COLEGIO MIRAMAR

JEFATURA TCNICA
Planificacin de Clase
Asignatura: Historia Nivel:6tos bsicos Semestre: 2
Unidad didctica: La organizacin de la Repblica Horas:2

Objetivos de Aprendizaje (OA)
- Investigar sobre algunos aspectos culturales del
siglo XIX, como los avances en educacin y la
fundacin de instituciones, el aporte de intelectuales
y cientficos nacionales (por ejemplo, Diego Barros
Arana, Benjamn Vicua Mackenna, Jos Victorino
Lastarria) y extranjeros (por ejemplo, Andrs Bello,
Claudio Gay, Charles Darwin y Mara Graham), las
primeras mujeres en obtener ttulos universitarios y
el impacto en la sociedad de la llegada del ferrocarril
y de otros avances tecnolgicos, entre otros. (OA 4
Habilidad(es)
-
Actitud(es)
- Respetar y defender la igualdad de derechos entre
hombres y mujeres y apreciar la importancia de
desarrollar relaciones que potencien su
Participacin equitativa en la vida econmica
familiar, social y cultural.

Conocimiento(s) previo(s)
- Conservadores v/s Liberales
- Organizando la Repblica chilena


Actividad(es) genrica(s)

Objetivo o actividad(es) especfica(s)
Contenido(s)
- El desarrollo cultural durante la repblica
conservadora
-


Secuencia didctica

Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o
logro
Inicio
-Observan video para retroalimentar lo tratado anteriormente.
Analizan por medio del anlisis de texto el desarrollo cultural de Chile durante el periodo de organizacin
de la Repblica.

Guia de trabajo
Reconocen el aporte
realizado en distintos
mbitos de la cultura por
intelectuales y cientficos
nacionales y extranjeros
durante el siglo XIX.
Seleccionan fuentes
Desarrollo
A travs de imgenes, reconocen e investigan sobre personajes importantes para el desarrollo cultural de
Chile durante el periodo de organizacin de la Repblica.
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adecuadas para indagar
en la vida y la obra de
algunos intelectuales
nacionales o extranjeros,
y dan cuenta de sus
resultados.
Dan ejemplos de
instituciones
educacionales y
movimientos artsticos y
literarios emblemticos
del perodo.
Cierre
Investigan sobre el movimiento literario de 1842.


Objetivo o actividad(es) especfica(s): Corresponde al objetivo o actividad central que se desarrollar en la clase.
Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situacin didctica prevista.
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que sern abordados en la unidad
Recursos de aprendizaje: Recursos didcticos que median en el aprendizaje de los estudiantes.
Indicadores de evaluacin o logro: Conjunto de indicadores que permitirn al profesor evidenciar el logro de los OA, sealando lo que se espera del estudiante.
Consideracin General: Los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos y actividades genricas, deben desprenderse de la planificacin de la unidad
didctica.















COLEGIO MIRAMAR
JEFATURA TCNICA

Planificacin de Clase
Asignatura: Historia Nivel:6tos bsicos Semestre: 2
Unidad didctica: La organizacin de la Repblica Horas:2

Objetivos de Aprendizaje (OA)
- Describir cmo se conform el territorio de Chile
durante el siglo XIX, considerando colonizaciones
europeas, la incorporacin de Isla de Pascua, la
ocupacin de la Araucana, la Guerra del Pacfico y
diversos conflictos blicos, entre otros factores.
Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a
cabo una investigacin u otro proyecto, asignando y
asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades
asignadas y los tiempos acordados, escuchando los
argumentos de los dems, manifestando opiniones
fundamentadas y llegando a un punto de vista
comn. (OA 21)
Habilidad(es)
- Comprender-analizar.
Actitud(es)
- Respetar y defender la igualdad de derechos entre
hombres y mujeres y apreciar la importancia de
desarrollar relaciones que potencien su
Participacin equitativa en la vida econmica
familiar, social y cultural.

Conocimiento(s) previo(s)
- Conservadores v/s Liberales
- Organizando la Repblica chilena


Actividad(es) genrica(s)

observacin de mapa

Reflexionan y concluyen a partir de frase de Diego
Portales.
Objetivo o actividad(es) especfica(s)


Reconocen que durante el siglo XIX se consolida el
territorio de Chile a travs de procesos externos
(tratados limtrofes y conflictos blicos).

Contenido(s)
- El desarrollo cultural durante la repblica
conservadora
-


Secuencia didctica

Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o
logro
Inicio
Analizan por medio de texto los principales conflictos de Chile en la conformacin del Estado y su territorio.
Guia de trabajo
Reconocen que durante
el siglo XIX se consolida
el territorio de Chile a
travs de procesos
Desarrollo
A travs de la observacin de mapa, investigan y preguntas sobre los principales conflictos de Chile en la
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conformacin del Estado y su territorio.

internos (ocupacin de
territorios despoblados o
en conflicto) y externos
(tratados limtrofes y
conflictos blicos).
Explican los motivos que
incidieron en la prdida
de la Patagonia
Cierre
Reflexionan y concluyen frase de Diego Portales respecto a la confederacin Per-Boliviana.