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Diplomado Competencias Docentes en el Nivel

Medio Superior

Mdulo I
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior


Actividad 2: Principios Bsicos de la RIEMS


ALUMNO: Iliana Vernica Garca Domnguez

INSTRUCTOR: Diana Paola Calleros Alatorre

Guadalajara, Jalisco. Mayo 2014


NOMBRE: Iliana Vernica Garca Domnguez
TITULO: PRINCIPIOS BSICOS DE LA RIEMS
Equipo 1
Reconocimiento Universal de todas las modalidades y subsistemas del Bachillerato
Este principio hace referencia a que actualmente existen confluencias y diferencias importantes
entre los diferentes subsistemas de la Educacin Media Superior.
Propone superar sta circunstancia, es decir las diferentes instituciones educativas de Nivel Medio
Superior deben acordar sus planes y programas de estudio a fin de establecer una base comn de
conocimientos y destrezas que todo bachiller debiera dominar.
La objetividad de este principio es lograr que todo subsistema quede integrado, para alcanzar
estndares comunes que definan al SNB.

Equipo 2
Pertinencia y relevancia de los planes y programas de estudios.
El SNB reforma sus planes y programas de estudio con el fin de disminuir los altos ndices de
desercin que se presentan como motivo del abandono escolar, especficamente en la Educacin
Media Superior.
La pertinencia va encaminada a las necesidades que exige su propio contexto, cuyo objetivo es
incorporarse al campo laboral o continuar con los estudios a nivel superior.
Equipo 3
EL trnsito de estudiantes entre subsistemas y escuelas.
Trata principalmente de problema de desercin escolar a causa del trnsito de alumnos entre
diferentes planteles y subsistemas, por diferentes causas, de ah que la educacin requiera una
modificacin en el MCC para solucionar este problema unificando criterios para que los alumnos
concluyan los estudios en la institucin o modalidad que le convenga.
CONCLUISION INDIVIDUAL
Los principios Basicos de la RIEMS van encaminados a la estancia que tiene el alumno dentro de
una institucin Educativa con el fin de establecer una base comn dentro de los Subsistemas de
Educacin Media Superior y estos tengan un plan de estudios en comn tanto en conocimientos
como destrezas que todo bachiller deba dominar, con el fin de alcanzar el estndar que defina el
SNB.
La pertenencia del alumno dentro de las instituciones es darles atencin a sus necesidades de los
estudiantes en el contexto educativo o laboral. Es por ello que debe existir un libre trnsito en
todos los planteles de EMS para evitar la desercin en alumno de este nivel educativo.

Bibliografa
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior: una Estrategia Incluyente que Favorece al
Sistema Nacional del Bachillerato en Mxico http://www.slideshare.net/carlossilvazac/ingreso-al-
snb-2784870
http://servicios.encb.ipn.mx/tutorias/formatos/LECTURA_TUTO/COMPETENCIAS%20GENERICAS%
20QUE%20EXPRESAN%20EL%20PERFIL%20DEL%20EGRESADO.pdf
http://www.sems.gob.mx/aspnv/video/Reforma_Integral.pdf
Acuerdo 442: http://www.copeems.mx/images/pdf/Acuerdo442_SNB.pdf