Proyecto Abril 5to Cs Naturales y Matemtica: Los efectos del calor

Responsables: Natalia Preto (5to A y B); Gabriel Golob (5to C y D)

Duracin estimada: 30 das (flexible)
Objetivos:
Que los nios logren
realizar instrumentos de medicin caseros siguiendo determinados pasos
trabajar en pequeos grupos respetando las opiniones y aportes de otros
relacionar conceptos varios de ambas reas con un fin determinado
incluir sus saberes previos de ambas reas en la construccin de nuevos conocimientos
Fundamentacin:
Durante estas dos primeras semanas indagamos en los grupos sobre los intereses que presentan, llegando a advertir que
los atrae experimentar. Se busca entonces realizar sencillas experiencias con los nios en torno al calor y los materiales,
utilizando diferentes contenidos interrelacionados de Matemtica y Cs. Naturales. Se persigue que valoren la
importancia de trabajar con materiales concretos para la reafirmacin de conceptos trabajados en diversas fuentes.
Contenidos seleccionados
















Centro de Inters detectado: LA EXPERIMENTACIN
Creacin de un
termmetro
Maqueta sobre cambios de estado
(volcn)
MATERIALES CALOR
Transformacin de
materiales
Estados
Termmetro
NROS. NATURALES Valor Posicional
Operaciones
Mltiplos y Divisores
PRODUCCIN DE
LOS ALUMNOS

Situaciones de Enseanza Estimadas en Ciencias Naturales (planificacin dinmica y flexible, de
acuerdo a los tiempos y necesidades de los grupos):
El docente organizar situaciones en las cuales los alumnos/as tengan que:
Intercambiar ideas y formular explicaciones acerca de la medicin de la temperatura y de los instrumentos que se
utilizan para tal fin. Realizar mediciones de temperatura utilizando distintos termmetros que ellos traigan.
Realizar exploraciones con termmetros midiendo temperaturas de diferentes materiales anticipando los
resultados.
Se fabricar un termmetro casero utilizando elementos cotidianos para realizar experimentaciones de medicin
de diferentes temperaturas en situaciones problema.

El docente plantear casos, problemas y situaciones experimentales en los cuales se pongan en contacto dos cuerpos a
diferente temperatura para que los alumnos/as tengan que:
Formular anticipaciones e intercambiar ideas respecto de situaciones y problemas cotidianos en los que se
produce transferencia de calor, realizar experimentos y elaborar cuadros de registro de datos, interpretando y
contrastando pareceres.

El docente pondr a disposicin de los alumnos/as una variedad de fuentes de informacin y organizar una situacin
en la que los alumnos/as tengan que:
Buscar informacin mediante la lectura de textos sobre el concepto de equilibrio trmico.
Sistematizar conocimientos estableciendo relaciones entre la informacin proveniente de los libros y de los
resultados de los experimentos, y elaborar generalizaciones.

El docente ofrecer un conjunto de objetos y materiales y organizar situaciones experimentales en las cuales los
alumnos/as tengan que:
Disear y/o realizar experiencias que les permitan identificar los cambios de estado en un mismo material y
comparar las propiedades de los distintos estados de un mismo material. Elaborar cuadros para registrar los datos.
Interpretar los resultados de las distintas pruebas experimentales y establecer relaciones entre ellos.

Situaciones de Enseanza Estimadas en Matemtica (planificacin dinmica y flexible, de acuerdo
a los tiempos y necesidades de los grupos):
Resolver problemas que implican usar, leer, escribir y comparar nmeros sin lmite dentro de una situacin
determinada (medidas de temperaturas y comparaciones)
Resolver problemas que involucran significados ms complejos de la suma y la resta, identificando los clculos que los
resuelven.
Resolver clculos mentales de suma y resta dentro de una situacin determinada (datos para la medicin de
temperaturas)
Resolver problemas sencillos que involucran multiplicaciones y divisiones: series proporcionales, organizaciones
rectangulares, repartos y particiones para el anlisis de datos.
Resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones y diferentes modos de presentar la informacin.
Resolver problemas realizando clculos estimativos de multiplicacin y divisin para anticipar, resolver y controlar
resultados dentro de una situacin determinada
Resolver problemas que involucran el uso de la calculadora para verificar y controlar los clculos realizados por otros
procedimientos.
Resolver problemas que implican analizar, comparar y utilizar clculos algortmicos de multiplicacin y divisin.
Resolver problemas seleccionando la estrategia de clculo ms adecuada segn los nmeros y clculos involucrados.
Resolver problemas que implican el uso de mltiplos y divisores, y mltiplos y divisores comunes entre varios nmeros
dentro de una situacin determinada.













Evaluacin (criterios)

Cs. Naturales

Utilizar correctamente los diferentes termmetros.
Identificar las diferencias entre los slidos, los lquidos y los gases a partir de propiedades que los distinguen.
Relacionar los cambios de estado de los materiales y la accin del calor, utilizando informacin proveniente de los
resultados experimentales y de la bibliografa.
Analizar crticamente esquemas, dibujos o modelos elaborados por los propios alumnos/as
Trabajar en grupo organizadamente.
Localizar en textos informacin referida a los conceptos estudiados, utilizando el ndice y elementos paratextuales.
Seleccionar e interpretar la informacin de un texto dado segn un propsito especfico.
Comunicar en forma oral y escrita lo aprendido y elaborado en grupos.
Organizar la informacin por escrito y exponerla oralmente a un pblico que no conoce el tema (otros grados)

Matemtica

Leer, escribir y comparar nmeros naturales.
Resolver problemas que exigen descomponer aditiva y multiplicativamente los nmeros a partir de considerar el valor
posicional.
Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar procedimientos y resultados.
Seleccionar y usar variadas estrategias de clculo (mental, algortmico, etc) para sumar, restar, multiplicar y dividir de
acuerdo con la situacin y con los nmeros involucrados, verificando con una estrategia los resultados obtenidos por
medio de otra.
Valorar el intercambio de ideas, el debate y la confrontacin de posiciones respecto de una supuesta verdad.

Dispositivos de evaluacin:

Realizacin de maquetas e instrumentos de medicin, trabajos prcticos y defensa de los mismos, exposicin ante otros
de sus producciones, autoevaluacin grupal.
































Termmetro casero
Objetivo
Aprender el funcionamiento y la creacin de un termmetro casero y saber como calibrarlo.

Materiales
* Una botella de plstico
* Alcohol
* Un sorbete
* Plastilina
* Agua
* Colorante

Instrucciones
* Para empezar, limpiamos con lavavajillas la parte externa e interna de la botella plstica, enjuagamos bien y dejamos
secar.
* Una vez seca la botella, la llenamos con agua hasta que quede libre tan slo un cuarto de la botella.
* Seguidamente, agregamos cerca de un cuarto de alcohol, esperamos que se asienten los lquidos.
* Colocamos la pajilla dentro de la botella evitando que esta se hunda hasta el fondo.
* Con ayuda de la plastilina, fijamos la pajilla a la botella para evitar fugas de alcohol al ambiente.
Ya tenemos listo nuestro termmetro casero. Ahora, realizaremos pruebas para verificar su funcionamiento.
Funcionamiento
El funcionamiento es bastante sencillo, la mezcla de 75% de agua y 25% de alcohol es bastante sensible al agua. Cuando
acercamos la botella a un ambiente donde la temperatura es elevada, el calor es transferido dentro de la botella por
conduccin y el movimiento molecular hace que el lquido suba por el pequeo tubo de plstico (sorbete),
permitindonos realizar una medida de temperatura.
El proceso inverso ocurre en ambientes fros. Si realizamos varios experimentos con temperaturas patrones conocidas,
podemos crear una escala y tener un termmetro casero muy funcional.

Conclusin
Con esto entiendo que realmente no es tan difcil el funcionamiento de los termmetros y que se basa en la
transferencia de calor para poder medir la temperatura del ambiente ya que la mezcla de estas sustancias la hacen muy
sensible al calor.