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VICERRECTORADO ACADMICO
Unidad de Desarrollo Educativo

SLABO

1. DATOS INFORMATIVOS


DEPARTAMENTO

ELCTRICA Y ELECTRNICA
CARRERA

ELECTRNICA E INSTRUMENTACIN
MODALIDAD

PRESENCIAL
ASIGNATURA

INSTRUMENTACIN INDUSTRIAL I
REA DEL
CONOCIMIENTO

AUTOMTICA Y ROBTICA
NIVEL: SPTIMO NRC: 3535 NMERO DE CRDITOS: 4
SESIONES/SEMANA
4

PERODO ACADMICO: AGOSTO DICIEMBRE 2013

PRERREQUISITOS
ELEE 27075 SISTEMAS DE
COMUNICACIONES
ELEE 20036 INSTRUMENTACIN
Y SENSORES
CORREQUISITOS
ELEE 30034 MANTENIMIENTO
ELEE 30075 INSTRUMENTACIN
INDUSTRIAL II
TEORA:
2
LABORATORIO:
2


NOMBRE DEL DOCENTE
Milton Fabricio Prez Gutirrez

NMERO TELEFNICO
0987006897

CORREO ELECTRNICO
mfperez3@espe.edu.ec

TTULOS ACADMICOS
DE TERCER Y CUARTO
NIVEL
Ingeniero Electrnico e Instrumentacin
Diplomado en Redes Digitales Industriales
Master en Control de Procesos Industriales





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2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:

Instrumentacin Industrial I es una asignatura de especialidad en el rea profesional de
Electrnica e Instrumentacin, en la cual se estudian los transductores de las variables
fsicas como: humedad, tensin, corriente, velocidad, PH, viscosidad, as como se
realizan los respectivos acondicionamientos de seal para obtener seales elctricas
estndares.
Tambin se realiza el diseo e interpretacin de Diagramas de Tuberas e
Instrumentacin, y se estudian los principales actuadores utilizados a nivel industrial
como vlvulas de control, variadores de velocidad, bombas.
Se realiza el estudio de las seguridades intrnsecas de los Instrumentos Industriales, las
formas de identificacin y su respectivo significado

3. OBJETIVOS:

3.2 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MDULO

- Desarrollar aplicaciones industriales para el monitoreo de variables, realizando
acondicionamientos de seal de los diferentes transductores y adquiriendo las
seales en el computador.
3.3 OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA O MDULO

- Desarrollar acondicionamientos de seal de los PTs, TCs y humedad relativa a
seales estndares de voltaje.
- Realizar la implementacin de un tacmetro digital utilizando sensores pticos, as
como tambin conoce los elementos de control final ms utilizados a nivel industrial,
su constitucin y aplicaciones en los procesos industriales.
- Realizar la interpretacin de los sistemas de control utilizando diagramas p&ids, as
como tambin conoce las diferentes normas y seguridades utilizadas en los
ambientes explosivos.

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE


ORD.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA
FORMA DE EVIDENCIARLO
A Desarrolla acondicionamientos
de seal de los PTs, TCs y
humedad relativa a seales
estndares de voltaje.
Informe del proceso de
acondicionamiento, incluidas
simulaciones, toma de datos, etc.
B Realiza la implementacin de
un tacmetro digital.
Trabajo prctico con sus
respectivas simulaciones.
C Realiza la interpretacin de
proyectos utilizando diagramas
P&IDs.
Informe final del proyecto con
P&IDs.
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5. CONTENIDOS

No.
UNIDADES DE ESTUDIO
1
Unidad 1:TRANSDUCTORES PARA VARIABLES ELCTRICAS Y
TRANSDUCTORES DE HUMEDAD
CONTENIDOS DE ESTUDIO:

1.1.1 Transformadores de corriente.
1.1.2 Shunt de corriente.
1.1.3 Transformadores de voltaje.
1.1.4 Prcticas de laboratorio.
1.1.5 Introduccin a la variable humedad.
1.1.6 Clasificacin de la variable humedad.
1.1.7 Higrmetros resistivos.
1.1.8 Sicrmetros.
1.1.9 Capacitivos.
1.1.10 Mecnicos.
1.1.11 Aplicaciones.
2
Unidad 2: TACOMETROS Y ELEMENTOS DE CONTROL FINAL


3
Unidad 3: INTERPRETACION DE DIAGRAMAS P&IDS Y SEGURIDADES
INTRINSECAS

3.1.1 Introduccin a los diagramas de lazo.
3.1.2 Definiciones utilizadas en los diagramas de lazo.
3.1.3 Smbolos.
3.1.4 Identificacin de instrumentos.
3.1.5 Identificacin funcional.
3.1.6 Identificacin de lazo.
3.1.7 Smbolos de lneas.
3.1.8 Smbolos de vlvulas y actuadores.
3.1.9 Ejemplos.
3.1.10 Introduccin a la identificacin de las seguridades intrnsecas.
3.1.11 Nivel de Energa de Seguridad
3.1.12 Mecanismos de la ignicin en circuitos de baja tensin
3.1.13 Clasificacin de reas peligrosas
3.1.14 Normas
3.1.15 Barreras zener
3.1.16 Barreras galvnicas
3.1.17 Factores de Seguridad

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6. METODOLOGA

Se emplearn variados mtodos de enseanza para generar un aprendizaje de constante
actividad, para lo que se propone la estructura siguiente:

- Mediante la evaluacin de diagnstico se determinarn los conocimientos y habilidades
adquiridas por los estudiantes en los niveles anteriores y que son requisitos previos de
aprendizaje (RAP), y que permiten al docente conocer cul es la lnea de base, a partir
de la cual incorporar nuevos elementos de competencia; en caso de encontrar
deficiencias se enviar tareas para atender los problemas individuales.
- Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la
situacin problmica.
- Mtodo deductivo: se iniciar con explicaciones orientadoras del contenido de estudio,
donde el docente plantea los aspectos ms significativos, los conceptos, leyes y
principios y mtodos esenciales, y propone la secuencia de trabajos en cada unidad de
estudio, as como tambin da a conocer las aplicaciones de la materia a la carrera y al
campo profesional, investigaciones bibliogrficas, trabajos prcticos a desarrollar, entre
otras.
- Mtodo activo trabajo mixto: Se realizarn prcticas de laboratorio para desarrollar el
pensamiento creativo, desarrollar la capacidad de cooperacin, trabajo en equipo y
sentido de responsabilidad.
- Mtodo expositivo: para explicar contenidos difciles, aportar con la experiencia del
docente en la resolucin de problemas, y para aclarar lo que el estudiante no entiende
en las lecturas
- La evaluacin cumplir con las tres fases: diagnstica, formativa y sumativa, valorando
el desarrollo del estudiante en cada tarea y en especial en los productos integradores
de cada unidad




7. COMPORTAMIENTO


7.1. CDIGO DE TICA


a. Se restringe el uso de celulares
b. Asistencia: La tolerancia ser mximo de 10 minutos, repartidos en 5 minutos
primera hora y 5 minutos la segunda hora, si llega a la segunda hora se tomar
como inasistencia.
c. Las inasistencias se justificaran solamente con la autorizacin expedida por los
directivos de la carrera.
d. Se restringe el uso de gorras
e. Se restringe el uso de msica
f. No se permite el uso de palabras altisonantes
g. En caso de detectar trabajos iguales en los equipos, la sancin ser la anulacin
de dicho trabajo para los equipos implcitos.
h. En caso de buscar deslindar responsabilidades de cualquiera de los puntos
antes mencionado, deber dirigirse a los directivos correspondientes
(Coordinador de rea o Director de Carrera)
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i. Se prohbe el uso del Messenger en las sesiones
j. Se prohbe el uso de cualquier pgina de internet que no sea de la materia, si no
se sigue esta regla se perder el porcentaje asignada a esta etapa.

7.2. ACTITUDES - VALORES

RESPONSABILIDAD
FORMALIDAD
AUTOCONTROL
CONFIANZA Y SEGURIDAD EN TI MISMO/A
AUTOESTIMA POSITIVA
CAPACIDAD DE COMUNICACIN Y HABILIDADES SOCIALES
CREATIVIDAD E INICIATIVA
MOTIVACIN PERSONAL Y PROFESIONAL
FLEXIBILIDAD
HABILIDAD Y CAPACIDAD RESOLUTIVA
AMBICIN PROFESIONAL, DESEO DE MEJORAR
TOLERANCIA
CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO

8. RECURSOS

Para optimizar el proceso de enseanza-aprendizaje, se utilizar el software y hardware
pertinente: computador, proyector multimedia, paquetes informticos para desarrollo de
servicios DAQ, monitoreo y supervisin.

9. EVALUACIN



%
Trabajos fuera de clase: Informes 10%
Talleres o trabajos en equipo 10%
Participacin en clase- control de lecturas 10%
Exposiciones (presentaciones profesionales) 10%
Deberes 10%
Lecciones orales y escritas 20%
Exmenes 30%
TOTAL 100%


10. ACUERDOS Y COMPROMISOS

FUNCIONES DE LOS PARTICIPANTES EN LA METODOLOGA

DEL PROFESOR (FACILITADOR).

Iniciar la sesin: Motivar a los alumnos presentndoles el reto de resolver un
problema
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Centrar la discusin: Evitar que la discusin se aleje mucho del tema o de los
objetivos de aprendizaje y permitir la participacin de todos los miembros del
equipo.
Facilitar los procesos de aprendizaje: Realizar preguntas que motiven la
discusin, dichas preguntas deben orientarse a que el alumno no descuide la
revisin de temas bsicos y los contenidos en los bloques.
Facilitar el uso de la metodologa del ABP: Orientar a los alumnos sobre cmo
trabajar en cada uno de los cinco pasos.
Resolver conflictos serios: Intervenir cuando la dinmica del grupo se deteriora
Observar la dinmica del grupo: Evaluar los procesos de interaccin
Retroalimentar al grupo sobre su desempeo, mediante el reporte parcial del
desempeo de los alumnos, de los equipos y el grupo en general.
Evaluar los procesos y los productos obtenidos, mediante el empleo de los
formatos de evaluacin previamente establecidos.

DE LOS ALUMNOS:

Autoestudio: Es la parte esencial en esta metodologa y queda bajo la
responsabilidad de los alumnos.
Moderador.- ser la persona quien llevar el control de las participaciones de
manera ordenada y revisar que los pasos a desarrollar se hagan de manera
adecuada. Es importante permitir la participacin de todos los integrantes del
equipo
Secretario.- Ser la persona quien ir anotando los puntos ms relevantes,
preguntas y conclusiones de cada uno de los pasos que se discutan en el
equipo, es importante tambin que el secretario participe con sus aportaciones
en el equipo
Integrantes de equipo.- Participar activamente, aportando ideas e informacin
para el logro de los objetivos. Siendo tolerantes y respetuosos aportando sus
ideas de manera crtica y reflexiva.

NOTA: El profesor designar a los alumnos que tendrn el rol de moderador y el equipo al
secretario para cada problema, se sugiere que estos roles cambien en cada problema con
la intencin de permitir el desarrollo de las habilidades de comunicacin en los alumnos.

11. FUENTES DE INFORMACIN

a. BIBLIOGRAFA BSICA

Ttulo Autor Edicin Ao Idioma Editorial
1. Instrumentacin
industrial
Creus Sole, Antonio Sptima 2006 Espaol Alfaomega


b. FUENTES RECOMENDADAS

Ttulo Autor Edicin Ao Idioma Editorial
2. Instrumentation Franklin Kirk Sexta 2010 Ingls NEWNES
3. Fundamentals of
Instrumentation
Todd Stafford Quinta 2009 Ingls NEWNES
4. Instrumentation and
process control
Terry Barlet Tercera 2010 Ingls NEWNES
5. Instrumentation Bela Liptak Tercera 2010 Ingls ISA
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Engineers Handbook


c. LISTADO DE ARTCULOS CIENTFICOS Y LECTURAS SELECCIONADOS

Ttulo Autor Ao Idioma Editorial
Vlvulas de control www.instr
umentaci
onycontro
l.net




Latacunga, 19 de agosto de 2013




FIRMAS DE RESPONSABILIDAD





DOCENTE
ING. FABRICIO PREZ



COORDINADOR DE AREA
ING. GALO VILA
DIRECTOR DE CARRERA
ING. JOS BUCHELLI


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PLANIFICACIN POR SESIN/SEMANA DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA: INSTRUMENTACIN INDUSTRAIL I NRC: 3535 NMERO DE CRDITOS: 4
NIVEL: SPTIMO PERODO ACADMICO: AGOSTO 2013 DICIEMBRE 2013
SESIONES/SEMANA: 1 PRERREQUISITOS: ELEE 27075 Sistemas De
Comunicaciones
ELEE 20036 Instrumentacin Y Sensores
CORREQUISITOS: ELEE 30034 MANTENIMIENTO
ELEE 30075 INSTRUMENTACIN INDUSTRIAL II




FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

DOCENTE



COORDINADOR DE AREA DIRECTOR DE CARRERA



Sesin
N



D



A



P



C



TEMA

RESULTADO DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN

ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
MATERIALES
(RECURSOS)
TAREAS
1


Desarrolla
acondicionamientos de
seal de los PTs, TCs y
humedad relativa a
seales estndares de
voltaje.
Informe del proceso
de
acondicionamiento,
incluidas
simulaciones, toma
de datos, etc.
20% Trabajo
prctico
Informe Laboratorio Simulacin
Trabajos
prcticos
2


Realiza la
implementacin de un
tacmetro digital.
Trabajo prctico con
sus respectivas
simulaciones.
20% Trabajo
prctico
Informe Laboratorio Simulacin
Trabajos
prcticos
3


Realiza la interpretacin
de proyectos utilizando
diagramas P&IDs.
Informe final del
proyecto con
P&IDs.
20% Trabajo
prctico
Informe Laboratorio Simulacin
Trabajos
prcticos





TIPO DE
ACTIVIDADES
PARA LOGRAR
APRENDIZAJES
D=Docencia
Asistida
A=Autnomo
P= Prctico
C= Colaborativo