REPRESENTAO e DEVIR MINORTRIO

Minha idia aqui discutir os tetos do De!eu"e e da #ath!en Ste$art% &as de'o tra"er
outros tetos desta e de outras sess(es do curso ) &edida e& que e!es a*resentare&
contra*ontos interessantes *ara a ar+u&enta,-o.
Esco!hi co&o eio da &inha /a!a o *ro0!e&a da re*resenta,-o% ou &ais
es*eci/ica&ente da etno+ra/ia co&o u&a &oda!idade de e*ress-o entre outras.
Este *ro0!e&a en'o!'e% natura!&ente% os *rocessos de di1!o+o e di/erencia,-o da
etno+ra/ia e& re!a,-o a estas outras /or&as 2hist3ria% !iteratura% cine&a% arte.
4uero destacar dois *ro0!e&as a res*eito da re*resenta,-o5
E& *ri&eiro !u+ar a quest-o da sua re!a,-o co& a rea!idade
2ou se6a% o *ro0!e&a da MIMESIS7.
4ua! a es*eci/icidade da etno+ra/ia e& sua /or&a de re*resentar a rea!idade8
E& se+undo o !u+ar% a quest-o da autoria.
4uais os a!cances e !i&ites da a+9ncia do etn3+ra/o na cria,-o de u&a deter&inada
/or&a de re*resenta,-o da rea!idade8 4ua! sua autono&ia *ara &o0i!i"ar recursos
&etodo!3+icos e esti!:sticos8
E& es*ecia!5 qua! o !u+ar da identidade 2ou das &;!ti*!as identidades7 do etn3+ra/o
no *rocesso de constru,-o de deter&inadas /or&as de re*resenta,-o.
Neste sentido% o *ro0!e&a da autoridade etno+r1/ica a*arece co&o centra!.
A /or,a da re*resenta,-o etno+r1/ica est1 associada ) u&a re!a,-o es*ec:/ica do autor
ou etn3+ra/o co& seu o06eto5 o tra0a!ho de ca&*o.
A e*eri9ncia do autor te& *ortanto u& !u+ar /unda&enta!.
Neste sentido% terei que /a!ar co&o a!+u& que ocu*a u& !u+ar es*ec:/ico.
Esta re/!e-o ta&0& necessaria&ente u&a re/!e-o so0re &inha *r3*ria estadia
nos Estados <nidos e so0re as /or&as de re*resenta,-o nas quais estou en+a6ado tanto
co&o estudante quanto co&o artista.
Os tra,os desta e*eri9ncia estar-o de a!+u&a /or&a i&*ressos na &inha escrita e no
&eu desenho.
DE=E<>E
Va&os co&e,ar ent-o co& o teto do De!eu"e so0re o ?ith&an.
Passei *or todo esse !on+o *re@&0u!o *ara /or&u!ar co& c!are"a u&a certa
co&*reens-o deste teto do De!eu"e% que &e *arece ;ti! *ara co&*reender&os
ta&0& o teto da Ste$art.
O que De!eu"e est1 *ro*ondo de /ato u&a ana!o+ia entre a /ra+&enta,-o da escrita
de ?ith&an e a /ra+&enta,-o dos Estados <nidos co&o na,-o.
O neo entre estas duas di&ens(es a e*eri9ncia do autor.
Por ser a&ericano e co&*arti!har co& o *o'o a&ericano u& deter&inado senti&ento
de /ra+&enta,-o que ?hit&an ca*a" de *rodu"ir u&a /or&a re*resenta,-o que
e*resse t-o 0e& a nature"a a na,-o.
No ar+u&ento de De!eu"e% a identidade do autor e a /or,a da re*resenta,-o s-o
constru:dos &utua&ente.
Esta re*resenta,-o% se est1 enrai"ada no *assado% nos condu" *ara u& /uturo redentor.
A ta!'e" u&a es*cie de *ro6eto de /uturo5 a *ossi0i!idade de constru,-o% *or &eio da
!iteratura% de u& senti&ento de tota!idade.
A 0e!e"a do *ro6eto de ?hit&an est1 e& esta0e!ecer re!a,(es no'a e i&*re'is:'eis
entre os di'ersos e!e&entos da rea!idade a&ericana% se& con+e!1B!os e& u&a unidade
arti/icia!.
Para u& !atinoBa&ericano% a re*resenta,-o dos Estados <nidos co&o or+anica&ente
/ra+&ent1rio e& o*osi,-o a u&a Euro*a caracteri"ada *or u& senti&ento de
tota!idade no &:ni&o insti+ante.
Para os 0rasi!eiros% os Estados <nidos se a*resenta& antes co&o a i&a+e& &ais
co&*!eta e aca0ada do i&*eria!is&o. Se e& a!+u& !u+ar o ca*ita!is&o +!o0a! se
rea!i"a co&o tota!idade% nos estados unidos. Se eiste a!+u& &ode!o uni'ersa! de
desen'o!'i&ento *ara a A&rica =atina no scu!o CCI este seria os Estados <nidos B
e dessa /or&a que os a&ericanos +osta& de se a*resentar *ara n3s5
Deco&in+ a&erican% as i/ it $as *ossi0!e% is an oni*resent drea& or ni+ht&are.
Ehe+ando &ais *erto% no entanto% esta idia *arece& cada 'e" &ais interessante.
O que de /ato &e i&*ressionou quando che+uei aos estados unidos /oi a 'e!ocidade
co& a qua! se des'aneceu esta i&a+e& de unidade que a na,-o e*orta.
Por tr1s do /ino 'erni" de u& *ara:so ca*ita!ista% s3 conse+ui 'er a 0ruta! e
oni*resente rea!idade da eno/o0ia% do racis&o e da desi+ua!dade socia!.
Os &;!ti*!os de'ires &inorit1rios que destoa& do *ro6eto i&*eria!ista uni'ersa!i"ante
n-o s-o a*enas ru:dos e& torno de u&a narrati'a he+e&Fnica5 s-o 'o"es dissonantes
que a!tera& ine'ita'e!&ente a *r3*ria co&*reens-o de qua! seria a narrati'a *rinci*a!.
Eada 'e" &enos ani&adora se torna a *ers*ecti'a de que se tornar a&ericano *ossa
ser u&a es*cie de destino. Eo&o acreditar no *oder redentor desen'o!'i&ento
econF&ico co&o sa:da de*ois de contatar que u&a na,-o que dis*(e de u&a rique"a G
'e"es &aior est1 t-o !on+e de reso!'er as quest(es *e!as quais !uta&os8
A idia de /ra+&enta,-o se a/ir&ou &uito c!ara&ente *ara &i& tanto na /or&a co&o
0usquei dar si+ni/icado ) &inha e*eri9ncia aqui quanto nas so!u,(es estticas que
encontrei *ara re*resent1B!as atra's do desenho.
Nos cadernos de desenho que rea!i"ei *or aqui% u&a es*cie de !on+a assemblage de
cen1rios e *ersona+ens &e *areceu &ais interessante do que u&a sucess-o or+ani"ada
de cenas re*resentati'as. O resu!tado% antes de ser u&a narrati'a de 'ia6e& coerente
antes u&a es*cie de &a*a a/eti'o 2De!eu"e7. Mais do que u&a es*cie de ca*tura de
u&a rea!idade aca0ada% os cadernos re*resenta& u& *ercurso *oss:'e! atra's de u&
uni'erso de i&an9ncia.
Acredito que quest(es &uito *arecidas ani&a& o teto de Ste$art.
ORDINARH AIIEETS
De!eu"e5 toda a !iteratura constr3i u& *o'o
Ta!'e" *ossa&os di"er que toda escrita c!a&a *or u& *o'o.