Preguntas 2012

ADULTOS
1. Paciente X aos, casado, profesor de Historia. Antecedentes de ACV en hemisferio
izquierdo con 3 aos de evolucin, que abandon la terapia FA por problemas
econmicos. Actualmente presenta dificultades para iniciar los enunciados, conductas de
ensayo y error, y se desempea mejor en tareas automticas.
a) Hiptesis diagnstica, fundamente
b) Segn la CIF, diga contenidos a trabajar en cada dimensin

2. Paciente X aos, dentista, casada y dos hijos. Antecedentes de ACV izquierdo con 3 meses
de evolucin. Presenta diagnstico de Afasia de Broca y ADH. Previo al ACV se encontraba
con licencia mdica por estrs.
a) Qu otras cosas sera importante indagar para establecer un plan teraputico?
b) Qu contenidos trabajara en una primera instancia?

VOZ
1. Haga un plan de prevencin vocal en un grupo de 50 profesores pertenecientes al mismo
colegio.
2. En una disfona espasmdica abductora, jerarquice contenidos a tratar.

NIOS
1. Antonio, 3 aos, llega a su consulta derivado de psiquiatra con el diagnstico de TGDNE.
Se le pide evaluacin y ud confirma el diagnstico.
a) cmo evaluara y qu esperara encontrar en la evaluacin?
b) qu contenidos intervendra?

2. Juanito, 4 aos, tiene diagnstico de TEL expresivo, confirmado con la aplicacin de
pruebas formales. En el TEPROSIF R aparecen PSF de estructura silbica.
a) Qu debera considerar dentro de la evaluacin para elaborar un plan teraputico?
b) Segn la teora, cmo intervendra (a qu nivel del procesamiento fonolgico)

Consideraciones:
No quedarme slo con la informacin entregada por los test formales, sino recabar
informacin en la entrevista clnica, observacin directa estructura (pauta de
observacin). Adems los test formales depende de: relacin terapeuta nio, nivel
comprensivo, nivel de atencin, memoria de trabajo (fonolgica)
Evaluar todas las reas puesto que nuca un test formal hace un diagnstico

Anamnesis:
1. Antecedentes familiares:
a. Antecedentes mrbidos: trastorno de lenguaje (algn familiar presenta
PFS), trastornos de aprendizaje, psiquitricos Cooterapeuta?
b. Escolaridad
c. Dinmica familiar: disfuncional, hermanos, quien interacta el mayor
tiempo con el menor, roles de los padres etc.
2. Antecedentes del nio:
a. Comorbilidades: trastorno sueo, auditivo, alimentacin, sensorial,
trastornos conductuales (TDAH)
b. Trastornos emocional
c. Comunicacin (nivel de severidad)
i. Nivel fonolgico: tipo de palabras y su uso, cantidad y frecuencia
de PFS, % de inteligibilidad del habla, compensa mediante uso de
gestos
ii. Nivel morfosintctico: uso de elementos gramaticales,
concordancia de gnero y nmero, manejo de reglas gramaticales,
tipo de estructura y complejidad, PLE. Comprende instrucciones
simples y complejas
iii. Nivel semntico: tipo de palabras y uso, relaciones semnticas.
Comprende estados emocionales
iv. Nivel pragmtico: manejo de tpicos, inicio y mantencin de la
conversacin, reconoce quiebres conversacionales y adecuacin.
Interaccin comunicativa
d. Cognicin: dificultades de PAC (observacin de la conducta auditiva),
memoria de trabajo fonolgica, atencin,
3. Antecedentes escolares: si se encuentra en escuela de lenguaje, tratamiento
previos
4. Motivacin de padres y expectativas
5. Acceso a la terapia

Evaluar: Percepcin (atencin, discriminacin, identificacin, reconocimiento, memoria auditiva),
organizacin (conciencia fonolgica silbica: segmentacin, identificacin, omisin, sustitucin,
inversin), produccin (praxias verbales y no verbales aisladas, secuencias). Trabajar donde est el
dficit + precursores cognitivos

Observacin clnica estructurada:
1. Desarrollo de los niveles del lenguaje, funciones cognitivas
2. Relacin afectiva comunicativa cuidador - hijo

AUDIO
1. Qu es y cul es la utilidad del nistagmo.
2. En un paciente con afn ganancial
a) Qu le hara sospechar de un simulador?
b) Cmo intervendra al paciente? (referido a cmo enfrentara al paciente en relacin a
la simulacin, NO a pruebas para simuladores)










adultos.-
1. Mujer de 77 aos, viene con su hija a consultar por olvidos que su hija califica como peligrosos...
deja el gas abierto en la cocina, se le olvida la comida... tiene dificultades al vestirse, olvidando
como se debe poner cada prenda. La mujer dice que siempre ha sido as y no le da mayor
importancia. Hipotesis diagostica, diagnstico diferencial y 3 objetivos. (era un alzheimer, y habia
que hacer ddx con DCL (por las AVD) o con cualquier otra mencionando en que indagaran ms).

2.- Paciente 65? aos de edad ACV isqumico izquierdo. A la evaluacin muestra dificultad
coordinacin y movimiento de los ofa. Inteligibilidad de 60%. Presenta tambin impresicin
articulatoria, distorcin voclica, quiebres articulatorio. Diagnstico, diagnstico diferencial y
contenidos a abordar.

nios
1.- Gemelas de 3 aos, NSE medio, hijas de 2 profesores de enseanza media se comunican con
cerca de 5 palabras cada una. interactan bien entre ellas, per sus pap se quejan que nadie les
entiende. En el jardn piden ev. fonoaudiolgica. Como lo evaluara? Que contenidos debera
abordar en su evaluacin. Diagnsico F.A.

2.- Nio de 3 aos prematuro extremo, hijo de padre con 4to medio que trabajn todo el da. El
nio usa jerga y solo emite sonidos. La madre seala que camin al ao y 8 meses, y an no
controla esfinter. Diagnstico. que contenidos abordara (no olvidar la aproximacin de funciones
neuropsicologicas con los prematuros! y mencionar que pueden tener PC!)

Audio
1.- Paciente llega a su consulta con TAC que muestra una lesin cerebelosa (parece que era por
TEC no me acuerdo). El paciente tiene mareos, disartria y dificultades motrices. Que esperara
encontrar en la prueba vestibular. (vomite la materia y no olvide que la audiometra tambin es
parte del VIII par)

2.- Paciente vive fuera de santiago, tiene problemas de audicin, hay que gritarle para que
escuche, y no usa audfono. Un vecino le coment que existian los implantes cocleares y el quiere
tener uno. Que le recomendara?(no empiecen por decir que le haran la anamnsis...
tienen que mandarlo al ORL primero. y despus asumir que lo manda de vuelta hacerle todo el
estudio audiologico y explicarle que es un implante para que sirve, por que no le sirve a l y no se
vayan solo por lo econmico, o por la perdida)

Voz
1.-Profesora hace 8 aos, trabaja 22 horas a la semana. Queda sin voz de manera repentina. Que
hara? la tratara?

2.- Por qu es importante trabajar los aspectos respiratorios en un cantante lrico cuya tesitura va
disminuyendo?









*Audio

1. un adulto con prdida auditiva, comienza a presentar quejas de su audfono a un ao y medio
de la implementacin. Qu cosas habra que tomar en cuanta, que habra que evaluar?

2. Para tener un adecuado desarrollo lingstico fonolgico, En qu frecuencias y en que
intensidad aproximada debe escuchar un individuo? (no deca si era nio, tampoco si estaba
implementado, por lo que yo hable la frecuencia e intensidades y de cmo debera calibrarse un
audfono para eso, porque me pareci que la pregunta apuntaba hacia all).


*Nios (ac no recuerdo bien, era algo asi)

1. Factores a considerar para plantear los objetivos de una estimulacin temprana

2. Qu cosas haran sospechar de un TEL severo en nios de 2 a 3 aos?


*Voz

1. Esta pregunta hablaba de la mutacin incompleta, si llega un paciente lo trataras? Si, no y
en qu casos?


2. Caso enorme: hombre 45 aos, italiano, cantante aficionado, se viene a Chile por trabajo en
algo de contadura, presenta disfona leve y dolor cuando hay sobrecarga vocal. Al examen de ORL
hay una ulcera de contacto unilateral. Haras una intervencin? Qu implicancias tiene que la
ulcera sea unilateral (no fonatoria) que hara?


*Adultos

1. No recuerdo bien, era una afasia transcortical motora, no lo deca, haba que deducirlo y
hacer el diagnostico diferencia y que otros trastornos podra tener asociados.


2. Caso enorme: hombre, 5 hijos, ACV por MAV hace 7 das, se le instala una SNG. Era una afasia
de Broca, no lo deca, haba que deducirlo, que tena un trastorno de la deglucin con varias
caractersticas buena voz y buena tos, pero carraspea antes y despus de deglutir, hemiparesia
velar, lingual e hipoestesia, leve retardo del reflejo. Qu indicara al equipo mdico? Cmo
jerarquizara los contenidos a tratar en la rehabilitacin?




Voz
1.- un sacerdote que tenia implementacion auditiva bilateral, diagnostico ORL de DMT y RGE, en
imagen laringoscpica refleja constriccin anteroposterior medial, eritema posterior, dolor al
fonar y fatiga vocal, refiere que a veces mejora cuando canta y lee los salmos en la misa.
- Diagnstico Fonoaudiolgico, fundamente. Le pedira algun otro exmen?.
-Lo tratara?, como y que contenidos, que tipo de terapia o procedimientos.

2.- Paciente con parlisis del nervio laringeo superior unilateral izquierda.
-Caractersticas de la voz, posicin de cuerdas vocales
-Lo tratara?, como y que contenidos, que tipo de terapia o procedimientos.

Audio
1.- Paciente expuesto a ruido, como le explicara que debe usar proteccin auditiva?
- Fisiolopatologa del TACO
- Audiologa ocupacional y tiempos de exposicin a Ruido.

2.- Paciente con problemas en el PAC, signos y sntomas
-Como lo evaluara?
-Explique una prueba de PAC

Nios
1.- Nio de 10 aos con Aperger, que asiste a colegio normal, particular del barrio alto. Con buen
rendimiento acadmido, pero en los recreos se aisla, juega solo o se va a la biblioteca a leer.
Padres muy preocupados y comprometidos con su tratamiento consultan por posible abordaje
terapeutico.
- Que problemas de la interaccin social presentara
- Como abordara las dificultades que presenta este nio en el colegio.

2. Nio de 7 aos, problemas de lectoescritura, solo logra decodificar a nivel de palabras y en
frases o cosas mas largas se frustra y abandona la tarea. Repiti kinder, en informe se menciona
"Por inmadurez".
-Que evaluara en este nio, como, con que instrumentos y/o procedimientos
- Diagnstico fonoaudiolgico.

Adultos
1.- Paciente con ACV isquemico izquierdo en territorio de arteria cerebral media, Presenta
compresion conservada para frases e instrucciones simples, repeticin conservada en frases,
palabras, e incluso en logotomas. Presenta problemas de intencin y pocas palabras espontneas,
aunque es informativo.
- Diagnstico Fonoaudiolgico, Dg, diferencial. Fundamente.
- Contenidos a Evaluar, objetivos generales segn CIF

2.- Paciente con ACV izquierdo, Comprensin conservada, alteraciones
en el inicio de los enunciados, en la articulacin, en la prosodia. Le
es mucho ms fcil el lenguaje automtico.
- Diagnstivo Fonoaudiolgico, Dg diferencial.
- Evaluacin y terapia, segn la CIF.


Adultos
1.Seora de 68? aos jubilada en el que se describen muchas
caractersticas de la enfermedad de parkinson.
a. Diagnostico
b. Segun la CIF contenidos a tratar

2. Caballero casado, su esposa dice que comnmente en reuniones sociales es mas bien reservado,
hace dos aos comenz a hablarle a las personas en la calle, empez a ser mas desinhibido y le
dio compuslion por ir al cine, haciendo esto incluso tres veces al dia
a. diagnostico y dgto diferencias
b. Pronostico

VOZ
1. Sulcus tipo III, en un paciente de 30 aos recien operado con tefln. se observa hipertensin
larigea . Contenidos a tratar (EN verdad no me acuerdo nada)

2. Paciente de 21 aos con voz de falsete, asociado a un tr de muda vocal. Contenidos a tratar.
derivara?

NIOS

1. Nio de tres aos, con antecedentes de prematurez extrema, grita y no balbuce. a los 7 meses
camin, tiene juego funcional rudimentario (manipula y tira lso juguetes) adecuado contacto
ocular y es carioso. no controla esfinter y pareciara no importarle cuando se hace en los paales.
a. Posibles dgtcos
b. que datos recabara par completar

2. Nia de 8 aos con SDAH asiste a un centro de rehabilitacion con control cada 6 meses con
neurlogo (toma ritaln) actualmente en terapia con T.O. es derivado a evaluacion FA por
ificultades de lenguaje
a. que contenidos evaluara
b. como daria la informacin a los otros profesionales


AUDIO
1. en que consiste la evaluacion audiologica medico legal. y cuales
son los posibles compensaciones.
2. Caso clinico: se describe el siguiente estudio audiologico de una
paciente de 30 aos: HSN unilateral, Dde laP: 60%, LDL: rango
dinmico reducido, timpanograma A.
a. posible diagnostico (Neurinoma y SIMULADOR, si aunque no lo crean)
b. que esperaria encontrar en lo que contina de la impedanciometria?




AUDIO
1) Qu son las OEA, qu tipos hay, cules son sus valores de normalidad, para qu se utilizan, cul
es su utilidad diagnstica?

2) Pcte de 65 aos, que sufre de vrtigo frente a cambios posturales, qu evaluara? cmo estaran
los resultados audiolgicos? con qu patologa podra realizarse el dx diferencial?

NIOS

1) Nia de 19 aos de edad que est por ingresar a ed. superior, llega a su consulta porque est
preocupada por su desempeo en exposiciones orales frente a pblico, refiere que se pone tensa,
habla rpido y repite ciertos segmentos.
- Diagnostico
- Qu evaluara

2) Nio de 6 aos con TEL Mixto, que hasta los 4 aos asiste a escuela de lenguaje y actualmente
ingres a colegio con PIE. Tiene dificultades en las siguientes habilidades: integracin auditiva,
cohesin entre oraciones, y memoria auditiva verbal. Diga una actividad para cada habilidad
alterada.

VOZ

1) Mujer con disfona conversiva. cmo abordara el caso? qu evaluara?

2) Hombre de 36 aos de edad, actor de teatro. Presenta cuadro de
disfona y fatiga de larga data, se le diagnostica Papilomatosis, qu
evaluara? cmo abordara el caso?

ADULTOS

1) Hombre de 65 aos de edad que llega a su box con su hija quien no presta mucha atencin a lo
que l refiere. hace 2 aos que tuvo un ACV, y actualmente presenta muchas dificultades para
evocar palabras, se frustra mucho e intenta compensar con lgje gestual.
- qu evaluara? Dx
- Pronstico

2) Paciente aoso, de profesin mdico, que presenta cuadro progresivo hace ya 7 aos, presenta
dificultades al alimentarse por boca. Su hija refiere que le deben moler la comida para que la
trague. Tambin presenta tos ocasional. Se observa rigidez, bradicinesia, temblor en reposo y
fatigabilidad.
- diga cmo estar la deglucin y qu etapas estn ms afectadas
- pronstico del paciente





AUDIO
1. Seora de 59 aos que vive en sector rural. En otoscopia presenta perforacin timpnica
bilateral. Que examenes realizara y qu resultados obtendra. Si tiene recursos limitados, qu
evaluara? (ximena me dijo que se refera a qu llevara en el bolsillo aparte del otoscopio)

2. Nio con audfono. la madre refiere que al parecer no le sirve. Qu conductas debieran observar
los padres para determinar esto? Qu examenes realizara?

VOZ
1. paciente de 64 aos cantante folclorica como trabajo. Asiste a fono porque hace 5 aos que su
voz ya no alcanza los extremos de la tesitura. en la evaluacin presenta dificultades respiratorias.
Qu abordaria? Con qu objetivo?

2. Plantear programa de prevencin y mantencin vocal en un grupo de 50 profesores. Cmo
organizara su abordaje (decir que se hara y con qu jerarqua)

NIOS
1. Martin en un adolescente de 16 aos que tuvo diagnostico de TEL expresivo en una escuela de
lenguaje de la que no sali con alta. Actualmente presenta bajo rendimiento acadmico,
dificultades en el discurso tanto expresivo como comprensivo. Solo tuvo tratamiento desde
la visin lingstica tradicional desde que perspectiva abordara la
intervencin? Con qu criterio? (salian otras pregutnas pero debi responder esto)

2. Nio de 20 meses, deambula por el box y gira constantemente. Su contacto ocular es evitativo,
no comprende ni expresa lenguaje gestual. La madre refiere que a veces balbucea "tatata", lo trae
porque esta preocupada de que no habla.

ADULTOS

1. paciente con TEC de hace 5 aos, ingeniero comercial que actualmente se desempea en el
mismo cargo que antes del accidente. Tiene problemas de atencin 8selectiva, dividida y
alternante), Anomia y memoria. El jefe refiere que no respeta la jerarquia ni las normas
de la empresa.
Dg, contenidos a tratar segun la cif

2. paciente con tec con dao a nivel cortico-subcortical y de bulbo, despus de ser estabilizado en
la UCI se envia a fonoaudiologa. En evaluacin evidencia dificultades motrices a nivel oral (se
mencionaba rigidez, dificultades de alcance, movimientos lentos, ect) adems que el accidente le
afect anatmicamente mandibula y mejillas. Que evaluara y qu esperara encontrar.
Contenidos a intervenir segun la CIF







Adultos:
1. Mujer de X abogada, casada y con un hijo, tiene un accidente, choca con el transantiago ( ah
todos los profes dijeron NOOOOOOOOOOOO , para que vean que de verdad son relajados, hablan,
tiran tallas y son amorosos ) y sufre un TEC de lbulo frontal izquierdo adems con una
compresin de tronco. Se encuentra en UTI y lo llaman para evaluar. Usted encuentra que la
paciente le cuesta comenzar enunciados, presneta gran esfuerzo, una voz levemente hipernasal y
forzada estrangulada ( o deca spera, no me acuerdo pero da lo mismo), adems cuando usted
evala OFA encuentra una gran dificultad para mover la boca y lengua.
- Dg
-Primer contenido a tratar segn cada nivel de la CIF

2. Mujer de X edad, paramdico hace muchos aos en un servicio de salud consulta a
fonoaudiologa porque ultimamente ha tenido muchos olvidos, le cuesta recordar las cosas pero
no ha tenido grandes dificultades en su vida personal (algo as, no me acuerdo si era tan explicito).
-Dg y dg diferencial
-Nombre tres cosas con las que evaluara o qu cosas evaluara (jijij no mer acuerdo bien) para
confirmar su dg


Nios

1. Nio de pequeo (2-3 aos,) , la madre refiere que dice sus primeras palabras al ao pero que
ahora est comportandose de manera extraa, ha perdiso su lenguaje y su comunicacin se torna
extraa, se observan ecolalias y perseveraciones.
-Dg y dg diferencial
- y haba otra pregunta pero no me acuerdo [:(] , pero terminamos hablando de quin tena un
mejor pronstico y r qu, este niito que pintaba para un desintegrativo de la infancia o un nio
con sd de landau kleffner

2. Sara tiene 8 aos y asiste a un centro neuropisiquiatrico indantil por tener SDAH , ahora est
con T.O y no me acuerdo que ms detalles hablaban pero no era nada importante, no deca ni
cosas encontradas en la evaluacin ni nada de otros profesionales.
-Cmo abordara el caso? Qu es lo que debe evaluar? de ah me pregunt como contrapregunta
que era lo ms importante y por qu y qu poda afectar el discurso.
-Mencione las medidas que realizar para tener un buen trabajo multidisciplinario

Audio

1. Hombre de X edad que tiene una hipoacusia severa con curva plana, con PTP de 73.3 y con va
sea sin respuesta.
-Dg.
-Qu me evaluara para corroborar su dg? (algo as)



2. Paciente con HASN con curva descendente y rango dinmico estrecho. ya dp preguntaba cul
audfono recomendara. Y dp me pregunt que deba hacer al adaptarlos y dp , me pregunt sobre
la posible discirminacion de la palabra y esas cosas.


Voz

1. Paciente 20 aos estudiante de teatro, es rechazado por segunda vez por que no pasa su
examen de voz, en la evaluacin encuentras un volumen disminuido y el refiere tener un tono muy
agudo. qu datos de la anamnesis sera til recabar? qu aspectos tratara primero? algo as
o como abordaria el caso y dp me empez a preguntar cosas de una laringe pequea, que podra
hacer y otras cosas que no recuerdo.

2. Secretaria de servicio pblico, es madre de tres hijos,
fuma , toma OH ocasionalmente, y siempre hay aire acondicionado en su
oficiana. En la imagen laringoscpica se ve una larinitis crnica y
lceras de contacto. Adems la paciente refiere estar siempre
agripada.

- Dg
-Qu aspectos sera importante evaluar

adultos:
1. hombre de cuarenta aos soltero, sufre accidente hemorragico en la base pontina bilateral,
queda tetraplejia, con anartria , SNY y TQT y conectado a VMI, consciente, solo mueve los ojos
para responder a las preguntas.
jerarquice los contenidos a evaluar y fundamente.
que indicaciones le dara al equipo de salud.

2. paciente que sufre quemadura por accidente elctrico. quedando con reducida apertura de la
boca difiocultad en los movimientos linguales, pero reflejo se desencadena adecuadamente y con
buena elevacin, en la cuerda vocal se observa quemadura en el borde libre. actualmente se
encuantra con SNG diga qu evaluar y como lo tratara.

audio:
1.diga la importancia de la audicin los examenes audiologicos y la tecnologia disponible para los
adultos mayores

2. para quien est indicada el uso del implante coclear y cuales son
sus contraindicaciones


nios:
Nia de 14 aos con problemas en el discurso (narrativo, descriptivo, argumentativo).
mencione que aspectos trabajaria para trabajar el discurso narrativo, como lo haria proponga
actividades para trabajar aspectos de la estructura y para trabajar la coherencia local

Nio de cuatro aos que dijo su primera palabra alrededor del ao. La madre refiere que a los dos
aos comeinza a tener juegos atipicos y ecolalias. Mencione con que trastornos haria el dg.
diferencial y que antecedentes necesita para realizarlo.



voz

director de teatro menciona que un grupo de sus actores posee conocimientos de tecnica vocal sin
embargo cuando estan en la obra, no generalizan, Que recomendaciones le daria al director para
que los actores acten con tecnica vocal al momento de presentar la obra.

estudiante de fonoaudiologia de tercer ao que toca en una banda de rock llega a la consulta
porque dice que tiene problemas cuando diserta. en que contexto lo evaluaria?
que parametros evaluaria?
derivaria a algun otro profesional?


ADULTOS
-Mujer X aos la atropellan en un paso de cebra. Est tres meses hospitalilzada. Hemiparesia FBC
izquierda. Estaba con SNG y cuando la dan de alta la dejan con regimen papilla. LLega desus de 3
das del alta llega a su consulta.
Que hace? mmm nose nome acuerdo las preguntas.
Pero era hablar de la lesin, que evaluara, y contenidos. Cosas as

-Hombre 55 aos, ACV de tronco hace tre das. Est con GTT. Que otras alteraciones
fonoaudiolgicas? Pronstico... algo ms pero no se.

Nios
-X de 5 aos, va a escuela de lenguaje. El profe refiere que va a iniciar trbajo de conciencia
fonolgica Porque es importante esta actividad metalinguistica Contenidos para trabajarla (le
importaba harto que fuera predictor de la lectesritura, imp para el aprendizaje escolar)

-Nio de 7 aos con RM leve, esta en colegio PIE. DIga a lo menos 3 actividades para trabajar
funciones cognitivas bsicas y habilidades psicolinguisticas verbales. Justiique

Voz

-Nio 6 aos con nodulos vocales. disfonia, fatiga vocal, hiperactivo. Juega futbl 2 veces a la
semana. (algo mas largo) como lo intervendra, cuales seran los objetivos.....

-Aduto que trabaja en metalurgica (mucho ruido) y tiene alumnos en pract q ensearles durante
los procesos. Refiere hasrta weas como fatiga, cancsancio al final del da, se le bajaba el volumen,
voz ronca....
todos los parametros respiratrioos alterados. Que ms evaluara. Lo tratara y como sera el
abordaje

Audio
-Peat. Que son, pa q sirven, patologias audiologicas, valor normativos.

-Adulto 68 aos. Dicen q escucha la tv muy fuerte y no escucha cuando le hablan
y hay mucho ruido de fondo. Como evlauara y ocmo lo encontrara Recomendaciones
(ms claro que echarle agua q era presbi.. y puede entrara a GES)


VOZ
Paciente laringectomizado hace aos. Dueo de una pesquera. Tiene mucho contacto con gente.
No maneja bien la tcnica de erigmofonacin. Descontinu terapia FA hace un ao. Abordaje.
Estrategias que utilizara. Qu otra opcin le dara aparte de la erigmofonacin.

Grupo de estudiantes de teatro que tienen dificultades para generalizar la tcnica vocal al
momento de actuar, sobre todo cuando tienen que desplazarse por el escenario. EL profesor le
pide consejos para ayudarlos.
Contenidos y aspectos ms importantes a tratar.

AUDIO
Qu signos y sntomas le haran sospechar en un nio una alteracin del PAC? Cmo lo
evaluara? (Muy importante mencionar antecedentes de OME a repeticin)

Seora de 70 y tantos aos, viuda, jubilada, con HA hace 30 aos. Le han dado 4 audfonos a lo
largo del tiempo que no han tenido buenos resultados. Los exmenes indican una HASN severa
con un 40% de discriminacin de la palabra. Cul sera el abordaje?

NIOS
Nio de 5 aos que es derivado a evaluacin de lenguaje por la ta del jardn. No tiene
antecedentes debido a que los padres trabajan todo el da. En la evaluacin las pruebas de habla y
lenguaje (TAR TEPROSIF TEGE) se encuentras normales. Se observa dificultades a nivel
semntico y pragmtico.
Qu sera importante indagar en la anamnesis
No recuerdo bien la otra pregunta, creo que era de evaluacin. =S

Leonardo, 4.8 aos. Va en nivel 3 en una escuela especial debido a que presenta Sndrome de
Down. En la evaluacin se observa un lenguaje receptivo limitado a la identificacin de objetos por
uso y ordenes simples. El lenguaje expresivo es ininteligible y se limita a pocas palabras y algunas
frases. Los aspectos pragmticos estn adecuados. Para su evaluacin, aplicara algn
instrumento formal? Fundamente. Mencione una actividad para que la realice la profesora de
Leonardo en todo el curso, mencione contenidos, materiales, procedimientos y
refuerzos a utilizar.

ADULTOS
Paciente mujer de 44 aos, presenta cuadro de 6 meses de evolucin diagnosticado como ELA. Al
ingreso se observan alteraciones en la marcha y sialorrea. El habla se caracteriza por voz forzada
estrangulada, hipernasalidad, monotona, monointensidad. Presenta fasciculaciones (daban ms
caractersticas me parece). Inteligibilidad de un 70%
Diagnstico a nivel comunicativo. Fundamente.
Intervencin. Qu abordara primero?

Paciente mujer, escolaridad media incompleta, con ACV hemorrgico izquierdo producto de
ruptura de aneurisma. Presenta lenguaje comprensivo en un 30%. Lenguaje verbal limitado a
esteriotipia lolo y algunos automatismos como hola. Presenta el pareo visual visual
medianamente conservado. La lectura y escritura est severamente alterada, sin embargo ante la
escritura automtica se muestra mejora. El habla de la paciente mejora al entonar canciones
familiares. Segn las caractersticas de la paciente, cul sera el diagnstico. Cul sera el
diagnstico diferencial. Fundamente.
Abordaje


Audio

Paciente con presbiacusia, como abordara el caso.

Paciente (adulto) que presenta una malformacin de crneo que afecta la cadena con prdida
mxima. Como abordara el caso, que recomendaciones dara.


Nios

Nio de 3 aos con antecedentes de prematurez extrema. Comienza a caminar al ao 8 meses,
aun no controla esfnter. Se comunica solo con gestos y gritos. Sonre y tiene intencin
comunicativa. Hip. Diagnostica, evaluacin.

Adolecente de 15 aos, con antecedentes de TEL expresivo sin alta fonoaudiolgica. Presenta bajo
rendimiento escolar, dificultades en el discurso conversacional y argumentativo. Siempre fue
tratado con el enfoque lingstico tradicional, Cmo abordara el caso? De ejemplos de
actividades.


Adultos

Paciente de 68 aos, que se dedica a veces a la jardinera. Presenta marcha lenta, temblor, rigidez,
dificultades para hablar, intensidad reducida, imprecisin consonntica, palilalia, velocidad
aumentada. Diagnostico fonoaudiolgico, contenidos de evaluacin segn la CIF.

Paciente mujer de 80 aos. Su hijo la refiere que la mujer tiene dificultades de memoria, se le
olvida donde deja las cosas, despus culpa a la gente con las que vive de que le robaron, se pone
agresiva Diagnostico, como abordara el caso.


Voz

Mujer 36 aos, que presenta disfona. Ha tenido tratamiento con 4 fonoaudiologos antes y dice no
haber podido solucionar su problema, es profesora, refiere fatiga vocal, dolor, estrs hiptesis
diagnostica, intervencin con ejemplos de procedimientos, en que centraria su intervencin (aqu
haba q decir que se centrara en pq los 4 ttmientos fallaron).

Hombre de 35 aos aprox, empresario creo, con antecedentes de parlisis unilateral recurrencial
hace 6 aos. Consulta por dolor o ardor, no refiere disfona, pero si molestias al hablar (algo asi).
Contenidos de evaluacin,