LISTA DE COTEJO DE ENTRADA

5 AOS

Nombre _________________________________________________________________

PROFESORA: _________________________________________________________



ACCION A EVALUAR

EVALUACION

AREA PERSONAL SOCIAL
SI

NO ORGANIZADOR 1 DESARROLLO DE LA PSICOMOTRIZ
Camina y Corre con soltura libremente a diferentes
direcciones

Camina y se para ante una seal
Camina sobre una lnea rectas, ondulada y zigzag
haciendo equilibrio.

Camina en puntillas y talones a diferentes direcciones
Camina, corre y salta sorteando obstculos.
Salta sobre un obstculo con los pies juntos
Salta con los dos pies varias veces sin caerse
Salta lateralmente y alternando los pies.
Se para en un solo pie y salta a diferentes direcciones.
Diferencia la velocidad del movimiento lento-rpido
Corre aumentando y disminuyendo la velocidad y se
detiene en diferentes posiciones.

Camina por encima de un tablero y salta en diferentes
alturas.

Patea pelota a una direccin y las lleva junto al pie
Camina dando botes a la pelota
Baila y se mueve con ritmo y coordinacin
Lanza, recibe pelotas y las encesta
Camina de rodilla con el tronco erguido a diferentes
direcciones y velocidades

Da volantines libremente y se para sin apoyo
Realiza movimientos de coordinacin global:
Gateo

Marcha
Reptar
Colorea sin salir de la lnea
Rasga el contorno de una figura
Dobla papeles libremente
Recorta siluetas medianas con una tijera
Punza correctamente
Maneja el lpiz con seguridad
Sigue caminos y laberintos
Se Ubica en el Espacio:
Dentro fuera

Adelante- atrs
Derecha-izquierda
Encima debajo
Juntos separados

Cerca lejos
ORGANIZADOR 2
IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMA

Reconoce las partes gruesas de su cuerpo y en los dems
Reconoce las partes finas de su cuerpo y la de los dems
Completa las partes del cuerpo en una figura
Dibuja el cuerpo humano
Dice su nombre y apellido
Dice la direccin de su casa
Dice el nombre de sus padres
Se identifica como nio y nia reconociendo alguna
caracterstica fsica

Acta con iniciativa en diversas actividades
Se vale por si solo en actividades que realiza
Guarda y ordena los materiales despus de jugar y
trabajar

Evita situaciones peligrosas .
Participa en el aula aportando ideas o asumiendo
responsabilidades en actividades individuales o grupales

ORGANIZADOR 3 DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

Se adapta al grupo
Espera su turno y guarda orden en formacin
Respeta a sus compaeros
Comparte materiales y juguetes con sus compaeros
Asume sus responsabilidades con el grupo
Practica reglas de cortesa con sus compaeros. Saluda,
pide por favor, da las gracias y se despide

Respeta las normas establecidas por el adulto
ORGANIZADOR 4 TESTIMONIO DE VIDA CRISTIANA
Identifica a la familia de Jess
Da razn de la religin que profesan en su familia.
Nombra festividades religiosa de su comunidad.
Agradece a Dios mediante oraciones Sencillas. En los
alimentos y salida

CIENCIA Y AMBIENTE
ORGANIZADOR 1 CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD
Come alimentos Nutritivos y rechaza los no nutritivos
Indica algunas funciones de su cuerpo: La respiracin.
Dice Institucin y personas que brindan el servicio
de salud

Se lava la cara y seca correctamente
Utiliza adecuadamente los servicios higinicos
se atiende solo en el bao
Come solo
Mastica con la boca cerrada
Arroja los desperdicios al tacho de basura
ORGANIZADOR 2
SERES VIVIENTES, MUNDO FISICO Y CONSERVACION
DEL AMBIENTE

Dice las caractersticas generales de los seres vivos
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas
caractersticas

Colabora con el cuidado de los animales
Reconoce plantas de su entrono y nombra algunas
caractersticas

Distingue los animales de las plantas
Colabora con el cuidado de las plantas
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros
ambientes

AREA MATEMATICA
ORGANIZADOR 1 NUMEROS RELACIONES




























Identifica y nombra caractersticas de las personas y
objetos

Reconoce los colores bsicos : rojo, amarillo y Azul
Reconoce los colores verde_______ marrn______

Negro_____ blanco_______ anaranjado_______

Celeste ______ rosado______morado ________ l

dorado______ plateado_______

Identifica semejanza y diferencias en objetos
Agrupa Objetos verbaliza el atributo.
Agrupa objetos por un atributo
Agrupa objetos por dos o tres atributos
Realiza correspondencia biunvoca en dos colecciones. Y
describe utilizando cuantificadores: muchos pocos uno
ninguno algunos

Verbaliza el criterio de perteneca y no pertenencia en
una coleccin

Realiza secuencias por color
Realiza secuencias alternando forma y color
Realiza seriaciones de mayos a menor por tamaos,
altura ,grosor etc.

Realiza seriaciones de menor a mayor
Identifica y relaciona Numero y cantidad.
Cuenta objetos hasta el 10
Resuelve operaciones sencillas de adicin y sustraccin
Resuelve situaciones problemticas sencillas que
implican agregar y quitar


ORGANIZADOR
2
GEOMETRIA Y MEDIDA
Identifica y nombra objetos q tienen formas de: crculo
Cuadrado
Triangulo
Rectngulo
Rombo
Identifica cuerpos
geomtricos: cubo esfera cilindro

Identifica y nombra la posicin de los objetos en el
espacio:
Arriba-abajo

Dentro fuera
Delante de detrs de
Lejos de cerca de
Al lado de
En medio de
Identifica y Verbaliza el orden 1 2 3 4 5 , primero y
ltimo en sucesiones de personas y objetos

Reconoce direccionalidades al desplazarse con su
cuerpo:Hacia arriba, hacia abajo, hacia un lado. Hacia el
otro, hacia adelante hacia atrs, hacia la izquierda hacia
a la derecha.


Compara longitudes utilizando medidas arbitrarias.
Largo- corto

Compara alturas y describe alto bajo
Compara capacidades y describe el que contiene ms,
menos , igual

Reconoce la derecha en material grafico
Reproduce figuras geomtricas
Diferencia la maana ___ tarde ______ Noche ____
Utiliza alguna nociones referidas con el tiempo antes de,
mucho rato, despus de, ayer hoy y maana

AREA COMUNICACIN
ORGANIZADOR
1
EXPRESION COMPRESION ORAL
Atiende narraciones ledas por los adultos (cuentos,
historietas )

Responde a preguntas dadas por el adulto sobre relatos,
cuentos escuchados

Pregunta lo que no comprende
Escucha con inters cuando otros hablan
Identifica la silaba inicial, media o final que falta en una
palabra.

Identifica el mismo sonido y palabras que riman
Identifica palabras escritas con el sonido dado por el
adulto

Describe las caractersticas, roles y funciones que
observa en personas, animales y objetos

Expresa predicciones, soluciones al realizar
experimentos y proyectos.

Respeta las normas en dilogos y conversacin
Narra experiencias reales e imaginarias: cambia final del
cuento, personajes y pasajes.

Interpreta imgenes, carteles de ilustraciones que
acompaen a diferentes tipos de escritos estableciendo
relaciones entre estos y la imagen

Identifica figuras semejantes y diferentes disfruta con la
lectura de cuentos, fbulas y narraciones de su medio
local

Comprende la secuencia de imgenes de cuatro escenas
de un cuento o historia corta

Resuelve una adivinanza simple
Relata un texto sencillo, escuchado, con sus propias
palabras

ORGANIZADOR 2
PRODUCCIN DE TEXTOS

Utiliza dibujos, para transmitir mensajes Simples
Utiliza signos smbolos n o convencionales ( garabatos,
iconos) para crear textos

Considera algunas convencionalidades al producir texto.
Escribe de izquierda derecha. De arriba abajo, expresa
una idea.

Reproduce palabras y textos pequeos.( avisos)
Identifica y escribe su nombre en sus dibujos
ORGANIZADOR 4 EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA (musical,
plstica, corporal y dramtica )


Demuestra control tnico, equilibrio , coordinacin tono
muscular, fuerza flexibilidad y velocidad. En las
diferentes movimientos.

Representa mediante las producciones plsticas: Dibujo,
pintura, modelado los sucesos, vivencias

Demuestra agrado al realizar actividades de expresin
corporal

Realiza dibujos utilizando adecuadamente los diferentes
materiales y colores

Crea libremente dibujos comprensibles
Entona canciones sencillas siguiendo el ritmo y la
meloda

Utiliza instrumentos musicales sencillos para acompaar
canciones

Participa en bailes en forma espontnea y creativa


La Lista de Cotejo de entrada es un instrumento de evaluacin que nos permite conocer con que
conocimientos ingresan los nios al jardn y los resultados nos van a permitir una adecuada toma
de decisiones .

Este instrumento es aplicado directamente por las maestras facilitadoras al inicio del perodo
escolar y al final del mismo, denominndose en este caso como Lista de cotejo de salida.

Existen varios tipos de listas de cotejo. Al momento de aplicarla se deben poner los resultados
expresados en SI o NO.

Hay que buscar y hay que armar la que nos detalle mejor cmo estamos?. La aplicacin se d en
el marco de una programacin de actividades .

* LISTA DE COTEJO DE 3 AOS

I AREA : PERSONAL SOCIAL

1. PERCEPTIVO ORGNICO-MOTRIZ Y SOCIOMOTRIZ

. Camina libremente en diferentes direccines.
. corre sin caerse
. patea la pelota libremente.
. lanza la pelota
. gatea libremente.
. salta lateralmente con los dos pies.
. sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.
. se para en un pie momentneamente.
. rasga y arruga papeles con los dedos.
.pasa las pginas una por una de un libro.
. realiza juegos de construccin y manipulacin con piezas pequeas.
. arma rompecabezas grandes y sencillos.
. realiza trazos muy simples.

2. IDENTIDAD
. Reconoce y nombra las partes gruesas de su cuerpo :
. cabeza
. tronco
. brazos
. piernas
Reconoce y nombra las partes de la cara :
. orejas
. nariz
. boca
. ojos
da su nombre
da su edad en forma verbal
se identifica como nio o nia

3. DESARROLLO DE LA AUTONOMA

. Se lava y seca las manos solo.
. utiliza los servicios higinicos con ayuda.
. guarda ordenadamente los materiales y juguetes que utiliza.
. muestra cierta independencia al vestirse y desvestirse
. reconoce objetos peligrosos.

4. SOCIALIZACIN Y REGULACIN EMOCIONAL

. Disfruta la compaa con otros nios.
. participa en juegos grupales.
. se adapta con facilidad al jardn.
. reconoce y nombra a las personas con quienes vive.
. utiliza normas de cortesa:saluda, agradece y se despide.
. comparte materiales o juguetes.

II AREA DE COMUNICACIN INTEGRAL

1. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Se expresa con claridad
nombra objetos conocidos que se le muestran
utiliza espontneamente frases cortas para expresarse.
utiliza frases sencillas de agrado o rechazo para comunicar sus ideas y emociones.
Describe oralmente de manera sencilla algunos objetos y seres vivos.
Escucha con atencin las explicaciones e informaciones que le da el adulto.
comprende indicaciones sencillas.

2. COMPRENSIN LECTORA

Comprende pequeas narraciones de hechos reales o fantasas
Responde a algunas preguntas que se le hace.
Reproduce con sus propias palabras el relato de un cuento ledo, recordando los datos ms
saltantes.
Describe algunas caractersticas de diferentes objetos como fotrografas y dibujos.
Observa y describe un lmina sencilla.
Interpreta imgenes, reconoce semejanzas y diferencias en una lmina.
Reconoce que en los libros hay mensajes que pueden ser ledos.

3.PRODUCCIN DE TEXTOS

Realiza garabatos para transmitir algn mensaje.
Comunica verbalmente ideas, historias breves sobre su produccin.
Produce sus primeros trazos a los que le pone nombre.

4. EXPRESIN APRECIACIN ARTSTICA
(musical, plstica, corporal y dramtica)

Colorea libremente.
Dobla papeles.
Dibuja un crculo.
Entona pequeas canciones.
Muestra agrado al entonar pequeas canciones.
Reproduce sonidos ornomatopyicos.
Canta sencillas canciones realizando espontneamente gestos y movimientos corporales.
Juega imitando roles y situaciones.
Disfruta movindose y bailando al escuchar msica de su agrado.

III AREA : LOGICO MATEMTICA

1. NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Relaciona objetos por semejanzas y diferencias en objetos simples.
Agrupa objetos libremente.
Agrupa objetos segn una cualidad propuesta.
Establece relaciones utilizando cuantificadores (muchos-pocos)
Cuenta e identifica cantidades hasta 5 elementos.
Establece relacin entre el signo grfico y la cantidad del 1 al 3.

2. GEOMETRIA Y MEDIDA

Nombra y reconoce al crculo.
Nombra y reconoce al cuadrado.
Nombra y reconoce el color rojo.
Nombra y reconoce el color azul.
Nombra y reconoce el color amarillo.
Compara dimensiones :
. grande - pequeo
. largo - corto
. alto - bajo.
se ubica en el espacio identificando las nociones :
. arriba - abajo
. adelante - atrs
. a un lado - al otro lado
. cerca - lejos
. coloca objetos dentro y fuera de una caja.
. diferencia la velocidad de la actividad :rpido- lento.
. estima la duracin de actividades: mucho tiempo, poco tiempo.
. diferencia el da de la noche.

IV AREA : CIENCIA Y AMBIENTE

I CONOCIMIENTO Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL

. Observa y reconoce algunos animales de su ambiente.
. Observa y reconoce algunas plantas de su ambiente.
. diferencia a los animales de las plantas.
. Demuestra curiosidad e inters por jugar con diferentes elementos naturales : agua, tierra, etc.
haciendo mezclas.
. Observa y conoce algunos fenmenos naturales que se presentan durante el da: claridad -
oscuridad.
. Fro - calor.

2 INTERVENCIN HUMANA EN EL AMBIENTE

. Colabora con la higiene ambiental (arroja los desperdicios al tacho de basura)
. Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes.

LISTA DE COTEJO DE 4 AOS
I. AREA : PERSONAL SOCIAL

1. PERCEPTIVO ORGNICO-MOTIZ Y SOCIOMOTRIZ

Camina y corre con soltura
Camina sobre una lnea ondulada trazada en el piso.
Salta lateralmente.
Salta alternando ambos pies.
Corre sin tocar obstculos
Camina punta de taln
Rasga papeles libremente.
Recorta con tijera libremente.
Punza dentro de una figura.
Delinea una figura de contornos simples
Sobrepasa lneas punteadas.
Pinta respetando los bordes
Dibuja un crculo y un cuadrado.

2. IDENTIDAD

Reconoce, nombra y seala las partes del cuerpo
. cabeza
. tronco
. extremidades
. articulaciones
.Identifica y nombra las partes de la cara
. orejas
. cejas
. ojos.
. nariz
. boca
Da su nombre completo y edad
Sabe donde vive
Se identifica como nio o nia reconociendo algunas caractersticas fsicas
Muestra seguridad al realizar tareas diarias.

3. DESARROLLO DE LA AUTONOMA
Asiste limpio al jardn
Se lava las manos slo con agua y jabn
Se atiende solo en el bao
Utiliza adecuadamente el papel higinico
Mastica los alimentos con la boca cerrada
Arroja los desperdicios al basurero
Deja limpio el lugar donde realiza una actividad
Es ordenado con sus tiles de aseo y objetos personales
Acepta las normas de comportamiento establecidas durante las actividades de rutina : higiene,
descanso, alimentacin.
Sigue indicaciones para evitar situaciones de peligro para prevenir accidentes.

4. SOCIALIZACIN Y LA REGULACIN EMOCIONAL
Se integra con los nios del aula
Participa y disfruta de las actividades sociales : cumpleaos, paseos, etc.
Espera su turno
Prctica hbitos de cortesa
se comporta adecuadamente dentro del grupo.
Respeta las normas establecidas.

AREA COMUNICACIN INTEGRAL

II EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

1 Se expresa con claridad espontneamente

expresa oralmente ideas y sentimientos
utiliza oraciones sencillas con una pronunciacin y estructuracin comprensiva y adecuada
Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos
Describe una lmina con frases sencillas
Escucha y relata un cuento breve.

2. COMPRENSIN LECTORA

Comprende pequeas narraciones de hechos
Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados
Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser ledos
Diferencia entre escritos, figuras y seales grficas.

3. EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA
(Musical, plstica, corporal y dramtica)

Demuestra agrado por participar en actividades de expresin corporal
Disfruta movindose y bailando libremente al escuchar msica de su agrado
Se expresa a travs del dibujo.
Produce obras plsticas, utilizando tcnicas sencillas de pintura, collage, etc.
Produce formas simples en modelado y les pone nombre.
Dibuja la figura humana de modo rudimentario
Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su meloda
Reproduce ritmos sencillos utilizando su cuerpo e instrumentos sencillos.
Disfruta de meloda, canciones propias de su ambiente.
Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias
sencillas y reales.

4. PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce sus primeros trazos a los que pone nombre.
Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su produccin y comprende que llevan un
mensaje.

III AREA : LGICO - MATEMTICA

1. NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

Reconoce dimensiones ms grande - ms pequeo
. mediano
. ms corto - ms largo
. grueso - delgado
. agrupa objetos por una propiedad
. agrupa objetos de acuerdo a 2 propiedades
. relaciona objetos utilizando cuantificadores: muchos - pocos
. uno - ninguno
. cuenta e identifica cantidades hasta 10 elementos
. establece relacin entre el signo grfico y la cantidad del 1 al 5
. Ordena objetos de una coleccin utilizando los ordinales de 1 al 5.
. Ordena objetos de un acleccin utilizando los ordinales primero y ltimo.
. Realiza seriaciones de 2 elementos . (tamao, color, forma, etc.)
. Realiza acciones para resolver situaciones problemticas sencillas (agregar, quitar).

2. GEOMETRIA Y MEDIDA

. Identifica y nombra :
. crculo
. cuadrado
. tringulo
. rectngulo
Reconoce el color :
. rojo
. azul
. amarillo
. verde
. rosado
. anaranjado
. marrn
. celeste
Se ubica en el espacio identificando las nociones
. arriba-abajo
. uno y otro lado
. encima - debajo
. cerca - lejos
. juntos - separados
Diferencia liviano y pesado
Estima la duracin de ciertas actividades: mucho tiempo - poco tiempo.
Identifica los das de la semana.

IV AREA CIENCIA Y AMBIENTE

1. CONOCIMIENTO Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL

Observa y reconoce algunos animales y da su nombre
Observa y reconoce algunas plantas y da su nombre
Diferencia a los animales de las plantas.
Observa, expresa como est el clima.

2. INTERVENCIN HUMANA EN EL AMBIENTE

Colabora con el cuidado de los animales y plantas como conservacin del ambiente natural.
Colabora con el medio ambiente manteniendo limpio el lugar donde se encuentra y otros
ambientes.

LISTA DE COTEJO DE 5 AOS

I. AREA : PERSONAL SOCIAL

PERCEPTIVO ORGANICO-MOTRIZ Y
SOCIOMOTRIZ

Corre con soltura
Corre demostrando agilidad y destreza
Salta sobre un obstculo con los pies juntos
Salta alternando los pies.
Salta con un solo pie
Camina sobre una lnea ondulada y zigzag
Lanza pelotas y las encesta
Corre esquivando obstculos
Colorea sin salir de la lnea
Rasga el contorno de una figura
Dobla papeles libremente
Recorta con tijeras siluetas medianas
Punza correctamente
Maneja el lpiz con seguridad.
Reproduce trazos diversos. (En letras cursivas con lpiz)
Sigue caminos y laberintos.

IDENTIDAD

Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en s mismo y en los dems.
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los dems.
Completa las partes del cuerpo de una figura
Dibuja el cuerpo humano
Dice su nombre y apellido.
Dice la direccin de su casa.
Dice el nombre de sus padres.
Se identifica como nio o nia reconociendo algunas caractersticas fsicas.

DESARROLLO DE LA AUTONOMA

Acta con iniciativa en diversas actividades
Se vale por s slo en actividades que realiza
Se lava la cara y seca correctamente.
Utiliza adecuadamente los servicios higinicos.
Se atiende slo en el bao.
Come slo y mastica con la boca cerrada.
Arroja los desperdicios al tacho de basura
Guarda y ordena los materiales despus de jugar y trabajar.
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes.
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o
grupales.

SOCIALIZACIN Y LA REGULARIZACIN EMOCIONAL

Se adapta al grupo
Espera su turno y guarda orden en la formacin.
Respeta a sus compaeros
Comparte materiales y juguetes con sus compaeros.
Asume sus responsabilidades con el grupo
Practica reglas de cortesa con sus compaeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide.
Participa en diferentes actividades y eventos de la IEI.
Respeta normas establecidas por el adulto.

II. AREA : COMUNICACIN INTEGRAL

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Se expresa con claridad para expresar sus ideas y sentimientos.
Construye claramente una oracin.
Comprende y ejecuta rdenes complejas.
Narra un cuento utilizando verbos.
Interpreta la idea central de una lmina
Describe de manera sencilla algunas caractersticas de objetos y seres vivos y situaciones .
Reconoce palabras que comienzan con el mismo sonido.

COMPRENSIN LECTORA

Atiende y comprende narraciones ledas por los adultos (cuentos, historietas).
Responde a preguntas sobre relatos, cuentos
Escuchados.
Narra experiencias de la vida diaria
Identifica su nombre y lo escribe
Interpreta imgenes, carteles de ilustraciones que acompaen a diferentes tipos de escritos,
estableciendo relaciones entre estos y la imagen.
Disfruta con la lectura de cuentos, fbulas y narraciones de su medio local.
Comprende la secuencia de imgenes de cuatro escenas de un cuento o historia corta.
Relata u texto sencillo escuchado con sus propias palabras.

EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA.
(Musical, plstica, corporal y dramtica)
Se expresa a travs de su cuerpo, incorporando en sus movimientos, equilibrio y direccin.
Demuestra agrado al realizar actividades de expresin corporal.
Realiza dibujos utilizando los diferentes materiales y colores.
Representa la figura humana, la dibuja y diferencia las partes y los segmentos corporales.
Crea libremente dibujos comprensibles.
Entona canciones sencillas siguiendo el ritmo y la meloda.
Utiliza instrumentos musicales sencillos para acompaar canciones.
Participa en bailes, danzas en forma espontnea y creativa.
Imita y representa situaciones cotidianas de manera espontnea.

PRODUCCIN DE TEXTOS

Utiliza dibujos, representaciones y smbolos para transmitir mensajes e ideas.
Comunica verbalmente ideas, historias sencillas sobre su produccin y comprenden que llevan un
mensaje.

III. AREA : LGICO MATEMTICA

NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Reconoce los tamaos
. Grande
. Mediano
. Pequeo
Reconoce objetos
. Largo
. Corto
Diferencia largo-corto
Reconoce las dimensiones
. Alto
. Bajo
. Alto-bajo
Realiza secuencias por color
Realiza secuencias alternando forma y color
Realiza seriaciones de mayor a menor
Realiza seriaciones de menor a mayor
Clasifica objetos por una propiedad
Clasifica objetos por dos propiedades
Reconoce los cuantificadores:mucho poco
. Algunos-ninguno
Realiza seriaciones hasta 5 objetos.
Identifica y escribe los nmeros del
1 al 10
Resuelve operaciones sencillas de adicin y sustraccin.
Resuelve situaciones problemticas sencillas que implican agregar y quitar.

GEOMETRIA Y MEDIDA

Identifica y nombra al
. crculo
. Cuadrado
. Tringulo
. Rectngulo
. Rombo
Reconoce los colores bsicos
. Rojo,
. Azul,
. Amarillo
Reconoce otros
. verde
. Marrn
. Negro
. Blanco
. Anaranjado
. Celeste
. Rosado
. Morado
Se ubica adelante y detrs de un compaero
Ubica un objeto encima y debajo de una mesa.
Se ubica cerca lejos de un objeto o persona
. En medio
. Entre
. Al centro
Reconoce la derecha en s mismo
Reconoce la derecha en material grfico
Reconoce la diferencia entre
. Maana
. Tarde
. noche
Identifica acciones que realiza hoy.
Se ubica en el tiempo : ayer, hoy y maana

IV. AREA CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas caractersticas
Reconoce plantas de su entorno y nombra algunas caractersticas.
Distingue los animales de las plantas.

INTERVENCIN HUMANA EN EL AMBIENTE
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas.
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes.
Valora y protege los parques y jardines.

* GUIA BSICA DE EDUCACIN INICIAL . (Listas de cotejo, logros y evaluaciones para los ciclos I y II
. Lic. Mara del Carmen Merino Chvez. Sociedad Geogrfica de Lima . 2006.

LISTA DE COTEJO DE CARACTERI STICAS SOCIALES

I. Atributos individuales

El nio o la nia :

1. Usualmente esta de buen humor.
2. No es excesivamente dependiente del maestro, asistente u otro adulto.
3. Usualmente va a la institucin en forma voluntaria.
4. Usualmente maneja los desaires y contratiempos en forma adecuada.
5. Muestra capacidad para establecer empatia.
6. Tiene relaciones positivas con uno o dos companeros, muestra capacidad para preocuparse
sinceramente por ellos, los extrana si estan ausentes, etc.
7. Muestra sentido del humor.
8. No parece sentirse severa o costantemente solo.
---
I. Caractersticas de la habilidad social
El nio usualmente:
1. Se acerca a otros en forma positiva.
2. Expresa deseos y preferencias claramente, dando razones por sus acciones y posiciones.
3. Expresa sus derechos y necesidades en forma apropiada.
4. No es fcilmente intimidado por nios violentos o agresivos.
5. Expresa la frustracin y el enojo en forma efectiva, sin daar a otros ni la propiedad ajena.
6. Se gana el acceso a los grupos de juego y trabajo que se dan en el aula.
7. Participa de temas de discusin, hace contribuciones relevantes a las actividades que se dan
en el aula.
8. Toma turnos fcilmente.
9. Muestra interes por otros, intercambia y acepta informacin de otros en forma adecuada.
10. Negocia y convence a otros adecuadamente.
11. No muestra atencin inapropiada hacia s mismo.
12. Acepta y disfruta de los iguales, adultos y grupos tnicos diferentes del suyo.
13. Se gana el acceso a los grupos de juego y trabajo que se dan en el aula.
14. Interactua en forma no verbal con otros nios mediante sonrisas, saludos, afirmaciones, etc.
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III. Caractersticas de las relaciones entre iguales
El nio es:
1. Usualmente aceptado y no ignorado o rechazado por los otros nios.
2. Algunas veces invitado, por otros nios, a disfrutar del juego, la amistad y el trabajo.
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