Evaluacin

Final
Mdulo 3
Disciplina en el Aula
Formato: Radio
Lic. Vernica Sosa
Lic. Gladis Rivas
Abog. Daniel Torrez
Dr. Luis F. Meza
POST GRADO EN DIDCTICA
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD CENTRO MDICO
BAUTISTA
JUNIO 2014
BH

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TEMA: DISCIPLINA EN EL AULA
FORMATO: RADIO
NOMBRE DEL PROGRAMA: DidactiK
LOCUTORA : Lic. Gladis Rivas
INVITADO: Abog. Daniel Torrez
EXTERIORES: Lic. Vernica Sosa
MULTIMEDIA: Dr. Luis Meza

BOSQUEJO
1) Jingle Introductorio (LUIS)
2) Bienvenida y Presentacin:
GLADIS Buenas noches queridos oyentes, una vez mas estamos aqu en el programa
DidactiK para Aprender a Aprender
Y como es habitual en consola tenemos a Luis que nos estar acercando las preguntas,
dudas e inquietudes de los oyentes
Y Vernica que estar transmitiendo en vivo desde la Universidad Centro Mdico
Bautista.
No se olviden de escribirnos al Facebook: DidactiK/facebook.com
O a nuestro Tweeter: DidactiKGladis #Didactica
O a nuestro correo electrnico: DidactiK@gmail.com.py
Hoy estaremos hablando del tema: La Disciplina en el Aula y para ello nos acompaa
el Lic. Daniel Torrez, el es:
a) Magister en Educacin Superior
b) Catedrtico de la materia Didactica Universitaria en la UCMB
c) Y Autor del libro titulado: La Disciplina en los tiempos de clera
Buenas noches Daniel
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DANIEL Buenas noches Gladys y buenas noches a todos los radioescuchas, es un tremendo
privilegio poder participar de este programa educativo
GLADIS Daniel vamos con la primera pregunta: Que se entiende por disciplina en el Aula?
DANIEL La disciplina en el aula es el resultado de la relacin armnica entre alumnos y
maestros, con nimo de contribuir con el desarrollo de valores y actitudes
favorables al proceso de enseanza y aprendizaje
GLADIS Como se manifesta la indisciplina en el aula?
DANIEL Los casos de indisciplina se clasifican genricamente en cuatro tipos:
Interrupcin y desorden durante el desarrollo de la clase: Conversacin,
cuchicheos, lanzar papeles, levantarse, chistes, preguntas reiterativas.
No acatamiento de la instrucciones del profesor; lo que desemboca en discusin
delante del curso, resistencia a trabajar, etc.
Incapacidad para el dilogo racional: no escuchar al compaero, interrumpir al
profesor, tendencia a buscar explicacin de aquello que no tiene nada que ver con
el desarrollo de la clase, etc.
Incumplimiento de tareas: lecturas, informes, atrasos e inasistencias, etc.
GLADIS Estimados radioescuchas tenemos tambin desde Exteriores a Vernica quien nos
estar reportando en Vivo desde la UCMB:
VERNICA Buenas noches Gladis, Buenas noches Daniel, buenas noches amable
radioaudiencia aqu Veronica Sosa del programa DidactiK reportando desde la
UCMB.
Nos encontramos en compaa de los alumnos del curso de especializacin en
Didctica Universitaria y queremos preguntarte tu opinion:
Penss que ha cambiado la disciplina en el transcurso del tiempo? Por qu?
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(Dar lugar a 2 estudiantes que opinen sobre el tema)
Muchas gracias!!
Volvemos contigo Gladis.
GLADIS Daniel, que le diras a nuestra radioaudiencia sobre la ltima pregunta?
DANIEL Existen 2 tipos de Disciplina:
a)Disciplina Preventiva No requiere de castigo. Se practica en un ambiente
de amor, comprensin, orden y respeto. Se ensea a asumir con
responsabilidad las consecuencias de las acciones.
b)Disciplina Punitiva Requiere de un castigo y de instrumentos de coercin.
GLADIS Vamos ahora con Luis quien tiene los mensajes de nuestros oyentes en las Redes
Sociales
LUIS Buenas noches Gladis, buenas noches Daniel, buenas noches radioyentes
Nos llegaron los siguientes mensajes:
1) El programa est re-bueno, fuerzas y adelante (David desde Encarnacin)
2) Donde podemos conseguir el libro del Lic. Daniel Torrez (Valeria desde San
Lorenzo)
3) Lic. Daniel, podra explicarme cuales son los factores que influyen en la
disciplina de los estudiantes?
GLADIS A ver Daniel cual es tu opinin sobre esa pregunta?
DANIEL Bueno hay varios factores entre los cuales podemos destacar: ambientales,
emocionales, familiares, mdico, ajuste social, educacionales, alumno-maestro,
etc.
Preguntas alternativas (si hay tiempo)
1. Cuales son las causas de indisciplina radicadas en el docente?
2. Cuales son las causas de indisciplina radicadas en el alumno?
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GLADIS Despedida y agradecimiento
Jingle
IMPORTANCIA DE LA RADIO COMO RECURSO DIDCTICO
La Radio apareci a mediados de los aos veinte y se generaliz entre los aos cuarenta y
cincuenta con la invencin del transistor. En esos aos era igual sentarse frente a la radio y
escuchar las noticias, tambin la radionovela, como en televisin ahora. Luego comenz a decaer
en los aos sesenta con la llegada de la televisin.
Con la expansin de la frecuencia modulada y de la estereofona se crearon nuevas emisoras sin
riesgo de interferencia entre ellas, con lo que aument el nmero de ellas y algunas se
especializaron en temas como la msica de diferentes pocas, noticias, deportes, etc,.
La radio tambin se ha incluido en Internet, por lo que tambin se pueden escuchar las radios en
la Red.
La actualidad y la inmediatez son las principales caractersticas de la informacin radiofnica. Esta
actualidad debe quedar patente en los servicios informativos de una emisora y para ello hay que
tener en cuenta aquellos recursos que remarcan dicha actualidad en radio.
COMO RECURSO EDUCATIVO
Es un medio muy importante e interesante para trabajar en el aula de clase. Se le debe dar un
buen uso y a partir de este, el alumno empieza a desarrollar su imaginacin, su creatividad y hace
que el estudiante piense. Por ello es importante que como docentes podamos implementar este
medio en el aula de clase para desarrollar muchas capacidades en los alumnos.