PROYECTO

EDUCATIVO
AMBIENTAL
2013

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL

INSTITUCIN EDUCATIVA DE LA I.E. N 64087 MIGUEL GRAU

I.

TITULO DEL PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL

"FORTALECIENDO
PRCTICAS AMBIENTALES MANTENEMOS
LIMPIA Y SALUDABLE NUESTRA INSTITUCIN EDUCATIVA"

II.

PROBLEMA PRIORIZADO:
Inadecuado manejo de los residuos slidos en la Institucin Educativa.

III.

JUSTIFICACIN DEL PROYECTO:

Nuestra Institucin Educativa ha identificado una serie de problemas
ambientales que afectan los estilos de vida saludable de nuestra comunidad
educativa, entre ellos tenemos: contaminacin por desechos slidos debido a la
gran cantidad de basura que arrojan los alumnos en el interior y exterior de la
I.E. Consumo irracional del agua, excesivo calor dentro de las aulas, inadecuado
uso de los servicios higinicos por la comunidad educativa.
Hemos
priorizado el problema INADECUADO MANEJO DE LOS
RESIDUOS SLIDOS EN LA IE como consecuencia de los malos hbitos de
higiene personal, familiar y comunal de nuestros alumnos y de la falta de
conciencia ambiental.
Por ello surge la necesidad de implementar acciones para mitigar los efectos
negativos hacia la salud de la comunidad educativa. Consecuentemente el
presente proyecto servir para crear en la comunidad educativa hbitos de
higiene personal, familiar y comunal y lo ms importante desarrollar respeto y
conciencia ambiental hacia el cuidado del medio ambiente que conlleve a
realizar un manejo integral y sostenible de los residuos slidos. Todas las
actividades propuestas en el presente Proyecto sern insertados en nuestra labor
pedaggica que ser desarrollado de manera transversal en todas las reas
curriculares.

IV.

OBJETIVOS:
4.1.

Objetivo General:
Promover e incentivar buenas prcticas ambientales a travs del manejo
integral de nuestro ambiente, fomentando la participacin activa y
responsable de los agentes educativos en la gestin ambiental dentro de
un nuevo concepto que integra el desarrollo humano.

IV.2 Objetivos especficos

Desarrollo de la educacin ambiental en la I.E.

 Participar y organizar campaas de sensibilizacin y concientizacin

ambiental dentro y fuera de la I.E.
Implementar con tachos de colores para incentivar la clasificacin
adecuada y responsable de los residuos solidos.
Aplicar la estrategia de las 4 R( reducir, reusar, reciclar y rechazar) en la
elaboracin de materiales educativos y de informacin
Mantenimiento y construccin de reas verdes en la I.E.
V.

VI.

POBLACIN BENEFICIARIA:
El proyecto beneficiara a 1 directivo, 335 alumnos, 13 docentes, 02 personal
de servicio y 175 padres de familia de la institucin educativa
MARCOTEORICO:
6.1 Resea Histrica
Los residuos slidos existen desde comienzo de la humanidad, como
subproducto de la actividad del hombre. Desde luego, su composicin fsica
y qumica ha ido variando de acuerdo con la evolucin cultural y tecnolgica
de la civilizacin.
La forma ms fcil que encontr el hombre primitivo de disponer de sus
desechos no comibles por los animales fue arrojarlos en un sitio cercano a su
vivienda; as naci el botadero a cielo abierto, prctica que se ha mantenido
hasta nuestros das. Los residuos slidos se convierten en un problema a
medida que el hombre comienza a vivir en grupos y se concentro en las
ciudades.
El alejar de-su vida los residuos no fue fcil, las guerras y acumulacin de
desperdicios en las ciudades propiciaron que el hombre aprendiera a vivir
con su propia basura y las consecuencias que esta trae.
La revolucin industrial, el avance de la ciencia y la tecnologa nos han
trado, adems da fabulosos descubrimientos provechosos, cambios en
nuestros hbitos de consumo: un novedoso sistema de cosas desechables,
tarros, frascos paales, platos, bolsas, vestidos entre otros, sistemas que
aunque cmodos exigen que por el simple uso de un objeto sea necesario
generar varias veces su peso en basura.
Por lo tanto se puede establecer que a largo de la historia, el primer problema
de los residuos slidos ha sido su eliminacin por muchas molestias que
causa. La sociedad solucion este problema, arrojndolo a las afueras de las
ciudades, cauces da los ros o en el mar u ocultndolo mediante
enterramiento.
VI.2 Clases de Residuos Slidos:

 Residuos comerciales.
Residuos de limpieza publica.
Residuos orgnicos.
VI.3

Tipos de Desechos Orgnicos e inorgnicos:

Los residuos domiciliarios se dividen en dos grandes grupos: orgnicos e
inorgnicos.
Los orgnicos, son biodegradables, es decir que se descomponen
naturalmente, por microrganismos. Ejemplo los restos de comidas, frutas,
verduras, carnes o huevos, tienen la propiedad de transformarse en otro
tipo de materia (abono orgnico).
Los inorgnicos, son aquellos que por sus caractersticas qumicas no
tienen vida. Ejemplo las latas, botella de vidrio, plsticos, gomas, pilas y
metales.

VI.4

Uso de las 4R:

Reducir es la principal, reduzcamos el consumo de todo aquello que no

sea importante. Por ejemplo, no usar los artculos que compremos o
vendamos envolturas innecesarias y al mismo tiempo consumamos
menos de aquellos que no sean reciclables.
Reusar las cosas, teniendo una estrategia para ello. No compremos
artculos descartables. No olvidemos que debe pasar 200 aos para que se
degrade completamente una botella de plstico, tiempo durante el cual
formar parte de la basura de la ciudad.
Reciclar aquello que podamos, usando los productos para otros fines o
transformados en otros productos, de tal manera que no incremente la
cantidad de basura que arrojamos. La actividad de reciclaje no es slo til
para mejorar la limpieza de una casa, colegio u oficina, sino que adems
puede ser una actividad rentable.
Rechazar la basura de manera responsable, lo que no podamos
reciclar debe ser desechados responsablemente en contenedores, para que
los encargados deja limpieza pblica puedan recogerlo y levarlo a los
basureros adecuados
VI.5

Efectos de los residuos slidos en la comunidad:

Los seres humanos no pueden continuar siguiendo un patrn de
utilizacin de materiales, segn el cual los productos se utilizan y luego
se desechan. Muchos de nuestros recursos se estn agotando
rpidamente. En los ciclos naturales por los que pasan los materiales,
hay un incipiente conocimiento acerca de la reutilizacin y reciclaje.
Los consumidores deben tomar decisiones sobre qu productos comprar,
basndose en la cantidad y el tipo de recursos con los que se han

elaborado, tomando en cuenta si pueden ser reutilizados o reciclados.

Cada material debe ser empleado al mximo.
El progreso ha trado muchas ventajas al ser humano. Sin embargo,
tambin ha generado hbitos que atentan contra el ambiente. Uno de ellos
es el consumo elevado de artculos, materiales, plantas, energa, agua,
etc., que muchas veces sobrepasa no slo las necesidades especficas,
sino tambin la capacidad de uso de los ecosistemas. Tambin se generan
residuos slidos que son arrojados muchas veces sin control y sin orden,
como producto de este consumo que puede calificarse de excesivo.
VI.6

VII.

Rol de la Institucin Educativa

La institucin educativa, desde los diferentes niveles de la EBR, debe
desarrollar situaciones vivenciales que permitan la aplicacin de hbitos
de tratamiento. De los residuos slidos. De manera que el estudiante
demuestre el cuidado del cuidado del medio ambiente que involucra la
calidad y frecuencia de los primeros contactos del nio con la naturaleza.
El hogar y la escuela son lugares donde se desarrollan hbitos y se
aprenden actitudes positivas hacia el ambiente que nos rodea.

METODOLOGA:
Las actividades del presente Proyecto favorecen el desarrollo de una
metodologa activa y participacin que est basada en dos principios
didcticos fundamentales: el aprendizaje constructivo y el aprendizaje
significativo, que implica la aplicacin de estrategias metodolgicas y
recursos didcticos que facilitan la enseanza aprendizaje en la gestin
de riesgos, educacin en salud y ecoeficiencia. De esta manera los
alumnos estarn capacitados para intercambiar actitudes positivas de
forma activa, participativa, responsable y reflexiva frente a los problemas
de su mbito ms prximo.

VIII. ACTIVIDADES Y TEMPORALIZACIN:

IX.
N

01
02
03
04
05

ACTIVIDAD

Organizacin del Comit Ambiental

Organizacin de la comisin de salud ambiental
Organizacin de la comisin de gestin de riesgos
Organizacin de la comisin de ecoeficiencia
Elaboracin del Proyecto Educativo Ambiental

EQUIPO
RESPONSA
BLE
Direccin
Direccin
Direccin
Direccin
Todos

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
X
X
X
X
X

06
07
08

09
10
11
12
13
14

15

16

17

18
19

Insercin del PEA en los documentos de gestin

Elaboracin y cumplimiento de las normas
ecolgicas en aulas y en la Institucin educativa
Talleres de capacitacin educativa:
Estilos de vida saludable.
Importancia del consumo responsable del agua.
Gestin y valoracin de las plantas.
Gestin de los residuos slidos.

Todos
Ecoeficiencia

Comit
ambiental

Gestin para la adquisicin de tachos de colores

Salud
Ambiental
Marchas de sensibilizacin
todos
Manejo integral de los residuos solidos
Ecoeficiencia
Clasificacin de los residuos solidos
Comit
ambiental
Campaa de limpieza de la IE y comunidad
Salud
Zonificacin reas verdes de la I.E.
Comit
ambiental/Ge
stin
de
riesgos
Ambientacin del rincn de aseo en las aulas
Ecoeficiencia
/
salud
Consumo De agua saludable
Ecoeficiencia
/
salud
Implementacin de los tachos en las aulas y en los Ecoeficiencia
patios de la institucin
/
salud
Proyecto Embellecimiento de la I.E. sembrado de Ecoeficiencia
coco en el interior y exterior de la I.E
Monitoreo y evaluacin del PEA
Todos

X.

X
X
X X X X X X
X
X
X

X X X X
X X X X X

X X X X X X X X X

X X X X X

X X X X X X X

X
X X X X X X X X X

RECURSOS
10.1 Recursos fungibles

CANTID
AD
250
02

DESCRIPCIN
Papel bond
Pomos
de

tinta

FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
Ingresos propios
para Ingresos propios

PRECIO
UNITARI
O
6.00
20.00

TOTAL
6.00
40.00

impresora
Papelotes
Ingresos propios
Caja de plumn grueso Ingresos propios
simple
Docena
de
cinta
de Ingresos propios
embalaje
Listones de 2x2
Comit de aula
tablas
Comit de aula
Clavos de 1
Comits de aula
Abono orgnico
Comit de aula
TOTAL COSTO

25
01
01
10
50
2 kg.

X.2
CANTID
AD
26
5

XI.

5.00
9.00

10.00

10.00

5.00
1.40
6.50
20.00

50.00
70.00
13.00
20.00
223.00

Recursos Inventariables
DESCRIPCIN

FUENTE DE
FINANCIAMIENTO

Baldes para agua con grifo

Comits de aula
Bidones para la recoleccin Comit de aula
de basura
martillo
Comit Ambiental
serrucho
Comit Ambiental
cabador
Comit Ambiental
TOTAL COSTO
TOTAL COSTO 10.1 + 10.2

01
01
01

0.50
9.00

PRECIO
UNITARI
O
16.00
50.00
15.00
18.00
35.00

TOTAL
416.00
250.00
15.00
18.00
35.00
734.00
957.00

MECANISMOS DE SOSTENIBILIDAD:
El desarrollo del proyecto ser fundamental para la limpieza y prctica de
hbitos ambientales permanente, los residuos se destinara a la produccin de
abono, para reas verdes de la I.E. parte de los plsticos, botellas, latas se
encargara a la municipalidad.

XII.

EVALUACIN
La evaluacin del proyecto ser cualitativa y cuantitativa, determinar
fundamentalmente el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes
positivas de la comunidad educativa hacia el cuidado del medio ambiente.
CUADRO RESUMEN DE DOCENTES

NIVEL

PRIMARIA

GRADO/AREA
1ro
2do
3ro
4to
5to
6to

TOTAL
02
02
03
02
02
02

Nueva Requena, abril del 2013

..
Prof. ngel Lpez Ros
Gestin Pedaggica

...
Prof. Margarita Rodrguez Chujutalli
Gestin Pedaggica