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ESCUELA NORMAL DE ECTEPEC
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

SEGUNDO SEMESTRE
CURSO: ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES EN LA PRIMARIA
ALUMNA: PAMELA SNCHEZ CRUZ
N. L: 12

EXPERIMENTOS PARA LA EDUCACIN PRIMARIA
NOMBRE DEL EXPERIMENTO: Burbujas suspendidas
GRADO DE APLICACIN: 3 a 6 ao
PROPSITO: Mantener una burbuja de jabn en un recipiente que contiene vinagre y
bicarbonato, sin que se reviente
MATERIAL:
Recipiente de vidrio o plstico
Vinagre
Burbujas
Bicarbonato

INTRODUCCIN: Los cidos, las sales y las bases son compuestos indispensables en la vida
diaria. Los cidos son sustancias capaces de ganar pares electrnicos, las bases (sales), son
compuestos inicos, formados por un catin distinto al in del hidrgeno, y las sales se forman
cuando los cidos reaccionan con las bases. Neutralizacin es la reaccin de un cido con una
base, para dar como producto, sal y agua.
Reaccin cido Base
PROCEDIMIENTO:
a) Coloca el cido (vinagre) en el recipiente y agrega la sal (bicarbonato), de forma que
logre crear una efervescencia
b) Espera a que la espuma se disuelva
c) Sopla las burbujas dentro del recipiente, de tal forma que se detengan en la reaccin,
sin reventarse.

CONCLUSIN: Con esto se comprueba que la neutralizacin result de forma correcta

SEGUNDO SEMESTRE
N. L: 12

NOMBRE DEL EXPERIMENTO: Medidor de oxgeno
PROPSITO: Explicarse por qu el oxgeno forma la quitan parte de los gases
MATERIAL:
Recipiente de vidrio
Plastilina
Una vela
Cerillos
Vaso de vidrio
Agua
INTRODUCCIN: Representado con el smbolo O. Hace referencia al sabor de los cidos.
Comprende una parte muy importante de la atmsfera y resulta necesaria para mantener la
vida terrestre. Es considerado un fuerte agente oxidante, y es el tercer elemento ms
abundante del universo, tras el hidrgeno y el helio. As como el ms abundante en la corteza
terrestre.
PROCEDIMIENTO:
d) Colocar la vela (con ayuda de la plastilina), en el fondo del recipiente
e) Al vaso de vidrio, coloca un poco de plastilina en dos de sus extremos
f) Llena del tamao de la vela con el agua
g) Enciende la vela, con el cerillo, (bajo la supervisin del docente titular), y rpidamente
coloca el vaso encima de ella. Podrs observar que al colocar el vaso, la vela se apaga,
y el nivel del agua aumenta.
CONCLUSIN: Al colocar el vaso sobre la vela, el oxigeno se extingui, creando una capa de
aire o de gas dentro del vaso, lo cual provoc que el agua aumentara su nivel; debido a que es
un elemento soluble al agua.

SEGUNDO SEMESTRE
N. L : 12

NOMBRE DEL EXPERIMENTO: Partes de la llama
PROPSITO: Explicar la estructura de la llama, propuesta por Michel Faraday en 1908
MATERIAL:
Plastilina
Una vela
Cerillos
INTRODUCCIN: Cuando se produce la combustin de un elemento inflamable en una
atmsfera rica en oxgeno, se observa una emisin de luz, que puede llegar a ser intensa,
denominada llama. Y es provocada por la emisin de energa de los tomos de algunas
partculas que se encuentran en los gases de la combustin, al ser excitados por el intenso calor
generado en este tipo de reacciones. Y consta de 3 partes: Zona interna: zona en la que lo
nico que hay es gases combustibles. A esta zona tambin se le denomina zona fra o zona
oscura ya que en ella no se emite luz. Zona intermedia: En el lmite de la zona interna el
combustible comienza a mezclarse con el oxgeno, permitiendo su combustin. Es la regin en
la que la temperatura es muy elevada de forma que emite luz. Zona externa: En ella
predomina el oxgeno, por lo que los radicales libres formados en las zonas de mayor
temperatura se combinan con el oxgeno completando la oxidacin o bien escapando en
forma de holln.
PROCEDIMIENTO:
a) Colocar la vela (en una base de plastilina)
b) Encindela con los cerillos
c) Y con un cerillo apagado, trata de tocar la parte azul (de abajo), y vers que el cerillo
no se enciende
CONCLUSIN: Al pasar el cerillo en la zona fra, no se enciende, ya que no es ella quien genera
el calor, ni la luz, y slo hay gases combustibles, pero como no se mezcla con el oxgeno, no
genera ninguna reaccin.

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N. L: 12

NOMBRE DEL EXPERIMENTO: Desvanecedor de color
PROPSITO: Explicarse por qu el cloro del agua y lo torna transparente
MATERIAL:
Agua
Cloro
Recipiente
Pintura vegetal (de cualquier color)
Palito de madera
INTRODUCCIN: El cloro es un elemento qumico. Su smbolo es Cl. Es un elemento abundante
en la naturaleza y se trata de un elemento qumico esencial para muchas formas de vida. El
cloro elemental es un oxidante y en reacciones de sustitucin, porque frecuentemente el cloro
imparte propiedades deseadas a un compuesto orgnico, debido a su electronegatividad.
PROCEDIMIENTO:
a) Llena con agua, la mitad del recipiente
b) Agrega la pintura vegetal al agua, y observa cmo se diluye
c) Poco a poco, coloca cloro a la pintura
d) Con el palito de madera, revuelve la sustancia
e) Deja reposar unos minutos y vers que el agua volvi a ser transparente
CONCLUSIN: Cuando colocas la pintura vegetal en el gua, puedes observar cmo se pinta el
agua, pero una vez que agregas el cloro, la pintura vegetal, se concentra, nuevamente en
forma de polvo en el fondo del recipiente, y cuando la revuelves, su color se va haciendo ms
claro. Pero cuando la dejas reposar, al cabo de unos minutos, el agua se vuelve transparente,
otra vez, ya que el cloro, acta como un oxidante para con la pintura, que en este caso es un
cido. Ya que es un compuesto que tiene la capacidad de lograr impurezas a los compuestos
orgnicos.

SEGUNDO SEMESTRE
N. L: 12

NOMBRE DEL EXPERIMENTO: Bajo el agua y sin mojarse
PROPSITO: Comprobar que el aire siempre trata de escapar hacia arriba, mientras que el
agua, fluye hacia abajo
COMPETENCIA: que el nio comprenda el concepto de presin
MATERIAL:
Agua
Vaso transparente (ms chico que el recipiente)
Recipiente transparente
Papel peridico
INTRODUCCIN: es una magnitud fsica que mide la proyeccin de la fuerza en direccin
perpendicular por unidad de superficie, y sirve para caracterizar cmo se aplica una
determinada fuerza resultante sobre una lnea. En el Sistema Internacional de Unidades la
presin se mide en una unidad derivada que se denomina pascal (Pa) que es equivalente a
una fuerza total de un newton. Equivale a la fuerza que acta sobre la superficie.
Respondiendo a las preguntas, Qu es la presin?, Para qu sirve?, Causa el mismo
efecto con otros elementos?
PROCEDIMIENTO:
f) Llena la mitad del recipiente con agua
g) Con el peridico, haz una bolita que quepa dentro del vaso
h) Coloca la bolita de papel a la mitad del vaso
i) Con rapidez, mete el vaso dentro del recipiente con agua
j) Y luego scalo y observa cmo la bolita de papel est seca
CONCLUSIN: Al meter el vaso dentro del agua, se crea una presin, es decir, una fuerza que
se supone debe escapar hacia arriba de vas, pero como ste se encuentra con el agua, y ella
fluye hacia abajo, la misma presin, no permite que el agua toque la bolita de papel. Al
mismo tiempo, cuando se saca el vaso, se ejerce una presin de rapidez, que causa el mismo
efecto, y logra que el papel no se moje.

SEGUNDO SEMESTRE
N. L: 12

NOMBRE DEL EXPERIMENTO: La botella que respira
GRADO DE APLICACIN: 4 y 5 ao
PROPSITO: Comprender el proceso de la respiracin
COMPETENCIA: Establecer relaciones entre los rganos, el aparato respiratorio, y la funcin
que cumplen
MATERIAL:
Una botella de plstico
2 globos pequeos, y unos grande (Uno que cubra la base de la botella)
3 popotes
2 ligas
Cinta adhesiva
Tijeras

PROCEDIMIENTO:
a) Recorta la botella hasta la mitad y haz un hoyo en la tapa
b) Corta uno de los popotes por la mitad, en uno de sus extremos, coloca los dos globos
pequeos, y en el otro extremo, mete ambas mitades, en el popote que an no has
cortado.
c) El popote que ya contiene los globos, (el paso anterior), colcalo dentro del hoyo de la
tapa, y hasta la mitad de la botella
d) Con el globo ms grande, recorta su boquilla, y colcalo en la base de la botella, luego
asegralo con ligas
e) Sopla en el popote para que observes el proceso de respiracin

PREGUNTAS GENERADORAS:
1.- Qu es la respiracin? Es aquella entrada de oxgeno al cuerpo de un ser vivo, y la salida
de dixido de carbono. Es indispensable para vivir, ya que gracias a ella, podemos tener
energa, y logramos llevar a cabo nuestra alimentacin, y nuestra vida de una manera
saludable
2.- Qu rganos se incluyen en el proceso de respiracin? Conocido como sistema de
conduccin, donde se incluyen las fosas nasales, la boca, la epiglotis, la faringe, laringe,
trquea, bronquios, y bronquiolos, es por estos rganos por donde el oxgeno pasa, llegando a
los pulmones, y oxigenando el corazn, es un ciclo, ya que surge el mismo proceso, del corazn
a las fosas nasales, liberando el oxgeno, pero ahora en forma de dixido de carbono
3.- Cules son las funciones de los rganos involucrados en el proceso? La va nasal, su
funcin es permitir la entrada del aire; la Faringe, ayuda a que el aire se vierta hacia las vas
areas inferiores. La Epiglotis, es una tapa que impide que los alimentos entren en la laringe
y en la trquea al tragar. La Laringe, es un conducto cuya funcin principal es la filtracin
del aire inspirado, permite el paso de aire hacia la trquea y los pulmones y se cierra para no
permitir el paso de comida durante la deglucin produciendo el sonido. La Trquea, brinda
una va abierta al aire inhalado y exhalado desde los pulmones. Los Bronquios conducen el
aire que va desde la trquea hasta los bronquiolos. Los Bronquiolos, conducen el aire que va
desde los bronquios pasando por los bronquiolos y terminando en los alvolos. Los Alvolos,
permiten el intercambio gaseoso, es decir, en su interior la sangre elimina el dixido de carbono
y recoge oxgeno. Los Pulmones, realizan el intercambio gaseoso con la sangre, por ello los
alvolos estn en estrecho contacto con capilares. Y as, el Diafragma, interviene en la
respiracin, descendiendo la presin dentro de la cavidad torcica y aumentando el volumen
durante la inhalacin y aumentando la presin y disminuyendo el volumen durante la
exhalacin. Este proceso se lleva a cabo, principalmente, mediante la contraccin y relajacin
del diafragma.

CONCLUSIN:
La respiracin, es aqul proceso en el cual existe un intercambio gaseoso osmtico, o por
difusin, con el medio ambiente del ser vivo, en el cual se capta el oxigeno necesario, por
medio de las fosas nasales, pasa por el proceso de combustin y metabolismo energtico, y
sale, por las mismas fosas nasales, convertido en dixido de carbono, y vapor de agua. El cul
se hace indispensable para la vida del ser. Cabe mencionar que es un proceso involuntario, que
el cuerpo realiza para sobrevivir

SEGUNDO SEMESTRE
N. L: 12

NOMBRE DEL EXPERIMENTO: Lo grave de la gravedad
GRADO DE APLICACIN: 5 ao
PROPSITO: Conocer cmo acta la cada libre de cuerpos y la aceleracin de la gravedad en
diferentes objetos
COMPETENCIA: Comprender gradualmente los fenmenos naturales desde una perspectiva
sistemtica. Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
MATERIAL:
2 cuadros de papel (20 x 20cm)
Una moneda (la denominacin que sea)

PROCEDIMIENTO:
a) Forma equipos de 3 persona
b) Uno de los cuadros de papel, hazlo bolita
c) Desde una altura considerable, un integrante toma la bolita de papel, otro la hoja de
papel y otro la moneda
d) Al mismo tiempo lancen los objetos y observen cul cay primero
PREGUNTAS GENERADORAS:
1.- Por qu la moneda cay primero? Porque una moneda es ms pesada, por lo tanto no
existe ningn nivel de gravedad en ella, est hecha con metal, lo que no provoca ningn
efecto de choque con el aire o la altura.
2.- Qu es la gravedad? Aquello que origina la aceleracin (rapidez) de un cuerpo fsico
durante una cada, por su efecto, podemos conocer el termino y la sensacin del peso, y ste se
le asigna a cada elemento que ocupa un lugar y un espacio dentro del universo.
3.- Porqu la hoja de papel cay al ltimo? Porque es un elemento que por s slo tiene un
peso mnimo, pero al dejarla caer, el aire causa un choque entre su peso y la gravedad, lo que
provoca que el papel no tenga una direccin fija, y que tome su tiempo para ir desafiando su
aceleracin.

SEGUNDO SEMESTRE
N. L: 12

NOMBRE DEL EXPERIMENTO: El huevo que flota (simulacin del embarazo)
PROPSITO: Comprender en qu consiste el embarazo, sus implicaciones y la funcin que
tiene el lquido amnitico
COMPETENCIA: Comprender gradualmente los fenmenos naturales del embarazo. As como
los elementos que en l se encuentran.
MATERIAL:
Un recipiente de plstico (transparente)
Un huevo crudo
Agua
Un objeto punzo cortante

PROCEDIMIENTO:
a) Llena con agua el recipiente, dejando slo 2cm desde la superficie
b) Sumerge el huevo hasta el fondo del recipiente y con el objeto punzo cortante, haz un
orificio en el huevo, que te permita quitarle el cascarn con tus manos
c) Una vez que el huevo no tiene cscara, puedes meter tu mano y jugar con l,
observando que la yema es el feto, la clara es la placenta y el agua es el lquido
amnitico
CONCLUSIN:
El embarazo es el periodo que trascurre entre la importancia del cigoto en el tero, el
momento del parto en cuanto a los significativos cambios fisiolgicos, metablicos, e incluso
morfolgicos que se producen en la mujer encaminados a proteger, nutrir y permitir el
desarrollo del feto. El lquido amnitico es un fluido lquido que rodea y amortigua al embrin
y luego al feto en desarrollo en el interior del saco amnitico. Permite al feto moverse dentro
de la pared del tero sin que las paredes de ste se ajusten demasiado a su cuerpo, adems de
proporcionarle sustentacin hidrulica. Lo que permite que el feto est protegido hasta su
nacimiento
SEGUNDO SEMESTRE
N. L: 12

NOMBRE DEL EXPERIMENTO: El globo que no explota
GRADO DE APLICACIN: Todos los grados de educacin primaria
PROPSITO: Entender la diferencia que hay cuando un globo con aire explota al acercarlo al
fuego, y porqu no hace los mismo cuando est lleno de agua
COMPETENCIA: Comprender el concepto de calorimetra, oxgeno y la funcin del fuego con el
agua
MATERIAL:
Una vela
Un globo lleno de aire
Un globo lleno de agua
Cerillos

PROCEDIMIENTO:
a) Una vez que tengas los dos globos , unos con aire y otro con agua, prende la vela con
los cerillos

b) Acerca primero el globo con aire, y observa lo rpido que se truena, y despus acerca el
globo lleno de agua y observa con mucho cuidado lo que sucede
CONCLUSIN:
La calorimetra mide el calor en una reaccin qumica o un cambio de estado usando un
instrumento llamado calormetro. Pero tambin se puede emplear un modo indirecto
calculando el calor que los organismos vivos producen a partir de la produccin de dixido de
carbono y de nitrgeno (urea en organismos terrestres), y del consumo de oxgeno. Es debido a
ello que el globo con aire explota, porque contiene oxgeno en toda su rea, y el globo que
contiene agua, no explota, porque el agua, como un lquido, no permite que el aire entre, es
decir, abarca todo el espacio del globo y no deja espacio para que el aire o el oxgeno entren.
Y lo nico que se quema es el ltex, ya que sirve de recubrimiento para el agua.

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