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ESCUELA MERCEDARIA PATRIA

R E L I G I O S A S M E R C E D A R I A S M I S I O N A R I A S
2014 - 2016
CDIGO DE
CONVIVENCIA
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Pgina 3 Historia
Pgina 4 Introduccin
Pgina 5 Objetivos
Pgina 5 Principios fundamentales de la L.O.E.I
Pgina 11 Matrices para establecimiento de prioridades:
Pgina 16 Matriz para acuerdos y compromisos por cada actor de la
Comunidad Educativa
NDICE
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Nuestro Instituto
Ludgarda Mas I Mateu, nace en Barcelona en 1828, de una familia profundamente cristiana; vivi intensamente los valores
cristianos. Fue una mujer de Dios, amante de marginados, promotoras de la liberacin de Cristo.
Inspirada por Mara de la Merced, funda la Congregacin de Religiosas Mercedarias Misioneras en 1860, para la liberacin de
los esclavos de la ignorancia, de la pobreza espiritual y opresin humana.
Fue verdadero testimonio de herosmo ante el sufrimiento, acogiendo con honor y sencillez a los cristianos cautivos de su
tiempo. Muere el 9 de agosto de 1862.
DIOS Y NUSTRA MADRE PROVEERAN
Datos informativos de la institucin
NOMBRE: Escuela Mercedaria Patria.
DIRECCIN: Venezuela N 9-36 y Oriente.
PROVINCIA: Pichincha
CANTN: Quito
PARROQUIA: Centro Histrico
DISTRITO: N 4
CIRCUITO: 5
ZONA: 3
JORNADA: Matutina
TIPO: Comn
SEXO: Mixto
FECHA DE CREACION: 11 de octubre de 1926,
CODIGO AMI: 17H00767
TELFONOS: 022285281 22956347
CORREO ELCTRNICO: mercedariapatria@yahoo.es
CLASE DE ESCUELA: Particular Religioso
Historia
LUDGARDA MAS I MATEU FUNDADORA DEL
INSTITUTO DE RELIGIOSAS DE NUESTRA
SEORA DE LA MERCED
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REGIMEN: Sierra
EDUCACIN GENERAL BSICA: Preparatoria Bsica Elemental Bsica Media
PARALELOS: 7
TIEMPO: 2 aos
NMERO ESTUDIANTES: 194
NMERO DIRECTIVOS: 1
NMERO DOCENTES: 12
PERSONAL ADMINISTRATIVO: 2
PERSONAL DE SERVICIO: 2
NMERO DAS LABORABLES: 200
FECHA DE INICIO: 05 - 12 - 2013
FECHA TERMINAL: 05 - 12 - 2016
DIRECTORA: Hna. Magdalena Paz Tafur
Introduccin
La Escuela Mercedaria Patria, es una Institucin Educativa catlica, que tiene como propuesta promover, una Educacin
Integral Liberadora, como proyeccin de su Carisma, hacer del hombre y la mujer libres, segn el querer de Dios, creados a su
imagen y semejanza.
El presente Cdigo de Convivencia, es un acuerdo que contiene los requisitos dados por el Ministerio de Educacin, en el se
encuentran: principios ticos, principios legales, principios de formacin y mecanismo de participacin de toda la Comunidad
Educativa, a fn de lograr, una convivencia de paz, armona, alegre y solidaria formando estudiantes libres, creativos, respon-
sables, maduros, capaces de actuar con autonoma; potenciando la vivencia de los valores cristianos, morales y humanos, con
proyeccin del carisma Liberador del Instituto.
Con una poltica de disciplina, razonabilidad, justicia, pluralismo y relacin intercultural, a base de consensos y participacin
activa.
Incluyendo la integracin sin discriminacin para el mejoramiento del aprendizaje e inter-aprendizaje, precautelando la inte-
gridad de toda la Comunidad Educativa.
Misin
La Escuela Mercedaria Patria es un establecimiento de Educacin Catlica comprometido con la Iglesia que rige SU SER y
QUEHACER educativo con los fundamentos evanglicos que viven y promueven la Institucin Mercedaria.
Su personal idneo y capacitado promueve la formacin integral de sus estudiantes fortaleciendo, de manera especial, los
valores ticos, morales, humanos, cristianos y ecolgicos en el convivir diario, con los que propende a la liberacin social y un
mejor desarrollo humano.
Visin
Esta Institucin Educativa tiene como meta alcanzar la excelencia basada en un educacin efciente, de calidad, inclusiva y
con equidad, que permitan a nuestros estudiantes ser agentes para el cambio permanente y continuo que requiere la socie-
dad actual, a travs de una convivencia y trabajo honesto, digno, perseverante los cuales resaltan los fundamentos y carisma
Mercedario.
Mejorar la calidad de vida aplicando las enseanzas recibidas en la institucin educativa con bases slidas que sern el eje
principal para su proyecto de vida, e integracin a una nueva sociedad: justa, solidaria, honrada y con conciencia social.
Antecedentes
Actualmente la sociedad est expuesta a violencia y maltrato, siendo la familia y la institucin educativa entre otras reproduc-
toras de estos esquemas de comportamientos que afectan el desarrollo integral de la personalidad del ser humano y de la
sociedad.
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Objetivos
General
Concienciar a la Comunidad Educativa sobre la importancia de la participacin equitativa, solidaria y justa, para potenciar la
vivencia de los valores cristianos morales/ humanos como proyeccin del carisma liberador de una institucin, cultivando una
cultura de paz y de no agresin para la convivencia social, formando estudiantes libres creativos, responsables, capaces de
actuar con autonoma.
Especfcos
Fomentar un modelo de convivencia, basado en el respeto y el servicio a los dems, para el bien comn, trabajando de
una forma equitativa.
Comprometer al padre de familia y a la Comunidad Educativa, mediante la participacin activa en el proceso de apren-
dizaje, para la formacin integral de los estudiantes.
Cultivar en la Comunidad Educativa el amor a Mara, imitando su sencillez, humildad, servicio y caridad como signo de
redencin, y la vivencia como buenos cristianos.
Principios fundamentales de la L.O.E.I
UNIVERSALIDAD.- Es un deber ineludible o inexcusable del Estado que garantice el acceso, permanencia y calidad de la
educacin.
EDUCACION PARA EL CAMBIO.- La educacin constituye un instrumento de cambio de la sociedad.
LIBERTAD.- La educacin forma a las personas para la emancipacin y autonoma en pleno ejercicio de sus libertades.
INTERES SUPERIOR DE LOS NIOS Y NIAS.- Nadie podr invocarlo contra norma expresa, sin escuchar previamente la
opinin del nio o nia.
ATENCION PRIORITARIA.- Atencin especializada en los nios con discapacidad.
DESARROLLO DE PROCESOS.- los niveles educativos deben adecuarse a los ciclos de vida de las personas.
ATENCION PERMANENTE.- El aprendizaje a travs de toda su vida.
INTERAPRENDIZAJE Y MULTIAPRENDIZAJE.- Por medio de la cultura, el deporte y el acceso a la informacin y tecnologa.
EDUCACION DE VALORES.- Se basa en la transformacin y prctica de valores.
Responsabilidades
Como miembros de la comunidad educativa de la Escuela Mercedaria Patria nos comprometemos a practicar en todo momen-
to nuestros valores y compromisos cristianos, siendo testimonio de vida, enmarcados en la ley vigente.
Fines de la educacin
Art. 3.- Fines de la educacin.- Son fnes de la educacin segn constan en los siguientes artculos de la L.O.E.I:
a. El desarrollo pleno de la personalidad de las y los estudiantes, que contribuya a lograr el conocimiento y ejercicio de
sus derechos, el cumplimiento de sus obligaciones, el desarrollo de una cultura de paz entre los pueblos y de no violen-
cia entre las personas, y una convivencia social intercultural, plurinacional, democrtica y solidaria;
b. El fortalecimiento y la potenciacin de la educacin para contribuir al cuidado y preservacin de las identidades
conforme a la diversidad cultural y las particularidades metodolgicas de enseanza, desde el nivel inicial hasta el nivel
superior, bajo criterios de calidad;
c. El desarrollo de capacidades de anlisis y conciencia crtica para que las personas se inserten en el mundo como suje-
tos activos con vocacin transformadora y de construccin de una sociedad justa, equitativa y libre;
d. El fomento y desarrollo de una conciencia ciudadana y planetaria para la conservacin, defensa y mejoramiento del
ambiente; para el logro de una vida sana; para el uso racional, sostenible y sustentable de los recursos naturales;
e. La contribucin al desarrollo integral, autnomo, sostenible e independiente de las personas para garantizar la plena
realizacin individual, y la realizacin colectiva que permita en el marco del Buen Vivir o Sumak Kawsay;
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f. La Promocin de igualdades entre hombres, mujeres y personas diversas para el cambio de concepciones culturales
discriminatorias de cualquier orden, sexistas en particular, y para la construccin de relaciones sociales en el marco del
respeto a la dignidad de las personas, del reconocimiento y valoracin de las diferencias;
g. La incorporacin de la Comunidad Educativa a la sociedad del conocimiento en condiciones ptimas y la transfor-
macin del Ecuador en referente de educacin liberadora de los pueblos;
h. El fomento del conocimiento, respeto, valoracin, rescate, preservacin y promocin del patrimonio natural y cultural
tangible e intangible;
i. La inculcacin del respeto y la prctica permanente de los derechos humanos, la democracia, la participacin, la justi-
cia, la igualdad y no discriminacin, la equidad, la solidaridad, la no violencia, las libertades fundamentales y los valores
cvicos;
j. La proteccin y el apoyo a las y los estudiantes en casos de violencia, maltrato, explotacin sexual y de cualquier tipo
de abuso; el fomento de sus capacidades, derechos y mecanismos de denuncia y exigibilidad; el combate contra la negli-
gencia que permita o provoque tales situaciones;
k. La garanta de acceso plural y libre a la informacin y educacin para la salud y la prevencin de enfermedades, la pre-
vencin del uso de estupefacientes y psicotrpicos, del consumo de bebidas alcohlicas y otras sustancias nocivas para
la salud y desarrollo;
l. La potenciacin de las capacidades productivas del pas conforme a las diversidades geogrfcas, regionales, provin-
ciales, cantonales, parroquiales y culturales, mediante la diversifcacin curricular; la capacitacin de las personas para
poner en marcha sus iniciativas productivas individuales o asociativas; y el fortalecimiento de una cultura de empren-
dimiento;
m. El desarrollo, fortalecimiento y promocin de los idiomas de los pueblos y nacionalidades del Ecuador. La promocin
del desarrollo cientfco y tecnolgico;
Derechos y obligaciones de los estudiantes
Art. 7.- Derechos.- Las y los estudiantes tienen los siguientes derechos, segn constan en los siguientes artculos de la L.O.E.I
a. Ser actores fundamentales en el proceso educativo;
b. Recibir una formacin integral y cientfca, que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad, capacidades y po-
tencialidades, respetando sus derechos, libertades fundamentales y promoviendo la igualdad de gnero, la no discrimi-
nacin, la valoracin de las diversidades, la participacin, autonoma y cooperacin;
c. Ser tratado con justicia, dignidad, sin discriminacin, con respeto a su diversidad individual, cultural, sexual y lingsti-
ca, a sus convicciones ideolgicas, polticas y religiosas, y a sus derechos y libertades fundamentales garantizados en la
Constitucin de la Repblica, tratados e instrumentos internacionales vigentes y la Ley;
d. Intervenir en el proceso de evaluacin interna y externa como parte y fnalidad de su proceso educativo, sin discrimi-
nacin de ninguna naturaleza;
f. Recibir apoyo pedaggico y tutoras acadmicas de acuerdo con sus necesidades;
g. Ejercer activamente su libertad de organizacin y expresin garantizada en la Constitucin de la Repblica, a participar
activamente en el proceso educativo, a ser escuchados y escuchadas, a que su opinin sea considerada como parte de
las decisiones que se adopten; a expresar libre y respetuosamente su opinin y a hacer uso de la objecin de conciencia
debidamente fundamentada;
h. Participar en los procesos eleccionarios de las directivas de grado, de los consejos de curso, del consejo estudiantil y de
los dems rganos de participacin de la comunidad educativa, bajo principios democrticos garantizando una repre-
sentacin paritaria entre mujeres y hombres; y, en caso de ser electos, a ejercer la dignidad de manera activa y respon-
sable, a participar con absoluta libertad en procesos eleccionarios democrticos de gobierno estudiantil, a participar, con
voz y voto, en los gobiernos escolares, en aquellas decisiones que no impliquen responsabilidades civiles, administrativas
y/o penales;
i. Ser protegidos contra todo tipo de violencia en las instituciones educativas, as como a denunciar ante las autoridades
e instituciones competentes cualquier violacin a sus derechos fundamentales o garantas constitucionales, cualquier
accin u omisin que atente contra la dignidad e integridad fsica, sicolgica o sexual de la persona; a ejercer su derecho
a la proteccin;
m. Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en toda accin orientada a establecer la responsabilidad de las y
los estudiantes por un acto de indisciplina o violatorio de las normas de convivencia del establecimiento;
n. Disponer de facilidades que le permitan la prctica de actividades deportivas, sociales, culturales, cientfcas en repre-
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sentacin de su centro de estudios, de su comunidad, su provincia o del Pas, a nivel competitivo;
q. Aprender, en el idioma ofcial e idiomas ancestrales, de ser el caso;
r. Disponer, al inicio del ao escolar, del carn estudiantil, que le permita acceder a la tarifa preferencial, en los servicios
de transporte pblico, y el acceso a eventos acadmicos, culturales, deportivos y otros durante el ao calendario;
t. Recibir una formacin en derechos humanos y mecanismos de exigibilidad durante la educacin en todos sus niveles.
Art. 8.- Obligaciones.- Las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones, segn constan en los siguientes artculos de la
L.O.E.I
a. Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del proceso de enseanza y aprendiza-
je, de acuerdo con la reglamentacin correspondiente y de conformidad con la modalidad educativa, salvo los casos de
situacin de vulnerabilidad en los cuales se pueda reconocer horarios fexibles;
b. Participar en la evaluacin de manera permanente, a travs de procesos internos y externos que validen la calidad de
la educacin y el inter aprendizaje;
c. Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y honestidad acadmica en el cumplimiento de las tareas y obli-
gaciones;
d. Comprometerse con el cuidado y buen uso, mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones fsicas, bienes y servi-
cios de las instituciones educativas, sin que ello implique egresos econmicos;
e. Tratar con dignidad, respeto y sin discriminacin alguna a los miembros de la comunidad educativa;
f. Participar en los procesos de eleccin del gobierno escolar, gobierno estudiantil, de los consejos de curso, consejo es-
tudiantil, de las directivas de grado y de los dems rganos de participacin de la comunidad educativa, bajo principios
democrticos y en caso de ser electos, ejercer la dignidad de manera activa y responsable;
g. Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los dems;
h. Respetar y cumplir los cdigos de convivencia armnica y promover la resolucin pacfca de los confictos;
j. Respetar y cumplir la Constitucin, las leyes, reglamentos y dems normas que regulen al Sistema Nacional de Edu-
cacin en general y a las instituciones educativas en particular;
k. Cuidar la privacidad e intimidad de los dems miembros de la comunidad educativa; y,
l. Denunciar ante las autoridades e instituciones competentes todo acto de violacin de sus derechos y actos de corrup-
cin, cometidos por y en contra de un miembro de la comunidad educativa.
Art. 9.- De la participacin y representacin estudiantil.-
En los programas de cada uno de los niveles de educacin, se integrarn contenidos que estimulen la participacin ciudadana
de las y los estudiantes.
As mismo, se pondr nfasis especial en el conocimiento, profundizacin y aplicacin de la Constitucin de la Repblica.
Las y los estudiantes de todos los niveles ejercern libremente el derecho a organizarse y a tener representacin entre sus
compaeros, en todos los niveles intraescolares e interescolares.
Derechos y obligaciones de los Docentes
Art. 10.- Derechos.- Las y los docentes del sector pblico tienen los siguientes derechos:
a. Acceder gratuitamente a procesos de desarrollo profesional, capacitacin, actualizacin, formacin continua, mejora-
miento pedaggico y acadmico en todos los niveles y modalidades, segn sus necesidades y las del Sistema Nacional de
Educacin;
b. Recibir incentivos por sus mritos, logros y aportes relevantes de naturaleza educativa, acadmica, intelectual, cultural,
artstica, deportiva o ciudadana;
c. Expresar libre y respetuosamente su opinin en todas sus formas y manifestaciones de conformidad con la Consti-
tucin de la Repblica y la Ley;
d. Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en caso de presuntas faltas a la Constitucin de la Repblica, la
Ley y reglamentos;
e. Gozar de estabilidad y del pleno reconocimiento y satisfaccin de sus derechos laborales, con sujecin al cumplimien-
to de sus deberes y obligaciones;
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f. Recibir una remuneracin acorde con su experiencia, solvencia acadmica y evaluacin de desempeo, de acuerdo con
las leyes y reglamentos vigentes, sin discriminacin de ninguna naturaleza;
i. Participar en el gobierno escolar al que pertenecen, asegurando en lo posible la presencia paritaria de hombres y mu-
jeres;
j. Ejercer el derecho a la libertad de asociacin de conformidad con la Constitucin de la Repblica y la Ley;
k. Acceder a servicios y programas de bienestar social y de salud integral;
l. Ejercer sus derechos por maternidad y paternidad;
m. Solicitar el cambio de su lugar de trabajo;
n. Poder habilitar ante la Autoridad Educativa Nacional el tiempo de servicio prestado en planteles fscales, fscomisio-
nales, municipales, particulares y en otras instituciones pblicas en las que hubiere laborado sin el nombramiento de
profesor fscal, para efectos del escalafn y ms benefcios de Ley;
o. Acceder a licencia con sueldo por enfermedad y calamidad domstica debidamente probada, en cuyo caso se suscrib-
ir un contrato de servicios ocasionales por el tiempo que dure el reemplazo;
p. Acceder a comisin de servicios con sueldo para perfeccionamiento profesional que sea en benefcio de la educacin,
previa autorizacin de la autoridad competente;
q. Demandar la organizacin y el funcionamiento de servicios de bienestar social que estimule el desempeo profesional
y mejore o precautele la salud ocupacional del docente;
r. Gozar de vacaciones segn el rgimen correspondiente;
s. Gozar de una pensin jubilar, estabilidad y garantas profesionales de conformidad con los trminos y condiciones
establecidos en la Ley Orgnica de Servicio Pblico; y,
t. Gozar de dos horas de permiso diario cuando a su cargo, responsabilidad y cuidado tenga un familiar con discapaci-
dad debidamente comprobada por el CONADIS, hasta el cuarto grado de consanguineidad y segundo de afnidad; estas
horas de permiso no afectaran a las jornadas pedaggicas.
Art. 11.- Obligaciones.- Las y los docentes tienen las siguientes obligaciones:
a. Cumplir con las disposiciones de la Constitucin de la Repblica, la Ley y sus reglamentos inherentes a la educacin;
b. Ser actores fundamentales en una educacin pertinente, de calidad y calidez con las y los estudiantes a su cargo;
c. Laborar durante la jornada completa de acuerdo con la Constitucin de la Repblica, la Ley y sus Reglamentos;
d. Elaborar su planifcacin acadmica y presentarla oportunamente a las autoridades de la institucin educativa y a sus
estudiantes;
e. Respetar el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de la comunidad educativa, a expresar sus opiniones
fundamentadas y promover la convivencia armnica y la resolucin pacfca de los confictos;
f. Fomentar una actitud constructiva en sus relaciones interpersonales en la institucin educativa;
g. Ser evaluados ntegra y permanentemente de acuerdo con la Constitucin de la Repblica, la Ley y sus Reglamentos;
h. Atender y evaluar a las y los estudiantes de acuerdo con su diversidad cultural y lingstica y las diferencias individ-
uales y comunicarles oportunamente, presentando argumentos pedaggicos sobre el resultado de las evaluaciones;
i. Dar apoyo y seguimiento pedaggico a las y los estudiantes, para superar el rezago y difcultades en los aprendizajes y
en el desarrollo de competencias, capacidades, habilidades y destrezas;
j. Elaborar y ejecutar, en coordinacin con la instancia competente de la Autoridad Educativa Nacional, la malla curricu-
lar especfca, adaptada a las condiciones y capacidades de las y los estudiantes con discapacidad a fn de garantizar su
inclusin y permanencia en el aula;
k. Procurar una formacin acadmica continua y permanente a lo largo de su vida, aprovechando las oportunidades de
desarrollo profesional existentes;
l. Promover en los espacios educativos una cultura de respeto a la diversidad y de erradicacin de concepciones y
prcticas de las distintas manifestaciones de discriminacin as como de violencia contra cualquiera de los actores de la
comunidad educativa, preservando adems el inters de quienes aprenden sin anteponer sus intereses particulares;
m. Cumplir las normas internas de convivencia de las instituciones educativas;
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n. Cuidar la privacidad e intimidad propias y respetar la de sus estudiantes y de los dems actores de la comunidad edu-
cativa;
o. Mantener el servicio educativo en funcionamiento de acuerdo con la Constitucin y la normativa vigente;
q. Promover la interculturalidad y la pluralidad en los procesos educativos;
r. Difundir el conocimiento de los derechos y garantas constitucionales de los nios, nias, adolescentes y dems actores
del sistema; y,
s. Respetar y proteger la integridad fsica, psicolgica y sexual de las y los estudiantes, y denunciar cualquier afectacin
ante las autoridades judiciales y administrativas competentes.
Derechos y obligaciones de las madres, padres y/o represen-
tantes legales
Art. 12.- Derechos.- Las madres, los padres de y/o los representantes legales de las y los estudiantes tienen derecho a que se
garantice a stos, el pleno goce y ejercicio de sus derechos constitucionales en materia educativa; y, tienen derecho adems a:
a. Escoger, con observancia al Inters Superior del Nio, el tipo de institucin educativa que consideren conveniente para
sus representados, acorde a sus creencias, principios y su realidad cultural y lingstica;
b. Recibir informes peridicos sobre el progreso acadmico de sus representados as como de todas las situaciones que
se presenten en la institucin educativa y que requieran de su conocimiento;
c. Participar, de conformidad con la reglamentacin respectiva, en la evaluacin de las y los docentes y de la gestin de
las autoridades educativas;
d. Elegir y ser elegidos como parte de los comits de padres y madres de familia y los dems rganos de participacin de
la comunidad educativa;
f. Ser escuchados y que su opinin, sobre la gestin y procesos educativos, sea analizada por las autoridades educativas y
obtener respuesta oportuna sobre las mismas;
g. Participar de los procesos de rendicin de cuentas sobre la gestin y procesos educativos de las autoridades, docentes
y personal que labora en las instituciones educativas;
i. Vigilar el respeto a los derechos de sus hijos e hijas o representadas y representados, en las entidades educativas, y
denunciar la violacin de aquellos ante las autoridades competentes;
j. Recibir de autoridades, docentes y dems miembros de la comunidad educativa un trato respetuoso libre de toda for-
ma de violencia y discriminacin; y,
k. Solicitar y acceder a la informacin que consideren pertinentes y que este en posesin de la institucin educativa.
Art. 13.- Obligaciones.- Las madres, padres y/o los representantes de las y los estudiantes tienen las siguientes obliga-
ciones:
a. Cumplir la Constitucin de la Repblica, la Ley y la reglamentacin en materia educativa;
b. Garantizar que sus representados asistan regularmente a los centros educativos, durante el periodo de educacin
obligatoria, de conformidad con la modalidad educativa;
c. Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus representados y atender los llamados y requerimientos de las y los
profesores y autoridades de los planteles;
d. Participar en la evaluacin de las y los docentes y de la gestin de las instituciones educativas;
e. Respetar leyes, reglamentos y normas de convivencia en su relacin con las instituciones educativas;
f. Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado en su hogar, organizando espacios dedicados a las obligaciones esco-
lares, a la recreacin y esparcimiento, en el marco del un uso adecuado del tiempo;
g. Participar en las actividades extracurriculares que complementen el desarrollo emocional, fsico y psico - social de sus
representados y representadas;
h. Reconocer el mrito y la excelencia acadmica de las y los profesores y de sus representados y representadas, sin que
ello implique erogacin econmica;
i. Apoyar y motivar a sus representados y representadas, especialmente cuando existan difcultades en el proceso de
aprendizaje, de manera constructiva y creativa;
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j. Participar con el cuidado, mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones fsicas de las instituciones educativas, sin
que ello implique erogacin econmica; y,
k. Contribuir y participar activamente en la aplicacin permanente de los derechos y garantas constitucionales.
De los derechos y obligaciones de la Comunidad Educativa
Art. 15.- Comunidad educativa.- La comunidad educativa es el conjunto de actores directamente vinculados a una insti-
tucin educativa determinada, con sentido de pertenencia e identidad, compuesta por autoridades, docentes, estudiantes,
madres y padres de familia o representantes legales y personal administrativo y de servicio.
La comunidad educativa promover la integracin de los actores culturales, deportivos, sociales, comunicacionales y de segu-
ridad ciudadana para el desarrollo de sus acciones y para el bienestar comn.
Art. 16.- Derechos y obligaciones de la comunidad educativa.- Los derechos y obligaciones, propios y concurrentes, de la
comunidad educativa son los que corresponden a sus actores en forma individual y colectiva.
De los derechos y obligaciones de la Comunidad
Art. 17.- Derechos.- Los miembros de la Comunidad gozan de los siguientes derechos:
a. Recibir educacin escolarizada o no escolarizada, formal o informal a lo largo de su vida que, complemente sus capaci-
dades y habilidades para ejercer la ciudadana y el derecho al Buen Vivir;
b. Participar activamente en el conocimiento de las realidades institucionales de los centros educativos de su respectiva
comunidad;
c. Fomentar un proceso de conocimiento y mutuo respeto entre la comunidad organizada y los centros educativos de su
respectiva circunscripcin territorial;
d. Participar, correlativamente al cumplimiento de sus obligaciones contenidas en esta Ley, en la construccin del proyec-
to educativo institucional pblico para vincularlo con las necesidades de desarrollo comunitario;
e. Participar como veedores de la calidad y calidez del proceso educativo, el cumplimiento y respeto de los derechos de
los miembros de la comunidad y del buen uso de los recursos educativos;
f. Hacer uso racional y responsable de los servicios, instalaciones y equipamiento de las instituciones educativas pblicas
de su comunidad, de acuerdo con el reglamento respectivo;
g. Participar a travs de formas asociativas, legalmente establecidas, en los procesos para realizar el mantenimiento de las
instalaciones y la provisin de servicios no acadmicos de las instituciones educativas pblicas;
h. Promover la articulacin y coordinacin de las instancias estatales y privadas para garantizar la proteccin social inte-
gral de las y los estudiantes y condiciones adecuadas para el desarrollo del proceso educativo;
i. Participar, de conformidad con la Constitucin de la Repblica y la presente Ley, en la construccin de un proceso de
identifcacin con los centros educativos ubicados en su respectiva comunidad;
j. Interesarse activamente en el conocimiento de las realidades institucionales de los centros educativos de su respectiva
comunidad; y,
k. Fomentar un proceso de conocimiento y mutuo respeto entre la comunidad organizada y los centros educativos de su
respectiva comunidad.
Art. 18.- Obligaciones.- Las y los miembros de la comunidad tienen las siguientes obligaciones:
a. Propiciar la convivencia armnica y la resolucin pacfca de los confictos en la comunidad educativa;
b. Mantener un ambiente propicio para el desarrollo de las actividades educativas, alrededor de los planteles escolares;
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TODOS LOS ACTORES DE LA ESCUELA MERCEDARIA
PATRIA, ACUERDAN
EN CUMPLIR EL SIGUIENTE CDIGO DE CONVIVENCIA, QUE SER
APLICADO, EVALUADO, Y MEJORADO CONTINUAMENTE EN LA
INSTITUCIN.
Mi compromiso como Directora es:
Coordinar con los representantes de la comunidad educativa para sacar adelante el plantel.
Responder por el cumplimiento del PEI, CC. Reglamentos, Acuerdos y Resoluciones.
Informar al Consejo Ejecutivo de las actividades realizadas en benefcio de la Escuela Mercedaria Patria.
Velar por el buen mantenimiento fsico y material del establecimiento.
Exhortar al respeto mutuo entre docentes, estudiantes y padres de familia.
Propiciar el buen uso y mantenimiento de los laboratorios y reas educativas.
Propiciar y consolidar un ambiente de libertad, armona y solidaridad.
Promover los principios ticos - morales.
Velar por el buen comportamiento de los estudiantes.
Exigir a todo el personal que labora en la institucin una participacin activa en los actos acadmicos, sociales, cul-
turales y deportivos que se realicen.
Velar por la integridad fsica y moral de estudiantes, padres de familia y maestros.
Conocer la realidad socio-econmica y afectiva de los estudiantes.
Velar, respetar y hacer cumplir los derechos de los estudiantes.
Ser modelo y ejemplo educativo para el accionar de la institucin.
Mantener informados oportunamente al personal docente de proyectos, comunicaciones y otras actividades.
Cumplir con las dems responsabilidades asignadas por las Leyes y Reglamentos.
Matrices para establecimiento de prioridades:
En el mbito: Respeto y responsabilidad por el cuidado y promo-
cin de la salud.
Dimensiones Qu se ha hecho? Qu falta por hacer? Quines lo hicieron? Observaciones
Prcticas permanentes
para fortalecer hbitos
de higiene personal.
Insistir en el aseo
personal, cuidado del
uniforme con recorda-
torios en formaciones
diarias y momentos
cvicos, as como
dentro de las aulas de
clases
Establecer compro-
misos sobre el uso
adecuado del uni-
forme y su aseo.
Personal docente/Es-
tudiantes
S/N
Controlar el uso
correcto de los servi-
cios higinicos
Profesores
Utilizacin de dispen-
sador de papel higini-
co en la mayoria de las
aulas.
Charlas sobre el cuida-
do y presentacin
personal.
Profesores, mdico de
la institucin y autori-
dades.
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Desarrollo de estrate-
gias para mejorar
los hbitos de ali-
mentacin de todos
los actores de la comu-
nidad educativa
Se elabor y distribuy
opciones de loncheras
saludables a los Padres
de Familia.
Realizar campaas
sobre la nutricin y su
incidencia en el ren-
dimiento escolar.
Personal Docente S/N
Venta de alimentos
nutritivos.
Variar los alimentos
nutritivos ofrecidos
por el bar.
Personal de apoyo S/N
Charlas de nutricin al-
imenticia por parte del
mdico que prestaba
sus servicios profesio-
nales en la institucin.
Establecer compro-
misos con los padres
de famialia sobre la
nutricin correcta de
sus representados.
Personal Docente S/N
Se Control la lonchera
diaria de los nios y
nias.
Retomar el control de
la lunchera diaria.
Docentes/Directora S/N
Actividades implemen-
tadas y ejecutadas por
la institucin para pre-
venir el uso y consumo
de alcohol, tabaco y
otras drogas
Charlas espirituales
sobre convivencia
familiar.
Conformar el depar-
tamento de conse-
jera estudiantil para
personalizar los
problemas de alco-
holismo dentro de la
familia.
Soluciones didcticas S/N
Establecer conviven-
cias de desarrollo y
crecimiento personal.
Soluciones didcticas S/N
Institucionalizacin
de la Educacin para
la Sexualidad Integral
frente a la prevencin
del embarazo en
adolescentes y de las
infecciones de trans-
misin Sexual (ITS)-VIH
y Sida, ENTRE OTROS
Se destin una hora
semanal de sexualidad
y valores.
Orientar a los nios
y nias teniendo en
cuenta la base reli-
giosa que profesa la
institucin.
S/N
Respetar el horario de
educacin sexual y
valores.
S/N
Capacitar al personal
docente sobre este
tema.
Personal docente/Es-
tudiantes
S/N
13
En el mbito: respeto y cuidado responsable de los recursos ma-
teriales y bienes de la institucin
Dimensiones Qu se ha hecho? Qu falta por hacer? Quines lo hicieron? Observaciones
Prcticas permanentes
sobre el cuidado y uso
de los recursos mate-
riales propios y de la
Institucin
Desde el ao 2011 se
adquiri mquinas
para completar el
laboratorio de com-
putacin, adems
como proyectores para
el mismo laboratorio y
audiovisuales, recien-
temente se ha incorpo-
rado un computadora
porttil para audiovi-
suales.
Adquisicin de equi-
pos para completar el
laboratorio (computa-
doras). Aire acondi-
cionado. Una guitarra
electroacstica, una
pizarra pautada, par-
lantes y un proyector
(aula de msica)
Directivos
Comit de P.P.F.F.
Designar el presupues-
to equitativamente.
Incorporacin de
material didctico para
todos los grados en
el que incluyen entre
otros: Pizarrones, ade-
cuaciones a la infra-
estructura, adquisicin
de equipos electrni-
cos como radiograba-
doras, parlantes, mi-
crfonos, instrumentos
musicales etc.
Material didctico
de apoyo para cada
asignatura: pancar-
ta, afches, material
tangible.
Mantenimiento, de-
signar el presupuesto
equitativamente.
Adquisicin de mate-
riales contra siniestros:
alarmas, extintores,
sealizacin de vas de
escape.
Mejoramiento y actua-
lizacin de alarmas.
Profesionales capa-
citados
Prioritario.
Mejoramiento de aulas
como lacado de piso
y arreglo de fachadas,
pintado de pupitres,
sevicios higinicos,
iluminacin, etc.
Mantenimiento anual
de Infraestructura.
S/N
Inventario, carteles ac-
tualizados, reparacin
de retroproyector y
adquisicin de nuevo
material.
Designar el presupues-
to equitativamente.
Formas de utilizacin
de los equipos e
implementos de la
institucin
Dependiendo de
las necesidades del
docente.
Planifcar con los
equipos y materiales
didcticos disponibles,
verifcando el inven-
tario.
Docentes Previa reservacin para
la utilizacin de los
laboratorios.
Acciones que apoyan
al cuidado y uso de las
instalaciones fsicas de
la Institucin
Concienciar sobre el
correcto uso de los
equipos en los difer-
entes laboratorios.
Reforzar normas de
correcto uso de los
equipos en los difer-
entes laboratorios.
Docentes Seguir incorporan-
do normas de buen
comportamiento en
diferentes recintos del
Establecimiento.
Mantenimiento de las
mquinas, equipos
electrnicos e instru-
mentos musicales,
dosifcacin de su uso.
Mantenimiento conti-
nuo de equipos defec-
tuosos.
Docentes Realizar inventario de
los equipos.
14
En el mbito: respeto entre todos los actores de la comunidad
educativa
Dimensiones Qu se ha hecho? Qu falta por
hacer?
Quines lo hic-
ieron?
Observaciones
Normas de com-
portamiento entre
los miembros de la
Comunidad Educati-
va en los diferentes
espacios como aulas,
reas recreacionales,
deportivas y baos,
transporte, bares o
comedores escolares,
entre otros.
Crear un ambiente
apto y propicio para
el desempeo de las
diferentes actividades
entre todos los miem-
bros de la comunidad
educativa
Convivencias que
involucren a todos los
miembros de la comu-
nidad educativa
Comunidad educativa S/N
Socializar y publicar el
uso correcto de cada
uno de los espacios
dentro de la insti-
tucin.
Publicar en todos los
espacios de la comu-
nidad educativa las
normas de comporta-
miento pertinentes.
Docentes S/N
Crear un ambiente
apto y propicio para
el desempeo de las
diferentes actividades
entre todos los miem-
bros de la comunidad
educativa
Realizar actividades
integradoras como
juegos internos de la
institucin
Comunidad educativa S/N
Organizar y designar
un espacio para los
nios y nias de los
grados inferiores para
el uso del bar
Docentes S/N
Procedimientos utiliza-
dos por la Institucin
para resolver los
confictos entre los ac-
tores de la comunidad
educativa. En este m-
bito se pondr nfasis
en todas las formas
de violencia (fsica,
psicolgica y sexual)
que pudieran existir
dentro y fuera de la
Institucin Educativa, a
fn de erradicarlas
Dialogar con las partes
involucradas en el
conficto.
Convocar por escrito a
los actores
Directora y consejo
ejecutivo
S/N
Llegar a soluciones
viables y realizar un
seguimiento de los re-
sultados o de los casos
de conficto
Llevar un libro de
seguimientos que
incluya el estado del
problema y la solucin
Directora y consejo
ejecutivo
S/N
Enlistar acuerdos que
permitan llevar una
convivencia armnica
entre los actores del
conficto y la comuni-
dad educativa.
Firma de compromisos
para constacia de la
socializacin de los
acuerdos.
Directora y consejo
ejecutivo
S/N
Derivar casos espe-
ciales (maltrato fsico,
sexual y psicolgico) a
las instituciones y au-
toridades pertinentes.
Acuerdos y respaldo
con las instituciones.
DINAPEN, Policia
Nacional
S/N
Adjuntar el proceso a
la carpeta del nio y de
la nia.
S/N
15
En el mbito: libertad con responsabilidad y participacion demo-
cratica estudiantil
Dimensiones Qu se ha hecho? Qu falta por hacer? Quines lo hicieron? Observaciones
Formas de partici-
pacin de todos los
estudiantes dentro de
los espacios e instan-
cias institucionales
Creacin del consejo
estudiantil (Art. 62 - 75)
Propiciar reuniones
mensuales para el con-
trol y cumplimiento
del plan de propuestas
del consejo estudiantil
Personal docente, per-
sonal administrativo y
estudiantes.
S/N
Participacin del go-
bierno escolar, para la
elaboracin del codigo
de convivencia (Art
78,79)
Socializar a la respecti-
va comunidad edu-
cativa del cdigo de
convivencia
S/N
Cumplimiento del ca-
lendario cvico cultural
Utilizar recursos ldi-
cos, dramatizaciones,
folletos, peridico
mural
S/N
Mecanismos internos
para garantizar la
participacion de los
estudiantes en los m-
bitos contamplados en
la normativa educativa
y constitucional
Creacin de espa-
cios de debate entre
estudiantes, para las
mejoras educativas
dentro su institucin
Creacin de crono-
gramas de debate
durante todo el
ao lectivo, con su
respectivos recursos
tanto humanos como
materiales
S/N
Garantizar la par-
ticipacin estudiantil
educativa, cultural y
religiosa por medio de
asignacion de temas a
cada estudiante
Mantener la constan-
cia en la participacin
estudiantil en los
diferentes mbitos
educativos
S/N
Realizar campaas
relacionadas al cum-
plimientos del cdigo
del buen vivir
Adquirir variedad
de temticas, recur-
sos tanto materiales
y metodolgicos
para el cumplimien-
to constante de
las temticas
S/N
Acciones establecidas
por la institucion para
fortalecer la construc-
cin de ciudadania en
actividades deportivas,
culturales cientfcas y
sociales
Elaboracin y cum-
plimiento del crono-
grama anual de activi-
dades a realizarse en la
institucion educativa
Cumplimiento cabal
de las actividades y
fechas establecidas
dentro del cronograma
S/N
16
En el mbito: respeto a la diversidad
Dimensiones Qu se ha hecho? Qu falta por hacer? Quines lo hicieron? Observaciones
Acciones que la
Institucin educativa
considera para garan-
tizar la inclusin de los
actores de la comuni-
dad educativa
Poner nfasis en los va-
lores como: el respeto,
amor, misericordia,
ternura.
Continuar con la
vivencia de los valores
en la institucin y con
las personas que se
relacionan.
La Comunidad Edu-
cativa
S/N
Fomentar la equidad
de gnero y la in-
clusin a la diversidad.
Realizar campaas con
ayuda de los grados
superiores, hacia los
nios y nias mss
pequeas de la Insti-
tucin para desarrol-
lar el compromiso y
vivencia de la equidad,
inclusin a la diversi-
dad.
La Comunidad Edu-
cativa
S/N
Normas que la Insti-
tucin contempla para
el respeto a toda la
forma de diversidad
Fomentar el respeto:
a las autoridades,
maestros, personal
de apoyo, padres de
familia, y entre com-
paeros.
La Comunidad Edu-
cativa
S/N
Acciones que fo-
mentan la equidad
educativa, a fn de
superar el racismo,
la discriminacin y la
exclusin, y favorecer
la comunicacin entre
los miembros de difer-
entes culturas
Realizar talleres con los
nios y nias donde se
desarrolle la inclusin,
la equidad de gnero.
La Comunidad Edu-
cativa
S/N
Dar charlas a los pa-
dres de familia acerca
del respeto a la equi-
dad y a la inclusin
educativa.
Efectuar convivencias
con los padres de
familia para despertar
el inters, responsab-
ilidad y compromiso
para una vivencia mas
humana.
Soluciones didcticas S/N
Matriz para acuerdos y compromisos por cada actor
de la comunidad educativa
Docentes
Dimensin Acuerdos
Los docentes acordamos a:
Compromisos
Los docentes nos compromete-
mos a:
Respeto y cuidado responsable de
los recursos materiales y bienes de la
institucin
Vigilar los bienes inmuebles de la
Institucin para que su uso sea el
adecuado.
Concienciar al uso correcto de los
equipos en los diferentes labora-
torios.
Poner normas y reglas claras de un
buen manejo de los instrumentos de
cada laboratorio por parte del docente
encargado.
Respeto a la diversidad Trabajar de manera conjunta con los
nios y nias de la institucin con
apoyo de los padres de familia.
Presentar un plan de trabajo con las
actividades a realizar propuestas por
cada maestro.
17
Respeto y responsabilidad por el cuida-
do y promocin de la salud
Brindar primeros auxilios, llevarlos
al Sub centro de salud e informar a
los padres de familia
Seguir las instrucciones del mdico
en cuanto a la terapia.
Respeto y cuidado del medio ambiente Cuidar las plantas y mantener lim-
pias las reas del colegio.
Sembrar plantas y participar en el
campo de accin de reforestacin.
Respeto entre todos los actores de la
comunidad educativa
Acordamos que en la clase de
valores y educacin para la fe se
profundice las normas del buen
vivir.
Concientizar a los estudiantes so-
bre el uso correcto de las diferentes
reas de la institucin.
A mantener una buena relacin
entre todos los miembros de la
comunidad educativa.
Formar el grupo de vigilancia du-
rante las horas de descanso en los
patios de la institucin.
Charlas dirigidas a los alumnos sobre
el uso correcto de las instituciones por
parte de los docentes.
Libertad con responsabilidad y partici-
pacin democrtica estudiantil
Que todas las actividades realizadas
con los estudiantes se realice de mane-
ra imparcial, objetiva controlando todo
acto democrtico y participativo.
Los encargados de dichas actividades
democrticas y participativas debern
dar seguimiento y presentar informes
de los avances alcanzados en cada una
de las actividades.
Estudiantes
Dimensin Acuerdos
Los estudiantes acordamos a:
Compromisos
Los estudiantes nos comprome-
temos a:
Respeto y cuidado responsable de
los recursos materiales y bienes de la
institucin
Acatar las normas y disposiciones por
parte del docente.
Cuando acudo a un laboratorio, obe-
decer las indicaciones impartidas de la
persona responsable.
Respeto a la diversidad. Respetar a todos las personas dentro y
fuera de la institucin:
Practicar valores morales, ticos, cvicos
y las buenas costumbres en todas las
actividades realizadas por la Institucin.
Formar bitos de tolerancia a los dems,
siguientdo el carisma mercedario
Respeto y responsabilidad por el cuida-
do y promocin de la salud
Cuidar el uniforme e higiene
personal; respetar, precautelar y
mantener el aseo de los bienes del
plantel.
Mantener y cuidar mis tiles esco-
lares completos y en buen estado.
Acatar las disposiciones impartidas
por la Institucin
Respeto y cuidado del medio ambiente Optimizar el uso del recurso agua y
energa en todas las dependencias de la
Institucin.
Cuidar de mi planeta
Respeto entre todos los actores de la
comunidad educativa
Escuchar con atencin y cumplir
las disposiciones reglamentarias
comunicadas por los directivos del
plantel.
Cumplir respetuosamente las
instrucciones impartidas por las
autoridades educativas.
Firmar la carta compromiso a inicio
de ao y acatar las normas del
plantel.
Libertad con responsabilidad y partici-
pacin democrtica estudiantil
Respetar todos los decretos estableci-
dos por las autoridades y cumplir con
cada una de las actividades democrti-
cas y participativas
Cuidar que los procesos se lleven con
tranquilidad y sin alterar el orden de
cada actividad
18
Los Padres/Madres y/o representantes
Dimensin Acuerdos
Los P.F. acordamos a:
Compromisos
Los P.F. nos comprometemos a:
Respeto y cuidado responsable de
los recursos materiales y bienes de la
institucin
Acatar la normativa legal de la
Institucin.
Responsabilizarme por alguna negli-
gencia por mi representado.
Respeto a la diversidad Respetar a todos los miembros dentro y
fuera de sus predios.
Acatar las disposiciones impartidas en
nuestros acuerdos.
Respeto y responsabilidad por el cuida-
do y promocin de la salud
Vigilar el uso del uniforme correcto
y aseo personal de nuestros repre-
sentados diariamente.
Dotar de una alimentacin adecua-
da y de calidad a nuestros repre-
sentados
Asistir a la Institucin con vesti-
menta adecuada
Acatar las disposiciones impartidas en
nuestros acuerdos.
Respeto y cuidado del medio ambiente Fomentar una cultura de cuidado
con el mbiente, ahorro de energa,
agua, recursos no renovables.
Convertirnos en ejemplo de padres
y miembros activos de una comuni-
dad positiva y proactiva.
Acatar las disposiciones impartidas en
nuestros acuerdos.
Respeto entre todos los actores de la
comunidad educativa
Acordamos que en la clase de
valores y educacin para la fe se
profundice las normas del buen
vivir.
Concientizar a los estudiantes so-
bre el uso correcto de las diferentes
reas de la institucin.
A mantener una buena relacin
entre todos los miembros de la
comunidad educativa.
Formar el grupo de vigilancia du-
rante las horas de descanso en los
patios de la institucin.
A ser mediadores para la solucin
de confictos de cualquier ndole,
para lograr una buena convivencia
dentro de la institucin.
A gestionar de forma oportuna los
casos de agresin fsica, psicolgi-
ca, sexual con las instituciones
pertinentes.
Charlas dirigidas a los alumnos sobre
el uso correcto de las instituciones por
parte de los docentes
Mantener una buena relacin con
instituciones como la DINAPEN y Polica
Nacional para evitar y controlar los
casos de maltrato fsico, sexual y psi-
colgico en los estudiantes.
Libertad con responsabilidad y partici-
pacin democrtica estudiantil
Cumplir con las dems responsabili-
dades asignadas por las Leyes y Regla-
mentos establecidos por la Institucin
Acatar las disposiciones impartidas en
nuestros acuerdos.
19
DISPOSICION FINAL
El presente Cdigo de Convivencia, entrar en vigencia a partir de su aprobacin.
Dado en la Escuela Mercedaria Patria, a los 05 das del mes de diciembre del 2013.
CONSEJO EJECUTIVO
Madre Magadalena Paz Tafur Alvaro Hidalgo Karina Bustamante Gabriela Espinosa
DIRECTORA VOCAL VOCAL VOCAL
20
Escuela Marcedaria Patria
CDIGO DE CONVIVENCIA
2013