Luego de problematizado el tema seleccionado, la segunda etapa de la investigacin

consiste en definicin de la hiptesis, las variables que intervienen y los indicadores de

la misma.
1) Hiptesis:
La utilizacin de los medios masivos de comunicacin e informacin como
herramienta didctica de la enseanza de la Historia permite que alumno conozca
otras realidades sociales y pueda emitir una opinin crtica y fundamentada sobre las
mismas.
ariables:
ariable independiente: La utilizacin de los medios masivos de comunicacin e
informacin como herramienta didctica de la enseanza de la Historia.
ariable dependiente: Permitir que el alumno conozca otras realidades sociales y
pueda emitir una opinin crtica y fundamentada sobre las mismas.
ariables intervinientes o conte!tuales:
" #lumnos
" $ocente
" %rea de las &iencias 'ociales
(espec)ficamente Historia)
#ntes de comenzar e!plicar cada una de las variables hemos decidido conceptualizar
que cu*les son los +edios +asivos de &omunicacin y cuales se incluyen dentro de
,ste concepto.
(Ac van los MCM y los que incluyen)
Luego de haber definido qu, son los +edios +asivos de &omunicacin analizaremos
la importancia que se les otorga a los mismos desde el punto de vista legislativo, es
por ello que en este apartado del traba-o haremos mencin de los distintos art)culos
contenidos en la Ley .acional de /ducacin (Ley .0 12.132) y la Ley 4rovincial de
/ducacin (Ley .0 15.266).
/n relacin a la Ley .acional de /ducacin, podemos hallar en el cuerpo de esta
disposicin los siguientes art)culos referentes a la importancia de los +edios +asivos
de &omunicacin y su utilizacin *ulica.
La primera mencin la encontramos en el &ap)tulo 77: 8ines y ob-etivos de la pol)tica
educativa nacional. /n su art)culo 11 7nc. 9), se establece lo siguiente: &omprometer a
los medios masivos de comunicacin a asumir mayores grados de responsabilidad
,tica y social por los contenidos y valores que transmiten.
La segunda referencia acerca de los +edios +asivos de &omunicacin la
encontramos en el art)culo n:mero 133. /n dicho art)culo el rgano rector del 'istema
/ducativo .acional establece que fi-ar* pol)ticas basadas en el uso de estos medios
que colaboren con el cumplimiento de los ob-etivos establecidos en la ley.
/n el art)culo 135, el +inisterio se obliga a la creacin de un &onse-o &onsultivo que
estar* integrado por representantes de distintos medios de comunicacin (escritos,
radiales, televisivos), de los organismos representativos de los anunciantes
publicitarios y del &onse-o 8ederal de /ducacin, con el ob-etivo de promover mayores
niveles de responsabilidad y compromiso de los medios masivos de comunicacin con
la tarea educativa de ni;os<as y -venes. #qu) se puede observar claramente la
importancia de los medios masivos de comunicacin como recurso did*ctico, en donde
el +inisterio le otorga responsabilidad ,tica a los distintos medios de comunicacin en
relacin a la educacin.
4or :ltimo dentro del cuerpo de la ley en su art)culo 111 inciso 8, el +inisterio de
/ducacin, las 4rovincias y la &iudad #utnoma de =uenos #ires, promover*n
propuestas de educacin no formal coordinando acciones educativas y formativas con
los medios masivos de con los medios masivos de comunicacin social.