UNIDAD EDUCATIVA CIENCIA Y FE

El Principio de la Sabidura es el temor de Jehov Prov. 1:7

Periodo lectivo 2013-2014

DATOS INFORMATIVOS

Bloque N 1 Nivel: 2do Bachillerato General Unificado No. de semanas: 10 semanas
Inicio: 02 de mayo 2013 Finalizacin: 21 de junio 2013 Educador: Blgo. Vctor Garca C. MSc.

1.- Eje curricular integrador del rea: Comprender la vida como un sistema dinmico
2.- Bloque curricular: Bases Biolgicas y Qumica de la vida
3.- Objetivo educativo: Explicar, analizar y describir las funciones, propiedades, las caractersticas qumicas de los seres vivos
4- Eje transversal: La proteccin del medio ambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS

INDICADOR DE LOGRO ELEMENTO DE
EVALUACIN
Explicar las funciones biolgicas
del agua en los seres vivos de los
sistemas de vida.

Analizar las propiedades y
funciones biolgicas que tienen los
bioelementos.


Aprendizaje basado en
proyectos

Aprendizaje basado en
problemas

Trabajo cooperativo

Tcnica expositiva

Investigaciones bibliogrficas

Audiovisuales
Textos de consulta
Computador
Proyector
Diapositivas en (ppt)
Pantalla
Carteles
Gigantografias






Explica las razones por las cuales el agua es
fundamental en los procesos celulares.

Establece relacin de los bioelementos y
biomolculas con su funcin biolgica en la
clula, reconociendo sus unidades
constituyentes.


Portafolios

Rubricas

Pruebas objetivas

Trabajos de clases

Trabajos de casa

Evaluacin del parcial

BIBLIOGRAFA VARGAS Mario, Biologa 2do ao BGU, Editores Tcnicos del Pacfico 2012.
OBSERVACIONES

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DOCENTE DIRECTOR REA VICERRECTOR




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El Principio de la Sabidura es el temor de Jehov Prov. 1:7
Periodo lectivo 2013-2014

DATOS INFORMATIVOS

Bloque N 2 Nivel: 2do Bachillerato General Unificado No. de semanas: 10 semanas
Inicio: 24 de junio 2013 Finalizacin: 09 de agosto 2013 Educador: Blgo. Vctor Garca C. MSc.

1.- Eje curricular integrador del rea: Comprender la vida como un sistema dinmico
2.- Bloque curricular: Funciones celulares
3.- Objetivo educativo: Describe las funciones de relacin, reproduccin y nutricin celular. ,
4- Eje transversal: La proteccin del medio ambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes


DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS INDICADOR DE LOGRO
ELEMENTO DE
EVALUACIN

1) Analizar las
caractersticas qumicas y
propiedades de las
biomolculas que
conforman la estructura
celular.

2) Describir las funciones
de relacin, reproduccin
y nutricin celular


Aprendizaje basado en proyectos

Aprendizaje basado en problemas

Talleres grupales

Exposiciones

Investigaciones bibliogrficas

Audiovisuales
Textos de consulta
Computador
Proyector
Diapositivas en ppt
Pantalla
Carteles
Gigantografias


Describe las funciones de respiracin,
reproduccin celular y relacin.

Establece la relacin entre las funciones de
las estructuras celulares y las molculas
que participan.

Portafolios

Rubricas

Pruebas objetivas

Trabajos de clases

Trabajos de casa

Evaluacin del parcial
BIBLIOGRAFA VARGAS Mario, Biologa 2do ao BGU, Editores Tcnicos del Pacfico 2012.
OBSERVACIONES

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El Principio de la Sabidura es el temor de Jehov Prov. 1:7
Periodo lectivo 2013-2014

DATOS INFORMATIVOS

Bloque N 3 Nivel: 2do Bachillerato General Unificado No. de semanas: 17 semanas
Inicio: 12 agosto 2013 Finalizacin: 20 de septiembre 2013 Educador: Blgo. Vctor Garca C. MSc.

1.- Eje curricular integrador del rea: Comprender la vida como un sistema dinmico
2.- Bloque curricular: Biosntesis
3.- Objetivo educativo: Relaciona, reconoce, explica y analiza las leyes de la termodinmica, la accin enzimtica, los procesos
4- Eje transversal: La proteccin del medio ambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes


DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

ELEMENTO DE
EVALUACIN


Relacionar las leyes de la
termodinmica con la
transformacin y flujo de energa
en las clulas.

Reconocer la accin enzimtica en
los procesos metablicos.

Explicar los procesos metablicos
en los seres vivos.

Explicar el flujo de materia y
energa en el nivel productor, a
partir de la descripcin del proceso
de la fotosntesis, su importancia
para los seres vivos.

Aprendizaje basado en proyectos

Aprendizaje basado en problemas

Talleres grupales

Exposiciones

Investigaciones bibliogrficas
Audiovisuales
Textos de consulta
Computador
Proyector
Diapositivas en ppt
Pantalla
Carteles
Gigantografias





Relaciona las leyes de la termodinmica
con el flujo de materia y energa celular.

Explica a la fotosntesis como el proceso
anablico en el que se almacena energa
biolgica de la clula
Portafolios

Rubricas

Pruebas objetivas

Trabajos de clases

Trabajos de casa

Evaluacin del parcial
BIBLIOGRAFA VARGAS Mario, Biologa 2do ao BGU, Editores Tcnicos del Pacfico 2012.
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DATOS INFORMATIVOS

Bloque N 4 Nivel: 2do Bachillerato General Unificado No. de semanas: 10 semanas
Inicio: 14 de octubre 2013 Finalizacin: 22 de noviembre 2013 Educador: Blgo. Vctor Garca C. MSc.

1.- Eje curricular integrador del rea: Comprender la vida como un sistema dinmico
2.- Bloque curricular: Respiracin celular
3.- Objetivo educativo: Identifica el flujo de la materia y energa a nivel productor y consumidor en el proceso de la fotosntesis y la respiracin celular.
4- Eje transversal: La proteccin del medio ambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS

INDICADOR DE LOGRO ELEMENTO DE
EVALUACIN

Analizar el flujo de materia y
energa en el nivel consumidor,
a partir de la descripcin del
proceso de la respiracin
celular, con experimentacin e
interpretacin de datos que
permitan comprender la
obtencin de energa a nivel
celular y flujo de materia y
energa entre los niveles
productores y consumidores.


Aprendizaje basado en
proyectos

Aprendizaje basado en
problemas

Trabajo cooperativo

Tcnica expositiva

Investigaciones bibliogrficas

Audiovisuales
Textos de consulta
Computador
Proyector
Diapositivas en (ppt)
Pantalla
Carteles
Gigantografias






Describe el proceso de respiracin celular
como el mecanismo universal para la
obtencin de energa biolgica de la clula.

Reconoce a los organismos productores y
consumidores como parte del flujo de
materia y energa en la naturaleza
Portafolios

Rubricas

Pruebas objetivas

Trabajos de clases

Trabajos de casa

Evaluacin del parcial

BIBLIOGRAFA VARGAS Mario, Biologa 2do ao BGU, Editores Tcnicos del Pacfico 2012.
OBSERVACIONES

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DATOS INFORMATIVOS

Bloque N 5 Nivel: 2do Bachillerato General Unificado No. de semanas: 10 semanas
Inicio: 25 de noviembre 2013 Finalizacin: 03 de enero 2014 Educador: Blgo. Vctor Garca C. MSc.

1.- Eje curricular integrador del rea: Comprender la vida como un sistema dinmico
2.- Bloque curricular: Embriologa animal
3.- Objetivo educativo: metablicos Describir, identificar, relacionar y comprender el desarrollo embrionario las relaciones de los procesos de organismos superiores,
4- Eje transversal: La proteccin del medio ambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS

INDICADOR DE LOGRO ELEMENTO DE
EVALUACIN
Describir el desarrollo
embrionario en funcin de la
especializacin celular y la
organognesis.

Identificar las relacione de los
procesos los organismos
superiores: alimentacin, excrecin
Circulacin, respiracin, equilibrio,
movimiento.


Aprendizaje basado en
proyectos

Aprendizaje basado en
problemas

Trabajo cooperativo

Tcnica expositiva

Investigaciones bibliogrficas

Audiovisuales
Textos de consulta
Computador
Proyector
Diapositivas en (ppt)
Pantalla
Carteles
Gigantografias






Identifica el desarrollo embrionario en los
organismos superiores, como el punto de
orgen de la especializacin de las clulas
que da lugar a estructuras de mayor
complejidad.

Explica con argumentos la integracin de
funciones que existe entre los diferentes
sistemas del organismo.
Portafolios

Rubricas

Pruebas objetivas

Trabajos de clases

Trabajos de casa

Evaluacin del parcial

BIBLIOGRAFA VARGAS Mario, Biologa 2do ao BGU, Editores Tcnicos del Pacfico 2012.
OBSERVACIONES

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DATOS INFORMATIVOS

Bloque N 6 Nivel: 2do Bachillerato General Unificado No. de semanas: 10 semanas
Inicio: 06 de enero 2014 Finalizacin: 14 de febrero 2014 Educador: Blgo. Vctor Garca C. MSc.

1.- Eje curricular integrador del rea: Comprender la vida como un sistema dinmico
2.- Bloque curricular: Integracin de procesos vitales de los seres vivos
3.- Objetivo educativo: Describir, identificar, relacionar y comprender la funcin neuroendcrina y mecanismos de defensa bsicos del organismo.
4- Eje transversal: La proteccin del medio ambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS

INDICADOR DE LOGRO ELEMENTO DE
EVALUACIN
Relacionar la funcin
neuroendcrina con el
mantenimiento de la
homeostsis en los diferentes
sistemas.

Comprender los mecanismos de
defensa bsicos del organismo.

Aprendizaje basado en
proyectos

Aprendizaje basado en
problemas

Trabajo cooperativo

Tcnica expositiva

Investigaciones bibliogrficas

Audiovisuales
Textos de consulta
Computador
Proyector
Diapositivas en (ppt)
Pantalla
Carteles
Gigantografias






Describe la funcin neuroendcrina en el
mantenimiento de la homeostsis en el
organismo desde la solucin de casos..

Reconoce los mecanismos bsicos de
defensa del organismo y aplica su
conocimiento en la solucin de problemas.
Portafolios

Rubricas

Pruebas objetivas

Trabajos de clases

Trabajos de casa

Evaluacin del parcial

BIBLIOGRAFA VARGAS Mario, Biologa 2do ao BGU, Editores Tcnicos del Pacfico 2012.
OBSERVACIONES

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