Actividades Educacin Fsica

Nivel: Medio Menor y Medio Mayor MES: marzo

mbito: Formacin Personal y Social.

Ncleo: Autonoma
Aprendizaje Esperado: Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realizacin de sus iniciativas de juego, exploracin y otros.
Aprendizaje Especifico: Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones de actividad fsica, utilizando diversos implementos que le permitan desarrollar su motricidad gruesa.
Sugerencia Metodolgica: Las actividades fsicas se realizarn en la sala de actividades despejada previamente o en el patio si la calidad del aire y tiempo lo permiten.
DIAS 3, 10, 17, 24 4, 11, 18, 25 5, 12, 19, 26 6, 13, 20, 27 7, 14, 21, 28 MATERIALES


POLLITOS VENGAN

El adulto ser la gallina y otro
adulto el lobo y los prvulos
sern los pollitos. Se divide la
sala y ubicamos una lnea
central, donde se ubicara el
lobo. En un extremo estar la
gallina y en el otro extremo
estarn los pollitos. Entonces
suceder el siguiente dialogo:
Gallina: pollitos, pollitos
venga,!
Pollitos: no podemos!!
Gallina: Por que?
Pollitos: porque el lobo nos
puede comer!!
Gallina: corran!!
Los pollitos corren hacia donde
la gallina, mientras el lobo
intenta cazarlos. Quienes sean
pillados pasan a ser lobos y
colaboran en la cacera. El gallo
se cambia al otro extremo y
repite el dialogo hasta que no le
queden pollitos.
Finalizamos la experiencia
cuando ya no queden pollitos o
solo unos pocos, quienes se
habrn salvado. Comentamos
con los prvulos la experiencia.

Frenteafrente

Los nios empiezan a pararse en
parejas uno en frente del otro,
"frente a frente". El adulto les dir
varias instrucciones a los nios,
como "hombro a hombro",
"espalda con espalda" y "codo con
codo". Despus de cinco o seis
instrucciones, el adulto har
sonar el silbato para cambiar. Los
prvulos entonces tendrn que
encontrar rpidamente a una
nueva pareja y el adulto
continuar dando direcciones a
los prvulos

EL ARO DIVERTIDO

El adulto situar a los prvulos
repartidos por todo el espacio con un
aro en la mano.
Los nios y nias se desplazaran por
todo el lugar libremente.
Los invitaremos a moverse al ritmo
de la msica, la cual sern algunas
lentas, suave y otras muy rpidas. El
baile lo realizaremos libremente
explorando los movimientos que
puedan hacer con el implemento;
cuando la msica pare nuestro
cuerpo deja de bailar y se quedar
totalmente inmovilizado en la
posicin que hemos quedado.
El adulto incentivara a los prvulos a
que varen la posicin al quedar
quietos, deben quedarse quietos con
el aro en la mano, dentro del aro, en
un pie, etc.
En la medida que detectamos
respuestas positivas podemos
aumentar la complejidad de la tarea
motriz incorporando ms
indicaciones.
Finalizamos la actividad comentando
con los prvulos que ritmo les ha
gustado ms y que movimiento
descubrieron.
CORRER A TRAVES DE LA SELVA

El adulto empieza l hablarles sobre
qu tipos de animales viven en la
selva. Despus, explicar que jugarn
un juego donde tendrn que
pretender ser animales de la selva.
Todos empiezan al ponerse de pie y
al esparcirse alrededor de la sala. El
adulto har sonar el silbato para que
los prvulos acten. Las acciones
pueden incluir "saltar encima de
troncos", "agacharse debajo de
ramas" y "escapar del tigre". Los
prvulos tambin pueden "pasar de
puntillas cerca de la serpiente",
"hablar como un mono" o "caminar
como mono.
EL TREN

El Educador sealar un camino en el
suelo, el que lo tendr que recorrer el
tren. Explicarles a los nios y nias
que el camino tendr unas dificultades
porque habr curvas peligrosas,
subidas y tambin tendrn que pasar
por debajo de algunos tneles.
Los prvulos en hileras, simulando un
tren, irn moviendo los dos brazos
simultneamente a la vez que recorre
el camino caminando, corriendo,
saltando a pies juntos o a la pata coja
pero sin salirse del camino, que ser la
lnea pintada en el suelo o el recorrido
sealado.
Indicarle a los prvulos que deben
respetar la velocidad del compaero
que va delante, al que no pueden
sobrepasar.
Finalmente reuniendo al grupo y
comentando la experiencia, para
conocer qu dificultades tuvieron en el
recorrido, lo que ms les gusto y que
les gustara incorporar.

ULA-ULA, CANCIONES,
TUNEL, SILLAS, CUERDAS,
COLCHOMNETAS.