OBJETIVO DE LA TESIS: IDENTIFICAR Y EVALUAR LA EXISTENCIA DE POSIBLES

OBSTACULOS

Omar camilo Meja
Asesor: oficina de cooperacin de asuntos internacionales (proyecto de formacion e
internacionalizacin de la educacion superior)
Asociado al ministerio /(2012)
Politlogo, maestria en Derecho (universidad nacional sede Bogot) he venido
trabajando en diferentes programas de internaiconalizaicon de la educacion.
Como ha sido la transformacin de la internacionalizacin de la educacin superior en
el pas en los ltimos diez aos?
-comente su parte estrategica
R/ desde la constitucin del 91 y posteriores reglamentacin a partir de la ley 30/92
se dispuso de un grupo internacional para la educacin superior: desarrollar
contenidos que guarde cierta relacin con los contenidos educativos en el exterior y
relacionar la educacin superior de Colombia con la del exterior, posterior a ello hay
ciertas iniciativas y desarrollo muy importantes para internacionalizacin, es el caso
de compe de ciencia y tecnologa, el sistema nacional de ciencia y tecnologa que
ahora se me escapa el nmero y ao pero a partir de ah se enfoca como tal la
creacin de un sistema de innovacin, pertinencia, tecnologa y el de insercin de las
nuevas tecnologas en la educacin, particularmente el tema de educacin superior, a
partir de ah se va a construir un marco general en la educacion colombiana que
tienda a relacionarse con la la educacion internacional, es decir, crear un marco de
cooperacin internacional que permita elevar los niveles de innovacin de la
educacin, ello tiene que ver entonces ya con materializacin posterior, con
investigacin y digamos que con todo el plan de investigacin, innovacin y
pertinencia, el plan sectorial de educacin del ministerio de educacin a partir del
2010 (plan 2010-2014) inserta ese parmetro como uno de sus elemento o ejes
politica como pertinencia para innovacin y productividad, esto tambin tiene que ver
con la calidad de la educacin superior. A travs de educacin superior busca el
estado a partir del ao 2010 buscar ciertas iniciativas que permitan volver el sistema
de educacin superior y la poblacin colombiana competitiva para desarrollarse en el
marco productivo internacional, entonces se generan unas serie de acciones:
Se contempla como tal el proyecto como red de internacionalizacin del ministerio a
partir del ao 2006 materializan en 2009 y eso se articula con el plan sectorial
lineamiento de polticas del ministerio a partir del ao 2010 2014.
Hay se tratan ciertas acciones: digamos que se ha transformado digamos que todo
proceso requiere cierta materializacin un momento fue muy incipiente si bien la ley
30 no expresa el termino internacionalizacin como tal, habla en un contexto
internacional la medida a partir de ella si se vuelve un poco ms cerradas y estrechas
frente a lo que tiene que ver con la internacionalizacin, la otra transformacin tiene
que ver precisamente con volver productivo un sistema, volverlo competitivo , para
llegar a este objetivo el ministerio desarrollo unas ACCIONES. Para hablar de
prcticas y estrategia para poder llegar a una internacionalizacin real se hizo un
diagnostico al principio por instituciones de educacion superior superior con caracter
universitario con ascun, la asociacion colombiana de universidades, red colombiana
para la internacionalizacin, y con algunas otras entidades su hizo el diagnstico para
identificar le estado de internacionaliza de la educacin en Colombia, a partir de ah
se evidencia que las instituciones no cuentan con una poltica como tal de
internacionalizacin, con la cual enfoquen acciones determinadas la
iternacionalizacion_,el primer plano del ministerio fue fortalecer las capacidades las
capacidades de las instituciones de educacin superior, a partir de ah en el ao 2010,
2012 se desarrolla programas de acompaamiento tradicional y uno a uno a las
instituciones de educacin superior con menos desarrollo de internacionalizacin, esto
se hizo con el trabajo que se tena articulado con ascun a principios del 2010 y
posteriormente con la instituciones de educacin superior acreditadas, las que ya
tenan en sus planes el tiempo de sus programas, oficina de relaciones internacionals y
una poltica de internacionalizacin, este proceso llevo a que el
ministerio contribuyera con la construccin de una poltica de internacionalizacion,
plan de accin, modelo de seguimiento de poltica y acciones, modelo de gestin para
llevar a cabo las estrategias, a partir de ah se llego a 89 instituciones de educacion
superior de todo el pas de 16 departamentos, para poder consolidar ese
____________ se plantea un segundo ejercicio en el 2012 que es el programa
uniliph programa el cual consiste en formar lideres en administraicon de proyectos de
internacionalizacion de las intituciones, es formar la capacidad de las instituciones
como tal,el liderazgo. En el programa unilip acompaa a 20 instituciones que
ya habian sido beneficiarias del programa acompaamientoy 20 instituciones
acreditadas, el programa se hizo con el apoyo de ________________ universidad de
oxterfor y algunos beneficiarios del programa uniliph en alemn que son una uni de
aqu y uni de_____________ que por su experiencia trajo el programa a colombia
primera vez que el prgrama sale de alemania y llega a america latinaun
programa como tal de acompaamiento de las instituciones hubo _______pues ya las
intituciones como tal con un numero de cupo, los programas se quedaban por fuera,
se desarrollo una estrategia de poderlas capacitar en lalgn tema que creyeran
importante para su gestin se desaroola un programa de ___________________-
_RTI a traves de 9 nodos regionales con los que estn organizados, entonces toco
llegar mas o menos a las 550 instituciones a las todos los pases todas las regiones
para traer estos seminarios ______ internacional durante una semana que hiciera
inversion en cada una de las instituciones del nodo, de ser posible, hacer seminarios
con temas de interes podria ser movilidad, podria ser investigacion digamos el punto
que mas interesante fura para las instituciones.............. y apartir de ello se llega a 120
instituciones de las 150 planeadas teniendo en cuanta que son la inscripciones
nuevas ____________ modelo no regional, adicional a ello esta el programa de
internacionalizacion_________________el acompaamiento de las capacidades por
cosas de formacion superior de calidad y consolidar a colombia como un campo
regional de integracion y mostrar la generacion de condicion para _________
entonces digamos que el programa que ya habia mencionado se mezcla para todoen
la primeraparte de construccion de capacidad, y es hacer a colobia y chile como un
campus de enseanza de educacion superior de calidad, entendiendose calidad como
ajuste de ____________ se tiene una accion conjunta con acun con la rti con el
ministerio de relaciones exteriores con el icetex, con ____________ y la confencia
seccioonal de america latina y wl caribe sobrela internacionalizacion de los dos, este
ao________________tiene al rededor de 80 instituciones de educacion superior de
otros paises de las regiones y_______________________ pero un marco de 150
instituciones de educacon superior, en estos espacios se hace u intercambio de
buenas practicas en la internacinalizacion y se hace tambien
______________________ para liderar proyecto de investigaicon, filosofia,
intercambio de tecnologia, sistemas de informacion, este ao se va a realizar en
bucaramanga ______ otra de las estrategias para promover con
____________________ a colombia ha sido las admisiones para meter toda la
promocion para la educacion superior se ha reagrupado cerca de 5 misiones, las
entidades de ____pperu,ecuador, bolivia, panama,turquia, brasil, nuevazelanda

entonces lo que hacemos para las misiones preguntar el sistema de ordenaciones
superiose de colombia en otros paises, en los otros paises de interes, entonces se
ha contado con la participacion de las entidades del sector de gobierno entre los mas
importantes se encuentra la____ apc icetex colciencias colfuturo con un portafolio
digamos que tiene que ver con la internacionalizacion. en estos momentos se busca
la interlocucion con el mismo sector, con el sector par en el pais visitado y repensar la
oferta, osea cn las inscripciones de las intituciones de edcacion superior de colombia,
vale la pena recalcarque sean instituciones _____la premisa del |
del______________________________________que se cumple con la meta de las
inscripciones


las primeras__________ son panama boliva ecuador y peru igualmente brasil eran
solamente con el pais invitado, con turquia tiene unas mision e gobierno entonces el
presiente haber viajado con un compromiso y llevar al _________acreditada y hacer
un intercambio de conocimiento hacerca del sistema entonces ps sigamos que se
respeta, se hizo una mision en mexico, en el marco de la ferioa internacional congreso
de las americas, ytambien se hizo en el marco de la feria como tal, ahi se _____ que
asistan las ________ de los gobiernos de todas partes del mundo, entonces digamos
que exixte un intercambio puntual de paises, entonces se abre un espacio de
participar y de presentar a colombia_______________muy abierto a
todo_________________y otra sitacion que complementa esto es la oportunodad de
redes internacionales___ misterio en alianza con ___________ una red de
universidad perfecta y con un apoyo de gobierno para que _____________________
alguna de elllas es por ___________________y pues ya digamos que en los ultimos
aos a partisipado en el congreso de las amerticas, nafta, estados unidos, europa asia
, entre otras, en esto se pretende mostrar la imagen de colombia y de la educacion
superior ___________facilitar el espacio para la integrcion, para el intercambio de
conocimiento, y para que se desarrollen relaciones entre instituciondeinvestigacion y
otros.
en parte las politicas podrian influir, es un tema que tambien en la normativa y solo
tradicionalmente de un conocimiento mutuo, en toda __________________- desde el
inicio yo creeria que hay un reconocimiento mutuo desde 1920, y en los ultimos aos
se ha firmado llos ultimos mucho mas estrictos con algunos paises algunos paises,
estamos con mexico, argentina, chile, portugal, espaa, con el alto________ es un
reconocimiento personal de los -representaciones- y se trasforma en leyes del estado
colombiano pero tiene un impacto muy grande en lo que es sensibilizar el pas en un
verdadero industrial-------------------------------------------------------------

-Considera que el estado colombiano ha sido reacio o propositivo ante la -------------
Porq se ha ido redimiendo el tema de la internacionalizacion?

Pues bueno, Segn como est planteada la pregunta yo creo que el estado
colombiano ha sido propositivo, el estado colombiano ha venido liderando unas
proposiciones de promover y de proponerle a las instituciones como desarrollar la
institucionalizacin.

A las instituciones de educacin superior a desarrollar sus procesos de
intenacionalizacion ha llevado al estado a invertir recursos y a comprometer recusos
en proponer acciones conjuntas y crear todo un sistema ahorrativo. Es decir las
insticuciones que tienen menos desarrollo y las instituciones que tienen mas
desarrollo para crear un sistema de colaboracin y de cooperacin que prmita elevar
el nivel de calidad de la las instituciones de educacin superior, ---------- que en
trminos reales tendria un aspecto prospero o una participacin propositiva de cada
uno.

Considera que existen obstculos o digamos haciendo ---------- especficamente al
tema socio-cultural econmico y comunicativo para la------------------------------- a
identificado fallas del ministerio, digamos en lo socio cultural econmico y
comunicativo?

Pienso que una de las primicias del estado como tal y del ministerio de educacin ha
sido la cantidad de suscripcin de los programas que se ofrecen en masa, en ese sentido
varias iniciativas han tenido mucho impacto en la educacin superior y entre ellas se
puede hablar del aseguramiento de la calidad con posicionamiento del sistema de
aseguramiento de la calidad que tambin pues digamos ps viene de la ley 30, y q se
materializa posteriormente alrededor del 96 --------------- de acreditacin, que inticaba que
las insticuciones entiendan y desarrollen su trabajo alrededor del aseguramiento de
calidad porq nosotros pretendemos q con calidad des mucho mas fcil llegar a
instituciones extranjeras, se vuelve un tema competitivo cuando se asegura que en
realidad de la educacion-------------- se puede tambin hablar de cooperacin o
colaboracion y digamos que e tema facilita la internacionalizacion de las instituciones esto
es reconovido aparte de todo los linemietnos que aqu ----------- y es reconoce a la
institucionalizacin como uno de los criterios como uno de los cimientos para la
acreditacin de una institucin.
Digamos que ese tal vez ha sido, no se si uno de los obstculos o uno de las
motivaciones de las instituciones en materia de internacionalizacin. Si las opciones
partieran de crear polticas, lo que se vera en cierto momento era que el no juzgar con
poltica limitaba como tal internacionalizacin de la institucin. Y porque la limita. La limita
porque el proceso es un proceso complejo por la limitacin de recursos, que si no est
dada como tal a un plan de accin o a una poltica institucional no se les puede asignar
recursos o puede ser un poco ms difcil entonces en ese sentido es un poco mas dicficil -
---------- entre las insticuciones por eso es un obstculo.
El tema de comunicacin es fundamental entregar varios recursos, pero digamos ya
salindonos de las instituciones tambin tenemos que hablar de personas, ps es a el
ultimi nivel que llega la internacionalizacion tambin, y es que se busca un gobierno en
que los ciudadanos puedan acceder a una educacin de calidad tambin ----- en un
contexto internacional, pues digamos que haya un intercambio cultural que sea un
aprendizaje conjunto, entonces nosotros percibimos que hay un bosstaculo importante y
es la manera en eque se comunica o que se ve por las personas o ciudadanos cierta
reaccion.
Entonces digamos que el estado colombiano dentro de su organizacin y en materia de
educacin crea un organismo muy importante que es el ictex el instituto pues digamos en
percibido como tal como , su nombre llva el titulo de crditos. Entonces digamslos
ciudadanos lo ven al nivel de creditos
Resulta que el icetex va mucho mas alla, es na entidad encargada de modificar las ofertas
acadmicos por gobiernos extranjeros y por instituciones extranjeras, entoncs, una de las
limitaciones ha sido que los ciudadanos no conocen muy bien el portafoio de servicios de
caad entidad del gobierno colombiano; la transmisin de informacin es llevada un poco a
que no se producen como tal y eficientemente los recursos que el estado esta dispuesto y
que los otros gobiernos han dispuestos. Hay una tranformacion actual dentro de -------------
------------a las entidades publicas casi que trassformarlas en personas han llegado a
Facebook a twiter, han modificado un poco de su accionar tambin (comunicativos)
-exactamente, para para tratar de hacer mas amigable el sistema y que llegue a mas
personas. uno de los obstculos tambin para la internacionalizacion del pasis de las
instituciones y de los cudadanos, que actan muhcas de las bocas -------------- de
medicin se pierden o los ciudadanos no acceden o por algunos limites talvez culturales.
Los ciudadanos por decir no aplican mucho a becas en korea en japon, y son finalmente
becas del 100%. Porque pues no se seguramente------------ como muy lejos una cultura
muy diferente, pero me pregunto qu tan importante es el manejo de las cifras, es decir
tambin es una preocupacin del estado articulado, tambin hay otros proyectos que es el
manejo de dineros extranjeros.
Entonces digamos que estos son posiblmente algunos bbstaculos de la
internacionalizacion superior-------------.

Viendo la comunicacin me manda a el nivel de comunicacin por ------------ por ese tema,
el tema cultural al interior de las organizaciones, l hecho de que en la comunidad
universitaria se piense y se interese por aterar los preceo de internacionalizacion o que la
insticuion y sus directivos por ejemplo onsideren importnrte tener estudiantes extranjeros -
-----. cmo a promulgado el ministerio de educacin a que haya un cambiomtambien de
mentalidad en ese sentido?.

Todos los planes que se han promulgado desde el ministerio como tal buscan crear mas
alla de una poltica buscan crear una cultura internacionalizacion, lo que hace es vincular
tambin--------esto se busca con seminarios, abrir foros, y es tocar todos los aspetos,
porque creemos que la ----------- estructura organica de una institucin encarga las
funciones de intrnacionalizacion o los preyectos por decir en el rea de ---------
einternacionales nosotros estamos convencidos, que finalmente quienes desarrollan la
internacionalizacion son los estudiantes, los directores d departamento, los centros de
investigacin de las instituciones,
el plan como tal crear una estructura de internacionalizacion de la institucion ser un poco
ms visible y entorno a eso somos un poco ms amigable tal vez el proceso y tratar de
hacerlo mas adsequible a los ciudadanos.

-Si porque fjate que por lo menos --------el caso de la universidad nacional ------intitucion
tan grande que es muy --------podemos mirar la cantidad de comercio a nivel internacional
porque es mucho, pero en el caso de las sede plamira se esta notando que losjovenes no
aprovechan el nivel de institucin que tienen--, no se sabe si es porqu no les esta llegando
la informacin y es solamente un problema de informacin y repetir por los medios
electrnicos mail bueno, y otros canales de informacin facebook twiter, o es generar
tanto a los profesors como los estudiantes ese cambio de chip de que hay un mundo por
conocer entonces tambin ese tema nos preocupa.

-y preocupa mucho porque, porque muchas veces se entiende que una de las limitantes
de que no se accede ps si al conocimiento, otra es precisamente la, el manejo de una
lengua extranjera, digamos que ms all de no tener el conocimiento como tal se cree que
la internacionalizacin --- de los procesos tanto del sistema educativo que se va o el
sistema educativo beneficiario digamos en prcticamente la movilidad, entonces digamos
que es un intercambio de conocimiento que se ha de producir por mucho tiempo, y que
digamos hay que abrirlo y a veces tiene que ir la internacionalizacin.

-hay un tema muy importante que es el tema de la internacionalizacin del currculo, el
ministerio ha entrado en ese tema de organizar los currculos o ese tema es de autonmia
universitaria cada universidad mira como

- Ese tema es un tema de autonoma universitaria, pro pues digamos conscientes
de ello se han imlementado algunas acciones, tambin porque pues si bien es un
tema de autonoma universitaria es un tema que influye con la
internacionalizacin. Ms que imponer algo es darle a conocer a las instituciones -
------- por hay, entonces ah se han desarrolado escenarios acompaantdo
espedificamente la internacionalizacion del currculo como les deca las
instituciones decan ----------------.emtonces internacionalizar el currculo tiene que
ver con ------------- al intercambio del conocimietno no solamente internacional es
crear por decir un currculo que permita que el estudiante adquiera una segunda
lengua una terera lengua como tal, a partir del currculo. Ese currculo como tal de
pronto debe articularse ------internacional ps lo que se est creando a la vez es
una capacidad interna, una capacida local que permita a la institucin
internacionalizarse sin tener que hacer necesariamente digamos un programa de
internacionalizacion del currculo. El tema es muy interesante y se ha venido
trabajando y digamos ha sido tal vez uno de los aspectos que ha permitido que
se tomen en cuenta como un lineamiento para la acreditacin en
internacionalizacion. Cuando una intitucion hace una poltica de
internacionalizacion tiene en cuenta tambien el tema del currculo donde hay
autonoma y por supuesto es muy importante para el proceso.

- Aqu hay una pregunta que de pronto no es bien del cuestionario--------------------- el de
la universidad nacional estamos cerrando el interior de la nacional

-Esa pregunta es muy importante, hay que tener en cuenta varias cosas, para el ministerio
de educacin a universidad nacional es un referente, es un referente como tal, la
universidad nacional ha sido acompaante como universidad acreditada en los procesos
de internacionalizacin en los programas de acompaamiento a las instituciones con
menor desarrollo, es un referente porque, hay muchos modelos de internacionalizacin la
universidad nacional como tal tiene unas caractersticas particulares, tiene ---------en
muchos pases y de igual manera cuenta con una direccin nacional de -----internacional
de educacin superior, cada regin o cada regional cada sede regional cuenta tambin
con su oficina. Esto es muy importante de analizarlo porque esto es lo que percibimos de
algunas instituciones y en eso es lo que se basa los acompaamientos uno a uno en su
momento, y es para el desarrollo de la institucin uno tiene que tener en cuenta el
contexto en el cual se desenvuelve la misin que cumple dentro la regin y su visin de
crecimiento, entonces digamos que todo el preceso --------------- ha sido muy intrezante,
hay que destacar pues esfuerzos como lo sera la facultad de ingeniera en la sede
Bogot que hacen importantes albores.
Entonces digamos que es un referente en todos los niveles, la universidad nacional
participa en todas las universidaddes que tienen--------- en el rea----------- las ----
acadmicas, las ---------nacionales, digamos que es un proceso muy intrezante y para el
ministerio es un referente importante.

- Me quedan unas preguntas que tengo que ya se han ido respondiendo de cmo se
promueve la internacionalizacion de la educacin superior -------------------- en las
ferias y todo eso.

----------------crear capacidad de ---------------- conocimiento de cmo hacer, como
organizar, como desarrollar ---------------- un segundo eje promover pblico y llevar el
pblico en un espcacio regional hacerlo visible hacerlo atractivo fortalecer el sistema de
aseguramiento de la calidad de las instituciones, -------------, entonces creara un marco de
comparacin internacional, un marco de colaboracin y un marco reciproco de los pases
que estn participando.

-Especificamenten en la sede palmira creo que el 81% son jvenes de estrato 1,2 y 3 son
chicos de putumayo, de Nario y una parte del cauca que es mas --------- palmira -----------
------------- estudiantes de bajos ingresos para ellos es un obstculo econmico--------, o el
estado genera las becas o un compromiso con redes de ----internacional para que los
chicos no se le convierta este tema de la situacin econmica en un impedimento para
desarrollar hablando de movilidad que es lo que requiere si tener recursos econmicos
para poder hacerlo.

- Como mencionaba anteriormente entonces nosotros lo que percibimos como un
obstculo potencial, potencialmente porq generalmente los pases con los que
tiene relaciones el ministerio de educacin y el gobierno colombiano que ofrecen
becas con los cuales se tiene digamos un marco ---en temas de movilidad. Maneja
el sistema ingles por ejemplo, una de las limitantes de los estudiantes es que no
pueden aplicar a una beca porque no tiene certificacin internacional -------------
entonces, ingles francs alemn entonces digamos que la condicin econmica no
afecta directamente el acceso a la implementacin de estos ciudadanos,
precisamente con miras a eso fue que el icetex a creado su portafolio ha
implemtado su portafolio. Si yo como estudiante de Nario estrato uno me
encuentro con una beca de extencion de matricula en Espaa o Alemania, el reino
unido por ejemplo me puedo ir a estudiar all, pero para irme a estudiar tengo mi
certificacin de ingls aplico a la beca, me gano la beca con extensin de
matrcula con el icetex entonces ------------de sostenimiento cuando yo vuelva esos
recursos la mayora de recursos que entrega el icetex y el ministerio de educacin
son------------ entonces digamos que no, clasificaste a un sistema------------
necesariamente, por supuesto es incrementar la produccin de los estudiantes
pero no ---como un obstculo igualmente hay ------------gobierno como el -------------
----las rutas aqu en Colombia, hay muchas iniciativas para buscar---------------

- Cules son los 13 logros ms importantes que el pas ha logrado en materia de
internacionalizacin?

- Digamos que el primero es hacer o crear una cultura en la calidad de la educacin
digamos que si bien la acreditacin es un proceso---------- en el que se someten
las instituciones yo no s si la preocupacin mundial---------------porque eso en
trminos de competitividad le da a un plus a los------------ acreditado tambin le da
una garanta a los ciudadanos de que el programa que estudie est avalado por el
estado, esta evaluado ------internacionales y que es un sistema que tiene respaldo
como tal del gobierno. Otro de los aspectos importantes ser visible y reeconocido
internacionalmente, eso facilita procesos de investigacin conjunta, eso facilita
que otro gobierno quiera apoyar o cooperar -----y desarrollo con de programas de
investigacin creacin de centros de investigacin, un ejemplo yo estudie en la
universidad nacional yo pertenec al centro temario--------------- y eso facilita por
una parte la colaboracin internacional y por otra parte reconocer el estado actual
de la educacin superior en Colombia y Colombia es un referente a nivel de
amrica latina respecto a otros pases en el tema de sistemas de informacin, el
manejo de sistemas de informacin de educacin superior del sistema de
acreditacin de alta calidad, eso trae ciertos beneficios, eso trae beneficios para
desarrollar programas de movilidad para iniciar cooperacin tcnica tambin a
pases de la regin entonces Colombia pasa de ser un pas demandante de
cooperacin a ser un pas referente en cooperacin, esa comunicacin cambia
muchas perspectivas . Y sin duda otro d sus logros es la articulacin de las
entidades del estado y de las instituciones como entidad del estado, entonces a
partir de esta sociedad que haba mencionado de las instituciones de educacin
superior han llegado un poco ms al ministerio de educacin y el ministerio le a
enviado por decir --------------------- para disear una estrategia comn este ao es
la primera ves que el pas va a disear una estrategia a travez de la marca
Colombia a una feria internacional eso tiene mucho campo porque digamos
generalmente lo vienen haciendo pases donde una agencia como tal los cubre
esta ps chile tiene su agencia nueva Zelanda Colombia ------------chile en esta feria
internacional ------------como pas es muy importante porque las instituciones y el
gobierno------no es favorable para el pas hacer una estrategia individual si no hay
que hacer una estratega del pas como tal-------------ahorrar costos y facilita todo el
trabajo.
- Osea que se va a esa feria con esa informacin en incluir el pas
- Exactamente se crea un portal, en presentar el portafolio nivel pas y presentar el
pas como tal, ---- completo las instituciones de informacin dando a conocer su
portafolio de-------------su trabajo rea de conocimiento como tal.

- Cules son los retos y/o perspectivas que tiene el pas en la feria internacional?
hacia donde apunta los prximos aos

- Yo creo que uno de los retos es principalmente seguir construyendo una cultura de
------------- otra de la importancia es que los ciudadanos vean ---------------------------
digamos eso potencializa todas las acciones, eso potencializa todas las regiones,
el turismo, el intercambio cultural el aprendizaje digamos que abre todo un sinfn
de posibilidades para los ciudadanos y para el pas. Otro de los temas es articular
mucho ms las acciones, hacer acciones en bloque en el pas ---------------el
tiempo, digamos que articula y --------cualquier accin aislada. Incrementar el nivel
de calidad de las instituciones y de los programas que se impartan en las
instituciones y otro reto tambin es que se ---------------institucin, suficientes
recursos ------------ internacionales , superacin, cambiar la estructura es como
demandantes si no como referentes.