!m!ent& (e una
. %a/ (ura(era entre $&# (!,er#&# %ue'$&# (e$ %$aneta
, . N& #&m&# ut"%!&# #a'em&# -ue $a %&'re/a %ue(e + (e'e #er erra(!a(a
PASOS PARA LA REDACCIN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
La Pr&(u!"n (e te)t&# &m%ren(e at!,!(a(e# -ue ,an m3# a$$3 (e $a
. e#r!tura m!#ma 4a+ tarea# %re,!a# + %&#ter!&re# a e$$a -ue n& (e'em&#
(e#u!(ar #! -uerem&# -ue nue#tra re(a!"n tenga e$ !m%at& & $a a&g!(a -ue
. -uerem&#
1 . 6 De'em&# tener $ar& e$ %unt& a %r&'ar en nue#tr& te)t&
2 , 6 A tra,.# (e una $$u,!a (e !(ea# (em&# %$a#mar t&(a $a !n*&rma!"n re$at!,a
. , ; , a$ tema A1&ra '!en e#a !n*&rma!"n %ue(e #er (e ,ar!&# t!%&# %&r $& genera$
: en $a argumenta!"n #e 1a'$a (e !n*&rma!"n &'5et!,a + #u'5et!,a
- OBJETIVA: , e# a-ue$$a -u %ue(e &m%r&'ar#e &m& (at&#
, , , .; e#%e0*!&# *e1a# 1e1&# et e#t& n& #!gn!*!a -ue $a !n*&rma!"n
, &'5et!,a #ea nee#ar!amente !erta #!n& -ue e# %&#!'$e &m%r&'ar #u
. ,era!(a(
- SUBJETIVA: , e# a-ue$$a -ue n& t!ene %&#!'!$!(a( (e #er &m%r&'a(a
, , &m& &%!n!&ne# 5u!!&# (e ,a$&r %re#un!&ne# aera (e $& -ue #!ente &
, . %!en#a una %er#&na et
- , P&r &tr& $a(& en e$ te)t& argumentat!,& tam'!.n 1aem&#
inferencias ra!na"ien#s; , e# (e!r #aam&# &n$u#!&ne# a %art!r (e
. $a !n*&rma!"n -ue %re#entam&# en .$
, P&(em&# en&ntrar e5em%$&# (e !n*&rma!"n &'5et!,a + #u'5et!,a a#0 &m& (e
, : !n*eren!a# en e$ te)t& #!gu!ente
, Alberto Plaza exitoso cantante romntico que brilla por su profesionalismo y
2 . sencillez visit el Per y ofreci un concierto el pasado de julio Todas las
, entradas se agotaron dos semanas antes de la fecha del concierto lo que
. demuestra la acogida con que cuenta este cantante en nuestro pas
, , A pesar de su xito Alberto Plaza se mantiene humilde lo que demuestra
. que es una gran persona adems de un gran artista !ue notable en su
. concierto que el Per es uno de los pases que ms quiere
, E# !n*&rma!"n &'5et!,a -ue A$'ert& P$a/a e# antante r&m3nt!& a#0 &m&
( -ue &*re!& un &n!ert& en L!ma e$ (&# (e 5u$!& #&n 1e1&# -ue #e %ue(en
). &m%r&'ar #! #&n !ert&# & n& E# !n*&rma!"n #u'5et!,a -ue e$ antante #e
, mant!ene 1um!$(e & -ue e$ Per7 e# un& (e $&# %a!#e# -ue m3# -u!ere %ue#
. n& %&(em&# #a'er -ue e# $& -ue #!ente & %!en#a una %er#&na rea$mente P&r
, &tr& $a(& e$ aut&r (e$ te)t& 1ae una !n*eren!a uan(& #e2a$a -ue e$ 1e1&
(e -ue t&(a# $a# entra(a# #e ag&tar&n (emue#tra -ue A$'ert& P$a/a t!ene
( : mu1a a&g!(a en nue#tr& %a0# #e 1ae un ra/&nam!ent& (e$ t!%& #! &urre
). A ent&ne# &urre B
3 , 6 Una ,e/ -ue &ntam&# &n t&(a $a !n*&rma!"n -ue n&# !ntere#a %&(em&#
%a#ar a $a se$ecci%n &e $ '(e (sare"s en n(es#r #e)# : (e'em&#
tratar (e -ue #ea !n*&rma!"n &'5et!,a $a -ue %re(&m!ne #&'re $a #u'5et!,a
. , %ara -ue e$ te)t& #ea m3# &ntun(ente A#0m!#m& (e'em&# %re&u%arn&#
; , %&r-ue $a# !n*eren!a# %re#ente# en e$ te)t& #ean ,3$!(a# e# (e!r -ue $a#
. &n$u#!&ne# -ue #aam&# (e (eterm!na(a !n*&rma!"n #ean $"g!a# L&#
ra/&nam!ent&# !$"g!&# & -ue a%e$an a $a# em&!&ne# en ,e/ (e $a ra/"n #&n
$$ama(&# . *ALACIAS De'e# e,!tar -ue .#ta# a%are/an en un te)t&
, . argumentat!,& %ue# #&n *3!$e# (e re*utar A$gun&# e5em%$&# (e *a$a!a# #&n
: $&# #!gu!ente#
) a . E$ #&$ e# un a#tr& &n $u/ %&r-ue nee#!tam&# a$um'rarn&#
) ' E# &rret& n& re#%etar $a $u/ r&5a (e$ #em3*&r& %&r-ue t&(& e$ mun(&
. $& 1ae
) E$ #e2&r Gar0a meree un aument& (e #ue$(& %&r-ue #u ma(re aa'a
. (e m&r!r + #u e#%&#a $& 1a (e5a(&
4 , 6 Una ,e/ -ue 1em&# #e$e!&na(& $a !n*&rma!"n %&(em&# em%e/ar $a
. re(a!"n (e$ te)t& (e auer(& a $a e#trutura %$antea(a
: ACTIVIDADES
, Lee nue,amente e$ te)t& #&'re $a erra(!a!"n (e $a %&'re/a -ue #e %re#ent" anter!&rmente +
, : $ueg& (e (!#ut!r &n tu gru%& #e2a$a $& #!gu!ente
? "#ul es la tesis del texto
? "$u argumentos presenta el texto para probar la tesis
%a ejemplos de informacin objetiva y subjetiva que aparezca en el texto
. &xplica si el texto contiene una argumentacin vlida o no y por qu
: E)%$!a #! $&# #!gu!ente# e5em%$&# #&n *a$a!a# + %&r-u.
Tuve mala suerte en el trabajo porque no rece en la ma'ana
. &l fin del mundo est cerca porque los ovnis aparecen frecuentemente
. (o podra equivocarme porque tengo ms de veinte a'os trabajando en lo mismo
, . )i propuesta es la ms novedosa eso garantiza su xito
. E$a'&ra un te)t& argumentat!,& a %art!r (e $a !n*&rma!"n -ue a%aree a &nt!nua!"n A2a(e %&r
: $& men&# (&# argument&#
: Tema . *a unin nacional frente a la crisis externa
: Te#!# #on el esfuerzo de todos podremos combatir la crisis mundial
: Argument&#
.
LA EXPOSICIN ARGUMENTATIVA
( ) CONVENCER A TRAV+S DE UNA EXPOSICIN
La e)%&#!!"n argumentat!,a t!ene %&r &'5et!,& genera$ &n,ener a$ au(!t&r!& #&'re
; , . a$g7n %unt& en %art!u$ar e# (e!r %er#ua(!r$& (e -ue nue#tra te#!# e# ,3$!(a E#t& #e
. $&gra a tra,.# (e $a %re#enta!"n (e argument&# #"$!(&# + re0'$e# Nue#tr& &'5et!,&
, , : e#%e0*!& a$ !gua$ -ue %ara $&# &tr&# t!%&# (e e)%&#!!"n (e%en(er3 (e$ tema e$eg!(&
, : %&(r0a #er %&r e5em%$& &n,ener a$ au(!t&r!& (e -ue n!ng7n %a0# (e'er0a !n$u!r $a
. %ena (e muerte &m& una *&rma (e a#t!g& a $&# r!m!na$e#
. I : ESTRUCTURA
: E$ &nten!(& (e $a e)%&#!!"n argumentat!,a #ue$e e#truturar#e (e $a #!gu!ente manera
In#r&(cci%n:
( La %r!mera %arte (e $a e)%&#!!"n #er,!r3 %ara 1aer una %re#enta!"n (e manera
) . $$amat!,a (e $a te#!# -ue -uerem&# %r&'ar Lueg& #er3 nee#ar!& rea$ar $a
, . !m%&rtan!a (e (e'at!r e$ tema a#0 &m& %re#entar e$ #umar!& !n!!a$
Desarr$$:
En e#ta %arte (e $a e)%&#!!"n $& -ue 1arem&# #er3 %re#entar $&# argument&# -ue
. : %rue'an nue#tra te#!# E#t&# (e'en e#tar &rgan!/a(&# (e una manera $"g!a %&(em&#
( , , 1aer un ena(enam!ent& (e argument&# (e$ t!%& #! A ent&ne# B #! B ent&ne#
,...) ; C & %&(em&# &rgan!/ar$&# en &r(en (e !m%&rtan!a tam'!.n %&(em&# &rgan!/ar$&#
( , , #eg7n #u'tema# %&r e5em%$& t&(&# $&# argument&# %&$0t!&# t&(&# $&# argument&#
, .). e&n"m!&# et La &rgan!/a!"n -ue e#&5am&# (e%en(er3 (e$ tema a tratar + (e
. $a !n*&rma!"n (e $a -ue (!#%&nem&#
Cnc$(si%n:
. La 7$t!ma %arte (e $a e)%&#!!"n argumentat!,a #er,!r3 %ara rea$ar nue#tra te#!#
, A#0m!#m& en $a &n$u#!"n (e $a e)%&#!!"n argumentat!,a #e #ue$e tam'!.n a%e$ar
(!retamente a$ %7'$!& %ara -ue .#te t&me una %&#!!"n (e*!n!(a &n re#%et& a$
. tema trata(&
. II : TIPOS DE EXPOSICIONES ARGUMENTATIVAS
E$ (!#ur#& argumentat!,& #e &n!'e &m& e$ %r&e#& -ue t!ene %&r *!na$!(a(
%er#ua(!r & &n,ener + %ara e$$& e$ em!#&r t!ene -ue e$a'&rar un&# %a#&# -ue &n#!(ere
. , -ue %ue(en tener ma+&r !m%at& en $&# &+ente# P&r tant& (e'em&# &n#!(erar una
. e#trutura argumentat!,a -ue n&# %erm!ta $&grar (!1& !m%at&
: A &nt!nua!"n De#taam&# a$guna#
1. EXPLICATIVA: A-ue$$a en $a -ue #e %re#enta $a &%!n!"n -ue #e
(e*!en(e a$ %r!n!%!& (e$ te)t& + #e a,a$a a &nt!nua!"n &n una #er!e (e
. : . argument&# La (!re!"n (e$ (!#ur#& e# te#!# argument&#
2. CONCLUSIVA: Cuan(& #e %re#enta $a &n$u#!"n tra# $a
. : . %re#enta!"n (e un& & ,ar!&# argument&# La (!re!"n e# argument&# te#!#
. III : T+CNICAS , PROCEDIMIENTOS PARA UTILIZAR ARGUMENTOS
Para &n,ener a $&# &+ente# tenem&# -ue #a'er e$eg!r e$ t!%& (e argumenta!"n -ue #e
, ,a a (ar %ara um%$!r &n $&# %r&%"#!t&# a#0 &m& e$ m&ment& en e$ -ue ,an a #er
. em!t!(&# (entr& (e$ (!#ur#&
, E$ em%$e& (e un&# argument&# & (e &tr&# (e%en(er3 tant& (e $a a(eua!"n a$ tema a$
. ree%t&r + a$ &nte)t&
Veam&# a &nt!nua!"n $a# t.n!a# + %r&e(!m!ent&# -ue %&(em&# ut!$!/ar %ara
. : argumentar Para e$$& em%$earem&# &m& tema
*UMAR PERJUDICA SERIAMENTE LA SALUD
: L&# argument&# %ue(en u'!ar#e en (!*erente# $ugare#
: A$ c"ien! &e$ &isc(rs L&# argument&# ,!enen a #er %rem!#a# -ue #e ut!$!/an
; &m& %unt& (e %art!(a (e$ ra/&nam!ent& $& -ue #e 'u#a &n e$$a# e# &'tener e$
auer(& (e$ &+ente %ara %&(er %r&e(er &n garant0a e$ (!#ur#&
) a : La ar-("en#aci%n &e .ec. e$ -ue argumenta %arte (e $a !(ea (e -ue
e)!#te un auer(& '3#!& entre $&# &+ente# re#%et& a !ert& n7mer& (e (at&# -ue
, a$u(en a una rea$!(a( &'5et!,a $&# 1e1&# ae%ta(&# %&r $&# &+ente# #ue$en e#tar
: 'a#a(&# en $a &'#er,a!"n (e $a rea$!(a( & %ue(en #er ae%ta(&# %&r &n,en!"n
Todos sabemos que la nicotina y el alquitrn del cigarrillo afectan
, , negativamente en el sistema cardiorrespiratorio y por tanto podemos
. reafirmar que fumar perjudica seriamente la salud de los fumadores
) ' : La ar-("en#aci%n /asa&a en 0er&a&es (e ar3ter mu+ %are!(& a $a (e
. , , 1e1& Se re*!ere #!n em'arg& a$ auer(& -ue #e %reten(e &n $&# ree%t&re#
, 'u#an(& a%&+& en te&r0a# !ent0*!a# &ne%!&ne# *!$&#"*!a# + re$!g!&#a# -ue
. tra#!en(en $a e)%er!en!a
Cientficamente se ha podido comprobar que una de las consecuencias
graves de fumar asiduamente cigarrillos es la aparicin temprana de
. enfermedades en las arterias coronarias Los fumadores tienen mayores
posibilidades de sufrir un ataque cardiaco y menores probabilidades de
, , superar un accidente de este tipo una vez ocurrido que las personas
. , que no fuman Por todo ello podemos asegurar que fumar perjudica
. seriamente la salud
) : La ar-("en#aci%n &e 0a$res , -ue #e 'a#a en $&# ,a$&re# &m& %&r
, , , , , e5em%$& e$ &m%r&m!#& $a *!(e$!(a( $a $ea$ta( $a #&$!(ar!(a( e$ re#%et& %&r $a
, , .: ,!(a $a #a$u( et
, Una persona no puede atentar contra su propia vida y mucho menos
. contra la de quienes le rodean Por ello el fumador debe respetar la
, decisin que han tomado los no fumadores de cuidar su salud y no
. perjudicarla por la actitud irresponsable de los fumadores
) ( : La ar-("en#aci%n &e sen#i& c"1n Que #e *un(amenta en una #er!e (e
, reenu!a# a(m!t!(a# en e$ #en& (e una #&!e(a( (eterm!na(a u+&# m!em'r&#
. #u%&nen -ue ua$-u!er %er#&na $&# &m%arte Se #ue$en ut!$!/ar re*rane# + *ra#e#
: %r&,er'!a$e#
, ise dice que quien mal anda mal acaba podramos decir que quien
, . mucho fuma poco dura
: En e$ n1c$e &e$ 2rces ra!na&r La &ne)!"n (e $a# !(ea# #e &n#tru+e %&r
. me(!& (e un en$ae entre enun!a(&# re$a!&na(&# E$ argument& t!ene $a *un!"n (e
. *&rta$eer & &rr&'&rar una &%!n!"n e)%re#a(a &n anter!&r!(a( Veam&# a$gun&# t!%&#
: (e argument&#
) a : Ar-("en#s &e $%-ica : #&n a-ue$$&# -ue #e 'a#an en e$ #!gu!ente e#-uema
= = ; : = A B 3 B C 2r cnsi-(ien#e A C
A si fumar perjudica seriamente la salud
B , y +uan es fumador
C . fumar perjudica seriamente la salud de +uan
) ' : Ar-("en#s &e 2r/a/i$i&a&es E# a-ue$ -ue &n e$ a%&+& (e e#ta(0#t!a#
, & (e$ 3$u$& (e %r&'a'!$!(a(e# #ue$e #u#tentar una &%!"n (eterm!na(a %&r e$
: n7mer& (e #ere# & (e a&nte!m!ent&# -ue $a a,a$an
, Podemos decir que fumar perjudica seriamente la salud puesto que est
40% comprobado que el de los fumadores habituales padecer alguna
. enfermedad cardiopulmonar grave a lo largo de su vida
) : Ar-("en#s &e a(#ri&a& #e %re#entan at&# & 5u!!&# (e una %er#&na & (e
: un gru%& (e %er#&na# &m& me(!& (e %rue'a a *a,&r & en &ntra (e una te#!#
, !n su "ltima conferencia el doctor cubano #ngel $onzlez conocido por
, sus importantes aportaciones a la ciencia m%dica afirm que los
. fumadores tienen un alto riesgo de contraer cncer de pulmn
) ( : Ar-("en#s 2r e$ e4e"2$ P&r me(!& (e un a#& %art!u$ar #e !ntenta
: *un(amentar una reg$a genera$
, Por ejemplo la semana pasada falleci mi to &lberto de cncer de
. . pulmn 'umaba ms de cajetilla y media al da
) e : Ar-("en#s 2r e$ "&e$ 3 e$ an#i"&e$ Se 'a#an en $a e$e!"n (e
una &n(uta (e !m!ta!"n (e a$g7n at& & %er#&na -ue !m%$!-ue un m0n!m& (e
; %re#t!g!& &n e$ ant!m&(e$& tam'!.n #e %reten(e #u#tentar $a !(ea -ue #e !ntenta
: (e*en(er
, . (anuel t" te resfras con mucha frecuencia por que fumas demasiado
, , )esde que yo dej% de fumar hace cinco a*os no he tenido ning"n
. resfro
: &CT+,+)&)
Siguiendo las tcnicas y procedimientos presentados anteriormente, plantea argumentos a favor o en contra del siguiente tema: "S
se puede contra la crisis", demostrando su juicio crtico y fluidez verbal.