Mise en

uvre
AUTOUR DUN AUTEUR CYCLE 2 et 3 CYCLE 2 et 3
Carnet de voyage
dans luvre dun auteur
Anne Brouillard

OBJECTIFS
OBJECTIFS GNRAUX
Dcouvrir luvre dun auteur ou dun auteur illustrateur.
Dcouvrir le plaisir de fouiller, de chercher des indices dans un livre pour le comprendre.
Construire un carnet de voyage, Impressions de voyage dans une uvre.
Centre de littrature jeunesse de la Creuse, Journes dpartementales du livre Mmes la page, Franoise Charrat, Dominique Bodevin, juin !"#
$ Carnet de voyage dans l%uvre d%un auteur, &nne Brouillard ' p. 1!
TAPES
OBJECTIS
PRIORITAIRES
ACTI!ITS MATRIEL
"# D$%&uverte
'(une
s$)e%ti&n
'*)+u,s 'e
)*uteur
i))ustr*teur
- deux ou
trois sances
"ntrer dans l#univers
d#$nne %rouillard
&mettre un avis propos
dun livre
Prsentation du projet : courte sance prliminaire
'#enseignant prsente au( l)ves les *ournes dpartemen+
tales du livre ()mes * la page en e(pli,uant ,ue plusieurs
auteurs seront prsents, dont un ,uils pourront rencontrer.
-rciser ,ue le th)me de cette f.te du livre est +oyage en
images.
/e ,uestionner sur le sens de le(pression ()mes * la page et
sur le th)me +oyage en images
-rsentation de l#amorce du pro*et 0
$ ,ous avons sle-tionn plusieurs livres de -et auteur.
+ous alle. pouvoir les d-ouvrir li/rement. 0uis je vais
vous les lire les uns apr1s les autres dans les jours *
venir. D%i-i quelques semaines, on se rendra * -ette 23te
du livre pour ren-ontrer l%auteur illustrateur. '
Dcouverte libre des livres (environ 30 minutes)
'es l)ves dcouvrent li1rement les al1ums mis disposition
2installs de mani)re .tre visi1les par tous les l)ves3 0 ils
feuillettent, lisent attentivement ou non, reprennent un livre
pour mieu( le dcouvrir...
4ariante 0 cette dcouverte peut aussi se faire dans le cadre
dateliers tournants, afin le groupe dl)ves ne soit pas trop
important et ,ue chacun puisse mieu( les dcouvrir
Ractions des lves
5agir lissue de cette premi)re dcouverte 0
$ 4u%est -e que vous ave. envie de dire * propos de -es
livres 5 '
D/allage -olle-ti2 oral 6
7%enseignant note -e qui est dit 8&nne9e " : ;a-tions d%l1ves<.
'aisser des traces de ce premier voyage dans les livres 0
+ous vene. de voyager parmi tous -es livres. (ainte=
nant qu%ils sont 2erms, quelles impressions, quelles
images vous reste=t=il dans la t3te 5 8si /esoin :
-omparer ave- une sortie, un voyage, un spe-ta-le :
quand -%est termin, il reste dans notre t3te des
images, des souvenirs, des mots et des phrases nous
viennent * l%esprit<
7aisser des tra-es individuelles : -rire des mots isols, des
phrases -ourtes, et>ou dessiner -e qui vient * l%esprit.
0lusieurs produ-tions sont possi/les, en lien ave- plusieurs livres,
selon le souhait de -ha-un : soit sur plusieurs supports petits
2ormats, soit sur un m3me support. 7es dater au dos de la 2euille.
&22i-hage de -es tra-es 8si a--ord de l%l1ve< puis -hange
autour de -elles=-i.
Projet de carnet de voyage
-rsenter le pro*et de raliser un carnet de voyage dont le
titre sera Impressions de voyage dans l%uvre de... 2la finalisa+
tion aura lieu ,uel,ues *ours avant ()mes * la page3.
Ces carnets de voyage individuels pourront .tre e(poss au(
*ournes du livre %ourganeuf.
-hotocopier systmati,uement cha,ue production 2range+
ment dans une pochette individuelle3.
ilan de cette premire rencontre avec les livres : courte sance
5sumer ce ,ue lon retient de cette premi)re rencontre 0
$ +ous ave. lu des livres, vous ave. entendu des -hoses
* propos de -es livres. ?i vous avie. * en parler au9
l1ves d%une autre -lasse, que leur dirie.=vous 5 '
Faire des propositions que l%enseignant note au ta/leau 6
@rganiser -es propositions.
6 17 al1ums
$ffiche 0
premi)res rac+
tions des l)ves
8euilles petit
format, crayons
de couleurs,
feutres, craies
grasses...
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TAPES
OBJECTIS
PRIORITAIRES
ACTI!ITS MATRIEL
2#
Le%ture 'e
%.*/ue *)+u,
- sur trois
semaines
Conna:tre des livres de
lauteur
&crire un court te(te
narratif 2crit de travail3
Commencer caract+
riser son uvre
&couter la lecture de cha,ue al1um 2lecture offerte3, che+
lonne sur deu( ou trois semaines 0 aucune analyse ou d1at
approfondi ne suivra.
'aisser des traces de cette lecture 0
$ (aintenant que le livre est 2erm, quelles impres=
sions, quelles images vous reste=t=il dans la t3te 5 '
7aisser des tra-es individuelles : -rire des mots isols, des
phrases -ourtes, et>ou dessiner -e qui vient * l%esprit 6
0lusieurs produ-tions sont possi/les : soit sur un ou plusieurs
supports petits 2ormats, soit sur un m3me support. 7es dater au
dos de la 2euille.
&22i-hage de -es tra-es 8si a--ord de l%l1ve< puis -hange
autour de -es tra-es 6
;angement des dessins dans sa po-hette individuelle, apr1s
photo-opie de -es produ-tions.
5agir propos du contenu du livre 0
$ 4u%est -e que vous ave. envie de dire * propos de -e
livre 5 '
D/allage -olle-ti2 oral 6
7%enseignant note -e qui est dit.
5sumer ce ,ue lon a compris de lal1um 0
$ ?i vous devie. ra-onter -et al/um * une autre -lasse,
que ra-onterie.=vous 5 '
0ar petit groupes, se mettre d%a--ord 8"A min. ma9imum< 6
Con2ronter 6
7aisser apparaBtre les dsa--ords 8dans le respe-t des droits du
te9te et de l%image<.
! l"issue de la lecture de tous les albums
Chercher... 0
$ +ous -onnaisse. maintenant plusieurs livres de -et
auteur 6 vous ave. entendu des -hoses * propos de -es
livres.
(aintenant, qu%est=-e que vous ave. envie de dire *
propos des livres de -et auteur5 '
Faire des propositions que l%enseignant note au ta/leau 6
@rganiser -es propositions.
Dgager des lments pertinents pour la mise en uvre du
-arnet de voyage : am/ian-es, motions, th1mes, o/jets,
-ouleursC.
$l1um choisi
pour la lecture
du *our
8euilles petit
format, crayons
de couleurs,
feutres, craies
grasses...
;ous les al1ums
lus
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TAPES
OBJECTIS
PRIORITAIRES
ACTI!ITS MATRIEL
3# R$*)is*ti&n
'un %*rnet
'e v&0*1e
Construire un carnet de
voyage
Rappel du projet de carnet de voyage :
=1*et de ce carnet individuel 0 rassem1ler les impressions ,ui
restent de la lecture des livres d$nne %rouillard.
Destinataire 0 les autres l)ves de la classe ou de lcole, les
visiteurs de le(position 0ages de m)mes au( *ournes du livre
de %ourganeuf.
#onsignes de cadrage de la ralisation :
8ormat impos, dcid par lenseignant ou avec les l)ves >
?om1re de pages 0 environ 17 >
Choisir 17 productions parmi toutes celles de sa pochette indi+
viduelle > certaines peuvent .tre modifies 0
soit par ajout d%lments 8plastiques, -rits< 6
soit en utilisant une autre te-hnique 8en-res, -ollagesC< 6
soit en d-oupant un lment de sa premi1re produ-tion pour
l%insrer dans une autre ralisation ou pour qu%il devienne un
nouveau d-len-heur.
/i on a plusieurs productions dune m.me date, en choisir une
seule 2celle ,ue lon prf)re3 >
'es productions choisies seront ranges par ordre chronolo+
gi,ue.
$ise en page :
/oit le carnet e(iste d* en tant ,uo1*et et on a *uste orga+
niser cha,ue page en collant, puis personnaliser la couver+
ture >
/oit on doit le fa1ri,uer, en accordant un soin particulier la
couverture >
&viter le recto+verso.
8euilles petit
format, crayons
de couleurs,
feutres, craies
grasses, encres,
papiers divers...
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BIBLIOGRAPIE
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%rouillard $??", 0etit -hien, /euil Aeunesse, 9719
%rouillard $nne, Ber-euse du merle, /euil Aeunesse, 9711
%rouillard $nne, 7e r3ve du poisson, /ar1acane, 977B
%rouillard $nne, 7a vieille dame et les souris, /euil Aeunesse, 977C
%rouillard $nne, 7e sourire du loup, &ditions Dl tait deu9 fois, 977C
%rouillard $nne, 7e voyageur et les oiseau9, /euil Aeunesse, 977!
'enain ;hierry, ill. %rouillard $nne, Julie Capa/le, Erasset *eunesse, 9776
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%rouillard $nne, 7a grande vague, Erandir, 977<
%rouillard $nne, 7e temps d%une lessive, /yros *eunesse, 9777
'enain ;hierry, ill. %rouillard $nne, Demain les 2leurs, ?athan, 9777
%rouillard $nne, (yst1re, 'cole des 'oisirs, 1BBF
%rouillard $nne, 7%orage, Erandir, 1BBF
%rouillard $nne, 7a Eerre tourne, /or1ier, 1BBC
%rouillard $nne, 7e 0ays du r3ve, Casterman, 1BB!
%rouillard $nne, +oyage, Erandir, 1BB@
%rouillard $nne, ;eviens sapin, /or1ier, 1BB@
%rouillard $nne, Il va neiger, /yros *eunesse, 1BB@
%rouillard $nne, Erois -hats, /or1ier, 1BB7
ou autres ouvrages d$nne %rouillard
Centre de litt!rature de "eunesse de la Creuse
!A AA F" ## GA H -entrederessour-esIa-=limoges.2r H " rue (ar- 0urat G!!! Juret
http:>>/logs.-rdp=limousin.2r>G=-dr=litterature=illettrisme>
Cette fiche est mise disposition selon le contrat G &ttri/ution=0as dDKtilisation Commer-iale=0as de modi2i-ation G.!
Fran-e H, disponi1le en ligne 0 http0creativecommons.orglicenses1y+nc+nd9.7fr
0hoto dDen=t3te : D; L-ole des loisirs
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A##E$E % & PRE'I(RES R)ACTIO#S *)L(+ES *E C'%
, -uest .e /ue vous ave0 envie de dire 1 2ro2os de .es livres 3 4
'es images sont 1elles > les livres sont 1ien.
Dl y a des images, pas tout le temps du te(te.
'es te(tes sont courts.
Dans les livres sans te(te, on peut imaginer lhistoire.
-arfois, on ne comprend pas 1ien ce ,uelle dit, cest un peu 1iIarre.
Dans des livres, yavait pas de te(te, on imagine le te(te. Cest fait e(pr)s.
Des livres, cest plus de la posie ,uune histoire.
Dans notre livre, il ny avait pas de te(te > on devait imaginer lhistoire. =n pouvait limaginer > Ja nous a inspir.
Cest 1iIarre ,uil ny ait pas de te(te.
Cest pas em1.tant ,uil ny ait pas de te(te K
Cest comme si on faisait un r.ve ,uand on imagine lhistoire.
Aai 1ien aim les dessins, ils taient 1ien dessins. Aaime 1ien dessiner.
Aai 1ien aim parce ,ue *ai trouv ,ue ctait 1ien crit, 1ien prsent.
=n na pas 1ien aim > les dessins, on trouve ,ue cest des gri1ouillis. =n ne voit pas 1ien leur t.te > on dirait ,ue
cest pas 1ien dessin.
'e voyageur et les oiseau( 0 dans une gare, des adultes et des oiseau( 2livre sans te(te3. Ae peu( le lire pendant
longtemps.
$nne %rouillard, on dirait ,uelle aime 1ien parler de ses sentiments.
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