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MIGUEL DIONICIO PEREZ BALDERAS 2013-

2014
DOSIFICACION PRIMER BIMESTRE CULTURA DE LA LEGALIDAD
BLOQUE 1. LAS PERSONAS: SERES UNICOS Y VALIOSOS.
Propsitos:
Los alumnos construiran una imagen positiva de si mismos tomando en cuenta sus capacidades, valores, cualidades y
limitaciones que los hacen seres unicos y valiosos.
S!"#" $ %&'" T!" S()t!" Apr#*i+",s spr"*os Co#-io#s P".i#"s
1 Semana de organizacin y
diagnostico
2 1. Conocerte para valorarte. 1.1 Como somos los seres
humanos
1.2 Conociendo los rasgos
internos y e!ternos de la
personas.
1." #l valor del autoconcepto
1.$%mportancia de la autoestima
1.& 'esarrollo de la autoestima en
la adolescencia.
1.( )ortalecimiento de la
autoestima en el adolescente.
*alorar sus caracteristicas
internas y e!ternas para construir
su autoconcepto y +ortalecer su
autoestima en su desarrollo como
adolescente.
%denti+icar la importancia de la
dignidad en su persona.
'istinguir la importancia y practica
de los valores ,asicos para la
convivencia armonica en todo
am,iente donde se relacione
#spa-ol
orientacion y tutoria
12 27
"
$
&
( 2. La autonomia y el pensamiento
critico re+le!ivo
2.1 .ue se entiende por
autonomia
2.2. %mportancia del pensamiento
critico re+le!ivo.
2." Caracteristicas de la persona
autonoma, critica y re+le!iva.
2.$ La toma de decisiones li,re y
autonoma.
2.& /so adecuado del tiempo li,re
Comprender que la construccion
de la autonomia es un proceso
que se da durante la vida.
%denti+icar las caracteristicas de la
persona autonoma, critica y
re+le!iva.
Comprender la importancia de la
toma de decisiones li,re y
autonoma en su +ormacion
personasl.
0sumir su responsa,ilidad en
relacion con las decisiones
tomadas.
#spa-ol
orientacion y tutoria
Ciencias
28-41
1
2 ". La comunidad como ".1 Las comunidades de mi 3econocer que e!isten distintos #spa-ol $24$&
1
MIGUEL DIONICIO PEREZ BALDERAS 2013-
2014
organizacion social de la persona. municipio y la in+luencia que
e5ercen sus caracteristicas en el
desarrollo de sus 5ovenes.
tipos de comunidades con
caracteristicas propias que las
distinguen y que en cada una de
ellas e!isten 5ovenes de su edad
que en+rentan los mismos
cam,ios ,iologicos y psicologicos.
%denti+icarse y valorarse como
miem,ro de una comunidad.
6eogra+ia
orientacion y tutoria
Ciencias
7 #valuacin 1er. 8imestre %ntegra los aprendiza5es o,tenidos
en el ,loque
#val9a su desempe-o y practica
con un instrumento de evaluacin
#spa-ol
:rientacion y tutoria
1
MIGUEL DIONICIO PEREZ BALDERAS 2013-
2014
DOSIFICACION SEGUNDO BIMESTRE CULTURA DE LA LEGALIDAD
BLOQUE /. LA FAMILIA Y LA ESCUELA0 BASE DE LA SOCIEDAD.
Propsitos:
3econoceran los di+erentesLos alumnos construiran una imagen positiva de si mismos tomando en cuenta sus
capacidades, valores, cualidades y limitaciones que los hacen seres unicos y valiosos.
S!"#" $ %&'" T!" S()t!" Apr#*i+",s spr"*os Co#-io#s P".i#"s
1; 1. La +amilia, +ormadora de
valores y normas.
1.1 .ue es la +amilia
1.2 <rincipales tipos de +amilia.
1." Los valores ,asicos que se
+omentan en la +amilia.
1.$ las normas particulares y su
importancia.
1.& la importancia de la
comunicacion +amiliar y sus
o,staculos.
'e+inir el concepto de +amilia, su
organizacion, tipos de +amilia y los
roles que desempe-an los
miem,ros.
Comprender la importancia de los
valores y las normas particulares
que se practican en la +amilia.
*alorar la practica de la
comunicacion +amiliar para el
desarrollo integral de sus
miem,ros.
#spa-ol
orientacion y tutoria
48-59
11
12 2. La escuela como institucion
+ormadora de la sociedad,
2.1 %mportancia de la escuela en
la vida del adolescente.
2.2 =iem,ros que integran el
am,ito escolar.
2." #l reglamento escolar, su
importancia y aplicacion.
2.$ <articipacion del adolescente
en la ela,oracion del reglamento
interno de grupo
3econocer la relevancia de la
escuela en la +oramcion social a
partir de la organizacion de sus
miem,ros.
*alorar la importancia y aplicacion
de las normas escolares y las
razones por las que se de,en
cumplir.
'istinguir las caracteristicas de
amistad, compa-erismo y grupos
de pares y su importancia en su
desarrollo social.
#spa-ol
orientacion y tutoria
60-73
1"
1$ ". 3iesgos que en+renta el
adolescente
".1 3iesgos que presentan los
adolescentes con mayor
+recuencia en la +amilia, la escuela
y la comunidad.
".2 =edios que e!isten en la
sociedad para la prevencion de
riesgo en los adolescente.
3econocer los am,ientes de
riesgo de su entidad y comunidad.
3econocer las situaciones de
riesgo que se presentan de
manera encu,ierta en su +amilia,
escuela y los apoyos que ,rinda la
sociedad para su proteccion.
#spa-ol
6eogra+ia
orientacion y tutoria
1$471
1
MIGUEL DIONICIO PEREZ BALDERAS 2013-
2014
1& #valuacin 2do. 8imestre %ntegra los aprendiza5es o,tenidos
en el ,loque
#val9a su desempe-o y practica
con un instrumento de evaluacin
#spa-ol
:rientacion y tutoria
1
MIGUEL DIONICIO PEREZ BALDERAS 2013-
2014
DOSIFICACION TERCER BIMESTRE CULTURA DE LA LEGALIDAD
BLOQUE 1. VIVIR EN UN ESTADO DE DEREC2O Y UNA CULTURA DE LA LEGALIDAD.
Propsitos:
3econoceran la e!istencia e importancia de las leyes de la comunidad como caracteristicas esenciales del #stado de
'erecho para regular la convivencia.
3e+le!ionaran acerca de las caracteristicas y la importancia del #stado de 'erecho como protector de los derechos
+undamentales de la persona.
%denti+icaran el signi+icado, las caracteristicas e importancia social de la cultura de la legalidad, para la preservacion del
,ien comun y del #stado de 'erecho.
Comprenderan el papel que e5erce la ciudadania para la promocion, permanencia y consolidacion del #stado de
derecho y la cultura de la legalidad.
Conoceran las instancias administradoras y procuradoras de 5usticia, asi como las legislaciones que velan por su
proteccion.
S!"#" $ %&'" T!" S()t!" Apr#*i+",s spr"*os Co#-io#s P".i#"s
1( 1. Conocimiento de nuestras
leyes.
1.1 Concepto, importancia y
di+erencia de las normas, las leyes
y las constum,res.
1.2 >ormas +amiliares, escolares y
sociales.
3econocer la e!istencia y
aplicacion de las normas, leyes y
costum,res para el desarrollo
personal y social.
#spa-ol
orientacion y tutoria
96-105
11 2. %mportancia del #stado de
'erecho y la cultura de la
legalidad.
2.1 #stado de derecho y sus
elementos constitutivos.
2.2 %mportancia del papel de la
ciudadania para la construccion y
permanencia del #stado de
derecho.
2." La democracia como practica
social.
2.$ <le,iscito, re+erendum y
consulta popular como e5emplos
de participacion ciudadana.
Conocer las caracteristicas del
#stado de 'erecho, como uno de
los elementos +undamentales de
la sociedad armonica y +uncional.
*alorar en sus acciones
cotidianas lo signi+icativo que
representa la permanencia del
#stado de 'erecho.
*alorar la responsa,ilidad del
ciudadano en la construccion
permanente del #stado de
'erecho.
#spa-ol
orientacion y tutoria
6eogra+ia
106-125
12
17
2;
1
MIGUEL DIONICIO PEREZ BALDERAS 2013-
2014
2.& La cultura de la legalidad y
sus caracteristicas.
2.( 3elacion entre la cultura de la
legalidad y el #stado de 'erecho.
Conocer las tres +ormas de
practica democratica que se-ala
la Constitucion politica estatal.
%denti+icar las caracteristicas de la
cultura de la legalidad y su
trascendencia.
21 ". %nstancia administradora y
procuradora de 5usticia y
legislaciones que protegen al
adolescente ta,asque-o.
".1 %nstitucion o+icial responsa,le
de aplicar la ley a los
adolescentes en el #stado de
?a,asco.
".2 Sanciones 5uridicas que se
aplican a los adolescentes
transgresores de la ley.
"." )uncion y apoyos de la
Comision #statal de los 'erechos
@umanos en +avor de los
adolescentes.
#!plicar la relacion entre cultura
de la legalidad y #stado de
derecho y su importancia para su
desarrollo personal.
Conocer sus derechos y
o,ligaciones que tienen como
adolescentes dentro de una
cultura de la legalidad.
#spa-ol
orientacion y tutoria
12(41"7
22
2" #valuacin "er. 8imestre %ntegra los aprendiza5es o,tenidos
en el ,loque
#val9a su desempe-o y practica
con un instrumento de evaluacin
#spa-ol
:rientacion y tutoria
1
MIGUEL DIONICIO PEREZ BALDERAS 2013-
2014
DOSIFICACION CUARTO BIMESTRE CULTURA DE LA LEGALIDAD
BLOQUE 3. TRANSGRESIONES AL ESTADO DE DEREC2O.
Propsitos:
Conoceran las caracteristicas del delito, sus tipos y las consecuencias individuales y sociales del mismo.
0nalizaran los indices estatales de la delincuencia para promover la importancia y las venta5as de la e!istencia de la
cultura de la legalidad y el #stado de ?a,asco.
3econoceran la corrupcion como delito que socava al #stado de ?a,asco y la cultura de la legalidad.
S!"#" $ %&'" T!" S()t!" Apr#*i+",s spr"*os Co#-io#s P".i#"s
2$ 1. Los delitos y la delincuencia 1.1 'e+inicion y clasi+icacion del
delito
1.2 %denti+icacion de los
principales delitos de la
comunidad.
1." Consecuencias individuales y
colectivas del delito.
1.$ 'elincuencia :rganizada
'e+inir el signi+icado del delito,
delincuencia y su clasi+icacion.
0nalizar las estadisticas actuales
de los delitos mas +recuentes
cometidos por los adolescentes
del #stado de ?a,asco, para
u,icar los +actores de riesgo.
#!plicar la multicausalidad del
delito y sus consecuencias en el
individuo y la sociedad.
3econocer las caracteristicas de
la delincuencia organizada y su
situacion en el #stado de
?a,asco.
3econocer las +ormas en que la
delincuencia organizada atrae a
los adolescentes.
*alorar su dignidad haciendo uso
de su capacidad asertiva para
evitar conductas ilicitas
3econocer las consecuencias
individuales y sociales de la
delincuencia organizada.
#spa-ol
orientacion y tutoria
=atematicas
6eogra+ia
144-165
2&
2(
21
22
27
"; 2. La corrupcion 2.1 'e+inicion y tipos de
corrupcion
Comprender el signi+icado de
corrupcion, su clasi+icacion y los
#spa-ol
orientacion y tutoria
166-175
"1
1
MIGUEL DIONICIO PEREZ BALDERAS 2013-
2014
2.2 Causas y consecuencias
personales y sociales originadas
por la corrupcion
2." Situacion nacional y estatal de
la corrupcion.
2.$ )actores principales que dan
origen a la corrupcion.
e+ectos sociales e individuales
que produce.
Conocer los indices nacionales y
estatales de la corrupcion para
evitarlos y promover estrategias
para su com,ate.
%denti+icar que e!isten +actores
propiciados por la sociedad que
permiten que la delincuencia y la
corrupcion se mani+iesten de
manera deli,erada y que se de,e
evitar ser parte de ellas.
6eogra+ia
=atematicas
"2
"" #valuacin $to. 8imestre %ntegra los aprendiza5es o,tenidos
en el ,loque
#val9a su desempe-o y practica
con un instrumento de evaluacin
#spa-ol
:rientacion y tutoria
1
MIGUEL DIONICIO PEREZ BALDERAS 2013-
2014
DOSIFICACION QUINTO BIMESTRE CULTURA DE LA LEGALIDAD
BLOQUE 4. PLANIFICANDO MI FUTURO.
Propsitos:
3econoceran los valores y cualidades para plani+icar su +uturo dentro de la cultura de la legalidad y el #stado de
'erecho.
0nalizaran la importancia que tiene la construccion de su personas considerando los di+erentes apoyos que le ,rindan
las instituciones gu,ernamentales y no gu,ernamentales para su desarrollo integral.
S!"#" $ %&'" T!" S()t!" Apr#*i+",s spr"*os Co#-io#s P".i#"s
"$ 1. 'ise-o de la persona que
quiero ser en el marco de la
cultura de la legalidad.
1.1 .ue es un proyecto de vida
1.2Como construir y realizar un
proyecto de vida
1."8ene+icios que trae la
ela,oracion de un proyecto de
vida.
1.$ La cultura de la legalidad en la
construccion de mi proyecto de
vida.
Conocer los ,ene+icios que
o,tienen al +i5arse metas a corto y
mediano plazos, al de+inirse con
claridad lo que se quiere alcanzar.
'ise-ar su proyecto de vida, con
acciones sustentadas en reglas
de conducta con derechos y
o,ligaciones que le permitan
alcanzar sus metas.
#spa-ol
:rientacion y tutoria
=atematicas
180-187
"&
"(
"1 2. #l papel de las instituciones
gu,ernamentales y no
gu,ernamentales y su
participacion ciudadana.
2.1 %nstituciones estatales que
apoyan al adolescente en el
desarrollo de su proyecto personal
con apego a la cultura de la
legalidad y un #stado de 'erecho.
3econocer los apoyos que
,rindan las instituciones
gu,ernamentales y no
gu,ernamentales a la comunidad
en general.
3econocer las acciones y
compromisos de las instituciones
en la promocion de su desarrollo
integral, dentro de la cultura de la
legalidad y el #stado de 'erecho
#spa-ol
:rientacion y tutoria
188-195
"2
"7
$; #valuacin &to. 8imestre %ntegra los aprendiza5es o,tenidos
en el ,loque
#val9a su desempe-o y practica
con un instrumento de evaluacin
#spa-ol
:rientacion y tutoria