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MATEMTICA E

RACIOCNIO LGICO
Damares Pavione
&
COLEOCONCURSOSPBLICOS
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RACIOCNIO LGICO
Damares Pavione
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COLEOCONCURSOSPBLICOS
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Damares Pavione
Formada em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Viosa
(UFV). Mestre em Engenharia Civil pela Universidade Federal de
Viosa. Trabalhou como engenheira civil na Companhia de Sanea-
mento Bsico do Estado de So Paulo (SABESP). Engenheira civil
do Departamento de Cincia e Tecnologia Aeroespacial (DCTA).
Professora da Universidade do Vale do Paraba (UNIVAP).
Coordenao
Luiz Flvio Gomes
Jurista e cientista criminal. Fundador da Rede de Ensino LFG.
Diretor-presidente do Instituto de Pesquisa e Cultura Luiz Flvio
Gomes. Foi Promotor de Justia (1980 a 1983), Juiz de Direito
(1983 a 1998) e Advogado (1999 a 2001).
Fabrcio Bolzan
Mestrando em Direito do Estado pela PUCSP. Palestrante exclusivo
de Direito Administrativo e Direito do Consumidor da Rede de
Ensino LFG. Consultor jurdico.
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Damares Pavione
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Diretor editorial Luiz Roberto Curia
Gerente de produo editorial Lgia Alves
Editor Roberto Navarro
Assistente editorial Thiago Fraga
Produtora editorial Clarissa Boraschi Maria
Preparao de originais Ana Cristina Garcia
Maria Izabel Barreiros Bitencourt Bressan
Liana Ganiko Brito Catenacci
Arte e diagramao Cristina Aparecida Agudo de Freitas
Tavares Produes Grficas
Reviso de provas Rita de Cssia Queiroz Gorgati
Regina Machado
Servios editoriais Elaine Cristina da Silva
Kelli Priscila Pinto
Capa Guilherme P. Pinto
Produo grfica Marli Rampim

ISBN 978-85-02-16941-8


Pavione, Damares
Matemtica e raciocnio lgico / Damares
Pavione. So Paulo : Saraiva, 2012. (Coleo
concursos pblicos : nvel mdio e superior).
1. Lgica - Concursos pblicos 2. Lgica
simblica e matemtica - Problemas, exerccios etc.
3. Matemtica - Concursos pblicos 4. Raciocnio
I. Ttulo. II. Srie.

Editado tambm como livro impresso em 2012.
ndices para catlogo sistemtico:
1. Concursos pblicos : Matemtica 510.76
2. Concursos pblicos : Raciocnio lgico 511.076
3. Matemtica : Concursos pblicos 510.76
4. Raciocnio lgico : Concursos pblicos 511.076
Nenhuma parte desta publicao poder ser reproduzida por qualquer meio
ou forma sem a prvia autorizao da Editora Saraiva.
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Data de fechamento da edio: 7-3-2012
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Aos meus pais, pelo apoio incondicional
em todas as etapas da minha vida.
Ao meu esposo, companheiro
carinhoso e amigo.
E a Deus, que capaz de fazer infinitamente
mais do que tudo o que pedimos ou pensamos,
conforme o Seu poder que atua em ns.
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Sumrio
APRESENTAO DA COLEO .............................. 13
CAPTULO 1 CONJUNTOS .................................... 15
1.1. RELAO ENTRE CONJUNTOS ............................ 15
1.1.1. Relao de pertinncia ........................................ 16
1.1.2. Relao de incluso ............................................ 16
1.2. OPERAES COM CONJUNTOS ........................... 17
1.2.1. Unio entre conjuntos ........................................ 17
1.2.2. Interseo entre conjuntos ................................... 17
1.2.3. Diferena entre conjuntos ................................... 18
1.3. CONJUNTOS NUMRICOS ..................................... 20
1.3.1. Conjunto dos nmeros naturais .................... 21
1.3.2. Conjunto dos nmeros inteiros ..................... 21
1.3.3. Conjunto dos nmeros racionais .................. 21
1.3.4. Conjunto dos nmeros irracionais .................. 23
1.3.5. Conjunto dos nmeros reais ......................... 25
1.3.6. Conjunto dos nmeros complexos ...................... 25
1.3.7. Operaes com nmeros complexos ................... 25
1.3.8. Notao de intervalo ........................................... 26
CAPTULO 2 MLTIPLOS E DIVISORES ............... 36
2.1. NMERO PRIMO ...................................................... 36
2.2. FATORAO .............................................................. 37
2.2.1. Fatorao em nmeros primos ............................. 37
2.2.2. Fator comum em evidncia ................................. 38
2.3. MNIMO MLTIPLO COMUM - MMC ................... 38
2.4. MXIMO DIVISOR COMUM - MDC ...................... 40
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2.5. CRITRIOS DE DIVISIBILIDADE ............................ 41
2.5.1. Divisibilidade por 2 ............................................. 42
2.5.2. Divisibilidade por 3 ............................................. 42
2.5.3. Divisibilidade por 4 ............................................. 42
2.5.4. Divisibilidade por 5 ............................................. 42
2.5.5. Divisibilidade por 6 ............................................. 42
2.5.6. Divisibilidade por 8 ............................................. 43
2.5.7. Divisibilidade por 9 ............................................. 43
2.5.8. Divisibilidade por 10 ........................................... 43
2.5.9. Divisibilidade por 12 ........................................... 43
2.5.10. Divisibilidade por 15 ......................................... 44
CAPTULO 3 RAZO E PROPORO .................. 51
3.1. Grandezas diretamente proporcionais .............................. 52
3.2. Grandezas inversamente proporcionais ............................ 52
3.3. Regra de trs simples ...................................................... 52
3.4. Regra de trs composta .................................................. 53
CAPTULO 4 PORCENTAGEM E JUROS ................ 61
4.1. PORCENTAGEM ........................................................ 61
4.2. JUROS .......................................................................... 62
4.2.1. Juros simples ....................................................... 62
4.2.2. Juros compostos .................................................. 62
CAPTULO 5 POTNCIAS E RAZES ...................... 68
5.1. OPERAES COM POTNCIAS ............................. 68
5.1.1. Exemplos com expoentes inteiros ........................ 69
5.1.2. Exemplos com expoentes fracionrios ................. 69
5.2. OPERAES COM RAZES ..................................... 69
5.2.1. Exemplos de operaes com razes ...................... 71
5.2.2. Racionalizao de denominadores ....................... 71
5.3. POTNCIA DE DEZ NOTAO CIENTFICA .... 71
CAPTULO 6 GEOMETRIA ..................................... 77
6.1. NGULOS ................................................................... 77
6.1.1. ngulos congruentes e suplementares .................. 78
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6.2. CIRCUNFERNCIA .................................................. 80
6.2.1. Posies relativas entre retas e circunferncias ...... 81
6.2.2. O nmero pi () ................................................. 83
6.2.3. rea e permetro de circunferncias e arcos ......... 83
6.3. TRINGULO ............................................................... 88
6.3.1. Condio de existncia ....................................... 88
6.3.2. Classificao dos tringulos .................................. 89
6.3.3. Soma dos ngulos internos de um tringulo......... 89
6.3.4. Segmentos notveis de um tringulo ................... 90
6.3.5. Congruncia de tringulos .................................. 91
6.3.6. Semelhana de tringulo ..................................... 91
6.3.7. Tringulo retngulo ............................................. 92
6.3.8. Teorema de Pitgoras ........................................... 93
6.3.9. rea do tringulo ................................................ 94
6.4. TRIGONOMETRIA .................................................... 96
6.5. POLGONOS ............................................................... 99
6.5.1. Nomes dos polgonos .......................................... 100
6.5.2. Nmero de diagonais de um polgono ................. 100
6.5.3. Soma dos ngulos de um polgono ...................... 101
6.5.4. Aptema de um polgono regular ........................ 102
6.5.5. rea de um retngulo .......................................... 102
6.6. GEOMETRIA ESPACIAL ............................................ 103
6.6.1. Esfera .................................................................. 104
6.6.2. Cilindro .............................................................. 104
6.6.3. Prisma ................................................................ 105
6.6.4. Cone .................................................................. 106
6.6.5. Pirmide ............................................................. 106
CAPTULO 7 UNIDADES DE MEDIDA ................... 119
7.1. UNIDADES DE COMPRIMENTO ............................ 119
7.1.1. Mltiplos e submltiplos do metro ...................... 119
7.2. UNIDADES DE REA ................................................ 120
7.2.1. Mltiplos e submltiplos do metro quadrado ....... 120
7.3. UNIDADES DE VOLUME ........................................... 121
7.3.1. Mltiplos e submltiplos do metro cbico ........... 121
7.3.2. Mltiplos e submltiplos do litro ......................... 121
7.4. GRAMA ....................................................................... 122
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CAPTULO 8 EQUAES E FUNES .................. 127
8.1. FUNES PAR E MPAR, CRESCENTE E DECRES-
CENTE ....................................................................... 128
8.2. EQUAO DE 1
o
GRAU ............................................ 130
8.3. EQUAO DE 2
o
GRAU ............................................ 131
8.3.1. Produtos notveis ................................................ 132
8.4. SISTEMAS DE EQUAES ........................................ 132
8.5. FUNO DE 1
o
GRAU .............................................. 134
8.6. FUNO DE 2
o
GRAU .............................................. 135
8.7. FUNO EXPONENCIAL ........................................ 138
8.8. FUNO LOGARTMICA ........................................ 141
8.8.1. Propriedades logartmicas .................................... 142
8.9. INEQUAO DE 1
o
GRAU ....................................... 145
8.10. INEQUAO DE 2
o
GRAU ..................................... 146
8.11. DOMNIO E IMAGEM DE UMA FUNO EM .. 147
8.12. FUNES TRIGONOMTRICAS .......................... 154
CAPTULO 9 PROGRESSES ................................. 164
9.1. PROGRESSO ARITMTICA - PA ........................... 164
9.1.1. Razo de uma PA ............................................... 164
9.1.2. Termo geral de uma PA ....................................... 165
9.1.3. Soma de uma PA ................................................ 165
9.2. PROGRESSO GEOMTRICA - PG ........................ 166
9.2.1. Razo de uma PG ............................................... 166
9.2.2. Termo geral de uma PG ...................................... 167
9.2.3. Soma de uma PG ................................................ 167
CAPTULO 10 NOES DE ESTATSTICA ............. 173
10.1. MDIA ARITMTICA, MEDIANA E MODA .......... 173
10.1.1. Mdia aritmtica simples ................................... 173
10.1.2. Mdia aritmtica ponderada .............................. 174
10.1.3. Mediana ............................................................ 174
10.1.4. Moda ................................................................ 174
10.2. DESVIO PADRO E DISPERSO ........................... 175
10.2.1. Desvio padro ................................................... 175
10.2.2. Varincia ............................................................ 175
10.3. GRFICO DE FREQUNCIA ................................. 176
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CAPTULO 11 MATRIZ E DETERMINANTE .......... 185
11.1. MATRIZES ................................................................. 185
11.1.1. Matriz nula ....................................................... 185
11.1.2. Matriz quadrada ................................................ 186
11.1.3. Matriz identidade .............................................. 186
11.1.4. Matriz transposta ............................................... 186
11.1.5. Matriz simtrica ................................................ 187
11.1.6. Soma de matrizes .............................................. 187
11.1.7. Propriedades de soma ou subtrao de matrizes . 188
11.1.8. Multiplicao de uma matriz por um escalar ...... 188
11.1.9. Propriedades da multiplicao de matriz por esca-
lar ...................................................................... 188
11.1.10. Multiplicao de matrizes ................................ 188
11.1.11. Propriedades da multiplicao de matrizes ....... 189
11.1.12. Matriz inversa.................................................. 190
11.2. DETERMINANTES ................................................... 191
11.2.1. Determinante de uma matriz de segunda ordem
(2x2) .................................................................. 191
11.2.2. Determinante de uma matriz de terceira ordem
(3x3) .................................................................. 191
11.2.3. Propriedades dos determinantes ......................... 192
CAPTULO 12 ANLISE COMBINATRIA E PRO-
BABILIDADE ....................................................... 199
12.1. PRINCPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM.... 199
12.1.1. Nmero de possibilidades de ocorrncia simul-
tnea de eventos ................................................. 199
12.1.2. Nmero de possibilidades de ocorrncia no si-
multnea de eventos ........................................... 199
12.2. PROBABILIDADE ...................................................... 200
12.2.1. Unio de dois eventos ....................................... 201
12.2.2. Probabilidade de dois eventos ............................ 202
12.3. COMBINAO, ARRANJO E PERMUTAO ..... 203
12.3.1. Fatorial ............................................................. 203
12.3.2. Combinao ..................................................... 203
12.3.3. Arranjo ............................................................. 204
12.3.4. Permutao ....................................................... 204
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CAPTULO 13 RACIOCNIO LGICO ................... 218
13.1. PROPOSIES.......................................................... 218
13.1.1. Negao ............................................................ 219
13.1.2. Conjuno ........................................................ 220
13.1.3. Disjuno .......................................................... 221
13.1.4. Disjuno exclusiva ........................................... 221
13.1.5. Condicional ...................................................... 222
13.1.6. Bicondicional .................................................... 228
13.1.7. Negao de proposies .................................... 229
13.1.8. Nmero de linhas da tabela verdade ................... 230
13.1.9. Tautologia e proposies contraditrias .............. 231
13.2. LGICA DA ARGUMENTAO ............................ 232
13.2.1. Argumento ........................................................ 232
13.2.2. Quantificadores ................................................. 233
13.2.3. Negao de quantificadores ............................... 234
13.2.4. Diagramas lgicos ............................................. 235
13.3. QUESTES DIVERSAS ............................................ 242
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13
CAP. 1 C0N1uN103
Apresentao da Coleo
O maior objetivo da Coleo Concursos Pblicos Nvel Mdio e
Superior dar acesso ao Direito para os candidatos que pretendem
ocupar cargos pblicos mesmo sem possuir grau superior ou para
aqueles que j cursaram uma universidade, mas em reas completa-
mente distintas da carreira jurdica.
Tal finalidade ser alcanada certamente em razo da excelncia
dos autores, que possuem larga experincia em ensinar o Direito para
os alunos que almejam aprovao em concursos pblicos envolvendo
carreiras no jurdicas. Assim, houve efetiva preocupao e compro-
metimento de cada um dos autores no sentido de evitar o uso exces-
sivo de terminologias tcnico-jurdicas, ou, quando necessria a utili-
zao desses termos, ocorreu uma verdadeira traduo do famoso
juridiqus.
muito difcil compreender uma lei com vrios termos jurdicos
se o candidato no cursou graduao em Direito. Foi pensando nesse
pblico que esta Coleo foi idealizada h algum tempo e agora con-
cretizada com o propsito de simplificar o Direito. Muitos exemplos
da vida cotidiana, esquemas e quadros sinticos foram utilizados para
facilitar ao mximo a compreenso das mais variadas disciplinas jur-
dicas solicitadas em concursos de nvel mdio e superior.
No entanto, nem s de conhecimento sobre o Direito vive o
candidato a ocupar um cargo pblico. Dessa forma, alm das discipli-
nas jurdicas, o leitor ir se deparar com uma Coleo que ter entre
os seus volumes quatro matrias imprescindveis para a aprovao em
qualquer concurso pblico, quais sejam: Portugus, Matemtica, Ra-
ciocnio Lgico e Informtica.
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Com o propsito de auxiliar os candidatos no ingresso em car-
reiras: de Analista e Tcnico de Tribunais Estaduais e Federais e dos
Ministrios Pblicos Estaduais e Federal; de Agente e Escrivo das
Polcias Civis Estaduais e Federal e das Polcias Rodovirias Estaduais
e Federal; em entidades e rgos da Administrao Pblica Municipal,
Estadual, Distrital ou Federal como o INSS e a AGU, dentre outras,
estamos convictos de que esta uma Coleo que ir revolucionar a
metodologia de aprendizado para o xito no concurso pblico.
Se voc pensa num futuro melhor ocupando uma carreira pbli-
ca, no perca mais tempo e comece j a sua preparao. Bons estudos
e avante!
Os Coordenadores
Luiz Flvio Gomes e Fabrcio Bolzan
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CAP. 1 C0N1uN103
1. CONJUNTOS
Conjunto uma unio de elementos que possuem caractersticas
em comum. Os conjuntos so normalmente representados fechando-se
em chaves os seus elementos, ou atravs de diagramas. Veja os exemplos.
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12
15
18
A
A o conjunto formado por mltiplos de 3 menores que 20.
B {Salvador, Aracaju, Macei, Recife, Joo Pessoa, Natal, Fortaleza,
Terezina, So Lus}. B o conjunto formado pelas capitais nordestinas.
1.1. PLLA0 LN1PL U0NJUN105
A tabela a seguir mostra os smbolos utilizados quando se traba-
lha com conjuntos. Em seguida, os exemplos demonstraro melhor o
uso de cada um.
ou [ } Conjunto vazio
Pertence
No pertence
Est contido
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No est contido
Contm
No contm
Unio
Interseo
Diferena
Considere os conjuntos A, B, C e D. Cada um deles est repre-
sentado de duas formas diferentes.
3 6
9
12
15
18 21
A
6 12
24 18
30
B
6
9 3
D
C
A {3; 6; 9; 12; 15; 18; 21}
B {6; 12; 18; 24; 30}
C , ou C { }
D {3; 6; 9}
1.1.1. Relao de pertinnoia
O elemento 15 pertence ao conjunto A, mas no pertence ao
Conjunto B. As notaes para estas afirmaes so:
15 A (leia-se: 15 pertence a A).
15 B (leia-se: 15 no pertence a B).
1.1.2. Relao de inoluso
Todos os elementos do conjunto D tambm pertencem ao
conjunto A. Portanto, o conjunto D est contido em A. Podemos
tambm dizer que D no est contido em B. Neste caso, utilizamos
as notaes:
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CAP. 1 C0N1uN103
3 6
9
12
15
18
21
A
D
D A (leia-se: D est contido em A).
D B (leia-se: D no est contido em B).
Outra forma de expressar que D est contido em A dizendo
que A contm D. Semelhantemente, B no contm D.
A D (leia-se: A contm D).
B D (leia-se: B no contm D).
Podemos dizer ainda que D um subconjunto de A.
1.2. 0PLPA0L5 U0M U0NJUN105
1.2.1. unio entre oonjuntos
A representao da unio de todos os elementos dos conjuntos
A e B em um novo conjunto :
3
6
9
12
15 18 21
24 30
A B
A B 3; 6; 9; 12; 15; 18; 21; 24; 30 (leia-se: A unio com B)
1.2.2. lnterseo entre oonjuntos
A interseo entre dois conjuntos formada pelos seus elemen-
tos comuns. Desta forma, tem-se:
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18
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
3
6
9
12
15
18
21
24
30
A B
A B
A B 6; 12; 18 (leia-se: A interseo com B)
1.2.3. Uiferena entre oonjuntos
A diferena entre os conjuntos A e B formada pelos elementos
pertencentes a A menos aqueles pertencentes a B. Logo,
A B
3
6
9
12
15
18
21
24
30
A B 3; 9; 15; 21 (leia-se: A menos B)
APLIUA0 LM U0NUUP505
CAIPIMES/2007/So Paulo Turismo A tabela abaixo represen-
ta o resultado de uma pesquisa semanal em um restaurante sobre a
preferncia entre 3 vinhos A, B e C: Considere as afirmativas:
VINHO PREFERNCIA
A 160
B 200
C 270
A e B 80
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19
CAP. 1 C0N1uN103
B e C 90
A e C 100
A, B e C 60
Nenhum 160
I. 40 pessoas preferem somente o vinho A
II. 280 pessoas preferem o vinho A ou B
III. 140 pessoas preferem somente o vinho C
IV. 580 pessoas foram consultadas
So verdadeiras as alternativas:
a) II, III e IV apenas
b) I, II, III e IV
c) I, III e IV apenas
d) I, II e III apenas
Soluo:
Observe que existem quatro diferentes conjuntos; o conjunto das
pessoas que gostam do vinho A, das pessoas que gostam do vinho B,
das pessoas que gostam do vinho C e daquelas que no gostam de
nenhum desses vinhos. Os conjuntos A, B e C possuem elementos em
comum. Ou seja, quando a tabela acima diz que pessoas tm prefern-
cia pelos vinhos A e B, por exemplo, essas pessoas pertencem tanto ao
grupo A quanto ao grupo B.
Quando a tabela diz que 160 pessoas preferem o vinho A, quer
dizer que a soma de todo o conjunto A tem que ser igual a 160. Cui-
dado! A tabela no informou aqueles que preferem apenas o vinho A.
O conjunto daqueles que no gostam de nenhum dos trs vinhos
ficar separado, sem nenhum elemento em comum.
Sabemos quantas pessoas preferem os trs vinhos concomitante-
mente. Logo, a rea de interseo dos trs conjuntos dever conter 60
pessoas.
O nmero de elementos das reas comuns a dois conjuntos
obtido por simples subtrao.
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20
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Por exemplo, o nmero de pessoas comum aos conjuntos A e B
de 80 pessoas. Dessas 80 pessoas h aquelas que tambm gostam do
vinho C, que so 60 pessoas. Assim, o nmero daqueles que gostam
apenas dos vinhos A e B de 20 pessoas (80 - 60).
80-60
90-60
100-60
160
Nenhum
60
A B
160
Nenhum
20
30 40
60
A B
C C
Para encontrar o nmero de pessoas que gostam apenas do
vinho A, por exemplo: 160 (engloba todo o conjunto A) menos 20
(aqueles que gostam dos vinhos A e B), menos 40 (aqueles que gos-
tam dos vinhos A e C), menos 60 (aqueles que gostam dos vinhos A,
B e C).
Descobrindo-se o nmero de pessoas de cada rea isolada dos con-
juntos, para se encontrar o nmero total de pessoas entrevistadas basta
somar cada rea isolada (40 20 40 60 30 90 140 160
580).
60 60
160
Nenhum
A B
160
Nenhum
A B
C C
20
90
40
40
30
20
40
30
140 270-40-60-30
1
6
0
-
2
0
-
6
0
-
4
0
2
0
0
-
2
0
-
6
0
-
3
0
(Resposta: letra b)
1.3. U0NJUN105 NUMLPIU05
Os nmeros podem ser agrupados em diferentes conjuntos, con-
forme suas caractersticas.
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21
CAP. 1 C0N1uN103
Irracionais
Racionais
Reais
Complexos
Inteiros

Naturais
1.3.1. Conjunto dos numeros naturais
So todos os nmeros inteiros e positivos, inclusive o zero.
0; 1; 2; 3; 4; ...; 100; 101; 102; ...
1.3.2. Conjunto dos numeros inteiros
So todos os nmeros do conjunto N, acrescidos dos nmeros
inteiros negativos.
... 3; 2; 1; 0; 1; 2; 3; 4; ...
1.3.3. Conjunto dos numeros raoionais
So todos os nmeros do conjunto , acrescidos dos nmeros
fracionrios, inclusive as dzimas peridicas.
Exemplos:

0; 0,444;
1
2
; 1; 2; 3,333333...; 5,5

Dzimas peridicas
Dzima um nmero que, quando escrito no sistema decimal,
possui infinitos algarismos. Por exemplo: 0,33333... . A quanti -
dade de algarismos 3, depois da vrgula, infinita.
Essas dzimas possuem um PERODO. Isso significa que os al-
garismos aps a vrgula, os chamados decimais, se repetem. Veja os
exemplos:
0,44444... perodo: 4
2,184184... perodo: 184
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
0,53333... perodo: 3. Neste caso, o 5 a parte no peridica,
pois s aparece uma vez, no se repete.
As dzimas peridicas podem ser escritas como uma razo entre
dois nmeros inteiros (com denominador diferente de zero). Essa razo
chama-se frao geratriz.
Frao geratriz
Quando temos uma dzima simples, ou seja, sem parte no peri-
dica, coloca-se na frao geratriz um algarismo 9 para cada algarismo
da dzima no denominador e o perodo no numerador. Acompanhe
o exemplo a seguir.
2,184 2 0,184184 ...
Iremos determinar a frao
geratriz da parte decimal.
A dzima formada por
um perodo de trs
algarismos (184).
Coloca-se o perodo
no numerador.
Como o perodo formado por trs
algarismos, colocam-se trs algarismos
9 no denominador.
0,184
184
999
Agora basta juntar a parte fracionria parte inteira. A funo
geratriz do nmero 2,184184... 2
184
999

1998 184
999

2182
999
Quando h uma parte no peridica, o procedimento para se en-
contrar a frao geratriz um pouco diferente. Acompanhe o exemplo.
Coloca-se no numerador um nmero
formado pelos algarismos da parte no
peridica e da parte peridica: 53
Parte no peridica: 5
Parte peridica: 3
0,5333
53 5
90
Diminui-se pela parte no peridica: 5
No denominador coloca-se um algarismo 9 para cada algarismo da parte peri-
dica e um algarismo zero para cada algarismo da parte no peridica: 90
A frao geratriz da dzima 0,5333...
Dividimos por 6 para
simplificar a frao.
53 5
90

48
90

8
15
6
6

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23
CAP. 1 C0N1uN103
Veja mais um exemplo.
0,90686868...
9068 90
9900

8978
9900

4489
4950
Parte peridica: 68
Parte no peridica: 90
importante ter em mente algumas caractersticas de operaes
entre elementos do conjunto dos nmeros racionais.
Considere dois nmeros, x e y, ambos racionais (pertencentes ao
conjunto Q).
(x y)

Q A soma de dois nmeros racionais resulta em
um nmero racional
(x y) Q A diferena entre dois nmeros racionais resul-
ta em nmero racional
(x y) Q O produto de dois nmeros racionais resulta em
um nmero racional

x
y

Q, y 0 O quociente de dois nmeros racionais


resulta em um nmero racional, desde que o denominador seja dife-
rente de zero.
Podemos dizer ento que o conjunto dos nmeros racionais
fechado para as operaes de adio, subtrao, multiplicao e divi-
so (exceto por zero).
1.3.4. Conjunto dos numeros irraoionais
Os nmeros irracionais so aqueles que no podem ser escritos
na forma
a
b
com a e b inteiros. Ou seja, no existe uma frao que os
represente. So dzimas, mas no peridicas, ou seja, no existe um
perodo que se repete infinitamente.
A dzima peridica 0,3333333... pode ser escrita com a frao
1
3
.
J para o nmero irracional PI (3,141592...) no existe uma frao de
nmeros inteiros que o represente. (Veja nmero PI em circunfern-
cia, geometria plana.)
Pela figura anterior, que expressa os conjuntos numricos exis-
tentes, percebemos que no existe um nmero que seja irracional
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
(conjuntos I) e racional (conjunto Q) ao mesmo tempo, como ocorre
com alguns nmeros em Z e N, por exemplo.
N01A So irracionais todas as razes de nmeros naturais cujos
resultados no so inteiros, isto , razes no perfeitas. Exemplos:

4
16 2
4
16 um nmero racional, pois sua raiz inteira
3 um nmero irracional
Agora, vejamos as operaes entre dois nmeros irracionais (per-
tencentes ao conjunto I).
A soma de dois nmeros irracionais nem sempre resulta em um
nmero irracional.
Exemplo: 2 ( 2) 0 zero no est em .
A diferena entre dois nmeros irracionais nem sempre resulta
em nmero irracional.
Exemplo: 2 2 0 zero no est em .
O produto de dois nmeros irracionais nem sempre resulta em
um nmero irracional.
Exemplo: 2 2 2 2 no est em .
O quociente de dois nmeros irracionais nem sempre resulta
em um nmero irracional.
Exemplo:
2
2
1 1 no est em .
Podemos dizer ento que o conjunto dos nmeros irracionais
no fechado para as operaes de adio, subtrao, multiplicao
e diviso.
Vejamos agora operaes entre um nmero racional (a) e um
nmero irracional (b).
(a b) A soma de um nmero racional com um nme-
ro irracional resulta em um nmero irracional.
(a b) A diferena entre um nmero racional e um
nmero irracional resulta em um nmero irracional.
(a b) O produto de um nmero racional por um nme-
ro irracional resulta em um nmero irracional.
Matematica_Concurso Publico_005-118.indd 24 07/03/12 16:16
25
CAP. 1 C0N1uN103

a
b
O quociente de um nmero racional por um nmero
irracional resulta em um nmero irracional.
b
a
Um nmero irracional elevado a um expoente racio-
nal resulta em um nmero irracional.
1.3.5. Conjunto dos numeros reais
So todos os nmeros do conjunto , acrescidos dos nmeros
irracionais (conjunto ). A figura que ilustra a relao entre os conjun-
tos mostra que o conjunto est dentro do conjunto , mas parte
do conjunto .
1.3.6. Conjunto dos numeros oomplexos
No conjunto dos nmeros reais, quando elevamos um nmero
ao quadrado, positivo ou negativo, o resultado sempre ser positivo.
3
2
3 3 9
(3)
2
(3) (3) 9
Entretanto, o conjunto dos nmeros complexos traz o conceito
dos nmeros com parte imaginria (i ), que possuem a propriedade de,
quando elevados ao quadrado, resultar em um nmero negativo.
i
2
1
Um nmero complexo escrito na forma
z x yi
em que x representa a parte real, enquanto yi representa a parte ima-
ginria.
A cada nmero complexo podemos atribuir um nmero real
equivalente, dado por z.
z x
2
y
2
1.3.7. 0peraes oom numeros oomplexos
Adio e subtrao:
(a bi ) (c di ) (a c) (b d)i Somam-se as partes
reais e somam-se as partes imaginrias.
(a bi ) (c di ) (a c) (b d)i Subtraem-se as
partes reais e subtraem-se as partes imaginrias.
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Multiplicao e diviso:
(a bi ) (c di ) (ac bd) (ad cb)i Multiplicam-se
todos os termos do primeiro parnteses por todos os termos do se-
gundo parnteses.

(a bi )
(c di )

(a bi )
(c di )

(c di )
(c di )

(a c) (b d)i
c
2
(di)
2


(a c) (b d)i
c
2
d
2
(Veja produtos notveis em equaes de 2
o
grau, equaes e funes.) Multiplicam-se os dois termos por um
nmero complexo que permitir eliminar a parte imaginria do de-
nominador, semelhantemente ao que feito na racionalizao de
denominadores. (Veja racionalizao de denominadores em potn-
cias e razes.)

(a bi )
di

(a bi )
di

i
i

ai bi
2
di
2

ai b
1d

ai
d

b
d
Quando o denominador possui apenas a parte imaginria (parte real
igual a zero), basta multiplicar o numerador e o denominador por i
para eliminar a parte imaginria do denominador.
N01A Quando se deseja representar um conjunto excluindo-se
o zero, coloca-se um asterisco
(
*
)
acompanhando a notao do conjunto.
Quando se deseja representar apenas os valores positivos ou nega-
tivos de um conjunto, coloca-se o subscrito ou o subscrito acom-
panhando a notao do conjunto.

*
o conjunto dos nmeros naturais diferentes de zero.

o conjunto dos nmeros inteiros positivos (inclui-se o zero).


o conjunto dos nmeros racionais negativos (inclui-se o zero).



*

o conjunto dos nmeros reais positivos (exclui-se o zero).


1.3.8. Notao de intervalo
Intervalos numricos so subconjuntos de um determinado con-
junto. Na figura abaixo, a reta representa o conjunto dos nmeros reais. A
distncia entre dois pontos quaisquer na reta real representa o intervalo.

0 1 2 3 1 2 3
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27
CAP. 1 C0N1uN103
A figura mostra uma reta numrica, onde se encontram, em ordem
crescente, todos os nmeros do conjunto , inclusive aqueles fracion-
rios e irracionais, apesar de no estarem todos os nmeros indicados.
Como foi indicado que a reta numrica representa o conjunto dos
nmeros reais, estes nmeros no escritos esto subentendidos.
Repare que as setas indicam que o conjunto continua com os
nmeros menores que 3 e maiores que 3.
Se a reta numrica fosse representante do conjunto dos nmeros
naturais, consideraramos apenas os nmeros inteiros positivos.

0 1 2 3
A linha mais espessa na primeira figura representa um intervalo
numrico. No caso, este intervalo compreende todos os nmeros entre
o nmero 1 e o nmero 1 (Por exemplo: 0,6543; 0,5; 0; 0,3333333;
0,8 etc.).
Na notao de intervalo colocamos uma bolinha cheia para
indicar que o nmero no qual a bolinha se encontra tambm perten-
ce ao intervalo (intervalo fechado). A bolinha vazia indica que o
nmero no pertence ao intervalo (intervalo aberto). Ou seja, no caso
em questo, os nmeros muito prximos de 1 (0,99; 0,9999; 0,9999999)
pertencem ao intervalo. Mas o nmero 1 no pertence.
A seguir, so descritas outras formas de notao de intervalo.
Intervalos de todos os nmeros compreendidos entre 2 e 5.
Intervalo fechado direita e esquerda. Ou seja, os nmeros 2 e 5
pertencem ao intervalo.
[2; 5] ou
{x / 2 x 5}
Intervalos de todos os nmeros compreendidos entre 2 e 5.
Intervalo fechado apenas direita. Ou seja, o nmero 5 pertence ao
intervalo, mas o nmero 2, no.
]2; 5] ou
(2; 5] ou
{x / 2 x 5}

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28
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Intervalos de todos os nmeros compreendidos entre 2 e 5.
Intervalo fechado apenas esquerda. Ou seja, o nmero 2 pertence
ao intervalo, mas o nmero 5, no.
[2; 5[ ou
[2; 5) ou
{x / 2 x 5}
Intervalos de todos os nmeros compreendidos entre 2 e 5.
Intervalo aberto direita e esquerda. Ou seja, os nmeros 2 e 5 no
pertencem ao intervalo.
] 2; 5 [ ou
(2; 5) ou
{x / 2 x 5}
fcil perceber que, assim como a bolinha cheia, o colchete
virado para dentro indica intervalo fechado. E o colchete virado para
fora, ou o parnteses, indica o intervalo aberto. E ainda, o sinal de
(menor que) denota intervalo aberto, enquanto o sinal de (menor
ou igual) indica intervalo fechado.
N01A Leia-se:
{x / 2 x 5}
x pertence a R, tal que, 2 menor que x, que menor ou igual a 5.
APLIUA0 LM U0NUUP505
FUNRIO/2008/CBM Dada a dzima x 0,222... , ento o valor
numrico da expresso
x
1
x
1
x
1
x
1
representado por
a)
67
103
c)
67
105
e)
67
104
b)
65
103
d)
65
104
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29
CAP. 1 C0N1uN103
Soluo:
Vamos encontrar a frao geratriz da dzima 0,222... e substitu-
-la na expresso.
0,222...
2
9
2
9

1
2
9
1
2
9

1
2
9
1

2
9

2
9
1
2
9

9
2
1

4 81 18
18
4 81 18
18

67
18
103
18

67
18

18
103

67
103
(Resposta: letra a)
AOCP/2009/Casan Dados os intervalos [5; 8] e [3; 7], podemos
afirmar que [5; 8] (3; 7) equivale a
a) (3; 8] c) [5; 7) e) [5; 8]
b) (3; 8) d) [5; 7]
Soluo:
Vamos expressar os intervalos sobre retas, para melhor visualiza-
o. Lembrando que a interseo entre os intervalos so os elementos
pertencentes aos dois intervalos ao mesmo tempo.
5 3 7 8
5 3 7 8
5 3 7 8
O nmero 7 no pertence ao intervalo (3; 7), pois este intervalo
aberto nas duas extremidades. Logo, no resultado da interseo o 7
deve aparecer como intervalo aberto.
O nmero 5 pertence ao intervalo [5; 8], pois este intervalo
fechado em ambas as extremidades. Logo, no resultado da interseo,
o 5 deve aparecer como intervalo fechado.
[5; 8] (3; 7) [5; 7)
Outras formas de notao deste intervalo:
[5; 7) [5; 7[ {x / 5 x 7}
(Resposta: letra c)
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30
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
CESPE/2009/Fundao Hospitalar de Sade ES Julgue os
itens que se seguem com relao aos nmeros reais.
Soluo:
1. As razes da equao x
2
4x 1 so nmeros irracionais.
(Veja equaes e funes.)
A (4)
2
4 1 1 12
x
(4) 12
2 1

4 12
2
Como 12 no uma raiz perfeita, podemos concluir que um
nmero irracional. As operaes entre um nmero irracional e um n-
mero racional resultam em um nmero irracional. Assim, conclumos que
a soma/subtrao e a diviso do nmero irracional 12 pelos nmeros
racionais 4 e 2, respectivamente, resultam em um nmero irracional.
(Resposta: item certo)
2. O produto de dois nmeros racionais no inteiros um nmero
racional no inteiro.
Soluo:
Podemos afirmar que o produto de dois nmeros racionais ser um
nmero racional. Mas no podemos afirmar se sero inteiros ou no.
Exemplo:

3
4

4
3

12
12
1 Tanto o nmero
3
4
quanto o nmero
4
3
so
racionais no inteiros. Porm o seu produto igual a 1, que um
nmero racional inteiro.
(Resposta: item falso)
3. Se a soma de dois nmeros reais um nmero irracional, ento um
desses nmeros , necessariamente, irracional.
Soluo:
Os nmeros reais so formados pelos nmeros racionais e irra-
cionais. A soma entre dois nmeros racionais ser necessariamente um
nmero racional. Assim, para que o resultado da soma entre dois n-
meros reais seja um nmero irracional, ou os dois nmeros devem ser
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31
CAP. 1 C0N1uN103
irracionais, ou um dos nmeros deve ser irracional e o outro racional.
(Resposta: item certo)
CESGRANRIO/2001/Petrobras Distribuidora Os nmeros
complexos z
1
; z
2
; z
3
formam, nessa ordem, uma progresso geomtri-
ca de razo i, onde i representa a unidade imaginria. Se z
2
2 i,
ento z
1
igual a
a) 2 i c) 1 2i
b) 2 i d) 1 2i
Soluo:
z
2
i z
3
(Veja progresso geomtrica em progresses.)
z
2

z
3
i

2 i
i

2 i
i

i
i

(2 i) i
i
2

2i i
2
i
1

2i (1)
1


1 2i
1
1 2i
z
1
i z
2
z
1

z
2
i

1 2i
i

1 2i
i

i
i

(1 2i) i
i
2

i 2i
2
1

i (1 2)
1


i 2
1
i 2 2 i
(Resposta: letra a)
PPA1IUAN00
1. FUNRIO/2008/CBM-RJ Na seleo de operrios da constru-
o civil, foram entrevistados 80 candidatos e constatou-se que:
45 desses candidatos sabiam lidar com pintura;
50 deles sabiam lidar com instalaes eltricas;
50 sabiam lidar com instalaes hidrulicas;
15 tinham habilidades nas trs modalidades de servio.
Todos os operrios tinham habilidade em pelo menos uma das
modalidades acima. Foram contratados todos os que tinham habilida-
de em exatamente duas modalidades. Nessas condies, o nmero de
candidatos contratados foi:
a) 20 c) 35 e) 55
b) 10 d) 60
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
CESPE/2011/TRE-ES Em uma pesquisa, 200 entrevistados foram
questionados a respeito do meio de transporte que usualmente utilizam
para ir ao trabalho. Os 200 entrevistados responderam indagao e,
do conjunto dessas repostas, foram obtidos os seguintes dados:
35 pessoas afirmaram que usam transporte coletivo e automvel prprio;
35 pessoas afirmaram que usam transporte coletivo e bicicleta;
11 pessoas afirmaram que usam automvel prprio e bicicleta;
5 pessoas afirmaram que usam bicicleta e vo a p;
105 pessoas afirmaram que usam transporte coletivo;
30 pessoas afirmaram que s vo a p;
ningum afirmou usar transporte coletivo, automvel e bicicleta; e
o nmero de pessoas que usam bicicleta igual ao nmero de pes-
soas que usam automvel prprio.
Com base nessa situao, julgue os itens subsequentes.
2. O nmero de pessoas que s usam bicicleta inferior ao nmero
de pessoas que s usam automvel prprio.
3. O nmero de pessoas que usam apenas transporte coletivo para ir
ao trabalho igual a 35.
4. O nmero de pessoas que usam transporte coletivo o triplo do
nmero de pessoas que vo a p.
5. Caso se escolha, ao acaso, uma das pessoas entrevistadas, a probabi-
lidade de essa pessoa ir para o trabalho a p ser inferior a 15%.
6. O nmero de pessoas que somente usam automvel prprio
superior ao nmero de pessoas que s vo ao trabalho a p.
7. IDESPEM/2008/Prefeitura de Matias Cardoso MG
Trito o maior satlite de Netuno. Sabe-se que a sua superfcie
formada por metano e nitrognio congelados: a temperatura medi-
da pela Voyager de 235 C. Sobre o nmero citado no enuncia-
do, NO correto afirmar:
a) um nmero que faz parte do conjunto
b) um nmero maior 240 C
c) um nmero racional
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33
CAP. 1 C0N1uN103
d) um nmero real
e) um nmero que faz parte do conjunto
8. CESGRANRIO/2011/Petrobras Conversando com os 45
alunos da primeira srie de um colgio, o professor de educao
fsica verificou que 36 alunos jogam futebol, e 14 jogam vlei,
sendo que 4 alunos no jogam nem futebol nem vlei. O nmero
de alunos que jogam tanto futebol quanto vlei
a) 5 d) 11
b) 7 e) 13
c) 9
9. NCE/2005/Secretaria da Fazenda AM A frao que repre-
senta a dzima 3,0121212 :
a)
3012
99
d)
2982
990
b)
3012
999
e)
2982
999
c)
3012
9999
10. CESPE/2009/SEDUC-CE Julgue os itens subsequentes rela-
tivos a nmeros reais.
I.
12
3
e
15
3
so, ambos, nmeros irracionais.
II. Se u e v so nmeros inteiros e se u
2
v
2
, ento u v.
III. Se m e n so nmeros inteiros e se m n um nmero par, ento
pelo menos um deles, m ou n, um nmero par.
IV. Se a e b so nmeros inteiros e se a 0, ento a
b
um nmero
inteiro.
V. A dzima 0,2222... representa um nmero racional.
Esto certos apenas os itens
a) I e IV. c) I, II e III.
b) III e V. d) II, IV e V.
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11. CONESUL/2008/Correios GO Na equao
6
x 2

9
5


1
3
, com x 2, o valor de x
a) uma dzima peridica. d) um nmero irracional.
b) um nmero inteiro negativo. e) um nmero imaginrio.
c) um nmero natural.
12. CESGRANRIO/2001/Petrobras Sendo i a unidade imagi-
nria e escrevendo o complexo z
(3 i )
2
1 i
na forma z a bi
tem-se que a b igual a
a) 1 c) 2
b) 1 d) 6
13. CESGRANRIO/2001/Petrobras Os nmeros complexos
z
1
; z
2
; z
3
formam, nessa ordem, uma progresso aritmtica e so
tais que z
1
z
2
z
3
6 9i, onde i representa a unidade ima-
ginria. Sendo assim, (z
2
)
2
igual a
a) 5 d) 13 6i
b) 5 6i e) 13 12i
c) 5 12i
14. FCC/2010/TCE-SP Sabe-se que se i unidade imaginria do
conjunto dos nmeros complexos, ento, para cada nmero natu-
ral n, a potncia i
n
igual a 1, i, 1 ou i. Usando essa informa-
o, correto afirmar que a soma

50
n 1
i
n
igual a:
a) 0 d) 1 i
b) 1 i e) i 1
c) 1 i
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35
CAP. 1 C0N1uN103
CESPE/2008/TRT 5
a
Regio No curso de lnguas Esperanto,
os 180 alunos estudam ingls, espanhol ou grego. Sabe-se que 60 alu-
nos estudam espanhol e que 40 estudam somente ingls e espanhol.
Com base nessa situao, julgue os itens que se seguem.
15. Se 40 alunos estudam somente grego, ento mais de 90 alunos
estudam somente ingls.
16. Se os alunos que estudam grego, estudam tambm espanhol e
nenhuma outra lngua mais, ento h mais alunos estudando ingls
do que espanhol.
17. Se os 60 alunos que estudam grego, estudam tambm ingls e
nenhuma outra lngua mais, ento h mais alunos estudando so-
mente ingls do que espanhol.
CESPE/2010/TRT 21
a
Regio Considere que todos os 80
alunos de uma classe foram levados para um piquenique em que foram
servidos salada, cachorro-quente e frutas. Entre esses alunos, 42 come-
ram salada e 50 comeram frutas. Alm disso, 27 alunos comeram ca-
chorro-quente e salada, 22 comeram salada e frutas, 38 comeram
cachorro-quente e frutas e 15 comeram os trs alimentos. Sabendo
que cada um dos 80 alunos comeu pelo menos um dos trs alimentos,
julgue os prximos itens.
18. Dez alunos comeram somente salada.
19. Cinco alunos comeram somente frutas.
20. Sessenta alunos comeram cachorro-quente.
21. Quinze alunos comeram somente cachorro-quente.
Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C Certo Certo Certo Falso Falso A C D B A D C E Falso
16 17 18 19 20 21
Certo Falso Falso Certo Certo Falso
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2. MULT| PLOS E D| V| SOPES
2.1. NUMLP0 PPIM0
Um nmero ser primo quando for divisvel por nenhum outro
nmero alm de 1 e ele mesmo. Por exemplo, o nmero 13 s divi-
svel por 1 e por 13, portanto, primo.
Os primeiros nmeros primos so fceis de serem identificados,
que so 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23 etc. Entretanto, para se identificar um
nmero primo de alto valor pode-se seguir um critrio. H vrios m-
todos para se reconhecer um nmero primo. Apresentaremos um aqui.
Divide-se o nmero pelos primeiros nmeros primos (2, 3, 5, 7,
11 etc.) at que:
Ou ocorra uma diviso com resto zero. Neste caso o nmero
no primo.
Ou ocorra uma diviso com quociente menor ou igual ao di-
visor com o resto diferente de zero. Neste caso o nmero primo.
Exemplo: verificar se o nmero 79 primo.
79 2 quociente 39, resto 1
79 3 quociente 26, resto 1
79 4 quociente 19, resto 1
79 5 quociente 15, resto 4
79 6 quociente 13, resto 1
79 7 quociente 11, resto 2
79 8 quociente 9, resto 7
79 9 quociente 8, resto 7

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37
CAP. 2 MuL1lPL03 L Ulvl30RL3
Pronto! Aqui o quociente foi menor que o divisor: 8 9. Portan-
to, o nmero 79 primo.
N01A O nmero 1 no nmero primo, pois tem apenas um
divisor, que ele mesmo. Para ser primo tem que haver 2 divisores.
2.2. IA10PA0
A fatorao um recurso da matemtica que permite alterar a
forma de uma expresso para facilitar os clculos, utilizando a multi-
plicao.
2.2.1. latorao em numeros primos
Todo nmero no primo pode ser decomposto em nmeros pri-
mos. A esta decomposio chamamos fatorao em nmeros primos.
Para exemplificar, vamos fatorar o nmero 630.
Busca-se o menor nmero, maior que 1, que divida o nmero
630 e que a diviso no tenha restos. Ou seja, que o quociente (re-
sultado da diviso) seja um nmero inteiro. Neste caso foi o nmero
2. Este nmero encontrado para a diviso ser um nmero primo.
Realizada a diviso do nmero 630 por 2 (630 2 315),
busca-se agora o menor nmero primo que dividir o nmero 315
sem deixar restos.
Repete-se este processo at chegar ao nmero 1.
630 2
315 3 630 2 315 Menor nmero primo que o nmero 630 divisvel.
105 3
35 5
7 7
1
A decomposio do nmero 630 em nmeros primos ser:
630 2 3
2
5 7.
Note que, como o nmero primo 3 apareceu duas vezes na fa-
torao, colocamo-lo na forma de potncia (3 3 3
2
). (Veja potn-
cias e razes.)
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2.2.2. lator oomum em evidnoia
Uma forma de fatorar uma expresso colocando-se um fator
comum em evidncia. Para isso, basta identificar o fator comum das
partes integrantes da expresso e destac-lo. Veja os exemplos.
x
2
2x
1
a
parte x x 2
a
parte 2 x
Fator comum x
Agora colocaremos o fator comum x em destaque, fora dos pa-
rnteses: x(x 2).
Perceba que se multiplicarmos o fator comum x pelos fatores
internos aos parnteses, voltaremos expresso original.
x(x 2) x x x 2 x
2
2x
6x
3
9x
2
3x 3x(2x
2
3x 1) Fator comum: 3x
(Veja potncias e razes.)
x
8
x
2
x
2
(x
6
1) Fator comum: x
2
18x
2
6x 12 6(3x
2
x 2) Fator comum: 6
ab
2
3a
3
b ab(b 3a
2
) Fator comum: ab
Em alguns casos, teremos grupos de fatores comuns. No primei-
ro exemplo a seguir, o grupo (x y) comum a a e b.
ax ay bx by a(x y) b(x y) (a b) (x y)
x
2
3x ax 3a x(x 3) a(x 3) (x a) + (x 3)
2.3. MINIM0 MUL1IPL0 U0MUM - MMU
Observe os conjuntos a seguir. O primeiro conjunto descreve os
primeiros mltiplos do nmero 4. Cada nmero do conjunto igual
ao anterior mais 4. O segundo conjunto traz os primeiros mltiplos
do nmero 6.
{4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52, 56, 60, ...}
{6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, ...}
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39
CAP. 2 MuL1lPL03 L Ulvl30RL3
Perceba que alguns mltiplos de 4 coincidem com os mltiplos
de 6 (12, 24, 36, 48, 60 etc.). O menor mltiplo em comum o n-
mero 12. Este chamado de MNIMO MLTIPLO COMUM.
Atravs do exemplo a seguir apresentaremos uma metodologia
para encontrar o menor mltiplo comum entre dois ou mais nmeros.
MMC entre os nmeros 15; 20 e 40:
Busca-se o menor nmero maior que 1 que divida, sem deixar
restos, pelo menos um dos trs nmeros (com quociente inteiro).
Neste caso foi o nmero 2.
15; 20; 40 2
Dividem-se os nmeros 40 e 20 por 2 e repete-se o nmero
15, pois ele no divisvel por 2.
15; 20; 40 2
15; 10; 20
Novamente o 2 o menor nmero que divide pelo menos
um dos trs nmeros sem deixar restos. Novamente repete-se o n-
mero 15.
15; 20; 40 2
15; 10; 20 2
15; 5; 10
Repete-se este processo at que todos os nmeros cheguem a 1.
15; 20; 40 2
15; 10; 20 2
15; 5; 10 2
15; 5; 5 3
5; 5; 5 5
1; 1; 1
O MMC ser o resultado da multiplicao dos nmeros di-
reita da barra.
2 2 2 3 5 120
MMC (15; 20; 40) 120
Matematica_Concurso Publico_005-118.indd 39 07/03/12 16:16
40
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Outra maneira de se encontrar o MMC :
realizar a fatorao dos nmeros desejados;
reunir os nmeros iguais, colocando-os sob a forma de potn-
cias, e,
em cada nmero fatorado, retirar os nmeros de maior ex-
poente.
20 2
10 2 2
2
5
5 5
1
15 3
5 5 3 5
1
40 2
20 2 2
3
5
10 2
5 5
1
Os nmeros de maior expoente so: 3 2
3
5 120
MMC (15; 20; 40) 120
Note que quando um nmero aparece apenas em uma fatorao,
como o caso do nmero 3 que aparece na fatorao apenas do n-
mero 15, este nmero deve entrar no clculo do MMC.
UlCA Os problemas que envolvem MMC, em geral, referem-
-se a situaes cclicas, ou seja, que ocorrem de tempo em tempo.
Por exemplo: certo evento ocorre a cada 10 dias, enquanto outro,
a cada 7 dias. Estes eventos iro coincidir de tempo em tempo. E essa
coincidncia ocorrer a cada perodo t. Este perodo determinado pelo
menor MMC entre 10 e 7 (MMC (10, 7) 70). (Veja o exemplo na
Aplicao em concursos.)
2.4. MXIM0 0IvI50P U0MUM - M0U
Os conjuntos a seguir descrevem todos os divisores de 48 e 36, res-
pectivamente. Dividindo-se 48 por qualquer elemento do primeiro con-
junto o resultado ser inteiro, pois todos os elementos so divisores de 48.
{1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48}
{1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36}
Alguns divisores de 48 coincidem com os divisores de 36 (1, 2,
3, 4, 6 e 12). O maior divisor em comum o nmero 12. Este cha-
mado de MXIMO DIVISOR COMUM.
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41
CAP. 2 MuL1lPL03 L Ulvl30RL3
Para encontrar o mximo divisor comum (MDC) entre nmeros
primeiramente realiza-se a fatorao.
Na fatorao dividindo-se pelos menores nmeros possveis,
maiores que 1, de forma que o resultado seja inteiro.
O produto dos fatores em comum ser o MDC entre eles.
MDC entre os nmeros 18; 36 e 90.
Fatorando:
36 2*
36 2*
18 2
9 3**
3 3***
1
18 2*
18 2*
9 3**
3 3***
1
90 2*
90 2*
45 3**
15 3***
5 5
1
Fatores em comum: 2; 3 e 3. Note que o fator 3 comum duas
vezes.
2 3 3 18
MDC (18; 36; 90) 18
UlCA Os problemas que envolvem MDC, em geral, requerem
a diviso de coisas, objetos ou grupos de tamanhos diferentes em ta-
manhos iguais e do maior tamanho possvel.
Por exemplo: tem-se duas cordas, uma com 12 metros e outra
com 8 metros. Deseja-se dividir ambas as cordas em tamanhos iguais,
com o maior tamanho possvel de maneira que no haja sobras. O
tamanho que cada pedao dever ter ser o MDC entre 12 e 8, que
igual a 4 metros. (Veja o exemplo na Aplicao em concursos.)
2.5. UPI1LPI05 0L 0IvI5IILI0A0L
Muitas vezes precisamos saber se a diviso de um nmero por
outro tem resto igual a zero. Ou seja, precisamos saber se um deter-
minado nmero divisvel por outro nmero.
Para tal, possvel estabelecer algumas regras prticas para detec-
tarmos um divisor. Ou pelo menos, a partir de um nmero muito
grande, chega-se a um nmero menor, do qual mais fcil perceber a
divisibilidade. Apresentaremos algumas destas regrinhas.
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Conhecer os principais critrios de divisibilidade auxilia, por
exemplo, no procedimento de fatorao em nmeros primos.
2.5.1. Uivisibilidade por 2
Um nmero divisvel por 2 quando ele par.
Exemplo: 2; 8; 18; 456
2.5.2. Uivisibilidade por 3
Para ser divisvel por 3, a soma dos algarismos que formam um
determinado nmero tem que ser divisvel por 3.
Exemplos:
54 5 4 9 9 divisvel por 3, ento, 54 tambm di-
visvel por 3.
354 3 5 4 12 novamente testa-se o nmero 12
quanto divisibilidade por 3.
12 1 2 3 3 divisvel por ele mesmo. Assim, 354
divisvel por 3.
2.5.3. Uivisibilidade por 4
Para detectar um nmero divisvel por 4 necessrio que o n-
mero formado pelos dois algarismos da direita do nmero em questo
seja divisvel por 4, ou que o nmero termine em 00.
Veja os exemplos.
2300 divisvel por 4, pois termina em 00;
6512 divisvel por 4, pois termina em 12, que divisvel
por 4.
2.5.4. Uivisibilidade por 5
Para ser divisvel por 5 basta o nmero terminar em 0 ou 5.
Exemplo: 5; 90; 650.
2.5.5. Uivisibilidade por 6
Quando um nmero divisvel por 2 e por 3 ao mesmo tempo,
este tambm divisvel por 6.
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43
CAP. 2 MuL1lPL03 L Ulvl30RL3
Confira os exemplos.
864 divisvel por 2, pois par. divisvel por 3, pois
8 4 6 18, e 18 divisvel por 3. Logo, 864 divisvel por 6.
82 divisvel por 2, pois par. Entretanto, no divisvel por
3, pois 8 2 10, e 10 no divisvel por 3. Assim, 82 no divis-
vel por 6.
2.5.6. Uivisibilidade por 8
Para um nmero ser divisvel por 8, necessrio que ele termine
em 000, ou que o nmero formado pelos trs ltimos algarismos seja
divisvel por 8.
Exemplos:
1000 divisvel por 8, pois termina em 000.
54064 divisvel por 8, pois os trs ltimos algarismos so
064, e 64 divisvel por 8.
2.5.7. Uivisibilidade por 9
Semelhantemente ao que ocorre no critrio de divisibilidade por
3, para reconhecer um nmero divisvel por 9, basta a soma dos alga-
rismos ser um nmero divisvel por 9.
891 8 9 1 18 18 divisvel por 9, ento, 891
divisvel por 9.
2.5.8. Uivisibilidade por 10
o critrio mais reconhecido. Basta o nmero terminar em zero
que ele ser divisvel por 10.
Exemplo: 70; 110; 2340.
2.5.9. Uivisibilidade por 12
Semelhantemente ao que ocorre no critrio de divisibilidade
por 6, para um nmero ser divisvel por 12 ele precisa ser divisvel por
4 e 3 ao mesmo tempo.
876 divisvel por 3, pois 8 7 6 21 e 21 divisvel
por 3. Tambm 876 divisvel por 4, pois 76 divisvel por 4. Logo,
876 divisvel por 12.
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44
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
2.5.10. Uivisibilidade por 15
necessrio que o nmero em questo seja divisvel por 3 e por
5 ao mesmo tempo.
615 divisvel por 3, pois 6 1 5 12 e 12 divisvel
por 3. Tambm 615 divisvel por 5, pois termina em 5. Logo, 615
divisvel por 15.
APLIUA0 LM U0NUUP505
FUNRIO/2008/SUFRAMA Considere os maiores valores pos-
sveis para os naturais a, b e c de modo que 2
a
3
b
5
c
seja divisor de
1800. Dessa forma, a b c vale
a) 6 c) 8 e) 10
b) 7 d) 9
Soluo:
O resultado de 2
a
3
b
5
c
deve ser menor ou igual a 1800, pois
seu resultado um divisor de 1800. Como se deseja que os nmeros
naturais a, b e c sejam os maiores possveis, o resultado de 2
a
3
b
5
c

ser o maior possvel, ou seja, 1800, pois o maior divisor de um n-
mero o prprio nmero.
Vamos fatorar o nmero 1800 para escrev-lo em forma de n-
meros com expoentes.

1800 2
900 2
450 2
225 3 1800 = 2
3
3
2
5
2
75 3
25 5
5 5
1
Logo, os valores de a, b e c so iguais, respectivamente, aos expo-
entes encontrados na fatorao. Ou seja:
2
a
2
3
a 3
3
b
3
2
b 2
5
c
5
2
c 2
a b c 7
(Resposta: letra b)
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45
CAP. 2 MuL1lPL03 L Ulvl30RL3
FUNRIO/2008/Prefeitura de Goytacazes-RJ O mnimo ml-
tiplo comum entre os nmeros 240, 800 e N 2
k 1
3
2
igual a
14400. O valor de k
a) 2 c) 4 e) 6
b) 3 d) 5
Soluo:
O nmero N j se encontra fatorado. Iremos agora fatorar os
nmeros 240, 800 e o resultado do MMC, 14400.
800 2
400 2
200 2
100 2 2
5
5
2
50 2
25 5
5 5
1
240 2
120 2
60 2
30 2 2
4
3 5
15 3
5 5
1
14400 2
7200 2
3600 2
1800 2 2
6
3
2
5
2
900 2
450 2
225 3
75 3
25 5
5 5
1
N 2
k 1
3
2
Vamos selecionar os nmeros de maiores expoentes.
2
k 1
3
2
5
2
2
6
3
2
5
2
k 1 6 k 5
(Resposta: letra d)
CESGRANRIO/2009/BNDES A figura ilustra um bloco de
madeira no formato de um paraleleppedo com as medidas, em cen-
tmetros, das suas arestas. Esse bloco dividido em cubos, todos do
mesmo tamanho, de modo que a medida das arestas desses cubos seja
a maior possvel. Sabendo-se que, nos cubos, as arestas tm a mesma
medida e que, aps a diviso, no h sobra de madeira, a quantidade
de cubos obtidos
a) 18 d) 48
b) 24 e) 60
c) 30
12
30
18
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46
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Soluo:
Para que a medida das arestas dos cubos seja a maior possvel
necessrio encontrar o MDC das medidas do paraleleppedo.
MDC (12; 18; 30) 6
Logo, cada aresta do paraleleppedo ser dividida de forma que
cada cubo tenha arestas de tamanho 6.
18 6 3 trs cubos de tamanho 6
30 6 5 cinco cubos de tamanho 6
12 6 2 dois cubos de tamanho 6
Sero trinta (3 5 2 30) cubos ao todo.
(Resposta: letra c)
PPA1IUAN00
CESPE/2011/STM Acerca dos conjuntos A {6, 8, 10, 12} e
B {4, 6, 10}, julgue os seguintes itens:
1. O mnimo mltiplo comum dos elementos do conjunto A/B
{x A; x B} mltiplo de 5.
2. O mximo divisor comum dos elementos do conjunto A B
um nmero primo.
3. CESGRANRIO/2008/Caixa Econmica Federal A taxa
efetiva anual de 50%, no sistema de juros compostos, equivale a uma
taxa nominal de i % ao semestre, capitalizada bimestralmente. O
nmero de divisores inteiros positivos de i
a) 4 d) 7
b) 5 e) 8
c) 6
4. FUNRIO/2008/Prefeitura de Coronel Fabriciano-MG A
soma dos divisores positivos de 36 :
a) 83 d) 89
b) 85 e) 91
c) 87
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47
CAP. 2 MuL1lPL03 L Ulvl30RL3
5. FUNRIO/2008/Prefeitura de Goytacazes-RJ O mximo
divisor comum entre os nmeros 350 e N 2
7
3
k
11 igual a
24. O valor de k
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
c) 3
6. FUNRIO/2008/Prefeitura de Goytacazes-RJ Dois nmeros
inteiros positivos tm soma igual a 90 e mximo divisor comum
igual a 10. Se o produto desses nmeros o menor possvel, este
produto igual a
a) 600 d) 750
b) 650 e) 800
c) 700
7. CAIPIMES/2007/So Paulo Turismo Ao dividir-se 18 por
um nmero natural, obteve-se um quociente 7 unidades menor que
o divisor, ento esse divisor :
a) 9 c) 2
b) 2 d) 9
8. IPAD/2006/PM Buque Sejam os divisores positivos de 30.
Sorteando um deles ao acaso, a probabilidade de sair um mltiplo
de 6 de:
a) 60% d) 25%
b) 50% e) 15%
c) 30%
CESPE/2007/PM de Limeira Com relao a fatorao e di-
visibilidade, cada um dos itens subsequentes apresenta um conjunto
de informaes hipotticas ou no, seguida de uma assertiva a ser
julgada.
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48
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
9. Menor nmero natural que um quadrado perfeito e cuja decom-
posio em fatores primos da forma 26 5m 7n, em que m
e n so nmeros naturais estritamente positivos, o nmero 4.900.
10. Na diviso de um nmero natural D por 12, o resto o maior
possvel e a diferena entre D e o quociente Q igual a 66. Nes-
se caso, correto afirmar que a soma D Q igual a 78.
11. NCE/2007/ANAC Analise as afirmativas a seguir:
I Se um nmero N mltiplo de dois nmeros naturais p e q, ento
N mltiplo de p.q.
II Se N um mltiplo de 3 ento a soma de seus algarismos um
mltiplo de 3.
III Se o resto da diviso de um nmero N por 5 3, ento o ltimo
algarismo de N 8.
IV Se N divisor de dois nmeros naturais p e q ento N2 divisor
de p.q. Esto corretas as afirmativas:
a) I e II, apenas; d) II, III e IV, apenas;
b) I, II e III, apenas; e) I, II, III e IV.
c) I, II e IV, apenas;
12. CESPE/2008/UEPA Acerca de nmeros naturais, assinale a
opo correta.
a) Em determinado pas da Amrica Latina as eleies presidenciais
acontecem de 8 em 8 anos, as eleies para governadores das pro-
vncias, de 6 em 6 anos e para prefeitos dos municpios, de 4 em 4
anos. Neste ano de 2008 acontecero as eleies para os 3 cargos.
Dessa forma, depois desse ano, a prxima vez que novamente as
eleies se realizaro em um mesmo ano ser em 2024.
b) Considere que A e B sejam nmeros naturais e que B seja mltiplo
de A. Nesse caso, o MDC entre A e B o maior deles e o MMC
entre A e B o menor deles.
c) Na diviso no exata de dois nmeros naturais D e d, o quociente
q e o resto r. Se D 1 divisvel por d, ento o resto r o maior
possvel, isto , r d 1.
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49
CAP. 2 MuL1lPL03 L Ulvl30RL3
d) Na diviso no exata de dois nmeros naturais, a soma do quocien-
te com o divisor igual a 42, o quociente o quntuplo do divisor
e o resto o maior possvel. Nesse caso, o dividendo um nmero
inferior a 250.
13. CESGRANRIO/2008/Caixa Econmica Federal Quantos
nmeros mltiplos de 7 ou de 11 h entre 1 e 1000?
a) 90 c) 220 e) 232
b) 142 d) 229
14. FCC/2010/TCE Sabe-se que N o menor nmero inteiro
positivo que multiplicado por 7 resulta em um nmero inteiro
cujos algarismos so todos iguais a 2. Nessas condies, correto
afirmar que
a) N 30 000
b) N mltiplo de 11
c) produto dos algarismos que compem N 514
d) a soma dos algarismos que compem N 20
e) N 40 000
15. FCC/2011/TRT 14
a
Regio Seja N um nmero inteiro e
positivo que multiplicado por 7 resulta em nmero composto
apenas por algarismos iguais a 2. Assim sendo, a soma de todos os
algarismos que compem N igual a
a) 12 c) 21 e) 27
b) 15 d) 24
16. FCC/2010/TRT 12
a
Regio Sejam x e y nmeros inteiros e
positivos tais que a frao
x
y
irredutvel, ou seja, o mximo divisor
comum de x e y 1. Se
x
y

0,00125 10
4
0,75 10
8
, ento x y igual a
a) 53 c) 26 e) 8
b) 35 d) 17
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50
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
17. FCC/2011/TRT 24
a
Regio Sabe-se que Vitor e Valentina
trabalham como Auxiliares de Enfermagem em uma empresa e,
sistematicamente, seus respectivos plantes ocorrem a cada 8 dias
e a cada 6 dias. Assim sendo, se no ltimo dia de Natal 25/12/2010
ambos estiveram de planto, ento, mantido o padro de regula-
ridade, uma nova coincidncia de datas de seus plantes em 2011,
com certeza, NO ocorrer em
a) 18 de janeiro.
b) 10 de fevereiro.
c) 31 de maro.
d) 24 de abril.
e) 18 de maio.
Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Falso Certo A E A E D D Falso Falso C C C B C
16 17
A B
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51
CAP. 3 RALA0 L PR0P0RA0
3. PAZAO E PPOPOPQAO
A razo entre dois nmeros obtida pela simples diviso entre
eles. uma forma de se comparar duas grandezas. Por exemplo, a razo
entre os nmeros 30 e 6 5, pois
30
6
5.
Se em uma sala de aula existem 15 meninas e 10 meninos, a razo
entre meninas e meninos de
15
10
, ou seja, simplificando a frao,
3
2
.
O que significa dizer que a cada 3 meninas h 2 meninos.
N01A A razo entre duas grandezas de mesma espcie no
possui unidade de medida. A razo entre duas grandezas de espcies
diferentes possui unidade de medida.
Por exemplo, a largura de uma sala de 6 metros, enquanto a
altura de 3 metros. A razo entre a largura e a altura 2, sem o uso
de unidade, pois trata-se de duas medidas de comprimento. Se uma
medida fosse dada em metros e a outra em centmetro, por exemplo,
seria necessrio converter uma das duas medidas, antes de realizar a
diviso para encontrar a razo. (Veja unidades de medida.)
Por outro lado, razo entre uma distncia percorrida e o tempo
gasto para percorr-la necessita de uma unidade para defini-la. A ve-
locidade de 100 km/h a razo entre 100 km (unidade de compri-
mento) percorridos em 1 hora (unidade de tempo).
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Quando duas ou mais grandezas possuem uma razo em comum
dizemos que so proporcionais. Por exemplo, a distncia percorrida
em 2 horas de viagem pode ser proporcional distncia percorrida em
5 horas de viagem. Para que isso ocorra, basta que haja uma razo em
comum. Neste caso, a razo a velocidade.
3.1. UPAN0L2A5 0IPL1AMLN1L PP0P0PUI0NAI5
Quando duas grandezas so diretamente proporcionais, aumen-
tando-se uma, aumenta-se a outra, diminuindo-se uma, diminui-se a
outra.
Por exemplo: Um carro consome 10 litros de gasolina por qui-
lmetro rodado. As duas grandezas, quantidade de gasolina e distncia
percorrida, so diretamente proporcionais, pois, aumentando-se a
distncia percorrida, aumenta-se a quantidade de gasolina gasta. Di-
minuindo-se a distncia, diminui-se o gasto de gasolina.
3.2. UPAN0L2A5 INvLP5AMLN1L PP0P0PUI0NAI5
Duas grandezas so inversamente proporcionais quando, aumen-
tando-se uma, diminui-se a outra e vice-versa.
Por exemplo: Um carro viaja a 120 km/h e chega a seu destino
em 2 horas. As duas grandezas, velocidade e tempo, so inversamente
proporcionais, pois, aumentando-se a velocidade, diminui-se o tempo.
Diminuindo-se a velocidade, aumenta-se o tempo. Perceba que neste
caso a distncia fixa, pois ela a razo entre a velocidade e o tempo.
3.3. PLUPA 0L 1PL5 5IMPLL5
Para realizar uma regra de trs, primeiramente preciso agrupar
os parmetros da mesma espcie (tempo, rea, comprimento, peas,
velocidade etc) em colunas. Nas linhas, ficaro os parmetros de esp-
cies diferentes em correspondncia. Em seguida, necessrio identi-
ficar se os parmetros so diretamente ou inversamente proporcionais.
Se forem inversamente proporcionais, basta inverter a frao. Depois
disto, basta multiplicar os termos cruzados.
Veja os exemplos.
Certa mquina capaz de produzir 21 fraldas descartveis em 3
minutos. Qual seria a produo em 10 minutos?
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53
CAP. 3 RALA0 L PR0P0RA0
Aumentando-se o tempo, aumenta-se a produo, logo os par-
metros so diretamente proporcionais.

3
10

21
x
Na mesma linha: 3 minutos
equivalem a 21 fraldas.
Diretamente proporcional:
frao no invertida.
Na mesma linha: 10 minutos
equivalem a x fraldas.
Coluna de fraldas produzidas
Coluna de tempo
N01A Leia-se: Trs minutos esto para 21 fraldas, assim como
dez minutos esto para x fraldas.
3x 21 10 x
210
3
x 70 fraldas
Um carro viaja a 120 km/h e chega a seu destino em 2 horas. Em
quanto tempo ele chegaria ao mesmo destino se viajasse a 80 km/h?
Diminuindo-se a velocidade, aumenta-se o tempo da viagem,
logo os parmetros so inversamente proporcionais.
120
80

x
2
Inversamente proporcional:
frao invertida.
Coluna de tempo Coluna de velocidade
80x 120 2 x
240
80
x 3 horas
3.4. PLUPA 0L 1PL5 U0MP051A
Se a regra de trs composta, ou seja, se possui mais de dois pa-
rmetros, a identificao dos parmetros direta ou inversamente pro-
porcionais feita em relao ao parmetro que possui a incgnita x. Os
parmetros da mesma espcie tambm so mantidos em colunas e o
parmetro com a incgnita x permanece isolado depois da igualdade.
Exemplos:
Em um plano de sade empresarial a mensalidade de cada parti-
cipante individual diretamente proporcional sua respectiva idade e
inversamente proporcional ao nmero de participantes do grupo. Em
um grupo com 45 participantes a mensalidade de um indivduo de
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
35 anos R$ 140,00. Se esse grupo tivesse 60 participantes, a mensa-
lidade de um indivduo com 43 anos seria:
Quanto maior o nmero de participantes no grupo, menor ser
o preo da mensalidade. Logo, o parmetro nmero de participantes
inversamente proporcional ao preo da mensalidade. Quanto maior
a idade do participante, maior ser o preo da mensalidade. Logo, a
idade do participante diretamente proporcional ao preo da men-
salidade.
N
o
PARTICIPANTES IDADE MENSALIDADE
45 35 140
60 43
Inversamente proporcional Diretamente proporcional
60
45

35
43

140
x
Parmetro com incgnita
isolado depois da igualdade
Parmetro com frao invertida
60 350 x 45 43 140 x
45 43 140
60 35
x 129 reais
APLIUA0 LM U0NUUP505
FUNRIO/2008/Prefeitura de Goytacazes RJ Em uma foto-
grafia de satlite da f loresta amaznica, uma rvore de 25 metros
aparece medindo 5 centmetros, e uma rea de queimada aparece com
16 centmetros quadrados. A rea real da queimada
a) 360 metros quadrados d) 560 metros quadrados
b) 400 metros quadrados e) 600 metros quadrados
c) 480 metros quadrados
Soluo:
Uma escala representa a proporo do tamanho de certo desenho
em relao ao tamanho do objeto real.
Neste caso em questo, a fotografia est em uma escala de
5 cm
25 m

5 cm
2.500 cm

1
500
. Ou seja, cada unidade da fotografia repre-
senta 500 unidades da floresta amaznica.
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55
CAP. 3 RALA0 L PR0P0RA0
Agora, imagine uma rea de desenho representada por 1 cm
2
,
formado por dois lados de 1 cm (1cm 1 cm 1 cm
2
). A rea de
f loresta correspondente ser de 500 cm por 500 cm. Ou seja, ser uma
rea de 500
2
cm
2
, que igual a 250.000 cm
2
.
Por simples regra de trs encontra-se a rea de f loresta corres-
pondente a 16 cm
2
na fotografia.
1 cm
2
16 cm
2

250.000 cm
2
x
x
16 250.000
1
cm
2
x 4.000.000 cm
2
4.000.000 cm
2
correspondem a 400 m
2
. (Veja unidades de medidas.)
(Resposta: letra b)
CESGRANRIO/2009/BNDES Um automvel parte para uma
viagem com o tanque cheio. Depois de percorrer
3
8
do percurso des-
sa viagem, seu tanque est com a metade do combustvel inicial. Nes-
se momento, o motorista para em um posto de gasolina e coloca
combustvel correspondente a
1
3
da capacidade do tanque. Conside-
rando que o consumo diretamente proporcional distncia percor-
rida, ao final da viagem o tanque estar
a) vazio d) com
1
3
da sua capacidade
b) com
1
6
da sua capacidade e) com
1
2
da sua capacidade
c) com
1
4
da sua capacidade
Soluo:
3
8
5
8

1
2
x
Trs oitavos do percurso esto para meio tanque de combust-
vel, assim como cinco oitavos do percurso

restante de viagem 1
3
8

esto para a quantidade de combustvel requerida.


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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
x
5
8


1
2
3
8

5
16
3
8

5
16
8

8
8
3

5
2

1
3

5
6

So necessrios
mais
5
6
do tanque de combustvel para terminar a viagem.
O enunciado nos diz que em determinado momento o moto-
rista abasteceu o tanque com
1
3
da capacidade do tanque. O tanque j
estava com
1
2
de sua capacidade, ficando, portanto, com
1
3

1
2


2 3
6

5
6
do tanque.
Para que o motorista termine sua viagem so necessrios
5
6
do
tanque, a mesma quantidade existente. Logo, a viagem terminar com
o tanque vazio.
(Resposta: letra a)
PPA1IUAN00
1. FCC/2009/TRT 15
a
Regio Trs Tcnicos Judicirios
Alberico, Benivaldo e Corifeu devem arquivar 340 processos e,
para executar esta tarefa, decidiram dividir o total entre si, em par-
tes diretamente proporcionais s suas respectivas idades. Sabe-se que:
Alberico tem 36 anos;
Benivaldo o mais velho dos trs e sua idade excede a de Corifeu,
o mais jovem, em 12 anos;
caber a Corifeu arquivar 90 processos.
Nessas condies, correto afirmar que
a) as idades dos trs somam 105 anos
b) Benivaldo dever arquivar 110 processos
c) Corifeu tem 28 anos
d) Alberico dever arquivar 120 processos
e) Benivaldo tem 35 anos
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57
CAP. 3 RALA0 L PR0P0RA0
2. ESAF/2008/CGU As idades de trs irmos encontram-se na
razo 4:6:8. Sabendo-se que a soma das idades igual a 180 anos,
ento a idade do irmo mais velho, em anos, igual a:
a) 40 d) 70
b) 45 e) 60
c) 80
3. FCC/2008/TRT 5
a
Regio Certa noite, dois tcnicos em
segurana vistoriaram as 130 salas do edifcio de uma Unidade de
um Tribunal, dividindo essa tarefa em partes inversamente propor-
cionais s suas respectivas idades: 31 e 34 anos. O nmero de salas
vistoriadas pelo mais jovem foi
a) 68 d) 62
b) 66 e) 60
c) 64
4. FCC/2011/TRT 1
a
Regio A figura indica uma caixa de
fsforos utilizada em uma maquete para representar um galpo. A
escala horizontal dessa maquete 1:1200, e escala vertical 1:250.
10 cm
2 cm
5 cm
As dimenses reais do galpo representado na maquete pela caixa de
fsforo so
a) 5 m por 24 m por 48 m.
b) 5 m por 60 m por 120 m.
c) 12,5 m por 60 m por 120 m.
d) 50 m por 60 m por 120 m.
e) 50 m por 240 m por 480 m.
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5. FCC/2011/TRT 14
a
Regio Ao serem contabilizados os
dias de certo ms, em que trs Tcnicos Judicirios de uma Uni-
dade do Tribunal Regional do Trabalho prestaram atendimento ao
pblico, constatou-se o seguinte:
a razo entre os nmeros de pessoas atendidas por Jaso e Moiss,
nesta ordem, era
3
5
;
o nmero de pessoas atendidas por Tadeu era 120% do nmero das
atendidas por Jaso;
o total de pessoas atendidas pelos trs era 348.
Nessas condies, correto afirmar que, nesse ms
a) Tadeu atendeu a menor quantidade de pessoas.
b) Moiss atendeu 50 pessoas a mais que Jaso.
c) Jaso atendeu 8 pessoas a mais que Tadeu.
d) Moiss atendeu 40 pessoas a menos que Tadeu.
e) Tadeu atendeu menos que 110 pessoas.
6. FCC/2011/TRF 1
a
Regio Analisando o nmero de horas
dedicadas consulta a banco de dados nas quatro semanas de
certo ms, um Tcnico Judicirio verificou que o nmero de
horas referente
primeira semana correspondeu a
3
10
do total de horas das quatro
semanas;
segunda semana correspondeu a
4
5
do referente terceira semana;
quarta semana foi igual a 5.
Se a soma das horas dedicadas a essa tarefa na primeira e na terceira
semanas foi igual a 11, ento o nmero de horas referente segunda
semana foi igual a
a) 3 d) 6
b) 4 e) 7
c) 5
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59
CAP. 3 RALA0 L PR0P0RA0
7. FCC/2010 DPE-SP Com relao ao peso dos objetos A, B e
C sabe-se que:
peso de A o triplo do peso de C;
peso de C a quarta parte do peso de B.
Nas condies dadas, correto dizer que o peso de B
a) 12 vezes o peso de A d)
1
2
do peso de A
b)
4
3
do peso de A e) 25% do peso de A
c)
3
4
do peso de A
8. FCC/2011/TRT 24
a
Regio Do total de pessoas que visita-
ram uma Unidade do Tribunal Regional do Trabalho de segunda a
sexta-feira de certa semana, sabe-se que:
1
5
o fez na tera-feira
e
1
6
na sexta-feira. Considerando que o nmero de visitantes da
segunda-feira correspondia a
3
4
do de tera-feira e que a quarta-
-feira e a quinta-feira receberam, cada uma, 58 pessoas, ento o
total de visitantes recebidos nessa Unidade ao longo de tal semana
um nmero
a) menor que 150. d) divisvel por 48.
b) mltiplo de 7. e) maior que 250.
c) quadrado perfeito.
9. FUNRIO/2008/SEDUC-RO Sejam x, y, z nmeros tais que
x diretamente proporcional a 2, y diretamente proporcional a 3
e z inversamente proporcional a 4. Se x y z 210, o valor
de
xy
z

a) 720 d) 960
b) 810 e) 1010
c) 900
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60
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10. FCC/2009/TRT 15
a
Regio Certo dia, Ala e Aimar, fun-
cionrios de uma unidade do TRT, receberam 50 peties e 20
processos para analisar e, para tal, dividiram entre si todos esses
documentos: as peties, em quantidades diretamente proporcionais
s suas respectivas idades, e os processos, na razo inversa de seus
respectivos tempos de servio no Tribunal. Se Ala tem 24 anos de
idade e trabalha h 4 anos no Tribunal, enquanto Aimar tem 36
anos de idade e l trabalha h 12 anos, correto afirmar que
a) Ala deve analisar 5 documentos a mais do que Aimar
b) Ala e Aimar devem analisar a mesma quantidade de documentos
c) Aimar deve analisar 20 peties e 5 processos
d) Ala deve analisar 10 peties e 20 processos
e) Aimar deve analisar 30 peties e 15 processos
Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D C A B E B B D D B
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61
CAP. 4 P0RCLN1A0LM L 1uR03
4. POPCENTAOEM E JUPOS
4.1. P0PULN1AULM
Porcentagem a centsima parte de um inteiro. Assim, assumin-
do-se 1 como o inteiro, 10% ser 0,10. Ou seja, dez centsimos do
inteiro 1.
Desta forma, quando se quer encontrar, por exemplo, 12% de um
nmero qualquer, basta multiplicar este nmero por 0,12 (andam-se
duas casas para a esquerda com a vrgula).
Veja mais alguns exemplos:
1% multiplica-se por 0,01;
5% multiplica-se por 0,05;
10% multiplica-se por 0,10;
74% multiplica-se por 0,74;
85,7% multiplica-se por 0,857
Agora, quando se deseja saber um determinado valor, acrescido de
57%, basta multiplicar o valor por 1,57. Pois, tem-se o valor original que
representa 100%, mais a porcentagem que se queira acrescer, no caso,
57% (1 0,57 1,57). Analogamente ao exemplo anterior tem-se:
1% multiplica-se por 1,01;
5% multiplica-se por 1,05;
10% multiplica-se por 1,10;
74% multiplica-se por 1,74;
85,7% multiplica-se por 1,857
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62
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
4.2. JUP05
4.2.1. 1uros simples
Os juros simples nada mais so que o acrscimo de um valor
percentual sobre um valor fixo a cada perodo de tempo.
Por exemplo, possuo R$ 10.000,00 e aplico-os por 3 meses a
uma taxa de juros simples de 1% ao ms. Tem-se:
1% de 10.000 igual a 10.000 0,01 100
A cada ms, ser acrescido o valor de R$ 100,00
Ao final dos 3 meses teremos o valor inicial mais os juros rendidos:
R$ 100,00 3 meses R$ 300,00 de juros
R$ 10.000,00 R$ 300,00 R$ 10.300,00 valor inicial mais
o valor dos juros.
Note que no clculo dos juros simples os juros so calculados
sempre sobre um mesmo valor fixo, no caso R$ 10.000,00.
Este valor fixo (R$ 10.000,00) tambm chamado de capital
(C). O valor resultante, no caso R$ 10.300,00, chamado de mon-
tante (M). E o 1% ou 0,01 representa a taxa de juros (i) aplicada
em um determinado tempo (t). Assim, a frmula utilizada no clcu-
lo de juros simples :
M C (1 i t)
N01A Cabe lembrar que se a taxa de juros (i) aplicada fosse,
por exemplo, diria, semanal ou anual, o tempo (t) passaria a ser dado
em dias, semanas ou anos, respectivamente.
4.2.2. 1uros oompostos
No clculo dos juros compostos, o acrscimo do valor percen-
tual no dado sobre um valor fixo, e sim sobre a ltima montante.
o famoso juros sobre juros. Tomando o mesmo exemplo anterior,
teremos a seguinte situao:
Possuo R$ 10.000,00 e aplico-os por 3 meses a uma taxa de
juros compostos de 1% ao ms.
1% de R$ 10.000,00 igual a R$ 10.000 0,01 R$ 100
No primeiro ms so acrescidos 100 reais
R$ 10.000,00 R$ 100,00 R$ 10.100,00
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63
CAP. 4 P0RCLN1A0LM L 1uR03
1% de 10.100 igual a R$ 10.100 0,01 R$ 101 No se-
gundo ms sero acrescidos 101 reais
R$ 10.100,00 R$ 101,00 R$ 10.201,00
1% de 10.201 igual a R$ 10.201 0,01 R$ 102,01 No
terceiro ms sero acrescidos 102,01 reais
R$ 10.201,00 R$ 102,01 R$ 10.303,01
A frmula direta para determinao do montante nos clculos
de juros compostos :
M C (1 i )
t
Ao aplicarmos a frmula direta para o exemplo anterior encontra-
remos o mesmo resultado: 10.000 (1 0,01)
2
10.000 1,30301
R$ 10.303,01
APLIUA0 LM U0NUUP505
CESGRANRIO/2008/Caixa Econmica Federal Um emprs-
timo de R$ 300,00 ser pago em 6 prestaes mensais, sendo a pri-
meira delas paga 30 dias aps o emprstimo, com juros de 4% ao ms
sobre o saldo devedor, pelo Sistema de Amortizao Constante (SAC).
O valor, em reais, da quarta prestao ser
a) 50,00 c) 54,00 e) 58,00
b) 52,00 d) 56,00
Soluo:
TEMPO JUROS (R$) PARCELA JUROS (R$)
SALDO DEVEDOR
(R$)
INCIO 300,00
1
O
MS 300 0,04 12
300
6
12 50 12 62 300 50 250
2
O
MS 250 0,04 10
250
5
10 50 10 60 250 50 200
3
O
MS 200 0,04 8
200
4
8 50 8 58 200 50 150
4
O
MS 150 0,04 6
150
3
6 50 6 56 150 50 100
5
O
MS 100 0,04 4
100
2
4 50 4 54 100 50 50
6
O
MS 50 0,04 2
50
1
2 50 2 52 50 50 0
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64
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
O valor da 4
o
parcela ser de R$ 56,00.
No sistema de amortizao constante, do saldo devedor abatido
(amortizado) sempre um valor constante. amortizado o valor da
parcela sem os juros. Ou seja, o valor do saldo devedor dividido pelo
nmero de parcelas restantes.
(Resposta: letra d)
CESPE/2009/MCT FINEP Determinada instituio financei-
ra reajusta o capital investido taxa de juros compostos de 5% ao ms,
nos primeiros seis meses, e 10% ao ms, aps o sexto ms. Conside-
rando que o capital de R$ 5.000 tenha sido investido nessa instituio,
correto concluir que o valor dos juros resultantes dessa aplicao, ao
final do oitavo ms, ser
a) inferior a R$ 1.500
b) superior a R$ 1.500 e inferior a R$ 3.000
c) superior a R$ 3.000 e inferior a R$ 4.500
d) superior a R$ 4.500 e inferior a R$ 6.000
e) superior a R$ 6.000
Soluo:
Nos 6 primeiros meses:
M C (1 i)
t
M 5.000 (1 0,05)
6
M 5.000 1,05
6
M 5.000 1,34 M 6.700
Nos prximos 2 meses:
M 6.700 (1 0,1)
2
M 6.700 1,1
2
M 6.700 1,21 M 8.107
Total de juros:
8.107 5.000 3.107
(Resposta: letra c)
PPA1IUAN00
1. CESGRANRIO/2008/Caixa Econmica Federal O grfico
a seguir representa as evolues no tempo do Montante a Juros Sim-
ples e do Montante a Juros Compostos, ambos mesma taxa de juros.
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65
CAP. 4 P0RCLN1A0LM L 1uR03
M dado em unidades monetrias e t, na mesma unidade de tempo
a que se refere a taxa de juros utilizada. Analisando-se o grfico,
conclui-se que para o credor mais vantajoso emprestar a juros
a) compostos, sempre
b) compostos, se o perodo do emprstimo for menor do que a uni-
dade de tempo
c) simples, sempre
d) simples, se o perodo do emprstimo for maior do que a unidade
de tempo
e) simples, se o perodo do emprstimo for menor do que a unidade
de tempo
Montante (M)
Composto
Simples
tempo (t)
C
0
1
2. CESPE/2009/MCT FINEP Em determinado municpio,
constatou-se que existiam 2.000 crianas em idade escolar, mas ape-
nas 1.850 delas encontravam-se matriculadas na rede de ensino. Sabe-
-se, ainda, que 85% das crianas desse municpio em idade escolar
esto inscritas no programa bolsa-famlia do governo federal, das quais
1.600 esto matriculadas em alguma escola da referida rede de ensino.
Com relao a essa situao hipottica, correto afirmar que o n-
mero de crianas do referido municpio em idade escolar que no
esto matriculadas na rede de ensino desse municpio e no esto
inscritas no programa bolsa-famlia do governo federal igual a
a) 50 d) 200
b) 100 e) 250
c) 150
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
3. CESPE/2009/MCT FINEP Considerando que o capital
inicial C
0
seja aplicado em uma instituio financeira que paga
juros compostos taxa de i% ao ano, que o montante obtido no
final de C
n

anos seja representado por C
n

(n 0; 1; 2; ...) e que 1,34
um valor aproximado de 1,05
6
, assinale a opo correta.
a) Se C
0
R$ 5.000 e i 5, ento o montante no final de 6 anos,
C
6
inferior a R$ 6.500
b) Se ento
C
7
C
5
1,5;
C
8
C
6
1,5;
c) Se C
2


2C
0
, ento i 100
d) Se C
3


R$ 13.310 e i 10; ento C
0
era superior a R$ 10.500
e) Se C
5


R$ 5.200 e C
6
R$ 5.512; ento i 12
4. VUNESP/2008/CREAP-SP Ao fazer uma pesquisa de preos
de produtos alimentcios, Rafael observou que a diferena de preo
de certo produto chegava a 110% entre os principais fornecedores.
Entre os preos pesquisados desse produto, o maior era de R$ 16,80,
ento o menor foi de
a) R$ 7,50 d) R$ 9,00
b) R$ 8,00 e) R$ 9,50
c) R$ 8,50
5. ESAF/2008/CGU Adaptado Uma pequena cidade possui
10.000 habitantes, dos quais 40% so produtores rurais e 60% so
do sexo masculino. Sabe-se que 40% das mulheres so produtoras
rurais. Desse modo, o nmero de habitantes do sexo masculino e
que no so produtores rurais igual a:
a) 1750 d) 6000
b) 2200 e) 4000
c) 3600
6. FCC/2011/TRT 19
a
Regio Um nibus viajava com um
nmero inicial x de passageiros. Ao realizar a primeira parada, 40%
desses passageiros desembarcaram. Logo aps, entraram no nibus
20% da quantidade de passageiros que estavam no nibus aps o
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67
CAP. 4 P0RCLN1A0LM L 1uR03
desembarque. Desse modo, o nmero final de passageiros no nibus
correspondia a 54. A quantia correspondente ao valor de x igual a:
a) 60 c) 75 e) 90
b) 72 d) 80
7. FCC/2010/DPE-SP Certa fita adesiva custa R$ 3,20 quando
vendida em rolo com 2,4 metros. Um rolo com 3 metros de fita
vendido com desconto de 10% sobre o preo calculado proporcio-
nalmente ao rolo de 2,4 metros.
Nas condies dadas, a diferena de preo entre os rolos de 3 e 2,4
metros, nessa ordem, de
a) 20 centavos c) 40 centavos e) 60 centavos
b) 30 centavos d) 50 centavos
8. ESAF/2009/Receita Federal No sistema de juros compostos
um capital PV aplicado durante um ano taxa de 10% ao ano com
capitalizao semestral resulta no valor final FV. Por outro lado, o
mesmo capital PV, aplicado durante um trimestre taxa de it% ao
trimestre resultar no mesmo valor final FV, se a taxa de aplicao
trimestral for igual a:
a) 26,25% c) 13,12% e) 20%
b) 40% d) 10,25%
9. CESGRANRIO/2007/Refap Petrobras Um investidor
aplicou R$ 100,00 no incio do ms e recebeu R$ 2,00 no incio
de cada um dos cinco meses subsequentes. No comeo do sexto
ms recebeu R$ 102,00. Qual foi a taxa de juros de sua aplicao?
a) 12% a. m c) 1% a. m e) 2% ao semestre
b) 2% a. m d) 12% a. a
Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
E A B B C C C D B
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
5. POTENC| AS E PA| ZES
Potncia , simplificadamente, a multiplicao de fatores iguais.
No exemplo a seguir o nmero b chamado de base e o nmero 3
chamado de expoente.
b b b b
3
Trs fatores iguais
123
Potncia: b elevado a 3
5.1. 0PLPA0L5 U0M P01LNUIA5
a
m
a
n
a
m n

a
m
a
n
a
m n
(a
m
)
n
a
m n
(a b)
m
a
m


b
m

a
b

m

a
m
b
m

a
m

1
a

m

1
m
a
m

1
a
m

(a 0) Quando o expoente negativo,
inverte-se a base e o expoente passa a ser positivo.
N01A Veja alguns expoentes especiais:
Todo nmero elevado a zero igual a 1 a
0
1
Zero elevado a qualquer nmero igual a zero 0
m
0
Um elevado a qualquer nmero igual a um 1
m
1
Todo nmero elevado a 1 igual a ele mesmo a
1
a
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CAP. 5 P01LNClA3 L RAlLL3
5.1.1. Lxemplos oom expoentes inteiros
3
4
3
2
3
4 2
3
6
3 3 3 3 3 3 729

8
2
8
5
8
2 5
8
3

1
8
3

1
512
(2
2
)
4
2
2 4
2
8
256
(4 5)
2
4
2
5
2

1
4
2

1
5
2

1
16

1
25

1
400

10
5

3

10
3
5
3

1000
125
8
5.1.2. Lxemplos oom expoentes fraoionarios
3
1
4
3
1
2
3
1
4


1
2
3
1
8

8
1
2
8
1
5
8
1
2


1
5
8
5 2
10
8
3
10

2
1
2

1
4
2
1
2


1
4
2
1
8
(4 5)

1
2
4

1
2
5

1
2

1
4
1
2

1
5
1
2

10
5

1
3

10
1
3
5
1
3
2
1
3
5.2. 0PLPA0L5 U0M PAI2L5
No exemplo a seguir, o nmero b chamado de radicando e o
nmero 3 chamado de ndice da raiz.
3
b b b b

2
25 5, pois 5 5 25

3
8 2, pois 2 2 2 8
As razes tambm podem ser representadas na forma de potncias
com expoentes fracionrios. Nestes casos, o ndice da raiz (i ) passa a
ser o expoente sob a forma
1
i
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
m
a
n
a
n
m
Desta forma, as potncias dos exemplos anteriores, ficam:
3
1
8

8
3
8
3
10

10
8
3

2
1
8

8
2

1
4
1
2

1
5
1
2

1
2
4

1
2
5
2
1
3

3
2
Analogamente s propriedades de potncias, temos a seguir as
propriedades das razes.

m
a
m
b
m
a b

m
a
m
b

m
a
b
(b 0)

m
a

n

m
a
n


n

m
a
n m
a

m
a
n

m p
a
n p

N01A Veja algumas propriedades de razes:
Quando a raiz estiver sem o seu ndice, trata-se de raiz qua-
drada

2
a a

Raiz de zero igual a zero

0 0


Se o radicando for um nmero negativo, o ndice da raiz deve-
r ser mpar para que a raiz exista no conjunto dos nmeros reais ().
(Veja nmeros complexos em conjuntos.)
ndice par:
3
125 5, pois, (5) (5) (5) 125
ndice mpar:
2
25 no existe em R, pois (5) (5) 25
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71
CAP. 5 P01LNClA3 L RAlLL3
5.2.1. Lxemplos de operaes oom raizes

3
3
3
9
3
3 9
3
27 3

4
32
4
2

4
32
2

4
16 2

5
32

2

5
32
2

5
1024 4

2

3
64
2 3
64
6
64 2

2
4
3

2 2
4
3 2

2
64
4
4
6
8
4
4096 8 8
5.2.2. Raoionalizao de denominadores
Existem fraes cujo denominador uma raiz no perfeita, ou seja,
um nmero irracional. (Veja nmeros irracionais em conjuntos.)
A racionalizao de denominadores consiste em se obter uma frao
equivalente com denominador racional. Isto feito multiplicando-se
o denominador por um fator racionalizante de modo a se eliminar o
radical do denominador.
Denominador do tipo: a
n
b fator racionalizante:
n
b
n 1

Denominador do tipo:
(
a b
)
fator racionalizante:
(
a b
)
Exemplos:

4
3

4
3

3
3

4 3

2

4 3
3

2
5 2

2
5 2

2
2

2 2
5

2

2 2
5 2

2 2
10

2
5

3
3
5

3
3
5

3
5
2
3
5
2

3
3
5
2
3
5
2 1

3
3
25
3
5
3

3
3
25
5

4
5 7

4
5 7

5 7
5 7

4

5 7

5
2

2

4

5 7

25 7

4

5 7

18
(Veja nmeros notveis em equaes de 2
o
grau, equaes e funes.)
5.3. P01LNUIA 0L 0L2 - N01A0 UILN1IIIUA
A notao cientfica utiliza a potncia de base 10 para abreviar n-
meros muito grandes ou muito pequenos. Escreve-se na forma (a 10
b
).
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72
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
De maneira prtica, podemos dizer que o expoente da potncia
de 10 indica que iremos aumentar ou diminuir os zeros ou movi-
mentar a vrgula para a direita ou a esquerda. Por exemplo, considere
a potncia a 10
b
. Se b for positivo iremos aumentar o nmero a
inserindo zeros direita, ou deslocar a vrgula para a direita. Se b for
negativo iremos diminuir o nmero a, retirando zeros ou deslocando
a vrgula para a esquerda. Veja alguns exemplos:
OPERAO AO REALIZADA
67 10
3
67000 Acrescentamos 3 zeros direita do 67.
0,0765 10
4
765 Deslocamos a vrgula 4 casas direita.
43 10
3
0,043
Deslocamos a vrgula 3 casas esquerda.
Lembre-se de que a vrgula encontrava-se no
final do nmero (43,0).
0,898 10
5
0,00000898 Deslocamos a vrgula 5 casas esquerda.
56000 10
2
560 Retiramos 2 zeros.
75818 10
7
0,075818 10
13
Deslocamos a vrgula 6 casas esquerda.
APLIUA0 LM U0NUUP505
FUNRIO/2008/CBM O valor de 1,936 10
a) 4,8 d) 4,5
b) 4,7 e) 4,4
c) 4,6
Soluo:
Precisamos decompor o nmero para tentar extra-lo do radi-
cal. Essa decomposio feita por fatorao. Para fator-lo iremos
adotar um nmero inteiro, sem parte decimal. Assim, vamos fatorar
o nmero 1936.
1,936 1936 10
3
vrgula deslocada trs casas.
1936 10
3
10 1936 10
2

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73
CAP. 5 P01LNClA3 L RAlLL3
Fatorando o nmero 1936, teremos:
1936 2
968 2
484 2 1936 = 2
2
2
2
11
2
242 2
121 11
11 11
1
Agora, passando o expoente 2 para fora do radical, teremos:
44 10
2
44 10
2
2
44 10
1
44 0,1 4,4
Observe que o ndice da raiz virou
o denominador da frao e o
expoente virou o numerador.
(Resposta: letra e)
FCC/2009/ TRT 15 Regio Muitas vezes nos deparamos com
um nmero expresso na chamada notao cientfica, ou seja, represen-
tado como produto de um nmero x, com 1 x 10, por uma
potncia de 10, como mostram os exemplos: 12.300 1,23 10
4
e
0,00031 3,1 10
4
. Na notao cientfica, a representao do
valor da expresso
225.000 0,00008
0,0144
:
a) 1,25 10
3
c) 1,25 10
2
e) 1,25 10
2
b) 1,5 10
3
d) 2,5 10
2
Soluo:
Primeiramente, vamos colocar todos os nmeros expressos na forma
de notao cientfica.
225.000 2,25 10
5
Do nmero expresso por notao cientfica para
o nmero expresso na forma comum, deslocam-se 5 casas para a direita.
0,00008 8 10
5
Do nmero expresso por notao cientfica
para o nmero expresso na forma comum, deslocam-se 5 casas para a
esquerda.
Como o radical uma raiz quadrada,
podemos extrair, do radical, os nmeros
com expoente igual a dois.
1936 10
2
2
2
2
2
11
2
10
2
2 2 11 10
2
44 10
2

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74
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
0,0144 1,44 10
2
2,25 10
5
8 10
5
1,44 10
2

(2,25 8) 10
5 5
1,44 10
2

18 10
0
1,44 10
2

18 1
1,44 10
2


18
1,44
(10
2
)
1
12,5 10
2
1,25 10
3
(Resposta: letra a)
PPA1IUAN00
1. FCC/2008/TRT 18
a
Regio Na notao cientfica, um
nmero escrito como um produto de dois nmeros x e y, tais que
1 x 10 e y uma potncia de 10. Assim, por exemplo, a nota-
o cientfica do nmero 0,08016 8,016 10
2
x y
123 123
. Com base
nessa informao, correto afirmar que a notao cientfica do
nmero A
0,00625 2,04
1,5

a) 8,5 10
4
d) 7,5 10
3
b) 7,5 10
4
e) 8,5 10
2
c) 8,5 10
3
2. FCC/2011/Banco do Brasil Qual das expresses seguintes
NO equivalente a 0,0000000625?
a)
5
16
10
6
d)
125
2
10
9
b)
5
8
10
7
e) 625 10
10
c)
25
4
10
8
3. CONESUL/2008/Correios GO Calculando o valor de
5 3
0
6 (7 1)
2
3
+
1
3
encontra-se
a)
13
2
c)
23
2
e)
24
5
b)
13
4
d)
17
2
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75
CAP. 5 P01LNClA3 L RAlLL3
4. CONESUL/2008/Correios GO A soluo de 2 9 16

a) 3 d) 6
b) 4 e) 7
c) 5
5. FCC/2010/TCE-SP Desenvolvendo ( 27 3 2)
2

obtm-se um nmero da forma x y z, em que x, y e z so
racionais. Nessas condies a soma x y z um nmero
a) Cubo perfeito d) Maior que 70
b) Menor que 50 e) Divisvel por 6
c) Primo
6. CESPE/2009/MCT-FINEP Se s = r 2 em que r e s so n-
meros racionais, e se s [2; 2], ento s igual a
a) 2 d) 1
b) 1 e) 2
c) 0
7. CESPE/2009/CEHAP-PB Assinale a opo correta acerca dos
nmeros reais positivos x e y.
a) x
2
y
2
x y c) (x y)
2
2xy 0
b)
4
x y

2
x

2
y
d)

x y
x y


1
x

1
y
8. FCC/2011/TRT 24
a
Regio Indagado sobre o nmero de
processos que havia arquivado certo dia, um Tcnico Judicirio, que
gostava muito de Matemtica, respondeu: O nmero de processos
que arquivei igual a 12,25 10,25. Chamando X o total de
processos que ele arquivou, ento correto afirmar que:
a) X 20 d) 38 X 42
b) 20 X 30 e) X 42
c) 30 X 38
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76
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
9. FUNRIO/2008/SEDUC-RO Se 2
x
3
y 1

18
y
2
ento
x y :
a) 3 d) 1
b) 1 e) 2
c) 0
Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
C A E E A C D E E
Matematica_Concurso Publico_005-118.indd 76 07/03/12 16:16
77
CAP. 6 0L0ML1RlA
6. OEOMETP| A
6.1. NUUL05
ngulos so aberturas formadas por dois segmentos de retas e
podem ser medidos em graus () ou em radianos (rad).
N01A Normalmente, os ngulos so identificados por letras
gregas minsculas (, , , etc.). Enquanto as retas, por letras latinas
minsculas (r, s, t etc.), os pontos, por letras latinas maisculas (A, B, C
etc.) e os planos, tambm por letras gregas minsculas (, , , etc.).
Veja algumas nomenclaturas para os ngulos.
Reto: ngulo que mede exatamente 90.
90 rad
1
2
Raso: ngulo que mede exatamente 180.
180 rad
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78
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Giro ou Completo: ngulo que mede exatamente 360.
360 2 rad
Obtuso: ngulo maior que 90 e menor que 180.
ngulo
obtuso
Agudo: ngulo maior que 0 e menor que 90.
ngulo
agudo
A converso do ngulo em graus em ngulo em radianos ou do
ngulo em radianos em ngulo em graus feita por simples regra de trs.
(Veja regra de trs em razo e proporo.)
Por exemplo: qual o ngulo em radianos equivalente a 240?
Sabe-se que 180 corresponde a um radiano. Assim, quantos
radianos equivalem a 240?
180
240

rad
x
180x 240 rad x
240 rad
180
x
4 rad
3
6.1.1. Angulos oongruentes e suplementares
Dois segmentos de retas que se cruzam formam quatro ngulos.
O ponto de interseco dos dois segmentos de retas o vrtice dos
ngulos.
Matematica_Concurso Publico_005-118.indd 78 07/03/12 16:16
79
CAP. 6 0L0ML1RlA
Quando se tem dois ngulos opostos pelo vrtice pode-
mos afirmar que estes dois ngulos tm medidas iguais, ou
seja, so congruentes.
Na figura a seguir os ngulos e so opostos pelo vrtice. E
os ngulos e tambm so opostos pelo vrtice.

e
Duas retas paralelas cortadas por uma reta transversal formam 8
ngulos.
A figura a seguir ilustra esta situao. As retas r e s so paralelas
entre si, e a reta t transversal a ambas.
r
t
s

Sabendo que os ngulos opostos pelo vrtice so iguais, podemos


inferir que:



t
Considere os ngulos que esto na rea sombreada da figura
anterior, entre as duas retas paralelas. Estes ngulos so chamados de
INTERNOS. Os demais so chamados de EXTERNOS.
INTERNOS: , , t,
EXTERNOS: , , ,
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80
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
H ainda outras relaes de congruncia. Como as retas r e s so
paralelas, temos a formao de ngulos CORRESPONDENTES. So
ngulos que esto do mesmo lado da reta transversal t, sendo um n-
gulo interno e o outro, externo. Assim, podemos inferir que:

t


Unindo-se as duas relaes de congruncia temos:

t
ngulos que esto em lados diferentes da reta t so chamados
de ALTERNOS. Se ambos forem internos sero chamados de AL-
TERNOS INTERNOS. Analogamente, se ambos forem externos,
de ALTERNOS EXTERNOS. Os ngulos alternos tambm so
congruentes.
ALTERNOS INTERNOS: , t
ALTERNOS EXTERNOS: , p
Os ngulos que esto do mesmo lado da reta t, sendo ambos
internos, so chamados de COLATERAIS INTERNOS. Se estiverem
do mesmo lado da reta t e ambos forem externos, so chamados de
COLATERAIS EXTERNOS. ngulos colaterais no sero congruen-
tes e sim, complementares. Ou seja, a sua soma ser igual a 180.
COLATERAIS INTERNOS: 180, t 180
COLATERAIS INTERNOS: 180, 180
6.2. UIPUUNILPLNUIA
Circunferncia o conjunto de pontos que esto a uma distncia
r do centro c, em um plano.
Da definio acima conclumos que o raio ser o segmento que
une o centro da circunferncia a qualquer ponto dela. O dimetro, por
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81
CAP. 6 0L0ML1RlA
sua vez, ser o segmento que liga dois pontos da circunferncia, passan-
do pelo centro. Desta forma, o dimetro ser sempre o dobro do raio.
dimetro
centro
2R D
r
a
i
o
6.2.1. Posies relativas entre retas e oirounfernoias
Uma reta qualquer pode ser tangente, secante ou externa a
uma circunferncia.
As retas tangentes so aquelas que encostam um nico ponto na
circunferncia.
Um raio que ligar o centro ao ponto de tangncia sempre far
90 com a reta tangente.
ngulo de 90
ponto de
tangncia
Reta tangente
r
a
i
o
Reta secante aquela que corta a circunferncia sem passar
pelo centro. O segmento da reta que se encontra dentro da circunfe-
rncia chamamos de corda.
Seja a corda da circunferncia o segmento AB. Se um raio que
corta esta corda fizer 90 com ele, o raio estar dividindo a corda em
duas partes iguais. Ou seja, AC BC.
C
Reta secante
B
A
c
o
r
d
a
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82
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Uma reta externa a uma circunferncia no interceptar a cir-
cunferncia em qualquer ponto.
Reta externa
Teorema de Pitot:
Considere uma figura qualquer de quatro lados (quadriltero),
como mostrado na figura abaixo, esquerda. Este quadriltero for-
mado pelos segmentos AB, BC, CD e AD.
Se for possvel colocar dentro deste quadriltero uma circun-
ferncia, de modo que os quatro lados do quadriltero tangencie a
circunferncia (pontos T
1
, T
2
, T
3
e T
4
), ento poderemos fazer a seguinte
afirmao:
A soma das medidas dos lados opostos so iguais. AB CD
BC + AD.
Este teorema pode ser determinado pelo seguinte fato, descrito
abaixo:
Pontos de tangncia
B
P
B
C
D
A
A
T
2
T
1
T
3
T
4
Observe a figura acima, direita. H duas retas tangentes cir-
cunferncia. Elas tangenciam a circunferncia nos pontos A e B, res-
pectivamente, e se encontram no ponto P.
Podemos afirmar que o segmento AP de mesmo tamanho
(congruente) que o segmento BP.
Matematica_Concurso Publico_005-118.indd 82 07/03/12 16:16
83
CAP. 6 0L0ML1RlA
Assim, podemos afirmar, com relao primeira figura do teo-
rema de Pitot, que os seguintes segmentos tm exatamente os mesmos
comprimentos:
AT
2
e AT
4
DT
3
e DT
4
CT
1
e CT
3
BT
1
e BT
2
6.2.2. 0 numero pi ()
O nmero pi (representado pela letra grega ) uma constante
de proporo entre o comprimento de uma circunferncia qualquer
e o seu dimetro. Ou seja, dividindo-se o permetro (a medida do
contorno) de uma circunferncia pelo seu dimetro, o resultado ser
sempre o mesmo, para qualquer circunferncia.
O nmero pi uma dzima infinita. Na maioria das vezes utiliza-
-se seu valor com apenas duas casas decimais.
3,14
6.2.3. Area e perimetro de oirounfernoias e aroos
A rea de qualquer circunferncia dada por:
rea raio
2
ou rea
dimetro
2
4
J o permetro dado por:
Permetro 2 raio ou Permetro dimetro
Para se encontrar a rea ou o permetro de um setor de uma
circunferncia, ou seja, de um arco de circunferncia, basta fazer a
proporo, utilizando uma regra de trs simples.
Por exemplo: determinar a rea e o permetro de um arco de 30.
De acordo com o item anterior, podemos verificar que 30 corres-
pondem a
1
6
rad.
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84
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Primeiramente vamos encontrar a rea compreendida entre o
arco e os raios.
30
Raio 5 cm
a
r
c
o
R
a
i
o


5

c
m
360
raio
2

30
rea procurada (A)
ou
2 rad
raio
2

1
6
rad
rea procurada (A)

Leia-se: 360 graus est para raio
2
, assim como 30 graus est para a
rea procurada. Ou, 2 pi radianos est para raio
2
, assim como
1
6
pi radianos est para a rea procurada. Logo;
360
5
2

30
A
25 30 A 360 A
750
360
A
25
12
ou
2 rad
5
2

1
6
rad
A
25
1
6
rad A 2 rad
A
25
1
6
rad
2 rad
A
25
2

1
6

25
12
Sabendo-se que aproximadamente 3,14, a rea ser
A
25 3,14
12
A 6,54 cm
2
Agora, vamos determinar o permetro do arco.
360
2 raio

30
permetro procurado (P)
ou
2 rad
2 raio

1
6
rad
permetro procurado (P)
360
2 5

30
P
10 30 P 360 P
360
360
P
5
6
P
5 3,14
6
P 2,62 cm
ou
2 rad
2 5

1
6
rad
P
10
1
6
rad P 2 rad
P
10
1
6
rad
2 rad
P =
10 rad
2 6 rad

5
6
P
5 3,14
6
P 2,62 cm
Matematica_Concurso Publico_005-118.indd 84 07/03/12 16:16
85
CAP. 6 0L0ML1RlA
APLIUA0 LM U0NUUP505
CESPE/2008/PRF
1 cm
1 cm
1 cm
1 cm
1 cm
2 cm
2 cm
2 cm
Figura I
2 cm
Figura IV
Figura II
1 cm
1 cm
1 cm
1 cm
Figura III
1 cm
2 cm
2 cm
Figura V
Considerando, em relao s figuras acima, que, na figura I, as 4 curvas
so quartos de crculo; nas figuras II, III e IV, as curvas so 2 semicr-
culos; na figura V, aparece 1 quarto de crculo e, interno a ele, um se-
micrculo, nessa situao, as figuras em que as partes sombreadas tm
reas iguais so:
a) I e IV d) II e V
b) I e V e) III e IV
c) II e III
Primeiramente, temos que reconhecer em cada figura o valor do
raio de cada crculo, ou semicrculo ou quarto de crculo.
Figura I: A rea sombreada formada por um quadrado subtrado da
rea formada por 4 quartos de crculos. Ou seja, se juntarmos os
4 quartos de crculos, a rea branca ser formada por um crculo in-
teiro de raio igual a 1 centmetro.
rea do quadrado 2 2 4 cm
2
(Veja rea de polgonos em polgonos, geometria plana.)
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
rea do crculo r
2
1
2
cm
2
rea sombreada
figura I
(4 )cm
2
1 cm
R 1 cm
1 cm
1 cm
1 cm
2 cm
2 cm
Figura I
1 cm
1 cm
1 cm

Figura II: A rea sombreada formada por
3
4
de um crculo de raio
igual a 1 cm, subtrado de dois semicrculos de dimetro igual a 1 cm.
O raio do crculo maior o dimetro do semicrculo menor. Logo, o
raio dos semicrculos igual a 0,5 cm. Juntando-se os dois semicrcu-
los, temos um crculo de raio 0,5 cm.
rea do crculo maior r
2
1
2
cm
2
rea do crculo menor r
2
0,5
2
0,25 cm
2
rea sombreada
figura II

3
4
0,25

cm
2
rea sombreada
figura II
(0,75 0,25) 0,5 cm
2
Figura II
D 1 cm
Figura III: Novamente temos um crculo maior, de raio igual a 1 cm,
e dois semicrculos menores de dimetro igual a 1 cm. Um destes
semicrculos est sombreado e o outro, no.
Assim, a rea sombreada ser
3
4
do crculo maior, acrescida de
um semicrculo menor e subtrada de um semicrculo menor. Conse-
quentemente, a rea sombreada ser simplesmente
3
4
do crculo maior.
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87
CAP. 6 0L0ML1RlA
rea sombreada
figura III

3
4
r
2

3
4
1
2
0,75 cm
2
Figura III
1 cm
D 1 cm
Figura IV: Temos aqui um semicrculo sombreado de dimetro igual a
2 cm, ou seja, raio igual a 1 cm. O restante da rea sombreada for-
mado a partir de um retngulo de lados A e B, com 1 e 2 centmetros
de comprimento, respectivamente. Deste retngulo subtrada a rea
de um semicrculo de dimetro igual a 2 cm (raio igual a 1 cm).
Se substituirmos o semicrculo branco do retngulo pelo semi-
crculo sombreado, a rea sombreada da figura IV ser simplesmente a
rea do retngulo.
rea sombreada
figura IV
A B 1 2 2 cm
2
(Veja rea de polgonos em polgonos, geometria plana.)
2 cm
2 cm
Figura IV
A 1 cm
B


2

c
m
D


2

c
m
D


2

c
m
Figura V: Finalmente, na figura V temos
1
4
de crculo sombreado, com
raio igual a 2 cm. Deste quarto de crculo, subtramos um semicrculo
branco, de dimetro igual a 2 cm (raio igual a 1 cm).
rea de
1
4
do crculo maior
r
2
4

2
2
4

4
4
cm
2
rea do crculo menor
r
2
2

1
2
2

1
1
0,5 cm
2
rea sombreada
figura IV
( 0,5 ) 0,5 cm
2
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
2 cm
2 cm
Figura V
R 2 cm
D


2

c
m
As figuras que possuem reas sombreadas iguais so as figuras II e V.
(Resposta: letra d).
6.3. 1PINUUL0
uma figura geomtrica formada por trs lados e trs ngulos.
a figura mais utilizada nas solues de problemas geomtricos, pois
outros polgonos podem ser divididos, formando tringulos e viabili-
zando uma determinada soluo. Portanto, de suma importncia o
aprendizado de todas as suas propriedades.
B
a
b
c
A
C


Lados do tringulo: segmentos de reta a, b, c
Vrtices do tringulo: pontos A, B, C
ngulos internos do tringulo: , ,
6.3.1. Condio de existnoia
Para que um tringulo seja formado necessrio que cada lado
do tringulo seja menor que a soma dos outros dois lados.
a
b
c
5,9
9,3
5,3
Matematica_Concurso Publico_005-118.indd 88 07/03/12 16:16
89
CAP. 6 0L0ML1RlA
Lado a
Tem que ser menor que a soma de b e c: 5,9 (5,3 9,3)
Lado b
Tem que ser menor que a soma de a e c: 9,3 (5,9 5,3)
Lado c
Tem que ser menor que a soma de a e b: 5,3 (5,9 9,3)
N01A Se o maior lado (no caso, o lado b 9,3) atender con-
dio de ser maior que a soma dos outros dois lados (9,3 5,9 5,3),
as outras condies sero necessariamente atendidas.
6.3.2. Classifioao dos tringulos
Existem trs tipos de tringulos, a saber:
Tringulo equiltero: possui os trs lados iguais.
Tringulo issceles: possui apenas dois lados iguais.
Tringulo escaleno: possui os trs lados diferentes.
equiltero issceles escaleno
Um tringulo equiltero ter sempre trs ngulos de 60
(180 3 60).
6.3.3. 3oma dos ngulos internos de um tringulo
A soma dos ngulos internos de um tringulo ser sempre 180
graus. Assim, um tringulo equiltero, por exemplo, ter trs ngulos
de 60, j que os trs ngulos so iguais.

60
180
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90
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
6.3.4. 3egmentos notaveis de um tringulo
So segmentos que partem de um dos vrtices do tringulo at
o lado oposto.
Mediana: segmento que vai de um vrtice at o meio do lado
oposto. O encontro das medianas conhecido por baricentro.
Bissetriz: segmento que divide um ngulo interno ao meio e se
estende at o lado oposto. O encontro das bissetrizes dos ngulos in-
ternos denominado incentro.
Altura: segmento que parte de um vrtice e forma um ngulo
de 90 graus (reto) com o lado oposto. Cada lado do tringulo ter
uma altura correspondente. O encontro das alturas denominado
ortocentro.
O lado a foi dividido
ao meio pela mediatriz
O ngulo interno foi
dividido ao meio pela bissetriz
O ngulo , formado pela
altura, possui 90 graus
a

Baricentro Incentro
Ortocentro
Veja algumas propriedades dos segmentos notveis do tringulo:
O baricentro, o incentro e o ortocentro podem estar interna
ou externamente ao tringulo.
Em um tringulo equiltero, a altura ir dividir a sua respectiva
base em dois lados iguais. Ir tambm dividir o ngulo ao meio.
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91
CAP. 6 0L0ML1RlA
Em um tringulo issceles a altura dividir ao meio o lado de
tamanho diferente. E o ngulo de medida diferente tambm ser di-
vidido ao meio.
6.3.5. Congrunoia de tringulos
Dois tringulos so congruentes quando apresentam os trs n-
gulos internos e os trs lados iguais, ou seja, so exatamente iguais. Para
se verificar a congruncia entre tringulos, no necessrio verificar
a igualdade entre os trs lados e os trs ngulos. Basta verificar um dos
seguintes critrios:
Lado/lado/lado (LLL) se os trs lados dos tringulos estuda-
dos possuem as mesmas medidas, necessariamente os trs ngulos in-
ternos tambm sero idnticos.
Lado/lado/ngulo (LLA) se dois lados quaisquer e um ngu-
lo forem iguais, as demais medidas sero coincidentes.
Lado/ngulo/ngulo (LAA) se dois ngulos e um lado dos
tringulos forem iguais, os tringulos sero totalmente iguais.
6.3.6. 3emelhana de tringulo
Se dois tringulos quaisquer possuem os trs ngulos iguais, estes
tringulos sero semelhantes entre si. Ou seja, os seus lados sero pro-
porcionais.
a


b
c
a' b'
c'
So proporcionais os lados:
a e a'
b e b'
a
a'

b
b'

c
c'
c e c'
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Teorema de Tales
Sempre que houver feixes de retas cortadas por retas paralelas
formar-se-o pares de segmentos proporcionais.

b a
c d
So proporcionais os seguimentos:
a e b
c e d
a
c

b
d
ou
a
b

c
d
A
D

C
F E
B
G
Perceba que na figura acima h trs tringulos semelhantes entre
si, pois possuem os trs ngulos iguais. O Teorema de Tales pode ser
determinado pela semelhana entre tringulos.
Tringulo ABG formado pelos ngulos , , e
Tringulo CDG formado pelos ngulos , , e
Tringulo EFG formado pelos ngulos , , e
6.3.7. 1ringulo retngulo
Tringulo retngulo aquele que possui um ngulo reto, ou seja,
de 90 graus. Este tringulo possui vrias caractersticas peculiares.
Ateno especial deve ser dada a ele.
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93
CAP. 6 0L0ML1RlA
Em um tringulo retngulo o lado oposto ao ngulo reto cha-
mado de hipotenusa, e os outros dois lados, de catetos.
h
i
p
o
t
e
n
u
s
a
cateto
90
c
a
t
e
t
o
Um tringulo retngulo equiltero ter os dois catetos de mesmo
tamanho. A hipotenusa ser sempre o lado de tamanho diferente. Como
um dos ngulos do tringulo retngulo igual a 90, os outros dois
ngulos do tringulo retngulo equiltero sero iguais a 45 cada um
(180 90) 2 45.
6.3.8. 1eorema de Pitagoras
Este teorema extremamente utilizado em solues de problemas
geomtricos.
A soma dos quadrados dos catetos igual ao quadrado da hipotenusa.
h

(
h
i
p
o
t
e
n
u
s
a
)
a (cateto)
a
2
b
2
h
2
b

(
c
a
t
e
t
o
)
Em um tringulo retngulo inscrito em uma circunferncia, ou
seja, em que todos os vrtices do tringulo pertencem circunferncia,
a hipotenusa ser sempre o dimetro da circunferncia.
h
i
p
o
t
e
n
u
s
a

e

d
i

m
e
t
r
o
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
6.3.9. Area do tringulo
A rea de um tringulo encontrada pela equao abaixo.
base altura
2
Para encontrar a rea pode-se adotar como base qualquer um
dos trs lados do tringulo, e atribuir ao lado escolhido a altura cor-
respondente. Perceba que, quando se trata de tringulo retngulo, ao
se considerar um dos catetos como base, o outro cateto corresponde
altura.
Base
A
l
t
u
r
a
A
l
t
u
r
a


3
Hipotenusa 5
H
i
p
o
t
e
n
u
s
a


5
Cateto 4
C
a
t
e
t
o


4
Altura 2,4
A primeira figura ilustra um tringulo cujo lado escolhido como
base possui altura externa ao tringulo.
Observe que a segunda e a terceira figuras referem-se ao mesmo
tringulo, um tringulo retngulo de hipotenusa igual a 5 e catetos
iguais a 3 e 4.
No primeiro caso, a hipotenusa foi adotada como base do trin-
gulo. Assim, para encontrar a rea, basta fazer:
5 2,4
2

12
2
6.
Encontramos a rea do tringulo, que igual a 6.
No segundo caso, um dos catetos foi adotado como base do trin-
gulo. Assim, a altura passou a ser o outro cateto, pois estes catetos formam
ngulo reto entre si. Aplicando a equao, temos:
4 3
2

12
2
6.
Obviamente, o resultado encontrado foi o mesmo.
APLIUA0 LM U0NUUP505
FUNRIO/2008/CBM Pode-se afirmar que no existe tringulo
cujos lados meam:
a) 1cm, 2cm e 3cm d) 4cm, 5cm e 6cm
b) 2cm, 3cm e 4cm e) 5cm, 6cm e 7cm
c) 3cm, 4cm e 5cm
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CAP. 6 0L0ML1RlA
Soluo:
O maior lado tem que ser menor que a soma dos outros dois lados.
Letra a: 3 (1 2) no atende
Letra b: 4 (3 2) ok
Letra c: 5 (4 3) ok
Letra d: 6 (5 4) ok
Letra e: 7 (5 6) ok
A alternativa a no atende condio de existncia de tringulo,
pois (1 2) igual a 3, e no menor que 3.
(Resposta: letra a)
FUNRIO/2008/Prefeitura de Niteri Os tringulos ABC e
A'B'C' so semelhantes, retngulos em B, e de reas S e S', respectiva-
mente. Sabendo que a razo
S
S'
4 e que o lado AB 6, conclui-se
que o lado A'B' vale:
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
c) 3
Soluo:
C
C'
B
ngulo reto
B' A A'
Se os tringulos so semelhantes, ento os seus lados so propor-
cionais. Podemos dizer que:
AB
A'B'

BC
B'C'

AC
A'C'
A altura do primeiro tringulo, para a base AB, igual ao lado
BC. E do segundo tringulo igual ao lado B'C'. Assim, as reas S e S'
so dadas, respectivamente, por:
S
AB BC
2
e S'
A'B' B'C'
2
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Como
S
S'
4:
AB BC
2
A'B' B'C'
2
4
AB BC
2

2
A'B' B'C'
4
AB BC
A'B' B'C'
4
Sabemos que
AB
A'B'

BC
B'C'
iremos substituir uma equao na
outra.
AB BC
A'B' B'C'

AB
A'B'

AB
A'B'
4
6
A'B'

6
A'B'
4
4(A'B' )
2
= 36 (A'B' )
2
= 9
A'B' = 9 A'B' = 3
(Veja equao do 2
o
grau em equaes e funes.)
(Resposta: letra c)
6.4. 1PIU0N0ML1PIA
Das relaes entre os comprimentos da hipotenusa e dos catetos
de um tringulo retngulo, podemos estabelecer o seno, o cosseno e a
tangente dos ngulos. Veja a seguir.
Cateto oposto ao ngulo Cateto adjacente ao ngulo

C
a
t
e
t
o

a
d
j
a
c
e
n
t
e

a
o

n
g
u
l
o

C
a
t
e
t
o

o
p
o
s
t
o

a
o

n
g
u
l
o

h
i
p
o
t
e
n
u
s
a
h
i
p
o
t
e
n
u
s
a
seno
cateto oposto
hipotenusa
cosseno
cateto adjacente
hipotenusa
tangente
seno
cosseno

cateto oposto
adjacente
sen
2
cos
2
1
Para obtermos o seno, cosseno e tangente do ngulo , a frmu-
la ser a mesma. Entretanto, o cateto que era oposto ao ngulo ,
agora adjacente ao ngulo . Semelhantemente, o cateto que era
adjacente a , agora oposto a .
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97
CAP. 6 0L0ML1RlA
Outras relaes normalmente utilizadas so:
secante
1
cosseno

hipotenusa
cateto adjacente
cossecante
1
seno

hipotenusa
cateto oposto
cotangente
1
tangente

cateto adjacente
cateto oposto
A tabela a seguir mostra o seno, o cosseno e a tangente dos prin-
cipais ngulos.
0 30 45 60 90
SENO 0
1
2
2
2
3
2
1
COSSENO 1
3
2
2
2
1
2
0
TANGENTE 0
3
3
1
3
(no existe)
A figura a seguir ilustra o crculo trigonomtrico em que pode-
mos visualizar melhor as relaes trigonomtricas. Neste crculo temos
o raio igual a uma unidade.
Neste crculo est ilustrado um ngulo de 60 graus. O raio do cr-
culo representa a hipotenusa do tringulo formado dentro do crculo.
A hipotenusa igual a 1, e o valor do seno ser a projeo no
eixo vertical.
seno 60
cateto oposto
hipotenusa

projeo vertical
1
projeo vertical
3
2
.
tangente
de 60
seno
de 60
cosseno
de 60


60
1,5 0,5 1 0 0,5 1
1
0,5
0,5
1,5
1
3
2
3
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Analogamente, o cosseno lido com a projeo da hipotenusa no
eixo horizontal.
cosseno 60
cateto adjacente
hipotenusa

projeo horizontal
1
projeo horizontal 0,5
A tangente determinada prolongando-se o raio do crculo tri-
gonomtrico at encontrar uma reta paralela ao eixo vertical e tangen-
te ao crculo trigonomtrico.
tangente 60 3
APLIUA0 LM U0NUUP505
VUNESP/2009/CRF-SP Na figura, as reas dos quadrados A e B
so, respectivamente, 225 cm
2
e 289 cm
2
.

Desse modo, o permetro do
tringulo sombreado EFG igual a
a) 24 cm
A
B
G
F
E
b) 30 cm
c) 32 cm
d) 36 cm
e) 40 cm
Soluo:
Se A e B trata-se de quadrados, os seus lados so iguais. Assim, a
hipotenusa do tringulo sombreado igual ao lado do quadrado B. E
o lado do quadrado A um cateto do tringulo.
rea do quadrado A cateto
2
cateto 225 15 cm
rea do quadrado B hipotenusa
2
hipotenusa 289 17 cm
Para encontrar o outro cateto do tringulo retngulo, basta apli-
car o teorema de Pitgoras.
hipotenusa
2
cateto
2
cateto'
2

289

225

2
x
2

x
2
289 225 x
2
64 x 64 x 8
J que iramos elevar o cateto e a hipotenusa ao quadrado quan-
do os colocssemos no teorema de Pitgoras, no extramos suas razes,
facilitando os clculos.
O permetro dado pela soma de todos os lados do tringulo.
225 289 8 15 17 8 40
(Resposta: letra e)
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99
CAP. 6 0L0ML1RlA
AOCP/2009/Casan Uma escada de 5m de comprimento est
apoiada em uma parede formando um ngulo de 45 com o cho. A
distncia entre a parede e o p da escada (considere sen 45 = 0,7;
cos 45 = 0,7 e tg 45 = 1)
a) 5m
escada
parede
cho
ngulo
de 45
b) 3,5m
c) 0,5m
d) 5,7m
e) 0,7m
Pode-se considerar que a parede forma um ngulo de 90 com
o cho. Assim, teremos um tringulo retngulo, em que o comprimen-
to da escada a hipotenusa.
Sabe-se que o ngulo entre a escada e o cho de 45. Assim,
deseja-se saber o comprimento do cateto adjacente a esse ngulo.
cosseno 45
cateto adjacente
hipotenusa
cateto adjacente hipotenusa cosseno 45
cateto adjacente 5 0,7 3,5
A distncia entre o p da escada e a parede de 3,5m.
(Resposta: letra b)
6.5. P0LIU0N05
Polgonos so figuras fechadas, formadas por segmentos de retas.
Em geral, os polgonos de interesse no estudo da geometria plana so
os polgonos convexos.
Se for possvel ligar dois pontos do interior do polgono, e o
segmento formado por esta ligao tiver alguma parte fora do polgo-
no, ento este polgono no convexo.
A
Polgono convexo Polgono no convexo
B
A
B
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Observe que na primeira figura o segmento AB sempre ficar
inteiramente dentro do polgono, quaisquer que sejam os lugares dos
pontos A e B dentro do polgono.
J na segunda figura, verifica-se que uma parte do segmento AB
no pertence ao polgono. Logo, este polgono no convexo.
Os polgonos convexos, aqueles em que todos os ngulos e
lados so iguais, so chamados de polgonos regulares. O tringulo
equiltero um tringulo regular. Enquanto o quadrado um qua-
driltero regular.
6.5.1. Nomes dos poligonos
Os polgonos so nomeados conforme o nmero de lados que
possuem. Veja a seguir.
NMERO DE LADOS NOME NMERO DE LADOS NOME
3 Tringulo 13 Tridecgono
4 Quadriltero 14 Tetradecgono
5 Pentgono 15 Pentadecgono
6 Hexgono 16 Hexadecgono
7 Heptgono 17 Heptadecgono
8 Octgono 18 Octadecgono
9 Enegono 19 Eneadecgono
10 Decgono 20 Icosgono
11 Undecgono 30 Triacosgono
12 Dodecgono 40 Tetracosgono
6.5.2. Numero de diagonais de um poligono
Em um polgono convexo, de n lados, o nmero de diagonais (d)
dado por:
d
n (n 3)
2
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101
CAP. 6 0L0ML1RlA
Por exemplo, considerando-se um hexgono (seis lados), o n-
mero de diagonais ser igual a 9.
d
6 (6 3)
2
d
6 3
2
d
18
2
d 9
6.5.3. 3oma dos ngulos de um poligono
Um polgono possui ngulos interno e externo, como pode ser
visto na figura a seguir.
Perceba que um determinado ngulo interno e seu correspon-
dente ngulo externo formam 180.
ngulo externo
ngulo externo
ngulo interno
ngulo interno
A soma dos ngulos internos (S
i
) ser dada por:
S 180n 360
A soma dos ngulos externos (S
e
) de um polgono convexo ser
sempre 360, qualquer que seja o nmero de lados.
N01A Os ngulos dos polgonos regulares sero sempre iguais.
Assim, em um pentgono, em que a soma dos ngulos internos 540
(S
i
180 5 360), cada ngulo ter 108 (540 5).
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6.5.4. Apotema de um poligono regular
Nos polgonos regulares, chamamos de aptema o segmento
perpendicular a um dos lados do polgono at o centro geomtrico
da figura.
a
p

t
e
m
a
6.5.5. Area de um retngulo
Um retngulo ser um quadriltero quando todos os ngulos so
iguais a 90. O quadrado um tipo de retngulo que, alm de possuir
todos os ngulos de 90, possui todos os lados iguais (quadriltero regular).
A rea de um retngulo qualquer ser o produto (multiplicao)
entre dois lados.
a
b
rea a b
N01A Todo quadriltero cujos lados opostos so paralelos
forma um paralelogramo. Consequentemente, os ngulos opostos sero
iguais. O retngulo um paralelogramo em que todos os ngulos so
de 90 graus.
APLIUA0 LM U0NUUP505
1. FUNRIO/2008/CBM O polgono ABCDEF um hexgono
regular e AFGH um quadrado em seu interior, como indica a figu-
ra. A medida do ngulo AHB
a) 75
C D
B E
G H
A F
b) 76
c) 77
d) 78
e) 79
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103
CAP. 6 0L0ML1RlA
Soluo:
A soma dos ngulos internos deste hexgono ser:
S 180n 360 S 180 6 360 720
Como se trata de um hexgono regular, todos os ngulos internos
tero a mesma medida. Os ngulos internos so de 120

720
6
120

.
O ngulo BAH ser de 30, pois o ngulo HAF de 90, por se
tratar de um quadrado (120 90 30).
C D
B E
G H
A
30
F
ngulos
iguais
Lados iguais
Sabemos tambm que um hexgono regular possui todos os lados
iguais. Portanto, se AFGH um quadrado, a medida de AH igual a
AF, que igual a AB. Logo, temos um tringulo issceles, consequen-
temente, com dois ngulos iguais.
Como a soma dos ngulos internos do tringulo tem que ser igual
a 180, e sabemos o valor de um ngulo, podemos encontrar o valor dos
outros dois ngulos.
2 30 180 2 180 30 2 150 75
Tanto o ngulo ABH quanto o ngulo AHB medem 75.
(Resposta: letra a).
6.6. UL0ML1PIA L5PAUIAL
Na geometria espacial as questes de concurso, em geral, abordam
problemas relacionados ao volume dos principais slidos, tais como a
esfera, o paraleleppedo, o cone, o prisma e o cilindro.
A definio e o volume de cada um so dados a seguir.
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104
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
6.6.1. Lsfera
Em uma circunferncia temos um raio r e um centro c em um
plano. Em uma esfera tambm teremos um centro c e um raio r, porm,
este raio no estar limitado ao plano bidimensional. Ele estar agora
no espao tridimensional, formando assim a esfera.
Como na circunferncia, o raio de uma esfera constante.
Qualquer ponto da superfcie da esfera ter a mesma distncia at o
centro.
Ainda comparando a circunferncia com a esfera, a circunfern-
cia delimitada por um permetro em que podemos medir seu com-
primento. Este permetro delimita uma rea da circunferncia. J a
esfera delimitada por uma superfcie em que podemos medir a sua
rea. Essa rea superficial delimita um volume.
C
R
Volume da esfera: V
4
3
r
3
rea da esfera: A 4r
2
6.6.2. Cilindro
Observe a figura esquerda do cilindro na p. 105. Note que o
cilindro formado por uma base circular inferior, uma base circular
superior e uma superfcie lateral. Essa superfcie lateral formada por
retas paralelas entre si.
O corpo do cilindro (superfcie lateral) nem sempre far um
ngulo reto com a base do cilindro. A figura direita mostra um cilin-
dro, cuja superfcie lateral forma um ngulo agudo com a base. Perce-
ba que a altura do cilindro continua a ser o comprimento vertical
entre a base inferior e a base superior.
O comprimento entre o centro da base inferior e o centro da
base superior o eixo do cilindro. Este eixo pode estar na vertical
(cilindro reto) ou inclinado com relao base (cilindro oblquo).
Matematica_Concurso Publico_005-118.indd 104 07/03/12 16:16
105
CAP. 6 0L0ML1RlA

raio r
Retas paralelas
A
l
t
u
r
a

h
A
l
t
u
r
a

h

Volume do cilindro: V r
2
h (rea da base vezes a altura)
rea lateral do cilindro: A 2r h (permetro da base vezes a altura)
rea total do cilindro: A 2r h 2 r
2
(rea das bases mais a rea da superfcie)
6.6.3. Prisma
Um prisma, semelhantemente ao cilindro, formado por duas
bases, uma inferior e outra superior. Mas, diferentemente do cilindro,
sua base no circular, e sim um polgono convexo. (Veja polgonos
convexos em polgonos, geometria plana.)
Similarmente ao que ocorre no cilindro, a superfcie lateral
delimitada por arestas paralelas entre si.
Base triangular Base quadrada
E
i
x
o
A
l
t
u
r
a

h
A
l
t
u
r
a

h
E
i
x
o

Se a base do prisma um polgono regular (todos os lados iguais),
ento esse prisma regular. O prisma pode ser classificado em reto ou
oblquo, conforme a posio do eixo em relao base. Semelhante-
mente aos demais slidos, se a altura coincidir com o eixo, ou seja, se
for perpendicular base, o prisma ser reto, se no, oblquo.
A primeira figura mostra um prisma reto. A segunda figura mos-
tra um prisma oblquo.
A frmula para encontrar a rea da base do prisma ir depender
do polgono que forma tal base.
Volume do prisma: V A
b
h (rea da base vezes a altura do prisma)
rea lateral do prisma: A P h (permetro da base vezes a altura)
rea total do prisma: A 2A
b
h P h (rea das bases a rea lateral )
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106
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
N01A Todo prisma cuja base for um paralelogramo (polgono
de quatro lados cujos lados opostos so paralelos) ser chamado de
paraleleppedo.
6.6.4. Cone
O cone ter sempre uma base circular e uma superfcie lateral
formada por retas (geratriz), no paralelas, que se encontram no topo
do cone.
A
l
t
u
r
a

h
A
l
t
u
r
a

h
E
i
x
o
Vrtice v
Raio r
G
e
r
a
t
r
i
z

g
Similarmente ao que ocorre com o cilindro, o eixo do cone o
comprimento do centro da base at o vrtice do cone.
O eixo do cone pode estar perpendicular base (cone reto), ou
inclinado em relao a esta (cone oblquo).
Repare na primeira figura. Em um cone reto (eixo perpendicu-
lar base) o eixo, a geratriz e o raio da base formam um tringulo
retngulo, em que a geratriz a hipotenusa.
Volume do cone: V
1
3
r
2
h (um tero da rea da base vezes a altura)
rea lateral da pirmide: A rg
rea total da pirmide: A rg 2r
2
(rea das bases rea da superfcie)
6.6.5. Pirmide
Em uma pirmide a base formada por um polgono convexo.
(Veja polgono convexo em polgonos, geometria plana.) E as su-
perfcies laterais so definidas por arestas que se encontram no vrtice.
Essas superfcies laterais sero tringulos com pontos em comum no
vrtice.
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107
CAP. 6 0L0ML1RlA
Vrtice
Aresta
Base triangular Base quadrada
A
l
t
u
r
a

h
A
l
t
u
r
a

h
E
i
x
o
E
i
x
o
Se a pirmide formada por um polgono regular (todos os lados
iguais) e sua altura coincide com o centro da base, ento essa pirmide
regular. As suas reas laterais so formadas por tringulos issceles
iguais.
Na primeira figura tem-se uma pirmide em que o eixo no est
perpendicular base (pirmide oblqua). A segunda figura mostra uma
pirmide com o eixo perpendicular base (pirmide reta).
A frmula para encontrar a rea da base da pirmide ir depender
do polgono que forma tal base.
A rea lateral da pirmide ser a soma das reas dos tringulos
laterais

bh
2

. Cabe ressaltar que a altura utilizada para encontrar a rea


dos tringulos laterais a altura do prprio tringulo, e no a altura da
pirmide.
Altura do tringulo
lateral. (90 entre a altura
e a base do tringulo)


Volume da pirmide: V
1
3
A
b

h

1
3
da rea da base vezes a altura da pirmide

rea lateral do cone: A rea dos tringulos


rea total do cone: A rea da base rea dos tringulos
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108
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
APLIUA0 LM U0NUUP505
VUNESP/2007/Cmara de So Paulo Uma empresa ir for-
necer de brindes, pesos para papel, de madeira macia, na forma de
uma pirmide de base hexagonal regular de altura 4 cm e aptema da
base 3 cm, conforme figura. Dado: 3 1,7.
O volume de madeira de uma dessas pirmides ser, aproximada-
mente,
a) 39 cm
3
d) 45 cm
3
b) 41 cm
3
e) 47 cm
3
c) 43 cm
3

4 cm
Soluo:
Vamos, inicialmente, descobrir a rea do hexgono da base. O
enunciado diz que o hexgono regular, ou seja, os seis lados so iguais.
Um hexgono regular pode ser dividido em seis tringulos issceles
iguais. E a altura de cada tringulo ser o aptema do hexgono.
ngulos = 60
(360/60)
ngulo = 30
(60/2)
Aptema do hexgono
e altura do tringulo
A rea do hexgono ser, portanto, a rea dos seis tringulos
issceles. E, para encontrar a rea de um tringulo, precisamos encon-
trar o comprimento da base dos tringulos.
A altura do tringulo divide a sua base em dois lados iguais, por
se tratar de um tringulo issceles. E divide, tambm, o ngulo de 60
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109
CAP. 6 0L0ML1RlA
em dois ngulos de 30. Assim, temos dois tringulos retngulos de
altura igual a 3 cm, um ngulo de 30. Precisamos encontrar o cateto
oposto ao ngulo de 30.
tan 30
cateto oposto
3
cateto oposto 3
3
3
cateto oposto 3
rea do tringulo (A
T
)
base altura
2
A
T

2 3 3
3
A
T
3 3
rea do hexgono (A
H
) 6 A
T
A
H
6 3 3 A
H
18 1,7
A
H
30,6 cm
2
volume da pirmide (V
P
)
rea do hexgono altura
3
V
P

30,6 4
3
V
P
40,8 cm
3
(Resposta: letra b)
CESPE/2008/PRF Considere que um cilindro circular reto seja
inscrito em um cone circular reto de raio da base igual a 10 cm e al-
tura igual a 25 cm, de forma que a base do cilindro esteja no mesmo
plano da base do cone. Em face dessas informaes e, considerando,
ainda, que h e r correspondam altura e ao raio da base do cilindro,
respectivamente, assinale a opo correta.
a) A funo afim que descreve h como funo de r crescente
b) O volume do cilindro como uma funo de r uma funo qua-
drtica
c) Se A(r) a rea lateral do cilindro em funo de r, ento A(r)
50r

1
r
10

d) possvel encontrar um cilindro de raio da base igual a 2 cm e


altura igual a 19 cm que esteja inscrito no referido cone
e) O cilindro de maior rea lateral que pode ser inscrito no referido
cone tem raio da base superior a 6 cm
Essa uma questo de maior grau de dificuldade. Nem sempre
as provas de concursos de nvel mdio exigem o grau de dificuldade
deste exerccio.
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Raio do cone 10 cm
Raio do cilindro (r)
Altura do cilindro (h)
Altura do cone 25 cm
Tomando-se a vista frontal do cilindro inscrito no cone, teremos
a figura de um tringulo (cone) e de um quadrado inscrito no trin-
gulo (cilindro).
Como o cilindro est inscrito no cone, a sua base superior ir
tocar algum lugar do cone. Na figura, o cilindro representado pelas
linhas pontilhadas. Repare que quanto menor o raio do cilindro, mais
alto ele ser. Quanto mais largo o cilindro (raio maior), mais baixo ele
ser.
A
C
B D E
G
F
Na figura acima percebemos que o raio do cone e a sua altura
formam o tringulo ABC. Este tringulo proporcional aos tringulos
formados pelas diversas possibilidades de altura e raio do cone (por
exemplo, tringulos DCF e EGC).
O ngulo do vrtice C ser constante, logo sua tangente ser igual
para qualquer tringulo considerado.
tan
cateto oposto
cateto adjacente

AB
BC

DF
DC

EG
EC

O comprimento AB refere-se altura do cone (25 cm). O com-
primento BC, ao raio do cone (10 cm). Tanto o comprimento DF
quanto o comprimento EG referem-se altura h do cilindro. J os
comprimentos EC e DC referem-se ao raio do cone menos o raio do
cilindro (10 r).
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CAP. 6 0L0ML1RlA
25
10

h
10 r
Colocando-se r em funo de h, tem-se:
10h 25 (10 r) 10h 250 25r h
250
10

25r
10

h = 25 2,5r
Quanto maior o valor de r, menor o valor de h. Eliminamos a
alternativa a, pois a funo decrescente. (Veja Equaes e funo.)
O volume do cilindro ser a rea da base (r
2
) vezes a altura h.
Substituindo-se o valor de h, tem-se:
V
cilindro
(r
2
) (25 2,5r) V
cilindro
25r
2
2,5r
3
O volume do cilindro ser em funo de r
2
, ou seja, uma funo
cbica, e no quadrtica como diz a alternativa b.
A rea lateral do cilindro dada pelo permetro de sua base (2r)
vezes a altura h.
Al
cilindro
2r (25 2,5r) Al
cilindro
50r 5r
2
Al
cilindro
50r

1
r
2
10

A alternativa c est correta.


Substituindo-se um raio de valor igual a 2 cm, tem-se
h 25 2, 5 2 h 25 5 h 20
A alternativa d est incorreta. Pois, se o raio do cilindro for igual
a 2 cm, a altura ser 20 cm, e no 19.
A funo que define a rea lateral do cilindro uma funo
quadrtica com parbola voltada para baixo. (Veja equao de 2
o
grau em equaes e funes.) O maior valor da funo ser o ponto
x
b
2a
. Em que o valor de b desta funo igual a 50 e o valor
de a igual a 5. E a varivel x representa o valor do raio r.
r
50
2 (5)
r = 5 cm. O maior valor de rea lateral ser quan-
do o raio for igual a 5 cm, eliminando-se a alternativa e.
(Resposta: letra c)
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
PPA1IUAN00
1. IDESPEM/2008/Pref. Matias Cardoso MG Para relacionar
o nmero de lados e o nmero de diagonais de qualquer polgono,
usamos a frmula d
n(n 3)
2
, onde d o nmero de diagonais
e n o nmero de lados. Quantos lados tem um polgono que possui
44 diagonais?
a) 11 c) 10 e) 7
b) 8 d) 6
2. FGV/2009/SAD-PE Em um polgono convexo, um dos ngu-
los internos mede 140, e cada um dos outros maior que 165. O
menor nmero de lados que esse polgono pode ter :
a) 22 c) 24 e) 26
b) 23 d) 25
3. CETRO/2008/IMBEL Na figura, os tringulos MNP e PMQ
so retngulos, o ngulo Q

PN reto e os segmentos de reta MP,


NP medem, respectivamente, 12cm e 18 cm. Podemos afirmar que
a medida do segmento de reta MQ, em cm, :
a) 6
M Q
P N
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10
4. FUNRIO/2008/CBM Dada a figura abaixo e sabendo-se que
E

BC = 30, EC

B = 110, e AD AC AE, pode-se afirmar que


a soma dos ngulos AD

C e BC

D vale
a) 70 E
A
D
B
C
b) 75
c) 80
d) 85
e) 90
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113
CAP. 6 0L0ML1RlA
5. FUNRIO/2008/SEDUC-RO Na figura abaixo, AB AC e
AD AE
A
D
C E
B
Se o ngulo BA

C igual a 45 e o ngulo AE

B igual a 25, o ngu-


lo DC

E igual a:
a) 50 d) 70
b) 60 e) 75
c) 65
6. FUNRIO/2008/CBM No tringulo ABC abaixo, o ngulo BAC
reto e AH a altura relativa ao lado BC. O comprimento do
segmento CH vale:
a) 0,5 cm
H C
A
1,6 cm
1,5 cm
B
b) 0,6 cm
c) 0,7 cm
d) 0,8 cm
e) 0,9 cm
7. FUNRIO/2008/Prefeitura de Niteri A rea da regio ha-
churada da figura apresentada abaixo igual a
a) L
2

b) 2L
2

L
L
c)
L
2
2

d)
L
2
2
( 1)
e)
L
2
4
( 1)
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
8. CESGRANRIO/2011/Petrobras A f igura mostra uma pea
de metal de espessura constante. Todos os ngulos so retos, e as
medidas em centmetros so: AB 12, BC 3 e AF FE 8.
Essa pea dever ser cortada na linha tracejada AP de forma que
as duas partes da pea tenham a mesma rea. A medida, em cen-
tmetros, do segmento EP da f igura
a) 1,0
F E
P
C
D
B A
b) 1,5
c) 2,0
d) 2,5
e) 3,0
9. CESPE/2009/SEDEC-CE
F G
H E
B C
A
Na figura acima, considere que:
O crculo menor tem raio igual a 6 cm;
O crculo maior tem raio igual a 10 cm;
Os dois crculos tm seus centros sobre a altura relativa base do
tringulo issceles ABC, so tangentes externamente, e a base BC do
tringulo ABC tangente ao crculo maior;
Os segmentos AB e AC so tangentes aos crculos nos pontos E, F, G
e H.
Nesse caso, considerando 3,87 como valor aproximado para 15,
correto afirmar que a rea do tringulo ABC, em cm
2
, ser
a) inferior a 590 c) superior a 650 e inferior a 690
b) superior a 590 e inferior a 650 d) superior a 690
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115
CAP. 6 0L0ML1RlA
10. CONESUL/2008/Prefeitura de Porto Alegre Observe a
figura a seguir, e se oriente pelos valores numricos indicados. O
valor da rea escura da figura
a)
5
4
3
2
1
0
0 1 2 3 4 5 6 7
b)
3
2
c) 2
d)
5
2
e) 3
11. CESGRANRIO/2008/Petrobras Vinte caixas iguais, em
forma de paraleleppedo, esto empilhadas, como mostra a figura.
Se a pilha de caixas tem 50 cm de altura, 60 cm de comprimento
e 40 cm de largura, quais so, em cm, as dimenses de cada caixa?
a) 4, 5 e 6
b) 5, 10 e 20
c) 5, 20 e 30
d) 6, 6 e 10
e) 10, 20 e 30
12. VUNESP/2007/Cmara de So Paulo Uma sorveteria
utiliza potes cilndricos com 8 cm de raio e 30 cm de altura, cheios
de sorvete de massa, e vende esses sorvetes na forma e dimenses
indicadas na figura, em que a parte superior uma semiesfera de
raio 3 cm e a parte inferior um cone de casca muito fina, total-
mente preenchido com sorvete. Desprezan-
do-se a casca do cone, o nmero de sorvetes,
com a forma indicada, que possvel fazer
com um pote cilndrico de massa,
a) 20
3 cm
3 cm
10 cm
b) 25
c) 30
d) 35
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
13. VUNESP/2007/Cmara de So Paulo Uma fbrica de cho-
colates est fazendo barrinhas na forma de um prisma triangular, cujas
dimenses esto indicadas na figura. Sabendo que 1 cm
3
de chocola-
te pesa aproximadamente 1,3 grama, o nmero mximo de barrinhas
desse tipo que possvel fabricar com 1 kg de chocolate
a) 17
8 cm
3 cm
3 cm
b) 19
c) 21
d) 23
e) 25
14. IDESPEM/2008/Prefeitura de Matias Cardoso Numa ava-
liao de geometria, Ruth deu a seguinte resposta para um exerccio:

(1 sen
2
x)(tg
2
x 1)
(1 cos
2
x)(1 cotg
2
x)
A professora no considerou, pois Ruth no simplificou a expresso.
Qual deveria ser a resposta correta dada por Ruth?
a) 1 d)
1
2
b) cotg x
c) tg x e) 2
15. FEPESE/2008/CASAN A figura abaixo representa parte do
mapa de um bairro de uma cidade, em que os pontos A, B e C
so um posto de gasolina, um cinema e um supermercado, res-
pectivamente.
B
C A
Sabendo-se que AC tem 6 km, que o ngulo entre AC e AB de 30
e que o tringulo ABC retngulo em C, ento a distncia, em qui-
lmetros, do posto de gasolina ao cinema :
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117
CAP. 6 0L0ML1RlA
Considere: sen 30
1
2
; cos 30
3
2
; tg 30
3
3
.
a) 3 d) 43
b) 23 e) 12
c) 33
16. CONESUL/2008/Prefeitura de Eldorado Assinale a alter-
nativa correspondente a uma funo y f(x), que seja par.
a) y sen (x) d) y log (x)
b) y cos (x) e) y ax
c) y x
2
2x
17. CESGRANRIO/2011/Petrobras A figura mostra um trin-
gulo com as medidas de seus lados em metros. Uma pirmide de
base quadrada tem sua superfcie lateral formada por quatro trin-
gulos iguais aos da figura acima. O volume dessa pirmide, em
metros cbicos, , aproximadamente
a) 95
9 9
6
b) 102
c) 108
d) 120
e) 144
18. CESPE/2009/CEHAP-PB Em uma loja, h dois tipos de
recipientes para guardar caf e acar: um, cilndrico, com volume
igual a

2
dm
3
, e outro, cbico, com volume igual a 0,5 dm
3
. Nesse
caso, correto afirmar que a capacidade do recipiente cilndrico
a) superior a 3 vezes a capacidade do recipiente cbico.
b) inferior a 3 vezes, mas superior a 2 vezes a capacidade do recipien-
te cbico.
c) inferior a 2 vezes, mas superior capacidade do recipiente cbico.
d) inferior capacidade do recipiente cbico.
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118
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
19. FCC/2009/TRT 4
a
Regio Considere que a pea mostra-
da na figura abaixo foi obtida secionando-se obliquamente um
prisma reto de base quadrada, feito de ao macio.
0,35
0,20
0,25
Se a unidade das medidas indicadas na figura o metro e sabendo que
a densidade do ao 7,9 g/cm
3
, ento a massa da pea obtida, em
quilogramas,
a) 8,76 c) 87,6 e) 125,6
b) 9,48 d) 94,8
20. FUNRIO/2009/FUNAI Duas esferas cujos raios medem
R cm e r cm esto apoiadas em um mesmo plano horizontal e
encostadas uma outra, conforme figura abaixo.
A distncia entre os seus respectivos pontos de apoio nesse plano ho-
rizontal
a) 3 Rr cm c) 2 Rr cm e) 3 Rr cm
b) 2 Rr cm d) 3 Rr cm
Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A B C A D E D B B C E E C A D
16 17 18 19 20
B A A D B
Matematica_Concurso Publico_005-118.indd 118 07/03/12 16:16
119
CAP. 7 uNlUAUL3 UL MLUlUA
7. UN| DADES DE MED| DA
Por longo tempo, cada povo teve o seu prprio sistema de me-
didas, baseado em unidades arbitrrias e imprecisas como, por exemplo,
aquelas baseadas no corpo humano: palmo, p, polegada, braa, cvado.
Hoje, o sistema mtrico decimal uniformiza as unidades de diversas
grandezas a serem medidas.
Para medidas de comprimento, rea, volume e massa o Sistema
Mtrico Decimal utiliza, respectivamente, o metro, metro quadrado,
metro cbico, o quilograma e seus mltiplos e submltiplos.
7.1. UNI0A0L5 0L U0MPPIMLN10
O metro utilizado para medir comprimento, rea e volume. As
grandezas de rea e volume so chamadas de grandezas derivadas, pois
utilizam a unidade base (metro) para defini-las atravs de uma potn-
cia (metros quadrados e metros cbicos).
7.1.1. Multiplos e submultiplos do metro
Observe a tabela a seguir com os mltiplos e submltiplos do
metro. Cada unidade de comprimento 10 vezes maior que a uni-
dade imediatamente inferior.
Assim, se a transformao de unidade andar da esquerda para a
direita na tabela abaixo, aumenta-se o valor numrico. Se a transfor-
mao for da direita para a esquerda, diminui-se o valor numrico.


Quilmetro Hectmetro Decmetro Metro Decmetro Centmetro Milmetro
km hm dam m dm cm mm


10 10 10 10 10 10
10 10 10 10 10 10
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120
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Transformar 5 dam em metros:
Transformao da esquerda para a direita aumenta-se o valor
numrico
1 casa de diferena multiplica-se por 10
5 dam 50 m
Transformar 36 cm em hectmetro:
Transformao da direita para a esquerda diminui-se o valor
numrico
4 casas de diferena divide-se por 10
4
10.000
36 cm 0,0036 hm
7.2. UNI0A0L5 0L PLA
7.2.1. Multiplos e submultiplos do metro quadrado
Ao se utilizar medidas de rea em metros quadrados, os mltiplos
e submltiplos devero ser elevados segunda potncia (10
2
). Desta
forma, cada unidade de rea 100 vezes maior que a unidade ime-
diatamente inferior.


Quilmetro
quadrado

km
2



dam
2


100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 100 100
Hectmetro
quadrado
hm
2
Decmetro
quadrado
Metro
quadrado
m
2
dm
2
Decmetro
quadrado
cm
2
Centmetro
quadrado
mm
2
Milmetro
quadrado
Transformar 5 dam
2
em metros quadrados:
Transformao da esquerda para a direita aumenta-se o valor
numrico
1 casa de diferena multiplica-se por 10
2
100
5 dam
2
500 m
2
Transformar 36 cm
2
em hectmetro quadrado:
Transformao da direita para a esquerda diminui-se o valor
numrico
Matematica_Concurso Publico_119-172.indd 120 07/03/12 16:20
121
CAP. 7 uNlUAUL3 UL MLUlUA
4 casas de diferena divide-se por 10
4 2
10
8
100.000.000
36 cm
2
0,00000036 hm
2
7.3. UNI0A0L5 0L v0LUML
7.3.1. Multiplos e submultiplos do metro oubioo
Analogamente s transformaes ocorridas nas medidas de rea,
ao se utilizar medidas de volume em metros cbicos, os mltiplos e
submltiplos devero ser elevados terceira potncia (10
3
). Desta
forma, cada unidade de volume 1000 vezes maior que a unidade
imediatamente inferior.


Quilmetro
cbico

Metro
cbico

km
3


1000 1000 1000 1000 1000 1000
1000 1000 1000 1000 1000 1000
Hectmetro
cbico
hm
3
dam
3
Decmetro
cbico
m
3
dm
3
Decmetro
cbico
cm
3
Centmetro
cbico
mm
3
Milmetro
cbico
Transformar 5 dam
3
em metros cbicos:
Transformao da esquerda para a direita aumenta-se o valor
numrico
1 casa de diferena multiplica-se por 10
3
1000
5 dam
3
5.000 m
3
Transformar 36 cm
3
em hectmetro cbico:
Transformao da direita para a esquerda diminui-se o valor
numrico
4 casas de diferena divide-se por 10
4 3
10
12
1.000.000.000.000
36 cm
3
0,000000000036 hm
3
7.3.2. Multiplos e submultiplos do litro
Alm do metro cbico, outra unidade de volume bastante utili-
zada o litro. A relao entre o litro e o metro cbico dada a seguir.
1 litro 1 dm
3
1000 litros 1 m
3
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122
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Observe que ao se andar uma casa nos mltiplos do metro cbi-
co, a quantidade de litros foi multiplicada por 10
3
(1.000).
Para o litro, cada mltiplo/submltiplo 10 vezes maior que o
mltiplo/submltiplo imediatamente anterior.


Quilolitro

Hectolitro

Decalitro

Litro

Decilitro

Centilitro

Mililitro
kl ou kL hl ou hL dal ou daL l ou L dl ou dL cl ou cL ml ou mL



10 10 10 10 10 10
10 10 10 10 10 10
7.4. UPAMA
O grama, com seus mltiplos e submltiplos, utilizado como
unidade de massa. Semelhantemente ao que ocorre na transformao
das unidades de comprimento, cada unidade de massa 10 vezes maior
que a unidade imediatamente inferior.


Quilograma Hectograma Decagrama Grama

Decigrama Centigrama Miligrama
kg hg dag g dg cg mg


10 10 10 10 10 10
10 10 10 10 10 10
Transformar 7,5 hg em miligrama:
Transformao da esquerda para a direita aumenta-se o valor
numrico
5 casas de diferena multiplica-se por 10
5
100.000
7,5 hg 750.000 mg
Transformar 600.000 cg em quilograma
Transformao da direita para a esquerda diminui-se o valor
numrico
5 casas de diferena divide-se por 10
5
100.000
600.000 cg 6 kg
Matematica_Concurso Publico_119-172.indd 122 07/03/12 16:20
123
CAP. 7 uNlUAUL3 UL MLUlUA
UlCA O nico smbolo que se escreve com letra maiscula
o smbolo do litro. Este pode ser representado pela letra L minscula
ou maiscula. Os demais smbolos devero ser escrito somente com
letras minsculas.
APLIUA0 LM U0NUUP505
CESPE/2009/IBRAM Um tcnico ambiental, especialista que
exerce atividades de apoio operacional e tcnico em parques e unida-
des de conservao, foi requisitado por um engenheiro para apoi-lo
em uma vistoria tcnica de um parque florestal. Em cada um dos itens
a seguir, apresentado um relato de alguma situao relativa a essa
vistoria, seguida de uma assertiva a ser julgada.
1. Coletou-se uma amostra contendo 10 pol de gua do crrego para
anlise de poluentes. Nesse caso, sabendo-se que 1 pol 2,52 cm, pode-
-se afirmar que o volume da amostra coletada superior a 150 mL.
Soluo:
1 pol 2,52 cm 1 pol
3
2,52
3
cm
3
1 pol
3
16,003008 cm
3
1 pol
3
16,003008 cm
3
10 pol
3
10 16,003008 cm
3
160,03008 cm
3
(Resposta: item certo)
2. Uma amostra de 10 mL de gua foi depositada em um recipiente
com capacidade para 1 pol. Nesse caso, a amostra ocupou mais de 70%
desse recipiente.
Soluo:
1 L 1 dm
3
1 L 1000

cm
3
1000 mL 1000 cm
3
1 mL 1

cm
3
1 pol
3
16,003008 cm
3
1 pol
3
16,003008 mL
Resta-nos saber quanto 10 mL representa, em porcentagem no
volume total, que de 16,003008 mL. (Veja porcentagem e juros.)
10 mL
16,003008 mL
0,624... 62,4% Corresponde a aproximada-
mente 62%.
(Resposta: item falso)
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124
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
PPA1IUAN00
1. CESPE/2009/CEHAP Assinale a opo correta com respeito
ao sistema legal de medidas.
a) 46,532 km 46.532 dm c) 1 m
2
0,01 cm
2
b) 10 L 10 dm
3
d) 1 ha 10.000 m
2. CESPE/2009/MCT FINEP Se uma fazenda de rea igual a
1,04 km
2
for vendida por R$ 46.800.000, ento o preo de cada
metro quadrado dessa fazenda custar, em mdia,
a) R$ 4,50 d) R$ 4.500,00
b) R$ 45,00 e) R$ 45.000,00
c) R$ 450,00
3. CONESUL/2008/Prefeitura de Eldorado RS No Sistema
Mtrico Decimal, uma rea de 0,0036 metros quadrados equivale a
a) 0,036 dm d) 360 mm
b) 0,00036 dam e) 3,6 cm
c) 36 cm
4. VUNESP/2008/CREA-SP O metro, o quilmetro quadrado e
o litro so unidades de medidas relacionadas, respectivamente, s
seguintes grandezas:
a) rea, capacidade e temperatura.
b) massa, rea e capacidade.
c) rea, capacidade e comprimento.
d) comprimento, rea e capacidade.
e) tempo, volume e comprimento.
CESPE/2009/SEPLAG-DF O setor de compras de uma escola
adquire sabonete lquido concentrado em recipientes com capacidade
para 5 L, que so diludos em gua na proporo de 1:3 e colocados
nos banheiros da escola em saboneteiras cujo volume igual a
0,25 dm
3
. Com base nessas informaes, julgue os itens a seguir.
Matematica_Concurso Publico_119-172.indd 124 07/03/12 16:20
125
CAP. 7 uNlUAUL3 UL MLUlUA
Depois de diluir os 5 L do sabonete concentrado que enche um
recipiente, possvel encher 80 saboneteiras dos banheiros da es-
cola.
Se cada um dos 4 banheiros da escola tem apenas uma saboneteira
que abastecida apenas uma vez por dia, ento 6 recipientes de sa-
bonete concentrado so suficientes para mais de 85 dias de uso do
produto diludo.
7. FCC/2009/TRT 15
a
Regio Num dado momento, observou-
-se que o volume de gua no interior da caixa dgua de um edifcio
ocupava
1
3
de sua capacidade e que, se l fossem colocados mais
0,24 m
3
de gua, o volume de gua na caixa passaria a ocupar os
2
5
de sua capacidade. Considerando que no foi colocada gua no
interior da caixa, ento, no momento da observao, o nmero de
litros de gua que seriam necessrios para ench-la era
a) 1800 d) 3200
b) 2400 e) 3600
c) 2500
8. CAIPIMES/2007/So Paulo Turismo Para aterrar um terre-
no, foram usados 2 caminhes, com o volume mximo de terra que
conseguiram transportar. O primeiro com medidas internas: 4 m de
comprimento por 2 m de largura por 0,5 m de altura, e o segundo
caminho com medidas internas: 5 m de comprimento por 2,5 m
de largura por 0,5 m de altura. Se o primeiro caminho fez 1 viagem
e o segundo 2 viagens, ento a quantidade mxima de terra despe-
jada nesse terreno foi de:
a) 10,25 m
3
c) 13 m
3
b) 12,5 m
3
d) 16,5 m
3
Matematica_Concurso Publico_119-172.indd 125 07/03/12 16:20
126
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
9. FCC/2010/DNOCS Segundo o Sistema Internacional de Uni-
dades (SI), os nomes dos mltiplos e submltiplos de uma unidade
so formados mediante os seguintes prefixos:
FATOR PELO QUAL A
UNIDADE MULTIPLICADA
PREFIXO SMBOLO
1 000 000 000 000 10
12
1 000 000 000 10
9
1 000 000 10
6
1 000 10
3
100 10
2
10 10
1
0,1 10
1
0,01 10
2
0,001 10
3
0,000 001 10
6
0,000 000 001 10
9
0,000 000 000 001 10
12
tera
giga
mega
quilo
hecto
deca
deci
centi
mili
micro
nano
pico
T
G
M
k
h
da
d
c
m

n
p
Assim, por exemplo, se a unidade de medida o metro (m), temos:
30 nm (nanmetros) 30 10
9
m (metros).
Com base nessas informaes, se a unidade de medida o litro (l ),
ento a expresso
(1,12 ml ) (2,5 ml )
1,28 l
equivalente a
a) 2,1875 Tl
b) 21,875 Ml
c) 218,75 Gl
d) 2187,5 Ml
e) 2187,5 Gl
Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
B B C D Certo Certo B D D
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127
CAP. 7 uNlUAUL3 UL MLUlUA
8. EQUAQOES E FUNQOES
Uma equao estabelece uma igualdade entre duas expresses
numricas. Na equao temos uma incgnita, ou seja, um valor pro-
curado cujo resultado fixo. Uma equao pode ter duas solues, por
exemplo. Mas, ainda assim, as solues sero fixas.
Exemplo de equao: x 2 4 2x. A nica resposta possvel,
em R, x 2.
Por outro lado, em uma funo o resultado no fixo. O valor
da incgnita x pode assumir infinitos valores. E o resultado da equao
ser em funo do valor de x.
Por exemplo: f (x) x 1.
O resultado da equao x 1 est em funo do valor de x. Por
isso colocamos o smbolo f(x) (funo de x).
Muitas vezes uma funo representada na forma: y x 1.
Apenas troca-se o f (x) pelo y. Mas y tambm est em funo de x.
Se quisermos saber o valor da funo associado ao x 3, por
exemplo, podemos escrever:
f (3) x 1 f (3) 3 1 f (3) 4.
Como uma funo pode ter infinitos resultados, estes resultados
geram grficos em que, no eixo horizontal, coloca-se o valor da in-
cgnita (x), e no eixo vertical, o resultado da funo (f (x) ou y).
A figura a seguir ilustra o grfico da funo f (x) x 1. No
grfico destacado o ponto correspondente ao valor de x igual a 3.
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
4
2
2 1 0 1 2 3 x
0
f
(
x
)
f(3) = 4
8.1. IUN0L5 PAP L IMPAP, UPL5ULN1L L 0LUPL5ULN1L
Observe os grficos a seguir. Note que em todos eles h uma
simetria.
No grfico da letra a, por exemplo, o eixo vertical divide o gr-
fico em duas partes. Um lado o espelhado em relao ao outro
lado. Portanto, a simetria em relao ao eixo vertical.
Tomando ainda o grfico a como exemplo, veja que o valor de
f (x) e o valor de f (x) ser o mesmo para qualquer valor de x. Pode-
mos dizer ento que se trata de uma funo par.
Em uma funo par f (x) f (x).
O grfico da letra b tambm ilustra uma funo par.
J nos grficos das letras c, d e e, a simetria existente no se d em
relao ao eixo e sim em relao origem (interseo do eixo x com
o eixo y).
Nos trs ltimos grficos os valores de f(x) e de f(x) so opos-
tos, caracterizando, portanto, funes mpares.
Em uma funo mpar f (x) f (x).
a) b)
y x
2
4
y x
2
20
16
12
8
4
0
4 2 2 4 0
f(2) = 8 f(2) = 8
f(4) = 16 f(4) = 16
8 4 8 4 0
0
4
8
12
16
20
24
Matematica_Concurso Publico_119-172.indd 128 07/03/12 16:20
129
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
c) e)
4
2 1 0 1 2
0
y = 2x
f(2) = 4
f(2) = 4
4
y = tan x
f(45) = 1
f(45) 1
1
0
2
90 45 45 90 0
1
2
20
15
10
5
0
0 10 10
10
15
20
5
f(10) = 5
f(10) = 5
y =
50
x
d)
Uma funo dita crescente quando, aumentando-se os valores
do domnio x, aumentam-se os valores da imagem (y).
Por outro lado, quando se aumentam os valores de x e os valores
de y diminuem-se, esta funo dita decrescente.
Uma funo pode ser sempre crescente ou decrescente para todo
o domnio da funo, ou apenas em certo intervalo.
Grfico a: a funo decresce para os valores de x at
x 0. De x 0 a x a funo crescente.
Grfico b: a funo cresce para os valores de x at
x 0. De x 0 a x a funo decrescente.
Grfico c: a funo cresce em qualquer intervalo do eixo x.
Grfico d: a funo cresce em qualquer intervalo do eixo x.
Grfico e: a funo decresce em qualquer intervalo do eixo x.
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130
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
8.2. LUA0 0L 1 UPAU
Equaes de 1
o
grau so do tipo: ax b c.
x 8 1 a 1, b 8, c 1
2x 100 a 2, b 0, c 100
Em questes de concursos, necessrio primeiramente reconhe-
cer qual o valor procurado e montar a equao com as informaes
dadas.
Por exemplo, deseja-se saber qual a idade de uma pessoa se daqui
a 8 anos ela ter exatamente o triplo da idade que tinha h 8 anos.
Neste caso, a incgnita procurada a idade atual da pessoa.
Logo:
Idade atual mais 8 anos O triplo da idade atual x + 8 = 3x
A soluo dada pelo simples rearranjo da equao:
x 8 3x Vamos passar tudo que for incgnita para o lado da
esquerda da igualdade e o que estiver sem incgnita para o lado
direito da igualdade. Lembre-se de mudar o sinal ao mudar de
lado.
x 3x 8
2x 8 Como os dois lados da equao so negativos
podemos multiplic-los por 1, passando ambos os lados para positi-
vo, facilitando a soluo.
2x 8 x
8
2
x 4
A idade atual desta pessoa de 4 anos. Daqui a 8 anos, ela ter
12 anos, que o triplo de 4.
UlCA Atente-se para o nmero que deve acompanhar o valor
desconhecido, por exemplo:
O triplo do valor desconhecido 3x
A metade de um valor desconhecido
x
2
Matematica_Concurso Publico_119-172.indd 130 07/03/12 16:20
131
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
8.3. LUA0 0L 2 UPAU
Equaes de 2
o
grau so do tipo ax
2
+ bx + c 0.
x
2
x 8 0 a 1, b 1, c 8
2x
2
10 0 a 2, b 0, c 10
3x
2
2x 0 a 3, b 2, c 0
Semelhantemente ao descrito nas equaes de 1
o
grau, neces-
srio primeiramente reconhecer qual o valor procurado e montar
a equao com as informaes dadas.
As solues das equaes de 2
o
grau so encontradas com a apli-
cao da frmula de Bhaskara, como demonstrado a seguir.
5x
2
3x 9 7
5x
2
3x 9 7 0 Colocam-se todas as partes da equao
para a esquerda da igualdade.
5x
2
3x 2 0 a 5; b 3; c 2
b
2
4ac x
b
2a
O sinal de (mais ou menos)
em razo de a equao de 2
o
grau
ter duas respostas possveis (Veja
funo de 2
o
grau).
Substituindo-se:
A 3
2
4 (5) 2 A 9 (40) A 9 40 A 49
3 49
2 (5)
3 7
10
x x
As duas respostas possveis so:
x
3 7
10

4
10

2
5
x
3 7
10

10
10
1
UlCA Uma equao de 2
o
grau poder ser escrita na forma:
(x a) (x b), em que a e b so as razes da equao. No exemplo
acima, a equao poderia ser escrita como:


2
5

(x 1)

x
2
5

(x 1).
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132
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Multiplicando-se todos os termos do primeiro parnteses por
todos os termos do segundo parnteses pode-se voltar equao na
forma original.

x
2
5

(x 1) x
2
x
2
5
x
2
5
x
2

5 2
5
x
2
5

x
2

3
5
x
2
5
0
A equao x
2

3
5
x
2
5
0 e a equao 5x
2
3x 2 0
so a mesma equao, possuem as mesmas razes. Para as duas equaes
apresentarem a mesma forma, basta eliminar os denominadores da
primeira, multiplicando por 5.
(5)

x
2

3
5
x
2
5

(5) 0 5x
2

15
5
x
10
5
0
5x
2
3x 2 0
8.3.1. Produtos notaveis
Produtos notveis so produtos de expresses algbricas que
possuem uma forma geral para sua resoluo. A memorizao desta
forma geral evita a multiplicao termo a termo. Veja os principais.
(a b)
2
a
2
2ab b
2
Exemplo: (x 2)
2
a x, b 2 (x 2)
2
x
2
4x 4
(a b)
2
a
2
2ab b
2
Exemplo: (x 3)
2
a x, b 3 (x 3)
2
x
2
6x 9
(a b) (a b) a
2
b
2
Exemplo: (x 4) (x 4) a x, b 4
(x 4) (x 4) x
2
16
8.4. 5I51LMA5 0L LUA0L5
Quando h duas equaes com duas incgnitas diferentes, um
sistema de equaes pode ser solucionado pelo processo de adio das
duas equaes, fazendo-se desaparecer uma das variveis. Acompanhe
o exemplo a seguir.
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133
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
APLIUA0 LM U0NUUP505
FCC/2009/TRT 15
a
Regio Certo dia, no incio do expedien-
te de uma unidade do TRT, foram formadas duas filas diante de um
balco, onde dois Tcnicos Judicirios Casimiro e Domitila pres-
tariam atendimento ao pblico externo. Para que, naquele momento,
as duas filas ficassem com o mesmo nmero de pessoas, foram adotados
os seguintes procedimentos:
primeiramente, da fila de Casimiro para a de Domitila, foram des-
locadas tantas pessoas quantas havia na fila de Domitila;
em seguida, da fila de Domitila para a de Casimiro, foram deslocadas
tantas pessoas quanto a quantidade das que haviam restado na fila de
Casimiro.
Se, aps esses dois procedimentos, ambas as filas ficaram com 16 pes-
soas, ento, inicialmente, o nmero de pessoas na fila de
a) Casimiro era 18 d) Domitila era 15
b) Domitila era 14 e) Casimiro era 24
c) Casimiro era 20
Soluo:
Primeiramente vamos montar as equaes. Veja que temos duas
incgnitas diferentes. Uma o tamanho inicial da fila de Casimiro (x),
e a outra o tamanho inicial da fila de Domitila (y).
1
a
equao: x y (x y) 16
Inicialmente, foi subtrada da fila do
Casimiro (x) uma quantidade de pessoas
igual ao nmero de pessoas que havia na
fila da Domitila (y).
2
a
equao: x y 16 2
O nmero total de pessoas foi constante,
ou seja, apenas mudaram-se as pessoas de
fila, e no surgiram novas pessoas. Desta
forma, pode-se afirmar que a soma inicial
das duas filas igual soma final de
ambas, 16 2.
Aps retirar e colocar pessoas na fila de
Casimiro o total passou a ser 16 pessoas.

Em seguida, foi adicionada fila


de Casimiro a mesma quantidade
de pessoas que restaram aps a
retirada inicial, ou seja, foram
adicionadas (x y) pessoas.
Matematica_Concurso Publico_119-172.indd 133 07/03/12 16:20
134
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Primeiramente rearranjaremos as equaes para que as incgni-
tas fiquem juntas do lado esquerdo da igualdade.
x x y y 16 2x 2y 16
x y 32
Agora colocaremos as equaes uma debaixo da outra.
2x 2y 16
x y 32
Entretanto, objetivamos anular uma das variveis. Escolhemos
anular a varivel x, para isso, iremos multiplicar a segunda equao por
(2) para que a soma das variveis x se anule.
2x 2y 16
2x 2y 64
4y 48 y
48
4
y 12
Agora, a partir do valor de y encontramos o valor x por substi-
tuio em uma das equaes.
x y 32 x 12 32 x 32 12 x 20
(Resposta: letra c)
8.5. IUN0 0L 1
o
UPAU
Como dito no incio do captulo, em uma funo o valor de y
ou de f (x) depende do valor de x. Por exemplo, y 3x 7. O valor
de y depende do valor atribudo a x. Se x 3, ento y 16.
O grfico de uma funo de 1
o
grau ser sempre uma reta.
Na funo y 3x 7 tomamos os seguintes pares ordenados:
x CLCULO y
3 3 3 7 2
2 2 3 7 1
1 1 3 7 4
0 0 3 7 7
1 1 3 7 10
Agora, para construir o grfico da funo basta colocar no eixo ho-
rizontal (abscissa) os valores de x. E no eixo vertical (ordenada), os de y.
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135
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
N01A Como o grfico de uma funo de 1
o
grau sempre
uma reta, bastam dois pares x, y para construo desta reta.

Quando y 0, a reta corta o eixo
x (abscissa).
Neste caso, 3x 7 0, x
7
3
Quando x 0, a reta corta
o eixo y (ordenada).
Neste caso, y 3 0 7,
y 7
10
8
6
4
2
0
0 1
2
y 4
x 1
1 2 3
Considerando uma funo de 1
o
grau como sendo y ax b,
onde a e b so nmeros quaisquer;
Se a for positivo, ser inclinada para a direita (funo crescente);
Se a for negativo, ser inclinada para a esquerda (funo decres-
cente).


Funo com a
positivo:
y 4x 7
2
0
2
4
6
8
2 1
0
1


Funo com a
negativo:
y 4x 7
2
0
2
4
6
8
1 2 0
8.6. IUN0 0L 2
o
UPAU
O grfico de uma funo de 2
o
grau ser sempre uma parbola.
Na funo y x
2

x
2
1 tomamos os seguintes pares orde-
nados:
0
2 1
0
1 2
1
2
3
4 y 4
1
x 2
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136
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
x CLCULO y
2
(2)
2


2
2

1
2
1
(1)
2


1
2

1
0,5
0
(0)
2


0
2

1
1
1
(1)
2


1
2

1
0,5
2
(2)
2


2
2

1
4
Considerando uma funo de 2
o
grau como sendo
y ax
2
+ bx + c 0, onde a e b so nmeros quaisquer;
Se a for positivo, a parbola ser aberta para cima;
Se a for negativo, a parbola ser aberta para baixo.
Se A 0 (A b
2
4ac), a parbola ir cortar o eixo x em dois
pontos, que sero as razes da equao.
Se A 0, a parbola ser abaixo ou acima do eixo x. Tem-se a
soluo da equao no pertencente ao conjunto dos nmeros reais,
e sim pertencente ao conjunto dos nmeros complexos.
(Veja nmeros complexos em conjuntos.)
Se A 0, a equao ter apenas uma raiz. A parbola ir tan-
genciar o eixo x na raiz.
Funo com a positivo
e A 0 (A 5)
y x
2
x 1
Funo com a negativo
e A 0 (A 21)
y x
2
x 5
5
4
3
2
1
0
1 2
1
2 3 1
2
0
5
4
3
2
1
0
1 2 3 1 2
1
0
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137
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
Funo com a positivo
e A 0 (A 199)
y 5x
2
x 10
Funo com a negativo
e A 0 (A 23)
y 3x
2
x 2
1 1 2 3 2 3
10
20
30
40
50
60
70
0
0
1 1 2 3
2 3
0
5
10
15
20
25
30
35
1 1 2 3 4 2 0
0
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 1 2 3 4 2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Funo com a positivo
e A 0
y x
2
2x 1
Funo com a positivo
e A 0
y x
2
2x 1
O ponto mais alto ou mais baixo de uma parbola chamado de
vrtice. Se a 0, a parbola ter concavidade voltada para cima, e o
vrtice ser o ponto de mnimo. Por outro lado, se a 0, a parbola ter
concavidade voltada para baixo e o vrtice ser o ponto de mximo.
O vrtice ter a seguinte coordenada:
x
vrtice

b
2a
e y
vrtice


A
4a
O ponto em que a parbola corta, ou simplesmente tangencia, o
eixo x representa as suas razes em R (conjuntos dos nmeros reais).
O ponto em que a parbola corta o eixo y ser na coordenada
em que x 0. Sendo a equao de 2
o
grau dada por y ax
2
bx c,
para x 0, temos:
y a 0
2
b 0 c y c
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138
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Seja a funo: y x
2
8x 20
x
2
8x 20 0 a 1; b 8; c 20
A b
2
4ac x
b
2a
Substituindo-se:
A (8)
2
4 1 (20) A 64 (80) A 64 80 A 144
x
(8) 144
2 1
x
8 12
2
As respostas possveis so:
x
8 12
2

20
2
10 x
8 12
2

4
2
2
Vrtice da parbola:
x
vrtice

b
2a

(8)
2 1

8
2
4 y
vrtice

A
4a

144
4 1

144
4
36
40
30
20
10
0
0 2 2 4 6 4 6 8 10 12 14
10
20
30
40
Raiz da
equao 10 Raiz da
equao 2
c 20
Para x 0; y c Vrtice ponto de mnima
x 4; y 36
8.7. IUN0 LXP0NLNUIAL
Uma funo exponencial aquela em que a varivel um ex-
poente.
y a
x
a 0; a 1
Essas funes tm a caracterstica de crescerem ou decrescerem
muito rapidamente. Nestas funes o valor de a no pode ser negativo
nem ser igual a 1.
Se a 1, o grfico no passar de uma reta, pois 1 elevado a
qualquer valor igual a 1. (Veja razes e potncias.)
Matematica_Concurso Publico_119-172.indd 138 07/03/12 16:20
139
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
Se a 0, o grfico ir oscilar entre y positivo e negativo. Pois um
nmero negativo (a negativo) elevado a um nmero par (x par) um
nmero positivo (y positivo), enquanto um nmero negativo (a negati-
vo) elevado a um nmero mpar (x mpar) negativo (y negativo).
Considere a funo y 2
x
. Vejamos o seu grfico.
No grfico da funo exponencial exemplificada a seguir vemos
como a curva cresce rapidamente, o valor de y torna-se cada vez mais alto.
No grfico a seguir vemos destacados por linhas pontilhadas dois
intervalos de x. Temos uma variao de 0,5 no valor de x em ambos
os casos, x variando de 1 a 1,5 e de 4 a 4,5. Note que no segundo
intervalo os valores de y variaram muito mais que no primeiro inter-
valo (de 2 a 2,83 no primeiro e de 16 a 22,63 no segundo). Esta uma
caracterstica das funes exponenciais.
Nota-se tambm que a curva chega cada vez mais prximo do
eixo x, mas nunca ir intercept-lo. Dizemos assim que o eixo x uma
assntota da curva.
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
3
2,5 1,5 0,5
0,5 1,5 2,5 3,5 4,5 0 1 2 3 4 2 1
Considerando uma funo exponencial sendo y a
bx
, onde a
um nmero qualquer, maior que zero e diferente de 1.
Para b 0, temos:
Se a for maior que 1, a curva ir crescer da esquerda para a
direita (funo crescente);
Se a estiver entre zero e 1, a curva ir crescer da direita para a
esquerda (funo decrescente).
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140
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
70
60
50
40
30
20
10
0
10 5 5 10 0
9
8
7
6
5
4
1
0
10 5 5 10 0
3
2
9
10
Funo com
a 1 e b 0
y 1,5
x
Funo com
a 1 e b 0
y 0,8
x
Entretanto, se houver um nmero negativo acompanhando o
expoente, essa caracterstica se inverte.
Para b 0, temos:
Se a estiver entre zero e 1, a curva ir crescer da esquerda para
a direita (funo decrescente);
Se a for maior que 1, a curva ir crescer da direita para a es-
querda (funo crescente).
0 5 10 5 10 15
0
1
2
3
4
5
6
Funo com
a 1 e b 0
y 1,2
x
Funo com a 1
y 0,9
2x
7
10 5 0 5 10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
N01A Perceba que o grfico exponencial ir interceptar o eixo
y sempre no nmero 1. Ou seja, quando x 0, o valor de y ser sem-
pre igual a 1, para qualquer equao do tipo y a
bx
, pois todo nme-
ro elevado a zero igual a 1.
Para resolvermos equaes exponenciais devemos utilizar as
mesmas propriedades aplicadas para potncias.
a) a
m
a
n
a
m + n
b)
a
m
a
n
a
m n
Matematica_Concurso Publico_119-172.indd 140 07/03/12 16:20
141
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
c) (a
m
)
n
a
m n
d) (a b

)
m
a
m


b
m
e)

a

b

m

a
m
b
m

f ) a
m

1
a

m

1
m
a
m

1

a
m
(a 0) Quando o expoente ne-
gativo, inverte-se a base e o expoente passa a ser positivo.
g) Se a
m
b
n
, ento podemos afirmar que m n.
8.8. IUN0 L0UAPI1MIUA
Logaritmo definido pela expresso:
log
a
x b . a
b
x a 0; a 1 x 0
O logaritmo de x na base a o expoente ao qual devemos elevar
o nmero a para obter x.
Pelas mesmas razes expostas no item de funo exponencial, o
valor de a no pode ser negativo, nulo, nem ser igual a 1. Tambm a
funo logartmica s ser possvel para x positivo e no nulo.
N01A Quando a base no estiver escrita no logaritmo suben-
tende-se que a base igual a 10 (log
10
x log x).
Outro logaritmo de base fixa o logaritmo neperiano, cujo valor
da base igual a e e 2,718. O logaritmo neperiano representado
por ln (log
e
x ln x) e suas propriedades so iguais s propriedades de
qualquer outro logaritmo.
Considere a funo y log
10
x. Vejamos o seu grfico.
0,5
0,5
1
2
1,5
0
0 0,5 1 2 3 1,5 2,5 3,5
Matematica_Concurso Publico_119-172.indd 141 07/03/12 16:20
142
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Semelhantemente aos grficos da funo exponencial, a funo
logartmica cresce ou decresce rapidamente. Para pequenas variaes
do valor de x o valor de y torna-se cada vez mais baixo.
Nota-se que a curva chega cada vez mais prximo ao eixo y, mas
nunca ir intercept-lo. O eixo y a assntota da curva definida pelo
logaritmo.
Considerando uma funo exponencial sendo y log
a
x, onde
a um nmero qualquer, maior que zero e diferente de 1 e x
positivo;
Se a for maior que 1, a curva ir tender a encostar (mas nunca
encostar) no eixo y em sua parte negativa (funo crescente);
Se a estiver entre zero e 1, a curva ir tender a encostar (mas
nunca encostar) no eixo y em sua parte positiva (funo decres-
cente).
2
1
0
1
2
3
4
5
6
0
0,5 1 2 3 1,5 2,5
Funo com a 1
y log
2
x
6
5
4
3
2
1
0
1
2
0,5 2,5 1
2
3
1,5
0
Funo com a 1
y log
0,5
x
N01A Perceba que o grfico logartmico ir interceptar o eixo
x sempre no nmero 1. Para y 0, o valor de x ter que ser igual a 1,
para qualquer equao do tipo y log
a
x, pois o logaritmo de 1, em
qualquer base, ser sempre igual a zero.
8.8.1. Propriedades logaritmioas
a) log
a
1 0, pois todo nmero elevado a zero igual a 1 (a
0
1).
b) log
a
a 1, pois todo nmero elevado a 1 igual a ele mesmo
(a
1
a).
c) a
log
a
b
b
d) Se log
a
b log
a
c, ento podemos afirmar que b c
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143
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
e) log
a
(b c) log
a
b log
a
c
f ) log
a

b
c

log
a
b log
a
c
g) log
a
b
m
m log
a
b
h) log
a
b
log
c
b
log
c
a
APLlCAA0 UA3 PR0PRlLUAUL3:
Encontre o valor de x da expresso: log 2x log 4x log 16x 7.
log 2 log x log 4 log x log 16 log x 7 Aplicao da propriedade e.
log x log x log x log 2 log 4 log 16 7
log(x x x) log 2 log(2 2) log(2 2 2 2) 7 Aplicao da propriedade e.
log(x
3
) log 2 log (2
2
) + log(2
4
) 7
3 log(x) log 2 2 log(2) 4 log(2) 7 Aplicao da propriedade g.
3 log(x) 7 log 2 7
3 log(x) 7 7 log 2
3 log(x) 7 (1 log 2)
3 log(x) 7 (log 10 log 2)
Aplicao da propriedade b, (log 10 1), pois a base
do logaritmo igual a 10
3 log(x) 7

log
10
2

Aplicao da propriedade f.
log(x)
7
3
(log 5)
log(x) log 5
7/3
Aplicao da propriedade g.
x 5
7/3
Aplicao da propriedade d.
x
3
5
7
x
3
5
3
5
3
5
2
Aplicao de propriedades de expoentes.
x 5 5
3
5 x 25
3
5
As propriedades e, d, f e g foram aplicadas porque todos os loga-
ritmos possuam a mesma base, base igual a 10.
APLIUA0 LM U0NUUP505
CONSULPLAN/2010/Prefeitura de Santa Maria Madalena
RJ Simplificando-se log
8
(log
5
3 log
2
16 log
9
5) obtm:
a)
1
3
c)
2
3
e)
3
4
b)
1
5
d)
2
5
Matematica_Concurso Publico_119-172.indd 143 07/03/12 16:20
144
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Soluo:
log
8
(log
5
3 log
2
16 log
9
5)
log
8

ln 3
ln 5
log
2
2
4

ln 5
ln 9

Aplicando-se a propriedade h, dois logaritmos


de bases diferentes tornam uma frao de logaritmos de bases iguais.
Neste caso, escolhemos a base neperiana (log
e
x ln x), mas pode-
ramos ter escolhido outra base qualquer.
log
8

ln 3
ln 5
4 log
2
2
ln 5
ln 3
2

log
8

ln 3
ln 5
4 1
ln 5
2 ln 3

Podemos cortar os ln 3 e ln 5 dos nume-


radores com os ln 3 e ln 5 dos denominadores.
log
8

4
2

log
8
2 x
8
x
2
(2
3
)
x
2
1
3x 1 x
1
3
(Resposta: letra a)
CONESUL/2008/Correios-GO Seja a equao exponencial
2
4x 4


2

3
2
2x + 2
. Os valores que verificam esta equao so
a)

1; 2

d)

1;
1
2

b)

1; 2

e)

2; 1

c)

1
2
; 2

Soluo:
2
4x + 4
2

3 2
2x + 2


2
4x + 4
3 2
2x + 2
2
Colocaremos o fator comum 2
2x + 2
em evidncia e utilizaremos a
propriedade c:
2
2x + 2
(2
2
3) 2 (Veja fatorao em mltiplos e divisores.)
2
2x + 2
(4

3) 2


2
2x + 2
1 2

1
2

(2x + 2)

1
2

1
Aplicao da propriedade f.
Matematica_Concurso Publico_119-172.indd 144 07/03/12 16:20
145
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
(2x 2) 1 Aplicao da propriedade g.
2x 2 1 2x 1 2 2x 1 x
1
2
Com x
1
2
j teramos a resposta, que a letra d, pois a nica
alternativa que possui o
1
2
.
Entretanto, a letra d tambm indica o valor de x 1. Vamos
veri fic-lo.
2
4x 4
2 3 2
2x 2
2
4(1) 4
2 3 2
2(1) 2
2
4 4
2 3 2
2 2
2
0
2 3 2
0
1

3 3 1 1

1
Portanto, x 1 tambm uma soluo da equao.
(Resposta: letra d)
8.9. INLUA0 0L 1 UPAU
A inequao ocorre quando, no lugar do sinal de igualdade, h
um sinal de desiqualdade.
menor que (o que est esquerda menor que o que est
direita do sinal)
maior que (o que est esquerda maior que o que est
direita do sinal)
menor ou igual a (o que est esquerda menor ou igual
ao que est direita do sinal)
maior ou igual a (o que est esquerda maior ou igual ao
que est direita do sinal)
O processo de soluo de uma inequao de 1
o
grau pratica-
mente igual ao de soluo de uma equao. A diferena ser que,
quando a inequao for multiplicada por um fator negativo para alte-
rao de sinal, o sinal de desigualdade tambm ser invertido.
Exemplos 1:
5x 7 1 6x Primeiro, iremos arranjar a equao, co-
locando as incgnitas do lado esquerdo, e os nmeros do lado direito.
5x 6x 1 7 x 6 x 6
A equao foi multiplicada por 1
e o sinal de inequao inverteu-se.
Passou de para .

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146
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Exemplo 2:
2x 2 0 2x 2 x
2
2
x 1
Neste caso, percebemos que, na reta y 2x 2, os valores de y
so menores que zero quando os valores de x forem menores que 1.
8
6
4
2
0
2
4
3 2 1 1 2 3
0
8.10. INLUA0 0L 2 UPAU
Na soluo de uma inequao de segundo grau deve-se igualar
a sentena a zero, localizar as razes e proceder a um estudo da funo
correspondente. Veja o exemplo.
x(x 4) 0
x(x 4) 0 x
2
4x 0 a 1, b 4 e c 0
A b
2
4ac x
b
2a

A (4)
2
4 1 0 A 16 0 A 16
x
(4) 16
2 1
x
4 4
2
As duas respostas possveis so:
x
4 4
2
4 x
4 4
2
0
Conhecidas as razes da equao procede-se ao estudo dos sinais.
Este estudo feito por um esboo do grfico da funo correspon-
dente.
Raiz da equao
x 0
Raiz da equao
x 4


Matematica_Concurso Publico_119-172.indd 146 07/03/12 16:20
147
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
No exemplo, sabemos que o grfico ter a parbola com conca-
vidade voltada para cima, pois a 0.
Desta forma, faz-se um esboo de uma parbola, com concavi-
dade voltada para cima e passando pelas razes, no caso, x 0
e x 4.
Agora, analisa-se em quais intervalos o valor de y ser positivo e
em quais ser negativo.
Neste caso, v-se que:
Para todo x menor que a primeira raiz (x 0), o valor de y
ser positivo.
Para todo x maior que a segunda raiz (x 4), o valor de y ser
positivo.
Para todo x maior que 0 e menor que 4, ou seja, entre as razes
(0 x 4), o valor de y ser negativo.
Assim, a soluo da inequao x(x 4) 0 ser o intervalo em
que y ser negativo. Ou seja, ser o intervalo de 0 a 4.
Soluo: S {x / 0 x 4}
N01A Como a inequao trazia o sinal de (menor que), a
soluo um intervalo aberto. (Veja intervalos, em conjuntos.) Se a
inequao tivesse o sinal , a soluo seria um intervalo fechado.
Deste modo: S {x / 0 x 4}
8.11. 00MINI0 L IMAULM 0L UMA IUN0 LM
O domnio de uma funo, simplificadamente, o conjunto for-
mado por todos os valores que x pode assumir, para que y seja satisfeito.
UlCA Na hora de avaliar os valores que a incgnita x pode
assumir, lembre-se das principais restries:
No existe diviso por zero.
No existe raiz, com ndice par, de nmero negativo
(
2
x,
4
x,
6
x etc.).
No existe logaritmo com base negativa, nula ou igual a 1.
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148
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
No existem tangentes de 90 e 270.
(Veja funes trigonomtricas em equaes e funes.)
A imagem de uma funo o conjunto formado por todos os va-
lores que ela pode assumir quando atribudos os possveis valores de x.
Veja o exemplo.
y
2x
2
8
3
x
2
6
Consideraes:
2x
2
8 0 Neste caso, por se tratar de numerador da fra-
o, a expresso pode ser igual a zero. Mas, por se tratar de uma raiz
quadrada, a expresso no pode ser negativa.
x
2
6 0 A expresso pode assumir qualquer valor, pois se
trata de uma raiz cbica. Mas, por se tratar de um denominador, a
expresso no pode ser igual a zero.
2x
2
8 0
A (0)
2
4 (2) 8 A 64
x
(0) 64
2 (2)
x
8
4
x
8
4
2 x
8
4
2
Raiz da equao
x 2
Raiz da equao
x 2


O esboo do grfico indica que a funo maior ou igual a zero
para 2 x 2. Ou seja, y maior ou igual a zero para todo x en-
tre os nmeros 2 e 2, inclusive o 2 e o 2, pois trata-se de um in-
tervalo fechado.
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149
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
x
2
6 0
x
2
6 x 6
Lembre-se de que um nmero negativo elevado a um expoente
par sempre positivo. Assim, o valor de x deve ser diferente de 6 e
de 6.
Agora, unindo-se as duas restries, podemos definir o domnio
da funo.
D {x / 2 x 2 e x 6}
APLIUA0 LM U0NUUP505
FUNRIO/2008/CBM-RJ O menor nmero inteiro que satisfaz
a inequao x 12 4x 2(x 1) :
a) 2 d) 4
b) 3 e) 5
c) 1
Soluo:
x 12 4x 2x 2 x 4x 2x 2 12 5x 10
5x 10 (o sinal de menor que passou para o sinal de maior que)
x
10
5
x 2
O valor de x qualquer valor que seja maior que 2. Ou seja,
o menor nmero inteiro que satisfaz a inequao 1.
Se o sinal de desigualdade fosse (maior ou igual), a resposta
seria o prprio nmero 2, j que, neste caso, o 2 passaria a fazer
parte das possibilidades de x.
Um detalhe passvel de erro, por falta de ateno, colocar o
nmero 3 como sendo maior que 2. Por serem negativos, quanto
maior o valor absoluto do nmero, menor ele ser.
(Resposta: letra c).
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
CONESUL/2008/Prefeitura de Porto Alegre RS Observe
o grfico a seguir.
y
x
4
2
0
2
4
6
2 2 4 0
A alternativa que corresponde funo representada por esse grfico
a) y x
2
x 6 d) y 2
x
2
3
x 6
b) y 2x
2
x 6 e) y 3
x
2
2
x 6
c) y x
2
3x 6
Soluo:
Vemos no grfico que as duas razes da equao so 2 e 3. Desta
forma, a equao pode ser escrita como (x (2)) (x 3)
(x 2) (x 3)
Multiplicando-se os termos do primeiro parnteses pelos termos
do segundo parnteses, temos:
(x 2) (x 3) x
2
3x 2x 6 x
2
x 6
(Resposta: letra a)
CESPE/2010/Ministrio da Previdncia Social As quantidades
de empregados de trs empresas so nmeros positivos distintos que
satisfazem, simultaneamente, s inequaes x
2
5x 4 0 e
2x 16 0. Nesse caso, correto afirmar que ( Julgue os itens).
1. O produto dos nmeros correspondentes s quantidades de empre-
gados dessas trs empresas igual a 240.
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151
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
2. As trs empresas tm, juntas, 18 empregados.
Soluo:
Se a quantidade de empregados das trs empresas satisfaz simul-
taneamente as duas inequaes, podemos afirmar que os trs nmeros,
relativos quantidade de empregados, pertencem ao domnio de
ambas as inequaes.
x
2
5x 4 0
A (5)
2
4 4 1 A 25 16 9
x
(5) 9
2 1
x
5 3
2
x
8
2
4 x
2
2
1

Raiz da equao
x 1
Raiz da equao
x 4



O esboo do grfico indica que a funo maior que zero para
x 1 e para x 4. Por ser um intervalo aberto (maior que, e no
maior ou igual a), os nmeros 1 e 4 no entram no domnio da funo.
Como a quantidade de empregados no pode ser nula nem negativa,
sabemos que as quantidades de empregados de cada empresa tm que
ser maiores que 4.
2x 16 0
2x 16 x
16
2
x 8
O nmero de empregados de cada empresa tem que ser menor que 8.
Se as trs quantidades de empregados so diferentes entre si e
devem ser maiores que 4 e menores que 8, estas quantidades sero: 5;
6 e 7.
O produto entre as quantidades ser: 5 6 7 210.
(Resposta: item 1 falso)
A soma entre as quantidades ser: 5 6 7 18.
(Resposta: item 2 certo)
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
CETRO/2008/IMBEL O domnio da funo f(x)
x 1
x
2
5x 6

:
a) ]6; 1[ ]1; [ d) [1; [
b) ]6; 1[ ]1; [ e) ]6; 1[ ]1; [
c) [6; [
Soluo:
Consideraes:
x
2
5x 6 0 Denominador de uma frao tem que ser dife-
rente de zero.

x 1
x
2
5x 6
0 No h raiz quadrada de nmero negativo
em . Perceba que a expresso total que compe a frao tem que ser
maior ou igual a zero. Mas a expresso s do denominador deve ape-
nas ser diferente de zero.
x
2
5x 6 0
A (5)
2
4 1 (6) A 25

24 49
x
(5) 49
2 1
x
5 7
2
x
12
2
6 x
2
2
1
Raiz da equao
x 6
Raiz da equao
x 1


A funo diferente de zero para x diferente de 6 e 1.
x 1
x
2
5x 6
0
Temos aqui uma frao formada por duas expresses. Para analisar os
sinais da frao toda preciso analisar as duas expresses e conjug-las.
Note que a expresso formada pelas duas expresses juntas pode ser
igual a zero, pois existe raiz quadrada de zero (intervalo fechado).
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153
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
y x 1
A funo maior ou igual a zero para x maior ou igual a 1.
1
0
0
2 1 2
1
1
2
3
Para y 0, x 1
Para x 0, y 1

Para realizar o estudo dos sinais das duas expresses conjuntas,
vamos utilizar a reta dos nmeros reais, colocando sobre ela os inter-
valos em que a funo positiva ou negativa.



6 0
6 0
1
1
1
x
2
5x 6
x 1
x 1
x
2
5x 6
Unindo-se as duas expresses, temos que:
Para x menor que 6, a primeira expresso positiva e a segunda,
negativa. Assim, a unio das duas ser negativa (negativo vezes positivo
ser negativo).
Para x entre 6 e 1, a primeira expresso ser negativa e a segunda
tambm. Assim a conjugao das duas ser positiva (negativo vezes
negativo ser positivo).
Para x maior que 1, a primeira expresso ser positiva e a segunda
tambm. Assim a conjugao das duas ser positiva (positivo vezes
positivo ser positivo).
Na primeira expresso o intervalo aberto em 6, e na segunda
expresso no h intervalo definido em 6. Assim, mantm-se o in-
tervalo aberto em 6.
Na primeira expresso o intervalo aberto em 1, e na segunda ex-
presso fechado. Assim, prevalece o intervalo aberto em 1, pois pela
primeira expresso x tem que ser diferente de 1.
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
O resultado que nos interessa o intervalo positivo

x 1
x
2
5x 6
0

.
Portanto o domnio da funo ser:
D {x / 6 x 1 e 1 x }
O domnio tambm pode ser escrito de outra forma, utilizando-se
o sinal de unio () entre os dois intervalos estabelecidos. O interva-
lo entre 6 e 1, e o intervalo de 1 a infinito. Note que o nmero 1
no pertence ao domnio da funo. ]6; 1[ ]1; [
(Resposta: letra e)
8.12. IUN0L5 1PIU0N0ML1PIUA5
Os valores de seno, cosseno e tangente podem ser lidos por meio
de grficos. Os grficos a seguir iro ilustrar a funo seno, a funo
cosseno e a funo tangente. Nestes grficos no eixo x encontra-se o
valor do ngulo, em graus ou em radianos, e no eixo y, o valor do seno,
cosseno ou tangente do ngulo.
Veja que o grfico do seno ir comear em zero (sen (0) 0)
e ir oscilar entre 1 e 1. Podemos dizer ento que a imagem da
funo seno [1, 1]. O domnio qualquer nmero do conjunto
dos nmeros reais (), pois o eixo horizontal pode assumir qualquer
valor em .
Repare que o grfico se repete a cada 360 (ou a cada 2). Este
intervalo chamado de senoide. Dizemos ainda que o PERODO
da funo 2.
1
0
0,75
0,25
0,25
0,75
0,5
1
0,5
s
e
n
o

d
e

ngulo
0 30 60 90 120 150 180 240 270 300 330 360 390 420 450 480 510 540 210
senoide
Matematica_Concurso Publico_119-172.indd 154 07/03/12 16:20
155
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
J o grfico do cosseno de ir comear em 1 (cos(o) 1) e
tambm ir oscilar entre 1 e 1. Portanto, a imagem da funo cos-
seno tambm [1, 1].
A funo tambm se repete a cada 360 (ou a cada 2), que
tambm equivale ao PERODO da funo. Este intervalo chamado
de cossenoide.
1
0
0,75
0,25
0,25
0,75
0,5
1
0,5
c
o
s
s
e
n
o

d
e

ngulo
0 30 60 90 120 150 180 240 270 300 330 360 390 420 450 480 510 540 210
cossenoide
O grfico da tangente de possui caractersticas distintas das dos
grficos de seno e cosseno. Este grfico ir oscilar entre e
(menos infinito e mais infinito). Pois quanto mais o ngulo se aproxi-
ma de 90, mais o valor tangente cresce. Este grfico cresce infinita-
mente para cima e para baixo.
Assim, a imagem da funo tangente [, ].
Entretanto, o ngulo nunca poder ser igual a 90, pois tan
sen
cos

e, como o denominador no pode ser igual a zero, o cosseno do n-
gulo no pode ser igual a zero.
Os ngulos em que o cosseno igual a zero so: 90

,
270

3
2

, 450

5
2

etc. Observe, no grfico da funo tangente, que


nesses ngulos a tangente no existe.
Portanto, o domnio da funo tangente so todos os nmeros
reais, exceto aqueles em que o cosseno igual a zero.
A funo se repete a cada 180 (ou a cada ), que tambm equi-
vale ao PERODO da funo. Este intervalo chamado de tangen-
toide.
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 45 90 135 180 225 270 315 360 405 450 485 540
tangentoide
ngulo
t
a
n
g
e
n
t
e

d
e

O exerccio a seguir ir demonstrar mais detalhes sobre grficos


de funes trigonomtricas.
APLIUA0 LM U0NUUP505
CESGRANRIO/2008/Termou Qual o grfico que melhor re-
presenta a funo de em definida por f (x) 3 sen

2x

?
f(x)
x
f(x)
x
f(x)
x
f(x)
x
f(x)
x
a) d)
b) e)
c)

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157
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
Soluo:
Sabemos que o grfico do seno de x se repete a cada 360. En-
tretanto, para seno de 2x, o grfico ir se repetir em um intervalo
menor, pois o valor de x agora est multiplicado por 2. Assim, o gr-
fico do seno de 2x ir se repetir a cada 180.
Quando se multiplica o valor do eixo horizontal por um
nmero n qualquer, o perodo do grfico alterado. O pero-
do inversamente proporcional a n.
1
0
0,5
0,5
1
0 30 60 90 120 150 180 210 240 270 300 330 360
x
f
(
x
)


s
e
n

(
2
x
)
Cabe lembrar que isso acontece porque o eixo horizontal per-
maneceu com os valores de x. Se o eixo horizontal passasse a conter
os valores totais de interesse, ou seja, 2x, o grfico permaneceria tal
como exposto anteriormente para seno de .
Agora, quando somado um nmero n aos valores do eixo
horizontal, o que se altera o ponto de incio do grfico.
Originalmente, na funo do seno de x, para x 0, tem-se
sen (0) 0. E ainda, sen (2x) 0. Entretanto, ao somar

2
, para
x 0, tem-se sen

2x

0 1 1.
1
0
0,5
0,5
1
0 30 60 90 120 150 180 210 240 270 300 330 360
x
f
(
x
)


s
e
n

(
2
x
+

/
2
)
Lembre-se de que

2
180
o
.
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Agora, temos a funo seno sendo multiplicada por um
nmero n qualquer. Neste caso, os valores do eixo vertical, ou
seja, a imagem, sero multiplicados proporcionalmente pelo
nmero n.
f
(
x
)


s
e
n

(
2
x
+

/
2
)
0
30 60 90 120 150 180 210 240 270 300 330 360
x
1
2
3
0
1
2
3
Perceba que a o grfico oscilava de 1 a 1 e agora passa a oscilar
de 3 a 3.
(Resposta: letra c)
PPA1IUAN00
1. VUNESP/2009/CRF Em uma rodovia, o pedgio custa
R$ 2,00 por automvel e R$ 1,00 por moto. Na segunda-feira, em
meia hora, foram arrecadados R$ 1.230,00, tendo sido registrado
um total de 650 veculos pagantes, sendo 60 caminhes leves e
nibus que pagaram R$ 4,00 cada um, e os demais, motos e auto-
mveis. O total de motos que passaram pelo posto de pedgio,
nessa meia hora, foi
a) 150 c) 290
b) 190 d) 2965
2. FUNRIO/2008/CBM-RJ O grfico cartesiano de uma funo
do primeiro grau intercepta o eixo das abscissas em x 5 e o eixo
das ordenadas em y 3 e sua equao pode ser expressa por:
a) y
3x 15
5
d) y
5x 15
3
b) y
3x 15
3
e) y
3x 15
5
c) y 3x 15
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159
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
3. CESGRANRIO/2011/Petrobras O valor mximo da funo
de varivel real f(x) 4(1 x) (6 x)
a) 44 d) 49
b) 46 e) 50
c) 48
4. CESGRANRIO/2009/BNDES O conjunto-soluo da ine-
quao 9 x
2
0
a) 3 x 3 d) x 3
b) 3 x 3 e) x 3
c) x 3
5. IDESPEM/2008/Prefeitura de Matias Cardoso MG Se
x um nmero real positivo e diferente de 1, a soluo da equao
log
2
x log
2
2x 3 um nmero:
a) Menor que 1. d) Mltiplo de 8.
b) Divisor de 15. e) Irracional.
c) Primo.
6. CETRO/2008/IMBEL Na figura seguinte aparecem os grficos
das funes f e g, sabendo-se que uma delas uma funo exponen-
cial e a outra uma funo logartmica. Com base nesses dados, po-
demos afirmar que:
a) f(x) log
a
x, g(x) a
x
, a 1
b) f(x) a
x
, g(x) log
a
x, a 1
c) f(x) log
a
x, g(x) b
x
, a 1, 0 b 1
d) f(x) a
x
, g(x) log
b
x, 0 a 1, b 1
e) f(x) a
x
, g(x) log
b
x, 0 a, b 1
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
y
x
g
f
4
3
2
1
1
2
1 2 3 4 1 2
7. AOCP/2009/CASAN Seja f(x) 4 3x x
2
uma funo
quadrtica. Determine os valores de x para os quais f(x) 0.
a) 1 x 4 d) x 1 ou x 4
b) x 4 e) x 3 ou x 4
c) 3 x 4
CESPE/2009/MEC-Unipampa Considerando, em um sistema
de coordenadas cartesianas ortogonais x0y, as funes y f(x)
2x
2
8x 10 e y g(x) 2x 2 em que x um nmero
real, julgue o item que se segue.
8. Os grficos dessas funes se interceptam em 2 pontos, e, para esses
pontos, a soma das abscissas igual a 10.
CESPE/2009/FHS-ES Considerando, em um sistema de coorde-
nadas cartesianas ortogonais x0y, a funo y f(x) 4(x
2
5x 4), em
que x um nmero real, julgue os itens seguintes.
9. O grfico de f intercepta o eixo Ox nos pontos de coordenadas
(1, 0) e (4, 0).
10. O grfico de f intercepta o eixo Oy no ponto de coordenadas (0, 4).
Matematica_Concurso Publico_119-172.indd 160 07/03/12 16:20
161
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
11. A imagem de f o conjunto de todos os nmeros reais y tais que
y 9.
12. Para os valores de x tais que 0 x 5, tem-se que f (x) 16.
13. Essa funo crescente no intervalo x 2.
CESPE/2009/PM-ES Julgue os itens seguintes a respeito da fun-
o polinomial de segundo grau f(x) 2x
2
7x 6.
14. Um dos valores de x para os quais se tenha f(x) 0 x 2.
15. Em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais x0y, o gr-
fico da funo y f(x) uma parbola com a concavidade volta-
da para cima.
16. Encontrar os valores de x para os quais se tenha f (x) 0
equivalente a resolver a equao de segundo grau x
2

7
2
x 3 0.
17. Representando, em um mesmo sistema de coordenadas cartesianas
ortogonais x0y, os grficos de y g(x)

x
2

7
2
x 3, os pon-
tos correspondentes aos vrtices dessas duas parbolas coincidem.
18. O valor de x que anula a equao de primeiro grau x 2 0
tal que f (x)

0.
19. IDESPEM/2008/Prefeitura de Matias Cardoso MG O
conjunto soluo da inequao
1 x
2
x
2
x
0 consiste nos nmeros
reais, tais que:
a) 1 x 1 d) x 1 ou x 1
b) 0 x 1 e) 1 x 0
c) x 1 ou x 1
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
20. CETRO/2008/IMBEL Dada a equao x
2
23x log n 0,
com razes reais, os valores do natural n so:
a) n 103 d) 1 n 103
b) n 103 e) 1 n 103
c) 1 n 103
21. CONESUL/2008/Correios GO Seja o seguinte sistema

x
2
3y 10
3x 2y 10
1
2
3

Ento pode-se afirmar que x 2y

a) 5 d) 20
b) 10 e) 25
c) 15
22. CONESUL/2008/Correios GO Se log
3
x 2, ento
a) x 0 d) x 3
b) x 1 e) x 9
c) x 2
23. CONSULPLAN/2008/Prefeitura de Manhumirim Se
log 6b x, ento log 36 b
3
igual a:
a)
x
3
2
d) x 3
b)
3x
2
e)
x
2
3
c)
2x
3
24. FGV/2004/BESC Sabendo que log 2 0,30, assinale a melhor
aproximao da soluo da equao 2
x
80.
a) 6,1 d) 6,6
b) 6,3 e) 6,7
c) 6,5
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163
CAP. 8 LuA0L3 L luN0L3
25. CESPE/2011/Previc Com o objetivo de despertar mais inte-
resse de seus alunos para a resoluo das expresses algbricas que
com frequncia ocorrem nos problemas, um professor de matem-
tica props uma atividade em forma de desafio. Os estudantes de-
veriam preencher retngulos dispostos em forma triangular de modo
que cada retngulo fosse o resultado da soma das expresses conti-
das nos dois retngulos imediatamente embaixo dele, exceto para
aqueles da base do tringulo. Portanto, na figura a seguir, D A B,
E B C e F D E.
F
D E xx 2 ln (2)
x
2
A ln xx

C 5xx ln (2) B
Com base nos dados acima, julgue o item que se segue.
Os estudantes que preencheram corretamente os retngulos em bran-
co encontraram F ln (4x) 4xx.
Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
B A D B C C A Falso Certo Falso Certo Certo Falso Falso
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Falso Certo Falso Certo E D B E B B Certo
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164
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
9. PPOOPESSOES
9.1. PP0UPL550 API1ML1IUA PA
Progresso aritmtica uma sequncia de nmeros em que, a
partir do segundo nmero, cada nmero formado pelo nmero
imediatamente anterior somado a uma constante.
9.1.1. Pazo de uma PA
Essa constante tambm chamada de razo da PA. E cada n-
mero pertencente sequncia chamado de termo.
Exemplos:
a) (0; 5; 10; 15; 20; 25; 30; 35; 40; ...) razo 5
b) (12; 15; 18; 21; 24; 27; 30; 33; ...) razo 3
fcil perceber que a razo da PA encontrada subtraindo-se
um termo pelo termo imediatamente anterior.
r a
n
a
n 1
De acordo com a frmula apresentada acima, a razo est repre-
sentada pela letra r e os termos da sequncia pela letra a seguida do
ndice n, que indica a posio do termo na sequncia.
Por exemplo, o nmero 25 o sexto termo da progresso arit-
mtica do exemplo a) acima. Assim: a
6
25.
Analogamente, a
n 1
representa o termo imediatamente anterior
ao termo a
n
(ensimo termo).
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165
CAP. 9 PR00RL330L3
9.1.2. 1ermo gera| de uma PA
Para se encontrar um termo qualquer de uma progresso aritm-
tica, basta seguir a frmula:
a
n
a
1
r(n 1)
Tomando a progresso aritmtica do exemplo b), qual o seu
102
o
termo?
PA (12; 15; 18; 21; 24; 27; 30; 33; ...)
Sabemos que o primeiro termo da PA 12 (a
1
12).
Sabemos que a razo da PA 3 (r 3).
a
n
a
1
r(n 1) a
102
12 3(102 1) a
102
12 3(101)
a
102
12 303 a
102
315
9.1.3. 5oma de uma PA
Para encontrar a soma dos termos de uma PA, segue-se a frmula:
S
n

(a
1
+ a
n
)
2
n
Considere a mesma PA do exemplo b). Vamos encontrar a soma
dos 50 primeiros termos desta PA.
PA - (12; 15; 18; 21; 24; 27; 30; 33; ...)
Primeiramente, precisamos conhecer o 50
o
termo.
a
50
a
1
r(n 1) a
50
12 3(50 1) a
50
159
Agora conhecemos todos os elementos para utilizar a frmula da
soma dos termos de uma PA.
S
50

(a
1
a
50
)
2
50 S
50

(12 159)
2
50 S
50

171
2
50
S
50
85,5 50 S
50
4275
Vamos encontrar agora a soma do 20
o
ao 30
o
termo desta PA.
Vamos, primeiramente, descobrir quais so o 20
o
e o 30
o
termos.
a
20
a
1
r(n 1) a
20
12 3(20 1) a
20
69
a
30
a
1
r(n 1) a
30
12 3(30 1) a
30
99
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166
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Neste caso, o vigsimo termo passar a ser o primeiro termo de
interesse, e o trigsimo termo passar a ser o dcimo primeiro termo.
Cuidado! H 11 termos entre o 20
o
e o 30
o
termo, e no 10 termos.
Faremos ento, a soma dos onze primeiros termos da PA.
S
11

(a
1
a
11
)
2
11 S
11

(69 99)
2
11 S
50

168
2
11
S
11
84 11 S
10
924
Outra opo de soluo fazer a soma dos 30 primeiros termos
da PA menos a soma dos 19 primeiros termos.
S
20 30
S
30
S
19
a
19
12 3(19 1) a
19
66
S
30

(12 99)
2
30 S
30
1.665
S
19

(12 66)
2
19 S
19
741 S
30
S
19
1.665 741 924
9.2. PP0UPL550 UL0ML1PIUA PU
Progresso geomtrica uma sequncia de nmeros em que, a
partir do segundo nmero, cada nmero formado pelo nmero
imediatamente anterior multiplicado por uma constante.
9.2.1. Pazo de uma PU
Novamente, chamamos essa constante de razo. Tambm, cada
nmero pertencente sequncia chamado de termo.
Exemplos:
c) (1; 5; 25; 125; 625; 3125; ...) razo 5
d) (12; 36; 108; 324; 972; 2916; ...) razo 3
A razo da PG encontrada dividindo-se um termo pelo termo
imediatamente anterior.
q
a
n
a
n 1

Na progresso geomtrica costuma-se representar a razo pela
letra q. Os termos da sequncia continuam sendo representados pela
letra a seguida do ndice n, que indica a posio do termo na sequncia.
Matematica_Concurso Publico_119-172.indd 166 07/03/12 16:20
167
CAP. 9 PR00RL330L3
Por exemplo, o nmero 25 o terceiro termo da progresso
geomtrica do exemplo c) acima. Assim: a
3
25.
Analogamente, a
n 1
representa o termo imediatamente anterior
ao termo a
n
(ensimo termo).
Note que o crescimento dos termos de uma PG muito mais
rpido que o crescimento dos termos de uma PA.
9.2.2. 1ermo geral de uma P0
Para se encontrar um termo qualquer de uma progresso geo-
mtrica basta seguir a frmula:
a
n
a
1
q
n 1
Tomando a progresso aritmtica do exemplo d), qual o seu
10
o
termo?
PG (12; 36; 108; 324; 972; 2916; ...)
Sabemos que o primeiro termo da PG 12 (a
1
12).
Sabemos que a razo da PG 3 (q 3).
a
n
a
1
q
n 1
a
10
12 3
10 1
a
10
12 3
9

a
10
12 19683

a
10
236196
9.2.3. 3oma de uma P0
Para encontrar a soma dos termos de uma PG, segue-se a frmula:
S
n

a
1
(q
n
1)
q

1
Considere a mesma PG do exemplo d). Vamos encontrar a soma
dos 10 primeiros termos desta PG.
PG (12; 36; 108; 324; 972; 2916; ...)
Note que para encontrarmos a soma dos dez primeiros termos
da PG, no precisamos conhecer o dcimo termo, ao contrrio do que
acontece na soma dos termos de uma PA.
Substituindo-se os elementos da frmula.
S
10

a
1
(q
10
1)
q 1
S
10

12 (3
10
1)
3 1
S
10

12 (59049 1)
2
S
10

12 (59048)
2
S
10
354288
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168
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Vamos encontrar agora a soma do 5
o
ao 10
o
termo desta PG.
Semelhantemente ao exemplo dado na progresso aritmtica,
poderemos obter essa soma de duas maneiras. Encontrando-se a soma
dos 10 primeiros termos e subtrair, deste valor, a soma dos quatro
primeiros termos. Ou considerar o quinto termo como o primeiro
termo e realizar a soma dos seis primeiros termos.
Como j conhecemos a soma dos dez primeiros termos (354288),
faremos ento a soma dos quatro primeiros termos da PG.
S
4

12 (3
4
1)
3 1
S
4

12 (81 1)
2
S
4
480
A soma do 5
o
ao 10
o
termo da PG.
S
10
S
4
354.288 480 S
10
S
4
353.808 S
5 10
353.808
Pela segunda maneira, temos:
a
5
12 3
5 1
12 3
4
972
Considerando-se o termo 972 como o primeiro termo, iremos
fazer a soma dos 6 primeiros termos da PG.
S
6

12 (3
6
1)
3 1
S
6

12 (729 1)
2
S
6
353.808
APLIUA0 LM U0NUUP505
CESGRANRIO/2010/Petrobras Distribuidora A produo de
lcool do Estado de So Paulo vem aumentando ano a ano. Enquanto,
em 2004, foram produzidos 7.734.000 m, a produo de 2009 chegou
a 16.635.000 m. Considerando que o aumento anual, de 2004 a 2009,
tenha sido linear, formando uma progresso aritmtica, qual foi, em
m, a produo de 2005?
a) 9.514.200 d) 9.796.200
b) 9.612.400 e) 9.812.600
c) 9.724.400
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169
CAP. 9 PR00RL330L3
Soluo:
Para encontrarmos a razo da PA, basta dividir o aumento de
petrleo entre 2004 e 2009 e dividir por 5 (2009-2004).
r
16.635.000 7.734.000
2009 2004

8.901.000
5
1.780.200
Produo em 2005 ser a produo em 2004 mais a razo da PA.
Produo
2005
7.734.000 1.780.200 9.514.200
(Resposta: letra a)
NCE/2007/SEFAZ-MG Seja (a, aq, aq
2
, aq
3
, ...) uma progresso
geomtrica. Considere as seguintes configuraes:
(I) a 0 e 0 q 1;
(II) a 0 e q 1;
(III) a 0 e q 1
A(s) configurao(es) acima em que a progresso geomtrica de-
crescente (so) somente:
a) I d) I e III
b) II e) II e III
c) I e II
Soluo:
Nota-se que esta progresso geomtrica tem razo igual a q, pois
cada termo o termo anterior multiplicado por q.
Configuraes:
(I) a 0 e 0 q 1; Nesta condio, teremos um nmero positivo
no nulo (a 0) multiplicado por um nmero entre zero e 1. A cada
multiplicao o termo ir diminuir em relao ao termo anterior.
Exemplo: a 2; q 0,1 aq 0,2; aq
2
0,02 a funo decresce
(II) a 0 e q 1; Nesta condio, teremos um nmero no nulo e
negativo (a 0) multiplicado por um nmero positivo maior que 1. A
cada multiplicao o termo ir diminuir em relao ao termo anterior.
Exemplo: a 2; q 2 aq 4; aq
2
8 a funo decresce
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
(III) a 0 e q 1; Nesta condio, teremos um nmero positivo
no nulo (a 0) multiplicado por um nmero negativo menor que
1. A cada multiplicao o termo ser positivo ou negativo, depen-
dendo do expoente da razo q. A sequncia ir oscilar entre valores
positivos e negativos.
Exemplo: a 2; q 2 aq 4; aq
2
8; aq
3
16 a funo
oscila
(Resposta: letra c)
PPA1IUAN00
1. VUNESP/2007/Cmara de So Paulo Cada sequncia uma
PA distinta.
Sequncia 1: (3, b 2, a 4, 9, b 4)
Sequncia 2: (b 1, a, 2b, b 10, 20)
A diferena entre a e b
a) 4 d) 7
b) 5 e) 8
c) 6
2. CESGRANRIO/2008/Petrobras Distribuidora Em 15 par-
tidas que certo time de futebol disputou em um campeonato, hou-
ve x empates, y derrotas e z vitrias. Se x, y e z formam, nessa ordem,
uma progresso aritmtica de razo 2, quantos jogos esse time venceu?
a) 5 d) 8
b) 6 e) 9
c) 7
3. CESPE/2010/MPS Considere que x x
0
e y y
0
seja a solu-
o do sistema de equaes lineares

x 2y 10
3x y 2
Neste caso,
( Julgue o item).
Se x
0
e y
0
forem os dois primeiros termos de uma progresso geom-
trica crescente, ento o terceiro termo dessa progresso ser igual a 8.
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171
CAP. 9 PR00RL330L3
4. CESGRANRIO/2009/EPE Uma sequncia de nmeros tal
que seus 4 primeiros termos so:
T
1
5
T
2
13
T
3
24
T
4
38
Observa-se que:
13 5 8
24 5 8 11
38 5 8 11 14
Conclui-se, ento, que o 30
o
termo (T
30
) dessa sequncia
a) 1.380 d) 1.545
b) 1.455 e) 2.910
c) 1.500
5. CESGRANRIO/2010/BNDES A sequncia numrica (6, 10,
14, ... , 274, 278, 282) tem 70 nmeros, dos quais apenas os trs
primeiros e os trs ltimos esto representados. Qualquer nmero
dessa sequncia, excetuando-se o primeiro, igual ao termo que o
antecede mais 4. A soma desses 70 nmeros
a) 8.920 d) 17.840
b) 10.080 e) 20.160
c) 13.560
CESPE/2010/MPS Trs nmeros reais esto em progresso arit-
mtica de razo 3 e dois termos dessa progresso so as razes da equa-
o x
2
2x 8 0. Nesse caso, correto afirmar que ( Julgue os
itens).
6. O produto dos termos dessa progresso um nmero real positivo.
7. A soma dos termos dessa progresso superior a 4 e inferior a 8.
CESPE/2008/CBM-ES Com relao a progresses aritmticas
(PA) e geomtricas (PG), julgue os seguintes itens.
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
8. Considere que, em uma PA, a soma do primeiro termo com o l-
timo termo corresponda a 2% da soma de todos os termos dessa
progresso. Nesse caso, a progresso tem mais de 120 termos.
9. Considere que, em uma PA, o 5
o
termo igual a 12 e o ltimo
termo, o vigsimo, igual a 32. Nessa situao, a soma dos termos
dessa PA superior a 380.
10. Considere que S 1 4 16 64 256 ... 4
N
. Nesse
caso, se T 1
1
4

1
16

1
64

1
256
...
1
4
N
, ento
T
12 S
9 S 3
.
11. CONESUL/2008/Prefeitura de Pelotas RS Considere a
sequncia (0,7; 0,07; 0,007;...). Sabendo-se que a soma dos seus
termos igual ao termo mdio de uma progresso aritmtica de
trs termos, ento a soma dos termos dessa progresso aritmtica
igual a
a) 0,777 d)
7
3
b)
2
7
e) 7
c) 1
Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
A C Certo B B Falso Falso Falso Certo Certo D
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CAP. 10 N00L3 UL L31A1l31lCA
173
10. NOQOES DE ESTAT| ST| CA
Quando se tem um conjunto de valores comum desejar repro-
duzir todo o conjunto por meio de alguns valores representativos. As
ferramentas da estatstica tm este intuito, o de resumir e analisar o
comportamento de um conjunto de dados.
10.1. ML0IA API1ML1IUA, ML0IANA L M00A
Mdia aritmtica a medida mais utilizada no cotidiano para
representar o valor intermedirio de um conjunto de dados.Tomemos
como exemplo o seguinte conjunto formado por dez nmeros:
5; 8; 15; 6; 4; 10; 4; 7; 10; 10
10.1.1. Mdia aritmtioa simples
A mdia aritmtica (X) obtida pela simples soma de todos
os elementos do grupo ( x) dividido pelo nmero total de ele-
mentos (n).
X
x
n

A mdia aritmtica simples dos dados do exemplo ser:
X
5 8 15 6 4 10 4 7 10 10
10
X
79
10
X 7,9
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
10.1.2. Mdia aritmtioa ponderada
A mdia aritmtica ponderada utilizada quando se deseja atri-
buir diferentes pesos para os diferentes elementos do grupo. Neste caso,
basta multiplicar cada elemento do grupo (x) pelo respectivo peso (p)
atribudo e dividir pela soma dos pesos ( p).
X
(px)
p

Supondo que este conjunto de dados do exemplo trata-se de
notas de dez provas realizadas por um aluno. Suponha ainda que as 5
ltimas provas tm o dobro do peso das 5 primeiras provas. A mdia
ponderada ser:
X
(5 8 15 6 4) (10 2 4 2 7 2 10 2 10 2)
5 1 5 2
Provas com peso 1
1 2 31 2 3
Provas com peso 2
X
38 82
15
X
120
15
X 8
10.1.3. Mediana
A mediana representa o valor central dos dados quando estes
esto agrupados em ordem crescente. Quando o nmero de dados for
par, a mediana ser a mdia simples entre os dois valores centrais.
Agrupando os dados do exemplo em ordem crescente, teremos:
4; 4; 5; 6; 7; 8; 10; 10; 10; 15
123
A mediana ser a mdia entre 7 e 8, ou seja,
7 8
2
7,5.
Quando o nmero de dados for mpar no necessrio realizar
a mdia. A mediana ser o valor central.
A mediana entre os nmeros {2, 5, 7, 9, 11} o nmero 7.
10.1.4. Moda
A moda nada mais que o valor que mais se repete no conjunto.
Se nenhum valor repetido, no h moda. Um conjunto de dados
pode apresentar mais de uma moda, caso mais de um dado tenha a
mesma quantidade de repeties.
No exemplo acima, o valor que mais se repete o nmero 10.
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CAP. 10 N00L3 UL L31A1l31lCA
175
10.2. 0L5vI0 PA0P0 L 0I5PLP50
Estas duas medidas servem para caracterizar o grau de variao
que existe em um conjunto de valores.
10.2.1. Uesvio padro
O desvio padro () ser calculado utilizando a diferena entre
os dados e a mdia aritmtica simples do conjunto. O desvio padro
pode ser amostral ou populacional. Chamamos de populao o con-
junto de onde a amostra foi retirada.
(desvio padro populacional )
(x X)
2
n
(desvio padro amostral)
(x X)
2
n 1
Ainda com o exemplo anterior, o clculo do desvio padro po-
pulacional ser:


(4 7,9)
2
(4 7,9)
2
(5 7,9)
2
(6 7,9)
2
(7 7,9)
2
(8 7,9)
2
(10 7,9)
2
(10 7,9)
2
(10 7,9)
2
(15 7,9)
2
10

(3,9)
2
(3,9)
2
(2,9)
2
(1,9)
2
(0,9)
2
(0,1)
2
(2,1)
2
(2,1)
2
(2,1)
2
(7,1)
2
10

15,21

15,21

8,41

3,61

0,81

0,01

4,41

4,41

4,41

50,41
10

106,9
10
10,69 3,27


10.2.2. varnca
Varincia (v) apenas o quadrado do desvio padro. A varincia
tambm pode ser populacional ou amostral.
v (varincia populacional )

(x X)
2
n

2
v =
(x X)
2
n
v (varincia amostral )

(x X)
2
n 1

2
v =
(x X)
2
n 1
No nosso exemplo, a varincia populacional ser: 3,27 10,69.
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
10.3. UPIIU0 0L IPLULNUIA
Grficos de frequncia so ferramentas estatsticas muito utili-
zadas para expressar a distribuio dos dados. So frequentemente
encontrados nas questes de concursos que exigem conhecimentos
de estatstica.
Cada retngulo do grfico representa o nmero de vezes, ou seja,
a frequncia com que um determinado valor ocorreu.
Considere o seguinte grupo de valores:
{10; 20; 20; 20; 30; 30; 30; 30; 40; 40; 40; 40; 40; 40; 50; 50; 50; 60; 60; 70}
Este grupo formado da seguinte maneira:
O nmero 10, que ocorre 1 vez;
O nmero 20, que ocorre 3 vezes;
O nmero 30, que ocorre 4 vezes;
O nmero 40, que ocorre 6 vezes;
O nmero 50, que ocorre 3 vezes;
O nmero 60 que ocorre 2 vezes;
O nmero 70 que ocorre 1 vez.
A figura esquerda ilustra um grfico de frequncia relativo a
este grupo. Cada coluna representa a frequncia com que certo valor
ocorreu. Por exemplo, o nmero 40 aparece 6 vezes neste grupo, logo,
a altura da coluna ser igual a 6. E assim atribui-se uma coluna para
cada valor, de acordo com a sua frequncia no grupo.
J a figura direita ilustra o grfico de frequncia acumulada
relativo ao mesmo grupo de valores. A diferena entre o grfico es-
querda e o grfico direita que no grfico direita os valores de
frequncias so acumulados a cada coluna. A ltima coluna, por exem-
plo, refere-se ocorrncia de frequncia de todos os valores iguais ou
abaixo de 70. A penltima coluna refere-se ocorrncia de frequncia
de todos os valores menores ou iguais a 60.
8
6
4
2
0
10 20 30 40 50 60 70
Grfico de frequncia Grfico de frequncia acumulada
20
25
15
10
5
0
10 20 30 40 50 60 70
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CAP. 10 N00L3 UL L31A1l31lCA
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APLIUA0 LM U0NUUP505
CESGRANRIO/2008/BNDS Um grupo formado por 10
pessoas, cujas idades so: 17; 19; 19; 20; 20; 20; 20; 21; 22; 22. Seja a
mdia aritmtica das idades e seu desvio padro . O nmero de pes-
soas desse grupo cujas idades pertencem ao intervalo ,
(Considere 2 1,4)
a) 9 d) 6
b) 8 e) 5
c) 7
Soluo:

mdia aritmtica
17 19 19 20 20 20 20 21 22 22
10


200
10
20
desvio padro

(17 20)
2
2 (19 20)
2
4 (20 20)
2
(21 20)
2
2

(22

20)
2
10

(3)
2
2 (1)
2
4 0
2
1
2
2 (2)
2
10


9

2 1 4 0

1 2 4
10


9

2 0 1 8
10


20
10
2
Intervalo: [ , ]:
[20 2, 20 2] [20 1,4, 20 + 1,4] [18,6; 21,4]
(Veja intervalos, em conjuntos.)
O nmero de pessoas com idade entre 18,6 e 21,4 igual a 7.
So aquelas com idade de 19; 20 e 21 anos.
(Resposta: letra c)
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
CESPE/2009/CEHAP-PB O grfico mostra a distribuio per-
centual de veculos de acordo com suas velocidades aproximadas, regis-
tradas por meio de um radar instalado em uma avenida. A velocidade
mdia aproximada, em km/h, dos veculos que foram registrados pelo
radar foi
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
v
e

c
u
l
o
s

(
%
)
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
velocidade (km/h)
a) inferior a 40 c) superior a 43 e inferior a 46
b) superior a 40 e inferior a 43 d) superior a 46
Soluo:
Pelo grfico sabemos o nmero aproximado de veculos que
passaram com certa velocidade. No eixo horizontal lemos a veloci dade
com que certa quantidade de veculos passou. A quantidade em forma
de porcentagem lida no eixo vertical. Assim:
5% dos veculos passaram com velocidade igual a 20 km/h;
15% dos veculos passaram com velocidade igual a 30 km/h;
30% dos veculos passaram com velocidade igual a 40 km/h;
40% dos veculos passaram com velocidade igual a 50 km/h;
Aproximadamente 7% dos veculos passaram com velocidade igual a
60 km/h;
Aproximadamente 2% dos veculos passaram com velocidade igual a
70 km/h;
Aproximadamente 1% dos veculos passou com velocidade igual a
80 km/h.
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Podemos agora encontrar a mdia ponderada da velocidade dos
veculos. A porcentagem de cada grupo ser o peso correspondente.

(5 20) (15 30) (30 40) (40 50) (7 60) (2 70) (1 80)
(5 15 30 40 7 2 1)


100 450 1200 2000 420 140 80
100

4 390
100
43,90 km/h
(Resposta: letra c)
CESGRANRIO/2008/Caixa Econmica Federal Para res-
ponder questo, utilize os dados da tabela abaixo, que apresenta
as fre quncias acumuladas das idades de 20 jovens entre 14 e 20
anos
IDADE (ANOS) FREQUNCIA ACUMULADA
14 2
15 4
16 9
17 12
18 15
19 18
20 20
Uma das medidas de disperso a varincia populacional, que cal-
culada por

n
1
(x
i
m)
2
n
.
Sabendo-se que m a mdia aritmtica dessas idades, qual a varincia
das idades na populao formada pelos 20 jovens?
a) 0,15 d) 3,20
b) 0,20 e) 3,35
c) 1,78
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Soluo:
Para saber os valores pertencentes a esse grupo, temos de encontrar,
a partir da frequncia acumulada, a frequncia relativa a cada idade.
IDADE (ANOS) FREQUNCIA RELATIVA
14 2
15 4 2 2
16 9 4 5
17 12 9 3
18 15 12 3
19 18 15 3
20 20 18 2
Para se assegurar dos valores encontrados basta somar as frequn-
cias relativas e verificar se a soma igual ao ltimo valor da frequncia
acumulada.
2 2 5 3 3 3 2 20 ok
Agora vamos encontrar a mdia (m) e a varincia (v).
Semelhantemente ao exerccio anterior, a frequncia de cada
idade ser o peso na mdia ponderada.
m =
(2 14) (2 15) (5 16) (3 17) (3 18) (3 19) (2 20)
2 2 5 3 3 3 2
=
=
28 30 80 51 54 57 40
20
=
340
20
= 17 anos
v =
2 (14 17)
2
2 (15 17)
2
5 (16 17)
2
3 (17 17)
2
3 (18 17)
2
3 (19 17)
2
2 (20 17)
2
2 2 5 3 3 3 2
=
v =
2 ( 3)
2
2 (2)
2
5 ( 1)
2
3 (0)
2
3 (1)
2
3 (2)
2
2 (3)
2
20
=
=
(2 9)

(2 4) (5 1) (3 0) (3 1) (3 4) (2 9)
20

v =
18

8 5 0 3 12 18
20
=
64
20
= 3,2
(Resposta: letra d)
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PPA1IUAN00
1. CESPE/2009/MCT FINEP Um levantamento efetuado
entre os 100 jovens inscritos em um projeto de incluso social de-
senvolvido por uma instituio mostra a seguinte distribuio etria.
IDADE (X, EM ANOS) FREQUNCIA
16 40
17 30
18 20
19 10
Com base nessas informaes, assinale a opo incorreta.
a) A mediana da distribuio etria igual a 17,5 anos
b) A varivel X apresentada na tabela de frequncias uma varivel
discreta
c) A mdia das idades dos jovens observados no levantamento igual
a 17 anos
d) A moda da distribuio etria igual a 16 anos
e) Dos jovens inscritos no referido projeto de incluso social, 30%
possuem idades maiores ou iguais a 18 anos.
2. CESGRANRIO/2010/BNDES Em uma pesquisa de preos de
determinado produto, foram obtidos os valores, em reais, de uma
amostra aleatria colhida em 6 estabelecimentos que o comercializam.
ESTABELECIMENTO PREO
P 5,00
Q 8,00
R 6,00
S 6,00
T 4,00
U 7,00
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
A varincia dessa amostra
a) 1,50 d) 2,25
b) 1,75 e) 2,50
c) 2,00
CESPE/2009/PM ES Em um concurso pblico, os candida-
tos foram submetidos s provas objetivas A, B e C compostas, cada
uma delas, de 50 questes, em que cada questo vale 2 pontos. A
prova A tem peso 2; a prova B, peso 3, e a prova C, peso 5. Ser
imediatamente eliminado o candidato que obtiver mdia aritmtica
ponderada inferior a 75 pontos. Candidato com mdia aritmtica
ponderada igual ou superior a 80 pontos ser imediatamente sele-
cionado. Os outros candidatos sero submetidos a entrevistas para
posterior seleo. Os candidatos X, Y e Z obtiveram, nas provas A,
B e C, as pontuaes apresentadas na tabela a seguir, antes da
ponderao.
A B C
X 60 70 96
Y 62 98 72
Z 94 72 66
Com base nessas informaes, julgue os itens seguintes.
3. Ordenando as mdias aritmticas ponderadas dos candidatos X, Y
e Z tem-se: mdia de Y mdia de Z mdia de X.
4. Se o candidato Z tivesse acertado mais duas questes da prova C,
ento ele no teria sido eliminado.
5. Se o candidato Y tivesse acertado mais uma questo da prova A e
mais uma questo da prova C, ento ele teria sido imediatamente
selecionado.
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Ainda com base no texto anterior se houvesse alterao nos critrios
de avaliao de forma que as provas A, B e C passassem a ter o mesmo
peso, ento, nesse caso, julgue itens.
6. A ordenao dos candidatos X, Y e Z pela mdia seria: mdia de
X mdia de Y mdia de Z.
7. Nenhum dos 3 candidatos citados seria eliminado.
8. Y e Z seriam imediatamente selecionados.
9. CESGRANRIO/2010/BNDES Dez mulheres adultas foram
submetidas a uma pesquisa. A cada uma delas perguntou-se:
Quantos filhos voc tem?. O entrevistador foi anotando cada
uma das respostas na ordem em que foram obtidas. No entanto,
devido pressa, esqueceu-se de registrar uma das respostas. A
listagem abaixo reproduz as respostas dadas, na ordem em que
foram registradas.
2 0 3 1 1 0 1 4 1
A partir das informaes acima, analise as afirmativas a seguir.
I A moda das quantidades de filhos dessas dez mulheres independe
da resposta no registrada.
II A mediana das quantidades de filhos dessas dez mulheres depende
da resposta no registrada.
III A mdia das quantidades de filhos dessas dez mulheres indepen-
de da resposta no registrada.
Est correto APENAS o que se afirma em
a) I. d) I e II.
b) II. e) II e III.
c) III.
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10. FUNIVERSA/2008/Polcia Civil DF Do-se, a seguir, os
tempos, em minutos, para se atender a um determinado chamado
de emergncia: 12, 10, 9, 6, 11, 14, 7 e 9. Assinale a alternativa que
indica os valores de mdia, moda, mediana, varincia e desvio
padro dessa amostra, respectivamente.
a) 9,75 9,00 9,50 4,80 2,60
b) 9,00 9,75 10,50 4,13 2,03
c) 10,20 9,75 9,00 4,13 2,03
d) 4,13 9,75 9,00 10,50 2,03
e) 2,60 9,75 9,00 10,50 4,13
Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A C Falsa Certa Falsa Certa Certa Falsa A A
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CAP. 11 MA1RlL L UL1LRMlNAN1L
11. MATP| Z E DETEPM| NANTE
11.1. MA1PI2L5
Uma matriz representada atravs de tabela contendo m n
nmeros. Em que m representa o nmero de linhas e n, o nmero de
colunas. A cada par ordenado (i; j) associado um nmero. Veja o
exemplo.
a
(1; 1)
a
(1; 2)
1 2
A a
(2; 1)
a
(2; 2)
A 9 5
a
(3; 1)
a
(3; 2)
3 4
A matriz do exemplo acima (matriz A) uma matriz com 3 linhas
(m 3) e 2 colunas (n 3). Dizemos que A uma matriz de ordem
3 2.
A posio de cada elemento da matriz identificada pelo par
ordenado i; j (linha; coluna). Por exemplo, o nmero 9 da matriz A
ocupa a posio a
2; 1
. Ou seja, ocupa o encontro da segunda linha com
a primeira coluna (a
2; 1
9).
As letras m e n indicam a quantidade total de linhas e colunas da
matriz. As letras i e j indicam um elemento especfico.
11.1.1. Matriz nula
Uma matriz ser nula quando todos seus elementos forem iguais
a zero.
0 0 0
N 0 0 0
0 0 0
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11.1.2. Matriz quadrada
Quando uma matriz apresenta o mesmo nmero de linhas e
colunas, est chamada de matriz quadrada.
Na matriz quadrada podemos estabelecer uma diagonal principal
e uma diagonal secundria. O nmero de linhas, que ser igual ao
nmero de colunas, chamado de ordem da matriz.
1 7 4
Q
3
5 0 8

0 2 3
Diagonal principal
Diagonal secundria
Ordem
11.1.3. Matriz identidade
Matriz identidade uma matriz quadrada em que todos os ele-
mentos da diagonal principal so iguais a 1 e os demais elementos
iguais a zero.
A matriz identidade representada pela letra I maiscula com o
subndice n, em que n indica a ordem da matriz (I
n
).
1 0 0
I
3
0 1 0
0 0 1
11.1.4. Matriz transposta
A transposta de uma matriz dada invertendo-se as posies
das linhas pelas colunas. Considere a matriz M. Sua respectiva matriz
transposta representada por M
t
.
2 4 2
M 1 3 0
4 1 5
2 1 4
M
t
4 3 1
2 3 5
O elemento na posio 3 1 (elemento 4 linha 3 e coluna 1)
passa a ser, na matriz transposta, o elemento 1 3 (elemento 4 linha
1, coluna 3).
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CAP. 11 MA1RlL L UL1LRMlNAN1L
O elemento na posio 3 2 (elemento 1 linha 3 e colu-
na 2) passa a ser, na matriz transposta, o elemento 2 3 (elemento 1
linha 2, coluna 3).
O elemento na posio 3 3 (elemento 5 linha 3 e coluna 3)
permanece, na matriz transposta, como elemento 3 3 (elemento
5 linha 3, coluna 3).
N01A A transposta de uma matriz transposta voltar a matriz
original.
(M
t
)
t
M
11.1.5. Matriz simtrioa
Quando uma matriz igual a sua transposta dizemos que essa
matriz simtrica.
2 1 4
M 1 3 3
4 3 5
2 1 4
M
t
1 3 3
4 3 5
Na matriz simtrica as linhas so iguais s colunas. A primeira
linha igual primeira coluna, a segunda linha igual segunda co-
luna, e assim por diante.
a
1 2
a
2 1
a
1 3
a
3 1
...
11.1.6. 3oma de matrizes
Pode-se obter a soma ou subtrao de duas matrizes quando elas
possuem a mesma ordem. Ou seja, o mesmo nmero de linhas e colunas.
A matriz resultante da soma ou subtrao ser tambm de mesma ordem.
Para somar ou subtrair duas matrizes de mesma ordem basta fazer
a operao dos elementos que ocupam as mesmas posies em ambas
as matrizes.
2 1 3
A 3 9 18 ,
7 5 10
3 10 6
B 2 12 12
7 4 5
2 3 1 10 3 6
A B 3 2 9 12 18 12
7 7 5 4 10 5
5 11 3
5 21 30
0 9 5
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Os nmeros em destaque representam a soma dos elementos que
ocupam a terceira linha e a terceira coluna (a
3; 3
b
3,2
10 5).
As demais posies so somadas de maneira semelhante.
11.1.7. Propriedades de soma ou subtrao de matrizes
Associativa: A (B C) (A B) C
Comutativa: A B B A
Elemento neutro: A 0 A
Elemento oposto: A (A) 0
11.1.8. Multiplioao de uma matriz por um esoalar
Quando se deseja multiplicar uma matriz de ordem qualquer (A)
por um nmero qualquer (denominado escalar, k), basta multiplicar
cada elemento da matriz pelo escalar em questo. A matriz represen-
tada por letra maiscula, enquanto o escalar representado por letra
minscula.
A matriz resultante da multiplicao ser de mesma ordem da
matriz multiplicada.
2 1 3
A 3 9 18 , k 7,
7 5 10
2 1 3
A k 7 A 7 3 9 18
7 5 10
(7) 2 (7) 1 (7) (3) 14 7 21
7 (7) 3 (7) 9 (7) 18 21 63 126
(7) 7 (7) 5 (7) (10) 49 35 70
11.1.9. Propriedades da multiplioao de matriz por esoalar
Escalar igual a 1: A 1 0
Escalar igual a zero: A 0 0
Distributividade das matrizes: k (A B) k A k B
Distributividade dos escalares: A (q r) A q A r
11.1.10. Multiplioao de matrizes
Para se obter o produto de duas matrizes necessrio que o
nmero de colunas da primeira matriz seja igual ao nmero de linhas
da segunda matriz.
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CAP. 11 MA1RlL L UL1LRMlNAN1L
A matriz resultante da multiplicao ter o nmero de linhas da
primeira e o nmero de colunas da segunda.
A
2 3
B
3 4
C
2 4
123
Condio para a multiplicao: nmero de colunas
de A igual ao nmero de linhas de B.
Matriz resultante com nmero de linhas da primeira
matriz e com nmero de colunas da segunda matriz.
A

1 3 2
2 1 3

,
2 1 2 1
B 4 1 6 2 A B C
5 3 2 3
Para encontrar o elemento da primeira linha e da primeira co-
luna da matriz C necessrio multiplicar cada elemento da primeira
linha da matriz A por cada elemento da primeira coluna da matriz B
e somar os resultados.
C
1 ; 1
1 2 3 4 (2) 5 2 12 10 4
Os demais elementos da matriz C so encontrados de forma
anloga.
C
1;2
1 (1) 3 1 (2) 3 1 3 6 4 (1
a
linha de A com 2
a
coluna de B)
C
1;3
1 2 3 6 (2) (2) 2 18 4 2 (1
a
linha de A com 3
a
coluna de B)
C
1;4
1 1 3 2 (2) (3) 1 6 6 1 (1
a
linha de A com 4
a
coluna de B)
C
2;1
2 2 1 4 (3) 5 4 4 15 7 (2
a
linha de A com 1
a
coluna de B)
C
2;2
2 (1) 1 1 (3) 3 2 1 9 10 (2
a
linha de A com 2
a
coluna de B)
C
2;3
2 2 1 6 (3) (2) 4 6 6 16 (2
a
linha de A com 3
a
coluna de B)
C
2;4
2 1 1 2 (3) (3) 2 2 9 13 (2
a
linha de A com 4
a
coluna de B)
C

4 4 24 1
7 10 16 13


11.1.11. Propriedades da multiplioao de matrizes
Nem sempre h Comutatividade: A B B A
Distributividade: A (B C) A B A C
Associatividade: A (B C) (A B) C
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190
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11.1.12. Matriz inversa
Uma matriz quadrada ter uma respectiva matriz inversa quando
o produto entre elas for uma matriz identidade. A matriz inversa
representada por um ndice 1 acima na letra que representa a matriz
original (A
1
).
A A
1
I
A

3 1
1 1

, A A
1

3 1
1 1

A
1

1
4

1
4

1
4
3
4

1
4

1
4

1
4
3
4

A A
1

3
1
4

1
4

3
1
4

1
3
4

1
1
4

1
4

1
1
4

1
3
4



3
4

1
4

3
4

3
4


1
4

1
4

1
4

3
4
A A
1

1 0
0 1

I


N01A Veja algumas caractersticas da matriz inversa.
Nem toda matriz possui uma inversa. Isso significa dizer que
nem toda matriz inversvel.
Uma matriz inversvel possui uma nica inversa.
A inversa de uma matriz inversa ser igual matriz original.
(A
1
)
1
A
A inversa de uma matriz transposta a transposta de uma matriz
inversa.
(A
t
)
1
(A
1
)
t
A inversa de uma matriz multiplicada por um nmero diferente
de zero igual matriz inversa multiplicada pelo inverso do nmero.
(n A)
1

1
n
A
1
A inversa de uma matriz identidade ser igual prpria matriz
identidade.
I
1
I pois I I I
Uma matriz inversvel possui determinante diferente de zero.
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191
CAP. 11 MA1RlL L UL1LRMlNAN1L
11.2. 0L1LPMINAN1L5
Em toda matriz quadrada h um nmero associado denominado
determinante.
A matriz apresentada entre parnteses, enquanto o determinan-
te apresentado entre duas barras verticais.
11.2.1. Ueterminante de uma matriz de segunda ordem (2 2)
Seja a matriz M de segunda ordem (duas linhas e duas colunas):
M

2 3
4 5

O determinante da matriz M ser encontrado subtraindo-se o


produto das duas diagonais.
det M

2 3
4 5

2 5 3 4 10 12 det M 2
123 123
Produtos das diagonais
11.2.2. Ueterminante de uma matriz de teroeira ordem (3 3)
Seja a matriz N de terceira ordem (trs linhas e trs colunas):
2 1 4
N 3 3 2
4 2 1
O determinante da matriz N ser encontrado aplicando-se uma
regra prtica, conforme demonstrado a seguir.
2 1 4
det N 3 3 2
4 2 1
Primeiro, repetimos as duas primeiras colunas ao lado na matriz.
2 1 4
3 3 2
4 2 1

2 1
3 3
4 2
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192
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Encontramos a soma do produto dos elementos da diagonal prin-
cipal com os dois produtos obtidos pela multiplicao dos elementos
das paralelas a essa diagonal.
2 1 4
3 3 2
4 2 1

2 1
3 3
4 2
(2 3 1) (1 2 4) (4 3 2) 6 8 24 38
Encontramos a soma do produto dos elementos da diagonal se-
cundria com os dois produtos obtidos pela multiplicao dos elemen-
tos das paralelas a essa diagonal.
2 1 4
3 3 2
4 2 1

2 1
3 3
4 2
(4 3 4) (2 2 2) (1 3 1) 48 8 3 59
Subtramos o primeiro resultado pelo segundo resultado.
2 1 4
det N 3 3 2 38 59 11
4 2 1
11.2.3. Propriedades dos determinantes
Quando todos os elementos de uma linha ou de uma coluna
so nulos o determinante dessa matriz nulo.
2 7 3
A 0 0 0
1 3 5
2 7 3
det A 0 0 0
1 3 5
2 7
0 0
1 3
det A (2 0 5) (7 0 1) (3 0 3) (3 0 1) (2 0 3) (7 0 5) 0


Se duas linhas ou duas colunas de uma matriz so iguais, ento
seu determinante nulo.
2 7
1 3
1 3
2 7 3
A 1 3 5
1 3 5
2 7 3
det A 1 3 5
1 3 5
As 2
a
e a 3
a
linhas da matriz A so iguais.
det A (2 3 5) (7 5 1) (3 1 3) (3 3 1) (2 5 3) (7 1 5)
det A 30 35 9 9 30 35 0


Matematica_Concurso Publico_185-198.indd 192 07/03/12 16:22
193
CAP. 11 MA1RlL L UL1LRMlNAN1L
Se duas linhas ou duas colunas de uma matriz so proporcionais,
ento seu determinante nulo.
2 7
4 14
1 3
2 7 3
A 4 14 6
1 3 5
2 7 3
det A 4 14 6
1 3 5
A 2
a
linha igual ao dobro da 1
a
, portanto so proporcionais.
det A (2 14 5) (7 6 1) (3 4 3) (3 14 1) (2 6 3) (7 4 5)
det A 140 42 36 42 36 140 0
O determinante de uma matriz e o de sua transposta so iguais.
det (M
t)
det M
Multiplicando por um nmero real todos os elementos de uma
fila em uma matriz, o determinante dessa matriz fica multiplicado por
esse nmero.
det A

3 1
4 2
3 2 1 4 6 4 det A 2
det A'

6 2
4 2
6 2 2 4 12 8 det A' 4
A

3 1
4 2

A'

(2) 3
4

(2) 1
2

A primeira linha da matriz A foi multiplicada por um nmero


k, (k 2). Como resultado o determinante ficou multiplicado por k.
det A' k det A det A' 2 det A
Multiplicando-se todos os elementos de uma matriz por um
nmero real qualquer, o determinante desta matriz ficar multiplicado
por esse nmero elevado ordem da matriz.
det A

3 1
4 2
3 2 1 4 6 4 det A 2
det A'

9 3
12 6
6 9 12 3 54 36 det A' 18
A

3 1
4 2

A'

(3) 3
(3) 4

(3) 1
(3) 2

Todos os elementos da matriz A foram multiplicados por um


nmero k, (k 3). Como resultado o determinante ficou multiplica-
do por k elevado a 2, pois trata-se de uma matriz de ordem 2.
det A' k
n
det A det A' 3
2
det A det A' 9 det A
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194
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Quando trocamos as posies de duas filas paralelas, o determi-
nante de uma matriz muda de sinal.
det A

3 1
4 2
3 2 1 4 6 4 det A 2
det A'

4 2
3 1
4 1 2 3 4 6 det A' 2
A

3 1
4 2

A'

4 2
3 1

Para A e B matrizes quadradas de mesma ordem n:


det (AB) det A det B.
APLIUA0 LM U0NUUP505
ESAF/2004/MPU Sejam as matrizes
1 4
A 2 6 e B

1 3 4 5
1 2 3 4

3 3
e seja x
ij
o elemento genrico de uma matriz X tal que X (AB)
t
,
isto , a matriz X a matriz transposta do produto entre as matrizes
A e B. Assim, a razo entre x
31
e x
12
igual a
a) 2 c) 3 e) 1
b)
1
2
d)
1
3
Soluo:
A B
1 4
2 6
3 3

1 3 4 5
1 2 3 4


A B
5 11 16 21
8 18 26 34
6 15 21 27

X (A B)
t


5
11
16
21

8
18
26
34

6
15
21
27

X
31
16; x
12
8
16
8
2

(1 4)
(2 6)
(3 3)

(3 8)
(6 12)
(9 6)

(4 12)
(8 18)
(12 9)

(5 16)
(10 24)
(15 12)

(Resposta: letra a)
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195
CAP. 11 MA1RlL L UL1LRMlNAN1L
CESGRANRIO/2009/Termou Seja M uma matriz 2 2 tal que
M

sen x cos x
cos x sen x

, com x . Seja ainda n . O determinante


da matriz correspondente a M
2n 1
vale
a) 1 d) sen (nx)
b) sen x e) 1
c) 0
Soluo:
Encontraremos primeiramente o determinante de M. Veja em
trigonometria a propriedade sen
2
x cos
2
x 1.
det (M)

sen x
cos x

cos x
sen x
sen x sen x cos x cos x (sen
2
x cos
2
x) 1
Nas propriedades dos determinantes vemos que: det(AB) = det A
det B. Sabemos que M
2n 1
igual a M multiplicado por ele mesmo
2n 1 vezes.
Assim, det(M
2n 1
) ser igual ao determinante de M vezes 2n 1.
Veja o exemplo para det(M
2
).
det (M
2
) det(M M) det M det M 2 det M.
Por analogia temos que:
det (M
2n 1
) (2n 1) det M (2n 1) (1).
Quando multiplicamos 1 por um nmero par o resultado igual a
1. Quando multiplicamos por um nmero mpar o resultado igual a 1.
Se n um nmero natural, ento 2n um nmero par, e 2n 1
um nmero mpar. Portanto, (2n 1). (1) igual a 1.
(Resposta: letra e)
PPA1IUAN00
1. ESAF/2008/CGU Genericamente, qualquer elemento de uma
matriz Z pode ser representado por Z
ij
, onde i representa a linha e j
a coluna em que esse elemento se localiza. Uma matriz A (a
ij
), de
terceira ordem, a matriz resultante da soma das matrizes X = (x
ij
) e
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196
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Y = (y
ij
). Sabendo-se que (x
ij
) i
1
2
e que (x
ij
) (i j)
2
, ento a potn-
cia dada por (a
22
)
a
12
e o determinante da matriz X so, respectiva-
mente, iguais a:
a) 2 e 2 d) 2 e 0
b) 2 e 0 e) 2 e 0
c) 2 e 1
2. ESAF/2004/MPU Considere as matrizes onde os elementos a,
b e c so nmeros naturais diferentes de zero.
1 2 3
X 2 4 6 ;
5 3 7
a 2 3
Y 2 b 6
5 3 c
Ento, o determinante do produto das matrizes X e Y igual a
a) 0 d) a b
b) a e) a c
c) a b c
3. ESAF/2004/MPU A matriz S s
ij
, de terceira ordem, a ma-
triz resultante da soma das matrizes A a
ij
e B b
ij
. Sabendo-se
que (a
ij
) i
2
j
2
e que b
ij
ij, ento a razo entre os elementos s
22

e s
12
determinante da matriz S igual a
a) 1 d) 2
b) 3 e) 6
c) 4
4. CESGRANRIO/2006/Petrobras Uma rede distribuidora
composta de 4 lojas instaladas numa mesma cidade. Na matriz M
47

abaixo, cada elemento m
ij
representa a quantidade de latas de certo
tipo de lubrificante vendida na loja i no dia j da semana de 12 a 18
de maro. Assim, por exemplo, o elemento m
13
corresponde s ven-
das da loja 1 no dia 14 (terceiro dia da semana) e o e elemento m
47
,
s vendas da loja 4 no dia 18 (stimo dia da semana). De acordo
Matematica_Concurso Publico_185-198.indd 196 07/03/12 16:22
197
CAP. 11 MA1RlL L UL1LRMlNAN1L
com as informaes acima, qual a quantidade total de latas de lu-
brificante que esta rede distribuidora vendeu no dia 15/03?
M
47


75
128
103
169

83
114
98
168

79
123
121
154

91
109
111
148

84
114
119
162

79
123
112
171

113
142
136
186

a) 459 d) 479
b) 463 e) 485
c) 477
5. ESAF/2004/MPU Sejam as matrizes
A
1 4
2 6
3 3
e B

1 3 4 5
1 2 3 4

e seja x
ij
o elemento genrico de uma matriz X tal que X (A B)
t
,
isto , a matriz X a matriz transposta do produto entre as matrizes
A e B. Assim, a razo entre x
31
e x
12
igual a
a) 2 d)
1
3
b)
1
2
e) 1
c) 3
6. IPAD/2008/Secretaria de Sade do Estado Geral Sejam A
e B matrizes reais quadradas de ordem 3 e k um nmero real. Assi-
nale a alternativa falsa.
a) Se o determinante de A diferente de zero a matriz A inversvel.
b) Se A e B so matrizes simtricas, ento A B uma matriz sim-
trica.
c) Se det(X) o determinante da matriz X, ento det(A B)
det(A) det(B).
d) det(k A) k det(A) e.
e) Se det(B) 0, a matriz B no admite inversa.
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198
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
7. FGV/2009/SAD-PE Considere a matriz A

1 1
0 1

e seja n
um nmero natural maior que 1. Na matriz A
2n
, o elemento que
ocupa a 1
a
linha e 2
a
coluna :
a) 1 d) n
b) 0 e) 2n
c) 1
8. CESGRANRIO/2008/Petrobras Distribuidora Seja
A

1 2
3 4

. A soma algbrica dos elementos da diagonal principal


de A
1

a) 2,5 d) 1,5
b) 1,5 e) 2,5
c) 0,5
9. CESGRANRIO/2007/Refap Petrobras O produto das trs
matrizes [1 2 3]
0 3
1 4
2 5

3 1
0 0

igual a:
a) 8 d)

12
4

b) [248] e)

4
8

8
4

c) [112]
Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
B A D A A D B E B
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199
CAP. 12 ANALl3L C0MBlNA10RlA L PR0BABlLlUAUL
12. ANAL| SE COMB| NATOP| A E
PPOBAB| L| DADE
12.1. PPINUIPI0 IUN0AMLN1AL 0A U0N1AULM
Pelo princpio fundamental da contagem podemos responder de
quantas maneiras diferentes um evento pode ocorrer.
12.1.1. Numero de possibilidades de ooorrnoia simultnea de
eventos
Quando se deseja saber as possibilidades de ocorrncia simultnea
de dois eventos, o nmero de possibilidades o produto do nmero
de possibilidades individuais. Nesses casos, as possibilidades estaro
ligadas pelo conectivo e.
Exemplo: Possuo 3 calas, 2 blusas e 2 sapatos. De quantas ma-
neiras diferentes poderei me vestir utilizando estas peas?
Embora o enunciado do exemplo no tenha o conectivo e, est
implcito que o vesturio ser composto por uma cala e uma blusa
e um sapato. Assim, o nmero de maneiras diferentes de me vestir
ser 3 2 2 12.
12.1.2. Numero de possibilidades de ooorrnoia no simultnea
de eventos
Se a ocorrncia dos eventos for no simultnea, ou seja, ocorrer
um evento ou o outro evento, ento o nmero de possibilidades ser
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200
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
a soma das possibilidades individuais. Nesses casos, as possibilidades
estaro ligadas pelo conectivo ou.
Exemplo: Quantos pratos diferentes podem ser solicitados por
um cliente de restaurante tendo disponvel 2 tipos de arroz, 2 de
feijo, 3 de salada, 2 tipos de vinho e 3 tipos de refrigerante, sendo
que o cliente no pode pedir vinho e refrigerante ao mesmo tempo,
e que ele obrigatoriamente tenha de escolher uma opo de cada
alimento?
2 2 3 (2 3) 60 Podem ser feitos 60 pedidos diferentes.
12.2. PP0AILI0A0L
A probabilidade exprime a chance de ocorrncia de um evento.
Usamos probabilidades em situaes em que dois ou mais resultados
diferentes podem ocorrer e no possvel prever qual deles realmen-
te vai ocorrer em cada situao. Seguem algumas definies.
Experimento aleatrio: so experimentos que, quando repetidos em
condies iguais, podem fornecer resultados diferentes. Por exemplo,
o lanamento de um dado um experimento aleatrio, pois, cada vez
que o dado jogado pode-se obter um nmero diferente, que antes
do lanamento, desconhecido.
Espao amostral: o conjunto de todos os resultados possveis de
ocorrer em um experimento aleatrio. Por exemplo, o espao amostral
de um dado o conjunto {1; 2; 3; 4; 5; 6}. Neste conjunto esto todas
as possibilidades de resultado de um lanamento.
Evento: o resultado desejado. um subconjunto do espao
amostral. Por exemplo, o evento ocorrncia de uma face par em um
lanamento o subconjunto {2; 4; 6}.
O pedido ser uma poro de arroz e uma de feijo e uma de salada e um vinho
ou um refrigerante.
2 2 3 (2
3)
Matematica_Concurso Publico_199-268.indd 200 07/03/12 16:22
201
CAP. 12 ANALl3L C0MBlNA10RlA L PR0BABlLlUAUL
A probabilidade de ocorrer certo evento dada por:
P(A)
evento
espao amostral
N01A Observe o significado de algumas probabilidades.
P(A) 0 evento impossvel de ocorrer
P(A) 1 evento certo, 100% de probabilidade de ocorrer
A probabilidade de um evento ocorrer varia de 0 a 1.
Exemplo: Qual a probabilidade de se obter um nmero par
no lanamento de um dado?
Espao amostral {1; 2; 3; 4; 5; 6} seis elementos
Evento {2; 4; 6} trs elementos
Probabilidade
3
6
0,5 50% de chance
12.2.1. unio de dois eventos
A probabilidade de ocorrer um evento A OU um evento B a
probabilidade de ocorrer um elemento de A, mais a probabilidade de
ocorrer um elemento de B, menos a probabilidade de ocorrer um
elemento comum a A e B.
P (A B) P (A) P (B) P (A B)
Dois eventos so mutuamente exclusivos se no possurem
elementos em comum. A unio dos eventos se reduz a:
P (A B) P (A) P (B)
Exemplo: Retirando-se uma carta de um baralho de 52 cartas,
qual a probabilidade de a carta retirada ser ou um S ou uma carta
de COPAS?
Espao amostral: 52 cartas do baralho
Evento A: 4 cartas S do baralho
Evento B: 13 cartas COPAS do baralho
A B uma carta , ao mesmo tempo, S e COPAS
Probabilidade:
P (A B)
4
52

13
52

1
52

16
52
0,308 30,8%
Matematica_Concurso Publico_199-268.indd 201 07/03/12 16:22
202
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
Exemplo: Retirando-se uma carta de um baralho de 52 cartas,
qual a probabilidade de a carta retirada ser ou de PAUS ou uma carta
de COPAS?
Espao amostral: 52 cartas do baralho
Evento A: 13 cartas de PAUS do baralho
Evento B: 13 cartas de COPAS do baralho
A B nenhuma carta , ao mesmo tempo, PAUS e
COPAS
Probabilidade: P(A B)
13
52

13
52

26
52
0,5 50%
12.2.2. Probabilidade de dois eventos
A probabilidade de ocorrer um evento A E um evento B :
P(A/B) P(A) P(B)
Exemplo: Em uma urna h 5 bolas verdes, 3 bolas amarelas e 2
bolas vermelhas. Qual a probabilidade de se retirar uma bola verde na
primeira tentativa e uma bola amarela na segunda tentativa, sem que
haja reposio das bolas?
Espao amostral: 5 3 2 10 bolas
Evento A: 5 bolas verdes
Evento B: 3 bolas amarelas
Probabilidade:
P(A/B)
5
10

3
9

15
90

15
90

1
6
0,167 16,7%
15
15
N01A REPOSIO E NO REPOSIO DE ELEMENTOS
Na primeira retirada de bola o espao amostral era de 10 bolas.
Entretanto, na segunda retirada o espao amostral passou a ser de 9 bolas,
pois no houve reposio da primeira bola. Se a primeira bola
tivesse sido colocada de volta urna (com reposio), a probabilidade
seria
5
10

3
10

15
100

3
20
15%
Matematica_Concurso Publico_199-268.indd 202 07/03/12 16:22
203
CAP. 12 ANALl3L C0MBlNA10RlA L PR0BABlLlUAUL
12.3. U0MINA0, APPANJ0 L PLPMU1A0
12.3.1. latorial
Fatorial de n o produto dos nmeros positivos e inteiros (na-
turais) comeando em n e decrescendo at 1, representado por n!.
6! (l-se: seis fatorial) 6 5 4 3 2 1 720
N01A Observe alguns valores de fatoriais.
0! 1
1! 1
Simplificao de expresses com fatorial
Para obter o resultado do fatorial preciso desenvolv-lo at o
nmero 1. Entretanto, se quisermos parar antes do nmero 1 neces-
srio acrescentar o fatorial (!) ao ltimo nmero. Isso permite que
simplifiquemos algumas expresses fracionrias. A ideia ter um fato-
rial no numerador igual a um fatorial do denominador, permitindo a
eliminao destes.
10! 3!
6! 5!

(10 9 8 7 6!) 3!
6! (5 4 3!)

(10
5
9 8
4
7)
(5
5
4
4
)
2 9 2 7 252
12.3.2. Combinao
Combinao de p elementos, n a n, o nmero de conjuntos de
n elementos que se pode fazer com os p elementos, no importando a
ordem desses elementos. Por exemplo, se temos 3 elementos A, B e C
(p 3), e queremos combin-los 2 a 2 (n 2), temos as trs seguin-
tes possibilidades:
AB ou BA
AC ou CA
BC ou CB
C
p; n

p!
n! (p n)!
N01A Na combinao AB igual a BA, pois no importa a
ordem dos elementos A e B.
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204
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
12.3.3. Arranjo
Arranjo de p elementos, n a n, o nmero de conjuntos de n
elementos que se pode fazer com os p elementos, importando a ordem
desses elementos. Por exemplo, se temos 3 elementos (p 3) A, B e
C, e queremos combin-los 2 a 2 (n 2), temos as seis seguintes pos-
sibilidades:
AB
BA
AC
CA
BC
CB
A
p; n

p!
(p n)!
N01A No arranjo acima AB diferente de BA, pois a ordem
dos elementos A e B importante.
12.3.4. Permutao
Permutao de p elementos o nmero de arranjos que se pode
fazer com esses p elementos, trocando-se a ordem deles. Por exemplo:
para os elementos A, B e C, podemos ter as seis seguintes possibilidades:
ABC
ACB
BAC
BCA
CAB
CBA
P
p
p!
N01A Na permutao cada conjunto formado deve envolver
todos os elementos disponveis.
Na aplicao em concurso a seguir possvel ver um tipo de
permutao chamado de permutao circular.
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205
CAP. 12 ANALl3L C0MBlNA10RlA L PR0BABlLlUAUL
APLIUA0 LM U0NUUP505
CESPE/2010/TRE-BA O jogo de domin tradicional jogado
com 28 peas, igualmente divididas entre 4 jogadores sentados face a
face em torno de uma mesa retangular. As peas so retangulares e
possuem uma marcao que as divide em duas metades iguais; em cada
metade: ou no h nada gravado, ou est gravado um determinado
nmero de buracos que representam nmeros. As metades representam
7 nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 0, sendo este ltimo representado por uma
metade sem marcao. Cada nmero ocorre em 7 peas distintas. Em
7 peas, denominadas buchas, o nmero aparece nas duas metades.
Existe tambm uma variao de domin conhecida como double nine,
em que as metades representam os nmeros 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9,
em um total de 55 peas. A partir dessas informaes, julgue os itens
subsequentes.
1. Uma variao de domin cujas metades representem os nmeros 0,
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 e 12 ter um total de 82 peas.
Soluo:
Existem 13 opes para cada metade (de 0 a 12). Assim, faremos
uma combinao de 13 nmeros tomados de 2 em 2. Note que a pea
com as metades 3 e 5 a mesma pea com as metades 5 e 3, por
exemplo. Portanto, devemos fazer uma combinao, e no um arranjo.
C
13; 2

13!
2! (13 2)!

13!
2! 11!

13 12 11!
2! 11!

13 12
2 1
78
Entretanto, preciso lembrar que existem aquelas peas cujas
metades trazem nmeros repetidos. Estas peas no esto includas na
combinao realizada, pois no possvel realizar uma combinao de
um nmero com ele mesmo.
Portanto, iremos somar ao resultado da combinao a quantidade
de peas com as duas metades iguais. Teremos 13 peas com metades
iguais (uma pea para cada nmero).
N
peas
78 13 91 peas
(Resposta: item falso)
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206
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
2. No domin tradicional, os 4 jogadores podem se sentar mesa de
6 maneiras distintas.
Soluo:
Temos aqui uma permutao, pois se trata da quantidade de ma-
neiras diferentes que se pode ter para os 4 jogadores, trocando apenas
a ordem deles. Entretanto, neste caso, o que importa a disposio dos
jogadores, um em relao ao outro, e no o local em que cada um vai
se sentar. Esse tipo de permutao chama-se PERMUTAO CIR-
CULAR.
Na figura a seguir vemos que o jogador A, por exemplo, tem
direita o jogador B, esquerda o jogador D e frente o jogador C
nas duas figuras. A disposio de um jogador em relao ao outro
no se alterou.
A
C
D B
B
D
A C
Assim, imagina-se que se tem um jogador fixo, e que iremos
permutar os demais.
P (4 1)! P! 3! P! 3 2 1 P! 6
A
C
D B
A
C
B D
A
D
C B
A
D
B C
A
B
D C
A
B
C D
(Resposta: item certo)
3. Considere que cada jogador, na sua vez, retire as 7 peas ao mesmo
tempo. Nesse caso, as peas de um domin tradicional podero ser
divididas entre os 4 jogadores de
28!
(7!)
4
maneiras distintas.
Soluo:
Temos aqui 4 combinaes associadas com o princpio fundamen-
tal da contagem. Para o primeiro jogador a pegar as peas teremos uma
combinao de 28 peas tomadas de 7 em 7. E, em seguida, para o se-
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207
CAP. 12 ANALl3L C0MBlNA10RlA L PR0BABlLlUAUL
gundo jogador, teremos uma combinao de 21 peas (28 7 21,
pois no h reposio) tomadas de 7 em 7. E assim sucessivamente.
C
28; 7
C
21; 7
C
14; 7
C
7; 7

28!
7! 21!

21!
7! 14!

14!
7! 7!

7!
0! 7!

C
28; 7
C
21; 7
C
14; 7
C
7; 7

28!
0! 7! 7! 7! 7!

28!
1 (7!)
4

28!
(7!)
4
(Resposta: item certo)
4. Entre todas as possveis divises das peas de um domin tradicio-
nal entre os 4 jogadores, em mais de 100 milhes delas, algum deles
comear o jogo com todas as 7 buchas.
Soluo:
O nmero de possibilidades de se ter algum jogador com as 7
buchas ser o nmero de possibilidades de se ter 3 jogadores com
nenhuma bucha.
Como um jogador ir ficar com as 7 buchas, sobraram 21 possi-
bilidades para os outros trs jogadores.
C
21; 7
C
14; 7
C
7; 7


21!
7!(21 7)!

14!
7!(14 7)!

7!
7!(7 7)!

21!
7! 14!

14!
7! 7!

7!
7! 0!
C
21; 7
C
14; 7
C
7; 7

21!
(7!)
3
399.072.960 100.000.000
(Resposta: item certo)
CESPE/2009/MCT-FINEP Considerando que, de uma urna que
contm 3 bolas amarelas, 5 bolas brancas e 4 bolas vermelhas, 6 bolas
sejam escolhidas aleatoriamente, sem reposio, assinale a opo cor-
reta.
a) A probabilidade de que a escolha contenha duas bolas de cada cor
maior que 20%
b) A probabilidade de que a escolha no contenha bolas brancas maior
que 1%
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208
C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
c) Nmero esperado de bolas vermelhas na escolha igual a 4
d) A probabilidade de que o nmero de bolas vermelhas na escolha
seja igual ao nmero de bolas brancas de
5
21
e) A probabilidade de que a escolha contenha todas as 5 bolas brancas
maior que 1%
Soluo:
Sabemos que a probabilidade de um evento ocorrer o nmero
de eventos dividido pelo espao amostral. Neste caso, o espao amos-
tral o nmero total de combinaes possveis de retirada de 6 bolinhas
aleatoriamente, sem reposio.
Espao amostral:
C
12; 6

12!
6!(12 6)!

12!
6! 6!

12 11 10 9 8 7 6!
6! (6 5 4 3 2 1)

12 11 10 9 8 7
6 5 4 3 2 1
924
Existem 924 diferentes possibilidades de se retirar as bolinhas das
urnas.
O nmero de eventos em que se retiram da urna 2 bolas amarelas,
2 vermelhas e 2 brancas ser a combinao de 2 a 2 em cada grupo
de cor.
C
2; 2
C
4; 2
C
5; 2

3!
2! 1!

4!
2! 2!

5!
2! 3!

4! 5!
(2!)
4

4 3 2 1 5 4 3 2 1
2 1 2 1 2 1 2 1
180
Logo, a probabilidade de se retirar duas bolinhas de cada cor ser:
180
924
0,1948 19,48%
A alternativa a est incorreta.
O nmero de possibilidades de no se ter bolas brancas entre as
6 retiradas ser uma combinao das 7 bolas vermelhas e amarelas,
tomadas de 6 em 6.
C
7; 6

7!
6! 1!

7 6!
6!
7
Logo, a probabilidade de se retirar 6 bolinhas e nenhuma delas
ser branca :
7
924
0,0075 0,75%
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CAP. 12 ANALl3L C0MBlNA10RlA L PR0BABlLlUAUL
Outra forma de encontrar essa mesma probabilidade multipli-
cando as probabilidades individuais dos eventos:
7
12

6
11

5
10

4
9

3
8

2
7
0,75%
A alternativa b est incorreta.
A alternativa c) est incorreta, pois em um evento aleatrio no
se pode esperar um nmero de eventos. Pode-se, sim, verificar a pro-
babilidade de ocorrncia dele.
Para que o nmero de bolas vermelhas seja igual ao nmero de
bolas brancas, deve haver 3 ou 2 bolas de cada cor. Veja o quadro com
as possveis distribuies de cores, com o nmero de vermelhas igual
ao nmero de brancas.
VERMELHAS BRANCAS AMARELAS
1 1 4
No possvel.
H apenas 3 bolas
amarelas.
2 2 2
Possvel
3 3 0
Possvel
A probabilidade de se ter duas bolas de cada cor j conhecida

180
924

.
Agora, precisamos conhecer a probabilidade de se ter 3 bolas vermelhas
e trs bolas brancas, e somar (2B, 2V ou 3V, 2B) as probabilidades.
C
4; 3
C
5; 3

4!
3! 1!

5!
3! 2!

4 3 2 1 5 4 3 2 1
3 2 1 3 2 1 2 1
40
Portanto, a probabilidade de se retirar a mesma quantidade de
bolas brancas e vermelhas :
180 40
924

220
924

5
21
A alternativa d est correta.
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
A probabilidade de se retirar 5 bolas brancas em 12 bolas :
Probabilidade
5
5
12
(4)(3)

4
4
11

3
3
10
(5)(2)

2
2
9

1
8

1
11 9 8

1
792
Entretanto, esta probabilidade

1
792

de se retirar 5 bolas bran-


cas consecutivamente. Mas cabe lembrar que sero retiradas 6 bolas.
Assim, possvel retirar uma bola de outra cor antes, entre ou depois
das bolas brancas.
Outra/branca/branca/branca/branca/branca ou
Branca/outra/branca/branca/branca/branca ou
Branca/branca/outra/branca/branca/branca ou
6
Branca/branca/branca/outra/branca/branca ou
Branca/branca/branca/branca/outra/branca ou
Branca/branca/branca/branca/branca/outra
Probabilidade de se retirar 5 bolas brancas entre as 6 retiradas ser:
1
792

1
792

1
792

1
792

1
792

1
792
6
1
792

1
134
A probabilidade menor que 1%. A alternativa e) est errada. Note
que para a probabilidade ser igual a 1% a frao seria
1
100
. Como
1
134

1
100
, a probabilidade menor que 1%.
(Resposta: letra d)
ESAF/2008/CGU Uma turma de 20 formandos formada por
10 rapazes e 10 moas. A turma rene-se para formar uma comisso
de formatura composta por 5 formandos. O nmero de diferentes
comisses que podem ser formadas, de modo que em cada comisso
deve haver 3 rapazes e 2 moas, igual a:
a) 2500 d) 5000
b) 5400 e) 5440
c) 5200
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CAP. 12 ANALl3L C0MBlNA10RlA L PR0BABlLlUAUL
Soluo:
Temos aqui uma combinao associada ao princpio fundamen-
tal da contagem. necessria uma combinao de 10 rapazes tomados
de 3 em 3 e uma combinao de 10 moas tomadas de 2 em 2. Iremos,
portanto, multiplicar os valores das duas combinaes.
C
10; 3
C
10; 21

10!
3! (10 3)!

10!
2! (10 2)!

10!
3! 7!

10!
2! 8!


10 9 8 7!
3! 7!

10 9 8!
2! 8!

10 9
3
8
2
3
3
2
2
1

10
2
9
2
2
1


10 3 4 5 9
1
5.400
(Resposta: letra b)
PPA1IUAN00
1. CONESUL/2008/BANESTES Uma lanchonete permite que
se monte o prprio sanduche, oferecendo trs tipos de po, quatro
tipos de queijo fatiado e cinco tipos de embutidos (salame, morta-
dela etc.), tambm fatiados. Quantos tipos de sanduches diferentes
pode-se fazer, utilizando apenas um tipo de po, um tipo de queijo
e um tipo de embutido?
a) 20 d) 90
b) 60 e) 80
c) 30
2. CESGRANRIO/2009/BNDES Em um dado com seis faces
numeradas de 1 a 6, a probabilidade de que cada um dos resultados
ocorra a mesma. Esse dado ser lanado at que se obtenha o
resultado 6. A probabilidade de que isso acontea em, no mximo,
2 lanamentos
a)
1
36
d)
7
36
b)
5
36
e)
11
36
c)
6
36
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C0LLA0 C0NCuR303 PuBLlC03 NlvLL MLUl0 L 3uPLRl0R MA1LMA1lCA
3. CESPE/2009/MEC-FUB Acerca de contagem, julgue o item
a seguir. Considere que um departamento da UnB pretenda comprar
novos equipamentos para seu laboratrio de informtica e que
existam no mercado 8 modelos de computadores, 3 modelos de
monitores e 4 modelos de teclados. Desse modo, o nmero de pos-
sveis configuraes computador, monitor e teclado que podem
ser formadas com esses equipamentos superior a 100.
4. CESGRANRIO/2009/EPE Um grupo formado por
7 pessoas, dentre as quais esto Lcio e Pedro. De quantas manei-
ras diferentes possvel escolher 4 pessoas desse grupo de forma
que Lcio e Pedro no faam parte, simultaneamente, dos quatro
selecionados?
a) 5 d) 20
b) 10 e) 25
c) 15
5. VUNESP/2008/CREA-SP Um nmero natural n mpar,
composto apenas por algarismos mpares e, ao ser dividido por
3 resulta em um outro nmero natural, tambm mpar. H diversas
possibilidades para n, entre elas:
a) n 317 d) n 779
b) n 533 e) n 951
c) n 713
6. CESGRANRIO/2008/BNDES Um grupo formado por
10 pessoas, cujas idades so: 17 19 19 20 20 20 20 21 22 22
Escolhendo-se, aleatoriamente, uma pessoa do grupo, qual a probabi-
lidade de que sua idade seja maior do que a moda?
a) 30% d) 15%
b) 25% e) 10%
c) 20%
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213
CAP. 12 ANALl3L C0MBlNA10RlA L PR0BABlLlUAUL
7. CESGRANRIO/2007/EPE Uma urna contm 2 bolas brancas
e 3 bolas amarelas distinguveis apenas pela cor. Aleatoriamente, duas
bolas sero escolhidas, sucessivamente e sem reposio, e colocadas
em uma segunda urna, na qual h apenas uma bola preta tambm
distinta das demais apenas pela cor. Aps a transferncia das duas
bolas para a segunda urna, escolher-se-, aleatoriamente, uma nica
bola dessa urna. Qual a probabilidade de que, nesse ltimo sorteio,
a bola escolhida seja amarela?
a) 0,12 d) 0,65
b) 0,30 e) 0,90
c) 0,40
CESPE/2007/Petrobras Em um torneio de futebol, 5 equipes,
sendo 2 do Rio de Janeiro e 3 de So Paulo, se classificaram para dis-
putar o ttulo, devendo jogar uma contra a outra em turno e returno.
A tabela dessa disputa ser feita por sorteio e todas as equipes tm iguais
condies de ser sorteadas. As duas equipes primeiramente sorteadas
faro o primeiro jogo. Com relao a essa situao, julgue os itens
subsequentes.
8. No primeiro sorteio, quando os nomes das 5 equipes encontram-se
em uma urna, a probabilidade de que uma equipe do Rio de Janei-
ro seja sorteada igual a 70% da probabilidade de que uma equipe
de So Paulo seja sorteada.
9. Considere que o campeo ser conhecido aps um jogo final entre
o campeo do primeiro turno com o campeo do segundo turno
e que, em cada turno, haver um campeo diferente. Nessa situao,
a quantidade de jogos para ser conhecido o campeo do torneio
superior a 20.
CESPE/2011/TJ-ES Alberto, Bruno, Srgio, Janete e Regina as-
sistiro a uma pea de teatro sentados em uma mesma fila, lado a lado.
Nessa situao, julgue os itens subsequentes.
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10. Caso Janete e Regina sentem-se nas extremidades da fila, ento a
quantidade de maneiras distintas de como essas 5 pessoas podero
ocupar os assentos igual a 24.
11. A quantidade de maneiras distintas de como essas 5 pessoas pode-
ro ocupar os assentos igual a 120.
12. Considere que Srgio e Janete sentem um ao lado do outro. Nes-
se caso, a quantidade de maneiras distintas de como as 5 pessoas
podero ocupar os assentos igual a 48.
CESPE/2011/TRE-ES De acordo com o primeiro lema de Ka-
plansky, a quantidade de subconjuntos de {1, 2, 3,..., n} com p ele-
mentos, em que no h nmeros consecutivos, dada pela frmula
abaixo.
(n p 1)!
p!(n 2p 1)!
Uma das aplicaes desse lema a contagem do nmero de maneiras
de se sentar 4 meninas e 6 meninos em uma fila de 10 cadeiras, de
modo que 2 meninas no fiquem em posies adjacentes. A estratgia
para se realizar essa contagem compreende quatro passos. Em primei-
ro lugar, deve-se contar o nmero de maneiras de se escolher 4 cadei-
ras sem que haja cadeiras consecutivas; esse procedimento deve ser
feito utilizando-se o lema de Kaplansky. Em seguida, deve-se contar o
nmero de maneiras de organizar as meninas nessas cadeiras. O pr-
ximo passo consiste em contar o nmero de maneiras de se distribuir
os meninos nas cadeiras restantes. Por fim, deve-se usar o princpio
multiplicativo.
Com base nessas informaes, julgue os itens subsecutivos.
13. Diante dos dados acima, correto afirmar que o nmero de ma-
neiras de se sentar 4 meninas e 6 meninos em uma fila de 10 ca-
deiras, de modo que no fiquem 2 meninas em posies adjacen-
tes, superior a 600.000.
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CAP. 12 ANALl3L C0MBlNA10RlA L PR0BABlLlUAUL
14. Em face dos dados apresentados, correto afirmar que o nmero
de maneiras de se escolher as 4 cadeiras entre as 10 disponveis sem
que haja cadeiras consecutivas superior a 40.
15. A partir dos dados acima, correto concluir que o nmero de
maneiras de se organizar as 4 meninas nas 4 cadeiras escolhidas
igual a 16.
CESPE/2010/TRT 21
a
Regio Considere o texto abaixo, a
respeito de dez alunos, em que cada um recebeu uma camiseta, e cada
camiseta tinha uma nica cor.
Cinco meninos; trs cores.
Cinco meninas; quatro cores.
Equipes formadas,
Expectativas geradas,
De glria ou dores.
Com base nas informaes acima, julgue os itens que se seguem.
16. Considerando que as camisetas sejam de apenas cinco cores dife-
rentes, ento, a probabilidade de trs alunos terem camisetas da
mesma cor ser igual a 1.
17. Considere que trs alunos tenham camisetas azuis, trs tenham
camisetas brancas, dois tenham camisetas vermelhas, um tenha
camiseta verde e um tenha camiseta preta. Nessas condies, exis-
tem 72 5! maneiras diferentes de se colocarem os dez alunos em
fila, de tal forma que alunos com camisetas de mesma cor fiquem
sempre juntos.
18. Se trs meninos trocarem de camisetas com trs meninas, ento,
aps a troca, as chances de dois meninos terem camisetas de cores
iguais sero de 100%.
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CESPE/2010/DETRAN-ES Acerca dos princpios e das tcnicas
de contagem, julgue os itens subsequentes.
19. Considere que uma unidade do DETRAN disponha de 10 ser-
vidores para atendimento ao pblico, dos quais exatamente 7
devem estar disponveis, de fato, por dia e os outros trs devem
permanecer de prontido para eventualidades. Nessas condies,
o nmero de dias em que podem ser escalados grupos diferentes
de servidores para o atendimento ser inferior a 100.
20. Considerando-se que, no estado do Esprito Santo, as placas dos
automveis variem de MOX 0001 a MTZ 9999, correto concluir
que o nmero total de automveis que podem ser licenciados
nesse estado igual a 162.000.
21. FUNIVERSA/2010/CEB Uma cidade abastecida por duas
redes de transmisso de energia eltrica. A rede Alfa, por ser mais
antiga, tem uma probabilidade de 5% de apresentar defeito, en-
quanto a rede Beta, por ser mais nova, tem a probabilidade de
apenas 2% de apresentar defeito. A probabilidade de as duas redes
funcionarem sem apresentar defeito de
a) 0,890 d) 0,980
b) 0,895 e) 0,999
c) 0,931
22. ESAF/2010/MTE O departamento de vendas de uma empre-
sa possui 10 funcionrios, sendo 4 homens e 6 mulheres. Quantas
opes possveis existem para se formar uma equipe de vendas de
3 funcionrios, havendo na equipe pelo menos um homem e pelo
menos uma mulher?
a) 192 d) 48
b) 36 e) 60
c) 96
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217
CAP. 12 ANALl3L C0MBlNA10RlA L PR0BABlLlUAUL
23. FGV/2009/SAD-PE O departamento de vendas de uma
empresa possui 10 funcionrios, sendo 4 homens e 6 mulheres.
Quantas opes possveis existem para se formar uma equipe de
vendas de 3 funcionrios, havendo na equipe pelo menos um
homem e pelo menos uma mulher?
a) 5% d) 20%
b) 10% e) 25%
c) 15%
Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
B E Falso E E A C Falso Certo Falso Certo Certo
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Certo Falso Falso Certo Certo Falso Falso Falso C C D
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13. PAC| OC| N| O LOO| CO
13.1. PP0P05I0L5
Proposies so declaraes s quais pode ser atribudo ou valor
verdadeiro ou valor falso.
Por exemplo:
A rvore vermelha. Pode-se dizer que essa afirmao ou falsa ou
verdadeira. Portanto, trata-se de uma proposio.
Bom dia! Trata-se de uma saudao. No podemos dizer que a
frase falsa, nem mesmo que verdadeira. Portanto, a frase no uma
proposio.
Devem-se aplicar dois princpios s proposies. So eles:
Princpio da no contradio: Uma proposio no pode ser, ao mesmo
tempo, falsa e verdadeira.
Princpio do terceiro excludo: Toda proposio ou verdadeira ou
falsa. Nunca ocorrendo uma terceira opo.
Assim, as informaes das proposies possuem valor lgico
totalmente verdadeiro ou totalmente falso. Nunca uma proposio ser
verdadeira e falsa ao mesmo tempo.
Para descrever as proposies comum estabelecer-se sim-
bologias. A tabela a seguir descreve proposies com as respectivas
simbologias.
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
PROPOSIO SIMBOLOGIA EXEMPLO
Negao A ou ~A Ana no gosta de comer frutas.
Disjuno A v B Jlio ir comer a pera ou a ma.
Disjuno exclusiva A v B
Ceclia comprar ou o vestido azul ou o
vestido preto.
Conjuno A r B Estudarei matemtica e portugus.
Condicional A B Se o pssaro cantar, ento ele est vivo.
Bicondicional A B
A gua ser inodora se, e somente se,
no tiver cheiro.
Uma maneira bem prtica de representar as proposies por
meio de tabela verdade. As respectivas tabelas verdade esto demons-
tradas conforme simbologias.
13.1.1. Negao
Proposio: Ana no gosta de comer frutas.
Vamos representar a proposio pela letra A.
A: Ana gosta de comer frutas.
A negao desta proposio representada por:
A: Ana no gosta de comer frutas.
A tabela verdade para essa negao representada da seguinte
forma.
A (ANA GOSTA DE COMER FRUTAS) A (ANA NO GOSTA DE COMER FRUTAS)
1 Verdadeiro Falso
2 Falso Verdadeiro
Assim, se A verdadeiro, ou seja, se verdade que Ana gosta de
comer frutas, ento A falso. Em outras palavras, falso afirmar que
Ana no gosta de comer frutas.
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Com o mesmo raciocnio percebemos que se afirmarmos que A
falso, A ser obrigatoriamente verdadeiro. Ou seja, se afirmarmos
que falso que ela gosta de comer frutas, estamos afirmando que ver-
dadeiro que ela no gosta de comer frutas.
Percebemos aqui o princpio da no contradio exposto acima.
Ana no pode gostar e no gostar de comer frutas ao mesmo tempo.
A proposio no pode ser verdadeira e falsa ao mesmo tempo.
N01A Se a proposio Ana no gosta de comer frutas for repre-
sentada por A, a negao A ser representante da proposio Ana
gosta de comer frutas. Atente-se sempre para qual a proposio que foi
representada sem o smbolo . Essa proposio no precisa, ne-
cessariamente, ser a frase que contm a palavra no. A propo-
sio representada por A ser sempre o inverso da proposio
representada pelo smbolo .
N01A Apesar de, na fala cotidiana, ser comum o uso de dupla
negao, no Raciocnio Lgico a negao de uma negao equivale a
uma afirmao. Por exemplo: no tinha ningum em casa equivale a tinha
algum em casa, pois tanto a palavra no como a palavra ningum ex-
pressam negao.
13.1.2. Conjuno
Proposio: Estudarei matemtica e portugus.
Consideremos aqui uma proposio composta, formada por duas
proposies simples, A e B.
A: Estudarei matemtica.
B: Estudarei portugus.
A conjuno entre as duas proposies representada por A r B.
Veja sua tabela verdade.
A (ESTUDAREI MATEMTICA) B (ESTUDAREI PORTUGUS) A r B
1 Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro
2 Verdadeiro Falso Falso
3 Falso Verdadeiro Falso
4 Falso Falso Falso
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
Uma conjuno s ser verdadeira quando ambas as proposies
simples forem verdadeiras (linha 1).
No possvel que a conjuno tenha lgica verdadeira se eu
estudar apenas matemtica (A verdadeiro e B falso, linha 2). Nem pos-
svel que eu estude apenas portugus (B verdadeiro e A falso, linha 3).
Tambm no verdadeiro se eu estudar nenhuma das duas disciplinas (A
e B falsas, linha 4).
13.1.3. Uisjuno
Proposio: Jlio ir comer a pera ou a ma.
Novamente temos uma proposio composta formada por duas
proposies simples.
A: Jlio ir comer a pera.
B: Jlio ir comer a ma.
A ( JLIO COMER A PERA) B ( JLIO COMER A MA) A v B
1 Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro
2 Verdadeiro Falso Verdadeiro
3 Falso Verdadeiro Verdadeiro
4 Falso Falso Falso
Uma disjuno ser falsa quando as duas partes que a compem
forem falsas (linha 4).
Note que na disjuno, uma opo no exclui a outra. A propo-
sio ter lgica verdadeira se Jlio comer somente a pera (A verdadeiro
e B falso, linha 2), somente a ma (B verdadeiro e A falso, linha 3), ou
comer tanto a ma quanto a pera (A e B verdadeiros, linha 1).
A nica opo que a disjuno no permite como verdadeira
o caso de Jlio comer nenhuma das duas frutas (linha 4).
13.1.4. Uisjuno exolusiva
Proposio: Ceclia comprar ou o vestido azul ou o vestido preto.
Novamente, vamos separar a proposio composta em duas pro-
posies simples.
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A: Ceclia comprar o vestido azul.
B: Ceclia comprar o vestido preto.
A (CECLIA COMPRAR
O VESTIDO AZUL)
B (CECLIA COMPRAR
O VESTIDO PRETO)
A v B
1 Verdadeiro Verdadeiro Falso
2 Verdadeiro Falso Verdadeiro
3 Falso Verdadeiro Verdadeiro
4 Falso Falso Falso
J na disjuno exclusiva no possvel que as duas opes sejam
verdadeiras.
A proposio ter lgica verdadeira se Ceclia comprar somente um
dos dois vestidos (A verdadeiro e B falso, linha 2), (B verdadeiro e A
falso, linha 3).
13.1.5. Condioional
Proposio: Se o pssaro cantar, ento ele est vivo.
A proposio condicional pode ser dividida em hiptese e tese. A
hiptese a formulao de uma ideia, uma suposio. Enquanto a
tese ser a concluso da hiptese levantada. No exemplo dado a ideia
formulada a possibilidade de o pssaro cantar. E a tese a concluso
tirada, caso o pssaro realmente cante. No caso, se ele cantar, conclui-
-se que est vivo.
Hiptese (A): O pssaro cantar
Tese (B): O pssaro estar vivo
Podemos dizer que a hiptese a condio SUFICIENTE para
que ocorra a tese. Basta o pssaro cantar para eu ter certeza de que ele
est vivo.
Entretanto, a tese condio NECESSRIA para que ocorra a
hiptese. Ou seja, para o pssaro cantar necessrio que ele esteja vivo.
Assim, se o pssaro estiver vivo, ele poder cantar ou no. Em outras
palavras, se ele estiver vivo, no certo que ele cante.
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
Observe a tabela verdade e veja o seu detalhamento a seguir.
A (PSSARO CANTAR) B (PSSARO VIVO) A B
1 Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro
2 Verdadeiro Falso Falso
3 Falso Verdadeiro Verdadeiro
4 Falso Falso Verdadeiro
LINHA 1: Pssaro canta e est vivo proposio com lgica
verdadeira.
LINHA 2: Pssaro canta e no est vivo proposio com l-
gica falsa.
LINHA 3: Pssaro no canta e est vivo proposio com l-
gica verdadeira.
LINHA 4: Pssaro no canta e no est vivo proposio com
lgica verdadeira.
O exemplo dado, por se tratar de um fato real, de fcil enten-
dimento. Mas nem sempre as proposies condicionais so to bvias.
N01A Lembre-se: estamos interessados em verificar o valor
lgico das proposies, independentemente da veracidade das infor-
maes.
Veja outro exemplo.
Proposio: Se o gato preto, ento ele um cachorro.
Esta proposio, que possui uma afirmao absurda, na lgica
formal tem as seguintes possibilidades:
O gato ser preto e ser um cachorro proposio com lgica
verdadeira.
O gato ser preto e no ser um cachorro proposio com
lgica falsa.
O gato no ser preto e ser um cachorro proposio com
lgica verdadeira.
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O gato no ser preto e no ser um cachorro proposio com
lgica verdadeira.
Neste caso, o fato de o gato ser preto condio suficiente para
ele ser um cachorro. E o gato ser um cachorro condio necessria
para o gato ser preto.
N01A Se estiver na dvida, lembre-se de um exemplo real e
de fcil concluso e compare com a questo em dvida. O gato ser
preto equivale a o pssaro cantar. O gato ser um cachorro equi-
vale a o pssaro estar vivo. Se possvel o pssaro no cantar e estar
vivo, ento possvel o gato no ser preto e ser um cachorro.
Proposies recproca e inversa das proposies condicionais
A recproca ou o inverso de uma proposio condicional no
tem o mesmo valor lgico da proposio original.
Tomando a proposio Se o pssaro cantar, ento est vivo,
vejamos suas proposies recproca e inversa.
Recproca: Se o pssaro est vivo, ento ele canta.
A hiptese da proposio original passa a ser a tese na recproca.
E a tese da proposio original passa a ser a hiptese na recproca.
Inversa: Se o pssaro no canta, ento no est vivo.
A hiptese da proposio inversa a negao da hiptese da
proposio original. Assim como a tese da proposio inversa a ne-
gao da tese da proposio original.
De acordo com a proposio original, se o pssaro estiver vivo,
ele poder cantar ou no (linhas 1 e 3 da tabela verdade anterior).
Porm, de acordo com a sua recproca, se o pssaro estiver vivo, ele ir,
com certeza, cantar (linha 1 da tabela verdade da recproca).
E ainda, de acordo com a proposio inversa, se o pssaro no
canta, certo que ele no est vivo (linha 1 da tabela verdade da in-
versa). Mas, de acordo com a proposio original, se o pssaro no
canta, ele pode estar vivo, ou no (linhas 3 e 4 da tabela verdade da
proposio original).
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
Ter o mesmo valor lgico significa, na prtica, ter tabelas verdade
idnticas.
RECPROCA: SE O PSSARO EST VIVO, ENTO ELE CANTA.
B (pssaro vivo) A (pssaro canta) B A
1
Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro
2
Verdadeiro Falso Falso
3
Falso Verdadeiro Verdadeiro
4
Falso Falso Verdadeiro
INVERSA: SE O PSSARO NO CANTA, ELE NO EST VIVO.
A
(pssaro no canta)
B
(pssaro no est vivo)
(A) (B)
1
Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro
2
Verdadeiro Falso Falso
3
Falso Verdadeiro Verdadeiro
4
Falso Falso Verdadeiro
Comparando as tabelas verdade das proposies vemos que:
Quando A falso e B verdadeiro na proposio original (linha
3), a proposio tem valor lgico verdadeiro. Na tabela verdade da
recproca, para A falso e B verdadeiro (linha 2), a proposio recproca
tem valor lgico falso. Logo, a proposio original no corresponde
sua recproca.
Quando A falso e B verdadeiro na proposio original (linha
3), a proposio tem valor lgico verdadeiro. Na tabela verdade da
inversa, para A ser falso, a sua negao tem que ser verdadeira (A) e
para B ser verdadeiro, B tem que ser falso. Assim, a linha que repre-
senta A falso e B verdadeiro a linha 2 (A verdadeiro e B falso),
cujo valor lgico falso. Portanto, a proposio original no corres-
ponde sua inversa.
Proposio contrapositiva e implicao material das proposies condicionais
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As proposies condicionais possuem duas proposies equiva-
lentes, ou seja, com o mesmo valor lgico. So elas a proposio
contrapositiva e a implicao material.
Tomaremos a mesma proposio como referncias: Se o pssaro
cantar, ento est vivo.
Contrapositiva: Se o pssaro no est vivo, ento o pssaro no
canta.
A hiptese da contrapositiva a negao da tese da proposio
original. E a tese da contrapositiva a negao da hiptese da propo-
sio original.
Implicao material: O pssaro no est vivo ou o pssaro canta.
Para formar a implicao material, nega-se a tese da proposio
original e transforma-se a proposio condicional em uma disjuno.
As trs proposies, a original, sua contrapositiva e sua implicao
material, possuem o mesmo valor lgico, consequentemente, a mesma
tabela verdade.
CONTRAPOSITIVA: SE O PSSARO NO EST VIVO, ENTO O PSSARO NO CANTA.
B (pssaro no est vivo) A (pssaro no canta) (B) (A)
1 Falso Falso Verdadeiro
2 Verdadeiro Falso Falso
3 Falso Verdadeiro Verdadeiro
4 Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro
IMPLICAO MATERIAL: O PSSARO NO CANTA OU EST VIVO.
A (pssaro no canta) B (pssaro est vivo) (A) v B
1 Falso Verdadeiro Verdadeiro
2 Falso Falso Falso
3 Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro
4 Verdadeiro Falso Verdadeiro
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
Quando uma negao falsa (A falso, por exemplo), isso equi-
vale a uma afirmao verdadeira (A verdadeiro) e vice-versa (A
verdadeiro equivale a A falso). Assim, compare a tabela verdade da
proposio original com as tabelas verdade da proposio contraposi-
tiva e implicao material e veja se so equivalentes.
ORIGINAL: SE O PSSARO
CANTA, ENTO EST VIVO.
CONTRAPOSITIVA: SE O PSSARO
NO EST VIVO, ENTO O PSSARO
NO CANTA.
A B A B B A (B) (A)
1
Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro Falso Falso Verdadeiro
2
Verdadeiro Falso Falso Verdadeiro Falso Falso
3
Falso Verdadeiro Verdadeiro Falso Verdadeiro Verdadeiro
4
Falso Falso Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro
Note que a coluna (A) equivalente coluna (A). Quando (A)
verdadeiro a sua negao (A) falsa e vice-versa. O mesmo ocor-
re com as colunas (B) e (B).
Como as proposies tm valores lgicos idnticos, as colunas
(A B) e ((B) (A)) so exatamente iguais.
Veja agora a comparao das tabelas verdade para a implicao
material:
ORIGINAL: SE O PSSARO CANTA,
ENTO EST VIVO.
IMPLICAO MATERIAL: O PSSARO
NO CANTA OU EST VIVO.
A B A B A B (A) v B
1 Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro Falso Verdadeiro Verdadeiro
2 Verdadeiro Falso Falso Falso Falso Falso
3 Falso Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro
4 Falso Falso Verdadeiro Verdadeiro Falso Verdadeiro
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13.1.6. Bioondioional
Proposio: A gua ser inodora se, e somente se, no tiver
cheiro.
Quando uma proposio condicional tiver o mesmo valor lgi-
co da sua recproca, trata-se de uma proposio bicondicional. Isso
significa que:
Se a gua for inodora, certo que no ter cheiro.
Se a gua no tem cheiro, certo que inodora.
Proposio condicional: Se a gua no tem cheiro, ento,
inodora.
Proposio condicional recproca: Se a gua inodora, ento,
no tem cheiro.
A unio da proposio condicional com sua recproca formar a
bicondicional.
A (hiptese): gua ser inodora
B (tese): gua no ter cheiro
A (GUA INODORA) B (GUA SEM CHEIRO) A B
1 Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro
2 Verdadeiro Falso Falso
3 Falso Verdadeiro Falso
4 Falso Falso Verdadeiro
Na proposio bicondicional, a hiptese a condio SUFI-
CIENTE para que ocorra a tese, e a tese tambm condio
SUFICIENTE para que ocorra a hiptese. Ou seja, se a gua
inodora, certo que no tem cheiro. E se a gua no tem cheiro,
certo que inodora.
N01A Fique atento proposio. Neste caso, assumimos que
no ter cheiro representa B verdadeiro, e ter cheiro representa B
falso.
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
Detalhando melhor a tabela verdade temos:
LINHA 1: gua ser inodora e sem cheiro proposio com
lgica verdadeira.
LINHA 2: gua ser inodora e ter cheiro proposio com
lgica falsa.
LINHA 3: gua no ser inodora e no ter cheiro proposio
com lgica falsa.
LINHA 4: gua no ser inodora e ter cheiro proposio com
lgica verdadeira.
13.1.7. Negao de proposies
Os exemplos a seguir mostram a negao de uma proposio sob
a tica da lgica formal.
PROPOSIO NEGAO EQUIVALENTE NEGAO
p r q (p r q) p v q
p v q (p v q) p r q
p q (p q) p r q
p q (p q) (p r q) v (q r p)
Proposio conjuntiva: Talita gosta de cantar e danar (p r q).
No verdade que Talita gosta de cantar e danar (p r q).
Talita no gosta de cantar ou no gosta de danar p v q.
Proposio disjuntiva: Las viajar para Paris ou para Berlim (p v q).
No verdade que Las viajar para Paris ou para Berlim (p v q).
Las no viajar para Paris e no viajar para Berlim p r q.
Proposio condicional: Se Pedro ganhar na loteria, ento, fica-
r rico (p q).
No verdade que se Pedro ganhar na loteria, ento ficar rico
(p q).
Pedro ganhar na loteria e no ficar rico p r q.
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Proposio bicondicional: Ana far faculdade se, e somente se,
passar no vestibular (p q).
No verdade que Ana far faculdade se, e somente se, pas-
sar no vestibular (p q).
Ana far faculdade e no passar no vestibular, ou Ana passar
no vestibular e no far faculdade (p r q) v (q r q).
13.1.8. Numero de linhas da tabela verdade
Para uma proposio composta de n proposies, a tabela verda-
de ser formada por 2
n
linhas. Veja um exemplo de um caso com 3
proposies. A tabela verdade ser formada por 8 linhas.
Ou o dia ser ensolarado e quente ou no iremos praia.
p o dia ser ensolarado
q o dia ser quente
r ir praia
r no ir praia
(p r q) Dia ser ensolarado e quente.
(p r q) v (r) Ou o dia ser ensolarado e quente ou no ire-
mos praia.
p q p r q r (p r q) v (r)
1 Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro Falso
2 Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro Falso Verdadeiro
3 Verdadeiro Falso Falso Verdadeiro Verdadeiro
4 Falso Verdadeiro Falso Verdadeiro Verdadeiro
5 Verdadeiro Falso Falso Falso Falso
6 Falso Verdadeiro Falso Falso Falso
7 Falso Falso Falso Verdadeiro Verdadeiro
8 Falso Falso Falso Falso Falso
Conjuno Disjuno exclusiva
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
13.1.9. 1autologia e proposies oontraditorias
Observe a proposio composta a seguir.
Proposio: Amanh chover, ou no chover.
A proposio composta apresentada formada por uma propo-
sio simples e a negao desta mesma proposio.
p amanh chover
p amanho no chover
A proposio composta, amanh chover, ou no chover,
sempre verdadeira. Observe a tabela verdade.
p AMANH CHOVER p AMANH NO CHOVER p v p
Verdadeiro Falso Verdadeiro
Falso Verdadeiro Verdadeiro
Veja que na tabela verdade no existe a possibilidade de p e p
serem ambas verdadeiras ou ambas falsas. Pois uma proposio negao
da outra, e a negao de uma proposio verdadeira falsa e vice-versa.
Uma proposio no pode ser verdadeira e falsa ao mesmo tempo.
Quando uma proposio composta for verdadeira, independen-
temente das proposies simples que a compem, esta proposio ser
uma TAUTOLOGIA.
Agora observe a proposio composta a seguir.
Proposio: Antnia mdica e no mdica.
p Antnia mdica.
p Antnia no mdica.
A proposio composta, Antnia mdica e Antnia no
mdica, sempre falsa. Observe a tabela verdade.
p ANTNIA MDICA p ANTNIA NO MDICA p r p
Verdadeiro Falso Falso
Falso Verdadeiro Falso
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Novamente, na tabela verdade no existe a possibilidade de p e
p serem ambas verdadeiras ou ambas falsas. E quando se usa o co-
nectivo e possvel se ter uma proposio composta verdadeira
apenas quando as proposies simples so todas verdadeiras ou todas
falsas.
Quando uma proposio composta for falsa independentemente
das proposies simples que a compem, esta proposio ser uma
CONTRADIO.
As proposies que no so tautologia nem contradio so cha-
madas de CONTINGNCIA.
13.2. L0UIUA 0A APUUMLN1A0
13.2.1. Argumento
No estudo da lgica no se avalia o contedo em si, mas a forma,
ou seja, se a construo do raciocnio vlida ou no.
Um argumento construdo atravs de proposies denominadas
premissas, que permitem chegar outra proposio denominada con-
cluso.
Quando a concluso no uma consequncia da premissa, o
argumento invlido. No se intenciona avaliar se as premissas so
verdadeiras ou falsas, apenas se o argumento vlido ou invlido, ou
seja, se a concluso consequncia das premissas.
Acompanhe o exemplo:
Premissa 1: Todo brasileiro otimista.
Premissa 2: Pedro brasileiro.
Concluso: Pedro otimista.
Otimistas
Brasileiros
Pedro
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
Atravs das premissas podemos construir o diagrama para melhor
visualizao do argumento. (Veja conjuntos.) O conjunto maior o
conjunto de todos os otimistas. Dentro deste conjunto est o conjun-
to de todos os brasileiros, pois, segundo a premissa, todos os brasilei-
ros so otimistas.
Dentro do conjunto dos brasileiros um elemento Pedro. Se
Pedro pertence ao conjunto dos brasileiros, necessariamente pertence
ao conjunto dos otimistas. A concluso vlida.
De acordo com o diagrama poderamos afirmar que podem
existir otimistas que no so brasileiros, mas no poderamos afirmar
que existem brasileiros que no so otimistas.
13.2.2. uantifioadores
Os quantificadores ampliam a lgica utilizada nas proposies. As
proposies utilizam as palavras e, ou, no, se ... ento, se e
somente se. Os quantificadores utilizam as palavras alguns, nenhum,
todo na formao de argumentos.
Quantificador de existncia: utilizam palavras como algum,
alguns e existem. Nestas premissas, estas palavras podem ser subs-
titudas pela expresso existe pelo menos um(a).
Algum foi atingido pelo raio. Existe pelo menos uma pes-
soa que foi atingida pelo raio.
Existem homens que so otimistas. Existe pelo menos um
homem que otimista.
Algumas frutas so vermelhas. Existe pelo menos uma fruta
que vermelha.
Homens Otimistas
Quantificador universal: utilizam palavras como qualquer que
seja, todo, nenhum e ningum. As premissas com o quantifi-
cador universal indicam que as propriedades do conjunto so vlidas
para todos os elementos.
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Todo homem mortal O conjunto dos homens est inseri-
do no conjunto dos mortais.
Nenhum homem imortal. O conjunto dos homens est
totalmente fora do conjunto dos imortais.
Mortais Imortais
Homens Homens
13.2.3. Negao de quantifioadores
Veja nos exemplos a seguir a negao das premissas de acordo
com os quantificadores.
Toda rvore verde. Negao: Alguma rvore no
verde.
Verdes Verdes
rvores rvores
Algum animal mamfero. Negao: Nenhum animal
mamfero.
Animal Animal
Mamferos Mamferos
Nenhum pssaro voa. Negao: Algum pssaro voa.
Pssaros Pssaros
Voar Voar
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
QUANTIFICADOR NEGAO
Todo/Tudo Algum no/Algum no
Algum/Algum Nenhum/Ningum
Nenhum/Ningum Algum/Algum
UlCA A negao de um quantificador de existncia um
quantificador universal. E a negao de um quantificador universal
um quantificador de existncia.
13.2.4. Uiagramas logioos
Veremos a seguir exemplos de argumentos expostos em diagramas.
Exemplo 1
Premissa 1: Todo paraense brasileiro.
Premissa 2: Maria paraense.
Concluso: Maria brasileira.
Brasileiros
Paraenses
Maria

Este argumento VLIDO, pois percebemos que Maria ele-
mento pertencente ao conjunto de todos os paraenses. E, como o
estado do Par pertence ao Brasil, o conjunto de todos os paraenses
est contido no conjunto de todos os brasileiros.
Exemplo 2
Premissa 1: Todo brasileiro europeu.
Premissa 2: Pedro brasileiro.
Concluso: Pedro europeu.
Europeus
Brasileiros
Pedro
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Este argumento vlido, pois, segundo as premissas, o conjunto
de todos os brasileiros est contido no conjunto de todos os europeus.
E, se Pedro um brasileiro, vlida a concluso de que ele um
europeu.
Entretanto, sabemos que o Brasil no pertence Europa. Assim,
temos um argumento VLIDO, mas seu contedo FALSO.
Exemplo 3
Premissa 1: Todo carioca brasileiro.
Premissa 2: Existem brasileiros que gostam de carnaval.
Concluso: Existem cariocas que gostam de carnaval.
Carioca
Brasileiros Brasileiros Gostam de carnaval Gostam de carnaval
Carioca
Este argumento no vlido. Baseando-se apenas nas premissas
no podemos afirmar que existem cariocas que gostam de carnaval.
O diagrama pode ser representado das duas formas apresentadas.
Assim, podem existir cariocas que gostam de carnaval, ou no. A con-
cluso se torna INVLIDA.
Entretanto, sabemos que existem cariocas que gostam de carnaval.
Temos agora um argumento INVLIDO, mas seu contedo VER-
DADEIRO.
Exemplo 4
Premissa 1: Todo alemo europeu.
Premissa 2: Manuel europeu.
Concluso: Manuel alemo.
Europeus
Alemo
Manuel
Manuel
Alemo
Europeus
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
Este argumento no vlido. Baseando-se apenas nas premissas
no podemos afirmar que Manuel europeu. Ele pode ser portugus,
por exemplo.
O diagrama pode ser representado das duas formas apresentadas.
Manuel pode ser alemo ou no. Logo, a concluso INVLIDA.
Quanto ao contedo, tambm no podemos afirmar que
verdadeiro. Temos aqui um argumento INVLIDO e seu contedo
pode ser FALSO.
APLIUA0 LM U0NUUP505
CESPE/2011/PREVIC Um argumento uma sequncia finita
de proposies, que so sentenas que podem ser julgadas como ver-
dadeiras (V) ou falsas (F). Um argumento vlido quando contm
proposies assumidas como verdadeiras nesse caso, denominadas
premissas e as demais proposies so inseridas na sequncia que
constitui esse argumento porque so verdadeiras em consequncia da
veracidade das premissas e de proposies anteriores. A ltima propo-
sio de um argumento chamada concluso. Perceber a forma de um
argumento o aspecto primordial para se decidir sua validade. Duas
proposies so logicamente equivalentes quando tm as mesmas va-
loraes V ou F. Se uma proposio for verdadeira, ento a sua negao
ser falsa, e vice-versa. Com base nessas informaes, julgue os itens.
1. Suponha que um argumento tenha como premissas as seguintes
proposies.
Alguns participantes da PREVIC so servidores da Unio. Alguns
professores universitrios so servidores da Unio. Nesse caso, se a
concluso for Alguns participantes da PREVIC so professores uni-
versitrios, ento essas trs proposies constituiro um argumento
vlido.
Soluo:
De acordo com a segunda premissa, alguns professores universi-
trios so servidores da Unio, mas nada se diz sobre serem ou no
participantes da PREVIC. Logo, o diagrama poder ser representado
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das duas formas a seguir. No temos meios de afirmar que existem
professores universitrios participantes da PREVIC. Portanto, a ltima
proposio uma concluso de um argumento invlido.
Participantes
da PREVIC
Participantes
da PREVIC
Servidores
da Unio
Servidores
da Unio
Professores
Universitrios
Professores
Universitrios
(Resposta: item falso)
2. Considere o diagrama abaixo.
geis
danarinos
analista
administrativo
Soluo:
Esse diagrama uma prova de que o argumento a seguir vlido,
ou seja, as proposies I e II so premissas e a proposio III uma
concluso, pois verdadeira por consequncia das premissas.
I. Nenhum analista administrativo danarino.
II. Todos os danarinos so geis.
III. Logo, nenhum analista administrativo gil.
Analisando o argumento formado pelas proposies I e II, no
podemos concluir que nenhum analista administrativo gil. O
diagrama apresentado pelo exerccio no a nica opo. H a
possibilidade de o diagrama ser representado da forma ao lado.
Segundo o diagrama a seguir, pode haver um analista administrati-
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239
CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
vo (*) que pertence ao grupo dos geis e no pertence ao grupo
dos danarinos.
geis
Danarinos
Analista
administrativo *
(Resposta: item falso)
3. A negao da proposio Se um trabalhador tinha qualidade de
segurado da previdncia social ao falecer, ento seus dependentes
tm direito a penso logicamente equivalente proposio Um
trabalhador tinha qualidade de segurado da previdncia social ao
falecer, mas seus dependentes no tm direito a penso.
Soluo:
p trabalhador segurado
q dependente com direito a penso
q dependente sem direito a penso
p q Se um trabalhador tinha a qualidade de segurado, ento,
seus dependentes tm direito a penso.
Um trabalhador tinha a qualidade de segurado (p verdadeiro), mas seus
dependentes no tm direito a penso (q falso).
p q p q ( p q)
1 Verdadeiro Verdadeiro Verdadeiro Falso
2 Verdadeiro Falso Falso Verdadeiro
3 Falso Verdadeiro Verdadeiro Falso
4 Falso Falso Verdadeiro Falso
Na linha 2 da tabela verdade vemos p verdadeiro e q falso, assim
como a proposio anunciada. (Um trabalhador tinha a qualidade de
segurado (p verdadeiro), mas seus dependentes no tm direito a pen-
so (q falso)). Nesta linha a negao da proposio verdadeira.
(Resposta: item certo)
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CESPE/2010/TRT 21
a
Regio Proposies so sentenas que
podem ser julgadas como verdadeiras V ou falsas F , de forma que
um julgamento exclui o outro, e so simbolizadas por letras maisculas,
como P, Q, R etc. Novas proposies podem ser construdas usando-se
smbolos especiais e parnteses. Uma expresso da forma P Q
uma proposio cuja leitura se P ento Q e tem valor lgico F
quando P V e Q F; caso contrrio, V. Uma expresso da forma
P v Q uma proposio que se l: P ou Q, e F quando P e Q so F;
caso contrrio, V. Uma expresso da forma P r Q, que se l P e Q,
V quando P e Q so V; caso contrrio, F. A forma P simboliza a nega-
o da proposio P e tem valores lgicos contrrios a P. Um argumento
lgico vlido uma sequncia de proposies em que algumas so cha-
madas premissas e so verdadeiras por hiptese, e as demais so chamadas
concluses e so verdadeiras por consequncia das premissas.
Considerando que R e T so proposies lgicas simples, julgue
os itens a seguir, acerca da construo de tabelas-verdade.
1. Se a expresso lgica envolvendo R e T for (R T) R, a tabe-
la-verdade correspondente ser a seguinte.
Soluo:
R T (R T) R
V V V
V F F
F V V
F F F
R T (R T) (R T) R
1 V V V V
2 V F F F
3 F V V F
4 F F V V
Condicional
Bicondicional
(Resposta: item falso)
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
2. Se a expresso lgica envolvendo R e T for (R r T) v (R), a
tabela-verdade correspondente ser a seguinte.
Soluo:
R T
(R r T) v (R)
V V V
V F F
F V V
F F V
R T (R r T) R (R r T) v (R)
1 V V V F V
2 V F F F F
3 F V F V V
4 F F F V V
Conjuno Disjuno
(Resposta: item correto)
FUNIVERSA/2010/CEB Considerando que Todo eletricista
bombeiro, Algum bombeiro no marceneiro e Nenhum enca-
nador marceneiro, correto concluir logicamente que
a) existe encanador eletricista.
b) existe eletricista marceneiro.
c) nem todo marceneiro bombeiro.
d) nenhum bombeiro encanador.
e) algum bombeiro eletricista.
Bombeiro
Eletricista
Encanador
Marceneiro
*
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Soluo:
a) Existe encanador eletricista: No possvel afirmar, com base nas pre-
missas dadas, que existe encanador eletricista. O conjunto dos encana-
dores pode abranger parte do conjunto dos eletricistas, ou no.
b) Existe eletricista marceneiro: Idem letra a).
c) Nem todo marceneiro bombeiro: idem letras a) e b).
d) Nenhum bombeiro encanador: idem letras a), b) e c).
e) Algum bombeiro eletricista: Se existem eletricistas, eles, necessa-
riamente, so bombeiros, pois todo bombeiro eletricista.
(Resposta: letra e)
13.3. UL510L5 0IvLP5A5
Vimos at aqui, neste captulo de raciocnio lgico, questes que
possuem um conhecimento especfico e sistematizado de uma rea, ou
que podem ser equacionadas e/ou tabeladas, por exemplo.
Entretanto, as provas de raciocnio lgico de muitos concursos
trazem questes que no exigem grandes conhecimentos matemticos,
mas apenas raciocnio, interpretao, malcia e criatividade.
O candidato tem que ser capaz de analisar o caso especfico e
estabelecer relaes lgicas.
A habilidade em resolver estes exerccios est relacionada tambm
prtica do candidato. A soluo de vrios exerccios deste tipo favo-
rece e melhora o raciocnio lgico, reduzindo o tempo mdio gasto
na soluo das questes.
Apresentaremos a seguir a soluo de alguns exerccios desta
natureza. Alguns destes exerccios se repetem com relao ao tipo de
raciocnio utilizado, outros no. De qualquer modo, necessrio
analisar caso a caso.
APLIUA0 LM U0NUUP505
FCC/2011/TRT 19
a
Regio Ricardo, Mateus e Lucas so trs
amigos que cursam faculdades de medicina, engenharia e direito. Cada
um dos trs usa um meio diferente de transporte para chegar facul-
dade: nibus, automvel e bicicleta. Para descobrir o que cada um
cursa e o meio de transporte que utilizam, temos o seguinte:
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243
CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
Mateus anda de bicicleta;
Quem anda de nibus no faz medicina;
Ricardo no cursa engenharia e Lucas estuda direito.
Considerando as concluses:
I. Lucas vai de nibus para a faculdade de direito.
II. Mateus estuda medicina.
III. Ricardo vai de automvel para a faculdade.
Est correto o que consta em
a) I, apenas. d) I e III, apenas.
b) III, apenas. e) I, II e III.
c) II e III, apenas.
Soluo:
Mateus anda de bicicleta.
Circulamos a opo de transporte bicicleta e eliminamos as opes
nibus e carro para Mateus. Para Ricardo e Lucas, eliminamos a opo
bicicleta, pois j foi atribuda a Mateus.
CURSO TRANSPORTE
Ricardo Medicina Engenharia Direito Bicicleta nibus Carro
Lucas Medicina Engenharia Direito Bicicleta nibus Carro
Mateus Medicina Engenharia Direito Bicicleta nibus Carro
Lucas estuda direito.
Circulamos a opo direito para Lucas, e consequentemente
eliminamos as opes engenharia e medicina para ele. Eliminamos
tambm a opo direito para Ricardo e Mateus.
CURSO TRANSPORTE
Ricardo Medicina Engenharia Direito Bicicleta nibus Carro
Lucas Medicina Engenharia
Direito
Bicicleta nibus Carro
Mateus Medicina Engenharia Direito
Bicicleta
nibus Carro
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244
Ricardo no cursa engenharia.
Eliminamos a opo engenharia para Ricardo. Como s restou
uma opo de curso para Ricardo, circulamos a opo restante, que
foi medicina.
Como conclumos que Ricardo o estudante de medicina, eli-
minamos esta opo para Mateus. A nica opo restante para ele a
engenharia.
CURSO TRANSPORTE
Ricardo Medicina Engenharia Direito Bicicleta nibus Carro
Lucas Medicina Engenharia
Direito
Bicicleta nibus Carro
Mateus Medicina
Engenharia
Direito
Bicicleta
nibus Carro
Quem anda de nibus no faz medicina.
Como j sabemos que Ricardo quem faz medicina, podemos
eliminar a opo nibus para ele. Restar apenas a opo carro para
Ricardo.
Eliminando a opo carro para Lucas, pois sabemos que Ricar-
do quem anda de carro, restar a opo nibus para ele, finalizando o
problema.
CURSO TRANSPORTE
Ricardo
Medicina
Engenharia Direito Bicicleta nibus Carro
Lucas Medicina Engenharia
Direito
Bicicleta nibus Carro
Mateus Medicina
Engenharia
Direito
Bicicleta
nibus Carro
Conferindo as concluses dadas no enunciado da questo:
I. Lucas vai de nibus para a faculdade de direito. (Verdadeiro)
II. Mateus estuda medicina. (Falso)
III. Ricardo vai de automvel para a faculdade. (Verdadeiro)
(Resposta: letra d)
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
FCC/2010/TRT 21
a
Regio No esquema abaixo, considere a
relao existente entre o primeiro e o segundo grupos de letras,
a contar da esquerda. A mesma relao deve existir entre o terceiro
grupo e o quarto, que est faltando.
A C E B : DFHE :: LNPM : ?
O grupo de letras que substitui corretamente o ponto de interrogao

a) N P R O d) O R T P
b) N Q S R e) P R T Q
c) O Q S P
Soluo:
Ao encontrarmos relaes sequenciais de letras interessante
atribuir s letras valores numricos, para que a sequncia estabelecida
entre as letras se torne mais ntida.
A B C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V X Z
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Sequncia:
1
2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2
3 5 2 : :: 4 6 8 5 ? ? ? ? : 11 13 15 12
Com a sequncia em forma de nmeros fcil perceber a relao
de soma e subtrao de um nmero para o outro.
Assim, o ltimo conjunto ser formado pelos nmeros:
12 2 14
14 2 16
16 2 18
18 3 15
Atribuindo as letras aos nmeros encontraremos:
14 16 18 15
O Q S P
(Resposta: letra c)
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FCC/2011/TRT 24
a
Regio So dados cinco conjuntos, cada
qual com quatro palavras, trs das quais tm uma relao entre si e uma
nica que nada tem a ver com as outras:
X {co, gato, galo, cavalo}
Y {Argentina, Bolvia, Brasil, Canad}
Z {abacaxi, limo, chocolate, morango}
T {violino, flauta, harpa, guitarra}
U {Aline, Maria, Alfredo, Denise}
Soluo:
Em X, Y, Z, T e U, as palavras que nada tm a ver com as demais
so, respectivamente:
a) galo, Canad, chocolate, flauta e Alfredo.
b) galo, Bolvia, abacaxi, guitarra e Alfredo.
c) co, Canad, morango, flauta e Denise.
d) cavalo, Argentina, chocolate, harpa e Aline.
e) gato, Canad, limo, guitarra e Maria.
GRUPO X: percebemos que um grupo formado apenas por
animais. Entretanto, o galo a nica ave e os outros trs animais
so mamferos.
GRUPO Y: temos trs pases da Amrica latina. Neste conjunto
o Canad se destoa por no pertencer Amrica latina.
GRUPO Z: , particularmente, o grupo mais fcil de identificar
o elemento destoante. O nico elemento que no uma fruta o
chocolate.
GRUPO T: encontram-se trs instrumentos de corda e a flauta,
nico instrumento de sopro.
Por fim, no grupo U, o nico elemento que representa um nome
masculino Alfredo. Os demais representam nomes femininos.
(Resposta: letra a)
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
Um fator de dificuldade deste exerccio o fato de que em
todos os grupos os quatro elementos tambm possuem caractersticas
em comum.
X {co, gato, galo, cavalo} ANIMAIS
Y {Argentina, Bolvia, Brasil, Canad} PASES
Z {abacaxi, limo, chocolate, morango} ALIMENTOS
T {violino, flauta, harpa, guitarra} INSTRUMENTOS
U {Aline, Maria, Alfredo, Denise} NOMES
Entretanto, como o enunciado diz que um elemento de cada
grupo no pertence ao grupo, devemos tentar identificar subcaracte-
rsticas em cada grupo.
X {co, gato, galo, cavalo} ANIMAIS MAMFEROS
Y {Argentina, Bolvia, Brasil, Canad} PASES LATINOS
Z {abacaxi, limo, chocolate, morango} ALIMENTOS FRUTAS
T {violino, flauta, harpa, guitarra} INSTRUMENTOS DE
CORDA
U {Aline, Maria, Alfredo, Denise} NOMES FEMININOS
PPA1IUAN00
CESPE/2011/TRE-ES Argumento a afirmao de que uma
sequncia de proposies, denominadas premissas, acarreta outra
proposio, denominada concluso. Um argumento vlido quan-
do a concluso verdadeira sempre que as premissas so todas
verdadeiras.
Vou cortar o cabelo hoje, disse Joelson.
No preciso, pois seu cabelo est curto, retrucou Rute.
que hoje vou a uma festa, vou procurar uma namorada, explicou
Joelson.
Meu marido est com o cabelo enorme, mas no quer cort-lo,
disse Rute.
Ele j casado, no precisa cortar o cabelo, concluiu Joelson.
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Com base no fragmento de texto e no dilogo acima apresentados,
julgue os itens que se seguem.
1. A partir das premissas Se Joelson ir a uma festa e procurar uma
namorada, ento Joelson precisa cortar o cabelo, Se Joelson
casado, ento, no precisa cortar o cabelo e Se Joelson casado,
ento, no procurar uma namorada, pode-se concluir corretamen-
te que Joelson no casado.
2. O argumento cujas premissas so Quem casado no precisa cor-
tar o cabelo e Quem vai procurar uma namorada precisa cortar
o cabelo e cuja concluso Quem casado no vai procurar uma
namorada vlido.
3. A proposio No preciso cortar seu cabelo, pois ele est curto
pode ser corretamente representada por P Q.
CESPE/2010/TRT 21
a
Regio Proposies so sentenas que
podem ser julgadas como verdadeiras V ou falsas F , de forma
que um julgamento exclui o outro, e so simbolizadas por letras
maisculas, como P, Q, R etc. Novas proposies podem ser constru-
das usando-se smbolos especiais e parnteses. Uma expresso da forma
P Q uma proposio cuja leitura se P ento Q e tem valor
lgico F quando P V e Q F; caso contrrio, V. Uma expresso da
forma P v Q uma proposio que se l: P ou Q, e F quando P
e Q so F; caso contrrio, V. Uma expresso da forma P r Q, que se
l P e Q, V quando P e Q so V; caso contrrio, F. A forma P
simboliza a negao da proposio P e tem valores lgicos contrrios
a P. Um argumento lgico vlido uma sequncia de proposies em
que algumas so chamadas premissas e so verdadeiras por hiptese, e
as demais so chamadas concluses e so verdadeiras por consequncia
das premissas.
Considerando que cada proposio lgica simples seja represen-
tada por uma letra maiscula e utilizando os smbolos usuais para os
conectivos lgicos, julgue os itens seguintes.
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249
CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
4. A sentena Homens e mulheres, ou melhor, todos da raa humana,
so imprevisveis representada corretamente pela expresso sim-
blica (PrQ) R.
5. A sentena Trabalhar no TRT o sonho de muitas pessoas e, quan-
to mais elas estudam, mais chances elas tm de alcanar esse objeti-
vo representada corretamente pela expresso simblica (SrT).
6. A sentena Maria mais bonita que Slvia, pois Maria Miss
Universo e Slvia Miss Brasil representada corretamente pela
expresso simblica (PrQ) R.
7. A sentena Mais seis meses e logo vir o vero representada
corretamente pela expresso simblica P Q.
CESPE/2010/DETRAN-ES No ambiente de trabalho, comum
se ouvir o seguinte dito popular: Quem trabalha pouco erra pouco.
Quem no trabalha no erra. Quem no erra promovido. Logo, quem
no trabalha promovido.
Com relao ao argumento desse dito popular, julgue os itens que se
seguem.
8. Do ponto de vista lgico, o argumento apresentado no dito popu-
lar vlido.
9. Admitindo-se que a negao da sentena aquela pessoa trabalha
pouco possa ser expressa por aquela pessoa trabalha muito, das
premissas do argumento do referido dito popular correto concluir
que quem trabalha muito erra muito.
10. FCC/2009/TJ-SE Considere as seguintes premissas:
p : Trabalhar saudvel.
q : O cigarro mata.
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A afirmao Trabalhar no saudvel ou o cigarro mata FALSA se
a) p falsa e ~q falsa. d) p verdadeira e q falsa.
b) p falsa e q falsa. e) ~p verdadeira e q falsa.
c) p e q so verdadeiras.
11. FCC/2007/TCE-MG Considere como verdadeiras as seguin-
tes premissas:
Se Alfeu no arquivar os processos, ento Benito far a expedio
de documentos.
Se Alfeu arquivar os processos, ento Carminha no atender o
pblico.
Carminha atender o pblico.
Logo, correto concluir que
a) Alfeu arquivar os processos.
b) Alfeu arquivar os processos ou Carminha no atender o pblico.
c) Benito far a expedio de documentos.
d) Alfeu arquivar os processos e Carminha atender o pblico.
e) Alfeu no arquivar os processos e Benito no far a expedio de
documentos.
12. CESGRANRIO/2009/FUNASA Denomina-se contradio
a proposio composta que SEMPRE FALSA, independendo
do valor lgico de cada uma das proposies simples que compem
a tal proposio composta. Sejam ~p e ~q duas proposies simples
e e, respectivamente, suas negaes. Assinale a alternativa que apre-
senta uma contradio.
a) p r q d) ~p r q
b) q v ~q e) ~p r p
c) p v ~q
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
13. CESPE/2009/TRE-MG Proposies so sentenas que podem
ser julgadas somente como verdadeiras ou falsas. A esse respeito,
considere que p represente a proposio simples dever do ser-
vidor promover o atendimento cordial a clientes internos e exter-
nos, que q represente a proposio simples O servidor dever
instruir procedimentos administrativos de suporte gerencial e que
r represente a proposio simples tarefa do servidor propor
alternativas e promover aes para o alcance dos objetivos da or-
ganizao. Acerca dessas proposies p, q e r e das regras ineren-
tes ao raciocnio lgico, assinale a opo correta.
a) (p v q v r) equivalente a (p r q r r)
b) p q equivalente a (p q)
c) p r (q rr) equivalente a p r q r r
d) ((r)) r
e) A tabela-verdade completa das proposies simples p, q e r tem 2
4

linhas.
14. FCC/2007/TRF 3
a
Regio Considerando todo livro
instrutivo uma proposio verdadeira, correto inferir que
a) nenhum livro instrutivo uma proposio necessariamente
verdadeira.
b) algum livro no instrutivo uma proposio verdadeira ou falsa.
c) algum livro instrutivo uma proposio verdadeira ou falsa.
d) algum livro instrutivo uma proposio necessariamente ver-
dadeira.
e) algum livro no instrutivo uma proposio necessariamente
verdadeira.
15. FCC/2011/TRT 1
a
Regio Admita que todo A B, algum
B C, e algum C no A. Caio, Ana e Lo fizeram as seguintes
afirmaes:
Caio: se houver C que A, ento ele no ser B.
Ana: se B for A, ento no ser C.
Lo: pode haver A que seja B e C.
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252
Est inequivocamente correto APENAS o que afirmado por
a) Caio d) Caio e Ana
b) Ana e) Caio e Lo
c) Lo
16. FCC/2011/TRT 1
a
Regio Trs das seis portas indicadas na
figura tm um prmio quando abertas, e trs no tm.
1 2 3 4 5 6
Sabe-se que:
se todos os prmios esto em portas de cor branca, no h portas
adjacentes com prmio;
se uma das portas cinza contm prmio, todos os prmios encontram-
-se em portas adjacentes;
mais do que uma porta de nmero par tem prmio.
correto afirmar que
a) a porta 5 no tem um prmio.
b) a porta 4 tem um prmio.
c) a porta 1 tem um prmio.
d) as nicas portas de nmero par que tm prmio so 2 e 4.
e) as trs portas de nmero par tm prmio.
CESPE/2011/TRE-ES Diz-se que as proposies P e Q so lo-
gicamente equivalentes quando possuem tabelas-verdade idnticas, de
modo que tais proposies assumem os mesmos valores lgicos em
funo de suas proposies representa uma forma de expressar uma
mesma afirmao de diferentes maneiras. Considerando essas informa-
es, julgue os prximos itens.
17. A negao da proposio P Q logicamente equivalente
proposio P Q.
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
18. A negao da proposio Marcos gosta de estudar, mas no gosta
de fazer provas logicamente equivalente proposio Marcos
no gosta de estudar e gosta de fazer provas.
19. A proposio Como gosta de estudar e compenetrado, Joo se
tornar cientista pode ser expressa por Se Joo gosta de estudar
e compenetrado, ento, se tornar cientista.
20. A proposio Se Lucas vai a sua cidade natal, ento Lucas brinca
com seus amigos pode ser expressa por quando vai a sua cidade
natal, Lucas brinca com seus amigos.
21. As proposies P r Q R e (P R) v (Q R) so logicamen-
te equivalentes.
CESPE/2010/DETRAN Considerando a sentena sempre que
um motorista passar em excesso de velocidade por um radar, se o radar
no estiver danificado ou desligado, o motorista levar uma multa,
julgue os itens subsecutivos.
22. Se forem falsas as afirmaes o radar estava desligado e o mo-
torista levou uma multa, ento a sentena se um motorista
passou em excesso de velocidade por um radar e este no estava
danificado ou desligado, ento o motorista levou uma multa ser
verdadeira, independentemente dos valores lgicos das outras
proposies simples que a compem.
23. A sentena o radar no est danificado ou desligado logica-
mente equivalente sentena o radar no est danificado e tam-
bm no est desligado.
24. A afirmao do enunciado logicamente equivalente sentena
se um motorista passar em excesso de velocidade por um radar e
este no estiver danificado ou desligado, ento o motorista levar
uma multa.
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25. Se forem verdadeiras a afirmao do enunciado e a sentena um
motorista levou uma multa, ento, do ponto de vista lgico,
correto concluir que tal motorista passou em excesso de veloci-
dade por um radar, que o radar no est danificado e tambm que
o radar no est desligado.
26. FCC/2010/TRT 8
a
Regio Em certo planeta, todos os
Aleves so Bleves, todos os Cleves so Bleves, todos os Dleves so
Aleves, e todos os Cleves so Dleves. Sobre os habitantes desse
planeta, correto afirmar que
a) Todos os Dleves so Bleves e so Cleves.
b) Todos os Bleves so Cleves e so Dleves.
c) Todos os Aleves so Cleves e so Dleves.
d) Todos os Cleves so Aleves e so Bleves.
e) Todos os Aleves so Dleves e alguns Aleves podem no ser Cleves.
27. FUNIVERSA/2010/CEB Assinale a alternativa que uma
proposio.
a) 2 3 8.
b) O Rei Zugzug nordestino.
c) A mula sem cabea foi domesticada.
d) Zero no um nmero.
e) V em paz!
28. FUNIVERSA/2010/CEB Se Todo atleta magro, Algum
magro cardaco e Nenhum cardaco eletricista, pode-se
concluir logicamente que
a) Nenhum atleta cardaco.
b) Todo eletricista gordo.
c) Nenhum eletricista magro.
d) Se existe eletricista magro, ento ele atleta.
e) Se existe atleta cardaco, ento ele no eletricista.
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
29. FUNIVERSA/2010/CEB Considerando as seguintes afirmaes:
p : Chove e no chove;
q : x par, para x nmero inteiro;
r : x 1 mpar, para x nmero inteiro;
s : Se 5 3, ento 3 5.
Ento, correto afirmar que
a) p uma tautologia e s uma contradio.
b) q e r so proposies e s uma contradio
c) q e r so proposies, uma a negao da outra.
d) q e r so sentenas abertas, p uma contradio e s uma tautologia.
e) q e r so sentenas abertas, p uma tautologia e s uma contradio.
30. VUNESP/2007/Banco Nossa Caixa Assinale a alternativa
que apresenta contradio lgica.
a) Todo homem mortal e algum mortal no homem.
b) Algum homem mortal e algum homem imortal.
c) Quem imortal homem e algum homem mortal.
d) Nenhum imortal homem e algum mortal no homem.
e) Quem no homem imortal e algum mortal no homem.
31. CESGRANRIO/2010/Petrobras A figura ilustra um sistema
de 5 polias que giram interligadas por uma correia que se mantm
esticada. As polias no deslizam na correia. Com respeito s polias,
analise as afirmativas abaixo.
I A polia A gira mais rpido do que a polia E.
II A polia B gira no mesmo sentido da polia D.
III A polia C gira no sentido horrio.
Est(o) correta(s) APENAS a(s) afirmativa(s)
a) I. d) I e II.
A B
C
D
E
b) II. e) II e III.
c) III.
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32. FCC/2009/TJ-SE Dez placas quadradas, cada qual tendo am-
bas as faces marcadas com uma mesma letra, foram dispostas na
forma triangular, conforme mostrado na figura abaixo.
G H I J
D E
B C
A
F
Movendo apenas trs dessas placas, a forma triangular que elas apre-
sentam pode ter sua posio invertida. Para que isso ocorra, as placas
que devem ser movidas so as marcadas com as letras:
a) A, G e J. d) B, C e E.
b) A, H e I. e) E, G e J.
c) A, B e C.
33. FCC/2009/TRE-PI Uma pessoa fez quatro cortes paralelos
igualmente espaados em uma laranja esfrica, dividindo-a nas
cinco partes indicadas na figura. Em relao a essa diviso, cor-
reto afirmar que
d
d
d
d
d
I
V
IV
III
II
a) todas as partes obtidas tm o mesmo volume.
b) a parte III a de maior volume.
c) o volume da parte I maior do que o volume da parte II.
d) no foram obtidas duas partes com o mesmo volume.
e) a soma dos volumes das partes IV e V menor do que a soma dos
volumes das partes I e II.
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
34. CESGRANRIO/2009/Funasa Em uma urna, h 3 bolas
pretas e 2 bolas brancas. As bolas pretas esto numeradas de 1 a 3.
Entre as bolas brancas, uma tem o nmero 2 e a outra, o nmero
4, como ilustrado na figura abaixo.
2 4
3 2
1
correto afirmar que, retirando-se da urna uma nica bola,
a) a quantidade de bolas pretas ficar igual de bolas brancas.
b) se essa bola for branca, a quantidade de bolas pretas ficar igual de
bolas brancas.
c) se essa bola for preta, a quantidade de bolas com nmero par ficar
igual de bolas com nmero mpar.
d) se essa bola tiver um nmero mpar, a quantidade de bolas pretas
ficar igual de bolas brancas.
e) se essa bola tiver um nmero par, a quantidade de bolas pretas fica-
r igual de bolas brancas.
35. CESGRANRIO/2009/Funasa A figura ilustra a planificao
de um dado comum de 6 faces.
Montando-se o dado, o nmero da face oposta face que contm
o 1
a) 6 d) 3
b) 5 e) 2
c) 4
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36. FCC/2009/PM-BA As letras que aparecem no quadriculado
abaixo devem ser substitudas por nmeros a fim de que, em cada
uma das linhas, colunas e diagonais, a soma dos trs nmeros seja
a mesma.
X 7 2
Y 5 W
8 Z 4
Se X, Y, W e Z satisfazem as condies do problema, ento
X Y W Z igual a
a) 19 d) 16
b) 18 e) 15
c) 17
37. FCC/2007/TRF 2
a
Regio Considere que a sucesso de
figuras abaixo obedece a uma lei de formao.
...
O nmero de circunferncias que compem a 100
a
figura dessa suces-
so
a) 5151 d) 3725
b) 5050 e) 100
c) 4950
38. CESGRANRIO/2007/TCE-RO Em um torneio de futebol,
havia exatamente 4 equipes e cada uma delas jogou uma nica vez
com todas as outras. Na tabela abaixo, cada clula representa o
nmero de gols que o time da linha marcou no time da coluna.
Por exemplo, a equipe A marcou 2 gols sobre a equipe B.
A B C D
A 2 1 0
B 3 0 1
C 1 1 4
D 1 2 3
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
Chama-se saldo de gols diferena entre o nmero de gols marcados
e o de gols sofridos. Ao fim do torneio, a soma dos saldos de gols de
todas as equipes era:
a) 2 c) 0 e) 2
b) 1 d) 1
39. CESGRANRIO/2007/TCE-RO O mostrador de um relgio
digital apresenta quatro dgitos. Cada dgito formado por sete
lmpadas retangulares. Esse relgio no atrasa e nem adianta. No
entanto, o 3
o
dgito (da esquerda para a direita do mostrador est
com um certo defeito: algumas das lmpadas que o formam no
esto acendendo. Em um certo momento, o tempo que faltava para
dar 16h era menor do que o tempo transcorrido desde as 15h. A
figura ilustra a aparncia do mostrador do relgio nesse momento.
No momento citado, se no houvesse defeito, o 3
o
dgito mostraria o
algarismo:
a) 0 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
40. FCC/2007/TRE-MS Observe que os nmeros no interior da
malha quadriculada abaixo foram colocados segundo determinado
critrio.
12 42 36
54 ? 6
24 18 48
Segundo tal critrio, o nmero que substitui corretamente o ponto de
interrogao est compreendido entre
a) 5 e 10. c) 15 e 25. e) 35 e 45.
b) 10 e 15. d) 25 e 35.
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41. FCC/2006/TRE 1
a
Regio Qual dos cinco desenhos re-
presenta a comparao adequada?
est para assim como est para...
a) d)
b) e)
c)
42. FCC/2011/TRT 1
a
Regio Joo escreveu uma mensagem
para seu amigo Pedro com a sequncia N CS C OB U G E A,
que foi decifrada corretamente por ele como a palavra MATE-
MTICA. Em resposta mensagem de Joo, e usando os mesmos
smbolos e a mesma lgica do amigo, Pedro escreveu a palavra
DECIFREI. Uma sequncia que Pedro pode ter usado na escrita
correta dessa palavra
a) F G D G E R D J d) B D D J F T G G
b) F G D G E R D J e) B E D G J F E F
c) C D G V D E G I
43. FCC/2011/TRT 14
a
Regio Ao receber um pagamento,
Samuel contou: x moedas de 50 centavos, y moedas de 25 centavos,
z moedas de 10 centavos e t moedas de 5 centavos. Logo depois, ele
percebeu que havia se enganado, pois contara 8 das moedas de 10
centavos como moedas de 5 centavos e 8 das moedas de 25 centavos
como de 50 centavos. Assim sendo, a diferena entre a quantia que
Samuel contou de forma errada e a quantia correta de
a) R$ 1,50 d) R$ 2,20
b) R$ 1,60 e) R$ 2,50
c) R$ 1,80
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44. FCC/2011/TRT 14
a
Regio Sabe-se que, em outubro de
2007, os dias x e 3x ocorreram em um domingo. Lembrando que
anos bissextos so nmeros mltiplos de 4, ento o prximo ano
que os dias x e 3x de outubro ocorrero novamente em um
domingo ser:
a) 2012 d) 2015
b) 2013 e) 2016
c) 2014
45. FCC/2011/TRF 1
a
Regio Um anagrama de uma palavra
obtido trocando-se a ordem de suas letras, no importando se o
resultado tem ou no significado em nosso idioma. Colocando em
ordem alfabtica todos os anagramas da palavra PROVA, a posio
ocupada pela palavra PROVA a
a) 62
a
d) 65
a
b) 63
a
e) 66
a
c) 64
a
46. IADES/2011/PGE-DF O juiz responsvel por uma Vara no
Frum da Cidade ficou no cargo por exatos 7 anos e 1 ms, come-
ando numa segunda-feira, dia 8 de novembro de 1999. Se o ano de
1996 foi bissexto, correto afirmar que ele deixou o cargo em uma
a) Segunda-feira. d) Quinta-feira.
b) Tera-feira. e) Sexta-feira.
c) Quarta-feira.
47. FCC/2011/TRT 24
a
Regio Sabe-se que Vitor e Valentina
trabalham como Auxiliares de Enfermagem em uma empresa e,
sistematicamente, seus respectivos plantes ocorrem a cada 8 dias
e a cada 6 dias. Assim sendo, se no ltimo dia de Natal 25/12/2010
ambos estiveram de planto, ento, mantido o padro de regula-
ridade, uma nova coincidncia de datas de seus plantes em 2011,
com certeza, NO ocorrer em
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a) 18 de janeiro. d) 24 de abril.
b) 10 de fevereiro. e) 18 de maio.
c) 31 de maro.
48. FCC/2011/TRT 24
a
Regio/Nvel Na sequncia de
operaes seguinte, os produtos obtidos obedecem a determina-
do padro.
1 1 1
11 11 121
111 111 12 321
1 111 1 111 1 234 321
11 111 11 111 123 454 321
Assim sendo, correto afirmar que, ao se efetuar 111.111.111
111.111.111, obtm-se um nmero cuja soma dos algarismos est
compreendida entre:
a) 85 e 100. d) 40 e 55.
b) 70 e 85. e) 25 e 40.
c) 55 e 70.
49. FCC/2011/TRT 24
a
Regio/Nvel O esquema abaixo
apresenta o algoritmo da subtrao de dois nmeros naturais, em
que alguns algarismos foram substitudos pelas letras A, B, C, D e E.
A 9 0 B 2
7 8 C 9 D
2 E 1 7 8
Os correspondentes algarismos representados por A, B, C, D e E, que
tornam a diferena correta, devem ser tais que (A B C D E)
igual a
a) 9 d) 36
b) 16 e) 49
c) 25
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CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
50. FCC/2011/TRF 1
a
Regio Em 2010, trs Tcnicos Judi-
cirios, Alfredo, Bencio e Carlos, viajaram em suas frias, cada um
para um local diferente. Sabe-se que:
seus destinos foram: uma praia, uma regio montanhosa e uma cida-
de do interior do Estado;
as acomodaes por ele utilizadas foram: uma pousada, um pequeno
hotel e uma casa alugada;
o tcnico que foi praia alojou-se em uma pousada;
Carlos foi a uma cidade do interior;
Alfredo no foi praia;
quem hospedou-se em um hotel no foi Carlos.
Nessas condies, verdade que
a) Alfredo alugou uma casa.
b) Bencio foi s montanhas.
c) Carlos hospedou-se em uma pousada.
d) aquele que foi cidade hospedou-se em uma pousada.
e) aquele que foi s montanhas hospedou-se em um hotel.
51. FCC/2011/TRT 24
a
Regio Parte do material de limpeza
usado em certa Unidade do Tribunal Regional do Trabalho ar-
mazenada em uma estante que tem cinco prateleiras, sucessivamen-
te numeradas de 1 a 5, no sentido de cima para baixo. Sabe-se que:
cada prateleira destina-se a um nico tipo dos seguintes produtos:
lcool, detergente, sabo, cera e removedor;
o sabo fica em uma prateleira acima da do removedor e imediata-
mente abaixo da prateleira onde guardada a cera;
o detergente fica em uma prateleira acima da do lcool, mas no
naquela colada dele;
o lcool fica na prateleira imediatamente abaixo da do sabo.
Com base nas informaes dadas, correto afirmar que
a) detergente guardado na prateleira 1.
b) a cera guardada na prateleira 5.
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264
c) lcool guardado na prateleira 3.
d) removedor guardado na prateleira 4.
e) sabo guardado na prateleira 2.
CESPE/2010/DETRAN-ES Os servidores de uma unidade de
atendimento do DETRAN participaram de um treinamento que foi
realizado em duas salas, A e B. Quando da entrada nas salas, 57 servi-
dores entraram na sala A e apenas 31, na B.
Considerando essa situao hipottica, julgue os itens a seguir.
52. Supondo-se que o instrutor da sala B tenha planejado 237 ati-
vidades para distribuir entre os 31 servidores que estraram na-
quela sala, correto afirmar que o nmero mnimo de atividades
a mais que o instrutor precisar elaborar para que todos os ser-
vidores recebam a mesma quantidade de tarefas, sem sobrar
nenhuma, igual a 25.
53. nmero de servidores que deveriam passar da sala A para a sala B
para que a mesma quantidade de servidores assistisse ao treinamen-
to nas duas salas igual a 13.
54. FCC/2010/TRT 22
a
Regio Considere a seguinte sucesso
de igualdades:
(1) 4 16
(2) 34 1156
(3) 334 111556
(4) 3334 11115556
Considerando que, em cada igualdade, os algarismos que compem os
nmeros dados obedecem a determinado padro, correto afirmar
que a soma dos algarismos do nmero que apareceria no segundo
membro da linha (15) um nmero:
a) quadrado perfeito. d) par.
b) maior que 100. e) mltiplo de 7.
c) divisvel por 6.
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265
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55. FCC/2010/TRT 22
a
Regio Na superfcie de uma caixa
cbica de aresta 10 cm foram marcados trs quadrados com vr-
tices nos pontos mdios das arestas do cubo, conforme indica a
figura. Duas formigas (F e G) esto localizadas em vrtices da
caixa, conforme indica a figura, e iniciam deslocamento simulta-
neamente com a mesma velocidade. Sabe-se ainda que os deslo-
camentos ocorrem apenas sobre as arestas do cubo ou sobre os
lados dos trs quadrados marcados, e que as formigas no passam
duas vezes pelo mesmo lugar. Aps iniciado movimento, as formi-
gas F e G se deslocam, respectivamente, 30 cm e 40 cm. Com
relao posio final das formigas correto afirmar que
a) necessariamente ser em um vrtice do cubo.
b) pode ser idntica posio inicial de cada uma.
c) pode se dar em um mesmo ponto para as duas formigas.
d) no pode se dar em um ponto de interseco dos quadrados mar-
cados no cubo.
e) pode se dar em pontos que no os vrtices do cubo nem os pontos
de interseco dos quadrados marcados no cubo.
56. FCC/2010/TRT 12
a
Regio Considere os seguintes grupos
de letras:
A B C A J K L J D E F D N O Q N T U V T
Desses grupos, o nico que NO tem a mesma caracterstica dos
demais :
a) A B C A d) N O Q N
b) J K L J e) T U V T
c) D E F D
57. FCC/2010/TRT 12
a
Regio Observe que em cada um dos
dois primeiros pares de palavras abaixo, a palavra da direita foi
formada a partir da palavra da esquerda, utilizando-se um deter-
minado critrio.
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266
ASSOLAR SALA
REMAVAM ERVA
LAMENTAM ? Com base nesse critrio, a palavra que substitui
corretamente o ponto de interrogao :
a) ALMA d) MALA
b) LATA e) TALA
c) ALTA
58. FCC/2010/TRT 12
a
Regio Em um dado momento, apenas
cinco pessoas Alceste, Benjamim, Casimiro, Dora e Elza se en-
contram em uma fila formada no balco de atendimento ao pbli-
co de uma Unidade do Tribunal Regional do Trabalho. Sabe-se que:
Alceste ocupa o primeiro lugar na fila;
Casimiro est na posio intermediria entre Alceste e Benjamim;
Dora encontra-se frente de Benjamim, enquanto Elza est imedia-
tamente atrs de Casimiro.
Nessas condies, correto afirmar que, nesse momento,
a) Casimiro ocupa o segundo lugar na fila.
b) Dora a segunda pessoa na fila.
c) Dora ocupa o penltimo lugar na fila.
d) Elza se encontra no segundo lugar da fila.
e) Elza est na posio intermediria da fila.
59. FGV/2010/BADESC Um quadrado em que foi feito um furo
e outras 4 figuras planas esto ilustrados a seguir.
1 2 3 4
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267
CAP. 13 RACl0ClNl0 L00lC0
Assinale a alternativa que indique as figuras cuja unio preenche com-
pletamente o buraco feito no quadrado.
a) 1 e 3 d) 2 e 4
b) 1 e 4 e) 3 e 4
c) 2 e 3
60. FGV/2010/BADESC Considere a sequncia numrica (3, 5,
4, 6, 5, 7, 6, 8, 7, 9, 8,...). Nessa sequncia, o prximo termo :
a) 11 d) 8
b) 10 e) 7
c) 9
61. FGV/2010/BADESC Observe a sequncia de figuras forma-
das por pontos.
1 2 3 4 5 6 7
De acordo com a lgica sequencial estabelecida, assinale a alternativa
que apresente corretamente a figura 8.
a) d)
b) e)
c)
62. FGV/2010/BADESC Assinale a alternativa que destoa das demais
quanto relao existente entre as duas palavras apresentadas.
a) avio cu d) trem trilho
b) barco rio e) nibus rodoviria
c) carro estrada
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63. ESAF/2002/MRE No final de semana, Chiquita no foi ao
parque. Ora, sabe-se que sempre que Didi estuda, Didi aprovado.
Sabe-se, tambm, que, nos finais de semana, ou Dad vai missa
ou vai visitar tia Clia. Sempre que Dad vai visitar tia Clia, Chi-
quita vai ao parque, e sempre que Dad vai missa, Didi estuda.
Ento, no final de semana,
a) Dad foi missa e Didi foi aprovado.
b) Didi no foi aprovado e Dad no foi visitar tia Clia.
c) Didi no estudou e Didi foi aprovado.
d) Didi estudou e Chiquita foi ao parque.
e) Dad no foi missa e Didi no foi aprovado.
Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Falso Falso Certo Falso Falso Certo Falso Certo Falso D C E A D C
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B Falso Falso CertoCertoCerto Falso CertoCerto Falso D D E D E
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
B A B D A A B C C D E D B A C
46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
E B B D E A Falso Certo E C D C B D B
61 62 63
B E A
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