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DE LHO NA IMAGEM

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Tema:
No mundo da fantasia
1. H, na pintura, dois planos: no primeiro vemos um menino e uma menina e, no segundo, de
fundo, vemos vrios elementos. Observe o primeiro plano.
a) O que o menino e a menina esto fazendo? Esto lendo.
b) Que idade voc imagina que eles tenham? Provavelmente entre 8 e 11 anos.
c) Pelas roupas, possvel dizer que esses meninos so do nosso tempo ou de uma poca pas-
sada? Por qu?
2. Abaixo das crianas, h uma inscrio em ingls, cuja traduo o prprio nome do quadro: A
terra do encantamento. Observe que, no plano de fundo da pintura, h vrias personagens.
a) Em que lugar elas esto? Numa floresta.
b) Quem so elas? Espera-se que o aluno perceba que so personagens de algumas histrias conhecidas.
c) Que relao h entre elas e os livros que as crianas esto lendo?
Observe a obra a seguir, criada pelo pintor americano Norman Rockwell.
Professor: Por meio desta seo, presente em cada incio de unidade, pretendemos levar o aluno a desenvolver habilidades de leitura de textos no verbais, tais como observar, comparar, levantar
hipteses, inferir, identificar, explicar, estabelecer relaes de causa e consequncia. Para atingir esses objetivos, no h necessidade de que o aluno responda s questes por escrito. Sugerimos, pois,
que a atividade seja desenvolvida oralmente, a fim de haver maior interao e troca entre os alunos.
So de uma poca passada, pois as crianas de hoje se vestem de outra maneira. O vestido da menina e os sapatos dos dois so bem diferentes dos de hoje.
As personagens pertencem s histrias que as crianas esto lendo, fazem parte da terra do encantamento que aparece nos livros.
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3. Na terra do encantamento, vivem personagens que povoam a fantasia de crianas e adultos de
todo o mundo. Tente descobrir as histrias a que elas pertencem.
4. Observe as crianas lendo e os objetos que esto do lado delas. Na sua opinio, elas gostam de
ler? Por qu?
5. Quando lemos, nos transportamos para um mundo em que tudo pode acontecer: animais falam,
piratas perigosos nos ameaam com mo de gancho, sapos nojentos viram lindos prncipes,
monstros horrveis transformam-se em pessoas bonitas por dentro e por fora... Essa a terra do
encantamento ou o mundo da fantasia que est nossa espera nos livros.
a) Quais das histrias do mundo da fantasia voc j leu?
b) De qual gostou mais? Por qu?
c) Para voc, o que a leitura?
Eis algumas delas: gato com violino, Gato de Botas; menina de vermelho e lobo, Chapeuzinho Vermelho; gnio e lmpada, Aladim e a lmpada maravilhosa; pirata com papagaio, A ilha do
tesouro ou outra histria de piratas; menino e menina, Joo e Maria; casal de namorados, prncipes e princesas de vrios contos maravilhosos; gansa de chapu, A mame gansa. Comente
que a obra Contos da mame gansa, publicada no sculo XVII, foi a primeira obra de Charles Perrault.
Professor: Estimule os alunos a observar a postura e a expresso facial das personagens, bem como a quantidade de livros que elas tm do lado. Tudo isso
sugere que adoram ler.
Professor: Estimule os alunos a identificar as personagens.
Respostas pessoais. Professor: O objetivo da questo favorecer a troca de experincias sobre a leitura de contos maravilhosos, fbulas e outros gneros. Essa troca importante tanto para a
formao de novos leitores quanto para ativar o conhecimento prvio dos alunos sobre contos maravilhosos. Portanto, estimule os alunos a relatar suas impresses e experincias com a leitura.
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Tema:
No mundo da fantasia
ESTUDO DO TEXTO
O Chapeuzinho Vermelho
Havia, numa cidadezinha, uma menina que todos achavam muito bonita. A me era doida por
ela e a av ainda mais. Por isso, a av mandou fazer um pequeno capuz vermelho que ficava muito
bem na menina. Por causa dele, ela ficou sendo chamada em toda parte de Chapeuzinho Vermelho.
Um dia em que sua me tinha preparado umas tortas, disse para ela:
Vai ver como est passando sua av. Pois eu soube que ela anda doente. Leva uma torta e este
potezinho de manteiga.
Chapeuzinho Vermelho saiu em seguida para ir visitar sua av, que morava em outra cidadezinha.
Quando atravessava o bosque, ela encontrou compadre Lobo, que logo teve vontade de comer a
menina. Mas no teve coragem por causa de uns lenhadores que estavam na floresta.
O Lobo perguntou aonde ela ia. A pobrezinha, que no sabia como perigoso parar para escutar
um lobo, disse para ele:
Eu vou ver minha av e levar para ela uma torta e um potezinho de manteiga que minha me
est mandando.
Ela mora muito longe? perguntou o Lobo.
Oh! Sim respondeu Chapeuzinho Vermelho. pra l daquele moinho que voc est
vendo bem l embaixo. a primeira casa da cidadezinha.
Pois bem disse o Lobo , eu tambm quero ir ver sua av. Eu vou por este caminho daqui
e voc vai por aquele de l. Vamos ver quem chega primeiro.
O Lobo ps-se a correr com toda a sua fora pelo caminho mais curto. A menina foi pelo cami-
nho mais longo, distraindo-se a colher avels, correndo atrs de borboletas e fazendo ramalhetes com
as florzinhas que encontrava.
O Lobo no levou muito tempo para chegar casa da av. Bateu na porta: toc, toc.
Quem est a?
sua neta, Chapeuzinho Vermelho disse o Lobo, mudando a voz. Eu lhe trago uma torta
e um potezinho de manteiga que minha me mandou pra voc.
A bondosa av, que estava de cama porque no passava muito bem, gritou:
Puxe a tranca que o ferrolho cair.
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O Lobo puxou a tranca e a porta se abriu. Ele avanou sobre a pobre mulher e devorou-a num
instante, pois fazia mais de trs dias que no comia. Em seguida, fechou a porta e foi-se deitar na cama
da av. Ficou esperando Chapeuzinho Vermelho, que, um pouco depois, bateu na porta: toc, toc.
sua neta, Chapeuzinho Vermelho, que traz uma torta pra voc e um potezinho de manteiga
que minha me lhe mandou.
O Lobo gritou para ela, adocicando um pouco a voz:
Puxe a tranca que o ferrolho cair.
Chapeuzinho Vermelho puxou a tranca e a porta se abriu.
O Lobo, vendo que ela tinha entrado, escondeu-se na cama, debaixo da coberta, e falou:
Ponha a torta e o potezinho de manteiga sobre a caixa de po e venha se deitar comigo.
Chapeuzinho Vermelho tirou o vestido e foi para a cama,
ficando espantada de ver como sua av estava diferente ao natu-
ral. Disse para ela:
Minha av, como voc tem braos grandes!
pra te abraar melhor, minha filha.
Minha av, como voc tem pernas grandes!
pra correr melhor, minha menina.
Minha av, como voc tem orelhas grandes!
pra escutar melhor, minha menina.
Minha av, como voc tem olhos grandes!
pra ver melhor, minha menina.
Minha av, como voc tem dentes
grandes!
para te comer.
E, dizendo estas palavras, o Lobo sal-
tou pra cima de Chapeuzinho Vermelho e a
devorou.
Moral
Vimos que os jovens,
Principalmente as moas,
Lindas, elegantes e educadas,
Fazem muito mal em escutar
Qualquer tipo de gente.
Assim, no ser de estranhar
Que, por isso, o lobo as devore.
Eu digo o lobo porque todos os lobos
No so do mesmo tipo.
Existe um que manhoso,
Macio, sem fel, sem furor.
Fazendo-se de ntimo, gentil e adulador,
Persegue as jovens moas
At em suas casas e seus aposentos.
Ateno, porm!
As que no sabem
Que esses lobos melosos
De todos eles so os mais perigosos.
(Charles Perrault. O Chapeuzinho Vermelho. Porto Alegre: Kuarup, 1987.)
tranca: barra de ferro ou de madeira que se
pe transversalmente atrs das portas para
segur-las.
ferrolho: pea de ferro, com a qual se
fecham portas e janelas.
fel: mau-humor, azedume, dio.
adulador: bajulador, aquele que agrada por
interesse prprio.
meloso: semelhante ao mel, doce; excessiva-
mente sentimental, baboso.
manhoso: esperto, vivo, astuto, sagaz.
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COMPREENSO E INTERPRETAO
1. Como todos os contos de fadas, O Chapeuzinho Vermelho apresenta um heri ou uma herona e
um vilo (ou antagonista), isto , aquele que se ope ao heri.
a) Quem a herona do conto lido? A herona Chapeuzinho Vermelho.
b) Quem o vilo? O vilo o Lobo.
2. comum, nos contos de fadas, o heri ser vtima de uma armadilha planejada pelo vilo. o
caso, por exemplo, da ma envenenada que Branca de Neve come no conto Branca de Neve e os
sete anes. No conto O Chapeuzinho Vermelho:
a) Qual a armadilha que o vilo planeja? Tomar um caminho mais curto e chegar casa da av antes de Chapeuzinho Vermelho.
b) Quem so suas vtimas? A menina e sua av.
3. No final da histria, o Lobo alcana seu objetivo: devorar a menina. Contudo, desde o incio
do conto as intenes do Lobo estavam claras.
a) Identifique em que pargrafo aparece pela primeira vez a inteno do Lobo de comer Chapeu-
zinho Vermelho. No 5 pargrafo: [...] encontrou compadre Lobo, que logo teve vontade de comer a menina.
b) O que impediu o Lobo de comer a menina nesse momento? A presena de lenhadores por perto.
4. Alm de divertir, os contos de fadas normalmente procuram transmitir s crianas alguns conhe-
cimentos. No caso do conto O Chapeuzinho Vermelho, a histria parece alertar as pessoas contra
os perigos da imprudncia e da ingenuidade.
a) Qual teria sido a imprudncia da me de Chapeuzinho Vermelho?
b) Qual a imprudncia da av?
c) O trecho A pobrezinha, que no sabia como perigoso parar para escutar um lobo, disse para
ele demonstra que a menina era imprudente ou ingnua? Por qu?
5. Numa parte do conto, fica clara a inteno de alertar, as moas principalmente, sobre os riscos
da imprudncia e da ingenuidade.
a) Que parte essa? A moral.
b) De acordo com essa parte, existe um tipo de lobo que o mais perigoso de todos. Qual esse
tipo? Por que ele o mais perigoso?
As duas coisas. Chapeuzinho ingnua por ser muito nova e inexperiente; imprudente, por ter parado e falado com um estranho.
aquele que finge ser bem-intencionado (gentil, ntimo, manhoso). mais perigoso porque confunde as
pessoas.
Ter explicado como entrar na casa, sem verificar se realmente era sua neta quem estava porta.
Contos de fadas no cinema
Alm de alguns filmes da Disney, que so adaptaes dire-
tas dos contos de fadas, muitos outros apresentam uma estrutura
semelhante. o caso, por exemplo, dos filmes O jardim secreto,
de Agnieszka Holland, e Willow, de Ron Howard.
Mandar a filha pequena atravessar sozinha o
bosque at a casa da av, que morava em outra
cidadezinha.
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6. O russo W. Propp, estudando os contos maravilhosos, observou que algumas situaes se repe-
tem em quase todos eles. Veja algumas delas:
1) o heri se distancia do lar
2) o heri adentra o bosque ou a floresta
3) o heri cai numa armadilha
4) h luta entre heri e vilo
5) o heri vence o vilo ou
6) o heri vencido pelo vilo
7) o heri volta para casa
8) o vilo punido
9) o heri se casa
a) Quais dessas situaes ocorrem na verso lida de O Chapeuzinho Vermelho? 1, 2, 3, 4, 6
b) Os irmos Grimm deram outro final mesma histria: um caador corta a barriga do Lobo e
salva a menina e a av. Chapeuzinho coloca pedras na barriga do Lobo, causando sua morte.
Quais dos elementos acima existem apenas na verso dos irmos Grimm? 5, 7, 8
7. Voc j imaginou se Chapeuzinho Vermelho fosse Magali, a
personagem comilona de Mauricio de Sousa? Observe a capa da
revista Magali ao lado. Nela, Magali mostra a cesta de lanches ao
Lobo.
a) Por que, provavelmente, a cesta est vazia?
b) Compare a expresso facial dos dois. O que sugere cada
uma delas?
8. A capa dessa revista sugere uma histria diferente da verso
original.
a) Na histria sugerida pela capa, em que o comportamento de
Magali difere do comportamento de Chapeuzinho Vermelho?
b) Nessa histria, quem seria a personagem mais faminta: o
Lobo ou Magali? Provavelmente Magali.
Porque Magali, provavelmente, comeu o que havia nela.
(n 18, fev. 1990.)
Magali est sem graa, meio envergonhada por ter de assumir que comeu o contedo da cesta.
E o Lobo est com ar de zangado, repreendendo Magali por causa de sua gula.
Chapeuzinho aparenta ser uma garota ingnua e inexperiente, ao passo que Magali aparenta ser esperta e gulosa.
A LINGUAGEM DO TEXTO
1. Releia esta frase do conto lido e observe o trecho destacado:
Eu digo o lobo porque todos os lobos no so do mesmo tipo.
Note que o autor escreveu todos os lobos no so, o que equivale a dizer:
a) qualquer lobo .
X b) nenhum lobo .
c) todo lobo .
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Prrrrii! apito de juiz
Respostas pessoais.
Professor: A associao mais comum de Chapeuzinho com as moas inexperientes e do Lobo com os rapazes inescrupulosos.
Contudo, tambm interessante associar o Lobo ao indivduo egosta, em geral: o comerciante ganancioso, o poltico sem princpios, etc.
2. Observe:
O Lobo no levou muito tempo para chegar casa da av. Bateu na porta: toc, toc.
Toc, toc reproduz o som das batidas dos dedos na porta. As palavras que imitam, na escrita, sons
e rudos so chamadas de onomatopeias.
Onomatopeias so palavras que imitam aproximadamente sons e rudos produzidos por
sinos, campainhas, instrumentos musicais, armas de fogo, vozes de animais, movimentos, etc.
Nos textos seguintes, identifique as onomatopeias e indique o que imitam.
a) Prrrrii!
A Heitor!
A bola foi parar na extrema esquerda. Melle desembestou com ela.
(Antnio de Alcntara Machado)
b) O bicho, raposa-lobo como se dizia, rosnava e depois regougava pelos caminhos. De longe se ouviam
os uivos que ele dava.
(Lus Jardim)
c) Em cima do meu telhado
Pirulin lulin lulin,
Um anjo, todo molhado,
Solua no seu flautim.
(Mrio Quintana)
3. Imagine a seguinte situao: voc est no centro da cidade s 6 horas da tarde. As lojas fecham
suas portas. Barulho de vozes, buzinas, motor de carros e nibus, escapamentos de motos, apito
de guarda de trnsito. Um carro freia repentinamente, uma mulher grita. Um cachorro, ganindo,
passa por voc.
Escreva um pequeno texto que narre essa situao. Faa uso de onomatopeias.
Trocando
ideias
1. Podemos dizer que, no conto O Chapeuzinho Vermelho, a menina representa a ingenuidade e a
inexperincia, ao passo que o Lobo representa a astcia e a malcia. No mundo real de hoje, quem
poderia ser:
a) Chapeuzinho Vermelho?
b) o Lobo?
2. Se os contos de fadas pretendem transmitir ensinamentos s crianas, qual das duas verses a
de Perrault ou a dos irmos Grimm a mais educativa? Por qu? Resposta pessoal.
rosnava, regougava, uivos (sons que imitam a voz da raposa ou do lobo)
Pirulin lulin lulin (som da flauta)
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No mundo da fantasia
ESTUDO DO TEXTO
O ganso de ouro
Era uma vez um homem que tinha trs filhos. Os dois mais velhos eram tidos como inteligentes
e espertos, ao passo que o caula, todos o consideravam um bobalho e s o chamavam de Joo Boc.
Um dia, o filho mais velho precisou ir buscar lenha na floresta. A me lhe preparou um lanche
com um delicioso bolo e uma garrafa de vinho, para que ele no sentisse fome nem sede.
Quando ia entrando na mata, o moo encontrou um velho grisalho que lhe desejou bom-dia
e pediu:
Por favor, me d um pedacinho do seu bolo e um gole de sua garrafa. Estou morrendo de
fome e sede.
Era s o que faltava! respondeu ele com maus modos. Se eu lhe der, o que que
sobra para mim? e, dando-lhe as costas, afundou-se na mata. Mais adiante, quando comeou a
golpear uma rvore, errou o golpe e feriu-se no brao. Ento foi obrigado a voltar para casa, sem
trazer um cavaquinho que fosse, sem desconfiar que o acontecido foi por artes do velho grisalho,
que era mgico.
No dia seguinte, o segundo filho foi floresta buscar lenha. Tambm para ele, a me preparou
um bom lanche com bolo e vinho e, assim como aconteceu ao irmo, quando entrou na mata, encon-
trou o velho grisalho, que lhe pediu um pedao de bolo e um gole de vinho.
Essa boa! Pensa que vou repartir com um velho vagabundo o que posso comer sozinho?
respondeu o rapaz continuando a andar.
E no teve melhor sorte que o irmo. Mal comeou a golpear uma
rvore, a lmina por alguma magia que o velho fez resvalou
e o feriu no p. E l se foi ele de volta para casa, mancando,
sem trazer sequer um galhinho seco.
No outro dia, Joo Boc pediu ao pai que o deixasse
buscar lenha na mata.
De jeito nenhum! respondeu ele. Se seus irmos
se machucaram, o que acontecer a um bobo e desastrado
como voc?
Mas Joo Boc tanto amolou, que o pai acabou cedendo.
Est bem, v! Se lhe acontecer alguma coisa, tanto
melhor! Quem sabe se assim voc toma jeito!
E ele partiu para a floresta, levando de lanche apenas
um pozinho e uma garrafa de gua. L chegando, encontrou
o mesmo velho grisalho que lhe disse bom dia e pediu um
pedacinho de bolo e um gole de vinho.
S tenho um pozinho e uma garrafa de gua. Mas
o que meu seu. Vamos comer juntos e sentando-se
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num tronco cado, Joo Boc abriu a sacola. Ento arregalou os olhos surpresos. O que encontrou
dentro dela foi um saboroso bolo e uma garrafa de vinho. Como a me foi boazinha!, pensou, sem
se dar conta de que aquilo foi magia do velho. Comeram os dois com grande apetite e o velho disse:
Quem tem um bom corao, como voc, e no hesita em dividir com os outros o pouco que
tem, bem merece uma sorte melhor. Est vendo aquela rvore ali adiante? Entre suas razes, encon-
trar um presente meu que o far muito feliz assim falando, desapareceu.
Joo Boc correu para a rvore e encontrou aninhado entre suas altas razes uma beleza de ganso,
cujas penas eram de ouro puro. Com ele debaixo do brao, resolveu sair pelo mundo em busca de
aventuras, em vez de voltar para casa onde era to pouco querido. Andou, andou e, tardezinha, che-
gou a uma estalagem, onde resolveu passar a noite.
Ora, acontecia que a dona da casa tinha trs filhas, trs mocinhas abelhudas que, mal viram o
ganso de ouro, decidiram que, custasse o que custasse, haveriam de ter algumas de suas peninhas
to lindas. A mais velha ficou espionando e, quando viu o rapaz sair, entrou no quarto dele, aproxi-
mou-se devagarinho do ganso e agarrou-o. Foi s fazer isso, ficou com uma das mos presas nele,
sem poder se libertar. Logo depois chegou a outra e, vendo a irm agarrada ao ganso, pensou: Se
ela pensa que as penas so s dela, engana-se! e puxou-a pelo vestido. Com isso, ficou com uma das
mos grudada na irm. Finalmente, com passos de l, chegou a mais moa. As outras pediram aflitas:
Pelo amor de Deus, no chegue perto de ns!
Isso s serviu para deixar a mocinha desconfiada.
Querem me passar para trs, heim? assim dizendo, puxou a segunda das irms pela mo
e ficou presa tambm. E todas as trs tiveram que passar a noite ao lado do ganso.
No outro dia bem cedo, Joo Boc partiu com seu ganso debaixo do brao, sem nem ligar para as
moas. As coitadas, uma presa outra, foram obrigadas a segui-lo de um lado para outro, para cima
e para baixo, onde quer que ele fosse, e como andava ligeiro o danado!
Um padre que vinha vindo, ao ver passar aquela estranha
procisso, parou boquiaberto.
Mas que isso, moas! No tm vergonha? Onde
j se viu correr assim atrs de um rapaz! e decidido
a det-las, agarrou a ltima pelo brao. O resultado
que no pde mais tirar as mos do brao dela e, bem
contrariado, teve que acompanhar o bando.
Nesse meio tempo, o sacristo passou por ali e ficou admi-
rado ao ver o padre correndo atrs das moas.
Senhor padre! chamou ele. Onde vai com tanta
pressa? Esqueceu que temos um batizado hoje? e agarrou-o
pela batina, ficando preso tambm.
Agora eram cinco em fila atrs de Joo Boc, que no
dava sinais de querer parar. Mais adiante, cruzaram com
dois robustos camponeses que vinham voltando da lavoura.
Aos gritos, o padre pediu-lhes, por favor, que libertassem
ele e o sacristo com um bom puxo.
L vai! disseram eles. E largando a enxada
arregaaram as mangas e agarraram o sacristo. S o que
conseguiram, foi ficarem presos tambm. E todos os sete,
trotando atrs de Joo Boc, chegaram enfim a uma cidade
onde vivia uma princesa to sria e carrancuda, que jamais
algum a viu sorrir. Em desespero de causa, o rei mandou
proclamar por todo o reino que daria a filha em casamento ao
primeiro que a fizesse rir.
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Joo Boc soube disso e dirigiu-se ao palcio real.
Mas nem precisou entrar. A princesa estava na jane-
la, de queixo na mo, cara sombria olhando a rua.
Quando viu o rapaz com toda aquela gente em fila
atrs dele, as moas chorando, o padre mancando,
o sacristo rezando e os camponeses reclamando,
desatou a rir com tanto gosto, que parecia no
poder parar mais. Ento, acabou-se o encanto. Os
prisioneiros de Joo Boc de repente se viram livres
e s pensaram em uma coisa: voltar para casa deles
o mais depressa possvel.
Diante de tal sucesso, Joo Boc no titubeou
em reclamar a mo da princesa. Mas o rei, que no
gostou nada do pretendente, depois de muito dis-
cutir concordou em dar-lhe a filha com uma con-
dio: o rapaz tinha que trazer algum que fosse
capaz de comer todo o po do reino.
Joo Boc pensou logo no velho da floresta e
foi procur-lo ao p da rvore onde havia acha-
do o ganso. O que encontrou foi um homem
enorme, com a cara mais triste deste mundo. E
quando perguntou a causa de tamanha tristeza,
ele respondeu:
Ai de mim! Estou com tanta fome que acho que vou morrer! Acabei de comer cinco fornadas
de po e fiquei na mesma! Ser que vou levar a vida apertando o cinto para enganar a fome?
o homem que eu preciso!, pensou Joo Boc. E convidou-o a ir com ele ao palcio do rei,
prometendo que encontraria l o suficiente para matar a fome por trs meses. E, de fato, encontraram
diante do palcio uma montanha de po feita com toda a farinha que puderam encontrar no reino.
O homem da floresta subiu em cima dela e ps-se a comer com tal voracidade que, tardezinha, a
montanha j no existia. Ento Joo Boc reclamou novamente a noiva prometida.
Mas o rei, que continuava no querendo saber de um genro que, alm de pobre, tinha o apelido
de Joo Boc, veio com nova exigncia: s daria a filha se o moo lhe trouxesse um barco que andasse
tanto em terra como na gua.
Joo Boc voltou floresta e, desta vez, encontrando o velho mgico em pessoa, explicou-lhe a
situao e disse o que queria.
Quem ajuda os outros merece ser ajudado! o velho disse isso, piscou um olho e desapare-
ceu, deixando no seu lugar o barco exigido.
Quando o rei viu o rapaz chegar com o barco navegando em cho enxuto, compreendeu que no
havia mais jeito. Concedeu-lhe a mo da filha e o casamento realizou-se. Dizem que nunca houve um
casal to feliz nem algum to sorridente como a esposa de Joo Boc.
(Contos de Grimm. Adaptao de Maria Heloisa Penteado. So Paulo: tica, 1989. p. 23-30.)
Professor: Todos os textos trabalhados so seguidos de um pequeno glossrio cujas palavras
podem ser desconhecidas para os alunos. Se outras palavras apresentarem dificuldade,
oriente os alunos a procurar o significado delas no contexto ou consultar o dicionrio.
abelhudo: curioso, indiscreto; intrometido.
estalagem: hospedaria.
hesitar: estar ou ficar indeciso, perplexo, incerto; vacilar, titubear.
resvalar: fazer escorregar ou cair; deslizar.
Procure no dicionrio outras palavras que voc desconhea.
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COMPREENSO E INTERPRETAO
1. O texto O ganso de ouro conta
uma histria. O texto que conta uma
histria chama-se texto narrativo.
Todo texto narrativo apresenta fatos
em sequncia: um fato causa um
efeito, que d origem a outro fato, e
assim por diante. No conto em estu-
do, por exemplo, Joo Boc divide
seu lanche com o homem velho.
a) Que efeito esse fato causa no des-
tino de Joo?
b) Por que o conto O ganso de
ouro e outros contos semelhan-
tes a esse so conhecidos como
contos maravilhosos? D sua
opinio.
c) Em O ganso de ouro, que fatos
podem ser considerados fora do
comum, espantosos? Cite dois
exemplos.
2. Uma histria pode ser vivida por
pessoas, animais e, s vezes, at por
objetos. Quem vive uma histria
chama-se personagem. Leia o boxe
ao lado e responda:
a) No conto O ganso de ouro, quem o protagonista? Joo Boc.
b) Nesse conto, no h um vilo cruel ou maldoso. Entretanto, quem se ope vontade de Joo
Boc? O rei.
c) Nos contos maravilhosos que voc conhece, como so normalmente os heris?
d) O protagonista do conto O ganso de ouro assemelha-se aos heris que voc conhece?
Justifique sua resposta.
e) Apesar disso, que qualidades fazem de Joo Boc um heri? A generosidade, a persistncia, a inteligncia e a esperteza.
3. Depois de ganhar o presente do velho grisalho, Joo Boc sai em busca de aventuras.
a) Por que ele resolveu partir? Porque em sua casa ele no era muito querido.
b) Compare o modo como o pai e a me de Joo Boc o tratam e como eles tratam os outros
filhos. H alguma diferena nessa forma de tratamento? Justifique sua resposta com elementos
do texto.
4. Ao chegar cidade, Joo Boc dirige-se ao palcio para tentar fazer a princesa rir e, assim,
ca sar-se com ela. Na sua opinio, Joo tinha a inteno de usar o ganso de ouro para isso?
1. b) Resposta pessoal. Espera-se que o aluno responda que contos desse tipo tm
em comum o mgico, o sobrenatural, o inslito, isto , situaes que no podem
Heris, viles e outras personagens
As personagens classificam-se de acordo com o papel
que desempenham na histria. A personagem que faz o papel
principal chama-se protagonista. Nos contos maravilhosos,
o protagonista um heri ou uma herona que vive grandes
aventuras e vence muitos obstculos. A personagem que se
ope ao protagonista, seja porque age contra ele, seja porque
tem caractersticas opostas s dele, chamada de antagonis-
ta. Essa personagem o
vilo da histria.
No conto, h tam-
bm personagens secun-
drias. As personagens
secundrias so aquelas
que tm uma partici-
pao menor ou menos
frequente na histria.
Joo recebe um ganso de ouro por
recompensa e sai pelo mundo em
busca de aventuras.
ser explicadas luz da razo. Professor: O conto em estudo e tantos outros so denominados contos de fadas (tendo ou no fadas em suas narrativas) ou contos maravilhosos. Como a presena
de elementos mgicos comum em inmeras narrativas no mundo todo, optamos por adotar a denominao mais genrica: conto maravilhoso. O termo maravilhoso vem do latim mirabilia, que
significa notvel, assombroso, encantador; aquilo que se pode admirar com os olhos.
O velho ter transformado o po em bolo e a
gua em vinho; o velho ter dado um ganso de
ouro a Joo Boc; as pessoas ficarem presas nas penas do ganso; um
homem comer uma montanha de po; um navio navegar na terra; etc.
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Resposta pessoal. Espera-se que o aluno responda que os heris geralmente so inteligentes, corajosos, espertos, bonitos, etc.
Resposta pessoal. Espera-se que o aluno responda que no, pois todos consideravam Joo Boc um bobalho e desastrado; da seu
apelido.
Sim; o pai acha os dois irmos espertos e inteligentes e considera Joo um bobo; a me prepara um lanche com bolo e vinho para os filhos mais velhos e um lanche
com po e gua para Joo.
Provavelmente no. Professor: No h pistas no texto sobre isso; talvez por achar-se bobalho e desastrado, o heri estivesse convencido de que pudesse fazer a princesa rir.
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5. Apesar de Joo Boc ter feito a princesa rir, o rei no cumpriu sua palavra e submeteu o heri a
duas provas que estavam alm da capacidade dele.
a) Que tipo de ajuda Joo teve para venc-las?
b) Joo Boc era realmente um bobalho como as pessoas achavam? No; ele era inteligente e esperto.
6. Que outro(s) ttulo(s) voc daria a esse conto? Resposta pessoal.
7. Os contos maravilhosos quase sempre procuram transmitir ensinamentos relacionados a com-
portamentos dos seres humanos. Que ensinamentos a respeito das pessoas o conto O ganso de
ouro transmite? No devemos julgar as pessoas pela aparncia.
A LINGUAGEM DO TEXTO
1. O conto O ganso de ouro mostra unidade de sentido, ou seja, um texto que tem comeo, meio
e fim. Ele est dividido em partes menores, os pargrafos. Pargrafos so partes do texto que
agrupam ideias. A indicao de incio de pargrafo feita pelo afastamento em relao margem
esquerda do texto.
a) Quantos pargrafos h no texto lido? Trinta e seis.
b) Em que pargrafo o velho grisalho pede ao filho mais velho um pedacinho de bolo e um gole
de vinho? No quarto pargrafo.
2. Observe o primeiro pargrafo do texto. Como os outros pargrafos, ele apresenta partes menores,
as frases, que so delimitadas pelo ponto.
a) Observe o nmero de pontos desse pargrafo. Quantas frases h nele? Duas.
b) O pargrafo se inicia com letra maiscula. E as frases, so iniciadas com letra maiscula ou
com letra minscula? Com letra maiscula.
Nas duas provas, Joo Boc teve a ajuda do velho mgico. Na primeira, o velho mgico pro-
vavelmente se transformou no homem faminto e, na segunda, deixou em seu lugar o barco.
Tipos de frase
Na escrita, a frase comea com letra maiscula e termina com ponto. Na fala, a frase demarcada
pela entonao, isto , por um tom de voz que expressa a inteno de quem fala.
De acordo com o sentido que pretendemos construir, podemos produzir diferentes tipos de frase.
Tradicionalmente, a gramtica classifica as frases em quatro tipos:
Interrogativa: usada para fazer uma pergunta:
Est vendo aquela rvore ali adiante?
Na escrita, a frase interrogativa indicada por ponto de interrogao.
Declarativa: usada para dar uma resposta, uma informao ou contar alguma coisa:
Era uma vez um homem que tinha trs filhos.
Na escrita, a frase declarativa indicada por ponto.
Exclamativa: usada para expressar espanto, surpresa, emoo, admirao, alegria, etc.:
Era s o que faltava!
Na escrita, a frase exclamativa indicada por ponto de exclamao.
Imperativa: usada para expressar uma ordem, um desejo, uma advertncia, um pedido:
Est bem, v!
Na escrita, a frase imperativa indicada por ponto ou por ponto de exclamao.
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Leia a tira a seguir para responder s questes 3 e 4.
3. Nas falas dos bales do 1 quadrinho:
a) De que tipo so as frases que a professora emprega? Frases interrogativas.
b) Observe o entusiasmo com que os alunos respondem professora. De que tipo so as frases
que eles empregam? Frases exclamativas.
4. Considerando o contexto, responda: Por que a entrada triunfal do aluno Felipe surpreende os
colegas e a professora, provocando humor?
Trocando
ideias
1. Voc acha que a histria de Joo Boc pode ser lida e contada para crianas e adultos do mundo
inteiro, em qualquer poca? Por qu?
2. Nos dias de hoje h pessoas que, como o pai de Joo Boc, tratam outras injustamente, por jul-
garem que elas so bobas e pouco inteligentes?
(Laerte. Folha de S. Paulo, 4/9/2003.)
Porque ela prova que Felipe e os colegas no s conseguiram escrever o conto de fadas pedido, mas
tambm viv-lo.
Professor: As questes desta seo devem ser respondidas oral e coletivamente.
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