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CIENCIA

La ciencia (del latn scienta 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos sistemticamente


estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros. La ciencia surge de la obtencin del
conocimiento mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos y
de experimentacin en mbitos especficos, a partir de los cuales se generan preguntas, se
construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales
y sistemas metdicamente organizados.
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La ciencia utiliza diferentes mtodos y tcnicas para la adquisicin y organizacin de conocimientos
sobre la estructura de un conjunto de hechos suficientemente objetivos y accesibles a
varios observadores, adems de basarse en un criterio de verdad y una correccin permanente. La
aplicacin de esos mtodos y conocimientos conduce a la generacin de ms conocimiento objetivo
en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables
pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse
mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del
comportamiento de un sistema y predicen cmo actuar dicho sistema en determinadas
circunstancias.
Unidad del saber cientfico: clasificacin de las ciencias
La unidad del saber ha sido siempre uno de los ideales ms tenazmente perseguidos por el
pensamiento humano. Muchos filsofos han llegado a sostener que conocer significa reducir a
unidad; consiguientemente, la forma ms alta de conocimiento del mundo no poda consistir -segn
estos filsofos- ms que en la insercin de todos los fenmenos en un solo sistema. Y este sistema
sera tanto ms perfecto cuanto menor resultara el nmero de los principios necesarios para su
fundamentacin. La aspiracin suprema consista, pues, en encerrar el mundo entero en un cuadro
sistemtico basado en un solo principio, aunque el cuadro mismo resultara sumamente complejo y
dotado de las ms diversas articulaciones.







Clasificacin de las Ciencias

Esquema de clasificacin planteado por el epistemlogo alemn Rudolf Carnap (1955):
Ciencias
formales
Estudian las formas vlidas de inferencia: lgica - matemtica. No tienen contenido
concreto; es un contenido formal, en contraposicin al resto de las ciencias fcticas
o empricas.
Ciencias
naturales
Son aquellas disciplinas cientficas que tienen por objeto el estudio de
la naturaleza: astronoma, biologa, fsica, geologa, qumica, geografa fsica y otras.
Ciencias
sociales
Son aquellas disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano
cultura y sociedad. El mtodo depende particularmente de cada
disciplina: administracin,antropologa, ciencia
poltica, demografa, economa, derecho, historia, psicologa, sociologa, geografa
humana, trabajo social y otras.

Caracterizacin de las ciencias

FORMALES FCTICAS
OBJETO DE
ESTUDIO
- Estudian entes formales,
ideales o conceptuales
- Dichos entes son postulados
hipotticamente (construidos,
propuestos, presupuestos o
definidos) por los cientficos
que los estudian.
- Estudia el mundo de los hechos (Desde las
galaxias a las partculas subatmicas; nubes,
elefantes, alegras y tristezas).
- Tales hechos se asumen que tienen existencia
con independencia de los cientficos y de las
comunidades que los estudian, aunque puedan
tener interacciones con ellos.
MODO DE
VALIDACIN
- Parten de axiomas o
postulados y a partir de ellos
demuestran teoremas
- Los axiomas son relativos al
contexto en el cual se opera.
- No requieren de cotejo
emprico o experimentacin.
- Sus conclusiones adquieren
grado de certeza
- Se trabaja a partir de las consecuencias
observacionales que se derivan de las conjeturas o
hiptesis propuestas.
- Juzgan sobre su adecuacin al trozo de realidad
que pretenden describir o explicar.
- El resultado favorable es provisional sujeto a
correccin y revisin.
OBJETIVO - Buscan la coherencia interna. - Procura describir y explicar hechos
QUE
PERSIGUE
- Busca la verdad lgica
y necesaria.
y realidades ajenas a ellas mismas.
- Persiguen la verdad material o contingente.



CONOCER Y SABER
La ciencia ante todo requiere el reconocimiento de ser un saber para ser considerada como tal.
No basta el mero conocimiento. Es por ello interesante distinguir entre conocimiento y saber.
Conocer, y su producto el conocimiento, va ligado a una evidencia que consiste en la creencia
basada en la experiencia y la memoria y es algo comn en la evolucin de los seres naturales
concebidos como sistemas, a partir de los animales superiores.
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Saber, por su parte requiere, adems de lo anterior, una justificacin fundamental; es decir un
engarce en un sistema coherente de significado y de sentido, a fundado en lo
real y comprendido como realidad; ms all de un conocimiento en el momento presente o fijado en
la memoria como nico. Un sistema que hace de este hecho de experiencia algo con entidad
consistente a un conjunto de razones y otros hechos independientes de mi experiencia que, por un
lado, ofrecen un saber qu es lo percibido como verdad y, por otro lado, orientan y definen nuevas
perspectivas del conocimiento y de la experiencia posible.
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Fundamentalmente caracterizan la construccin del saber cientfico actual los rasgos siguientes:
Dirigida por alguien de reconocido prestigio como experto en el mbito de la investigacin, sea
individuo o equipo investigador
Siguiendo un mtodo de investigacin cuidadosamente establecido
Publicado en revistas especializadas
Incorporadas y asumidas las conclusiones en el quehacer de la comunidad cientfica del mbito que
se trate como elementos dinmicos de nuevas investigaciones que amplan la problemtica
DIVULGACIN CIENTFICA
.
La divulgacin cientfica tiene como objetivo hacer asequible el conocimiento cientfico a la sociedad
ms all del mundo puramente acadmico. La divulgacin puede referirse a los descubrimientos
cientficos del momento, como la determinacin de la masa del neutrino, de teoras bien establecidas
como la teora de la evolucin o de campos enteros del conocimiento cientfico. La divulgacin
cientfica es una tarea abordada por escritores, cientficos, museos y periodistas de los medios de
comunicacin. La presencia tan activa y constante de la ciencia en los medios y la de stos en
aqulla ha hecho que, de un tiempo a la fecha, se debata sobre si, ms que divulgacin cientfica,
debera usarse el trmino periodismo cientfico.
INFLUENCIA EN LA SOCIEDAD: LA TICA DE LA CIENCIA
Dado el carcter universal de la ciencia, su influencia se extiende a todos los campos de la sociedad,
desde el desarrollo tecnolgico a los modernos problemas de tipo jurdico relacionados con campos
de la medicina o la gentica. En ocasiones la investigacin cientfica permite abordar temas de gran
calado social como el Proyecto Genoma Humano y grandes implicaciones ticas como el desarrollo
del armamento nuclear, la clonacin, la eutanasia y el uso de las clulas madre.
Asimismo, la investigacin cientfica moderna requiere en ocasiones importantes inversiones en
grandes instalaciones como grandes aceleradores de partculas (CERN), la exploracin espacial o la
investigacin de la fusin nuclear en proyectos como ITER.
En todo caso es deseable que los logros cientficos conseguidos lleguen a la sociedad colaborando
al desarrollo humano posible por encima del mero ejercicio del poder o del mero desarrollo
econmico.

EL CONOCIMIENTO CIENTFICO
Intenta hacer generalizaciones sobre los objetos, atendiendo exclusivamente a los elementos de los
fenmenos relacionados entre s.
Es un proceso crtico mediante el cual el hombre va organizando el saber, va superando las
experiencias cotidianas, hasta llegar a un saber sistemtico, ordenado, coherente, verificable,
preciso, especializado y universal.
Pretende descubrir relaciones constantes que se obtienen mediante la investigacin metdica y
apropiada; pretende y logra hallar las leyes y principios que obedecen los fenmenos y los
acontecimientos. Se propone explicaciones profundas de amplio alcance objetivo, con mayor
rigurosidad y precisin; se apoya en las leyes y principios, cuyo ordenamiento lleva sus experiencias
a razonamientos profundos y busca establecer conclusiones de validez universal.
El conocimiento cientfico no slo responde a la pregunta Cmo?, sino que esencialmente se
cuestiona el Por qu? (las causas) de los fenmenos o hechos. En este sentido el conocimiento
cientfico es una reflexin crtica en que las opiniones personales han sido reemplazadas por juicios
que aspiran a la certeza mxima y a la universalidad.
La finalidad de este tipo de conocimiento es en definitiva tratar de comprender los procesos o leyes
que regulan la naturaleza, la historia o hechos sociales para que, en esta medida, poder
transformarlos o modificarlos.

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO
El conocimiento cientfico se construye a travs del razonamiento de los hechos con base en leyes y
teoras.
Los elementos fundamentales del conocimiento cientfico son: la teora cientfica, la metodologa de
investigacin, la problemtica de investigacin, la prctica de la investigacin y la ciencia aplicada.
Estos elementos deben estar reunidos e interrelacionados para dar lugar al conocimiento cientfico
en permanente construccin.
La fase inicial para desarrollar el conocimiento cientfico es articular el contenido terico con el
metodolgico (y los procedimientos tcnicos) a travs del proceso de investigacin cientfica. Este
proceso debe ser sistematizado u ordenado para que se pueda especificar la funcin cognoscitiva
que conlleva, dotando de sentido al quehacer cientfico.

TIPOS DE CONOCIMIENTO
El conocimiento es la capacidad de actuar, procesar e interpretar informacin para generar ms
conocimiento o dar solucin a un determinado problema. El conocimiento puede ser interpretado y
entendido por seres humanos e incluso por mquinas a travs de agentes inteligentes, esto se logra
mediante bases de conocimiento o conjuntos de entrenamiento e inferencia lgica.
Los cientficos e investigadores definen de dos maneras el conocimiento: como una representacin
mental de la realidad y como la informacin que se puede transmitir de un ente a otro por vas no
genticas. Segn estas definiciones y los mtodos que se utilicen para construir o generar
conocimiento, el conocimiento se divide en:
Conocimiento Cientfico: Este es un pensamiento dinmico el cual utiliza mtodos cientficos,
investigaciones, experimentacin, para aproximarse a la realidad o dar solucin a un determinado
problema. Este utiliza modelos, mtodos, procedimientos e informacin abstracta con el fin de
determinar y explicar por qu suceden las cosas. Todos los resultados que se adquiera del
conocimiento cientfico es fundamentado en la realidad y en las investigaciones.
Conocimiento Artstico: Es aquel que se utiliza para comunicar emociones, pensamientos,
sentimientos, adems de descubrir la belleza y sencillez de las cosas. El conocimiento artstico no se
puede comunicar o transmitir, este es propio del individuo que lo posee y solo puede ser
desarrollado por l.
Conocimiento Revelado: Este conocimiento tiene dos formas: el conocimiento revelado por Dios, y
el conocimiento revelado por nuestra conciencia. Este viene dado por una representacin de fe, en
el que cualquier individuo que desea conocer algo, lo conoce de forma oculta o misteriosa. Es ms
aplicado a la teologa o identidades religiosas.
Conocimiento Emprico: Es el conocimiento que se da por casualidad de la vida, es decir, al azar,
permitiendo a los seres humanos conducirse en su vida y las diferentes actividades que desarrollan,
les permite salir de la rutina. Este conocimiento es propio de las personas sin formacin, pero que
tienen conocimiento del mundo exterior, lo que les permite actuar y determinar acciones, hechos y
respuestas casi por instinto, de aqu que su fuente principal de conocimiento son los sentidos.
El conocimiento se puede generar de varias maneras y aplicar de distintas formas. A partir de esta
clasificacin se han generado otros tipos de conocimiento como: el demostrativo, intuitivo, sensible,
dinmico, inteligible, y otros, La mayora de estos estn representados en la clasificacin
presentada. Sea cual sea el conocimiento, el fin es el mismo, y es desarrollar las capacidades de los
seres humanos para aportar a la sociedad.
Segn el modo de conocer:
1. Conocimiento vulgar: es el modo corriente, comn y espontneo de conocer, se adquiere a
partir del contacto directo con las personas y las cosas, en la vida cotidiana. Este tipo de
conocimiento se posee sin haberlo estudiado o buscado, sin haber reflexionado ni aplicado
ningn mtodo. Se caracteriza por ser sensitivo, subjetivo, y no sistemtico.
2. Conocimiento cientfico: este tipo de conocimiento se adquiere a partir de procedimientos
metdicos, usando la reflexin, los razonamientos lgicos y responden a una bsqueda
intencionada, que delimita los objetos y los medios de indagacin.

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