Plan de Formacin Docente

Uso Educativo de las Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin (TIC) !""#$!"%&
(versin agosto !""')
F()*+CI,- E- TIC
La tecnologas cada da incursionan ms en todos los mbitos de la vida diaria,
observndose ao tras ao una constante e indetenible evolucin, y es as como en ese
largo recorrido se abre una ventana hacia la educacin ofreciendo un sin nmero de
posibilidades que conlleven al desarrollo integral del individuo. El mundo ha demandado
una nueva revolucin educacional, impulsada por los requerimientos de la sociedad de la
informacin, es as como las llamadas ecnologas de la !nformacin y la "omunicacin
#!"$, se incorporan en la educacin.
La iniciativa de que las !" irrumpan en el mbito escolar, ms que un esnobismo,
responde a la necesidad de generar espacios que faciliten los procesos de ensean%a y
aprendi%a&e e'igidos por el vertiginoso avance de las tecnologas y la dinmica social. En
este sentido, como la escuela forma parte de la estructura social, es importante que
integre los avances tecnolgicos que la sociedad genera. (i la escuela se prepara para la
insercin e integracin en la sociedad, tambi)n tiene que ensear a hacer un uso
correcto de estos recursos.
eniendo presente esta realidad, la *ireccin +eneral de ,ormacin al -ersonal
*ocente #*+,-*$ en con&unto con la *ireccin +eneral de ecnologa de la !nformacin y
la "omunicacin para el *esarrollo Educativo #*+!"*E$, de acuerdo a sus atribuciones
que le confiere en cuanto a.
*esarrollar planes de formacin permanente a docentes en el uso de las
ecnologas de la !nformacin y la "omunicacin como herramienta de apoyo a los
procesos de ensean%a y aprendi%a&e de cada uno de los subsistemas que conforman al
(istema Educativo /olivariano e incorpora el tema de actuali%acin en el 01so Educativo
de las ecnologas de la !nformacin y la "omunicacin #!"$2, respectivamente, aade al
plan formacin docente #344563478$ temas orientados a facilitar la incorporacin de
D.TICDE % $ %&
estas herramientas tecnolgicas en los procesos de ensean%a y aprendi%a&e. 9
continuacin se detalla el plan de formacin.
Plan de Formacin Docente Uso Educativo de las TIC (!""#$!"%&)
"on el propsito de alcan%ar el perfil del *ocente /olivariano en el entorno
tecnolgico, se establece un plan de formacin permanente para el perodo 344563478.
Este plan se divide en cuatro #:$ etapas.
Eta/as +0os Formacin
! 34456344; +eneral
!! 344;63474 Especfica
!!! 344;63477 Especiali%ada
!< 347763478 !nvestigacin
Eta/a I (!""#$!""')1 Formacin general
La primera etapa del -lan de ,ormacin *ocente 01so Educativo de las
ecnologas de la !nformacin y la "omunicacin #!"$2, esta dividido en tres #8$ fases y
cada una de ella se encuentra estructurado por mdulos, y se desarrolla de lo simple a lo
ms comple&o. Los contenidos que se abordan corresponden a la formacin de los
elementos esenciales que el docente de hoy en da debe conocer en cuanto al uso
educativo de las !", en ella se contempla la iniciacin al uso del computador y
herramientas ofimticas, el uso del !nternet y los servicios bsicos, el uso de los
soft=ares educativos como herramienta, planificacin de una sesin de clase, tecnologa
instruccional y metodologa para el desarrollo de soluciones educativas basadas en !"
#9ctividades de 9prendi%a&es "omputari%adas, (oft=ares Educativos, Estrategias
basadas en la >eb, ?icros educativos, entre otros$.
-ara el aborda&e de la formacin docente se dividi en tres &ornadas, la primera y
segunda denominada nacional y estadal respectivamente, sern e&ecutadas por la
*ireccin +eneral de ,ormacin del -ersonal *ocente #*+,-*$ y *ireccin +eneral de
ecnologa de la !nformacin y la "omunicacin para el *esarrollo Educativo #*+!"*E$,
estos docentes fungirn de facilitadores para la siguiente &ornada y la denominada
D.TICDE ! $ %&
&ornada institucional ser e&ecutada a trav)s del personal que labora en los "entros
ecnolgicos #"/!, 1?!E/, (uper@ulas, Laboratorios de "omputacin e !nformtica,
!nfocentros, "entros +estin -arroquial, entre otros$, ubicados en las escuelas a nivel
nacional.
Descri/cin de los mdulos y 2oras1
Fases *dulos 3oras
%
*dulo I4 Las ecnologas de la !nformacin y la
"omunicacin #!"$
: hrs
*dulo II1 !niciacin en el uso del computador #9mbiente
Linu'$
A hrs
*dulo III1 !niciacin al uso de las herramientas ofimticas
#9mbiente Linu'$
7: hrs
*dulo I51 !niciacin al !nternet, servicios bsicos y
estrategias basadas en la >eb.
3: hrs
67 2rs
!
*dulo 51 1so de los soft=ares educativos como
herramienta
3: hrs
*dulo 5I1 -lanificacin de una sesin de clases en un
centro tecnolgico
3: hrs
*dulo 5II1 Brientaciones educativas para el uso del
computador porttil Canaima Educativo
:4 hrs
77 2rs
&
*dulo 5III1 ecnologa instruccional 83 hrs
*dulo I81 ?etodologa para el desarrollo de soluciones
educativas basadas en las !"
344 hrs
!&! 2rs
Total de 3oras Eta/a I4 Formacin general &97 2rs
Descri/cin de los mdulos y unidades (contenidos) a desarrollar en la Eta/a I4
Formacin general1
Fases *dulos Unidades 3oras Das
*dulo I4 Las
ecnologas de la
!nformacin y la
"omunicacin
#!"$
Unidad I1 ,undamentacin de
las !"
Unidad II1 Las !" en la
educacin
: hrs 7C3
% *dulo II1
!niciacin en el
uso del
computador
Unidad I1 !ntroduccin a la
computacin y al sistema
operativo
A hrs 7C3
D.TICDE & $ %&
Fases *dulos Unidades 3oras Das
#9mbiente Linu'$
*dulo III1
!niciacin al uso
de las
herramientas
ofimticas
#9mbiente Linu'$
Unidad I1 -rocesador de te'to
Unidad II. +estor de
presentaciones electrnicas
Unidad III1 Do&a de clculos
7: hrs 7 7C3
*dulo I51
!niciacin al
!nternet,
servicios bsicos
y estrategias
basadas en la
>eb.
Unidad I1 !nternet y sus
servicios
Unidad II1 Estrategias
didcticas basadas en la >eb.
3: hrs 8
Total fase % 67 2rs 9 das
!
*dulo 51 1so
de los soft=ares
educativos como
herramienta
Unidad I1 "onociendo el
soft=are educativo
Unidad II1 Estrategia de uso del
soft=are educativo
3: hrs 8
*dulo 5I1
-lanificacin de
una sesin de
clases en un
centro
tecnolgico
Unidad I. Brientaciones
generales
Unidad II1 -lanificacin de una
sesin de clase
3: hrs 8
*dulo 5II1
Brientaciones
educativas para
el uso del
computador
porttil Canaima
Educativo
Unidad I1 Brientaciones
educativas para el uso del
computador porttil Canaima
Educativo.
Unidad II1 Brientaciones
pedaggicas.
Unidad III1 Eecursos para el
aprendi%a&e digitali%ados.
:4 hrs F
Total fase ! 67 2rs %% das
*dulo 5III1
ecnologa
instruccional
Unidad I1 *iseo instruccional
Unidad II1 !nterfa% para
soluciones educativas basadas
en las !"
Unidad III1 Evaluacin de
soluciones educativas basadas
en !"
83 hrs :
D.TICDE 6 $ %&
Fases *dulos Unidades 3oras Das
&
*dulo I81
?etodologa para
el desarrollo de
soluciones
educativas
basadas en las
!"
Unidad I1 ?etodologa para el
desarrollo de 9ctividades de
9prendi%a&e "omputari%adas
#99"$
:4 hrs F
Unidad II1 ?etodologa para el
desarrollo de estrategias
basadas en la >eb.
:4 hrs F
Unidad III1 ?etodologa para el
desarrollo de micros de radio
educativos
:4 hrs F
Unidad I51 ?etodologa para el
desarrollo de videos digitales
educativos
:4 hrs F
Unidad 51 ?etodologa para el
desarrollo de soft=ares
educativos
:4 hrs F
Total fase & !&! !' das
Total &97 2rs 6: das
Descri/cin de cada una de las fases1
Eta/a I4 Formacin general1 % Fase
La primera fase de la Etapa ! ,ormacin general del plan 1so Educativo de las
ecnologas de la !nformacin y la "omunicacin #!"$, corresponde al componente
tecnolgico de la Gornada Hacional de ,ormacin *ocente. "urso. La Educacin
/olivariana. 9 continuacin se describen cada uno de los mdulos que lo conforman.
*dulo I4 ;as Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)
Duracin1 6 2oras
*odalidad1 Presencial
Unidad I1 Fundamentacin de las TIC
(<=etivo1 *escribir la fundamentacin terica #filosfico y pedaggico$ y legal de
las ecnologas de la !nformacin y la "omunicacin #!"$ en el mbito educativo.
Contenidos1
*efinicin de las !".
"aracterstica de las !", enfoque pedaggico.
/asamento legal de las !" en la Educacin /olivariana.
Unidad II1 ;as TIC en la educacin
(<=etivo1 Establecer el perfil del estudiante bolivariano y el rol del docente en el
D.TICDE : $ %&
entorno tecnolgico.
Contenidos1
-erfil del estudiante en las !"
Eol del *ocente en las !"
*dulo II1 Iniciacin en el uso del com/utador (+m<iente ;inu>)
Duracin1 9 2oras
*odalidad1 Presencial
Unidad I1 Introduccin a la com/utacin y al sistema o/erativo
(<=etivo1 !dentificar los elementos bsicos de un sistema de informacin
automati%ado.
Contenidos1
"omputadora
"lasificacin. Dard=are #entrada, salida, almacenamiento y entradaCsalida$,
soft=are #funcin, tipos6propietarioClibre$
(istema Bperativo Linu' #ambiente grfico, gestin de carpetas$
*dulo III1 Iniciacin al uso de las 2erramientas ofim?ticas (+m<iente ;inu>)
Duracin1 %6 2oras
*odalidad1 Presencial
Unidad I1 Procesador de te>to
(<=etivo1 9nali%ar el uso del procesador de te'to como herramienta didctica.
Contenidos1
*efinicin de la herramienta bsica ofimtica procesador de te'to.
,uncionalidad del entorno grfico del procesador de te'to.
E&emplo de uso de un procesador de te'to en el mbito educativo.
Unidad II1 .estor de /resentaciones electrnicas
(<=etivo1 9nali%ar el uso del gestor de presentaciones como herramienta
didctica.
Contenidos1
*efinicin de la herramienta bsica ofimtica gestor de presentaciones
electrnicas.
,uncionalidad del entorno grfico del gestor de presentaciones electrnica.
E&emplo de uso de las herramientas de un gestor de presentaciones
electrnicas.
Unidad III1 3o=a de c?lculo
(<=etivo1 9nali%ar el uso de la ho&a electrnica de clculos como herramienta que
facilita la gestin de evaluacin y control de estudio.
D.TICDE 9 $ %&
Contenidos1
*efinicin de la herramienta bsica ofimtica ho&a de clculo.
,uncionalidad del entorno grfico de la ho&a electrnica de clculos.
E&emplo de uso de la ho&a electrnica de clculo en el mbito educativo.
*dulo I51 Iniciacin al Internet@ servicios <?sicos y estrategias <asadas en la
Ae<4
Duracin1 !6 2oras
*odalidad1 Presencial
Unidad I1 Internet y sus servicios
(<=etivo1 9nali%ar el uso de los servicios de !nternet como herramienta didctica.
Contenidos1
*efinicin de !nternet
Distoria
"mo conectarse
"mo navegar
/squeda de informacin
(ervicios que ofrece el !nternet #"orreo electrnico, chat, foro,
videoconferencias entre otros$
Unidad II1 Estrategias did?cticas <asadas en la Ae<4
(<=etivo1 9nali%ar el uso de estrategias didcticas basadas en la >eb.
Contenidos1
*efinicin de las estrategias didcticas basadas en la >eb #>ebquest,
>eblog, La /squeda del tesoro, >iIipedia, entre otros$.
,uncionalidad de las estrategias didcticas basadas en la >eb.
E&emplos de las estrategias didcticas basadas en la >eb.
Eta/a I4 Formacin general1 ! Fase
(egunda fase del plan 1so Educativo de las ecnologas de la !nformacin y la
"omunicacin #!"$, contemplan el soft=are educativo como herramienta didctica y
planificacin de una sesin de clases en un centro tecnolgico. 9 continuacin se
describen cada uno de los mdulos que lo conforman.
*dulo 51 Uso de los softBares educativos como 2erramienta
Duracin1 !6 2oras
*odalidad1 Presencial
Unidad I1 Conociendo el softBare educativo
(<=etivo1 9nali%ar el uso del soft=are educativo como herramienta didctica.
D.TICDE # $ %&
Contenidos1
*efinicin de (oft=are Educativo
ipologa en funcin a su uso didctico.
Unidad II1 Estrategia de uso del softBare educativo
(<=etivo1 9nali%ar estrategias para la planificacin de una sesin de clases en un
centro tecnolgico haciendo uso de soft=ares educativos.
Contenidos1
Estrategia de uso del soft=are educativo en actividades didcticas.
E&emplo de colecciones de soft=are educativos.
*dulo 5I1 Planificacin de una sesin de clases en un centro tecnolgico
Duracin1 !6 2oras
*odalidad1 Presencial
Unidad I1 (rientaciones generales
(<=etivo1 !ncorporar herramientas basadas en !" en el desarrollo de proyectos
educativos.
Contenidos1
,ases de un proyecto educativo.
Brientaciones generales para el uso de las !" en un proyecto.
<
Eadio
"omputador.
9ctividades de 9prendi%a&e "omputari%adas #99"$
Estrategias basadas en la >eb.
(oft=are educativo
Unidad II1 Planificacin de una sesin de clase
(<=etivo1 -lanificar una sesin de clase en un centro tecnolgico.
Contenidos1
*efinicin, componentes y recursos de un centro tecnolgico.
,ases de una sesin de clase en un centro tecnolgico.
!nstrumentos de planificacin de un centro tecnolgico.
*iseo y desarrollo de una sesin de clase en un centro tecnolgico.
*dulo 5II1 (rientaciones educativas /ara el uso del com/utador /ort?til
Canaima Educativo
Duracin1 6" 2oras
*odalidad1 Presencial
Unidad I1 (rientaciones educativas /ara el uso del com/utador /ort?til
Canaima Educativo.
Unidad II: Orientaciones pedaggicas.
Unidad III: Recursos para el aprendizaje digitalizados.
D.TICDE 7 $ %&
Eta/a I4 Formacin general1 & Fase
En la tercera fase del plan 1so Educativo de las ecnologas de la !nformacin y la
"omunicacin #!"$, se contemplan en los mdulos los contenidos relacionado a la
tecnologa instruccional y metodologas en desarrollo de soluciones educativas basadas
en las !". 9 continuacin se describen cada uno de los mdulos que lo conforman.
*dulo 5III1 Tecnologa instruccional
Duracin1 &! 2oras
*odalidad1 Cemi$Presencial
Unidad I1 Dise0o instruccional
(<=etivo1 9nali%ar los elementos del diseo instruccional.
Contenidos1
*iseo instruccional
"onceptuali%acin.
Elementos.
eoras del aprendi%a&e.
Unidad II1 InterfaD /ara soluciones educativas <asadas en las TIC
(<=etivo1 9nali%ar los conceptos del diseo de una interfa% para soluciones
educativas basadas en las !".
Contenidos1
ecnologa del te'to y color.
Hiveles de interactividad.
Unidad III1 Evaluacin de soluciones educativas <asadas en TIC
(<=etivo1 9plicar instrumentos de evaluacin en la seleccin de recursos
didcticos basados en !".
Contenidos1
?odelo de evaluacin de recursos didcticos.
ipos de evaluacin.
,ases de la evaluacin.
*dulo 8I1 *etodologa /ara el desarrollo de soluciones educativas <asadas
en las TIC4
Duracin1 !"" 2oras
*odalidad1 Cemi$Presencial
Unidad I1 *etodologa /ara el desarrollo de +ctividades de +/rendiDa=e
Com/utariDadas (++C)
Duracin1 6" 2oras
(<=etivo1 *esarrollar 9ctividades 9prendi%a&e "omputari%adas #99"$, en base a
contenidos de carcter social.
D.TICDE ' $ %&
Contenidos1
"onceptuali%acin.
"aractersticas.
Brientaciones generales para su elaboracin.
Derramientas para su elaboracin.
Unidad II1 *etodologa /ara el desarrollo de estrategias <asadas en la
Ae<4
Duracin1 6" 2oras
(<=etivo1 *esarrollar estrategias basadas en la >eb, en base a contenidos de
carcter social.
Contenidos1
"onceptuali%acin.
ipos.
"aractersticas.
Brientaciones generales para su elaboracin.
Derramientas para su elaboracin.
Unidad III1 *etodologa /ara el desarrollo de micros de radio educativos
Duracin1 6" 2oras
(<=etivo1 *esarrollar micros de radio educativos, en base a contenidos de
carcter social.
Contenidos1
"onceptuali%acin.
"aractersticas.
Brientaciones generales para su elaboracin.
Derramientas para su elaboracin.
Unidad I51 *etodologa /ara el desarrollo de videos digitales educativos
Duracin1 6" 2oras
(<=etivo1 *esarrollar videos digitales educativos, en base a contenidos de
carcter social.
Contenidos1
"onceptuali%acin.
"aractersticas.
Brientaciones generales para su elaboracin.
Derramientas para su elaboracin.
Unidad 51 *etodologa /ara el desarrollo de softBares educativos
Duracin1 6" 2oras
(<=etivo1 *esarrollar soft=ares educativos, en base a contenidos de carcter
social.
Contenidos1
"onceptuali%acin.
ipos.
D.TICDE %" $ %&
"aractersticas.
,uncionalidad.
Brientaciones generales para su elaboracin.
Derramientas para su elaboracin.
Eta/a II (!""'$!"%")1 Formacin es/ecfica
La segunda etapa del plan 1so Educativo de las ecnologas de la !nformacin y la
"omunicacin #!"$, est dirigido a los docentes de cada uno de los (ubsistemas del
(istema Educativo /olivarianos #Educacin !nicial /olivariana, Educacin -rimaria
/olivariana, Educacin (ecundaria /olivariana, Educacin Especial, Educacin
!ntercultural y Educacin de Gvenes, 9dultos y 9dultas$.
En )l se pretende dar las orientaciones generales en cuanto al uso educativo de las
!" en cada uno de los subsistemas, de esta manera se quiere que los docente
desarrollen su planificacin de clase considerando las !" como una herramienta y
medio de apoyo en los procesos de ensean%a y aprendi%a&e de sus estudiantes, as
como e&e integrador que impregna cada una de las reas, de esta manera el docente
tendr en sus manos las estrategias orientadoras en el uso de las !".
Descri/cin de los mdulos y 2oras1
*odalidad1 Cemi$Presencial
Fases *dulos 3oras
% ;as TIC en la Educacin Inicial Eolivariana
*dulo I1 ?aternal
*dulo II1 -reescolar
83 hrs
! ;as TIC en la Educacin Primaria Eolivariana 83 hrs
& ;as TIC en la Educacin Cecundaria Eolivariana
*dulo I1 Liceo /olivariano
*dulo II1 Escuela )cnica Eobinsoniana y Jamorana
83 hrs
6 ;as TIC en la Educacin Es/ecial 83 hrs
: ;as TIC en la Educacin Intercultural 83 hrs
9 ;as TIC en la Educacin de Fvenes@ +dultos y
+dultas #incluye la ?isin Eobinson, 7 y 3 y la ?isin
Eibas$
83 hrs
Total de 3oras Eta/a II4 Formacin es/ecfica %9" 2rs
D.TICDE %% $ %&
Eta/a III (!""'$!"%%)1 Formacin es/ecialiDada
La tercera etapa del plan 1so Educativo de las ecnologas de la !nformacin y la
"omunicacin #!"$, corresponde a la formacin del docente en el uso pedaggico de los
recursos tecnolgicos de acuerdo, a los componentes de las reas de aprendi%a&es del
"urrculo Hacional /olivariano #"/H$, as como la implementacin del sistemas de
evaluacin que el docente podr hacer uso con los medios tecnolgico.
Descri/cin de los mdulos y 2oras1
*odalidad1 Cemi$Presencial
Fases *dulos 3oras
% Educacin Inicial Eolivariana
*dulos #Estrategias de aprendi%a&es$
83 hrs
! Educacin Primaria Eolivariana
*dulos #?allas curriculares$
83 hrs
& Educacin Cecundaria Eolivariana
*dulos #?allas curriculares$
83 hrs
6 Educacin Es/ecial
*dulos #?allas curriculares$
83 hrs
: Educacin Intercultural
*dulos #?allas curriculares$
83 hrs
9 Educacin de Fvenes@ +dultos y +dultas
*dulos #?allas curriculares$
83 hrs
Total de 3oras Eta/a II4 Formacin es/ecfica %9" 2rs
Eta/a I5 (!"%%$!"%&)1 Formacin de investigacin
La cuarta y ltima etapa del plan 1so Educativo de las ecnologas de la
!nformacin y la "omunicacin #!"$, corresponde a la formacin del docente en el
terreno de la investigacin e innovacin cientfica, que orienten a la bsqueda de nuevas
t)cnicas, modelos y estrategias para la incorporacin de las !" en educacin en base a
respuestas a problemas especficos el conte'to del estudiante.
"omo resultado de esta formacin se espera un docente con las herramientas
metodolgicas para la construccin de espacios indagativos para descubrir nuevas
fronteras epist)mica para la construccin de nuevos conocimientos, resolver problemas,
participar en las comunidades cientficas de educadores, entre otros. En esta etapa las
D.TICDE %! $ %&
activdidades pueden reali%arse ba&o la modalidad. (emi6-resencial.
"omo ob&etivos especficos de este plan de formacin se sealan.
Brientar el desarrollo de los proyectos de investigacin a temas relacionado con el
uso educativo de las !".
(ervir de gua a investigadores o estudiantes en el desarrollo de sus proyectos de
investigacin.
?asificar los estudios relacionados con las ecnologas de la !nformacin y la
"omunicacin en Educacin.
,omentar el espritu investigativo en el docente, caracteri%ando a la escuela como
espacio para la innovacin pedaggica, para el desarrollo de las !", para la
creatividad y para la produccin.
*isear y desarrollar proyectos de investigacin que tengan como e&e central el
uso o aplicaciones de las ecnologas de la !nformacin y "omunicacin en
cualquier subsistema, materia o mbito educativo.
*isear, desarrollar y evaluar proyectos y e'periencias educativas dirigidas a
implementar modelos de formacin presenciales y a distancia mediante el uso de
las !".
-romover la colaboracin entre grupos de investigacin #tanto de nuestra
universidad como nacionales y e'tran&eros$ para el desarrollo con&unto de
proyectos relacionados con la Educacin y las ecnologas.
Eeali%ar publicaciones tanto impresas como electrnicas as como difundir en
"ongresos, Gornadas y "ursos los resultados de las distintas acciones y proyectos
de investigacin.
"olaborar con el desarrollo de actividades formativas de estudiantes de educacin
superior en temas relacionado con el uso de las !".
"olaborar con distintas instituciones, colectivos y asociaciones sociales en
proyectos, planes y e'periencias que favore%can el desarrollo democrtico de la
sociedad de la informacin.
D.TICDE %& $ %&