Practicum 3.1 Mariuxi I Bimensual

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJ A
La Universidad Catlica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

DATOS INFORMATIVOS
Nombres: Espinoza Vivanco Mariuxi Magdalena
Cedula de identidad: 0703116871
Centro Universitario: Huaquillas
Carrera: Ciencias de la Educacin
Especialidad: Educacin Bsica

Docente: Lcda. Mara de los ngeles Guamn Coronel.

Bimensual: Primero


MICRO-PLANIFICACION CURRICULAR


Escuela de Educacin Bsica
SOLDADO JOSE DIAZ
2013-2014
Ao Curricular: Tercero rea: Entorno Natural y Social

Docente: Mariuxi Espinoza Vivanco
Eje Curricular Integrador del rea: Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana.
Duracin de la Planificacin: Fecha de Inicio: 3 de abril Fecha de Finalizacin: 6 de Mayo
Bloque N1: Necesidades de los seres vivos

Eje de aprendizaje: Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria.
Objetivo: Reconocer el aire, el agua, el suelo, la luz y el calor como elementos indispensables para el desarrollo de la vida, a travs de su observacin y
estudio, propiciando su cuidado y conservacin. (Entorno Natural y Social).

Estrategias
Metodolgicas
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

RECURSOS
DIDCTICOS
EVALUACIN

Reconocer las
necesidades de los
seres vivos mediante la
identificacin de los
factores abiticos
como elementos
importantes para el
desarrollo de la vida.

Identifica seres
biticos y factores
abiticos.

Establece relaciones
entre seres biticos y
abiticos.

Reconoce elementos
indispensables para
el desarrollo de la
vida.

Lo que se necesita para
la vida, fortalecer el
descubrimiento del
mundo, expresando ideas
acerca de lo que ms ha
llamado la atencin y a
comentar lo que se
conoce de aquello que se
observ.

-Anlisis de elementos del
entorno.
-Identificacin de los seres
que nos rodean.
-Observacin del campo.
Caracterizacin de los seres
abiticos.
-Relacin entre factores
abiticos y el desarrollo de la
vida.
-Descripcin de la utilidad de
los elementos.
Desarrollo de prcticas para

Texto
Cuaderno de Trabajo
Lminas
Tics
Globos
Agua
Plantas
Tijera

Une con lneas las
palabras con el
concepto que se
relaciona.

Elabora un mapa
conceptual sobre
seres biticos y
abiticos

evitar la contaminacin del
aire, agua y dao del suelo.
-Conciencia sobre el manejo
de residuos para beneficios de
todos (reciclaje).
-Elaboracin de mapas
mentales sobre los seres
abiticos y biticos.

Tcnica: Prueba
Instrumento:
Cuestionario

-Describir el aire desde
la observacin,
experimentacin e
identificacin de sus
caractersticas y los
peligros que implica su
contaminacin, tanto
en el hogar como en la
escuela.

-Explica la
importancia del aire
en la vida de las
personas y la formas
de evitar su
contaminacin.

-Identifica elementos
que componen el
aire.

-Reconoce elementos
indispensables para
el desarrollo de la
vida

El aire
-Prcticas para evitar la
contaminacin del aire,
el agua y el dao del
suelo que se pueden
realizar desde los aos
de escolaridad

-Revisin de los
conocimientos acerca de los
elementos que necesitan los
seres biticos para vivir.
-Conversacin de
experiencias acerca del aire y
su utilidad.
-Caracterizacin del aire.
-Diferenciacin entre aire y
viento.
-Identificacin de peligros
para la contaminacin
-Relacin entre caractersticas
del aire y los peligros de la
contaminacin
-Secuenciacin de procesos
de contaminacin

Globos
Reglas
Borrador
Aguja

Completa un
crucigrama con los
elementos del aire.

Dibuja elementos
que causan
contaminacin.
Escribe ideas de
cmo evitar la
contaminacin del
aire.

Tcnica: Prueba.
Instrumento:
Cuestionario.
Mente factos
Mapas mentales


-Identificar las
caractersticas del agua
desde la observacin
directa y la
experimentacin, para
expresar los beneficios
que recibimos de ella y
las formas de cuidarla.

Observa e identifica
las caractersticas del
agua.

Expresa los
beneficios del
cuidado del agua.

El agua, acciones que
sern promovidas por las
nias y los nios en casa,
y de ellos debe salir un
listado de sugerencias
para el cuidado del agua.

Percepcin de ambientes
naturales
-Identificacin del agua como
elemento necesario para la
vida de los seres vivos.
-Localizacin donde se
encuentra el agua.
-Determinacin de las
caractersticas y los estados
del agua en la naturaleza.
-Explicacin de las utilidades
y usos del agua.
-Relacin entre caractersticas
del agua y beneficios que
recibimos de ella.
-Sealamiento de la
importancia de cuidar el agua.
Determinar acciones para el
ahorro y cuidado del agua.

Laminas
Agua
Hielo
Recipientes
Carteles
Papelote

Ordena frases acerca
del cuidado del agua
Elabora un collage
sobre acciones que
permiten ahorrar el
agua.

Tcnica:
Prueba.
Instrumento.
Cuestionario.
Mente factos
Mndala
Mapas mentales

- Identificar las fuentes
naturales de luz y
calor, desde la
valoracin de su
importancia para la
vida diaria y sus
utilidades.

Identifica al sol como
fuente natural de luz
y calor.
Describe la
importancia y los
beneficios del sol

Peligros de
contaminacin

Percepcin de fuentes
naturales de luz y calor
-Percepcin del estado del
tiempo.
-Comparacin y
diferenciacin entre el da
soleado, nublado y lluvioso.
-Caracterizacin de fuentes
naturales de luz y calor
-Relacin entre las
caractersticas de las fuentes
naturales de luz y calor y sus
utilidades.

Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC (video sobre el
sol)

Dibuja una fuente
natural de luz y calor
Tcnica:
Observacin
Instrumento.
Lista de cotejo
Actividades variadas

-Sealamiento de la
valoracin e importancia de
las fuentes naturales de luz y
calor.
-Valoracin de su
importancia para la vida.

Reconocer lo que
brinda el suelo para los
seres vivos, a travs de
la observacin de sus
formas de
conservacin.
-Reconocer la
importancia de
proteger el ambiente, a
travs la promocin
del reciclaje en el
hogar y en la escuela.

Explica la
importancia del suelo
en la vida de las
personas y las formas
de evitar su
contaminacin.

Define lo que
entiende por suelo

La Luz y calor
Debemos proteger el
medio ambiente.

-Anlisis del ambiente.
-Descripcin de los elementos
que forman el suelo.
Identificacin de
microorganismo.
Caracterizacin del suelo.
-Relacin entre las
caractersticas del suelo y los
beneficios que nos brinda.
-Anlisis del medio ambiente.
-Caracterizacin del medio
ambiente.
-Relacin entre las
caractersticas del medio
ambiente y su importancia.
-Promocin del reciclaje.

Suelo de la localidad
Laminas
Textos
Microorganismo

Selecciona la oracin
que indica lo que es el
suelo.
Dibuja el paisaje de su
localidad

Tcnica:
Prueba.
Instrumento.
Cuestionario.

Observaciones:
Bibliografa:
Actualizacin y fortalecimiento curricular de la Educacin General Bsica 2010 3 AEGB.
Gua para docentes Entorno Natural y Social de 3 AEGB.
Texto para estudiantes-Ministerio de Educacin y Cultura

Mariuxi Espinoza Lcdo. Yuner Valarezo
DOCENTE DIRECTOR (E)


SOLDADO JOSE DIAZ
2013-2014

Duracin de la Planificacin: Fecha de Inicio: 7 de mayo Fecha de Finalizacin: 26 de junio.
Bloque N2: Los alimentos.

Eje de aprendizaje: Buen Vivir, identidad local y nacional, ciudadana responsable
Objetivo: Comprender la importancia de una buena alimentacin por medio de la ingesta de alimentos saludables que ayuden en su crecimiento y buena
salud.

Estrategias
Metodolgicas
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

RECURSOS
DIDCTICOS
EVALUACIN

Reconocer que los
alimentos que se
ingieren sirven para la
subsistencia del ser
humano, desde la
explicacin de su
efecto en el cuerpo.

-Reconoce la
importancia de los
alimentos para
mantener una buena
salud.
Reconoce los
alimentos que
proporcionan energa
al cuerpo.
Distingue diferentes
tipos de alimentos.

.

Qu comemos?
Disea un men que
contenga todos los
nutrientes que el
organismo necesita.

Qu entiende por la palabra
alimento?
Recorrido por un mercado de
entorno inmediato
Observacin y descripcin de
alimentos de mayor consumo
Diferenciacin y explicacin
de las diferentes clases de
alimentos.
Descripcin de cada uno de
los componentes y funciones
que cumplen los alimentos en
nuestro organismo.

Mercado
Texto
Cuaderno de Trabajo
Lminas
Recorte de alimentos
Tijera
Goma

Dibuja alimentos
energticos

Clasifica alimentos y
une con la lnea
segn corresponda.

Tcnica: Prueba
Instrumento:
Cuestionario

Elaboracin de la pirmide
alimenticia y reflexin sobre
la importancia de alimentarse
bien.
Dialogo sobre la importancia
de consumir alimentos
nutritivos.

- Diferenciar el origen
de los alimentos en
funcin de la
explicacin de la
importancia de su
ingesta diaria.

Indica cules son los
alimentos que
deberan ingerirse
diariamente para
mantener una buena
salud.

Describe
caractersticas de una
alimentacin ideal.

Identifica alimentos
derivados de
animales y vegetales

De dnde vienen los
alimentos?

-Cul es tu comida favorita?
Qu ingredientes la
componen?
Conversacin acerca de las
caractersticas de algunos
alimentos.
Definicin de alimento
animal, vegetal y mineral.
Identificacin del origen de
alimentos.
Clasificacin de alimentos
segn su origen.
Compartir un desayuno o
almuerzo y deduccin del
valor nutritivo de los
alimentos.
Dialogo y reflexin sobre el
desperdici de alimentos.

Texto
Alimentos varios
Hojas
Marcadores
Goma
Revista

Recorta y pega
alimentos nutritivos.
Describe el origen de
los alimentos
presentados.

Tcnica: Prueba.
Instrumento:
Cuestionario.
Mente factos
Mapas mentales


- Explicar cmo los
alimentos son producto
del trabajo de las
personas, por medio de
su valoracin y su
aprovechamiento.

.Expresa cmo los
alimentos son
producto del trabajo
de muchas personas

Reconoce a las
personas que
intervienen en la
elaboracin de
alimentos.

Valora el trabajo de
las personas que
preparan los
alimentos.

Los alimentos son
producto del trabajo.

Conversacin sobre los
alimentos que se ingieren
diariamente.
Observar el video con
escenas relacionadas a la
produccin de alimentos.
Definicin de los trminos:
produccin. Elaboracin y
comercializacin.
Descripcin del proceso de
elaboracin de los alimentos.
Reconocimiento de la
importancia del trabajo del
agricultor en la produccin de
nuestros alimentos.
Valoracin del trabajo y del
esfuerzo de las personas que
preparan la alimentacin
diaria y compromisos de
ayuda en la elaboracin.
Concienciacin acerca del
aprovechamiento de los
alimentos.

Laminas
Texto
Cuaderno de trabajo
Tics (Videos)

Elabora un collage
sobre las personas
que trabajan en la
produccin y
elaboracin de los
alimentos.
Explica el proceso de
los alimentos para
que lleguen a
nuestras mesas

Tcnica:
Prueba.
Instrumento.
Cuestionario.

Diferenciar la comida
saludable
seleccionando los
alimentos que
contribuyen al
crecimiento y a
mantener la salud.

Explica los alimentos
que deberan
ingerirse diariamente
para mantener una
buena salud.

No toda comida es
alimento.

Dialogar acerca de la
importancia de alimentarse
para poder estudiar.
Reconocimiento de
momentos cuando ingerimos
los alimentos al da.
Explicacin de la importancia
del desayuno para poder
iniciar nuestras actividades

Texto
Fundas y envases de
alimentos.
Grafico
Hojas
Marcadores

Clasifica alimentos
saludables y no
saludables
Tcnica:
Observacin
Instrumento.


-

diarias.
Definicin de los trminos:
raciones, nutritivas
saludables.
Comparacin entre alimentos
saludables y no saludables.
Clasificacin de los alimentos
y su aporte en el
mantenimiento de la salud y
crecimiento.
Valoracin de la importancia
de una buena alimentacin y
conocimiento del valor
nutritivo de la comida que se
ingiere.

Identificar los
alimentos tpicos de la
localidad por medio de
la descripcin de su
proceso de elaboracin
y significado.

.

Describe los
alimentos tpicos de
la localidad.

Reconocimiento de la
diversidad de nuestro
pas

Identificacin de los
alimentos tpicos de
nuestra localidad.

Descripcin del
proceso de
elaboracin de
platos tpicos.

Los alimentos tpicos
del lugar donde vivo.

Activacin de los
conocimientos previos sobre
la naturaleza de la localidad.

Descripcin de la flora y
fauna de la comunidad.

Relacin entre plantas y
animales con la alimentacin.

Descripcin de los alimentos
caractersticos de cada una de
las regiones de nuestro pas.
Identificacin de los platos
tpicos de la localidad.

Descripcin de los pasos a
seguir para elaboracin de
platos tpicos

Libros de consulta.
Alimentos tpicos.
Recetario

Enlista alimentos
tpicos de la localidad.

Elige un plato tpico y
escribe la receta.

Tcnica:
Prueba.
Instrumento.
Cuestionario.

Preparacin de un plato
tpico de la localidad.

Observaciones:
Bibliografa:



SOLDADO JOSE DIAZ
2013-2014

Bloque N3: Mi ciudad, mi pueblo

Objetivo: Identificar la ciudad o pueblo en el que se habita, reconociendo sus manifestaciones sociales y culturales para valorarlas como propias.

Estrategias
Metodolgicas

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

RECURSOS
DIDCTICOS

EVALUACIN

Ubicar los puntos
cardinales en la
escuela y en el
entorno, por medio de
la utilizacin de la
salida y puesta del sol
como referencia.

-

Ubica los puntos
cardinales en su
entorno, tomando
como referencia la
salida y puesta del
Sol.

Ubica lugares dentro
de su entorno.

Vivo en una ciudad o
en una parroquia.

Observacin del entorno que
nos rodea.

-Descripcin de puntos de
referencia.

-Lugares de encuentre de
personas como: mercados,
iglesia, centros educativos,
deportivos y de salud.

-Identificacin de puntos
cardinales.

Libros de consulta.
Cuaderno de trabajo
Lugares de entorno.
Rosa de los vientos.

Explica la ubicacin
de su casa utilizando
puntos cardinales.

Tcnica: Prueba
Instrumento:
Cuestionario


-Localizacin de elementos.

-Representacin de los puntos
cardinales.

Describir la cuidad o
parroquia, a travs de
un relato de la historia
del lugar, la
observacin e
identificacin de las
caractersticas de las
casas, calles y plazas.

.

Reconoce el lugar
por donde sale el sol.

Reconoce actividades
que pueden realizarse
en la calle o plazas de
su localidad.

Valora la historia del
lugar donde vive.

-

Sus casas, calles o
plazas

-Activacin de conocimientos
previos sobre lo que conoce
del lugar donde vive
-Reconocimiento de la
historia del lugar.
-Investigacin de cuentos y
leyendas que se relacionen
con el lugar donde viven.
-Relato de la historia que
investigaron.
-Caracterizacin de la ciudad
o parroquia.
-Identificacin de elementos
de la ciudad o parroquia.
-Relacin entre relatos y
caractersticas de la ciudad o
parroquia.
-Secuenciacin de hechos en
relatos de historias.

Cuentos
Leyendas
Texto del estudiante
Cuaderno del
estudiante
Laminas.

Completa una ficha
con los datos
solicitados.
Elige un lugar de su
ciudad y describe
oralmente.

Tcnica: Prueba.
Instrumento:
Cuestionario.
Mente factos
Mapas mentales


- Practica normas de
educacin vial, como
servicios pblicos en
los que se debe cuidar
las normas de
educacin vial,
vigilando y
propiciando su
cumplimiento con los
miembros de la familia
y la escuela, con
nfasis en la seguridad
y explicando los
beneficios para la
comunidad.

. Reconoce normas
de educacin vial y
las practicas con
responsabilidad.

- Reconoce seales
de trnsito.

Practica normas de
educacin vial con
responsabilidad.

Soy un buen peatn.

Realizar un recorrido por las
calles del barrio de la escuela.
Identificacin de los lugares
por donde se debe cruzar las
calles (paso cebra, puentes
peatonales)
Anlisis de normas de
educacin vial.
-Ilustracin sobre el
comportamiento en la va
publica tanto peatones como
conductores.
-Caracterizacin de calles y
avenidas.
-Relacin entre normas de
seguridad y beneficios para la
comunidad.

-

Calles del barrio
Maqueta sobre
educacin vial.

Dibuja un peatn y
un conductor
Dibuja un lugar
segura por donde
cruzar la calle.
Tcnica:
Prueba.
Instrumento.
Cuestionario.

-Describir a las
personas que habitan
en la localidad, las
actividades o servicios
que brindan, por medio
del reconocimiento de
sus caractersticas
culturales, su edad y
otras particularidades,
explicando los
beneficios para la
comunidad.

Describe las
caractersticas
culturales de las
personas que viven
en su pueblo o ciudad
y las actividades a
que se dedica.

La gente que vive all

-Observacin de un video
sobre la diversidad de nuestro
pas.

Reconocimiento de las
diferencias existentes en un
lugar comn.

-Valoracin de la cultura
propia de una comunidad.

Texto
Fundas y envases de
alimentos.
Grafico
Hojas
Marcadores

Escribe un resumen
sobre las costumbres
de tus padres.
Escribe lo que puede
hacer la comunidad
para conseguir
servicios que le
hacen falta.

Tcnica:
Observacin
Instrumento.


-Reflexin acerca de las
actividades que realizan las
personas que hacen por el
bienestar comn.

-Caracterizacin de las
personas que habitan en la
localidad.

-Identificacin de servicios
que brindan.

-Relacin entre
particularidades y beneficios.

-Secuenciacin de
particularidades de
actividades.

Describir los servicios
pblicos y privados
con los que cuenta la
localidad con el
reconocimiento y
cuidado de los
espacios verdes,
pblicos y reas de
recreacin como
lugares para reunirse y
compartir, impulsando
la participacin de las
personas.

Identifica los
servicios bsicos de
su localidad.
Identifica lugares
pblicos cerca de su
casa y escuela.

Cuido los espacios
pblicos.

Conversaciones acerca de los
juegos y los lugares que
dispone la ciudad para su
recreacin.

Caracterizacin de servicios
pblicos y privados.

-Identificacin de espacios
verdes y reas de recreacin.

-Relacin entre servicios y
participacin de las personas.

-Anlisis de smbolos locales.

Libro de estudiante
Laminas.

Identifica lugares
pblicos y los describe
oralmente.

Tcnica:
Prueba.
Instrumento.
Cuestionario.

.

-Caracterizacin de
elementos.

-Relacin entre elementos y
significados.

Observaciones:
Bibliografa:



SOLDADO JOSE DIAZ
2013-2014

Duracin de la Planificacin: Fecha de Inicio: 3 de abril Fecha de Finalizacin: 6 de Mayo
Bloque N4: Provincias, cantones y parroquias
Eje de aprendizaje: Buen Vivir, identidad nacional, democracia ciudadana.
Objetivo: Adquirir una visin global de la organizacin administrativa del Ecuador, por medio de la construccin sistemtica de sus componentes, para el
reconocimiento y proyeccin de las necesidades del entorno natural y social..

Estrategias
Metodolgicas

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

RECURSOS
DIDCTICOS

EVALUACIN

-Describir la
organizacin
administrativa del pas,
mediante la
observacin de mapas
y la conversacin
guiada.

-Reconoce la divisin
administrativa del
pas.

En Ecuador, hay
provincias, cantones y
parroquias.

Caracterizacin de las
provincias.

-Identificar en qu lugar
vives.

-Como es el clima de tu
ciudad.

-A que provincia pertenece.

-Identificacin de las

Cuaderno de Trabajo
Mapa poltico del
Ecuador.

Ubicar en el mapa su
provincia.

Tcnica: Prueba
Instrumento:
Cuestionario

provincias en el mapa poltico

-Relacin entre provincias y
regiones.

-Secuenciacin de posiciones
en el mapa.

-Describir las unidades
ms pequeas por las
que est constituida
una parroquia: barrios,
caseros, recintos; y su
organizacin
administrativa en
funcin de los
problemas y las
necesidades de sus
habitantes y del
entorno.

Describe su
localidad.

Que son las parroquias
o pueblos.

Caracterizacin de su
localidad.

-Identificacin de puntos
importantes y referenciales.

-Relacin entre organizacin
administrativa y la atencin
de necesidades.

-Secuenciacin jerrquica de
barrios, caseros, recintos.

Cuaderno de Trabajo
Croquis de la
localidad.

Dibujar un croquis
de su localidad

Tcnica: Prueba.
Instrumento:
Cuestionario.


-Explicar qu es una
parroquia y su
organizacin
administrativa, en
funcin a la atencin
de las necesidades de
la comunidad.

-Reconoce
necesidades de su
parroquia.

-Recorrido por las
dependencias parroquiales.

-Interpretacin de
dependencias observadas.

-Argumentacin de
interpretaciones.

-Interrelacin entre
organizacin administrativa y
atencin de necesidades.

-Ordenamiento de
argumentos.

-Exposicin de argumentos.

Cuaderno de Trabajo
Mapa de la localidad

Que existe en nuestra
parroquia.

Tcnica: Prueba.
Instrumento:
Cuestionario.

- Reconocer cmo se
conforma un cantn,
quines son sus
autoridades y cules
son sus funciones en
relacin con la
atencin de las
necesidades del
entorno social y
natural.

-Describe la
conformacin del
cantn.

Que son los cantones

-Anlisis de la jurisdiccin
cantonal
-Caracterizacin de las
autoridades cantonales
-Relacin entre autoridades y
sus funciones.

Cuaderno de Trabajo

Identifica el cantn
donde vives.
Tcnica: Prueba.
Instrumento:
Cuestionario.


- Explicar qu es una
provincia y cuntas
tiene el pas, mediante
la observacin de
mapas y grficos.

-Reconoce cmo se
forma una provincia.

Que son las provincias

-Interpretacin de mapa
observado.
-Argumentacin de
interpretaciones.
-Interrelacin entre
provincias y regiones.
-Ordenamiento de
argumentos.
-Exposicin de argumentos.

Cuaderno de Trabajo

Identifica provincia
donde pertenece tu
ciudad.

Tcnica: Prueba.
Instrumento:
Cuestionario.

-Reconocer que cada
uno de los pueblos,
cantones, provincias y
regiones son parte del
Ecuador y que juntos
forman el pas, a travs
de acciones que
pueden realizar para el
bien comn.

-Reconoce la
configuracin de un
pas.

Todos los pueblos y
provincias son parte
del Ecuador.

-Anlisis de la configuracin
del pas.

-Caracterizacin de regiones.

-Relacin entre la generalidad
de la nacin y sus divisiones.

Cuaderno de Trabajo

Identifica las
provincias de nuestro
pas.

Tcnica: Prueba.
Instrumento:
Cuestionario.

Observaciones:
Bibliografa:



SOLDADO JOSE DIAZ
2013-2014

Bloque N5: Mi pas


Objetivo: Reconocerse como ecuatoriano o ecuatoriana por vnculos afectivos que parten de la participacin en un mismo territorio, con una misma
historia y gran diversidad social y cultural de su gente.

Estrategias
Metodolgicas

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

RECURSOS
DIDCTICOS

EVALUACIN

Identificar su localidad
como parte de un pas,
a travs de mapas que
describen como es su
gente, su cultura y sus
paisajes, relatando
historias acerca de su
diversidad.

-Reconoce la Ilustra
mapas que
representan la
diversidad de su
gente, cultura y
paisajes y narra su
contenido.

.

El lugar donde vivo,
est en Ecuador

Activacin de conocimientos
-Como son los paisajes de tu
alrededor.

-Proyeccin de un video
sobre las fiestas populares del
Ecuador.

-Descripcin de las
caractersticas de su gente, los
paisajes y cultura.

Mapa del Ecuador
Videos sobre nuestro
pas.
Ilustraciones.

Dibuja un croquis
sobre tu ciudad o
pueblo.

Investiga y resume la
historia del Ecuador.

Tcnica: Prueba
Instrumento:
Cuestionario


-Relacin entre mapas y
realidades.

-Sealamiento de
caractersticas especficas en
personajes de historias

-Demostrar
sentimientos de
pertenencia hacia el
pas, explicando su
reconocimiento de ser
y sentirse ecuatoriano
o ecuatoriana, porque
comparte una misma
historia y lazos de
reciprocidad.

Identifica las
particularidades
culturales, sociales y
econmicas de la
gente del Ecuador.

Identifica nuestra
diversidad natural y
cultual.

Ecuador es mi pas

Caracterizacin de
sentimientos.
Qu soy? Quin soy? De
dnde vengo?

-Formacin de conciencia de
identidad ecuatoriana.

-Reconocimientos de las
races de los y las
ecuatorianas.

-Seleccin de diversas
fotografas sobre la
diversidad.

-Argumentacin del sentirse
ecuatoriano.

-Razonamiento del porque
comparten lazos de
reciprocidad.

-Ejemplificaciones.

Cuaderno de Trabajo
Fotografas.

Elabora un collage
sobre los tipos de
vestimenta del
Ecuador, segn etnia
y la zona.

Tcnica: Prueba.
Instrumento:
Cuestionario.
Mente factos
Mapas mentales


-Identificar las
principales
festividades del
calendario cvico-
cultural ecuatoriano,
describiendo su
significado, datos y
formas de expresin.

Relata hechos por los
cuales se
conmemoran fechas
den el calendario
Cvico-cultural
nacional.

El Calendario cvico
de mi pas.

-Conversacin acerca de las
celebraciones de la gente de
diversos pueblos.

-Explicacin de que son
conmemoraciones y
festividades.

-Percepcin de celebraciones
nacionales.

-Caracterizacin de
personajes en fiestas del
Ecuador.

-Relacin entre festividades y
formas de expresin.

-Sealamiento de
caractersticas especficas.

Cuaderno de Trabajo
Calendario de fechas
cvicas.

Realiza un dibujo
que represente una
fecha cvica.

Como se celebra las
fiestas de fundacin
de su pueblo o
ciudad.

Tcnica:
Prueba.
Instrumento.
Cuestionario.

Relatar historias que
demuestren el afecto
hacia el Ecuador, a
travs del
reconocimiento y
valoracin de la
diversidad cultural y la
riqueza natural de pas.

Valorar la diversidad
cultural y la riqueza
natural del Ecuador.

Soy parte del Ecuador.

previos.

-Narracin de historias que
hablan del Ecuador y sus
inicios.

-Delimitacin geogrfica de
historias.

-Seleccin de expresiones

Cuaderno de Trabajo
Calendario de fechas
cvicas.

Clasifica alimentos
saludables y no
saludables
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Cuestionario.

culturales y artsticas.

-Caracterizacin de
personajes.

-Exposicin y valoracin de
la diversidad cultural.

Reconoce el territorio
ecuatoriano como
propio mediante la
utilizacin de material
cartogrfico.

Utiliza material
cartogrfico y
reconoce el territorio
ecuatoriano.
Identifica mapas.
Reconoce al Ecuador
mediante un mapa.

Amamos a nuestra
patria

-Observacin de un video.

-Descripcin de lo observado.

-Manifestacin de opiniones
y criterios acerca de sus ideas
y pensamiento.

-Descripcin de los elementos
que tienen los mapas.

-Ubicacin de los distintos
lugares en los mapas.

-Identificacin de paisajes
segn las regiones de nuestro
pas.

Cuaderno de Trabajo
Mapa del Ecuador.

Contesta un
cuestionario acerca
de la informacin
obtenida.

Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Cuestionario.

Observaciones:
Bibliografa:



SOLDADO JOSE DIAZ
2013-2014

Bloque N6: Los smbolos de los ecuatorianos.


Objetivo: Identificar el sentido de los smbolos que representan a la patria, describindolos y explicando su significado para los ecuatorianos y
ecuatorianas

Estrategias
Metodolgicas

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

RECURSOS
DIDCTICOS

EVALUACIN

Definir cmo se usan
los smbolos para
distinguir a las
personas y objetos, de
acuerdo con las
caractersticas ms
relevantes de aquellas.

-Define el significado
de los smbolos y
como se usan para
distinguir a las
personas.
Comprende la
palabra del
significado smbolo.
Disea un smbolo
para su grado.

Como se distingue a las
personas y a las cosas.
Los smbolos.

Activacin de conocimientos
-Como son los paisajes de tu
alrededor.

-Proyeccin de un video
sobre las fiestas populares del
Ecuador.

-Descripcin de las
caractersticas de su gente, los
paisajes y cultura.

Smbolos patrios
Bandera
Escudo
Himno Nacional.

Dibuja los smbolos
de tus es cuela

Crea un smbolo
grafico que
represente a tu grado.

Tcnica:
Observacin.
Instrumento: Escala
Numrica


.

-Relacin entre mapas y
realidades.

-Sealamiento de
caractersticas especficas en
personajes de historias

-Explicar el significado
histrico de la Bandera
Nacional, a travs de la
representacin grfica
y el anlisis de sus
elementos.

Expresa el
significado de los
elementos de la
Bandera Nacional y
lo que representa
para el pas.

La bandera

-Observacin de los smbolos
patrios.

-Descripcin de sus
elementos establecimientos
de semejanzas y diferencias.

-Narracin de la historia de la
bandera nacional

-Expresin del significado de
los colores de la bandera.

-Reflexin de cmo debe usar
y colocar la bandera.

-Reconocimientos y normas
de respeto que se debe
guardar.

Cuaderno de Trabajo
La bandera

Escriba dos razones
por lo que eligieron
los colores de la
bandera.

Escribe formas de
mostrar respeto a la
bandera.

Tcnica: Prueba.
Instrumento:
Cuestionario.
Mente factos
Mapas mentales


- Describir cada uno de
los elementos del
Escudo Nacional, a
travs de la valoracin
de su significado para
los ecuatorianos y
ecuatorianas.

Explica el significado
de los elementos del
escudo Nacional y
reconoce el valor que
tiene para los
ecuatorianos.

-Identifica los
elementos del escudo
nacional.

El escudo nacional.

-Observacin de un video

-Descripcin de sus
elementos del escudo
nacional.

-Conocimiento del
significado de cada uno de
ellos.

-Identificacin del significado
de algunas palabras.

-Reflexin sobre la
importancia de valorar los
elementos

-Relacionar la geografa y la
historia nacional del Ecuador.

-Descripcin de la
importancia de la valoracin
del escudo.

Cuaderno de Trabajo
El escudo
video

Grafica el escudo y
junto a cada
elemento escribe el
significado.

Tcnica: Prueba.
Instrumento:
Cuestionario.

Caracterizar los
lugares, personajes y
hechos ms
representativos del pas
con otros smbolos que
los identifiquen y que
constituyan un
distintivo frente a los
dems pases.

Caracteriza lugares,
personajes y hechos
ms representativos
del pas.

Otros smbolos que
tenemos.

sobre la diversidad cultural.

-Conversacin de acciones
realizadas por personajes
relevantes.

-Reconocimiento de otros
smbolos.

Cuaderno de Trabajo
Laminas
Fotografas.
Papel

Elaborar un collage
sobre los tipos de
vestimentas del
Ecuador, segn etnia
y la zona.

Tcnica:
Observacin
Instrumento.
Custionario


-Descripcin de hechos
sobresalientes que han
permitido que nuestro pas
sea conocido a nivel mundial

-Reconocimiento de otros
smbolos que representan a la
patria.
-Narracin de ancdotas

-Elaboracin de un collage

Valorar el sentido de
los smbolos
identificndolos como
una representacin que
une a los ecuatorianos
y ecuatorianas.

Valorar el
sentimiento del amor
a la patria.

Reconoce el
significado de los
smbolos patrios.

Valora nuestros
smbolos patrios.

Con los smbolos nos
sentimos parte de la
patria.
Normas de respeto.

-Conversacin sobre la
manera de demostrar amor a
la patria.

-Definicin de los deberes y
derechos de los ecuatorianos.

-Narracin sobre la
conformacin de la poblacin
ecuatoriana.

-Caracterizacin de los
smbolos patrios.

-Establecimiento de criterios
de valoracin de los smbolos
patrios.

-Comparacin entre
representaciones y su valor.

Cuaderno de Trabajo
Laminas

Completa un
organizador grafico
con actividades para
cuidar los bienes
pblicos.

Tcnica:
Observacin
Instrumento: escala
descriptiva.


-Reflexin sobre los
principios de amor a la patria
.
-Elaboracin de resmenes
por medio de mapas
mentales.

Observaciones:
Bibliografa:




INFORME 1:
Compare su planificacin (que precede) con la del profesor del aula del
centro educativo presente un informe con sus observaciones.
INFORME 2:

Compare su planificacin con los lineamientos emanados desde el
Ministerio de Educacin de Ecuador


INFORME 1:
En la escuela de Educacin Bsica Soldado Jos Daz, me prestaron todas las
facilidades para poder realizar la comparacin de la planificacin micro
curricular. El director de la mencionada institucin me indico que la docente
asignada al ao con el que deseaba comparar es la Lcda. Consuelo Vivanco del
Rosario, quien muy amablemente me prest las facilidades para realizar este
informe, el rea que tome es ENTORNO NATURAL Y SOCIAL del tercer ao
de educacin bsica.

Observacin: Despus de comparar la planificacin realizada con los formatos
de la Universidad Tcnica Particular de Loja y la de la institucin, me percate que
el encabezado de la matriz de cada una de las planificaciones, estaba en diferente
orden pero tomaban los mismos parmetros. La docente me supo manifestar que
la planificacin no es una camisa de fuerza que es ms bien flexible y que podan
adaptarse segn a la necesidad del contexto, lgicamente tomando en cuenta que
lleven los parmetros indicados por el Ministerio de Educacin.
Diferencias: El orden de los parmetros y datos como: el eje transversal y ao
lectivo.
Semejanzas: Datos informativos
Institucin.
Ao de educacin bsica.
Docente.
Eje curricular integrador.
Eje del aprendizaje
Bloque No.
Objetivo


En relacin a los datos ya registrados, me supo manifestar que generalmente en
cada rea, vienen seis bloques curriculares que corresponde a tres parciales para
el primer quimestre y los tres siguientes para el segundo quimestre que
corresponde al ao lectivo.
Esta matriz igual que la anterior se encuentra en forma diferente, pero tomando
en cuenta la mayora de los datos.
Semejanzas: Destrezas con criterio de desempeo, estrategias metodolgicas,
recursos didcticos, Indicadores esenciales de evaluacin.
Diferencia:
Precisiones para la enseanza y el aprendizaje en la UTPL, mientras que en la de
la institucin consta como Conocimientos, es decir el tema a estudiar y
comprender.
CONCLUSION:
Para elaborar una planificacin micro curricular el Ministerio da la apertura de
hacerlo de acuerdo a las necesidades de su entorno, pero no debemos olvidar que
deben constar todos los paramentos necesarios para llegar a una enseanza
aprendizaje significativo. Recordemos necesitamos dar educacin de calidad y
calidez, desde luego para la elaboracin de esta planificacin debemos considerar
que demanda tiempo y trabajo, ya que demos tener en nuestras manos el texto y la
Actualizacin curricular para desarrollar la misma, sin olvidar que ha sido en
forma generalizada lo que se va a dar en un ao lectivo.
Ha sido una experiencia fructfera para nosotros como estudiantes, adems
porque me ha permitido involucrarme en la profesin a la cual debemos dar lo
mejor de nosotros.


INFORME 2:
Para dar un informe sobre este tema primeramente debemos saber porque es
importante el estudio de Entorno Natural y Social para los estudiantes. Entorno
Natural y Social como una asignatura dentro del programa curricular de la
Educacin Bsica, radica en el conocimiento del medio inmediato y en el
desarrollo de destrezas de interaccin social que alienten una participacin
activa y reflexiva dentro de un grupo social, en completo reconocimiento e
interrelacin con el medio, es decir la Actualizacin y Fortalecimiento
Curricular de la Educacin Bsica 2010 manifiesta que el nio y nia deben
encontrarse en el medio para que valore y haga consciencia de los nos rodea.
La propuesta curricular en esta rea es abierta, flexible y con nfasis en la
adquisicin y desarrollo de las destrezas, adems deben estar interdisciplinadas,
es decir para que se consoliden el conocimiento en todas las reas, ya que todas
ellas se relacionan.
Dentro de los lineamientos emanados por el Ministerio de Educacin de Ecuador,
encontramos la siguiente estructura curricular que permite elaborar correctamente
una planificacin.
Datos Informativos, especificando los datos de la institucin, del docente, el ao
bsico, el rea, ao lectivo, entre otros.
Objetivo del rea: es el alcance del desempeo integral que deben llegar los
estudiantes.
Objetivo educativo del ao: son las mximas aspiraciones a lograr en el proceso
educativo.
Eje curricular integrador: Es el mayor grado de generalizacin del contenido de
estudio que articula todo el diseo curricular.


Relaciones entre componentes:
Bloque curricular: es la proyeccin curricular, aqu va el nmero con titulo del
mismo. Ejemplo Bloque 6: Los smbolos de los ecuatorianos.
Destreza con criterio de desempeo: Expresan el saber hacer, con acciones que
deben desarrollar los estudiantes asociadas a un determinado conocimiento.
Precisiones para la enseanza y aprendizaje: son orientaciones metodolgicas
didcticas que expresan las destrezas con los conocimientos.
Indicadores esenciales de evaluacin: son las evidencias concretas de los
resultados de aprendizaje, precisando el desempeo esencial que debemos
arrastrar o partir.
Bibliografa: se escriben las citas bibliogrficas, de las cuales se ha utilizado el
material didctico.
Observacin: es un espacio reservado para tomar en cuenta las sugerencia de
quien realiza la revisin respectiva

CONCLUSION:
El ente encargado de la educacin, ha realizado reformas acorde a nuestra
realidad, ya que de esta manera ha considerado todos los parmetros respectivos
para fortalecer la labor de los docentes en la prctica de la enseanza, y la vez
permite entregar conocimientos significativos para los estudiantes. Con una
planificacin acorde a todos los parmetros donde el estudiante es el ms
importante porque ellos desarrollaran destrezas que las aplicaran en la vida
diaria.

DATOS GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO

Ao Lectivo
2013-2014

Nombre del Centro Educativo

Soldado Jos Daz

Provincia

El Oro

Cantn

Arenillas

Parroquia
Chacras

Direccin o Comunidad
Barrio Corazn de Jess

Telfono del Centro Educativo
---

Nombre del/a director/a

Lcda. Yuner Valarezo

Telfono del director/a

0980036408

# Resolucin ministerial y fecha
de creacin.

1 de abril de 1934

Tipo de institucin

Rgimen
Fiscal

Fiscomisional Municipal Particular Costa Sierra

X

X

Jornada de trabajo Tipo de enseanza Por el nmero de docentes
Matut
ino
Vespertino Nocturno Hispana Intercultural
-Bilinge
Unidocente Pluridocentes Complet
a
X

x

x
Niveles educativos
Inicial Bsica Bachillerato
X

X
Nmero de profesores y personal
administrativo
Nmero de alumnos

15

230


FOTOS DE LA ESCUELA SOLDADO JOS DAZ PARROQUIA CHACRAS


Practicum 3.1 Mariuxi I Bimensual

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Practicum 3.1 Mariuxi I Bimensual

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJ A

La Universidad Catlica de Loja

Você também pode gostar