PIURA: ACOMPAAMIENTO A LA ORGANIZACIN

COMUNAL EN LA PROMOCIN DE LUDOTECAS COMO

ESPACIOS DE PREVENCIN Y PROTECCIN DE NIAS,
NIOS Y ADOLESCENTES EN RIESGO PSICOSOCIAL

3. PIURA: ACOMPAAMIENTO A LA ORGANIZACIN COMUNAL EN LA
PROMOCIN DE LUDOTECAS COMO ESPACIOS DE PREVENCIN Y
PROTECCIN DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES EN RIESGO
PSICOSOCIAL

3.1. Descripcin de la experiencia
Esta experiencia trata sobre la implementacin de ludotecas comunales y el
acompaamiento que se brinda desde el proyecto a los actores comunales (J untas
Vecinales Comunales J UVECOS-, grupos impulsores, agrupaciones juveniles,
voluntari@s) para que estas funcionen adecuadamente, como un espacio de
juego y desarrollo integral de los nios y nias y al mismo tiempo como
experiencias orientadas a la prevencin del riesgo psicosocial, proteccin y
desarrollo integral de nias, nios y adolescentes.
La experiencia tiene lugar en el sector oeste de Piura en los Asentamientos
Humanos A.H: Tpac Amaru, Villa Per Canad y ENACE Tercera etapa. En total
durante el perodo que abarca la sistematizacin, se implementaron 03 ludotecas
(una ludoteca por cada A.H.).

El contexto general de esta experiencia es el sector oeste de la ciudad de Piura,
concretamente los Asentamientos Humanos :Tpac Amaru I, Santa J ulia, Nueva
Esperanza, Aledaos Kurt Beer, Villa Kurt Beer, Villa Per Canad, Micaela
Bastidas, San Martin y Enace III, los cuales constituyen el mbito de la
intervencin del proyecto en la regin Piura a cargo de la ONG Centro de
Investigacin y Desarrollo Educativo ari Walac. La poblacin responde a
caractersticas socioeconmicas precarias como: servicios bsicos restringidos,
ingresos bsicos mensuales muy por debajo del sueldo mnimo vital, bajo grado de
instruccin, acceso limitado a los servicios de salud. As mismo, esta poblacin
convive dentro de un entorno que asume posturas machistas donde la violencia
fsica y verbal hacia la mujer e hijos/as es parte de lo cotidiano, ello se agrava por
el consumo de alcohol, drogas y la presencia de pandillas y delincuencia.
Como antecedente principal a esta experiencia de implementacin de ludotecas,
est la realizacin de un diagnstico participativo realizado por el equipo del
proyecto con directores/as, docentes, alumnos/as y representantes de las
organizaciones sociales en las zonas de intervencin identificadas. En este
diagnstico se detect que NNA viven en situaciones de riesgo psicosocial, tales
como: violencia familiar (maltrato fsico y psicolgico), abandono familiar e
institucional, problemas en la escuela (dificultades de aprendizaje y rendimiento
escolar, inasistencia a clases, acceso y permanencia escolar), violencia en el
entorno social (consumo de drogas, conductas agresivas), ausencia de
organizaciones que los protejan integralmente. Este diagnstico permiti tambin
realizar un mapeo de las zonas de riesgo existentes en cada uno de los AA HH.

Dada esta situacin, desde el proyecto se propuso implementar las ludotecas
comunales como una contribucin a las alternativas de solucin comunitarias
frente a estas problemticas identificadas.

Las ludotecas comunales se conciben como un lugar de encuentro de NNA,
jvenes, familias y comunidad, donde el juego es asumido como un derecho, que
busca aportar en la formacin personal y social, en el desarrollo de la libertad, la
capacidad de expresin creadora, crecimiento en un clima de convivencia y
armona, mediante el cual, a travs del juego, los NNA y jvenes desarrollen
integralmente y practiquen los valores.

3.2. Momentos/hitos claves involucradas en la experiencia

En esta experiencia se ha podido identificar las siguientes momentos/hitos
claves:
-
- Sensibilizacin y capacitacin a la comunidad: El trabajo en las ludotecas
comunales comienza con una primera aproximacin y bsqueda de kis
dirigentes que conforman la organizacin comunitaria denominada 8
J UVECO ( J UNTA VECINLA DE LA COMUNIDAD)con la finalidad de
dialogar con ellos explicndoles en que consiste una Ludoteca y su
importancia en el desarrollo de nio y nias en su comunidad. En este
sentido se llevan a cabo talleres de Capacitacin a los miembros de las
J UVECO, Grupos impulsores y otras personas de la comunidad
interesadas en participar el tema de animacin sociocultural, En este
taller se recogen propuestas de los agentes comunitarios para hacer
viable su participacin activa en la implementacin de las ludotecas en
sus respectivos asentamientos humanos -AH.

- Bsqueda, seleccin y capacitacin de ludotecarios/as: cada J UVECO y
Grupo Impulsor, se encarga de buscar y seleccionar a personas de la
comunidad para que, de manera voluntaria, asuman el rol sus
ludotecarios/as. Para esta seleccin se tom en cuenta un perfil
determinado de personas que sea acorde para el trabajo con NNA. Una
vez seleccionados l@s voluntari@s en cada zona, se les capacita en el
tema especfico de organizacin, implementacin y funcionamiento de
ludotecas. Asimismo al trabajo pedaggico con nios y nias.

- Implementacin de la ludoteca: La propia comunidad (J untas Vecinas
comunales J UVECO-, grupos impulsores, agrupaciones juveniles,
voluntarios) se encarga de buscar un lugar seguro y apropiado dnde
funcione la ludoteca, as como de acondicionarla y gestionar algunos
materiales necesarios para el uso de l@s nias y nias, siempre con el
acompaamiento de los promotores del proyecto. Por su parte, desde el
proyecto se contribuye con la implementacin de la ludoteca proporcion
una variedad de material ldico y mobiliario bsico para el adecuado
desarrollo de las actividades ldicas. Asimismo, desde el proyecto se
brinda acompaamiento permanente para orientar el trabajo con los
ludotecarios/as (reuniones, definicin de horarios de atencin de la
ludoteca, plan de trabajo anual, cronograma de actividades, evaluacin,
etc).
-Inauguracin y funcionamiento de la ludoteca:
La ludoteca comunal se inaugura en un acto festivo que consita la atencin i
el inters de los pobladores de la comunidad, especialmente de los nios,
nias y adolescentes quienes expresan una gran alegra, la organizacin de
este evento est a cargo de l@s ludotecarios/as voluntarios/as y de los
representantes comunales y suele contar con la presencia de representantes
de la municipalidad de Piura.
Las principales actividades que se organizan y desarrollan incluyen
principalmente el juego libre tanto al interior del espacio de la ludoteca en los
sectores: J uego de de mesa, rincn de lectura, rincn de dibujo, rincn de
belleza, rincn del hogar, as como juegos de exterior : vley, ftbol, ula, ula ,
salta soga, etc. Estas actividades son matizadas con sesiones formativas que
desarrollen las diferentes temticas de inters para su formacin integral, como
son: autoestima, valores, derechos y deberes del nio/a, gnero, medio
ambiente, interculturalidad.Las cuales ponen nfasis en un carcter vivencial y
interactivo; se realizan tambin, de modo sistemtico talleres ARTSTICOS
dentro el espacio de la ludoteca como: dibujo y pintura, modela de arcilla y
tteres, con la orientacin del equipo de voluntarios y en ocasiones con el
equipo de artistas plsticos consultores del proyecto

-Visitas de acompaamiento y monitoreo
Durante todo este proceso, la promotora social del proyecto realiza visitas de
monitoreo y acompaamiento para dar seguimiento a la ambientacin,
funcionamiento y organizacin de las ludotecas, y principalmente para reforzar
la capacitacin de los ludotecarios respecto a la atencin a las nias y nios
en las actividades ldicas. De forma paralela, los miembros de la comunidad
(J UVECOS y Grupos impulsores) tambin se encargaron de realizar esta labor,
en la medida de sus posibilidades.

El siguiente grfico presenta un resumen de este proceso:
Grfico N 2: Momentos claves Implementacin de ludotecas



Incluir despus de A un recuadro referido a la bsqueda del local adecuado para la
ludoteca.
Despus de D, otro recuadro donde figure el acompaamiento permanente a los
ludotearios.
3.3. Logros/Fortalezas/ Aspectos positivos de la experiencia

- Compromiso y apoyo de la comunidad organizada (J UVECOS, Grupos Impulsores) a
la labor que realizan los ludotecari@s: la comunidad reconoce la importancia que tiene
la implementacin de las ludotecas comunales para el desarrollo integral de l@s
ni@s de la zona. Asimismo, los dirigentes muestran mucho entusiasmo y
compromiso en la bsqueda del local y en lograr factores bsicos de
acondicionamiento: Se preocupan por buscar a jvenes y dems personas que
puedan asumir el rol de voluntarios ludotecarios. Reconocen la labor y esfuerzo
voluntario de l@s ludotecari@s, y est atenta a las posibilidades de recompensar su
trabajo con incentivos (becas o recomendaciones en puestos de trabajo) que les
permita a los voluntari@s seguir sirviendo a su comunidad.

Compromiso y motivacin de parte de los ludotecarios/as: En su etapa inicial la ludoteca
tiene un un buen funcionamiento, l@s voluntarios se muestran muy entusiasmad@s y
motivad@s, logrando una buena acogida y participacin de parte de los nios y nias,
padres/madres y la comunidad en general. Asimismo, al inicio del proceso se aprecia un
alto compromiso, motivacin y dedicacin de los/as ludotecarios/as (en su mayora
jvenes); quienes promueven la participacin de las/os nias y nios en las diversas
actividades que organiz la ludoteca (ginkanas, manualidades, sesiones formativas,
talleres, etc.). Ello permite que l@s ni@s potencien su desarrollo integral, practiquen
valores, descubran sus propias capacidades, aprendan a convivir y compartir, y
desarrollen autonoma y responsabilidad.
- Participacin y apoyo de las autoridades locales y otras instituciones para la
implementacin de las ludotecas
La implementacin de las ludotecas cuenta con el apoyo de las autoridades locales y
regionales, y otras instituciones de la zona, quienes, comprometidas con la proteccin
de los nios y nias, brindan todo su apoyo para la implementacin y funcionamiento
de las mismas. Es el caso de la ludoteca de Villa Per Canad, donde la
Municipalidad en coordinacin con ari Walac y otras instituciones, consiguieron
instalar la ludoteca en un espacio del local comunal. As lo declara la Secretaria
General del AH Villa Per Canad:
La Municipalidad cumpli con nosotros con el local, por parte de juegos nos
apoy () Manitos Trabajando, ellos nos apoyaron con unos juguetitos
que a los nios de Villa les sirven, (). Y claro, propiamente dicha la ONG.
ari Walac, quien nos ha apoyado en todo momento junto a sus
colaboradores, tanto para la instalacin e implementacin de la ludoteca,
as como con el acompaamiento a los ludotecarios.
La Municipalidad Provincial de Piura est paulatinamente involucrndose
en el trabajo que se realiza en las ludotecas mediante el desarrollo de
talleres artsticos y culturales que previamente coordina con las Juveco o
grupo impulsor con la finalidad de fortalecer estos espacios donde
interactan las nias, nios y adolescentes.




Logros en el desarrollo de los nios y nias .-
Como resultado de la experiencia, se destaca que los nios han aprendido a jugar
con las nias, aprendizaje que ha sido gradual, pues en algunas ludotecas al
comienzo hubo cierta resistencia. Superndose esta situacin con el transcurso
de las actividades de las ldicas, donde se puede constatar una serie de cambios
que van ocurriendo en su comportamiento a medida que progresa en los juegos.
Desde el momento que ingresan son muy cariosos, unos te abrazan, te dan un
beso, en sus ojos se les ve la alegra de ver tantos juguetes comenzando a jugar
de manera individual, en parejas o en grupos, cada modalidad representa
oportunidades y posibilidades de aprendizaje diferenciados.
Los nios, desde los ms pequeos van adquiriendo hbitos de orden y aseo, lo
mismo que organizacin y asuncin de roles en la actividad ldica.
En algunos casos se ve la participacin de los nios ms grandes en querer
ayudar a los ms pequeos tanto en alcanzar un juego como de explicarles en
caso de que no sepan. Lo cual de acuerdo a Vigosky es un factor muy
importante en el aprendizaje social de los nios

Participacin de la familia.- En el caso de las nias y los nios ms pequeos
son acompaados por sus madres, en varias oportunidades se quedan jugando
con ellos y en ocasiones han formado parte de la actividad ldica. Otras de
manera voluntaria llegan para apoyar la programacin del da. Algunos de los
nios viven en otros sectores y sus padres los trasladan en moto taxi, de paso
preguntan cmo se han comportado sus nios. Manifestando la alegra de contar
con un espacio de juego para sus nios,lo cual contribuye al afianzamiento de los
lazos afectivos entre padres e hijos.

3.4. Dificultades/obstculos
- Abandono/desercin de ludotecari@s: con el transcurso del tiempo algunos
ludotecari@s abandona la experiencia por diferentes motivos: falta de tiempo por
estudios, ofertas laborales, participacin en proyectos remunerados o por no tener
un incentivo que reconozca el esfuerzo que realizan.
En algunos casos son los padres de familias los que prohben a los jvenes
voluntari@s participar como ludotecari@s ya que consideran que es una labor no
remunerada y prefieren que sus hij@s permanezcan en casa ayudando en los
quehaceres del hogar.
-Inseguridad de la ludoteca por la peligrosidad de la zona:
Durante la implementacin de algunas ludotecas, se presentaron casos puntuales
de robos de pertenencias personales y materiales de trabajo de l@s ludotecari@s
y del equipo del proyecto.
-Ausencia de polticas pblicas a nivel local y regional respecto a la promocin en
la implementacin de ludotecas en las zona
A pesar del apoyo e inters que los representantes de los gobiernos locales han
tenido para la implementacin de las ludotecas, todava falta que se promueva una
ordenanza o directiva a nivel local y regional que incentive su implementacin y
funcionamiento, de modo que se d sostenibilidad a esta iniciativa, una vez que
concluya la intervencin del proyecto en la zona.
El Gobierno Regional ha iniciado un trabajo con las ludotecas, desde la
perspectiva de desarrollo de capacidades de los ludotecarios, as como la
implementacin de nuevas ludotecas, ()con el compromiso de la empresa
privada y la sociedad civil, pues no existe un determinado presupuesto para estas
actividades. Sin embargo dicha iniciativa cada da va cobrando fuerza, desde un
trabajo articulado, que se espera posteriormente sea asumido por las autoridades
regionales desde una poltica pblica. Promotora social del proyecto

3.5. Retos

- Implementar un sistema de reconocimiento o incentivos para l@s voluntari@s
para su permanencia en la labor de ludotecari@s:
Como se mencion en el apartado de dificultades, l@s ludotecari@s van
desertando conforme avanza el tiempo de servicio que prestan en las ludotecas.
Frente a ello, un reto a cumplir es disear un programa de incentivos no
monetarios para que los ludotecari@s se sientan motivados de permanecer en
esta labor. As, los mismos voluntarios y algunos lderes comunales han planteado
la siguiente alternativa:
Que la Municipalidad a travs de su programa de becas otorgue dos o tres
plazas fijas por sector para el voluntariado que apoya permanentemente, y
que se les haga firmar a los jvenes beneficiados el compromiso de que
mientras estn estudiando debern apoyar en la ludoteca. Representante
de la comunidad
- Continuar sensibilizando a la comunidad sobre la importancia de promover las
ludotecas comunales
Las ludotecas comunales tambin son una oportunidad para formar y fomentar en
los miembros de la comunidad su involucramiento en el servicio social y
concientizarlos en la necesidad de su participacin en el desarrollo de la
comunidad.
En ese sentido, la sensibilizacin a las distintas organizaciones comunales para
que promuevan y apoyen la implementacin y funcionamiento de las ludotecas
comunales como espacio para proteccin y desarrollo integral de los NNA es una
tarea que necesita realizarse continuamente, pues ello permitir garantizar la
continuidad de esta propuesta, una vez que concluya la intervencin del proyecto
- Asegurar el apoyo formal del gobierno local y regional para garantizar la
continuidad del servicio
A pesar del apoyo hasta el momento recibido de parte de las autoridades locales y
regionales, para garantizar la continuidad del servicio de la ludotecas, hace falta la
expresin de un compromiso formal de parte de estas instancias, a travs de la
promulgacin de directivas u ordenanzas, que promuevan la implementacin y
funcionamiento de las ludotecas.




Grafico N 2: Resumen Impl ementaci n de ludotecas comunal es Pi ura

3.6. Aprendizajes de la experiencia
Los ni@s que asisten a las ludotecas comunales reconocen este espacio como
una actividad que forma parte de su vida cotidiana, donde pueden realizar diversas
actividades a travs de juego, que les permite un aprendizaje no formal, (diferente
al que desarrollan en la escuela) y que contribuye a su desarrollo integral.

Las diferentes actividades ldicas que se llevan a cabo en las ludotecas
comunales con los NNA adems de prevenirles de los riesgos psicosociales, son
una forma de reivindicar su derecho a ser ni@s, darles protagonismo e incentivar
su participacin democrtica en la comunidad.
La participacin y trabajo articulado entre los distintos actores de la comunidad
(J UVECOS, grupo impulsor, voluntari@s, jvenes, gobierno local) en la
implementacin de ludotecas, favorece que stas funcionen adecuadamente, en
favor de los derechos e intereses de los NNA.
El reconocimiento de los miembros de la comunidad (J UVECOS, grupos
impulsores) a la labor que realizan de manera voluntaria l@s ludotecari@s
permiten que ellos se sientan acompaados y respaldados en su trabajo con los
ni@s.
El monitoreo y acompaamiento que realizan la J uveco y el grupo impulsor a las
ludotecas comunales es una estrategia que favorece el buen funcionamiento de
las mismas y a la labor que realizan l@s ludotecari@s.
Los procesos de fortalecimiento de capacidades que se impartieron a los
ludotecari@s antes y durante el funcionamiento de la ludotecas son importantes
para una atencin de calidad a l@s ni@s en las ludotecas.