TEORAS DE LA PERSONALIDAD:

El estudio de la personalidad ha intentado dar respuesta a los comportamientos que tiene

cada individuo, por qu, para qu y cmo.
Historia:
- Ya los griegos estudian eso. Consideraban que cuando alguien se pona mascaras
cambiaban la personalidad o cambiaban de identidad.
- Cicern: deine la personalidad con ! signiicados: "# orma en como un
individuo aparece rente a las dem$s personas. %# papel que desempe&amos en la
vida. '# con(unto de cualidades que comprenden a un individuo. !# )innimo de
prestigio y dignidad *se asigna el trmino de persona seg+n el nivel social#.
- En la edad media aparecen aspectos ticos en la deinicin de personalidad. ,os
primeros telogos relacionaros los trminos persona y esencia.
- -oecio, uniendo esto dos conceptos, deine a la persona como sustancia
individual, racional y natural.
- .l incluir racionalidad en el estudio de la personalidad surgen deiniciones
ilosicas como /om$s de .quino, que e0alta al individuo por encima de la
realidad, pues pensaba que nada poda ser superior a la realidad que el ser posee.
- En el campo legal, antiguamente no se consideraba persona a quien uera
esclavo *los cristianos consideraban que todos eran personas#.
- En el $mbito social se considera que la personalidad es rele(o de un gran
n+mero de caractersticas pertenecientes a la base social en la que se encuentra
inmersa la persona. ,a personalidad puede conigurarse a partir de las e0igencias
y demandas e0ternas que le permiten desempe&arse en comunidad.
Perspectivas psicolgicas de la personalidad:
,eal y 1idales:
2einen la personalidad como: "# organi3acin total de las tendencias reactivas,
patrones de h$bitos y cualidades sicas que determinan la eectividad social del
individuo. %# 4odo habitual de a(ustes entre nuestras tendencias innatas y las demandas
del ambiente. '# )istema integrador de actitudes y tendencias de conductas habituales en
el su(eto que se a(ustan a las caractersticas del ambiente.
2esde esta perspectiva psicolgica, se entiende la personalidad como un con(unto de
cualidades propias de cada persona clasiicadas en ' grupos:
- Clasiicacin de atributos personales: organi3acin del ser humano en las
dierentes etapas del desarrollo.
- ,os bilogos y conductistas la deinen en trminos de a(uste: enmeno de la
evolucin que supone un modo de supervivencia o adaptacin.
- 5ersonalidad deinida a partir de las dierencias individuales.
.llport:
5ersonalidad es la integracin de todos los rasgos y caractersticas del individuo que
determinan una orma de comportarse.
2os trminos dan sustento al concepto de la personalidad: temperamento y car$cter:
Temperamento: enmeno emocional con base gentica. 6espuesta innata del
individuo. ,os instintos b$sicos *huida, reproduccin y deensa# que se
desarrollaron a partir de las necesidades de adaptacin del hombre primitivo
constituyen ' tipos de temperamentos que hoy se representan a travs de '
dimensiones: ansiedad, hostilidad y e0traversin.
Cada una de estas dimensiones se relaciona con el desarrollo de estrategias
cognitivas propias.
ar!cter: grado de organi3acin moral que posee un individuo. 2epende de su
propia e0periencia ya que cada persona se ve inluida por dierentes actores que
ocurren a su alrededor.
,luis considera que el car$cter controla, modula y autorregula la actividad de los
individuos.
Es una combinacin de sentimientos y valores que el individuo va adquiriendo a
lo largo del desarrollo.
,a personalidad tambin se ha entendido desde un punto de vista gentico:
- 7o se puede hablar de personalidad en ni&os peque&os ya que no han alcan3ado
suiciente grado de maduracin.
- 8tros autores consideran que ya a partir de los ' a&os se identiican intereses,
aptitudes, estilo conductal y manera de resolver problemas.
Teor"as de personalidad:
Teora psicodinmica:
9#re$d: la conducta de una persona es resultado de uer3as psicolgicas que operan
dentro del individuo y que generalmente se dan uera de la conciencia.
,a persona posee ' estructuras que aparecen durante el desarrollo: ello, yo y superyo:
- Ello: es la m$s inantil, tiene lugar en el inconsciente, busca el placer y la
satisaccin inmediata a travs de la antasa y actos rele(os.
- Yo: entre lo consciente y lo preconsciente. 5rincipio de realidad. -usca satisacer
los deseos del ello en el mundo e0terno. 2emora la satisaccin de deseos del
ello hasta que se pueda garanti3ar de una orma segura.
- Superyo: componente moral, presente cuando la persona llega a adulta. El
superyo cumple la uncin de guardi$n moral. 1igila al yo para conducirlo hacia
las acciones morales socialmente aceptadas.
)eg+n :reud el adecuado desarrollo de la personalidad se produce en la medida que la
persona aborda satisactoriamente cada una de las etapas psicose0uales:
- Etapa oral: el placer se obtiene a partir del alimento. "; meses.
- Etapa anal: el placer se obtiene del adecuado control de esnteres. "; meses-'
a&os.
- Etapa flica: los ni&os e0ploran sus genitales. )e suelen apegar mas al
progenitor de se0o opuesto. '-< a&os.
- Etapa de latencia: el inters por el se0o disminuye y hay una adecuada
integracin a travs del (uego con ni&os del se0o opuesto. =asta "% a&os.
- Etapa genital: se despiertan los impulsos se0uales y se intentan abordar
satisactoriamente los deseos reprimidos previamente. "%-"' a&os *y en
adelante#.
>> /cnicas de estudio de la personalidad seg+n la teora psicodin$mica: instrumentos
de evaluacin:
- /est de 6orschach.
- /est de tinta de =olt3man
- /est de apercepcin tem$tica
- /cnicas verbales *asociacin de palabras, completar rases, recurso
autobiogr$icos?#
- /cnicas de e(ecucin: dibu(o, (uego?.
Teora fenomenolgica:
. dierencia de la otra, esta teora considera que el hombre tiene una motivacin
positiva y que en su desarrollo va logrando niveles superiores de uncionamiento.
Considera que es responsable de sus propias actuaciones.
.utores: Carl 6ogers y .llport.
6ogers: los seres humanos construyen su personalidad cuando se ponen al
servicio de metas positivas. ,a persona nace con unos potenciales que tenemos
que cultivar para adquirir nuevas destre3as: tendencia de la reali3acin.
.llport: resalta la importancia de los actores individuales en el desarrollo de la
personalidad. /ambin la importancia de la motivacin pero a dierencia de
:reud, no centro esta motivacin en los instintos se0uales. 2a importancia al
concepto del yo: considera que era la caracterstica esencial de la personalidad, y
que se orma con el paso del tiempo y que determina las actitudes, valores? lo
llama propium para no conundirlo con el yo de :reud.
>> /cnicas de estudio de la personalidad seg+n la teora enomenolgica:
- 5ruebas proyectivas.
- Escala de autoconcepto de /ennessee
- @nventarios de autoestima.
Teora de los rasgos:
Estudia temperamento, adaptacin, labilidad emocional y valores.
%attle: agrupa los rasgos en ! ormas:
- Comunes: *propios de todas las personas# o +nicos.
- Superficiales: *$ciles de observar# o uentes descubiertas solo mediante el
an$lisis.
- Constitucionales: *dependen de la herencia# rente a ambientales *dependen del
entorno#.
- Dinmicos: *motivan a la persona hacia la meta# contra temperamento *aspectos
emocionales de la actividad dirigida hacia la meta#.
%Hans E&senc': deine personalidad como organi3acin estable y duradera del
car$cter, del temperamento y del sico de la persona. 5ermite la adaptacin al ambiente.
Establece dimensiones:
- @ntroversin-e0traversin.
- 7euroticiso-psicoticismo.
-usca describir la conducta y comprender los actores causales de la misma
*comprender por que se comporta de esa orma una persona#.
Este hombre revis las teoras del temperamento y concluy:
- ,a dimensin introversin-e0traversin es continua y varia entre individuos.
- ,a dimensin psicoticismo se caracteri3a por la perdida del principio de realidad
o incapacidad para distinguir los acontecimientos reales o imaginados.
- ,a dimensin emocionalidad vs estabilidad se reiere a la capacidad del
individuo de adaptacin al ambiente y a la estabilidad de la conducta a travs del
tiempo. *.lgunas personas son mas predecibles, estables emocionalmente,
coniadas y calmadas, rente a otras impredecibles, malhumoradas, ansiosas o
intranquilas#.
>> /cnicas de estudio de la personalidad seg+n la teora de los rasgos:
- @nventario psicolgico de Caliornia.
- E5@: EysencA personality inventory.
- "<5: desarrollado por Cattle.
Teora conductual:
%(atson: padre del conductismo, airma como ,ocAe que el bebe viene al mundo Ben
blancoC y el ambiente determinara la moldeabilidad de este en la inancia y en edad
adulta. ,e quita toda la importancia al temperamento y a lo gentico.
%S'inner: reali3 e0perimentos sobre aprendi3a(e animal y humano. 7o tiene en cuenta
ni las motivaciones inconscientes ni los aspectos morales o rasgos emocionales. 6esta
importancia a las maniestaciones internas y se centra en las situaciones y la inluencia
del ambiente.
%H$ll: se centr en el estudio de los impulsos y los deine como estmulos que hacen
responder al individuo. 5ueden ser:
- 5rimarios: innatos. =acen reerencia a condiciones isiolgicas en el interior del
organismo. El ob(etivo es satisacer una necesidad vital.
- )ecundarios: aprendidos. .quellos que se han adquirido asociados a impulsos
primarios *ansiedad, miedo#.
Teora cognitiva:
5lantea que la conducta esta guiada por la manera como se piensa y se act+a rente a
una situacin, es decir, por las cogniciones o pensamientos. =ay unos pensamientos
previos que desencadenan esa conducta.
%)and$ra *el m$s importante#: describe la personalidad como interaccin entre:
- Cognicin.
- .prendi3a(e
- .mbiente
El ambiente inluye en la manera de comportarse y modiica las e0pectativas internas
del individuo.
,as personas que alcan3an grandes niveles de desempe&o interno desarrollan una
actitud llamada autoeicacin: capacidad para mane(ar situaciones de manera adecuada
para generar resultados deseados.
,a conducta de los individuos esta orientada a metas, los individuos se pueden regular a
si mismos y tienen cierto grado de libertad y capacidad de cambiar durante toda la vida.
Conclusiones de este autor:
- ,os seres humanos son seres comple(os, +nicos, activos, con capacidad de
pensar y autorregularse, resolucin de problemas, procesar inormacin?
- a travs de la observacin de modelos la persona puede transormar im$genes e
ideas para elaborar patrones de conducta adecuados.
- El car$cter se deine seg+n la teora cognitiva por dimensiones aprendidas y
vinculadas a actores psicosociales. /iende a transormarse en los procesos de
sociali3acin m$s b$sicos *escuela, grupo de iguales, interaccin con
progenitores, etc.#.
%*isc+el: se intereso por estudiar las variables personales del aprendi3a(e social
cognoscitivo. ,as cualidades de una persona inluyen en el ambiente y las situaciones.
El individuo emite patrones de conducta comple(os y distintos en cada una de sus
interacciones cotidianas.
%,ell&: planteo como concepto estructural de la personalidad el constructo. /odos
tenemos una teora acerca de lo que ha sucedido en una situacin aunque no nos lo
cuente nadie. )eria la manera de construir e interpretar el mundo, dar signiicado. Es el
trmino usado para anticipar o e0perimentar sucesos. .l observar sucesos se da cuenta
de que e0isten caractersticas que los dierencian de otros individuos.
Teora integradora:
7o e0iste una teora de la personalidad amplia y consensuada, que organice y de cabida
a toda la cantidad de teoras que e0isten *y aun as no e0iste una teora deinida#.
,os ob(etivos de esta teora son:
- Elaborar un modelo de personalidad amplio que organice los principales logros
de la investigacin emprica incorporando la inteligencia.
- Comprender la personalidad desde una perspectiva evolucionista.
- 8recer un modelo de rasgos +nico.
,a personalidad no podr$ limitarse a describir o e0plicar el temperamento, el car$cter, o
la inteligencia sino que deber$ incluir los '.
/ampoco puede limitarse solo al consciente o al inconsciente ni a las conductas
observables o a las internas.
2ebe estudiar la conducta normal y la patolgica y las dierencias y seme(an3as de
hombres y mu(eres.
DDD 5ropuestas de la teora integradora EEE
"# 4odelo de los F grandes rasgos de personalidad:
- E0troversin
- .gradabilidad
- Escrupulosidad
- Estabilidad emocional
- .pertura a la e0periencia
%# 4odelo de los G actores de Cloninger, agrupados seg+n temperamento y car$cter:
.# 2imensiones temperamentales: rele(an disposiciones innatas.
-+squeda de novedad: relacionado con la dopamina cerebral.
Evitacin del da&o: relacion con niveles de serotonina.
2ependencia de la recompensa: relacion con noradrenalina.
5ersistencia.
-# 2imensiones de car$cter: rele(an dierencias entre individuos.
Cooperacin o empata: rente a hostilidad.
.utotrascendencia: originalidad e imaginacin.
.utodireccion: capacidad para mantener una conducta en la direccin de un
ob(etivo rente a la inseguridad.
'# 4odelo evolutivo de 4illon:
@ncluye aspectos cognitivos, conductuales y biolgicos y aspectos derivados de
perspectivas interpersonales.
Esta visin parte del modelo de aprendi3a(e biosocial.
,a integracin es una de las caractersticas b$sicas de este modelo pues interesa conocer
la estructura b$sica de la persona como tambin su din$mica y cambio.
>> /cnicas de estudio de la personalidad seg+n la teora integradora:
- @nventario multia0ial clnico.
C87C,H)@87E):
E0iste gran variedad de planteamientos sobre la personalidad, no hay un modelo
preciso, hay muchos deensores de cada teora por lo que es un tema abierto que se
sigue estudiando.
2esde dierentes posturas tericas se han planteado dierentes deiniciones, criterios y
categoras.
5or esto es importante que continu el estudio de este tema porque es esencial para
conocer el comportamiento humano y por la necesidad de que haya instrumentos
precisos que sea aplicable para determinar un peril de personalidad.
,a teora integradora logra agrupar o m$s bien lo intenta, agrupar todas las deiniciones
sobre personalidad, originando una deinicin amplia sobre el constructo enmarcada en
cinco dimensiones: e0traversin, agradabilidad, escrupulosidad, estabilidad emocional,
apertura a la e0periencia.