INTRODUCCIN

La radio es algo vivo que avanza a paso lento pero constante y que no
se detiene en su evolucin. Propiamente no es un emisor plantado en medio
de una sociedad. Es un reflector, que la orienta y le sirve, de forma tal que,
mediante sta, la comunidad puede tener un amplio sistema de
comunicacin e informacin dentro de su misma localidad. Las radios
comunitarias, como prcticas de Comunicacin Popular nos ayudan a
percibir nuestra cultura, nuestra identidad y nuestra diversidad, por ser
instrumentos de educacin y entretenimiento, que se convierte en la
compaera insustituible de las comunidades donde se instalan. Este
concepto va en total armon!a con los principios de la "niversidad #olivariana
de $enezuela, puesto que parte de su misin es la generacin,
sistematizacin y socializacin de conocimientos, en campos cient!ficos,
tecnolgicos, sociales y %uman!sticos.
Por eso en estos momentos los medios de comunicacin se
convierten en los portadores principales de valores, %bitos, creencias y los
imaginarios instituidos por la cultura, el lengua&e, la observacin, la
sub&etividad y la propia accin sobre lo real. Elementos que a veces en la
mayor!a de los casos tiene consecuencias nocivas en el desarrollo de un
estado.
Es una realidad afirmar que la comunicacin y la
cultura son un solo tema a la hora de generar nueas
miradas y !untos de ista" #a comunicacin es una
herramienta no slo de !ro!aganda y de corte
informatio$ sino que resulta hoy un cam!o de
1
creacin" #a comunicacin es un elemento
transersal !ara la cultura'.
(s! lo di&o )ernando $eliz *ontero, *ag!ster en Comunicacin +ocial.
"niversidad (utnoma de (rte y Ciencias +ociales ,C%ile-.
En esta comunicacin alternativa, en su concepcin primaria, debe
lograrse que reconozcan a las comunidades como protagonistas principales
en la toma de decisiones, a travs de la organizacin comunitaria, as! como
en la escogencia de los contenidos, diseos, produccin y programacin de
los medios comunitarios.
Es por esta razn que esta nueva concepcin busca comprender a la
comunicacin desde los espacios comunitarios, desde lo cotidiano, local y
popular, donde los sectores e.cluidos y marginados del derec%o a ser
escuc%ados, puedan alzar sus voces para ser atendidos y respetados.
Este traba&o tiene como ob&eto la produccin de un programa radial
que tendr como finalidad ayudar en el proceso comunicacional a la
comunidad de /El Para!so', ya que usando el mtodo del ,0(P- 0nvestigacin,
(ccin y Participacin detectamos una debilidad en este mbito, a travs de
nuestra propuesta de comunicacin tambin se pretende ayudar a la
integracin de los %abitantes del sector, y esta manera rescatar valores tanto
culturales como comunicacionales.
Para el equipo de traba&o de la seccin 12 de comunicacin social, el
camino que se recorri para poder llevar a cabo nuestro cometido y para
2
poder cumplir con los requisitos que se nos e.igen a travs de la "nidad
0ntegradora de Proyecto fue bastante arduo y necesit el apoyo, la presencia
y participacin tanto de la comunidad como de nosotros los estudiantes. (
pesar de todos los contratiempos %emos logrado superar cada una de las
adversidades arro&ando as! en nuestro traba&o un resultado totalmente
positivo.
En las siguientes pginas del traba&o de investigacin se pretende
ilustrar la importancia de la vinculacin de los medios de comunicacin con la
colectividad.
El Ca!%tulo I, comprende la conte.tualizacin de la temtica a travs
de la investigacin sobre la %istoria, ubicacin geogrfica, delimitacin y
&ustificacin del tema. (dems plantea la descripcin del evento de estudio y
define el ob&etivo general y ob&etivos espec!ficos que se buscan alcanzar en
la comunidad elegida.
El Ca!%tulo II, recopila las consideraciones tericas y legales que
sirven de cimiento para apoyar la investigacin. 3eor!as, conceptos, leyes,
investigaciones y e.periencias relacionadas al desarrollo de la comunicacin
popular forman parte de este espacio. Por otro lado, incluye las metodolog!as
escogidas para desarrollar el proceso investigativo.
El Ca!%tulo III, se muestran los datos obtenidos mediante la
aplicacin de los instrumentos seleccionados, con su respectivo anlisis e
interpretacin.
El Ca!%tulo I&, se presenta la propuesta de solucin, que surge de la
interpretacin de resultados del cap!tulo anterior.
3
Ca!%tulo '( Conte)tuali*acin de la tem+tica
DE,CRI-CIN DE #. CO/UNID.D E# -.R.0,O
La comunidad /El Para!so' est ubicada en las zonas adyacentes al centro
de la ciudad. El sector es relativamente nuevo, en comparacin con los
inicios de *atur!n. Para el ao 4151, la poblacin estaba conformada por
4.616 %abitantes, donde predominaba la poblacin adulta ,5278 %ab.-,
seguido de nios y nias ,965 %ab.-, adolescentes ,21: %ab.- y adultos
mayores de 81 aos ,81 %ab.-. En total, la comunidad est conformada por
86: familias.
+eg;n el Conse&o Comunal Los l!deres del Para!so, +ector ( en el sector
productivo del lugar imperan la clase obrera y empleados. +e destacan
algunas familias integradas por profesionales y pequeos comerciantes. Por
las actividades econmicas que se e&ercen, puede ser considerada una zona
de clase media.
En el aspecto pol!tico<ideolgico %ay una polarizacin entre grupos
afectos al proceso =evolucionario del >obierno #olivariano y los adeptos al
bloque opositor.
Por otro lado, en el rea cultural y social, se manifiestan diversas
actividades de tradicin religiosa como la celebracin de la Cruz de *ayo y
el d!a de la $irgen del $alle, Patrona de ?riente. 3ambin funciona en el
4
lugar, la Escuela *ar!a Eva de Liscano y el Liceo *arco (ntonio +aluzzo,
instituciones que depende del >obierno =egional y @acional
respectivamente. La *isin =ivas opera en los espacios del Liceo, en el
%orario nocturno. ?tras misiones y grandes misiones %an participado
eventualmente en la comunidad, como &ornadas de alimentacin ,*isin
(limentacin-, y mdicas asistenciales ,*isin #arrio (dentro-.
En los espacios deportivos de la canc%a, participan &venes del sector y
de otras comunidades, organizados en equipos de f;tbol y al lado funciona
una Aefensor!a de nias, nios y adolescentes. (dems, e.iste un do&o de
Brate.
U1icacin 2eo 3 -ol%tica de la comunidad
El ob&eto de estudio est ubicado en el estado *onagas, municipio *atur!n,
parroquia +an +imn.
El estado *onagas se encuentra en la regin @or<oriental del pa!s. Limita al
@orte con el estado +ucreC al Este con el estado Aelta (macuroC al +ur con
los estados (nzotegui y #ol!varC y al ?este con el estado (nzotegui. 3iene
una superficie de 4D.711 Em4 ,2,5:F del total nacional-, y su poblacin es
de 719.669 %abitanes ,censo 4155 0@E-. +u capital es *atur!n y sus
principales ciudades sonG 3emblador, Caicara de *atur!n, Husep!n, Caripito y
+an (ntonio.
El municipio *atur!n fue fundado en 5:81, posee el 68,52F del territorio
estadal y su poblacin es de 964.497 %abitantes ,censo 4155 0@E-. +u
5
ubicacin geogrfica viene dada por las siguientes coordenadasG Longitud
?esteG 84I46I < 82I24I < Latitud @orteG 1DI68I < 51I56. +us l!mites sonC al
@orte con los municipios Cedeo, Piar y el estado Aelta (macuroC al sur con
el municipio Libertador y el estado (nzoteguiC y al oeste con los municipios
Ezequiel Jamora, (guasay, +anta #rbara y el estado (nzotegui.
Est constituido por diez parroquiasC +an +imn, +anta Cruz, (lto de los
>odos, #oquern, Husep!n, Las Cocuizas, La Pica, el Corozo, +an $icente y
el )urrial. +us s!mbolos patrios, la bandera, el escudo y el %imno del
*unicipio fueron aprobados por eleccin popular el 41 de noviembre 4118.

La parroquia +an +imn de lleva este nombre por El 3emplo Parroquial e
0glesia /+an +imn'. Est formada por el rea encerrada en la poligonal que
se origina en la avenida "garte Pelayo, en el puente sobre el r!o >uarapic%e,
pasando por la (v. Libertador, la v!a %acia la %acia el ?este de *atur!n
continuando con rumbo @or<este, %asta interceptarse con el r!o >uarapic%e,
cerrando la poligonal en su origen, la avenida "garte Pelayo. 3iene una
poblacin de 86.17: %abitantes, siendo la quinta poblacin con mayor
cantidad de %abitantes.
Aentro de esta parroquia, se encuentra el sector /El Para!so'. La
comunidad ob&eto de estudio est ubicada dentro de los l!mites siguientesG al
@orte con el #arrio PeriqueraC al +ur con la Calle 8C al Este con el #arrio 42
de EneroC y al ?este con el #arrio El Para!so, sector La Laguna ,datos
facilitados por el Conse&o Comunal-
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
5 0nstituto @acional de Estad!sticas.
6
4istoria de la comunidad
( mediados del siglo LL, *atur!n tuvo un crecimiento demogrfico
acelerado debido al descubrimiento de yacimientos petrol!feros en sus
cercan!as. El casco central de la ciudad pronto qued reducido para las
nuevas familias que se desplazaban desde el campo.
En 5797, con el fin del rgimen dictatorial de *arcos Prez H!menez,
inici una etapa de /sistema democrtico' ba&o el mandato del Presidente
=mulo #etancourt. El Cronista Huan Hos =am!rez relata queG
/Para 5797, con el comienzo del sistema democrtico y la ida del dictador
*arcos Prez Himnez, se comenz a producir una migracin de las familias
procedentes del rea rural %acia la ciudad de *atur!n, en busca de me&or
calidad de vida para las familias campesinas y sus %i&os.'
( principios de 5781, el >obierno @acional comienza a surtir de servicios
y condiciones m!nimas a los sectores urbanizados del rededor de *atur!n.
Esto anim a muc%as familias a abandonar sus antiguas residencias para
establecerse en la capital, logrando as! un acelerado crecimiento de los
nuevos barrios ubicados en la periferia de la localidad. #uena parte de estas
familias campesinas, migraban a la ciudad en buscas de me&ores serviciosG
sanitarios, asistenciales y escolares para sus %i&os
En los alrededores del vie&o #arrio Periquera de *atur!n, comienzan a
asentarse nuevos pobladores y as! nacenG Periquera, los barrios incipientes,
7
el =osario o calle&n /El muerto', *oric%al, Las Parcelas ,El Para!so-, 42 de
Enero y (ntena de =adio *onagas ,@egro Primero-, entre otros.
En 5781, el Conse&o de *atur!n presidido por Hulio Camino @;ez, para
ampliar algunas calles de la cuidad, procedi a abrir las calles del barrio que
se llamar!a Las Parcelas, a mitad de la calle *oric%al de Periquera, donde
e.ist!a un enorme lote de terrenos en el cual pastaban animales de los
pequeos y medianos criadores del poblado.
@ace entonces lo que pronto se convertir!a en El Para!so, ba&o el nombre
de Las Parcelas. En 5785 se constituy un movimiento comunitario
denominado Huntas Pro<*e&oras en varias barriadas de la localidad. Huan
Hos =am!rez, &oven estudiante y luc%ador social, fue nombrado por primera
vez +ecretario de Cultura y luego Coordinador >eneral de la Hunta que
correspond!a a Las Parcelas. Ese mismo ao, =am!rezG
/,M- present en una asamblea de vecinos con el visto bueno de directivos,
la propuesta para denominar /Las Parcelas' como el barrio /El Para!so' y
recomend los siguientes nombres para dos callesG (ndrs #ello, 57 de (bril,
@ueva Esparta, "rdaneta, +antander, 9 de Hulio, >uaicaipuro, Aemocracia y
$enezuela.'
?tra versin indica que el nombre surgi de una conversacinG
/"n d!a conversando di&eronG N3enemos que ponerle un nombre al barrioO. +e
preguntaban NPQu nombre le pondremosRO Luego uno de ellos tuvo la idea
de ponerle El Para!so, aludiendo en son de broma, que como el primero en
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instalarse en el barrio fue el +eor Hes;s $illafranca y que Hes;s Cristo est
en el cielo, y para ellos el lugar era un para!so.'
Hes;s >arc!a $illafranca, uno de los primeros residente de El Para!so,
describe la zona antes de ser poblada como un lugar de /Msabanas, casi
sin rboles. Las matas que %ab!an eran de guayuyo, carrizo y pa&a'.
*enciona que las primeras familias que se instalaron en el lugar sembraban
y criaban animales. (lgunas de esas personas que fundaron el sector fueronG
la seora *argarita C%auran, +antos >mez y $icente (costa, a ellos se les
sumaron otras familias formando el barrio. Por las tardes se reun!an a
conversar. Aurante las fiestas de Cruz de *ayo preparaban /caratillo' con
arroz tostado.
Las casas que inicialmente se %icieron eran en su mayor!a de pa&a y barro
y las calles no estaban asfaltadas. ( su vez, el acceso al agua era limitado y
la energ!a elctrica era bastante deplorable debido a que los postes que
sosten!an el cableado eran %ec%os con madera. Las personas que
conformaban la Hunta Pro<*e&oras ven!an traba&ando por la colocacin de
nuevas pilas de agua en la barriada, e.tendido de las redes de tuber!as,
arreglo los caos de agua de lluvias, me&oramiento y ampliacin de los
postes de alumbrado p;blico y asfaltado de las calles. En 5789 contaba con
los servicios m!nimos indispensables, lo que sedu&o a nuevos vecinos a
radicarse en la comunidad.
Say que destacar el esfuerzo de ciertos integrantes del poblado, para el
fortalecimiento del mismo. "no de esos casos es el de la seora *ercedes
=am!rez, duea de un pequeo abasto cercano quienG
9
,M- con tenaz vigilancia ,M- se ocup de sealar espacios para
instalaciones p;blicas que sirvieran a la comunidad para reservar un
pequeo terreno al principio de calle (ndrs #ello ,Carrera 2-, para construir
un Centro Comunal que facilitar la manera de impartir cursos y talleres a los
&venes de sector, y sirviera para las reuniones de los vecinosC ,M- se
convirti en centinela de ese espacio, %asta que se pudo construir el local
como /Centro Comunal'
Este local ser!a unos aos despus ,57D4- convertido en la Casa de los
@ios /*ar!a Eva de Liscano'. "n centro educativo que fue un gran aporte
para los nios de la localidad.
Ae este modo, El Para!so, &unto con el barrio Periquera, fueron los puntos
de partida para la conformacin de los nuevos barrios situados al e.tremo
residencial levantado entre la plazoleta /Periquera' y la avenida Los
#loques, %oy nombrada avenida Libertador. Esto permiti el crecimiento
progresivo de la poblacin en toda la periferia de esa zona de *atur!n.
10
Descri!cin del tema$ !ro1lema o eento de estudio"
-lanteamiento del !ro1lema$ !royecto !ara%so"
El proceso de comunicacin se segmenta, muc%as veces, de la realidad
social y pol!tica que acontece en el entorno. "n estudio de comunicacin se
reduce a identificar los elementos que sirven de conectores para que la
misma fluya. Le&os %a quedado la integracin conocimiento<comunicacin, y
esto no es un evento casual. Los mal llamados *edios de Comunicacin
*asivo ,*C*-, se %an configurado en la cotidianidad de la gente como
instrumentos de dominacin. La ideologizacin continua y abiertamente
capitalista establece conductas pasivas en los individuos que reciben
informacin a travs de estos medios. Para comprender las proporciones de
poder que dispone cierto grupo al controlar la %egemon!a meditica, basta
con saber que slo siete empresas dominan los espacios de reproduccin
masiva de la comunicacin a nivel mundial.
0niciando el siglo LL0, no es invencin afirmar que los pa!ses son
controlados por trasnacionales, y los gobiernos se %an convertido en una
simple formalidad. (propiarse de los medios masivos, le %a garantizado a
las elites reproducir y consolidar, en todos los espacios, la cultura capitalista.
Ellos entendieron el poder organizativo que tiene la comunicacin, por lo que
la llevaron a su m!nima e.presin dentro de la clase e.plotada, resultando
as! un traba&ador ;til, un consumidor ideal y un e.plotado que defiende a su
e.plotador. El acceso a la informacin que las industrias necesitan que
conozcamos para ser part!cipes en la dinmica de produccin capitalista,
est facilitada en todos los niveles. Soy, %asta la persona de menos recursos,
11
puede acceder a un televisor, o a un radio. En ese instante es influenciado
por lo est!mulos que la maquinaria meditica le ofreceG conductas, valores,
&uicios, vicios, ideas y emociones que pronto son evidenciadas en la persona.
La mayor!a de las naciones, %acen t!midas legislaciones para regular
algunos aspectos en los espacios radiales, televisivos y de prensa. En
$enezuela, con la llegada del Comandante Sugo C%vez y el >obierno
#olivariano y la disposicin de un pueblo golpeado por las pol!ticas
neoliberales de gobiernos a&ustados a las decisiones e.tran&eras de
empresarios, llevo a cuestionamiento muc%as reas de la vida cotidiana y
entendida como /normal'. En ese proceso de despertar de conciencias, entr
la comunicacin. 0nevitable para construir e.periencias integradoras y de
reconcilio del individuo con su entorno, definir con qu medios y ba&o cules
razones se desarrollar una verdadera comunicacin.
$inculado a ese planteamiento, surgen los medios alternativos,
comunitarios y populares. Los mismos, ven!an gestndose en la (mrica
Latina, desde la dcada de los setentas, cuando las condiciones %istricas
les permitieron brotar. Con ellas, nacieron tambin las primeras
sistematizaciones sobre lo ensayado, poco a poco se fue puliendo los
ob&etivos de estos instrumentos. "no de los que tuvo mayor repercusin fue
la radio, gracias a su ba&o costo en comparacin con la televisin, y por otro
lado, su posibilidad de tener una interaccin ms inmediata con los
receptores, a diferencia de los peridicos comunitarios. ( nivel nacional,
e.isten ms de 211 emisoras comunitarias transmitiendo, en comunidadesG
ideas, e.periencias, valores y cultura que nacen del debate en colectivo de
los miembros de esas comunidades. Por supuesto que las dificultades son
parte del que%acer. @o se puede inventar sin errar durante el camino, citando
al *aestro +imn =odr!guez. Pero es durante esa fase de ensayo que se
produce la construccin de comunidad.
12
Estudiar y participar en una comunidad, para conocer su realidad y
relacionar el aspecto comunicacional para resolver sus necesidades, y
fortalecer sus capacidades es, en gran parte el fin de esta investigacin. Lo
otro es involucrar las necesidades y capacidades propias de todos los
individuos que participan en este pequeo colectivo estudiantil para %acer
tambin comunidad, desde este espacio.
La zona %abitacional de El Para!so, sector (, posee todas las
caracter!sticas de una comunidad estropeada por el control meditico de los
grupos de poder. )alta de identificacin con el lugar donde viven, poco o
ning;n conocimiento de las instancias del Poder Popular, problemas para
llegar a acuerdos en funcin de resolver necesidades colectivas, entre otras
situaciones que demuestra el debilitamiento de la comunicacin como forma
organizativa.
La iniciativa, por parte de los estudiantes del Programa de )ormacin de
>rado de Comunicacin +ocial, seccin 12, es la de constituir, en unificacin
con la comunidad de El Para!so, un espacio de produccin radial, que sirva
como mecanismo para solucionar y satisfacer las necesidades, aspiraciones
y potencialidades colectivas en funcin de generar una integracin definitiva.
5ustificacin de la Inestigacin
Es evidente el poder que e&ercen las personas que mane&an el control
meditico en el mundo. +u efectividad radica en la apropiacin de todos los
espacios que puedan tener una incidencia considerable sobre los pueblos
dominados.
13
En un mundo en que las organizaciones, movimientos y e.presiones
populares estn tomando decisiones para impulsar transformaciones
sociales, $enezuela se convierte en vanguardia de estas e.periencias. El
porqu de esta investigacin responde a la necesidad de sumarse de
manera consciente y refle.iva a esa ola de revoluciones. La comunidad
estudiantil, &unto a la comunidad del sector de El Para!so, participarn en un
intercambio de aprendiza&es %orizontal, %aciendo uso de la comunicacin
para diagnosticar los problemas que les impide consolidar la integracin
social. La radio, como medio, contribuir a fortalecer los ne.os de los
miembros de la comunidad, por su carcter dinmico y la posibilidad de
difundir de manera directa y con un alcance considerable, las producciones
concebidas en colectivo.
El apoyo en teor!as y leyes ser diseccionado %acia las que permitan,
construir y e&ercitar el pensamiento cr!tico en todos los que participan en este
proyecto. Las mismas, orientadas a despe&ar dudas en el rea de
comunicacin, comunidad, poder popular, sern interpretadas en un lengua&e
sencillo, para producir ideas concretas que podrn servir para
investigaciones futuras.
El nivel de organizacin de la comunidad de El Para!so, facilitar la
realizacin del proyecto de investigacin, puesto que se traba&ar
directamente con el conse&o comunal /L!deres del Para!so sector ('. +in
embargo, la ausencia de una estacin radial comunitaria dentro de la
comunidad, lleva a evaluar la disponibilidad de una estacin cercana que
cumpla con las condiciones m!nimas y se adecue a los fines de esta
investigacin. En este sentido, la emisora /El Comunitario 78.: )*', se pone
en disposicin de colaborar con el proyecto.
14
El estudio se realizar con el fin de recoger datos de pertinencia social,
que posibilitarn la visin mas generalizada de las situaciones que influyen
en el tema de estudio para la confeccin de una propuesta. @o se descarta
las eventualidades que puedan interferir en la aplicacin correcta de los
instrumentos, incluyendo la concepcin misma de esos instrumentos.
?tros factores que no se rec%azan, son las caracter!sticas y diversidad de
pensamientos. +i bien, el empeo va orientado a lograr concesiones en este
variado y comple&o colectivo estudiantes<comunidad para acercarse a la
unificacin del pensamiento, la decisin de cada uno de los individuos por
ad%erirse a ese esfuerzo es ;nica e intransferible.
Delimitacin de la inestigacin
La delimitacin de la investigacin, seg;n #alliac%e ,4112-, establece los
l!mites /,M- en trminos de espacio, tiempo, contenido y universo ,M-'. En
ese sentido, y tomando en cuenta la dimensin total del sector /El Para!so',
el mbito espacial est delimitado por la zonaG punto @orteG #arrio PeriqueraC
punto +urG Calle 8C punto EsteG #arrio 42 de EneroC y punto ?esteG #arrio El
Para!so, sector La Laguna.

En el mbito temporal, los periodos de tiempo que se seleccionan para la
realizacin de la investigacin, vienen dados por el desarrollo de la unidad
curricular de Proyecto, entendiendo tambin que la misma se integra en el
resto de los componentes del diseo curricular del Programa de )ormacin
de >rado de Comunicacin +ocial. Por lo que, la dedicacin de tiempo %acia
la investigacin est unificada con la dedicacin que se la da a la formacin
dentro de la universidad, que en este caso ser!a de cuatro trayectos,
divididos en D tramos, que corresponden a cuatro aos. +in embargo, el
15
tiempo no deber!a ser limitante, recordando que los procesos de cambios
son comple&os y de velocidades calmadas. (s! pues, la disposicin de seguir
profundizando con la comunidad, ser la definitoria del tiempo.
Los contenidos a los cuales se %ace referencia, son los que permitan
generar las discusiones que lleven a cuestionamiento, refle.in y
construccin de saberes. En este sentido, la comunicacin, el pensamiento
cr!tico, la comunidad, la interpretacin de las realidades, y el traba&o en
colectivo, sern los lineamientos a profundizar.
El universo comprende a los %abitantes de El Para!so sector (, a los
estudiantes que participan en la investigacin y a cualquier otro individuo que
manifieste el deseo de participar en este proyecto.
O16etio 2eneral de la Inestigacin
Constituir con la comunidad de El Para!so un espacio de produccin
radial, como mecanismo para solucionar y satisfacer las necesidades,
aspiraciones y potencialidades colectivas.
O16etios Es!ec%ficos de la Inestigacin(
7 Aetectar a los individuos que %acen vida organizativa dentro de la
comunidad.
7 0nterpretar el conte.to social y comunicacional del lugar.
7 Evidenciar las conductas que a!slan e interfieren en el proceso de
organizacin colectiva.
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7 Establecer relaciones de afecto con los %abitantes de la comunidad
mediante actividades recreativas.
7 0nvolucrar a personas con inclinaciones al desarrollo comunicacional
en la produccin del programa de radio
7 0mpulsar la creacin de la mesa tcnica de comunicacin e
informacin del conse&o comunal /Los Lideres del Para!so' en el
sector /El Para!so'
Ca!%tulo II( Consideraciones Tericas
E)!eriencias relacionadas con la inestigacin
3omando en cuenta los traba&os realizados por los diferentes autores,
se toman como antecedentes las siguientes investigaciones que se
relacionan con nuestra propuesta, involucrndose !ntimamente ya que todas
tienen una finalidad comunicacional. ( la luz de lo e.puesto, se debe citar en
primer trmino el traba&o de investigacin e&ecutado por -rieto$ Candury$
Ur1ane6a$ 8ranco$ 2u*m+n$ Escorcia$ Ca1ello$ /art%ne*$ Cumana$
Rodr%gue*$ -la*a$ Torres$ /ota$ 9riones$ .rias$ /art%ne*$ Ro6as$ &illegas
y &alles ,4117- el cual se denomina Aiseo de una Estrategia
Comunicacional para el Aesarrollo de la Comunidad El +ilencio de Campo
(legre. La presente investigacin tuvo como ob&eto disear ciertas
estrategias comunicacionales que ayudaran al desarrollo de la comunidad /El
+ilencio', a travs de tcnicas de investigacin realizados mediante la
metodolog!a ,0(P- 0nvestigacin, (ccin y Participacin.
Aentro del marco de este traba&o se toman en cuenta los aportes de Sugo
Callelo ,4119-, Lu%mann ,5779-, Laura (ntillano ,4116- entre otros. El
17
estudio que se realiz se %izo de manera cr!tica, descriptiva y anal!tica de
campo.
Con respecto a la poblacin, durante la realizacin del proyecto la
comunidad /El +ilencio' contaba con un n;mero de 5:.111 %abitantes
apro.imadamente de los cuales se tom una muestra porcentual de 511
personas, usando como tcnicas de recoleccin de datos %erramientas como
encuestas, entrevistas, investigacin period!stica y documental, todo ellos a
travs de los mtodos del 0(P.
"na vez e&ecutada la propuesta y %aber capacitado a ciertos
profesionales seleccionados de la comunidad, la situacin comunicacional en
el sector me&oro favorablemente para los %abitantes.

Cabe destacar que otra de las investigaciones cuya temtica puede ser
tipificada como pertinente para los fines de este estudio es la realizada por
Chacn y 2on*ales ,411:- la cual lleva por t!tulo Propuesta =adial
Comunitaria en Petare tuvo como ob&etivo desarrollar una propuesta radial
comunitaria en el rea de salud, alimentacin y bienestar para me&orar la
calidad de vida de los %abitantes del barrio Hos )li. =ibas de Petare y
reforzar los programas de inversin social que lleva a cabo la empresa Eraft
)oods $enezuela en esa comunidad, considero dentro de su marco terico
las nociones bsicas de la responsabilidad social corporativas, al Programa
de la @aciones "nidas para el Aesarrollo ,P@"A- donde afirma que la
funcin de este es contribuir a la me&ora de la calidad de vida, y este es uno
de los ob&etivos que se pretende alcanzar con la propuesta pero desde un
punto de vista comunicacional claro est.
18
+e sustenta tambin en las nociones bsicas de la radio, %ablando de sus
caracter!sticas y de cmo es visto desde cada uno de los puntos de vista
como el sociolgico, psicolgico, entre otros.
Continuando con la revisin de antecedentes se debe %acer referencia a
la investigacin desarrollada por 9arrientos$ Romero$ /arcano$
9ustamante$ Cede:o$ Ur1ina$ Camacho$ /;nde*$ Rodr%gue*$ 4ern+nde*$
,otillo$ .guilera$ Dorante$ ,oto ,411D- cuyo t!tulo es Promover la
produccin de un peridico comunitario elaborado por los %abitantes de la
calle +anta Elena, Parroquia las Cocuizas, *unicipio *atur!n del estado
*onagas, en el periodo ?ctubre 411: a *arzo 411D y su ob&etivo principal es
fortalecer la integracin y la comunicacin efectiva entre los miembros de la
comunidad por medio de dic%o medio de comunicacin comunitario.
+us bases tericas las sustentan las investigaciones de Aasmelis
Campos, ms espec!ficamente en el ao 411: cuando fue publicada la
revista /Ciencias de la Comunicacin' donde se trata el tema de la
comunicacin alternativa y su surgimiento. (dems menciona a la Escuela
de Comunicacin )abricio ?&eda donde en 4118, =oberto +anabria propone
un modelo de comunicacin %orizontal. +e encuentra tambin entre sus
bases Hosefina #lanco y su art!culo /El afn de riqueza merma la calidad de
la prensa' ,5774- donde destaca principalmente que los medios de
comunicacin social son instrumentos fundamentales para la vigencia y el
funcionamiento del sistema democrtico, y as! entro muc%os otros autores.
En cuanto a la poblacin y muestra de este traba&o de investigacin
constaba para el 411D con un n;mero apro.imado de 5.911 personas,
tomndose una muestra de D4 de estas y de los cuales solo un 5:,1:F de la
muestra mostraron inters en participar en la elaboracin del Peridico
19
Comunitario. Pero a pesar de la poca participacin, la propuesta fue
e&ecutada con e.isto y con muy buenos resultados.
Especial mencin debe realizarse del traba&o culminado por 9arcel$
Carrasquel$ D%a*$ 8ern+nde*$ 2on*+le*$ 4enr%que*$ 4ern+nde*$ /edina$
/endo*a$ /iquilena$ /oreno$ /oreno$ -alma$ &eli*$ &illafranca y
&illahermosa ,4155- cuyo t!tulo es El Peridico /La Conciencia' como
%erramienta comunicacional que fomente la disminucin de la inseguridad y
la manipulacin meditica en el sector #arrio #ol!var 0 y 00 del *unicipio
*atur!n estado *onagas, tuvo como ob&eto 0mpulsar medios alternativos que
permitan la consolidacin de una nueva ciudadan!a en la comunidad de
#arrio #ol!var, +ector 0 y 00. Este traba&o fue realizado mediante el mtodo 0(P
y a travs de encuestas socio<comunitarias, entrevistas y otras %erramientas
se logr la informacin necesaria para llegar al ob&etivo.
Aentro de su marco terico se pueden destacar personalidades como
(bab ). y su libro /La )ilosof!a de la Comunicacin', )ederico (lvares con su
libro /La 0nformacin Contempornea' y otros como #errigan ) que %abla
sobre los medios de comunicacin como instrumento en las comunidades.
En cuento a la poblacin de este proyecto para el ao 4155 la comunidad
#arrio #ol!var contaba con unos 5.751 %abitantes distribuidos en 264 familias
de las cuales se tom para la recoleccin de datos un grupo de 552 familias
lo cual significaba el 22F de la comunidad. Cabe destacar que para el autor
estudiado el proyecto presento un giro inesperado, en principio su ob&etivo
fue impulsar un programa radial en su comunidad, lo cual lo vincula a;n ms
con nuestro proyecto, pero debido a ciertos inconvenientes el t!tulo cambio
de programa de radio a peridico comunitario. +e puede concluir diciendo
20
que a pesar de las adversidades el traba&o fue llevado %asta el final con total
.ito.
+e podr!a resumir a continuacin que estas e.periencias tienen un aporte
invaluable ya que son una base o soporte para esta investigacin, puesto
que est relacionado con los conocimientos impartidos a lo largo de nuestra
propuesta, sirviendo y validando a nuestro proyecto.

Referencias tericas y legales de la inestigacin
9ases Tericas
Las bases tericas de este proyecto buscan construir un cimiento
constituido principalmente en la comunicacin, espec!ficamente en la
comunicacin popular y en su relacin con individuos que socializan en
diferentes entornos.
Comunicacin como !roceso integral de los seres humanos"
La teor!a que se aplica sobre lo que significa la comunicacin, se enfoca
casi siempre en los pasos o grupos de elementos que sirven de conductores
del proceso. (s! lo %ace notar >ilberto Himnez ,)ECS(-, quien %ace una
cr!tica al enfoque de Sarold A. LasTell sobre la comunicacin /El esquema
identifica comunicacin con transmisin de informacin, desconociendo la
21
densa infraestructura de /impl!citos' que en la comunicacin %umana
condiciona y regula todo flu&o de informacin sin identificarse con sta.' ,pg.
:6-
>imnez e.plica que el esquema de LasTell des<socializa el acto de
comunicacin, restringindolo al plano ;nicamente intersub&etivo y
abstrayndolo de la realidad. Ae esta manera se olvida que la comunicacin
est estrec%amente vinculada a las relaciones sociales, por lo que, al
convivir en una sociedad donde los estratos sociales estn marcadamente
definidos, la comunicacin es desigual en muc%os escenarios.
Por otro lado, %ay quienes definen el proceso comunicacional como una
prctica de persuasin que prioriza la transmisin de un est!mulo con una
intencionalidad puntual. Aavid E. #erlo ,)ECS(-, refirindose a (ristteles
dice que steG
.nali* las !osi1ilidades de los dem+s !ro!sitos que !uede
tener un orador" ,in em1argo$ de6 muy claramente asentado
que la meta !rinci!al de la comunicacin es la !ersuasin$ es
decir$ el intento que hace el orador de llear a los dem+s a tener
su mismo !unto de ista" <!+g" =>

Este tipo de enfoque del acto comunicativo tuvo bastante popularidad
para fines del siglo L$000. Eapl;n ,577D- llama a un modelo similar a ese
enfoque como ;nfasis en los efectos" (tribuye su desarrollo e
implementacin a los Estados "nidos, durante principios del siglo LL
,dcada de los 61-. +e aplicaba en los centros de entrenamiento militar, para
el adiestramiento rpido y ptimo de los soldados. Para el autor el
comunicador en ese mtodo esG
22
<?> una es!ecie de arquitecto de la conducta humana$ un
practicante de la ingeniera del comportamiento, cuya funcin
es inducir y !ersuadir a la !o1lacin a ado!tar determinadas
formas de !ensar$ sentir y actuar$ que le !ermitan aumentar su
!roduccin y su !roductiidad y elear sus nieles y h+1itos de
ida" <!+g" @A>
En esencia, este sistema trata de convencer, mane&ar y condicionar las
conductas del individuo para generar una respuesta espec!fica. +e convierte
en los aos 81, en el modelo que se aplicar!a a lo largo de (mrica Latina.
+u peligrosidad deriva en el control autoritario e impositivo del pensamiento.
Esto se refle&a en la sociedad actual, donde grupos reducidos de personas
mantienen el control pol!tico y econmico sobre el resto de la gente, en gran
parte gracias al apoderamiento meditico.
(%ora bien, que estos modelos desventa&osos sobre la visin de la
comunicacin sean los que engloben el imaginario colectivo, no significa que
no se %aya planteado otro concepto ms acertado. Lescano ,4151- citado
por (nunziata ,4155- insiste en queG
#a comunicacin es una actiidad consustancial a la ida de la
organi*acin$ es la red que se te6e entre los elementos de una
organi*acin y que 1rinda su caracter%stica esencial( la de ser
un sistema$ el cemento que mantiene unidas las unidades de
una organi*acinB <!+g" C>
Con esta orientacin, %abr!a que trasladar la relacin inseparable de las
nociones organizacin<comunicacin al mbito social, de manera que el ser
%umano no puede desprenderse de esa ligazn. (s! como tampoco los
conceptos educacin<comunicacin pueden desvincularse, como lo e.pone
Eaplun ,577D- /La gente ,todo ser %umano-, no empieza conociendo y
23
despus comunicando lo que conoce sino que conoce en la medida que lo
comunica.'
4egemon%a medi+tica y control cultural"
El Aiccionario de la =eal (cademia Espaola ,4154- define %egemon!a como
la /supremac!a de una clase social sobre otra'. En el mundo, el poder lo
e&erce un grupo econmico bastante reducido, lo que se traduce en un gran
bloque de personas sometidas a las decisiones de los primeros. Los medios
masivos de informacin no escapan de ese control. *u&ica ,411D- se refiere
a siete mega corporaciones trasnacionales que lideran la %egemon!a
mediticaG
.O#7Time Darner$ Disney$ ,ony$ NeEs Cor!oration$ &iacom y
9ertelsmann <?> Tam1i;n en #atinoam;rica e)isten grandes
cor!oraciones oligo!licas y mono!licas que concentran todo
el !oder medi+tico$ como T& 2lo1o$ &eneisin Continental$
Teleisa$ entre otras que conforman un entramado de intereses
im!eriales y de oligarqu%as que no tiene nada que er con las
necesidades y isiones de los !ue1los e)!lotadosB <!+g" C>
"n con&unto de personas ligadas al sector empresarial que dominen los
instrumentos de informacin masiva, no respondern a las necesidades
culturales de las clases oprimidas. Por lo contrario, buscarn todas las
estrategias para garantizar la e.tensin, reproduccin y mantenimiento de la
cultura que les permita seguir en el poder, en este caso la cultura capitalista.
>enro ,57D:- distingue esta conducta en el periodismo /en virtud de la
propiedad privada de los medios de comunicacin y de la %egemon!a
ideolgica de la burgues!a, el periodismo refuerza la cosmovisin
dominante', que fcilmente puede evidenciarse en las otras reas de la
comunicacin. (;n cuando pareciera que el ob&etivo del control meditico es
24
el de formar a unos receptores pasivos y dbiles mentales, >enro va ms
all y afirma que /el capitalismo produce el consentimiento y la ad%esin
ideolgica a determinada racionalidad y a ciertos valores'.
Los valores que caracterizan al capitalismo estn marcados por una
sociedad de consumo mercantilizado. Los aportes de Canclini ,5779-
proponen una definicin de consumo como /,M- el con&unto de procesos
socioculturales en que se realizan la apropiacin y los usos de los productos'
,pag. 65-. #a&o esta tesis, el consumo no es capitalista per se. +u condicin
de cultura %egemnica se origina cuando la produccin y adquisicin del
ob&eto de consumo pasa por los canales que el capitalismo construy. En
ese largo y comple&o ve%!culo por donde circula la sociedad consumista, los
medios masivos de informacin cumplen con la tarea de producir esas
necesidades de consumo. +in cuestionarlo, el individuo adquiere la adiccin
al ob&eto y con ello, %ereda conductas ansiosas y obsesivas. Pero esto no se
da de manera fortuita, /,M- el sistema econmico NpiensaO cmo reproducir la
fuerza de traba&o y aumentar las ganancias de los productos.' ,Canclini,
5779, pg. 62-. La seleccin publicitaria no puede entonces, ser calificada de
arbitraria.
En todos los pa!ses los medios estn cada vez ms concentrados en
menos manos. Los peridicos, las radioemisoras, la televisin abierta y por
cable, se estn aglutinando en grandes consorcios, muc%as veces
mane&ados por grupos poderosos.
Como e&emplo, Earle Serrera ,4119-, citado por *u&ica ,411D- seala que
en $enezuela, antes de la llegada del >obierno #olivariano, los medios
masivos de informacinG
25
<?> ya no se conforma1an con las ganancias econmicas de la
!u1licidad" Decidieron e)igir tam1i;n !oder !ol%tico" #os dos
grandes !artidos cedieron al !edido y al chanta6e <?> En
consecuencia$ all% <en el congreso> nunca se a!ro1a1a nada
que tan siquiera ro*ara los intereses de los medios$ ni desde el
!unto de ista de su mensa6e ni mucho menos en el cam!o
tri1utario"
+e instauraba en $enezuela y el resto de (mrica Latina el modelo
neoliberal y globalizado a manos de trasnacionales oligoplicas.
Comunicacin alternatia$ comunitaria y !o!ular"
Estas tres definiciones surgen en momentos donde el autoritarismo y la
represin se agudizaban en varios pa!ses latinoamericanos. Es durante la
dcada de los setenta y oc%enta que el pueblo se ve obligado a iniciar el
pensamiento y prctica de una comunicacin real, ale&ada de la
ideologizacin vertical de los mal llamados medios de comunicacin masiva.
Ests prcticas no tienen fines lucrativos y sus ob&etivos apuntan a la
educacin, cultura y movilizacin ,(nunziata, 4155-.
Lo alternativo, e.plica (ndres >eerts ,4115-G
<?> no im!lica necesariamente una !ro!uesta comunicacional
y de sociedad !ro!ia$ sino una oferta que es FotraG y difiere de
los medios comerciales y dominantes" #o que com!arten todas
las corrientes alternatias es que 1uscan usar los medios !ara
lograr FalgoG m+s que una ganancia econmica y e)!resar
discursos especficos que no son atendidos por los medios
masivos imperantes.B
#a&o esta definicin, el espectro de lo alternativo se ampl!a
considerablemente, corriendo con el peligro de interrumpir o retrasar la
26
transformacin de la realidad por las clases e.plotadas, pues no es garante
lo alternativo de un cambio estructural de las relaciones de poder.
+iguiendo este orden de ideas, la comunicacin comunitaria se podr
conceptualizar en la medida que se defina comunidad" Ee&val ,4151- citado
por (nunziata ,4155- reconoce que comunidad significa /,M- la
reconstruccin de lazos sociales requebra&ados luego de aos de dictaduras
donde la comunicacin fue considerada como una estrategia fundamental
para encarar esta tarea.' ,pg. 8-. Esa tarea supone colectivizar los debates
en funcin de %acer desaparecer la %omogeneizacin mercantilista aplicada
por el sistema financiero para for&ar al individuo que se identifica y se integra
en los espacios de una comunidad.
?tros elementos que enriquecen el concepto son recogidos por (nunziata
,4155-G
<?> la construccin de un !roceso de identidad com!le6o el
cual im!lica una fuerte liga*n emocional y motiacional
es!ecifico desde el cual los miem1ros se mantienen unidos"
Una historia y un territorio com!artido como as% tam1i;n
ciertos ideales$ !rinci!ios y alores que rigen sus
!ensamientos y acciones"B <!+g" C>
El reforzamiento de estos elementos ser definitorio para %acer una
buena base donde se te&ern los est!mulos colectivistas para el
fortalecimiento de un pensamiento individual que refle&e los valores de la
integracin %acia lo comunal. Esos ne.os solo sern posibles con la prctica
efectiva de la comunicacin, de all! su importancia.
Sugo C%vez ,4118-, comandante de la =evolucin #olivariana en
$enezuela, e.pres en rueda de prensa &unto al entonces Presidente de
27
Sait!, =ene PrevalG /La integracin en la que yo creo, en la que nosotros
creemos, es la que se basa en la cooperacin, en la solidaridad, en la
complementariedad y en el reconocimiento de las asimetr!as.' (s! mismo
debe constituirse la comunicacin popular, que est naciendo en medio de la
transicin que emprende el pueblo venezolano %acia un mundo de paz y
&usticia social
#a Radio( medio de informacin colectia$ con !osi1ilidad de ser
comunicacin"
La radio como medio comunitario surge a mediados de los oc%enta,
cuando (rgentina y C%ile, dos pa!ses golpeados por dictaduras terribles, dan
apertura a un reingreso democrtico. +olamente en (rgentina se
e.pandieron 4911 emisoras radiales comunitarias, siendo un fenmeno
impresionante. Ua para la dcada de los 71, (mrica Latina se minaba de
pequeas estaciones de radios.
En $enezuela, no se puede %ablar de los medios comunitarios sin
destacar el papel que desempearon durante los sucesos del 55, 54 y 52 de
abril. A!as en los que se gest un golpe de estado, e&ecutado por partidos
pol!ticos abiertamente apoyados por las compa!as privadas de informacin.
( propsito de esto, Serrera ,411:- escribeG
.l calor de aquellos acontecimientos ocurri un fenmeno
e)traordinario que marcar+ !or siem!re al !eriodismo
ene*olano" #o oy a decir en cinco !ala1ras( el !ue1lo se hi*o
!eriodista" Ese !ue1lo !areci decirle a los magnates de las
comunicaciones( Hsi ustedes no me informan$ yo mismo me
28
informo"H <"""> #os d%as del gol!e fueron tam1i;n el 1auti*o de
fuego$ y esto lo digo sin met+fora$ de los medios alternatios$
li1res y comunitarios"B <-+g" @A>
( partir de entonces, se intensifican los escenarios fecundos para los brotes
de medios alternativos en el pa!s, inducidos a conformar /la artiller!a del
pensamiento' como %abr!a e.puesto en su tiempo, +imn #ol!var. =aisa
"rribarr! ,411:- analiza la inversin que el Estado %a %ec%o para estimular
medios con perfil comunitarioG
#as cifras oficiales de la Comisin Nacional de
Telecomunicaciones <Conatel>$ !ermiten constatar hoy que en
a!enas cuatro a:os <mayo AIIA7a1ril AIIC> se han ha1ilitado
'J@ nueos medios radioel;ctricos" De ;stos$ en los dos
Kltimos a:os$ 'IL reci1ieron cerca de cuatro mil millones de
1ol%ares !ara la adquisicin de equi!os$ ca!acitacin$
adecuacin de la infraestructura e$ incluso$ !ara la constitucin
de las fundaciones que los gestionan"
Las pol!ticas de Estado que %a aplicado el >obierno #olivariano de
$enezuela obedecen a la consolidacin de una %egemon!a comunicacional
que provenga de las bases, que se nutra con una pluralidad de visiones y
voces, siendo un proceso dialgico, participativo, %orizontal, popular y radical
en que sea posible la articulacin, mediacin y consenso dentro de la
diversidad de pensamientos que componen cualquier grupo social. La clave
de su constitucin est en que es la e.presin de las luc%as populares por
me&ores condiciones de vida, por ganar una mayor participacin pol!tica y
social, por superar la comunicacin que quiere vender mercanc!as y que
necesita de consumidores, por %acer posible una accin comunicacional que
se e.prese en la construccin de ciudadan!a. =epresenta opciones
diferentes en la comunicacin, con contenidos cr!ticos y emancipadores, y
asume las nociones del pueblo.
29
Las organizaciones populares como conse&os comunales, sindicatos,
frentes, bloques, asociaciones civiles, vecinos, activistas, entre otros %an
venido progresivamente, cercando a la prensa venezolana, tomando
acciones protagnicas, consecuencias del acentuado crecimiento en la
participacin ciudadana.
El programa de radio que se plantea a la comunidad /El Para!so' propone
un nuevo modelo ideolgico de transformacin social que rompa finalmente
el antiguo modelo individualista y capitalista, que adems promueva la
participacin protagnica del sector , as! lo cita >umusio A. (lfonso ,5771-.
#os medios alternatios son la e)!resin del cam1io social
que emergen con una nuea conce!cin del mundo$ del
desarrollo$ con dialogo$ li1eracin e inclusiidad$
!artici!atia$ hori*ontal$ efectia !or s% misma en la accin
indiidual y colectia" #a conce!cin de un nueo mundo
conformada !or una nuea forma de !ensar$ determinada !or
un con6unto de e)!eriencias innoadoras y es!ont+neas que
cuestiona1an los medios cl+sicos norteamericanos de
informacin ertical$ unilineal y !ersuasorasB <!ag>
El accionar dentro de la radio comunitaria se asume, como bien lo cita
(ndres >eerst, en el entendido de queG
<?> los su6etos tradicionalmente e)cluidos de la toma de
decisiones !uedan cola1orar directamente en la creacin de
formas nueas y contenidos innoadores de acuerdo con el
mismo !roceso de cam1io social que !ro!ician estas
intencionesB <!+g" @'>
+iguiendo el pronunciamiento de )rancisco >utirrez ,57:7- donde
menciona que la radio es el medio de informacin colectiva que tiene
mayores posibilidades de convertirse en un medio de comunicacin ,pag 6-,
30
dado que funge como puente para consolidar otros espacios de
comunicacin %orizontal. +on las e.periencias en $enezuela y (mrica
Latina que demuestran la posibilidad de generar procesos en los que no se
le condicione al receptor y, por el contrario, se reconozca como un
interlocutor que tambin emite, de manera cr!tica y autnoma
9ases legales"
La m.ima norma &ur!dica que rige a un pa!s es su constitucin. Aesde la
Constitucin de la Re!K1lica 9oliariana de &ene*uela, refle&a en, el
art!culo 4D que toda persona tiene derec%os a estar informado y los
mensa&es que son difundidos deben de tener un profundo contenido c!vico,
cultural, solidario y responsableG

.rt%culo AL" Toda !ersona tiene el derecho de
acceder a la informacin y a los datos que so1re s%
misma o so1re sus 1ienes consten en registros
oficiales o !riados$ con las e)ce!ciones que
esta1le*ca la ley$ as% como de conocer el uso que se
haga de los mismos y su finalidad$ y de solicitar
ante el tri1unal com!etente la actuali*acin$ la
rectificacin o la destruccin de aquellos$ si fuesen
errneos o afectasen ileg%timamente sus derechos
<?>

(s! mismos en los art!culos 9: y 9D de la carta magna enuncia que /3oda
persona tiene derec%o a e.presar libremente sus pensamientos, sus ideas u
31
opiniones ,M-' a travs de cualquier medio de comunicacin de una manera
veraz e imparcial a su vez los nios, nias y adolescente deben de recibir
informacin adecuada. 3ambin, e.plica que la comunicacin tiene un
carcter libre y plural, ba&o los deberes y responsabilidades que indique la
ley, /,M- 3oda persona tiene derec%o a la informacin oportuna, veraz e
imparcial, sin censura, de acuerdo con los principios de esta Constitucin
,M-'. En la formacin colectiva y participativa que se entablar con la
comunidad de El Para!so estos principios son permanentes
Ae la misma manera, el art!culo 51D e.%orta a los medios de
comunicacin a contribuir con el Estado en la formacin, desarrollo y
educacin de los ciudadanos dando buenos valores y principios a travs de
los mismosG
.rt%culo 'IL" #os medios de comunicacin social$
!K1licos y !riados$ de1en contri1uir a la formacin
ciudadana" El Estado garanti*ar+ sericios !K1licos
de radio$ teleisin y redes de 1i1liotecas y de
inform+tica$ con el fin de !ermitir el acceso uniersal
a la informacin <?>
En este mismo orden, la #ey Org+nica de Telecomunicaciones,
establece el marco legal de regulacin general de las telecomunicaciones en
$enezuela, que garantiza el derec%o a la comunicacin, e.cluyendo la
regulacin del contenido de las transiciones y comunicaciones para defender
los intereses de los usuarios y que de esta manera puedan acceder a
medios de radio difusin sonora y televisin abierta y comunitaria, en el
e&ercicio del derec%o a la comunicacin libre y plural.
32
Ae all!, que el art!culo :, establezca que /El espectro radioelctrico es un
bien del dominio p;blico de la =ep;blica #olivariana de $enezuela, para
cuyo uso y e.plotacin deber contarse con la respectiva concesin, de
conformidad con la ley'. (s!, la e.presin de los ciudadanos y ciudadanas a
travs de la radio comunitaria libre de intereses econmicos ser garante de
este mandato.
Con esta idea tambin se busca promover el desarrollo y la utilizacin de
nuevos servicios, redes y tecnolog!as, as! como impulsar la integracin
eficiente de servicios de telecomunicaciones, motivar la investigacin, el
desarrollo y la transferencia tecnolgica, para %acer posible el uso efectivo y
pacifico de los recursos limitados y favorecer el desarrollo armnico de los
sistemas, as! como de los mecanismos de integracin. El que la comunidad
organizada se apropie de las nuevas tecnolog!as para la organizacin
comunitaria es un resultado de esta ley
?tro instrumento &ur!dico que regula al pa!s en materia de comunicacin
es la #ey de Res!onsa1ilidad ,ocial en Radio$ Teleisin y /edios
Electrnicos. Esta ley establece la responsabilidad social de los
prestadores de servicios en los medios de comunicacin, as! como de los
anunciantes, de los usuarios y de los productores nacionales independientes
en la difusin y recepcin de mensa&es. +u ob&etivo es fomentar el equilibrio
democrtico, promover la &usticia y la equidad social adems de contribuir a
la formacin ciudadana, la paz, los derec%os %umanos, la cultura, la
educacin, la salud y el desarrollo social y econmico.
En su art!culo n;mero 6 la Ley de =esponsabilidad +ocial en =adio,
3elevisin y *edios Electrnicos e.presa que /los mensa&es deben ser
33
difundidos en castellano, salvo en algunas e.cepciones, como por e&emplo
en caso de que se transmitan programas para comunidades ind!genas
deben ser difundidos en su respectivo idioma, tambin en el caso de la radio,
se deber identificar la frecuencia y el nombre de la estacin en un lapso de
por lo menos treinta minutos.'
Por su parte el art!culo 58 sostiene que los prestadores de servicios de
radio y televisin comunitarios de servicio p;blico, sin fines de lucro, debern
difundir mensa&es que contribuyan con el desarrollo social, la educacin, el
bienestar y la solucin de los problemas de la comunidad. En cuanto a la
programacin este art!culo e.ige la produccin de programas participativos
que permitan la integracin de las comunidades, as! como el e&ercicio de la
libre comunicacin con mensa&es de solidaridad, asistencia %umanitaria y
responsabilidad social. #a&o estos lineamientos, ser desarrollada la
planificacin programtica en con&unto con los integrantes de la comunidad
seleccionada para la investigacin.
Este art!culo tambin regula la parrilla de programacin de emisoras y
televisoras comunitarias, al asignarles la difusin de un m!nimo de :1F de
produccin de la comunidad sin que el mismo prestador de servicio pueda
ocupar ms del 41F del per!odo de programacin diaria. (s! se incentivar
la participacin de ms de una visin sociopol!tica dentro del espacio
radioelctrico
*as reciente, e.iste el Reglamento de Radiodifusin ,onora y
Teleisin .1ierta Comunitaria de +ervicio P;blico, sin fines de lucro que
tiene como finalidad /establecer el marco de referencia de los servicios de
radiodifusin sonora y televisin abierta comunitaria, para garantizar la
comunicacin libre y plural de las comunidades.'
34
El art!culo 48, es referente a la programacin. Ael mismo, destacamos
algunos deberes de los que operan en ese espacio comunitario, como
garantizar /,M- la transmisin de programas de contenido educativo, cultural
e informativo que beneficien el desarrollo de la comunidad, as! como
coadyuvar en la solucin de la problemtica de la comunidad. ,M-'.
@uevamente, el anlisis y debate en con&unto con los %abitantes de la
comunidad debe ser constante para definir que tipo de programacin
cumplir!a con el desarrollo de su lugar de vida.
?tro de los deberes formula que %abr disposicin /,M- de espacios
destinados a asegurar la participacin directa de los miembros de la
comunidad, a fin de garantizar el derec%o de las personas a la comunicacin
libre y plural. ,M-' La ausencia de una emisora cercana a la comunidad,
transfiere esta disposicin a cualquier otra que asuma este deber.
Este art!culo regula todo lo referente a programacin, de manera que los
operadores de radio comunitaria deben cumplir con la normativa vigente
e.puesta, garantizando as! programas de educacin, cultura e informacin
que beneficien a la comunidad y colaboren con la solucin de los problemas
que los afectan, garantizando valores y evitando la discriminacin por
cualquier razn pol!tica, edad, se.o, raza entre otros.

+iguiendo con los deberes dentro de la programacin, se rec%azar
indiscutiblemente la /,M- discriminacin por razones de creencias pol!ticas,
edad, raza, se.o, credo, condicin social o por cualquier otra condicin. ,M-'
U, por el contrario se fortalecer /,M- el respeto de los valores ticos de la
familia y la sociedad venezolana ,M-'
35
En sus art!culos 4D, 47 y 21 el =eglamento de =adiodifusin +onora y
3elevisin (bierta Comunitaria de +ervicio P;blico, sin fines de lucro,
establece que la medida permitida para la difusin de mensa&es publicitarios
no e.ceder de cinco ,9- minutos por cada %ora de transmisin. Estos
art!culos tambin obligan al operador comunitario a destinar por los menos el
:1F de su programacin a las comunidades.
U para finalizar con esta ley el art!culo 25 que regula todo lo operativo con
respecto al patrimonio nacional y %acer referencia a las condiciones de
patrocinio por parte de empresas o entes p;blicos, permitiendo /,M- la
inclusin de mensa&es a nombre de empresas o entes p;blico siempre y
cuando no se ofrezca informacin sobre los bienes y servicios que este
ofrece.' Esto se tomar en referencia al momento de discutir la posibilidad
de generar recursos que autogestionen la programacin.
La comunidad es protagonista en el proceso de esta investigacin, por lo
que se %ace necesario e.poner como se configuran legalmente las
comunidades dentro del reconocimiento pol!tico que se les %a dado
mediante el >obierno @acional. Ae esa forma, se incluye la #ey de los
Conse6os Comunales"
Para entender qu es y como funciona un conse&o comunal, %ay que
remitirse al art!culo 4 de la mencionada leyG
M#os conse6os comunales del !oder !o!ular <?> son
instancias de !artici!acin$ articulacin e integracin entre los
ciudadanos$ ciudadanas y las diersas organi*aciones
comunitarias$ moimientos sociales y !o!ulares$ que !ermiten
al !ue1lo organi*ado e6ercer el go1ierno comunitario <?>M"
36
#a&o ese e&ercicio de soberan!a, los miembros que %abitan y coe.isten en
un lugar determinado, aplican el poder popular para resolver y responder a
las necesidades, pero tambin a las capacidades de la comunidad,
enmarcado por supuesto en /,M- la construccin del nuevo modelo de
sociedad socialista de igualdad, equidad y &usticia social.'
El conse&o comunal que se asume part!cipe de este proyecto de
investigacin es #os #%deres de El -ara%so$ sector .. Para que el %acer y
construccin con esta e.presin organizativa est dentro de los parmetros
de la Ley, ser necesario consultar siempre a la (samblea de Ciudadanos y
Ciudadanas, quien es, seg;n el art!culo 41 / ,M- la m.ima instancia de
deliberacin y decisin para el e&ercicio del poder comunitario, la
participacin y el protagonismo popular.' U la conforman todos los %abitantes
de la comunidad, mayores de quince aos. Entre sus funciones, se destacaG
<"""> N" .!ro1ar el !lan comunitario de desarrollo integral y
dem+s !lanes$ de acuerdo a los as!ectos esenciales de la ida
comunitaria$ a los fines de contri1uir a la transformacin
integral de la comunidad <""">
(dems de /,M- :. (probar los proyectos comunitarios, de comunicacin
alternativa, ,M- a ser propuestos ante distintos rganos y entes del Poder
P;blico o instituciones privadas. ,...-'. Compartir, con la (samblea de
Ciudadanos y Ciudadanas del conse&o comunal, el proyecto comunicacional
para su eventual aprobacin, es parte del %acer en la investigacin.
?tro elemento de la estructura organizativa de los conse&os comunales
que se %ace necesario sealar es la "nidad E&ecutiva. En el art!culo 4:, se
menciona como /,M- la instancia del conse&o comunal encargada de
promover y articular la participacin organizada de los %abitantes de la
comunidad'. Esta unidad, realiza reuniones para planificar la e&ecucin de
37
/,M- las decisiones de la (samblea de Ciudadanos y Ciudadanas ,M-'. En
ese orden, el siguiente paso para dar cumplimiento con la accin en la
comunidad, es articular con esta instancia para e&ecutar el proyecto, una vez
aprobado por la asamblea.
+i los Conse&os Comunales son las instancias en que la organizacin
popular se %ace concreta, %abr!a que razonar cmo los espacios del Poder
Popular accionan en la nacin. +e tiene pues, que enunciar la #ey Org+nica
del -oder -o!ular" La misma tiene como lineamiento principal VV,...-
desarrollar y consolidar el Poder Popular, generando condiciones ob&etivas a
travs de los diversos medios de participacin y organizacin establecidos en
la Constitucin de la =ep;blica, ,...-VV y es un puente legal para el nacimiento,
formacin y constitucin de los VVautogobiernos comunitarios y comunalesVV. El
e&ercicio comunicacional con la comunidad de El Para!so, est comprometido
con las acciones que impulsen y fortalezcan el Poder Popular, como garante
de VV...la democracia participativa, protagnica y corresponsable...VV
En el art!culo 4, se define el Poder Popular comoG
<"""> el e6ercicio !leno de la so1eran%a !or !arte del !ue1lo en lo
!ol%tico$ econmico$ social$ cultural$ am1iental$ internacional$ y
en todo +m1ito del desenolimiento y desarrollo de la
sociedad$ a tra;s de sus diersas y dis%miles formas de
organi*acin$ que edifican el estado comunal"
Es entonces que al generalizarlo a todo mbito del desarrollo de la sociedad,
se afirma que el e&ercicio pleno de la soberan!a por parte del pueblo en lo
comunicacional es Poder Popular, y los especializados en la materia, deben
ser garantes de que sea e&ercida esta soberan!a.
38
En la ley se especifican los fines que tiene el Poder Popular. Entre ellos
se destaca VV ,...- el fortalecimiento de la organizacin del pueblo, ,...-VV que no
es ms que una manera de sistematizar las e.periencias colectivas y
refle&arlas en resultados que sirvan de cimientos en el trnsito a la sociedad
socialista.
El estar inmersos en un sistema capitalista que segmenta la visin de las
personas y acrecienta la apat!a para evitar que e.ista motivacin en las
acciones comunitarias, es un %ec%o que %ay que combatir. Las atribuciones
del Poder Polar permitirn />enerar las condiciones para garantizar que la
iniciativa popular, en el e&ercicio de la gestin social, asuma funciones,
atribuciones y competencias de administracin, prestacin de servicios y
e&ecucin de obras, ,...-' +u aplicacin asertiva, producir cambios positivos
en la participacin e integracin de los %abitantes de la comunidad de El
Para!so.
Los anti<valores con los que se %a construido esta sociedad consumista
deben ser abandonados progresivamente, dando paso a los valores y
principios de la tica socialista que comprenden /la solidaridad, el bien
com;n, la %onestidad, el deber social, la voluntariedad, la defensa y
proteccin del ambiente y los derec%os %umanos.' Ae esta manera, el
proyecto de investigacin se avoca a promover estos valores dentro y fuera
de la comunidad.
En la ley, se define la corresponsabilidad como laG
Res!onsa1ilidad com!artida entre los ciudadanos y
ciudadanas y las instituciones del Estado en el !roceso de
formacin$ e6ecucin$ control y ealuacin de la gestin social$
39
comunitaria y comunal$ !ara el 1ienestar de las comunidades
organi*adas"
La autogestin, por otro lado es el /Con&unto de acciones mediante las
cuales las comunidades organizadas asumen directamente la gestin de
proyectos, e&ecucin de obras y prestacin de servicios para me&orar la
calidad de vida en su mbito geogrfico.'
U la cogestin, el /Proceso mediante el cual las comunidades
organizadas coordinan con el Poder P;blico, ,...-' la gestin con&unta para la
e&ecucin de obras y prestacin de servicios necesariosVV que produzcan el
VVvivir bienVV del espacio geogrfico en el que estn ubicadas.
La toma de espacios de poder por parte del pueblo, tiene que ir
acompaada de una cultura menos dependiente de los organismos del
Estado. La profundizacin de la corresponsabilidad, la autogestin y la
cogestin, producir esa independencia.
Entender la concepcin de la "niversidad #olivariana de $enezuela, como
proyecto pol!tico de transformaciones sociales es indispensable para saber
accionar dentro de las comunidades. Por eso, en el Documento Rector de
esta casa de estudios, manifiesta que la constitucin de la misma, est ligada
a procesos de /,M- enseanza, investigacin e insercin social, en una
e.periencia comunitaria, alternativa ,M-' ,pg. 9-. Ae a%! que, lo comunitario
se convierte en algo medular de la vida universitaria. @o es slo un requisito
ms para la participacin en la universidad, pues el enlazamiento del
estudiante con la realidad de su entorno, resultar en /,M- su&etos cr!tico,
social y pol!ticamente activos.' ,pg. 9-.
40
Aentro de las misiones de la institucin, est la que vincula a las
comunidades para participar en su desarrollo socioeconmico, ambiental,
cultural y educativo as! como /,M- contribuir en las nuevas prcticas
econmicas, sociales, pol!ticas, culturales, educativas y comunicacionales
que el pa!s requiere ,M-' ,pg. 45-. Ae ese modo, el presente proyecto de
investigacin estar tributando a est misin. +u realizacin correcta, lograr
el e&ercicio pleno de su soberan!a.
Este traba&o investigativo, se construye ba&o la orientacin de la unidad
curricular de Proyecto, que seg;n el Aocumento =ector, esG
<?> una inestigacin de un temaO!ro1lema que !or su
!ertinencia y releancia merece estudiarse e im!lica tanto la
articulacin de conocimientos como la !artici!acin
sociali*ante de gru!os de estudiantes que trasciende las
tradicionalmente denominadas clases" <?>B <!+g" @L>
Sace nfasis en que no %ay que ver la clase como el sitio que organiza el
proceso de investigacin. El grupo que traba&a para resolver un problema es
la clase. Por esta razn, el esfuerzo en con&unto de los que participan en esta
investigacin est encausado a /,M- encontrar respuestas a interrogantes o
soluciones a un problema seleccionado de com;n acuerdo entre el grupo de
profesores y el grupo de estudiantes.' ,pg. 2D-.
(dems, %ay que agregar, entre las razones de ser de la universidad, est
la de vinculacin social que atiende dos l!neas de accinC una primera /,M-
orientada al proceso de generacin de conocimiento para contribuir al
enriquecimiento de campos de saber y, en consecuencia, al desarrollo
cient!fico, tecnolgico y %uman!stico del pa!s. ,M-' ,pg. 95-. U la segunda,
encausada a /,M- la creacin de conocimientos que respondan a
necesidades espec!ficas de su entorno, en cumplimiento de su compromiso
41
con la b;squeda de soluciones para me&orar las condiciones de vida de las
comunidades ,M-' ,pg. 95-. Estos dos perfiles, traba&ados en con&unto,
sern garantes del cumplimiento con el desarrollo integral del pa!s y la
colaboracin %acia la construccin de una sociedad &usta y amante de la paz.
(l e.aminar el -royecto Nacional ,imn 9ol%ar$ -rimer -lan
,ocialista, se consigue distinguir el papel que tienen los medios de
comunicacin en la transformacin %acia la nueva sociedad socialista, por lo
que se determina en la directriz /Aemocracia Protagnica =evolucionaria' los
ob&etivos que competen al desarrollo de una comunicacin protagnica y
revolucionaria.
Con esta orientacin, se adecua a la investigacin el ob&etivo 000<2.7 que
e.pone /...la utilizacin de los medios de comunicacin como instrumento de
formacin' para consolidar los valores ciudadanos de la nueva tica
socialista as! como para /promover el control social de la poblacin %acia los
medios de comunicacin'
Paralelamente se lleva a la e.plicacin, el ob&etivo 000<2.55 que indica la
universalizacin del /...acceso a los diferentes tipos de comunicacin' en
donde reconoce los otros espacios en que la comunicacin debe ser
fortalecida, como en el %bito de la lectura y el uso responsable de internet.
3ambin menciona lo imprescindible de /facilitar el acceso de las
comunidades a los medios de comunicacin' siendo el Estado quien
suministre las condiciones para que los emprendedores comunicacionales
realicen su tarea. +in olvidar la dignificacin de sectores con diversidad
motores, estableciendo como obligatorio /...la utilizacin de cdigos
especiales de comunicacin...', garantizando as! la comunicacin
democrtica.
42
Aentro de estas perspectivas, el traba&o en con&unto con la comunidad
tendr que adaptarse a la formacin de este Primer Plan +ocialista.
+iguiendo con la interpretacin de los proyectos de consolidacin
socialista para la transformacin del pa!s, se e.pone el -lan de la -atria$
,egundo -lan ,ocialista de Desarrollo Econmico y ,ocial de la Nacin
AI'@7AI'J" Esta ;ltimo legado %istrico que de& el Comandante Sugo
C%vez antes de su desaparicin f!sica y que mediante la gestin del
Presidente de la =ep;blica, @icols *aduro, se le dio carcter &ur!dico, es de
consulta obligatoria para todas las planificaciones y proyectos que estn
relacionados con el desarrollo integral del pa!s.
En el Primer >ran ?b&etivo Sistrico, /Aefender, e.pandir y consolidar el
bien ms preciado que %emos reconquistado despus de 411 aosG la
0ndependencia @acional ' ,pg. 5D- , y en el marco de /garantizar la
continuidad y consolidacin de la =evolucin #olivariana' se definen
ob&etivos estratgicos que se suman a las directrices de este traba&o
investigativo.
En un primer trmino, est el fortalecimiento del Poder Popular. Este
e&ercicio de soberan!a plena se consolidar con la transferencia /,M- al
Poder Popular, en corresponsabilidad, competencias, servicios y otras
atribuciones del Poder P;blico nacional, regional y municipal'
?tro ob&etivo estratgico es el de la construccin de /,M- la soberan!a y
democratizacin comunicacional'. #a&o esta concepcin, se disean tcnicas
para alcanzar ese ob&etivo. "na fundamental es la garant!a del pueblo a la
informacin veraz y oportuna y el /,M- libre e&ercicio de la informacin y
comunicacin'. +u prctica se %ace defensa irrevocable.
43
+eguidamente, se plantea /)ortalecer el uso responsable y cr!tico de los
medios de comunicacin p;blicos, privados y comunitarios como
instrumentos de formacin bolivarianos'. Con la comunidad, se reforzar el
pensamiento cr!tico a la %ora de consumir informaciones de los medios
p;blicos y privados, mientras que en los medios comunitarios, se impulsar a
la participacin responsable y adecuada a los principios bolivarianos.
Como parte de la investigacin, los aportes de este estudios servirn de
apoyo a otra de las estrategias para construir la soberan!a y democratizacin
comunicacional, que apunta al fomento de /,M- la investigacin y formacin
sobre la comunicacin como proceso %umano y %erramienta de
transformacin y construccin social'
Por ;ltimo, el ob&etivo principal de este traba&o, debe articularse con el
est!mulo de otras redes de comunicacin, que no necesariamente tienen que
producirse en el medio radial, pero que si debe desarrollar los /,M- medios
de e.presin de la palabra, la imagen y las voces de nuestros pueblos, con
miras al fortalecimiento de los procesos de integracin y unidad
latinoamericana y caribea'
Definicin de T;rminos"
( continuacin se definen conceptos fundamentales para la elaboracin y
toma de decisiones de nuestros ob&etivos a tratar.

Radio( es una tecnolog!a que posibilita la transmisin de seales
mediante la modulacin de ondas electromagnticas.
-artici!acin( Es utilizado en el campo de la planificacin del desarrollo
para referirse a la necesidad de que los colectivos destinatarios de las
44
pol!ticas, programas y proyectos se involucren activamente en el logro de las
metas y beneficios del desarrollo.
Comunidad( +e denomina comunidad a aquel grupo o con&unto que
puede estar conformado por personas o animales y que ciertamente
comparten una serie de cuestiones como ser el idioma, las costumbres,
valores, tareas, roles, estatus y zona geogrfica, entre otras.
Comunicacin de /asas Es aquella forma de comunicacin en la cual
los mensa&es son transmitidos p;blicamente, usando medios tcnicos,
indirecta y unilateralmente.
/edio( +istema de transmisin de informacin a un p;blico numeroso y
%eterogneo mediante la prensa, televisin, radio, cine entre otro
Colectiidad( Es un con&unto de personas reunidas para un fin. +e trata
del grupo social al que un su&eto pertenece por compartir alguna
caracter!stica.
Comunicacin( Es el proceso de los individuos que se intercambian un
de terminado tipo de informacin o conocimiento. +e manifiesta en el sentido
de una permanente accin mutua entre quien inicia la comunicacin y quien
recibe el contenido de la misma.
Comunicacin .lternatia( Es el proceso de interaccin que se da dentro
de un grupo de seres %umanos, con el propsito de recupera sus significado,
45
de su memoria %istrica, de su vida cotidiana y de su e.periencia %umana de
la realidad.
Consideraciones /etodolgicas
Ti!o de inestigacin
Para poder e.plicar con e.actitud cul es el tipo de investigacin
mediante el cual se llev a cabo este proyecto, que determina los pasos a
seguir del estudio, as! como sus tcnicas y mtodos que se emplean en el
mismo, debemos definir los tipos de investigacin que creemos estn
relacionados.
En primera instancia tenemos el tipo de investigacin de estudios
e.ploratorios, que es tambin conocido como estudio piloto puesto que son
aquellos que se investigan por primera vez o que son muy poco investigados,
adems este se emplea para identificar una problemtica. E.iste adems, el
tipo de investigacin de estudio descriptivo que relata %ec%os tal cual son
observados. Por ;ltimo el tipo de investigacin de estudios e.plicativo, este
tipo de estudio busca el por qu de los %ec%os, estableciendo relaciones de
causa y efecto.
La naturaleza de la investigacin en este proyecto es e.ploratoria,
descriptiva y e.plicativa. El tema de la comunicacin en la zona de El
Para!so %a sido poco investigado, e.iste una escasez de libros o material de
referencia que se acerquen a indagar los elementos que se configuran dentro
de esa comunidad para entender su realidad. Aesde la perspectiva de la
comunicacin popular y la integracin comunitaria son nulas las aportaciones
de los investigadores venezolanos o e.tran&eros al respecto.
46
+istematizar el conte.to social, econmico, cultural y pol!tico que
constituye la zona de El Para!so, puede realizarse ba&o la estrategia de la
descripcin. (s! se podr identificar las caracter!sticas ms importantes de la
comunidad, las transformaciones que %an sufrido a travs del tiempo, sus
inquietudes, cmo se perciben a s! mismos, cules son las necesidades que
sirven para encontrarse como parte de un colectivo y cules son las
diferencias que los ale&an de ser comunidad. +lo se puede saber las
respuestas de los anteriores interrogantes si utilizamos tcnicas que nos
ayuden a revelar esa realidad y para ello es fundamental describir cmo es
ella dentro de un grupo social.
Por medio del ;ltimo tipo de investigacin se detect el porqu de los
%ec%os, siendo la principal razn la falta de identidad e integracin con el
espacio en donde %abitan, pero todo esto se debe a la comunicacin
segmentada y manipulada por los est!mulos que reciben a travs de los
medios masivos de comunicacin. Como consecuencia o efecto de esto
vemos la situacin por la cual se lleva a cabo este traba&o, que en este caso
ser!a ayudar al fortalecimiento de valores, para as! rescatar la comunicacin
y la unin de los %abitantes de WEl Para!so'.
/etodolog%a
La metodolog!a aplicada en este proyecto es la 0nvestigacin, (ccin y
Participacin, seg;n sus ob&etivos el 0(P es una metodolog!a que apunta a la
produccin de un conocimiento de transformacin social.

?rlando )als #orda, citado por *arielsa ?rtiz ,411D- diceG
47
El I.-$ es un !roceso que com1ina la inestigacin
cient%fica y la accin !ol%tica$ cuya meta es transformar
radicalmente la realidad social$ econmica$ e ideolgica
y construir el !oder !o!ular en 1eneficio de todos"B
<-+g" N>
Con esta e.plicacin queda ms que definido el mtodo 0(P, ms sin
embargo la cita anterior omite uno de los puntos de la metodolog!a, sin bien
tenemos la 0nvestigacin que es la primera fase, la accin que ser!a la
segunda parte debemos tambin tomar en cuenta la participacin, que se
podr!a decir que es la parte ms dif!cil, y desde cierto punto de vista la ms
importante, porqu Pcmo se logra el cometido sin la participacin de las
comunidadesR La comunidad en este tema es lo ms importante.
La metodolog!a 0(P es una de las formas ms efectivas de capacitar a
miembros de comunidades para que puedan lograr unos cambios
significativos en sus vidas por s! mismos.
Por medio de este metodolog!a, los estudiantes traba&amos en con&unto
con las comunidades en un proceso de investigacin, centrndonos en la
realidad con el fin de transformarla.
En el documento de )aro Latino (mricaXAesarrollo +ocial, encontramos
queG
En I.- ha1lamos de o16etiar la realidad en una
din+mica de inestigacin que surge y se desarrolla
como !roceso en la com!lementariedad !ermanente de
distintos sa1eres 3el sa1er t;cnico$ el sa1er cotidiano7"
En este sentido$ !odr%amos referirnos a una
construccin dial;ctica del sa1er que !arte de
considerar al o16eto a inestigar como su6eto
<!rotagonista de la inestigacin> y a la finalidad de la
48
inestigacin como transformacin social" Este ti!o de
construccin$ enmarcada en un !roceso de
inestigacin colectio$ genera como s%ntesis din+mica
un nueo conocimiento cient%fico so1re una situacin
!ro1lem+tica determinada"B
3ras esta definicin que acude a nosotros como el fin del 0(P, %acemos
un nfasis especial en dos ,4- pequeas palabras, transformacin social, que
luego de mirarla desde otro punto de vista ya no se ven tan pequeas, pues
son estas las que movilizan a las masas a llevar a cabo su ob&etivo.
T;cnica e Instrumentos de recoleccin de la informacin
+e define a las tcnicas e instrumentos para la recoleccin de la informacin
como cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los
fenmenos y e.traer de ellos informacin ,+abino, C. 5774-
Entre las tcnicas que se utilizaron para llevar a cabo este traba&o de
investigacin encontramos como principal procedimiento la observacin
directa. +abino ,5774- define la observacin como la accin donde se
perciben los %ec%os /directamente, sin ninguna clase de intermediacin,
colocndonos ante la situacin estudiada tal como sta se da naturalmente.'
,Pg. 558-. Con el ;nico riesgo de que la presencia misma del investigador,
pueda alterar las conductas de los su&etos observados. Espec!ficamente, la
observacin que se aplica es participativa, pues involucra al investigador con
el grupo de estudio. Ae ese modo se logra ser testigo de los %ec%os desde
adentro, tomando una dimensin emocional que %ace el contacto ms
%umano y as! e.perimentar las percepciones y sensaciones de los miembros
de la comunidad.
49
?tro instrumento utilizado fue el de las encuestas. Que es desarrollan en
base a un listado fi&o de preguntas cuyo orden y redaccin permanece
invariable ,+abino C. 5774-. Estas se pueden aplicar a un gran n;mero de
entrevistados, para luego procesarlo en estad!sticas. +u comodidad resulta
en su fcil aplicacin y en el ba&o costo. +abino advierte que la encuesta
/Aebe ser cuidadosamente redactada, evitando preguntas demasiado
generales, confusas o de doble sentido, y tratando de conservar un orden lo
ms natural posible.' ,Pg. 54:-. En ese orden de ideas, se dise una
encuesta con preguntas de alternativas fi&as ,com;nmente conocidas como
/cerradas'- y preguntas de final abierto. Esto para permitir ampliar la visin
del diagnstico social y comunicacional. ,)(L3( ELPL0C(=- ,)(L3( L? AE
L( E@3=E$0+3(-.
Para recolectar la informacin se utilizaron %erramientas y materiales
accesibles a los participantes del proyectoG registro de notas, telfonos
celulares ,utilizados como grabadores- cmaras fotogrficas, cmaras de
video, computadoras porttiles, papel y lpices.
-o1lacin y muestra
+e estima que en el mbito geogrfico del conse&o comunal %abitan 4.616
personasG 5811 %ombres y D16 mu&eres, que conforman 862 familias, las
cuales %abitan en 89: viviendas. Las familias estn constituidas porG 4:5
nios y 4:1 nias, 21: adolescentes, 5278 adultos, 81 adultos mayores de
81 aos, y 68 personas con discapacidad.
Para nuestro proyecto tomamos la muestra de :1 familias que en este
caso representan un 51.DF de la poblacin
50
Ca!%tulo III( Resultados de la Inestigacin
Diagnostico ,ocio7Comunitario y Comunicacional"
El trmino /diagnstico' viene del griego diagnsticos, formado por el
prefi&o da /a travs', y gnosis, /conocimiento'. +e entiende pues, como un
/conocer a travs'. Ae la misma manera, (guilar y (nder ,)ECS(-, describen
el diagnstico social como /,M- un ne.o entre la investigacin y la
programacinC tiene una funcin NbisagraO entre una y otra fase del proceso
metodolgico'. La investigacin previa, conducir a un diagnstico certero, y
est resultar en una programacin a&ustada a la realidad estudiada.
Aentro de esta perspectiva, Hulio =odr!guez ,4156- indica que el
diagnstico comunicacional
<?> de1e !ermitir eidenciar la relacin e)istente de nosotros
con el hecho comunicacional$ que isto de manera integral es la
relacin con( la mKsica$ la !oes%a$ el arte$ la !intura <?> en fin$
la relacin con la cultura comunicacionalB
1
$isto de esta forma, el diagnstico socio comunitario se %ace en con&unto
con el comunicacional, pues se entiende que debe tratarse de manera
!ntegra estos tres elementos. Para esto, el diagnstico se mostrar en
con&unto con los resultados de los instrumentos aplicados.
1 =?A=Y>"EJ, Hulio. Entrevista realizada el 58 de &unio de 4156 en la ciudad de *atur!n.
EntrevistadorG =ebeca *onsalve.
51
Resultados de la Inestigacin
( travs de las encuestas, se %izo un primer acercamiento en el que se
identificaron algunos de los problemas que afectan a la comunidad de /El
Para!so'G
)actor organizativo
1
51
41
21
61
91
81
Conocimiento sobre los
miembros que conforman el
conse&o comunal
Participacin en el conse&o
comunal
Conocimiento sobre la estruc<
tura del conse&o comunal

En la grfica n;mero 5, se observa que, del total de encuestados, 95,:F
conoce a los miembros que integran el conse&o comunal, instancia m.ima
de participacin dentro de la comunidad. La participacin, en este caso es de
un 26,6F del total, lo que indica el poco inters en ese espacio. Producto de
52
eso, del total de los encuestados, un 52,:F conoce la estructura de los
conse&os comunales.
Con referencia al conte.to que condiciona el tema estudiado, se
recogieron informaciones mediante la observacin simple y la conversacin
con miembros de la comunidadG la zona de estudio cuenta con electricidad
en todas las casas, adems de sistemas de tuber!as para el acceso al agua,
con colapsos de algunas cloacas y rupturas eventuales de tuber!as de aguas
blancas. Las calles estn pavimentadas, algunas en mal estado y la
iluminacin p;blica falla en algunos sectores.
3ipo de transporte que utiliza
1
51
41
21
61
91
81
:1
D1
3ransporte p;blico
3ransporte privado
(s! mismo, seg;n la grfica n;mero 4, el :6,2F de los encuestados se
desplazan en transporte p;blico, mientras que el 49,:F lo %ace en transporte
privado. Es un factor importante a considerar para entender la disponibilidad
de tiempo en funcin de cuanto se tardan en trasladarse de un espacio a
otro.
53

Lugares de esparcimiento y recreacin
1
51
41
21
61
91
81
:1
Campo deportivo.
Parques
+obre los lugares de esparcimiento y recreacin, los %abitantes
encuestados se reparten en un 84,7F en el campo deportivo situado en el
sector ( de /El Para!so', mientras que otro grupo de 2:,5F prefiere los
parques ms cercanos, en este caso el parque /Aoa *enca' y la plaza /La
Periquera' que se ubican en la periferia de la zona, como lo seala la grfica
n;mero 2. +in embargo, en las visitas al lugar, se pudo percibir que una parte
considerable de la comunidad, se re;ne los fines de semanas en licorer!as
que se encuentran dentro de El Para!so. (s! tambin lo manifestaron los
encuestados, pero como un aspecto negativo.
54
0ndigencia Embarazo precoz Arogas
1
51
41
21
61
91
81
:1
D1
71
+!
@o
Por otro lado, en la grfica n;mero 6, se evidencia la preocupacin de los
encuestados sobre ciertos temas que se mane&an mediticamente en los
medios informativos. Ae ellos, la mayor preocupacin va %acia la situacin de
indigenciaG un 29,:F del total encuestado cree que es un tema de discusin
necesarioC un 4D,8F se inquieta por los embarazos en edades tempranasC y
un 44,7F se preocupa por la distribucin y consumo de drogas.
=elacionndolo con datos obtenidos por medio del conse&o comunal, se
advierte que %ay una persona en situacin de calle con condiciones
psicolgicas especiales mientras que %ay oc%o con problemas de
alco%olismo. +e desconoce la cantidad de mu&eres en edades prematuras
que se encuentren embarazadas. (dems, las drogas parece una cuestin
tab;G se conoce pero se omite el tema.
La /inseguridad', es un tema aparte. *uc%os %abitantes unifican criterios
al sealar la delincuencia como problema esencial de la comunidad. +in
embargo, esto no es una limitante para salir e interactuar a las afueras de
55
sus %ogares %asta %oras consideradas de la noc%e. Aentro del sector, e.iste
un mdulo policial. Los encuestados, valoraron la actuacin de los mismos.
Presencia de patrullas policiales
1
51
41
21
61
91
81
:1
D1
s!
no
La grfica n;mero 9 indica que del total de encuestados, 25,6F afirm
%aber visto la presencia de patrullas policiales en su comunidad, mientras
que un 8D,8F no %a percibido estas acciones.
En el conte.to comunicacional, se valoraron los medios de comunicacin
masiva que consumen con mayor frecuencia los %abitantes del sector, para
as! %acer una idea de cmo se vincula esto con la imagen que tiene el
individuo en su comunidad
56

Prensa =adio 3elevisin
1
51
41
21
61
91
81
:1
D1
71
511
+!
@o.
En la grfica n;mero 8, los encuestados respondieron sobre el medio de
comunicacin masiva que consumen. "n :6,4F consume el peridicoC el
:8,7F consume emisoras de radioC mientras que el 75,4F consume
televisin. +e puede notar el alcance que tiene cada uno de estos medios,
%aciendo un detenimiento en la televisin, por su eficacia al utilizar los
instrumentos audiovisuales para apoderarse del gusto mayoritario de las
personas.
.
Soras dedicadas a ver tele<
visin por d!a
Soras dedicadas a ver tele<
visin por d!a
En la grfica n;mero :, se interrog sobre la cantidad de %oras que le
dedica el encuestado a ver televisin. "n 89,:F del total de encuestados
destina dos %oras o ms, del total de su &ornada diaria a ver televisin.
57
Por otro lado, para componer las informaciones que mane&an los
miembros de la comunidad de El Para!so, se les consult sobre las
empresas espec!ficas de medios de comunicacin masiva que consumen.

+obre el peridico que tiene mayor consumo en la comunidad, la
tendencia entre los encuestados es de consumir La Prensa, con un 9D,8FC le
sigue La $erdad de *onagas, con 46,5FC y El ?riental, con 5:,4F. @o %ubo
inclinacin por El +ol de *atur!n, tal y como lo muestra la grfica D.
Canal de televisin que consume
1
51
41
21
61
91
81
:1
Canales e.tran&eros
$enevisin
$enezolana de 3elevisin
3eleven
?tros
58
Peridico que consume
1
51
41
21
61
91
81
:1
El ?riental
La Prensa
La $erdad de *onagas
El sol de *atur!n
En el caso de la televisin, la grfica 7 seala que la poblacin muestra,
tiene una marcada preferencia por consumir el canal de televisin
$enevisin, con el 9D,DFC luego sigue en la tendencia, canales e.tran&eros
de distinto tipo, con 42,9FC el D,DF prefiere 3elevenC un 9,DF consume
$enezolana de 3elevisinC y el 4,7F restante, consume otros canales.
Con referencia a la radio, la encuesta arro& datos muy variados, lo que
impide traducirlo a interpretaciones concretas. Las opciones se distribuyen
en ms de quince estaciones radiales distintas, con valores mas o menos
parecidos.
+e consider tambin, los medios, puntos de encuentro y recursos que
dispone la comunidad de El Para!so para comunicarse entre ellos.
=ecurso para informar,se- sobre asuntos de la comunidad
1
9
51
59
41
49
21
29
61
$olantes
Perifoneo
(fic%es
@o sabeXno responde
En la grfica n;mero 7, el 49,:F de los encuestados respondi que utiliza
los volantes como recurso para informar, o recibir informacin sobre asuntos
de la comunidadC el 56,2F se inclin por el perifoneoC el 44,7F respondi a
los afic%esC y por ;ltimo, el 2:,5F no respondi por no identificar ning;n
59
recurso para comunicarse con el resto de la comunidad sobre asuntos que
son de inters colectivo.
Propuesta de medio para informar,se- sobre asuntos de la comunidad
1
9
51
59
41
49
21
29
61
Programa de =adio
Peridico mural
#log informativo
*edio digital

Por ;ltimo, en la grfica n;mero 51, se le consult a los encuestados
sobre el recurso o medio que les gustar!a desarrollar par informar o recibir
informacin sobre asuntos de la comunidad. ( esto, el 2D,8F se interes por
un programa de radioC el 29,:F prefiri un peridico muralC el 59,: se motiv
en la creacin de un blog informativoC y el 51F respondi al medio digital.
Este diagnstico es un /instrumento abierto ,M- que constituye una fase del
proceso metodolgico que se va completando y enriqueciendo de manera
permanente', como lo indican (guilar y (nder ,)ECS(, pg. 46-. Ae este
modo, las variables no son estticas, por el contrario, estn su&etas a
cambios en la medida de que el proceso de traba&o de investigacin sea
verdaderamente participativo y las personas de la comunidad abran nuevos
%orizontes y se planteen nuevas interrogantes.
60
.n+lisis de resultados"
Los estudios realizados a travs de encuestas, entrevistas y actividades
de interaccin directa con la comunidad de /El Para!so', nos permitieron
conocer la situacin que presenta este sector.
(l participar en actividades culturales con los nios, como un
acercamiento para involucrar a los miembros de la comunidad en este
proyecto, se observ la poca convocatoria. Aebido a esto, estudiantes
tomaron la iniciativa de salir en busca de los invitados.
Entre las figuras que accionan por la comunidad se encuentranG el seor
Hos )arias, el seor Hos +ei&as y la seora 0ngrid >onzles, que desde el
conse&o comunal del sector llevan a cabo la misin de %acer
transformaciones en su sector.

Por medio de las encuestas aplicadas a los residentes de la
comunidad se demostr que el inters por participar en los conse&os
comunales es muy poco. Las iniciativas por organizarse en torno a intereses
colectivos se dispersan entre la rutina de resolver necesidades individuales.
El %abitante regular de la comunidad de El Para!so, %a alcanzado ciertas
condiciones que lo %acen entrar en la categor!a de clase media. Esto, con las
consecuencias que involucra. El deseo de cumplir con las aspiraciones y
necesidades de la cultura capitalista, debido en gran parte del consumo de
medios de comunicacin privados como $enevisin, y por otro lado la visin
negativa que tienen %acia el lugar en el que conviven, matriz de opinin que
se construye con la ayuda de consumo de peridicos como La Prensa,
produce una brec%a considerablemente alta que ale&a a los %abitantes del
lugar, con el concepto de comunidad.
61
El esfuerzo para establecer una verdadera comunidad, pasa por
fortalecerG el sentimiento de pertenencia con el sitio, el inters por rescatar la
memoria colectiva y la disponibilidad para desarrollar espacios de encuentro,
debate y unificacin de ideas.
62
Ca!%tulo I&( -resentacin de la !ro!uesta
Descri!cin de la -ro!uesta

Este proyecto busca formular y poner en funcionamiento un espacio de
programacin radial que servir como %erramienta comunicacional para los
%abitantes de El Para!so, sector (. La propuesta, busca %acer germinar un
ensayo de encuentros, entre las personas que deseen participar en el
proyecto
Para la realizacin del programa, contamos con los conocimientos
sistematizados en el Programa de )ormacin de >rado de Comunicacin
+ocial, as! como las e.periencias comunitarias de desarrollo de la
comunicacin popular. Especial mencin al apoyo de la emisora comunitaria
/El Comunitario' 78.: )*, que cede el espacio en la estacin radial para la
difusin.
Cuando %ablamos de %acer radio, se debe tomar en cuenta que no es una
situacin simple, la radio requiere tiempo, esfuerzo, y dedicacin, as! como
instrumentos para llevar a cabo su cometido. En este caso la comunidad
cuenta con la disposicin de los instrumentos, gracias a la consolidacin a
nivel nacional de espacios comunitarios radiales. Los mismos, son un aporte
del pueblo organizado en con&unto con el >obierno @acional.
Los %abitantes que llevaran a cabo este proyecto radial debern conocer
tambin ciertos aspectos para poder elaborar un programa de radio, de
dic%os aspectos los estudiantes que traba&amos en con&unto con la
comunidad ya nos %emos ocupado. ( los residentes que participaran en este
63
traba&o se les %a informado mediante talleres cmo ser el proceso
comunicacional.
Con este programa radial la comunidad /El Para!so' tendr una
venta&a, que aprovec%ndola de la me&or manera podr serviles en la me&or!a
de la calidad comunicacional del sector.
5ustificacin de la -ro!uesta
En los ;ltimos aos la radio comunitaria %a representado un avance
significativo para el desarrollo de las comunidades, sin embargo la falta de
informacin e inters por parte tanto de las comunidades como de los medios
%a ocasionado que no se e.ploren todas las venta&as y las alternativas que
las emisoras ofrecen, provocando que los medios olviden por completo su
relacin con las comunidades.
Este proyecto tiene como ob&etivo impulsar la unin de los medios y de
las comunidades, para que unas puedan traba&ar en pro de la otra, por medio
del programa radial que se plantea anteriormente y utilizando nuevas
estrategias comunicacionales podrn alcanzar un bien com;n.
O16etios de la !ro!uesta
O16etio 2eneral(
E&ecutar un programa radial en la emisora comunitaria /El
Comunitario' 78.: )m como e.periencia que fortalezca la organizacin de la
comunidad.
64
O16etios Es!ec%ficos(
< Crear con los participantes una concepcin de la comunicacin a travs
del intercambio colectivo, integral y permanente de saberes.
< Establecer responsabilidades espec!ficas dentro del programaG
produccin, conduccin, edicin, entre otros.
< Promover la sintonizacin del programa en la comunidad mediante
estrategias de propaganda.
< )ortalecer los valores de integracin, responsabilidad colaboracin y
cooperacin.
#a !ro!uesta(
Contenido( En este traba&o se plantea una propuesta comunicacional
cuyo ob&etivo es e&ecutar un programa radial en la emisora comunitaria /El
Comunitario' 78.: )m que ayude a me&orar el proceso comunicacional de /El
Para!so', como una v!a que motive a la consolidacin y organizacin de la
comunidad.
En la propuesta se aplican estrategias comunicacionales que aportan
conocimientos y %erramientas para su buen funcionamiento. La creacin de
este espacio radial apoyado por los estudiantes de este proyecto, va dirigido
principalmente al sector, se dedicara a la informacin que este necesita, a
que sus problemticas sean planteadas y que adems sean solucionadas.
Este medio representa un esfuerzo y un avance, una contribucin por
el cual se ayuda a la unin de un colectivo, para que traba&en por un bien
com;n, que forme parte de la participacin y del cambio de realidad. El
65
programa posee mensa&es informativos, educativos y preventivos que
impulsen los valores socialistas.
Esta nueva comunicacin formula un modelo de enseanza Z
aprendiza&e como una v!a para la integracin. ( travs de este intercambio
comunicacional cada d!a se fortalece la formacin del nuevo ciudadano y los
medios comunitarios y alternativos constituyen la posibilidad de aquellos
pueblos que quieren e.presar sus ideas libremente.
En este sentido la propuesta se enmarca en el fortalecimiento de la
comunidad por medio de las emisoras comunitarias y a travs de programa
informativos y discusiones socializadas con el fin impulsar y fortalecer los
nuevos valores socialistas.
Estrategia( Para llevar a cabo este proyecto debe traba&arse
precisamente de manera estratgica, se debe definir el ob&etivo y lograr que
la participacin de la comunidad sea efectiva para alcanzar el bien com;n.
Ua planteado el ob&etivo y teniendo el apoyo de la comunidad, como
estrategia tenemos todos aquello procesos y procedimientos vinculados a la
identificacin de la comunidad a travs de un espacio radial.
+eg;n el Centro de Estudios de Ciencias Pedaggicas de la
"niversidad Pedaggica Lu!s del pulgar =odr!guez. ,5777- e.plica queG
La eficacia de una estrategia de Comunicacin depende de los
ob&etivos que se %ayan marcado y de la informacin que se dispone. Pero
todo ello estar siempre supeditado a una pol!tica de comunicacin que ser
la que dicte las pautas de cada estrategia de comunicacin. Cada accin
66
comunicacional, dentro de un plan general de comunicacin, reclama una
estrategia espec!fica que estar siempre determinada por una pol!tica de
comunicacin. ,P. D4-.
En este caso utilizamos de manera estratgicas las actividades
didcticas, la participacin grupal y la capacidad de motivacin y
organizacin por parte de la comunidad. +e entiende entonces como
estrategia principal aprovec%ar todas y cada una de las venta&as
comunicacionales que ofrece el sector. En este sentido, de manera
comunicacional la estrategia se encamina a promover soluciones para los
problemas que aque&an a la comunidad.
Recursos( +eg;n *arian #alestrini en su libro /Como se elabora un
proyecto de investigacin' afirma queG
/En relacin con este importante aspecto, se debe indicar el
presupuesto, los materiales y suministros necesarios para la e&ecucin de la
investigacin. En l, se debern destacarG la cantidad de materiales o
reactivos requeridosC la descripcin de los mismoC su precio unitarioC la forma
de adquisicinC como se realizara su funcionamientoG a travs de una sola
institucin o con fondos de otra organizacin que comparte los gastos
derivados del estudioC y el monto total por este concepto.' ,P. 419-
( diferencia de este concepto, nuestros recurso van de la mano del
nuevo socialismo, uno en donde los medios de informacin van a la par con
las comunidades, sin un ob&etivo mercantilista mediante el cual las
sociedades antes marginadas pueden acceder a medios comunitarios que
supongan un apoyo para la b;squeda de solucin a las problemticas.
67
Tiem!o( Como propuesta inicial, y con la consulta posterior de los
%abitantes del sector involucrado, se plantea que en un plazo no mayor de
cuatro ,6- meses, a partir del primer encuentro de intercambio de saberes, se
%aga la primera emisin del programa. ( partir de entonces, se %ar un
seguimiento para llegar a las diez primeras emisiones, lo que significa diez
,51- semanas. *omento que se %ar una evaluacin sobre el desarrollo y
cumplimiento de los ob&etivos planteados.
Ealuacin( Ae acuerdo con los ob&etivos planteados a lo largo de
esta investigacin se %a logradoG
1. 3alleres recreativos e instructivos mediantes los cuales los
estudiantes pudimos acercarnos a la comunidad.
2. "n porcenta&e representativo de la comunidad %a apoyado y
est de acuerdo con las nuevas pol!ticas que se implementan
en el proyecto a travs de la "niversidad #olivariana de
$enezuela.
3. "na gran parte de la comunidad reconoce el traba&o que se %a
realizado en el sector, adems afirman que participar!an y
apoyar!an otros proyectos.
4. ( travs de encuesta se dio a conocer que los %abitantes de la
comunidad estn de acuerdo con el programa de radio que se
e&ecutar.
68
5. 3omando en cuenta las problemticas de la comunidad se %ace
prioridad reforzar los valores sociales y sobre todo fomentarlos
en los ms pequeos, todos estos con un punto de vista cr!tico
y liberador.
Cronograma( En cuanto al cronograma de actividades en lo que al
programa de radio se refiere, proponemos un espacio semanal de una %ora.
Res!onsa1les( Como responsables del programa de radio estaremos
los estudiantes del proyecto y ciertos %abitantes del sector que previamente
%an ido preparados para asumir tal responsabilidad. Luego de que los
participantes estn totalmente comprometidos en el proyecto quedar ba&o
su tutela este espacio, claro que cumpliendo con un compromiso, los
estudiantes estaremos atentos a cualquier circunstancia.
69
Conclusiones
Por medio de cada vivencia obtenida en el proceso de elaboracin de
este proyecto en la comunidad /El Para!so' vivir cerca de su problemtica,
conocer sus situaciones, tanto socioeconmicas como comunicacionales y
compartir encuentros, talleres, c%arlas entre otras cosas nos permite llegar a
las siguientes conclusionesG
En primer lugar la comunidad /El Para!so' es un sector muy
desinformado en lo que respecta, problemas, venta&as, y situaciones que d!a
a d!a afectan su entorno, por lo que es de muc%a importancia la unin del
pueblo.
3ambin es necesaria la capacitacin de las comunidades, de manera
que con esta puedan conocer la importancia y las venta&as que aportan los
medios comunitarios a las comunidades.
Las mismas comunidades como partes organizadas y traba&adoras
deben tomar como iniciativa el esfuerzo con el que los estudiantes de cada
proyecto intentan ayudar en lo ms posible a las comunidades, para impulsar
ellos mismos la creacin de medios comunitarios.
70
8uentes 9i1liogr+ficas"
7 (>"0L(=, 0A[EJ *. Diagnostico social. Conceptos y metodologas.
4da ed. #uenos (iresG >rupo Editorial Lumen
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L$ Hornadas @acionales de 0nvestigadores en Comunicacin,
organizado por la "niversidad @acional de =!o Cuarto, 4155. \"=L]
,fec%a de consulta-
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\"=L] ,)ec%a de consulta-
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creemos, es la que se basa en la cooperacin, en la solidaridad, en la
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Tra1a6os Es!eciales de 2rado(
7 (rias, #riones, Cabello, Cumana, Candury, )ranco, >uzmn,
*art!nez, *art!nez, *ota, Plaza, Prieto, =odr!guez, =o&as, 3orres, $alles,
$illegas ,4117-. Aiseo de una Estrategia Comunicacional para el Aesarrollo
de la Comunidad de El +ilencio de Campo (legre. ,0nforme presentado para
72
optar al t!tulo de 3cnico +uperior "niversitario en Produccin de *edios de
Comunicacin-. "niversidad #olivariana de $enezuela. *atur!n.
7 (guilera, #arrientos, #ustamante, Aorante, Camac%o, Cedeo,
Sernndez, *ndez, =odr!guez, +otillo, +oto. ,411D-. Promover la
produccin de un peridico comunitario elaborado por los %abitantes de la
Calle +anta Elena, Parroquia las Cocuizas, municipio *atur!n del estado
*onagas. Proyecto Que +e Presenta Como =equisito Para ?ptar (l 3!tulo
Ae Licenciados en
7 Comunicacin +ocial. "niversidad #olivariana de $enezuela. *atur!n.
7 #arcel, Carrasquel, A!az, )ernndez, >onzlez, Senr!quez,
Sernndez, *edina, *endoza, *iquilena, *oreno, *oreno, Palma, $eliz,
$illafranca y $illa%ermosa ,4155-. EL PE=0^A0C? /L( C?@C0E@C0(' C?*?
SE==(*0E@3( C?*"@0C(C0?@(L Q"E )?*E@3E L( A0+*0@"C0^@
AE L( 0@+E>"=0A(A U L( *(@0P"L(C0^@ *EA0[30C( E@ EL +EC3?=
#(==0? #?LY$(= 0 U 00 AEL *"@0C0P0? *(3"=Y@ E+3(A? *?@(>(+.
Proyecto Que +e Presenta Como =equisito Ae >rado Para ?ptar (l 3!tulo
Ae Licenciado en Comunicacin +ocial. "niversidad #olivariana de
$enezuela. *atur!n.
#eyes consultadas(
7 Constitucin de la =ep;blica #olivariana de $enezuela ,5777-, >aceta
?ficial de la =ep;blica #olivariana de $enezuela. 28.D81. Aiciembre, 57D1.
7 =eglamento de =adiodifusin +onora y 3elevisin (bierta Comunitaria
,4114-, >aceta ?ficial de la =ep;blica #olivariana de $enezuela. 2:.297.
Enero 4114.
7 Ley ?rgnica de 3elecomunicaciones ,4111- >aceta ?ficial de la
=ep;blica #olivariana de $enezuela. 28.741. *arzo 4111.
73
7 Ley ?rgnica de =esponsabilidad +ocial en =adio, 3elevisin y
*edios electrnicos ,4155-, >aceta ?ficial de la =ep;blica #olivariana de
$enezuela. 27.851. )ebrero 4155.
7 Ley ?rgnica de los Conse&os Comunales ,4117-, >aceta ?ficial de la
=ep;blica #olivariana de $enezuela. 27.229. Aiciembre 4117.
7 Ley ?rgnica del Poder Popular ,4151-, >aceta ?ficial de la
=ep;blica #olivariana de $enezuela. 8.155. Aiciembre 4151.
7 Plan de la Patria, +egundo Plan +ocialista de Aesarrollo Econmico y
+ocial de la @acin 4152<4157 ,4152- >aceta ?ficial de la =ep;blica
#olivariana de $enezuela. 8.55D. Aiciembre 4152.
7 Proyecto @acional +imn #ol!var, Primer Plan +ocialista
74