Normas de estilo APA de las publicaciones 2010

Alfonso Paredes 132

ESTILO APA PARA LA PRESENTACIN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIN (Posgrado. Especialidad de Enfermera). 2010













Trichinella spiralis 1







Efecto de la temperatura en la viabilidad e infectividad de Trichinella spiralis


Chvez Guajardo, Elsa G; Muoz Escobedo, Jos Jess; Reveles Hernndez, Gabriela; Rivas Gutirrez, Jess; Moreno Garca,
Mara Alejandra

Universidad de Ro Grande




Resumen

Introduccin: Trichinella spiralis es el parsito causante de la Trichinellosis una zoonosis endmica en nuestro estado la cual
afecta a mamferos entre ellos el humano. La principal causa de infeccin para este es el consumo de carne mal cocida de cerdo
infectada con la larva infectante (LI) de T. spiralis. Objetivo: Determinar el efecto que tiene la temperatura sobre este parsito
para poder proporcionar a la poblacin medidas profilcticas las cuales se puedan poner en prctica de manera sencilla y
econmica contra esta enfermedad.

Material y Mtodos: En este estudio se utilizaron 2 modelos experimentales: A) 2 cerdos raza York de 6 meses de edad (control y
problema) el control sin infeccin y un problema infectado con T. spiralis para evaluar el efecto de la temperatura (coccin, frita,
horno de microondas, olla de presin, refrigeracin y congelacin) en la viabilidad e Infectividad por medio de digestin artificial
para obtener paquete larvario y observacin directa al microscopio por compresin para observar sus caractersticas fsicas y B) 3
ratas Long Evans se inocularon con muestras de carne (de cada procesamiento de temperatura) infectada obtenida del modelo
de cerdo.

Resultados: En cunto a los resultados de los procedimientos empleados a temperaturas altas (coccin y frita) por compresin
en la coccin a 96C la viabilidad di positiva hasta los 30 min. Despus de este tiempo sus caractersticas no fueron viables (sus
caractersticas fsicas se observaron alteradas), en cunto a la Infectividad (capacidad de completar su ciclo vital), se observ
positiva hasta el minuto 30, despus de este tiempo la Infectividad fue negativa.

Conclusiones: T. spiralis es un parsito con gran capacidad de resistencia a condiciones extremas de temperatura, siendo
efectivo el cocimiento de la carne en la olla de presin a los 30 minutos la infectividad y viabilidad fue negativa, en caso de no
contar con la olla de presin.(AU)



Palabras claves: Trichinella spiralis, trichinelosis, cerdo.
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PORTADILLA
La portadilla incluye cuatro elementos:
Encabezado de pgina y nmero en la parte superior derecha.
Ttulo. Escrito en letras maysculas y minsculas, centrado entre el margen izquierdo y
derecho, y colocado en la mitad superior de la pgina. Se escribe a dos espacios. La
extensin mxima es de 12 palabras.
Crdito. Identificacin del autor. Omita los grados acadmicos.
Afiliacin institucional del autor.
A continuacin se presenta el formato general del informe o artculo de investigacin:
Resumen
Introduccin
Material y mtodos
Resultados
Discusin
Referencias bibliogrficas

Resumen
Su amplitud no debe sobrepasar las 120 palabras. Un resumen es un sumario completo acerca del
contenido del artculo, el cual permite que los lectores reconozcan con rapidez el contenido y, como
sucede con el ttulo, se le utiliza en los servicios de sntesis e informacin para indizar y recuperar
ttulos Un resumen bien elaborado puede ser el prrafo ms importante dentro del artculo. `Una
vez que se ha impreso en la revista cientfica, el resumen acaba de comenzar una vida activa y con
frecuencia muy larga, como parte de las recopilaciones de resmenes. (APA, 2009). Sus partes
son:
Fundamentos o introduccin en un solo prrafo.
Objetivo
Material y mtodos o metodologa (sujetos de estudio: nmero y caractersticas; tipo de
diseo o estudio, etc.)
Resultados
Conclusiones.
Palabras claves
El siguiente esquema procedente de The Cochrane Collaboration es semejante al descrito:
Abstract
Background
Objectives
Search strategy
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Selection criteria
Data collection and analysis
Main results
Authors' conclusions
(Ver: http://www2.cochrane.org/reviews/en/ab004185.html)
Introduccin
Sin tener que separarlo con subttulos, presente lo siguiente:
- Significado del tema.
- Planteamiento y formulacin del problema.
- Fundamento y antecedentes.
- Objetivo.
Material y mtodos
Tambin denominado Metodologa. Describe clara e inequvocamente el diseo de la
investigacin, incluyendo las premisas y las limitaciones. Justifica la seleccin de sujetos y
mtodos, equipo y procedimientos, de forma tal que la experiencia pueda ser reproducida. Los
mtodos establecidos y bien conocidos se indican mediante cita bibliogrfica; los nuevos o
sustancialmente modificados se deben describir detalladamente. Incluye razonamientos y
limitaciones. Se detalla el uso de productos qumicos (nombres genricos) y datos de dosis y vas de
administracin para los medicamentos, e indica los mtodos estadsticos usados para validar la
evidencia.

Debe definir claramente la poblacin y detalla cmo se seleccion la muestra y si sta es
representativa. Incluye los detalles para evitar el sesgo, para comparar con grupos control y para
compensar las prdidas de sujetos de observacin.
Cuando se experimenta en seres humanos, no se identifica a los sujetos con nombres, iniciales o
claves hospitalarias; se eliminan rasgos en fotos y figuras. Debe indicar si los procedimientos
seguidos se ajustan a las normas ticas nacionales e internacionales, as como el uso de
consentimiento escrito y la aprobacin por el comit de tica cientfica correspondiente.
Resultados
Corresponde a la tercera seccin de un artculo de estructura IMRYD. Es la presentacin lgica de
los hallazgos (nueva informacin), que resumen la verdadera contribucin del autor, con un detalle
tal que justifique las conclusiones. Para presentar los resultados se usa el texto, los cuadros y las
figuras o ilustraciones, para lo cual se debe considerar el medio ms claro, adecuado y econmico.
Se debe tomar en consideracin que el texto no debe repetir todos los datos de cuadros o figuras,
sino que resume slo lo ms importante. En todo caso, el texto es la forma ms eficiente para
presentar hallazgos.
Se debe garantizar de citar todos los cuadros y figuras y usar el tiempo pasado para la redaccin.
No se debe repetir lo contenido en materiales y mtodos, ni duplique lo que expone en los cuadros
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ni comente los resultados. Las unidades de medida deben estar claras segn el sistema internacional
de unidades y las abreviaciones totalmente explicativas.
Discusin
Es la seccin final de un artculo de estructura IMRYD. Examina e interpreta los resultados, su
significado y limitaciones. Enfatiza los aspectos nuevos e importantes del estudio, y las
conclusiones que se deriva de ellos. Determina coherencia o contradicciones de los datos hallados
dentro del contexto del conocimiento cientfico actual. Tampoco se polemiza en forma trivial.
Se destaca las consecuencias de los resultados, y se propone nuevas investigaciones o hiptesis
cuando se justifica, pero no seala conclusiones ni afirmaciones generales que no estn plenamente
respaldadas por los resultados.
Cuando sea apropiado, puede incluir recomendaciones. Se termina con una o varias conclusiones,
que responden a las preguntas de investigacin planteadas en la introduccin.

Agradecimientos
Se coloca exactamente debajo del texto principal despus de la Discusin y antes de las
Referencias.
Esta seccin se publica cuando se considere necesario citar a personas, centros o entidades que
hayan colaborado o apoyado la realizacin del trabajo. Los autores son los responsables de la
obtencin del permiso necesario de las personas o entidades citadas en esta seccin, dado que los
lectores pueden inferir que estos respaldan los datos y las conclusiones del trabajo.
En los agradecimientos se consideran aportaciones que no justifican la acreditacin como autor.
Entre las aportaciones que se justifican en esta seccin estn: apoyo general prestado por un
departamento, apoyo material y financiero, relaciones que puedan plantear un conflicto de intereses.
El agradecimiento no debe ser insuficiente o demasiado efusivo.
La ayuda tcnica debe agradecerse en un prrafo aparte de los utilizados para agradecimientos.

Referencias
Se numerarn consecutivamente siguiendo el Sistema de Orden de Mencin (Citation-order-system)
en una lista titulada REFERENCIAS. Se identificarn en el texto mediante nmeros arbigos, del
mismo tamao que el texto (no se aceptarn los subndices, superndices, o notas al pie de pgina).
Vea ms detalles en Reglas APA para la pgina de referencias.



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OTROS ASPECTOS FORMALES DE IMPORTANCIA

ACERCA DE LAS CITAS DE REFERENCIAS EN EL TEXTO
1. Orientacin general. En el texto siempre debe consignarse el autor, ao de publicacin
y la pgina especfica de la cita. En la lista de referencias bibliogrficas debe incluirse la
referencia completa. Ejemplo:

Snchez (1999:65) afirm que "el curso se torna ms interesante." cuando

2. Cita textual corta: nfasis en el autor:

Dvila (2000) dijo: "La ..." (p.3).

3. Textual corta: nfasis en el contenido

"La ..." (Rojas y Romero, 1999, p.4)

4. Textual corta: nfasis en el ao

En 1998, Mondragn, Plasencia y aez explicaron la necesidad de la carrera de
Biosicologa afirmando: "Sin ella ..." (p.7)

5. Textual larga: nfasis en el autor

Al analizar las condiciones acadmicas la Organizacin de Altos Estudios (2000)
escribi:
Aqu se escribir el prrafo porque son ms de 5 lneas. Observe que no va
entre comillas, y que adems est sangrado con respecto al margen izquierdo.
Finalmente Ud. debe colocar el nmero de la pgina. (p.6)

6. Textual larga: nfasis en el contenido

Respecto a la importancia que poseen las vitaminas hay que tener en cuenta que:
Ellas constituyen ... y as seguiremos escribiendo, recordando que esto se usa porque
ser de ms de 5 lneas... (Organizacin para la Reconstruccin del Hombre, 1999, p.7)

7. Textual larga: nfasis en el ao

En 1998, Per, a travs de los delegados de la Universidad Peruana Unin explic al
mundo entero la filosofa de la educacin, as:
La educacin debe servir para restaurar en el hombre la imagen de su Creador... (p.7)


8. Contextual especfica: nfasis en el autor

Torres (2000) resumi los principales aportes sobre la bioingeniera (pp.5-9).

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9. Contextual especfica: nfasis en el contenido.

La historia de la lepra se registra ya en los tiempos bblicos (Aguirre, 1998, p.14).

10. Contextual especfica: nfasis en el ao

En 1999, en el libro de Biotica, se describe la trascendencia de los aportes de la
Ingeniera Gentica (p.14).

11. Contextual general: nfasis en el autor

Quispe (2000) revis los trabajos recientes sobre la ciencia.

12. Contextual general: nfasis en el contenido

Actualmente, la biologa es muy importante en el desarrollo de los pases (Vallejos,
1998/1999).

Nota: La primera fecha indica el ao de la publicacin original, la segunda fecha el del
ao de la traduccin.

13. Contextual general: nfasis en el ao

En 1998, Acua report datos muy importantes en ictiologa marina.

14. Cita de citas: nfasis en el autor

Beltrn, 1993, citado por Malpartida (1994), escribi: "La paz verdadera estar
cimentada en la justicia y sta, sin un conocimiento del hombre, ser ilusoria" (p.7).

15. Cita de citas: nfasis en el contenido

"La paz verdadera estar cimentada en la justicia y sta, sin un conocimiento del
hombre, ser ilusoria" (Beltrn, 1993, citado por Daz, 1994, p.7).

16. Cita de citas: nfasis en el ao.

En 1996, Beltrn, citado por Torres (1997), afirm con claridad lo siguiente: "La paz
verdadera estar cimentada en la justicia y sta, sin un verdadero conocimiento del
hombre, ser ilusoria" (p.7).

17. Citas interrumpidas

Johnson (1994) present esquemticamente el desarrollo de la microbiologa diciendo:
En los comienzos de la historia... el hombre viva en armona con la naturaleza y con su
Creador...No existan enfermedades de ningn tipo. Posteriormente, despus del
pecado, la naturaleza se trastorn y enfermedades aparecieron afectando al hombre.
(p.7)


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18. Comillas simples
Rodrguez (1994) escribi: "Los progresos fisiolgicos y mentales del individuo
dependen 'de su actividad funcional y de su esfuerzo'. El progreso del hombre no ha de
venir de un aumento de peso o de longevidad" (p.7).

19. Cita dentro de parntesis

"La biologa ha contribuido al bienestar de los pueblos a travs de la historia" (Calcina,
1994, p.7, vase Tabla 3, para mayor informacin).

20. Inserciones dentro de citas

"Tanto en pobres como en ricos, [la ociosidad] engendra la degeneracin" (Ms, 1994,
p.7).

21. Cita dentro de cita larga

Con respecto al tema presentado, en el libro sobre Educacin de Calidad (1993) se
escribi:
En las instituciones educativas, el individuo se caracteriza por una actividad bastante
mayor, enteramente dirigida hacia la superficialidad, los deportes competitivos, y
algunos hechos nada creativos. "A pesar de las inmensas esperanzas que la Humanidad
haba cifrado en las instituciones modernas, estas no han sabido desarrollar hombres de
suficiente inteligencia y audacia para guiarla a lo largo de la senda peligrosa de la vida"
(Len, 1995, p.7). La educacin moderna tiene que volver a sus principios primigenios,
de lo contrario se habr arado en vano. (pp.6-7)

22. Cita de diferentes autores: nfasis en los autores

Lucciano y Giano (1994), y Daz (1995) explicaron los principios de la Educacin de
calidad.

23. Cita de diferentes autores: nfasis en los autores

La curiosidad nos impulsa a descubrir la naturaleza y es la que, inexorablemente, nos
arrastra hacia los ms grandes logros (Licla, 1994, p.7; Ccama, 1995, p.67).

24. Cita de diferentes autores: nfasis en el ao

En 1994, Manrique present alternativas para renovar la enseanza (p.5); y en 1995,
Rodrguez los aplic en su nuevo plan de gobierno (p.4).

25. Circulacin limitada

Prncipe (1995) afirm que el desgaste precoz de numerosos individuos se debe al
abandono de s mismos.




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26. Eventos cientficos: nfasis en el ao

Las mujeres han de recibir una educacin superior, no solamente para ser doctoras,
abogadas o catedrticas, sino para educar a sus hijos a ser seres humanos de calidad
superior (Carrel, 1970)

27. Indito

En 1994 (indito), Joseph Paredes sostuvo que la Geometra no existe en el mundo
terrestre. La hemos creado nosotros.

28. Manuscrito enviado a publicacin

Soto (1995) afirm que el significado del tiempo y del espacio no es el mismo para
nuestros tejidos que para nuestro espritu.

29. Libro en prensa

Las ciencias del hombre son las ms difciles de todas las ciencias; aquella ser la labor
del futuro (Villacorta, en prensa).

30. Cita del ttulo de un libro

El libro de Pinedo (1994), titulado Proyeccin, tendr un impacto profundo en la
educacin para el siglo XXI.

31. Citas de dos obras del mismo autor en el mismo ao

Rodrguez (1994a y 1994b) ha sealado que el valor de los das de la primera infancia es
enorme y que debera aprovecharse cada momento para la educacin del nio.


REGLAS APA PARA LA PGINA DE REFERENCIAS


J OURNALS, MAGAZI NES Y NEWSPAPERS

Forma general

Autor, A. A., Autor, B. B., & Autor, C. C. (ao). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista, xx, xxx-
xxx.

Un autor

Velez, J. H. (2007). La interconexin entre la mente y el cuerpo: Algunos descubrimientos
recientes. Diologo Universitario, 40(11), 20-24.


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De dos a siete autores

Velez, J. H., Alvarez, A. G., Soma, E. R., Tello, T. Y., Pinto, U. D., Rios, A. S., Pereda, R. F.
(2007). La interconexin entre la mente y el cuerpo: Algunos descubrimientos recientes.
Diologo Universitario, 40(11), 20-24.


Artculo de Magazine

Velez, J. H. (2007, Mayo 20). La interconexin entre la mente y el cuerpo: Algunos
descubrimientos recientes. Caretas, 40(11), 20-24.

Artculo de Newspaper

Velez, J. H. (2007, Mayo 20). La interconexin entre la mente y el cuerpo: Algunos
descubrimientos recientes. El Comercio, pp. E1.

Artculo de Newspaper sin autor y pginas discontinuadas

La interconexin entre la mente y el cuerpo: Algunos descubrimientos recientes. (2007, Mayo 20).
El Comercio, pp. E1.


LIBROS, CAPTULOS EN LIBROS, REPORTES, ETC.


Forma general

Autor, A. A. (Ao). Ttulo del trabajo. Localidad: Publicadora.

Un autor

Velez, J. H. (2007). Neurobiologa. Lima, Per: El Ateneo.

Autor corporativo con una edicin y publicacin realizada por el autor corporativo

Asociacin Peruana de Nutricionistas. (2005). Manual y Procedimientos en la Gestin Hospitalaria
(4ta. Ed.). Bogot, Colombia: Autor.

Captulo en libro

Aparicio, C. A. (2009). Las uniones intercelulares. En H. M. Solrzano y D. Tito (Eds.), Manual de
Biologa Celular (pp. 69-75). Italia: Guilford Press.

Documentos ERIC

Aparicio, D., Tito, M. y Sotelo, M. (2009). Percepciones de los estudiantes sobre las estrategias
instruccionales. Minneapolis, MN: National Center of Educational Outcomes, University of
Minnesota. Recuperado de la Base de Datos ERIC. (ED23746).
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ON LINE J OURNALS, MAGAZI NES Y NEWSPAPERS

Forma general

Autor, A. A., Autor, B. B., & Autor, C. C. (ao). Ttulo del artculo. Ttulo de la fuente principal,
xx, xxx-xxx.

Artculo recuperado de una base de datos en lnea

Velez, J. H. (2007). Propuesta de un instrumento de evaluacin educativa. Revista del Docente, 16,
120-123. Doi: 12.1232/h.2345-4356.x

Benites, D. y Aguirre, J. (2008). Estilo de vida de los lacto-ovo-vegetarianos. Revista de Ciencias
de la Salud, 8, 456-470. Recuperado de http://www.nutricion.apa.edu/salud/art-1.html

Artculo de una revista en lnea

Torres, R. T. (2005, Mayo 12). La comunicacin en los adolescentes. Psicologa del Adolescente,
3(20), 120-124. Recuperado de http://www.union.mex/psic.html


OTROS RECURSOS EN LNEA

Forma general

Autor, A. A. (ao). Ttulo del tema. Recuperado de direccin web

Reporte en lnea de una organizacin no gubernamental

Alvarado, U. y Polit, H. (2004). Programa para el desarrollo de la creatividad. Recuperado del
website del Instituto para el Desarrollo de la Inteligencia:
http://www.agcr.edu/user/index.html

Reporte en lnea sin identificacin del autor y sin fecha (s.f.)

Teoras de la enfermera: Anlisis y actualizacin. (s.f.) Recuperado de http://www.salud.es/


CUADROS
Tendr un ttulo breve y claro de manera que indique sin dificultad qu es lo qu se tabular;
incluir, adems, lugar, fecha y fuente de la informacin. Debe ser lo ms corto y simple posible y
se escribir en maysculas con negrita y centrado.
No se utilizarn lneas verticales y slo habr tres lneas horizontales, una despus del ttulo, otra a
continuacin de los encabezados de columna y la ltima al final del cuadro, antes de las notas al pie,
si las hay.
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Las notas al pie del cuadro se hacen mediante letras colocadas como exponentes en orden
alfabtico. No debe emplear cifras, asteriscos ni ningn otro smbolo.
Todo cuadro debe explicarse por s mismo, sin necesidad de texto o figuras anexas. Debe ser
sencillo y claro. Debe tener las siguientes partes:
a) Ttulo (debe expresar en forma precisa y concisa el contenido del cuadro ya sea en una lnea o
varias. Deber colocarse en la parte superior del cuadro),
b) Nmero de cuadro (se emplea cuando en un mismo estudio se presentan varios cuadros),
c) Encabezados de columna (son pequeos ttulos que indican la naturaleza de las cifras),
d) Columna matriz (la primera columna de la izquierda que contiene la categorizacin de la
caracterstica principal),
e) Cuerpo del cuadro (lugar donde se anotan los datos numricos correspondientes),
f) Cifras totales (se colocan en la primera hilera y primera columna, despus de la columna
matriz),
g) Notas al pie (se agregan debajo del cuerpo cuando es necesario alguna observacin sobre alguna
columna o hilera del mismo. Cuando las observaciones son en las cifras del cuerpo, se usan letras
superndices, y si son en la columna matriz o en los encabezados de columna, se hacen con
nmeros),
h) Fuente (siempre que se utilicen datos recogidos o elaborados por otros).
Se presentan en hojas separadas y aparte, al final del artculo, por orden de aparicin en el texto.
Las siglas y abreviaturas debern ser las internacionalmente aceptadas; de lo contrario, se
acompaarn siempre de una nota explicativa al pie.
No se aceptarn aquellos cuadros que ocupen ms de una pgina completa impresa, ni aquellos que
contengan demasiada informacin estadstica y que se tornen incomprensibles o confusos.
Debe indicarse la base de las medidas relativas (porcentajes, tasas, ndices) si se utilizan. Solo
deben dejarse en blanco las casillas correspondientes a datos que no son aplicables. Si falta
informacin porque no se hicieron observaciones, debern insertarse tres puntos suspensivos (...).
Debe omitirse informacin repetitiva.
Para la reproduccin de cuadros de otros artculos, se debe adjuntar carta de permiso
correspondiente.
FIGURAS
Se denominan figuras a los grficos, diagramas, mapas, fotografas, dibujos manuales e
impresiones fotogrficas.
Todos deben estar perfectamente identificados en el reverso, con una etiqueta engomada y con un
ttulo claro y breve.
Las ilustraciones debern protegerse para que no se daen durante el envo y debern indicar la
orientacin (superior-inferior) de la misma con una flecha en la parte superior. El formato deber
ser siempre de 9 x 12 cm. Para este fin las figuras se pegan en un cartn grueso tipo presentacin y
se colocan dentro de una bolsa de plstico transparente.
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Los ttulos deben ser concisos y explicativos. Los dibujos generados por computadora no son
aceptados.
Los mapas y dibujos llevarn una escala en el Sistema Internacional de Unidades.
Las fotografas deben ser de buena calidad, buena resolucin y excelente contraste, y deben incluir
antecedentes, escala y fuente de origen y la fecha. Deben ser en blanco y negro, en papel brillante.
Los grficos se harn solamente en dos dimensiones y en blanco y negro.
El texto correspondiente a la figura, se mecanografiar en un lugar aparte con los nmeros
correspondientes. Es importante no mecanografiar el texto en los grficos.
Las figuras debern ser de trascendencia para el artculo, y se identificarn con nmeros arbigos
segn el orden de aparicin en el texto.
Se aceptarn hasta un mximo de tres, segn orden de aparicin en el texto.