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Estgio Supervisionado

Atividade 01 Politicas Publicas


Nome: Maria Fernanda
Paulo
Ricardo

Documento Oficial Analisado: PCN+ - Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias.

Os parmetros curriculares nacionais (PCN) buscam discutir e balizar o aprendizado nos
diferentes contextos, realidades e condies de trabalho das escolas brasileiras, de forma a
responder s transformaes sociais e culturais da sociedade contempornea, levando em
conta as leis e diretrizes que redirecionam a educao bsica (PCN++, 2007). a primeira
verso dos PCN, DE 1998, explicitavam parmetros relacionados reforma nacional curricular
proposta pela LDB e pela nova viso de educao no ensino mdio que estava surgindo, com o
passar do tempo, foi visto que seria necessria uma ementa ao que havia sido proposto e uma
expanso aos elementos contidos nos PCN, surgindo assim, os PCN+, em 2007. O Documento
possui como principal objetivo para o ensino mdio na rea das cincias da natureza, a
complementao da educao bsica, preparar o aluno para a vida, qualificar para a cidadania
e tornar assim o aprendizado slido e permanente e imprescindvel para o aluno o
desenvolvimento de competncias que contribuam para a sua vida.
O Ensino de Qumica, segundo os PCN+, so de suma importncia para a compreenso do
mundo em que vivemos, A proposta apresentada para o ensino de Qumica nos PCNEM se
contrape velha nfase na memorizao de informaes, nomes, frmulas e conhecimentos
como fragmentos desligados da realidade dos alunos. Ao contrrio disso, pretende que o aluno
reconhea e compreenda, de forma integrada e significativa, as transformaes qumicas que
ocorrem nos processos naturais e tecnolgicos em diferentes contextos, encontrados na
atmosfera, hidrosfera, litosfera e biosfera, e suas relaes com os sistemas produtivo,
industrial e agrcola (PCN+, 2007). Os objetivos do estuda da qumica , segundo o documento,
permeiam o fato de que a qumica deve propiciar ao aluno a compreenso dos fenmenos e
processos qumicos e a construo de um conhecimento cientifico solido com uma relao
estreita com as aplicaes e funcionalidades tecnolgicas, ambientais, politica s e sociais do
que esta sendo aprendido.
Com relao concepo de ensino aprendizagem, o documento faz referencia ao ensino
contextualizado, ensino este que precisa ser feito de acordo com a realidade politica social da
escola e dos alunos que frequentam a instituio, que o conhecimento precisa ser direcionado
e construdo, no mais por formas memorizadoras como antigamente, mas de forma coerente
e que desenvolvam competncias e habilidades no aluno que sejam importantes para a sua
vida.
Os contedos qumicos so divididos em temas estruturadores, sendo para o EM:

1. Reconhecimento e caracterizao das transformaes qumicas
2. Primeiros modelos de constituio da matria
3. Energia e transformao qumica
4. Aspectos dinmicos das transformaes qumicas
5. Qumica e atmosfera
6. Qumica e hidrosfera
7. Qumica e litosfera
8. Qumica e biosfera
9. Modelos qunticos e propriedades qumicas

Dentro destes temas h as unidades temticas, que tratam os contedos de acordo com os
temas norteadores.


REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNs+), texto processado,
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasNatureza, acessado em 23/03/2014.