Descripcin

Mediante este objeto didctico sus estudiantes podrn desarrollar las habilidades necesarias para disear,
armar y probar las funcionalidades de un prototipo de circuito electrnico bsico.
En primer lugar, se disear y armar un protoboard, el que permitir fijar e interconectar los componentes
en forma simple y segura; permitiendo adems, hacer modificaciones inmediatamente y tomar medidas
correctivas.
Practicaremos armando el prototipo de un contador binario de cuatro bits en protoboard y un generador de
pulsos como seal a contar.
En forma anexa se pueden armar otros circuitos auxiliares, tales como un sistema de conteo mecnico o
manual y un circuito conmutador que le permita una cuenta manual o automtica.
Actividad
Se recomienda realizar los siguientes procedimientos en la sesin propuesta:
Sesin N 1
En esta sesin los estudiantes reconocern el funcionamiento del circuito y llevarn a la prctica las diversas
etapas. Para esto se entrega una gua de trabajo, llamada Contador Binario de 4 Bits, que orienta cada etapa
de desarrollo del trabajo.
Para llevar a cabo esta sesin le proponemos los pasos siguientes:
1. Exponga el funcionamiento del circuito haciendo hincapi en el orden de los bits (representados por
LEDs).
2. Organice a los alumnos en grupos de acuerdo a la disponibilidad de materiales.
3. Entregue la gua para la sesin llamada Contador Binario de 4 Bits.
4. Al entregar la gua explique a cada grupo qu deben hacer, respondiendo las dudas y los resultados
esperados al trmino de esta sesin.
5. Los alumnos arman, bajo su supervisin, el prototipo en protoboard.
6. Cada grupo prueba el funcionamiento del circuito y realiza las modificaciones requeridas.
7. Deben medir los valores de tensiones y formas de onda en puntos de testeo.
8. El trabajo desarrollado puede ser evaluado a travs de una lista de cotejo que se encuentra disponible en
este mismo Objeto Didctico.
9. Al final de la sesin o a la sesin siguiente cada grupo entrega un informe con las principales acciones
realizadas en la tarea y los resultados obtenidos. Este informe puede ser evaluado a travs de una pauta que
se encuentra disponible en este mismo Objeto Didctico.
Al finalizar esta actividad los alumnos habrn aprendido a armar y verificar el funcionamiento de un circuito
en su etapa de prototipo.
Evaluacin
Criterios de evaluacin
Concretamente, mediante lo que se propone a continuacin, podr desarrollar una actividad en que sus
estudiantes:
Seleccionan los componentes de acuerdo a las caractersticas tcnicas, fsicas y de funcionamiento y que
cumplen con las especificaciones tcnicas del diagrama y diseo del circuito electrnico bsico.
Montan los componentes electrnicos de acuerdo a la pauta de montaje y esquema electrnico aplicando
tcnicas de fijacin y conexin, considerando caractersticas elctricas, simbologas, polarizaciones y
tensiones de trabajo.
Verifican parmetros y magnitudes de los componentes utilizando instrumentos de medicin electrnica, de
acuerdo a procedimientos de montaje y diagrama de conexiones, considerando principios, fundamentos,
leyes y caractersticas de los circuitos serie paralelo y combinaciones.
Instrumentos de Evaluacin
Se sugiere una evaluacin en dos partes, que permita la valoracin tanto del producto desarrollado por los
grupos como de los conocimientos adquiridos por los estudiantes.
La primera evaluacin puede realizarse mediante una lista de cotejo que encontrar en este mismo Objeto
Didctico.
La segunda evaluacin puede ser la revisin del informe del trabajo realizado, para la cual puede utilizar
la Pauta de Evaluacin Informe.
Recursos
Los recursos disponibles para apoyar la realizacin de esta actividad son de tres tipos: para la actividad,
conceptuales y relacionados. Los primeros ayudan la realizacin procedimental de la tarea, los segundos
permiten tener una claridad sobre los contenidos que estn involucrados en la actividad y los relacionados
permiten una complementacin o profundizacin de las temticas tratadas en la actividad. Sugerimos la
revisin y utilizacin de todos ellos.
Materiales
Los materiales requeridos para realizar esta actividad son:
1 Protoboard
2 7473
1 555
Resistencias
LEDs
1 Fuente de poder
1 Pulsador (botn)
Recursos para la actividad
Gua de trabajo: Contador Binario de 4 bits
Recursos Conceptuales
Datasheet 7473
Recursos Relacionados
Compuertas lgicas

Aprendizaje esperado Arma prototipos de circuitos electrnicos bsicos.
Descripcin Breve Mediante este objeto didctico sus estudiantes podrn
desarrollar las habilidades necesarias para disear, armar y
probar las funcionalidades de un prototipo de circuito
electrnico bsico.
En primer lugar, se disear y armar un protoboard, el que
permitir fijar e interconectar los componentes en forma
simple y segura; permitiendo adems, hacer modificaciones
inmediatamente y tomar medidas correctivas.
Practicaremos armando el prototipo de un contador binario de
cuatro bits en protoboard y un generador de pulsos como
seal a contar.
En forma anexa se pueden armar otros circuitos auxiliares,
tales como un sistema de conteo mecnico o manual y un
circuito conmutador que le permita una cuenta manual o
automtica.
Sugerencia de uso
educativo
Inicio de la clase (Trabajo colaborativo)

En esta actividad se espera que los estudiantes participen
activamente en establecer asociaciones.
Esta actividad est ideada para ser realizada utilizando un
proyector o pizarra digital interactiva. Al estar definida como
una actividad colectiva, es necesario ordenar la sala para que
todos los alumnos puedan observar la proyeccin sin
dificultad. A su vez, se aconseja ubicar a los estudiantes que
se distraen con mayor facilidad en ubicaciones ms cercanas a
la proyeccin.
Si le surge alguna duda o pregunta al momento de
implementar la clase con el manejo del proyector y/o la
pizarra digital, recuerde asesorarse por los encargados de
recursos tecnolgicos de su establecimiento o por algn
profesor que los haya utilizado anteriormente.
Cuando trabaje la presentacin deje tiempo para que los
estudiantes vayan respondiendo sin restricciones y facilite la
emergencia de sus respuestas, ayudndolos tambin a que
recurran a sus aprendizajes anteriores.
Una vez conseguido el objetivo de esta actividad, plantee los
objetivos de la actividad siguiente con la misma dinmica
utilizada, de manera de retener el inters de los estudiantes y
establecer el nexo adecuado entre ambas actividades.
Desarrollo de la clase (Trabajo en parejas)

Antes de iniciar la actividad, se debe confirmar que todos los
equipos estn funcionando sin problema.
Si los equipos no son suficientes para trabajar en parejas,
puede redistribuir al curso para que trabajen en grupos en esta
actividad. De igual modo, si slo dispone de un computador,
puede realizar la actividad colectivamente utilizando el
proyector.
En esta actividad se debe utilizar el interactivo que se
encuentra en la seccin "Recurso interactivo".
Se recomienda el trabajo en parejas de los estudiantes, con el
fin de promover la discusin de los problemas propuestos y
con ello un aprendizaje ptimo.
La formacin de las parejas debe ser establecida previa al
momento de desarrollo de la clase. Se sugiere considerar tanto
la afinidad de los estudiantes con sus compaeros, como la
distribucin uniforme de ellos en base a sus rendimientos en
la asignatura y capacidades para utilizar recursos
tecnolgicos.
El docente tiene el rol de facilitador del aprendizaje,
respondiendo las dudas que puedan surgir en el desarrollo del
recurso interactivo y de las actividades y preguntas que all se
planteen. Si los estudiantes manifiestan dificultades para
establecer relaciones, el docente puede acudir a lo sealado en
la presentacin del inicio de la clase para recordar lo visto y
con ello ayudar al aprendizaje de los alumnos.
Cierre de la clase (Trabajo colaborativo e individual)

En esta actividad se espera que los estudiantes integren los
contenidos abordados en el inicio y desarrollo de la clase, con
el fin de terminar el proceso de aprendizaje.
Para ello, es fundamental el uso de preguntas que se centren
en las relaciones establecidas y enseadas acerca de los
contenidos presentados, orientadas a que los alumnos
apliquen lo aprendido, proporcionando el andamiaje necesario
para lograrlo.
La evaluacin individual requiere de las Hojas de registro,
que debe ser trabajada luego de haber utilizado los recursos
sugeridos para el desarrollo de los contenidos. El docente
debe anotar el nombre y el curso del estudiante.
El cierre formal de la clase es la revisin de esta ltima
actividad en conjunto con todos los estudiantes de la clase.