Jardn de Nios Francisco

Figueroa
Equipo:
ngeles Snchez Blanca Ivonne
Jimenez Castro Angelica
Mendoza Otero Maricela
Orozco Martnez Lucero de Mara
PO!"C#O SOCIO"$%CA#I&O
'AP"($I"($O CI"(CIAS C"A($O
%( M%($O (A#%AL)
31
NDICE
INTRODUCCIN.************************************************************************************************** +
OBJETIVOS:********************************************************************************************************* ,
Objetivo general************************************************************************************************** ,
Objetivo espe!"ios******************************************************************************************** ,
DI#$NSTICO****************************************************************************************************** -
JUSTI%IC#CIN************************************************************************************************** ./
&RE$UNT#S # INVESTI$#R.******************************************************************************* .0
'#RCO TERICO*********************************************************************************************** .+
T(CNIC#S UTI)I*#D#S &#R# )# RECO)ECCIN DE D#TOS*********************************.-
EST#D+STIC# DE RESU)T#DOS************************************************************************** .1
C,estiona-iento .e los .atos obteni.os Doentes************************************************.1
C,estiona-iento .e los .atos obteni.os Co-,ni.a.*********************************************.2
C,estiona-iento .e los .atos obteni.os Ni/os*****************************************************.3
$RU&O DE DISCUSIN*************************************************************************************** .4
INVESTI$#CIN DOCU'ENT#D#************************************************************************.4
*onas .e riesgo************************************************************************************************ .4
0#))#*$OS******************************************************************************************************* 0/
12,3 proble-4tia onsi.era 5,e pre.o-ina .entro .e la instit,i6n7******************0/
'(TODO DESCRI&TIVO************************************************************************************** 0.
CRONO$R#'#S************************************************************************************************ 0+
#NE8OS************************************************************************************************************* 01
C,estionario .iagnostio************************************************************************************ 01
En,estas previas********************************************************************************************* 02
C,estiona-iento .e los .atos obteni.os***********************************************************02
Doentes****************************************************************************************************** 02
Ni/os*********************************************************************************************************** 03
Co-,ni.a.*************************************************************************************************** 04
RE%ERENCI#S BIB)IO$R9%IC#S************************************************************************ +/
A%#OI5ACI6( $"L PO!"C#O 'AP"($I"($O CI"(CIAS C"A($O %( M%($O
(A#%AL)********************************************************************************************************** +.
31
INTRODUCCIN.
)levar a abo ,n pro:eto .e interveni6n soioe.,ativa ena-ina.a a "avoreer
los apren.i;ajes en los .iversos onte<tos= en .on.e se .esarrolla la pr4tia
pro"esional= to-an.o en ,enta 5,e la interveni6n es posible en la -e.i.a en la
5,e se "oali;a on lari.a. a5,el aspeto en .6n.e se 5,iere ini.ir.
Se .esarrolla to.o este opila.o .e re"erentes tanto te6rios o-o pr4tios para
.ar a onoer las .iversas sit,aiones en las 5,e se en,entra in-erso el Jar.!n
.e Ni/os %raniso %ig,eroa .el ,al se parte .e ,n .iagn6stio .on.e se
.estaan las arater!stias prinipales 5,e tiene este= posterior-ente se .ar4n a
onoer ,na serie .e ,estiona-ientos : entrevistas reali;a.as a los .iversos
agentes 5,e intervienen .entro .e este pro:eto para .ar ,n panora-a real .e las
.iversas proble-4tias= 5,e se presentan en el onte<to> para as! llegar a la
onstr,i6n : reali;ai6n en torno a ,n pro:eto soioe.,ativo.
Dentro .e este esrito reto-are-os a .i"erentes a,tores para .ar a onoer : .ar
,n en"o5,e a la te-4tia entral .el pro:eto 5,e es ?#pren.ien.o Cienias
rean.o ,n ',n.o Nat,ral@= a.e-4s .e presentar paso a paso la onstr,i6n :
reali;ai6n .el pro:eto .an.o a onoer a.a ,na .e las etapas 5,e se
.esarrollaran .entro .e este.
OBJETIVOS:
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Crear ,n espaio 5,e "ortale;a los apren.i;ajes signi"iativos .e los ni/os en los
.iversos Ca-pos %or-ativos= on ,n en"o5,e Aol!stio basa.o en las Cienias
Nat,rales on el pro:eto lla-a.o ?#pren.ien.o Cienias rean.o ,n ',n.o
Nat,ral.@
Trans"or-ar las ;onas .e riesgo 5,e se en,entran .entro .el Jar.!n .e Ni/os
?%raniso %ig,eroa@ en espaios rereativos : e.,ativos .entro .e la Instit,i6n=
.esarrollan.o ,n a-biente nat,ral 5,e per-ita el ontato .ireto on la
nat,rale;a= propiian.o ,n .esarrollo integral.
Objetivo general
2,e to.os los agentes 5,e intervienen .entro .e la instit,i6n partiipen en la
reai6n .e las 4reas ver.es= para "o-entar el ,i.a.o .el -e.io a-biente :
onienti;ai6n .e la ali-entai6n sana= .esarrollan.o ,n pro:eto .e interveni6n
soioe.,ativa .,rante la jorna.a .e interveni6n .el B al CD .e J,nio .el BECF.
Objetivo ese!"#i!os
2,e los atores .e la instit,i6n:
#pren.an ienias rean.o ,n -,n.o nat,ral en s, onte<to e.,ativo.
Cono;an 6-o se .esarrolla la vi.a .e las plantas : ani-ales 5,e viven aA! :
estar en ontato on la nat,rale;a para saber 6-o respetarla : ,i.arla.
DI$%NSTICO
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El Jar.!n .e Ni/os %raniso %ig,eroa se en,entra en la ;ona esolar nG-ero
HE .entro .el setor IV. Ubia.o en la aveni.a #.ol"o )6pe; 'ateos sIn Colonia el
Tr4"io Tan5,e= en la enti.a. "e.erativa .e Niol4s Ro-ero= este -,niipio tiene
apro<i-a.a-ente ,n total .e HEEE Aabitantes. Dentro .e este Jar.!n .e Ni/os se
llevar4 a abo ,n &ro:eto soioe.,ativo oor.ina.o por las .oentes en
%or-ai6n Blana Ivonne 9ngeles S4nAe;= #ngelia Ji-ene; Castro= 'ariela
'en.o;a Otero : ),ero .e 'ar!a Oro;o 'art!ne;= en onj,nto on la
oor.inai6n .e la Es,ela Nor-al .e #ti;ap4n .e *arago;a. &ara la reali;ai6n
.el pro:eto ?#pren.ien.o Cienias rean.o ,n ',n.o Nat,ral@= se reali;aron ,na
serie .e in.agaiones para onoer el espaio .entro .el ,al se iba a trabajar= se
entrevistaron a pa.res .e "a-ilia : personas .e la o-,ni.a. vin,la.as on el
Jar.!n .e Ni/os : se p,.o .enotar 5,e las o,paiones e<istentes .entro .e la
"a-ilias son= agri,lt,ra= gana.er!a= o-erio= in.,strias : transporte pGblio
tenien.o o-o ingreso "a-iliar ,n esti-a.o .e JHEEE -ens,ales. )a -a:or!a .e
las vivien.as .e las "a-ilias est4n onstr,i.as .e e-ento= la.rill6 : teAos .e
l4-ina : alg,nos teAos ola.os : .e pisos= rGstios.
El pro-e.io .e intrigantes .e las "a-ilias es .e -a-4= pap4 : tres Aijos= .entro .e
la ,al el Ao-bre es el provee.or .e s,stento para el Aogar : la -,jer es la
enarga.a .el ,i.a.o .e los ni/os : el Aogar. )a ali-entai6n .e la "a-ilia es .e
A,evos= ver.,ras= t,b3r,los : pollo :Io arne ,na ve; por se-ana.
En los alre.e.ores .el Jar.!n .e Ni/os se en,entran .iversos p,estos
a-b,lantes as! o-o tien.as .e abarrotes= internet= pana.er!a= arnier!a=
"ar-aias : tortiller!as= esta loali.a. ,enta on .os -era.os los ,ales son
,tili;a.os por las -a.res .e "a-ilia para proveer los ali-entos.
)a o-,ni.a. ,enta on serviios o-o es ,n entro .e sal,.= es,elas
pri-arias : se,n.arias p,blias : parti,lares =alles pavi-enta.as : .e
terraer!a= la "or-a .e aesar al Jar.!n es a trav3s .e ,na aveni.a prinipal en al
,al transitan a,tos parti,lares= trasporte pGblio Ko-bisL= biiletas : aballos.
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Dentro .e eta no e<iste ,na organi;ai6n .e gobierno o-o tal 5,e se enarg,e
.e la seg,ri.a. pGblia per si ,n o-it3 .e ?veino vigilante@
Original-ente esta loali.a. ",e ",n.a.a por la .ivisi6n : e<propiai6n .e
territorios Eji.ales= lo ,al genera 5,e no to.os los Aogares tengan aeso a to.os
los serviios pGblios. &or observaiones a la o-,ni.a. : el onoi-iento .e las
.oentes tit,lares se p,e.e .enotar 5,e e<iste ,na arenia .e A4bitos .e Aigiene
tanto a nivel o-,ni.a. as! o-o personal= por lo 5,e la aveni.a entral -,estra
.es,i.o.
Entre los re,rsos nat,rales po.e-os enontrar ,na gran .iversi.a. .e arboles=
tierra .e sie-bra : ,n e<tenso bos5,e en el 5,e se enontrar ani-ales silvestres
o-o onejos= ar.illas= p4jaros : o:otes.
D,rante el Hto. Se-estre .e la )ieniat,ra en E.,ai6n &reesolar= se
re,biaron los .i"erentes Jar.ines .e ni/os on los 5,e trabajar!a-os a lo largo .e
este ilo esolar= as! o-o en los pr6<i-os se-estres= en los ,4les se
i.enti"iaron en .i"erentes onte<tos.
Tenien.o o-o eje .e "or-ai6n : &r4tia .oente el C,rso: &ro:etos .e
Interveni6n soioe.,ativa= en el ,al nos basar!a-os para llevar a abo
interveniones soioe.,ativas 5,e estar4n ena-ina.as a "avoreer los
apren.i;ajes en los .iversos onte<tos .on.e se .esarrolla la pr4tia pro"esional=
siendo est de carcter social, objetivo e intencional. En ella intervienen los
significados, percepciones y acciones de las personas involucradas en el
proceso educativo (alumnos, docentes, padres, autoridades, etc.), (Fierro,
Fortoul & Rosas, 1).
)a pr4tia .oente se onsi.era .e ar4ter soial= objetivo e intenional. S,pone
,na .iversa : o-pleja tra-a .e relaiones entre:! "a relaci#n educativa con
los alumnos es el v$nculo fundamental alrededor del cual se establecen
otros v$nculos con otras personas% los padres de familia, los dems
maestros, las autoridades escolares, la comunidad. (Fierro, 1)
31
En esta onsi.erai6n genera-os ,n a-biente : ,n li-a .e on"ian;a .entro .e
a.a instit,i6n 5,e nos .a pa,ta para po.er reali;ar el an4lisis .e las on.iiones
: .i-ensiones en la 5,e se en,entra in-ersa n,estra pr4tia. En este se-estre
nos enontra-os reali;an.o n,estras pr4tias .e interveni6n en el Jar.!n .e
Ni/os ?%raniso %ig,eroa@ ,bia.o en #v. #.ol"o )6pe; 'ateos sIn= Colonia el
Tr4"io= ',niipio .e Niol4s Ro-ero.
&artien.o .e la .i-ensi6n instit,ional po.e-os observar 5,e el Jar.!n .e Ni/os
est4 en onstr,i6n : re-o.elai6n p,es aGn no se en,entra ter-inan.o=
"altan.o .etalles .e los e<teriores= o-o el aplana.o .e la entra.a prinipal=
pint,ra e<terior en pare.es : rejas= oloai6n .e la plaa instit,ional> el Jar.!n
.e Ni/os ,enta on seis salones 5,e i-parten lase a al,-nos .e seg,n.o :
terer a/o= los ,ales est4n e5,ipa.os on los -obiliarios a.e,a.os para los
al,-nos= a.e-4s .e ontar on ,n 4rea .e 6-p,to : bibliotea la ,al sie-pre
est4 abierta para el aeso .e los al,-nos. Dentro .e la instit,i6n se ,enta on
,na .irei6n : ,n 4rea .e ba/os para ni/os : ni/as= ,n espaio .eter-ina.o
para los lava-anos= ,n patio a-plio 5,e no ,enta on ningGn j,ego ni 4rea
ver.e> .entro .e las nor-as 5,e se llevan a abo en el Jar.!n .e Ni/os son:
ere-onias .e Aonores a la ban.era ,n .!a a la se-ana= la ativai6n "!sia
i-parti.a por otro pro"esor espeiali;a.o en ese a-po= a.e-4s .e llevar ,n libro
: ,a.erno para la reali;ai6n .e .iversas ativi.a.es.
El Jar.!n .e Ni/os se en,entra ,bia.o en ,n onte<to ,rbano M -argina.o= o-o
est4 -eniona.o en la SE&= est constituida por una poblaci#n &eterog'nea,
compuesta por migrantes y nativos (ue provienen de diferentes ambientes
sociales y culturales. )us construcciones son inseguras y estn asentadas
en terrenos por compra a bajo precio o por e*propiaci#n popular,
generalmente carecen o tienen dificultad para conseguir el acceso a
servicios p+blicos, tales como lu, el'ctrica, agua potable, drenaje,
alcantarillado, pavimentaci#n, servicios de limpia, vigilancia y reas de
recreaci#n-! ()E., 1/) En el ,al la -a:or!a .e los pa.res .e "a-ilia son
obreros= alba/iles= Ao"eres .e transporte pGblio= o-eriantes= et. &ara la
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-a:or!a .e los ni/os 5,e Aabitan en esta o-,ni.a. el aeso al Jar.!n .e Ni/os
es posible :a 5,e se en,entra en ,na ;ona on transporte pGblio= : se
en,entra sobre las orillas .e la alle prinipal= la o-,ni.a. ,enta on los
re,rsos b4sios o-o lo es: ag,a= l,;= .renaje= et. # los alre.e.ores .el Jar.!n
.e Ni/os se en,entran .iversos p,estos a-b,lantes 5,e o"reen ali-entos=
.,les= "r,tas= et. los ,ales son ons,-i.os por los al,-nos al -o-ento .e s,
rereo.
)as .oentes presentan ,na atit,. .e olaborai6n= respeto= opti-is-o : .e
partiipai6n en el trabajo= :a 5,e se preo,pan por el bienestar .e s, gr,po : el
.e to.a la o-,ni.a. est,.iantil= tratan.o .e integrar a to.os los al,-nos en las
.iversas ativi.a.es 5,e reali;an= son .oentes on ,na larga tra:etoria= en
.on.e se en,entran en onstante apaitai6n : at,ali;ai6n= -ostran.o ,na
relai6n on los al,-nos .e respeto : apo:o.
Dentro .e los .i"erentes salones .e lases 5,e ,enta la instit,i6n se observa ,n
a-biente a.e,a.o para el apren.i;aje .e los ni/os= lleno .e on"ian;a= respeto :
partiipai6n ativa .e los al,-nos : .oentes= .e ig,al -anera ",era .e las a,las
se p,e.e observar 5,e estas relaiones son in.ispensables para el b,en
",niona-iento .e la o-,ni.a. esolar.
#baran.o la .i-ensi6n interpersonal la relai6n 5,e e<iste entre las .oentes es
.e respeto= e-pat!a : olaborai6n se observa 5,e tienen ,n apo:o ,na .e otra=
a.e-4s .e respetar las nor-as .e la instit,i6n o-o lo es ,-plien.o on las
g,ar.ias o o-isiones 5,e se les asignan= on relai6n a las .e-4s personas 5,e
se en,entran .entro .e la instit,i6n o-o el pro-otor .e e.,ai6n "!sia : las
trabaja.oras -an,ales es ta-bi3n re!proa .e respeto : or.iali.a.= la -anera
.e .irigirse a.a ,na .e las .oentes : on los al,-nos es .e ,na "or-a
respet,osa : asertiva. Dentro .e la instit,i6n se peribe ,n li-a .e trabajo
a.e,a.o para el .esarrollo .el apren.i;aje .e los al,-nos. En lo 5,e se re"iere a
la .i-ensi6n .i.4tia las ativi.a.es observa.as : lo revisa.o en los .i"erentes
trabajos brin.a.os por las .oentes= las ativi.a.es 5,e reali;an son -,:
.in4-ias= sie-pre llevan.o ,n or.en : Aaien.o 5,e a.a ,no .e los al,-nos
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partiipe e<ternan.o s, opini6n= llev4n.olos a la re"le<i6n= : Aaien.o -as
apren.i;ajes signi"iativos : viveniales= a.e-4s .e valerse .e aniones para
po.er reto-ar el ontrol .el gr,po. )as ativi.a.es 5,e se plas-an en el ,a.erno
sie-pre llevan ,na .esripi6n en .on.e se e<presa lo 5,e est4 logran.o el
al,-no on .iAa ativi.a. tenien.o .e esta "or-a ,n seg,i-iento .e s,s logros :
s,s .i"i,lta.es= Aaien.o ,so .e eval,aiones onstantes.
)a .i-ensi6n valorar en .on.e a.a pro"esor= en s, pr4tia e.,ativa= -ani"iesta
s,s valores personales= reenias= atit,.es : j,iios= se ve re"leja.a= :a 5,e
.entro .el sal6n .e lases se -aneja ,n progra-a 5,e tiene o-o no-bre ?Un
ni/o .e valores@= en .on.e los al,-nos se les -,estra lo i-portante 5,e son
o-o personas= o-pa/eros : al,-nos= .e ig,al -anera ,an.o reali;an ,na
ai6n no .ebi.a se les re,er.a lo 5,e es ser ,n ni/o .e valores : lo -al 5,e
est4 reali;an.o= pero no solo se aplia en ,n progra-a sino en el .!a a .!a : el
onvivir .e las .oente e<iste ,n a-biente .e respeto : olaborai6n= p,es
reor.e-os 5,e los ni/os apren.en a partir .el eje-plo.
Con a.a ,na .e estas .i-ensiones logra-os .arnos ,enta .e las on.iiones
tanto instit,ionales o-o la serie .e nor-as 5,e establee el Jar.!n .e Ni/os : la
"or-a en la ,al se .esarrolla el a-biente .entro .e la instit,i6n= para po.er
.esenvolvernos : generar ,n b,ena pr4tia .oente.
Cabe -enionar 5,e el l,gar en .on.e se en,entra ,bia.o el Jar.!n .e Ni/os
",e rea.o para este "in= sin e-bargo se observan .iversas arenias o-o
serviios pGblios .e l,; el3tria : ag,a potable para el s,stento .e las
neesi.a.es .e los ni/os.
JUSTI&IC$CIN
D,rante los .!as .e observai6n= nos perata-os al estar trabajan.o on el
Ca-po %or-ativo E<plorai6n : Conoi-iento .el ',n.o= la neesi.a. .e ,n
31
espaio 5,e ,ente on 4reas ver.es para lograr ,n apren.i;aje signi"iativo :
vivenial> :a 5,e en esas se-anas se estaba trabajan.o on este a-po .ebi.o a
el r3gi-en instit,ional onte-pla.o se-ana a se-ana por las -aestras tit,lares
: Diretora .e la es,ela.
En el Jar.!n .e Ni/os ?%raniso %ig,eroa@ ,bia.o en av. #.ol"o )6pe; 'ateo=
sin nG-ero= olonia el tr4"io= Tan5,e= Niol4s Ro-ero= se llevar4 a abo ,n
pro:eto .e interveni6n soioe.,ativa ena-ina.a a "avoreer los apren.i;ajes
en los .iversos onte<tos= ena-ina.a a 0promover la identificaci#n de los
recursos naturales, su transformaci#n y aprovec&amiento en el conte*to
infantil. )e busca potenciar el uso de los sentidos, encausando su
curiosidad &acia la e*ploraci#n de fen#menos y procesos naturales de su
entorno1 se fomenta el planteamiento de preguntas, la sistemati,aci#n y
comunicaci#n de informaci#n en un marco de respeto y trabajo colaborativo
con sus pares.! en .on.e se .esarrollar4 la pr4tia pro"esional. En este
senti.o= la interveni6n es posible en la -e.i.a en la 5,e se "oali;a on lari.a.
a5,el aspeto en .6n.e se preten.e ini.ir. (.E., /211)
D,rante la pri-era jorna.a .e interveni6n se observ6 5,e al trabajar las
.oentes tit,lares .e los gr,pos BN #= BN B= DN # : DN C= el pro:eto .el a-po
"or-ativo .e E<plorai6n : Conoi-iento .el ',n.o= estos se eje,tar!an -ejor si
se ontara .entro .el Jar.!n .e Ni/os on 4reas ver.es 5,e les per-itan a los
al,-nos la interai6n on sit,aiones reales= ?el aprendi,aje e*periencial es
un aprendi,aje activo, utili,a y transforma los ambientes f$sicos y sociales
para e*traer lo (ue contribuya a e*periencias valiosas, y pretende establecer
un fuerte vinculo entre el aula y la comunidad, entre la escuela y la vida!.
(3$a, 4arriga, /225), .istintas sit,aiones o-o la "alta .e 4reas ver.es=
neesarias para ,tili;arlas o-o Aerra-ienta al plani"iar en los .i"erentes a-pos
"or-ativos.
Consi.eran.o 5,e para la ense/an;a .e las Cienias= los apren.i;ajes ser4n
ver.a.era-ente signi"iativos si se parte .e sit,aiones reales basa.as en el
onte<to : el -e.io en el 5,e el ni/o se .esenv,elve> ?la aplicaci#n del
31
aprendi,aje e*periencial en la ense6an,a se conoce como el enfo(ue de
7prender 8aciendo o 7prender por la E*periencia! (3$a, 4arriga, /225),
proble-as .e n,trii6n o-o ,na ali-entai6n arente .e vegetales : el ons,-o
.e ali-entos Aatarra= : ;onas .e riesgo= espaios 5,e .ebi.o a la "alta .e
-anteni-iento= a la poa vigilania : el aeso li-ita.o a los ni/os se p,e.en
onsi.erar o-o 4reas inseg,ras para los e.,an.os> to-an.o en ,enta a.a
,na .e estas proble-4tias= el pro:eto se en"oar4 en la reai6n .e 4reas
ver.es .entro .el Jar.!n .e Ni/os= :a 5,e es ,na sit,ai6n .e -a:or i-pato
.entro .e la instit,i6n. I-ple-entan.o estrategias para la onstr,i6n .e ,n
espaio en el ,al se propiie ,n .esarrollo integral= a.e-4s .e esta "or-a
onvertir!a-os este espaio en ,n l,gar seg,ro : .e ,tili.a. para la o-,ni.a.
e.,ativa.
# partir .e este .o,-ento se llevar4 a abo ,na serie .e ,estiona-ientos :
ativi.a.es on el prop6sito .e .etetar la i-portania .e las 4reas ver.es :
.esarrollara el pro:eto soioe.,ativo= o-o lo -eniona la D$ES&E 0la
intervenci#n socioeducativa en la educaci#n bsica implica la actuaci#n
profesional del docente relativa a la prevenci#n y atenci#n a problemas
psicoeducativos (ue se presentan en los conte*tos donde ocurre su labor
educativa y tiene como prop#sito ultimo la promoci#n del desarrollo, la
inclusi#n y el bienestar de los educandos y de sus grupos de referencia!.
(39E).E, /211)
'RE%UNT$S $ INVESTI%$R.
C.M 12,3 son 4reas ver.es7
B.M 12,3 tan i-portantes son las 4reas ver.es en el nivel &reesolar7
D.M 12,e ,i.a.os .ebe tener ,n 4rea ver.e7
31
F.M 1Dentro .e la interveni6n= se po.r!an inl,ir las 4reas ver.es en t,s
ativi.a.es7
H.M 12,3 se-illas o "lores propone 5,e se po.r!a plantar o se-brar en ,n espaio
.entro .e la es,ela7
O.M 1C,4l po.r!a ser el i-pato .e las 4reas ver.es .entro .el .esarrollo integral
.e los ni/os7
P.M 1Con 5,3 a-pos "or-ativos po.r!a vin,larse el pro:eto .e 4reas ver.es7
Q.M 1Consi.era 5,e el pro:eto .e 4reas ver.es .ar!a pa,tas para abor.ar
proble-as .e ali-entai6n7 1De 5,3 -anera7
CE.M 1&iensa 5,e el pro:eto .e 4reas ver.es i-pata .e alg,na -anera .entro
.e la soie.a.7
CC.M 1De 5,3 -anera se p,e.e invol,rar a los pa.res .e "a-ilia en el pro:eto .e
4reas ver.es7
($RCO TERICO
Tenien.o o-o re"erenia 5,e la interveni6n soioe.,ativa en la e.,ai6n
i-plia 0proyectos autogestivos y colaborativos dirigidos a la comunidad
escolar o en mbitos relacionados, (ue inciden en la atenci#n de
necesidades y problemticas relevantes y prioritarias para los participantes,
siendo capa, de refle*ionar cr$ticamente respecto a los efectos de sus
decisiones y acciones sobre los otros (educandos, docentes, padre,
31
comunidad, etc.)!, invol,ran.o la partiipai6n .e to.os los agentes ativos .e
la o-,ni.a. esolar. (39E).E, /211)
&onien.o en -arAa el pro:eto #pren.ien.o Cienias rean.o ,n ',n.o Nat,ral=
en el ,al ,tili;are-os re,rsos nat,rales= "inanieros= as! o-o la -ano .e obra
en la onstr,i6n : .iv,lgai6n aera .e la proble-4tia 5,e i-plia la "alta .e
4reas ver.es .entro .el Jar.!n .e Ni/os= ,tili;an.o ,na :unidad de actividad de
cual(uier naturale,a, (ue re(uiere para su reali,aci#n del uso o consumo
inmediato o a corto pla,o de algunos recursos escasos o al menos limitados
(a&orros, divisas, talento especiali,ado, mano de obra calificada, etc.), a+n
sacrificando beneficios actuales y asegurados, en la esperan,a de obtener,
en un per$odo de tiempo mayor, beneficios superiores a los (ue se obtienen
con el empleo actual de dic&os recursos, sean estos nuevos beneficios
financieros, econ#micos o sociales: (E,e(uiel, 1;)
&artien.o .el re"erente 5,e en ,n pro:eto soioe.,ativo se en-aran las
arater!stias .e ,na prop,esta 5,e to-e en ,enta la ateni6n a la .iversi.a.
,lt,ral= esolar : .e apren.i;aje. &ara ello se onsi.eran 0temas transversales
como el cuidado de s$, el cuidado del agua, la sustentabilidad, la salud y la
alimentaci#n, u otros (ue se re(uieran atender en la escuela, profundi,ando
en la manera en c#mo cada uno de ellos se manifiesta en los aprendi,ajes
de los alumnos en educaci#n bsica.! (39E).E /211)
Es por eso 5,e .entro .e esta interveni6n se preten.e "avoreer .iversos
apren.i;ajes a trav3s .e ,n pro:eto .e ?la reai6n .e 4reas ver.es@= on el
no-bre ?#pren.ien.o Cienias rean.o ,n ',n.o Nat,ral@= en .on.e se b,sa
"avoreer el .esarrollo .e los ni/os en a.a sal6n .e lases :a 5,e on lo
observa.o se i.enti"ia la arenia .e ,n aera-iento .ireto al a-biente nat,ral=
rean.o barreras para a.5,irir ,n apren.i;aje e<perienial.
#.e-4s .e tratar .e onienti;ar a .oentes= pa.res .e "a-ilia : al,-nos sobre
el .eterioro eol6gio= a onse,enia .e pr4tias soiales : pro.,tivas 5,e se
generan .entro .e la o-,ni.a.. El onte<to en 5,e se en,entra el Jar.!n .e
Ni/os no ,enta on 4reas ver.es o-o espaios rereativos para el .esarrollo
31
in"antil= los ni/os no onoen los ,i.a.os : -anteni-iento neesarios .e ,n
espaio nat,ral= no tenien.o ,n onsenti-iento aera .e la i-portania 5,e
representa la nat,rale;a tanto o-o en el .esarrollo "!sio= psiol6gio : soial=
p,esto 5,e 0las reas verdes urbanas cumplen un rol importante en la
calidad de vida de la poblaci#n y dentro de la ecolog$a urbana. .or ello
constituye una preocupaci#n a nivel mundial y e*iste un estndar m$nimo
recomendado por la <rgani,aci#n =undial de la )alud.! (<=), /211)
T)CNIC$S UTI*I+$D$S '$R$ *$ RECO*ECCIN DE D$TOS
)a -eto.olog!a e-plea.a ser4 la investigai6n ai6n 0se caracteri,a
principalmente por ser un proceso continuos, en torno a un espiral c$clica
impulsada por el propio grupo con el fin ce cambiar y mejorar la realidad!
(.'re,).
Se reali;ar4n entrevistas a .oentes= al,-nos= pa.res .e "a-ilia : o-,ni.a..
#.e-4s .e la reali;ai6n .e sit,aiones .i.4tias 5,e se trabajar4n on los
e.,an.os= tenien.o la "inali.a. .e 5,e los al,-nos apren.an ienias rean.o
,n -,n.o nat,ral : ono;an 6-o se .esarrolla la vi.a .e las plantas : ani-ales
31
5,e viven aA!= para po.er estar en ontato on la nat,rale;a : saber 6-o
respetarla : ,i.arla= :a 5,e .entro .el &rogra-a .e E.,ai6n &reesolar nos
-eniona 5,e 0El conocimiento y la comprensi#n (ue las ni6as y ni6os
logran sobre el mundo natural los sensibili,a, fomenta una actitud refle*iva
sobre la importancia del aprovec&amiento adecuado de los recursos
naturales y orienta su participaci#n en el cuidado y la preservaci#n del
ambiente! ()E., /211)
EST$DSTIC$ DE RESU*T$DOS
C,estiona-iento .e los .atos obteni.os Do!entes
C. 1Consi.era 5,e es neesario tener 4reas ver.es .entro .el Jar.!n .e Ni/os7
B. 1Con el apo:o .e las 4reas ver.es los ni/os .esarrollan -4s s,s Aabili.a.es
ognitivas7
D. 1Es neesario ense/ar a los ni/os la i-portania .e las 4reas ver.es as! o-o los
,i.a.os 5,e estas neesitan7
F. 1Si no se t,vieran las 4reas ver.es .entro .el Jar.!n .e Ni/os= se po.r!a trabajar .e
la -is-a -anera o-o si se ontara on estas7
R. 1Con las 4reas ver.es .entro .el Jar.!n .e Ni/os se vin,lan los .i"erentes a-pos
"or-ativos .4n.oles a los ni/os ,n apren.i;aje vivenial : signi"iativo7
31
)a gr4"ia anterior orrespon.e a las resp,estas 5,e los .oentes .ieron en las entrevistas
aplia.as= observan.o 5,e la -a:or!a onsi.era neesarias las 4reas ver.es .entro .el
Jar.!n .e Ni/os= : 5,e estas -is-as representan ,n apo:o para el .esarrollo .e s,s
Aabili.a.es ognitivas= los .oentes -enionan 5,e es neesario ense/ar a los ni/os la
i-portania .e las 4reas ver.es= as! o-o los ,i.a.os 5,e estas neesitan= ta-bi3n
po.e-os notar 5,e F .e las H -aestras onsi.eran 5,e las 4reas ver.es se p,e.en vin,lar
on to.os los Ca-pos %or-ativos.
C,estiona-iento .e los .atos obteni.os Co-,ni.a.
C. 1Es i-portante para los ni/os tener 4reas ver.es .entro .el Jar.!n .e Ni/os7
B. 1Si no se tienen espaios .e 4reas ver.es .entro .el Jar.!n .e Ni/os= las Doentes
.eben b,sar o-o aerar a los al,-nos en este tipo .e espaio7
D. 1Consi.era 5,e es neesario "o-entar en los ni/os el ,i.a.o .el 'e.io a-biente7
F. 1Cree 5,e las 4reas ver.es sirven para el .esarrollo intelet,al .e los ni/os7
31
R. 1Tiene el -is-o i-pato tener 4reas ver.es era .e la es,ela 5,e .entro .e la -is-a7
Con los res,lta.os obteni.os en la gr4"ia anterior= po.e-os .enotar 5,e la
-a:or!a .e las personas entrevista.as onsi.eran i-portante las 4reas ver.es
.entro .e la es,ela= en s, totali.a. o-entan 5,e las .oentes .eben aerar a
los al,-nos a las 4reas ver.es si no se en,entran .entro .e la es,ela= CB .e los
CH pa.res entrevista.os opinan 5,e es onveniente "o-entar en los ni/os el
,i.a.o .el -e.io a-biente= CC .e los CH pa.res .e "a-ilia oini.en en 5,e el
i-pato .e las 4reas ver.es .entro : ",era .e la es,ela no es el -is-o.
C,estiona-iento .e los .atos obteni.os Ni/os
C. 1Te g,star!a tener ,n espaio en .on.e Aa:a 4rboles= plantas : p,e.as aerarte a ellos7
B. 1Es i-portante tener espaios on 4rboles : plantas .entro .el Jar.!n .e Ni/os7
D. 1Sabes 5,e ,i.a.os .ebe-os tener on las plantas : 4rboles7
F. 1Crees 5,e los 4rboles : plantas son i-portantes en la es,ela7
R. 1Crees 5,e tener plantas : 4rboles .entro .e la es,ela a:,.a a 5,e ani-ales e insetos
p,e.an tener ,n espaio en .on.e vivir7
31
)a gr4"ia anterior .e-,estra 5,e a la -a:or!a .e los ni/os les g,star!a tener ,n
espaio .on.e Aa:a 4rboles : plantas on los ,ales p,e.an tener ontato :
reonoen s, i-portania tanto .entro .e la es,ela= o-o ",era .e esta= sin
e-bargo P .e los ni/os entrevista.os opinan 5,e no son neesarias para otros
ani-ales e insetos tengan otro espaio en .on.e vivir.
%RU'O DE DISCUSIN
Se llevara a abo el pro:eto .e ,na "or-a onj,nta intervinien.o to.os los
"atores 5,e se en,entran in-ersos .entro .e la gesti6n e.,ativa to-an.o en
,enta la partiipai6n .e .oentes= pa.res .e "a-ilia : al,-nos.
INVESTI%$CIN DOCU(ENT$D$
+onas .e riesgo
31


0$**$+%OS
D,rante la observai6n : la reali;ai6n .e ,na serie .e entrevistas para po.er
ini.ir en las .iversas sit,aiones 5,e se -ani"iestan .entro .el Jar.!n .e Ni/os
%raniso %ig,eroa se p,.o .enoto 5,e la prinipal proble-4tia 5,e tiene ,n gran
i-pato .entro .e la instit,i6n es la "alta .e 4reas ver.es :a 5,e para la -a:or!a
.e los agentes 5,e intervienen .entro .e la instit,i6n es ,na neesi.a. para 5,e
los al,-nos tengan ,n apren.i;aje signi"iativo en los .iversos a-pos
"or-ativos. &ero sin .ejar .e la.o 5,e .,rante las en,estas se .estaaron
alg,nas otras proble-4tias o-o lo es n,trii6n= ;onas .e riesgo entre otras.
12,3 roble-4ti!a !onsi.era 5,e re.o-ina .entro .e la instit,!i6n7
a.M 9RE#S VERDES.
b. S NUTRICIN
.M *ON#S DE RIES$O
..M OTR#S
31
)a gr4"ia anterior .a a onoer las prinipales proble-4tias .iagnostia.as en el
Jar.!n .e Ni/os ?%raniso %ig,eroa@ el ,al se reali;6 a trav3s .e entrevistas a
Doentes= pa.res .e "a-ilia : ni/os= .estaan.o la "alta .e 4reas ver.es o-o
prinipal proble-4tia= 5,e.an.o en seg,n.o l,gar la n,trii6n .entro .e la
es,ela : la e<istenia .e ;onas .e riesgo en terer l,gar.
()TODO DESCRI'TIVO
D,rante el pro:eto ?#pren.ien.o Cienias= rean.o ,n -,n.o nat,ral se
reali;aran ,na serie .e ativi.a.es on el "in .e 5,e los al,-nos e<ploren
ono;an : apren.an la i-portania 5,e tiene las 4reas ver.es para alan;ar los
.iversos apren.i;ajes espera.os 5,e -ara el &rogra-a .e E.,ai6n
&reesolar. Este pro:eto se reali;ara .el .!a B al CD .e J,nio .,rante este
perio.o se llevaran ativi.a.es a argo .e los gr,pos en los 5,e se en,entran
intervinien.o las .oentes en "or-ai6n .e la es,ela Nor-al .e #ti;ap4n .e
*arago;a.
31
D"a ,no:
Se reali;ara en a.a ,na .e las a,las la onte<t,ali;ai6n .e los prop6sitos : "ines
.el pro:eto ?#pren.ien.o Cienias : rean.o ,n -,n.o nat,ral@= .on.e se
-otivara a los al,-nos a apren.er : ,i.ar sobre s, -,n.o nat,ral.
D"a .os:
Se reali;ar4 ,na jorna.a .e "aena on la olaborai6n .e los pa.res .e "a-ilia=
on la inteni6n .e invol,rarlos en el pro:eto.
D"a tres:
)os gr,pos .e BN # : DT C llevaran a abo ativi.a.es relaiona.as .e sie-bra :
trasplantai6n .e alg,nas plantas 5,e ser4n ,tili;a.as para el espaio .estina.o al
4rea ver.e.
D"a !,atro:
)os gr,pos .e BN B : DT # llevaran a abo ativi.a.es relaiona.as .e sie-bra :
trasplantai6n .e alg,nas plantas 5,e ser4n ,tili;a.as para el espaio .estina.o al
4rea ver.e.
Dentro .e este perio.o se .ar4 ,na pl4tia en la ,al se preten.e onienti;ar a
pa.res .e "a-ilia : al,-nos sobre i-portania 5,e tiene las 4reas ver.es en
n,estra vi.a : el ,i.a.o 5,e estas neesitan.
D"a !in!o:
Una ve; obteni.as la trasplantai6n : a.e,ar los espaios para oloar estas los
gr,pos .e BT # : BT B ontin,aran on las ativi.a.es .e ,i.a.o : riego para s,s
.i"erentes plantas.
D"a seis:
)as .oentes en "or-ai6n asistir4n al Jar.!n .e Ni/os para reali;ar ativi.a.es
.e -ejora .el espaio las ,ales no p,e.en ser lleva.as .entro .e las jorna.as .e
lases.
D"a siete:
Una ve; obteni.as la trasplantai6n : a.e,ar los espaios para oloar estas los
gr,pos .e DT # : DT C ontin,aran on las ativi.a.es .e ,i.a.o : riego para s,s
.i"erentes plantas.
D"a o!8o:
31
Se llevara a abo ,na obra .e teatro tit,la.a a ?la prinesa .e los .e.os -4gios@
.irigi.a e interpreta.a por las .oentes en "or-ai6n on el objetivo .e realar la
i-portania .e ,i.ar el -e.io a-biente.
D"a n,eve:
Ca.a ,no .e los gr,pos en tie-pos .ivi.i.os ten.r4 la oport,ni.a. .e salir a
observar el espaio : la trans"or-ai6n 5,e Aa teni.o= on la inteni6n .e 5,e
propongan n,evas -ejoras al espaio : se sientan parte .el pro:eto.
D"a .ie9:
Se pe.ir4 a to.os los gr,pos 5,e se reGnan en el patio .on.e se .ar4 se Aablara
.e lo i-portante : valioso 5,e ",e el pro:eto : o-o a:,.ara a los al,-nos on
s, .esarrollo integral= : posterior-ente on la presenia .e la .iretora se
ina,g,rar4 el espaio para 5,e sea ,tili;a.o por a.a ,na .e las .oentes para
"o-entar el apren.i;aje .e las ienias.
D"a on!e:
)as .oentes en "or-ai6n reali;aran la eval,ai6n .e le pro:eto en onj,nto on
la o-,ni.a. e.,ativa a partir .e en,estas= para onoer el i-pato 5,e logro
tener el pro:eto.
$!tivi.a.es e:tra:
Co-o ativi.a.es e<tra= el .!a s4ba.o CO .e 'a:o se o-en;ar4 la li-pie;a .el
espaio a onvertir en 4rea ver.e on la inteni6n .e 5,e al -o-ento .e
invol,rar a los ni/os= sea ,n espaio seg,ro : li-pio.
El .!a s4ba.o DC .e 'a:o se ontin,ar4 on la li-pie;a .el espaio : a.e,ai6n
.el -is-o on la "inali.a. .e 5,e po.er llevar a abo las ativi.a.es .e sie-bra.
CRONO%R$($S
%
e

A
a
#CTIVID#DES E8TR#
'#UO
S4ba.o S4ba.o
31
CO DC
a

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i
v
i
.
a
.
)i-pie;a .el espaio a ,tili;ar.
'anteni-iento a.e,ai6n :
a.e,ai6n .el 4rea ver.e.
R
e
s
p
o
n
s
a
b
l
e
Doentes en %or-ai6n. Doentes en %or-ai6n.
%
e

A
a
j,nio
pri-era se-ana
l,nes 'artes -i3roles j,eves viernes S4ba.o
B D F R H O
a

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v
i
.
a
.
Intro.,i6
n :
plantea-ie
nto .el
pro:eto
Aaia los
ni/os :
Conte<t,ali
M;ai6n .el
pro:eto.
Jorna.a .e
"aena on
pa.res .e
"a-ilia.
Sie-bra :
plantai6n.
Sie-bra :
plantai6n.
&l4tia
sobre la
i-portania
.el ,i.a.o
.el -e.io
a-biente U
el i-pato
5,e tienen
en n,estras
vi.as.
'anteni-ie
nto
a.e,ai6n
:
a.e,ai6n
.el 4rea
ver.e.
'anteni-ie
nto
a.e,ai6n
:
a.e,ai6n
.el 4rea
ver.e.
31
R
e
s
p
o
n
s
a
b
l
e
To.a la
o-,ni.a.
esolar
BT#= BTB=
DT# U DTC
BN# : DN
C
BNB : DN # BT# : BTB
Doentes en
"or-ai6n
%
e

A
a
j,nio
seg,n.a se-ana
),nes 'artes 'i3roles J,eves Viernes
Q CE CC CB CD




#

t
i
v
i
.
a
.
'anteni-ient
o a.e,ai6n
: a.e,ai6n
.el 4rea
ver.e.
Obra .e
teatro.
Reestr,t,ra
i6n :
s,pervisi6n
.el 4rea
ver.e.
Ina,g,rai6
n .el are
ver.e :a
ter-ina.a.
Eval,ai6n
.el
pro:eto.
R
e
s
p
o
n
s
a
b
l
e
DT# U DTC
BT#= BTB=
BN C=
DT#= DNB
: DTC
BT#= BTB= DT#
U DTC
BT#= BTB=
DT# U DTC
to.a la
o-,ni.a.
esolar
31
$NE;OS
C,estionario .iagnosti!o
Desribir el prop6sito .el ,estionario.
C.M 1Dentro .el Jar.!n .e Ni/os onsi.era 5,e las instalaiones son a.e,a.as para el
.esarrollo .e los al,-nos7 1&or 5,37
B.M 12,e i-ple-entar!a .entro .el Jar.!n .e Ni/os para "o-entar el ,i.a.o .el -e.io
a-biente7
D.M 1Te g,star!a tener 4reas ver.es en t, es,ela7 1&ara 5,3 rees 5,e ser!a Gtil7
31
F.M 1Consi.era 5,e es i-portante ,na ali-entai6n balanea.a para el .esarrollo
intelet,al : -otri; .e los al,-nos7
R.M 1Cree 5,e la "alta .e ,n 4rea ver.e .entro .el Jar.!n .e Ni/o reper,te en el
apren.i;aje .e los al,-nos7
H.M 12,e proble-4tia onsi.era 5,e pre.o-ina .entro .e la instit,i6n7
En!,estas revias
C,estiona-iento .e los .atos obteni.os
Do!entes
C. 1Consi.era 5,e es neesario tener 4reas ver.es .entro .el Jar.!n .e Ni/os7
Si No
B. 1Con el apo:o .e las 4reas ver.es los ni/os .esarrollan -4s s,s Aabili.a.es
ognitivas7
Si No
D. 1Es neesario ense/ar a los ni/os la i-portania .e las 4reas ver.es as! o-o
los ,i.a.os 5,e estas neesitan7
Si No
F. 1Si no se t,vieran las 4reas ver.es .entro .el Jar.!n .e Ni/os= se po.r!a
trabajar .e la -is-a -anera o-o si se ontara on estas7
Si No
R. 1Con las 4reas ver.es .entro .el Jar.!n .e Ni/os se vin,lan los .i"erentes
a-pos "or-ativos .4n.oles a los ni/os ,n apren.i;aje vivenial :
signi"iativo7
Si No
31
Ni/os
C. 1Te g,star!a tener ,n espaio en .on.e Aa:a 4rboles= plantas : p,e.as
aerarte a ellos7
Si No
B. 1Es i-portante tener espaios on 4rboles : plantas .entro .el Jar.!n .e
Ni/os7
Si No
D. 1Sabes 5,3 ,i.a.os .ebe-os tener on las plantas : 4rboles7
Si No
F. 1Crees 5,e los 4rboles : plantas son i-portantes en la es,ela7
Si No
R. 1Crees 5,e tener plantas : 4rboles .entro .e la es,ela a:,.a a 5,e
ani-ales e insetos p,e.an tener ,n espaio en .on.e vivir7
Si No
Co-,ni.a.
C. 1Es i-portante para los ni/os tener 4reas ver.es .entro .el Jar.!n .e
Ni/os7
Si No
B. 1Si no se tienen espaios .e 4reas ver.es .entro .el Jar.!n .e Ni/os= las
Doentes .eben b,sar o-o aerar a los al,-nos en este tipo .e
espaio7
Si No
31
D. 1Consi.era 5,e es neesario "o-entar en los ni/os el ,i.a.o .el 'e.io
a-biente7
Si No
F. 1Cree 5,e las 4reas ver.es sirven para el .esarrollo intelet,al .e los
ni/os7
Si No
R. 1Tiene el -is-o i-pato tener 4reas ver.es era .e la es,ela 5,e
.entro .e la -is-a7
Si No
RE&ERENCI$S BIB*IO%R<&IC$S
E;e5,iel= #.ME. KCQPQL. Como elaborar un proyecto: Guia para disear
proyectos sociales y culturales . #rgentina: Talleres $ra"ios )ito.ar.
%ierro= . %. KCQQQL. transformando la practica docente. Una propuesta
basada en la investigacion accion . 'e<io: &ai.os .
%ri.a= D. B. KBEERL. Enseanza Situada. '3<io: ' $raV 0ill.
O'S. KBECCL. Organi;ai6n ',n.ial .e la Sal,.. Biblio ur!dicas U"#$ =
CPEMCPC.
SE&. KBECBL. %GES&E. Re,pera.o el BE .e 'a:o .e BECF= .e Diagn6stio
e Interveni6n Soioe.,ativa.:
8tt:==e...gese.se.gob.-:=.i=!o,rse=vie>.87i.?@ABtoi!?@
31
SE&. KBECCL. &rograma de Educaci'n &reescolar. '3<io: Seretarpia .e
E.,ai6n &Gblia.
&3re;= C. &. (# #CC)*" E%UC#+),# S-C)#(: "UE,-S
&(#"+E#$)E"+-S . Desl3e De Bro,Ver.
AUTORIA!I"N #E$ %RO&E!TO A%REN#IEN#O
!IEN!IA' !REAN#O UN (UN#O NATURA$