Donde surge la teoria de Piaget?

Sus principales influjos iniciales, adems de los de Binet, fueron los de James Mark
Baldwin, de ste toma las nociones de adaptacin por asimilacin y acomodacin en
circularidad (circularidad puede entenderse como realimentacin). A travs de Baldwin
le llega el influjo de la filosofa evolutiva de Spencer, filosofa directamente imbuida de
la teora de Darwin. Piaget emprende as su teorizacin y logra sus descubrimientos
teniendo una perspectiva que es al mismo tiempo biolgica, lgica y psicolgica,
reunindose en una nueva epistemologa. Es por ello que nos habla de una
epistemologa gentica, entendiendo aqu la epistemologa no como la ciencia que
estudia a la ciencia, sino como la investigacin de las capacidades cognitivas (de un
modo absolutamente emprico, lo que le diferencia tambin de la Gnoseologa), en
cuanto al uso del concepto gentica, ste no se refiere tanto al campo de la biologa que
estudia los genes, sino a la investigacin de la gnesis del pensar en el humano, aunque
ciertamente Piaget reconoce que tal gnesis del pensar tiene en gran proporcin (aunque
de ningn modo totalmente) patrones o patterns que derivan de los genes. Sin embargo,
y es uno de los grandes descubrimientos de Piaget, el pensar se despliega desde una
base gentica slo mediante estmulos socioculturales, as como tambin el pensar se
configura por la informacin que el sujeto va recibiendo, informacin que el sujeto
aprende siempre de un modo activo por ms inconsciente y pasivo que parezca el
procesamiento de la informacin.
Piaget demuestra que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar
adulto, ms an: existen diferencias cualitativas en diferentes momentos o etapas de la
infancia (lo cual no implica que no haya en la sociedad humana actual una multitud de
adultos cronolgicos que mantienen una edad mental pueril, explicable por el efecto del
medio social).
Piaget hace notar que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran
estrechamente ligadas al medio social y fsico. As considera Piaget que los dos
procesos que caracterizan a la evolucin y adaptacin del psiquismo humano son los de
la asimilacin y acomodacin. Ambas son capacidades innatas que por factores
genticos se van desplegando ante determinados estmulos en muy determinadas etapas
o estadios del desarrollo, en muy precisos perodos etarios (o para decirlo ms
simplemente: en determinadas edades sucesivas).

Objeto de estudio:
su objeto de estudio es el proceso de estructuracin del pensamiento y el conocimiento
humano. Concibe a la inteligencia como un estado de equilibrio hacia el cual tienden las
adaptaciones y acomodaciones sucesivas, ntimamente relacionadas con el nivel de
maduracin biolgico alcanzado por un nio, desde su nacimiento hasta la adolescencia.