CENTRO DE EDUCACIN Y ATENCION INTEGRAL A LA DIVERSIDAD

CENTRO CAID LTDA.

AV. HUMERES N800 2761357 - CABILDO

Regin: Valparaso
Provincia: Petorca
Comuna: Cabildo
RBD: 14785-0
Ao escolar: 2014

INFORME EDUCACIONAL
Objetivo: Evaluar los distintos mbitos de acuerdo al Decreto 1300 y las
bases curriculares de Educacin Parvularia.
Criterios de Evaluacin:
L
OD
NL

LOGRADO
OBJETIVO EN DESARROLLO
NO LOGRADO

Evaluacin Trimestral:
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre
Situacin Final

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AV. HUMERES N800 2761357 - CABILDO

MBITO PERSONAL Y SOCIAL

La formacin personal y social es un proceso permanente y continuo en la vida de las
personas. Comprenden aspectos tan importantes como el desarrollo y valoracin de s
mismo, la autonoma, la identidad, la convivencia con otros, la pertenencia a una
comunidad y a una cultura y la formacin valrica; que se construye sobre la seguridad y
confianza bsica, la cual depende en gran medida del tipo y calidad de los vnculos
afectivos que se establecen con los adultos que rodean al nio y la nia, las personas
crecen y se desarrollan junto a otras personas.
NCLEO

CATEGORA

AUTONOMA

Motricidad

IDENTIDAD

CONVIVENCIA

Reconocimient
o
y expresin de
sentimientos

Interaccin
Social

APRENDIZAJE CLAVES
- Coordina movimientos motrices gruesos:
Correr en diferentes direcciones.
Saltar en diferentes posiciones.
Trotar en diferentes ritmos y posiciones.
Se para en un pie 10 o ms segundos
- Coordina movimientos motrices finos:
Realiza trazos cortos o largos
Realiza trazos rectos y curvos
Rasga papel lustre
Trazos con tiza
Arma rompecabezas de 2, 3, 4, 6 piezas
Realiza puntillismo usando agujas
Realizan dactilopintura libre
Moldear en masa y greda
- Realiza actividades de higiene en forma
independiente:
Lavado de dientes
Lavado de manos
- Ordena y guarda sus pertenencias de trabajo
Dice su nombre y edad
Expresa sentimientos y emociones
Presenta agrado o desagrado frente a
actividades de rutina diaria
Reconoce partes de su cuerpo
Reconoce rganos de los sentidos
Dibuja su cuerpo y partes principales
- Respeta los espacios y entorno inmediato
- Respeta las normas de convivencia escolar y
familiares
- Practica dichas normas en momentos de higiene,
alimentacin y juego.
- Se integra a juegos grupales
- Colabora con agrado en juegos grupales juntos a
otros nios
- Respeta y acepta a sus compaeros y adultos
- Participa con sus compaeros en actividades de
cocina

II

III

S.F

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MBITO COMUNICACIN

La comunicacin constituye el proceso central mediante el cual nias y nios desde

los primeros aos de vida intercambian y constituyen significados con los otros,
permite exteriorizar las vivencias emocionales, acceder a los contenidos culturales,
producir mensajes cada vez ms elaborados y ampliar progresivamente
la
comprensin de la realidad involucra producir, recibir e interpretar mensajes,
potenciando las relaciones que los nios establecen en los distintos ambientes en
los que participen.
NCLEO

CATEGORA

APRENDIZAJE CLAVES
- Ejecuta sonido voclico
- Identifica sonidos onomatopyicos
- Ejecuta sonidos onomatopyicos
- Pinta respetando mrgenes
- Comprende instrucciones simples y de mediana
complejidad
- Escuchan cuentos atentamente
- Responden preguntan de comprensin
- Reconocen uso de objetos
- Reconoce categoras
- Repite frases que riman
- Se expresa usando frases u oraciones
- Logra separara slabas con sus palmas
- Describe caractersticas de objetos
- Relata experiencias personales
- Se expresa en forma creativa a travs de
diferentes tcnicas.
- Identifica colores primarios y secundarios
- Memoriza rimas cortas o canciones
- Se expresa corporalmente por medio de la msica
y danza
- Percute al ritmo al entonar canciones infantiles o
folclricas
- Mueve su cuerpo imitando movimientos
- Se expresa corporalmente reproduciendo
secuencia de movimientos aprendidos
- Expresa verbalmente sus apreciaciones
personales frente a ciertas obras artsticas
- Indica velocidad de los ritmos (rpido o lento)
- Indica intensidad de sonidos (fuerte suave)
- Ejecuta sonido voclico
- Identifica sonidos onomatopyicos
- Ejecuta sonidos onomatopyicos
- Pinta respetando mrgenes
- Comprende instrucciones simples y de mediana
complejidad
- Escuchan cuentos atentamente
- Responden preguntan de comprensin

II

III

S.F

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AV. HUMERES N800 2761357 - CABILDO

- Reconocen uso de objetos

- Reconoce categoras
- Repite frases que riman
- Se expresa usando frases u oraciones
- Logra separara slabas con sus palmas
- Describe caractersticas de objetos
- Relata experiencias personales
- Se expresa en forma creativa a travs de
diferentes tcnicas.
- Identifica colores primarios y secundarios
- Memoriza rimas cortas o canciones
- Se expresa corporalmente por medio de la msica
y danza
- Percute al ritmo al entonar canciones infantiles o
folclricas
- Mueve su cuerpo imitando movimientos
- Se expresa corporalmente reproduciendo
secuencia de movimientos aprendidos
- Expresa verbalmente sus apreciaciones
personales frente a ciertas obras artsticas
- Indica velocidad de los ritmos (rpido o lento)
- Indica intensidad de sonidos (fuerte suave)

MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

La relacin que los nios establecen con el medio natural y cultural se caracteriza por ser
activa, y de recproca influencia, constituye una fuente permanente de aprendizaje. El
medio es un todo integrado de elementos naturales y culturales que se relacionan e
influyen mutuamente; para que, as el nio y la nia, vayan descubriendo y
comprendiendo las relaciones entre los distintos objetos, fenmenos y hechos, para
explicarse y actuar, distinguiendo el medio natural y cultural.
NCLEO

CATEGORA

SERES
VIVOS Y SU
ENTORNO

Descubriendo
el Mundo

APRENDIZAJE CLAVES
- Reconoce algunos animales y su hbitat.
- Reconoce caractersticas de algunos animales
(pelaje, alimentacin, sonido)
- Nombra profesiones y oficios de acuerdo a una
imagen o descripcin
- Identifica la labor que realizan algunas personas
que trabajan en diferentes profesiones u oficios.
- Reconoce acciones en bien del cuidado de la
naturaleza
- Identifica las partes de su cuerpo
- Reconoce el uso de las partes de su cuerpo
- Identifica caractersticas de las estaciones del ao
- identifica acciones usando el ayer, hoy y maana
- Describe algunas caractersticas del da
- Describe algunas caractersticas de la noche

II

III

SF

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GRUPOS
HUMANOS

RELACIN
LGICOMATEMTICAS
Y
CUANTIFICACIN

- Se interesa por los cambios de seres vivos

durante su crecimiento
- Reconoce smbolos patrios
- Reconoce sucesos y personajes relevantes de su
pas
- Nombra las actividades que realizan algunas
personas de la comunidad
- Responde preguntas en base a fiestas familiares
Conocimiento - Reconoce relaciones de parentescos cercanos
- Nombra medios de transporte
del Entorno
Social
- Describe caractersticas de medios de transporte
que conoce
- Clasifica medios de transporte en terrestres,
areos, acuticos
- Identifica diversas caractersticas y funciones de
aparatos tecnolgicos
- Identifica lateralidad derecha e izquierda.
- Identifica y utiliza cuantificadores:
Ms menos
Muchos- pocos
- Identifica medidas relativas:
Largo- corto
Alto- bajo
- Identifica nociones temporales y espaciales:
Arriba- abajo
Dentro- fuera
Relacin lgico
Matemtica
Adelante- atrs
Cuantificacin
Cerca- lejos
- Agrupa elementos por atributo (color tamao)
- Reconoce nociones temporales (da- noche hoymaana)
- Compara objetos en semejanzas y diferencias
- Reconoce figuras geomtricas:
Crculo.
Cuadrado.
Triangulo.
Reconoce visualmente los nmeros del 1 al 5