Ministerio de Educacin

Consejo Federal de Cultura y Educacin

Secretara General
Buenos Aires, 1 de noviembre
RESOLUCION C.F.C.y E. N 144/00
VISTO:
El art. 19 de la Ley 24521 y la Resolucin C.F.C. y E. N 63/98, y
CONSIDERANDO:
Que resulta fundamental aprobar una norma general sobre los posttulos docentes;
Que oportunamente el Consejo Federal de Cultura y Educacin en la Resolucin N
63/98 estableci la definicin de los posttulos docentes y seal la necesidad de
reglamentar la misma,
Que el Programa de Formacin Docente del Ministerio de Educacin, en forma conjunta
con las diferentes jurisdicciones present un anteproyecto de reglamentacin para su
tratamiento;
Que resulta fundamental generar un marco normativo amplio y flexible en donde se
fijen los criterios bsicos acerca de la denominacin posttulos docentes;
Que la reglamentacin permite generar proyectos acadmicos coherentes, sistemticos
y con garantas de calidad para quienes cursen estas propuestas;
Por ello,
LA ASAMBLEA EXTRAORDINARIA DEL CONSEJO FEDERAL DE CULTURA Y
EDUCACION

RESUELVE
ARTICULO 1: Habilitar para la discusin el Anexo I de la presente Resolucin sobre
las normas bsicas para el funcionamiento y reconocimiento de los posttulos docentes.
ARTICULO 2.: Regstrese, comunquese, cumplido archvese.
ANEXO NICO
Los posttulos docentes acreditan la profundizacin y actualizacin sistemtica de
conocimientos en la formacin docente. Constituyen parte de una propuesta acadmica
de formacin posterior a la formacin inicial, a cargo de los Institutos de Formacin
Docente y podrn articularse gradualmente con el posgrado universitario. Su creacin
y funcionamiento estarn de acuerdo con las presentes normas y con las que
establezcan las respectivas Provincias y la Ciudad de Buenos Aires.

1.Objetivos
Los posttulos persiguen los siguientes objetivos:
a. La actualizacin y especializacin dentro de un campo disciplinar o de
problemticas especficas de la formacin docente.
b. La profundizacin de nuevas experticias que permitan fortalecer la capacidad
del docente en su prctica profesional y la profundizacin de la formacin en
investigacin educativa.
2.Tipos de postitulacin
I. Actualizacin Acadmica
II. Especializacin Superior
III. Diplomatura Superior
3.Caractersticas generales
a) Los tipos de postitulacin se conforman a los fines de generar una propuesta
articulada. No representan trayectos secuenciados obligatorios en la formacin, pero
admiten reconocimientos parciales entre los diferentes tipos .
b) A fin de posibilitar la cobertura completa de los tres tipos, esta oferta podr
implicar convenios interinstitucionales o redes de formacin en posttulos.
c) Los proyectos de posttulo sern presentados ante las respectivas jurisdicciones
para su aprobacin, previa evaluacin por una Comisin ad hoc designada por la
jurisdiccin e integrada por especialistas de reconocida trayectoria dentro del campo
de la especialidad.
d) El Proyecto de Posttulo deber contemplar la propuesta curricular, la propuesta
organizativa y toda otra documentacin que se considere pertinente.
e) La propuesta curricular definir como mnimo: (a) los objetivos de la formacin, (b)
los requisitos de admisin, cursado y evaluacin, (c) la carga horaria total, (d) las
unidades curriculares del diseo (asignaturas, seminarios, talleres de produccin,
laboratorios de experiencia, trabajos de campo, ejercicios de investigacin, etc.) y las
modalidades de dictado para cada caso. ( presencial, semi-presencial, etc.).
La propuesta organizativa definir como mnimo: (a) la modalidad de direccin
acadmica, (b) los convenios con instituciones universitarias u otros centros
acadmicos, de formacin, de investigacin, etc., (c) las modalidades de cooperacin
acordadas con dichas instituciones, (d) el perfil del cuerpo docente, acompaado de los
respectivos curricula.
f) Las jurisdicciones podrn establecer lineamientos y prioridades en cuanto a las
problemticas y ejes temticos que sern abordados en los tipos de posttulo.
g) Las propuestas de postitulacin en los tres tipos sern flexibles y a trmino segn
las necesidades que atiendan. Las instituciones propondrn nuevas ofertas de
conformidad con el cambio en las demandas y/o en los avances cientfico tecnolgicos.
4.Caractersticas de los tipos de postitulacin
4.1.Actualizacin Acadmica:
Consiste en el estudio de nuevos aportes tericos o instrumentales -
provenientes de los avances cientfico-tecnolgicos y/o de la revisin crtica de los
problemas que presentan las prcticas pedaggicas- referidos a contenidos
disciplinares o a problemticas especficas de la formacin docente.
La titulacin exigir, adems de la aprobacin de las unidades curriculares
correspondientes, la aprobacin de un Trabajo Final acadmico.
El Trabajo final serde elaboracin individual y versar sobre un tema a eleccin del
cursante que contar con la posibilidad de consulta acadmica a un especialista del
campo.
La evaluacin de los Trabajos finales ser responsabilidad de un Comit Acadmico
constituido por Profesores responsables del Posttulo y, por lo menos, un Profesor
perteneciente a otra Institucin formadora.
Este tipo de posttulo conduce al otorgamiento de una Certificacin de Actualizacin
Acadmica en ...
Su carga horaria mnima ser de 200 horas-reloj.
4.2.Especializacin Superior:
Se organizar como una propuesta acadmica sistemtica que tendr por objeto la
formacin superior en algunos de los campos de la prctica profesional. Este tipo de
postitulacin dar respuesta a las necesidades de especializacin en los nuevos roles y
funciones que demande el sistema educativo.
La titulacin exigir, adems de las unidades curriculares correspondientes, el diseo,
puesta en prctica y evaluacin de un proyecto de accin en el campo de
especializacin del posttulo.
Este trabajo, realizado en pequeos grupos, se desarrollar bajo la supervisin de un
Tutor.
El respectivo Informe final dar cuenta de los resultados obtenidos en la ejecucin
del Proyecto as como del manejo conceptual y metodolgico correspondiente al estado
actual del conocimiento ( estado del arte) sobre el campo profesional.
Ser presentado ante un Comit Acadmico conformado en un tercio por Especialistas
externos: Profesores Universitarios, Investigadores Universitarios o Profesores de otras
instituciones formadoras.
La aprobacin del informe final ser complementada para cada cursante por una
instancia de coloquio individual destinada a analizar y comentar el proceso y los
resultados del proyecto realizado.
Los resultados de la evaluacin del Informe y el coloquio constarn en acta pblica
acompaada del dictamen que los fundamenta.
La carga horaria mnima de este tipo de Posttulo ser de 400 horas reloj.
Estos estudios conducen al otorgamiento del ttulo de Especialista Superior en ...
4.3. Diplomatura Superior:
Se organizar como una propuesta acadmica sistemtica que tendr por objeto una
formacin superior en una disciplina o problemticas especficas de la formacin
docente.
La Titulacin exigir, adems de la aprobacin las unidades curriculares
correspondientes, la realizacin de una Tesina de carcter individual, bajo la
supervisin de un Director.
Esta tesina se basar en un trabajo de indagacin bibliogrfica que d cuenta del
estado del arte en el tema elegido por el cursante e incluir - si la ndole del tema lo
exige - trabajo de investigacin emprica .
Previa aprobacin de su Director el Informe de Tesis pasar a la consideracin de un
Comit Acadmico conformado en un tercio por Especialistas externos: Profesores
Universitarios , Investigadores Universitarios o Profesores de otros instituciones
formadoras que acrediten estudios de Posttulo o Posgrado.
El candidato a esta titulacin har la defensa de su trabajo ante ese Comit, en un
coloquio de carcter pblico.
La aprobacin de la Tesis constar en un dictamen tambin publico.
La carga horaria mnima de las Diplomaturas ser de 600 horas- reloj
Estos estudios conducen al otorgamiento del ttulo de Diplomado Superior en
5.Criterios para la reglamentacin en las jurisdicciones
Cada jurisdiccin podr establecer normas para reglamentar los siguientes aspectos:
Los procedimientos para la presentacin de los proyectos de Posttulos y sus
condiciones.
El cronograma de presentacin, evaluacin y ejecucin de los proyectos.
El procedimiento para la evaluacin y las condiciones para la aprobacin de los
proyectos y la composicin de la comisin evaluadora. Esta comisin estar
constituida por especialistas de reconocida trayectoria, supervisores y/o
directores, representantes gremiales, etc.
El nmero de cohortes para el cual se aprueba el posttulo, que se podr
renovar previa evaluacin, si se mantuvieren las demandas del sistema
educativo y las condiciones de calidad acadmica.


6.Validacin Nacional
A los fines del reconocimiento de la validez nacional los tres niveles de postitulacin
debern respetar las presentes normas y los requisitos acadmicos especficos para los
Institutos de Formacin Docente que establezcan las provincias y la Ciudad Autnoma
de Buenos Aires.
El reconocimiento de la validez nacional ser automtico previa certificacin del
cumplimiento de las normas establecidas por parte de la Autoridad Jurisdiccional
respectiva.