I.

DATOS INFORMATIVOS:

II. ORGANIZADOR DEL TEMA:

ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TEMA TRANSVERSAL VALOR
Comprensin y desarrollo
De la corporeidad y salud
Realiza los juegos tradicionales
El bsquet tcnica y
Estrategias De juego.


Propone y practica en equipo
Actividades ldicas del bsquet,
estrategias de juego,
formacin de equipos, etc.
.


Educacin para la
Gestin de riesgos y la
conciencia ambiental
.

Respeto
Tolerancia
VICTOR ANDRES BELAUNDE
GRADO Y SECCIN: 5 A/B Sec. N DE ALUMNOS: 24/21
EDUCACIN FSICA
FECHA: 12/05/2014
HORA: 7:50 am 10:30 am
TIEMPO EFECTIVO: 80 min


BASURTO MILLA MIGUEL JOHNANATAN

TEMA ACTITUDES PRINCIPIO PEDAGOGICO MTODOS PRINCIPIO DIDCTICO PROCEDIMIENTOS TIPO DE CLASE
Dribling
Pases

practica activamente
Respetando su
Cuerpo y lo de
Los dems.
Principio de
Espontaneidad

Mando Directo.
Descubrimiento
Guiado.

principio de libre
accin en el juego


Explicativo, demostrativo,
Correctivo e interrogativo.
consolidacin
DISEO DE CLASE

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE EDUCACIN
Escuela Acadmico Profesional de Educacin Fsica
ASIGNATURA:
INSTITUCIN EDUCATIVA:
PRACTICANTE:

III. DESARROLLO DE CLASE:
PERIODO SECUENCIA DIDCTICA EVALUACIN
T
I
E
M
P
O

Fase

PROCESOS
PEDAGOGICO
ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
RECURSOS
Y/O
MATERIALES

GRFICOS
INDICADORES
I
N
I
C
I
A
L



MOTIVACION



RECUPERACION
DE SABERES
PREVIOS

Formacin En crculo: se expondr el tema, normas y el valor (Ver figura 1).


diez pases
Formar dos grupos con la misma cantidad de integrantes, uno de los equipos tiene el
baln luego dar 10 pases ininterrumpidos, pero el otro equipo tiene que evitar que den los
diez pases cuando logren interceptar el baln ahora ellos darn los diez pases, es decir
se intercambiaran los roles.

alguna vez han participado en una competencia de bsquet? Qu tipo de pases
conocen?
Exponer sobre el tema

Conos
Silbato
cronomet
ro




Ver figura
1




Realiza las acciones
indicadas para la
activacin morfo
funcional
adecuadamente.












2
0



m
i
n

9

m
i
n


P
I
N
C
I
P
A
L



CONFLICTO
COGNITIVO





CONSTRUCCION
DEL
CONOCIMIENTO





TRANSFERENCIAA

. De otra manera se puede realizar los pases en el bsquet?

Ahora realizar ejercicios de complementacin de las tcnicas de pases en el bsquet
Formar 5 columnas de 4, donde se desplazara hasta la lnea previamente delimitada
realizando el dribling con una mano luego las dos alternndolas.

Formar ocho columnas de cuatro integrantes, cuatro columnas frete de las otras cuatro realizar los
diferentes tipos de pases cambiando de columna o colocndose a la parte posterior de la misma
columna(. Ver figura 2)

Formar grupos de cuatro para que realicen ejercicios con las diferentes tipos de pase y
dribling

Una palmada y ganas.


Todos los estudiantes formar un circulo alrededor del profesor, el profesor realizara el
lanzamiento pecho a cualquier estudiante este tendr que realizar una palmada antes de
coger el baln caso contrario perder.( Ver figura 3)


Conos
Silbato
cronomet
ro
tiza
ficha
aro
tcnica







Ver figura 2

Ver figura 3



Realiza movimientos
De dibring y pases
en forma
coordinada


























































4
0

m
i
n

3
0

F
I
N
A
L

EVALUACION
DEL
APRENDIZAJE


METACOGNICION

Agrupar de los alumnos en el centro del campo y realizar las siguientes
Preguntas(Ver figura 4):
para que reconozcan el tema trabajado.
Qu tema hemos tratado hoy?
Qu ejercicios hemos realizado?
Qu es lo que ms les gusto?
Para qu nos sirve esta clase?
Darles minutos para que practiquen basquetbol.

Darles 15 minutos para que practiquen su deporte favorito.

ficha
de
registro

material
de acero
Ver figura
4



Practica correctamente
conceptos bsicos
de higiene al trmino
de la actividad.















2
0



m
i
n

5

NOTA.- El conflicto cognitivo y motivacin se presenta en todo el proceso, del mismo modo la motivacin.
REFERENCIA
Cagigal, Jose (1996) didctica y pedagoga del a educacin fisca.
Ministerio de educacin (2099) diseo curricular nacional
Muska Mosston Estilos de enseanza
Rodrigues, M. (2002).Didctica General. Madrid: biblioteca Nueva
Torres, J,A. (2005) didctica de la educacin fsica. Mxico: trillas














FIGURA N 1 FIGURA N 2
Formacin en U Formacin en columnas




Se expondr el tema trata 5 columnas de 4 alumnos


FIGURA N 3 FIGURA N 4
Formacin en dos columnas Formacin en U






Formar un crculo alrededor del profesor se realizara la meta cognicin sobre el tema tratado

GRFICOS