Desarrollo cerebral del nio

Varias veces se ha comprobado que el desarrollo cerebral de un nio depende tanto del
aspecto gentico como del medio ambiente, adems, siendo el ltimo un factor
condicionante para el resto de la vida.

Si bien un beb nace con el n total de neuronas, el proceso de interconexin de stas se desarrolla
despus del nacimiento. Por esta razn, el cerebro crece tan rpidamente durante los primeros meses de
vida; a los 6 meses ya pesa el doble y a los 18, alcanza el 80% del definitivo.
Al momento de nacer pesa aproximadamente 350 gramos; a los 14, 900 gramos, y a los 5 aos ya ha
alcanzado el 90% de su peso definitivo. Esto quiere decir que durante el 1y 2ao de vida el cerebro crece
a una velocidad impresionante por minuto, no porque se estn multiplicando sus clulas, sino porque su
estructura se est organizando para llegar a desarrollar su compleja actividad.
Durante este perodo se establece el proceso de interconexin neuronal: un sistema extraordinariamente
complejo, indispensable para permitir el rpido envo de informacin que pasa de 1 a otra parte del cerebro.
Para esto se requiere una muy bien organizada red neuronal. Mientras tanto, el medio ambiente influye
mucho. La nutricin y los diversos estmulos ambientales (cognitivos, sensitivos, verbales, afectivos y
motores) modelan el cableado cerebral.
Se condiciona, de esta manera, la expresin del potencial gentico, sea para bien o para mal. Durante los
primeros aos de vida, las experiencias negativas pueden dejar daos permanentes que se relacionan,
entre otras cosas, con dificultades de aprendizaje.
El correcto establecimiento de estas conexiones es vital para el proceso de aprendizaje
Si un nio comienza su proceso de aprendizaje tempranamente (de 1 a 3 aos), la actividad cerebral
preponderante se radica en el hemisferio izquierdo. Si este proceso empieza entre los 3 y los 6 aos, es
posible observar actividad en el hemisferio derecho, siendo la distribucin bilateral ms marcada entre los 11
y los 13 aos.
Los avances de la qumica cerebral y las nuevas tecnologas han permitido comprender lo complejo del
proceso cerebral y cun vulnerable es a factores ambientales.
Una mala alimentacin impacta en el correcto cableado cerebral, as como un ambiente negativo dificulta el
proceso de cableado, lo que se traduce en un impacto duradero. Debido a esto, se ha puesto nfasis en la
necesidad de un cuidado y un ambiente favorable durante los primeros aos de vida.
Influencia del medio ambiente
Se ha comprobado que los nios que se desarrollan en ambientes de carencia emocional y cultural presentan
serias dificultades para el posterior proceso de aprendizaje.
En estas situaciones se hace necesario desarrollar programas especiales con el objetivo de prevenir este
dao, llamado "dao sociognico-biolgico". Ambos factores ambientales (biolgicos y sociales) se
refuerzan entre s influyendo positiva o negativamente.
Dao y reparacin slo en la primera infancia?
Como mencionamos, un medio ambiente adverso no permite que se establezcan correctamente las
conexiones neuronales, por lo que el proceso posterior de aprendizaje se dificulta. Tambin se sabe que
durante este perodo el cerebro es extraordinariamente plstico.
De hecho, se ha observado que si se produce depravacin y desnutricin en los primeros meses de vida, el
cociente dedesarrollo psicomotor se retarda, coincidiendo con muy escasas conexiones neuronales.
No obstante, si antes de que se cierre esta ventana (a los 3 aos) se interviene con una alimentacin
adecuada y estimulacin verbal y psico-afectiva, queda tiempo para la recuperacin del dao, ya que vuelven
a restablecer las conexiones sinpticas. Si no existe esta estimulacin, el dao se vuelve permanente y el
nio es lesionado de por vida.
Es muy significativo el apego que el beb tenga con la madre, as como la estimulacin verbal, visual y
motora. Ciertos autores extienden el perodo de impacto cerebral hasta los 6 aos de vida.
Es el aprendizaje el que condiciona y dirige los cambios en el cerebro o, por el contrario, el proceso
de maduracin del cerebro permite el aprendizaje en una edad determinada? Existen muchos expertos
ocupados en esta investigacin, ya que se requiere alcanzar la mayor claridad posible para lograr la igualdad
de oportunidades para todos. En otras palabras, la accin igualitaria de aprendizaje tendra que iniciarse
durante los primeros aos de vida.
De todas formas, se debe sealar que, aunque el cerebro del nio posee una enorme plasticidad, el cerebro
del adulto no la pierde. El proceso de aprendizaje puede lograrse a cualquier edad. Las investigaciones se
abocan a averiguar si el mecanismo de aprendizaje difiere con la edad. De ser as, el desarrollo de
estrategias de aprendizaje debera ser adecuado a cada perodo de la vida.


Cmo se desarrolla el cerebro de un nio de 0 a 3 aos?
permalink | September 4, 2008 | Sin comentarios | Deja tu comentario
Los tres primeros aos de vida es donde inicia el desarrollo del nio, donde los nutrientes, estmulos externos
y las condiciones adecuadas de vida lograrn una salud ptima.
Durante la campaa de nutricin en RPP, estuvo el Doctor Manuel Pea, representante de la Organizacin
Panamericana de la Salud (OPS) quien mencion que lo ltimo en materia de nutricin desde el nacimiento
hasta los tres aos, los nios presentan una formacin acelerada.
Los nios llegan al ao a crecer 75 cm, por eso los padres deben aprovechar este desarrollo acelerado
porque pasado este tiempo los nios ya no crecen tan rpido y menos si no estn bien alimentados.
Cmo se forma el cerebro de un nio?
El sistema neurolgico una vez que se forma una clula no puede reproducir clulas similares, existen dos
grupos celulares, unas son las neuronas que almacenan informacin, permiten el movimiento y sensibilidad y
el otro tipo son las neuronas donde descansan las neuronas que son las glias, agreg el doctor Pea.
Asimismo mencion que los primeros aos se producen 3millones de neuronas las cuales se mantienen hasta
los 12 aos donde recin inicia una descarga de clulas.
Un nio estimulado podr poner en uso de manera adecuada sus neuronas en este caso es importante la
estimulacin externa.
Si un padre no les da estmulos externos, si me pongo a escuchar gente que no construye intelecto, mi
escala de valores ser pobre y eso pasa con los nios, acot el representante de la OPS.
Para finalizar el doctor recomend que el hacer escuchar msica cultural a un nio servir para que se
desarrolle mejor.



DESARROLLO PSICOLGICO DURANTE LA INFACIA(0-2 AOS)
DESARROLLO FSICO Y PSICOMOTOR

En la primera y la segunda infancia se desarrollan muchas de las habilidades fsicas y psicomotoras que
tendremos siempre. En estos aos se produce en el cuerpo la mayor evolucin de toda la vida. Pero todava
queda un buen camino por recorrer para poder ser considerado un adulto. Todos los humanos tienen en
comn el hecho de que comparten una forma propia, diferente a la de cualquier otra especie, de evolucionar y
madurar fsicamente y tambin a nivel psicomotor. Sin embargo, no todas las personas se desarrollan de la
misma manera. Para empezar, los nios se encuentran en un momento de su evolucin fsica muy distinta de
la que tienen los adultos, pero adems cada uno tiene una carga gentica diferente, y el peso de la herencia
es poderoso. Por otra parte, el ambiente en el cual se crece y se ha sido educado tampoco es el mismo, por
ello nuestra evolucin fsica y psicomotora es -y lo continuar siendo- diferenciada. Justamente por estos
motivos cada persona es irrepetible, ya que todos tenemos una evolucin propia.
El periodo infantil es el ms importante en la vida del nio, no slo porque es de vital importancia para el
desarrollo emocional sino porque en esta etapa (0 a 6 aos) el desarrollo del cerebro del nio se realiza de
manera espectacular.El cerebro humano es portador de la inteligencia, sta se encuentra extendida en todos
los puntos de la masa cerebral y utiliza en cada momento partes del cerebro para la realizacin de sus
funciones.Nuestro cerebro est constituido por neuronas, una sola neurona, puede ser utilizada para mltiples
funciones, e incluso componentes de un circuito pueden ser utilizados en distintos contextos para distintas
funciones

Est comprobado que con la estimulacin temprana ayuda a potenciar la capacidad de aprender de los nios
y a su vez ayuda a desarrollar el potencial intelectual que el nio trae al nacer. El desarrollo del cerebro de un
beb aun no se ha completado al momento de nacer y todo lo que l vea, escuche, toque y sienta antes de los
3 aos ser de suma importancia para determinar como crece y el tipo de conexiones que har a nivel
neurosensioral. A mayores conexiones neuronales ms capacitado estar el cerebro